《小紙船的夢》教案（通用10篇）
作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的《小紙船的夢》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《小紙船的夢》教案 1
一、情景導入
播放《種太陽》，談話導入：
這首《種太陽》的歌曲中，主人公的長大后的愿望是什么？
長大后當一名船長，走遍全世界，這也許是很多人的理想。孩子們，你們的理想是什么呢？誰來說說？
是啊，每個人都有不同的理想。
二、寓教于樂
聽錄音范唱：
師：聽歌曲，回答問題，有一個小女孩，她的理想很特別。
邊聽邊思考兩個小問題：
這首歌曲是幾拍子的？
歌曲的情緒是怎樣的？請聽歌曲《小紙船的夢》。
感受歌曲的情緒：
小女孩的理想是什么？歌曲是幾拍子的？歌曲的情緒是怎樣的？
復聽歌曲（教師范唱）：
讓我們帶著抒情地、向往地情緒再來聽聽歌曲，這一次，請同學們邊聽邊用手打3/4的節(jié)拍，同時想一想，這首歌曲的'速度是怎樣的？
師：有誰聽出來了，歌曲的速度是怎樣的？學唱旋律：
師：讓我們模仿船的汽笛聲，用“嗚”來哼唱歌曲。
輕聲演唱：
師：讓我們輕聲地唱歌詞，同時把你覺得最難唱的地方找出來。
突破難點：
提出“一直到那看不見的遠方”，休止符處的停頓、吸氣，按節(jié)奏讀歌詞，分小組接龍這一句，注意氣口的掌握。
提出b記號的唱法。
解難后完整地演唱歌曲。
三、創(chuàng)造表現
用什么樣的聲音來唱這首歌曲最美、最好聽？
好，讓我們試著用連貫、輕柔、優(yōu)美的聲音來唱第一段。
四人小組討論分角色演唱：
師：下面咱們來關注下比賽情況，現在比賽進入最后的總決賽，咱們分成四人小組進行分角色唱，你們可以選擇不同的演唱形式：小組唱、齊唱、領唱、男女聲唱都可以，好，下面開始排練。
四、完美結課
每個人都有自己的理想，也許你想當一名教師教書育人，也許你想當一名醫(yī)生救死扶傷，也許你想當一名兵人保家衛(wèi)國，也許你想當一名學者，也許……但夢想歸是夢想，只有夢想醒后揮灑如雨的人才能將夢想變?yōu)楝F實。孩子們，讓我們駕著理想的船，揚起希望的帆，乘風破浪，勇往直前吧。請拿著你手中的小船，唱著歌曲，結束今天的音樂課。
教學反思：
對于本節(jié)課的不足之處，我有一些小小的看法，整個課堂填的比較滿，那么留給學生自由想象和創(chuàng)作的空間就太小了。整堂課內容安排得太多了，一節(jié)課要學生接受的東西太多，也不利于發(fā)展學生的個性。教育雖細致嚴謹但是卻會不經意地抹殺學生的個性，學生得不到釋放和展示。
《小紙船的夢》教案 2
教學目標：
1、通過學唱《小紙船的夢》練習用甜美、柔和、自然的聲音演唱歌曲，營造恬靜的意境，從而讓學生得到美的熏陶。
2、通過學習歌曲，掌握后半拍起的難點節(jié)奏，了解“b”降記號。
3、讓學生從小就在心中樹立崇高的理想，激發(fā)他們?yōu)閷崿F自己的夢想，刻苦學習的信心。
教學重點：
自然、輕快地演唱《小紙船的夢》。
教學難點：
掌握歌曲中的節(jié)奏變化。
教學準備：
紙船、電子琴、電腦、光盤、畫紙、畫筆
教學過程：
一、組織教學
1、師生問好
2、隨《小紙船的夢》的伴奏音樂感受節(jié)拍
3、隨《小紙船的夢》的伴奏音樂律動
激趣導入
1、播放《小紙船的夢》，學生在音樂聲中自由折一折紙船
師：同學們，很高興和大家一起進入今天的音樂課堂。記得童年的時候，老師最喜歡上手工課，一張張彩紙，插上想象的翅膀可以折出千變萬化多彩的世界，那么同學們都喜歡用自己靈巧的雙手折些什么呢？（師拿出一只手工小紙船）
老師小時候最喜歡折小紙船，放在家鄉(xiāng)的小河上，小船在水中輕輕蕩漾，我最愛唱那首歡暢的歌，伴著小船飄向遠方
現在就請你們選擇桌上你最喜歡的顏色的紙，來折一只滿載理想的小紙船，用心把你們的理想裝進去，看誰折得又快又好。
2、給大家欣賞比較有創(chuàng)意的紙船。
3、師：你能告訴大家，平時你折了紙船怎么玩？（讓學生回味紙船帶來的快樂）
4、學生交流
5、播放歌曲《長大后我就成了你》，讓學生在音樂中猜想老師的夢想。
6、學生交流（說說自己的夢想）
師：同學們能從歌曲中聽出老師小時候的夢想嗎？當紙船在漂流的時候，你想到了什么？
