小班音樂教案模板錦集8篇

　　作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的小班音樂教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班音樂教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受樂曲節(jié)奏的快慢旋律。

　　2、嘗試運(yùn)用紙條跟隨音樂節(jié)奏做動作。

　　3、體驗“紙條寶寶”音樂游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂《螢火蟲》 、“紙條寶寶”若干、“紙條寶寶”游戲音樂。

　　活動重點：

　　感受樂曲節(jié)奏的快慢。

　　活動難點：

　　運(yùn)用紙條跟隨音樂節(jié)奏做動作。

　　活動過程：

　　1、復(fù)習(xí)律動“螢火蟲”，導(dǎo)入活動。

　　提問：螢火蟲的這段音樂是快快的還是慢慢的？

　　2、請幼兒傾聽完整的“紙條寶寶”音樂。

　　教師：“剛才小朋友跳的舞真好看，老師今天還帶來了一段跳舞的音樂，請小朋友聽一聽這一段音樂節(jié)奏是快快的還是慢慢的�！苯處熞龑�(dǎo)幼兒傾聽音樂，分辨音樂的快慢。

　　3、再次傾聽音樂，請幼兒用“耳朵”和“小手”一起聽音樂。

　�。ㄟ\(yùn)用徒手動作幫助幼兒傾聽音樂，從而辨別音樂的快慢。）

　　4、出示紙條，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師：“剛才小朋友在聽音樂的時候有一位小客人也在聽這首好聽的音樂�！苯處熣埑鲂】腿耍�紙條寶寶）。“紙條寶寶今天想和小朋友一起聽音樂玩跳舞的`游戲，誰愿意和紙條寶寶一起玩游戲呢？”

　　5、請個別幼兒示范動作，大家學(xué)一學(xué)。（慢慢的、快快的）

　　6、幼兒聽音樂自由體驗 “紙條寶寶”音樂游戲的快樂，教師注意引導(dǎo)。

　　7、師幼互動，共同玩“紙條舞”的游戲。

　　8、游戲結(jié)束部分：帶著紙條寶寶到戶外玩游戲（“螢火蟲”音樂伴奏）。

小班音樂教案 篇2

　　活動目標(biāo)： 1、體驗敘事性歌曲的演唱風(fēng)格，掌握演唱規(guī)律。 2、能結(jié)合手指動作加強(qiáng)對歌詞的記憶，并能積極地進(jìn)行模唱和歌表演。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、根據(jù)歌曲內(nèi)容繪制的示意圖。

　　2、歌曲磁帶。

　　活動過程：

　　一、出示小鴨圖片，和幼兒玩《找朋友》的游戲。

　　教師：今天小鴨子到我們教室里來做客了，它想和小朋友做好朋友，想和小鴨做朋友的小朋友要把眼睛看好小鴨。（玩找好朋友游戲）

　　小鴨子找到了這么多好朋友，心里真開心！聽小鴨在唱歌呢？

　　二、練聲。

　　我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫？

　　小鴨過來了？ 我是小鴨我？

　　三、講述故事《五只小鴨》并出示示意圖。

　　教師：五只小鴨不聽話，跑到很遠(yuǎn)的地方去玩耍，母鴨叫著呷呷呷，只有四只小鴨回了家。四只小鴨不聽話……只有三只小鴨回了家。三只小鴨不聽話……兩只小鴨……一只小鴨……沒有一只小鴨回了家。母鴨出去找小鴨，一邊找一邊呷呷呷，小鴨聽見媽媽叫，很快跟著媽媽回了家。

