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小班教案《快樂(lè)的泡泡》
作為一名教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編收集整理的小班教案《快樂(lè)的泡泡》，希望能夠幫助到大家。
小班教案《快樂(lè)的泡泡》1
設(shè)計(jì)思路：
幼兒在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中習(xí)慣用水彩筆和油畫(huà)棒，對(duì)于一些特殊的繪畫(huà)方式不能很好的運(yùn)用，通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)習(xí)了一種新的繪畫(huà)方式，并和教師一同進(jìn)行了教室環(huán)境布置，使每位幼兒都有班級(jí)小主人的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)。
2、能大膽選擇色彩印畫(huà)，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
3、體驗(yàn)魚(yú)兒孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一幅大的海洋背景圖。
2、每位幼兒熱帶魚(yú)（胸飾）、4個(gè)大小不一的瓶蓋，抹布。
3、已調(diào)好紅、黃、綠、紫四種顏色水粉。
活動(dòng)過(guò)程：
1、《魚(yú)兒好朋友》
——幼兒跟隨《魚(yú)兒好朋友》的音樂(lè)做小魚(yú)游的'動(dòng)作進(jìn)教室。
——幼兒依次在一幅大的海洋背景圖面前坐下。
——我們班上來(lái)了一位小客人，出示一條魚(yú)的圖片。
——教師跟著音樂(lè)講故事：“我是一條孤單的魚(yú)，在大海里孤單的游來(lái)游去，沒(méi)有朋友。唉！
——提問(wèn)：魚(yú)兒怎么了？（它孤單，沒(méi)有朋友）
——你們?cè)敢鈳椭覇�？愿意和我做朋友嗎？（愿意�?/p>
——幼兒將身上的魚(yú)兒拿下貼在海洋圖上與小魚(yú)做朋友。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：給幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍，讓幼兒溶入到環(huán)境中，體驗(yàn)魚(yú)兒孤獨(dú)的情緒。）
2、引出課題
——我現(xiàn)在有這么多朋友，我好開(kāi)心，想吐泡泡，你們和我一起吐泡泡吧。提問(wèn)：你們知道泡泡是什么形狀的嗎？
——我在水里為什么要吐泡泡。
——我們?cè)鯓油屡菖荩浚ㄋ使P畫(huà)，用紙貼等）
——今天我沒(méi)有帶這些東西，但我?guī)Я似渌麅蓸訓(xùn)|西，出示水粉和瓶蓋。
——請(qǐng)幼兒觀察瓶蓋的形狀。請(qǐng)幼兒想辦法畫(huà)泡泡。
（設(shè)計(jì)意圖：引出課題，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣，體驗(yàn)魚(yú)兒快樂(lè)的心情，）
3、教師示范、幼兒操作。
——教師示范用瓶蓋印畫(huà)。提示幼兒在印的過(guò)程中注意每次只能蘸一種顏色，不需要時(shí)用抹布擦去。
——鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡，幼兒隨著音樂(lè)自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：幼兒通過(guò)教師的示范和自己動(dòng)手操作學(xué)習(xí)新的繪畫(huà)方式）
4、相互欣賞幼兒作品。
——請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面說(shuō)說(shuō)自己印的泡泡，說(shuō)說(shuō)自己的泡泡是什么顏色的。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)幼兒作品，給予肯定，提高幼兒的積極性）
5、結(jié)束部分
——幼兒和教師跟著《魚(yú)兒好朋友》的音樂(lè)游出教室。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：頭尾呼應(yīng)，結(jié)束活動(dòng)）
小班教案《快樂(lè)的泡泡》2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.嘗試?yán)么笮〔煌钠可w按從小到大的順序拓印泡泡。
2.在游戲中熟悉兒歌，并能根據(jù)顏色的不同進(jìn)行創(chuàng)編。
