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大班社會教案

時(shí)間:2023-04-04 17:24:15 教案 投訴 投稿

精選大班社會教案模板集合5篇

  作為一位杰出的教職工,時(shí)常需要用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編整理的大班社會教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

精選大班社會教案模板集合5篇

大班社會教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識生活中各種各樣的標(biāo)志符號,理解標(biāo)志符號表示的意義,了解標(biāo)志符號與生活的密切關(guān)系。

  2、學(xué)習(xí)在新班級里設(shè)計(jì)簡單的標(biāo)志符號,萌發(fā)我是班級小主人的意識。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、紅綠燈標(biāo)志。

  2、各種各樣的標(biāo)志符號。

  3、flash動畫。

  教學(xué)過程:

  一、游戲?qū),吸引幼兒注意力?/strong>

  1、游戲:紅綠燈。

  2、剛才老師一直沒講話,你們怎么能看懂呢?引出生活中的各種標(biāo)志就是指令語言,人們看到它以后需按指令去做,否則就是違反了規(guī)則,會造成嚴(yán)重后果的。

  3、你們想知道會有哪些嚴(yán)重后果嗎?

  二、認(rèn)識各種標(biāo)志:

  1、播放動畫。

  今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一段錄像,看的時(shí)候記住錄像里有哪些標(biāo)記符號是自己認(rèn)識的,是在哪里看見的.?

  2、動畫片看完了,你們能看懂動畫片內(nèi)容嗎?你們還記的動畫里有哪些標(biāo)志?這些標(biāo)志設(shè)在哪里呢?

  3、動畫里哪個(gè)人他開著汽車行在哪兒?他有沒有按標(biāo)志去做呢?最后他去了哪里?

  4、剛才你見到哪些標(biāo)志?幼兒說一個(gè)教師出示一個(gè)標(biāo)志符號,并說說自己在哪兒見過這個(gè)標(biāo)志的。

  5、懂得標(biāo)志符號的重要性。

  小朋友,你們想一想為什么要設(shè)置標(biāo)志符號?標(biāo)志符號有什么意義呢?

  三、設(shè)計(jì)標(biāo)志符號。

  1、我們小朋友剛升入大班,看看新教室有哪些地方可以設(shè)計(jì)標(biāo)志,怎么設(shè)計(jì)呢?

  2、小朋友設(shè)計(jì)標(biāo)志。

  3、講講自己設(shè)計(jì)的意圖。

  活動延伸:帶幼兒去戶外找標(biāo)志。

大班社會教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  有觀察各種車輛特點(diǎn)的興趣,知道車牌的用途。

  對一組數(shù)字出現(xiàn)不同的排列組合有興趣,探索不同的排列組合的方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

 。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備)認(rèn)識數(shù)字及常見的漢字若干。

  (材料準(zhǔn)備)各種各樣的新車的圖片;數(shù)字板人手一份;漢字“滬、京、浙”等;記錄紙人手一份等;

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  知道相同的數(shù)字經(jīng)過不同的排列會產(chǎn)生很多不一樣新的數(shù)字組合。

  教學(xué)過程:

  一、欣賞:各種各樣的車輛。

  出示各種新車,說一說自己認(rèn)識的車輛。

  “認(rèn)識圖片上的哪種車?你喜歡那一款車,為什么?”

  找找說說每輛車的異同,引出車牌的不一樣。

  二、認(rèn)識:車牌

  知道車牌的作用。01

  “盡管車輛的種類很多,但是還是有越來越多的人們買了同一款的車。當(dāng)馬路上出現(xiàn)很多同一款的車子時(shí),有什么方法區(qū)分它們呢?”——通過車牌號碼。

  知道車牌上有很多的符號,代表不同的含義

  “車牌上有很多符號,都有些什么?”——數(shù)字0—9;中國字:英語字母。

  出示漢字“滬、京、浙”等,知道這些中國字的含義。——代表中國各個(gè)地區(qū)的'簡稱。

  小結(jié):車牌由漢字、字母和數(shù)字組成,這樣就不會出現(xiàn)兩個(gè)完全一樣的車牌號碼了,通過車牌我們就可以將車子區(qū)分出來。

  三、排列:不一樣的車牌

  討論:是不是相同的數(shù)字排出的號碼就一定相同嗎?