　　四、提問：鴨媽媽有幾只小鴨？幾只小鴨不聽話？它們怎樣不聽話？

　　這個故事啊可以用唱歌的方法來表演，聽一聽老師是怎樣唱的？

　　五、教師范唱歌曲并配合手指動作。

　　六、1、幼兒演唱歌曲。

　　提問：這五只小鴨真的不聽話，鴨媽媽心里怎么樣？

　　后來小鴨找到了，鴨媽媽心里怎么樣？

　　我們把情緒唱到歌里去，加上動作，好嗎？

　　2、幼兒再次演唱歌曲。

　　七、教師加上語氣詞演唱歌曲。

　　提問：剛才老師在歌里加了什么？

　　為什么加個“咦”，好象在說什么？

　　為什么叫“啊 ”，好象在說什么？

　　最后為什么要加“唉”？

　　加了這些語氣詞后這首歌聽上去怎么樣？

　　八、請幼兒聽音樂演唱歌曲，教師加語氣詞。

　　請幼兒加語氣詞，教師唱歌。

　　請幼兒分成兩組進(jìn)行對唱。

　　九、歌表演“五只小鴨”。

　　教師：現(xiàn)在請5個小朋友來表演5只小鴨，教師做鴨媽媽，看看小朋友能不能根據(jù)歌詞進(jìn)行表演。

　　活動中我改用手指表示五只小鴨，邊唱邊進(jìn)行手指游戲。

　　活動反思：

　　小鴨子是每個幼兒都非常喜歡的，它那搖搖擺擺生動有趣的形象，每個幼兒都樂于表現(xiàn)在創(chuàng)編動作這一環(huán)節(jié)中，正是幼兒最感興趣的`地方�？吹剿麄兡强鋸埖谋硌�，我非常高興！也體現(xiàn)了孩子們豐富的想象力和創(chuàng)造力。整個活動，不僅可以培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，幼兒還通過自己的肢體來表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。在一系列的小鴨子游戲和情景表演中，幼兒更多的體驗了創(chuàng)編的滿足和快樂。因為幼兒畢竟有個體差異，還有些小朋友在表演的時候不夠自信和放不開，針對這些重點和個別，應(yīng)該再進(jìn)一步的完善。

　　小班歌唱活動：小鴨和小雞

　　小班故事：好聽的歌（小班三研）

小班音樂教案 篇3

　　小班音樂活動：《撓癢癢》

　　活動目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用有趣的動作和聲音表現(xiàn)歌曲的樂句。

　　2、感受情景游戲帶來的愉快情緒。

　　3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，并大膽地表現(xiàn)。

　　重點：運(yùn)用有趣的動作和聲音表現(xiàn)歌曲的樂句。

　　難點：幼兒進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，并大膽地表現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件：課件、毛毛蟲頭飾

　　活動過程：

　　一、節(jié)奏聽辯：

　　小朋友們，你們瞧這是哪兒？（出示農(nóng)家小院畫面）

　　在這美麗的農(nóng)家小院里，住著花公雞先生一家。（出示圖片）教師介紹：這是花公雞先生，這是他的太太老母雞，這是他們的女兒小雞寶寶。大公雞先生一家平時說話的聲音是各具特點：你們猜猜大公雞是怎樣說話的？老母雞說話的聲音是什么樣的？小雞寶寶呢？（教師引導(dǎo)學(xué)生邊做動作邊模仿大公雞先生一家說話的聲音。）我們來聽聽小雞寶寶是怎樣說話的。課件：嘰嘰嘰嘰|嘰嘰嘰||提醒：小雞的叫聲中間不能斷開來的！

　　二、導(dǎo)入新課：

　　花公雞先生一家上學(xué)的上學(xué)，工作的工作，農(nóng)家小院漸漸靜了下來。（出現(xiàn)哭泣聲）咦，是誰在哭呀？（出現(xiàn)動畫）原來是大樹媽媽在傷心地哭呢！你有什么辦法使她高興起來嗎？

　　1、激發(fā)興趣：

　　“我有辦法！我有辦法！我要給大樹撓癢癢�！蓖郏∏�！誰來了？毛毛蟲爬出來了，它想給大樹撓癢癢，小朋友們想一想毛毛蟲會怎樣給大樹撓癢癢？（幼兒創(chuàng)編撓癢癢的動作）毛毛蟲躲進(jìn)大樹的手臂和胳肢窩里撓癢癢，毛毛蟲的身體扭呀扭呀，大樹一下子笑了。

　�。�2）提問：毛毛蟲是怎么撓大樹的癢癢的？幼兒自由做扭屁股的動作。

　　邊扭邊念歌詞，呀，毛毛蟲扭屁股的節(jié)奏和小雞唱歌的節(jié)奏是一樣的`。出示課件：啦啦啦啦啦啦啦︳

　　（3）提問：大樹會怎樣笑起來呢？聽我學(xué)一學(xué)：哈哈哈哈|哈哈哈||（課件）

　　2、學(xué)習(xí)歌曲。

　�。�1）、小朋友們，聽，毛毛蟲邊撓癢癢邊唱起了好聽的歌曲。（教師邊演示邊清唱歌曲）幼兒傾聽歌曲音樂。

　�。�2）、熟悉歌曲，提問：歌曲中毛毛蟲是怎樣撓大樹的癢癢？你能把這句話唱出來嗎？大樹是怎樣笑的？（3）請幼兒找到好朋友，一個做大樹，一個做毛毛蟲，表演歌曲。

　　3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞：

　　(1)、課件：看看，這片綠草地上還有些什么？（花朵、蘑菇）它們高興嗎？（不高興）附圖片：

　　怎樣使它們高興起來？（給它們撓癢癢）教師講述歌詞：毛毛蟲呀，爬出來呀，啦啦啦啦啦啦啦，誰笑了呢？花朵花朵笑起來呀，哈哈哈哈哈哈哈。你能把花朵也唱到歌曲里去嗎？

　　(2)、依次類推，仿編出有關(guān)蘑菇的歌曲。（3）呀，我們編出了三首好聽的歌曲，我們聯(lián)起來唱一唱，好嗎？

　　4、我們來變一條大毛毛蟲，到草地上去玩一玩吧！誰來當(dāng)毛毛蟲的頭，其他小朋友一個一個地跟上來。

小班音樂教案 篇4

　　【活動目的】

　　1、引導(dǎo)幼兒在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌詞內(nèi)容模仿和創(chuàng)編各種動作，培養(yǎng)幼兒的嘗試創(chuàng)新精神。

