美麗的風(fēng)箏教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編為大家整理的美麗的風(fēng)箏教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
美麗的風(fēng)箏教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類(lèi),感受風(fēng)箏的對(duì)稱(chēng)美。
2、初步了解風(fēng)箏的由來(lái),激發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的興趣,萌發(fā)民族的自豪感。
3、愿意設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏,感受創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類(lèi),感受風(fēng)箏的對(duì)稱(chēng)美。
活動(dòng)難點(diǎn):能大膽設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、集各種造型和顏色的風(fēng)箏,布置"風(fēng)箏王國(guó)"。
2、有關(guān)風(fēng)箏的課件1份,風(fēng)箏卡片若干。
3、紙張、水彩筆、竹簽、線、膠帶等風(fēng)箏制作工具。
活動(dòng)過(guò)程:
一、參觀"風(fēng)箏王國(guó)",了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類(lèi),感受風(fēng)箏的對(duì)稱(chēng)美。
1、欣賞各種不同類(lèi)型的風(fēng)箏,引導(dǎo)幼兒觀察討論。
①這些風(fēng)箏真漂亮!還有什么詞語(yǔ)可以夸風(fēng)箏漂亮?
、谀憧吹接惺裁达L(fēng)箏?
、墼谄渌胤竭見(jiàn)過(guò)、放過(guò)什么風(fēng)箏?
、苣阕钕矚g哪一個(gè)?為什么?
2、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu),感受它的對(duì)稱(chēng)美。
、儆懻擄L(fēng)箏是有哪些部分組成的。
、谡J(rèn)識(shí)風(fēng)箏的各個(gè)部分及作用。(風(fēng)箏的畫(huà)面、骨架、線)③了解風(fēng)箏尾巴的作用。
、芤龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏左右對(duì)稱(chēng),感受風(fēng)箏對(duì)稱(chēng)美。觀察一個(gè)風(fēng)箏左右兩邊有什么相同的地方。(圖案、骨架、尾巴)⑤小結(jié):風(fēng)箏是對(duì)稱(chēng)的,只有對(duì)稱(chēng)才能放到天上去。
3、觀察、比較、討論,了解風(fēng)箏的不同種類(lèi)。
、俳M織幼兒討論各式各樣的風(fēng)箏除了大小、圖案、顏色不同外,還有什么不一樣?
、诹私怙L(fēng)箏的種類(lèi):平面、立體、串式。
、劬毩(xí)分類(lèi)。
二、觀看課件,初步了解風(fēng)箏的由來(lái),激發(fā)幼兒的民族自豪感。
1、觀看課件,了解風(fēng)箏的由來(lái)、演變過(guò)程。
2、組織幼兒討論:剛才的故事中介紹了什么?你有什么感受?
三、設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏,感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
1、調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)作的積極性,激發(fā)創(chuàng)作欲望。
2、教師示范制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏,提醒創(chuàng)作要注意的地方。
3、幼兒自己創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
4、制作好的風(fēng)箏放到展板上,互相欣賞、交流。
四、活動(dòng)延伸:
組織幼兒拿著自制的風(fēng)箏到院子里放風(fēng)箏。
活動(dòng)反思:
對(duì)進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)《美麗的風(fēng)箏》時(shí)讓我懂得來(lái)了在教學(xué)活動(dòng)中要留給孩子暢想的時(shí)間,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的空間。
本次活動(dòng)在收集風(fēng)箏時(shí)遇到了困難,只收集到極少,而且圖案單一,沒(méi)有什么特色,于是,我就從網(wǎng)上下載了幾張比較有特色,花紋較精細(xì)、色彩較好看的風(fēng)箏圖片,同時(shí)在活動(dòng)中我還注重讓幼兒暢所欲言,在《指南》中創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件,支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。鼓勵(lì)幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗(yàn),為藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)與素材。如在欣賞各種不同造型的風(fēng)箏時(shí),每一個(gè)幼兒都有想說(shuō)的欲望,讓幼兒有足夠說(shuō)的空間!吨改稀分羞指出幼兒繪畫(huà)時(shí),不宜提供范畫(huà),特別不應(yīng)要求幼兒完全按照范畫(huà)來(lái)畫(huà)。
但在活動(dòng)中還存在著一些問(wèn)題,如:活動(dòng)前給幼兒提供的圖形存在局限性,限制了幼兒的思維及創(chuàng)作空間;幼兒間存在著個(gè)體差異,實(shí)物風(fēng)箏的'提供,對(duì)部分幼兒的創(chuàng)作有所限制,有的幼兒只是模仿,缺乏創(chuàng)造意識(shí)。有的幼兒想的很好,但能表現(xiàn)出來(lái)的卻是很少。繪畫(huà)是幼兒表達(dá)心境的一種形式,也是對(duì)于自己感受生活的一種體現(xiàn)方式,所以,美術(shù)教育應(yīng)重在親身感受的體驗(yàn)和個(gè)性的表現(xiàn)。
在今后的美術(shù)活動(dòng)中,我將從幼兒實(shí)際出發(fā),提供適宜的材料,有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)方面的指導(dǎo),發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。在這樣自由、寬松的環(huán)境中,幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力、美術(shù)欣賞能力得到了提高,同時(shí)他們?cè)跁乘灾械玫降膯l(fā),都會(huì)在后面的制作中體現(xiàn)出來(lái),讓人覺(jué)得妙趣橫生!
美麗的風(fēng)箏教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)的方法裝飾風(fēng)箏,體驗(yàn)作畫(huà)的快樂(lè)。
2.激發(fā)幼兒欣賞美、創(chuàng)造美的興趣與能力。
3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT美麗的風(fēng)箏、風(fēng)箏半成品、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)以猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入活動(dòng)主題“小朋友,老師這里有個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)你們猜一猜:天上一只鳥(niǎo),用線拴得牢,不怕大風(fēng)吹,就怕細(xì)雨飄!(風(fēng)箏)
(二)出示風(fēng)箏PPT,讓幼兒觀察
1.圖一:提問(wèn):你們都看到了什么風(fēng)箏?(蝴蝶,金魚(yú))覺(jué)得好看嗎?你覺(jué)得哪里好看?
2.圖二、圖三:我們先來(lái)看看這只美麗的蝴蝶風(fēng)箏。(出示左右對(duì)稱(chēng)的蝴蝶風(fēng)箏)孩子們,你們看這個(gè)風(fēng)箏漂亮嗎?
幼兒:漂亮。
教師:顏色真美啊,那你們誰(shuí)能說(shuō)出他有哪些顏色?
幼兒:(點(diǎn)數(shù)顏色),翅膀上有……色。下面翅膀上有……背部有……眼睛上有……
圖三:這只蝴蝶上面還有很多圖案?;你們發(fā)現(xiàn)了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
這些圖案有什么特點(diǎn)?(左右都一樣)告訴你們這叫對(duì)稱(chēng)。
什么是對(duì)稱(chēng)?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對(duì)稱(chēng)的?(為了保持平衡和美觀)
3.按照同樣方法講述圖四(金魚(yú))和圖五(蜻蜓),側(cè)重對(duì)稱(chēng)。
(三)學(xué)習(xí)點(diǎn)線技巧裝飾風(fēng)箏。
剛才我們欣賞的這些美麗的風(fēng)箏都是由點(diǎn)和線條組合而成的。
1.請(qǐng)小朋友回憶點(diǎn),并在黑板上畫(huà)出。
2.請(qǐng)小朋友回憶線,也畫(huà)出。
3.動(dòng)腦筋將點(diǎn)和線結(jié)合,畫(huà)出自己設(shè)計(jì)的圖案。
4.欣賞PPT,感知點(diǎn)線結(jié)合的美。
(四)創(chuàng)作與體驗(yàn)
1.進(jìn)一步讓幼兒表現(xiàn)美,激發(fā)創(chuàng)作的欲望。
看老師也準(zhǔn)備了三種形狀的風(fēng)箏,有蝴蝶、金魚(yú)和蜻蜓,要請(qǐng)你幫助這些風(fēng)箏穿上有圖案的花衣服。你會(huì)用哪些線條和圖案來(lái)裝飾呢?
