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名字的故事教案

時(shí)間:2023-03-10 19:22:44 教案 投訴 投稿

名字的故事教案15篇

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,總歸要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編整理的名字的故事教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

名字的故事教案15篇

名字的故事教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解名字的獨(dú)特性和含義,大膽交流名字的由來(lái)。

  2.體會(huì)家長(zhǎng)在名字中蘊(yùn)含的對(duì)自己的期望,增強(qiáng)自信心和自豪感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:把幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫(xiě)在紙片上,姓和名分開(kāi)掛到"寶寶樹(shù)"上。磁力扣、磁力黑板。"響亮的名字"展板、"好聽(tīng)的名字"展板、"獨(dú)特的名字"展板,4旋律重復(fù)的歡快音樂(lè)。

  知識(shí)準(zhǔn)備:活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子談?wù)勂鹈值墓适潞兔值暮x。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:出示寫(xiě)有教師名字的紙片。

  師:知道這是什么字嗎?這是老師的名字!痢痢粒倚铡,名叫××。

  1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字的秘密,了解名字的獨(dú)特性。

 。1)幼兒介紹自己的名字。

  師:小朋友都有自己的名字。咱們來(lái)介紹一下自己的名字。這樣大聲說(shuō):嗨,我叫×××。聲音一定要響亮,讓所有小朋友聽(tīng)清楚。

 。2)幼兒找名字,拼名字。

  師:大家認(rèn)識(shí)自己的名字嗎?這兒有棵"寶寶樹(shù)"。里面藏著你們的名字呢?凑l(shuí)能很快找到自己的姓和名,然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)

  (3)觀察名字中姓和名的次序,了解孩子通常跟誰(shuí)姓。

  師:我們一起來(lái)看,×××姓什么?叫什么?×××姓什么?叫什么……小結(jié):通常名字的第一個(gè)字是我們的姓,后面的字是我們的名。

  李××小朋友,他姓什么?他為什么姓李不姓王呢?一般孩子跟誰(shuí)姓?

  小結(jié):一般情況下是跟爸爸姓,也有隨媽媽姓的。

 。4)觀察、比較,了解名字的獨(dú)特性。

  師:這些名字姓是一樣嗎?姓李的有誰(shuí)?姓王的有誰(shuí)?一樣的姓而且在同一個(gè)班,可以做朋友真開(kāi)心啊。來(lái),同姓的幼兒擊掌、擁抱一下。還有哪些姓? 有姓不一樣名一樣的嗎?除了字不一樣,我們的名字還有不一樣的地方。什么地方?(有四個(gè)字的.名字)……教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行姓名排列。

  小結(jié):你們名字都不一樣,與眾不同,都很獨(dú)特。

  2.探尋名字里的故事。

 。1)請(qǐng)幼兒介紹自己名字的故事,體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。

  師:你們這些好聽(tīng)的名字是誰(shuí)給起的呢?他們?yōu)槭裁唇o你起這樣的名字呢?誰(shuí)能大膽說(shuō)說(shuō)你的名字小故事?

  小結(jié):我們每個(gè)人的名字都不是隨便起的,名字里面包含了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好祝愿。

 。2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)男孩、女孩的名字叫起來(lái)感覺(jué)有什么不同。

  師:男孩的名字和女孩的名字叫起來(lái)感覺(jué)一樣嗎?有什么不一樣?

  小結(jié):一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力,女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。

 。3)說(shuō)說(shuō)對(duì)自己名字的感覺(jué)。

  師:你覺(jué)得自己的名字怎么樣?是比較響亮?還是很獨(dú)特?還是聽(tīng)起來(lái)很美?請(qǐng)把自己的名字卡片放到相應(yīng)的展板上(響亮的名字、獨(dú)特的名字、好聽(tīng)的名字)。

  師:我們一起來(lái)看。這是響亮的名字。有×××……這是獨(dú)特的名字,有×××……這是好聽(tīng)的名字,有×××……認(rèn)識(shí)字的小朋友可以和我一塊兒念,

  3.進(jìn)一步感受自己名字的獨(dú)特性。

  (1)喊喊名字。

  師:你們喜歡自己的名字嗎?讓我們用響亮的聲音把每個(gè)小朋友的名字喊出來(lái)吧。喊到誰(shuí),誰(shuí)就站出來(lái)。(按順序喊每個(gè)幼兒名字)(2)唱唱名字。

  師:你們好聽(tīng)的名字還能唱出來(lái)呢!不信你聽(tīng):教師哼唱一個(gè)小朋友的名字。唱到誰(shuí),誰(shuí)就站到中間。(隨音樂(lè)按順序唱每個(gè)幼兒的名字)

  4.引導(dǎo)幼兒給自己取小名兒。

  師:告訴大家一個(gè)秘密,我們班還有一個(gè)小朋友叫xx呢!他是誰(shuí)呢?可是,他為什么有兩個(gè)名字呀?對(duì),一個(gè)是大名,也叫冠名,一個(gè)是小名兒,小名兒是昵稱。誰(shuí)有小名兒?說(shuō)說(shuō)看。

  師:我喜歡"康樂(lè)"這個(gè)小名兒,因?yàn)樗斫】悼鞓?lè)。你們能給自己起個(gè)小名兒?jiǎn)?試試看!也可以和好朋友一塊兒商量。

  師:讓老師把你自己起的名字寫(xiě)下來(lái)。帶給爸爸媽媽欣賞欣賞!

  活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)《百家姓》,感受中國(guó)姓氏的豐富。

名字的故事教案2

  一;顒(dòng)目標(biāo)

  1。引導(dǎo)學(xué)生了解自己名字的故事。

  2。體會(huì)家人(父母長(zhǎng)輩)對(duì)自己的深情厚愛(ài)及殷切期望,從而萌發(fā)對(duì)他們的感激、孝敬之情。

  二。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  體會(huì)平常的名字中所包含的不平常的含義。

  三;顒(dòng)準(zhǔn)備

  1。學(xué)生提前和家人一起講述自己名字的故事,并用自己喜歡的方式寫(xiě)下來(lái)。(如:漫畫(huà)/謎語(yǔ)/對(duì)話/連環(huán)畫(huà)/小詩(shī)等形式)

  2。教師準(zhǔn)備自制的紙?jiān)捦病?/p>

  3。教師準(zhǔn)備課件。

  四。教學(xué)過(guò)程

  (一)激趣導(dǎo)入,揭示活動(dòng)主題

  1。師自我介紹。

  2。請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生介紹自己的名字。

  3。師:同學(xué)們的聲音真洪亮!我們知道每個(gè)人的姓名都是由姓和名兩部分組成的,下面讓我們先隨小博士一起走進(jìn)名字文化城,去了解姓的由來(lái)吧!

  板書(shū)課題:

  名字的故事

  (二)觀名字文化

 。ǔ鍪菊n件)

  師小結(jié)。

 。ㄈ┟值墓适

  1。師: 喂,嗨,哈……同學(xué)們,知道老師在叫誰(shuí)嗎?(叫幾個(gè)人的名字)學(xué)生答到,那么現(xiàn)在呢?

  師:是啊,其實(shí)名字就是我們每個(gè)人的代號(hào)。我們每個(gè)人都有自己的名字,它再也平常不過(guò)了。但只因這里面蘊(yùn)涵著深厚的文化,銘刻著歷史變遷的信息,寄托著家人的期望,而使得一個(gè)個(gè)名字變得鮮活起來(lái)。下面我們來(lái)玩一個(gè)游戲好嗎?我們玩的游戲名稱叫“猜猜看”。我說(shuō)名字的故事,你們來(lái)猜猜看這個(gè)人的名字。(出示課件)

  師:我們的大詩(shī)人李白,關(guān)于他的名字也有一段鮮為人知的故事呢。(出示課件)

  2。采訪交流。

 。1)。師:李白的名字就是這么來(lái)的,那么同學(xué)們你們的名字里邊是不是也有故事呢?下面老師就給一兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)充當(dāng)小記者的機(jī)會(huì),你對(duì)誰(shuí)的名字感興趣,你就去采訪誰(shuí)。誰(shuí)愿意來(lái)試試?