　　2、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。初步學(xué)會用動作和表情表現(xiàn)小鴨子笨拙可愛的樣子。

　　3、培養(yǎng)幼兒從小愛護(hù)動物的優(yōu)良品質(zhì)。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　《小雞住新樓》和《丑小鴨》的'音樂磁帶兩盒、錄音機(jī)、小鴨子的掛圖若干張、小鴨子頭飾每人一個。

　　【活動過程】

　　一、聽音樂復(fù)習(xí)舞蹈《小雞住新樓》，吸引幼兒的注意力。

　　二、引入課題，復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步熟悉歌曲的內(nèi)容。

　　1、出示掛圖。“小雞住進(jìn)了新樓可高興了，它的好朋友也來了，祝賀它搬進(jìn)了新房子，看看，它是誰呀？”（小鴨子）

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《丑小鴨》，幼兒和老師一起聽錄音跟唱歌曲，感受小鴨子的形象。

　　3、教師通過掛圖和提問的形式，讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲，了解小鴨子的外形和生活特點。

　　4、幼兒有表情地演唱歌曲《丑小鴨》。

　　三、幼兒嘗試創(chuàng)編舞蹈動作。

　　1、幼兒自由嘗試。

　　①激發(fā)幼兒嘗試的編舞的興趣，啟發(fā)幼兒邊聽音樂邊想動作，動作可以自己編。

　　“小朋友唱的呀，可真棒，小鴨子一定很喜歡你們的，那你們喜歡它嗎？（喜歡）那我們都變成小鴨子，和小鴨子一塊玩耍好嗎？（好）那我們帶上頭飾吧！老師要看看個小朋友跳得最像小鴨子了。

　�、谟變焊�著音樂自由編舞練習(xí)。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒分別創(chuàng)編動作。

　　“小朋友跳的可真不錯，有些小朋友編的可好了，那我們現(xiàn)在來比比賽看誰編的最好看。我請他上來表演給大家看。

　�、俳處熤鹁湟龑�(dǎo)幼兒編動作。

　�、趯τ變簞�(chuàng)編的動作，教師進(jìn)行補(bǔ)充修改然后再傳授。

　　3、完整練習(xí)。

　�、俑鶕�(jù)幼兒自編的動作組合起來連貫地跳兩遍。

　�、谡埐糠钟變罕硌菸璧�。

　　四、教育幼兒要熱愛小動物，保護(hù)小動物。

　　“小朋友你們和小鴨子玩玩的開不開心呀，那我們和小鴨子做朋友好嗎？那能不能傷害小鴨子呀？（不能）對了，我們不僅要和小鴨子做朋友，還要和小雞、小松鼠、小熊和所有的小動物做朋友，那我們就應(yīng)該愛護(hù)它們，不去傷害它們。

　　【活動結(jié)束】

　　現(xiàn)在我們和小鴨子去找很多很多的朋友好嗎？

小班音樂教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過身體動作感受理解小白兔和大黑熊兩個不同特征的音樂形象。

　　2、培養(yǎng)傾聽音樂的習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：小白兔和大黑熊的圖片、課件

　　活動過程：

　　一、學(xué)小動物走路，初步感知兩種動物的不同。

　　1、分別出示小白兔、小黑熊的圖片引導(dǎo)幼兒觀察比較。

　�。�1）這是誰？小白兔是怎樣走路的？大黑熊又是怎樣走路的？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒分別學(xué)一學(xué)。

　　教師小結(jié)：小白兔長的小小的，走起路來蹦蹦跳跳的，很輕快；小黑熊長的大大的，起路來慢慢吞吞，很笨重。它們兩個同住在一個森林里，大蘑菇是小白兔的家，茂密的草叢是大黑熊的家，有一天，天氣很好，他們都從自個家里出來一起玩起了游戲。你們想知道他們在玩什么游戲嗎？

　　噓！別吵！告訴你們吧！

　　它們的游戲就在這段音樂里，讓我們仔細(xì)聽聽好嗎？

　　二、傾聽音樂，初步感受兩段不同音樂的特點

　　1、完整地欣賞一遍音樂。

　�。�1）你們覺得這段音樂怎樣？聽后有什么感覺？（歡快）（緩慢）

　　（2）你覺得這段音樂共有幾段呢？

　　2、第二次欣賞音樂。

　　（1）組織幼兒討論：音樂的開始和中間有什么不一樣？

　�。�2）我們用什么樣的動作來表示活潑輕快地音樂呢？（幼兒自由發(fā)言）

　�。�3）幼兒聽音樂練習(xí)