  操作:幼兒操作數(shù)字板,將“1、2、3”三個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列,看看可以排出哪些車牌號碼。并將結(jié)果記錄下來。

 。ㄖ攸c(diǎn)和難點(diǎn))1:相同的數(shù)字經(jīng)過不同的排列會產(chǎn)生很多不一樣新的數(shù)字組合,鼓勵(lì)幼兒一定要排出不同的數(shù)字組合。

  交流總結(jié):3個(gè)數(shù)字可以排出排出6種不同的順序。

  在給幼兒加上一個(gè)數(shù)字“4”,看看4個(gè)數(shù)字可以排出幾種順序?幼兒操作記錄。

  (重點(diǎn)和難點(diǎn))2:交流——如何將數(shù)字排列整齊?

  以“1”為首時(shí),3個(gè)數(shù)字有幾個(gè)排序方法?

  幫助幼兒小結(jié):以“1”為首時(shí),我們就可以排列出6種不同的車牌號碼,再算上當(dāng)“2”“3”“4”打頭時(shí),就會有更多的號牌。

大班社會教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.通過玩游戲,知道遵守規(guī)則的重要性。

  2.在玩玩、說說中愿意積極想辦法解決游戲中遇到的問題。

  3.體驗(yàn)與同伴共同游戲帶來的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.有1—7數(shù)字的格子毯四塊。

  2.四種跳的不同路線,記錄單,各種規(guī)則圖片。

  3.音樂:甩蔥歌。

  活動過程:

  1.自主玩跳格子”游戲。

  ——看一看,地上有什么?(數(shù)字)還有呢?

  師小結(jié):這些毯子上有數(shù)字,有格子,而且顏色都不同,今天我們要在這個(gè)格子毯上面玩一個(gè)“跳格子”游戲。這個(gè)游戲可是要比賽的,我來當(dāng)裁判,現(xiàn)在小朋友上來每人找一塊毯子,站在毯子前面。(注意起點(diǎn)的位置,找到紅線。)——幼兒跟音樂自主玩游戲。

  2.通過自主玩游戲,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

  ——師:誰是冠軍?你們覺得今天的比賽秩序怎么樣?(很亂)哪里亂?

  幼兒說一種亂的問題教師就用畫畫的方式記錄。從而發(fā)現(xiàn)三種亂的地方:

 、偬木路不一樣。

 、趦蓚(gè)小朋友容易撞在一起。

 、蹧]有排隊(duì),人數(shù)不相等。

  ——師:既然我們發(fā)現(xiàn)問題了,是不是要解決問題?怎么解決讓我們的比賽公平一點(diǎn)呢?幼兒相互討論商量。

 。1)解決第一個(gè)問題:跳法不同。

  ——教師出示四種跳法,讓幼兒通過投票選擇一種共同的線路進(jìn)行比賽。

  ——師:你想用哪種方法來跳?每個(gè)人跳的線路不同比賽公不公平?所以我們要選擇一條共同的線路來比賽這樣才公平,對嗎?那這樣吧,我們來投票決定哪種跳法,每人只能選一次,少數(shù)服從多數(shù)。

  ——選好后,問:這種方法怎么跳?并請一幼兒進(jìn)行示范。

 。2)解決第二個(gè)問題:相互碰撞。

  ——師:怎樣才能不撞在一起,前面一個(gè)小朋友跳完用什么辦法提醒后面的小朋友可以出發(fā)了?(拍手接力的方法)

 。3)解決第三個(gè)問題:人數(shù)不相等。

  ——師:怎樣才能不擁擠?(排隊(duì))怎么排?我們這里有20個(gè)小朋友,4塊毯子,每塊毯子上應(yīng)該站幾個(gè)人才公平?算一算。

  ——師:(出示排隊(duì)的規(guī)則圖)看看怎么排隊(duì)?每隊(duì)的人數(shù)要相等,站幾個(gè),數(shù)數(shù)。

  ——回憶想出來的'三種好方法:每隊(duì)的跳法要相同;每隊(duì)的人數(shù)要相等;按照拍手接力的方法一個(gè)輪著一個(gè)進(jìn)行比賽。

