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中班語(yǔ)言活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-04-03 12:26:34 教案 投訴 投稿

【精選】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文九篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編收集整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精選】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文九篇

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容,把握作品的神奇情節(jié),天真美好的人物形象和歡快積極的情感基調(diào)。

  2、幫助幼兒懂得“把快樂(lè)傳遞,讓更多的人快樂(lè)”的道理。

  3、理解詞語(yǔ):誘人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《會(huì)唱歌的生日蛋糕》ppt。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞歌曲導(dǎo)入。

  請(qǐng)一教師彈《祝你生日快樂(lè)》歌曲。

  1、剛才我們聽(tīng)的是什么歌?什么時(shí)候會(huì)唱這首歌呢?(過(guò)生日的時(shí)候)

  2、過(guò)生日的時(shí)候,我們還會(huì)吃?(點(diǎn)擊“生日蛋糕圖片”)

  3、有一只小熊,他也想做生日蛋糕呢。不過(guò)他的生日蛋糕可神奇了。想知道發(fā)生了什么事么?小朋友們自己聽(tīng)故事,看看故事里都有誰(shuí);猜猜發(fā)生了什么樣的事情。

  二.初次欣賞。

  1、教師播放故事。

  2、誰(shuí)老告訴我,你看見(jiàn)故事里都有誰(shuí)?他們?cè)谧鲆患裁词虑?為誰(shuí)做的生日蛋糕呢?吃了生日蛋糕之后,發(fā)生了什么神奇的事情呢?

  三.完整欣賞故事。

  教師結(jié)合ppt,完整講述故事一遍。

  1、現(xiàn)在誰(shuí)能告訴我,這是為誰(shuí)做的生日蛋糕?

  2、吃了蛋糕后,發(fā)生了什么神奇的`事情呢?這是一個(gè)什么樣的蛋糕?(會(huì)唱歌的生日蛋糕)

  3、歌聲是從哪里冒出來(lái)的呢?

  四.教師分段講述故事。

  1、小動(dòng)物們是怎樣做蛋糕的呢?(一邊一邊)

  2、“烤箱里飄出了誘人的香味。”“誘人”是什么意思呢?誰(shuí)來(lái)做一個(gè)“誘人”的樣子看一看?大家都來(lái)做做“誘人”的樣子。

  3、小熊吃了蛋糕,發(fā)生了什么神奇的事情?

  4、小熊吃了蛋糕以后,從肚臍眼里冒出了歌兒,小熊高興嗎?分給好朋友們,好朋友們吃了以后呢?他們高興嗎?看來(lái)這真是一塊快樂(lè)的蛋糕,誰(shuí)吃了就會(huì)高興,有快樂(lè)。

  五.創(chuàng)編故事結(jié)尾。

  1、他們把蛋糕給外婆送去了,外婆吃了蛋糕以后會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢?然后外婆也會(huì)高興地哈哈大笑,感到很快樂(lè)。

  2、如果你的爸爸媽媽過(guò)生日了,你想送一塊什么樣的蛋糕。請(qǐng)幼兒自由講述。

  六.結(jié)束活動(dòng)。

  如果你想快快樂(lè)樂(lè)的話(huà),其實(shí)很簡(jiǎn)單,今天我們就學(xué)習(xí)到一個(gè)方法,把自己快樂(lè)的事情講給別人聽(tīng)一聽(tīng),把自己的快樂(lè)分給別人一點(diǎn)。別人變得高興了,你會(huì)變得更快樂(lè)!

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.鞏固對(duì)多幅畫(huà)面里的閱讀順序以及各個(gè)畫(huà)面與整個(gè)故事的認(rèn)識(shí)。

  2.觀察與情節(jié)有關(guān)的形象、動(dòng)作的變化,嘗試用自己的語(yǔ)言完整的講述故事的發(fā)展。

  3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

  4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):對(duì)整個(gè)故事過(guò)程的認(rèn)識(shí)

  難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒有觀察能力和情節(jié)中的形象動(dòng)作變化描述

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件《花頭巾的故事》,白鵝、小貓、小公雞、頭飾各一,小黃鴨三個(gè),頭巾一條。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1.集體活動(dòng)。

  師:出示課件。小朋友今天我給你們帶來(lái)一個(gè)故事,它的名字叫《花頭巾》。(師和幼兒一起欣賞)如:大白鵝搖搖擺擺來(lái)到小河旁。教師看圖完整的講述一遍故事。

  二、進(jìn)行部分

  1.提問(wèn):誰(shuí)知道我剛講的故事的名字叫什么?(幼兒回答)

  2.教師和幼兒一起閱讀。

  (1)大白鵝在河邊發(fā)現(xiàn)了什么?(花頭巾)

 。2)他撿起來(lái)大聲說(shuō)什么?

