成大在线免费视频,亚洲精品免费一级视频,日韩亚洲欧美大陆,又黄又爽免费国产视频

<style id="t465f"></style>
<legend id="t465f"><u id="t465f"><thead id="t465f"></thead></u></legend>

<acronym id="t465f"></acronym>

<sub id="t465f"><ol id="t465f"><nobr id="t465f"></nobr></ol></sub>
<sub id="t465f"></sub>

科學(xué)教案

時(shí)間:2023-04-07 15:27:13 教案 投訴 投稿

【實(shí)用】科學(xué)教案集合10篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的科學(xué)教案10篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【實(shí)用】科學(xué)教案集合10篇

科學(xué)教案 篇1

  三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案身邊的植物

  教學(xué)目的:

  (一)科學(xué)探究目標(biāo):

  1、在觀察活動(dòng)中,能夠調(diào)動(dòng)各種感官識(shí)別常見植物,描述常見植物的特 征,會(huì)依據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)不同植物進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類和比較。

  2、能做一份植物的觀察記錄。

 。ǘ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

  1、在具體的實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用多種感官多角度觀察植物,激發(fā)學(xué)生參與科 學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

  2、想了解與植物有關(guān)的事情。

  (三)科學(xué)知識(shí)目標(biāo):

  1、能說(shuō)出周圍常見植物的名字。

  2、知道植物的特征,包括顏色、氣味、外形等內(nèi)容。

  教學(xué)重點(diǎn): 識(shí)別常見植物,描述常見植物的特征

  教學(xué)難點(diǎn): 會(huì)依據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)不同植物進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類和比較

  教學(xué)準(zhǔn)備: 觀察記錄表、放大鏡、植物卡片、各種奇異植物的資料

  教學(xué)時(shí)間: 二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) l

  教學(xué)導(dǎo)入 提問(wèn):同學(xué)們,你們知道地球上有多少種植物?那你知道咱們校園里 有多少種植物嗎? l

  教學(xué)新課

  一、認(rèn)識(shí)周圍的植物

  1、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們周圍有哪些植物?向同學(xué)們介紹它的名字及其特征。

  2、看教材活動(dòng)圖例,讓學(xué)生了解可以通過(guò)手摸、鼻聞、眼看來(lái)掌握植 物特征,認(rèn)識(shí)植物。

  3、提出課外觀察的任務(wù)及注意事項(xiàng),并填寫好觀察記錄表。

  4、分小組進(jìn)行課外觀察活動(dòng),教師巡視。

  5、學(xué)生匯報(bào),檢查觀察記錄表的記載情況。

  5、教師小結(jié)。 l 拓展延伸 繼續(xù)了解認(rèn)識(shí)本地的一些植物。 第二課時(shí) l

  教學(xué)導(dǎo)入

  1、介紹我國(guó)明代醫(yī)學(xué)家和藥學(xué)家李時(shí)珍。

  2、李時(shí)珍認(rèn)識(shí)了上千種植物,在《本草綱目》里還給植物進(jìn)行了分類。 l

  教學(xué)新課

  一、給身邊的'植物分類

  1、請(qǐng)同學(xué)們按照不同的標(biāo)準(zhǔn),試著給下面這些植物分類,將同一類植 物做上相同的記號(hào)。

  2、與同學(xué)們交流自己的分類標(biāo)準(zhǔn)。

  3、把自己上節(jié)課觀察到的植物按照自己的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

  4、學(xué)生匯報(bào),教師記錄。

  5、教師小結(jié)。

  二、有趣的植物

  1、學(xué)生了解書中介紹的四種有趣的植物。

  2、學(xué)生展示搜集的有趣植物的資料并相互交流。

  3、教師補(bǔ)充、小結(jié)。 拓展延伸 課后繼續(xù)搜集了解植物的有關(guān)資料。

  板書設(shè)計(jì): 略

科學(xué)教案 篇2

  游戲目標(biāo):

  1、通過(guò)操作,感知空心的傳聲筒能傳出清晰、響亮的聲音。

  2、通過(guò)游戲,激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心,喜歡玩科學(xué)小游戲。

  3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)作活動(dòng),增進(jìn)同伴間的關(guān)系。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  游戲準(zhǔn)備:

  一次性紙杯若干、棉線、剪刀。

  游戲玩法:

  1、將2個(gè)杯子底用針或者其他筆什么打個(gè)小孔,保證面線能穿過(guò)去,但也不能太大;

  2、面線的兩端分別從杯底穿到杯子內(nèi)部,然后打結(jié),也可以將在杯子內(nèi)線打在一段火柴棒上以防止線脫落;