三、模仿發(fā)音，突破難點
師：我們的夢想是這樣的美妙，讓我們聽聽小紙船是怎樣帶著我們夢想成真的吧。 欣賞歌曲《小紙船的夢》
師：小紙船帶著我們的夢想起航了，船起航的時候會發(fā)出什么聲音？ 發(fā)聲練習：嗚
師出示旋律：3 4 5 | 6 ― ― | 6 3 5 | 4 ― ― | 7 7 7 0 0 5 | 5 ― 4 | 3 ― ― | 自主感受，合作學習
1、視聽結合，整天感悟
范唱欣賞要求：邊欣賞邊隨音樂晃動你的小船。
復聽歌曲時將你感受到的歌曲的情緒、情感用繪畫的方式在你的畫紙上畫畫。
師：你能說說為什么這樣畫嗎？小女孩的夢想是什么？
2、激情立志，持續(xù)發(fā)展
師：是啊，每個人都有自己的'理想，也許你想當一名教師教書育人，也許你想當一名醫(yī)生救死扶傷，也許你想當一名軍人保衛(wèi)國家，也許你想當一名學者，也許你們的理想是什么呢？（學生暢談理想）同學們，你們的理想是美好的，是偉大的！但夢想終歸是夢想，只有夢想醒后揮汗如雨的人才能將夢想變?yōu)楝F實。
3、自我探究，合作學習
�。�1）學生提問，在歌曲中遇到困難的地方，師生一起解決。（師指導學生重點練習：跳音、休止符、將半音、音斷氣連）
�。�2）小組匯報：現在請同學們匯報自學的情況，哪一組先來？
（3）采用多種形式唱三段歌詞：師生接唱、男女聲接唱
�。�4）分析結束句：降記號、中弱、很弱
�。�5）跟老師的琴完整地演唱歌曲，師糾正唱不好的地方，強弱對比、情感表現的相互配合。
4、表現歌曲，情感體驗
全體跟伴奏完整演唱表現歌曲情緒。
四、教學小結，激勵前進
同學們，讓我們駕著理想的船，揚起希望的帆，乘風破浪，繼續(xù)前進吧！
《小紙船的夢》教案 3
課題：《小紙船的夢》（人音版小學音樂教材十二冊補充教材）
課時：第二課時(共三課時完成，第一課時用豎笛吹奏學習了旋律，第二課時學習歌詞，分析理解歌曲，第三課時進一步唱好歌曲并進行歌詞創(chuàng)作）
課型：新授課
教學內容：學習歌曲的歌詞，能用柔和、連貫的聲音，悠長、平穩(wěn)的氣息演唱這首二聲部的合唱歌曲。
教學目的：１．將豎笛等樂器引進課堂，幫助學生自主地學習《小紙船的夢》這首二聲部的合唱歌曲，通過學科間滲透，充分發(fā)揮學生各自的興趣特長，培養(yǎng)學生創(chuàng)新學習、自主學習和合作學習的能力。
�。玻ㄟ^對二聲部音準及節(jié)奏的學習、強調，初步達到聲部的和諧，音色的統(tǒng)一，音量的均衡，讓學生感受和聲的美，體會聲部間的相互配合。
�。常龑W生理解歌曲內容，教育學生從小樹立遠大理想，并為實現自己崇高的理想而努力奮斗。
教學重難點：學生能自主的學好歌曲的合唱部分，培養(yǎng)學生的自學能力、合作能力、創(chuàng)新能力。
教具：彩色紙、彩色畫筆、彩色粉筆大歌片、以豎笛和鍵盤為主的樂器，多媒體課件等等
教學過程：
—、學科整合激趣導入：
1．孩子們好，很高興跟大家一起走進今天的音樂課堂。
2．首先請大家欣賞一段畫面。（生欣賞）師：水能用簡潔美麗的語言描述畫面內容，（出示課件、師畫外音）：小女孩放走了她的小紙船，（師板書：簡筆畫），同時也放飛了她的理想，（師板書：理想）放飛她的希望，（師板書：希望）
3．師：孩子們，請你選桌上你最喜歡的顏色的紙，咱們也來折一只滿載理想的小紙船，用心把你們的理想裝進去，看誰折得又快又好。折好了嗎？
二、模仿發(fā)聲突破難點
1．師：滿載著咱們希望的小紙船起航了，船起航的時候會發(fā)出什么聲音？（生模仿）
師：請高聲部的同學用“嗚------”模仿船鳴笛的聲音。（師給音高）
2．師：河水也為我們的船順利起航唱起了歡快的歌，誰能模仿河水唱歌的聲音。（生模仿）
師：請低聲部的同學跟這位同學一塊兒用啦、、、、模仿河水唱歌。（師給音高）
3．師：請河水伴我們的船起航吧！兩個聲部同時進行模仿，進行音程練習。（突破歌曲合唱部分的難點），強調音程的和諧、音色的統(tǒng)一。
三、巧妙揭題銜接自如
在發(fā)聲練習的基礎上，巧妙揭題。今天咱們也跟小女孩一起學習《小船的夢》這首二部的合唱歌曲（板書題目），旋律上節(jié)課已經用豎笛吹奏過了。
四：自主達標合作學習
1、視聽結合整體感知
