小班教案《有趣的水》（精選14篇）
作為一名老師，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的小班教案《有趣的水》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班教案《有趣的水》 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受水的流動(dòng)性。
2、知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識(shí)。
3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的'探索欲望。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
5、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
1、游戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的興趣。
2、提問(wèn)：我們用什么方法可以，把水搬到另一個(gè)桶里？
二、猜想、探索提問(wèn)：你準(zhǔn)備用什么工具來(lái)運(yùn)？
三、提出問(wèn)題、進(jìn)行解決
1、提問(wèn)：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？
2、提問(wèn)：我們用什么方法可以知道？
四、通過(guò)操作、進(jìn)行驗(yàn)證
1、利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂(lè)趣與水是流動(dòng)的這一特性。
試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具成功了為什么？
2、提問(wèn)：有孔的工具水在里面怎么樣了？
3、進(jìn)行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對(duì)岸。
進(jìn)一步感受水流動(dòng)的特性。
活動(dòng)延伸
水對(duì)我們有那些用處？
小班教案《有趣的水》 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)游戲，觀察、比較水無(wú)色、無(wú)味、透明、會(huì)流動(dòng)的特性。
2．在游戲中體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．一盆清水，一盆有色水。
2．各種運(yùn)水工具：有孔的塑料袋、小水壺、瓶子、杯子等；每組一個(gè)大盆一個(gè)水桶。
3．盛滿水、蓋上有孔的飲料瓶每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知水的特點(diǎn)。
1． 教師出示水盆，提問(wèn)。這是什么？（幼兒回答）
2． 感知水是無(wú)色、透明的。這里有一個(gè)玩具，如果我把它丟到水里，我們能看見它嗎？請(qǐng)一個(gè)幼兒輕輕地將玩具放進(jìn)水里，其他幼兒觀察。提問(wèn)：你們能看見玩具嗎？為什么我們能看見？（教師啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)水的顏色和透明性。）
3． 教師出示一盆有顏色的水，輕輕地將玩具放進(jìn)去，請(qǐng)幼兒觀察。提問(wèn)：這一盆水怎樣？和我們平時(shí)見的水有什么不一樣？請(qǐng)你看看玩具放在里面會(huì)怎樣？為什么我們看不清楚玩具呢？
4． 教師小結(jié)：原來(lái)水是沒(méi)有顏色、透明的。
二、進(jìn)行玩水游戲、感知水無(wú)味、會(huì)流動(dòng)的特點(diǎn)。
1． 運(yùn)水游戲，感知水會(huì)流動(dòng)的.。請(qǐng)小朋友選用一個(gè)喜歡的運(yùn)水工具，然后用它把水盆里的水盛進(jìn)桶里。
2． 幼兒相互交流水的感受盆里的水都運(yùn)到桶里了嗎？你是怎么運(yùn)的？你發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)嗎？
3． 請(qǐng)你聞一聞桶里的水有沒(méi)有什么味道路
4． 教師小結(jié)；原來(lái)水是沒(méi)有顏色、透明的、而且沒(méi)有味道，還會(huì)流動(dòng)呢。
三、戶外游戲，看誰(shuí)的水射的遠(yuǎn)。
請(qǐng)幼兒一人拿一個(gè)裝滿水的飲料瓶當(dāng)小水槍，擠一擠瓶子，看誰(shuí)的水射得運(yùn)。
小班教案《有趣的水》 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能對(duì)溶解現(xiàn)象有好奇心，并愿意用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、愿意積極探索，知道有的東西放在水里會(huì)溶解，有的不會(huì)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一小杯水、一個(gè)勺子、糖、鹽、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入
師：今天老師帶來(lái)了一些飲料給小朋友們嘗一嘗，然后再輕輕的告訴你的好朋友，你嘗到的是什么味道的?老師隨機(jī)給小朋友分兩種飲料(白開水、糖水)
師：誰(shuí)來(lái)告訴大家你喝到的飲料是什么味道的?為什么有的`是甜的有的是沒(méi)有味道的?那你有沒(méi)有在里面看到糖呢?糖寶寶到哪兒去了?
二、動(dòng)手操作
1.教師示范小實(shí)驗(yàn)：觀察糖溶解的現(xiàn)象。
(1)先讓幼兒大膽猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
(2)教師和幼兒一起操作：先嘗一口自己杯子里的水(無(wú)味)，然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖會(huì)發(fā)生什么變化?用勺子攪拌一下，觀察糖到哪里去了嗎?躲到水里去了!請(qǐng)幼兒再次品嘗水(變甜)
(3)請(qǐng)幼兒交流表達(dá)自己的想法。
教師總結(jié)：糖放在水里化掉，不見了，這個(gè)過(guò)程就叫做溶解，我們的水就會(huì)變甜。
2.請(qǐng)幼兒自己操作。
(1)幫助幼兒拓展經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么東西會(huì)溶解?
(2)師：老師這里還有米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽，你們也來(lái)試一試?(幼兒分組操作)觀察溶解顯現(xiàn)、顏色變化，發(fā)現(xiàn)有的物品不能溶解。
(3)幼兒自由交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
三、結(jié)束
師：在我們?nèi)粘Ｉ钪羞�有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不可以溶解的，小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀察、發(fā)現(xiàn)、然后再來(lái)告訴我們的好朋友，好不好?
