- 相關(guān)推薦
《動物運(yùn)動會》教案
作為一名人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的《動物運(yùn)動會》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《動物運(yùn)動會》教案1
課題:第二課 動物運(yùn)動會
科學(xué)探究目標(biāo):
。、能夠從多種途徑觀察到動物運(yùn)動的方式。
2、能夠通過感官和全身的活動,感知并模仿某種動物運(yùn)動的主要方式。
3、能夠歸納出動物的多種運(yùn)動方式,并能按不同的標(biāo)準(zhǔn)對動物進(jìn)行分類。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
1、對觀察、模仿動物的各種運(yùn)動方式感興趣。
2、能夠感受到動物世界的紛繁復(fù)雜?茖W(xué)知識目標(biāo):
3、能夠說出周圍常見的動物的名稱。
4、能找出運(yùn)動方式相似的動物的共同特征。
教學(xué)準(zhǔn)備:各種表演輔助工具(棍子、懸掛鐵絲、小物件等,兩個(gè)特大號的`袋子)
教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識動物及其運(yùn)動方式的多樣性。
教學(xué)難點(diǎn):鼓勵(lì)學(xué)生按多種方式對動物運(yùn)行分類。
課時(shí)安排:一課時(shí)
教學(xué)進(jìn)程:一、談話引入課題。(表揚(yáng)同學(xué)們的第一次研究,鼓勵(lì)大家繼續(xù)努力!拔覀兙蜁絹碓较窨茖W(xué)家!保┒、研究動物的運(yùn)動方式。1、小組活動。每組積極準(zhǔn)備,選擇教師提供的輔助工具,模擬一種或多種動物運(yùn)動的方式。2、表演,全班一起評價(jià)。邊討論小結(jié)各種動物運(yùn)動方式。3、競賽。教師準(zhǔn)備兩個(gè)特大號的布袋或較厚的塑料袋,全組同學(xué)一起模仿袋鼠媽媽帶著兩個(gè)袋鼠寶寶一起跳躍。看哪組速度快。
三、小組集體填寫“動物運(yùn)動會報(bào)名表”。完成后討論小結(jié)。 項(xiàng)目動物名稱爬行游泳
。
烏龜
。
。
。
......
四、小組活動:按不同標(biāo)準(zhǔn)對動物進(jìn)行分類?茨慕M的分類標(biāo)準(zhǔn)最多分得最恰當(dāng)。鼓勵(lì)發(fā)散思維。
《動物運(yùn)動會》教案2
活動名稱
動物運(yùn)動會(5以內(nèi)序數(shù))
活動建議
xxx
活動目標(biāo)
1、通過參加動物運(yùn)動會,變徐游戲變學(xué)習(xí),對序數(shù)產(chǎn)生興趣。
2、能從不同方向(從左到右,從右到左,從上到下,從下到上)確認(rèn)物體的排列順序。
3、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的含義,學(xué)習(xí)用序數(shù)詞(第幾)表示5以內(nèi)物體排列的次序。
重難點(diǎn):
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒理解序數(shù)詞可以正確表示物體的排列次序。
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒理解“有幾個(gè)”和“第幾個(gè)”的'問題是不一樣的。
活動準(zhǔn)備
集體準(zhǔn)備:
教師用:5種動物的圖片各一張,紅旗一面,座位平面圖一張,黑板
自行準(zhǔn)備:幼兒用書、筆人手一份;
活動過程
1、《運(yùn)動員進(jìn)行曲》中,逐一出示5種小動物。
——森林里要舉行運(yùn)動會,小動物們排好隊(duì)出場了,你們看看,有幾個(gè)小動物參加此賽呢?
——(將小動物在紅旗后面一字排好)小朋友看看,排在第幾個(gè)呢?(強(qiáng)調(diào)孩子對序數(shù)的表述“第幾”)
——引導(dǎo)幼兒根據(jù)紅旗擺放的位置,(從左到右,右到左,然后從下到上,從上到下)點(diǎn)數(shù),學(xué)習(xí)序數(shù)。
2、小動物找位置
——出示座位平面圖觀察座位(以紅旗為參照物)
——請個(gè)別幼兒根據(jù)老師的要求,(從左到右,從右到左;然后從下到上,從上到下)給每個(gè)小動物找到自己的位置
——集體檢查,鞏固對序數(shù)的認(rèn)識。
3、幼兒練習(xí),幼兒用書p32、33
《動物運(yùn)動會》教案3
設(shè)計(jì)意圖:
《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望!币罁(jù)這一指導(dǎo)要點(diǎn),在設(shè)計(jì)本活動時(shí),教師利用幼兒愛玩、愛動的年齡特點(diǎn),巧妙地將排列的小秘密融入動物運(yùn)動會的情境中。通過觀察場地、參加開幕式、幫小動物制作獎(jiǎng)品等環(huán)節(jié)的設(shè)置充分調(diào)動幼兒參與的積極性和探索欲望。在活動中教師還運(yùn)用了動靜結(jié)合的方法,調(diào)動了幼兒的各種感官參與。并且隨著活動的深入,學(xué)習(xí)難度也層層遞進(jìn),進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣和熱情,讓幼兒在看看玩玩中輕松快樂地掌握抽象的數(shù)學(xué)知識。
活動目標(biāo):
1、能發(fā)現(xiàn)和關(guān)注周圍生活中事物的規(guī)律性,增強(qiáng)對有規(guī)則排列的圖案的興趣。
2、能運(yùn)用身邊的材料,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)出簡單的規(guī)律進(jìn)行排序。
3、熟悉事物的規(guī)律性,能按顏色、圖形、數(shù)量等特征進(jìn)行排序。
活動準(zhǔn)備:
1、課前布置好場地:墊子(三種顏色),椅子若干把;貼有圖形(正方形、三角形、圓形)的矮方凳若干
2、大背景圖(運(yùn)動會場:花、氣球、燈籠、彩旗等)
3、小動物入場方陣圖片(按規(guī)律排列)單個(gè)小動物圖片
4、《運(yùn)動員進(jìn)行曲》
5、幼兒操作用具,范例
活動過程:
一、導(dǎo)入
師:聽說森林里的小動物們要開運(yùn)動會了,場面一定非常熱鬧, 我們一起去看看吧。◣煄в變哼M(jìn)入到已經(jīng)布置好的場地)
二、參觀比賽場地
師:小朋友看,小動物們已經(jīng)把比賽的場地布置好了,這塊比賽場地里的每條賽道擺放都與我們平時(shí)的不一樣,有哪些特別的地方呢?請小朋友觀察一下:
墊子: 椅子:(擺成一條獨(dú)木橋) 矮方凳:
1、幼兒觀察后交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律
2、請幼兒嘗試將每條賽道按規(guī)律加長
3、師幼共同玩已擺好的賽道:單腿跳過墊子;從“獨(dú)木橋”上快速安全通過;雙腳跳過矮方凳,并請幼兒邊玩邊說出規(guī)律,如:紅、黃、藍(lán)。
三、參加開幕式
師:參觀完了比賽場地,我們再一起去主會場,也就是開幕式的地方看看吧!
。◣煄ьI(lǐng)幼兒到大圖片前坐下)
1、觀察會場的布置
師:小朋友看,小動物們已經(jīng)把會場打扮好了,多漂亮。∵,它們的`會場上有沒有按規(guī)律擺放的地方呢?
幼兒觀察并交流(彩旗按圖形排列,燈籠按大小排列,氣球按顏色、大小兩種規(guī)律排列,花按四種顏色排列)
2、小動物入場
師:聽,運(yùn)動員進(jìn)行曲響了,小動物們排著整齊的方陣入場了(放《運(yùn)動員們進(jìn)行曲》,請幼兒一起鼓掌歡迎)
(1)首先入場的是第一方陣的小動物,它們邁著整齊的步伐走來了(出示一組圖片,貼在大背景圖上)它們是按什么規(guī)律排隊(duì)的?(一只兔、一只狗、一只兔……)后面又來了幾只小動物應(yīng)怎么樣排呢?(幼兒回答,并上前將小動物圖片貼好)
(2)接下來出場的是第二方陣(一只貓、兩只猴、一只貓……)攝影師剛想照張照片,有只小動物被氣球擋住了,猜猜氣球遮住的是誰?(請幼兒猜測后上前揭開氣球驗(yàn)證答案,并一起當(dāng)攝影師照像)
(3)同樣辦法出示第三方陣(一只羊、兩頭牛、三只小鴨)后面排的是大白鵝,應(yīng)該排幾只?(幼兒回答后,請個(gè)別幼兒上前將大白鵝貼好)
3、小朋友入場
師:小動物們都已經(jīng)排著整齊的方陣入場了,下面輪到我們小朋友方陣入場了,小動物們是按規(guī)律排列方陣的,我們怎么排?