3.體驗(yàn)魚(yú)兒孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.活動(dòng)前和幼兒一起制作好小魚(yú)胸牌。
2.4個(gè)小池塘，紅、黃、綠顏料若干，抹布。
3.幼兒人手一個(gè)操作籃，3個(gè)不同大小的瓶蓋。
4.電腦，音樂(lè)《許多小魚(yú)游來(lái)了》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)音樂(lè)《許多小魚(yú)又來(lái)了》進(jìn)活動(dòng)室。
師：小魚(yú)們，請(qǐng)你們一起聽(tīng)著音樂(lè)游動(dòng)起來(lái)，好嗎？
二、出示池塘，引出小魚(yú)玩“吐泡泡”的游戲。
1.小魚(yú)們?cè)诤永镉蔚恼骈_(kāi)心，一條名叫“妞妞”的小魚(yú)也來(lái)了。它游到了哪里？它在干什么？引出兒歌“小魚(yú)吐泡泡”。
2.引導(dǎo)幼兒觀察“妞妞”吐的泡泡有幾個(gè)？是怎么排列的？有些什么顏色？
3.師小結(jié)并引導(dǎo)幼兒一起創(chuàng)編兒歌“小魚(yú)吐泡泡”。
4.小魚(yú)“妞妞”自個(gè)兒玩游戲很孤單，想有小魚(yú)陪她一起玩“吐泡泡”的游戲。
5.教師邊念兒歌邊把自己的小魚(yú)也游到池塘，并出示瓶蓋及顏料，示范利用瓶蓋拓印泡泡，重點(diǎn)指出3個(gè)瓶蓋先排好隊(duì)，按照從小到大的順序蘸顏料印泡泡。
6.教師示范完畢，引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的小魚(yú)吐的泡泡不同顏色一起來(lái)創(chuàng)編新的兒歌“小魚(yú)吐泡泡”。
7．提問(wèn)：小朋友們的小魚(yú)們是否也想游到池塘里一起玩“吐泡泡”的游戲？
三、許多小魚(yú)一起玩“吐泡泡”的游戲。
1.要求幼兒在拓印泡泡時(shí)先要將瓶蓋按照從小到大的順序排列好。
2.提醒幼兒的小魚(yú)游到池塘里游戲的時(shí)候不要游的太上面，小魚(yú)往上面吐泡泡要吐不出來(lái)的。
3.指導(dǎo)幼兒在印泡泡時(shí)可以選擇自己喜歡的`顏色，手上不小心蘸到顏料時(shí)可以用抹布把手擦干凈。
4.引導(dǎo)幼兒小魚(yú)在“吐泡泡”時(shí)可以邊游戲邊創(chuàng)編兒歌。
四、互相欣賞作品，體驗(yàn)一起游戲的快樂(lè)。
1.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的小魚(yú)“吐泡泡”的過(guò)程。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的小魚(yú)吐的泡泡的顏色進(jìn)行兒歌的創(chuàng)編。
五、和小魚(yú)再見(jiàn)，帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。
師：小魚(yú)們游戲的真開(kāi)心，我們和小魚(yú)們說(shuō)再見(jiàn)吧。
附兒歌：小魚(yú)吐泡泡
小魚(yú)小魚(yú)，
游到池塘，
愛(ài)玩游戲，
來(lái)吐泡泡，
吐了一個(gè)紅泡泡，
吐了一個(gè)黃泡泡，
吐了一個(gè)綠泡泡。
【活動(dòng)反思】
本活動(dòng)比較貼近幼兒的生活，又充滿(mǎn)了童趣，因此幼兒非常的感興趣，整個(gè)活動(dòng)都比較投入。在活動(dòng)中，始終以游戲的形式“吐泡泡”貫穿始末，在讓幼兒初步熟悉兒歌的基礎(chǔ)上，讓幼兒根據(jù)泡泡的不同顏色進(jìn)行兒歌創(chuàng)編，難易程度適合小班幼兒。而且在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒利用瓶蓋拓印泡泡時(shí)，不僅讓幼兒學(xué)習(xí)了拓印這個(gè)技能，還滲透了從小到大排列的數(shù)概念。因此，整個(gè)活動(dòng)涉及了語(yǔ)言、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等多領(lǐng)域，整合得很自然，不是因?yàn)橐隙�。但是在活�?dòng)中，還有一些不足的地方，比如在幼兒操作時(shí)，投放的材料擺放、布局還可以更合理一些，教師讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、自由表達(dá)的還不夠充分等等。
小班教案《快樂(lè)的泡泡》3
設(shè)計(jì)意圖
《綱要》中多次提到，要通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。這種興趣容易轉(zhuǎn)移，也易于波動(dòng)。因而激發(fā)興趣需要貫穿始終。