活動(dòng)反思：
我覺得本活動(dòng)適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒的參與性比較積極。在活動(dòng)中幼兒能大膽的自主動(dòng)手操作，從中體會(huì)溶解的現(xiàn)象。不足之處是膽小、語(yǔ)言表達(dá)能力差的幼兒回答問(wèn)題不夠主動(dòng)，使能力弱的幼兒得不到發(fā)展。在今后我們應(yīng)該讓每個(gè)幼兒都能體會(huì)到成功感，從而增強(qiáng)自信心。相信在這樣的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，幼兒可以得到更好的發(fā)展。
小班教案《有趣的水》 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中，了解水是透明的，會(huì)流動(dòng)的，有的東西在水中會(huì)被溶解。
2、愿意參加操作活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽講述操作過(guò)程。
3、初步了解水與人類生活關(guān)系，激發(fā)幼兒保護(hù)水資源。
4、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
5、知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兩個(gè)金魚缸(一缸水內(nèi)有蘋果，一缸米內(nèi)有桔子)。每組一份白糖、沙。
每組一條毛巾，人手半杯水。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師導(dǎo)入課題
請(qǐng)幼兒猜一猜：水里、米里有什么東西?
師：小朋友看看老師前面有兩個(gè)金魚缸，一個(gè)缸里裝著水，一個(gè)缸里裝著米。閱讀時(shí)保持安靜，不大聲講話，不影響別人。你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?你是怎么知道的?
(引導(dǎo)幼兒講出水是透明的，能看見;米不透明，看不見)
二、讓幼兒動(dòng)手操作
1、請(qǐng)小朋友米米蘿及有洞的塑料袋盛水。
師：老師給小朋友準(zhǔn)備了米籮和有洞的塑料袋，請(qǐng)你們用它們來(lái)盛水，看看能不能把水盛起來(lái)?為什么?
(請(qǐng)幼兒講出結(jié)果，使幼兒明白水是會(huì)流動(dòng)的)
2、請(qǐng)幼兒把桌上的白糖放在自己的'水杯中。
師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友用小棍在杯子里攪一攪，看看會(huì)怎樣?
3、請(qǐng)幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：現(xiàn)在老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友到前面來(lái)告訴大家你的杯子里還能看到東西嗎?
(引導(dǎo)幼兒講出白糖被水溶解了)
4、擴(kuò)散性思維：生活中你還見到過(guò)哪些東西會(huì)被水溶解。
5、請(qǐng)幼兒把桌上的沙放在自己的水杯中。
師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友小棍在杯子里攪一攪，看看會(huì)怎樣?
6、請(qǐng)幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：現(xiàn)在老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友到前面來(lái)告訴大家你的杯子里還能看到東西嗎?
(引導(dǎo)幼兒講出沙不會(huì)被水溶解)
7、請(qǐng)幼兒把杯中的水全倒入前面的金魚缸里。
師：請(qǐng)小朋友想一想，過(guò)幾天，水會(huì)變得怎樣?
(引導(dǎo)幼兒講出水會(huì)變黑變臭)
三、教師總結(jié)
師：我們知道水是透明的，會(huì)流動(dòng)的，有的東西遇到水就是溶解，有的則不會(huì)，剛才我們小朋友把自己做過(guò)實(shí)驗(yàn)的水倒到金魚缸里，水立刻變渾了，過(guò)幾天，水還會(huì)變臭，我們就說(shuō)水被污染了。以后我們小朋友出去玩的時(shí)候就記住了，千萬(wàn)不要把東西扔進(jìn)河里，不要污染我們的小河，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境，好嗎?
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)新穎、有趣。幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來(lái)，真正成為科學(xué)活動(dòng)的主人。我為幼兒提供多種材料，讓幼兒再已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上通過(guò)探索嘗試活動(dòng)，總結(jié)水的性質(zhì)。在活動(dòng)中我沒(méi)有進(jìn)行一手包辦，而是抓住幼兒的心理特點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)猜一猜、嘗一嘗、看一看、抓一抓，去觀察、發(fā)現(xiàn)、思考。充分調(diào)動(dòng)了他們的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)了動(dòng)手能力、探究能力，發(fā)展了直觀思維能力。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒注意力集中，情趣很高，沒(méi)有心不在焉的孩子。讓不同的孩子在自身素質(zhì)的基礎(chǔ)上得到了不同的進(jìn)步，使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。最后一個(gè)環(huán)節(jié)又增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)中，我得到很多啟示：
(一)、在日常生活中，老師要善于觀察，善于捕捉教育契機(jī)，從孩子感興趣的事情著手，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)。
(二)、在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，以“幼兒主體，教師主導(dǎo)”為理念，考慮幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有知識(shí)，給幼兒創(chuàng)設(shè)應(yīng)有的環(huán)境和氛圍，讓孩子們自主學(xué)習(xí)，提高創(chuàng)造性思維。這樣孩子們就會(huì)有創(chuàng)新精神，提高實(shí)踐能力。
小班教案《有趣的水》 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探知活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、感知水的沉浮。
3、幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，發(fā)展幼兒講述。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
盆、可舀水的玩具杯、海綿、沙、棉花、小石塊、積木、朔料玩具、白紙、一個(gè)熟雞蛋一生雞蛋。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒產(chǎn)生探知的`欲望。
1、出示兩個(gè)大盆，里面裝有水讓幼兒自由在周圍用玩具舀水玩。
2、把各種積木、朔料玩具一一投放入水里，老師：這些東西怎樣？它們有沒(méi)有沉到水下？為什么會(huì)漂浮在水上？請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)試。
3、把小石塊、沙投放到水里，老師：這些東西又怎樣呢？為什么會(huì)沉到水里？請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)試試。
4、把棉花、海綿投放到水里，引導(dǎo)幼兒觀察。
（二）幼兒動(dòng)手操作、感知。
1、幼兒人手一籃積木、朔料玩具、小石子等嘗試。
2、幫助幼兒用語(yǔ)言講述自己探索過(guò)程。
�。ㄈ┯懻摗U(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。
1、老師出示一張白紙，平放到水面上“它又怎樣��？為什么浮在上面”老師慢慢用水弄濕白紙，看看白紙慢慢沉到水里。
2、老師出示一生雞蛋，投放到水里，看看它怎樣？又出示一熟雞蛋問(wèn)：它會(huì)怎樣呢？
小班教案《有趣的水》 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解生活中油和水會(huì)分離的科學(xué)現(xiàn)象，感知什么是乳化現(xiàn)象。
2.通過(guò)操作感知油和水傾倒、攪拌后分離的現(xiàn)象，對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)感興趣。
3.樂(lè)意并積極參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水、花生油、一次性透明杯、筷子若干、記錄紙、筆、毛巾，洗衣粉。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示實(shí)物，引出主題。
.師：“老師這兒有一杯水，一杯花生油，如果我們把油和水倒在一起你們猜猜會(huì)出現(xiàn)什么情況呢?”(出示記錄紙，根據(jù)幼兒猜測(cè)進(jìn)行集體記錄)。
二、幼兒進(jìn)行第一次分組實(shí)驗(yàn)。
教師介紹記錄方法，提出操作要求并巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察油和水的變化情況。
師：“瞧，老師給每個(gè)小朋友們都準(zhǔn)備一小杯水和一小杯花生油、一個(gè)干凈的小杯子，等下老師請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手去試一試，看一看油和水倒在一起的時(shí)候會(huì)發(fā)生什么事情并把它們記錄在紙上，記得在操作的時(shí)候動(dòng)作要輕輕的，要保持桌子和地板的干凈好嗎?