　�。�4）我們用什么樣的動作來表示笨重緩慢的`音樂呢？

　�。�5）幼兒聽音樂練習(xí)。

　�。�6）組織幼兒討論：音樂的開始和中間有什么不一樣？

　　3、邊聽音樂邊做動作

　　我們一起用動作把音樂表現(xiàn)出來吧，你可以用自己喜歡的動作。

　　聽了這么長時間，你覺得音樂的哪些地方是表示小白兔的故事？哪些地方是表示小黑熊的故事？（幼兒自由討論）

　　4、引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂，并在座位上用豎起耳朵和摸肚皮等動作來分別表示聽到的小白兔和大黑熊的音樂形象。

　　三、游戲表演，體驗兩個不同的音樂形象。

　　奧，音樂中的故事原來是這樣的，小兔和小黑熊在玩捉迷藏的游戲呢？我們也來玩一玩好嗎？

　　1、教師扮演黑熊，幼兒扮演小白兔游戲一遍。

　　2、引導(dǎo)幼兒自由分配角色，組織幼兒游戲。

　　小白兔、大黑熊你們玩的高興嗎？兔寶寶、熊寶寶要回家了，我們相互擁抱一下，說“再見”。

小班音樂教案 篇6

　　教學(xué)理論依據(jù)

　　法國教育家盧梭強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)根據(jù)兒童的身心發(fā)展特點和在了解兒童的基礎(chǔ)上進(jìn)行。游戲是孩子最感興趣的活動，因此，本活動始終以一個游戲貫穿到整個活動中，充分調(diào)動孩子的積極性、主動性。周志英的《幼兒藝術(shù)整合活動的設(shè)計與實施策略》中提出根據(jù)音樂活動特有的藝術(shù)性，可以將音樂的優(yōu)美旋律、變化的節(jié)奏和不同的音色與幼兒生活情境有機(jī)整合，最大限度地讓音樂材料“說話”。所以我大膽創(chuàng)新內(nèi)容，將音樂設(shè)計成了快慢不同的節(jié)奏，最大限度的.啟發(fā)幼兒的興趣。

　　實施策略

　　本次活動主要運(yùn)用了圖譜直觀法、表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。

　　活動目標(biāo)

　　1、用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，產(chǎn)生跳起來的愿望。

　　2、區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動作。

　　活動重點

　　用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒。

　　活動難點

　　區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動作。

　　活動目標(biāo)

　　1、用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，產(chǎn)生跳起來的愿望。

　　2、區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動作。

　　活動重點

　　用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒。

　　活動難點

　　區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動作。

　　活動準(zhǔn)備

　　歌曲、灰太狼頭飾（1個）

　　活動過程

　　1、導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒聽音樂模仿小動物自由表演動作。

　　創(chuàng)設(shè)“灰太狼抓小動物”的情境，引導(dǎo)幼兒模仿各種小動物的動作跟隨音樂上場。

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，并用語言和動作表現(xiàn)對音樂的感受。

　�。�1）欣賞無歌詞音樂，引導(dǎo)幼兒自由想象并用動作表現(xiàn)自己的感受。

　　請幼兒欣賞無歌詞的音樂，設(shè)計提問：你聽音樂時想到了什么？幼兒大膽想象，并將自己所想的跟隨音樂自由表演出來。

　�。�2）完整欣賞歌曲，感受歌曲跳躍、歡快的情緒，并引導(dǎo)幼兒跳起來。

　　請幼兒欣賞帶歌詞的音樂，知道音樂里出現(xiàn)了哪些小動物要和灰太狼做游戲。出示圖譜，請幼兒練習(xí)唱歌曲，熟悉音樂，并自由做動作來表演歌曲。

　　3、引導(dǎo)幼兒分辨節(jié)奏的快慢，并用動作表現(xiàn)。

　　請幼兒聽辨快慢不同節(jié)奏的音樂，并根據(jù)節(jié)奏的不同變換動作。

　　4、游戲活動：灰太狼抓小動物，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲節(jié)奏的快慢變化做出不同的動作反應(yīng)。

　　引導(dǎo)幼兒玩游戲，根據(jù)游戲中音樂節(jié)奏的變化做出不同動作，快節(jié)奏時灰太狼來抓小動物，小動物要快快的跳，慢節(jié)奏時灰太狼回家睡覺了，小動物可以慢慢的跳出來玩。跟據(jù)音樂節(jié)奏的變化做出不同的反應(yīng)。

　　5、結(jié)束活動：伴隨舒緩的音樂放松休息，回家。

小班音樂教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒能熟練的歌唱《鴨子洗澡》。

　　2、讓幼兒表演鴨子洗澡的樣子。

　　3、體驗“演”“唱”的歡樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、.歌曲《鴨子洗澡》。

　　2、鴨子洗澡的故事。

　　3、鴨子頭飾。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《鴨子洗澡》

　　1、聽歌曲倆遍。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、小朋友今天老師帶了一位新的朋友讓你們認(rèn)識。（說：這位新朋友它身體羽毛是黃色的，嘴扁扁的。）猜猜它是誰？