  3、兩個(gè)人一個(gè)講話,一個(gè)聽。

  活動(dòng)反思

  在以往的活動(dòng)中,我主要是以引導(dǎo)者、組織者的角色來(lái)進(jìn)入活動(dòng)并開展活動(dòng)的',感覺(jué)與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動(dòng)中,我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進(jìn)入活動(dòng),和孩子們一起玩,一起發(fā)現(xiàn),讓孩子們感到我是他們的大朋友,從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索興趣,使孩子們能大膽地來(lái)提問(wèn)。

科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道不同水果的籽是不一樣的。

  2、增強(qiáng)對(duì)物體細(xì)節(jié)部分觀察的敏銳性;顒(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖《西瓜子的故事》,西瓜、橘子、哈密瓜、葡萄、石榴等水果的圖片及籽兒、與掛圖相應(yīng)的實(shí)物水果。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  知道不同水果的籽是不一樣的;顒(dòng)難點(diǎn):增強(qiáng)對(duì)物體細(xì)節(jié)部分觀察的敏銳性。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗(yàn):引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)已經(jīng)知道的一些水果籽兒:秋天到了,水果大豐收,我們能吃好多的水果,你們最喜歡吃什么水果呢?哪些水果有籽寶寶呢?

  2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)籽兒:出示水果實(shí)物西瓜、橘子、哈密瓜、葡萄:這些水果都有籽嗎?教師當(dāng)場(chǎng)切開哈密瓜,引導(dǎo)幼兒在品嘗的過(guò)程中觀察、比較籽兒的不同:你能區(qū)分哈密瓜籽和葡萄籽嗎?它們有什么不一樣?小結(jié):哈密瓜的籽寶寶是白白的、扁扁的,葡萄的籽寶寶是深色的、小小的。

  3、引導(dǎo)幼兒分組開展配對(duì)游戲:為幼兒提供一些水果圖片和水果籽兒。在幼兒操作過(guò)程中,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論:這是誰(shuí)的'籽寶寶?

  4、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《西瓜子的故事》:引導(dǎo)幼兒了解籽兒的用處,知道籽兒是水果的種子,F(xiàn)在知道籽寶寶有什么用處了吧?提出繼續(xù)探索的要求:回家后,我們?cè)偃フ艺,除了今天認(rèn)識(shí)的這些水果以外,還有哪些水果有籽兒呢?

  5、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書《果實(shí)與種子》,進(jìn)一步了解果實(shí)與籽的秘密。

科學(xué)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力;

  2、嘗試用各種辦法讓各種船浮到水面上;

  3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣。

  設(shè)計(jì)理念:由于幼兒天生就愛(ài)玩水,為此本著教育內(nèi)容要從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)、關(guān)注兒童的興趣、引導(dǎo)兒童積極主動(dòng)地參與活動(dòng)、提供選擇與創(chuàng)造的條件的理念,設(shè)計(jì)這節(jié)在水中玩船的,以游戲形式進(jìn)行探索的活動(dòng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、七種(七種以上)質(zhì)地不同、補(bǔ)救方式不同的沉船;

  2、輔助材料:泡沫、塑料、紙、衛(wèi)生筷、鐵絲、透明膠、皮套,鹽;

  3、潛水艇模型。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、出示潛水艇模型。

  ---你們知道這是什么嗎?

  ---潛水艇是做什么用的`?

  ---潛水艇是怎么在水里走的(進(jìn)行演示)

  2、探索做小實(shí)驗(yàn)

  ---出示七種質(zhì)地不同的船,可這么多人就七只船怎

  么辦?讓幼兒感受合作,并提醒不搶、互相謙讓。

  ---老師和幼兒一起玩(請(qǐng)幼兒自己選擇一個(gè)伙伴,

  兩個(gè)人一起選擇一種船去玩)

  ---你們發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題?(這些船都沉到水底)

  ---船在哪兒走?一起想辦法讓船都浮到水面上,

  ---幼兒探索,教師引導(dǎo),

  3、再探索、留作業(yè)

  ---拿出胡蘿卜做的小船,問(wèn):剛才你們是用什么辦

  法讓胡蘿卜船浮在水面上的?出示鹽,把鹽放入

  水中,讓船浮上來(lái)。

  ---回家后你可以跟父母再探索,一起再試試

科學(xué)教案 篇5

  科學(xué)活動(dòng):水果寶寶

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、創(chuàng)設(shè)情景,使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)水果。

  2、通過(guò)觸覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)等方面,讓幼兒感知水果的外形特征和味道。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、蘋果、香蕉、桔子、梨子各若干個(gè),并用布袋包好。

  2、切成片的水果,并用牙簽插好。

  3、西瓜寶寶圖,水果圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 猜一猜

  1、出示西瓜圖。

  小朋友你們看,他是誰(shuí)啊?(西瓜)

