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觀察認(rèn)識活動教案(通用10篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的觀察認(rèn)識活動教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
觀察認(rèn)識活動教案 1
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識水的基本特征。
2、認(rèn)識字卡:無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。
3、培養(yǎng)幼兒節(jié)約能源的意識。
活動準(zhǔn)備:
幼兒:小瓶子每人一個,瓶蓋或者能盛水的玩具每人一個
老師:玻璃杯兩個,分別裝水和牛奶,裝有醋和水的瓶子各一個,瓷扣2個,每人一個盆子
字卡:無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。水勺,泡沫板。
過程:
1、請幼兒觀察水是什么顏色的?并出示牛奶和水請幼兒比較,說說牛奶是什么顏色?水有沒有顏色?知道水是無色的,并出示“無色”的字卡。
2、拿兩顆瓷扣,分別放在牛奶和水中比較觀察,能不能看到瓷扣不?為什么水中能看到?知道水是透明的`,牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。
3、出示醋,請幼兒聞一聞,說說聞到了什么氣味?再聞聞水的氣味,說說水有沒有氣味?知道水是無味的,并出示“無味”字卡。
4、實(shí)驗(yàn):
水是怎樣到桶里的?
老師把杯子里的和盆里的水分別水倒另一個盆里,并問幼兒水怎么到另一個盆里的?象什么?(引導(dǎo)幼兒說出瀑布一樣,流到另一個盆里)
總結(jié):
水是流到盆里的,出示“可流動的液體”。
5、玩水游戲,讓幼兒用手去抓水,看水能被抓起來嗎?怎樣才能將水盛起來?用小瓶子,勺子,瓶蓋盛并看看盛起來的水是什么形狀的?說說水有沒有形狀?
總結(jié):
水裝在任何容器中就是容器的形狀,水本身是沒有形狀的,并出示“無形”的字卡。
6、與幼兒一同看看字卡,一起總結(jié)水的特征。
7、請幼兒討論水可以用來干什么?如果沒有水會怎樣?
8、談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)、節(jié)約水。
9,游戲<運(yùn)水>.
觀察認(rèn)識活動教案 2
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
認(rèn)識荷花的外形特征,知道荷花在夏季開放,欣賞荷花的美麗。
準(zhǔn)備:
請家長利用假日帶領(lǐng)幼兒到公園欣賞荷花。
活動與指導(dǎo):
1.教師請幼兒說說假日里看到的荷花是什么樣的?好不好看,香不香?引起幼兒對于荷花的興趣。
2.觀察荷花。請幼兒觀察圖片,說說荷花是什么顏色,花朵像什么?荷葉像什么?
3.教師總結(jié),夏天的時候荷花開了真是好看。
4.觀察蓮蓬。教師出示蓮蓬,告訴幼兒蓮子寶寶就藏在蓮蓬里,請幼兒來找一找。
——蓮蓬像什么?蓮子都藏在蓮蓬的`什么地方?
——嘗一嘗蓮子的味道怎樣?
5.教師總結(jié)。請幼兒將蓮子放在科學(xué)區(qū)內(nèi)供大家觀察。
觀察認(rèn)識活動教案 3
活動目標(biāo): 復(fù)習(xí)鞏固1——7的序數(shù),2——6的鄰數(shù)。
認(rèn)識時間“星期”,了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。
激發(fā)幼兒對時間的興趣,積極、主動、快樂地參與學(xué)習(xí)活動。
活動準(zhǔn)備: 教具學(xué)具方面:星期轉(zhuǎn)盤操作材料若干套(與幼兒的小組數(shù)相同)童話故事《星期媽媽和孩子們》
幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)另以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù),通過掛歷、臺歷對“星期”時間概念有初步了解。
活動過程: 1、復(fù)習(xí)鞏固:1——7序數(shù),2——6鄰數(shù)
(1)復(fù)習(xí)序數(shù):出示1——7數(shù)字娃娃(排列無序),請幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊(duì),并講出第一、第二……第七各是哪個數(shù)字娃娃,老師出示大寫數(shù)字表示。
(2)鞏固鄰數(shù):以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行。