　　2、請小朋友來學(xué)習(xí)一下鴨子是怎樣叫的。

　　三、教師運(yùn)用歌詞創(chuàng)編故事。

　　1、帶幼兒熟讀歌詞。

　　2、讓幼兒跟住音樂歌唱。

　　3、請一位幼兒作小指揮帶領(lǐng)其他幼兒歌唱。

　　四、請幾位幼兒帶著頭飾扮演鴨子洗澡，一邊演一邊唱。

　　第三、四周

　　20xx―20xx學(xué)年第一學(xué)期 大班音樂活動《請你品嘗功夫茶》

　　活動目標(biāo)

　　1、感受歌曲，體驗歌曲快樂。

　　2、知道喝功夫茶是廣東習(xí)俗。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、歌曲《請你品嘗功夫茶》

　　2、玩具茶杯，茶壺。

　　活動過程：

　　一、聽音樂帶幼兒隨歌曲旋律拍手。

　　1、幼兒隨著歌曲旋律拍手進(jìn)活動室。

　　2、練習(xí)節(jié)奏

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、欣賞教師示范唱歌曲。

　　2、幼兒用動作感受、表現(xiàn)歌曲。

　　3、幼兒完整唱歌曲兩遍。

　　三、讓幼兒觀看喝茶圖片。

　　1、請幼兒學(xué)習(xí)跟著音樂扮演主人請客人喝茶。

　　四、分組進(jìn)行歌唱。

　　第五周

　　大班音樂活動《 找影子》

　　20xx―20xx學(xué)年第一學(xué)期

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過演唱歌曲,創(chuàng)編歌表演,強(qiáng)化幼兒對影子現(xiàn)象的認(rèn)知。

　　2、提高幼兒對音樂的感受力及表現(xiàn)力。

　　3、懂得遵守規(guī)則，培養(yǎng)競爭意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂、場地

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　猜謎游戲法導(dǎo)入活動：小朋友最喜歡做游戲了，今天我們要做的這個游戲，請小朋友們動腦猜一猜，是什么？（哪一個好朋友，你走它也走。）（影子），真聰明，這個游戲的名字就叫《找影子》。

　　二、基本部分：

　　1、欣賞歌曲《找影子》。

　　（1）放錄音《找影子》，請孩子們欣賞，讓孩子們感受歌曲的旋律和節(jié)奏，說說歌曲是幾拍子的，旋律給人什么樣的感覺。

　�。�2）教師示范唱歌曲《找影子》。

　　（3）老師彈琴，孩子們聽著音樂拍打節(jié)奏。

　　2、學(xué)習(xí)歌曲《找影子》

　�。�1）、小朋友，剛才我們聽到的歌曲中講的是什么？怎樣才能產(chǎn)生影子？使幼兒熟悉歌詞。

　�。�2）、好，現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起唱起來吧。

　�。�3）老師演唱歌曲，幼兒小聲跟唱，跟唱時注意傾聽歌詞與旋律的配合，讓幼兒記住歌詞。

　　(4)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒唱準(zhǔn)歌詞，歌曲中對白與旋律的銜接要自然，注意"嗨"字的發(fā)音要洪亮、有力，以愉快的情緒進(jìn)行演唱。

　　（5）聽音樂錄音，集體演唱。

　　3、為歌曲創(chuàng)編動作。

　　（1）、 剛才小朋友們唱的很好，現(xiàn)在讓我們一起為歌曲編上動作吧�？茨膫�小朋友想的動作跟別人不一樣。

　�。�2）、集體聽音樂，師生進(jìn)行歌表演《找影子》，表揚(yáng)積極參與的幼兒。

　�。�3）、聽音樂，孩子們表演《找影子》，可分組上臺表演，也可自由組合進(jìn)行表演。

　　4、室外游戲《找影子》。

　　（1）、游戲《找影子》：帶幼兒一起到室外找影子（樹的影子、房子的影子、小朋友的影子、自己的影子等等），觀察影子，初步學(xué)習(xí)光與影子的關(guān)系，了解影子大小的變化特點。

　�。�2）、集體聽老師的口令練習(xí)：影子變大、影子變小、影子不見了的游戲。提醒孩子們注意聽老師的指令來完成，培養(yǎng)孩子們的集體合作意識。

　　三、結(jié)束部分：

　　音樂游戲《踩影子》：帶幼兒游戲，提醒幼兒必須唱完"嗨"時才能開始踩對方的影子，分組進(jìn)行，數(shù)數(shù)哪組幼兒踩到的影子次數(shù)多。

　　第六周

　　大班音樂活動《歡樂頌》

　　20xx―20xx學(xué)年第一學(xué)期

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察畫面，感知理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦歌詞。

　　2、探索用兩種表現(xiàn)方式，表現(xiàn)歌曲逐漸熱烈的情緒。

　　3、能與同伴一致地歌唱和表演，體驗歌曲歡樂的氛圍。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、根據(jù)歌曲內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)圖片一幅。

　　2、打擊樂器

　　活動過程：

　　一、看圖欣賞歌曲《歡樂頌》。

　　--教師出示圖片，啟發(fā)幼兒看圖說說：畫面上有什么?它們在做什么?

