有關大班天氣預報教案3篇
作為一位無私奉獻的人民教師,通常需要準備好一份教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的大班天氣預報教案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班天氣預報教案 篇1
一、目標
1.引導兒童了解一些生活中基本的天氣情況,并能學寫有關漢字。
2.激發(fā)兒童關心周圍事物的情感。
二、準備
1.有關圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書。
2.多媒體教學用具。
3.頭飾、木偶。
三、過程
(一)引發(fā)興趣
用木偶引起兒童興趣,并引出活動主題。
(二)分組活動
1.聽——小動物是怎樣預報天氣的
2.說——小動物天氣預報員
3.讀——圖書《下雨的.時候》
4.寫——看圖寫字或看字畫圖
5.美工——制作天氣預報角
6.字詞聯(lián)想——有關特殊天氣的用具教師巡回觀察兒童玩的情況,重點指導“聽”。要求兒童仔細地聽小動物是怎樣預報天氣的。
(三)分享交流
1.激發(fā)兒童表達的愿望:木偶小貓說“喵、喵,小朋友快來和我說說心里話!”
2.重點講評:“你聽到有哪些小動物?這些小動物是怎樣預報天氣預報的?”
四、提示與建議
教師可根據(jù)本班兒童實際情況選擇重點指導內容或隨機進行調整。
大班天氣預報教案 篇2
活動目標:
1.能看懂常用的天氣預報標志。
2.感知天氣變化與人們日常生活的關系。
3.了解一些簡單的氣象知識。
4.能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學重點、難點:
重點:幼兒可以積極主動的去觀察天氣變化,并了解不同天氣情況對人和自然的影響(如下雨天,出門就要打雨傘;太陽天,出門就要減衣服;下雪天,出門就要穿厚厚的衣服),認真比較各種天氣的特點(如看到晴空萬里,有太陽,就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天氣,那么就可能是要下雨了等等)。
說明:由于幼兒生活經(jīng)驗貧乏,有些天氣的特點不是很明顯,有的時候很難分辨出各種天氣的情況,以致于在生活中感到好奇和困惑。因此,應對各種不同的天氣進行長時間的觀察,從而有所感知!
難點:幼兒可以用完整,明了的語言,說出各種天氣的標志,并能說出在人們日常生活中遇到什么天氣,要做怎樣的準備!(如。在下雨的時候,我們需要用到雨傘或雨衣等)
說明:幼兒年幼無知,語言不流暢,只有時常糾正,改變幼兒的說話說“后半句”的習慣,才會真正的讓幼兒說出完整,明了的句子,積極的講解才會引起幼兒的重視并能主動地響應,真正地“導之以行”在日常生活中時常用完整話語的引入才會真正的.使幼兒用恰當?shù)脑~語說出心里所想,所感。
活動準備:
1.各種天氣的卡片。
2.操作材料《會變的溫度》。
3.晴雨轉盤模具。
活動過程:
1.提問導入。
——這個時候是什么季節(jié)呢?(冬季)
——我們看看冬季窗外的天空是怎樣的呢?(請小朋友舉手告訴老師)
——好的,有的小朋友說自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的,有很多云等現(xiàn)象,對吧!(對)
——那老師馬上表演電視里面的氣象臺主持人,來總結一下我們小朋友看到的外面的天氣。但是,老師表演完之后,小朋友們要回答老師,今天是什么天氣,好嗎?(好)
——老師表演:今天小陶子幼兒園上空的天氣是多云,氣溫13~19攝氏度,請小朋友們增減衣服,以防感冒!
——播報完畢,有哪個小朋友可以告訴老師今天是什么天氣呀?(舉手回答)
——很好,謝謝**小朋友,那老師今天講的新課內容是《天氣預報》(板書)
2.看各種天氣的卡片。
詳細過程:
——老師這里有幾張圖片,你們看看今天的天氣像哪一張圖片。
(幼兒回答,老師根據(jù)回答作出相應的評判。)
——很好,那這樣的天氣我們叫它多云天,老師手里還有其他的圖片,第一幅這樣的天氣我們叫它晴天、雨天、雪天等;
——小朋友還能想到其它的天氣嗎?