(1)請幼兒說規(guī)律(引導(dǎo)幼兒按男女排隊(duì),如1男1女……),師統(tǒng)一意見后,幼兒集體按規(guī)律排隊(duì)。
(2)放《運(yùn)動員進(jìn)行曲》,幼兒排方隊(duì)走一圈,向“觀眾”揮手致意。
四、制作獎(jiǎng)品
師:入場式結(jié)束了,比賽馬上就要開始了。在比賽中要給獲勝的小動物發(fā)獎(jiǎng)品,可是小動物們準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品還不夠,怎么辦?我們來幫助它們好嗎?
1、師介紹獎(jiǎng)品的種類及做法:
項(xiàng)鏈:用不同形狀的珠子串成冠軍項(xiàng)鏈(可按形狀、數(shù)量排列)
花環(huán):用不同顏色的珠子串成冠軍花環(huán)(可按顏色、數(shù)量排列)
獎(jiǎng)?wù)拢河糜≌律w出不同圖案做成冠軍獎(jiǎng)?wù)拢ǹ砂磾?shù)量排列)
2、幼兒自由選擇小組進(jìn)行制作,師指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒按規(guī)律進(jìn)行制作。
3、請個(gè)別幼兒展示自己的作品,說一說自己是按什么規(guī)律制作的。
五、結(jié)束
師:小朋友,獎(jiǎng)品都已經(jīng)做好了,我們拿著獎(jiǎng)品,排著隊(duì)送給小動物們好嗎?
活動延伸:
日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察常見的物品是否是按規(guī)律擺放的,并嘗試將身邊的物品按規(guī)律排序。
活動反思:
該活動非常符合幼兒的年齡特點(diǎn),整個(gè)活動的過程中,充分調(diào)動了幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性,孩子們始終保持高漲的興趣和探索欲望,體現(xiàn)了《綱要》中 “重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望!钡木瘢瑢W(xué)習(xí)效果也非常明顯;顒咏Y(jié)束后,孩子們經(jīng)常自發(fā)地將活動室、游戲區(qū)里的物品按規(guī)律排序,
作為執(zhí)教老師,反思該活動,我認(rèn)為成功之處在于以下幾點(diǎn):
1、在整個(gè)教學(xué)活動中,我整合了健康、科學(xué)方面的內(nèi)容,教育組織動靜結(jié)合,為幼兒創(chuàng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍。
2、在活動中,我采用了身邊一些常見的物品做為教具,如墊子、椅子、串珠等,省時(shí)又省力,可操作性非常強(qiáng)。大家還可以根據(jù)自己園的實(shí)際情況加以改變。
3、注重創(chuàng)設(shè)輕松自然的教學(xué)情境,引導(dǎo)幼兒在情境中自主地探究,教學(xué)難度層層遞進(jìn),讓幼兒始終保持良好的探索欲望,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
《動物運(yùn)動會》教案4
活動內(nèi)容:
動物運(yùn)動會
活動目標(biāo):
1、能初步感知物體在序列中的位置。
2、能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置,并嘗試記錄。
3、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動準(zhǔn)備:
課件,記錄表人手一份、筆。
活動過程:
一、動物排第幾。
出示課件第一幅,請幼兒觀察排成橫排的動物。
師:今天森林里舉辦運(yùn)動會,許多小動物都來到了草地上準(zhǔn)備參加運(yùn)動會,看看誰第一個(gè)到?第二個(gè)是誰?某某動物是第幾個(gè)到的呀?……。(讓幼兒說說動物排的位置,嘗試用序數(shù)詞來表述。)所有小動物都到齊了。
二、動物運(yùn)動會。
1、出示課件第二幅,認(rèn)識跑道。
跑步比賽要在跑道上進(jìn)行,我們再來看看他們的跑道,跑道上有什么?(數(shù)字)我們一起來數(shù)數(shù)有幾個(gè)跑道?(6個(gè))
2、出示課件第三、四幅,確定小動物在跑道上的位置。
師:我們來看看小動物們都被安排在了哪個(gè)跑道上?請你用完整的話來說一說——誰在第幾跑道上?(讓幼兒說說××動物在第幾條跑道上)
3、猜猜誰會得第一。
師:“小朋友,你們認(rèn)為誰會在跑步比賽中得第一名呢?”讓幼兒說說。
4、點(diǎn)擊課件第五、六幅,進(jìn)行跑步比賽后展示比賽結(jié)果,再讓幼兒說說動物跑步比賽的名次。
師:小朋友都有不同的想法,到底誰會得第一名呢?讓我們一起來看看比賽的過程就知道了。小朋友注意看哦,跑步比賽要開始了,為你喜愛的動物加油吧,預(yù)備,開始!
師:激烈的跑步比賽結(jié)束了,小動物們都到達(dá)了終點(diǎn),到底是誰第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)的呢?我們來看一看比賽結(jié)果,誰得了第一?(豹子)第二名的是?第三名的是?剛才猜是豹子得第一的小朋友真厲害,你們都猜對了,表揚(yáng)猜對的幼兒。
三、動物回家。
師:比賽結(jié)束了,小動物們都開心地回家了,他們的家在草地上的一間大房子里。我們來看一看他們的房子!
出示課件第七幅,讓幼兒初步意識從下到上,從左到右的順序,讓幼兒一起來看看、說說“小動物住在第幾層第幾間?”例如:小兔在第一層第一間。
師:這間房子有幾層,我們從下往上數(shù)。(1層、2層、3層)每一層又有幾個(gè)房間,我們從左往右數(shù)。(1間、2間),我們看一看小兔住在第幾層第幾間呢?
四、操作活動。
1、出示課件第八幅和操作圖,送小動物回家。
師:小動物們說歡迎小朋友去他們家里做客,你們記住他們的房間位置了嗎?我們一起來完成一個(gè)小任務(wù),把小動物送回他們自己的家,我們可以一起看著第七幅圖來完成。
2、師評價(jià)幼兒作業(yè)情況
師:小朋友們真厲害,把小動物都正確地送回了家,小動物們都很開心又有這么多的好朋友要去他們家做客了。
活動反思:
通過本次活動,幼兒學(xué)會了5之內(nèi)的單向序數(shù),初步建立了序數(shù)的概念,并且能按從左到右和從右到左的順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù),為今后學(xué)習(xí)不同的方位序數(shù)奠定了基礎(chǔ),也為幼兒在生活中自己的位置找準(zhǔn)了坐標(biāo)。整節(jié)活動環(huán)節(jié)安排比較合理,,思路也比較清楚,幼兒所學(xué)效果較好。具體體現(xiàn)在:
1、關(guān)注幼兒對序數(shù)詞的掌握。序數(shù)詞的掌握是序數(shù)教學(xué)的重點(diǎn),在本次活動中,教師能關(guān)注幼兒是否已經(jīng)正確掌握序數(shù)詞,借助直觀教具進(jìn)行講解演示,幫助幼兒理解數(shù)的含義,能用序數(shù)詞正確表示物體排列的次序。
2、滲透物體排列位置的相對性問題。相對性在幼兒數(shù)學(xué)教育中是一個(gè)重要的'數(shù)量關(guān)系,在序數(shù)判定中,即物體排列的位置不變,但對其所處位置的判定會因起始方向的不同而改變。在本次活動活動中,教師能用很自然的問題“為什么小豬的位置有的小朋友說是在第二,而有的小朋友說是第四呢?”引發(fā)幼兒思考、討論,讓幼兒初步理解從不同的方向點(diǎn)數(shù),其結(jié)果是不同的。
