成大在线免费视频,亚洲精品免费一级视频,日韩亚洲欧美大陆,又黄又爽免费国产视频

<style id="t465f"></style>
<legend id="t465f"><u id="t465f"><thead id="t465f"></thead></u></legend>

<acronym id="t465f"></acronym>

<sub id="t465f"><ol id="t465f"><nobr id="t465f"></nobr></ol></sub>
<sub id="t465f"></sub>

教科版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案

時(shí)間:2023-03-07 11:24:48 教案 投訴 投稿
  • 相關(guān)推薦

教科版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案

  作為一名教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的教科版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

教科版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案

教科版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、體會(huì)學(xué)習(xí)只有認(rèn)真刻苦,塌實(shí)的練好基本功,才能有所收獲的道理。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  知道學(xué)習(xí)要認(rèn)真刻苦,要塌實(shí)地練好基本功。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  人物頭飾

  教學(xué)流程:

  一、了解故事內(nèi)容

  1、自讀課文,讀準(zhǔn)字音。

  2、再讀課文,讀不通順的地方和含有生字的詞語(yǔ),多讀幾遍。

  3、默讀思考:課文主要寫(xiě)了一件什么事?

  引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小燕子很愿意學(xué)飛行,第一次成功了,第二次卻失敗了的心情。

  二、體會(huì)角色

  1、讀燕子?jì)寢尩脑,要引?dǎo)學(xué)生讀出親切、和藹、焦急、擔(dān)心和鼓勵(lì)的語(yǔ)氣。

  2、讀小燕子的.話,要引導(dǎo)學(xué)生讀出急切、焦躁、任性的語(yǔ)氣。

  三、閱讀中識(shí)字

  出示生字卡片學(xué)生以開(kāi)火車(chē)的形式認(rèn)字。

  四、擴(kuò)展延伸

  本課結(jié)尾只寫(xiě)了燕子?jì)寢屢痪涔膭?lì)小燕子的話。引導(dǎo)學(xué)生大膽想象,小燕子筋疲力盡的是后可能說(shuō)些什么。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  第一次成功了

  小燕子學(xué)飛行{

  第二次失敗了

  教學(xué)反思:

教科版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案2

  教學(xué)目標(biāo);

  1、通過(guò)閱讀課文,使學(xué)生了解幾種有趣的書(shū)的發(fā)展歷程。體會(huì)中國(guó)古代,現(xiàn)代人的聰明才智。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字。

  教學(xué)難、重點(diǎn):

  1、了解書(shū)的發(fā)展過(guò)程的幾個(gè)階從而懂得事物是不斷發(fā)展進(jìn)步的。

  2、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。

  教學(xué)準(zhǔn)備:插圖或課件

  教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、激發(fā)情趣,導(dǎo)入新課。

  同學(xué)們,你們喜歡讀書(shū)嗎?你們喜歡讀什么書(shū)?你認(rèn)為這些書(shū)怎么樣?那你知道他們的歷史嗎?你們手中用來(lái)學(xué)知識(shí)的書(shū),在兩千多年前可不是這么輕,用起來(lái)這么方便的。你想知道它是怎樣發(fā)展而來(lái)的嗎?讓我們快快進(jìn)入今天的“快樂(lè)讀書(shū)屋吧!”

  二、自讀自悟,整體感知。

  1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文,標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字。

  2、檢查生字,練讀。

  3、小組合作讀課文,把自己感興趣的地方動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà),把有疑問(wèn)的.地方標(biāo)出來(lái)。

 。ㄍㄟ^(guò)小組合作交流,把時(shí)間充分留給學(xué)生,讓學(xué)生自己提出問(wèn)題,自己解決問(wèn)題)

  4、指名讀課文,標(biāo)出段落。

  三、結(jié)合插圖,理解課文。

  1、出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀一讀, 議一議,畫(huà)一畫(huà)的方式,理解書(shū)籍發(fā)展的幾個(gè)階段。