(引導幼兒進行討論,如平時見到過的天氣和天氣預報里看到的天氣)
——不同的天氣我們應該怎么做?比如下雨天(下雪天、晴天、雷電)我們應該怎么做?
3.互動游戲—小小郵遞員送信。
游戲目標:
小朋友們通過游戲,認識不同天氣的標志,從而使小朋友們對天氣有更深的印象,并對其產(chǎn)生更加濃厚的興趣和好奇感,以至于小朋友們自覺主動地去觀察天氣變化等。
活動延伸
——如果一直是一個天氣,比如說一直下雨、一直下雪等對我們好不好?
(不好)
——舉例,一直下雨就會引起水澇災害,如泰國最近的洪災,水深兩米,小朋友都不能去學校上學,并且家里的冰箱、電視機都被洪水沖走了;一直出太陽,我們的莊稼就會被曬死,我們就沒有食物可以吃了;一直下雪,我們的小朋友會冷得受不了。
活動總結:
氣候的變化與人們的活動關系很密切,世界上萬物生長需要多樣的氣候條件,但是持續(xù)長的過冷、過熱、干旱、水澇都會給人們造成災害,所以要學會尊重自然規(guī)律、愛護自然、保護我們生存的環(huán)境。
教學反思:
1、應讓在配合說天氣與星期后,增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期,讓幼兒學會完整表達。
2、引出各種天氣時,可以用聲音引出,如錄音等。
3、如何讓主題引出時應該更新穎。
4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好。
大班天氣預報教案 篇3
【活動目標】
1、能關注天氣的變化,嘗試用多種方法記錄天氣變化。
2、了解天氣變化與人們生活的關系,學會根據(jù)天氣變化增添衣服。
【活動準備】
1、提醒幼兒觀看電視及其它媒體上的天氣預報,豐富相關經(jīng)驗。
2、每人一份紙和筆,幼兒用書第2冊第10頁
3、自制氣溫統(tǒng)計表如下:
日期
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
氣溫天氣(符號)
【活動過程】
一、開始部分:
談話導入教師:小朋友們天天看天氣預報嗎?那么你們是怎樣來獲得天氣預報信息的?哦,有的通過看電視,有的通過看報紙,還有的通過聽收音機,還有的瀏覽爸爸媽媽的`手機上短消息……看來天氣預報已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的,今天我們都來當天氣預報員。
二、基本部分:
1、組織幼兒播報天氣,說出天氣預報的作用。
。1)下邊去請一位小朋友當小小播報員,報一報今天的天氣情況。教師糾正不恰當?shù)牡胤健?/p>
。2)教師:小朋友能說說我們?yōu)槭裁匆P心天氣預報嗎?
幼兒討論發(fā)言,教師總結原因:天氣預報關系到農民伯伯的糧食的種、收、存放;關系到農作物的生長。關系到人們的旅游、出行;關系到人們日常生活的安排,;關系到人們的健康及對疾病的預防;穿衣服的多少。
。3)、那么天氣不同,溫度不同,我們應該怎么樣根據(jù)天氣預報來準備每天穿的衣服呢?
幼兒討論回答,教師總結。
2、讓幼兒設計天氣預報表,嘗試用數(shù)字符號表示各種天氣情況。
。1)、請小朋友討論一下你設計的天氣預報表的內容,說說風向,溫度等分別應該用什么符號來表示。
教師:大家注意觀察我寫的符號°C,我們通常用它來表示氣溫。
(2)、下邊請小朋友設計天氣預報表,記錄今天天氣情況。注意,要將今天的風向、溫度等氣象元素設計齊全。
三、結束部分:
教師:請小朋友看我做的氣溫統(tǒng)計表,看我記錄的氣象元素。小朋友要象我這樣,每天觀察天氣情況,做好一個周的記錄。
四、活動延伸:
請小朋友到外邊(陽臺上)觀察今天的天氣情況,學習怎樣用氣溫表測量氣溫。
幼兒在幼兒用書第二冊第10頁進行記錄。
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