  師:剛才這幾位小記者表現(xiàn)得怎么樣?接受采訪的同學(xué)的名字有趣嗎?我想,咱們班有這么多同學(xué),肯定還有不少有趣的名字的故事,同學(xué)們想知道嗎?

 。2)。師: 好!下面我們先想一想,(出示課件)然后就分組來(lái)召開(kāi)一個(gè)主題為“名字的故事”的`現(xiàn)場(chǎng)小記者會(huì)。每個(gè)人都有當(dāng)小記者和說(shuō)出你的名字的故事的機(jī)會(huì)。

  小記者們請(qǐng)注意啦!(出示課件)

  好,湘潭市雨湖區(qū)云塘小學(xué)第一屆小記者會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始,小記者們趕快積極行動(dòng)吧!

  (3)。全班交流匯報(bào)。

  師:好,時(shí)間到,請(qǐng)小記者們各就位!(簡(jiǎn)評(píng)學(xué)生表現(xiàn))那么誰(shuí)是最優(yōu)秀的小記者呢?觀眾看了才知道。

  生匯報(bào)。

  教師小結(jié):(出示課件)是啊,一個(gè)名字的誕生,寄托著家人的希望,記載著一段溫馨的故事。它凝聚著父母長(zhǎng)輩對(duì)我們的深情厚意和殷切期望。聽(tīng)了同學(xué)們名字的故事,老師也深深地感受到父母對(duì)你們那份真摯的、無(wú)私的愛(ài)。

 。ㄋ模┞(tīng)家長(zhǎng)的心聲

  師:課前,我訪問(wèn)了幾位小朋友的家長(zhǎng),聽(tīng)聽(tīng)他們給孩子起名的故事吧!

 。ǔ鍪菊n件)

  師小結(jié)。

  (五)激情導(dǎo)行,談感想回報(bào)

  1.猜老師的名字的故事。

  教師小結(jié):其實(shí),老師的名字也和你們一樣,也體現(xiàn)了爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài)與希望。是啊,我們幸福,我們驕傲,因?yàn)橛袗?ài)我們的爸爸和媽媽,請(qǐng)讓我們閉上眼睛,(停頓,等學(xué)生閉眼再按音樂(lè))回想一下這么多年來(lái)父母關(guān)愛(ài)自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,家庭的美滿和溫馨(時(shí)間大約一分鐘)。此時(shí)此刻,你最想對(duì)愛(ài)你的爸爸媽媽說(shuō)些什么?

  2.學(xué)生自由暢談。根據(jù)學(xué)生回答,老師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出怎樣去回報(bào)爸爸媽媽的愛(ài)和希望,現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做等。

  3.師:同學(xué)們說(shuō)得真好,我想如果你們的爸爸媽媽聽(tīng)到你們這番話,一定會(huì)非常非常高興,因?yàn)樗麄冇心銈冞@樣懂事的好孩子。

  師:同學(xué)們這么懂事,讓老師既高興又感動(dòng),讓我們一起獻(xiàn)上一首詩(shī)給她————我們最親最愛(ài)的媽媽。

 。ǔ鍪菊n件)

 。┛偨Y(jié)

  師: 同學(xué)們,今天我們學(xué)了<<名字的故事>>,大家都知道了許多關(guān)于名字的文化與來(lái)歷,領(lǐng)會(huì)了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和厚愛(ài),老師也深信你們的明天會(huì)如同你們的名字一樣美好。

名字的故事教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)自己的名字,了解自己名字的含義和名字背后的故事。

  2、體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望,增強(qiáng)自信心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己名字的寫(xiě)法,含義和取名字的小故事。

  2、寫(xiě)有幼兒名字的各色小紙片分散的貼在大展板上。

  3、彩色紙、彩色筆若干。

  4、課件《百家姓》《梵高》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、找找我的名字

  ——師:平時(shí),小朋友總叫我“李老師”,你們知道我叫什么名字嗎?我們每個(gè)人都有自己的名字,今天李老師帶來(lái)了好多好多的名字,(出示名字大展板)

  ——師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看,這上面有你的名字嗎?這上面也有我的名字,我來(lái)找一找,我把名字介紹給大家后,希望小朋友能大聲的向我問(wèn)好!這是我的名字“李愛(ài)玲”。(幼兒:李愛(ài)玲好。

  ——師:誰(shuí)想來(lái)找一找自己的名字,并像老師這樣把名字介紹給大家。(請(qǐng)3-5個(gè)小朋友來(lái)找自己的名字)

  ——師:小朋友真棒!老師相信你們都能找到自己的名字。

  二、說(shuō)說(shuō)我的名字

  1、我們的名字一樣嗎?

  ——師:我們的名字一樣嗎?為什么不一樣?如果我們的名字都一樣會(huì)發(fā)生什么事?

  ——師:我們的名字是各不相同的,就像一個(gè)個(gè)小符號(hào)代表著我們自己。

  2、姓的秘密

  “姓”是怎么來(lái)的?

  ——師:你們猜一猜,我們名字的第一個(gè)字是什么?“姓”是怎么來(lái)的?你姓什么?你為什么姓“X”?(鼓勵(lì)幼兒自由回答)

  ——小結(jié):我們多數(shù)人的姓是隨爸爸的,但也有少數(shù)人是隨媽媽的姓。

  你還知道哪些姓?

  ——師:你還知道哪些姓?(鼓勵(lì)幼兒自由回答)

  ——師:其實(shí)我們中華民族的姓氏可多了,大約有四五百種。你們看(出示課件:百家姓)

  ——師:在我們活動(dòng)室的墻上也有“百家姓”,有時(shí)間我們可以去找一找有沒(méi)有你的姓。

  ——師:在這些姓氏里,大部分的姓是一個(gè)字,但也有很少一部分是兩個(gè)字的`,比如:上官、歐陽(yáng)、東方…這樣的姓叫復(fù)姓,

  ——師:我們多數(shù)人的姓都排在了名字的最前面,還有一些少數(shù)民族的姓在中間,一些外國(guó)人的姓在名字的后面。ǔ鍪菊n件:梵高)

  2、名字的故事

  ——師:我們姓的后面就是我們的名字了,老師相信我們每個(gè)人名字的背后都有一個(gè)有趣的小故事,你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)老師名字背后的故事呢?(老師介紹自己名字的故事:我剛出生的時(shí)候,家里每一個(gè)人都高興極了,給我取個(gè)什么名字呢?大家你一言我一語(yǔ),爸爸還跑去請(qǐng)教有學(xué)問(wèn)的人,還翻了好多書(shū),最后決定給我取名叫“愛(ài)玲”,希望我是一個(gè)心地善良,有愛(ài)心,既聰明又伶俐的小女孩兒。我非常喜歡自己的名字。)

  ——師:你能不能講一講關(guān)于你名字的故事呢?(請(qǐng)3-4個(gè)男孩,3-4個(gè)女孩自由發(fā)言)

  ——師:我發(fā)現(xiàn)男孩和女孩的名字是不同的,小女孩比如:卓珈、伊涵、瑩睿,她們的名字很秀氣,很可愛(ài),很美,一聽(tīng)就是個(gè)小女孩。小男孩,比如:浩宇、堃銘、達(dá)一,他們的名字很響亮、很大氣,一聽(tīng)就是個(gè)小男孩兒。

  ——小結(jié):我們不論是男孩兒還是女孩兒,我們的名字都很好聽(tīng),而且還非常有意義,我們的名字都不是爸爸媽媽隨隨便便給取的,而是經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間的思考才取出來(lái)的,這說(shuō)明爸爸媽媽非常的愛(ài)我們,我們也要愛(ài)爸爸媽媽,不能讓爸爸媽媽失望,要做一個(gè)健康、快樂(lè)、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的好孩子,相信自己,做個(gè)最棒的自己!好不好?