 。3)這時(shí),誰(shuí)來(lái)了?它們都說(shuō)了些什么?

  (4)大白鵝把花頭巾系在哪?

  (5)岸邊的小黃鴨看見(jiàn)了以為是誰(shuí)?

 。6)大白鵝對(duì)小黃鴨說(shuō)什么?

  3.教師組織幼兒討論。

  你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?

  4.師和幼兒共同表演故事《花頭巾》。

  師扮演大白鵝,分別找幼兒扮演小花貓、小公雞、小黃鴨。

  三、結(jié)束部分

  教師把幼兒分為四組,和幼兒一起進(jìn)行故事表演。

  活動(dòng)反思:

  幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的`語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)同伴之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),在一起快快樂(lè)樂(lè)的情感。

  2、學(xué)習(xí)用較完整、連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。

  3、理解兒歌的內(nèi)容,嘗試?yán)m(xù)編“四/五……條魚(yú),水里游,XXXX”。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:創(chuàng)編過(guò)詩(shī)歌,懂得基本的創(chuàng)編規(guī)則;有類(lèi)似的情感體驗(yàn)。教具準(zhǔn)備:《三條魚(yú)》的課件,小魚(yú)的胸飾若干。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒在音樂(lè)的'伴奏下學(xué)小魚(yú)游入活動(dòng)室,體驗(yàn)與朋友玩的樂(lè)趣。

  提問(wèn):剛剛你和你的朋友一起玩,心情怎么樣?

  2、教師操作教具,幫助幼兒熟悉理解詩(shī)歌。

  (1)教師以一條小魚(yú)的口吻和語(yǔ)氣,表現(xiàn)兒歌中小魚(yú)的孤單情緒,感受小魚(yú)的心情。

 。2)教師出示第二條魚(yú),用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌中小魚(yú)擺尾巴、點(diǎn)點(diǎn)頭的動(dòng),引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表述。

 。3)教師出示第三條魚(yú),表現(xiàn)兒歌中小魚(yú)“快快活活、笑開(kāi)口”,引導(dǎo)幼兒用兒歌的句子進(jìn)行表述。

  3、教師演示課件,讓幼兒完整欣賞兒歌。

  4、教師與幼兒一起朗誦兒歌。

  5、教師帶領(lǐng)全體幼兒有表情的朗誦兒歌,教師注意指導(dǎo)幼兒用不同的語(yǔ)調(diào)表達(dá)不同的感情。

  6、教師引導(dǎo)幼兒嘗試仿編詩(shī)歌“四 /五……條魚(yú),水里游,XXXX”。

  教師逐一出示小魚(yú),請(qǐng)幼兒說(shuō)出小魚(yú)的數(shù)量,并學(xué)用兒歌的句子“一 /二……條魚(yú),水里游,XXXX”,進(jìn)行仿編詩(shī)歌。

  附兒歌:

  三條魚(yú)

  一條魚(yú),水里游,

  孤孤單單在發(fā)愁。

  兩條魚(yú),水里游,

  擺擺尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

  三條魚(yú),水里游,

  快快活活笑開(kāi)口。

  許多魚(yú),水里游,

  大家都是好朋友。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)小花籽找快樂(lè)的經(jīng)歷,理解快樂(lè)的含義。

  2、啟發(fā)幼兒用自己的體態(tài)語(yǔ)言和口頭語(yǔ)言有表情的表演快樂(lè)的過(guò)程。

  3、豐富幼兒句型,學(xué)會(huì)說(shuō)句型“快樂(lè),快樂(lè),我給大家ⅹⅹ,ⅹⅹ喜歡我!