2.教師提出繪畫(huà)要求:
(1)畫(huà)之前要學(xué)會(huì)用左右對(duì)稱(chēng)的`方式來(lái)畫(huà),要先用線條分割,然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點(diǎn),豐富一點(diǎn),這樣的風(fēng)箏才漂亮。
(2)要注意繪畫(huà)時(shí)的坐姿。
幼兒作畫(huà),教師巡回個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)出各種不同的風(fēng)箏。
(3)欣賞與評(píng)價(jià)展示幼兒作品,互相欣賞。請(qǐng)幾名幼兒講講哪只風(fēng)箏最美?美在什么地方?
教學(xué)反思:
幼兒學(xué)習(xí)興趣高,師生互動(dòng)較融洽,完成了此次教學(xué)目標(biāo)。
幼兒在動(dòng)手制作風(fēng)箏的時(shí)候,老師沒(méi)有關(guān)注到個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒。
美麗的風(fēng)箏教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒欣賞風(fēng)箏感受風(fēng)箏的藝術(shù)美。
2、幼兒能說(shuō)出風(fēng)箏的主要構(gòu)造及其作用。
3、幼兒能運(yùn)用自己的想象用拓印的方法設(shè)計(jì)風(fēng)箏不同的圖案,并嘗試自己動(dòng)手制作風(fēng)箏。
活動(dòng)重點(diǎn):
幼兒通過(guò)欣賞風(fēng)箏感受風(fēng)箏的美,并了解其主要結(jié)構(gòu)和作用。
活動(dòng)難點(diǎn):
幼兒大膽嘗試運(yùn)用拓印方法自己動(dòng)手設(shè)計(jì),制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件(幼兒放風(fēng)箏)、自制風(fēng)箏多個(gè)、分組操作材料(顏料三盤(pán)、骨架、膠帶、紙盤(pán))
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引出課題,觀看課件。
小朋友們今天老師給大家?guī)?lái)了一段視頻,讓我們來(lái)看一看春天里他們?cè)趹敉庾鍪裁?
二、欣賞、觀察風(fēng)箏,了解其主要構(gòu)造及作用。
1、幼兒在老師的指導(dǎo)下欣賞風(fēng)箏感受風(fēng)箏的藝術(shù)美,幼兒能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出風(fēng)箏的外部特征。
2、幼兒觀察風(fēng)箏,。能說(shuō)出風(fēng)箏的主要結(jié)構(gòu)和作用。
竹子骨架:用來(lái)支撐整個(gè)風(fēng)箏。
線:用來(lái)牽住風(fēng)箏。
面:它可以把風(fēng)兜住,產(chǎn)生向上飛的力量。
三、制作風(fēng)箏。
1、教師出示以做好的風(fēng)箏,激發(fā)幼兒的興趣。
2、教師示范制作風(fēng)箏的過(guò)程。
第一步:貼骨架。
第二步:用紙球拓印圖案。
3、教師講制作要求。
4、幼兒動(dòng)手制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏,教師巡回指導(dǎo)。
5、幼兒講評(píng)作品。
四、區(qū)域活動(dòng)。
1、美工區(qū):幼兒制作無(wú)骨風(fēng)箏和軟體風(fēng)箏。
2、科學(xué)觀察區(qū):有活的螞蟻、蚯蚓、蝴蝶,還有蝴蝶、青蛙、蜜蜂生長(zhǎng)過(guò)程的`標(biāo)本等著你們?nèi)ビ^察。
3、數(shù)學(xué)區(qū):有小蝌蚪找媽媽、燕子?jì)寢尩男殞、找?shù)字等游戲。
4、圖書(shū)資源區(qū):有各種圖書(shū)和電腦供你們查看有關(guān)風(fēng)箏、花、蝴蝶等資料。
活動(dòng)延伸:幼兒到戶外放風(fēng)箏。
教學(xué)反思:
幼兒學(xué)習(xí)興趣高,師生互動(dòng)較融洽,完成了此次教學(xué)目標(biāo)。
幼兒在動(dòng)手制作風(fēng)箏的時(shí)候,老師沒(méi)有關(guān)注到個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒。
美麗的風(fēng)箏教案4
一、設(shè)計(jì)意圖:
隨著春天的到來(lái),小朋友初步了解有關(guān)春天的知識(shí),特別是風(fēng)箏,幼兒玩耍時(shí)常常接觸到它,但是對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),他們每次看見(jiàn)風(fēng)箏都會(huì)非常興奮地追著風(fēng)箏看。我們正在開(kāi)展《我找到的春天》主題活動(dòng),通過(guò)收集、展示風(fēng)箏、了解風(fēng)箏,激發(fā)幼兒參與欣賞的興趣,能初步欣賞和感受風(fēng)箏的美。本次活動(dòng)旨在讓幼兒在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒通過(guò)大膽想象,學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)的方法嘗試表現(xiàn)出不同形狀的風(fēng)箏,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒通過(guò)大膽想象,學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)的方法嘗試表現(xiàn)出不同形狀的風(fēng)箏,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、難點(diǎn):在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上,大膽想象并嘗試畫(huà)不同形狀的風(fēng)箏。
2、重點(diǎn):能用對(duì)稱(chēng)的方法表現(xiàn)出不同形狀的風(fēng)箏。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一段音樂(lè),幼兒繪畫(huà)用品。
2、一只風(fēng)箏,風(fēng)箏圖片。
五、說(shuō)教法
根據(jù)活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容,借助多媒體教學(xué)手段,主要采用的教法有:
。1)談話法:以談話導(dǎo)入課題,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
。2)示范講解法:這是美術(shù)活動(dòng)中常用的`教學(xué)手段,能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法,活動(dòng)中通過(guò)利用教師事先準(zhǔn)備的風(fēng)箏做示范,讓幼兒觀察風(fēng)箏的特征(兩邊是一樣的)(3)評(píng)價(jià)展示法:在幼兒完成作品后,教師可以在班級(jí)展示他們的作品,讓幼兒充分體驗(yàn)成就感,使之更樂(lè)于參與這種系列的活動(dòng)。
六、教學(xué)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入。
(1)、小朋友們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)(2)、春天來(lái)了蝴蝶、小鳥(niǎo)都在天上飛來(lái)飛去,除了他們還會(huì)有誰(shuí)在天上飛?(幼兒講述)(3)、春天是放風(fēng)箏最好的季節(jié),今天劉老師也帶來(lái)了一個(gè)風(fēng)箏,你們一起來(lái)觀察一下老師手里的風(fēng)箏是什么顏色的?像什么?漂不漂亮?這些風(fēng)箏都有一個(gè)特點(diǎn)是什么?(兩邊對(duì)稱(chēng),教師講解風(fēng)箏)2、讓幼兒在欣賞的基礎(chǔ)上,講述美。
欣賞帶來(lái)的各種各樣的風(fēng)箏圖片,請(qǐng)小朋友們說(shuō)出這些風(fēng)箏美不美?美在什么地方?(幼兒講述)教師小結(jié):這些風(fēng)箏多美呀!形狀有各種各樣的,而且圖案和顏色都很漂亮。美麗的風(fēng)箏在天空中自由自在的飛翔,多快樂(lè)!
3、進(jìn)一步讓幼兒表現(xiàn)美,激發(fā)創(chuàng)作的欲望。
。1)、小朋友,你們想不想也變成一只美麗的風(fēng)箏?假如讓你們變成一只美麗的風(fēng)箏,長(zhǎng)著兩只翅膀,你想變成一只什么風(fēng)箏呢?
