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《綠色的世界》教案

時(shí)間:2023-03-02 12:40:08 教案 投訴 投稿

《綠色的世界》教案

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編幫大家整理的《綠色的世界》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《綠色的世界》教案

《綠色的世界》教案1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)并理解詩(shī)歌的內(nèi)容,感受詩(shī)歌的趣味性。

  2、通過(guò)玩戴眼鏡的游戲和閱讀圖書(shū),感知、理解與表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。

  3、積極參加朗誦活動(dòng),能在集體中大膽地進(jìn)行表達(dá)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、自制綠色的眼鏡(幼兒人手一份)。

  2、圖片:天空、小貓、甜糕、手套、綠色的世界。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)澜,以操作活?dòng)加深幼兒對(duì)綠色世界的理解。

  教師出示綠色的眼鏡。

  師:戴上的眼鏡看東西會(huì)有什么變化?

  幼兒戴上綠色的眼鏡到戶(hù)外觀察周?chē)氖澜纾處熖嵝延變赫f(shuō)一說(shuō)看到了什么顏色的世界。

  二、教師提問(wèn),幫助幼兒形成對(duì)“綠色的世界”的感性印象。

  師:當(dāng)你戴上綠色的眼鏡時(shí),你發(fā)現(xiàn)了什么?

  師:你發(fā)現(xiàn)什么東西變綠了?

  三、教師示范朗誦詩(shī)歌。

  教師講到“綠色的天空時(shí)”,右手指著天空,眼睛順著手指的方向看。

  教師講到“綠色的小貓”,雙手放在嘴邊,做貓抹胡子狀。

  教師講到“綠色的甜糕”時(shí),雙手放在嘴邊,做吃東西狀。

  教師講到“綠色的`手套”時(shí),雙手手心手背翻轉(zhuǎn)一次。

  教師講到“這兒一片綠,那兒一片綠”時(shí)左右手分別向兩邊輕輕揮動(dòng)。

  教師講到“到處都是綠綠綠”時(shí),右手往左右兩邊各指兩下。

  教師講到“當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉”時(shí)雙手蒙住眼睛再放開(kāi)。

  教師講到“綠色的世界忽然不見(jiàn)了”時(shí),微笑著搖頭。

  1、教師出示圖片,帶領(lǐng)幼兒看圖朗誦詩(shī)歌。

  2、表演朗誦詩(shī)歌。

  教師帶領(lǐng)幼兒一邊表演一邊朗誦詩(shī)歌。

  引導(dǎo)幼兒運(yùn)用輪流念詩(shī)歌的方式朗誦詩(shī)歌。

  幼兒戴上綠色的眼鏡,邊表演邊朗誦詩(shī)歌。

《綠色的世界》教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幫助幼兒理解詩(shī)歌的畫(huà)面內(nèi)容,體驗(yàn)詩(shī)歌所展示的大自然的美和歡快的情緒。

  2.引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的眼光觀察周?chē)矬w,大膽進(jìn)行藝術(shù)想象。認(rèn)識(shí)漢字“綠”。

  3.幫助幼兒在理解的基礎(chǔ)上,嘗試仿照詩(shī)歌結(jié)構(gòu),根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、想象仿編詩(shī)歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:紅黃藍(lán)綠彩片每人一份

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示圖片,引起幼兒的興趣。

  小朋友看,黑板上有些什么?這些東西是什么顏色的?

  二、幫助幼兒理解詩(shī)歌瞧,老師帶來(lái)了什么?(眼鏡)這是什么顏色的眼鏡,這個(gè)眼鏡很神奇,咦,你看看帶上這綠色眼鏡發(fā)生了什么變化,老師給你們每人準(zhǔn)備了一副眼鏡,你們看看發(fā)生了什么變化?矗{(lán)色的天空換成“綠色的天空”(4個(gè)依次換)三、認(rèn)識(shí)漢字“綠色”

  戴上綠色的眼鏡這些東西變成了綠色。出示“綠色”。讓每個(gè)小朋友念一遍。哎,老師用黑色的.筆寫(xiě)的它們念什么呢(綠色)以后我們?cè)谡J(rèn)識(shí)字寶寶的時(shí)候不能光看顏色,要看字的筆畫(huà)。