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片:太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙、鳳姑娘、小花籽

  2、場(chǎng)景布置:雪山(山上有白的樹(shù),白的屋,白的路),草原(有一條大河)。

  3、錄音機(jī),磁帶《表情歌》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示小花籽,吸引幼兒的注意力。

  “今天老師帶來(lái)了一位小客人,小朋友想不想知道他是誰(shuí)?”(出示小花籽)

  “小朋友們好!你們知道我是誰(shuí)嗎?”“我是一顆黑黑的'小花籽,悄悄的從媽媽的懷里蹦了出來(lái),我要去尋找快樂(lè)。你們想不想知道我在找快樂(lè)的時(shí)候,都看見(jiàn)了誰(shuí)?和他們說(shuō)了些什么話(huà)?”

  “下面我請(qǐng)?jiān)蠋煱盐业墓适赂嬖V你們?”

  二、教師有表情的講故事,幼兒初步理解故事內(nèi)容,知道故事的名稱(chēng),人物及目的。

  提問(wèn):

  1、你知道故事的名稱(chēng)嗎?

  2、故事里都有誰(shuí)?

  3、小花籽是怎樣離開(kāi)媽媽的?(要求幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)“悄悄的從媽媽的懷里蹦出來(lái)”)

  4、小花籽想去干什么?

  三、教師再次有表情的講述故事,讓幼兒理解故事的發(fā)展情節(jié),記住小花籽說(shuō)的話(huà)和太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙說(shuō)的話(huà)。

  (一)、提問(wèn):

  1、小花籽在尋找快樂(lè)時(shí),第一個(gè)遇到了誰(shuí)?

  2、小花籽是怎樣問(wèn)太陽(yáng)的?

  3、太陽(yáng)又是怎樣回答小花籽的?(幼兒學(xué)說(shuō)這兩句話(huà))

  (二)、以此類(lèi)推,小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙的對(duì)話(huà)。并讓幼兒學(xué)說(shuō)句型“快樂(lè),快樂(lè),我給大家ⅹⅹ,ⅹⅹ喜歡我。”

  四、教師和幼兒情景表演,幼兒進(jìn)一步記憶故事內(nèi)容,理解快樂(lè)的情緒。啟發(fā)幼兒用自己的體態(tài)語(yǔ)言和口頭語(yǔ)言有表情的表演快樂(lè)的過(guò)程。

  請(qǐng)聽(tīng)課老師做太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙,教師作風(fēng)姑娘,幼兒做小花籽進(jìn)行角色表演。

  五、音樂(lè)游戲:表情歌

  小花籽你們找到快樂(lè)了嗎?你快樂(lè)的時(shí)候,會(huì)做什么動(dòng)作?(幼兒回答)讓我們一起來(lái)唱首歌,跳個(gè)舞吧。(放音樂(lè):表情歌)

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  理解故事內(nèi)容,積極回答關(guān)于故事的提問(wèn)。

  搜集有關(guān)消防員的資料,培養(yǎng)資料搜集的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小象布偶。

  《小象救火》故事圖卡(見(jiàn)材料制作)。

  “消防員”的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 出示小象布偶,告訴幼兒小象很喜歡幫助別人,請(qǐng)幼兒猜一猜,按照小象的外形特征,他最適合從事什么行業(yè)。

  2. 出示《小象救火》故事圖卡,講述故事:

  小象常常想:“為什么我的鼻子這么長(zhǎng)?”長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子有時(shí)讓小象覺(jué)得很不方便,還害得他找不到工作。小象想當(dāng)醫(yī)生,可是長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子使他無(wú)法戴上口罩。小象又想當(dāng)廚師,但鼻子卻受不了高溫,有一次還不小心燙傷了鼻子呢!后來(lái),小象又想當(dāng)服務(wù)員,可是他的長(zhǎng)鼻子經(jīng)常碰掉碗盤(pán)。小象覺(jué)得自己什么也做不成,感到很失望。

  一天,小象一個(gè)人來(lái)到游樂(lè)場(chǎng),正想好好地玩一會(huì)兒,突然聽(tīng)到小貓大叫:“喵!不好了,著火了,快來(lái)人吶!”小象順著小貓的聲音看過(guò)去,原來(lái)是旋轉(zhuǎn)木馬著火了。很多動(dòng)物趕來(lái)幫忙,他們用水桶從附近的噴水池盛水來(lái)滅火,但是木桶太小了,火勢(shì)仍然很猛烈。這時(shí),聰明的'小象走到噴水池邊,呼一大口氣,然后用鼻子用力吸水,再朝旋轉(zhuǎn)木馬噴水,來(lái)回跑了幾回,終于把火撲滅了。

