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幼兒園小班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-03-18 13:58:13 教案 投訴 投稿

幼兒園小班科學(xué)教案精選15篇

  作為一名老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家整理的幼兒園小班科學(xué)教案,希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班科學(xué)教案精選15篇

幼兒園小班科學(xué)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、利用科學(xué)圖畫書,初步了解動(dòng)物嗯嗯的特征及作用。(重點(diǎn))

  2、能用語(yǔ)言大膽地描述不同的嗯嗯。(難點(diǎn))

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt、圖書《是誰(shuí)嗯嗯在我頭上》、動(dòng)物圖片以及相應(yīng)的嗯嗯圖片人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示圖書,引起幼兒興趣。

  "這是誰(shuí)啊?它頭上有什么呢?""這是誰(shuí)的恩恩呢?"

  二、集體看圖書,老師講述故事,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物的嗯嗯。

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述幼兒描述嗯嗯的特征。

  三、教師小結(jié)

  原來(lái)小動(dòng)物們的嗯嗯大小、形狀、顏色都是不一樣的,有的是大大的,有的是小小的、有的.是圓圓的、有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的、有的是黃黃的、有的是白白的、有的是黑黑的。

  四、幼兒操作

  為小動(dòng)物匹配嗯嗯,鞏固對(duì)動(dòng)物嗯嗯的認(rèn)識(shí)。

  1、交代要求

  2、幼兒操作

  3、請(qǐng)幼兒將自己匹配好的找一位客人老師說(shuō)一說(shuō)。

  五、活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園小班科學(xué)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知日常生活中各種不同的聲音,嘗試分辨一些不同的聲音。

  2、知道耳朵能聽(tīng)聲音,要保護(hù)好耳朵。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人一個(gè)小動(dòng)物頭飾,小鈴一個(gè)。

  2、空鐵罐每人一個(gè),石塊、沙子、米;蛘哂命S豆、樹葉若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、探索活動(dòng),感知聲音。

  師:小朋友,你們看,今天我們班級(jí)里來(lái)了許多鐵罐娃娃,你們?cè)敢夂退麄兘慌笥炎鲇螒騿幔棵咳吮б粋(gè)鐵罐娃娃和他一起玩一玩。(引導(dǎo)用不同的方式玩鐵罐)

  二、交流討論,了解聲音。

  1、討論自己的探索過(guò)程。

  師:剛才你是怎么和鐵罐娃娃玩的?(有的單手搖、有的雙手晃動(dòng)、有的放在桌上、地上滾動(dòng)、還有的用腳踢……)

  2、了解聲音:你在玩鐵罐的時(shí)候,發(fā)出了什么?或者問(wèn)你聽(tīng)到了什么?(聲音)

  3、聽(tīng)辯聲音。

 、胚x出分別裝著石塊、沙子、米粒的鐵罐。

  師:在搖動(dòng)時(shí),他們發(fā)出的聲音一樣嗎?(不一樣)

  ⑵依次搖動(dòng)鐵罐,讓聽(tīng)辯。

  師:他發(fā)出了什么樣的聲音?引導(dǎo)幼兒用哐啷哐啷來(lái)描述石塊發(fā)出的聲音,用滴瀝滴瀝描述米粒發(fā)出的.聲音,用沙啦沙啦描述沙子發(fā)出的聲音同時(shí)依次讓幼兒猜猜看鐵罐里裝的是什么,并出示給看?

 、切〗Y(jié):原來(lái)不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。

 、葥u動(dòng)裝著樹葉的鐵罐。

  師:你聽(tīng)到了什么?(什么都沒(méi)有聽(tīng)到)鐵罐了有么有東西?(沒(méi)有)打開鐵罐,出示樹葉,鐵罐里裝的什么?那為什么剛才你什么都沒(méi)有聽(tīng)到呢?

 、尚〗Y(jié):有的會(huì)發(fā)出很響的聲音,有的東西發(fā)出的聲音很輕,有時(shí)幾乎聽(tīng)不到。

  三、知道耳朵能聽(tīng)聲音。

  師:你們用什么來(lái)聽(tīng)聲音的?(耳朵)搖動(dòng)裝沙子的鐵罐,請(qǐng)捂上耳朵聽(tīng)一聽(tīng)。師:沙啦沙啦的聲音聽(tīng)得清楚嗎?(不清楚)

  四、游戲:誰(shuí)的耳朵靈。

 、艓煟荷掷锏膞x小動(dòng)物要開會(huì),想請(qǐng)我們班耳朵最最靈的小朋友參加,你們想不想去?

  xx小動(dòng)物:小朋友,請(qǐng)你們戴好頭飾,蒙住眼睛,豎起小耳朵。

  ⑵幫助小朋友戴好頭飾。

  師:我們可以學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物走路?(小貓)怎么樣走?(輕輕地)為什么要輕輕地走路?(腳步聲音太響了,我們的耳朵會(huì)聽(tīng)不到小鈴的聲音,會(huì)走錯(cuò)路的)

 、切〗Y(jié),引導(dǎo)要保護(hù)耳朵。

  師:聲音太響,我們的耳朵會(huì)不靈的,那能不能大聲的說(shuō)話?(不能)⑷準(zhǔn)備出發(fā)。仔細(xì)的聽(tīng),輕輕地聽(tīng)著小鈴的聲音到森林里。

幼兒園小班科學(xué)教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能判斷、比較手的大小。

  2.能說(shuō)出爸爸大手的本領(lǐng),為爸爸感到自豪。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.爸爸和幼兒在家里一起準(zhǔn)備好材料(在紙上畫爸爸一只手的輪廓),帶到班上。

  2.《大頭兒子小頭爸爸》歌曲磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn)是讓幼兒判斷比較手的大小。

  難點(diǎn)是讓幼兒說(shuō)出爸爸的本領(lǐng),為爸爸感到自豪。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.手指律動(dòng),引起興趣。

  老師與幼兒圍坐在一起,做拍手動(dòng)作,吸引幼兒的'注意力。

  2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大手印。

  教師出示一個(gè)大手印。

  “老師這里有一個(gè)手印,誰(shuí)來(lái)猜猜手印是誰(shuí)的?有什么本領(lǐng)?”

