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中班多媒體教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的中班多媒體教案,歡迎閱讀與收藏。
中班多媒體教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受樂(lè)曲節(jié)奏的變化,能按樂(lè)句做動(dòng)作。
2、進(jìn)行初步的合作表演,體驗(yàn)和大家一起游戲的樂(lè)趣。
3、通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣并引出主題。
1、律動(dòng)《玩具兵進(jìn)行曲》。教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏,變換動(dòng)作行進(jìn)。例如:拍手、拍肩、拍腿、跺腳等。體會(huì)運(yùn)用身體樂(lè)器的樂(lè)趣。提醒幼兒模仿自己喜歡的玩具,邊表演邊行進(jìn)。
2、談話激發(fā)興趣,引出主題。
剛才小士兵走路時(shí)有些用力了,鞋底都開(kāi)了,該怎么辦?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鞋匠是怎么幫我們修鞋的吧。
二、初步感受欣賞樂(lè)曲,了解作品主題。
1、出示課件:幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)《鞋匠之舞》。
提問(wèn):你聽(tīng)到音樂(lè)里面有哪些聲音像修鞋子發(fā)出的聲音?
2、師幼再次邊欣賞邊模仿錘子、針發(fā)出的聲音。
3、提問(wèn):你見(jiàn)過(guò)鞋匠干活嗎?鞋匠是怎么修鞋子的?
我們一起來(lái)跟小鞋匠學(xué)習(xí)修鞋的樣子吧。
三、出示圖譜,并根據(jù)圖譜理解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。嘗試按樂(lè)句做動(dòng)作。
1、教師出示圖譜:總會(huì)經(jīng)過(guò)一些容易記住的標(biāo)志,記住這些標(biāo)志能幫助我們認(rèn)路。你們用這樣的辦法幫助老鴨順利找到了回店的路,老鴨很感謝你們。
三、情境經(jīng)驗(yàn)師:你從家里出發(fā)到幼兒園時(shí),會(huì)經(jīng)過(guò)哪些容易記住的地方?(銀行、家樂(lè)福、車站等)師:這是琪琪小朋友的家,看看從她的家出發(fā)到幼兒園,會(huì)經(jīng)過(guò)哪些地方?(幼兒跟著老師一起看簡(jiǎn)易路線圖說(shuō)一說(shuō))師:如果我從巴黎春天出發(fā),怎樣到達(dá)幼兒園?(我先經(jīng)過(guò)xx,再經(jīng)過(guò)xx,最后到達(dá)xx)小結(jié):除了記住一些特別的房屋,我們還可以記住看一些路牌、門(mén)牌號(hào)、交通標(biāo)志等,幫助我們認(rèn)路,還能去幫助更多迷路的人呢。
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)傾聽(tīng)故事,嘗試按順序和倒序說(shuō)出故事中的老鴨分別經(jīng)過(guò)的地方。
2、了解、利用路邊的一些標(biāo)志性建筑可以幫助認(rèn)路。
3、體驗(yàn)標(biāo)志性建筑給我們認(rèn)路帶來(lái)的方便。
重難點(diǎn):嘗試按順序和倒序說(shuō)出故事中的老鴨分別經(jīng)過(guò)的地方。
準(zhǔn)備:PPT、幼兒園附近地圖、標(biāo)志性建筑、標(biāo)志等
過(guò)程:
一、欣賞故事
1、教師講故事前半段(一邊講便出示單個(gè)場(chǎng)景的PPT):
提問(wèn):
(1)老鴨的店真的丟了嗎?
(2)他為什么覺(jué)得自己的店丟了呢?
(3)原來(lái)老鴨乘綠蓬船經(jīng)過(guò)了很多地方,現(xiàn)在離店很遠(yuǎn)了,看不到自己的店了,所以以為自己的店丟了,那你們知道老鴨的綠蓬船經(jīng)過(guò)了哪些地方呢?(出示老鴨經(jīng)過(guò)的三個(gè)地方的PPT)
(4)怎樣才能找到它的店呢?