三、教師根據(jù)幼兒操作結(jié)果進(jìn)行小結(jié)。
操作結(jié)束后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你們是怎么操作的，當(dāng)油和水倒在一起時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?幼兒回答。
老師小結(jié)：油和水倒在一起后，油和水是分開的，而且油總是在上面，水總是在下面。
四、進(jìn)一步感知乳化現(xiàn)象。
1.師：“如果我們的手不小心沾到油和水，要怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒膽回答，并從中引出洗衣粉。
師：“老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些洗衣粉，等下請(qǐng)小朋友往裝有水和油的'杯子加入一些洗衣粉看看會(huì)發(fā)生什么有趣的想象吧。”
2.老師提出操作要求，幼兒進(jìn)行操作。
3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。油和水放入洗衣粉之后變成了乳白色象牛奶一樣融合在一起。
4.小結(jié)：這叫做乳化現(xiàn)象。洗衣粉把原來(lái)不融合的水和油融合在一起，在生活中我們就利用洗衣粉洗潔凈的乳化作用來(lái)清洗油污的衣服、碗和盤子。
五、活動(dòng)結(jié)束。
師：今天我們進(jìn)行了這么多有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，懂得了這么多科學(xué)原理，老師希望小朋友晚上回去之后能把今天所學(xué)的本領(lǐng)告訴爸爸媽媽。
小班教案《有趣的水》 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道水是無(wú)色透明的、了解溶解的現(xiàn)象，并知道有些物質(zhì)能溶解與水。
2、愿意積極的參加實(shí)驗(yàn)，對(duì)探索感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鹽、味精、糖、面粉少許、小石頭、黃沙、黃豆若干、杯子每人一個(gè)，筷子每人一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察水的顏色
“在杯子中舀上水，觀察水，水有顏色嗎？”
比較白紙與玻璃的顏色的區(qū)別，了解水是透明的，豐富詞語(yǔ)：透明。
2、溶解
在味精、鹽、糖、面粉中挑選一樣放在你的杯子中，用筷子進(jìn)行攪拌，看看會(huì)有什么結(jié)果？
味精、鹽、糖、粉還看得見嗎？
教師實(shí)驗(yàn)：將黃豆、黃沙、小石頭分別放入水中，看看他們有沒(méi)有不見了？
得出結(jié)論：有些東西能溶解在水里，有些東西則不能溶解在水里。
豐富詞語(yǔ)：溶解、攪拌。
3、觀察溶解后的顏色
“味精、鹽、糖、粉溶解在水中后，水變成了什么顏色？”
請(qǐng)幼兒介紹溶解后水的顏色，進(jìn)行比較，得出結(jié)論：味精、鹽、糖放入水中溶解后水仍舊是透明的。粉放入水中溶解后變成了白色的。
活動(dòng)反饋：
在一開始的觀察水的.顏色時(shí)，有許多幼兒就把水的顏色說(shuō)成是白色，我們就比較了白紙與玻璃的區(qū)別，白紙手放在后面是看不見的，但玻璃手放在后面是看得見的，這叫透明，經(jīng)過(guò)這樣的演示幼兒很快就理解了透明與白色的區(qū)別。在將黃沙放入水中后，水出現(xiàn)了顏色，幼兒就認(rèn)為黃沙溶解與水，但在出示了小石頭后，幼兒就更容易理解，溶解在水中的是上面的泥，而不是物質(zhì)本身。幼兒在活動(dòng)中通過(guò)實(shí)驗(yàn)，理解了溶解。學(xué)會(huì)了“溶解”“攪拌”詞語(yǔ)。
小班教案《有趣的水》 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在嘗試活動(dòng)中，感知水是無(wú)色無(wú)味、透明的，會(huì)流動(dòng)的特性。
2、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)，樂(lè)于嘗試的精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：
1、感知水是無(wú)色無(wú)味、透明的，會(huì)流動(dòng)的特性。
2、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。
活動(dòng)難點(diǎn)：
1、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。
2、灑水壺、籃子、有洞的塑料袋若干。
3、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等 人手一份。
4、水寶寶圖片一張活動(dòng)過(guò)程：
一、教師導(dǎo)入主題：
教師：今天有一位小客人來(lái)我們班做客，小朋友你們看看是誰(shuí)��？（出示水寶寶圖片）教師：你們喜歡水寶寶嗎？水寶寶它呀有很多的秘密，你們想知道嗎？那就讓我們一起去探索水的'秘密吧。
二、探索活動(dòng)
�。ㄒ唬�1、聞一聞，嘗一嘗教師出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼兒通過(guò)看一看，聞一聞，嘗一嘗，感知水的特性（水是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道的，牛奶是有顏色，有味道的）