  大家一起討論交流。

  3.啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸大手的本領(lǐng)。

 。1)請(qǐng)幼兒將自己的小手放到爸爸的手印上,比比大小。

  “幼兒和爸爸誰(shuí)的手大,誰(shuí)的手?”

 。2)鼓勵(lì)幼兒講講自己爸爸大手的本領(lǐng)。

  “爸爸的大手會(huì)做什么事情呢?”

  “爸爸的大手能做這么多事情,可真厲害啊。”

  “你們的爸爸棒不棒啊,你們的小手什么時(shí)候能像爸爸一樣呢!

  4、大手拉小手。

  “幼兒喜歡爸爸的大手嗎?我們?cè)鯓硬拍芎桶职掷帜??/p>

  “咱們?cè)诎职质峙赃叿派献约旱男∈帧!?/p>

  播放音樂(lè)《大頭兒子和小頭爸爸》,引導(dǎo)幼兒做拉手動(dòng)作。

  活動(dòng)延伸

  幫助幼兒將爸爸一只手的輪廓作品貼到墻上,引導(dǎo)幼兒講講自己和爸爸的事。

幼兒園小班科學(xué)教案4

  一:活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解豆芽的外型特征及生長(zhǎng)過(guò)程,知道豆芽是蔬菜,有營(yíng)養(yǎng)。

  2、學(xué)習(xí)給兩種豆芽進(jìn)行分類并品嘗豆芽,養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜的好習(xí)慣。

  3、通過(guò)幼兒自己親自種植豆芽,掌握一些基本的種植方法,培養(yǎng)幼兒參與種植活動(dòng)的興趣。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn):

  了解豆芽的外型特征及生長(zhǎng)過(guò)程。

  三:活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、黃豆芽,綠豆芽若干,小臉盆,每人一個(gè),人手一把小鏟子,黃豆種,綠豆種若干。

  2、多媒體課件。

  3、燒熟的豆芽每人一份。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬 導(dǎo)入激趣:

  演示畫面“豆芽寶寶在跳舞”,激發(fā)幼兒的興趣。

  (二) 了解豆芽的特征。

  1、洗豆芽。

  請(qǐng)小朋友幫豆芽寶寶洗澡,提醒幼兒一邊洗一邊仔細(xì)觀察豆芽寶寶是什么樣子的?

  提問(wèn):“你洗的豆芽寶寶是什么樣子的?”幼兒自由講述,老師出示電腦畫面,幫助幼兒了解黃豆芽和綠豆芽的特征。

  2、分豆芽。

  請(qǐng)幼兒把臉盆里的黃豆芽和綠豆芽分在兩個(gè)點(diǎn)心盆里,然后送它們回家,邊送邊說(shuō):“黃(綠)豆芽,我送你回家!

 。ㄈ 了解豆芽的生長(zhǎng)過(guò)程。

  提問(wèn):“你知道豆芽寶寶是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的`嗎?“幼兒自由回答

  演示電腦畫面,讓幼兒了解豆芽的生長(zhǎng)過(guò)程

 。ㄋ模 了解豆芽的作用。

  “你們知道豆芽有什么作用?”

  出示燒好的豆芽,讓幼兒看一看,聞一聞,嘗一嘗,讓幼兒知道豆芽是有營(yíng)養(yǎng)的,要多吃豆芽。

  (五) 師幼合作種豆芽。

  教師帶領(lǐng)幼兒到自然角種豆芽。

幼兒園小班科學(xué)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 幼兒能大膽嘗試,初步感知溶解現(xiàn)象并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  2、初步會(huì)記錄自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果。

  3、激勵(lì)幼兒對(duì)溶解現(xiàn)象的好奇心。

  重難點(diǎn):

  幼兒能大膽嘗試,初步感知溶解現(xiàn)象并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,會(huì)記錄自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、石頭、鹽、感冒藥、沙、白糖、果珍、奶粉、方糖、石子、積木等。

  2、每人一把小勺;一張記錄表;兩只塑料杯;水彩筆一支。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、.幼兒感知溶解現(xiàn)象。

  1、出示一袋鹽和一杯水,問(wèn):“小朋友猜鹽放進(jìn)水里會(huì)怎么樣呢?”(幼兒猜測(cè))

  2、教師做實(shí)驗(yàn)——鹽的溶解

  教師用勺子攪拌問(wèn):“現(xiàn)在你還能看到鹽嗎?鹽到什么地方去了?”

  3、請(qǐng)一幼兒做實(shí)驗(yàn)——感冒藥的溶解“這是感冒藥,它放水里會(huì)怎么樣呢?”

  4、“石頭放水里會(huì)怎么樣呢?”

  教師小結(jié):鹽和感冒藥放到水里攪拌看不見(jiàn)了,看不見(jiàn)了的現(xiàn)象我們叫它溶解。石頭放水里不會(huì)溶解。

  二、.幼兒做實(shí)驗(yàn)

  1、師:“鹽放到水里會(huì)溶解,還有什么東西放到水里會(huì)溶解呢?”(幼兒猜測(cè))

  2、幼兒認(rèn)識(shí)操作材料沙和糖

  師:這是什么?請(qǐng)小朋友們把它們放在不同的杯子里攪拌,觀察一下沙放進(jìn)水里怎么樣了,糖放在水里怎么樣了?