  2、學(xué)生自由匯報(bào)自己讀懂了什么,有疑問(wèn)的提出來(lái),師生共同討論解決。

  四、拓展延伸

  你還知道什么樣的書(shū)?(交流匯報(bào))

  (通過(guò)預(yù)先留下搜集材料的作業(yè),讓學(xué)生們自己掌握懼資料的能力并積累更多的知識(shí)。)

教科版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)本課的生字。

  2、讓顯示懂得在人與人之間,信用高于一切個(gè)人利益。

  3、能有感情的朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn):

  讓學(xué)明白李丹為什么沒(méi)有去看馬戲而是去了敬老院。

  教學(xué)難點(diǎn):

  讓學(xué)生理解為什么不能失信于人。

  課時(shí)安排:

  三課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、今天,我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)于講信用的故事。

  1、讓學(xué)生匯xxx合作學(xué)習(xí)的結(jié)果。

  2、師生共同評(píng)出合作小名星。

  3、放課文內(nèi)容的錄音讓學(xué)生試著朗讀。

  4、自由朗讀課文,畫(huà)出你不認(rèn)識(shí)的.字。

  5、合作學(xué)習(xí),給不認(rèn)識(shí)的字注音。

  6、小組合作讀課文。

  二、教學(xué)認(rèn)讀生字

  1、讓學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字。

  2、讓小組討論怎樣記住這些字。

  3、找出你喜歡的字,想辦法記住它。

  4、小組匯xxx記字的方法。

  5、給生字口頭組詞。

  三、教學(xué)生字

  1、出示生字卡片,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你在生活中哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字?

  2、評(píng)價(jià)學(xué)生想的記字的辦法。

  3、提醒學(xué)生注意這幾個(gè)字,“期、盼、集”不要多一橫,也不要少一橫。

  4、學(xué)生說(shuō)自己在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字?

  5、說(shuō)說(shuō)你有什么方法記住哪個(gè)字?

  6、給生字組詞。練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

  四、初讀課文

  1、教師范讀課文。

  2、學(xué)生自由朗讀課文。

  3、通過(guò)初讀課文你知道了什么。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  我必須去

  生字

  期李鈴張盼慈祥集合

  第二課時(shí)

  一、精讀課文

  1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。

  2、分角色朗讀課文。

  3、找出你喜歡的辦法讀一讀。

  4、學(xué)生之間互評(píng)。

  二、重點(diǎn)部分理解

  1、設(shè)置問(wèn)題:馬戲大家喜歡看嗎?

  2、李丹為什么不去看自己喜歡看的馬戲,而去給敬老院的老人表演節(jié)目?

  3、小組針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行討論。

  4、說(shuō)說(shuō)自己的看法。

  三、擴(kuò)展活動(dòng)

  1、小結(jié)

  2、讓學(xué)生懂得不能失信于人,這是一種良好的道德品質(zhì),我們每個(gè)人都應(yīng)該做到。

  3、你覺(jué)的李丹做的對(duì)嗎?如果是你,你準(zhǔn)備怎么做?

  4、在生活中你遇到這類(lèi)事情會(huì)怎么做?

  四、再讀課文

  1、評(píng)價(jià)學(xué)生的朗讀和表演情況。

  2、學(xué)生有感情的朗讀課文。

  3、小組合作表演課文內(nèi)容。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  我必須去

  不能失信于人

  學(xué)會(huì)做人

  第三課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、口語(yǔ)交際:他們應(yīng)該怎么做?

  2、學(xué)寫(xiě)請(qǐng)假條。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、口語(yǔ)交際

  1、分四人小組討論他們應(yīng)該怎么做?

  2、抽生匯xxx,并說(shuō)一說(shuō)為什么應(yīng)該這樣做?

  二、學(xué)寫(xiě)請(qǐng)假條。

  1、請(qǐng)小朋友自己讀一讀冬冬寫(xiě)給老師的留言條,仔細(xì)觀察格式,說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)請(qǐng)假條需要注意些什么。

  2、抽生說(shuō)格式,師板書(shū)。

  3、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)請(qǐng)假條包含了哪些內(nèi)容?