  對(duì),西瓜寶寶今天要過(guò)生日,誰(shuí)想去啊?還可以帶一個(gè)寶寶去,就是布袋里的寶寶。請(qǐng)你們摸一摸布袋,猜猜里面是什么寶寶。

  2、幼兒摸布袋,猜猜里面是什么。

  二、 認(rèn)一認(rèn)

  1、請(qǐng)小朋友打開看看,里面到底是什么呢?幼兒說(shuō)出自己布袋中水果的名稱、顏色、形狀。

  2、請(qǐng)手中是紅色寶寶的舉起來(lái)給我看。

  請(qǐng)手中是圓圓的寶寶舉起來(lái)給我看。

  請(qǐng)手中是香蕉寶寶的舉起來(lái)給我看。

  3、請(qǐng)小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來(lái)有一個(gè)共同的'名字叫“水果”。

  你們還吃過(guò)哪些水果呢?老師出示水果圖,幼兒根據(jù)圖片回憶。

  三、 說(shuō)一說(shuō)

  1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去?墒,西瓜寶寶不認(rèn)識(shí)你的寶寶,你應(yīng)該怎么介紹呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。(老師當(dāng)西瓜寶寶:“你是誰(shuí)啊?你的寶寶叫什么名字?他是什么樣子的?”幼兒回答。)

  2、大家一起來(lái)。

  四、 嘗一嘗

  1、小朋友,歡迎你們。我準(zhǔn)備了好多好吃的,請(qǐng)大家嘗一嘗,嘗好了還要過(guò)來(lái)告訴我,你吃的是什么,它是什么味道的。

  2、幼兒品嘗。

  3、組織交流。

  五、 小結(jié)。

  今天我很高興和小朋友一起認(rèn)識(shí)了許多水果寶寶,知道了它們的顏色和形狀;還品嘗了許多水果,知道了他們的味道。謝謝你們。歡迎你們下次再來(lái)!

科學(xué)教案 篇6

  本次活動(dòng)因?yàn)橛泻⒆尤粘^(qū)域游戲中豐富的零散實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),教師在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中只起一個(gè)穿針引線的作用。這其中的針就是貫穿在活動(dòng)中的一系列設(shè)問(wèn),線就是孩子們積極參與的實(shí)踐活動(dòng)和貫穿于其中的區(qū)域?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)的思維遷移活動(dòng)以及在活動(dòng)中孩子們進(jìn)發(fā)出來(lái)的積極思考和探索的熱情。也正因?yàn)橛辛诉@些元素的支撐,這次活動(dòng)才使我和孩子們有了玩中學(xué)、學(xué)中玩的快樂(lè)體驗(yàn)。同時(shí),我也深刻感到:設(shè)問(wèn)的由淺入深與解決問(wèn)題的步步明朗是相輔相成的,活動(dòng)開展的基礎(chǔ)與孩子的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣是息息相關(guān)的,活動(dòng)過(guò)程中幼兒興趣的維護(hù)與調(diào)動(dòng)也更多地考慮幼兒的年齡特征和他們喜愛(ài)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。因此,我們要善于利用好區(qū)域活動(dòng)這一平臺(tái),關(guān)注孩子的興趣點(diǎn),延伸、拓展孩子的興趣點(diǎn),使孩子的科學(xué)探索興趣得到充分的保護(hù)和引導(dǎo)。

  幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)――好玩的傳聲筒

  幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)――好玩的傳聲筒

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受傳聲的秘密。

  2、對(duì)科學(xué)活動(dòng)有興趣,愿意探索。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒自由根據(jù)興趣玩空心紙棒

  1、引導(dǎo)幼兒觀察紙棒。

  教師:今天老師給小朋友做了一個(gè)玩具,你們拿起來(lái)看一看是什么樣子的?(幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓圓的,中間是空心的)。

  2、幼兒玩紙棒

  教師:你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具,讓老師看看,你們是怎么玩的?

  二、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”,自由結(jié)伴玩游戲

  1、教師有興趣地對(duì)幼兒說(shuō):剛才老師看見有一位小朋友把小嘴巴對(duì)準(zhǔn)紙棒在說(shuō)話呢,你們各人找一個(gè)好朋友,一個(gè)對(duì)著紙棒說(shuō)話,另一個(gè)用小耳朵聽,聽聽你的好朋友說(shuō)了些什么?

  2、 幼兒兩人一組地玩了起來(lái)。

  3、 提問(wèn):小朋友聽到你的好朋友說(shuō)的話了嗎?

  4、 教師小結(jié):這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、圓圓的空心紙棒,能把我們說(shuō)的話傳出去,我們給它起個(gè)名字叫傳聲筒。

  三、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,和小問(wèn)號(hào)交朋友

  1、提出疑問(wèn):

  教師:剛才小朋友都聽到從傳聲筒傳出的話語(yǔ)和清楚、響亮,但也有小朋友說(shuō)聽不清楚聲音,(出示幾根聽不清楚的傳聲筒)這是怎么回事呢?