  3、介紹記錄表問(wèn):“有的`小朋友猜糖放水里會(huì)溶解,可以怎么記錄?猜不會(huì)又怎么記錄?”(幼兒猜想并記錄,隨后教師進(jìn)行統(tǒng)計(jì))

  4、幼兒做實(shí)驗(yàn),教師觀察并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  三、教師統(tǒng)計(jì)幼兒的第二次記錄情況

  一起小結(jié):糖放到水里會(huì)溶解,沙放到水里不會(huì)溶解

  四、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  知道有的東西放進(jìn)水里看不見(jiàn)了,溶化了,而有的東西不化。

  五、.大家一起收拾整理材料。

幼兒園小班科學(xué)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知水的冷和熱,對(duì)物體的變冷和變熱產(chǎn)生好奇。

  2、探索簡(jiǎn)單的降溫方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、溫度計(jì)一支。一張大記錄表,六張小記錄表。

  2、活動(dòng)前小實(shí)驗(yàn):晨間活動(dòng)時(shí),盛滿兩杯涼水,一杯放在室內(nèi),一杯放在室外太陽(yáng)下。

  3、幼兒已有用溫度計(jì)進(jìn)行測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、哪一杯水熱。

  出示一杯水:

  樓老師這里有一杯水,這杯水是放在教室里的,還有一杯水呢,我是放在太陽(yáng)底下的,請(qǐng)宣老師幫忙拿進(jìn)來(lái)。你們想想看,這兩杯水一樣嗎?請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸,有什么不同呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試。(一杯水熱,一杯水冷)樓老師請(qǐng)專門測(cè)量水溫的溫度計(jì)來(lái)幫幫忙,看看小朋友摸出來(lái)的對(duì)不對(duì)。(教師分別在兩杯水中放入溫度計(jì)進(jìn)行測(cè)量,提醒幼兒觀察溫度計(jì)的變化。)小朋友真棒,原來(lái)放在太陽(yáng)底下的水熱,放在室內(nèi)的水冷。

  介紹大統(tǒng)計(jì)表:

  老師這兒有一張表格,我們一起來(lái)看看,這杯水是放在哪兒的?(手指房子標(biāo)記)放在房子里的水冷我們貼上藍(lán)標(biāo)記。這杯水是放在哪兒的?(手指太陽(yáng)標(biāo)記)放在太陽(yáng)下面的水熱我們不貼。

  2、怎樣使水變冷。在太陽(yáng)的照射下,水寶寶變熱了,它們覺(jué)得熱死了,太難受了,請(qǐng)小朋友來(lái)想個(gè)辦法,幫幫忙,讓它們涼快一些。幼兒討論講述。教師介紹材料,記錄表。老師為小朋友準(zhǔn)備了一些東西,我們一起來(lái)看看有些什么?(空杯子、扇子、筷子、盛有冷水的小碗、冰塊還有三杯一樣的熱水,這三個(gè)杯子上都有一個(gè)標(biāo)記,我們來(lái)看看是什么?(數(shù)字1、2、3)請(qǐng)小朋友每人找一只水杯,用你們想的方法讓熱水變冷。幼兒操作,教師指導(dǎo)。幫助個(gè)別遇到困難的幼兒完成。

  出示記錄表:

  我們都用自己的方法幫助了水寶寶,可是老師和別的小朋友不知道哪一杯水是最冷的.。怎么辦呢!老師為每組小朋友準(zhǔn)備了一張記錄表,上面有三個(gè)杯子,和桌上的杯子一樣有標(biāo)記。請(qǐng)小朋友摸一摸三個(gè)杯子,哪一杯水最冷就用在上面貼上藍(lán)標(biāo)記。幼兒記錄,提醒幼兒不爭(zhēng)搶。展示幼兒的記錄表,教師請(qǐng)二三組的幼兒講述:你們用了什么方法讓水冷得最快。

  3、怎樣使身體變涼快。水寶寶可高興了,現(xiàn)在天熱了,如果我們也很熱,覺(jué)得不舒服了,有什么辦法能讓我們的身體也變得涼快些呢!幼兒講述使自己身體變涼的方法,如:扇扇子、用涼水擦臉、洗澡、開空調(diào)等等。你們想的辦法真多,以后我們熱了就可以用這些方法使自己變得更加涼快了。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  本次活動(dòng)中,孩子們通過(guò)對(duì)涼快招數(shù)的研究,在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗(yàn)分享來(lái)發(fā)現(xiàn)熱水變冷的不同方法,并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)里面的科學(xué)道理,充分體現(xiàn)以幼兒為主體的原則及嘗試教育的理念,并讓幼兒從中體驗(yàn)到了科學(xué)探索的興趣,培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)科學(xué)的興趣。

幼兒園小班科學(xué)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用摸、聞、觀察等方法,感知水果的外部特征。

  2、能用相應(yīng)的詞匯描述水果的顏色、形狀及味道。

  3、品嘗水果,喜歡吃各種水果。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的.個(gè)性。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水果實(shí)物、神秘箱(自制)、PPT課件。

  配套課件:小班科學(xué)課件《水果點(diǎn)點(diǎn)名》PPT課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示PPT禮物盒

  寶貝們,今天老師給寶貝們準(zhǔn)備了禮物哦!我們一起來(lái)看看吧。(出示禮物盒圖片)

  1、展示所有水果圖

  我們一起來(lái)看看有哪些水果?