  ——幼兒按規(guī)則玩游戲。

  3.通過游戲再次發(fā)現(xiàn)問題。

  ——師:你們覺得比賽什么時(shí)候比完?你們剛才跳了幾次?那我們要用最快的方法比出冠軍,那我們每人跳幾次?(1次)并出示相應(yīng)的圖片。

  ——師:什么時(shí)候知道你們這組比完了?可以用什么方式表示?(舉手的方法,并出示相應(yīng)圖片)——從頭回憶所想出來的好方法。

  4.按規(guī)則玩游戲。

  ——師:我是裁判,剛發(fā)現(xiàn)有人忘記拍手了,能不能得冠軍?怎樣才能得冠軍?拍手就可以得冠軍了嗎?這是你們想出來的好方法,我們要遵守這些好方法,既然是比賽,我們就要看誰跳得最快是第一名,而且你要遵守規(guī)則,這個(gè)“o”代表規(guī)則,這樣你就能得冠軍,相反,你得了第一名,可是你沒有遵守規(guī)則,能不能得冠軍?(教師一邊說一邊出示相應(yīng)圖片)

  5.換種方法玩游戲。

  ——師:剛才你們跳得很開心,很熱鬧,想不想換種方法來試一試?選擇剛才投票數(shù)是第二的跳法。這個(gè)方法怎么跳?誰來試一試?

  ——師:這里有這么多的好方法,其實(shí)這些好方法也可以被替換掉的。在這里,我準(zhǔn)備了一個(gè)小道具,看看是什么?(出示接力棒)你們覺得可以怎么玩?

  ——幼兒再次按規(guī)則玩游戲。

  6 . 活動小結(jié)。

  ——師:看看這些我們想出來的好方法都是游戲的什么?(規(guī)則)有了這些規(guī)則,我們的游戲才變得更好玩,更公平。那這里有規(guī)則,我們生活中別的地方有沒有規(guī)則了?比如什么?

  ——師:我們生活中的規(guī)則重要嗎?你們喜歡玩有規(guī)則的游戲嗎?我也很喜歡,正是有了規(guī)則我們的生活才變得更加有序、安全、方便,那你們能不能做一個(gè)遵守規(guī)則的小朋友呢?

大班社會教案 篇4

  活動設(shè)計(jì)意圖與思路(教育理論依據(jù)):

  最近我們正在開展"我自己"主題活動。在主題開展的前階段,孩子們通過"自畫像"了解了自己的特征,從觀察、比較中也感覺到了:自己長得和別人不一樣,積累了許多關(guān)于自己、同伴特征的經(jīng)驗(yàn),同時(shí),在區(qū)域活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子們在合作游戲的時(shí)候會有困難,在合作活動的過程中,關(guān)注自己過多,往往自己說出自己的意見就好了,不知道傾聽別人的意見,更不會統(tǒng)一意見,于是就不能很好的商量協(xié)作。在此基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)了此次活動"迷迷轉(zhuǎn)",目的是讓孩子們在愉悅的游戲中進(jìn)一步體驗(yàn)自己的獨(dú)特性、群體的共同性。另一方面通過游戲,在大班的初期掌握一些合作的方法,為將來的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

  活動內(nèi)容與要求:

  知道"人群中我和別人長得不一樣,但也可以找到許多相同的地方。

  運(yùn)用按某一特征進(jìn)行歸類的方法學(xué)做游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

  活動重點(diǎn):

  知道"人群中我和別人長得不一樣,但也可以找到許多相同的地方。

  活動難點(diǎn):

  運(yùn)用按某一特征進(jìn)行歸類的方法學(xué)做游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:《迷迷轉(zhuǎn)》課件一份;幼兒圍成圓圈的照片教學(xué)課時(shí):一課時(shí)(30分鐘)

  活動過程:

  談話,引起興趣師:上次我們都畫了自畫像,自畫像中我和別人不一樣的`在哪里?(幼兒回答)師小結(jié):原來我們每個(gè)人與別人都有許多長得不一樣的地方,這樣大家才能區(qū)分出來你是誰了。

  一、情景引入,觀看課件

  (一)了解"迷迷轉(zhuǎn)"游戲的玩法與規(guī)則:

  1、師:昨天我看見一群小朋友在操場上做一個(gè)非常好玩的游戲,你們想看嗎?

  2、(播放錄像1:男孩子中間站)師提問:

  這個(gè)游戲叫什么名字?

  他們是怎么玩的?他們邊在玩時(shí)邊嘴巴里還念了怎樣的兒歌?

  聽到說怎樣的一句話時(shí)才站在中間的?這句話是誰說的?

