【精選】小班教案范文集錦10篇
作為一名教學工作者,通常會被要求編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編精心整理的小班教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
一、教學目標:
(1)通過制作泥相框,讓學生進一步掌握陶藝的基本技法——手捏成型法、盤條成型法、泥板成型法等,提高他們的制作能力。
。2)通過觀察相框的外形、圖案裝飾,激發(fā)起學生對陶藝學習的興趣,培養(yǎng)他們陶藝作品的設計和裝飾能力。
二、教學重、難點:
重點:運用學過的陶藝技法制作泥相框。
難點:設計新穎,外形獨特,裝飾美觀。
三、教學資源:
教學課件(有關相框的圖片資料)、泥相框范作、泥塑用具等。
四、教學設計:
(一)導入:
自從我校開展陶藝教學后,我看到了同學們的學習熱情,每當你們在制作陶藝作品時,老師也被這種氛圍所感染,時不時地拍些照片,你們想不想看看自己制作陶藝時的精彩片段呢?(學生齊聲回答:“想看”)
放課件——《正在陶藝制作中》
我想如果把這些精彩的照片配上相框效果會更好,于是老師做了兩個泥塑相框,你們看看和我們這些照片匹配不?
那么今天就讓我們來學習泥塑——相框的制作。
(二)講授新課:
1、在制作相框之前,讓我們了解一下,相框的基本結構。(課件)
分為外框、底板、裝飾、支架四部分。那么我們在挑選相框時,哪幾部分是最吸引我們的目光呢?(外框、裝飾)也就是相框的主體部分。
2、讓我們一起欣賞一下各種各樣的相框,注意觀察它們的外形和圖案裝飾。(課件)
3、剛才我們欣賞了一些各種材質(zhì)的相框,你們一定迫不及待地想做一個。別著急,讓我們學習一下泥相框的制作方法。(課件)
(1)首先把一塊練好的泥分成兩份,制成兩張泥板。
。2)把這兩張泥板摞在一起,切割成外形、大小相同的兩塊泥板。把其中的一塊挖空并制成外框。
。3)設計添加圖案裝飾并制作支架。
。4)把各部分的.銜接面打毛刺,摸泥漿,并進行組合。
。5)最后,運用學過的陶藝技法,進行裝飾整理。這樣,一個泥相框就制作好了。(出示泥相框的范例)
4、下面讓我們再來欣賞一下各種陶泥相框(課件)
歸納陶藝的幾種基本技法:手捏成型法、泥條盤筑法、泥板成型法。
圖案裝飾法:刻畫法、粘貼法、鏤空法(并板書)
(三)作業(yè)訓練:
下面時間就讓我們獨立設計制作一個泥相框。(音樂)
學生制作,教師巡視輔導。
(四)作品展示并總結:
根據(jù)相框的外形、圖案裝飾等方面進行評價。
總結陶藝的基本技法。
(五)課后拓展:
1、把自己的生活照貼在泥相框里。
2、框涼干后,可以將其涂上顏色。
(六)板書設計:
泥塑——相框的制作
陶藝技法:
手捏成型法
泥條盤筑法
泥板成型法
小班教案 篇2
一、活動目標
1、知道一些簡單的愛護家具的方法,懂得要愛護家具。
2、初步知道一些常見家具的名稱及用途。
3、能較大方地向同伴介紹自己家的家具。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、使幼兒掌握一些家具生活基本常識。
二、活動準備
1、根據(jù)班級人數(shù)創(chuàng)設幾個娃娃家的場景。
2、各種家具的圖片。
三、活動過程
。ㄒ唬﹦(chuàng)設情景,導入活動。
1、師:小朋友們,你們喜歡玩娃娃家的游戲嗎?做完游戲應該怎么樣?(把玩具整理好)
2、師:今天娃娃家里的娃娃有點不開心,娃娃家的家具都沒有放整齊,爸爸媽媽們,我們把家具整理一下好嗎?
3、幼兒分角色到娃娃家去整理家具,邊整理邊說一說這是什么家具。
。ǘ┝私饧揖叩淖饔谩
1、師:誰來說說看,你剛才整理的是什么家具?你知道它是用來干什么的嗎?