。2)、噢,今天老師也想變一只風(fēng)箏到空中去自由自在的飛翔,多快樂(lè)呀!小朋友們,我們一起變成一只漂亮的風(fēng)箏去飛翔一下好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)做飄得動(dòng)作)
4、交代要求,幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
小朋友,現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們吧你們剛才變的這只美麗的風(fēng)箏給畫(huà)下來(lái),讓后給他們穿上漂亮的衣服。幼兒作畫(huà),教師巡回個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)出各種不同的風(fēng)箏。
5、講述作品,活動(dòng)結(jié)束
。1)、展啊示幼兒作品,互相欣賞。
(2)、帶領(lǐng)幼兒去放風(fēng)箏。
教學(xué)反思:
幼兒學(xué)習(xí)興趣高,師生互動(dòng)較融洽,完成了此次教學(xué)目標(biāo)。
幼兒在動(dòng)手制作風(fēng)箏的時(shí)候,老師沒(méi)有關(guān)注到個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒。
美麗的風(fēng)箏教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)“刮蠟”的表現(xiàn)方法,體會(huì)不同性能工具的使用對(duì)配色所 產(chǎn)生的效果,并提手不肌肉動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。 在玩風(fēng)箏、畫(huà)風(fēng)箏的活動(dòng)中,感受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn):
用牙簽刻出花紋。 難點(diǎn):控制手部動(dòng)作的力度。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè) 材料:
油畫(huà)棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等)小毛筆。
四、活動(dòng)流程
1、放風(fēng)箏——討論——示范——?jiǎng)?chuàng)作棗評(píng)價(jià)——延伸活動(dòng)
放風(fēng)箏,了解風(fēng)箏,引起興趣。
2、通過(guò)放風(fēng)箏,教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒去觀察風(fēng)箏的.構(gòu)造與平衡的關(guān)系,介紹放風(fēng)箏的一些基本方法,鼓勵(lì)幼兒去嘗試,激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的興趣。
3、討論
。1)觀察她們各個(gè)相同的整體造型,體會(huì)用對(duì)稱(chēng)的方法畫(huà)輪廓。
(2)欣賞、討論風(fēng)箏上對(duì)稱(chēng)的、五彩繽紛的圖案,激發(fā)表現(xiàn)美的欲望。
4、示范。
。1) 建議教師可根據(jù)幼兒的意愿示范畫(huà)一只風(fēng)箏。
。2)介紹刮蠟的方法:建議先讓幼兒思考刮蠟的部位,再在此部位用一支細(xì)畫(huà)棒顏色涂均勻,然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面,最后用牙簽“刮”出花紋。
5、創(chuàng)作 在此過(guò)程中,教師要鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋,并引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)各種不同的刮蠟部位及方法。
6、講評(píng)
找找有幾種不同的風(fēng)箏造型,看看誰(shuí)大膽嘗試過(guò)“刮蠟”大方法。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作與嘗試。
7、延伸活動(dòng) 建議放在自選活動(dòng)中去完成,有了背景色使幼兒更能體會(huì)到畫(huà)面的整體美、體驗(yàn)成功感.
美麗的風(fēng)箏教案6
設(shè)計(jì)意圖
利風(fēng)吹拂,大地回春,小區(qū)的草評(píng)、郊外的空地上,傍晚和星期天,都會(huì)有家長(zhǎng)帶著孩子放風(fēng)箏。風(fēng)箏以它優(yōu)美的造型、鮮艷的色澤、在空中盤(pán)旋的舞姿,深深吸引了大人和孩子的心。何不設(shè)計(jì)一個(gè)以風(fēng)箏為主題的活動(dòng),讓孩子們既能了解有關(guān)風(fēng)箏的更多的知識(shí),感受民間傳統(tǒng)藝術(shù)的美,又能體驗(yàn)到創(chuàng)作的快樂(lè),發(fā)展動(dòng)手能力。因此,設(shè)計(jì)了《美麗的風(fēng)箏》這一綜合活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類(lèi),感受風(fēng)箏的對(duì)稱(chēng)美。
2、初步了解風(fēng)箏的由來(lái),激發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的興趣,萌發(fā)民族自豪感。
3、愿意設(shè)計(jì)制作風(fēng)箏圖案,感受創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、搜集各種造型和顏色的風(fēng)箏,布置"風(fēng)箏展覽"。
2、教師對(duì)風(fēng)箏的歷史文化、演變過(guò)程、基本結(jié)構(gòu)等有較為全面的了解。
3、有關(guān)風(fēng)箏的幻燈片6張。
4、紙張、水彩筆、油畫(huà)棒、水粉顏料、毛筆等綜畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程
(一)參觀"風(fēng)箏展覽",了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類(lèi),感受風(fēng)箏的對(duì)稱(chēng)美。
1、欣賞各種不同造型的風(fēng)箏,引導(dǎo)幼兒觀察、討論。
師:小朋友們帶來(lái)了許多風(fēng)箏。老師布置了一個(gè)"風(fēng)箏展覽",我們一起來(lái)欣賞吧!
(當(dāng)老師把遮住風(fēng)箏的布揭開(kāi)后,全體幼兒異口同聲:"啊!好漂亮!那么多!)評(píng)析:風(fēng)箏是教師收集和幼兒從家中帶來(lái)的。幼兒沒(méi)有集中看過(guò)這么多的風(fēng)箏,只是熟悉自己帶來(lái)的。這么多色彩鮮艷、造型各異的風(fēng)箏經(jīng)過(guò)老師的精心布置,產(chǎn)生了強(qiáng)烈的視覺(jué)效果,幼兒的興趣一直子被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。
師:這些風(fēng)箏真漂亮!還有什么詞語(yǔ)可以用來(lái)夸風(fēng)箏漂亮?
幼1:美麗。
幼2:好看。
幼3:顏色鮮艷。
幼4:各種各樣,非常漂亮。
師:你看到有什么風(fēng)箏?最喜歡哪一個(gè)?為什么?
幼1:我看到有蝴蝶、獵八戒、孫悟空。我喜歡蝴蝶風(fēng)箏,它的顏色特別鮮艷,有兩只美麗的翅膀。
幼2:有老鷹風(fēng)箏,還有小燕子、五角星、金魚(yú)。我最喜歡老鷹,它的眼睛很大,很精神。
幼3:我看到有大蜈蚣、螃蟹、紅燈蘢,還有唐僧。我特別喜歡紅燈籠風(fēng)箏,覺(jué)得像過(guò)節(jié)一樣。
評(píng)析:由于老師的提問(wèn)緊接幼兒的感嘆而來(lái),而且問(wèn)題具體、符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),所以幼兒觀察的順序和思維就緊跟老師走了。在問(wèn)、答的過(guò)程中幼兒自然地領(lǐng)略到風(fēng)箏的色彩美和造型美。幼兒發(fā)言很踴躍,都想把自己看到的說(shuō)出來(lái),教師就在請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后,請(qǐng)幼兒和身邊的同伴互相講一講,滿足幼兒的表達(dá)欲望。這一環(huán)節(jié),幼兒欣賞了各種各樣的風(fēng)箏,為下的環(huán)節(jié)做了鋪墊。
2、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu),感受它的對(duì)稱(chēng)美。
(師:手拿一個(gè)風(fēng)箏,便于幼兒看清楚。)小朋友們看一看,風(fēng)箏是由哪些部分組成的?它們分別是用什么材料做的?和你身邊的小朋友討論一下,然后告訴全班小朋友。
幼1:風(fēng)箏有上面的畫(huà)和后面的架子。畫(huà)有的是用布做的,有的是用紙做的。
幼2:風(fēng)箏上還有尾巴,是布和紙做的。
幼3:風(fēng)箏上還有長(zhǎng)長(zhǎng)的線。要把它拿在手里,不然風(fēng)箏就會(huì)飛跑了。
師:看一看,這些風(fēng)箏的尾巴都一樣嗎?
幼:不一樣,有的長(zhǎng),有的短。
師:哪些風(fēng)箏的尾巴長(zhǎng)?哪些風(fēng)箏的尾巴短?
幼1:大的風(fēng)箏尾巴長(zhǎng),小的風(fēng)箏尾巴短。
幼2:長(zhǎng)串的風(fēng)箏尾巴也長(zhǎng)。
師:知道風(fēng)箏的尾巴有什么作用嗎?
幼1:好讓它在空中飄吧。
幼2:掛在風(fēng)箏上好看。
幼3:我知道,尾巴是保持平衡的。星期天爸爸帶我放風(fēng)箏時(shí)告訴我的。
師:小朋友,我們來(lái)看這個(gè)蝴蝶風(fēng)箏,它的左右兩邊有什么相同的地方?
幼1:上面的圖案是一樣的。
幼2:大小也是一樣的。
師:再來(lái)看一看,風(fēng)箏的骨架左右兩邊有什么相同的地方?兩根尾巴有什么相同的地方?