  4、練習(xí)寫(xiě)請(qǐng)假條。

教科版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案4

  《夸父追日》課文原文

  很久很久以前,有個(gè)名叫夸父的巨人。他看見(jiàn)太陽(yáng)每天從東方升起,在西方落下,接著就是漫長(zhǎng)的黑夜,直到第二天早晨太陽(yáng)才又從東方升起?涓感南耄骸懊刻煲估,太陽(yáng)躲到哪里去了呢?我不喜歡黑暗,我喜歡光明!我要去追趕太陽(yáng),把它抓住,叫它固定在天上,讓大地永遠(yuǎn)充滿光明!

  于是夸父拿著手杖(zhàng),提起長(zhǎng)腿,邁開(kāi)大步,像風(fēng)似的奔跑,向著西斜的太陽(yáng)追去,一眨眼就跑了兩千里。他一直追到虞(yú)淵(yuān),也就是太陽(yáng)落下去的地方。還沒(méi)等太陽(yáng)落下去,夸父就追到了。一團(tuán)又紅又亮的火球,照著他的全身,他無(wú)比歡喜地舉起兩條巨大的手臂,想把這團(tuán)火球抓住。

  就在這時(shí)候,夸父的喉嚨干得直冒煙。他實(shí)在是太渴、太累了?涓阜(fú)下身子,去喝黃河、渭(wèi)河里的水。咕(gū)嘟(du)咕嘟,霎時(shí)間兩條大河都給他喝干了,可是還沒(méi)止住口渴。

  夸父又向北方跑去,想去喝大澤里的水。那大澤,又叫“瀚(hàn)!保猩锨Ю飳。他還沒(méi)到大澤,就像一座大山頹(tuí)然倒了下來(lái),大地和山河都因?yàn)樗牡瓜露l(fā)出巨響。這時(shí),太陽(yáng)正在虞淵落下去,把最后幾縷金色的光輝灑在夸父的臉上?涓高z憾地看著西沉的太陽(yáng),長(zhǎng)嘆一聲,便把手杖奮力向前一拋(pāo),閉上眼睛長(zhǎng)眠了。

  第二天早晨,當(dāng)太陽(yáng)從東方升起,金光普照大地的時(shí)候,昨天倒在原野的夸父,已經(jīng)變成了一座大山。山的南邊,有一大片枝葉茂密、鮮果累累的桃林,那是夸父的手杖變成的。樹(shù)上味道鮮美的桃子,給追尋光明的人解渴,使他們精神百倍,奮勇前行。

  《夸父追日》語(yǔ)文教案

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、通過(guò)課文中的拼音,能夠認(rèn)12個(gè)生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、了解課文大意,感受夸父不畏艱難,甘于奉獻(xiàn)的偉大精神。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):

  通過(guò)課文中的拼音,能夠認(rèn)12個(gè)生字。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):

  感受夸父不畏艱難,甘于奉獻(xiàn)的偉大精神。

  學(xué)習(xí)流程

  一、課前積累

  同學(xué)們,太陽(yáng)!對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很熟悉,誰(shuí)能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)描寫(xiě)一下太陽(yáng)?(生列舉)。

  老師也積累了一些,出示詞語(yǔ)積累,齊讀,

  旭日東升 赤日炎炎 噴薄欲出 日上三竿 烈日當(dāng)空

  艷陽(yáng)高照 夕陽(yáng)西下 陽(yáng)光明媚 光芒萬(wàn)丈 光芒四射

  生自由讀一分鐘,盡量記住它,齊背

  二、激情引入

  可惜太陽(yáng)不能永遠(yuǎn)地停留在天上,漸漸地,它要下山了,取而代之的是茫茫的黑夜,于是,在很久很久以前,有一個(gè)人,他想把太陽(yáng)永遠(yuǎn)地留在天上,他的名字叫——(生:夸父!)