范唱欣賞要求：第一段邊欣賞邊隨音樂晃蕩你的小船，第二段、第三段時，將你感受到的歌曲的情緒、情感用繪畫的方式為你的歌單畫上插圖，（隨著多媒體的展示完整欣賞歌曲）（蕩船）（生畫插圖）
師：你能說說為什么這樣畫嗎？小女孩的理想是什么？
2、激趣立志持續(xù)發(fā)展
師：是啊，每個人都有自己的理想，也許你想當一名教師教育人，也許你想當一名醫(yī)生救死扶傷，也許你想當一名軍人保衛(wèi)國家，也許你想當一名學者，也許……（出示相應的多媒體畫面）你們的.理想是什么呢？（學生暢談理想）。同學們，你們的理想是美好的，是偉大的！但夢想歸是夢想，只有夢想醒后揮汗如雨的人才能將夢想變?yōu)楝F實。
3、自我探究合作學習
�。�1）復習旋律：用豎笛復習吹奏一遍旋律。
請大家跟著老師的鋼琴伴奏唱一遍旋律
�。�2）合作自學：孩子們，讓我們用豎笛等樂器分組自學歌詞，合唱部分高底部分開學。你認為哪句最難，作好記號，請同學或老師幫助你，教師巡回指導�？梢杂米约合矚g的形式進行學習。
�。�3）學生提問，在學習中遇到困難的地方，師生一起解決。
�。�4）小組匯報：現在請孩子們匯報自學的情況，哪一組先來？自己的伴奏（第一段齊唱部
分一組，合唱部分高底聲部各一組，然后一起合，第二段齊唱部分一組，第三段跟老師的伴奏一起來，唱好結束句）
�。�5）跟老師的琴完整的演唱歌曲，師糾正唱不好的地方，強弱對比、情感表現、聲部間的相互配合。
4、表現歌曲體驗情感
全體跟錄音伴奏完整演唱表現歌曲情緒
�。�1）第一段齊唱部分高聲部領唱。（蕩紙船）
�。�2）第二段齊唱部分低聲部領唱。（蕩紙船）
�。�3）第三段全體演唱歌曲。（蕩紙船）
重點：強調聲音的和諧統(tǒng)一
5、發(fā)散拓展創(chuàng)新延伸
孩子們今天咱們一起愉快的學習了《小紙船的夢》，在學習中大家都樹立了遠大的理想，在你們的歌片上只有第一段歌詞，江老師請大家回家把自己的理想編創(chuàng)到歌片的二、三段中，下節(jié)課咱們都來唱自己的理想。
五、教學小結激勵前進
孩子們讓我們駕著理想的船，揚起希望的帆，乘風破浪，繼續(xù)前進吧！（放音樂，學生唱著歌曲，晃蕩著小紙船走出教室，去尋找自己的理想。）
六、板書設計形象直觀
板書新穎，形象直觀，具有藝術性和啟發(fā)性
《小紙船的夢》教案 4
一、教學目標
(1)學生動手運用不同色彩的紙張學會制作小紙船并和小伙伴合作完成海灘上的小船。
(2)通過動手制作小紙船，培養(yǎng)學生動手能力、審美能力，創(chuàng)造性思維的能力及合作能力。
(3)以紙船為素材，把自己的心愿寄托在紙船上，讓學生學會表達自己的情感，放飛自己的夢想，培養(yǎng)正確的人生觀價值觀。
二、教學重點、難點
(1)重點：小組合作共同完成海灘上的小紙船 (2)難點：折疊小紙船
三、教學材料準備
紙盒子、彩紙、剪刀、膠棒、油畫棒
四、教學過程：
1.情境導入
上節(jié)課我們學習的歌曲《小紙船的夢》是一首關于小紙船和夢想的故事，偉大的文學家冰心奶奶也同樣寄予了小紙船夢想，讓我們共同欣賞詩歌《紙船——寄母親》。
同學們讀懂這首詩了嗎？表達了怎樣的情感，找同學來說一說。
2.一起來暢想
小紙船會帶著你的什么愿望飄向遠方呢，把自己的心愿寫在彩紙上。
3.教授學生學習小紙船的折疊方法 讓我們帶著自己的心愿一起學習折紙船
4.一起來做一做
今天我們以小組為單位共同完成海灘上的小船，老師也搜集了一些關于海灘和小紙船的.素材，請同學們依據三個問題來暢想設計海灘上的小船：
○1海灘上的事物
○2顏色的搭配
○3小紙船的夢想，小組之間討論，找代表交流想法。
5.動手制作海灘上的小紙船。
讓我們一起動手制作起來吧！在制作過程中教師播放《小紙船的夢》歌曲，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力,讓學生產生情境感,完成任務。
6.一起來評一評
同學們，你們海灘上的小紙船制作好了嗎？哪個小組上臺展示介紹自己小組的作品呢？
哪位同學可以并且評價一下他們組的作品，可以圍繞大屏幕上的四個方面：
○1是否完整
○2顏色搭配
○3造型是否優(yōu)美
○4創(chuàng)意是否新穎來進行評價。
7.作業(yè)布置
同學們，今天你們的表現太棒啦！希望同學們在課下繼續(xù)完善自己的作品，欣賞各小組作品，查閱一些不同種類船只的特點。這節(jié)課我們上到這里，同學們，下課！