組織幼兒討論,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)答案:骨架上的竹棒長(zhǎng)短一樣,粗細(xì)一樣,兩根尾巴一樣長(zhǎng),一樣粗。
師:剛才小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)所有風(fēng)箏的面、骨架、尾巴,包括上面拴的線都是對(duì)稱(chēng)的。對(duì)稱(chēng)才能保持風(fēng)箏平衡,才能放飛到天上去。
評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,教師主要引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、討論,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)答案。由于教師多用"看一看"、"我們來(lái)看"這些語(yǔ)言提示,幼兒的注意力很容易集中到觀察、討論的內(nèi)容上來(lái),所以幼兒觀察仔細(xì),討論熱烈。在引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)時(shí),教師把風(fēng)箏拿在手中,還走到幼兒中間,便于幼兒看清楚風(fēng)箏的正、反面都有什么。幼兒看得清,有得說(shuō)。幼兒發(fā)言句子連貫、通順,表達(dá)能力得到進(jìn)一步提高。幼兒之間的討論、個(gè)別幼兒的發(fā)言,都為全體幼兒提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏結(jié)構(gòu)時(shí),特別強(qiáng)調(diào)了尾巴的長(zhǎng)短與風(fēng)箏大小的關(guān)系的尾巴的作用,既因?yàn)槲舶腿菀妆缓雎,又為幼兒在延伸活?dòng)中制作風(fēng)箏做了知識(shí)上的準(zhǔn)備。在引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏對(duì)稱(chēng)美的時(shí)候,教師選取最具有代表性的蝴蝶風(fēng)箏,以利于細(xì)以逸待勞在教師的一步步引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)"對(duì)稱(chēng)",再請(qǐng)幼兒觀察其他風(fēng)箏,知道"對(duì)稱(chēng)"是所有風(fēng)箏的共同特點(diǎn)。整個(gè)環(huán)節(jié)中,氣氛熱烈而有序,人人都很投入,達(dá)到了積極有效的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)。
3、通過(guò)觀察、比較、討論,了解風(fēng)箏的不同種類(lèi)。
師:剛才小朋友看到了那么多的風(fēng)箏,你覺(jué)得它們除了大小不同、尾巴長(zhǎng)短不同、畫(huà)的形象不同、顏色不同外,還有什么地方不一樣?和你身邊的小朋友討論一下,說(shuō)一說(shuō)。
幼1:有的是平的,角的鼓起來(lái)。
幼2:有的是-個(gè),有的好幾個(gè)串在一起。
師小結(jié):風(fēng)箏的造型很多,種類(lèi)上大體分為三種,(手分別指三個(gè)不同種類(lèi)的風(fēng)箏)有平面的,有立體的,也就是小朋友說(shuō)的鼓起來(lái)的,還有串式的。
評(píng)析:為了讓幼兒能比較容易地區(qū)分風(fēng)箏的`不同種類(lèi),教師在布置展覽時(shí),就特意將三只種類(lèi)區(qū)別明顯的風(fēng)箏掛放在一起,形成鮮明的對(duì)比。,在教師的語(yǔ)言引導(dǎo)下,幼兒經(jīng)過(guò)觀察比較,很容易發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏的三個(gè)不同種類(lèi)。因?yàn)榭紤]到幼兒概括能力還有限,在此環(huán)節(jié),老師破例做了小結(jié),力求給幼兒留下正確的概念和完整的印象。
(二)、觀看幻燈片,初步了解風(fēng)箏的由來(lái),激發(fā)幼兒的民族自豪感。
1、觀看幻燈片。
(依次播放以下六張約燈片,同時(shí)播放配樂(lè)說(shuō)明。)⑴兩千多年前,中國(guó)人發(fā)明了風(fēng)箏。
、谱畛醯娘L(fēng)箏是模仿鳥(niǎo)的樣子做的,叫鳶或鷂。
、堑搅颂瞥酗L(fēng)箏。
、热R特兄弟根據(jù)風(fēng)箏升高原理,發(fā)明了飛機(jī)。
、擅绹(guó)華盛頓宇航博物館的大廳里掛著中國(guó)風(fēng)箏,在它旁邊寫(xiě)著:"人類(lèi)最早的飛行器是中國(guó)的風(fēng)箏和火箭。"⑹每年4月20日到25日,國(guó)際風(fēng)箏節(jié)在中國(guó)濰坊舉行。濰坊被稱(chēng)為"鳶都"。
2、組織幼兒討論:小朋友,剛才看的幻燈片中,都介紹了什么?看過(guò)后,你有什么感受?
幼1:是中國(guó)人發(fā)明了風(fēng)箏。中國(guó)人真了不起。
幼2:風(fēng)箏掛在美國(guó),我覺(jué)得很驕傲,很想升國(guó)旗。
幼3:風(fēng)箏是人類(lèi)最早的飛行器。我覺(jué)得中國(guó)人很聰明。
評(píng)析:教師在做教學(xué)準(zhǔn)備時(shí),一開(kāi)始選了十多張幻燈片,內(nèi)容比現(xiàn)在播放的要多,但從活動(dòng)目標(biāo)和幼兒接受能力等方面考慮,只保留了六張。由于幻燈片畫(huà)面清晰度高,再輔以簡(jiǎn)潔的配樂(lè)說(shuō)明,給幼兒留下了較探刻的印象。幼兒爭(zhēng)先說(shuō)感受,話語(yǔ)間洋溢出民族自豪感。
(三)、設(shè)計(jì)制作風(fēng)箏圖案,感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
1、調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)作的積極性,激發(fā)創(chuàng)作欲望。
師:小朋友,風(fēng)箏這么美麗,想不想自己也做一個(gè)?制作風(fēng)箏有很多步驟,我們今天來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)風(fēng)箏面的圖案。放學(xué)時(shí),可以把你設(shè)計(jì)的畫(huà)拿回家,和爸爸媽媽一起做成風(fēng)箏,F(xiàn)在來(lái)想一想,你要畫(huà)一個(gè)什么圖案?可以和身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
2、提醒創(chuàng)作要注意的地方:今天畫(huà)風(fēng)箏圖案的紙比較大,請(qǐng)小朋友注意,畫(huà)形象時(shí)要畫(huà)得大一些,要對(duì)稱(chēng);涂顏色時(shí)要先涂上面再涂下面,這樣不會(huì)弄臟畫(huà)面和衣服;大膽地畫(huà),心里想畫(huà)什么就畫(huà)什么,看誰(shuí)設(shè)計(jì)的圖案最漂亮!
3、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
4、畫(huà)好的風(fēng)箏圖案全部放到展示板上,請(qǐng)幼兒互相欣賞、交流。
評(píng)析:這一環(huán)節(jié)中,教師首先用鼓動(dòng)性的語(yǔ)言,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望,又清楚地交代任務(wù),這樣幼兒有了創(chuàng)作積極性,又有任務(wù)要完成,打下了良好的心理基礎(chǔ)。在幼兒動(dòng)手畫(huà)以前,先讓幼兒想一想要設(shè)計(jì)一個(gè)什么圖案,這是基于大班幼兒正從直覺(jué)形象思維向抽象邏輯思維過(guò)度來(lái)考慮的。心中有畫(huà),紙上才有畫(huà),避免了盲目下筆。創(chuàng)作前,老師還就畫(huà)面的人小、對(duì)稱(chēng)的要求、涂色順序等幾個(gè)需要注意的方面做了強(qiáng)調(diào)。這些對(duì)幼兒能否成功創(chuàng)作出一幅風(fēng)箏圖案,都是非常重要的。教師在巡回指導(dǎo)時(shí),則個(gè)別不敢大膽作畫(huà)、繪畫(huà)能力較差的幼兒,用鼓勵(lì)的語(yǔ)言使他們產(chǎn)生信心,還建議他們可以畫(huà)"展覽"中自己喜歡的風(fēng)箏的圖案,降低了難度,還耐心地指導(dǎo)畫(huà)的順序、涂色方法等,幫助他獨(dú)立完成作品。由于老師考慮周到、指導(dǎo)得法,所以在展示作品時(shí),所有的孩子都能展示出自己創(chuàng)作的作品?吹揭淮笃拾咦幍漠(huà)面,孩子們露快樂(lè)的小鳥(niǎo)"唧唧喳喳"地交流,快樂(lè)和自信寫(xiě)在臉上。這時(shí),更快樂(lè)和幸福的是老師!