　　--教師：下面，老師把小朋友看見的畫面、小朋友說的內(nèi)容連起來說一說，請大家仔細(xì)聽----教師：你聽到了什么?帶領(lǐng)幼兒看圖念歌詞。

　　--教師隨著音樂帶領(lǐng)幼兒念歌詞。

　　--欣賞歌曲錄音《歡樂頌》，鼓勵幼兒 和 老師一起，輕輕地眼唱。

　　二、學(xué)唱歌曲。

　　--引導(dǎo)幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂，嘗試著眼唱歌曲。

　　--幼兒歌唱，教師退出。

　　三、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣唱歌，才能表現(xiàn)出歌曲越來越熱烈的氣氛呢?--開展討論活動。

　　--帶領(lǐng)幼兒根據(jù)討論出來的一個或者兩個方案，進(jìn)行歌唱活動，表現(xiàn)歌曲走

　　篇三：微笑教案

　　幼兒中班語言《微笑》

　　青縣上伍鄉(xiāng)中心幼兒園馮麗麗

　　活動目標(biāo)：

　　1．初步理解故事內(nèi)容并簡單的敘述故事。

　　2．初步感受微笑的社會價值，懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。

　　3．愿意給別人帶去快樂并從中體驗快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．微笑課件一套 2. 一封信 3. 小兔玩偶 4. 笑臉貼

　　5. 音樂《輕音樂 鋼琴曲》 《笑一個吧》

　　活動重點、難點：

　　重點：初步理解故事內(nèi)容并簡單敘述故事。

　　難點：懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人，并從中體驗快樂。 活動過程：

　　一、放笑臉課件，并談話導(dǎo)入：

　　師：孩子們，你們剛看的的圖片都有誰啊？他們的表情都是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒講出都是微笑的臉）

　　當(dāng)你們看到別人微笑的時候心里感覺怎么樣？（開心、快樂） 小結(jié)：微笑能讓大家感到開心、快樂。

　　二、故事導(dǎo)入：

　　老師今天也很開心，因為我們的一位好朋友說要來，怎么還沒來呢？ 咚咚咚。。。。。（假裝敲門）來了！我們看看是誰��？（出示玩偶小白兔）小白兔我聽

　　說你今天來還給我們來了禮物呢？（師用小白兔的口氣回答）并出示信封。打開信封讓孩子觀察小蝸牛的.表情（微笑的）

　　提問：信是誰寄給我們的？（小蝸牛）小蝸牛為什么要寄信給我們呢？我們就來聽一個故事，故事的名字叫《微笑》

　　二、輕音樂看圖有感情的講述故事

　　1．提問：故事好聽嗎?這個故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰?

　　2．森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣?

　　小結(jié)：對呀，微笑是一樣好東西．它能給孤單的人帶去快樂．讓難過的人高興起來。

　　三、看圖片分段理解故事

　　請小朋友認(rèn)真聽。

　　1．出示圖片。提問：小鳥、大象、小兔子都在干什么？他們?yōu)榕笥炎龅氖裁词�，讓朋友開心？小蝸牛的心里為什么著急?

　　小蝸牛想出為朋友做的事了嗎？是怎么想出來的，讓我們來看下一幅圖片。

　　2．出示圖片。提問：小蝸牛對小兔做了一個什么表情？小兔是怎樣夸獎小蝸牛的?如果你是小兔，你會怎樣夸獎他?

　　小蝸牛為朋友做的事是什么？小蝸牛的微笑送出去了嗎？是怎么送出去的？我們再來下面的圖片。

　　小蝸牛想出的什么辦法把微笑送給大家？（寫信）那朋友們收到信心情會怎么樣？（高興、開心）我們來看看是不是這樣的，看下一幅圖片。

　　3．出示圖，幼兒嘗試講述。提問：朋友們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起?

　　提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?