2、猜一猜教師分別在盛有水和牛奶的玻璃杯里放進(jìn)彩色雪花片，請(qǐng)幼兒猜一猜水里有什么？牛奶里有什么？你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒講出水是透明的，能看得見里面的東西，牛奶是不透明的，看不見里面的東西）教師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了水的一個(gè)秘密，原來(lái)它是無(wú)色無(wú)味、透明的，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)玩一玩水，看看你還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
（二）探索活動(dòng)
1、盛水活動(dòng)請(qǐng)幼兒用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水教師：老師今天給小朋友準(zhǔn)備了很多玩水的東西，有澆花用的灑水壺、籃子、有洞的塑料袋，現(xiàn)在請(qǐng)你們用它們來(lái)盛水，看能不能把水盛起來(lái)，為什么？（引導(dǎo)幼兒講出結(jié)果，水是會(huì)流動(dòng)的）教師：那我們就來(lái)看看水到底會(huì)不會(huì)流動(dòng)呢？（教師操作）分別用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。
教師小結(jié)：原來(lái)水真的會(huì)流動(dòng)。小朋友真棒，那么水還有沒(méi)有秘密呢？
2、溶解實(shí)驗(yàn)
�。�1） 請(qǐng)幼兒把桌上的白糖、鹽、鐵、塑料品等分別放在自己的水杯中，然后告訴大家你放了哪些東西？
�。�2） 請(qǐng)幼兒用小勺在杯子里攪一攪，看一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
�。�3） 幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)物在水中的變化，相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
�。�4） 請(qǐng)幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
教師：現(xiàn)在老師請(qǐng)幾位小朋友到前面來(lái)告訴大家你的杯子里還能看到幾樣?xùn)|西？還有幾樣?xùn)|西到哪里去了？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有幾樣?xùn)|西被水溶解了）教師：那我們就來(lái)看看這些東西是不是會(huì)被水溶解了呢？（教師操作）分別把白糖、鹽、鐵、塑料品放進(jìn)水杯里。
教師小結(jié)：白糖和鹽真的被水溶解了。
3、擴(kuò)散性思維：在生活中你還見過(guò)哪些東西被水溶解嗎？
三、小結(jié)
教師：今天我們發(fā)現(xiàn)了水的很多秘密，它是無(wú)色無(wú)味、透明的，會(huì)流動(dòng)的，有些東西還會(huì)被水溶解。
四、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣用水和保護(hù)水的潔凈。
小班教案《有趣的水》 篇9
設(shè)計(jì)意圖
《綱要》對(duì)科學(xué)領(lǐng)域教育內(nèi)容和教育要求的表述使我們強(qiáng)烈認(rèn)識(shí)到，科學(xué)教育的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重幼兒的情感態(tài)度、探究解決問(wèn)題的能力、與他人及環(huán)境的積極交流與和諧相處的能力。這一轉(zhuǎn)變，使幼兒科學(xué)教育更加立體化、生活化，幼兒要體會(huì)到科學(xué)來(lái)源于生活。水和油是我們生活中常見，但也很容易被忽視的東西，通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)讓幼兒把水和油融合在一起，在操作中滿足動(dòng)手的欲望，引導(dǎo)幼兒思索生活中的油水分離現(xiàn)象，讓幼兒學(xué)會(huì)觀察生活。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知水和油不相容的特征，知道洗潔精有乳化作用，能分解油
2.能觀察油和水傾倒、攪拌靜止后的分離現(xiàn)象并表述觀察結(jié)果
3.樂(lè)意并積極參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：能觀察油和水傾倒、攪拌靜止后的.分離現(xiàn)象并表述觀察結(jié)果，感知水和油不相容的特征
活動(dòng)難點(diǎn)：知道洗潔精有乳化作用，能分解油
活動(dòng)準(zhǔn)備
油、水、紅色水、藍(lán)色水、一次性透明杯子、筷子、記錄卡、筆、洗潔精、鹽、白醋、透明大杯子、音樂(lè)兩段
活動(dòng)過(guò)程
師：今天，園長(zhǎng)媽媽請(qǐng)我們的小朋友來(lái)當(dāng)小小科學(xué)家，那首先我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下實(shí)驗(yàn)室的這幾種東西，你們先看一看，猜一猜，這些都是什么東西呢？（油、水、紅藍(lán)色的水）
一、基礎(chǔ)部分
�。ㄒ唬┙處熓痉度诤蠈�(shí)驗(yàn)
1.師：寶貝們，如果我把清水中加入紅色的水，你們猜一猜，水會(huì)變成什么顏色呢？
2.師：現(xiàn)在我將藍(lán)色的水中加入清水，你們猜一猜水又會(huì)變成什么顏色呢？
3.教師小結(jié)：不管是水倒在顏色水里，還是顏色水倒在水里，它們都會(huì)融合在一起。
（二）幼兒探索傾倒油和水的現(xiàn)象并記錄
1．師：那如果把水和油倒在一起會(huì)是什么現(xiàn)象呢？請(qǐng)你們來(lái)猜一猜？
2.為了證實(shí)小朋友們的猜想是否正確，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你們把油倒在水里或者水倒在油里，然后觀察會(huì)有什么現(xiàn)象并記錄下來(lái)