例如:老師以數(shù)字娃娃的口氣問,我是2,我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我,幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三,一和三是你的好鄰居。
2、新授:認(rèn)識時間“星期”,了解其順序性、周期性。
。1)聽童話《星期媽媽和孩子們》,第一遍老師口頭講述故事后提問,童話的名稱及故事里講到誰?(師出示星期媽媽的圖片)她想干什么?幼兒回答后,老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認(rèn)識“星期”,并提出以下問題,星期媽媽一連生了幾個孩子?她給孩子取了什么名字?穿什么顏色的衣服?請幼兒在聽一邊故事。
。2)再次聽故事
邊講邊出示星期娃娃圖片(打亂一至星期日的順序),然后請幼兒回答以上問題。
需要強(qiáng)調(diào)的是:星期媽媽的第一個孩子是誰?第二個孩子是誰……最后一個孩子是誰?讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì),明確星期的順序性。
。3)轉(zhuǎn)盤游戲:找鄰居(師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,然后可請個別幼兒操作)
規(guī)則:轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后,指針指到星期X,就請小朋友講出星期X的兩個鄰居。(如,星期二,星期二的兩個鄰居是星期一和星期三)游戲反復(fù)進(jìn)行4——5次。
突出強(qiáng)調(diào):星期日的鄰居是誰。ㄒ庠谕黄菩瞧诘闹芷谛赃@一難點(diǎn),讓幼兒具有明確的.周期意識,即一個星期有七天,一個星期結(jié)束,下個星期開始)
3、操作活動:轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”
幼兒分成若干組,每組一個星期轉(zhuǎn)盤,一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧赬的兩個鄰居是星期X和星期X。
4、活動評價
引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識了什么?明白了什么道理?玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。
5、分組進(jìn)行角色游戲:“找鄰居
七名幼兒一組,分別帶上星期娃娃頭飾,扮演星期一至星期日七個角色形象,手拉手圍成圈,順時針轉(zhuǎn)動,邊轉(zhuǎn)邊說:星期一、星期二、……星期日,七個娃娃在一起,快快樂樂做游戲,游戲的名字叫“找鄰居”
接著星期一先發(fā)問,我是星期一,我有兩個好鄰居,我的鄰居是幾和幾?其余六個星期娃娃可回答,星期一,星期一,你有兩個好鄰居,你的鄰居是星期日和星期二。
接下來由星期二、三……日順次提問,方法同上,游戲延續(xù)進(jìn)行。
觀察認(rèn)識活動教案 4
教學(xué)目標(biāo):
1、結(jié)合生活情境,使學(xué)生認(rèn)識到生活中處處有角,讓學(xué)生體會到生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系,發(fā)展學(xué)生觀察能力和思考問題能力。
2、創(chuàng)設(shè)生活情境,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動,經(jīng)歷“擺一擺”、“摸一摸”、“找一找”、“做一做”“比一比”等活動過程。
3、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、三組角、活動角。
三角板和長方形、三角形紙片、塑料小棒、做活動角的硬塑料片。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)情引題,初步感知。
課件顯示:美麗的樹林里有一座由長方形、正方形、三角形構(gòu)成的小屋。小兔們正在喬遷新居。
師:小朋友們,兔子家的小屋漂亮嗎?誰能在小兔的新房上,找到我們學(xué)過的圖形嗎?學(xué)生回答后,電腦逐步抽拉出小屋中的長方形、正方形、三角形。
師:其實(shí)在這些圖形中還藏著一種新的圖形,請看大屏幕(電腦演示)像這樣的圖形我們都把它叫“角”。(板書課題認(rèn)識角)
二、探究新知,自然生成。
(一)欣賞生活中的`角
師:在日常生活中我們能夠看到許多物體的表面上都有角。
課件分別顯示:剪刀上面的角、鐘表上面的角、紅領(lǐng)巾上面的角。
(二)體驗(yàn)角的特征
1、擺角
師:請同學(xué)們用你手中的兩根小棒擺出一個角。
學(xué)生擺完后全班交流,并讓學(xué)生邊擺邊說出是如何擺的。
2、摸角
師:剛才同學(xué)們用你手中的小棒擺出了一個角,另外老師也給大家準(zhǔn)備了一些帶有角的物品,請同學(xué)們玩一玩這些角,你來摸一摸會有什么感覺?從中能發(fā)現(xiàn)什么?