《小紙船的夢》教案 5
教學內容：
欣賞、繪畫、朗誦
教學目標：
1、通過測覽圖片、觀察模型，了解古往今來不同時期、不同船的構造和作用。
2、引導學生通過網絡查閱資料、交流等形式了解船的發(fā)展。
3、在音樂聲中感受船的不同造型和流暢的曲線，對船進行線描寫生，初步了解船的構造造型。
教學準備：
1、網絡課件。
2、欣賞音樂及學唱歌曲所需的錄音磁帶、VCD光盤等。
3、美術創(chuàng)作時使用的材料、工具及船的圖片、模型等。
課型：
綜合
教學過程：
揚起風帆
教師：請同學們打開書看第四單元主題頁。學生仔細觀看。
教師：在單元主題頁上有一首詩歌，讓我們有感情的朗讀一遍。學生齊讀：
大海的裙子
只要你
在海灘上走走
人海就會
在你眼前
興奮地歡跳起來。
朝你奔過來的浪花，是大海跳旋轉舞時，飄過來的裙擺。
教師：同學們朗讀的非常有感情，我們好像來到了大海邊，請同學們再看主題頁，海面上有什么？
學生：有帆船……
船的世界
出示各種船的課件圖片，請同學們感受并觀察？
教師：今天我將和同學們一起研究、認識“船”，并出示課題。
提問：你知道這些船的名稱嗎？
學生：自由交流，說出從川的船的名稱（帆船、客船、貨輪、水器股）
教師；它們各有什么特點？你還想認識更多的船嗎？打下網站，點擊 船的世界”，你將看到各種各樣的船，看一看，說一說你認識船的名稱河用簡單的話說說它的特權。
學生：利用教學課件練習，集體交流匯報。
出示圖片：這里亞和一些船的僅幾 燦坤J認識這些船嗎？讓我們一起說出它的名字吧！
�。撍�、航空朗隊一船、摩托艇、木欖消防部、境綜船）（巡洋艦、護衛(wèi)艦、中國福船、破冰船、挖泥船）
教師：船作為重要的水上上通工具
隨著人類文明、社會科學的不斷進步，各種各樣的船相繼問世，船的家族也越來越龐大，從占代的船發(fā)展到現在的船，中間經歷了大約一萬年呢1葉以說它有著非常悠久的'歷史，那么它是怎樣一步一步發(fā)展起十的呢？
船的發(fā)展史
“船的發(fā)展史”這一專欄主要介紹了這一知識�？梢粤私獯陌l(fā)展歷程科能對圖片上的船按照發(fā)展順序進分排列。
學生；分小組進入船的發(fā)展史”進行研究。通過“留言與討論”和大家交流或向老師提問。
教師；請一名學生上來對船進行排序，提問：為什么這么排？
學生：從古代的船發(fā)展到現在的船，它是一十一步發(fā)展起來的。
教師：在我們感嘆船家族的龐大、船歷史的悠久時，我們個禁要佩服船的設計者，他們在設計部時除了精心設計船的外形和構造還要精心考慮船的材料、使用的動力、及船的用途！真是不簡單！
學生：畫我心中的船
教師：出示船的圖片或船模，你能用簡潔的線條表現船嗎7在進行線描時要注意哪些問題？
學生：討論交流。
教師：聽了你們的匯報，老帥真的很高興，你們考慮的問題很周到，讓我們欣賞書上的學生作品，看看他們畫的角度及線的疏密變化。
學生：自主分析四幅作品。
教師：相信你們都能成為一名出色的小小船畫家！趕快行動吧！
學生：在作業(yè)紙上進行線描或在電腦上直接繪制。
教師：把你的作品展示給大家看，說說你在繪時怎樣構思的？說說你的感受。
學生：進行展示并講解。
總結：今天我們認識了船，并運用線描的手法繪制了船。通過今大的學習，你想對大家說些什么？你還想知道有關船的哪些知識？請大家將感受與問題寫在“留言與討論”上。
教學評價：
1、學生是否能自主分析船的外型特點并學會用線描的形式表現出來。
2、教帥鼓勵學生認識船的種類并能說出名稱。
參考資料：
船的歷史
最早的船追溯到史前時代，它們只是一截飄浮的木頭，用手劃水而行。后來，人類用火或石器把木頭鑿空，制成獨木舟；或把木頭、一捆捆的蘆葦綁一起，制成筏子。過了一段時間，人類在獨木舟和筏子邊制上木披，使其干燥和牢固。及后，人類發(fā)現風力可以推動船只，便在
船上安裝各種類型和形狀的風帆，造成帆船。19世紀以后，人類發(fā)明了蒸汽機，并把蒸汽機安
裝在船L，蒸汽動力使螺旋槳旋轉，推動船前進，輪船出現了。自此以后，輪船不斷演變和發(fā)展，并成為水上的主要交通工具。
賽龍舟
賽龍舟也就是賽龍船，這是端午節(jié)最有代表性的一項全民游樂活動。這一項體育竟技活動盛行于整個江南的幾個省份。