小班幼兒的思維正處于直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果，因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。因?yàn)橛變簳r(shí)期，興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象，且能取得較好的效能。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)。
2、能大膽選擇色彩印畫(huà)，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
3、體驗(yàn)魚(yú)兒孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件、海洋圖片、印畫(huà)學(xué)具。
2、每位幼兒熱帶魚(yú)（胸飾）、4個(gè)大小不一的瓶蓋，顏料盤(pán)、抹布。
3、已調(diào)好紅、黃、紫四種顏色水粉。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示PPT課件，播放《魚(yú)兒好朋友》音樂(lè)。
A、幼兒跟隨《魚(yú)兒好朋友》的音樂(lè)做小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)教室。
B、幼兒依次在一幅大的海洋背景圖面前坐下。
師：小朋友看這是誰(shuí)？（PPT出示一條魚(yú)的圖片，同時(shí)播放孤獨(dú)傷感音樂(lè)）。
師：我是一條孤單的魚(yú)，在大海里孤單的游來(lái)游去，沒(méi)有朋友。唉！
師提問(wèn)：魚(yú)兒怎么了？（它孤單，沒(méi)有朋友）
師：你們?cè)敢鈳椭覇幔吭敢夂臀易雠笥褑�？（愿意�?/p>
師：將你們身上的魚(yú)兒拿下貼在海洋圖上與小魚(yú)做朋友吧。
�。êＱ髨D課前打印后粘貼到白板上）
2、引出課題
A、師：我現(xiàn)在有這么多朋友，我好開(kāi)心，想吐泡泡，你們和我一起吐泡泡吧
提問(wèn)：你們知道泡泡是什么形狀的嗎？（圓形）
師：今天我?guī)Я嗽S多東西，仔細(xì)看看這些東西的形狀。請(qǐng)幼兒想一想怎樣用這些東西來(lái)畫(huà)泡泡。
B、教師示范用瓶蓋印畫(huà)。
提示幼兒在印的.過(guò)程中注意每個(gè)物品只能蘸一種顏色，想用其他顏色要拿另一個(gè)杯子。
C、鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。
D、提醒幼兒隨著音樂(lè)自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，
3、相互欣賞幼兒作品。
——請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面說(shuō)說(shuō)自己印的泡泡，說(shuō)說(shuō)自己的泡泡是什么顏色的。
4、結(jié)束部分
——幼兒和教師跟著《魚(yú)兒好朋友》的音樂(lè)游出教室。
活動(dòng)分析：
幼兒在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中習(xí)慣用水彩筆和油畫(huà)棒，為了讓幼兒掌握一些特殊的繪畫(huà)方式，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，本活動(dòng)目的不僅讓學(xué)習(xí)一種新的繪畫(huà)方式，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣，而且也讓幼兒參與班級(jí)環(huán)境布置，提高每位幼兒都有班級(jí)小主人的意識(shí)。
活動(dòng)開(kāi)始的情境引入給幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍，讓幼兒體驗(yàn)魚(yú)兒孤獨(dú)的情緒，使幼兒產(chǎn)生幫助小魚(yú)，和小魚(yú)作朋友的想法。孩子們爭(zhēng)先恐后把自己身上的小魚(yú)貼到大的背景圖上，一副美麗的群魚(yú)圖出現(xiàn)在孩子面前，孩子們很高興。接下來(lái)引入課題，教師示范，激發(fā)了幼兒動(dòng)手操作的興趣，印畫(huà)的效果非常漂亮，孩子們都想躍躍欲試，幼兒在動(dòng)手操作中體驗(yàn)魚(yú)兒快樂(lè)的心情。在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)，給予肯定，提高幼兒的積極性
不足之處：
活動(dòng)中，幼兒對(duì)顏色的運(yùn)用需要教師不斷提醒，有的幼兒只用一種顏色，對(duì)泡泡大小也不很感興趣。