　　小結(jié)：小蝸牛雖然很小，也不能做什么，但是他用自己的方法把微笑送給大家，給大家?guī)�來快樂。小蝸牛真的很了不起，我們拍拍手表揚(yáng)他!好嗎？

　　四、用微笑傳遞快樂

　　體驗微笑：孩子們，小蝸牛的微笑甜不甜？你們也來微笑一個，來，笑一個。

　　送微笑：老師今天也很高興，表情也一直是微笑的，因為你們今天表現(xiàn)的很棒，老師很開心，老師也要把這份快樂送給你們。（出示笑臉貼，每個孩子一個）

　　五、師幼完整講述故事

　　收到老師的微笑開心嗎？現(xiàn)在我們再一起講一遍好嗎？

　　六、結(jié)束活動，情感交流

　　老師剛才把微笑送給了你們，你們想不想把微笑送給你的朋友呢？我們來做一個以前玩過的《送微笑》的游戲，看誰送出去的多，看誰找的朋友多？放音樂《笑一個吧》

　　七、活動延伸：

　　老師今天看到你們把你們的微笑，快樂送給你的朋友很高興，老師希望你們能把這份開心、快樂，你的微笑送給你身邊的每一個人。

　　附： 故事《微笑》

　　在一座森林里住著許多大大小小的動物，有大象、小鳥、小兔、小蝸牛等。這些動物無論大小，都相親相愛。

　　大象是這群動物里個頭最大，長得最高的一個，而且大家都覺得它挺有學(xué)

　　問的，因此，大家都樂意聽它的話。有一天，大象召集小動物們來開會，討論怎樣把快樂帶給大家。小動物們都開動腦筋想辦法，小鳥最性急，它嘰嘰喳喳的說：“只要我醒著，我愿意給朋友們唱好聽的歌”。小兔忙說：“只要我醒著，我愿意幫朋友們送信傳消息”。大象接著說：“呵呵，只要我醒著，我愿意幫大家干他們干不了的活”。

　　大家說的正熱鬧誰也沒有注意趴在一旁的小蝸牛，小蝸牛心里可著急了：“哎，我除了整天背著重重的殼，在地上慢慢的爬以外，別的什么也干不了。小蝸牛低著頭，紅著臉，不好意思的慢慢地爬走了。

　　一天下午，小兔子正忙這送信，小蝸�？匆娦⊥米�，對小兔子友好的微笑，小兔子說：“小蝸牛，你的微笑真甜�。　毙∥伵Ｐ南耄骸皩ρ�，雖然我不能做什么，但是我可以對朋友們微笑��！”

　　第二天，小蝸牛把厚厚的一疊信交給了小兔子，小兔子把信送給森林里所有的小動物，小動物們收到信，打開一看，上面寫著：“當(dāng)你覺的孤單或不開心的時候，請記住你的好朋友小蝸牛正對著你微笑”。

　　森林里的小動物們都說：“小蝸牛，真了不起，”他把微笑送給了整個森林。

　　篇四：匯報課教案2――笑的魔力

　　匯報課教案

　　健康活動：笑的魔力

　　活動目標(biāo)：

　　1、 積極參與活動，發(fā)現(xiàn)生活中的笑，感受笑的美。

　　2、 結(jié)合自己的生活，用較完整的語言講述對笑的體會，從而真實感受笑的魔力。

　　3、 喜歡笑，會用真誠的笑去感動周圍的人。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 有對生活中笑的觀察和體會。

　　2、 熟悉歌曲：笑一個吧；音樂：安妮的仙境

　　3、 繪畫夾板、畫紙、水彩筆

　　4、 準(zhǔn)備：投影儀，笑的圖片

　　5、 笑的精靈

　　活動過程：

　　一、 引入環(huán)節(jié)：舞蹈：《笑一個吧》

　　師：小朋友們，今天來了幾位客人老師，讓我們和她們打個招呼吧！

　　師：小朋友喜歡笑嗎？今天我們就來跳一個《笑一個吧》的舞蹈，看誰跳得棒，看誰笑得美。

　　師：你們的笑真美，你們覺得快樂嗎？

　　二、 感知講述：笑的魔力

　　1、 觀察想象：他們?yōu)槭裁匆�笑？笑能做什么�?/p>

　　師：笑不僅能讓自己變得漂亮和還能讓自己感覺快樂，它還

　　有很多魔力。老師這里有幾副圖片，你們看一看他們?yōu)槭裁葱?他們的笑有什么魔力？

　�。�1） 出示圖片，小朋友觀察，講述

　　?第一組照片：運(yùn)動玩耍的笑

　　師：當(dāng)我們和同伴一起玩耍、運(yùn)動的時候我們會笑。笑可以帶給大家快樂和開心。）

　　提問：你在運(yùn)動和玩耍時會開心的笑嗎？

　　?第二組照片：驕傲的笑

　　他們?yōu)槭裁葱δ�？他們的笑有什么魔力�?/p>

　　提問：你做什么事情會驕傲地笑？

　　?第三組照片：鼓勵的笑

　　師：當(dāng)我們生病了或者遇到困難了，別人的笑可以給我們鼓勵，提問：你有沒有遇到過給你鼓勵的笑。（比如幼兒園的老師或者媽媽、護(hù)士、醫(yī)生）

　　?第四組照片：收獲的笑

　　提問：阿姨果子的豐收，所以笑了，那你收獲了什么會笑呢？ ?第五組照片：幫助的笑

　　師：當(dāng)我們幫助了別人，我們會笑，得到幫助的人也會笑。 提問：那你遇到過幫助別人或者得到別人幫助的事情嗎？你感覺怎么樣？

　　?第六組：堅強(qiáng)的笑

　　師：當(dāng)我們遇到困難或者災(zāi)難的時候，笑能帶給我們力量。

　　提問：你有沒有遇到過？如果以后遇到了，就可以開心地笑一笑，這樣我們就會變得堅強(qiáng)。

　　?第七組：分享的笑

　　師：當(dāng)我們與人分享的時候，我們會笑。

　　提問：你平時與人分享了嗎？你會開心地笑嗎?