。ㄓ變航榻B自己玩的娃娃家有什么家具及他們的用途。)
2、師:你們自己家還有什么其他的家具?可以用來干什么?
。ㄓ變捍竽懡榻B,教師根據(jù)幼兒回答出示相應的圖片,和小朋友一起說一說。)
。ㄈ┏醪蕉帽Wo家具的'方法。
1、師:家具為我們提供了方便,我們應該怎樣保護家具?
。ㄓ變鹤杂傻卣勔徽劊瑤熒餐〗Y保護家具的方法。)
2、教師總結:要按說明使用,不能在家具上亂涂亂畫,不用小刀敲、刻家具等。
四、活動結束
1、評價
2、總結
五、活動延伸
師:回家我們可以根爸爸媽媽一起介紹自己家里的家具。
教學反思:
藝術來源于社會生活,是社會生活的反映。對于一個藝術家來說,離開生活,藝術創(chuàng)作就會失去源泉而枯竭。而對于那些熱愛美術喜歡畫畫的孩子來說,也何嘗不是這樣。不立足于對實際生活的觀察體驗,就不可能創(chuàng)作出成功的作品。美術學習的內(nèi)容來源于生活,教師要善于引導學生將生活與教學活動溶為一體。結合具體的教學內(nèi)容,在教學《家具》這等,我引導學生將學習活動延伸到家庭中,布置學生完成“尋找家具中美術”生活作業(yè)。讓學生真正學會觀察、學會發(fā)現(xiàn)。
小百科:家具是指人類維持正常生活、從事生產(chǎn)實踐和開展社會活動必不可少的器具設施大類。家具也跟隨時代的腳步不斷發(fā)展創(chuàng)新,到如今門類繁多,用料各異,品種齊全,用途不一。是建立工作生活空間的重要基礎。
小班教案 篇3
活動目標:
1、引導幼兒體驗歌曲幽默、詼諧的風格、明白吵架是不對的。
2、鼓勵幼兒在游戲中大膽表演。
3、引導幼兒表演三只老虎吵架挨打的表情和動作。
活動準備:
請大班幼兒排練三只老虎吵架的情境:三只老虎的`頭飾。
活動過程:
一、初步欣賞,觀看情境表演“三只老虎在吵架”。
提問:1、老大是怎么吵架的?(表情、動作、語言)
2、老二吵架時是什么樣子的?(害怕的)
3、剛才老三又怎么了?(哭了)
二、二次欣賞,嘗試表演三只老虎吵架的樂句。
提問:你們猜猜,他們的媽媽來了會怎么樣?
三、幼兒欣賞歌曲的后半段
提問:
1、他們的媽媽來了怎么樣了呢?
2、小老虎挨打時是什么樣子的呢?誰來學學?
四、游戲“三只老虎在吵架”
1、提問:你們覺得吵架好不好?為什么?
。耗銈冋f的很好,吵架是非常不好的事情,我們和小朋友要相親相愛,友好相處、每天都快快樂樂的,多好。
2、再次游戲
五、結素“小老虎們、跟著媽媽一起到外面去玩吧!”
小班教案 篇4
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒對動物的興趣,增強幼兒的探索欲望。
2、通過故事,能簡單的了解動物尾巴的作用,知道各種動物尾巴的不同形狀。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:了解一些動物的尾巴特征。
2、物質(zhì)準備:課件《動物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》
活動過程:
一、看課件《動物的尾巴》,請小朋友說說課件上動物尾巴的像什么,引出故事《小壁虎借尾巴》。
二、播放課件《小壁虎借尾巴》,完整欣賞故事,提醒幼兒邊聽邊思考。
三、提問
1、小壁虎的尾巴是怎么斷的?
2、小壁虎都向誰借了尾巴?
3、啟發(fā)幼兒思考:小魚的尾巴象什么,沒有尾巴會怎么樣?老牛的尾巴象什么,尾巴的作用是什么?小燕子的尾巴象什么,尾巴是用來干什么的?
4、小壁虎借到尾巴了嗎,后來尾巴怎么樣了?