2、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎樣的(講故事的后半段)
提問(wèn):
(1)那小白兔和小黃狗又是怎么把老鴨送回去的呢?先經(jīng)過(guò)?再經(jīng)過(guò)?最后經(jīng)過(guò)?(也讓孩子嘗試著說(shuō)先……再……最后……)
。2)老鴨乘綠蓬船的時(shí)候先經(jīng)過(guò)了一顆老銀杏樹(shù),又經(jīng)過(guò)了小山坡,最后漂過(guò)了一片樹(shù)林,小動(dòng)物把它送回來(lái)的時(shí)候是先經(jīng)過(guò)小樹(shù)林,再經(jīng)過(guò)小山坡,最后經(jīng)過(guò)老銀杏樹(shù)的,來(lái)的時(shí)候和回去的時(shí)候走的路有什么不一樣呀?(老師邊提問(wèn)邊指著PPT上的圖片)
小結(jié):哦,原來(lái)我們學(xué)會(huì)了一個(gè)新方法,記住每個(gè)標(biāo)志性的建筑物或標(biāo)志,認(rèn)路可就方便了,老鴨你明白了?出去時(shí)認(rèn)清路,先經(jīng)過(guò)一顆老銀杏樹(shù),又經(jīng)過(guò)了小山坡,最后漂過(guò)了一片樹(shù)林,回家時(shí),倒過(guò)來(lái),按著順序往回走就不會(huì)迷路了。
二、回憶經(jīng)驗(yàn)
1、看地圖找標(biāo)志性建筑物
師:看,李老師這里有我們幼兒園附近馬路的地圖,你們知道有哪些熟悉的地方和標(biāo)志,在我們幼兒園附近嗎?裕龍四區(qū)在哪呢?(讓孩子看地圖說(shuō)方位,說(shuō)完一個(gè)貼一張標(biāo)志性建筑的照片
2、游戲:回家的路師:來(lái)幼兒園做完游戲,我們還要回家呢,你們知道怎么回家嗎?該先經(jīng)
過(guò)……再經(jīng)過(guò)……最后經(jīng)過(guò)……小朋友一定比老鴨聰明,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你該怎么回家呢?
小結(jié):記住了一些標(biāo)志性的建筑物,我們就能找回自己家的路,真方便呀!
附故事:
老鴨的店到了中午,賣貨的人就少了!疤煺鏌,我去湖里涼快涼快。”老鴨關(guān)了門(mén),掛上了“暫停營(yíng)業(yè)”的牌子,向湖邊走去。
老鴨在湖里摘了一片荷葉,浮著,像一只綠蓬船。輕風(fēng)吹來(lái),綠蓬船先漂過(guò)了湖邊的一顆老銀杏樹(shù),又漂過(guò)了湖邊的小山坡,最后漂過(guò)了一片樹(shù)林,越飄越遠(yuǎn),老鴨的店不見(jiàn)了。
老鴨掀開(kāi)荷葉一看:“哇,天都快黑了,我得回店了!崩哮喩狭税,覺(jué)得不對(duì)勁兒“我的店丟了,這可怎么辦呀?”老鴨哭了,小黃狗和小白兔正路過(guò),問(wèn):“你怎么躲在這哭了?”老鴨咧著大嘴說(shuō):“我的店丟了,我不想活了。”小黃狗伸手摸摸老鴨的`腦袋,說(shuō):“你沒(méi)病吧,來(lái),我們把你抬回去!
它們抬著老鴨往回跑。跑過(guò)了一片樹(shù)林,又經(jīng)過(guò)了小山坡,最后見(jiàn)到了那顆銀杏樹(shù)。老鴨見(jiàn)到樹(shù),就叫起來(lái):“我的店,我的店找到了!