  四、集體欣賞詩(shī)歌1.戴上綠色的眼鏡我們看到了“綠色的xx 綠色的xx……”這兒一片綠,那兒一片綠,到處都是綠綠綠,當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉,你們猜會(huì)發(fā)生什么變化?(綠色的世界還有沒(méi)有了)2.那你們知道為什么綠色的眼鏡拿掉了綠色的世界不見(jiàn)了,它又恢復(fù)到原來(lái)的樣子了。(太陽(yáng)折射出的光是七彩的,但是射到綠色的眼鏡上就把其他的顏色吃掉了,就只剩下綠色了。

  3.如果我換成紅色的眼鏡只會(huì)什么顏色呢?換成黃色的眼鏡呢?

  4.我們戴上綠色的眼鏡就看到了綠色的世界(集體朗誦詩(shī)歌)朗誦1-2遍五、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌1.戴上綠色的的眼鏡我們會(huì)看到綠色的世界,如果你戴上紅色的眼鏡呢?又會(huì)看到一個(gè)什么顏色的世界呢?

  2.老師幫你們準(zhǔn)備了各種顏色的眼鏡,你把看到的什么顏色的東西編進(jìn)詩(shī)歌里面,誰(shuí)會(huì)來(lái)把你看到的編進(jìn)詩(shī)歌里?你拿到的是什么顏色的眼鏡就會(huì)看到的就是xx的世界。

  哇,戴上這神奇的眼鏡我們會(huì)看到一個(gè)不一樣的世界,我們拿著這眼鏡去看看外面的世界吧!

《綠色的世界》教案3

  活動(dòng)名稱(chēng):詩(shī)歌“綠色的世界”(小班)

  活動(dòng)要求:

  1.幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容,體驗(yàn)詩(shī)歌所展示的大自然的美和快樂(lè)的情趣。

  2.引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的眼光觀察周?chē)澜,大膽進(jìn)行想象。

  3.學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌句,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

  教案準(zhǔn)備:

  1.教學(xué)用書(shū)——“綠色的世界”

  2.綠色的眼鏡,幼兒每人一副。

  3.紅、黃、蘭色的玻璃紙。

  教案過(guò)程:

 。ㄒ唬┯^看無(wú)色彩的圖書(shū)——“綠色的世界”

  1.圖書(shū)上有什么?

  2.這些畫(huà)都是黑、白顏色的,有什么辦法讓它變成彩色的`?

  3.我想了一個(gè)辦法,請(qǐng)你們來(lái)看一看!

  (老師戴上一幅綠色的眼鏡)

  4.請(qǐng)你們猜一猜,現(xiàn)在我看見(jiàn)的畫(huà)是什么顏色的?為什么?

  5.請(qǐng)你們也戴上綠色的眼鏡來(lái)試一試

 。ǘ┬蕾p詩(shī)歌——“綠色的世界”

  (老師配樂(lè)朗誦)

  提問(wèn):1。這首小詩(shī)說(shuō)了什么?

  2.綠色的世界都有些什么?

  3.為什么一切都變成綠色的呢?

 。ㄈ⿲W(xué)念詩(shī)歌——“綠色的世界”

  讓幼兒帶著綠色的眼鏡讀念詩(shī)歌。激發(fā)興趣。

 。ㄋ模┓戮幵(shī)歌句

  提問(wèn):

  1.如果你戴上紅顏色的眼鏡,又會(huì)看到一個(gè)什么顏色的世界呢?

《綠色的世界》教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞、理解、仿編詩(shī)歌《綠色的世界》,有感情的朗誦部分詩(shī)句。

  2、感受操作、探究的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的情感。

  3、能分析詩(shī)歌,培養(yǎng)想象力。

  4、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體設(shè)備

  2、小椅子、小筐、眼鏡、玻璃紙每人1份、操作材料紙;

  3、音響。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、快樂(lè)激發(fā):激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  師:這里有一幅畫(huà),你們想不想看一看?

  二、快樂(lè)認(rèn)知:欣賞、理解詩(shī)歌《綠色的世界》

  1、快樂(lè)互動(dòng):操作課件,觀察畫(huà)面。

  提問(wèn):畫(huà)面上都有什么?你有什么辦法能讓這幅畫(huà)變得更漂亮?