  2、出示小問(wèn)號(hào)(?)引導(dǎo)幼兒觀察這幾根傳聲筒有什么不同?既然是一樣的,那為什么傳出來(lái)的聲音不清楚呢?這個(gè)傳聲筒我要送一個(gè)標(biāo)記給它(出示小問(wèn)號(hào)卡片)知道這是什么符號(hào)嗎?這根傳聲筒向我們提出了一個(gè)問(wèn)題。

  3、幼兒再次玩?zhèn)髀曂玻▊髀曂矒Q成實(shí)心的)

  幼兒發(fā)現(xiàn)聽到的聲音不清晰了,這是為什么呢?幼兒自然產(chǎn)生疑問(wèn),這時(shí)引導(dǎo)幼兒也給這些傳聲筒貼上問(wèn)號(hào)。

  四、觀察比較,解決問(wèn)題

  1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察小問(wèn)號(hào)的傳聲筒和沒(méi)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒有什么不同?讓他們發(fā)現(xiàn)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒里有紙團(tuán)堵著。

  2、教師小結(jié):原來(lái)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒為什么傳的聲音聽不清呢?原來(lái)里面塞滿了紙團(tuán),紙團(tuán)堵住了傳過(guò)來(lái)的聲音,所以,從這樣的傳聲筒里傳過(guò)來(lái)的聲音就不清楚了。

  五、延伸:

  幼兒自己動(dòng)手制作小小的傳聲筒,進(jìn)行連接傳聲筒,使之變成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的傳聲筒。

  幼兒園大班科學(xué)教案――好玩的傳聲筒

  幼兒園大班大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)――好玩的沙

  大班科學(xué)教案――好玩的沙

  一、活動(dòng)題目

  好玩的沙――巧提沙

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  通過(guò)玩巧提沙的游戲,讓幼兒探索提沙的方法,培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦筋的習(xí)慣。

  三、適用對(duì)象

  5~6歲幼兒。

  四、活動(dòng)所需資源

  干沙、濕沙、一次性塑料杯子、筷子、吸管、毛線、竹簽等。

  五、活動(dòng)過(guò)程

  探究的問(wèn)題:不用手端,能把裝沙的.杯子提起來(lái)嗎?

  幼兒討論。

  (1)不能提起來(lái)。

  (2)把筷子插到沙子里。

  (3)我把毛線一頭埋在沙子里。

  (4)我用樹葉提沙。

  (5)我用吸管提沙。

  試一試。

  (1)把筷子插到沙子里,將沙壓緊。

  (2)把毛線一頭插到沙子里,將沙壓緊。

  (3)把吸管插到沙子里,將沙壓緊。

  (4)把水彩筆插到沙子里,將沙壓緊。

  說(shuō)一說(shuō)我的實(shí)驗(yàn)。

  (1)我用毛線把杯子提起來(lái)了。

  (2)我用水彩筆把杯子提起來(lái)了。

  (3)我用筷子把杯子提起來(lái)了。

  畫一畫:我的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

  六、注意事項(xiàng)

  注意幼兒玩沙時(shí)不能用沙撒向他人。

  幼兒園大班科學(xué)教案:有趣的電動(dòng)玩具

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在操作中感知電動(dòng)玩具的共同特征——有電源才會(huì)動(dòng)。

  2.初步了解正確使用電池的方法。

  3.進(jìn)一步激發(fā)對(duì)電動(dòng)玩具的好奇心,發(fā)展探索的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  孩子自帶一種或兩種電動(dòng)玩具,各種型號(hào)的電池若干,受潮的電池5~6節(jié),廢電池若干,大盤子五個(gè),安裝電路圖一張,電動(dòng)霸王龍一只,關(guān)于電池污染環(huán)境的報(bào)道,廢舊電池回收箱一只,小恐龍粘紙若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、師:教室里有這么多電動(dòng)玩具,我們來(lái)開一個(gè)電動(dòng)玩具運(yùn)動(dòng)會(huì)吧。

  1.幼兒各自選一個(gè)電動(dòng)玩具,讓它動(dòng)起來(lái)。

  設(shè)問(wèn):你的玩具動(dòng)起來(lái)了嗎?你是怎樣讓它動(dòng)起來(lái)的?(幼兒自由回答)

  2.出現(xiàn)問(wèn)題:許多小朋友說(shuō)打開開關(guān)就動(dòng)起來(lái)了,可是為什么有些小朋友的電動(dòng)玩具開關(guān)打開了還是沒(méi)有動(dòng)起來(lái)?