四、認識各種動物尾巴的形狀,能根據(jù)尾巴的'特征分類。
長尾巴的動物:老虎、猴子、小貓等。
短尾巴的動物:兔子等
傘狀尾巴的動物:松鼠、孔雀等。
會飛的動物尾巴的形狀:小燕子、麻雀、老鷹等。
五、小動物的尾巴作用真大,我們是小動物的好朋友,應該愛護小動物幫助小動物,有些小動物找不到自己的尾巴了,請小朋友幫助它們把尾巴貼好。
黑板上貼上小動物,請一些小朋友幫小動物找到自己的尾巴貼上。
小班教案 篇5
活動目標
1、要求幼兒正確發(fā)出山、三、上等字音,區(qū)別s和sh、an和ang等音。
2、幫助幼兒聽懂并理解簡單游戲規(guī)則,提高對指令性語言的傾聽水平。
3、培養(yǎng)幼兒自我控制能力以及聽說應變能力。
4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動準備
拉線木偶玩具一個。
活動過程
1、出示木偶人創(chuàng)設游戲情境,引起幼兒的學習興趣。
老師以小木偶的口吻向大家自我介紹,“我是木頭人,今天我想和小朋友一起來玩一個游戲,名字叫‘山上有個木頭人’,”接著,老師邊操作木偶拉線,邊念兒歌,幫助幼兒理解游戲的基本內(nèi)容。
2、向幼兒介紹游戲的規(guī)則與玩法。
。1)游戲時須念兒歌,并可以自由做動作。兒歌念完后,就不能發(fā)出聲音,也不能動。
(2)如果誰動了或發(fā)出了聲音,就必須把手伸向同伴,而同伴就拉他的手說:本來要打千千萬萬下,因為時間來不及,馬馬虎虎打三下。”然后邊拍同伴的手心邊數(shù)說“一、二、三”游戲結束。
3、老師以游戲參與者的身份分別與全體幼兒或個別幼兒進行交往活動,給幼兒觀察和練習的機會。
。1)老師帶領全體幼兒邊念兒歌,邊坐在椅子上自由做動作,鼓勵幼兒做出各種動作以增加游戲的趣味性,兒歌念完以后,老師故意先動,然后伸出一只手讓全體幼兒邊說邊打三下,給幼兒以練習游戲語言的.機會。
。2)老師與個別幼兒游戲,及時給與發(fā)音不準的幼兒糾正。
4、幼兒自主游戲。
老師安排幼兒與同伴結對,自由組合、自主的開展游戲活動。注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,與同伴友好合作游戲。
活動延伸
在日;顒又校處熆梢詥l(fā)幼兒想象,進行簡單的聽指令仿編游戲兒歌的活動,教師可提下列問題,如“除了木頭人,你們知道還可以用什么材料做人呢?”引導幼兒說出:“稻草人、石頭人”等。
游戲時,幼兒必須聽指令改編游戲兒歌,如法令人說“稻草人”,幼兒就念“山上有個稻草人”的游戲兒歌。
附游戲兒歌:山上有個木頭人
山,山,山,
山上有個木頭人,
三,三,三,
三個好玩的木頭人,
不許說話不許動。
這幾天的學習對我啟發(fā)很大,我選了聽說游戲這一教材,主要是對小班幼兒發(fā)音不準選材的,活動一開始,我采用木偶表演的形式,創(chuàng)設游戲情境,符合小班幼兒的認知特點,更能吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒對游戲的興趣。在此活動中,我通過語言激發(fā)幼兒學念兒歌,及時糾正幼兒的不正確發(fā)音,正確發(fā)出每個字音,特別是 “山、上、三”。我以自己為失敗者的身份出現(xiàn),讓幼兒成為勝利者,練習游戲中規(guī)則性的語言,并且能充分體驗游戲的快樂。接著,我又與個別幼兒進行游戲,讓每個幼兒清楚地感知游戲的全過程。為幼兒自主游戲做好充分的準備。在此過程中,我從主角地位退出,放手讓幼兒自主游戲,但并不是袖手旁觀,而是巡回觀察幼兒的活動,了解幼兒的活動情況,及時給與幫助和指導。
小班教案 篇6
活動目標:
1、知道水的重要性,了解一些簡單得省水方法。
2、培養(yǎng)節(jié)約用水的意識。
3、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
4、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。
活動準備:
1、幼兒資源:主題小書、記錄單。
2、教師資源:掛圖、水源缺乏的圖片。(自備)
3、經(jīng)驗準備:有節(jié)約用水的意識。
活動過程:
1、欣賞圖片,知道水的重要性。
。1)討論:如果沒有水,會怎樣?