  2、快樂(lè)感悟:幼兒配戴眼鏡感受、描述發(fā)現(xiàn)的變化。

  提問(wèn):a這是什么?(綠色的眼鏡)戴上它再看這幅畫(huà)會(huì)有什么變化?

  小結(jié):天上、地上、一切都變成了綠色的,我們叫它”綠色的世界”。

  b體驗(yàn)?zāi)玫粞坨R的變化。

  討論:為什么綠色的鏡片遮擋了眼睛,看到的就是綠色的?

  小結(jié):因?yàn)閹ь伾难坨R只能透過(guò)一種色光,其它顏色都被吸收,所以戴的眼鏡是什么顏色看到的世界就是什么顏色。

  3、快樂(lè)體驗(yàn):

  a教師示范朗誦詩(shī)歌《綠色的世界》,幼兒欣賞。

  b有感情的朗誦部分詩(shī)句。

  c結(jié)合動(dòng)作有感情的朗誦詩(shī)歌《綠色的世界》。

  三、快樂(lè)獲益:遷移到生活,實(shí)際操作,仿編詩(shī)歌。

  1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)品位綠色的寓意。

  小結(jié):綠色象征著生命、健康、環(huán)保。

  2、到操作區(qū)嘗試用不同顏色的鏡片觀看畫(huà)面,并仿編詩(shī)歌。

  3、朗誦新編詩(shī)歌。

  4、習(xí)慣養(yǎng)成教育:長(zhǎng)期配戴有色眼鏡會(huì)導(dǎo)致眼睛疲勞,視力下降,所以應(yīng)該在需要的時(shí)候適當(dāng)?shù)呐宕鳌?/p>

  小結(jié):帶上不同顏色的眼鏡,就會(huì)變成不同顏色的世界。我們的世界就是五顏六色的,我們的生活是豐富多彩的。

  四、快樂(lè)拓展:到外面看一看五顏六色還藏在哪了?

  兒歌:綠色的世界

  我戴上一副綠色的眼鏡,看見(jiàn)一個(gè)綠色的世界。

  綠色的云朵,綠色的小鳥(niǎo),綠色的房子,綠色的小貓。

  這一片綠,那一片綠,到處都是綠、綠、綠。

  我把綠色的眼鏡拿掉,綠色的世界突然不見(jiàn)了。

  教學(xué)反思

  詩(shī)歌《綠色的世界》是一首清新優(yōu)美的小詩(shī),用別出心裁的構(gòu)思,創(chuàng)造了一個(gè)兒童想象的境界,涌動(dòng)著孩子純真好奇的情感波瀾,詩(shī)歌里創(chuàng)造的世界,根據(jù)在于綠色的眼鏡,戴上綠色眼鏡去看世界,世界忽然變得如此奇妙,如此不同一般。隱藏在綠色眼鏡后面的,仍然是幼兒天真的眼睛和好奇的心。當(dāng)孩子透過(guò)綠色眼鏡去看世界時(shí),捕捉到的是孩子眼里的綠色世界……

  這首詩(shī)在向幼兒展示綠色世界畫(huà)面的同時(shí),給了孩子拓寬視野和啟迪想象的'鼓勵(lì),覺(jué)得我們周?chē)纳钍沁@樣的豐富多彩,只要我們敢于探索,善于探索,我們將會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多美好事物。

  在詩(shī)歌教學(xué)時(shí),我先讓幼兒帶著綠色的眼睛看實(shí)物,幼兒在此環(huán)節(jié)興趣濃,能說(shuō)出看到的實(shí)物,教師一邊提升一邊編詩(shī)歌。接著朗誦一遍詩(shī)歌,然后通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解“綠色的世界”。如:“這首小詩(shī)說(shuō)了什么綠色的世界都有些什么?”讓幼兒討論之后,我取出綠色眼鏡,讓幼兒輪流戴著試看周?chē)氖澜纾瑢?duì)“綠色世界”有個(gè)感性印象。接著,再進(jìn)行第二遍詩(shī)歌朗誦,朗誦之后要求幼兒討論“為什么一切都變成綠色的呢?你戴上綠眼鏡后看到什么東西變綠了?”同時(shí),向幼兒提供我事先準(zhǔn)備的硬紙眼鏡架和各種顏色的圓形玻璃紙,如紅色、黃色、藍(lán)色、紫色等,讓幼兒將玻璃紙貼在眼鏡架上,做成彩色眼鏡。請(qǐng)幼兒戴上彩色眼鏡,去外面走一走,看一看周?chē)澜缡鞘裁搭伾缓笞層變狠啌Q著戴上自己做的各色眼鏡,出去走一圈,并指導(dǎo)幼兒看一看透過(guò)不同顏色的眼鏡,周?chē)澜缱兂闪耸裁礃,從而更深地理解、體會(huì)作品中描繪的“綠色世界”,并將作品的經(jīng)驗(yàn)與個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)。引導(dǎo)幼兒仿照作品原有的結(jié)構(gòu)畫(huà)面,在個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,想象仿編新的詩(shī)歌段落如將“紅”替代原有詩(shī)歌中的“綠”,最后把幼兒編出各種顏色的詩(shī)歌段落串連起來(lái),形成一首較長(zhǎng)的“多彩的世界”的詩(shī)。