3、注重通過操作和游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)與鞏固。學(xué)習(xí)序數(shù)不僅要讓幼兒掌握序數(shù)詞,而且應(yīng)注重讓幼兒在積極操作的過程中,構(gòu)建初步的數(shù)概念,在本次活動中,教師設(shè)計(jì)了“小動物運(yùn)動會”的游戲情節(jié),先出示五只小動物,在幼兒點(diǎn)數(shù)數(shù)量的基礎(chǔ)上說說“什么小動物排在哪里?”讓幼兒學(xué)習(xí)從左到右或從右到左說出某個(gè)動物在整排動物中的序數(shù);接著出示動物比賽的圖片,讓幼兒說說哪只動物站在哪條跑道,幫助幼兒利用剛學(xué)的有關(guān)對序數(shù)的認(rèn)識解決新的問題;最后讓幼兒操作練習(xí),按幼兒能力不同分成三組,投放難度不同的操作材料讓幼兒鞏固對序數(shù)的認(rèn)識。
4、應(yīng)用多媒體課件,將抽象的、深?yuàn)W的序數(shù)知識具體化、形象化。將抽象枯燥的教學(xué)內(nèi)容,變?yōu)樯鷦佑腥さ慕虒W(xué)軟件,整個(gè)活動以小動物運(yùn)動會的形式,貫穿始終。每當(dāng)電腦顯示小動物參加比賽的畫面,大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的欲望,同時(shí)電腦又以不同的聲音來判斷幼兒回答的正確與錯(cuò)誤,有聲有色,情景交融,優(yōu)化了教學(xué)情境
不足之處:
1.生活即課堂,可以將幼兒學(xué)到的知識經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到幼兒的生活當(dāng)中,如可增加幼兒排隊(duì)的環(huán)節(jié),讓幼兒說說自己排列的位置。
2.整個(gè)活動的信息量不是很飽滿,活動時(shí)間偏短,可以增加幼兒操作練習(xí)的機(jī)會,讓每個(gè)幼兒嘗試做各種難度的練習(xí)。
3.注意避免活動中的無效提問。在活動過程中,教師的提問很重要,通過提問可以激發(fā)幼兒思維的積極性。但是在活動一開始,教師的導(dǎo)入就顯得有點(diǎn)走過場,“你們知道什么是運(yùn)動會嗎?”,屬于與目標(biāo)無關(guān)的無效提問,沒有有效地利用有限的集中教育活動時(shí)間。
《動物運(yùn)動會》教案5
設(shè)計(jì)意圖:
《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出"幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。"依據(jù)這一指導(dǎo)要點(diǎn),在設(shè)計(jì)本活動時(shí),我充分利用幼兒形象具體思維方式的認(rèn)知特點(diǎn),設(shè)計(jì)各種活潑可愛的動物形象,刺激幼兒的視覺、聽覺,調(diào)動了幼兒的各種感官參與。本活動巧妙地將排列的小秘密融入動物運(yùn)動會的情境中,運(yùn)用多媒體課件設(shè)置了獨(dú)特的運(yùn)動會場地、開幕式會場和頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié),并且隨著活動的深入,學(xué)習(xí)難度也層層遞進(jìn),進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣和熱情,讓幼兒在看看玩玩中輕松快樂地掌握抽象的數(shù)學(xué)知識。最后,通過活動的延伸,讓幼兒學(xué)會細(xì)致觀察周圍生活,養(yǎng)成有規(guī)律的擺放物品的好習(xí)慣。
活動目標(biāo):
1.能發(fā)現(xiàn)和關(guān)注周圍生活中事物的規(guī)律性,增強(qiáng)對有規(guī)則排列的圖案的興趣。
2.能運(yùn)用身邊的材料,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)出簡單的規(guī)律進(jìn)行排序。
3.熟悉事物的規(guī)律性,能按顏色、圖形、數(shù)量等特征進(jìn)行排序。
4.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動分析1.重點(diǎn):掌握不同事物排列的規(guī)律,設(shè)計(jì)簡單的規(guī)律進(jìn)行排序。
2.難點(diǎn):設(shè)計(jì)簡單的規(guī)律進(jìn)行排序。
活動準(zhǔn)備:
教學(xué)PPT、不同形狀和顏色的玩具珠子、穿珠繩、《運(yùn)動員進(jìn)行曲》、多媒體電腦活動過程:
一、導(dǎo)入教師:聽說森林里的小動物們要開運(yùn)動會了,場面一定非常熱鬧,我們一起去看看吧。ù蜷_準(zhǔn)備好的教學(xué)PPT)二、觀看比賽場地,找規(guī)律教師:小朋友們看,這是小動物們已經(jīng)準(zhǔn)備好的比賽場地,這塊比賽場地里的每條賽道擺放都與我們平時(shí)的不一樣,請小朋友仔細(xì)觀察一下,有哪些特別的地方呢?
墊子:紅色、黃色、藍(lán)色…… 椅子:紅色、黃色、藍(lán)色……矮方凳:紅色、黃色、藍(lán)色……1.幼兒觀察后交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律:賽道1上所擺放的物品是按照紅色、黃色、藍(lán)色的顏色規(guī)律擺放的;賽道2上所擺放的物品是按照藍(lán)色、紅色、黃色的顏色規(guī)律擺放的;賽道3上所擺放的物品是按照黃色、藍(lán)色、紅色的顏色規(guī)律擺放的。
2.請幼兒嘗試將每條賽道按規(guī)律加長。
三、觀賞開幕式場地的布置,找規(guī)律教師:觀看完了比賽場地,我們再一起去看看主會場吧,也就是開幕式的地方看看吧!(教師接著放映教學(xué)PPT)1.觀察會場的布置教師:小朋友們看,小動物們已經(jīng)把會場打扮好了,多漂亮。∵,它們的會場上有沒有像賽場一樣按規(guī)律擺放的地方呢?仔細(xì)找找。
幼兒觀察并交流,請幼兒說出自己的觀察結(jié)果。
。ú势彀磮D形排列,燈籠按大小排列,氣球按顏色、大小兩種規(guī)律排列,花按三種顏色排列。)2.觀看小動物入場教師:運(yùn)動會馬上就要開始了,小動物們排著整齊的方陣準(zhǔn)備入場了,我們一起來看看有哪些參賽的小動物吧!(放映PPT)(1)首先入場的是第一方陣的小動物,它們邁著整齊的步伐走來了,它們是按什么規(guī)律排隊(duì)的?(一只兔、一只狗、一只兔……)后面又來了幾只小動物應(yīng)怎么樣排呢?(幼兒回答,并出示正確的列隊(duì)。)(2)接下來出場的是第二方陣(一只貓、兩只猴、一只貓……)攝影師剛想照張照片,有的小動物被幾只氣球擋住了,猜猜氣球遮住的是誰?(請幼兒猜測后揭開氣球驗(yàn)證答案。)(3)同樣辦法出示第三方陣(一只羊、兩頭牛、三只小鴨)后面排的是小老虎,應(yīng)該排幾只?(幼兒回答后,出示四只小老虎的圖片。)3.小朋友入場教師:小動物們都已經(jīng)排著整齊的方陣入場了,小朋友們,想一想,如果是我們,該如何有規(guī)律的進(jìn)入運(yùn)動會場呢?
(1)引導(dǎo)幼兒說出不同的按規(guī)律排隊(duì)的.方法(如按男女排隊(duì),1男1女;按照男和女拍成兩隊(duì)列隊(duì)……)(2) 教師統(tǒng)一意見后,若干幼兒按規(guī)律排隊(duì)繞課室走一圈,同時(shí)播放《運(yùn)動員進(jìn)行曲》,列隊(duì)幼兒向其他幼兒揮手致意。
四、制作獎(jiǎng)品教師:比賽很快就要結(jié)束了,該給獲勝的小動物頒發(fā)獎(jiǎng)品了,可是小動物們準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品還不夠,怎么辦?我們一起來幫助它們好嗎?