  3.解決問(wèn)題:使不動(dòng)的玩具動(dòng)起來(lái)。

  (1)打開下面的“肚子”看看里面有什么?(有的有兩節(jié)電池,有的只有一節(jié)電池,還有的沒(méi)有電池)得出結(jié)論1:有兩節(jié)電池的一打開開關(guān)玩具就動(dòng)了。

  (2)少了一節(jié)電池怎么辦?(幼:再裝上一節(jié))

  (3)有了兩節(jié)電池還是不會(huì)動(dòng),為什么呢?(幼:電池的大小不一樣。)得出結(jié)論2:裝上兩節(jié)一樣大小的電池,打開開關(guān)玩具就會(huì)動(dòng)了。

  二、師:運(yùn)動(dòng)會(huì)真熱鬧,吸引了另外一些電動(dòng)玩具來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。請(qǐng)小朋友也幫它們動(dòng)起來(lái)。

  1.幼兒分組操作教師投放的玩具。

  2.出現(xiàn)問(wèn)題:有的會(huì)動(dòng),有的又不會(huì)動(dòng)了,為什么呢?

  3.探索問(wèn)題:打開“肚子”看一看,都有兩節(jié)相同的電池,為什么有的會(huì)動(dòng),有的不會(huì)動(dòng)?

  4.比較電池的安裝方法:方向不一樣。

  5.解決問(wèn)題:學(xué)習(xí)正確安裝電池的方法。

  (1)幼兒自由發(fā)表意見。

  (2)出示電路圖:平平的尾巴對(duì)著彈簧,突出的嘴巴對(duì)準(zhǔn)平平的尾巴。

  (3)幼兒對(duì)不會(huì)動(dòng)的玩具進(jìn)行改裝,理解正確的安裝方法。

  6.玩具總動(dòng)員——正確操作電動(dòng)玩具。

  三、師:熱鬧的運(yùn)動(dòng)會(huì)引來(lái)了霸王龍,誰(shuí)來(lái)幫它動(dòng)起來(lái)?

  1.出現(xiàn)問(wèn)題:裝對(duì)了電池,打開了開關(guān)還是不會(huì)動(dòng),為什么?(幼:電池有皺紋)師:我看見有人把電池掉在地上,拖地時(shí)弄濕了。

  2.找到原因:電池受潮,漏電了。

  3.解決的辦法:換新電池,保護(hù)電池不受潮。

  4.師:怎樣愛(ài)護(hù)電池?(幼:不用的時(shí)候關(guān)掉,節(jié)約電源;不讓電池受潮;不摔電動(dòng)玩具……)

  5.師:我還有一個(gè)好辦法,不用時(shí)拿出電池存放到瓶子里,可以延長(zhǎng)電池的壽命。

  四、師:換上新電池,霸王龍真的動(dòng)起來(lái)了。它帶來(lái)了許多小獎(jiǎng)品,想搞個(gè)有獎(jiǎng)競(jìng)猜,誰(shuí)來(lái)回答?

  1.問(wèn)題:廢舊的電池怎么處理比較好?(幼兒自由回答,并當(dāng)場(chǎng)獎(jiǎng)勵(lì)恐龍粘紙)

  2.請(qǐng)幼兒聽一聽《錢江晚報(bào)》上的報(bào)道《從身邊做起——收集廢舊電池》。

  3.出示環(huán);厥障洌(qǐng)幼兒把廢舊電池放入回收箱。

科學(xué)教案 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)操作讓幼兒知道種子的結(jié)構(gòu)和各部分的名稱。

  2、學(xué)習(xí)實(shí)物(圖片)與文字的配對(duì)。

  3、激發(fā)觀察力、探索精神和提高做事的順序性。

  4、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

  5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、各種泡漲的種子(豆),每個(gè)幼兒一個(gè)裝種子的容器。

  2、四色卡紙若干,種子各結(jié)構(gòu)的字卡(不同顏色底版),種子結(jié)構(gòu)分類操作卡片,種子的三步卡。

  3、作業(yè)單:種子的結(jié)構(gòu)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、引導(dǎo)觀察,激發(fā)興趣

  讓幼兒觀察種子,說(shuō)說(shuō)對(duì)種子的認(rèn)識(shí)及了解。

  師:“小朋友請(qǐng)你們摸摸、看看我們的肚子上有什么?(肚臍)那現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友看看,你們?nèi)萜骼镅b的都是些什么種子?它們身上有沒(méi)有“種子的肚臍”?或者還有些什么?”(根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)這些都是什么種子,幼兒爭(zhēng)相回答,發(fā)表自己的看法。)

  師:“你們知道你們?nèi)萜骼锏姆N子里面有什么?它們每一個(gè)結(jié)構(gòu)名稱叫什么,你們知道嗎?