老鴨說(shuō):“謝謝你們,下回我的店找不到,請(qǐng)你們還抬著我跑。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)先后對(duì)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了調(diào)整,隨后通過(guò)對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的理解,制作了生動(dòng)有趣的ppt課件,幫助幼兒解讀故事內(nèi)容,完成活動(dòng)目標(biāo)。
成功經(jīng)驗(yàn):
1、目標(biāo)達(dá)成度高。大多數(shù)幼兒能夠比較準(zhǔn)確的說(shuō)出老鴨經(jīng)過(guò)的地方。還能說(shuō)出一些描述倒序的詞語(yǔ)。如“往回走,拐個(gè)彎,倒著走”。我在此做了小結(jié),提升孩子們的方位經(jīng)驗(yàn),可以描述為“原路返回”。
2、對(duì)話設(shè)計(jì)的調(diào)整是有效的。孩子們通過(guò)不斷的設(shè)問(wèn)和追問(wèn),理清了故事中老鴨所經(jīng)過(guò)的地方,體現(xiàn)了孩子們?cè)谘驖u進(jìn)的思考過(guò)程。
不足之處:
故事結(jié)尾可以更加圓滿,為幼兒回答做經(jīng)驗(yàn)提升。對(duì)周圍標(biāo)志性事物的收集欠缺,豐富一些會(huì)更有效的回應(yīng)幼兒。
中班多媒體教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)圖片了解植物種子的幾種傳播方式。
2、培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力及想像力。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動(dòng)反思
植物是孩子們?nèi)粘I钪凶畛R?jiàn)的',貼近生活,對(duì)植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國(guó)中,蘊(yùn)含著許多的奧秘,其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中,對(duì)種子的傳播只是感性的、模糊的記憶,在日常生活中常常會(huì)看到這樣的現(xiàn)象:漫天飛舞的柳絮,隨風(fēng)飄揚(yáng)的蒲公英,這些都是孩子們親身經(jīng)歷、接觸到的,但沒(méi)有形成一個(gè)明確的概念:其實(shí)這些現(xiàn)象就是植物在傳播種子。本次活動(dòng)的目的就是認(rèn)識(shí)并了解植物的種子及其傳播方式,建構(gòu)孩子的知識(shí)結(jié)構(gòu),拓展他們的視野。
中班多媒體教案3
活動(dòng)目的:
1、耐心傾聽(tīng)別人的講述,能聽(tīng)懂和理解故事內(nèi)容。
2、愿意使用普通話講述故事,并表述自己對(duì)故事的理解。
3、學(xué)習(xí)故事中人物的優(yōu)秀品質(zhì)——“分享”,增強(qiáng)幼兒的分享意識(shí)。
4、體驗(yàn)分享的樂(lè)趣,懂得生活中要學(xué)會(huì)與人分享,掌握與人分享的方法,逐漸養(yǎng)成與人分享的行為與習(xí)慣。
作品內(nèi)容:
吃點(diǎn)心
魏佳把點(diǎn)心弄丟了。休息時(shí),小朋友都去吃早點(diǎn),只有魏佳站在一邊。
郭良問(wèn)他:“你怎么不吃呢?”
“我把點(diǎn)心丟了。”
“真糟糕!”郭良一邊吃一大塊面包,一邊說(shuō),“到吃午飯還有很長(zhǎng)時(shí)間呢!
陶陶問(wèn):“你把點(diǎn)心丟在哪兒了?”
“我不知道!蔽杭研÷曊f(shuō),把臉轉(zhuǎn)了過(guò)去。
陶陶說(shuō):“你大概放在口袋里不小心丟的。往后放在書(shū)包里!
可是涵涵什么也沒(méi)說(shuō),他走到魏佳跟前,把一塊抹了奶油的面包掰成兩半,拉著魏佳的手說(shuō):“你拿著吃吧!
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、不同味道和形狀的點(diǎn)心、餅干、糖果等每人兩個(gè)。
2、故事內(nèi)容的幻燈片或是圖片、圖書(shū),根據(jù)幼兒園可提供的資源進(jìn)行準(zhǔn)備,爭(zhēng)取讓所有的小朋友都能看清楚。
3、建議準(zhǔn)備:(1)輕松緩和的背景音樂(lè),要適合本故事的講述情景。
(2)《找朋友》音樂(lè)。
(3)輕松歡快的背景音樂(lè),調(diào)動(dòng)活動(dòng)的氛圍。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入部分(學(xué)習(xí)故事內(nèi)容)
教師可采用的方法(可任選其一):
1.1作品講述,步步導(dǎo)入。按故事的原有順序進(jìn)行講解,講解過(guò)程中教師要步步導(dǎo)入,并不斷提出問(wèn)題,發(fā)起教師與小朋友之間的互動(dòng),引導(dǎo)他們發(fā)散思維,不斷思考問(wèn)題,并尋找解決問(wèn)題的辦法。
如教師可一句一句講,并適時(shí)提問(wèn)。(提問(wèn)有助于幼兒思考和理解作品內(nèi)容。)
魏佳把點(diǎn)心弄丟了。休息時(shí),小朋友都去吃早點(diǎn),只有魏佳站在一邊。
教師:“小朋友猜一猜發(fā)生什么事了?”(教師補(bǔ)充或提示幼兒的表述)
郭良問(wèn)他:“你怎么不吃呢?”/“我把點(diǎn)心丟了。
教師:“這個(gè)時(shí)候,如果你是郭良,你會(huì)怎么做?”“這樣做,魏佳的感受是怎么樣的?”