1.師介紹獎(jiǎng)品的種類及做法:
第一類:用不同形狀的珠子串成冠軍項(xiàng)鏈(可按形狀、數(shù)量排列)第二類:用不同顏色的珠子串成冠軍項(xiàng)鏈(可按顏色、數(shù)量排列)第三類:用不同形狀和顏色的珠子串成冠軍項(xiàng)鏈(可按數(shù)量、形狀、顏色排列)2.幼兒分自由選擇操作材料,分組進(jìn)行制作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒按規(guī)律進(jìn)行制作。
3.請個(gè)別幼兒展示自己的作品,說一說自己是按什么規(guī)律制作的。
五、活動延伸:,引導(dǎo)幼兒觀察日常生活中那些物品是按照規(guī)律擺放的,并嘗試將身邊的物品按規(guī)律排序。
活動反思:
該活動非常符合幼兒的年齡特點(diǎn),整個(gè)活動的過程中,充分調(diào)動了幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性,孩子們始終保持高漲的興趣和探索欲望,體現(xiàn)了《綱要》中 "重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。"的精神,學(xué)習(xí)效果也非常明顯;顒咏Y(jié)束后,孩子們經(jīng)常自發(fā)地將活動室、游戲區(qū)里的物品按規(guī)律排序,作為執(zhí)教老師,反思該活動,我認(rèn)為成功之處在于以下幾點(diǎn):
1.在整個(gè)教學(xué)活動中,我整合了健康、科學(xué)方面的內(nèi)容,教育組織動靜結(jié)合,為幼兒創(chuàng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍。
2.在活動中,我采用了身邊一些常見的物品做為教具,如墊子、椅子、串珠等,省時(shí)又省力,可操作性非常強(qiáng)。大家還可以根據(jù)自己園的實(shí)際情況加以改變。
3.注重創(chuàng)設(shè)輕松自然的教學(xué)情境,引導(dǎo)幼兒在情境中自主地探究,教學(xué)難度層層遞進(jìn),讓幼兒始終保持良好的探索欲望,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動反思:
在整個(gè)教學(xué)活動中,整合了健康、科學(xué)方面的內(nèi)容,教育組織動靜結(jié)合,為幼兒創(chuàng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍。活動中運(yùn)用了動靜結(jié)合的方法,調(diào)動了幼兒的各種感官參與。并且隨著活動的深入,學(xué)習(xí)難度也層層遞進(jìn),進(jìn)一步該活動非常符合幼兒的年齡特點(diǎn),整個(gè)活動的過程中,充分調(diào)動了幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性,孩子們始終保持高漲的興趣和探索欲望,學(xué)習(xí)效果非常明顯。讓幼兒始終保持良好的探索欲望,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣;顒咏Y(jié)束后,孩子們經(jīng)常自發(fā)地將活動室、游戲區(qū)里的物品按規(guī)律排序。
《動物運(yùn)動會》教案6
設(shè)計(jì)意圖:
《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出"幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。"依據(jù)這一指導(dǎo)要點(diǎn),在設(shè)計(jì)本活動時(shí),我充分利用幼兒形象具體思維方式的認(rèn)知特點(diǎn),設(shè)計(jì)各種活潑可愛的動物形象,刺激幼兒的視覺、聽覺,調(diào)動了幼兒的各種感官參與。本活動巧妙地將排列的小秘密融入動物運(yùn)動會的情境中,運(yùn)用多媒體課件設(shè)置了獨(dú)特的運(yùn)動會場地、開幕式會場和頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié),并且隨著活動的深入,學(xué)習(xí)難度也層層遞進(jìn),進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣和熱情,讓幼兒在看看玩玩中輕松快樂地掌握抽象的數(shù)學(xué)知識。最后,通過活動的延伸,讓幼兒學(xué)會細(xì)致觀察周圍生活,養(yǎng)成有規(guī)律的擺放物品的好習(xí)慣。
活動目標(biāo):
1、能發(fā)現(xiàn)和關(guān)注周圍生活中事物的規(guī)律性,增強(qiáng)對有規(guī)則排列的圖案的興趣。
2、能運(yùn)用身邊的材料,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)出簡單的規(guī)律進(jìn)行排序。
3、熟悉事物的規(guī)律性,能按顏色、圖形、數(shù)量等特征進(jìn)行排序。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動分析:
1.重點(diǎn):掌握不同事物排列的規(guī)律,設(shè)計(jì)簡單的規(guī)律進(jìn)行排序。
2.難點(diǎn):設(shè)計(jì)簡單的規(guī)律進(jìn)行排序。
活動準(zhǔn)備:
教學(xué)PPT、不同形狀和顏色的玩具珠子、穿珠繩、《運(yùn)動員進(jìn)行曲》、多媒體電腦
活動過程:
一、導(dǎo)入教師:聽說森林里的小動物們要開運(yùn)動會了,場面一定非常熱鬧,我們一起去看看吧。ù蜷_準(zhǔn)備好的教學(xué)PPT)
二、觀看比賽場地,找規(guī)律教師:小朋友們看,這是小動物們已經(jīng)準(zhǔn)備好的比賽場地,這塊比賽場地里的每條賽道擺放都與我們平時(shí)的不一樣,請小朋友仔細(xì)觀察一下,有哪些特別的地方呢?
墊子:紅色、黃色、藍(lán)色…… 椅子:紅色、黃色、藍(lán)色……矮方凳:紅色、黃色、藍(lán)色……
1、幼兒觀察后交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律:賽道1上所擺放的物品是按照紅色、黃色、藍(lán)色的顏色規(guī)律擺放的;賽道2上所擺放的物品是按照藍(lán)色、紅色、黃色的顏色規(guī)律擺放的;賽道3上所擺放的物品是按照黃色、藍(lán)色、紅色的顏色規(guī)律擺放的。
2、請幼兒嘗試將每條賽道按規(guī)律加長。
三、觀賞開幕式場地的布置,找規(guī)律教師:觀看完了比賽場地,我們再一起去看看主會場吧,也就是開幕式的地方看看吧。ń處熃又庞辰虒W(xué)PPT)
1、觀察會場的布置教師:小朋友們看,小動物們已經(jīng)把會場打扮好了,多漂亮!咦,它們的會場上有沒有像賽場一樣按規(guī)律擺放的地方呢?仔細(xì)找找。
幼兒觀察并交流,請幼兒說出自己的觀察結(jié)果。
。ú势彀磮D形排列,燈籠按大小排列,氣球按顏色、大小兩種規(guī)律排列,花按三種顏色排列。)
2、觀看小動物入場教師:運(yùn)動會馬上就要開始了,小動物們排著整齊的方陣準(zhǔn)備入場了,我們一起來看看有哪些參賽的小動物吧。ǚ庞砅PT)
(1)首先入場的是第一方陣的小動物,它們邁著整齊的.步伐走來了,它們是按什么規(guī)律排隊(duì)的?(一只兔、一只狗、一只兔……)后面又來了幾只小動物應(yīng)怎么樣排呢?(幼兒回答,并出示正確的列隊(duì)。)
(2)接下來出場的是第二方陣(一只貓、兩只猴、一只貓……)攝影師剛想照張照片,有的小動物被幾只氣球擋住了,猜猜氣球遮住的是誰?(請幼兒猜測后揭開氣球驗(yàn)證答案。)
(3)同樣辦法出示第三方陣(一只羊、兩頭牛、三只小鴨)后面排的是小老虎,應(yīng)該排幾只?(幼兒回答后,出示四只小老虎的圖片。)
3、小朋友入場教師:小動物們都已經(jīng)排著整齊的方陣入場了,小朋友們,想一想,如果是我們,該如何有規(guī)律的進(jìn)入運(yùn)動會場呢?
(1)引導(dǎo)幼兒說出不同的按規(guī)律排隊(duì)的方法(如按男女排隊(duì),1男1女;按照男和女拍成兩隊(duì)列隊(duì)……)
(2)教師統(tǒng)一意見后,若干幼兒按規(guī)律排隊(duì)繞課室走一圈,同時(shí)播放《運(yùn)動員進(jìn)行曲》,列隊(duì)幼兒向其他幼兒揮手致意。
四、制作獎(jiǎng)品教師:比賽很快就要結(jié)束了,該給獲勝的小動物頒發(fā)獎(jiǎng)品了,可是小動物們準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品還不夠,怎么辦?我們一起來幫助它們好嗎?
1、師介紹獎(jiǎng)品的種類及做法:
第一類:用不同形狀的珠子串成冠軍項(xiàng)鏈(可按形狀、數(shù)量排列)第二類:用不同顏色的珠子串成冠軍項(xiàng)鏈(可按顏色、數(shù)量排列)第三類:用不同形狀和顏色的珠子串成冠軍項(xiàng)鏈(可按數(shù)量、形狀、顏色排列)
2、幼兒分自由選擇操作材料,分組進(jìn)行制作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒按規(guī)律進(jìn)行制作。
3、請個(gè)別幼兒展示自己的作品,說一說自己是按什么規(guī)律制作的。
五、活動延伸:引導(dǎo)幼兒觀察日常生活中那些物品是按照規(guī)律擺放的,并嘗試將身邊的物品按規(guī)律排序。
活動反思:
該活動非常符合幼兒的年齡特點(diǎn),整個(gè)活動的過程中,充分調(diào)動了幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性,孩子們始終保持高漲的興趣和探索欲望,體現(xiàn)了《綱要》中"重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。"的精神,學(xué)習(xí)效果也非常明顯;顒咏Y(jié)束后,孩子們經(jīng)常自發(fā)地將活動室、游戲區(qū)里的物品按規(guī)律排序,作為執(zhí)教老師,反思該活動,我認(rèn)為成功之處在于以下幾點(diǎn):
1、在整個(gè)教學(xué)活動中,我整合了健康、科學(xué)方面的內(nèi)容,教育組織動靜結(jié)合,為幼兒創(chuàng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍。
2、在活動中,我采用了身邊一些常見的物品做為教具,如墊子、椅子、串珠等,省時(shí)又省力,可操作性非常強(qiáng)。大家還可以根據(jù)自己園的實(shí)際情況加以改變。
3、注重創(chuàng)設(shè)輕松自然的教學(xué)情境,引導(dǎo)幼兒在情境中自主地探究,教學(xué)難度層層遞進(jìn),讓幼兒始終保持良好的探索欲望,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
《動物運(yùn)動會》教案7
活動設(shè)計(jì)背景
我班是小班,都是兩歲多的孩子,都是新生,剛進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境,孩子都有些不適應(yīng)。為了引導(dǎo)幼兒盡快的融入到這個(gè)大家庭里,消除他們的陌生感,我設(shè)計(jì)了一些故事情節(jié),引人動物園內(nèi)各種動物。做一些動物的卡片和頭飾,森林的一些植物的圖片,激發(fā)幼兒的興趣。
活動目標(biāo)
1、學(xué)會用“我是···,我會···”的`句式進(jìn)行簡單的看圖說話。
2、引導(dǎo)幼兒在原有的內(nèi)容上進(jìn)行擴(kuò)展,培養(yǎng)幼兒的思維。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)會用“我是···,我會···”的句式進(jìn)行自我介紹和事物介紹
活動準(zhǔn)備
小鳥、小魚、兔子、烏龜、鴿子的頭飾若干
大樹、石頭、小草、蘑菇的圖片
活動過程
1、老師先介紹認(rèn)識圖片上小動物的名字
2、老師頭戴獅子的頭飾,給幼兒分別戴上各種動物的頭飾扮演小動物
3、老師導(dǎo)入故事,模仿獅子的語氣說、森林里就要召開動物運(yùn)動會了,這些小動物都有他們自己的特長,我們?nèi)托游飯?bào)名好嗎?報(bào)名時(shí)我們一定要說清楚你是誰?你會什么?小朋友,現(xiàn)在請你給小動物們報(bào)名吧!