  ——師:小朋友這么喜歡自己的名字,我們就大聲自豪地喊出自己的名字,我叫:(全體幼兒齊聲喊出自己的名字)

  三、寫(xiě)寫(xiě)我的名字

  ——師:你們想不想寫(xiě)一寫(xiě)自己的名字呢?老師給你們準(zhǔn)備了各種顏色的紙片和彩筆,小朋友呢要先到展板上找到自己的名字取下來(lái),然后選擇自己喜歡的紙和筆,可以照著寫(xiě)一寫(xiě)自己的名字。寫(xiě)完后可以把自己名字的故事講給你身邊的小朋友聽(tīng),我們快畢業(yè)了,你還也把自己的名字送給好朋友留個(gè)紀(jì)念。好,這組小朋友起立先找到自己的名字并取下來(lái)。(為了有秩序,將幼兒分成三組找名字,在幼兒寫(xiě)和講的過(guò)程中,老師巡回指導(dǎo)。)

名字的故事教案4

  教學(xué)要求:

  1.通過(guò)口語(yǔ)交際,介紹自己的名字或他人的名字。

  2.對(duì)名字進(jìn)行詳細(xì)的介紹,說(shuō)清楚其中蘊(yùn)含的意義。

  3.養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣,要勇于評(píng)價(jià),學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1.表達(dá)時(shí)要口齒清楚,思路清晰,講清名字里蘊(yùn)含的意義。

  2.養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣,要勇于評(píng)價(jià),學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。

  課前準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)時(shí)間:

  1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入。

  每個(gè)人都有自己的名字,每一個(gè)名字往往都蘊(yùn)含著父母對(duì)你們的期待與希望,你知道自己的名字里有什么特別的意義嗎?請(qǐng)跟大家說(shuō)一說(shuō)!

  二、小組合作,交流。

  和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)名字的含義或來(lái)歷,可以是關(guān)于自己名字的,也可以是關(guān)于他人名字的。聽(tīng)同學(xué)講的時(shí)候,如果有感興趣的或不理解的內(nèi)容,可以向同學(xué)提出來(lái)。

  注意:要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),有不懂的`地方,適時(shí)發(fā)問(wèn)。別人講話時(shí),要有禮貌地回應(yīng)。

  通過(guò)交流,你有什么收獲?

  四、全班交流。

  1.每一組挑選一名同學(xué),與全班同學(xué)互相交流,講明名字里蘊(yùn)含的故事,說(shuō)清父母對(duì)自己的期待或希望。注意:口齒清晰,講述完整具體。

  2.聽(tīng)了同學(xué)的發(fā)言,你有什么感受?

  3.講講今后的打算。

  4.師生共同點(diǎn)評(píng)

  5.評(píng)比:誰(shuí)講得最好。

  五、作業(yè)。

  回家和家里人說(shuō)一說(shuō),你從同學(xué)的講述里發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的事?

  教學(xué)反思:

  本課主要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并了解自己名字的含義來(lái)體會(huì)名字中包含的意義,以及父母為我們起名字時(shí)寄托在里面的希望和對(duì)我們的愛(ài)。并且能夠了解一些名人的名字的含義,以此增加語(yǔ)文的趣味性,提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。

名字的故事教案5

  一 、活動(dòng)目標(biāo)

  1、能辨認(rèn)自己或他人的姓氏,對(duì)漢字感興趣,感受中國(guó)姓氏的豐富。

  2、感知自己名字的與眾不同,大膽交流名字的由來(lái),體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己名字的寫(xiě)法、含義及小故事。

  2、孩子姓名的字卡、《百家姓》視頻及掛圖、地震中出生的孩子照片。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、導(dǎo)入出示老師的姓氏"孔"字字卡,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒知道"孔"是老師的姓氏,也是"孔子"的"孔"。

  2、新授(1)游戲:開(kāi)火車。了解幼兒姓氏,請(qǐng)同姓的幼兒握握手。

 。2)提問(wèn):你還知道哪些姓氏?

  教師總結(jié):中國(guó)有十多億人口,姓氏也有很多。(引出百家姓)(3)看課件《百家姓》視頻,感受中國(guó)姓氏的豐富。

  出示《百家姓》前一百位的姓氏,讓幼兒觀察了解:前一百位的姓氏有幾行?每行有幾個(gè)姓氏?你的姓氏排第幾?大聲地念出來(lái)。

  你還認(rèn)識(shí)其他的姓氏嗎?排第幾位?

  (4)提問(wèn):你的姓氏和爸爸一樣還是和媽媽一樣?爸爸姓什么?爺爺姓什么?

  教師總結(jié):我們中國(guó)的姓氏是一代一代傳承下來(lái)的,按照中國(guó)人的傳統(tǒng),我們都是隨爸爸的姓,也有跟媽媽姓的;有一個(gè)字的姓,也有兩個(gè)字的'姓,這是我們中國(guó)特有的。

  (5)出示只顯示姓的名字請(qǐng)幼兒猜。

  教師總結(jié):中國(guó)人同姓的很多,光看姓不能知道是誰(shuí),還要有名。

  將寫(xiě)有全班幼兒姓名的字卡貼在黑板上,請(qǐng)幼兒找找自己的名字在哪里?大聲地念出來(lái)。

  你還認(rèn)識(shí)其他小朋友的名字嗎?你知道你們老師的名字嗎?

 。6)老師介紹自己名字的含義。請(qǐng)挨著的兩個(gè)小朋友互相交流自己名字的故事。

 。7)請(qǐng)幼兒講述自己名字的含義和故事。

  教師總結(jié):我們的名字都有特殊的含義和故事,包含了父母對(duì)我們的愛(ài)和期望,所以我們要做一個(gè)孝順和懂得感恩的人。

名字的故事教案6

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)學(xué)生了解自己名字的故事。

  2、體會(huì)家人(父母長(zhǎng)輩)對(duì)自己的深情厚愛(ài)及殷切期望,從而萌發(fā)對(duì)他們的感激、孝敬之情。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  體會(huì)平常的名字中所包含的不平常的含義。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、學(xué)生提前和家人一起講述自己名字的故事,并用自己喜歡的方式寫(xiě)下來(lái)。

  2、教師準(zhǔn)備自制的紙?jiān)捦病?/p>

  3、教師準(zhǔn)備課件。

  四、教學(xué)過(guò)程

  (一)激趣導(dǎo)入,揭示活動(dòng)主題

  1、師自我介紹。

  2、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生介紹自己的名字。

  3、師:同學(xué)們的聲音真洪亮!我們知道每個(gè)人的姓名都是由姓和名兩部分組成的,下面讓我們先隨小博士一起走進(jìn)名字文化城,去了解姓的由來(lái)吧!

  板書(shū)課題:名字的故事

 。ǘ┯^名字文化

  (出示課件)

  師小結(jié)。

 。ㄈ┟值墓适

  1、師:喂,嗨,哈……同學(xué)們,知道老師在叫誰(shuí)嗎?學(xué)生答到,那么現(xiàn)在呢?

  師:是啊,其實(shí)名字就是我們每個(gè)人的代號(hào)。我們每個(gè)人都有自己的名字,它再也平常不過(guò)了。但只因這里面蘊(yùn)涵著深厚的文化,銘刻著歷史變遷的信息,寄托著家人的期望,而使得一個(gè)個(gè)名字變得鮮活起來(lái)。下面我們來(lái)玩一個(gè)游戲好嗎?我們玩的游戲名稱叫“猜猜看”。我說(shuō)名字的故事,你們來(lái)猜猜看這個(gè)人的名字。(出示課件)

  師:我們的大詩(shī)人李白,關(guān)于他的名字也有一段鮮為人知的故事呢。

  2、采訪交流。

 。1)、師:李白的名字就是這么來(lái)的,那么同學(xué)們你們的名字里邊是不是也有故事呢?下面老師就給一兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)充當(dāng)小記者的機(jī)會(huì),你對(duì)誰(shuí)的名字感興趣,你就去采訪誰(shuí)。誰(shuí)愿意來(lái)試試?