  二、自由觀察、探索種子的結(jié)構(gòu)。

  (一)幼兒自由觀察、探索種子

  1、師:“你們每人選自己最喜歡的種子,看看它身上有什么?老師可提醒孩子把種子剝開看看里面有沒(méi)有東西?(見圖1、圖2)(幼兒自由觀察、探索)

  2、師:“請(qǐng)孩子把種子剝開的'后,每一部分分別放在不同顏色的四張紙上!保ㄒ妶D3)

  3、師:“我們一起來(lái)看看我們都把種子剝成了幾部分?”(四部分)

  (二)認(rèn)識(shí)種子各部分的結(jié)構(gòu)(見圖4、圖5)

  1、師:剛才我們把種子都剝成了四部分,F(xiàn)在我們每人再拿起一顆種子,在看看我們手上的種子是否還能剝開四個(gè)不同的部分。

  2、師拿起一顆種子說(shuō):我們先看看到種子外表有什么?(一個(gè)小白點(diǎn))告訴幼兒這小白點(diǎn)叫種臍。(出示種臍字卡)師:現(xiàn)在我們都把種臍剝放在字卡下方。

  3、師:現(xiàn)在我們看到外面的這一層是什么呀?(種皮)老師出示種皮字卡讓幼兒認(rèn)識(shí),讓幼兒把自己手上種子的外面的皮剝下來(lái),放在字卡下面。

  4、師:現(xiàn)在我們?cè)侔堰@光滑的種子輕輕的剝開,我剝開后發(fā)現(xiàn)里面還有個(gè)小小的胚芽,看看小朋友手上的種子有沒(méi)有?(胚芽)老師出示胚芽字卡讓幼兒認(rèn)識(shí),讓幼兒把胚芽剝下來(lái),放在字卡下面。

  5、師:現(xiàn)在看看剩下兩個(gè)象什么呢?引導(dǎo)幼兒:“葉子”。師:那就是種子的子葉,老師出示字卡,認(rèn)識(shí)后,讓大家都把子葉放在字卡下方。

  6、大家看著字卡和種子各部分的結(jié)構(gòu),認(rèn)一認(rèn)。(有興趣的幼兒可以再次剝種子與種子結(jié)構(gòu)分類操作卡配對(duì))

  三、活動(dòng)小結(jié)

  1、師:“現(xiàn)在,你們認(rèn)識(shí)種子各結(jié)構(gòu)的名稱了嗎?!弊層變涸俅螌(duì)種子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí),老師說(shuō)種子的結(jié)構(gòu)名稱,幼兒指出,或老師指種子的結(jié)構(gòu),幼兒說(shuō)出其名稱。(見圖6)

  2、師:“請(qǐng)小朋友回家再找找各種種子,看看它們是不是每個(gè)種子都有種臍、子葉、胚芽呢?”

  3、種植實(shí)驗(yàn):師:“我們一起來(lái)試試看,如果我們把種子的一部分去掉它還能發(fā)芽嗎?”

  四、延伸活動(dòng):

  在科學(xué)文化區(qū)投放:

  1、種子結(jié)構(gòu)(實(shí)物)字卡配對(duì)(見圖7)

  2、種子的三步卡(見圖8),

  3、紙張作業(yè)單(見圖表9),供幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)選擇操作。

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)反思】

  本次活動(dòng)用的材料——種子,是來(lái)自人們現(xiàn)實(shí)生活中的常見的物體,但對(duì)幼兒活動(dòng)來(lái)說(shuō)卻有很大的吸引力。結(jié)合中班幼兒的能力發(fā)展水平,將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位在通過(guò)幼兒自己動(dòng)手操作,觀察和探索種子的結(jié)構(gòu)上。

  活動(dòng)中,我首先讓幼兒通過(guò)自己先觀察、動(dòng)手剝種子,來(lái)提取和激活他們?cè)械纳罱?jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒活動(dòng)的愿望。接著,我們反復(fù)自己剝種子,讓幼兒在反復(fù)的親身體驗(yàn)中,積極的探索。從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看,大部分的時(shí)間是孩子們?cè)诨顒?dòng)(動(dòng)手、動(dòng)眼),在通過(guò)觀察、探索的活動(dòng)來(lái)提升自身的能力和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)自己觀察和操作,幼兒知道種子的結(jié)構(gòu)和各部分的名稱。幼兒在實(shí)踐中激發(fā)觀察力、探索精神和提高做事的順序性。同時(shí),該活動(dòng)充分發(fā)揮了幼兒的主體性。

科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活中能照出影像的物體,了解其共同特性;

  2.嘗試將透光、光滑的物品照出影像,主動(dòng)與同伴交流自己的方法;