學(xué)生活動:先摸角,然后交流自己的體會。(尖尖的、直直的)
3、認(rèn)識角
師:我們把尖尖的地方叫做角的頂點(diǎn),兩條直直的叫做角的兩條邊。(師在一個角上標(biāo)出)同時教學(xué)角的寫法和讀法。
4、判斷下面各圖是不是角。
5、尋找生活中的角
師:除了這些角之外,你還在哪些物體的表面上見到過角呢?現(xiàn)在就請我們以小組為單位,分組找一找、說一說、看一看哪個小組找得準(zhǔn),找得多。
(學(xué)生分組活動:尋找身邊和周圍物體上的角。)
觀察認(rèn)識活動教案 5
活動目標(biāo):
1.通過觀察,了解晴、雨、陰、多云等四種天氣類型的特點(diǎn),認(rèn)識天氣預(yù)報(bào)中幾種常見的天氣圖標(biāo),學(xué)習(xí)按要求進(jìn)行簡單的天氣預(yù)報(bào)。
2.能借助自制天氣圖像卡,用一個完整句播報(bào)天氣,能對幾種常見的天氣圖標(biāo)和天氣實(shí)景圖進(jìn)行配對,提高觀察能力、探究能力和語言表達(dá)能力。
3.感知天氣與人們?nèi)粘;顒拥年P(guān)系,能主動關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒與家長一起搜集兩個方面的資料:“天氣預(yù)報(bào)的好處是什么?”“從哪里可以知道天氣預(yù)報(bào)(電視、報(bào)紙、手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)等)?”幼兒已有簡單的關(guān)于動物習(xí)性與天氣變化方面的知識。
2.材料準(zhǔn)備:教具:手偶“喜羊羊”,PPT“天氣預(yù)報(bào)截圖”、“動物氣象員”、“有趣的天氣圖標(biāo)”。學(xué)具:幼兒人手一套天氣小圖標(biāo),配對操作學(xué)具(城市天氣實(shí)景圖和天氣圖標(biāo))。
活動過程:
1.戶外觀察和談話互動,引發(fā)幼兒對天氣變化及天氣預(yù)報(bào)的關(guān)注。
。1)教師以手偶“喜羊羊”與幼兒展開談話導(dǎo)入。
“喜羊羊”:“小朋友,你們好!我參加了環(huán)游中國的活動,剛剛從北京來到廣州。北京可冷了,要穿很厚的衣服呢!到你們這兒,天氣暖和多了,穿著這身厚厚的衣服,我都快出汗了,這里的溫度是多少啊?”“剛才有的小朋友說天氣預(yù)報(bào)今天是7℃~1 5℃,我們一起到戶外去感受一下天氣吧?”
。2)幼兒和“喜羊羊”一起到活動室外去觀察、感知天氣特點(diǎn),并學(xué)習(xí)用晴天(或陰天、雨天)來描述當(dāng)天天氣(關(guān)注天氣預(yù)報(bào)的幼兒可能會說出當(dāng)天的天氣類型和氣溫)。
。3)“喜羊羊”:“過幾天,我要到香港去旅行,不知道那里的天氣怎樣。小朋友幫我出出主意,怎樣才能知道香港的天氣呢?”
適時調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒回憶和交流自己和家人了解天氣的基本途徑。
2.通過討論,幼兒學(xué)習(xí)獲取天氣預(yù)報(bào)的常見方法,感知天氣預(yù)報(bào)的重要性。
。1)教師出示中央電視臺天氣預(yù)報(bào)截圖,啟發(fā)提問:
“圖中有誰?”(天氣預(yù)報(bào)員和天氣圖標(biāo)。)“天氣預(yù)報(bào)員告訴我們什么?”(預(yù)報(bào)明天的天氣情況。)“除了看電視,我們還有什么方法可以看到天氣預(yù)報(bào)?”
。2)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)回答。
(3)教師逐一出示報(bào)紙、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等三種天氣預(yù)報(bào)截圖,讓幼兒了解可以通過多種方式獲得天氣情況。
。4)簡單復(fù)習(xí)已有知識“小動物氣象員”,鞏固幼兒對動物習(xí)性的了解。
指導(dǎo)語:“除了天氣預(yù)報(bào),在以前的科學(xué)活動中,我們知道了有些小動物能‘預(yù)報(bào)天氣’,還記得它們是誰?是怎么預(yù)報(bào)天氣的?”
幼兒回答。師小結(jié):魚兒上浮、蜻蜓低飛、燕子低飛、螞蟻搬家等現(xiàn)象都是動物在“告訴”我們,要下雨了。
。5)討論,進(jìn)一步了解天氣預(yù)報(bào)在人們生活中的作用。
指導(dǎo)語:“除了晴天,還有哪些不同的天氣類型呢?”(雨天、陰天、多云天氣。)指導(dǎo)語:“如果明天是周末,天氣預(yù)報(bào)是晴天,你想做什么?如果預(yù)報(bào)是雨天,你想做哪些事?”