。2)如果沒有水,魚會渴死;如果沒有水,樹木會枯干;如果沒有水,大地會裂開口子;如果沒有水,地球上將不會有生命。
。3)結合圖片欣賞,知道水的重要性。
2、閱讀主題小書,師幼討論,了解簡單的省水方法。
。1)教師:關緊水龍頭:水龍頭為什么哭呢?怎么讓水龍頭不哭呢?
(2)教師:你還有什么節(jié)約用水的好方法?
(3)教師小結:洗臉之后的`水可以用來洗腳;洗衣、洗菜的水可以收集起來沖廁所;洗澡抹泡沫時,關上水龍頭等。
3、出示已經(jīng)準備好的圖片,討論掛圖上有什么方法可以節(jié)約水資源。
4、出示記錄單,幼兒獨立操作,教師巡回指導。
活動反思:
小班幼兒節(jié)約用水的意識比較薄弱,當孩子們看到缺水的圖片時,很是驚嘆,原來缺水是那么嚴重,這也激起了孩子節(jié)約用水的意識。教師和幼兒一起討論怎樣才能省水,在這一環(huán)節(jié)教師應該多多引導孩子,讓孩子自己結合生活經(jīng)驗說說省水的方法。并讓幼兒相互監(jiān)督,增強幼兒的節(jié)約水資源的意識,這一環(huán)節(jié)突破了重點。在出示掛圖前,教師缺乏過渡性語句。出示掛圖時,應先讓幼兒找一找哪些是省水小妙招,幼兒操作后教師缺乏講評與總結。
小班教案 篇7
活動目標:
1、欣賞、感知故事,初步理解故事的內(nèi)容。
2、體驗和同伴一起表演的'樂趣。
活動準備:
。ㄕJ知準備)認識熊和老鼠;
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活動重點:
從故事中體驗熊的“大”和老鼠的“小”,由遠到近變大變小的感受。
活動難點:
幼兒配合表演故事情境。
活動過程:
一、小老鼠出來玩
· 出示小老鼠,講述《大熊山》故事第一段
“一只小老鼠發(fā)現(xiàn)遠處有一座棕色的小山坡。小老鼠說:‘我要去爬小山坡’小老鼠慢慢地走近小山坡,發(fā)現(xiàn)小山坡變了,它變得怎樣了呢?”
二、故事:大熊山(解決重點)
· 播放PPT,講述《大熊山》故事第二段
“小老鼠慢慢地走近小山坡,小山坡越來越大,變成了大山坡,聽到呼嚕呼嚕的聲音,這會是什么?”
· 完整欣賞故事
1、小山坡為什么會變得越來越大?小山坡是怎么變成大山坡的呢?它可能會是什么?
2、想想說說,為什么小老鼠會把大熊當成小山坡?
3、一只大熊像座山,許多熊會像什么?
三、表演游戲:大熊山(解決難點)
兩人結伴,一部分人彎腰,雙手撐地,雙腿伸直或跪在地上,裝扮成“大熊山”(可以一人扮,也可以兩、三人合在一起扮)。另一部分人扮演小老鼠,一邊聽故事,用雙手手指沿“大熊山”身體爬過,表示小老鼠爬過山了。
小班教案 篇8
活動目標:
1、初步了解棉花的作用。
2、知道什么東西是用棉花做的。
活動準備:
棉花及棉質(zhì)物品。
活動過程:
一、客人“棉花寶寶”來了。
——小朋友來和棉花寶寶做朋友,看看它、摸摸它,說說有什么感覺?