為什么要龍舟競渡？民間通常的說祛就是為了拯救投江自盡的屈原。龍舟沿江撒粽子，為的是讓水中魚鱉下食屈原的尸體；同時人們敲打鑼鼓，喊著號子，為屈原招魂。
隋朝的龍舟竟渡已變?yōu)椤熬苟芍畱蚨⒂小翱绺鑱y響，喧振水陸”，岸上“觀者如云”，可見是一種競渡的比賽。
所謂龍舟者，首尾具龍形長可三、五丈，狹長如葦，舵窄僅容兩人對坐，底尖。輕巧便捷，滑行如飛。各船有十余人分兩排同向坐，各執(zhí)短槳，如百足蟲。船尾一人執(zhí)梢，指揮進退。船上另有3人，一執(zhí)旗，一擊鼓，一敲鑼，以助賽威。賽前，有祭龍頭的儀式。
今天，賽龍舟作為一項有益的體育活動，幾乎遍及大江南北、黃河上下。特別是在農村，人們對賽龍舟奪錦標更是十分重視，他們說：“寧愿荒廢一年田，不愿輸掉一年船。”據說，奪錦歸來，不僅會使村名大振，而且還會帶來豐收與幸福。龍舟競渡風俗不改，但其活動的意義卻完全不同了！
跑旱船
當憑水而居的先民以吃粽子過端午節(jié)來紀念偉大的愛國主義詩人屈原的時候，一些生活在陸地的人民便創(chuàng)造了跑旱船的形式，表達的同樣是對屈原的祭奠。
中國民間跑旱船的歷史已有千余年。一種藝術形式只要延續(xù)近千年，其間肯定就會答本無數民間工藝以及能工巧匠的智慧。旱船就像龍舞一樣，首先在扎制技術上就表現出了高超的技巧，以及形形色色的流派。旱船一般以竹或稱秸扎形，圍以紙帛有慢，彩繪其身，縛于表演者腰間或肩頭，船的下端以藍布遮腳，繞布簾腳一周有時還以線條繪飾成波浪。
跑旱船開始以悲情的形式出現，但當它由單義的祭祖發(fā)展成民間一種大型聚會活動形式時，便很自然地賦予了形形色色的民間生活內容。首先，跑旱船以夫妻或父女裝扮亮相，女性行船，男的繞船而舞，極力模仿出捕魚行船的水上生活，身縛旱船的女子表演的技巧大得多，提船、賠船、搖船，船的起伏擺動表現的是風浪漩渦，技巧高者能使其惟妙惟肖，幾可亂真、一人表演得好，余者不服，相與競技，跑旱船因此常常是幾十條旱船齊頭并進，飛舞旋繞，各逞其能。有了跑旱船隨即又啟發(fā)出跑驢、跑竹馬等舞蹈，跑驢表現夫妻回娘家，跑馬演繹昭君出塞，小可精彩，大方生動，呈現出民間藝術蓬勃向上的生命力。
教學札記：
學生帶來各種材料制作海邊場景的小模型，在音樂背景的渲染下極為生動。
《小紙船的夢》教案 6
教學目標：
1、通過對二聲部音準及節(jié)奏的學習、強調，初步達到聲部的和諧，音色的統(tǒng)一，音量的均衡，讓學生感受和聲的美，體會聲部間的相互配合。
2、引導學生理解歌曲內容，教育學生從小樹立遠大理想，并為實現自己崇高的理想而努力奮斗。
教學重點與難點：
1、用柔和、連貫的聲音，悠長、平穩(wěn)的氣息演唱這首二聲部的合唱歌曲。
2、學好歌曲的合唱部分，培養(yǎng)學生的自學能力、合作能力。
教學準備：
課件、鋼琴。
教學過程：
1、聽歌曲《種太陽》導入。
師：同學們，你們知道剛才這首歌曲的名稱嗎？種太陽是一個多么偉大的愿望��！
2、聽歌曲《小紙船的夢》。
師：有一個小姑娘，她也有自己的愿望，讓我們從歌曲中聽聽她的愿望是什么？注意：仔細的聽，如果你跟著唱可就聽不出來了。
3、讀第一段歌詞。
師：那這首歌曲具體都唱了些什么內容呢？讓我們先來讀一讀第一段歌詞。小姑娘的愿望是多么美好啊!讓我們美美的讀一讀。
4、節(jié)奏練習。
師：小姑娘的夢想隨著小紙船飄呀飄，“一直到那看不見的遠方”，我們一起來拍一拍這條節(jié)奏吧——加歌詞念---跟琴唱。
5、跟錄音唱A段主歌部分。
師：小姑娘的夢隨著小紙船輕輕的飄呀飄，讓我們也輕輕的跟著音樂來唱一唱這一部分。
6、跟琴唱A段主歌部分（2遍）。
師：現在讓我們把聲音稍微放大一點,跟著琴來唱一唱（第一遍）。
師：小姑娘的夢想隨著小紙船飄呀飄，此時，她多么希望她的夢想能夠實現，所以她的心情是怎樣的？讓我們懷著向往的心情來唱一唱（第二遍）。
7、學唱低聲部。
�。�1）唱歌譜。
師：唱“遠方、7321”，這個do可厲害了，它又帶出了一條非常優(yōu)美的旋律來表現小紙船的夢，讓我們用這個do來帶出下面的.旋律。
A：一起唱。
B：一組引一組接，師引生接。
C：完整唱。
D：觀察歌譜，有沒有相同的樂句？
�。�2）填歌詞。
師唱：遠方，引導學生填歌詞唱。
（3）配合音樂唱低聲部(3遍)。
8、學唱高聲部.