3.幼兒認(rèn)識天氣圖標(biāo),能準(zhǔn)確說出其名稱并操作相關(guān)學(xué)具。
(1)出示教具中天氣預(yù)報(bào)圖的天氣圖標(biāo),引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片,結(jié)合操作學(xué)具,認(rèn)識晴天、雨天、陰天、多云、晴轉(zhuǎn)多云等天氣圖標(biāo)。
指導(dǎo)語:“這個圖標(biāo)畫了什么?表示什么?你手上有與這個相同的圖標(biāo)嗎?請把它舉起來,和同伴互相看看舉得對不對!
(2)出示北京和廣州的城市圖片(教具),其中有過去一周內(nèi)連續(xù)5天的天氣情況。要求幼兒根據(jù)圖意,正確找出學(xué)具中與教具圖片相對應(yīng)的天氣圖標(biāo),并大聲說出正確的天氣圖標(biāo)名稱。
。3)引導(dǎo)幼兒了解天氣圖中的氣溫如8℃,在播報(bào)時要念成“8攝氏度”;如果圖中的氣溫是“一11℃”,要念成“零下11攝氏度”。
4.幼兒了解天氣預(yù)報(bào)的播報(bào)內(nèi)容,嘗試按要求用一個完整句播報(bào)天氣。
。1)指導(dǎo)語:“哪位小朋友能像天氣預(yù)報(bào)員那樣播報(bào)天氣呢?大家一起想想播報(bào)天氣時要說些什么呢?”
。2)幼兒自主上前,根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),嘗試播報(bào)天氣。引導(dǎo)幼兒傾聽同伴的.播報(bào),了解其播報(bào)的內(nèi)容和順序是否符合要求。
。3)幼兒觀看中央電視臺天氣預(yù)報(bào)視頻,然后說一說天氣預(yù)報(bào)的播報(bào)內(nèi)容。教師適時提出本次活動中天氣預(yù)報(bào)的播報(bào)要求(按“日期一城市一天氣類型一氣溫”的方式進(jìn)行播報(bào))。
、儆變邯(dú)立嘗試按要求播報(bào)天氣(如:“2O13年1月8日,北京,晴,-11℃~O℃”;“20xx年1月8日,廣州,多云轉(zhuǎn)小雨,7℃~13℃”)。
②幼兒說出天氣類型后,還要提醒同伴在這樣的天氣中應(yīng)該注意什么,如:如:廣州明天是“雨”,大家出門時要記得帶傘等。啟發(fā)幼兒在家時也提醒家人根據(jù)不同的天氣安排好生活。
5.幼兒分組操作,制作天氣記錄卡,嘗試當(dāng)“天氣預(yù)報(bào)員”,按要求播報(bào)天氣。
。1)天氣記錄卡制作要求:仔細(xì)看手中天氣預(yù)報(bào)記錄卡上的一些圖片,想想看圖片中是什么天氣,找出代表這種天氣的圖標(biāo),每組制作出兩份天氣記錄卡。
(2)幼兒4人一組,根據(jù)學(xué)具中已有的圖像,找出相應(yīng)的天氣標(biāo)志圖片進(jìn)行配對后粘貼,制作出天氣記錄卡(記錄卡例舉)。
(3)組員互相觀察和評價自制的天氣記錄卡(活動當(dāng)天是星期一,幼兒預(yù)報(bào)的是星期二、三、四的天氣),如有不正確之處,嘗試在組內(nèi)討論并修正。
。4)學(xué)做“天氣預(yù)報(bào)員”。
、俳處熢俅螐(qiáng)調(diào)播報(bào)要求:“小朋友播報(bào)天氣的時候,要講清楚播報(bào)的日期、城市、天氣情況和氣溫,比如,今天是1月7日星期一,小朋友可以播報(bào)明天的天氣‘2Ol3年1月8日,北京,晴,一11℃~O℃’!
、谟變合仍谛〗M內(nèi)按照播報(bào)要求和記錄表的內(nèi)容,向同伴播報(bào)天氣,同伴之間相互評價。
、壅堄變和七x出小組內(nèi)的優(yōu)秀“天氣預(yù)報(bào)員”,讓他(她)拿著本組制作的天氣記錄卡到“小小氣象臺”上預(yù)報(bào)未來3天的天氣情況,其他幼兒認(rèn)真傾聽。
、軆(yōu)秀“天氣預(yù)報(bào)員”輪流上臺播報(bào)天氣。
⑤教師點(diǎn)評幼兒的播報(bào)情況,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)播報(bào)“晴轉(zhuǎn)多云”等有變化的天氣情況。
指導(dǎo)語1:“如果1月8日當(dāng)天,廣州上午是多云,而下午是小雨,那我們應(yīng)該怎么播報(bào)呢?”