……
教師問(wèn):“接下來(lái),你認(rèn)為陶陶會(huì)怎么做?”“這樣做,魏佳的感受是怎么樣的?”
……
教師問(wèn):“涵涵為什么會(huì)這么做?”“他和郭良、陶陶的做法有什么不同?”“這樣做,魏佳的感受又會(huì)是什么樣的?”
幫助幼兒體會(huì)故事的主旨,初步感知“分享”行為,在幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)上增強(qiáng)其對(duì)分享的認(rèn)識(shí)和理解。
2.2 情境投射法,描述或創(chuàng)設(shè)故事情境,請(qǐng)小朋友回答:“當(dāng)自己遇到這種情況時(shí),他會(huì)怎么做?”將故事中的人物換做小朋友耳熟能詳?shù)男?dòng)物,對(duì)故事內(nèi)容稍作修整,提出問(wèn)題,請(qǐng)小朋友展開(kāi)討論,并解決問(wèn)題。舉例略。
[page_break] 3.3復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)故事的內(nèi)容和意義,為本次活動(dòng)作鋪墊。
……
這里主要采用第一種方法,方便快捷,利于幼兒理解和掌握故事內(nèi)容,為下一階段的工作做好準(zhǔn)備。
2、講述部分(學(xué)習(xí)復(fù)述故事內(nèi)容)
本環(huán)節(jié)具體步驟:
2.1由教師先進(jìn)行講述,幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),并記憶故事內(nèi)容。
2.2教師使用挖詞填充的方法,引導(dǎo)幼兒補(bǔ)充故事內(nèi)容。
2.3教師做旁白,幼兒扮演角色,進(jìn)行對(duì)話和表演。
2.4分組表演故事,鼓勵(lì)幼兒嘗試不同角色,并體會(huì)不同角色的心理過(guò)程以及分享時(shí)的快樂(lè)。
2.5分別講述自己在扮演角色過(guò)程中的感受,并對(duì)所扮演的角色或故事內(nèi)容做出自己的評(píng)價(jià)。
2.6教師再次帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)故事內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒自己復(fù)述故事。
3、分享學(xué)習(xí)部分(實(shí)際感知分享和體驗(yàn)分享)
3.1找朋友
本環(huán)節(jié)是個(gè)游戲,播放找朋友的音樂(lè)。
給幼兒發(fā)放點(diǎn)心。
幼兒可拿著點(diǎn)心邊唱歌曲,邊找好朋友,找到最想與他分享點(diǎn)心的好朋友后,坐下與他一同分享自己的點(diǎn)心。
3.2大家一起來(lái)
將小朋友進(jìn)行分組,放背景音樂(lè),發(fā)放糖果,進(jìn)行本組內(nèi)小朋友之間的'分享活動(dòng),本組內(nèi)小朋友的糖果味道或是形狀不一樣,觀察小朋友的行為,對(duì)最先進(jìn)行分享的小朋友提出表?yè)P(yáng),并鼓勵(lì)其他小朋友以這個(gè)小朋友為榜樣,學(xué)習(xí)與人分享,體驗(yàn)與人分享的快樂(lè),表達(dá)分享時(shí)的心情。
3.3我們一起來(lái)
與上類似,可采取游戲也可直接進(jìn)行組與組之間的分享活動(dòng)。讓幼兒體驗(yàn)不同人數(shù)和群體分享的感覺(jué),積極說(shuō)出自己的感受。
3.4尋找自己可以分享的東西。
講述自己與人分享的經(jīng)驗(yàn)和過(guò)程,教師與幼兒一起提取與人分享的方法,如在日常生活或教學(xué)中,告訴幼兒不光食品可以分享,玩具也可以分享,心情也可以一起分享,啟發(fā)幼兒說(shuō)出還可以分享的東西以及他愿意和大家分享的東西。
3.5制作分享故事集。
鼓勵(lì)幼兒回到家中向爸爸媽媽講述分享的故事,并和媽媽一同收集有關(guān)分享的故事,帶到幼兒園和小朋友一同分享,并講述故事內(nèi)容。