　�。�2） 小結(jié)：笑是有魔力的，笑可以帶給大家快樂和開心，笑可

　　以得到大家的幫助，笑可以讓爭搶變成謙讓，笑會給人鼓勵和力量。

　　2、繪畫：笑的魔力

　　師：現(xiàn)在請小朋友們把你生活中遇到的有魔力的笑畫下來，可以是你自己的，也可以是別人的笑。音樂停了，我們的畫筆就停下來。

　　師：她畫了幫助別人，你還會畫什么，你還看到過媽媽的笑嗎？還有誰的笑。

　　3、結(jié)合自己的繪畫，談?wù)勑Φ哪ЯΑ?/p>

　�。�1）同伴交流

　　師：請小朋友和你身邊的同伴講一講你畫得是誰，他的笑有什么魔力。

　　(2)集體交流

　　師：請小朋友來告訴大家畫里的人是誰？他的笑有什么魔力？

　　三、 散文詩：笑的精靈

　　師：小朋友的故事把我們的笑精靈都給吸引過來了，笑精靈還給小朋友帶來一首好聽的散文詩，讓我們一起去聽一聽吧。 提問：聽了以后你感覺怎么樣？

　　師：笑精靈美嗎？那請小朋友把笑精靈帶到你的臉上，多笑一笑。也要把我們的笑精靈帶回家，讓我們的爸爸媽媽、婆婆爺爺都多笑笑。

　　篇五：聲樂教案(發(fā)聲訓(xùn)練)

　　.

　　聲樂

　　鄭萍

　　2課時 第二章發(fā)聲訓(xùn)練

　　11中職1、2、3班，11四年專1班

　　1、選擇一些平穩(wěn)的音階和爬音練習(xí)作為主要練聲曲，鞏固中音區(qū)。

　　2、建立良好的歌唱狀態(tài)。

　　3、通過代表歌曲的練唱，使學(xué)生進(jìn)一步掌握正確的歌唱方法。

　　正確發(fā)聲

　　1、中高音區(qū)長氣息的練習(xí)。2、準(zhǔn)確控制發(fā)聲。 電鋼琴、樂譜。

　　歌曲《鼓浪嶼之波》的視聽與試唱。 （一）正確的發(fā)聲方法。

　�。ǘ�）練聲曲的掌握與運(yùn)用。 （三）代表歌曲練唱。 （四）布置作業(yè)。

　　以講授、示范、輔導(dǎo)、作業(yè)分析等教學(xué)方法為主。

　　一、組織教學(xué)，交代本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)入新課：

　　上課開始組織教學(xué)，復(fù)習(xí)上學(xué)期的基礎(chǔ)內(nèi)容。 1、知識點回顧：

　　1）第二章歌唱發(fā)聲基本技能的相關(guān)內(nèi)容。 1.1）歌唱的姿勢

　　正確的姿勢是歌唱的前提,沒有這個前提將會影響歌唱時的呼吸、發(fā)音和歌唱的表現(xiàn)。歌唱者不僅要用歌聲表達(dá)歌唱的思想感情,同時還要通過形體和動作表演塑造各類人物的藝術(shù)形象,形成良好的臺風(fēng),使我們的歌唱表演加完美動人。 主要做到以下幾點：

　　a、雙腿自然直立，重心在兩腳中間，或形成丁字形，重心放在前腳。

　　b、腰部挺直，脊椎向上挺。

　　c、頭放正，下頜微收，雙眼平視，下巴和頸部放松。 d、自然挺胸，小腹微收，垂肩墜軸，精神積極。 1.2）歌唱的呼吸 主要采用胸腹式呼吸法。 a、 吸氣（兩肋張開）

　　b、 保持（維持吸氣時的緊張度） c、呼氣（放松）

　　練習(xí)： P129《笑一個吧》

　　1.3）歌唱發(fā)聲

　　歌唱時喉頭位置要

小班音樂教案03-08

小班音樂教案11-02

音樂小班教案03-03

小馬小班音樂教案08-13

小班音樂活動教案03-01

小班音樂教案春天06-26

關(guān)于小班音樂教案09-30

實用的小班音樂教案10-12

有關(guān)小班音樂教案11-11

小班傘音樂教案11-13