教師按順序出示廣州的晴天和多云兩幅圖,并通過手勢暗示幼兒。
指導(dǎo)語2:“如果遇到當(dāng)天天氣發(fā)生了轉(zhuǎn)變的情況,我們可以先說前一種天氣情況,再說后一種變化了的天氣情況,我們可以用一個‘轉(zhuǎn)’字來表達(dá)天氣的變化,如‘20xx年1月8日,廣州,多云轉(zhuǎn)小雨,7℃~13℃’!
6.結(jié)束環(huán)節(jié):集體到戶外去觀察并嘗試推測明天天氣情況,相互用完整句式預(yù)報(bào)。
結(jié)束語:“剛才我們都試著進(jìn)行天氣預(yù)報(bào),請小朋友今晚回家和家里人一起看看天氣預(yù)報(bào),對自己剛才的預(yù)測進(jìn)行驗(yàn)證。明天回園時看誰能又快又準(zhǔn)確地為大家播報(bào)天氣。”
活動延伸:
1.在班級主題墻上設(shè)置“天氣預(yù)報(bào)圖”,引導(dǎo)幼兒輪流記錄每天的天氣情況。
2.在語言區(qū)新設(shè)“小小氣象臺”,供幼兒自主播報(bào)天氣。
觀察認(rèn)識活動教案 6
【設(shè)計(jì)意圖】
筆是人類的一大發(fā)明,是供人們書寫或繪畫用的工具。筆是通過筆尖將帶有顏色的固體或液體(墨水)在紙上或其它物體上寫字或畫畫,教幼兒認(rèn)識各種各樣的筆是為了了解掌握筆的特性,然后能正確使用各種筆和保護(hù)各種筆。
【活動目標(biāo)】
1、通過活動使幼兒知道學(xué)習(xí)生活中有各種各樣的筆,能說出常見的筆的名稱。
2、使幼兒知道各種筆的作用,而且用處都很大。
3、教育幼兒要愛惜學(xué)習(xí)用具,知道保護(hù)它們。
【活動準(zhǔn)備】
1、每桌擺放各種筆:鋼筆、圓珠筆、毛筆、粉筆、鉛筆、水彩筆、蠟筆等等。
2、以上各種筆的筆跡(畫或字)各一張
3、墨汁、墨水每桌各一瓶;橡皮若干塊。
4、白紙每個幼兒一張。
【活動過程】
一、老師引導(dǎo)幼兒觀察各種筆:
1、看一看、說一說:它們都叫什么?比一比它們相同處和不同處?你還見過什么樣的筆?
2、畫一畫、說一說:各種筆有什么不同?
二、引導(dǎo)幼兒操作拆裝筆:
1、給圓珠筆換筆芯;
2、給鋼筆裝水;
3、啟發(fā)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
三、老師展示各種筆的'筆跡:
1、利用各種筆示范演示筆跡;
2、出示準(zhǔn)備的筆跡讓幼兒觀察。
四、組織幼兒使用各種筆:(涂涂、畫畫、寫寫)
1、老師指導(dǎo)幼兒使用各種筆;
2、比較筆跡的不同;
3、討論交流:那些筆跡能消除?那些筆跡不能消除?(可嘗試?yán)孟鹌ぃ┦褂眠@些筆要注意什么?怎樣愛惜筆?
鋼筆:注意筆尖不能損壞,
圓珠筆:筆尖處有一個很小的圓軸不能碰掉,
毛筆:要保護(hù)好毛,損壞會分叉,
鉛筆:容易斷鉛
粉筆、蠟筆:容易折斷
4、根據(jù)以上各種筆的特點(diǎn)要求幼兒使用時注意保護(hù)和愛惜筆。
五、講解各種筆在學(xué)習(xí)中的用途
師講解哪種筆是用來畫畫使用,哪種筆是用來寫字使用,邊講邊示范操作,并提示幼兒防止損壞。
六、小結(jié):筆的用處很大,很廣泛,我們大家都離不開它,鼓勵幼兒將來當(dāng)一名發(fā)明家,發(fā)明出更好的、更實(shí)用的筆。
延伸活動:組織幼兒學(xué)習(xí)使用各種筆(發(fā)紙、筆作畫寫字)
觀察認(rèn)識活動教案 7
教學(xué)要求
1、能有順序、有目的、仔細(xì)地觀察我們的身體。
2、嘗試自己提出研究問題,能通過看、聽、摸等手段對自己和同學(xué)的身體結(jié)構(gòu)有個粗略的了解,并由此產(chǎn)生進(jìn)一步觀察和認(rèn)識自己身體的興趣。
3、能用文字、圖畫等形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果,和同學(xué)交流,相互評價觀察結(jié)果。
4、初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢等幾部分組成,左右對稱。
5、在對人體的基本組成的觀察中,發(fā)現(xiàn)人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。體驗(yàn)身體殘障所帶來的不方便,愛護(hù)自己的身體,關(guān)心和善待身體有殘障的人。
第一課時:看看我們的身體
教學(xué)活動過程
1、觀察身體的基本組成和外形特點(diǎn)。
同學(xué)們,你們喜歡畫畫嗎?