4、結(jié)束部分
放背景音樂(lè)《找朋友》,發(fā)放餅干,幼兒可自由活動(dòng)。
注:盡管是結(jié)束部分,教師的工作也不可松懈,教師要觀察幼兒結(jié)束后的表現(xiàn),防止一部分幼兒在課堂上為了迎合老師的喜歡做出分享行為,教師觀察的任務(wù)就是檢驗(yàn)幼兒活動(dòng)中與活動(dòng)后的表現(xiàn)是否一致,進(jìn)而檢驗(yàn)本次活動(dòng)的成效。
活動(dòng)延伸:
作為幼兒園教育中的重中之重——品行教育,不但要求教師在課堂上對(duì)幼兒實(shí)施品德教育,在日常生活中更要與家長(zhǎng)合作,共同努力,以自身為榜樣,通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與提供機(jī)會(huì),潛移默化的影響幼兒與幫助幼兒養(yǎng)成良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣。
1.家園合作,舉行分享活動(dòng)月,按周舉辦,主題可讓幼兒自己商定,確定每周分享的內(nèi)容,并參與環(huán)境的布置,提高幼兒活動(dòng)的積極性和分享的愿望,鞏固分享行為,在生活中愿意與人分享,喜歡與人分享。
2.可設(shè)置分享區(qū),每天增加十分鐘的分享活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的分享行為。
3.與家長(zhǎng)一同努力,共同監(jiān)督與督促幼兒分享行為。
中班多媒體教案4
活動(dòng)名稱:有家真好(語(yǔ)言)
活動(dòng)目標(biāo):
1、在情景中了解家是我們生活的地方,體驗(yàn)家人之間的關(guān)愛(ài)。
2、圍繞生活情景和自己的生活經(jīng)驗(yàn),大膽在集體面前表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入
T:今天張老師帶你們?nèi)ヒ粋(gè)小朋友家做客,你們想不想去呀?
S:想。
T:那我們出發(fā)吧!P門(mén)口,到了,我們?cè)趺催M(jìn)去啊?
S:按門(mén)鈴。
T:你真有禮貌,你來(lái)按。丁冬丁冬誰(shuí)會(huì)來(lái)開(kāi)門(mén)呢?錄象,小哥哥家里有誰(shuí)在家啊?
S:爸爸、爺爺、奶奶
T:猜猜他們家一共有幾口人?
S:4口人
T:有沒(méi)有不同意見(jiàn)?
S:5口人
T:還有誰(shuí)啊?
S:媽媽
T:哦,加上媽媽一共有5口人,誰(shuí)家也有5口人?
S:我家有五口人
T:有沒(méi)有不一樣的?
S:我家有三口人
T:哪三個(gè)人?
S:爸爸、媽媽和我
T:小結(jié):我們都有一個(gè)家,每個(gè)家的成員人數(shù)是不一樣的。
二、參觀廚房
T:小哥哥想帶我們?nèi)⒂^他家的房間,我們一起去吧。P水龍頭,這是什么呀?
S:水龍頭
T:原來(lái)小哥哥是想考考我們小朋友,猜猜有水龍頭的會(huì)是什么房間?
S:廚房
T:廚房里的水龍頭派什么用途?
S:洗菜
T:是呀,菜洗干凈了才能燒著吃啊。那還可能是什么房間呢?
S:衛(wèi)生間
T:為什么衛(wèi)生間里需要水龍頭呢?
S:洗手
T:恩,便后要洗手,你真講衛(wèi)生。那還有其它可能嗎?
S:。。。
T:到底是什么房間呢?P廚房
S:廚房
T:廚房里除了水龍頭還有什么?
S:電飯鍋
T:一個(gè)電飯鍋。還有什么?
S:兩只熱水瓶
T:在廚房里可以做什么嗎?
S:燒菜
T:在廚房里可以做很多好吃的菜。到了吃飯時(shí)間了,看看小哥哥家做了哪些菜?P餐桌
S:螃蟹
T:秋天螃蟹特別多,而且很美味。還有什么?
S:肉
T:多吃肉身體長(zhǎng)得更結(jié)實(shí)。
S:青菜
T:吃蔬菜可以補(bǔ)充維生素,很有營(yíng)養(yǎng)。小哥哥家今天準(zhǔn)備那么多好吃又有營(yíng)養(yǎng)的菜,今天他家有幾個(gè)人吃飯啊?
S:4個(gè)人
T:你從哪里看出來(lái)的?