4、小朋友們戴上頭飾在大樹后面、小草旁邊等地方,當(dāng)老師說請誰那個(gè)小朋友上來報(bào)名時(shí),戴相應(yīng)頭飾的小朋友就上來報(bào)名,老師引導(dǎo)幼兒說“我是···,我會···”。如“我是小鳥,我會飛”
5、引導(dǎo)幼兒拓展思維“小朋友們,你們還知道哪些小動物嗎?他們都有些什么本領(lǐng)呢?
教學(xué)反思
通過這次活動發(fā)現(xiàn),幼兒在活動中的表現(xiàn)都還是可以,整個(gè)游戲中,孩子們都很活躍,有個(gè)別小朋友對有些動物不是很了解。主要是老師在上課前對動物的描述不是很仔細(xì),導(dǎo)致有些小朋友有些模凌兩可。
如果讓我再來上這節(jié)課,我會先準(zhǔn)備好大些的動物掛圖,先講解動物的外貌特征與習(xí)性,讓幼兒充分了解后再去玩游戲。我還會在游戲結(jié)束后進(jìn)行簡單的自我介紹,如、我叫什么名字?今年幾歲了?我是男生還是女生?在什么幼兒園上什么班?
《動物運(yùn)動會》教案8
教材分析及幼兒行為基礎(chǔ):
幼兒自從進(jìn)入幼兒園后就參加過很多體育運(yùn)動,大部分幼兒最喜歡的活動還是在戶外進(jìn)行體育活動,而且在中班小朋友曾經(jīng)參加過大型的“親子運(yùn)動會”,平時(shí)曾組織幼兒欣賞過運(yùn)動會中運(yùn)動員參加跑步、游泳、舉重等運(yùn)動項(xiàng)目的比賽圖片,初步了解了一些運(yùn)動項(xiàng)目和比賽規(guī)則,以及運(yùn)動員比賽時(shí)的基本姿勢。對于動物幼兒都比較熟悉,能用筆簡單繪畫出老虎、獅子、兔子等動物的外形,部分幼兒的想象力豐富,但很難憑空或想象畫出動物參加類似人類運(yùn)動的比賽項(xiàng)目。
活動目標(biāo):
1、能根據(jù)動物的強(qiáng)項(xiàng)選擇比賽項(xiàng)目,大膽勾畫出動物運(yùn)動時(shí)的姿勢。
2、在活動中體驗(yàn)繪畫創(chuàng)作的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、場景圖三幅(游泳、賽跑、舉重)。
2、勾線筆、白紙。3、活動室周圍張貼動物圖片。
活動過程:
一、出示運(yùn)動比賽的簡單場景圖,引導(dǎo)幼兒觀察講述。
師:明天我們大班就要舉行運(yùn)動會了,動物們聽說后決定也要舉辦一次動物運(yùn)動會,有哪些比賽項(xiàng)目呢?
小結(jié):有游泳、賽跑、舉重三個(gè)比賽項(xiàng)目。這是三個(gè)運(yùn)動項(xiàng)目的場景圖。
二、討論交流動物適合比賽的項(xiàng)目以及相關(guān)的身體運(yùn)動姿勢。
師:每個(gè)項(xiàng)目會有哪些動物來參加比賽?
這種動物適合參加X項(xiàng)比賽嗎?
動物跑步(舉重、游泳)的姿勢是怎樣的?(請個(gè)別幼兒模仿,師生共同講解,為繪畫作準(zhǔn)備。)
三、選擇比賽項(xiàng)目構(gòu)思組織畫面,自主繪畫。
1、教師交代繪畫要求。
師:每人選擇一種運(yùn)動比賽項(xiàng)目進(jìn)行繪畫,這種項(xiàng)目會有哪些動物來參加比賽?他們是怎樣比賽的'?要勾畫出動物們比賽的身體運(yùn)動姿勢。
師:跑步和游泳的場景圖可以用折的方法折出跑道或泳道或泳道,有幾個(gè)動物來參加就折幾個(gè)格子表示跑道或泳道,先畫動物比賽時(shí)的身體運(yùn)動姿勢,然后再添畫出場景。
2、幼兒自由選擇比賽項(xiàng)目,大膽勾畫出動物比賽的場景。
重點(diǎn)指導(dǎo):是否是根據(jù)動物的強(qiáng)項(xiàng)來選擇比賽項(xiàng)目;是否能畫出動物在比賽場上比賽的身體運(yùn)動姿勢。
四、互相欣賞作品,分享經(jīng)驗(yàn)
師:小朋友真了不起,自己通過想像創(chuàng)作出了動物運(yùn)動會,我們一起來欣賞一下。
誰愿意來介紹你的作品?
你選擇的是哪個(gè)運(yùn)動項(xiàng)目?有哪些動物來參加?它們是怎樣比賽的?
。ㄔ谛蕾p自己及同伴作品的同時(shí),鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前介紹自己的作品。)
《動物運(yùn)動會》教案9
一、設(shè)計(jì)意圖:序數(shù)是用阿拉伯?dāng)?shù)字來表示一個(gè)事物對于另一個(gè)事物的相對位置或相對大小。對中班幼兒提出了“會用數(shù)詞描述事物的順序和位置”的目標(biāo)要求。研究表明,我國5歲兒童在序數(shù)概念的發(fā)展上并不理想,這種困難在一定程度上可能與兒童的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān),兒童在生活中接觸序數(shù)的機(jī)會可能少于接觸基數(shù)的機(jī)會。我嘗試用游戲的形式,將認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)設(shè)計(jì)成“動物運(yùn)動會”的游戲情節(jié),讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索、學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、活動目的
1.理解序數(shù)的含義,能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。
2.從不同的方向(從左到右、從右到左)判定某一物體所處的位置,初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。
三、活動準(zhǔn)備
“動物運(yùn)動會”課件、小動物圖片若干、房子圖卡、幼兒操作卡
四、活動過程
(一)以“小動物參加運(yùn)動會”引入活動,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。師:小朋友,你們知道什么是運(yùn)動會嗎?幼兒1:知道,就是比賽幼兒2:有賽跑、游泳、打球幼兒3:還要評出冠軍什么的。師:今天森林里的小動物要開運(yùn)動會,(出示小動物圖片)我們一起來看看來了幾只小動物?它們是誰?幼:有獅子、小羊、兔子、牛、豬,一共五只小動物。(孩子們運(yùn)動會還是比較熟悉的,可是老師這個(gè)問題的提出,引發(fā)了孩子們諸多的討論。孩子們對動物運(yùn)動會的話題比較感興趣,注意力一下就集中過來,并且很快數(shù)出動物的數(shù)量)
(二)游戲:“小動物排隊(duì)”,教師引導(dǎo)幼兒用序數(shù)詞正確表述物體在數(shù)列中的位置。師:五只小動物很快排好了隊(duì)伍,(出示圖片2)請小朋友說說小豬排在哪里?幼兒1:小豬排在第四。師:你是怎么數(shù)的?(請這名幼兒示范點(diǎn)數(shù))(教師提問各種動物排在哪里?)師:你們對小豬排在哪里有不同意見的嗎?幼兒2:排在第二師:你也來數(shù)數(shù)怎么是第二呢?(請這名幼兒示范點(diǎn)數(shù))(讓幼兒掌握序數(shù)詞是本環(huán)節(jié)的重點(diǎn),教師的提問是小動物排在哪里而不是排在第幾,能較好的達(dá)成目標(biāo)一。從幼兒的回答中可以看出,幼兒對序數(shù)的'掌握是比較清楚的,能很快說出每種動物所處的位置。教師拋出問題“還有什么不同意見?”引導(dǎo)幼兒思考為什么同一種動物會有不同的排列位置,引出下個(gè)環(huán)節(jié)。)
(三)引導(dǎo)幼兒初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。師:為什么小豬一會兒是排在第四一會兒又排在第二了呢?幼兒1:第四是從這邊數(shù)起的(中班孩子還分不大清楚左右),第二是從另外一邊數(shù)的。幼兒2:從不同邊數(shù)第幾就不一樣了。師小結(jié):判斷一個(gè)物體所處的位置時(shí),由于方向的不同,物體所處的位置也會發(fā)生變化。(相對性問題在序數(shù)的判定中是一個(gè)比較重要的問題,也是幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)中的難點(diǎn)問題。本環(huán)節(jié)通過讓幼兒觀察、比較、思考,孩子們很快明白了數(shù)排列變化的問題。)