  師:剛才這幾位小記者表現(xiàn)得怎么樣?接受采訪的同學(xué)的名字有趣嗎?我想,咱們班有這么多同學(xué),肯定還有不少有趣的名字的故事,同學(xué)們想知道嗎?

 。2)、師:好!下面我們先想一想,然后就分組來(lái)召開(kāi)一個(gè)主題為“名字的故事”的現(xiàn)場(chǎng)小記者會(huì)。每個(gè)人都有當(dāng)小記者和說(shuō)出你的名字的故事的機(jī)會(huì)。

  小記者們請(qǐng)注意啦!

  好,湘潭市雨湖區(qū)云塘小學(xué)第一屆小記者會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始,小記者們趕快積極行動(dòng)吧!

  (3)、全班交流匯報(bào)。

  師:好,時(shí)間到,請(qǐng)小記者們各就位!那么誰(shuí)是最優(yōu)秀的小記者呢?觀眾看了才知道。

  生匯報(bào)。

  教師小結(jié):是啊,一個(gè)名字的誕生,寄托著家人的希望,記載著一段溫馨的故事。它凝聚著父母長(zhǎng)輩對(duì)我們的深情厚意和殷切期望。聽(tīng)了同學(xué)們名字的`故事,老師也深深地感受到父母對(duì)你們那份真摯的、無(wú)私的愛(ài)。

 。ㄋ模┞(tīng)家長(zhǎng)的心聲

  師:課前,我訪問(wèn)了幾位小朋友的家長(zhǎng),聽(tīng)聽(tīng)他們給孩子起名的故事吧!

  師小結(jié)。

 。ㄎ澹┘で閷(dǎo)行,談感想回報(bào)

  1、猜老師的名字的故事。

  教師小結(jié):其實(shí),老師的名字也和你們一樣,也體現(xiàn)了爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài)與希望。是啊,我們幸福,我們驕傲,因?yàn)橛袗?ài)我們的爸爸和媽媽,請(qǐng)讓我們閉上眼睛,(停頓,等學(xué)生閉眼再按音樂(lè))回想一下這么多年來(lái)父母關(guān)愛(ài)自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,家庭的美滿和溫馨。此時(shí)此刻,你最想對(duì)愛(ài)你的爸爸媽媽說(shuō)些什么?

  2、學(xué)生自由暢談。根據(jù)學(xué)生回答,老師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出怎樣去回報(bào)爸爸媽媽的愛(ài)和希望,現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做等。

  3、師:同學(xué)們說(shuō)得真好,我想如果你們的爸爸媽媽聽(tīng)到你們這番話,一定會(huì)非常非常高興,因?yàn)樗麄冇心銈冞@樣懂事的好孩子。

  師:同學(xué)們這么懂事,讓老師既高興又感動(dòng),讓我們一起獻(xiàn)上一首詩(shī)給她————我們最親最愛(ài)的媽媽。

  (六)總結(jié)

  師:同學(xué)們,今天我們學(xué)了《名字的故事》,大家都知道了許多關(guān)于名字的文化與來(lái)歷,領(lǐng)會(huì)了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和厚愛(ài),老師也深信你們的明天會(huì)如同你們的名字一樣美好。

名字的故事教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解名字的獨(dú)特性和含義,大膽交流名字的由來(lái)。

  2、體會(huì)家長(zhǎng)在名字中蘊(yùn)含的對(duì)自己的期望,增強(qiáng)自信心和自豪感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、把幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫(xiě)在紙片上,姓和名分開(kāi)掛到"寶寶樹(shù)"上。

  2、磁力扣、磁力黑板。

  3、"響亮的名字"展板、"好聽(tīng)的名字"展板、"獨(dú)特的名字"展板,

  4、旋律重復(fù)的歡快音樂(lè)。

  知識(shí)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子談?wù)勂鹈值墓适潞兔值暮x。

  活動(dòng)過(guò)程:

  導(dǎo)入:出示寫(xiě)有教師名字的紙片。

  師:知道這是什么字嗎?這是老師的名字。

  1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字的秘密,了解名字的獨(dú)特性。

  (1)幼兒介紹自己的名字。

  師:小朋友都有自己的名字。咱們來(lái)介紹一下自己的名字。這樣大聲說(shuō):嗨,我叫xxx。聲音一定要響亮,讓所有小朋友聽(tīng)清楚。

  (2)幼兒找名字,拼名字。

  師:大家認(rèn)識(shí)自己的名字嗎?這兒有棵"寶寶樹(shù)"。里面藏著你們的名字呢。看誰(shuí)能很快找到自己的姓和名,然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)(3)觀察名字中姓和名的次序,了解孩子通常跟誰(shuí)姓。

  師:我們一起來(lái)看,xxx姓什么?叫什么?xxx姓什么?叫什么小結(jié):通常名字的第一個(gè)字是我們的姓,后面的字是我們的名。

  李xx小朋友,他姓什么?他為什么姓李不姓王呢?一般孩子跟誰(shuí)姓?

  小結(jié):一般情況下是跟爸爸姓,也有隨媽媽姓的。

  (4)觀察、比較,了解名字的.獨(dú)特性。

  師:這些名字姓是一樣嗎?姓李的有誰(shuí)?姓王的有誰(shuí)?一樣的姓而且在同一個(gè)班,可以做朋友真開(kāi)心啊。來(lái),同姓的幼兒擊掌、擁抱一下。還有哪些姓?有姓不一樣名一樣的嗎?除了字不一樣,我們的名字還有不一樣的地方。什么地方?(有四個(gè)字的名字)教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行姓名排列。

  小結(jié):你們名字都不一樣,與眾不同,都很獨(dú)特。

  2、探尋名字里的故事。

  (1)請(qǐng)幼兒介紹自己名字的故事,體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。

  師:你們這些好聽(tīng)的名字是誰(shuí)給起的呢?他們?yōu)槭裁唇o你起這樣的名字呢?誰(shuí)能大膽說(shuō)說(shuō)你的名字小故事?

  小結(jié):我們每個(gè)人的名字都不是隨便起的,名字里面包含了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好祝愿。

  (2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)男孩、女孩的名字叫起來(lái)感覺(jué)有什么不同。

  師:男孩的名字和女孩的名字叫起來(lái)感覺(jué)一樣嗎?有什么不一樣?

  小結(jié):一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力,女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。

  (3)說(shuō)說(shuō)對(duì)自己名字的感覺(jué)。

  師:你覺(jué)得自己的名字怎么樣?是比較響亮?還是很獨(dú)特?還是聽(tīng)起來(lái)很美?請(qǐng)把自己的名字卡片放到相應(yīng)的展板上(響亮的名字、獨(dú)特的名字、好聽(tīng)的名字)。

  師:我們一起來(lái)看。這是響亮的名字。有xxx這是獨(dú)特的名字,有xxx這是好聽(tīng)的名字,有xxx認(rèn)識(shí)字的小朋友可以和我一塊兒念,

  3、進(jìn)一步感受自己名字的獨(dú)特性。

  (1)喊喊名字。

  師:你們喜歡自己的名字嗎?讓我們用響亮的聲音把每個(gè)小朋友的名字喊出來(lái)吧。喊到誰(shuí),誰(shuí)就站出來(lái)。(按順序喊每個(gè)幼兒名字)(2)唱唱名字。

  師:你們好聽(tīng)的名字還能唱出來(lái)呢!不信你聽(tīng):教師哼唱一個(gè)小朋友的名字。唱到誰(shuí),誰(shuí)就站到中間。(隨音樂(lè)按順序唱每個(gè)幼兒的名字)4、引導(dǎo)幼兒給自己取小名兒。

  師:告訴大家一個(gè)秘密,我們班還有一個(gè)小朋友叫xx呢!他是誰(shuí)呢?可是,他為什么有兩個(gè)名字呀?對(duì),一個(gè)是大名,也叫冠名,一個(gè)是小名兒,小名兒是昵稱。誰(shuí)有小名兒?說(shuō)說(shuō)看。

  師:我喜歡"康樂(lè)"這個(gè)小名兒,因?yàn)樗斫】悼鞓?lè)。你們能給自己起個(gè)小名兒?jiǎn)?試試看!也可以和好朋友一塊兒商量。

  師:讓老師把你自己起的名字寫(xiě)下來(lái)。帶給爸爸媽媽欣賞欣賞!