  (老師提升:當(dāng)聽到中間的小朋友說"女孩子中間"這句口令后,女孩子才站在中間。)

  3、(播放錄像2:男孩子中間站)提問:這次我們聽到發(fā)口令者發(fā)了什么樣的口令?(男孩子中間站)

  4、(播放錄像3:背書包的中間站,口令先不說,幼兒猜好后再說)提問:猜猜這次發(fā)的是什么口令?我們一起來問問她好嗎?(播放錄像驗(yàn)證)師:原來發(fā)口令的小朋友找到了他們背書包這個(gè)相同的地方,然后才發(fā)了口令。

  5、師:再來看看這一次,猜猜發(fā)口令者發(fā)的是什么口令?

 。úシ配浵4:帶圍巾孩子的中間站,口令先不說,幼兒猜好后再驗(yàn)證)你們知道她的口令是根據(jù)他們什么相同的地方來發(fā)的?怎么發(fā)?

  找找他們還有哪些相同的地方?

  如果你是發(fā)口令的小朋友,你會發(fā)什么口令?(出示幼兒圍成圓圈的照片)根據(jù)幼兒的口令大家一起來找找是哪幾個(gè)?

  二、幼兒玩"迷迷轉(zhuǎn)"游戲

  1. 幼兒互相協(xié)商(游戲者與發(fā)口令者)然后游戲引導(dǎo)幼兒尋找同伴相同的地方來發(fā)口令,而且口令盡量不一樣。

  2.幼兒反復(fù)進(jìn)行游戲,體驗(yàn)同伴之間的相同處與不同之處。

  三、活動延伸:

  鼓勵(lì)幼兒以后去操場上和其他小朋友一起玩。

大班社會教案 篇5

  【活動目標(biāo)】

  1、通過故事和各種體驗(yàn),讓幼兒了解其實(shí)黑夜并不可怕,并能用各種方法克服對黑夜的恐懼心理。

  2、鼓勵(lì)幼兒在集體前講述自己一個(gè)人睡的勇敢經(jīng)歷或者坦然講出不敢一個(gè)人睡的原因。

  3、通過創(chuàng)設(shè)情景,幫助幼兒了解夜晚,進(jìn)一步樹立幼兒自己睡的信心。激勵(lì)幼兒樂意嘗試一個(gè)人自己睡。

  【活動準(zhǔn)備】

  PPT課件,粉色、綠色大紙,小白卡片,圖片,吸鐵石,怪獸面具,紙、筆人手一份。

  【活動過程】

  一、出示夜晚圖片,引出主題。

  師:這是什么時(shí)候的情景?(晚上)一個(gè)寧靜而美麗的夜晚,你發(fā)現(xiàn)了什么?(燈滅了,睡覺了)

  師:睡覺是一件舒服的事情,可以讓我們的大腦和身體充分的休息,幫我們更好地學(xué)習(xí)和活動。可是這么一件美好的事情,對小老鼠來說卻是糟糕透了。

  二、出示小老鼠圖片,講述故事。

  師:看,就是這只小老鼠,原來這是她第一次一個(gè)人睡。它躺在床上好久都睡不著,突然(風(fēng)聲)小老鼠好害怕,馬上捂著眼睛躲在被窩里。過了一會它悄悄地走到門口一看,咦,什么都沒有呀。小老鼠又繼續(xù)回到床上睡了?墒牵^了一會,它又聽到一些聲音(風(fēng)吹窗戶的聲音),小老鼠緊張極了,它站在床上一動都不敢動,過了一會它往外一看,奧原來是這樣。它回到床上又繼續(xù)睡了,它又聽到(水滴聲音)小老鼠好害怕,它跑到門口一看,原來又什么都沒有。它回到床上想了個(gè)辦法好不容易睡著了。

  1、師:孩子們剛開始時(shí)小老鼠為什么睡不著?還有可能是什么聲音?還有可能是別的嗎?還聽到了什么聲音?那孩子們這些聲音來自哪里?(大自然)這些聲音來自大自然,所以并沒有什么可怕的。

  2、后來小老鼠為什么又睡著了?機(jī)靈的`小老鼠戴上了耳罩,安心地睡了,原來都是小老鼠的心理在作怪,只要關(guān)好燈,家里還是很安全的。明白這些的小老鼠啊,到了第二天晚上睡得踏實(shí)多了,到了第三天晚上還睡了個(gè)美夢呢。

  三、出示調(diào)查表“你樂意一個(gè)人睡嗎”?