  (葡萄、梨子、西瓜、獼猴桃、楊桃、菠蘿、火龍果)

  2、分別出示水果圖片,說(shuō)出它們的顏色和形狀(像什么)。

  小班數(shù)學(xué)教案《水果點(diǎn)點(diǎn)名》含PPT課件

  三、探究水果的吃法

  寶貝們,剛剛我們認(rèn)識(shí)了,觀察了,也觸摸了這些水果寶寶,現(xiàn)在我們一起來(lái)探究水果寶寶的正確吃法(出示打開水果的圖片)。

  四、活動(dòng)結(jié)束,品嘗水果

  一起品嘗,說(shuō)一說(shuō)水果的味道。

  活動(dòng)延伸:

  寶貝們,在我們生活中除了蔬菜,水果也是非常重要的喲!我們?cè)诩依锩嬉惨喑运麊?它可以讓我們的皮膚會(huì)變得白白的,眼睛亮亮的,我們身體長(zhǎng)得高高壯壯的。?

  活動(dòng)反思

  在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

幼兒園小班科學(xué)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)探究物體軟硬產(chǎn)生好奇心和探究欲望,體驗(yàn)運(yùn)用各種感官感知物體軟硬的樂(lè)趣。

  2、通過(guò)感官感知物體的軟硬,掌握感知物體軟硬的方法,并且能把自己的感受正確的表達(dá)出來(lái)。

  3、初步掌握軟硬的概念,并且能按物體的軟硬分類。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、活動(dòng)重點(diǎn):掌握感知的方法。

  2、活動(dòng)難點(diǎn):能按物體的軟硬進(jìn)行分類。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、材料準(zhǔn)備:

 。1)兩個(gè)神秘袋、一個(gè)大筐兩個(gè)小筐;

 。2)軟的物品:棉花糖、面包、娃娃、枕頭、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、氣球、面巾紙、洗碗布若干;

  (3)硬的物品:硬糖、鐵片、木頭、硬紙盒、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能說(shuō)出軟硬物體的

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)摸一摸,猜一猜,感知物體的軟硬

  1、教師出示神秘袋(一個(gè)裝軟軟的物品,一個(gè)裝硬硬的物品),先請(qǐng)一名幼兒到前面摸一摸,捏一捏,說(shuō)一說(shuō)感覺(jué)怎么樣?猜一猜里面是什么?

 。ń處煱褨|西從神秘袋里拿出來(lái))

  2、所有的小朋友都摸一摸,捏一捏該物品,驗(yàn)證這名幼兒說(shuō)的感覺(jué),讓所有幼兒都感受到物體的軟硬,并且能說(shuō)出"感覺(jué)軟軟的/硬硬的"。

 。ǘ┓忠环,用不同的感官感知各種材料并試著進(jìn)行分類。

  1、把軟硬材料混在一起,分成若干份。

  2、要求:摸一摸,捏一捏,壓一壓,嘗一嘗,敲一敲,摔一摔。

  3、幼兒分組實(shí)驗(yàn),把軟軟的.和硬硬的物品分成兩組,教師做適當(dāng)指導(dǎo)。

  4、操作完成后,交換分組進(jìn)行檢驗(yàn)。

  5、教師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感受,交流感知的方法,進(jìn)一步加深對(duì)物體軟硬特性的認(rèn)識(shí)。

  小結(jié):通過(guò)手,牙齒,皮膚,耳朵等感官摸一摸,捏一捏,咬一咬,敲一敲都可以感知物體軟硬。

 。ㄈ╈柟蹋河螒"送玩具寶寶回家",學(xué)習(xí)按物體的軟硬分類。

  游戲規(guī)則:天黑了,軟寶寶玩具,硬寶寶玩具都要回家了,我們一起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧。

 。ń處煂⒂變簞倓偡纸M操作的物品再次混合在一起,幼兒和教師一起分類,幼兒說(shuō)感知方法,教師演示)。

  五、活動(dòng)延伸:

  讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的,讓幼兒進(jìn)一步感知分類物體的

  反思:

  幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)首先是讓幼兒對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,教案設(shè)計(jì)中先用神秘袋,引起幼兒的興趣,繼而引入主題。

  活動(dòng)過(guò)程中,以分組實(shí)驗(yàn)D檢驗(yàn)D交流討論為主線。

  首先讓幼兒分組實(shí)驗(yàn),科學(xué)教育的目標(biāo)包括能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,分組實(shí)驗(yàn)可以讓幼兒自己探究各種感知方法,這樣對(duì)探究結(jié)果印象更深刻;然后讓幼兒交換分組,檢驗(yàn)其他組的操作是否正確,幼兒在檢驗(yàn)過(guò)程中,在發(fā)現(xiàn)別人存在的問(wèn)題的同時(shí)也會(huì)反思自己在操作過(guò)程中的錯(cuò)誤,產(chǎn)生好奇;最后,教師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感受,交流感知的方法,進(jìn)一步加深對(duì)物體軟硬特性的認(rèn)識(shí)!毒V要》中明確要求,在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)中,幼兒能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。

  教學(xué)鞏固階段采用游戲的形式,讓幼兒再次分類,明確物體軟硬的特性并且用多種感知方法進(jìn)行分類。

  科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象,因此在活動(dòng)延伸中,讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的,讓幼兒進(jìn)一步感知分類物體的軟硬并運(yùn)用到生活中。

  <小馬過(guò)河》 彭文席

  馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。有一天,老馬對(duì)小馬說(shuō):"你已經(jīng)長(zhǎng)大了,能幫媽媽做點(diǎn)事嗎?"