小班教案《快樂(lè)的泡泡》4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用大小不同的瓶口印章印畫(huà)，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2、初步會(huì)互相欣賞作品，并用語(yǔ)言描述。
3、能大膽地印，體驗(yàn)用瓶口印章在紙上留下印跡的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、綠各色顏料用海綿吸好放在小碗中，每桌各一份。
2、瓶口印章若干，數(shù)量多于幼兒人數(shù)，瓶口大小不同。
3、畫(huà)紙人手一張，左下角或右下角畫(huà)有一只魚(yú)，中間畫(huà)少許水草，其余部分留出空白供幼兒印章。
4、教師范畫(huà)一張。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導(dǎo)入，出示教師范畫(huà)和材料，用游戲的情境引發(fā)幼兒玩瓶口印章的興趣。
�。ǘ┙處熓痉吨v解，幼兒觀察。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察范畫(huà)，明確印的位置。
2、教師邊示范邊講解
（1）教師：瓶子印章快快來(lái)，蘸蘸紅顏料，用力印在水里面，拿起來(lái)。啊，紅泡泡（大泡泡、圓泡泡……），真漂亮。
�。�2）教師詢(xún)問(wèn)幼兒還想印什么顏色的.泡泡，然后根據(jù)幼兒的提議再次示范，并引導(dǎo)幼兒和教師一起邊做動(dòng)作邊說(shuō)。
3、提出要求。
�。�1）提醒幼兒將用過(guò)的印章按要求放回籃子中。
（2）提醒幼兒印幾個(gè)泡泡后要換一換印章，印出大小、顏色不同的泡泡。
（3）瓶口每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時(shí)用抹布擦去。
�。ㄈ┯變鹤杂蛇M(jìn)行印章活動(dòng)，教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽使用大小不同的瓶口印章印，用各種顏色去印。
教師：小魚(yú)吐出的是大泡泡，還是小泡泡？你還喜歡用什么顏色��？再試一試！
2、觀察幼兒印的過(guò)程，遇到問(wèn)題適時(shí)指導(dǎo)。
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察比較泡泡的不同（大小及顏色），讓他們體驗(yàn)印不同的泡泡的樂(lè)趣。
�。�2）教師提醒幼兒用不同的顏色印，邊印邊說(shuō)；紅泡泡、綠泡泡、大泡泡、小泡泡……
�。ㄋ模┘w欣賞作品。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的顏色、大小，并帶領(lǐng)幼兒用語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)，如紅泡泡、綠泡泡、大泡泡、小泡泡……
2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)：許多泡泡真漂亮。
小班教案《快樂(lè)的泡泡》5
設(shè)計(jì)思路：
由于小小班幼兒的肌肉發(fā)展不完善，并且我班幼兒全部是新生。作為教師我們常常感覺(jué)到小小班美術(shù)活動(dòng)難以正常開(kāi)展。為此，我針對(duì)小小班幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)過(guò)程中我盡量選用多種材料和表現(xiàn)方法讓幼兒喜歡參與美術(shù)活動(dòng)中。整個(gè)活動(dòng)中幼兒以視覺(jué)感受為主，讓幼兒自然地進(jìn)入活動(dòng)中。在教師的引導(dǎo)下，幼兒的作品圓滿(mǎn)完成，他們獲得成就感。從而感受到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，進(jìn)而喜歡參與美術(shù)活動(dòng)，使活動(dòng)目標(biāo)完成很好。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能大膽選擇色彩，并學(xué)習(xí)用棉簽畫(huà)出大大小小的圓圈泡泡。
2、初步掌握用蠟筆涂色的要求及常規(guī)。
3、喜歡參加印畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種棉簽（用6個(gè)小籃子裝好）15塊濕抹布。
2、水粉顏料（紅）和綠蠟筆、大海的背景圖和小魚(yú)畫(huà)紙（每位幼兒各一張）。