我們來畫一畫人。先想一想你準(zhǔn)備畫誰?畫些什么?然后仔細(xì)觀察一下再畫一畫。
先說一說畫了身體的哪幾個部分?每個部分有什么特點(diǎn)?
再讓大家猜一猜:你畫的是誰?
出示人體全身圖(投影),認(rèn)識人體各部分的名稱:頭、頸、上肢、下肢、軀干等。
觀察同桌同學(xué)身體各部分的特點(diǎn)(包括結(jié)構(gòu)靈活、左右對稱、長短粗細(xì)等),然后介紹給大家。
2、體驗(yàn)身體對稱及平衡的好處。
出示一張殘疾人的圖片,觀察描述殘疾人身體外形的特點(diǎn)。
說一說:圖片中的殘疾人在生活工作中會遇到哪些困難?
體驗(yàn):只用一只手拉衣服上的拉鏈。只用一條腿走一段路。
想一想:以前你遇到過哪些殘疾人?怎樣做才是對他們最好的幫助?
3、感知身體里面有什么。
先猜一猜:我們的身體里面有什么?
關(guān)于身體里面有什么,你能提出哪些問題?
老師也有幾個問題,(根據(jù)學(xué)生提出的問題進(jìn)行補(bǔ)充)如:
心臟在哪個部位?
肋骨在哪個部位?有多少根?
……
你還能用眼睛的觀察來解決這些問題嗎?那你能想出什么好辦法呢?在小組里交流一下。
集體交流:我們小組想出了這些辦法:……你對他們小組的辦法有什么建議?
學(xué)生以小組為單位,嘗試用得到的方法解決自己提出的各種問題,像以前一樣做好觀察記錄。
交流小組研究的成果:我們知道了身體里面有……。我們用的方法是……
4、后續(xù)活動。
哪些問題我們在課內(nèi)不能解決,但可以在課余用查資料的`方法解決?
抽時間到校圖書室或街上的書店里查一查,看看我們能解決哪些問題,同學(xué)間互相交流,用摘錄的方法向老師匯報(bào)。
第二課時:我有一雙小巧手
活動過程:
一、做手影游戲
1、 教師示范,讓學(xué)生猜象什么,激發(fā)學(xué)生游戲的興趣,示范內(nèi)容參照課本。
2、 小組活動,看看我的手影。
3、 畫畫我的手影。
4、 交流,評議
二、我有一雙小巧手
1、 談話:同學(xué)們的手真靈巧,說說你的手還能干什么?
(交流,評議)
2、 出示兒歌:“人有兩件寶,雙手和大腦。雙手會勞動,大腦會思考。”
讀讀,思考這首兒歌稱贊了什么?
3、 說說人們是怎樣贊美手的?
(引導(dǎo)學(xué)生打開思路,交流所知道的兒歌,歌曲等,指導(dǎo)學(xué)生多渠道學(xué)習(xí)。)
4、 讓我們夸夸自己的手吧!
5、 夸夸爸爸、媽媽的手。
三、試一下,手怎樣靈巧
1、 畫一下你知道的身體部位,說說你是怎樣畫出來的。
2、 討論交流。
四、交流身體其他部位的作用
1、 小結(jié):我們是怎樣研究手的作用的?
2、 小組合作:研究一下其他部位的作用。
3、 匯報(bào)交流,評議。
第三課時:衛(wèi)生習(xí)慣早養(yǎng)成
教學(xué)過程:
一、聯(lián)系生活,激發(fā)保護(hù)意識
師:通過前兩節(jié)可的學(xué)習(xí)我們知道了身體各部分的作用可大了,可是我們有時候在不知不覺中會受到一些侵害和污染。(了解各種情況)
師:說說這些情況會對我們的身體造成怎樣的危害?