�。�1）唱歌譜。
師：高聲部的第一個音是什么？從7321開始感受音高.
�。�2）加歌詞唱。
9、合二聲部。
�。�1）彈雙音，生找高低聲部的第一個音。
師：從我的琴聲中找到高聲部的第一個音和低聲部的第一個音。
�。�2）分聲部練習并跟音樂合唱。
師：兩組來找找高聲部第一個音，兩組找低聲部第一個音（再合起來唱第一個音）。
師：高聲部從琴聲中找整條旋律，并唱一唱。
師：低聲部從琴聲中找整條旋律，并唱一唱。
師：跟音樂合唱。
小結：
師：學到這里，我想問問我們班的同學，你們有自己的愿望嗎？ 生回答。
師：不管你們的愿望大還是小，老師希望你們都能夠用實際行動通過努力來達成自己心中的夢想。
《小紙船的夢》教案 7
一、課題：
《小紙船的夢》
年級：
四年級
課型：
新授課
課時：
一課時
教具：
多媒體課件、電子琴、彩紙、雙響筒
二、教學目標：
情感態(tài)度與價值觀目標：學生用圓潤柔美的聲音，和諧統(tǒng)一的音色來表現對未來的憧憬，感受小紙船對美好生活的向往以及對生活積極樂觀的態(tài)度，進一步樹立學生終身學習的愿望。
知識與技能目標：能用柔和、連貫的聲音，悠長、平穩(wěn)的氣息演唱這首二聲部的合唱歌曲，并能準確唱出八分休止符，感受到小船隨波飄蕩的韻律感受和聲的美。
過程與方法目標：聆聽和演唱歌曲《小紙船的夢》，通過演唱理解歌詞的情感內涵。初步感受合唱曲中的和聲效果，通過二聲部合唱表達出主人公向往成長的夢想。通過探究合作的方式體會小紙船帶給我們的樂觀、奔放地情緒。
三、教學重難點
教學重點：學唱歌曲，并能用自然輕松的聲音有感情地演唱歌曲，達到背唱效果。
教學難點：掌握歌曲的旋律走向，深刻理解歌曲所表達的情感內涵，唱好曲子的副歌部分。
四、教學過程：
組織教學，激趣導入
1、師生問好
2、談話導入
教師出示課前準備好的小紙船和彩紙。
師：同學們，你們發(fā)現老師桌上多了什么東西呢？
生：小紙船和彩紙
師：對，是小紙船和彩紙。這只小紙船有自己的夢想，小紙船的夢想就是有個美麗的家
園，同學們我們每個人都和小紙船一樣有自己的夢想，老師想知道我們同學心中的夢想是什么？誰能說一下？舉手告訴老師。
生：略。
師：同學們的想法都非常棒！
那今天我們就一起來聽聽小紙船是怎樣帶著我們的實現夢想的.。打開課本《小紙船的夢》。
新課教學，學習歌曲
1、欣賞歌曲
播放歌曲《小紙船的夢》，學生認真聆聽。
師：同學們，這是一首三拍子的、帶有二聲部的歌曲，初聽歌曲，你們覺的這首歌曲的
主人公都向往著什么呢？
生A：他想快點長大。
生B：他想當船長。
課件出示關于船的圖片。
師：同學們的回答非常好，非常正確。主人公有自己的理想因為他想當船長，所以他折了一只小紙船，想象著有一天小紙船變成了大船，這樣，就可以載著他的夢想飄向遠方了。我們也帶著自己的夢想隨小紙船飄向遠方吧。
2、朗讀歌詞
課件出示歌詞，教師敲擊雙響筒，帶領學生有節(jié)奏、有感情地朗讀歌詞。
3、學唱歌曲旋律
�。�1） 課件出示正歌部分，用u來跟琴模唱主旋律，達到練聲效。
�。�2） 師生合作，進行旋律對唱。
（3） 在旋律線上出示歌詞，學生初步嘗試唱詞。
�。�4） 學唱副歌部分。
a、學唱高聲部
b、引導學生自學低音聲部
c、學生分組練習并配合演唱兩聲部，充分感受合唱的感覺，感受它的和諧統(tǒng)一。
4、完整演唱歌曲，教師指導、糾正
師：真好聽。我們把這首歌曲唱完了，也充分感受全曲中的合唱部分的音響效果。
那么這首歌曲的旋律線條走向是怎樣的？
生：是向上的
師：對，它的旋律走向是向上的，體現出來我們對夢想的向往，對未來的向往和憧憬。
創(chuàng)編旋律，動手實踐
1、請同學們也用向上的旋律線條創(chuàng)編一條簡短的4小節(jié)的旋律來表現你的夢想。
2、學生創(chuàng)編旋律，并把自己創(chuàng)編的旋律唱出來和大家一起分享。
3、用課前準備好的彩紙折小紙船，看誰折的又快又好。
4、引導學生進行自評、互評，教師總結，鼓勵學生。
課堂小結，師：今天咱們一起愉快的學習了《小紙船的夢》，在學習中大家樹立了遠大的理想，但夢想歸是夢想，只有夢想醒后揮汗如雨的人才能將夢想變?yōu)楝F實，所以，老師希望同學們能夠用實際行動，通過努力，達成自己心中的夢想，最后，請同學們拿出一張小紙條寫上自己的夢想，折好紙條放進船里，讓我們駕著滿載理想的船，揚起希望的帆，乘風破浪，繼續(xù)前進吧！