  活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)《百家姓》,感受中國(guó)姓氏的豐富。

  活動(dòng)反思:

  幼兒對(duì)自己的名字有著很深的好奇心,對(duì)于名字后面的秘密也急于進(jìn)行探索,因此,對(duì)此我注意了以下方面的提升:

  1.照片寓意的提升:媽媽將祝福寄托在孩子的名字里,如甜甜、樂(lè)樂(lè)、大偉等,那你們的名字里藏著怎樣的故事呢?(照片與名字故事的結(jié)合,而不是脫節(jié)。)

  2.介紹自己名字的故事后,引導(dǎo)感知男孩、女孩名字的不同(借助自己名字)?稍趨^(qū)角里為自己未來(lái)的孩子取名字,或者將自己名字的故事畫(huà)出來(lái)與大家分享。

  3.幼兒講自己名字的故事后,教師要結(jié)合故事、名字,加深對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)(不認(rèn)識(shí)的會(huì)關(guān)注看教師提醒激發(fā)對(duì)漢字的興趣)

  活動(dòng)過(guò)程中,在教師的引導(dǎo)下,幼兒能夠始終保持對(duì)名字秘密的探索興趣,找出其中蘊(yùn)含的社會(huì)、文化知識(shí),豐富自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

名字的故事教案8

  設(shè)計(jì)意圖

  幼兒時(shí)期是自我意識(shí)形成和發(fā)展的最初階段,對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來(lái)說(shuō),他們非常需要能夠正確的認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我,從而充滿自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。教育活動(dòng)"名字的故事",符合幼兒的認(rèn)知水平,孩子們通過(guò)觀察、比較、發(fā)現(xiàn)了名字也是區(qū)別于他人的一個(gè)方面,但對(duì)于自己的名字的獨(dú)特性和含義幼兒了解的還是比較少的,所以我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘粋(gè)認(rèn)識(shí)名字的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)前我們請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子談?wù)労⒆用值暮x和故事,在活動(dòng)中孩子們通過(guò)觀察比較、大膽的交流表達(dá),讓幼兒了解自己名字的與眾不同以及家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來(lái),了解自己名字的獨(dú)特性和含義,體會(huì)爸媽對(duì)自己的期望,增強(qiáng)自信心。

  2.感受中國(guó)姓氏的豐富,激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。

  3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己的名字寫(xiě)法、含義和取名字的小故事,并請(qǐng)部分家長(zhǎng)下下來(lái)。

  2.寫(xiě)有幼兒名字的小紙片(把幼兒的姓與名分別用不同顏色的筆寫(xiě),讓幼兒能分清)貼在大黑板上。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、打招呼,先介紹自己的名字,再用獨(dú)特的方式打招呼

  二、尋找名字的秘密

  1.請(qǐng)你們猜猜這些寫(xiě)滿字的小紙片上寫(xiě)的是什么字?(幼兒的名字卡片排成四排,做好標(biāo)記)

  2.你能找到自己的名字在哪里嗎?這些名字都一樣嗎?(感受名字的獨(dú)特)

  總結(jié):原來(lái),我們每個(gè)人的名字都是不一樣的,大部分名字是由兩個(gè)字組成的,還有小部分人的名字是2個(gè)或4個(gè)字。

  三、尋找姓的秘密

  1.我們的名字又叫姓名,由姓和名組成,姓名中的第一個(gè)字是什么?(姓),找出自己的姓貼在胸前,相互觀察一下,你們的姓一樣嗎?一樣的就叫是同姓,在好多年前可能是一家人,可以擁抱一下。

  2.你為什么姓這個(gè)姓?(因?yàn)榘职中帐裁磳殞毦托帐裁?,老師姓衣,你們猜猜我的爸爸姓什么?

  3.除了這些姓,你知道有哪些姓嗎?姓不一定都是一個(gè)字,還有兩個(gè)字的姓,我們叫她復(fù)姓。(如,諸葛、上官等)

  4.教師總結(jié):我們中國(guó)的地方可大啦!一共有10幾億的人口,所以有好多的姓,你想了解更多的姓,可以看《百家姓》的這本書(shū)。

  四、說(shuō)說(shuō)我的名字

  1.你們的姓是跟爸爸的,不是隨便起的,那你們的名字都有小秘密,你知道你名字的含義嗎?請(qǐng)小朋友找出自己的名字貼在胸前,跟自己的名字在一起。說(shuō)一說(shuō)自己名字的含義或起名字時(shí)的小故事。

  (1)請(qǐng)小朋友說(shuō)自己名字的含義。

  (2)猜說(shuō)老師名字的含義。

  (3)通過(guò)家長(zhǎng)寫(xiě)下愛(ài)心卡片,了解幼兒名字的含義。

  小結(jié):原來(lái)我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶,都是有一定意義的,表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)我的期望,和對(duì)我們美好的祝愿。

  五、延伸

  1.你喜歡自己的名字嗎?

  2.你除了這個(gè)名字,還有別的名字嗎?別人會(huì)怎么叫你?

  3.你愿意為朋友取一個(gè)即特別又好聽(tīng)的名字嗎?

  活動(dòng)反思

  1.新課程要求教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境;顒(dòng)是兒童重要的'學(xué)習(xí)方式,對(duì)中低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),游戲是一種有趣而有實(shí)效的活動(dòng)方式,不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,同時(shí),還容易激發(fā)學(xué)生的思維,啟迪智慧。游戲中出現(xiàn)了學(xué)生熟悉的五個(gè)福娃的形象,增強(qiáng)了游戲的趣味性。

  2. 教師是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)的組織者、支持者和參與者。通過(guò)讓學(xué)生講自己、講家人、講他人名字的故事,培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和與他人合作交流的意識(shí),并獲得更深層次的情感體驗(yàn)。在教學(xué)過(guò)程中,站在學(xué)生的角度,設(shè)計(jì)讓學(xué)生對(duì)自己名字里的故事進(jìn)行展示交流的環(huán)節(jié),學(xué)生感受到自己被別人欣賞,被別人尊重,會(huì)引發(fā)主動(dòng)與別人交流的意愿,更自信、更輕松地與別人交流。

  不足之處:應(yīng)該嚴(yán)格遵守“教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性”這一要求進(jìn)行,教師在教學(xué)中只扮演一個(gè)穿針引線的作用,學(xué)生能回答的,教師一定不能代為回答,一定要讓學(xué)生在課堂上做教學(xué)的主人。

名字的故事教案9

  活動(dòng)領(lǐng)域:社會(huì)