  動(dòng)物們很感謝小象,他們也都羨慕小象有這么厲害的鼻子。小象發(fā)現(xiàn)自己的鼻子原來(lái)很有用,于是他決定要當(dāng)一名勇敢的消防員。

  3. 與幼兒討論:

  小象一開(kāi)始為什么不喜歡自己的鼻子?(因?yàn)殚L(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子給

  他帶來(lái)了不便,還害得他找不到工作。)

  發(fā)生火災(zāi)后,其他動(dòng)物怎樣幫忙的?(他們用水桶從附近的

  噴水池盛水來(lái)滅火。)

  小象發(fā)現(xiàn)自己的鼻子有什么用?(他的鼻子可以用來(lái)吸水和

  朝旋轉(zhuǎn)木馬噴水,能把火撲滅。)

  最后,小象決定做什么工作?(他要做勇敢的消防員。)

  4. 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在生活中什么人負(fù)責(zé)滅火,可出示“消防員”圖片。

  5. 向幼兒提問(wèn)消防員除了滅火之外,還做什么工作,并請(qǐng)他們回家后與父母一起搜集相關(guān)的信息,下次回幼兒園時(shí)共同分享。

  活動(dòng)評(píng)價(jià)

  能專(zhuān)心聽(tīng)故事。

  能回答老師的提問(wèn)。

  能搜集有關(guān)消防員的資料。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)學(xué)念兒歌,使幼兒認(rèn)識(shí)并記住目的字,豐富幼兒的詞匯量。

  2、通過(guò)游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒認(rèn)字的興趣。

  3、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水果圖圈、錄音機(jī)掛圖

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)目的字

  難點(diǎn):記住目的字

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察圖片

  1、 看看,今天老師帶來(lái)了什么?

  2、 圖上畫(huà)了什么?

  3、 你用過(guò)錄音機(jī)嗎?在什么時(shí)候用的錄音機(jī)?

  二、學(xué)習(xí)兒歌

  1、 今天我們要學(xué)一則兒歌,兒歌的名字叫錄音機(jī)。

  2、 老師念兒歌

  3、 我們今天學(xué)的兒歌叫什么名字。

  4、 有沒(méi)有誰(shuí)聽(tīng)清楚了,兒歌中錄音機(jī)是怎么唱的?(寫(xiě)字、認(rèn)字)

  5、 兒歌中的我家有臺(tái)什么東西?(寫(xiě)字、認(rèn)字)

  6、 錄音機(jī)能干什么?(寫(xiě)字、認(rèn)字)

  三、游戲:認(rèn)字

  1、 老師這有許多的水果,看看都有些什么呀?

  2、 現(xiàn)在啊這些水果要和字寶寶交朋友了,看看誰(shuí)先跳出來(lái)了?

  3、 蘋(píng)果一跳就跳到了這里,看看它和哪個(gè)字寶寶成為好朋友了?(先集體念再個(gè)別念)

  4、 生梨一跳就跳到了這里,一起告訴我它和哪個(gè)字寶寶成為好朋友了?(先集體念再個(gè)別念)

  5、 桃子、葡萄、菠蘿同上

  6、 看看黑板上是不是有許多的水果了?接下來(lái),我們來(lái)玩一個(gè)采水果的.游戲,我要請(qǐng)坐得好得小朋友上來(lái)采水果,下面的小朋友看看他采的對(duì)不對(duì)。

  四、分組活動(dòng)

  我們每個(gè)組都有6個(gè)小朋友,現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)谧约航M里找坐在你旁邊的小朋友,和他成為好朋友。然后請(qǐng)你將黑板上的這些字讀給你的好朋友聽(tīng),再請(qǐng)你的好朋友讀給你聽(tīng)。

  五、學(xué)念兒歌

  1、 跟讀兒歌,老師讀一句,小朋友讀一句,要求伸出手指跟著老師的棒子,邊讀邊指。(2"3遍)