  師生 板書(shū)課題

  三、明確目標(biāo)

  這是一篇自讀課文,請(qǐng)同學(xué)們自由讀閱讀提示,并畫(huà)出本課的學(xué)習(xí)要求。

  找一生說(shuō)學(xué)習(xí)要求,學(xué)生齊讀。

  同學(xué)們,有沒(méi)有信心和自己的學(xué)習(xí)小組出色地完成這兩個(gè)任務(wù)?

  四、借助課文的拼音,自學(xué)生字詞

  1、請(qǐng)學(xué)生自由大聲讀文一遍,標(biāo)出生詞,

  2、同桌交流自己畫(huà)的詞。

  3、同學(xué)們讀得真好,老師要考考你,這些字怎么念?

  出示字詞,指明讀,齊讀

  手杖 虞淵 伏下 渭河 咕嘟咕嘟 瀚海

  頹然 一拋 遺憾 臂 霎 大澤

  五、探究課文

  1、《夸父追日》是一篇神話故事!

  同學(xué)們都知道神話故事是古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造出來(lái)的,因?yàn)楫?dāng)時(shí)人們無(wú)法征服自然,所以便把許多美好的愿望加在了神話人物的身上。你們知道嗎?(神秘地、夸張地)在神話故事中,據(jù)說(shuō)夸父身高二十幾米,他的兩條腿就有十幾米那么長(zhǎng)、有七八層樓那么高呢!

  那他為什么要去追趕太陽(yáng),而最后到底追上了沒(méi)有?讓我們一起學(xué)習(xí)課文。

  2、請(qǐng)同學(xué)們先看黑板上的問(wèn)題,帶著這些問(wèn)題,默讀全文,并和你小組的其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)結(jié)果。教師巡視、指導(dǎo)。

  (1) 熟讀第一段,想一想:夸父為什么要追日?

  (2)朗讀2、3、4段,你從文中哪些地方能感受出夸父追日的神奇?

  (3)你覺(jué)得神話人物夸父是個(gè)怎樣的人?你從哪些地方看出來(lái)的?

  3、展示匯報(bào)

  (1)生匯報(bào),師總結(jié) :夸父心中有一個(gè)目標(biāo),讓大地永遠(yuǎn)充滿光明!多么美好的愿望啊,同學(xué)們,誰(shuí)能讀一讀?

  指名2人,生評(píng)價(jià),全班齊讀。

  (2)同學(xué)們讀得真好!接著再讓我們一起去感受一下夸父追日的情景吧!

  生匯報(bào)展示

  例:夸父能一口氣喝光黃河、渭河里的水,真神!

  夸父一下子能跑兩千里,真神!(豎起大拇指)

  夸父倒下變成了一座大山,他的手杖變成一片桃林,真神!(有感情地,也豎起了大拇指

  (3)師:學(xué)到這里,你們覺(jué)得神話人物夸父是個(gè)怎樣的人?生匯報(bào)

  生1:夸父是個(gè)追求光明的人!

  生2:夸父是個(gè)執(zhí)著的人!

  生3:夸父是個(gè)奮勇前行的人!

  生4:夸父是個(gè)堅(jiān)持不懈的人……

  師總結(jié):看來(lái)你們都覺(jué)得他是一個(gè)“向往光明、堅(jiān)持不懈、奮勇前行、甘于奉獻(xiàn)”的人!(板書(shū))這是你們對(duì)他的贊美。贊美夸父留給后人的是一種執(zhí)著不已、奮勇前行的精神。同學(xué)們,請(qǐng)帶著這種贊美之意,再次讀一遍吧!讓我們記住這個(gè)神話中的英雄-----夸父!

  師生齊讀

  六、課堂回顧

  同學(xué)們,你們出色的完成了這些問(wèn)題!下面我們?cè)賮?lái)回顧一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),請(qǐng)你用“這一課主要講了一個(gè)什么故事,我從故事中想到了什么”這個(gè)句式來(lái),總結(jié)本節(jié)課。

  指名說(shuō)2人

  七、拓展延伸

  小練筆

  第八單元的文章是神奇的神話故事和民間傳說(shuō),學(xué)了這組課文,你肯定有許多的感受,請(qǐng)你拿起筆,用最生動(dòng)的文字寫(xiě)出你的想法?