  小馬連蹦帶跳地說(shuō):"怎么不能?我很愿意幫您做事。"老馬高興地說(shuō):"那好啊,你把這半袋麥子馱到磨坊去吧。"

  小馬馱起口袋,飛快地往磨坊跑去。跑著跑著,一條小河擋住了去路,河水嘩嘩地流著。小馬為難了,

  心想:我能不能過(guò)去呢?

  如果媽媽在身邊,問(wèn)問(wèn)她該怎么辦,那多好啊!可是離家很遠(yuǎn)了。他向四周望望,看見(jiàn)一頭老牛在河邊吃草,

  小馬嗒嗒嗒嗒跑過(guò)去,問(wèn)道:"牛伯伯,請(qǐng)您告訴我,這條河,我能過(guò)去嗎?"老牛說(shuō):"水很淺,剛沒(méi)小腿,能過(guò)去。"

  小馬聽(tīng)了老牛的話,立刻跑到河邊,準(zhǔn)備過(guò)去。突然從樹上跳下一只松鼠,攔住他大叫:"小馬!別過(guò)河,別過(guò)河,

  河水會(huì)淹死你的!"小馬吃驚地問(wèn):"水很深嗎?"松鼠認(rèn)真地說(shuō):"當(dāng)然啦!昨天,我的一個(gè)伙伴就掉在這條河里淹死的!"

  小馬連忙收住腳步,不知道怎么辦好。他嘆了口氣說(shuō):"唉!還是回家問(wèn)問(wèn)媽媽吧!"

  小馬甩甩尾巴,跑回家去。媽媽問(wèn):"怎么回來(lái)啦?"小馬難為情地說(shuō):"有一條河擋住了去路,過(guò)……過(guò)不去。"

幼兒園小班科學(xué)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):吹泡泡

  1、讓幼兒了解生活中哪里有泡泡,引起幼兒探究興趣。

  2、通過(guò)游戲活動(dòng),了解泡泡的特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、用紙杯裝肥皂水若干,吸管(精細(xì)不一),有圖案的盆。

  2、前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在平時(shí)洗手時(shí),教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察搓洗肥皂時(shí)發(fā)生現(xiàn)象。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、提問(wèn)引出主題——?jiǎng)偛拍阍谙词謺r(shí)看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?

  二、區(qū)分可吹出泡泡的肥皂水。

  1、教師出示裝有肥皂水和清水的杯子放在一起,提供(吸管、小棒、勺等)材料,讓幼兒用(看、聞)等感官,并通過(guò)攪拌知道兩杯水不同,是什么水?

  2、請(qǐng)幼兒介紹自己區(qū)分方法(可吹泡泡、可攪拌出泡泡是肥皂水)。

  3、認(rèn)識(shí)泡泡,通過(guò)觀察讓幼兒了解泡泡形狀、大小、顏色。

  三、吹泡泡

  1、提供粗細(xì)不一致的管吹泡泡(可吹出大小不同的泡泡)。

  2、提供若干盆(盆底有圖案)(可知道泡泡是透明、無(wú)色的)

  延伸活動(dòng):

  1、選擇有陽(yáng)光地方觀察泡泡,看泡泡顏色(解決問(wèn)題:為什么泡泡有時(shí)會(huì)有顏色?)

  2、教師用各類型小管吹泡泡(如:2個(gè)管合在一起,4個(gè)管放在一起,吹泡泡引起幼兒再次探索興趣)。

  活動(dòng)目標(biāo):有用的垃圾

  1、有廢物利用的意識(shí),對(duì)回收垃圾、給垃圾分類有興趣。

  2、養(yǎng)成回收垃圾的習(xí)慣,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、從我做起的意識(shí)。

  3、知道垃圾可以回收變成新的物品,垃圾是有用的,掌握垃圾分類的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、認(rèn)知準(zhǔn)備:幼兒對(duì)生活中的垃圾有一定的認(rèn)識(shí),看見(jiàn)過(guò)垃圾場(chǎng)、垃圾堆。

  2、材料準(zhǔn)備:

  (1)垃圾場(chǎng)圖片,玻璃從回收到再生的圖片一套,幾個(gè)大籃子。

 。2)每個(gè)幼兒從家里帶來(lái)報(bào)紙、易拉罐、紙盒子、玻璃瓶等廢舊物品(裝在大籃子里)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、提問(wèn),引出話題。

  師:什么是垃圾?(不要的東西、沒(méi)有用的東西就是垃圾。)

  二、觀察垃圾場(chǎng)圖片,了解垃圾的去向,知道垃圾多了的壞處。

  1、了解垃圾的處理方法以及給人們帶來(lái)的害處。

  師:我們每天都要扔掉一些垃圾,地球上的垃圾越來(lái)越多。這么多的垃圾都到哪里去了呢?用以下這些方法來(lái)處理垃圾有什么缺點(diǎn)?會(huì)給人們帶來(lái)什么害處?

  掩埋法:占空地,污染地下水,容易滋生老鼠、蒼蠅、病菌;焚燒法:容易產(chǎn)生煙塵污染;積肥法:農(nóng)業(yè)生產(chǎn)幾乎都不用積肥了。

  2、啟發(fā)幼兒討論:有什么辦法可以減少垃圾?

  三、引導(dǎo)幼兒為垃圾分類。

  1、出示幼兒帶來(lái)的各種廢舊物品,請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想一想:這些垃圾真的就沒(méi)有用了嗎?

  (1)觀察“玻璃瓶從回收到再生”的圖片,悅一說(shuō)廢舊玻璃瓶是如何變成嶄新的玻璃制品的。

  (2)討論:廢紙?jiān)鯓幼兂尚录?舊的易拉罐怎樣變成新的易拉罐?