S:有4只碗
T:是呀,筷子也有四雙。餐桌上有四套餐具應(yīng)該有個(gè)人吃飯了。P夾菜,小哥哥在做什么呀?
S:夾菜
T:他把菜夾給誰(shuí)吃呀?
S:奶奶
T:為什么要夾給奶奶吃?
S:奶奶年紀(jì)大了
S:奶奶喜歡吃。
S:小哥哥喜歡奶奶。
T:小結(jié):是呀,全家人在一起分享食物,多開(kāi)心呀。
三、參觀廁所
T:現(xiàn)在小哥哥要考考你們小耳朵靈不靈,聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?P聲音
S:馬桶
S:水龍頭
T:看誰(shuí)猜對(duì)了呦?P馬桶,有抽水馬桶的會(huì)是什么房間?
S:衛(wèi)生間
T:P衛(wèi)生間,那在衛(wèi)生間里我們可以做什么呢?
S:洗澡
T:你是怎么洗澡的呀?
S:動(dòng)作
[page_break] T:我們也來(lái)洗洗,會(huì)洗哪里啊?
S:臉
T:洗刷刷洗刷刷洗洗臉。還可以洗哪里?
S:腳
T:洗刷刷洗刷刷洗洗腳。身體洗干凈了嗎?
S:干凈了
T:真舒服啊。在衛(wèi)生間里還可以做什么?
S:洗衣服
T:我們也來(lái)洗洗,洗刷刷洗刷刷洗衣服。還可以做什么?
S:小便
T:是呀,衛(wèi)生間真是一個(gè)好地方,可以把很多東西都洗的干干凈凈。
四、參觀臥室
T:P照片,這又會(huì)是什么房間呢?
S:臥室
T:你怎么知道的呀?
S:爸爸媽媽的照片
T:P爸爸睡覺(jué),天黑了,爸爸在睡覺(jué),媽媽到哪兒去了呢?
S:給寶寶買(mǎi)東西
T:媽媽真好,那么晚還給寶寶買(mǎi)需要的東西。
S:上班
T:那么晚還上班,媽媽真辛苦。P媽媽陪寶寶,原來(lái)媽媽在哄小哥哥睡覺(jué)。你媽媽是怎么哄你睡覺(jué)的?
S:拍拍我
S:講故事
S:唱歌
T:&S:睡吧睡吧我親愛(ài)的寶貝,媽媽的懷抱輕輕搖著你。
T:小結(jié):是呀,媽媽會(huì)用各種方法哄寶寶睡覺(jué),媽媽真愛(ài)你們呀。
五、游戲互動(dòng)
T:參觀了那么多房間,你們喜歡這些房間嗎?你最喜歡哪個(gè)房間呢?能用動(dòng)作來(lái)告訴我們嗎?
S:動(dòng)作
T:你們猜他最喜歡的是哪個(gè)房間?
S:廚房
T:你為什么喜歡廚房啊?
S:可以做很多好吃的東西
S:動(dòng)作
T:他喜歡哪個(gè)房間啊?
S:臥室
T:他為什么喜歡臥室啊?
S:他喜歡睡覺(jué)。
T:小朋友猜的'對(duì)不對(duì)?
S:是的。
T:小結(jié):每個(gè)家都有很多的房間,我們每天快樂(lè)地生活著。更重要的是一家人在一起,你愛(ài)我,我愛(ài)你,真的很幸福,有家真好!
六、情景漸出
T:呦,時(shí)間不早了,我們得回去了,要跟小哥哥他們說(shuō)再見(jiàn)了
S:小哥哥再見(jiàn),爺爺再見(jiàn),奶奶再見(jiàn),叔叔、阿姨再見(jiàn)!客人老師再見(jiàn)!
教案總結(jié): 在中班主題活動(dòng)《我愛(ài)我家》中,通過(guò)“我有一個(gè)家”、“我的家”、“爸爸本領(lǐng)大”、“媽媽和我 ”以及“爺爺奶奶喜歡我”等一系列活動(dòng),使幼兒嘗試采用了多種方式收集身邊的信息,如收集全家福照片、和爸爸圖文記錄“爸爸調(diào)查表”、親身體驗(yàn)做大肚子?jì)寢尩,讓幼兒進(jìn)一步了解自己的家,從而體驗(yàn)家的溫暖,萌發(fā)去愛(ài)、去體貼父母和長(zhǎng)輩的情感,感受到有家真好!
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