。◣熒献魈接,自由表達(dá))
師:是的這些情況雖然不會讓我們感到疼痛,但天長日久也會引起許多疾病回憶一下生活中還有哪些類似的情況?(學(xué)生交流)
師:這些事情我們平時總要做的,那我們應(yīng)該用什么方法保護(hù)我們的身體呢?
(生討論交流,共同商討合理的辦法)
二、切身體驗(yàn),學(xué)習(xí)正確的方法
師:說說你每天是怎樣刷牙。洗臉的?可以做大家看
。ㄐ〗M相互做看,互相評價)
師:請幾位同學(xué)上臺來做給大家看。
(師生邊評議邊滲透正確洗臉?biāo)⒀赖姆椒ㄖ笇?dǎo))
三、反思行為,養(yǎng)成良好習(xí)慣
師:要保護(hù)好我們的身體,必須養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,想想你平時都做到了哪些?
。ㄉ嗷ソ涣鳎
四、活動激勵,督促習(xí)慣形成
觀察認(rèn)識活動教案 8
活動目標(biāo)
在學(xué)習(xí)里知道甜菜能制糖和吃法。
對甜菜的外貌有所認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備
白糖一碗。
甜菜知識圖片。
活動過程
一、品嘗白糖
1、孩子們都知道老師手里端著的碗盛的是什么嗎?
2、你們都認(rèn)識白糖,我們每人嘗點(diǎn)說說味道。
3、是不好甜,你們都喜歡吃糖嗎?
4、有誰知道糖是由什么制成的?
5、不知道。∧抢蠋煾嬖V你們是用甜菜制成。
二、了解甜菜
1、知道甜菜是什么樣子的`不,不認(rèn)識甜菜我們可以學(xué)?
2、看看老師準(zhǔn)備的圖片,這個根像心臟形就是甜菜,品種的不同,皮的顏色就不同。
3、甜菜的根是生長在土里,主根就是肉質(zhì),可以生產(chǎn)砂糖。
4、甜菜綠綠的秧生長在土外,也就是葉,葉片肥厚,葉部發(fā)達(dá),葉柄粗長。通過圖片就可以認(rèn)識到。
三、甜菜的吃法
1、甜菜我們一般可以煎炒、涼拌、腌制食用,甜菜還可以烤著吃。
2、老師告訴你們最早開始吃甜菜的是古羅馬人。
3、食用甜菜不會影響消化,食用甜菜有預(yù)防感冒、貧血、還可以緩解頭痛和提高食欲,讓我們越吃越健康。
4、甜菜好不好?回家也要講講甜菜的好處,讓家人也知道。(教師在結(jié)束前要給孩子們鞏固知識)
活動結(jié)束
觀察認(rèn)識活動教案 9
活動目標(biāo):
1、有感情地朗讀讀本,嘗試表現(xiàn)動物不同的情緒表現(xiàn)。
2、能夠根據(jù)邏輯順序進(jìn)行合理的推測,初步了解一物降一物的特點(diǎn)。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備:
動物圖片、大書
活動過程:
1、導(dǎo)入活動。
教師出示幾種有關(guān)系的小動物,如有強(qiáng)、弱關(guān)系或是一種怕另一種的動物。請幼兒說說它們的特點(diǎn),每只動物最怕誰?
2、閱讀大書。
。1)觀察封面:畫面上都有些什么?跳蚤有什么本領(lǐng)?教師指讀書名,提問幼兒:“能夠在山里面稱王的可能有哪些動物呢?”
。2)、第1頁:畫面上有誰?它的動作是什么樣子的?它的表情是什么樣子的?它在說什么呢?教師引導(dǎo)對于圖畫的閱讀之后,直接出示文字,請幼兒進(jìn)行朗讀。
(3)、第2頁:畫面上都有誰?它的動作時什么樣子的它們的表情是什么樣子的?為什么跳蚤心發(fā)慌?甲蟲說了什么?它為什么要這么做?教師注意引導(dǎo)幼兒使用豐富的詞匯描述動物的動作和表情。
。4)、第3頁:甲蟲的動作是什么樣子的?它為什么這樣興高采烈的,甲蟲害怕的又是什么呢?下面可能是誰出現(xiàn)了?教師可以在黑板上用動物小圖標(biāo)示范邏輯關(guān)系。
。5)、第4—11頁:它們的表情是什么樣子的`?它們的動作是什么樣子的?下面又會是誰出現(xiàn)呢?為什么?教師示范兩頁左右的文字閱讀,之后請幼兒嘗試自主閱讀文字。
。6)、第12頁:公牛怕些什么?圖畫上半部分的曲線表示什么?它究竟怕什么東西呢?