  1、把一個(gè)睡覺卡片貼在粉色,把不是一個(gè)人睡貼在綠色。

  師:孩子們,你們睡覺的時(shí)候有沒有像小老鼠這樣的經(jīng)歷?你現(xiàn)在是一個(gè)人睡嗎?有的小朋友已經(jīng)勇敢地一個(gè)睡了,還有的小朋友不是一個(gè)人睡。老師今天做了調(diào)查表,有兩種顏色粉色和綠色,請一個(gè)人睡得小朋友把心情卡片貼在粉色這邊,請不是一個(gè)人睡的小朋友把心情卡片貼在綠色這邊。

  2、看結(jié)果有幾個(gè)一個(gè)人睡?多少還不是一個(gè)人睡?

  師:讓我們來看下結(jié)果,我們班幾個(gè)小朋友是一個(gè)人睡了?有多少小朋友不是一個(gè)人睡的,我們來數(shù)一數(shù)。

  3、請部分幼兒講一講勇敢的一個(gè)人睡的經(jīng)歷。

  師:接下來,我們請小朋友來講一講,一個(gè)睡的勇敢經(jīng)歷。雖然他們經(jīng)歷不同,但是到后來都勇敢地一個(gè)人睡了。一個(gè)人睡很舒服,不僅對我們的身體健康有幫助,而且還是我們長大的標(biāo)志呢,馬上就要上一年級了,都要學(xué)會一個(gè)人睡,對嗎?我們先獎(jiǎng)勵(lì)這些小朋友一個(gè)大拇指吧。

  師:但是我們還有很多小朋友不是一個(gè)人睡得,老師想知道這是什么?害怕是一件很正常的事情,只要我們勇敢地說出來,就能想辦法戰(zhàn)勝他。那你現(xiàn)在愿意把你害怕的事情說出來了嗎?原來我們小朋友不敢一個(gè)人睡得有這么多,有的害怕黑暗,有的害怕噩夢,有的怕……那今天我們集中大家的智慧,來解決這些問題,好不好?

  四、出示幼兒不愿睡覺問題,引導(dǎo)幼兒討論解決方法。

  1、怕黑

  師:怕黑有什么辦法嗎?還有什么好辦法嗎?這些辦法都可以讓我們不怕黑暗,那你現(xiàn)在還害怕嗎?好了,說了不害怕,那我來考驗(yàn)一下。在你們小椅子下有個(gè)黑眼罩,拿起來戴上。神秘的夜空下,周圍一片漆黑,伸手不見五指,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飄來一個(gè)亮亮的東西,還有一雙藍(lán)色的眼睛一閃一閃。美麗的村莊里,小白兔哥兩已經(jīng)睡著了,花兒也羞答答地閉上了眼睛,草兒和小伙伴招招手進(jìn)入了夢鄉(xiāng),多么美好的夜晚。孩子們把眼罩摘下來,剛才在黑暗里,感到害怕了嗎?一切都是我們熟悉的樣子,沒有任何危險(xiǎn),好,這個(gè)問題解決了。

  2、從床上滾下來

  師:從床上滾下來,有什么好辦法解決。這些辦法都會讓我們不再害怕從床上滾下來。

  3、做噩夢

  師:你們?yōu)槭裁醋鲐瑝裟?有什么好辦法解決。

  4、夢到怪獸

  師:你們說這世界上有沒有怪獸?怪獸都是神話世界里編造出來的,電視上看到的也是人們裝扮出來的。老師也能扮成一個(gè)怪獸,你們信嗎?想不想試試?旁邊的桌子上都有,看看你周圍的小伙伴,可怕嗎?聽著音樂做個(gè)怪獸舞,害怕嗎?孩子們,你們覺得可怕嗎?原來怪獸下面是一個(gè)可愛的小朋友,現(xiàn)在害怕嗎?怪獸可怕嗎?(不可怕)對我們不會造成任何傷害。

  師:孩子們,你們現(xiàn)在還害怕嗎?看看我們用我們的聰明智慧解決了這么多我們睡覺時(shí)害怕的問題。

  5、出示入睡的圖片

  師:黑夜讓我們?nèi)绱颂兆,那你們現(xiàn)在樂意一個(gè)人睡了嗎?那我們也獎(jiǎng)勵(lì)小朋友一個(gè)大拇指。

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