3、泡泡水一瓶、2塊kt板用雙面膠準(zhǔn)備好。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮鲋黝}
小朋友,艷艷老師給你們變個(gè)魔術(shù)好嗎？（好）
但是在變魔術(shù)之前艷艷老師有一個(gè)要求，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，艷艷老師請(qǐng)你們睜開(kāi)眼睛的時(shí)候再睜開(kāi)。好，現(xiàn)在閉上眼睛。
教師吹泡泡，讓幼兒周?chē)汲錆M(mǎn)泡泡。
請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛，欣賞泡泡并提問(wèn)：
泡泡是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒觀察并用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)：圓圓的'，有的大有的�。�
這些泡泡都緊緊靠在一起嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有的靠在一起，有的分開(kāi)，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨(dú)呆在一個(gè)很空的地方一樣）
（二）導(dǎo)出主題：
今天艷艷除了給你們變泡泡之外，我還帶來(lái)許多的小客人。
出示的背景圖和小魚(yú)圖片
聽(tīng)，誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？（教師做出聽(tīng)悄悄話(huà)的動(dòng)作）哦！原來(lái)魚(yú)寶寶們有朋友可是他們想吐泡泡？我們?cè)鯓訋托◆~(yú)吐泡泡呢？
教師出示水粉和棉簽。請(qǐng)幼兒觀察棉簽的形狀。請(qǐng)幼兒想辦法畫(huà)泡泡。
�。ㄈ┙處熓痉吨谱髋菖�
你們想讓小魚(yú)吹出一個(gè)什么樣的泡泡呢？是大的還是小的？是什么顏色的？
教師示范用棉簽印畫(huà)。提示幼兒在印的過(guò)程中注意能蘸一種顏色、不需要時(shí)用抹布擦去等一些作畫(huà)規(guī)則與要求。
小朋友，你們看小魚(yú)在水里游的真開(kāi)心，可是我們的水草還沒(méi)有穿上衣服，我們一起幫他們穿上漂亮的衣服。
小朋友們你們說(shuō)說(shuō)水草是什么顏色的呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)，教師加以小結(jié)：水草是綠色的。）
教師示范用綠色蠟筆涂上水草的顏色。(引導(dǎo)幼兒初步鞏固蠟筆的使用)
（四）幼兒操作
鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡，幼兒自由地選擇棉簽與顏料印泡泡。
教師來(lái)回巡查，對(duì)個(gè)別幼兒加以指導(dǎo)與鼓勵(lì)。
教師提醒幼兒選擇顏色，棉簽記得放回原處，以便其他幼兒用。
教師指導(dǎo)幼兒不要涂出界，保持畫(huà)紙頁(yè)面干凈整潔。
�。ㄎ澹┫嗷バ蕾p幼兒作品
教師引導(dǎo)幼兒將自己畫(huà)好的作品展示在大展板上，教師與幼兒找到自己的作品并向大家介紹。
延長(zhǎng)活動(dòng)：帶幼兒變小魚(yú)游進(jìn)廁所結(jié)束活動(dòng)。
小班教案《快樂(lè)的泡泡》6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽選擇不同的顏色畫(huà)畫(huà)，表現(xiàn)大大小小的圓形泡泡。
2、學(xué)會(huì)欣賞、感受作品中泡泡呈現(xiàn)的色彩美、造型美。
3、能通過(guò)自我操作活動(dòng)，體驗(yàn)畫(huà)泡泡的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、海洋背景圖，小魚(yú)胸飾若干。
2、已調(diào)好3種水粉顏料，毛筆
3、泡泡水一瓶。
4、背景音樂(lè)《水族館》。
5、白色小畫(huà)紙人手一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
1、以小魚(yú)朋友邀請(qǐng)小朋友去美麗的大海玩導(dǎo)入。大家佩戴小魚(yú)胸飾，聽(tīng)著《水族館》的音樂(lè)，進(jìn)入活動(dòng)室。
師：孩子們，瞧——那兒有藍(lán)藍(lán)的大海，我們一起變成魚(yú)兒到大海里去游玩吧。
師：變變變，變成小魚(yú)游起來(lái)，出發(fā)嘍——（聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)）
師：咦，大海里的魚(yú)兒呢？呀！怎么只有一條魚(yú)呀！它看起來(lái)還有點(diǎn)不開(kāi)心呢，它怎么啦？