  2、 請(qǐng)小朋友和老師一起讀兒歌,要求邊讀邊指。(2"3遍)

  3、 請(qǐng)個(gè)別幼兒讀兒歌。

  4、 以小組為單位,請(qǐng)幼兒將兒歌念給其他小朋友聽(tīng),老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  活動(dòng)反思:

  《綱要》指出:幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來(lái)的,單靠教師直接"教"是難以掌握的,教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言交往。在本課內(nèi)容中,通過(guò)教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容,并用語(yǔ)言講述內(nèi)容和故事情節(jié),鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá),在講述中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力的。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解蔬菜部位與食用關(guān)系。

  2、理解故事內(nèi)容及兔子和狐貍的對(duì)話(huà)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書(shū)、故事紙偶:狐貍、兔子 故事DVD、蔬菜圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身環(huán)節(jié):手指游戲

  二、導(dǎo)入環(huán)節(jié):出示狐貍和兔子的紙偶,狐貍和兔子都要去種菜,猜猜會(huì)發(fā)生什么事?誰(shuí)種的菜會(huì)更好呢?

  三、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié):

  1、師生共讀:

  ----第一次種菜是狐貍是怎么說(shuō)的?它要蔬菜的那部分?(地面上)兔子是 怎么做的?最后采收時(shí),狐貍得到了什么?

  -----第二次種菜時(shí),狐貍是怎么說(shuō)的?它蔬菜的'那部分?(地面下)兔子又是怎么做的?最后采收時(shí),狐貍得到了什么?

  -----第三次種菜時(shí),狐貍是怎么說(shuō)的?它蔬菜的那部分?(葉子和根)兔子又是怎么做的?最后采收時(shí),狐貍得到了什么?

  2、利用圖片引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

  3、完整地欣賞圖片4、集體討論-----故事里,你喜歡誰(shuí)?為什么?

  -----紅蘿卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/-----除了紅蘿卜、菠菜、玉米,你還分別知道哪些吃根、莖、葉的蔬菜。

  四、結(jié)束部分:帶領(lǐng)幼兒到種植園地去看蔬菜

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖:我園有多達(dá)60%的進(jìn)城務(wù)工子女,這些孩子往往在語(yǔ)言、學(xué)習(xí)、生活等方面和其他小孩有所不同,這就不免造成他們的心理負(fù)擔(dān)和陰影,有一部分孩子甚至性格孤僻,不愛(ài)講話(huà)。

  行知先生主張尊重每個(gè)孩子,給予他們公平的待遇。愛(ài)是尊重的基礎(chǔ),如果離開(kāi)了對(duì)孩子的真愛(ài),尊重只能是虛假的形式,唯有發(fā)自肺腑的愛(ài),才能產(chǎn)生真正的尊重。本課從讓孩子了解什么是"孤獨(dú)"開(kāi)始,逐步讓幼兒感受到愛(ài),有愛(ài)的人不會(huì)孤獨(dú)。愛(ài)自己也要愛(ài)別人。

  活動(dòng)目標(biāo):知道和朋友在一起不會(huì)感到孤獨(dú),和朋友在一起就會(huì)開(kāi)心。

  嘗試主動(dòng)交往,感受積極主動(dòng)交往的.意義。

  活動(dòng)重點(diǎn):○1讓幼兒理解什么是孤獨(dú)。

  ○2怎么樣才能不孤獨(dú)。

  ○3感受到來(lái)自同伴的愛(ài)。

  活動(dòng)難點(diǎn):幼兒之間主動(dòng)交往;將愛(ài)傳播出去,讓別人感受到愛(ài),自己也會(huì)快樂(lè) 。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:本課掛圖 本課的語(yǔ)音故事、音樂(lè)《愛(ài)的抱抱》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起興趣-出示掛圖,根據(jù)掛圖內(nèi)容提問(wèn):這些圖片上都有些呀?(小朋友、老師、滑滑梯)師:大家看看這個(gè)戴眼鏡的小朋友他是一個(gè)什么樣的表情呢?(不高興……),他為什么不高興呢?(……)給幼兒講述這個(gè)故事,二、讓幼兒理解什么是孤獨(dú)。