(四)以“比賽開始了”(出示圖片3)復(fù)習(xí)判斷5以內(nèi)物體所處的位置。師:小動物們開始比賽了,我們來看看他們比賽什么項(xiàng)目?幼兒1:是賽跑啊師:請小朋友們來說說ⅹⅹ?jiǎng)游锱旁诘趲,從哪開始數(shù)的?(本環(huán)節(jié)讓幼兒根據(jù)上面所學(xué)的經(jīng)驗(yàn),從不同的方向數(shù)出動物的排列次序)(五)幼兒操作活動,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),進(jìn)一步理解序數(shù)的含義。
(1)出示房子圖卡,認(rèn)識小動物的新家,根據(jù)小動物身上的數(shù)字把小動物送到相應(yīng)的樓層。
。2)“快樂的郊游”,根據(jù)提示畫出動物的相應(yīng)位置。
。3)“找一找,連一連”,根據(jù)兩次動物排隊(duì)的次序,按要求寫出動物每次的各是第幾位。五、活動反思: 通過本次活動,幼兒學(xué)會了5之內(nèi)的單向序數(shù),初步建立了序數(shù)的概念,并且能按從左到右和從右到左的順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù),為今后學(xué)習(xí)不同的方位序數(shù)奠定了基礎(chǔ),也為幼兒在生活中自己的位置找準(zhǔn)了坐標(biāo)。整節(jié)活動環(huán)節(jié)安排比較合理,,思路也比較清楚,幼兒所學(xué)效果較好。
具體體現(xiàn)在:
。ㄒ唬╆P(guān)注幼兒對序數(shù)詞的掌握。序數(shù)詞的掌握是序數(shù)教學(xué)的重點(diǎn),在本次活動中,教師能關(guān)注幼兒是否已經(jīng)正確掌握序數(shù)詞,借助直觀教具進(jìn)行講解演示,幫助幼兒理解數(shù)的含義,能用序數(shù)詞正確表示物體排列的次序。
。ǘB透物體排列位置的相對性問題。相對性在幼兒數(shù)學(xué)教育中是一個(gè)重要的數(shù)量關(guān)系,在序數(shù)判定中,即物體排列的位置不變,但對其所處位置的判定會因起始方向的不同而改變。在本次活動活動中,教師能用很自然的問題“為什么小豬的位置有的小朋友說是在第二,而有的小朋友說是第四呢?”引發(fā)幼兒思考、討論,讓幼兒初步理解從不同的方向點(diǎn)數(shù),其結(jié)果是不同的。
。ㄈ┳⒅赝ㄟ^操作和游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)與鞏固。學(xué)習(xí)序數(shù)不僅要讓幼兒掌握序數(shù)詞,而且應(yīng)注重讓幼兒在積極操作的過程中,構(gòu)建初步的數(shù)概念,在本次活動中,教師設(shè)計(jì)了“小動物運(yùn)動會”的游戲情節(jié),先出示五只小動物,在幼兒點(diǎn)數(shù)數(shù)量的基礎(chǔ)上說說“什么小動物排在哪里?”讓幼兒學(xué)習(xí)從左到右或從右到左說出某個(gè)動物在整排動物中的序數(shù);接著出示動物比賽的圖片,讓幼兒說說哪只動物站在哪條跑道,幫助幼兒利用剛學(xué)的有關(guān)對序數(shù)的認(rèn)識解決新的問題;最后讓幼兒操作練習(xí),按幼兒能力不同分成三組,投放難度不同的操作材料讓幼兒鞏固對序數(shù)的認(rèn)識。(四)應(yīng)用多媒體課件,將抽象的、深?yuàn)W的序數(shù)知識具體化、形象化。將抽象枯燥的教學(xué)內(nèi)容,變?yōu)樯鷦佑腥さ慕虒W(xué)軟件,整個(gè)活動以小動物運(yùn)動會的形式,貫穿始終。每當(dāng)電腦顯示小動物參加比賽的畫面,大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的欲望,同時(shí)電腦又以不同的聲音來判斷幼兒回答的正確與錯(cuò)誤,有聲有色,情景交融,優(yōu)化了教學(xué)情境不足之處:
。、生活即課堂,可以將幼兒學(xué)到的知識經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到幼兒的生活當(dāng)中,如可增加幼兒排隊(duì)的環(huán)節(jié),讓幼兒說說自己排列的位置。
。、整個(gè)活動的信息量不是很飽滿,活動時(shí)間偏短,可以增加幼兒操作練習(xí)的機(jī)會,讓每個(gè)幼兒嘗試做各種難度的練習(xí)。
。场⒆⒁獗苊饣顒又械臒o效提問。在活動過程中,教師的提問很重要,通過提問可以激發(fā)幼兒思維的積極性。但是在活動一開始,教師的導(dǎo)入就顯得有點(diǎn)走過場,“你們知道什么是運(yùn)動會嗎?”,屬于與目標(biāo)無關(guān)的無效提問,沒有有效地利用有限的集中教育活動時(shí)間。
《動物運(yùn)動會》教案10
活動目標(biāo):
1.了解各種動物的動作,并能用動詞準(zhǔn)確描述,如:飛、跑、爬、游、跳等。能用較連貫的語言描述圖片內(nèi)容。
2. 培養(yǎng)幼兒熱愛運(yùn)動的習(xí)慣,感受運(yùn)動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.教學(xué)掛圖《動物運(yùn)動會》小老虎、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、小馬、小羊、袋鼠、松鼠、青蛙、毛毛蟲、螞蟻、魚、鵝等圖片各一張。
2.音樂磁帶、《健康歌》《我們大家愛運(yùn)動》、錄音機(jī)一架。
3.獎(jiǎng)牌五個(gè),分別寫上數(shù)字1到5的。
活動過程:
一、出示小老虎圖片、導(dǎo)入情境,歌表演《健康歌》,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1.今天我們班來了許多老師,小老虎看見了也進(jìn)來看你們在干什么,我們來表演一個(gè)舞蹈來歡迎她們好嗎?請聽音樂《健康歌》。
2.小老虎說:"哇!你們?nèi)祟惪烧鎼圻\(yùn)動,難怪身體這么健康。聽說:你們?nèi)祟愑信e辦奧運(yùn)會,有舉辦全運(yùn)會,又有舉辦亞運(yùn)會,我們小動物也不能落后哦!今天我們動物界也要開個(gè)小小運(yùn)動會,比一比,賽一賽。小朋友,你們想不想去看一看:動物運(yùn)動會?"
二、觀看小小運(yùn)動會;出示教學(xué)掛圖,讓幼兒觀察圖片,啟發(fā)幼兒完成問題。
這么多小動物參加運(yùn)動會,好熱鬧啊!我都看花眼了,那誰看清楚了告訴我:
1.運(yùn)動會上有哪些小動物?(有小鳥、有小狗、有小兔子、還有烏龜和小鴨子)
2.他們分別在做什么運(yùn)動? 分別出示動詞卡片飛、跑、爬、游、跳。
。1)小鳥在飛,來我們送個(gè)"飛"的字寶寶給小鳥,并模仿小鳥飛。
。2)小狗在跑,來我們送個(gè)"跑"的字寶寶給小狗,并模仿小狗跑。
(3)兔子在跳,來我們送個(gè)"跳"的`字寶寶給兔子,并模仿兔子跳。
。4)烏龜在爬,來我們送個(gè)"爬"的字寶寶給烏龜,并模仿烏龜爬。
。5)小鴨在游,來我們送個(gè)"游"的字寶寶給小鴨子,并模仿小鴨游。
3.再次觀察掛圖,引導(dǎo)幼兒用較連貫的句子描述。
小鳥在飛,飛得怎樣?小鳥在飛,飛得高。
小狗在跑,跑得怎樣?小狗在跑,跑得快。
兔子在跳,跳得怎樣?兔子在跳,跳得遠(yuǎn)。
烏龜在爬,爬得怎樣?烏龜在爬,爬得慢。
小鴨在游,游得怎樣?小鴨在游,游得歡。
4.引導(dǎo)幼兒討論:小動物比賽,誰最快,誰最慢?誰能拿第一名,誰能拿第二名………并為它們獎(jiǎng)獎(jiǎng)牌。
三、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)幼兒想像。
除了上面的圖中小鳥會飛,還有誰會飛?(蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等),小狗會跑,還有誰也會跑?(小馬、小羊等)兔子會跳,還有誰會跳?(袋鼠、青蛙等),烏龜會爬,還有誰會爬?(毛毛蟲、螞蟻等 )小鴨會游,還有誰會游?(魚、海豚、鵝等)。以后小朋友想到了就告訴我好嗎?