2、送小魚(yú)朋友回大海。
師：原來(lái)呀小魚(yú)沒(méi)有朋友，那我們趕快把身上的小魚(yú)摘下來(lái)送到大海里和它做朋友吧。
二、感知泡泡，學(xué)習(xí)作畫(huà)技能
�。ㄒ唬└兄菖莸男螤詈痛笮�
師：小魚(yú)有了這么多朋友，可高興了，它們會(huì)干什么呢？（出示吹泡泡工具）他們開(kāi)始玩起了吹泡泡游戲。瞧！小魚(yú)吹出的泡泡是什么形狀的？（師用泡泡水吹出泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察。）（吹幾次，一次引導(dǎo)孩子觀察泡泡的形狀——圓圓的，另一次引導(dǎo)孩子觀察泡泡的大小。再一次引導(dǎo)孩子觀察泡泡的一串串，為后面的作畫(huà)做準(zhǔn)備）
師：小魚(yú)吹的.泡泡真漂亮，你們喜歡泡泡嗎？今天我們也來(lái)變泡泡。
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)畫(huà)泡泡的工具材料。
師：今天呀我們請(qǐng)來(lái)了毛筆娃娃和顏料寶寶。這是什么顏色的顏料呢？我們叫它紅色寶寶，和紅色寶寶打聲招呼吧。依次介紹三種顏色。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)畫(huà)泡泡的技能。
1、教師示范畫(huà)圓形泡泡。
師：有了毛筆寶寶和顏料寶寶，我們就可以變泡泡啦。
師：握起小毛筆，親親紅顏料，邊上舔一舔，來(lái)跳圓圈舞，哇——圓圓的紅泡泡吹出來(lái)了。
師：吹好了紅色泡泡，要把毛筆寶寶送回紅色的家。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試空手畫(huà)泡泡。
師：現(xiàn)在我們吹什么顏色的泡泡呀？（結(jié)合孩子的意愿選擇顏色，也是歷練孩子們對(duì)顏色的認(rèn)知）那小手指伸出來(lái)，我們一起來(lái)吹一個(gè)綠色的泡泡吧�。ɡ蠋熌顑焊璨僮鳎┩邸粋�(gè)綠色的大泡泡出來(lái)了，真棒。
師：小心哪，不要把泡泡吹破了，小魚(yú)可不喜歡吹破的泡泡哦。好，把毛筆送回到綠色的家。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒集體前嘗試畫(huà)圓形泡泡
師：紅泡泡綠泡泡都有了，誰(shuí)來(lái)給小魚(yú)吹個(gè)黃色的泡泡呢？（請(qǐng)一孩子集體前操作，然后老師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)）
師：小畫(huà)筆，真真棒，吹出的泡泡圓又圓，有的大，有的小，紅黃綠色真漂亮。
三、集體嘗試作畫(huà)圓形的泡泡
�。ㄒ唬┑谝淮尾僮鳎涸谛‘�(huà)紙上嘗試畫(huà)圓的技能
1、師：孩子們，想不想讓你的毛筆娃娃也來(lái)和顏色寶寶玩一玩呀？那我們到后面去拿一支毛筆娃娃也來(lái)吹泡泡吧！注意要吹一個(gè)圓圓的泡泡哦！
2、在音樂(lè)的伴奏中幼兒嘗試作畫(huà)泡泡，先畫(huà)好的帶著畫(huà)紙回位
3、根據(jù)幼兒作品，提出注意點(diǎn)
師：圓圓的泡泡在哪呢？我來(lái)找一找。哇，找到了一個(gè)圓圓的大泡泡，又找到了圓圓的小泡泡，看這里的泡泡還疊起來(lái)了，瞧，這里還有一串連著的泡泡呢，真有趣。可是還有一些泡泡吹破了，漏氣的泡泡可不能送給小魚(yú)了，待會(huì)吹泡泡時(shí)可要小心點(diǎn)哦。
�。ǘ┑诙尾僮鳎涸诖螽�(huà)紙上合作畫(huà)泡泡
1、師：孩子們都學(xué)會(huì)了吹泡泡的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們到大海里給小魚(yú)送上大大小小的泡泡吧，一邊吹一邊還要說(shuō)：小魚(yú)，我送你一個(gè)ⅹⅹ泡泡。這樣小魚(yú)會(huì)更開(kāi)心的。
2、聽(tīng)音樂(lè)幼兒分組合作在畫(huà)板上進(jìn)行作畫(huà)泡泡
3、師幼共同欣賞、評(píng)價(jià)幼兒作品。
師：哇，這么多的泡泡，好美呀，小魚(yú)們也高興極了。那孩子們，哪個(gè)泡泡是你畫(huà)的，你送給小魚(yú)一個(gè)什么樣的泡泡呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？你覺(jué)得小魚(yú)會(huì)喜歡哪個(gè)泡泡呢？為什么？
四、活動(dòng)延伸：
師：小魚(yú)們玩起了彩色的泡泡，孩子們我們也來(lái)玩吹泡泡游戲吧。（在音樂(lè)聲中，老師邊吹泡泡，邊把幼兒引向戶(hù)外）
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