延伸活動(dòng)
1、做風(fēng)箏:幼兒離園時(shí),將作品帶回家,與爸爸媽媽一起查資料,了解、學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏的方法,動(dòng)手做成一只風(fēng)箏。
2、放風(fēng)箏:幼兒和爸爸媽媽一起去放風(fēng)箏。還可以將風(fēng)箏帶到幼兒完,和老師、小朋友一起放風(fēng)箏。
分析與反思:
本次活動(dòng)作為一次大班綜合活動(dòng),定位于以幼兒為主體,使幼兒在主動(dòng)的觀察和討論中,由對(duì)風(fēng)箏外表美的粗淺認(rèn)識(shí),逐步了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類(lèi),感受到風(fēng)等的對(duì)稱(chēng)美,利用視聽(tīng)手段,讓幼兒主動(dòng)獲取信息,初步了解風(fēng)箏的由來(lái),產(chǎn)生對(duì)民間藝術(shù)的興趣,萌發(fā)民族自豪感。
活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒生活。風(fēng)箏是幼兒常見(jiàn)的,了解風(fēng)箏的由來(lái)、基本結(jié)構(gòu)、種類(lèi)等相關(guān)知識(shí),又有利于幼兒的可持續(xù)發(fā)展;顒(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教師"以幼兒為主體"的教育觀念,突出幼兒主體地位,從認(rèn)知、情感、態(tài)度、技能等方面提出了切合幼兒年齡特點(diǎn)的目標(biāo)要求,符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的思想:"各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,相互滲透"、"促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面全面和諧發(fā)展"、"既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展"。
活動(dòng)過(guò)程條理分明、層屋清晰、環(huán)環(huán)相扣、逐步推進(jìn)、不到渠成。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒主動(dòng)觀察、討論、發(fā)現(xiàn)、感受、創(chuàng)作,每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都得到了一種新的藝術(shù)體驗(yàn)和快樂(lè),受到一次美的熏陶。自我欣賞作品使幼兒獲得了極大的滿足感;ハ嘈蕾p作品又使幼兒繪畫(huà)水平得到共同提高。
因?yàn)榭紤]到幼兒動(dòng)手能力發(fā)展的程度對(duì)手完成制作風(fēng)箏的整個(gè)過(guò)程來(lái)說(shuō),還有一定的難度,但已想讓孩子體驗(yàn)一下做成一只風(fēng)箏的快樂(lè),所以設(shè)計(jì)了延伸活動(dòng);和家長(zhǎng)一起做風(fēng)箏、放風(fēng)箏。和自己的家長(zhǎng)一起,用自己親自設(shè)計(jì)制作的風(fēng)箏圖案,做成一只風(fēng)箏,再與爸爸媽媽一起放飛,這對(duì)孩子來(lái)說(shuō),是一個(gè)多第大的喜悅!對(duì)于家庭來(lái)說(shuō),又是一次多么好的交流感情、享受天倫之樂(lè)的好機(jī)會(huì)!
美麗的風(fēng)箏教案7
一、活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)“刮蠟”的表現(xiàn)方法,體會(huì)不同性能工具的使用對(duì)配色所產(chǎn)生的效果,并提手不肌肉動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。在玩風(fēng)箏、畫(huà)風(fēng)箏的活動(dòng)中,感受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):用牙簽刻出花紋。難點(diǎn):控制手部動(dòng)作的力度。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
材料:油畫(huà)棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等)小毛筆。
四、活動(dòng)流程
1、放風(fēng)箏——討論——示范——?jiǎng)?chuàng)作評(píng)價(jià)——延伸活動(dòng)
放風(fēng)箏,了解風(fēng)箏,引起興趣。
2、通過(guò)放風(fēng)箏,教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒去觀察風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系,介紹放風(fēng)箏的'一些基本方法,鼓勵(lì)幼兒去嘗試,激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的興趣。
3、討論
。1)觀察她們各個(gè)相同的整體造型,體會(huì)用對(duì)稱(chēng)的方法畫(huà)輪廓。
。2)欣賞、討論風(fēng)箏上對(duì)稱(chēng)的、五彩繽紛的圖案,激發(fā)表現(xiàn)美的欲望。
4、示范。
。1)建議教師可根據(jù)幼兒的意愿示范畫(huà)一只風(fēng)箏。
。2)介紹刮蠟的方法:建議先讓幼兒思考刮蠟的部位,再在此部位用一支細(xì)畫(huà)棒顏色涂均勻,然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面,最后用牙簽“刮”出花紋。
5、創(chuàng)作在此過(guò)程中,教師要鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋,并引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)各種不同的刮蠟部位及方法。
6、講評(píng)
找找有幾種不同的風(fēng)箏造型,看看誰(shuí)大膽嘗試過(guò)“刮蠟”大方法。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作與嘗試。
7、延伸活動(dòng)
建議放在自選活動(dòng)中去完成,有了背景色使幼兒更能體會(huì)到畫(huà)面的整體美、體驗(yàn)成功感。
美麗的風(fēng)箏教案8
大班綜合活動(dòng):
美麗的風(fēng)箏
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解風(fēng)箏種類(lèi)的多樣性。
2、了解風(fēng)箏的由來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒從家中帶來(lái)的各種樣式的風(fēng)箏、濰坊風(fēng)箏節(jié)的錄像帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、師請(qǐng)幼兒出示自帶的風(fēng)箏,并說(shuō)一說(shuō):我?guī)?lái)的是什么風(fēng)箏?是誰(shuí)買(mǎi)的?風(fēng)箏身上的圖案是什么?
2、組織幼兒討論:你跟誰(shuí)去放過(guò)風(fēng)箏?有沒(méi)有成功?風(fēng)箏是怎么飛上天的?師請(qǐng)幼兒自由討論后說(shuō)一說(shuō)。師小結(jié):靠的'是風(fēng)的幫助風(fēng)箏才能飛上天。
3、全體幼兒觀看濰坊風(fēng)箏節(jié)的錄像帶
師:小朋友們,錄像帶中有哪些風(fēng)箏你沒(méi)見(jiàn)過(guò)?好看嗎?
4、鼓勵(lì)幼兒將看到的風(fēng)箏用彩筆畫(huà)下來(lái)。
5、啟發(fā)幼兒思考與探索:風(fēng)箏是什么做成的?
6、請(qǐng)幼兒將問(wèn)題帶回家尋找答案。
美麗的風(fēng)箏教案9
教材分析
春風(fēng)年年吹,風(fēng)箏翩翩飛。風(fēng)箏,作為我國(guó)流傳最廣的民間玩具,深受幼兒喜歡,它以其艷麗的色彩和飄逸紛飛的動(dòng)態(tài)美,深深吸引了孩子們。中班幼兒對(duì)風(fēng)箏非常感興趣,本次活動(dòng)通過(guò)欣賞風(fēng)箏、制作風(fēng)箏、放風(fēng)箏等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩中感受民間傳統(tǒng)文化的魅力,加深幼兒對(duì)風(fēng)箏的認(rèn)識(shí),滿足幼兒的好奇心。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)的方法裝飾風(fēng)箏,表現(xiàn)出不同形狀的圖案。
2.大膽想象和動(dòng)手操作,運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。
3.發(fā)展創(chuàng)造力和對(duì)美的感受,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣與成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
風(fēng)箏面若干、剪刀、膠水、各種彩紙、剪好的幾何圖形、鉛筆
活動(dòng)過(guò)程
1.布置風(fēng)箏展,幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏,感受風(fēng)箏的多樣和美麗。提問(wèn):你喜歡哪個(gè)風(fēng)箏,它是什么樣子的?為什么喜歡?
2.出示圖案對(duì)稱(chēng)的風(fēng)箏,引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對(duì)稱(chēng)美。引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案。
提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案呢?哪里一樣?
小結(jié):風(fēng)箏圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的。豐富詞匯: 對(duì)稱(chēng)。
3.引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)新,與同伴合作,制作美麗的風(fēng)箏。
(1)出示制作好的幾只風(fēng)箏面,引導(dǎo)幼兒觀察比較,三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和
缺點(diǎn),請(qǐng)幼兒討論怎樣裝飾可能最好看。提問(wèn):你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么?
(2)討論怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)折的方法剪。
。3)幼兒裝飾風(fēng)箏面。
請(qǐng)幼兒用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把風(fēng)箏裝飾的最漂亮。鼓勵(lì)幼兒三四人合作,能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒可以畫(huà)出自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼。做的`快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。
4.引導(dǎo)幼兒集中交流,分享快樂(lè),體驗(yàn)成功的喜悅。
提問(wèn):你剛才做了什么?是獨(dú)立完成的嗎?還是和同伴完成的? 你把風(fēng)箏裝扮成什么樣子?在裝扮的時(shí)候遇到了什么困難?怎么解決的?