  活動(dòng)后我認(rèn)真的反思這次活動(dòng),對(duì)于中班來(lái)說(shuō),這個(gè)活動(dòng)比較好把控,特別是制作眼鏡時(shí),好多小朋友操作很好,朗讀技巧和語(yǔ)言表達(dá)得到提高,取得了很好的效果。

《綠色的世界》教案5

  活動(dòng)要求:

  1、幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容,體驗(yàn)詩(shī)歌所展示的大自然的美和快樂(lè)的情趣。2、引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的眼光觀察周?chē)澜,大膽進(jìn)行藝術(shù)想象。3、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌句,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片

  2、綠色的眼鏡,其他顏色的眼鏡。

  活動(dòng)過(guò)程:

  小朋友們好!

  老師好!

  看看!今天陳老師帶來(lái)了一副什么呀?

 。ㄑ劬Γ┪覀冇煤寐(tīng)的話來(lái)說(shuō)你說(shuō),陳老師帶來(lái)了一副眼鏡。

  哦,你覺(jué)得這副眼鏡怎么樣?

  練習(xí)說(shuō)(我覺(jué)得這副眼鏡很漂亮,我覺(jué)得這副眼鏡很)

  咦,小朋友,這副可愛(ài)的眼鏡,她的鏡片是什么顏色啊?

  哦,那陳老師帶上了這副綠色的眼鏡,看到的東西是什么顏色的呢?猜猜看?我用綠色的眼鏡看到的東西都會(huì)是什么顏色的呀?

  哦,對(duì)呀,我現(xiàn)在看見(jiàn)的東西都是綠色的。

  想知道陳老師都看到哪些綠色的'東西嗎?

  出示卡片

  我看見(jiàn)的綠色的東西都放在黑板上了,你們看到了嗎?

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),陳老師帶著綠色的眼鏡看見(jiàn)了什么?我看見(jiàn)了綠色的小貓,你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。课覀円黄饋(lái)看看,這是什么顏色的小貓?教師出示小貓卡片。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),熟悉內(nèi)容。

  那陳老師把綠色的眼鏡拿掉,這些東西還會(huì)是綠色嗎?

  哦,當(dāng)我把綠色發(fā)眼鏡拿掉,綠色發(fā)世界不見(jiàn)了。

  陳老師,把這些圖片,編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,想聽(tīng)嗎?

  教師朗誦

  小朋友想不想跟老師一起來(lái)念念呢?

  小朋友,你們會(huì)了嗎?

  我們一起跟著好聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)念念好嗎?

  哇,我們很多小朋友都會(huì)了,現(xiàn)在我要看看我們班的小朋友到底有多聰明,我呀,要在這些圖片當(dāng)中拿掉一個(gè),看看小朋友還會(huì)不會(huì)好嗎?

  把小眼睛閉起來(lái)?纯矗膫(gè)不見(jiàn)了?我們一起來(lái)念念看。

  哇,我們班的小朋友非常的厲害,這次我要增加難度了,你們會(huì)嗎?

  把眼睛,閉起來(lái)。

  好,我們一起來(lái)念念吧

  那我把全部的圖片都拿掉,你們會(huì)嗎?

  恩,那我們來(lái)試試看啊。

  小朋友,這個(gè)兒歌還有個(gè)好聽(tīng)的名字,叫綠色的世界。

  你知道為什么叫綠色的世界嗎?