  設(shè)計(jì)思路: 幼兒時(shí)期是自我意識(shí)形成和發(fā)展的最初階段,而自我意識(shí)正是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對(duì)于即將入小學(xué)的大班幼兒來(lái)說(shuō),非常需要能夠正確的認(rèn)識(shí)自我,評(píng)價(jià)自我。本設(shè)計(jì)以引導(dǎo)幼兒了解自己名字的與眾不同為切入點(diǎn),以蘊(yùn)含著對(duì)寶寶美好祝愿的照片為媒介展開(kāi)活動(dòng),通過(guò)大膽交流自己名字的故事,體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望,增強(qiáng)自信心和自豪感。準(zhǔn)確說(shuō)出名字的位置,意在提高幼兒正確表述空間方位的能力;通過(guò)尋找班級(jí)中姓氏的數(shù)量及同姓人,學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的不同方法及感知中國(guó)姓氏的豐富多樣;通過(guò)對(duì)自己和他人名字的探索,激發(fā)幼兒關(guān)心同伴及對(duì)認(rèn)識(shí)漢字的興趣,為幼小銜接做好準(zhǔn)備;顒(dòng)以幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題為主線,輔以教師的引導(dǎo)、提升,幫助孩子樹(shù)立我能干、我能行的自強(qiáng)自立精神。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解名字的獨(dú)特性和含義,大膽交流自己名字的故事。

  2.能辨認(rèn)自己或他人的姓名,對(duì)漢字感興趣;感受中國(guó)姓氏的豐富。

  3.感知自己名字的與眾不同,體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望,增強(qiáng)自信心和自豪感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.活動(dòng)前通知家長(zhǎng):與孩子談?wù)労⒆用值墓适潞秃x,讓孩子了解自己名字的與眾不同及名字里包含著父輩對(duì)自己的期望。

  2.多媒體照片4張;幼兒、教師名字卡;班級(jí)幼兒姓氏卡;《百家姓》錄音;油畫(huà)棒等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、照片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒交流自己名字故事的興趣。

  引導(dǎo)幼兒自主討論4幅照片的不同寓意,感受父母對(duì)孩子的美好祝愿,繼而激起講述自己名字故事的欲望。

  二、鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己名字的故事。

  引導(dǎo)幼兒交流自己名字的故事或含義,感知自己名字的與眾不同,體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。

  幼兒在交流自己名字故事的同時(shí),在黑板上找出自己名字的位置(第幾行第幾個(gè))。大家一起辨認(rèn),文字與含義對(duì)應(yīng),激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)漢字的興趣。

  教師根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)狀況,適時(shí)點(diǎn)評(píng),如:幼兒表述名字位置出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),引導(dǎo)幼兒幫忙糾錯(cuò);幼兒講述不清時(shí),教師適當(dāng)介入提醒、修正;及時(shí)發(fā)現(xiàn)認(rèn)字的孩子,明確學(xué)習(xí)方向,樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣,激勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí),為幼小銜接做好準(zhǔn)備等。

  三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字里的秘密。

  1.教師分享自己名字的故事,引導(dǎo)幼兒感知男孩與女孩名字的不同。

  2.為教師的名字找位置,進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)序列的正確描述。

  3.知道中國(guó)姓名中,姓在前名在后。學(xué)習(xí)用不同的方法統(tǒng)計(jì)本組幼兒姓氏的數(shù)量、及每個(gè)姓氏中同姓的數(shù)量。(根據(jù)時(shí)間靈活調(diào)整,可延伸到區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行)

  4.觀察發(fā)現(xiàn)姓名中數(shù)量的不同,引發(fā)復(fù)姓。

  5.引導(dǎo)幼兒交流討論:關(guān)于姓氏的傳承。感知姓氏是一代一代傳下來(lái)的;中國(guó)的傳統(tǒng)是隨爸爸姓。

  6.中國(guó)姓氏知多少。激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索有關(guān)中國(guó)姓氏的興趣。

  四、 活動(dòng)延伸(區(qū)角活動(dòng))。

  1. 把自己名字的故事畫(huà)下來(lái)與大家分享。

  2.為自己未來(lái)的孩子取名字。

  3. 統(tǒng)計(jì)班級(jí)上有多少個(gè)姓氏;每種姓氏有多少同姓的。

  4. 認(rèn)名字大賽,激勵(lì)幼兒對(duì)漢字感興趣,為幼小銜接做準(zhǔn)備。

  5.記憶大挑戰(zhàn)——中國(guó)姓氏知多少。通過(guò)《百家姓》的錄音、文字卡等了解中國(guó)姓氏的豐富。

  活動(dòng)反思:

  幼兒對(duì)自己的名字有著很深的.好奇心,對(duì)于名字后面的秘密也急于進(jìn)行探索,因此,對(duì)此我注意了以下方面的提升:

  1.照片寓意的提升:媽媽將祝福寄托在孩子的名字里,如甜甜、樂(lè)樂(lè)、大偉等,那你們的名字里藏著怎樣的故事呢?(照片與名字故事的結(jié)合,而不是脫節(jié)。)

  2.介紹自己名字的故事后,引導(dǎo)感知男孩、女孩名字的不同(借助自己名字)?稍趨^(qū)角里為自己未來(lái)的孩子取名字,或者將自己名字的故事畫(huà)出來(lái)與大家分享。

  3.幼兒講自己名字的故事后,教師要結(jié)合故事、名字,加深對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)(不認(rèn)識(shí)的會(huì)關(guān)注看教師提醒激發(fā)對(duì)漢字的興趣)

  活動(dòng)過(guò)程中,在教師的引導(dǎo)下,幼兒能夠始終保持對(duì)名字秘密的探索興趣,找出其中蘊(yùn)含的社會(huì)、文化知識(shí),豐富自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

名字的故事教案10

  一、教學(xué)目的:

  1、掌握故事大概內(nèi)容,感受父母對(duì)克麗桑絲美美的愛(ài)護(hù)。

  2、幼兒仔細(xì)觀看圖片,嘗試體會(huì)克麗桑絲美美的心理變化過(guò)程。

  3、在閱讀故事過(guò)程中不斷認(rèn)識(shí)自己,不自卑,不驕傲。

  二、教學(xué)過(guò)程:

  1、引入話題

 。1)小朋友們,你們就要升入小學(xué)了,你們知道小學(xué)的名字嗎?

 。2)老師在大屏幕上出示書(shū)的封面,說(shuō):今天,老師給大家?guī)?lái)一本書(shū),我們來(lái)瞧一瞧書(shū)的名字是什么?

  2、聽(tīng)故事

 。1)估計(jì)故事主人公出生取名。

 。2)主人公上學(xué)前

 。3)第一天上學(xué)

  (4)讓幼兒嘗試把自己的名字變長(zhǎng)。

 。5)看圖講故事

 。6)再次上學(xué)

  音樂(lè)老師說(shuō)克里斯桑美美是個(gè)很好聽(tīng)的、完美無(wú)缺的名字,她也想給自己的寶寶起一個(gè)花一樣完美無(wú)缺的名字。音樂(lè)老師想給寶寶起個(gè)冬天花的名字。

 。7)講完故事

  3、根據(jù)故事聯(lián)想到自己

 。1)請(qǐng)幼兒回家再閱讀這本書(shū)。

 。2)回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽自己的'名字有什么故事。

  教學(xué)總結(jié):

  每個(gè)孩子在父母的眼中都是獨(dú)一無(wú)二,完美無(wú)缺的。孩子來(lái)到世界上,父母送給他的第一份禮物就是他的姓名,名字充滿了父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和希望,所以小朋友們要好好珍惜自己的名字!