播放放音樂，學生唱著歌曲，晃蕩著小紙船走出教室，去尋找自己的理想。
《小紙船的夢》教案 8
一、說教材：
《小紙船的夢》是一首二聲部的合唱歌曲，運用八分休止符，貫穿全曲的進行方式與三拍子結合，從中感受到小船隨波飄蕩的韻律感受和聲的美，體會聲部間的相互配合，別有情趣和韻味，歡快活潑的旋律極富動感。
二、說學生：
四年級學生想象力豐富，敢說敢做，但沒有趣味性也是不能吸引學生，教師設計各種不同的教學環(huán)節(jié)來吸引他們，如動手做小紙船等，這樣他們就會在整節(jié)課中都很投入。
三、說教學目標：
能力目標：指導學生用圓潤柔美的聲音，和諧統(tǒng)一的音色來表現對未來的憧憬和理想，感受小紙船的對美好生活的向往以及對生活積極樂觀的太度，進一步樹立學生終身學習的愿望。
知識目標：聆聽和演唱歌曲《小紙船的夢》，通過二聲部合唱表達出主人公向往成長的夢想。通過探究合作的方式體會小紙船帶給我們的樂觀、奔放地情緒。
情感態(tài)度價值觀：能用柔和、連貫的聲音，悠長、平穩(wěn)的氣息演唱這首二聲部的合唱歌曲，并能準確唱出八分休止符，貫穿全曲的'進行方式與三拍子結合，感受到小船隨波飄蕩的韻律感受和聲的美，體會聲部間的相互配合。
四、說教學設計：
第一環(huán)節(jié)“情景導入”，現代信息技術在這一環(huán)節(jié)體現非常充分，讓學生欣賞一些關于船的圖片
第二環(huán)節(jié)“反復感受，輕松學歌”，音樂是聽覺的藝術，在這一環(huán)節(jié)中，我首先讓學生通過反復聆聽來感受這首歌曲，接著采用模唱法和聽唱法相結合讓學生在輕松愉快的氛圍中學會了本課歌曲。
第三環(huán)節(jié)“表現歌曲”這是本課中最出彩的一個環(huán)節(jié)。在前面的幾個環(huán)節(jié)中層層鋪墊，為學生積累了很多藝術實踐和經驗，這時讓學生拿著自己的船進行音樂表現，學生已經沒有困難，而且能夠表演得很到位，將整堂課推向高潮。
最后的拓展部分引發(fā)學生對祖國熱愛，激勵他們努力學習而使學生喜歡音樂，感受音樂帶給我們的美以及對未來的憧憬和理想。讓他們在以后的學習生活中能奮發(fā)向上！
《小紙船的夢》教案 9
1．導入
師：同學們，你們的心中有夢想嗎？能向大家來分享一下你的夢想嗎？（生談夢想，師小結）
師：是啊，每個人都有自己的理想，也許你想當一名教師教書育人，也許你想當一名醫(yī)生救死扶傷，也許你想當一名軍人保家衛(wèi)國，也許你想當一名學者，也許……同學們，你們的理想是美好的，是偉大的！但夢想終歸是夢想，只有敢于拼搏的人才能將夢想變?yōu)楝F實！努力吧！
2．出示兩條旋律，飛一飛自己的夢想
123|4——||
432|1——||
師：你們更喜歡哪條旋律，讓你們的夢想有起伏感，更生動呢？
3．初聽歌曲范唱，感受歌曲情緒。
師：有個小朋友，他的心中也有一個夢想，讓我們一起來聽聽他的夢想是什么？邊聽邊思考音樂給你什么樣的感覺？（船長、抒情、自由等）
4．再次聆聽范唱，出示旋律。
師：那么音樂是如何體現小紙船的夢的呢，請大家看著歌譜，邊聽邊用你的身體來感受小紙船的飄動。
5．為歌曲分部分。
師：感受之后，歌曲分為幾部分呢？而且還是一首合唱曲。（兩部分）
6．主歌部分學習
�、艓煟阂驗樗氘敶L，所以他折了一只小紙船，想象著有一天小紙船變成了大船，這樣，就可以載著他的夢想飄向遠方了。讓我們帶著夢想隨小紙船飄向遠方吧！
�、瞥鍪菊栊�，聽老師彈奏。
師：聽，音樂是如何表現小紙船的夢的？
⑶學唱主歌并分析旋律的特點。
⑷用歌譜或者是用u來哼唱主歌的旋律。
⑸談一談旋律的走向，并講講其特點。
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師：幻想中的小紙船載著夢想飄呀飄，讓我們也隨著小紙船用u來暢想自己的夢想吧！
�、颂钤~唱一唱
師：歌聲很美，那么填上歌詞來唱一唱。
7．副歌部分學唱
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345┃6——┃635┃4——┃777005┃5—4┃3——┃…