。1)幼兒自我評(píng)價(jià),介紹自己的作品。
(2) 幼兒相互評(píng)價(jià),夸夸它好在哪里?
美麗的風(fēng)箏教案10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法來(lái)裝飾風(fēng)箏。
2、培養(yǎng)幼兒大膽想象和動(dòng)手能力,體驗(yàn)制作帶來(lái)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、風(fēng)箏ppt
2、鉛畫(huà)紙、皺紋紙、吸管、水粉顏料、毛筆、抹布等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)。
像蝶不是蝶,像鳥(niǎo)不是鳥(niǎo),
不怕大風(fēng)吹,就怕雨水澆。(風(fēng)箏)
2、欣賞“風(fēng)箏博覽會(huì)”。
。1)師:春天是放風(fēng)箏的季節(jié),小朋友們有沒(méi)有放過(guò)風(fēng)箏?你放過(guò)什么樣子的風(fēng)箏?
幼兒自由討論,回答問(wèn)題。
(2)幼兒欣賞各種風(fēng)箏的圖片,交流自己的發(fā)現(xiàn)。
老師這也有很多美麗的風(fēng)箏,我們一起來(lái)看一看。
提問(wèn):這些風(fēng)箏有幾部分組成?(風(fēng)箏面、尾巴、支架、線)
3、討論用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法來(lái)裝飾風(fēng)箏
(1)你們想不想親手做一個(gè)風(fēng)箏?
(2)教師示范吹畫(huà)方法:先用毛筆蘸上顏料,讓顏料滴幾滴在紙上,然后用吸管對(duì)著顏料往前吹,并稍稍改變吹的方向,可向上、向下、向左、向右吹,慢慢吹出像樹(shù)枝的形狀,用其他顏色也試試。然后用右手食指蘸上顏料,在空白的地方點(diǎn)上小花,把風(fēng)箏裝飾的更美麗。
(3)介紹支架的做法:我們每個(gè)小朋友拿兩根紙棒,先橫過(guò)來(lái)貼上短的棒子,再豎過(guò)來(lái)貼上長(zhǎng)的棒子,這樣我們的風(fēng)箏支架就做好了。
。4)看看我們的`風(fēng)箏做完了嗎?看看風(fēng)箏還缺少什么?(尾巴)
示范:用兩條皺紋紙貼在風(fēng)箏的尾部,做風(fēng)箏的尾巴。
4、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。吹畫(huà)時(shí)要注意畫(huà)面干凈、整潔,點(diǎn)畫(huà)好后要在抹布上把手擦干凈。
指導(dǎo)幼兒將畫(huà)好的風(fēng)箏貼上支架、尾巴。
5、活動(dòng)結(jié)束,幼兒互相欣賞風(fēng)箏。
師:天氣好的時(shí)候我們拿著自己做的風(fēng)箏,系上線,一起去操場(chǎng)放風(fēng)箏。
教學(xué)反思
幼兒學(xué)習(xí)興趣高,師生互動(dòng)較融洽,完成了此次教學(xué)目標(biāo)。
幼兒在動(dòng)手制作風(fēng)箏的時(shí)候,老師沒(méi)有關(guān)注到個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒。
小百科:風(fēng)箏真正的考起源,現(xiàn)在已無(wú)法證。有些民俗學(xué)家認(rèn)為,古人發(fā)明風(fēng)箏主要是為了懷念世故的親友,所以在清明節(jié)鬼門(mén)短暫開(kāi)放時(shí),將慰問(wèn)故人的情意寄托在風(fēng)箏上,傳送給死去的親友。
美麗的風(fēng)箏教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒通過(guò)大膽想象。
2、學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)的方法嘗試表現(xiàn)出不同形狀的風(fēng)箏,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的`技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一段風(fēng)的音樂(lè)、幼兒繪畫(huà)用品
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出課題,導(dǎo)入活動(dòng)。
。ㄊ孪炔贾煤蔑L(fēng)箏展覽)。小朋友,今天邱老師帶你們?nèi)タ匆粋(gè)風(fēng)箏展覽回,看的時(shí)候要仔細(xì)看,它們漂亮嗎?漂亮在什么地方?等一下邱老師要請(qǐng)你們說(shuō)。
二、讓幼兒在欣賞美的基礎(chǔ)上,講述美。
小朋友,剛才看了風(fēng)箏展覽會(huì),請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)這些美不美?美在什么地方?(幼兒講述)。
教師小結(jié):這些風(fēng)箏多美呀!有xx風(fēng)箏,形狀有各種各樣的,而且圖案和顏色都很漂亮。美麗的風(fēng)箏在天空中自由自在地飛翔,多快樂(lè)呀!
三、進(jìn)一步讓幼兒表現(xiàn)美,激發(fā)創(chuàng)作的欲望。
小朋友,你們想不想也變成一只美麗的風(fēng)箏。。假如讓你們變成一只美麗的風(fēng)箏,長(zhǎng)上兩只翅膀,你想變成一只什么風(fēng)箏呢?
。ǚ乓魳(lè))噢,邱老師也想變成一只風(fēng)箏,在天空中飛翔,多快樂(lè)呀!小朋友,我們一起變成一只漂亮的風(fēng)箏到天空上去玩玩,好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)做飄的動(dòng)作。)
四、交代要求,幼兒做畫(huà),教師指導(dǎo)。
小朋友,現(xiàn)在你們把剛才你變的這只美麗的風(fēng)箏畫(huà)下來(lái),然后給它穿上漂亮的衣服。
幼兒作畫(huà),教師巡回個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)出各種不同的風(fēng)箏。
五、講評(píng)作品,活動(dòng)結(jié)束。
展示幼兒作品,互相欣賞。請(qǐng)幾名幼兒講講哪只風(fēng)箏最美?美在什么地方?
活動(dòng)反思:
在“美麗的風(fēng)箏”這個(gè)活動(dòng)中,我主要是讓幼兒能在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上,感知風(fēng)箏圖案的對(duì)稱(chēng)美;能利用對(duì)稱(chēng)的方法來(lái)裝飾風(fēng)箏。這次活動(dòng)的重點(diǎn)放在對(duì)稱(chēng)裝飾上,這一點(diǎn)我覺(jué)得孩子們完成的很好,已達(dá)到預(yù)期的效果。
美麗的風(fēng)箏教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)“刮蠟”的表現(xiàn)方法,體會(huì)不同性能工具的使用對(duì)配色所產(chǎn)生的效果,并提手不肌肉動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。在玩風(fēng)箏、畫(huà)風(fēng)箏的活動(dòng)中,感受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、用牙簽刻出花紋。
2、控制手部動(dòng)作的力度。
材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
材料:油畫(huà)棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等)小毛筆。
活動(dòng)流程
1、放風(fēng)箏——討論——示范——?jiǎng)?chuàng)作棗評(píng)價(jià)——延伸活動(dòng)
放風(fēng)箏,了解風(fēng)箏,引起興趣。
2、通過(guò)放風(fēng)箏,教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒去觀察風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系,介紹放風(fēng)箏的一些基本方法,鼓勵(lì)幼兒去嘗試,激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的興趣。
3、討論
(1)觀察她們各個(gè)相同的整體造型,體會(huì)用對(duì)稱(chēng)的方法畫(huà)輪廓。