規(guī)則：
(1)每人一杯油一杯水一張記錄卡，先操作、再觀察，如果水油能融合在一起就在它們兩個(gè)上面打“”，不能就打“X”
(2)操作時(shí)保持桌面的干凈
(3)聽到音樂(lè)開始操作，音樂(lè)完畢，停止操作
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
4.幼兒分享記錄結(jié)果，教師小結(jié)：不管是油倒在水里還是水倒在油里，油都在上面，它們是分離不相融的。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)操作感知油、水?dāng)嚢桁o止后的分離現(xiàn)象
1.師：那現(xiàn)在請(qǐng)你們用筷子攪拌，邊攪拌邊觀察，它們是什么現(xiàn)象，能不能融合？然后等油和水靜止后觀察又是什么現(xiàn)象，并把它們記錄下來(lái)。
規(guī)則：
�。�1）每人拿一根筷子，輕輕攪拌，然后在記錄卡像剛才一樣記錄。
�。�2）聽到音樂(lè)開始操作，音樂(lè)完畢，停止操作
2.幼兒分享操作結(jié)果，教師小結(jié)
�。ㄋ模┙處熤v解油水分離的原理
師：寶貝們，那你們知道為什么油和水不會(huì)融合在一起嗎？是因?yàn)橛偷拿芏缺人�，也就是油要比水稍微要輕一些，所以油就會(huì)一直浮在我們的水上面。
�。ㄎ澹┬〗M合作用三種材料探索油水融合實(shí)驗(yàn)
1．師：用什么方法才能讓油和水像最開始的紅藍(lán)色水一樣融合在一起呢？
2.今天老師也為你們準(zhǔn)備了三種材料，1號(hào)鹽、2號(hào)白醋、3號(hào)洗潔精，你們來(lái)實(shí)驗(yàn)一下，那種材料能讓油水融合在一起,請(qǐng)?jiān)谒暮竺妗啊?/p>
規(guī)則：
(1)以小組為單位，三個(gè)小朋友操作，一人負(fù)責(zé)一種材料，一個(gè)小朋友記錄，一個(gè)小朋友實(shí)驗(yàn)完了上臺(tái)分享，自行分工，不爭(zhēng)不搶
(2)用筷子多攪拌一會(huì)兒再觀察
(3)聽到音樂(lè)開始操作，音樂(lè)完畢，停止操作
3.幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師小結(jié)：因?yàn)槲覀兊南礉嵕谢钚詣┖腿榛瘎�，它們�?huì)把我們水中的油分散，所以我們看起來(lái)油水就融合在一起了。
4.那你們想一想我們生活中還有那些油水分離的現(xiàn)象？
三、結(jié)束部分
那你們今天晚上回家?guī)桶职謰寢屜赐�，去感受一下我們能不能用洗潔精把油洗干�?/p>
四、活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒玩一玩“油水分離”畫，并想象為什么顏料水不會(huì)和油畫棒混在一起？
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成較好，幼兒的參與度比較高，覺得非常的有趣，有的幼兒還說(shuō)回家了還要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，非常有趣，回家后還要去用其他材料來(lái)探索水和油分離。但是在活動(dòng)過(guò)程中，由于第一環(huán)節(jié)把筷子投入進(jìn)去了，導(dǎo)致幼兒在把水油混合在一起時(shí)，沒(méi)到教師講解的部分，就直接用筷子在攪拌觀察了。所以如果在上本次課，我覺得可以直接讓幼兒先觀察水油混合，然后自主探索筷子攪拌、靜止后的狀態(tài)合為一部分，讓幼兒直接觀察完之后，在進(jìn)行分享總結(jié)可能會(huì)更好一些。
小班教案《有趣的水》 篇10
設(shè)計(jì)意圖：
詩(shī)歌《有趣的水》是這是一首優(yōu)美的兒童詩(shī)。作者用清新精煉的語(yǔ)言，描繪了四種不同形態(tài)的水，抓住水這一關(guān)鍵點(diǎn)，以問(wèn)答的結(jié)構(gòu)形式，情景交融，分別把小小的水，甜甜的水，勞動(dòng)的水，藍(lán)藍(lán)的水，編入了詩(shī)歌，體現(xiàn)了大自然的和諧美妙。本次活動(dòng)借助于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)提問(wèn)、看圖引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，學(xué)會(huì)用優(yōu)美的聲音朗誦，在理解的基礎(chǔ)上，根據(jù)詩(shī)歌的形式，充分發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)編，充分體現(xiàn)了讓幼兒在輕松快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)詩(shī)歌并感受詩(shī)歌里對(duì)水的熱愛。
2.理解詩(shī)歌語(yǔ)言，并初步嘗試有感情的朗讀詩(shī)歌。
3.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)編詩(shī)歌的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件清水一杯不同顏色的卡紙若干
活動(dòng)過(guò)程：
一．導(dǎo)入
1.小朋友們，大家好，今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)聲音，這個(gè)聲音是我們?cè)谏钪薪?jīng)常聽到的，請(qǐng)大家閉上眼睛，仔細(xì)聽，看看誰(shuí)的耳朵最靈。
2.播放水滴的聲音，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，是水的聲音