  展示2人

  八、板書(shū)設(shè)計(jì):

  夸 父 追 日

  向往光明

  堅(jiān)持不懈

  奮勇前行

  甘于奉獻(xiàn)

  夸父追日教學(xué)反思

  《夸父追日》是人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第八單元的最后一篇閱讀課文。這是我國(guó)最早的一部著名神話之一,也是一則趣味性很強(qiáng)的神話故事,充滿了奇特的想象。故事講述了一個(gè)頂天立地的傳奇英雄夸父,為了讓人們能時(shí)刻享受到太陽(yáng)的亮光,決定把太陽(yáng)搬到地上來(lái)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),他付出了艱辛的努力,最后獻(xiàn)出了自己的生命。學(xué)習(xí)此文,學(xué)生的興趣點(diǎn)會(huì)在何處呢?針對(duì)這一問(wèn)題,我設(shè)計(jì)了如下思路引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí):

  一、自學(xué)課文,抓住主要內(nèi)容。

  課堂以感受故事的神奇為線索。首先解題導(dǎo)入,談?wù)勛x了課題你知道了什么?而后研讀故事,說(shuō)說(shuō)讀了這個(gè)故事后的`感受,具體找找哪些句子描寫(xiě)十分神奇。

  教學(xué)時(shí),我鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的默讀、朗讀、思考或與同學(xué)討論來(lái)讀懂課文。遇到難讀的字音,不理解的詞語(yǔ),通過(guò)自己動(dòng)手借助工具書(shū)查找答案。

  在初讀課文后,我又進(jìn)一步要求學(xué)生深入思考,抓住課文的主要內(nèi)容,要求學(xué)生圍繞夸父追日的故事把課文的層次理清,并根據(jù)課文導(dǎo)讀提出的要求,讓學(xué)生試著用自己的話說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事講了一件什么事?緊接著深化理解,讓學(xué)生找到故事中最感人的句子,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)神話人物“夸父”。

  最后讓學(xué)生再思考:從夸父的身上你學(xué)到了什么?

  二、感受神話的想象和神奇。

  從神話故事的神奇處著眼,循著學(xué)生的興趣點(diǎn),以學(xué)生的原需求出發(fā),把對(duì)故事的認(rèn)識(shí)和感受寓于讀故事中的神奇句子中,讓學(xué)生感受課文,把原文中簡(jiǎn)寫(xiě)的幾處神奇的地方,通過(guò)豐富又夸張的想象具體化。如:課文用“一眨眼就跑了兩千里”形容夸父奔跑的速度快;寫(xiě)夸父為了解渴,“伏下身子,去喝黃河、渭河里的水”“霎時(shí)間兩條大河都給他喝干了”等等,都形象、夸張了寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)夸父的神力,同時(shí)使學(xué)生對(duì)夸父這個(gè)神奇的人物由衷地產(chǎn)生敬佩之情。

  由于我把主動(dòng)權(quán)留給了學(xué)生,所以這堂課的氣氛始終非;钴S,基本達(dá)到了預(yù)期的目的,教學(xué)效果理想。我想主要是由于教師找準(zhǔn)了學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)合理,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣極強(qiáng),因此對(duì)課文探究深度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)平時(shí)。

教科版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案5

  教材分析:

  這是一篇寫(xiě)人記事的文章,一看到題目就可以知道課文是以主要事件“愛(ài)護(hù)書(shū)籍”來(lái)命題的。課文主要寫(xiě)了魯迅小時(shí)候愛(ài)護(hù)書(shū)籍的故事。目的是培養(yǎng)學(xué)生在平時(shí)地學(xué)習(xí)中,也要愛(ài)護(hù)書(shū)籍,養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣和美德。課文從“愛(ài)讀書(shū)、保存書(shū)、愛(ài)護(hù)書(shū)”幾個(gè)部分再現(xiàn)了魯迅先生的愛(ài)書(shū)美德。全文按“分——總”的形式布局。