師：唱的很好，緊接著，音樂該怎么去表現這個夢呢？我們一起來看副歌部分。
⑵學生用輕柔的歌聲演唱
師：跟著琴來唱一唱。（休止符號的表現，氣息）
�、茄莩呗暡啃桑ㄒ龑W生用輕柔的聲音來演唱：我們的.夢想隨小紙船飄向遠方，而且越飄越遠。）
�、忍钤~演唱
�、蓭煟盒〖埓d著夢想，小河泛起了層層漣漪，也形成了一條旋律，我們一起來唱一唱。
小紙船離不開小河，小河推動小紙船的飄動，他們是相輔相成的，我們用歌聲再來表現一下。
⑹聆聽全曲，讓學生感受。（師：讓我們一起來聽聽歌曲是怎么表現的？）
8．完整演唱
師：下面讓我們一起隨著伴奏來完整的演唱全曲。請部分學生上臺加上動作表演唱。
教學小結
讓我們駕著理想的船，揚起希望的帆，乘風破浪，繼續(xù)前進吧！去實現自己的理想！
教后記：
這首歌曲是首合唱曲，二聲部合唱是這首歌教學的主要難點。我將這首歌曲分成兩個課時進行學唱。第一課時，主要學習歌曲主旋律，加入一片段的二聲部合唱。第二課時將主要落實二聲部合唱。
因為日常教學中，有給學生進行音階練習、音程練習，學生在合唱作兩條旋律時效果還比較好，但改用wu唱和歌詞演唱時，學生就找不到兩條旋律了。這提醒我在以后的教學中要增加帶詞的合作學唱。
《小紙船的夢》教案 10
教學目標:
1．情感目標：通過歌曲《小紙船的夢》的學唱，知道自己長大后希望成為怎樣的人，樹立美好的理想。
2．知識目標：通過學習曲調，能后了解變音記號—降記號，并能唱準結尾句。
3．能力目標：能夠通過練習合作，以比較準確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲。
教學重點:
引導學生有感情的演唱歌曲。
教學難點:
降記號，準確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲。
教學過程:
（一）組織教學
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1．導入
師：同學們，你們的心中有夢想嗎？能向大家來分享一下你的夢想嗎？（生談夢想，師小結）
師：是啊，每個人都有自己的'理想，也許你想當一名教師教書育人，也許你想當一名醫(yī)生救死扶傷，也許你想當一名軍人保家衛(wèi)國，也許你想當一名學者，也許……同學們，你們的理想是美好的，是偉大的！但夢想終歸是夢想，只有敢于拼搏的人才能將夢想變?yōu)楝F實！努力吧！
2．出示兩條旋律，飛一飛自己的夢想
1 2 3 |4 —— ||
4 3 2 |1 —— ||
師：你們更喜歡哪條旋律，讓你們的夢想有起伏感，更生動呢？
3．初聽歌曲范唱，感受歌曲情緒。
師：有個小朋友，他的心中也有一個夢想，讓我們一起來聽聽他的夢想是什么？邊聽邊思考音樂給你什么樣的感覺？（船長、抒情、自由等）
4．再次聆聽范唱，出示旋律。
師：那么音樂是如何體現小紙船的夢的呢，請大家看著歌譜，邊聽邊用你的身體來感受小紙船的飄動。
5．為歌曲分部分。
師：感受之后，歌曲分為幾部分呢？而且還是一首合唱曲。（兩部分）
6．主歌部分學習
⑴師：因為他想當船長，所以他折了一只小紙船，想象著有一天小紙船變成了大船，這樣，就可以載著他的夢想飄向遠方了。讓我們帶著夢想隨小紙船飄向遠方吧！
�、瞥鍪菊栊�，聽老師彈奏。
師：聽，音樂是如何表現小紙船的夢的？
�、菍W唱主歌并分析旋律的特點。
�、扔酶枳V或者是用u來哼唱主歌的旋律。
⑸談一談旋律的走向，并講講其特點。
�、释暾莩鞲璨糠�
師：幻想中的小紙船載著夢想飄呀飄，讓我們也隨著小紙船用u來暢想自己的夢想吧！
�、颂钤~唱一唱
師：歌聲很美，那么填上歌詞來唱一唱。
7．副歌部分學唱
�、懦鍪靖枨母备璨糠�
3 4 5┃6—— ┃6 3 5 ┃ 4——┃ 77 70 05 ┃5— 4 ┃3——┃…
師：唱的很好，緊接著，音樂該怎么去表現這個夢呢？我們一起來看副歌部分。
�、茖W生用輕柔的歌聲演唱
師：跟著琴來唱一唱。（休止符號的表現，氣息）
⑶演唱高聲部旋律（引導學生用輕柔的聲音來演唱：我們的夢想隨小紙船飄向遠方，而且越飄越遠。）
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