——小朋友們介紹你的朋友棉花寶寶是什么樣的?(引出兒歌第一句———棉花棉花白又白。)
二、引導幼兒感受棉花質(zhì)感
——你愿意和棉花寶寶做游戲嗎?小朋友們來親親棉花寶寶,和棉花寶寶握個手打個招呼。
——棉花摸起來有什么感覺?(引出第二句——柔柔軟軟真舒服。)
三、出示棉衣、棉被。
——小朋友們知道棉衣和棉被是什么做成的`嗎?(引出兒歌第三句——做棉衣、做棉被。)
——冬天到了,天氣變冷了,下雪了,小朋友都穿上了厚厚的棉衣,有什么感覺?(引出兒歌第四句——穿在身上暖洋洋。)
四、幼兒聽錄音鞏固學習兒歌。
五、今天小朋友和棉花寶寶玩得高興嗎?讓我們和棉花寶寶一起跳個舞吧!
小班教案 篇9
活動目標:
1、在熟悉歌曲的基礎上,樂于探索火車司機邀請朋友的游戲規(guī)則。
2、愿意積極參與“開火車”的游戲,感受與同伴合作的樂趣。
活動準備:
1、前期經(jīng)驗:學唱過歌曲,對火車有一定的了解。
2、音樂
活動過程:
一、回憶歌曲——進一步熟悉歌曲
1、師:你們想做一個開火車的小司機嗎?在開火車之前,我們一起來演唱歌曲《火車開啦》。
2、師:小火車司機在開火車的時候心情是怎么樣?那我們應該用什么樣的'聲音來演唱這首歌曲呢?(用開心、歡快的聲音演唱)
3、師:我們來試一試,做一個快樂的小司機。(再次演唱歌曲)
4、小結過渡:你們都是快樂的火車小司機!
二、開火車——創(chuàng)編動作
1、師:你們都是小司機,那你是怎樣開火車的呢?
2、幼兒聽音樂開火車。(找出有節(jié)奏開車的小朋友)
3、再次開火車,注意車輪要一下一下地轉。
4、小結:我們的火車開得又快又穩(wěn),小司機的本領真大!
三、音樂游戲——體驗合作游戲的樂趣
1、觀看錄像,探索游戲規(guī)則。
2、請個別幼兒做火車小司機邀請小朋友乘車。
3、搭成長長的小火車,開往上海動物園。
4、小結:我們的小火車還可以開到很多的地方,以后我們再來做火車小司機,帶朋友去更漂亮、好玩的地方。
小班教案 篇10
目標:
1.讓幼兒了解春天大自然的變化。
2. 萌發(fā)幼兒親近自然的情感。
重點:讓幼兒了解春天大自然的變化。
難點:萌發(fā)幼兒親近自然的情感。
準備:找一塊開始出現(xiàn)綠芽的枯草地。
過程:
一、玩游戲。
1. 帶幼兒在草地上玩各種翻滾的游戲。
師:教師引導幼兒在草地上自由翻滾。
2. 游戲結束后,請幼兒看看自己身上多了些什么,想想怎么辦,身后拍不到怎么辦?
師:引導幼兒互相幫忙,將自己身上的東西拍下來。
二、觀察枯草。
1.身上沾了怎么樣的草?怎么會有那么多的草沾在身上?
師:讓幼兒自由想象,回答。
2.草地上的草是什么顏色的?摸上去怎么樣?
師:豐富幼兒簡單的'詞匯“枯黃的草”。
三、找一找。
1.引導幼兒找找綠芽芽,提問:草地應該是什么顏色的呢?有沒有綠色藏在里面?
2. 綠色的小草是新長出來的嫩芽,它要告訴我們小朋友天氣開始暖和了。過一段時間草地又可以變成綠油油的一大片了,以后我們經(jīng)常去看看它吧!
活動建議:
將幼兒看到的枯黃的草地和綠色的小芽芽都拍下來。以后每隔一段時間就帶領幼兒去觀察草地,并不斷拍下綠色逐漸變多的草地,展示在活動室的一角,讓幼兒體會草地慢慢變綠的過程。