名字的故事教案11

  設(shè)計(jì)意圖

  近階段我們正在進(jìn)行《我自己》大主題中《我和別人不一樣》的小主題活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道我是人群中的一個(gè),體驗(yàn)和大家做朋友的快樂(lè),嘗試用不同的方式表達(dá)自己的情緒,學(xué)習(xí)根據(jù)同伴的表情調(diào)節(jié)自己的行為。

  首先我們從外形感知“我和別人不一樣”,符合幼兒的認(rèn)知水平,孩子們通過(guò)觀察、比較、記錄從粗略到細(xì)微發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人身體的不同,既是對(duì)幼兒觀察能力更進(jìn)一步的培養(yǎng),也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性。當(dāng)幼兒在教師的引導(dǎo)下,發(fā)現(xiàn)了平時(shí)未注意到的某些特征時(shí),他們會(huì)顯得興奮和好奇,這種學(xué)習(xí)的積極性將成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)我們的名字也是不同的,名字也是區(qū)別他人的一個(gè)方面,但對(duì)于自己的名字的獨(dú)特性和含義幼兒了解的還是比較少的,所以我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘粋(gè)認(rèn)識(shí)名字的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)前我們請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子談?wù)労⒆用值暮x和故事,在活動(dòng)中孩子們通過(guò)觀察比較、大膽的交流表達(dá),讓幼兒了解自己名字的與眾不同以及家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。

  目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的`由來(lái),了解自己名字的獨(dú)特性和含義。

  2、感受中國(guó)姓氏的豐富,激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。

  準(zhǔn)備

  1、 事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己的名字寫(xiě)法、含義和取名字的小故事。

  2、 寫(xiě)有幼兒名字的小紙片(把幼兒的姓與名分別用不同顏色的筆寫(xiě),讓幼兒能分清)分成四行貼在大黑板上。

  過(guò)程

  一、尋找名字的秘密

  1、 請(qǐng)你們猜猜這些寫(xiě)滿字的小紙片上寫(xiě)的是什么字?(幼兒的名字卡片排成四排,做好標(biāo)記)

  2、 你能找到自己的名字在哪里嗎?(幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個(gè),我叫***”的句子響亮、神氣的來(lái)表達(dá))

  3、 這些名字都一樣嗎?

  4、總結(jié):原來(lái),我們每個(gè)人的名字都是不一樣的,有的名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的,只有一小部分的名字是由4個(gè)字組成的。有的名中有個(gè)別字是一樣的,有的字是邊旁上一樣的。

  二、尋找姓的秘密

  1、 名字中的第一個(gè)字是什么?

  2、 你們的姓是怎么來(lái)的?

  3、能不能把名字前面的一個(gè)字改掉呢,為什么?

  4、小結(jié):有的孩子是跟爸爸姓,有的孩子跟媽媽姓。

  5、你知道有哪些姓嗎?(幼兒舉例,教師寫(xiě)出黑板上沒(méi)有的姓氏,當(dāng)幼兒說(shuō)出黑板上的姓時(shí),教師把這張卡片拿出來(lái),讓幼兒了解)以擂臺(tái)賽的

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  方式進(jìn)行講述,以激起幼兒的興趣

  6、教師總結(jié):我們中國(guó)的地方可大啦!一共有10幾億的人口,所以有好多的姓,那么多的姓我們就叫他百家姓。(出示自制《百家姓》的書(shū))

  三、說(shuō)說(shuō)我的名字

  1、你們的姓是跟爸爸媽媽的,不是隨便起的,那你們的名字是怎么來(lái)的,有什么小秘密嗎?

  2、小結(jié):原來(lái)我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶,都是有一定意義的,表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)我的期望,和對(duì)我們美好的祝愿。

  四、延伸

  1、你喜歡自己的名字嗎?

  2、你除了這個(gè)名字,還有別的名字嗎?別人會(huì)怎么叫你?

  3、你愿意為朋友取一個(gè)即特別又好聽(tīng)的名字嗎

名字的故事教案12

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容。

  2.樂(lè)于參與討論。

  3.知道自己的名字。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.老師手偶。

  2.親子故事《我的名字》(《長(zhǎng)大真好》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第2-5頁(yè))。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. .出示“大家庭”老師手偶,說(shuō):“嗨,小朋友,請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字 ?”請(qǐng)幼兒輪流回答。

  2. 出示幼兒用書(shū)或電子書(shū),講述親子故事《我的名字》:

  每個(gè)人都有一個(gè)名字,但我好像有很多不同的名字。爸爸、媽 媽會(huì)叫我“欣欣”。爺爺、奶奶叫我“寶寶”。在街上遇到的叔叔和阿姨會(huì)叫我“小朋友”。在幼兒園,老師叫我“王家欣”,有時(shí)也叫我“小朋友”。不過(guò),全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老師講故事的時(shí)候問(wèn):“小朋友,小白兔躲在哪里?”結(jié)果全班小朋友都舉手回答。所以,我還是喜歡老師叫我“王家欣”。

  3. 與幼兒討論:

  ?爺爺奶奶怎么叫她?(寶寶。)誰(shuí)會(huì)叫你“寶寶”?(自由回答。)

  ?叔叔和阿姨怎樣叫她?(小朋友。)

  ?老師怎么叫她?(王家欣/小朋友。)

  4. 引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)第5頁(yè),找出有小朋友名字的物品。(小書(shū)包。)

  5. 請(qǐng)幼兒細(xì)心聆聽(tīng)老師說(shuō)出的名字,當(dāng)聽(tīng)到自己的名字時(shí),便要站起來(lái)轉(zhuǎn)一圈,或用自己喜歡的動(dòng)作有禮貌地向大家打招呼。

  6. 請(qǐng)幼兒熟悉游戲玩法后,老師可請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)其他動(dòng)作代替轉(zhuǎn)圈,或可改由幼兒說(shuō)出小朋友的名字,繼續(xù)進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1.能專心聆聽(tīng)故事。

  2.能回答有關(guān)故事的問(wèn)題。

  3.聽(tīng)到自己的.名字時(shí),能作出反應(yīng)。

  活動(dòng)建議:

  在表演區(qū),可以表演王家欣的姓名故事,也可以將小朋友的多種姓名編成《姓名故事》在表演區(qū)中表演。

名字的故事教案13

  教學(xué)設(shè)想

  利用采訪、游戲的方式開(kāi)展教學(xué),了解自己和感興趣的名字的意義,達(dá)到交際的目的。

  教學(xué)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入,揭示課題

  1.老師也想重新認(rèn)識(shí)一下你們,和你們交朋友,能告訴我,你叫什么名字嗎?(學(xué)生依次大聲說(shuō)己的姓名。)

  2.設(shè)疑激趣:在聽(tīng)到、看到這么多的名字之后,你們想了解哪些有關(guān)名字的問(wèn)題?(學(xué)生自由交流。)3.揭示課題:老師還不知道你們名字里有些什么故事呢。課前老師讓小朋友向父母了解你名字的來(lái)歷,現(xiàn)在愿意說(shuō)聽(tīng)聽(tīng)嗎?

  二、介紹自己名字的含義。

  1.請(qǐng)學(xué)生介紹自己名字的故事,體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。

 。1)談話過(guò)渡:你們這些好聽(tīng)的名字是誰(shuí)給起的呢?他們?yōu)槭裁唇o你起這樣的名字呢?誰(shuí)能大膽說(shuō)說(shuō)你的名字小故事?

  小組合作交流。

  (2)喊喊名字:你們喜歡自己的名字嗎?讓我們用響亮的聲音把每個(gè)小朋友的`名字喊出來(lái)吧。喊到誰(shuí),誰(shuí)就站出來(lái)。(按順序喊每個(gè)學(xué)生名字)

  2.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)男孩、女孩的名字叫起來(lái)感覺(jué)有什么不同。

 。1)談話過(guò)渡:男孩的名字和女孩的名字叫起來(lái)感覺(jué)一樣嗎?有什么不一樣?