  3.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先欣賞過(guò)繪本《小土坑》。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:第一次探索材料:光盤、手機(jī)、不銹鋼杯子、化妝瓶蓋、鐵盒、盤子、活動(dòng)區(qū)各種材料。第二次探索材料:透明玻璃、各色彩紙、透明塑料片、鏡子。記錄表格。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1.提問(wèn):小土坑的水里怎么會(huì)有小動(dòng)物?除了水面,還有哪些東西可以照出自己的模樣?請(qǐng)你們四處去找一找。

  2.引導(dǎo)幼兒到區(qū)角去尋找可以照出影像的'東西(老師事先在區(qū)角放置材料)。

  師:你找到的是什么?能照出你自己的模樣嗎?互相交換看一看。

  小結(jié):這些物品都能照出我們的模樣。老師一邊小結(jié)一邊記錄。

  二、第一次探索——通過(guò)對(duì)比觀察。了解能照出自己模樣的物品的共同特性

  1.“孩子們,老師準(zhǔn)備了一些物品,請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢矗瑸槭裁从械臇|西能照出模樣?而有的東西卻不能照出模樣?(讓幼兒帶著問(wèn)題去操作)

  2.老師隨機(jī)指導(dǎo)提問(wèn)。

  你發(fā)現(xiàn)了什么?“這些東西摸起來(lái)是什么感覺(jué)?”(引導(dǎo)幼兒感知能照出影像的東西表面都很光滑。)

  追問(wèn):是不是所有光滑的東西都能照出我們的模樣呢?

  3.老師拿出透光與不透光的兩種物體(玻璃和鏡子)。

  提問(wèn):它們的表面摸起來(lái)都是光滑的,但為什么一個(gè)能照出影像,而另一個(gè)卻不能照出影像呢?(通過(guò)對(duì)比引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體透光與照出影像的關(guān)系。)

  4.交流分享。

  你們發(fā)現(xiàn)能夠照出影像的物品的秘密了嗎?

  小結(jié):這些東西能照出模樣,因?yàn)樗鼈冇幸粋(gè)共同的特性:表面光滑、不透光。

  三、第二次探索——嘗試用透光、光滑的物品照出影像

  1.師:現(xiàn)在我要給你們一個(gè)新品照出我們的模樣,你們?nèi)ピ囈辉嚢伞?/p>

  2.師:你成功了嗎?你用的什么辦法?還有沒(méi)有其他辦法?

  小結(jié):將光滑的物品變得不透光就能照出我們的模樣。

  今天我們發(fā)現(xiàn)了小土坑里有小動(dòng)物的秘密,還自己制作了簡(jiǎn)易鏡子,關(guān)于鏡子還有好多的秘密,下次我們?cè)俳又剿鳌?/p>

  延伸活動(dòng):

  在活動(dòng)區(qū)中提供各種不同的鏡子如凹透鐿、凸透鏡、或各種異形的光滑鏡面,讓幼兒探究哈哈鏡照影像的現(xiàn)象,感受其變形的樂(lè)趣。

科學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在玩玩樂(lè)樂(lè)的過(guò)程中初步感知沙子和泥土的特性。

  2、在活動(dòng)中樂(lè)意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、選擇一塊有沙子和泥土的場(chǎng)地

  2、人手玩沙工具一件

  3、透明杯子人手一個(gè)(裝水),細(xì)棍一根

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、帶領(lǐng)幼兒到室外有沙和泥土的地方,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  “今天,我們要和沙子、泥土做好玩的游戲,好嗎?”

  2、操作活動(dòng)一:篩一篩

 。1) 出示玩沙工具,問(wèn):這是什么?

  介紹玩沙和泥土的工具,交代操作目的、要求。

  教師引導(dǎo)語(yǔ):我們要用籃子去裝一裝沙子和泥土,你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn),待會(huì)兒告訴 大家,注意玩的時(shí)候不能拋灑沙子。

 。2)幼兒自由談?wù)撏嫔澈湍嗤恋陌l(fā)現(xiàn)。

  教師引導(dǎo)語(yǔ):你剛才是怎么玩的?你有什么發(fā)現(xiàn)?

  為什么泥土沒(méi)有全部掉下來(lái)?有什么辦法讓泥土都掉下來(lái)?

  有什么辦法讓沙子不掉下來(lái)嗎?

  教師小結(jié):

  3、操作活動(dòng)二:踩一踩

 。1)請(qǐng)幼兒脫下襪子去踩一踩沙子和泥土。

 。2)提問(wèn):你剛才在玩什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?

  沙子踩下去有什么變化?泥土有什么變化?怎樣讓泥土踩下去也會(huì)留腳印呢?

  教師小結(jié):

  4、操作活動(dòng)三:攪一攪

  (1)猜一猜,沙子放到水里會(huì)怎么樣?泥土放到水里會(huì)怎么樣?