3.剛才，我們聽了水的聲音，下面，我們來(lái)看看水。（出示水，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水是無(wú)色無(wú)味透明的。）
二．學(xué)習(xí)兒歌
1.水是很調(diào)皮的，他可喜歡跑來(lái)跑去了。他到了不同的地方，就會(huì)表現(xiàn)出不同的形態(tài)。
2.出示圖一（孩子流淚圖片）
提問(wèn)幼兒水變成了什么？淚水。淚水是小小的，那老師要來(lái)問(wèn)你們了.小小的水是什么水？引導(dǎo)幼兒完整回答，小小的水是淚水。接著提問(wèn)。淚水除了小小的，那他的味道是怎么樣的？（咸咸的）對(duì)了，所以，咸咸的水是什么水？引導(dǎo)幼兒完整回答咸咸的水是淚水。
3.出示圖二（西瓜水圖片）
提問(wèn)幼兒，西瓜水的味道。甜的。以問(wèn)答式的方式提問(wèn)幼兒，甜甜的.水是什么水。
引導(dǎo)幼兒完整回答，甜甜的水是西瓜水。
讓幼兒自己說(shuō)出西瓜水的特征，以問(wèn)答式的方式提問(wèn)幼兒
4.圖三（農(nóng)民伯伯流汗圖片）
提問(wèn)幼兒，圖上是誰(shuí)，在干什么。這時(shí)水變成了什么。（汗水）。以問(wèn)答式的方式提問(wèn)幼兒，勞動(dòng)的水是什么水。引導(dǎo)幼兒完整回答，勞動(dòng)的水是汗水。
5.圖四（海水圖片）
提問(wèn)幼兒，海水的顏色特征。（藍(lán)藍(lán)的）。以問(wèn)答式的方式提問(wèn)幼兒，藍(lán)藍(lán)的水是什么水。引導(dǎo)幼兒完整回答，藍(lán)藍(lán)的水是汗水。
6.學(xué)習(xí)完整的兒歌
剛才。小朋友們說(shuō)了很多好聽的句子。老師把它們寫下來(lái)，變成了一首詩(shī)歌。
出示有趣的水，教師范讀。
讓幼兒跟老師一起念詩(shī)歌做動(dòng)作。
7.引導(dǎo)出問(wèn)答式詩(shī)歌的含義，讓幼兒理解
小朋友們看一看，這首詩(shī)歌和我們以前學(xué)習(xí)的詩(shī)歌有什么不一樣的地方？（中間有問(wèn)號(hào)，后面有句號(hào)）對(duì)了，這種形式的詩(shī)歌就叫做問(wèn)答式，就是前面問(wèn)，后面答。接下來(lái)我們做一個(gè)游戲。老師問(wèn)，小朋友答。讀完后換女孩問(wèn)，男孩答。
三、仿編詩(shī)歌。
1.出示圖片，讓幼兒看圖片進(jìn)行仿編
(檸檬水，冰水，可樂(lè)水，噴泉)讓幼兒根據(jù)各種水的特點(diǎn)自己來(lái)提問(wèn)。
四、節(jié)約用水
水是生活中必不可少的，讓幼兒談?wù)勊挠锰幖叭绾握湎Y源。
五、結(jié)束活動(dòng)
今天，我們用有趣的水來(lái)了解了問(wèn)答歌的形式，小朋友都變成了小詩(shī)人。其實(shí)，在生活中，還有很多東西能用問(wèn)答歌的形式來(lái)仿編兒歌。接下來(lái)，我們就到外面去找一找看一看，還有哪些東西能編成詩(shī)好嗎？
教師跟幼兒一起念詩(shī)歌《有趣的水》走出教室。
小班教案《有趣的水》 篇11
活動(dòng)背景
水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，我就抓住這一教育契機(jī)，注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過(guò)眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。這樣是幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在嘗試活動(dòng)中，了解水的特性。
2、感知水是無(wú)色無(wú)味、透明的，會(huì)流動(dòng)的特性。
3、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。
4、能仔細(xì)觀察，樂(lè)于嘗試，懂得保護(hù)水。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、兩個(gè)金魚缸（一缸水內(nèi)有一條金魚，一缸米內(nèi)有塑料彩球），一玻璃杯清水，每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。
2、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等 人手一份。
3、每組一只塑料小籃、有洞小容器、2盆清水、一條毛巾。灑水壺、籃子、有洞的塑料袋若干
4、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師導(dǎo)入課題
�。�1）出示一杯清水
師：瞧，今天我給大家請(qǐng)來(lái)了好朋友——水。你們喜歡水寶寶嗎？水寶寶它呀有很多的秘密，你們想知道嗎？那就讓我們一起去探索水的秘密吧。
二、探索活動(dòng)
�。ㄒ唬┞勔宦�，嘗一嘗
教師出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼兒通過(guò)看一看，聞一聞，嘗一嘗，感知水的特性（水是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道的，牛奶是有顏色，有味道的）
幼兒猜猜水里、米里有什么。
師：小朋友看看這兩個(gè)金魚缸，一個(gè)缸內(nèi)裝水，一個(gè)缸內(nèi)裝米，你們知道水里、米里都有些什么東西嗎？
幼：有的說(shuō)水里有條金魚；有的說(shuō)水里有條金魚在游來(lái)游去。
師：你是怎么知道的？
幼：有的說(shuō)一看就知道；有的說(shuō)透過(guò)水看到的。
師：看看米里有什么？
幼：有的說(shuō)只有米；有的說(shuō)什么也沒(méi)有；有的說(shuō)看不出。
教師從米里拿出塑料彩球。
小結(jié)：水是無(wú)色透明的，能看見水里的物體；米不透明，看不見里面的。