  學(xué)情分析:

  現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)生活和條件都很優(yōu)越,多數(shù)的孩子不懂得珍惜學(xué)習(xí)和生活用品,孩子們?nèi)狈芾硪庾R(shí)!稅(ài)護(hù)書(shū)籍》中魯迅從小愛(ài)護(hù)書(shū)籍的做法給學(xué)生樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣,是一篇很好的教育素材。教學(xué)時(shí),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)閱讀文中的典型事例,感悟事例中包含的道理。指導(dǎo)學(xué)生抓住人物的動(dòng)作,想象人物的心理,把故事中的道理與自己和周?chē)h(huán)境聯(lián)系起來(lái),感悟生活。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)雙線格內(nèi)的11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、教給學(xué)生用“六畫(huà)”法閱讀的方法,培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣。

  4、通過(guò)魯迅小時(shí)候愛(ài)護(hù)書(shū)籍的故事,教育學(xué)生從小養(yǎng)成愛(ài)書(shū)的好習(xí)慣,懂得管理、珍惜生活。

  教學(xué)方法:

  以讀為本,自讀自悟!傲(huà)”法閱讀課文,抓中心句,重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)田字格內(nèi)的10個(gè)生字。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解“魯迅小時(shí)候,把書(shū)看得比什么都寶貴”這句話的意思。

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、課前預(yù)習(xí)。

  用“六畫(huà)讀書(shū)預(yù)習(xí)法。(阿拉伯?dāng)?shù)字)標(biāo)出自然段的序號(hào),用“O”畫(huà)出,學(xué)會(huì)的生字,用“V”畫(huà)出“會(huì)認(rèn)”的生字,用“一”畫(huà)出翹舌的音節(jié),對(duì)不明白的地方用“?”,用波浪線“~~”畫(huà)出好詞佳句。

  二、預(yù)設(shè)教學(xué)流程。

  (一)激趣導(dǎo)入。

  (1)談話式導(dǎo)入。

  同學(xué)們,大家都知道:“愛(ài)讀書(shū)是一種美德,老師告訴你們:愛(ài)書(shū),更是一種美德。我知道:凡是愛(ài)讀書(shū)的人都愛(ài)護(hù)書(shū)籍。今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)第19課《愛(ài)護(hù)書(shū)籍》。

  (2)板書(shū)課題,啟發(fā)質(zhì)疑:讀了課題,你想知道些什么?

  (二)初讀課文,整體感知。

  出示學(xué)習(xí)目標(biāo):我能正確、流利地朗讀課文。

  1、輕聲讀讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀懂課文。

  2、同桌練讀,互相正音。說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。簡(jiǎn)介現(xiàn)代偉大作家魯迅生平事跡。

  3、指名分段讀課文,要求讀正確、讀流利。(目標(biāo)檢測(cè))

  (三)品詞析句,理解感悟。

  1、找出課文中能概括全文主要內(nèi)容的一句話。

  學(xué)生匯報(bào),教師出示課件:“魯迅小時(shí)候,把書(shū)看得比什么都寶貴。”

  2、找出課文中能說(shuō)明“魯迅小時(shí)候,把書(shū)看得比什么都寶貴”的事例。

  學(xué)生匯報(bào),教師板書(shū):愛(ài)讀書(shū)、保存書(shū)、愛(ài)護(hù)書(shū)

  3、從魯迅的三個(gè)事例中,選一個(gè)給你留下印象深刻的一件事例。仔細(xì)讀一讀,再用自己喜歡的標(biāo)記符號(hào),畫(huà)出事例中能說(shuō)明“魯迅小時(shí)候,把書(shū)看得比什么都寶貴”的語(yǔ)句。

  4、小組交流讀書(shū)體會(huì)。說(shuō)說(shuō)從這些語(yǔ)句中你能體會(huì)到什么。

  5、匯報(bào)交流,互談讀書(shū)體會(huì)。體會(huì)愛(ài)書(shū)到底體現(xiàn)在什么地方,有什么樣的動(dòng)作和表現(xiàn)。

  如:第一件事

  點(diǎn)撥:想想,魯迅讀書(shū)時(shí)不許弟弟動(dòng)手摸,只許在桌旁看,他怕弟弟把書(shū)怎么樣?