  帶上綠色的眼鏡看見(jiàn)的是綠色的世界,那帶上陳老師這副眼鏡看見(jiàn)的是什么顏色的世界呢?

  創(chuàng)編兒歌

  小朋友,陳老師這還有很多種顏色的眼鏡,我們出去戴上眼鏡看看,除了可以看見(jiàn)詩(shī)里的東西,還會(huì)看見(jiàn)什么好嗎?

《綠色的世界》教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞詩(shī)歌,初步理解并感知詩(shī)歌中所展示的色彩和快樂(lè)的情趣。

  2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),嘗試替換詩(shī)歌中的色彩,進(jìn)行簡(jiǎn)單的兒歌仿編活動(dòng)。

  3、進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)大自然美的感受力,體驗(yàn)豐富多彩的生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、綠色透明的塑料瓶制成的眼鏡若干;2、幼兒用書(shū)人手一本。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、直接出示用雪碧瓶制成的眼鏡,引起幼兒的興趣。

  1、寶寶們看朱老師眼睛上戴的是什么呀?(用手勢(shì)引導(dǎo)出眼鏡)2、那朱老師為什么要戴眼鏡呀?(生答因?yàn)榻暳,所以要戴眼鏡)3、今天老師也準(zhǔn)備了一副神奇的眼鏡,這副眼鏡是什么顏色的?(生答綠色)(強(qiáng)調(diào)是綠色的眼鏡)4、我請(qǐng)寶寶戴上眼鏡來(lái)看一看,你看見(jiàn)了什么?是什么顏色的?(生可能答墻壁、鋼琴、電視機(jī)等等)(讓寶寶完整的說(shuō)出綠色的鋼琴等)5、老師也來(lái)戴一下看看,哇,我看到了綠色的桌子,綠色的電腦、綠色的窗戶(hù)、綠色的柜子。這兒一片綠,那兒一片綠,到處都是綠、綠、綠。當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉,綠色的世界忽然不見(jiàn)了。有趣吧二、欣賞幼兒用書(shū)上的畫(huà)面,鼓勵(lì)幼兒邊指畫(huà)邊朗誦詩(shī)歌。

  1、我們書(shū)上的小寶寶也有一副這樣的眼鏡呢?他又看到了什么呢?(讓生連貫的.說(shuō)看到了綠色的天空、小貓、甜糕、手套)2、哇,這么多的綠呀,這兒一片綠,那兒一片綠,到處都是綠、綠、綠。

  3、接下來(lái)老師跟寶寶們來(lái)玩?zhèn)小游戲,老師手指到哪個(gè)?寶寶們就很快的說(shuō)出來(lái),好嗎?

  4、老師還能把寶寶們剛剛說(shuō)的東西連成一首兒歌,寶寶想聽(tīng)聽(tīng)嗎?這首詩(shī)歌的名字叫《綠色的世界》,開(kāi)始咯。

  師:這首詩(shī)歌有趣嗎?(有趣)是啊,戴上綠色的眼鏡我們看到很多東西都變成綠色的了,這兒一片綠,那兒一片綠,到處都是綠綠綠,可是把綠色的眼鏡拿掉了呢?綠色的世界怎么了?(不見(jiàn)了)5、寶寶們想跟老師一起來(lái)學(xué)這首有趣的詩(shī)歌嗎?

  6、我們一起來(lái)加點(diǎn)動(dòng)作試試看好嗎?

  7、剛剛男寶寶的聲音真大,看來(lái)男寶寶已經(jīng)會(huì)了,我請(qǐng)男寶寶站起來(lái)給我們朗誦一下好嗎?

  8、男寶寶朗誦完了,男寶寶朗誦的好嗎?那我們女寶寶一定可以比他們念得更好,對(duì)嗎?

  9、想不想戴上眼鏡來(lái)念一念這首詩(shī)歌呀?(寶寶們戴上眼鏡果然念得很棒)三、給寶寶每人一副眼鏡,讓他們通過(guò)眼鏡看看教室,嘗試自己創(chuàng)編詩(shī)歌。

  1、現(xiàn)在寶寶們手里都有一副綠色的眼鏡了,請(qǐng)寶寶們?cè)俅魃涎坨R看看,你們還在教室里看到了什么?(讓寶寶嘗試自己仿編詩(shī)歌)(要讓幼兒完整的說(shuō)出看到了綠色的什么)2、讓我們把剛剛寶寶們看到的也變成一首新的詩(shī)歌,好嗎?