  小結(jié):垃圾并不是非丟不可,很多垃圾還是可以再利用的。有工人叔叔專門把廢舊物品收回去,重新制成新的物品。

  2、引導(dǎo)幼兒給垃圾分類。

  師:為了方便回收,我們應(yīng)當(dāng)把垃圾分類整理。看一看,哪些廢品可以分為一類呢?允許幼兒互相討論,可提示幼兒,把質(zhì)地相同的東西放在同一個(gè)籃子里,并探索用圖案標(biāo)志來(lái)標(biāo)明種類。

  一般來(lái)說(shuō),垃圾中可以回收的物品可分為四類:

 。1)金屬:如鐵罐、鋁罐、錫等,回收后送往工廠,可以再冶煉成各種金屬制品。

 。2)紙張:利用舊紙做原料,制成再生紙。

 。3)玻璃:汽水瓶、酒瓶等玻璃罐,經(jīng)過(guò)清洗、消毒后可以再重復(fù)使用或重新加工制成新的玻璃制品。

 。4)其它3、提出要求。

  以后小朋友把家里的`廢舊物品拿到幼兒園來(lái),并分類放好,再賣給收廢品的人。愿小朋友都爭(zhēng)當(dāng)小小環(huán)保尖兵,讓好多廢品又變成新的有用的東西,為地球減少垃圾,節(jié)約能源

  活動(dòng)目標(biāo):有軟有硬

  1、通過(guò)對(duì)玩具的把玩與觸摸,感知軟軟的、硬硬的,嘗試按玩具的軟硬分類。

  2、樂(lè)意參與活動(dòng),在活動(dòng)中大膽表達(dá)和表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、玩具球兩個(gè),一軟一硬;百寶箱一個(gè)。

  2、“玩具王國(guó)”場(chǎng)景;各種軟軟的、硬硬的玩具若干。

  3、軟軟的和硬硬的玩具的“家”。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、比一比,初步感知軟和硬。

  教師出示兩個(gè)小球,比比它們有什么不同(幼兒用手觸摸后發(fā)現(xiàn)一個(gè)是軟的,另一個(gè)是硬的)

  2、猜一猜,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

  出示百寶箱,猜猜里面是什么,用手摸一摸,說(shuō)說(shuō)自己的感受。(軟軟的和硬硬的)

  3、玩一玩,進(jìn)一步感知物體的軟硬屬性。

  教師帶領(lǐng)幼兒爬過(guò)軟軟的草地,走過(guò)硬硬的小橋去玩具王國(guó)玩,幼兒通過(guò)摸一摸,捏一捏,壓一壓,把玩各種玩具并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)玩具的特質(zhì)(有軟軟的、硬硬的玩具)。

  4、分一分,給玩具歸歸類。

  出示軟軟的和硬硬的玩具的“家”,幼兒嘗試對(duì)軟硬玩具進(jìn)行分類。邊放邊說(shuō):軟軟的(硬硬)xx放在了軟軟(硬硬)的玩具家里。

  5、找一找,鞏固軟軟的和硬硬的。

  出示糖果盒,請(qǐng)幼兒每人挑選兩顆糖果,一顆軟軟的,一顆硬硬的,和客人老師一起分享。

幼兒園小班科學(xué)教案10

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、通過(guò)探究活動(dòng)知道有些物體會(huì)沉,有些物 體會(huì)浮,初步 感知沉浮現(xiàn)象。

  2、制作簡(jiǎn)單的能夠漂浮的小船,交流制作的體會(huì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:大水盆、水。大大小小的`玩具船、玩具車、塑料杯、沒(méi)有蓋的盒、石頭、筆等。

  硬紙盒、泡沫板、三角形彩色紙、牙簽,以及不同的美工材料。

  活動(dòng)形式:集體/小組

  活動(dòng)過(guò)程:

  1。 出示玩具車,請(qǐng)幼兒放在水中,觀察玩具車在水中的情況。(下沉。)

  2。 出示玩具船,請(qǐng)幼兒放在水中,觀察玩具船在水中的情況。(飄浮。)

  3。 向幼兒提問(wèn):

  把玩具車和玩具船放在水中,你觀察到了什么?

  車和船的外形有什么不一樣?

  船像什么?

  4。 出示塑料杯、沒(méi)有蓋的盒、石頭、筆等,請(qǐng)幼兒放在水中,看看哪些東西像船一樣浮在水面。

  5。 老師示范利用紙盒等材料做玩具船:

  在紙盒中央貼一小塊泡沫板;

  用牙簽穿過(guò)彩色紙;

  把牙簽插在泡沫板上。

  6。 請(qǐng)幼兒嘗試自己做小船。

  7。 請(qǐng)幼兒嘗試放小船,看看小船能否浮起來(lái)。

  活動(dòng)評(píng)價(jià)

  能初步判斷哪些物體可以浮上來(lái)或沉下去。

  能制作簡(jiǎn)單的能夠漂浮的玩具船。

  活動(dòng)建議:

  教師在組織本活動(dòng)時(shí)盡量更多地給孩子自由探索的空間,隨時(shí)捕捉孩子的新信息,以便生成新的活動(dòng)。

  將此活動(dòng)延伸到家庭中,開展親子游戲,鼓勵(lì)幼兒探索家中各種物品的沉浮情況,并把新發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園,和同伴、老師分享。

  活動(dòng)適合在暖和的時(shí)間或地方進(jìn)行。

幼兒園小班科學(xué)教案11

  活動(dòng)分析:

  豆?jié){、豆制品,是幼兒園經(jīng)常要吃的食品,但也常常有小朋友不愛(ài)吃豆制品,老師根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),注重教學(xué)的趣味性,運(yùn)用擬人化的口吻,和變魔術(shù)的方法,來(lái)激發(fā)孩子的興趣,教育孩子愛(ài)吃豆制品。教師主要運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段,來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,使幼兒在認(rèn)知、能力和情感方面都得到發(fā)展。如:在了解黃豆的外形特征時(shí),教師運(yùn)用了觀察的方法,接著又比較和觀察,使幼兒了解泡過(guò)和沒(méi)泡過(guò)的黃豆的不同,發(fā)展了幼兒的觀察力,提高幼兒感知事物的能力;又運(yùn)用電教手段豐富了幼兒的認(rèn)知;最后,通過(guò)品嘗豆制品,進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛(ài)吃豆制品的情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒喜歡吃豆制品。

  2、通過(guò)觀察、比較黃豆的外形特征,初步提高幼兒感知事物的能力。

  3、引導(dǎo)幼兒在觀察、比較黃豆外形特征的基礎(chǔ)上,知道豆?jié){的簡(jiǎn)單制作過(guò)程,并了解黃豆還可制成其它的豆制品。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、干濕兩種黃豆人手一份、豆?jié){機(jī)、小杠子每人一個(gè)、錄音機(jī)、磁帶等。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入:以給幼兒介紹新朋友的形式,引出課題。

  (二)展開:

  1、初步了解黃豆的外形特征。

 。1)課件中提出問(wèn)題:觀察黃豆寶寶長(zhǎng)什么樣的?

  (2)教師進(jìn)一步引導(dǎo):“黃豆寶寶是什么顏色的?它是什么形狀的?小朋友可以看一看,摸一摸,捏一捏自己盒子里的黃豆寶寶!

 。3)教師小結(jié):黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。

  2、通過(guò)進(jìn)一步觀察比較干濕不同的黃豆的外形特征,發(fā)展幼兒感知事物的能力。

 。1)利用課件提出問(wèn)題:“泡過(guò)的'黃豆和沒(méi)泡過(guò)的黃豆有什么不一樣?”

 。2)幼兒觀察干濕不同的黃豆。

 。3)教師小結(jié):黃豆寶寶只要在水里泡上一天,就會(huì)比原來(lái)的大一些,軟一些,顏色淺一些。

  3、觀看豆?jié){的制作過(guò)程,知道黃豆可以做成豆?jié){。

  (1)利用課件觀察做豆?jié){的過(guò)程,了解制作豆?jié){的方法。

 。2)現(xiàn)場(chǎng)制作豆?jié){。

  4、在煮豆?jié){的同時(shí)讓幼兒觀看課件,了解黃豆還能做成其他的豆制品。并豐富“豆制品”一詞。

  5、知道黃豆?fàn)I養(yǎng)豐富,培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃豆制品的情感。

 。ㄈ┙Y(jié)束:幼兒聽(tīng)音樂(lè)喝豆?jié){。

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

幼兒園小班科學(xué)教案12

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受按規(guī)律排列的美。

  2.鞏固對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí),嘗試按顏色規(guī)律進(jìn)行排列。

  3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,紅、黃、藍(lán)色花若干。

  2.環(huán)境創(chuàng)設(shè):布置花園場(chǎng)景,并貼上按“紅黃紅黃”顏色規(guī)律排列的標(biāo)記。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1.禮物激趣。

  (1)出示禮物盒,以神秘口吻引導(dǎo)幼兒想打開禮物盒來(lái)看看。

  (2)引導(dǎo)語(yǔ):禮物盒里有什么?這些花是什么顏色的?數(shù)一數(shù)共有幾朵花?幾朵是黃色的花?幾朵是紅色的花?

  2.對(duì)應(yīng)。

  (1)引導(dǎo)語(yǔ):這些花如果這樣放著它們很快就會(huì)枯萎。這里有個(gè)大花園,我們把鮮花種到花園里去,好不好?

  (2)引導(dǎo)幼兒觀察花園場(chǎng)景中的標(biāo)記,了解花園場(chǎng)景的布局,看看里面有什么。幼兒思考:花園里的標(biāo)記有什么用?要怎么種花才能讓花園變得更加整齊、更加美麗?

  (3)小結(jié):花園里的標(biāo)記是為了方便我們種花,大家種花的時(shí)候要看清楚花的顏色,然后把花種到和它一樣顏色標(biāo)記的地方。

  (4)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,把花一一對(duì)應(yīng)種到花園里去。

  3.感知規(guī)律。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察花園里種好的`花,發(fā)現(xiàn)并找出排列規(guī)律,思考:種上花后的花園美嗎?這些花是怎么排隊(duì)的?

  (2)小結(jié):花園里的花是按“紅黃紅黃”的規(guī)律排列的,有規(guī)律地種花會(huì)使花園既整齊又好看。

  4.動(dòng)手種花。

  (1)出示操作材料《種花》,提出任務(wù):小朋友,你們看這邊的小花園還有很多花沒(méi)種完,請(qǐng)小朋友一起幫忙種花吧。

幼兒園小班科學(xué)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在觀察比較盒子的大小、形狀、用途等過(guò)程中,積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。

  2、能根據(jù)不同盒子外形特征進(jìn)行有序的收納,知道一些整理物品的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種大小、形狀不一的盒子。

  2、布置場(chǎng)景:小動(dòng)物的家。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)說(shuō)自己的盒子

 。1)你的盒子是什么樣子的,放什么的?