。2)欣賞、討論風(fēng)箏上對(duì)稱(chēng)的、五彩繽紛的圖案,激發(fā)表現(xiàn)美的欲望。
4、示范。
。1)建議教師可根據(jù)幼兒的意愿示范畫(huà)一只風(fēng)箏。
。2)介紹刮蠟的方法:建議先讓幼兒思考刮蠟的部位,再在此部位用一支細(xì)畫(huà)棒顏色涂均勻,然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面,最后用牙簽“刮”出花紋。
5、創(chuàng)作在此過(guò)程中,教師要鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋,并引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)各種不同的刮蠟部位及方法。
6、講評(píng)
找找有幾種不同的`風(fēng)箏造型,看看誰(shuí)大膽嘗試過(guò)“刮蠟”大方法。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作與嘗試。
7、延伸活動(dòng)建議放在自選活動(dòng)中去完成,有了背景色使幼兒更能體會(huì)到畫(huà)面的整體美、體驗(yàn)成功感。
活動(dòng)反思
今天的活動(dòng)是民間美術(shù)活動(dòng)《美麗的風(fēng)箏》的一個(gè)延伸活動(dòng),讓幼兒自己設(shè)計(jì)風(fēng)箏的外形,自己設(shè)計(jì)圖案,選擇色彩。在讓幼兒欣賞完我做的范品之后,我對(duì)幼兒提出了兩個(gè)要求。一是造型要新穎,不和別人雷同,二是色彩搭配要鮮艷,圖案設(shè)計(jì)要有特點(diǎn)。
因?yàn)榇嘶顒?dòng)貼進(jìn)幼兒生活,幼兒感興趣,所以,幼兒創(chuàng)造的結(jié)果出人意料的,風(fēng)箏的造型多樣,有蝴蝶、長(zhǎng)龍、燕子、房子、飛機(jī)、火箭、娃娃頭、星星、太陽(yáng)、三角形等,全班小朋友幾乎沒(méi)有一個(gè)是一樣的,而且在整個(gè)創(chuàng)作的過(guò)程中,幼兒的情緒始終是積極的。反思這次活動(dòng)的成功在于老師對(duì)幼兒的充分信任,給予了幼兒極大的創(chuàng)作空間,制作的要求比較開(kāi)放。
從活動(dòng)中可以看出,孩子的想象力是驚人的,只要你給他空間、時(shí)間,他們就能插上想象的翅膀。其實(shí)剛開(kāi)始我讓幼兒自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作的時(shí)候,我很懷疑,不給幼兒多一些的提示和示范,他們能創(chuàng)造出形態(tài)各異的風(fēng)箏嗎?會(huì)不會(huì)千篇一律呢?當(dāng)幼兒開(kāi)始創(chuàng)作時(shí),這位幼兒說(shuō):“我要做老鷹風(fēng)箏,因?yàn)槔销楋w得高”,那位幼兒說(shuō):“我要做飛機(jī)風(fēng)箏,飛機(jī)飛得快”,幼兒們相互說(shuō)著自己的想法,興奮極了。在整個(gè)活動(dòng)中,我沒(méi)有增加任何的要求,只是根據(jù)幼兒的想像給予一定技能上的幫助。由于幼兒興趣學(xué)濃厚,所以創(chuàng)作時(shí)特別愉悅,氣氛輕松,也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意,我也受益匪淺,有些孩子的設(shè)計(jì)我都沒(méi)有想到。當(dāng)孩子們拉著長(zhǎng)線,放著自己的風(fēng)箏,在院里追逐、嬉戲的時(shí)候,各色長(zhǎng)長(zhǎng)的風(fēng)箏尾巴飄在空中,形成一道美麗的風(fēng)景線,孩子們臉上也洋溢著燦爛的笑容,因?yàn)樗麄兏惺艿搅顺晒Φ南矏偂?/p>
作為一名教師,要善于讓孩子獨(dú)立思考,產(chǎn)生自己的思想,我們要讓孩子在各種活動(dòng)中充分已發(fā)揮自己的個(gè)性,允許幼兒大膽創(chuàng)作,標(biāo)新立異。世界上沒(méi)有兩片同樣的樹(shù)葉,那么允許孩子有自己的思想和個(gè)性也是我們教育的所在,相信用這樣的觀念教育孩子,孩子一定會(huì)成長(zhǎng)得更棒的。
美麗的風(fēng)箏教案13
背景描述:
最近中班在進(jìn)行綜合主題活動(dòng)《春天來(lái)了》。活動(dòng)前期,幼兒通過(guò)和爸爸媽媽們一起制作風(fēng)箏比賽,親子遠(yuǎn)足春游等多種活動(dòng),對(duì)“春天的景色”“風(fēng)箏的特點(diǎn)”都有了初步的認(rèn)識(shí)。
放風(fēng)箏是孩子們春天最喜愛(ài)的游戲活動(dòng)之一,F(xiàn)如今風(fēng)箏的圖案、樣式真是種類(lèi)繁多,有很多深受孩子們喜愛(ài)的可愛(ài)形象,例如小豬佩奇、機(jī)器貓、蝴蝶、章魚(yú)等等。孩子們?cè)谂c爸爸媽媽親子制作風(fēng)箏時(shí),在風(fēng)箏上涂涂畫(huà)畫(huà),進(jìn)一步感知了風(fēng)箏圖案的特點(diǎn),那么風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)是什么樣子的?如何設(shè)計(jì)出自己喜愛(ài)的風(fēng)箏?風(fēng)箏的圖案有什么規(guī)律呢?于是,我們開(kāi)展了“美麗的風(fēng)箏”的美術(shù)活動(dòng),促進(jìn)幼兒更進(jìn)一步了解風(fēng)箏。
作品分析:
在本次活動(dòng)中,我只提供了黑色記號(hào)筆、卡紙、排筆、噴壺、棉簽、吸管、水彩筆、油畫(huà)棒、水粉顏料、彩泥,先出示孩子們收集來(lái)的風(fēng)箏,引導(dǎo)孩子們觀看風(fēng)箏圖案的特點(diǎn)和規(guī)律,說(shuō)一說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的秘密,經(jīng)過(guò)觀察、比較、交流、總結(jié),孩子們能總結(jié)出風(fēng)箏的圖案是對(duì)稱(chēng)的,所以繪畫(huà)要求也只有一點(diǎn),那就是在風(fēng)箏上設(shè)計(jì)出對(duì)稱(chēng)的圖案,讓孩子們自由想象創(chuàng)作?戳撕⒆拥淖髌肺液艹泽@,因?yàn)樗泻⒆赢?huà)的風(fēng)箏都很美,而且孩子們畫(huà)的風(fēng)箏在對(duì)稱(chēng)的基礎(chǔ)上各有特色,各不相同。
1、幼兒自主選擇繪畫(huà)工具進(jìn)行風(fēng)箏的繪畫(huà)。線條較熟練、流暢。
在桌面上整齊擺放了各種繪畫(huà)材料和工具,幼兒在繪畫(huà)之前,先觀察了實(shí)物風(fēng)箏,啟發(fā)了他們思考,并開(kāi)始在大腦中設(shè)想自己喜歡的大致的風(fēng)箏圖案,遷移了生活中感知風(fēng)箏圖案的經(jīng)驗(yàn),將其更好地運(yùn)用到接下來(lái)的繪畫(huà)活動(dòng)中,讓孩子們想畫(huà),有興趣畫(huà),知道怎么去畫(huà)。
每個(gè)風(fēng)箏圖案特點(diǎn)的不同,幼兒自主選擇繪畫(huà)工具,大膽嘗試中可以發(fā)現(xiàn)什么工具適合用來(lái)畫(huà)什么,比如:水彩筆和黑色記號(hào)筆適合畫(huà)圖案的邊框和圖案里的線描裝飾;噴壺適合用來(lái)最后噴上底色,排筆和水粉搭配適合用來(lái)涂色或畫(huà)小河、天空。孩子們嘗試后基本能選用適合的繪畫(huà)工具畫(huà)風(fēng)箏。每個(gè)風(fēng)箏都是不一樣的,每一種線條都是不同的',有的運(yùn)用了螺旋線,有的運(yùn)用了波浪線,有的運(yùn)用了鋸齒線。由此分析:幼兒的想象力非常豐富,都有著獨(dú)一無(wú)二的設(shè)計(jì)想法,也有一定的圖形、線條繪畫(huà)搭配的基礎(chǔ),又加上繪畫(huà)材料種類(lèi)多樣,幼兒可以多種選擇,不局限一種繪畫(huà)形式,所以,在創(chuàng)作時(shí),孩子們能盡情展示自己的想象,大膽的構(gòu)思,最后展現(xiàn)出一個(gè)個(gè)精美、獨(dú)特的風(fēng)箏。
2、幼兒的作品中,體現(xiàn)了對(duì)稱(chēng)圖形的設(shè)計(jì)。