教師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了水的一個(gè)秘密，原來(lái)它是無(wú)色無(wú)味、透明的.，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)玩一玩水，看看你還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
（二）幼兒進(jìn)行嘗試操作。
�。�1）盛水活動(dòng)
老師今天給小朋友準(zhǔn)備了很多玩水的東西，有澆花用的灑水壺、籃子、有洞的塑料袋，現(xiàn)在請(qǐng)你們用它們來(lái)盛水，看能不能把水盛起來(lái)，為什么？（引導(dǎo)幼兒講出結(jié)果，水是會(huì)流動(dòng)的）
師：老師給小朋友準(zhǔn)備了有洞的小容器、塑料袋、小籃、請(qǐng)你們選一樣來(lái)盛水，看看會(huì)怎樣？
幼A：小容器里的水跑到了盆里。
幼B：籃子放到盆里時(shí)籃子里有水，拎起籃子水沒(méi)了。
幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。
小結(jié)：水會(huì)流動(dòng)。
教師：那我們就來(lái)看看水到底會(huì)不會(huì)流動(dòng)呢？（教師操作）分別用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。
教師小結(jié)：原來(lái)水真的會(huì)流動(dòng)。小朋友真棒，那么水還有沒(méi)有秘密呢？
（2）溶解實(shí)驗(yàn)
師：請(qǐng)小朋友從桌上的白糖、鹽、菊花精……中取幾樣?xùn)|西放入你的清水中，用小勺在杯子里攪一攪，看一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實(shí)物在水中的變化。
建議幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
�。�3）誰(shuí)來(lái)告訴大家你放了哪些東西？
師：誰(shuí)來(lái)告訴大家實(shí)驗(yàn)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 現(xiàn)在老師請(qǐng)幾位小朋友到前面來(lái)告訴大家你的杯子里還能看到幾樣?xùn)|西？還有幾樣?xùn)|西到哪里去了？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有幾樣?xùn)|西被水溶解了）
幼A：糖、鹽放在水中沒(méi)有了，沙子沉到了杯底。
幼B：菊花精放在水中，攪一攪后沒(méi)有了，水變成了淡黃色，小石子還在水中。
幼C：糖、鹽、菊花精放在水中都沒(méi)了，水變顏色了，沙子、紅豆、石子都在水里。
教師師：小朋友觀察得可真仔細(xì)。：那我們就來(lái)看看這些東西是不是會(huì)被水溶解了呢？（教師操作）分別把白糖、鹽、鐵、塑料品放進(jìn)水杯里。
教師小結(jié)：白糖和鹽真的被水溶解了。
小結(jié)：糖、鹽菊花精放入水中不見了，這幾樣?xùn)|西被水溶解了。
師：生活中你還見到哪些東西能被水溶解。
幼：有的說(shuō)果珍，有的說(shuō)阿華田，有的說(shuō)味精，有的說(shuō)化肥，有的說(shuō)感冒沖劑。
今天我們發(fā)現(xiàn)了水的很多秘密，它是無(wú)色無(wú)味、透明的，會(huì)流動(dòng)的，有些東西還會(huì)被水溶解。3、引導(dǎo)幼兒保護(hù)水
師：水是我們?nèi)祟惖暮门笥眩彩切〗痿~的家，看小金魚在清水中游得多歡呀�？晌覀兘�(jīng)常在電視看到一些河水發(fā)黑、發(fā)臭，魚兒都死了，也影響了人們的生活，所以我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)水呢？
幼A：不把臟東西丟進(jìn)河里。
幼B：工廠里污水不能放到河里。
幼C：看到河里有垃圾把它撈上來(lái)。
幼D：讓治污水的叔叔把水變干凈。
師：小朋友的辦法可真多，好了，現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里，可千萬(wàn)不能亂倒呀。
小班教案《有趣的水》 篇12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并想辦法尋找答案，感受水的特性。
2、通過(guò)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，發(fā)展積極探索、動(dòng)手操作和創(chuàng)新思維的能力。
3、了解生活中的水資源，產(chǎn)生保護(hù)水資源的良好愿望，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和樂(lè)于助人的好習(xí)慣。
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、2個(gè)金魚缸(一缸有魚、一缸米內(nèi)有塑料彩球)一杯清水每組一份白糖、鹽、油、大米。
2、人手一只塑料小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清。
3、課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、師導(dǎo)入課題
(1)出示一杯清水，師：“瞧，今天我給大家請(qǐng)來(lái)了好朋友，它的秘密可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密吧�！�
(2)幼兒猜猜水里米里有什么?提問(wèn)：小朋友看看這兩個(gè)金魚缸，一個(gè)缸內(nèi)裝水，一個(gè)缸內(nèi)裝米，你們知道水里米里都有些什么東西嗎?你是怎樣知道的?提問(wèn)：看看米里有什么?讓我來(lái)摸摸米里有什么?師：“真奇怪米里有個(gè)塑料玩具，我們?cè)趺礇](méi)看見呢?”