四、小結(jié):
小動物們都能發(fā)揮自己的特長,積極參加運(yùn)動。我們小朋友也要多運(yùn)動,才能增強(qiáng)體質(zhì),身體才會健康。如,雙休日,讓你們的父母帶你們?nèi)V場跑一跑,去五虎山爬山,去西湖公園放風(fēng)箏等等。特別是現(xiàn)在流行甲流的時(shí)候小朋友更愛多運(yùn)動。
延伸活動:
歌表演《我們大家愛運(yùn)動》
《動物運(yùn)動會》教案11
活動目標(biāo):
1、能夠主動積極地回答問題,大膽地表現(xiàn)自己。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感,引導(dǎo)幼兒觀察了解不同的動物有不同的運(yùn)動方式。
3、學(xué)習(xí)組織語句“××××飛呀飛”、“××××跑呀跑”、“××××游呀游”、“××××爬呀爬”。初步進(jìn)行創(chuàng)編兒歌的練習(xí)。
4、復(fù)習(xí)漢字:飛、跑、游、爬。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備:
1、錄音機(jī)、“誰在飛”的`音樂帶。
2、大背景圖一張。鳥、馬、魚、蟲四種動物的操作卡片各一。
3、與飛、跑、游、爬四種動物的運(yùn)動方式有關(guān)的小動物圖片若干。
4、操作插板一張,黑板一張,磁鐵數(shù)枚。
5、投影儀、各種小動物的圖片。
活動過程:
1、出示大幅背景圖:老師以“有許多小動物要來這里開運(yùn)動會”引出課題。
2、老師:“有幾只小動物來得特別早,他們是誰呢?”請幼兒聽音樂“誰在飛”
3、提問:“剛剛歌里面唱的是哪幾只小動物?它們是怎么來的?”老師將小朋友回答的答案“鳥、馬、魚、蟲”四種小動物擺放到背景圖上,復(fù)習(xí)漢字“飛、跑、游、爬”,并引導(dǎo)小朋友模仿小動物的運(yùn)動方式:“飛、跑、游、爬”。
4、提問:還有哪些小動物會“飛、跑、游、爬”引導(dǎo)幼兒組織語句。老師提問:“什么動物飛呀飛?”幼兒學(xué)習(xí)回答“小鳥小鳥飛呀飛”,“什么動物跑呀跑?”“小馬小馬跑呀跑”。“……”等等。
5、出示投影儀和各種小動物的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察后回答它們的運(yùn)動方式。
6、游戲“小動物排隊(duì)”。幼兒人手一份小動物圖片,按照它們運(yùn)動的不同方式,在漢字“飛、跑、游、爬”面前拍好隊(duì)后,在歌曲“誰在飛”的音樂聲中,模仿著各種動物的不同方式,去參加運(yùn)動會。
活動反思:
小班的孩子活潑好動,對動物特別感興趣,對他們充滿了好奇,很樂意去了解它們,更加樂意去模仿他們的動作!毒V要》中所述:“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)的發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”活動始終以動靜結(jié)合融入的形式展開,符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn),易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實(shí)踐中接受。所以孩子們整個(gè)活動很積極,效果很好。
《動物運(yùn)動會》教案12
教學(xué)目的:
一、教幼兒學(xué)習(xí)使用方位詞:中間、左邊、右邊。
二、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。
三、重點(diǎn):學(xué)會使用方位詞:中間、左邊和右邊。
四、難點(diǎn):能正確區(qū)分中間、左邊和右邊。
教學(xué)準(zhǔn)備:
背景圖一幅,動物教具許多,收錄機(jī)一臺。
教學(xué)過程:
一、出示圖片,激發(fā)幼兒的`學(xué)習(xí)興趣,提出教學(xué)要求。
二、放錄音中,出示教具,提問:這是什么地方,正舉什么活動?誰來了,它們是怎樣來的?
三、教幼兒學(xué)習(xí)使用方位詞:中間、左邊、右邊。
1、引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片。
2、提問:誰當(dāng)裁判員?它們誰站在中間,誰站在左邊,誰站在右邊?
3、幼兒逐一回答后,全體練習(xí)使用中間、左邊、右邊。
四、請個(gè)別幼兒完整講述一遍,教師講述一遍。
五、游戲:<看誰做得對>。讓幼兒區(qū)分左邊、右邊、中間。
1、教師講解示范游戲和玩法及規(guī)則。
2、組織幼兒玩游戲。
六、玩<種植游戲>。復(fù)習(xí)鞏固幼兒對方位的辯別能力。
1、教師講解示范游戲的玩法及規(guī)則。
2、幼兒分組玩游戲。
3、小結(jié)。幼兒聽音樂學(xué)小鴨走出課堂。
《動物運(yùn)動會》教案13
教案目標(biāo)
1.了解各種動物的動作,并能用動詞準(zhǔn)確描述,如:飛、跑、爬、游、跳等。能用較連貫的語言描述圖片內(nèi)容。
2. 培養(yǎng)幼兒熱愛運(yùn)動的習(xí)慣,感受運(yùn)動帶來的快樂。
教案準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖《動物運(yùn)動會》小老虎、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、小馬、小羊、袋鼠、松鼠、青蛙、毛毛蟲、螞蟻、魚、鵝等圖片各一張。
音樂磁帶、《健康歌》《我們大家愛運(yùn)動》、錄音機(jī)一架。
獎(jiǎng)牌五個(gè),分別寫上數(shù)字1到5的。
教案過程
一、出示小老虎圖片、導(dǎo)入情境,歌表演《健康歌》,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1、今天我們班來了許多老師,小老虎看見了也進(jìn)來看你們在干什么,我們來表演一個(gè)舞蹈來歡迎她們好嗎?請聽音樂《健康歌》。
2、小老虎說:"哇!你們?nèi)祟惪烧鎼圻\(yùn)動,難怪身體這么健康。聽說:你們?nèi)祟愑信e辦奧運(yùn)會,有舉辦全運(yùn)會,又有舉辦亞運(yùn)會,我們小動物也不能落后哦!今天我們動物界也要開個(gè)小小運(yùn)動會,比一比,賽一賽。小朋友,你們想不想去看一看:動物運(yùn)動會?"
二、觀看小小運(yùn)動會;出示教學(xué)掛圖,讓幼兒觀察圖片,啟發(fā)幼兒完成問題。
這么多小動物參加運(yùn)動會,好熱鬧啊!我都看花眼了,那誰看清楚了告訴我:
1、運(yùn)動會上有哪些小動物?(有小鳥、有小狗、有小兔子、還有烏龜和小鴨子)
2、他們分別在做什么運(yùn)動? 分別出示動詞卡片飛、跑、爬、游、跳。
a、小鳥在飛,來我們送個(gè)"飛"的字寶寶給小鳥,并模仿小鳥飛。
b、小狗在跑,來我們送個(gè)"跑"的字寶寶給小狗,并模仿小狗跑。
c、兔子在跳,來我們送個(gè)"跳"的字寶寶給兔子,并模仿兔子跳。
d、烏龜在爬,來我們送個(gè)"爬"的'字寶寶給烏龜,并模仿烏龜爬。
e、小鴨在游,來我們送個(gè)"游"的字寶寶給小鴨子,并模仿小鴨游。
3、再次觀察掛圖,引導(dǎo)幼兒用較連貫的句子描述。
小鳥在飛,飛得怎樣?小鳥在飛,飛得高。
小狗在跑,跑得怎樣?小狗在跑,跑得快。
兔子在跳,跳得怎樣?兔子在跳,跳得遠(yuǎn)。
烏龜在爬,爬得怎樣?烏龜在爬,爬得慢。
小鴨在游,游得怎樣?小鴨在游,游得歡。
4、引導(dǎo)幼兒討論:小動物比賽,誰最快,誰最慢?誰能拿第一名,誰能拿第二名………并為它們獎(jiǎng)獎(jiǎng)牌。
三、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)幼兒想像。
除了上面的圖中小鳥會飛,還有誰會飛?(蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等),小狗會跑,還有誰也會跑?(小馬、小羊等)兔子會跳,還有誰會跳?(袋鼠、青蛙等),烏龜會爬,還有誰會爬?(毛毛蟲、螞蟻等 )小鴨會游,還有誰會游?(魚、海豚、鵝等)。以后小朋友想到了就告訴我好嗎?