  老師走到幼兒中間。提問(wèn):○1什么時(shí)候會(huì)感覺(jué)孤獨(dú)?(沒(méi)有小朋友在一起玩、沒(méi)有人說(shuō)話(huà))!2你們喜歡孤獨(dú)嗎?(不喜歡)○3根據(jù)幼兒的討論,教師總結(jié):孤獨(dú)是沒(méi)有和朋友在一起,只有自己一個(gè)人。孤獨(dú)就像一只風(fēng)箏,只有自己空蕩蕩的飄在天上。

  三、怎樣才能不孤獨(dú)。

  引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)語(yǔ)音故事。

  這個(gè)小孩去找小朋友玩了嗎?(玩了)。他和這幾個(gè)小朋友在一起做了什么?(玩、手拉手……)。你會(huì)和你的好朋友在一起做些什么事情?(給玩具好朋友玩;看到小朋友在一起玩,就走過(guò)去和她們一起玩;……)教師總結(jié):如果你不喜歡孤獨(dú),那就去找朋友握握手,抱一抱,友好地和朋友說(shuō)話(huà),找到朋友你就不會(huì)孤獨(dú)了。

  四、故事延伸------愛(ài)的抱抱(放音樂(lè))教師總結(jié):孤獨(dú)會(huì)讓人難過(guò),我們要讓每一個(gè)小朋友都不孤獨(dú),不難過(guò)。

  師:小朋友都站起來(lái)吧,找一個(gè)好朋友,跟她們抱抱。(開(kāi)始放音樂(lè))老師先主動(dòng)俯下身子跟這個(gè)小朋友抱抱、又去跟那個(gè)小朋友抱抱。讓幼兒感受到來(lái)自別人的"愛(ài)",自己也將這份"愛(ài)"傳播出去。

  我們很快樂(lè),有朋友就不會(huì)孤獨(dú)。

  五、活動(dòng)完畢

  師:下午爸爸媽媽來(lái)接我們的時(shí)候,我們主動(dòng)跟他們抱抱,回家的路上碰到小朋友,也主動(dòng)跟他們抱抱,好嗎?來(lái)排好隊(duì)。我們都不做孤獨(dú)的孩子。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、大膽地描述圖片內(nèi)容并以介紹的形式表述。

  2、在集體中體驗(yàn)分享閱讀的樂(lè)趣。

  3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大書(shū)《我的畫(huà)》,最后一頁(yè)遮去作品畫(huà);幼兒繪畫(huà)作品若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):

  1、展示幼兒繪畫(huà)作品:這是誰(shuí)的.畫(huà)?介紹一下你畫(huà)的是什么?

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試介紹他人的作品。

  二、閱讀大書(shū)

  1、 出示大書(shū)最后一頁(yè):你看到了什么?這個(gè)小姑娘漂亮嗎?你們看她的表情怎么樣?她為什么這么高興呢?

  這個(gè)小姑娘有一盒漂亮的畫(huà)筆,可以用來(lái)畫(huà)畫(huà),你們看,這是她的畫(huà)。(拿掉遮蔽物)

  2、“原來(lái)她最好的才藝是畫(huà)畫(huà),她把才藝展示給大家看,所以才這么高興,我們一起表?yè)P(yáng)她好嗎?”

  3、閱讀封面

  “今天老師帶來(lái)的這本書(shū)就是關(guān)于小姑娘畫(huà)的畫(huà),我們一起來(lái)看封面”,指讀“我的畫(huà)”。

  4、逐頁(yè)閱讀,引導(dǎo)幼兒大膽描述看到的畫(huà),并以介紹的方式表達(dá)出來(lái)。逐頁(yè)出示畫(huà)面,讓幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上有什么,“你怎么介紹這幅畫(huà)?你怎么說(shuō)才能讓大家更喜歡這幅畫(huà)?”每幅畫(huà)都讓幼兒大膽地介紹畫(huà)的是什么,并引導(dǎo)他們使用量詞、形容詞完整地以“我畫(huà)的是……”的形式講述。

  5、教師小結(jié):小姑娘畫(huà)得真好,你們幫她介紹得更好,謝謝你們!你們看,她還在每幅畫(huà)的旁邊貼上了自己的照片,每一張都笑得很燦爛,因?yàn)樗莻(gè)很自信的小女孩。

  活動(dòng)反思:

  幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

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