 。2)請(qǐng)幼兒選一個(gè)杯子任選泥土或沙子放進(jìn)去,用細(xì)棍攪一攪,說(shuō)說(shuō)有什么變化?

  教師小結(jié)

  5、鼓勵(lì)幼兒的`發(fā)現(xiàn),表?yè)P(yáng)敢于發(fā)言的小朋友。

  活動(dòng)反思:

  新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

科學(xué)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒的探索欲望,樂(lè)意參與探索風(fēng)的游戲。

  2、讓幼兒初步了解風(fēng)是怎樣形成的,并認(rèn)識(shí)風(fēng)的一些用途和危害。

  3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。

  4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  初步了解風(fēng)的形成,認(rèn)識(shí)風(fēng)的一些用途和危害。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、紙箱、塑料袋、氣球、扇子、書本、硬紙片、吸管、羽毛等。

  2、風(fēng)類玩具。

  3、有關(guān)風(fēng)的用途及危害圖片

  活動(dòng)過(guò)程

  1、初步認(rèn)識(shí)風(fēng)是由空氣流動(dòng)形成的。

 。1)運(yùn)用魔術(shù)箱和塑料袋證明空氣的存在,并且就在我們的周圍。

 。2)出示2個(gè)充滿氣的氣球,把其中1個(gè)松開口后吹到一幼兒的頭發(fā)上,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)觀察到了什么,引出“風(fēng)”。通過(guò)對(duì)比,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:流動(dòng)的空氣形成了風(fēng),不動(dòng)的空氣不是風(fēng)。

 。3)教師小結(jié):空氣流動(dòng)形成風(fēng)。

  2、嘗試制造人造風(fēng)。

 。1)出示風(fēng)車,告訴幼兒它們都想和風(fēng)做游戲,但是教室沒(méi)有風(fēng),怎么辦?

  (2)幼兒自由選擇制造風(fēng)的材料,嘗試用各種材料制造風(fēng)。

 。3)教師小結(jié)人造風(fēng)的方法,并鼓勵(lì)幼兒想出更多的方法。

  3、幼兒觀看圖片,了解風(fēng)在生活中的一些用途和危害,引導(dǎo)幼兒辨證地看待事物。

  4、游戲:羽毛飛起來(lái)了。讓幼兒運(yùn)用人造風(fēng)的一些方法制造風(fēng),人雞毛飄得又高又遠(yuǎn)。

  教學(xué)反思

  新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。 我設(shè)計(jì)的這節(jié)科學(xué)探究活動(dòng),一開始就利用魔術(shù)箱變魔術(shù)這一孩子感興趣的現(xiàn)象深深吸引住了孩子的眼球,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,使幼兒“無(wú)心”的.好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知?jiǎng)恿,促使幼兒?duì)科學(xué)活動(dòng)的探索欲望。

  活動(dòng)中,教師首先緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo),設(shè)計(jì)了具有觀察性、開放性和層次性的提問(wèn),如在活動(dòng)的對(duì)于環(huán)節(jié)中,把塑料袋變鼓,使幼兒感知到我們的周圍有空氣,把充滿氣的氣球松口吹到幼兒的頭發(fā)上,讓幼兒通過(guò)觀察,對(duì)比,知道了流動(dòng)的空氣形成了風(fēng),不動(dòng)的空氣不是風(fēng);顒(dòng)就這樣把幼兒引入到科學(xué)的氛圍之中誘發(fā)了幼兒的積極思維。其次,《綱要》中強(qiáng)調(diào):“教師應(yīng)提供豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件!被顒(dòng)中,幼兒通過(guò) “做中學(xué)”活動(dòng)的重要環(huán)節(jié),選擇材料制造人造風(fēng),讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái),在動(dòng)手、交流與表達(dá)中獲取知識(shí),并在此過(guò)程中習(xí)得學(xué)習(xí)的方法。最后,生成新的問(wèn)題:怎樣讓羽毛飛起來(lái)?引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒 較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。幼兒始終是主體,他們通過(guò)觀察、動(dòng)手、探究,梳理出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)使他們?cè)趯?shí)踐中增長(zhǎng)才干。當(dāng)然,在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

【科學(xué)教案】相關(guān)文章:

科學(xué)教案04-06

冬天科學(xué)教案02-14

有關(guān)科學(xué)教案02-06

科學(xué)教案范文04-06

必備科學(xué)教案07-26

關(guān)于科學(xué)教案07-26

關(guān)于科學(xué)教案07-24

科學(xué)教案模板03-27

小班的科學(xué)教案01-08

大班科學(xué)教案:神奇的力_大班科學(xué)教案07-02

Copyright©2013-2024duanmeiwen.com版權(quán)所有