  (2)把盒子舉起來(lái),找找看誰(shuí)的.盒子寶寶跟你是好朋友?為什么?(用途)

  小結(jié):這么多的盒子寶寶,它們形狀不一樣、大小不一樣、放的東西也不一樣,有的放好吃的東西,有的盒子是放有用的東西。

  二、根據(jù)盒子所裝東西的用途歸類

 。1)送盒子寶寶回家

  裝好吃的東西放在一邊,裝有用的東西放在另一邊

  (2)就幼兒送盒子回家過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)進(jìn)行討論

  你覺(jué)得牙膏盒應(yīng)該放哪?到底是放吃的這邊還是用的這邊呢?

  三、學(xué)習(xí)收納盒子

 。1)一連串盒子從大到小有序的歸納整理

 。2)幼兒自己學(xué)習(xí)整理大小不同的盒子

  四、理理各種各樣的盒子

 。1)創(chuàng)設(shè)游戲情境,兩人一組合作整理

  今天小動(dòng)物們也想請(qǐng)你們來(lái)幫忙整理它們的家,你們?cè)敢鈫幔?/p>

 。2)參觀評(píng)價(jià)

幼兒園小班科學(xué)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解生活中常見(jiàn)的鞋,感受它們的美和多樣性。

  2.大膽地說(shuō)出自己喜歡的鞋子,知道穿鞋要合腳。

  3.嘗試對(duì)鞋子進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。

  2.裝有各種鞋子的"神秘箱子"。

  3.鞋子的分類標(biāo)志卡、鞋架等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣

  1.出示禮物-"神秘箱子",引起幼兒活動(dòng)興趣。

  2.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的各種鞋的名稱和用途。

  教師逐一有目的地引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)高跟鞋、大頭皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途,讓幼兒大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí),激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。

  二、鞋子展覽會(huì)

  1.引導(dǎo)幼兒用配對(duì)的方法將鞋子布置成展覽會(huì)。

  幼兒用配對(duì)的方法尋找箱子里和地板上散亂的`鞋子,把它們整齊地?cái)[在教師指定的地方。

  2.幼兒參觀"鞋子展覽會(huì)"通過(guò)看看、摸摸、比比、說(shuō)說(shuō),感受鞋子的美和多樣性。

  教師隨機(jī)觀察、引導(dǎo),幫助幼兒注意各種鞋子的不同質(zhì)地。

  三、探索交流

  1.鼓勵(lì)幼兒自主尋找喜歡的鞋子,并穿一穿、試一試。

  2.教師隨機(jī)與幼兒交流,請(qǐng)幼兒談?wù)劥┥喜煌拥母惺,并組織集體交流。引導(dǎo)個(gè)別幼兒穿上鞋子在集體面前跳一跳,讓大家一起來(lái)觀察。

  3.引導(dǎo)幼兒小結(jié):穿鞋要合腳。

  小朋友穿上合腳的鞋,走一走、跑一跑、跳一跳才會(huì)舒服。

  四、鞋子找家

  1.請(qǐng)幼兒按教師提供的鞋子圖標(biāo),對(duì)鞋子進(jìn)行分類。

  2.教師邊出示標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒如何更好地進(jìn)行歸類。

  五、穿上合腳的鞋到戶外游戲

幼兒園小班科學(xué)教案15

  活動(dòng)目標(biāo)

  認(rèn)識(shí)野草的繁殖方式。

  增進(jìn)同儕間的情誼。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  搭配小種籽「黏黏鬼針草」、野草的種子圖片、毛巾、魔鬼氈、球、棉絮、吃時(shí)需吐子的水果。

  活動(dòng)過(guò)程

  1老師事先找尋鬼針草,并將鬼針草的刺狀種子黏附在褲管上。

  2老師進(jìn)入教室后,拉起褲管驚訝的說(shuō):我的褲管怎麼會(huì)有這種東西?

  3將鬼針草的種子拿下來(lái)讓幼兒仔細(xì)觀察,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)種子上的鉤狀物,并且摸一摸種子,再請(qǐng)幼兒想想看鬼針草是如何將種子傳到遠(yuǎn)處。

  4在白板上黏貼一條毛巾,接著拿出黏有魔鬼氈的球,將球丟向毛巾,使得球黏附在毛巾上,以此方式解說(shuō)鬼針草、蒺藜草繁殖的方式。

  5展示幾種野草的種子圖片〔參見(jiàn)課程計(jì)畫光碟〕,請(qǐng)幼兒看看圖片,然后依照種子的長(zhǎng)相想想看它們靠什麼傳播(靠風(fēng)吹、動(dòng)物食用后吐出或排泄出來(lái))?

  6介紹這些野草繁殖的方式,如:拿出棉絮并拔取出一小團(tuán),接著用嘴將這些棉絮吹起來(lái),以此方式解說(shuō)蒲公英、兔兒菜繁殖的方式;拿出水果

  一邊吃一邊將子往旁邊吐,以此方式解說(shuō)龍葵繁殖的方式。

  7請(qǐng)幼兒想像自己是鬼針草,進(jìn)行「黏黏鬼針草」游戲:

  (1)請(qǐng)幾位幼兒扮演動(dòng)物,其他的人則扮演鬼針草雙手舉高并聚集在一起。

  (2)扮演動(dòng)物的'幼兒模仿動(dòng)物移動(dòng)的方式,輪流從鬼針草旁邊經(jīng)過(guò),而當(dāng)鬼針草的幼兒只要碰到動(dòng)物的身體,就要黏附在他身上,一起跟他移動(dòng)

 。ㄖ挥锌拷鼊(dòng)物的鬼針草才可以黏在他身上)。

  評(píng)量

  能說(shuō)出野草繁殖的方式。

  能與他人熱切的互動(dòng)。

  活動(dòng)結(jié)束

  引導(dǎo)幼兒模仿蒲公英隨風(fēng)飛的樣子。

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