四、小結(jié):
小動物們都能發(fā)揮自己的特長,積極參加運(yùn)動。我們小朋友也要多運(yùn)動,才能增強(qiáng)體質(zhì),身體才會健康。如,雙休日,讓你們的父母帶你們?nèi)V場跑一跑,去五虎山爬山,去西湖公園放風(fēng)箏等等。特別是現(xiàn)在流行甲流的時(shí)候小朋友更愛多運(yùn)動。
五、延伸活動:歌表演《我們大家愛運(yùn)動》
《動物運(yùn)動會》教案14
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。利用幼兒愛玩、愛動的年齡特點(diǎn),巧妙地將排列的小秘密融入動物運(yùn)動會的情境中。激發(fā)幼兒的探索興趣和熱情,讓幼兒在看看玩玩中輕松快樂地掌握抽象的數(shù)學(xué)知識。
活動目標(biāo):
1.發(fā)現(xiàn)周圍事物的規(guī)律性,增強(qiáng)對有規(guī)則排列的圖案的興趣。
2.運(yùn)用身邊材料,設(shè)計(jì)出簡單的規(guī)律進(jìn)行排序。
3.熟悉事物規(guī)律性,按顏色、圖形、數(shù)量進(jìn)行排序。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1.課前布置好場地:墊子(三種顏色),椅子若干把;貼有圖形(正方形、三角形、圓形)的矮方凳若干
2.大背景圖(運(yùn)動會場:花、氣球、燈籠、彩旗等)
3.小動物入場方陣圖片(按規(guī)律排列)單個(gè)小動物圖片
4.《運(yùn)動員進(jìn)行曲》
5.幼兒操作用具,范例
活動過程:
一、導(dǎo)入
師:聽說森林里的小動物們要開運(yùn)動會了,場面一定非常熱鬧,我們一起去看看吧。◣煄в變哼M(jìn)入到已經(jīng)布置好的場地)
二、參觀比賽場地
師:小朋友看,小動物們已經(jīng)把比賽的場地布置好了,這塊比賽場地里的每條賽道擺放都與我們平時(shí)的不一樣,有哪些特別的地方呢?請小朋友觀察一下:
墊子:
椅子:(擺成一條獨(dú)木橋)
矮方凳:
1.幼兒觀察后交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律
2.請幼兒嘗試將每條賽道按規(guī)律加長
3.師幼共同玩已擺好的賽道:單腿跳過墊子;從“獨(dú)木橋”上快速安全通過;雙腳跳過矮方凳,并請幼兒邊玩邊說出規(guī)律,如:紅、黃、藍(lán)……
三、參加開幕式
師:參觀完了比賽場地,我們再一起去主會場,也就是開幕式的地方看看吧!
。◣煄ьI(lǐng)幼兒到大圖片前坐下)
1.觀察會場的布置
師:小朋友看,小動物們已經(jīng)把會場打扮好了,多漂亮!咦,它們的會場上有沒有按規(guī)律擺放的地方呢?
幼兒觀察并交流(彩旗按圖形排列,燈籠按大小排列,氣球按顏色、大小兩種規(guī)律排列,花按四種顏色排列)
2.小動物入場
師:聽,運(yùn)動員進(jìn)行曲響了,小動物們排著整齊的方陣入場了(放《運(yùn)動員們進(jìn)行曲》,請幼兒一起鼓掌歡迎)
(1)首先入場的'是第一方陣的小動物,它們邁著整齊的步伐走來了(出示一組圖片,貼在大背景圖上)它們是按什么規(guī)律排隊(duì)的?(一只兔、一只狗、一只兔……)后面又來了幾只小動物應(yīng)怎么樣排呢?(幼兒回答,并上前將小動物圖片貼好)
(2)接下來出場的是第二方陣(一只貓、兩只猴、一只貓……)攝影師剛想照張照片,有只小動物被氣球擋住了,猜猜氣球遮住的是誰?(請幼兒猜測后上前揭開氣球驗(yàn)證答案,并一起當(dāng)攝影師照像)
(3)同樣辦法出示第三方陣(一只羊、兩頭牛、三只小鴨)后面排的是大白鵝,應(yīng)該排幾只?(幼兒回答后,請個(gè)別幼兒上前將大白鵝貼好)
3.小朋友入場
師:小動物們都已經(jīng)排著整齊的方陣入場了,下面輪到我們小朋友方陣入場了,小動物們是按規(guī)律排列方陣的,我們怎么排?
(1)請幼兒說規(guī)律(引導(dǎo)幼兒按男女排隊(duì),如1男1女……),師統(tǒng)一意見后,幼兒集體按規(guī)律排隊(duì)。
(2)放《運(yùn)動員進(jìn)行曲》,幼兒排方隊(duì)走一圈,向“觀眾”揮手致意。
四、制作獎(jiǎng)品
師:入場式結(jié)束了,比賽馬上就要開始了。在比賽中要給獲勝的小動物發(fā)獎(jiǎng)品,可是小動物們準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品還不夠,怎么辦?我們來幫助它們好嗎?
1.師介紹獎(jiǎng)品的種類及做法
項(xiàng)鏈:用不同形狀的珠子串成冠軍項(xiàng)鏈(可按形狀、數(shù)量排列)
花環(huán):用不同顏色的珠子串成冠軍花環(huán)(可按顏色、數(shù)量排列)
獎(jiǎng)?wù)拢河糜≌律w出不同圖案做成冠軍獎(jiǎng)?wù)拢ǹ砂磾?shù)量排列)
2.幼兒自由選擇小組進(jìn)行制作,師指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒按規(guī)律進(jìn)行制作。
3.請個(gè)別幼兒展示自己的作品,說一說自己是按什么規(guī)律制作的。
五、結(jié)束
師:小朋友,獎(jiǎng)品都已經(jīng)做好了,我們拿著獎(jiǎng)品,排著隊(duì)送給小動物們好嗎?
活動延伸:
日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察常見的物品是否是按規(guī)律擺放的,并嘗試將身邊的物品按規(guī)律排序。
活動反思:
在整個(gè)教學(xué)活動中,整合了健康、科學(xué)方面的內(nèi)容,教育組織動靜結(jié)合,為幼兒創(chuàng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍;顒又羞\(yùn)用了動靜結(jié)合的方法,調(diào)動了幼兒的各種感官參與。并且隨著活動的深入,學(xué)習(xí)難度也層層遞進(jìn),進(jìn)一步該活動非常符合幼兒的年齡特點(diǎn),整個(gè)活動的過程中,充分調(diào)動了幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性,孩子們始終保持高漲的興趣和探索欲望,學(xué)習(xí)效果非常明顯。讓幼兒始終保持良好的探索欲望,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣;顒咏Y(jié)束后,孩子們經(jīng)常自發(fā)地將活動室、游戲區(qū)里的物品按規(guī)律排序。
《動物運(yùn)動會》教案15
活動目標(biāo)
1:學(xué)會用“我是···,我會···”的句式進(jìn)行簡單的看圖說話。
2:引導(dǎo)幼兒在原有的內(nèi)容上進(jìn)行擴(kuò)展,培養(yǎng)幼兒的思維。
3:在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
4:借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)會用“我是···,我會···”的句式進(jìn)行自我介紹和事物介紹
活動準(zhǔn)備
小鳥、小魚、兔子、烏龜、鴿子的頭飾若干
大樹、石頭、小草、蘑菇的圖片
活動過程
1:老師先介紹認(rèn)識圖片上小動物的'名字
2:老師頭戴獅子的頭飾,給幼兒分別戴上各種動物的頭飾扮演小動物
3:老師導(dǎo)入故事,模仿獅子的語氣說:森林里就要召開動物運(yùn)動會了,這些小動物都有他們自己的特長,我們?nèi)托游飯?bào)名好嗎?報(bào)名時(shí)我們一定要說清楚你是誰?你會什么?小朋友,現(xiàn)在請你給小動物們報(bào)名吧!
4:小朋友們戴上頭飾在大樹后面、小草旁邊等地方,當(dāng)老師說請誰那個(gè)小朋友上來報(bào)名時(shí),戴相應(yīng)頭飾的小朋友就上來報(bào)名,老師引導(dǎo)幼兒說“我是·
··,我會···”。如“我是小鳥,我會飛”
5:引導(dǎo)幼兒拓展思維“小朋友們,你們還知道哪些小動物嗎?他們都有些什么本領(lǐng)呢?
教學(xué)反思
通過這次活動發(fā)現(xiàn),幼兒在活動中的表現(xiàn)都還是可以,整個(gè)游戲中,孩子們都很活躍,有個(gè)別小朋友對有些動物不是很了解。主要是老師在上課前對動物的描述不是很仔細(xì),導(dǎo)致有些小朋友有些模凌兩可。
如果讓我再來上這節(jié)課,我會先準(zhǔn)備好大些的動物掛圖,先講解動物的外貌特征與習(xí)性,讓幼兒充分了解后再去玩游戲。我還會在游戲結(jié)束后進(jìn)行簡單的自我介紹,如:我叫什么名字?今年幾歲了?我是男生還是女生?在什么幼兒園上什么班?
小百科:動物分類學(xué)家根據(jù)動物的各種特征(形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進(jìn)行分類,將動物依次分為6個(gè)主要等級,即門、綱、目、科、屬、種。