  (弄壞,弄臟、亂涂亂畫(huà)……)他不怕弟弟生氣嗎?他不怕傷和氣,傷感情,說(shuō)明魯迅小時(shí)候怎么樣?魯迅小時(shí)候把書(shū)看得比()都寶貴(親情、友誼)。齊讀“魯迅小時(shí)候,把書(shū)看得比親情和友誼都寶貴。”

  第二件事

  點(diǎn)撥:想象一下,在過(guò)去,“母親床邊的紅漆箱子”原來(lái)是放什么的?(首飾、錢(qián)財(cái)、貴重物品),而現(xiàn)在放的是書(shū),說(shuō)明魯迅小時(shí)候把書(shū)看得比()都寶貴(金錢(qián)、珠寶)。齊讀“魯迅小時(shí)候把書(shū)看得比金錢(qián)、珠寶都寶貴。”

  第三件事

  點(diǎn)撥:通過(guò)兩個(gè)“總是”。我們可以看出:魯迅小時(shí)候愛(ài)書(shū)的做法不是一天、兩天,而是養(yǎng)成了習(xí)慣。用“總是”說(shuō)一句話。

  通過(guò)“輕輕地擦”、“仔細(xì)地補(bǔ)”可以看出魯迅小時(shí)候,把書(shū)看得比()都寶貴。括號(hào)里可以填寫(xiě)那些詞語(yǔ)?最準(zhǔn)確的詞語(yǔ)應(yīng)該是()。答案是指任何喜愛(ài)和寶貴的東西。齊讀“魯迅小時(shí)候,把書(shū)看得比什么都寶貴!

  (四)總結(jié)擴(kuò)展

  (1)有感情地朗讀課文。

  (2)結(jié)合板書(shū)總結(jié):作者通過(guò)魯迅“愛(ài)讀書(shū)、保存書(shū)、愛(ài)護(hù)書(shū)”的三個(gè)具體事例的分別敘述,總的`說(shuō)明“魯迅小時(shí)候,把書(shū)看得比什么都寶貴”。像這種先抓住具體事例分別敘述,然后再總結(jié)全文的主要內(nèi)容的構(gòu)段方法,叫做分總式構(gòu)段方法。

  (3)你知道嗎?我們的祖先、前輩們使用的書(shū)不是像我們現(xiàn)在使用得這么輕便、這么高級(jí)。出示課件:“殷商時(shí)代,(甲骨文):戰(zhàn)國(guó)秦漢時(shí)代,(竹簡(jiǎn)和木牘):春秋末期,(帛書(shū)):東漢,(手抄的書(shū)):唐朝,(雕版印的書(shū)):宋朝,(活版印的書(shū)):近年來(lái),會(huì)說(shuō)話的書(shū)、視盤(pán)、帶香味的書(shū),立體的書(shū),縮微的書(shū)!