 。2)學(xué)生自愿發(fā)言。

  (3)教師:一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力,女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。

  (4)說(shuō)說(shuō)對(duì)自己名字的感覺(jué):你覺(jué)得自己的名字怎么樣?是比較響亮?還是很獨(dú)特?還是聽(tīng)起來(lái)很美?請(qǐng)把自己的名字卡片放到相應(yīng)的展板上(響亮的名字、獨(dú)特的名字、好聽(tīng)的名字)。

  三、拓展延伸。

  1.真好!我們不但知道了同學(xué)們的名字,還了解了名字里的故事。老師再來(lái)說(shuō)兩個(gè)人的名字,你們看認(rèn)不認(rèn)識(shí):巴金、冰心

 。1)學(xué)生自由發(fā)言。

 。2)鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們名字里的故事。

  (3)教師。

名字的故事教案14

  設(shè)計(jì)意圖:

  我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的獨(dú)特的名字。為什么會(huì)有這個(gè)名字?名字里面有什么有趣的故事?名字的含義是什么呢?為了跟孩子們分享自己名字的故事。我特意為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了這樣一個(gè)有趣的活動(dòng)《名字的故事》。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 嘗試用清晰的語(yǔ)言講述有關(guān)名字的故事。

  2. 嘗試運(yùn)用圖畫(huà)等方式表述有關(guān)名字的含義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 事先了解自己名字的含義。

  2. 寫(xiě)有班級(jí)幼兒名字的卡片。

  3. 圖畫(huà)紙、記號(hào)筆、蠟筆等。

  活動(dòng)步驟:

  一、 名字大比拼

  1. 點(diǎn)名游戲。教師點(diǎn)幼兒的名字,幼兒響亮地回答,感受點(diǎn)自己名字的自豪。

  2. 名字大比拼。每個(gè)小朋友都有一個(gè)和別人不一樣的名字,誰(shuí)知道咱們班一共有多少個(gè)名字呀?這些名字你都能記住嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的好朋友叫什么名字?比一比那個(gè)小朋友記住的名字最多?

  二、 我的名字有故事

  1. 分發(fā)卡片,請(qǐng)幾位幼兒猜猜自己拿到的名字有什么故事。

  誰(shuí)來(lái)猜猜看,你手里的名片上這個(gè)小伙伴的名字有什么故事?

  被踩到的小朋友不要說(shuō)話哦,這可是你的秘密,現(xiàn)在可別說(shuō)出來(lái),一會(huì)兒啊,再讓大家大吃一驚好嗎?

  2. 名字的故事真有趣。小朋友們才出的名字的故事對(duì)不對(duì)呢?你們都捂著嘴巴開(kāi)心地笑呢!那就請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看,你到底為什么叫這個(gè)名字,把有趣的故事告訴大家。

  3. 幼兒分頭去找手里的卡片上的小朋友,互相去聽(tīng)一聽(tīng)他們名字的故事。被找到的幼兒為同伴講述自己名字的故事。提醒幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)同伴的講述。

  三、 誰(shuí)的名字最有趣

  1. 引導(dǎo)幼兒講述剛才聽(tīng)到的名字的故事。

  2. 繪畫(huà)“名字的故事”。每個(gè)小朋友的名字都有一個(gè)有趣的故事,這些故事可太好聽(tīng)了,如果能辦成一個(gè)名字展覽會(huì),那該多好啊,這樣來(lái)咱們班上的'做客的客人都能來(lái)看看這些有趣的名字了!所以,我們一起來(lái)把剛才聽(tīng)到的關(guān)于名字的故事畫(huà)下來(lái),可以花自己的,也可以畫(huà)覺(jué)得最有趣的名字故事哦嗎!

  3. 幼兒繪畫(huà)作品展覽。

  延伸活動(dòng):在班級(jí)開(kāi)辟一個(gè)“名字的故事”展覽叫,展示幼兒的繪畫(huà)作品,同時(shí)可也已將“名字的故事”的對(duì)象跨達(dá)到動(dòng)物、植物等各個(gè)方面,了解更多有關(guān)名字的知識(shí)。

  區(qū)域活動(dòng):1.生肖畫(huà)冊(cè) 2.我的心情

名字的故事教案15

  設(shè)計(jì)意圖:

  對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),自己的名字是熟悉的,通過(guò)朝夕相處也能叫出班級(jí)中其他孩子的名字。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解自己及他人的名字,符合大班幼兒的認(rèn)知水平,孩子們通過(guò)觀察、比較從粗略到細(xì)微發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人名字的不同,這既是對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng),也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性。幼兒已初步認(rèn)識(shí)了自己的名字,通過(guò)比較認(rèn)識(shí)了自己名字與別人的不同,孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中還注意到了關(guān)于名字的其他知識(shí),有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)名字的意義也是各不相同,這激發(fā)了幼兒繼續(xù)探究的好奇心和求知欲,學(xué)習(xí)的積極性成了他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。但對(duì)于自己名字的獨(dú)特性和含義幼兒了解的還是比較少的,所以我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝艘粋(gè)講述名字的故事的機(jī)會(huì),設(shè)計(jì)了《名字的故事》的大班語(yǔ)言活動(dòng)方案。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能夠大膽地交流關(guān)于姓名的由來(lái),了解自己名字的獨(dú)特性和含義。

  2、體會(huì)家長(zhǎng)取名時(shí)蘊(yùn)含的對(duì)自己的期望,增強(qiáng)自信心和自豪感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己名字的含義和取名字的小故事。

  2、寫(xiě)有幼兒名字的小紙片(把幼兒的姓與名分別用不同大小來(lái)表示)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、尋找名字的秘密

  1、(幼兒的名字卡片排成四排,做好標(biāo)記,把姓用大字表示

  看看這些小紙片上寫(xiě)的是什么?(我們的名字)

  2、你能找到自己的名字在哪里嗎?請(qǐng)你先告訴大家你的名字在第幾行、第幾個(gè),然后大聲的向大家介紹一下自己:嗨,我叫×××。聲音一定要響亮,讓所有小朋友聽(tīng)清楚。

  3、你們仔細(xì)看看黑板上的名字,你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么小秘密?每個(gè)名字有什么不同(字有大有。┠阒览蠋煘槭裁匆@要寫(xiě)?

  師:你們觀察的真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了秘密。你們名字中的姓用大字表示了,名字中的名是用小字表示的。

  4、誰(shuí)能再用“我姓x,名x”的形式再來(lái)介紹一遍自己的名字呢?

  小結(jié):原來(lái)啊我們的姓名,是由姓和名組成的,是姓在前,名在后。一般來(lái)說(shuō)名字的第一個(gè)字就是我們的姓,后面的字是我們的名。

  5、那么在你的家里,有誰(shuí)和你的姓是一樣的嗎?(爸爸、爺爺)

  小結(jié):一般情況下我們小朋友的姓是由爸爸傳給我們的。

  6、你們知道我姓什么呀?有哪個(gè)小朋友和我的`姓一樣呢?我們來(lái)做好朋友抱一抱!再來(lái)找找還有沒(méi)有其他的好朋友也來(lái)抱一抱把!

  小結(jié):雖然他們的姓一樣,但是他們的名字是不一樣的。今天我們這里的每個(gè)朋友都有自己的名字,你們的名字都是不一樣的,都是與眾不同的,都很獨(dú)特。

  二、說(shuō)說(shuō)你的名字

  1、王老師也有自己獨(dú)特的名字?我先來(lái)介紹一下我名字的秘密。

  2、你們的姓名是爸爸媽媽認(rèn)真取的,不是隨便取的,那你們的名字是怎么來(lái)的,有什么小秘密嗎?

  3、請(qǐng)你們4個(gè)人一組,一起交流你們名字的故事。請(qǐng)孩子上來(lái)分享自己名字的故事。

  4、你聽(tīng)到誰(shuí)的名字的故事最好聽(tīng)呢?為什么?

  3、小結(jié):原來(lái)我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們起名的,都是有一定意義的,表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和對(duì)我們美好的祝愿。

  三、喜歡自己的名字

  1、你喜歡自己的名字嗎?

  2、我們把自己的名字用歌曲唱出來(lái)把。w唱名字歌)

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