具體表現(xiàn)在:卡通形象、動(dòng)物形象風(fēng)箏的頭部、身體、著裝的等部分。還表現(xiàn)在幼兒的畫(huà)面總體感覺(jué)較滿,不象以往那么單調(diào),因?yàn)槊總(gè)大圖形里又添上了很多排列規(guī)律的小形狀,讓畫(huà)面一下豐富了起來(lái)。有的孩子喜歡畫(huà)了公主的圖案,在公主的大裙子里填上了一排愛(ài)心形狀,或者左右都畫(huà)上一樣的花邊。有的孩子畫(huà)了汽車(chē),他在三角形風(fēng)箏的中線兩邊各畫(huà)了一輛汽車(chē),車(chē)子開(kāi)得方向也都是對(duì)稱(chēng)的。有些在對(duì)稱(chēng)圖形方面理解稍弱的孩子,我引導(dǎo)他們先從簡(jiǎn)單的對(duì)稱(chēng)圖形嘗試,比如左右相同地方各畫(huà)一朵小花,;左上方和右上方畫(huà)上相同的直線、斜線。在這個(gè)不斷由簡(jiǎn)到難的過(guò)程中,孩子們培養(yǎng)了自信心,在自己的最近發(fā)展區(qū)得到了更多的進(jìn)步,基本都能畫(huà)出對(duì)稱(chēng)圖案的風(fēng)箏,同時(shí)在繪畫(huà)中培養(yǎng)了孩子們?cè)O(shè)計(jì)畫(huà)面的美感。
教育對(duì)策:
在本次活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)了孩子們的很多亮點(diǎn)。
1、本次活動(dòng)是很好地完成了幼兒對(duì)對(duì)稱(chēng)圖案的理解,并將自己理解和想象融進(jìn)了繪畫(huà)創(chuàng)作中,培養(yǎng)了幼兒的審美。
我想,在以后的區(qū)角活動(dòng)中,教師可組織孩子們自己發(fā)現(xiàn)還有哪些他們自己感興趣的繪畫(huà)工具,適合用來(lái)繪畫(huà),展開(kāi)幼兒的想象,將收集來(lái)的繪畫(huà)工具,投放在美工區(qū),與同伴商討設(shè)計(jì)更多精美風(fēng)箏。可以在其他區(qū)域進(jìn)行售賣(mài)風(fēng)箏活動(dòng),也可以在幼兒園或家里跟老師伙伴和爸爸媽媽一起放自己畫(huà)的風(fēng)箏。
2、在最近的一些美術(shù)活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)線描畫(huà)有了一些意識(shí)和能力。
老師就要及時(shí)地讓幼兒欣賞同伴好的作品,使他們知道,怎樣用一種顏色的筆更好的將畫(huà)面畫(huà)滿和裝飾。讓他們知道原來(lái)一種顏色的筆也能畫(huà)出很美的畫(huà)來(lái)。然后,在以后的美術(shù)活動(dòng)中,老師更要有意識(shí)地逐步遞進(jìn)、循序漸進(jìn)地將線描的表現(xiàn)手法傳遞給幼兒,使他們的線描技能不斷提高,從而促進(jìn)幼兒的裝飾能力和美術(shù)創(chuàng)造能力。
用發(fā)展的眼光看待幼兒。新課改提倡“以幼兒發(fā)展為本”。今天關(guān)于風(fēng)箏的主題繪畫(huà),幼兒是真正的主人,繪畫(huà)水平?jīng)]有好或不好、像或不像,每個(gè)孩子都展現(xiàn)出自己獨(dú)特的想象。不管幼兒畫(huà)的如何,我們都要以發(fā)展的眼光去看待,應(yīng)予以肯定。今天的活動(dòng)內(nèi)容取材于生活、來(lái)源于生活,而且也回歸于生活。而幼兒表現(xiàn)的也是他們已有的生活經(jīng)驗(yàn),在這些稚嫩的畫(huà)中透露著幼兒對(duì)風(fēng)箏的喜愛(ài)。這就是幼兒眼中的生活。因此,今天作畫(huà)的過(guò)程就是幼兒對(duì)生活的再現(xiàn),老師提供的材料和引導(dǎo)方法助推了孩子們自主創(chuàng)作的激情,激發(fā)了孩子們繪畫(huà)創(chuàng)作的興趣。
美麗的風(fēng)箏教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)方法或用自己喜歡的方法裝飾風(fēng)箏。
2、通過(guò)觀察美麗的風(fēng)箏以及教師的范畫(huà),明確自己的裝飾想法,敢于用簡(jiǎn)單的圖案裝飾畫(huà)面。
3、在繪畫(huà)過(guò)程中能和父母相配合也能自己的.事情自己干。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、風(fēng)箏范畫(huà)兩張(燕子風(fēng)箏、蝴蝶風(fēng)箏),白色風(fēng)箏面一張。
2、家長(zhǎng)和幼兒準(zhǔn)備卡紙、剪刀、記號(hào)筆等工具。
3、彩色蠟筆人手一盒。
4、懸掛網(wǎng)一張,并裝飾有太陽(yáng)云朵等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞各種各樣的風(fēng)箏,說(shuō)說(shuō):風(fēng)箏上有什么圖案,你喜歡哪個(gè)風(fēng)箏,為什么?
二、和家長(zhǎng)討論制作什么樣式的風(fēng)箏,并合作剪出風(fēng)箏的輪廓。
三、觀察風(fēng)箏,回憶學(xué)過(guò)的裝飾方法。
1、教師出示風(fēng)箏范畫(huà),引導(dǎo)幼兒欣賞并說(shuō)說(shuō)風(fēng)箏上有什么?它是怎樣裝飾的?(對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾的)
2、教師出示白色風(fēng)箏面請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō):可以用什么方法裝飾風(fēng)箏呢?你想怎樣裝飾。
四、師幼共同討論,探討多種裝飾方法,。
五、家長(zhǎng)與幼兒合作設(shè)計(jì)用對(duì)稱(chēng)的方法裝飾風(fēng)箏。
六、評(píng)價(jià)展示作品。
將制作好的風(fēng)箏懸掛在網(wǎng)上,讓風(fēng)箏像在天空中飛一樣。
美麗的風(fēng)箏教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)的方法裝飾風(fēng)箏,體驗(yàn)作畫(huà)的快樂(lè)。
2、激發(fā)幼兒欣賞美、創(chuàng)造美的興趣與能力。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT美麗的風(fēng)箏、風(fēng)箏半成品、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)以猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入活動(dòng)主題“小朋友,老師這里有個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)你們猜一猜:天上一只鳥(niǎo),用線拴得牢,不怕大風(fēng)吹,就怕細(xì)雨飄!
(二)出示風(fēng)箏PPT,讓幼兒觀察
1、圖一:提問(wèn):你們都看到了什么風(fēng)箏?(蝴蝶,金魚(yú))覺(jué)得好看嗎?你覺(jué)得哪里好看?
2、圖二、圖三:我們先來(lái)看看這只美麗的蝴蝶風(fēng)箏。 (出示左右對(duì)稱(chēng)的蝴蝶風(fēng)箏)孩子們,你們看這個(gè)風(fēng)箏漂亮嗎?
3、按照同樣方法講述圖四(金魚(yú))和圖五(蜻蜓),側(cè)重對(duì)稱(chēng)。
(三)學(xué)習(xí)點(diǎn)線技巧裝飾風(fēng)箏。
剛才我們欣賞的這些美麗的風(fēng)箏都是由點(diǎn)和線條組合而成的。
1、請(qǐng)小朋友回憶點(diǎn),并在黑板上畫(huà)出。
2、請(qǐng)小朋友回憶線,也畫(huà)出。
3、動(dòng)腦筋將點(diǎn)和線結(jié)合,畫(huà)出自己設(shè)計(jì)的圖案。
4、欣賞PPT,感知點(diǎn)線結(jié)合的美。
(四)創(chuàng)作與體驗(yàn)
1、進(jìn)一步讓幼兒表現(xiàn)美,激發(fā)創(chuàng)作的欲望。看老師也準(zhǔn)備了三種形狀的風(fēng)箏,有蝴蝶、金魚(yú)和蜻蜓,要請(qǐng)你幫助這些風(fēng)箏穿上有圖案的花衣服。你會(huì)用哪些線條和圖案來(lái)裝飾呢?
2、教師提出繪畫(huà)要求
活動(dòng)反思:
在“美麗的風(fēng)箏”這個(gè)活動(dòng)中,我主要是讓幼兒能在欣賞風(fēng)箏的.基礎(chǔ)上,感知風(fēng)箏圖案的對(duì)稱(chēng)美;能利用對(duì)稱(chēng)的方法來(lái)裝飾風(fēng)箏。這次活動(dòng)的重點(diǎn)放在對(duì)稱(chēng)裝飾上,這一點(diǎn)我覺(jué)得孩子們完成的很好,已達(dá)到預(yù)期的效果。
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