教師小結(jié)：小朋友別著急，讓我來(lái)告訴大家吧，水是無(wú)色透明的，能看見水里的物體，米不透明，所以就看不見里面的東西了，水除了這個(gè)秘密它還有好多秘密呢，我們一起來(lái)看看吧。
2、幼兒進(jìn)行嘗試
(1)盛水活動(dòng)。
師：“老師給小朋友準(zhǔn)備了有洞的小容器，塑料袋、小筐，請(qǐng)你們選一樣來(lái)盛水，看看會(huì)怎樣?”讓幼兒嘗試后幼兒討論。師：這說(shuō)明水會(huì)流動(dòng)。
(2)溶解實(shí)驗(yàn)。
師：“小朋友我們玩?zhèn)�游戲，桌上有糖、鹽、，從中取幾樣?xùn)|西一樣一樣的放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?”(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水中的顏色及物質(zhì)在水中的變化，相互交流)提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么?師：“小朋友觀察的真仔細(xì)，糖、鹽、放入水中不見了，這幾樣被水溶解了�！碧釂�(wèn)：生活中你還見到哪些東西能被水溶解?(味精、化肥、感冒沖劑、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小蘇打)
3、引導(dǎo)幼兒保護(hù)水。
師：“水是我們?nèi)祟惖暮门笥�，可我們的朋友卻有困難了，這些水發(fā)黑發(fā)臭，魚兒都死了，也影響了我們?nèi)祟惖纳睢?/p>
提問(wèn)：那我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)水呢?師：小朋友的辦法可真多，現(xiàn)在我們把剛才水杯中的'水倒到水桶里，可千萬(wàn)不能亂倒呀。
4、改造容器。
師：“小朋友你們真是個(gè)環(huán)保的好孩子，也是有愛心的寶寶，鴨媽媽遇到困難了，我們來(lái)看看它遇到了哪些困難�！�
(播放課件)提問(wèn)：“我們來(lái)一起幫助它們找找盛水的工具吧，我要把這些能盛水的工具給小鴨子送去，可是能盛水的只有這么幾個(gè)，小鴨子卻有那么多怎么辦呢?(把不能盛水的改成能盛水的)
提問(wèn)：“怎么改才能使它們能盛水呢?師：那你們堵上后試一試能不能盛水，你們都把不能盛水的改造成能盛水的工具，那我們來(lái)幫助小鴨子澆澆花吧。”
5、師幼共同澆花結(jié)束活動(dòng)。
小班教案《有趣的水》 篇13
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受水的流動(dòng)及物品在水中的沉浮，知道水是透明無(wú)味的，體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。
2、了解水的作用，知道人離不開水，教育幼兒節(jié)約用水。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性，初步培養(yǎng)幼兒的探索精神。
活動(dòng)過(guò)程記錄
一、教師邊玩水邊提問(wèn)
1、教師將玩具、容器等倒入裝滿水的盆中，邊玩邊自語(yǔ)：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的`浮在水面上？-------”
2、教師用兩個(gè)容器相互生水并傾倒，讓幼兒看水從容器里流到盆里。
二、小朋友分散玩水
1、幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具，隨意玩水。
2、師：請(qǐng)大家試一試，哪些玩具會(huì)浮在水面上，哪些玩具會(huì)沉下去？
3、教師巡回指導(dǎo)幼兒玩水，并對(duì)幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結(jié)論作評(píng)價(jià)。
三、小朋友感受水的流動(dòng)
1、教師請(qǐng)小朋友把盆里的玩具試著拿出來(lái)。
2、給幼兒有漏洞的容器，讓幼兒進(jìn)一步取水。總結(jié)：水會(huì)流動(dòng)。
3、你還能想出什么辦法讓水流動(dòng)？水流動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?
四、教師用透明塑料袋盛白開水，請(qǐng)幼兒觀察
1、聽聽水流進(jìn)塑料袋的聲音。
2、看看水是什么顏色。
3、在塑料袋上戳個(gè)洞，請(qǐng)幼兒用飲用水的杯子接水，聽聽水流進(jìn)杯子的聲音，聞聞、嘗嘗水的味道。
總結(jié)：水無(wú)色無(wú)味，流動(dòng)時(shí)會(huì)根據(jù)水流的急、緩與流入不同的容器，發(fā)出不同的聲響。
五、鼓勵(lì)幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法
教師巡回指導(dǎo)，并提問(wèn)：哪些地方可以玩水？水有什么用途？
六、總結(jié)水的用處，揭示人和動(dòng)物，植物都離不開水，教育幼兒節(jié)約用水。
小班教案《有趣的水》 篇14
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。
2、讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、合作、交往的良好品質(zhì)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、老師、幼兒及家長(zhǎng)共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：積木、樹枝、冰糕棍、樹葉等；紙制品：硬紙殼、皺紋紙、報(bào)紙、作業(yè)紙、紙盒等；泡沫制品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好，作上標(biāo)記，放在玩具柜里。
2、活動(dòng)前，檢查水池的安全、衛(wèi)生。池底是否有異物，池水是否清潔，池水高度是否適當(dāng)。
活動(dòng)過(guò)程
1、感覺游戲。
鼓勵(lì)幼兒同老師一起到水池玩水（個(gè)別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強(qiáng)求，允許他們?cè)谒剡呁妫Ｒ龑?dǎo)幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋；試試用雙手捧水；體會(huì)把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺；體驗(yàn)水中走路的感受。幫助幼兒回憶、再現(xiàn)過(guò)去所學(xué)知識(shí)，如：能看見水中的小腳丫，是因?yàn)樗该�、無(wú)色，捧著的水一會(huì)兒沒(méi)有了，是因?yàn)樗畷?huì)流動(dòng)等等；鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的感受或發(fā)現(xiàn)，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。
2、聽覺游戲。
請(qǐng)幼兒將塑料袋里的材料一一投入水中。讓幼兒聽一聽、比一比不同材料投入水中聲音的大��；再試一試、聽一聽、比一比不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反復(fù)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，相互討論，得出結(jié)論：從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大，重的材料投入水中比輕的.材料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同聲音；回憶的故事《咕咚來(lái)了》，想象木瓜掉在水中的聲音，理解小兔為什么會(huì)嚇得驚慌失措。
3、觀察、比較、歸納游戲。
觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象；比較材料的輕、重、厚、��；感知材料的輕、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關(guān)系；歸納那類材料會(huì)沉于水中，那類材料會(huì)浮于水中。
4、觸覺游戲。
用手觸摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水會(huì)爛，那些材料遇水完好如初。
5、收拾整理材料。
請(qǐng)幼兒把水中的所有材料收集在塑料袋里，使水中無(wú)雜物。對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育一一保護(hù)水資源。
注意：在上述每一種游戲中，均讓幼兒充分討論、交流、合作。如相互提供材料，交流新發(fā)現(xiàn)等。以此提高幼兒的交往技能，體驗(yàn)分享的快樂(lè)，體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的驚喜、樂(lè)趣。
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