  (4)讀完這段話,此時(shí)此刻,你想說(shuō)點(diǎn)什么?說(shuō)一說(shuō)你平時(shí)是怎樣做的。

  (5)小組同學(xué)比一比,看看誰(shuí)的語(yǔ)文書(shū)愛(ài)護(hù)得,推薦出來(lái)在全班展示,評(píng)出“愛(ài)書(shū)小明星”。

  三、當(dāng)堂檢測(cè)。

  1、自選詞語(yǔ)。

  2、詞語(yǔ)填空

  (1)這時(shí)候,他總要先看看手干凈不干凈,()才小心地一頁(yè)一頁(yè)翻著看。

  (2)弟弟可以在桌子旁邊一起看,()不許動(dòng)手摸書(shū)。

  四、作業(yè)。

  我們從現(xiàn)在開(kāi)始開(kāi)展愛(ài)護(hù)書(shū)籍和作業(yè)本的活動(dòng),比一比,一個(gè)月后誰(shuí)的書(shū)本依舊保持嶄新。

  《愛(ài)護(hù)書(shū)籍》教學(xué)反思

  “愛(ài)護(hù)書(shū)籍”是本單元主體課文,寫(xiě)了魯迅小時(shí)候愛(ài)護(hù)書(shū)籍的故事。課文從“愛(ài)讀書(shū)、保存書(shū)、愛(ài)護(hù)書(shū)”幾個(gè)部份再現(xiàn)了魯迅先生的愛(ài)書(shū)好德。課文旨在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立愛(ài)護(hù)書(shū)籍的意識(shí),養(yǎng)成用功讀書(shū),珍惜工夫的良好習(xí)慣。

  目前孩子的家庭生活生計(jì)前提皆很優(yōu)越,家長(zhǎng)盡可能知足孩子對(duì)學(xué)習(xí)用品的要供。多數(shù)孩子不懂得珍惜、庇護(hù)學(xué)習(xí)和生活生計(jì)用品,孩子們?nèi)狈χ卫碜约汗ぞ叩囊庾R(shí),“愛(ài)護(hù)書(shū)籍”中魯迅從小愛(ài)護(hù)書(shū)籍的做法給學(xué)生樹(shù)立了學(xué)習(xí)的'榜樣,是一篇很好的教育素材。講授時(shí),以讀為主,讀中感悟,讀中理解,品詞賞句,抓住人物愛(ài)讀書(shū)、保存書(shū)、愛(ài)護(hù)書(shū)的好品量、好習(xí)慣來(lái)學(xué)習(xí)魯迅愛(ài)書(shū)的精神和干事認(rèn)真的態(tài)度。使學(xué)生樹(shù)立愛(ài)護(hù)書(shū)籍的意識(shí),主動(dòng)愛(ài)護(hù)書(shū)籍。

  學(xué)完課文后,引導(dǎo)學(xué)生此后你怎樣庇護(hù)書(shū),愛(ài)護(hù)書(shū)?把自己的設(shè)法寫(xiě)下來(lái)與同學(xué)交流。這樣既培養(yǎng)了寫(xiě)話能力,又進(jìn)一步學(xué)會(huì)了愛(ài)護(hù)書(shū)、庇護(hù)書(shū)的方法。

  在初讀感知課文首要內(nèi)容時(shí),引導(dǎo)學(xué)生找出概括課文首要內(nèi)容的句子:“魯迅小時(shí)候,把書(shū)看得比什么皆寶貴!币源藶橹骶貫穿學(xué)文的始終。在品詞析句,理解感悟課文內(nèi)容時(shí),引導(dǎo)學(xué)生抓住魯迅愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)護(hù)書(shū)的事例來(lái)學(xué)習(xí)魯迅愛(ài)書(shū)勝過(guò)親情,勝過(guò)財(cái)寶,勝過(guò)生活生計(jì)中的統(tǒng)統(tǒng)。使學(xué)生從中感悟到我們應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)書(shū),學(xué)會(huì)保存書(shū)。

  本節(jié)課存在不敷之處,由于教師籌辦不敷,課堂說(shuō)話缺乏連貫性。在當(dāng)前的講授中我會(huì)努力專(zhuān)研,與長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步!

【教科版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案】相關(guān)文章:

教科版二年級(jí)語(yǔ)文教案07-15

冀教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案02-19

教科版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案09-25

滬教版二年級(jí)下冊(cè)《4、沙灘上的童話》教案12-17

人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案03-16

人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《泉水》教案06-01

人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案04-07

部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案01-07

人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文找春天教案04-10