(7)、第13—14頁:是誰在大聲嚷呢?跳蚤從什么地方跳出來了?它的表情什么樣子的?
3、教師完整地講述故事。
4、教師帶領(lǐng)幼兒逐頁朗讀文字,鼓勵幼兒讀出動物的語氣。
5、評議結(jié)束。
活動反思:
本故事生動有趣,教師在引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容的時候,啟發(fā)幼兒觀察甲蟲、蜥蜴、公雞、黃狗、老牛的特點(diǎn),如某某動物的牙齒很鋒利,它能把一個動物吃掉,某個動物的腳丫很大,能把動物踩扁等,引導(dǎo)幼兒了解為什么有些動物怕他,理解動物之間強(qiáng)、弱關(guān)系。提示幼兒觀察動物的表情怎么樣,是生氣了,還是高興了。請幼兒學(xué)學(xué)動物們生氣和高興的樣子。通過模仿動物的游戲,激發(fā)幼兒的興趣。幼兒能很清楚地理解課文內(nèi)容,教師進(jìn)而引導(dǎo)幼兒理解一物降一物的特征。本節(jié)活動幼兒的參與興趣都很高,回答問題積極主動,但由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不足閱歷少,對有的動物不了解,所以在回答問題中不能正確回答,這需要我們在以后的教學(xué)中多增加這方面的知識。
觀察認(rèn)識活動教案 10
大班數(shù)學(xué)活動:認(rèn)識鐘
活動目標(biāo):
。ǎ保┬蕾p各種各樣的鐘,了解鐘的功能。
。2)認(rèn)識鐘面,認(rèn)識時針和分針,學(xué)會看整時。
(3)初步建立時間觀念合理安排自己的時間
活動準(zhǔn)備:
1、可以撥動的時鐘。
2.《各種各樣鐘》的欣賞課件
3.幼兒人手一只操作的模型鐘。
4.幼兒人手一份操作材料。
活動過程:
一.猜謎:引入
一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,
嘀嘀嗒嗒提醒你,時間一定要珍惜。(打一日常用品)
(出示鐘的實(shí)物)
二.欣賞了解功能
師:小朋友家里都有鐘,鐘的設(shè)計(jì)也越來越美麗。現(xiàn)在我們就一起來欣賞一下形形式式的鐘。你看到了什么樣子的.鐘?鐘有什么作用呢?(幼1:可以叫我們起床。幼2:可以告訴我什么時候干什么。幼3:可以告訴我們時間。)
教師小結(jié):鐘是我們?nèi)粘I钪斜夭豢缮俚臇|西,它可以告訴我們時間還可以美化我們的生活,有的鐘還有一些輔助功能如:有燈、有音樂等等。
三.初步認(rèn)識鐘面
1.仔細(xì)觀察學(xué)具鐘,問:仔細(xì)瞧瞧,你發(fā)現(xiàn)鐘面上有什么?
幼1:鐘面上有兩根針,
幼2:還有12個數(shù)字。
2.比比看,兩根針什么地方不一樣?這兩根針有什么特點(diǎn)?
。ㄒ欢桃婚L,一粗一細(xì))
小結(jié):又短又粗的叫時針,又長又細(xì)的叫分針。
3.誰來指給大家看看
4.老師來撥動后面的齒輪請你仔細(xì)觀察一下,分針和時針誰走得快?分針走一圈時針走多少?
。〞r針走的慢,分針走的快)
5.你們再觀察觀察一下,鐘面上的時針、分針是怎么走的?(邊說邊拿實(shí)物鐘演示)
。ㄧ娒嫔系臅r針、分針是順著1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12的方向走的。)
小結(jié):鐘面上有1-12的數(shù)字,有時針和分針。時針又短又粗,分針又長又細(xì),時針跑得慢,分針跑得快。分針走一圈時針走一格、但它們都從1到12的順序轉(zhuǎn)的。
四.認(rèn)識整點(diǎn)
現(xiàn)在看看老師把鐘撥到幾點(diǎn)啦?
教師操作演示1點(diǎn)
看!老師的鐘上分針指在那里時針指在哪里?(分針指在12上時針指在1上表示1:00)
同樣操作(2:00)
剛剛1:00和2:00時分針都是指在什么位置上?
教師小結(jié):表示整點(diǎn)時分針指在12上,時針指到幾就是幾點(diǎn)整。
五.幼兒操作小鐘面鞏固整點(diǎn)的認(rèn)識。
六.制定作息時間表。
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