  四、讓幼兒去戶(hù)外看看外面的世界1、剛剛寶寶們戴了綠色的眼鏡,看到了一個(gè)綠色的世界,那老師這里還有一副眼鏡,看!這是什么顏色的眼鏡呀?(生答紅色)2、那紅色的眼鏡會(huì)看的什么樣的世界呢?我們一起去外面看看吧!

《綠色的世界》教案7

  (一)活動(dòng)名稱(chēng):綠色的世界

  (二)目標(biāo):

  1.讓托兒感知綠色。

  2.愿意開(kāi)口學(xué)說(shuō)話。

  (三)活動(dòng)準(zhǔn)備:綠塑料片

  (四)活動(dòng)過(guò)程:

  1.引起興趣:

  寶寶們,媽媽今天請(qǐng)來(lái)了一位小客人。

  我們一起來(lái)看看是誰(shuí)呀?(小波)

  小波身上穿什么顏色的衣服呀?(紅顏色)

  小波,小波,我也來(lái)了。

  小波把誰(shuí)也叫來(lái)了?

 。ǔ鍪纠├瞾(lái)了。

  我們和拉拉打打招呼呀。(拉拉你好)

  小波和拉拉都到我們教室來(lái)了,你們高興嗎?(高興)

  那我們把小波和拉拉拍照片拍下來(lái),帶給媽媽看看讓他也高興高興。

  2. 引導(dǎo)托兒觀察:

  寶寶,媽媽怎么看見(jiàn)小波變成綠綠的,拉拉也變成綠綠的。

  怎么回事呀?

  原來(lái),媽媽手上有一只綠蘋(píng)果照相機(jī)。

  寶寶看看是不是綠蘋(píng)果照相機(jī)呀。

  有了這只綠蘋(píng)果照相機(jī)拍出來(lái)的東西都是綠綠的`。

  你們看好,媽媽是怎么用這只綠蘋(píng)果照相機(jī)的。

  我把這只綠蘋(píng)果放在眼睛前面“喀嚓”一下,你要一邊拍一邊說(shuō)。這樣?xùn)|西就變成綠綠的。

  張老師的衣服是綠綠的。

  寶寶,我們自己拿好照相機(jī)來(lái)拍一拍。一邊拍一邊說(shuō)。

  “喀嚓”小波是綠綠的。

  “喀嚓”××是綠綠的。

  3.小結(jié)

  寶寶,你們照片都拍好了嗎?

  你們拍了那么多綠綠的照片呀。本領(lǐng)真大。

  我們把照相機(jī)放到籃子里。

  媽媽這里還有紅蘋(píng)果照相機(jī),我們明天在來(lái)拍照片。

《綠色的世界》教案8

  設(shè)計(jì)意圖

  在小班開(kāi)展的主題活動(dòng)“綠色的世界”中,為了讓幼兒感知色彩的美,我選擇了《綠色的世界》這首兒童詩(shī)來(lái)讓幼兒欣賞、學(xué)習(xí)。這首小詩(shī)清新優(yōu)美,作者用別出心裁的構(gòu)思,向幼兒展示綠色世界的畫(huà)面,拓寬幼兒的視野,啟迪幼兒的想象。本次活動(dòng)中,我利用多媒體教學(xué)手段,結(jié)合游戲、藝術(shù)創(chuàng)作等教學(xué)形式,讓幼兒選擇不同顏色的眼鏡感知色彩的變化,感受詩(shī)歌語(yǔ)言的優(yōu)美。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)并理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的趣味性。

  2.嘗試仿照詩(shī)歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)編。

  3.能大膽想象和表述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.電子白板、課件。

  2.幼兒人手一個(gè)畫(huà)框,小圖卡,紅、黃、藍(lán)、綠膠片(幼兒人數(shù)的2倍~3倍)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、觀察畫(huà)面,了解詩(shī)歌內(nèi)容

  1.師:今天有位小客人來(lái)到我們班,她是誰(shuí)?(播放課件,卡通人物妞妞向小朋友打招呼)我們也和妞妞打個(gè)招呼吧。

  2.師:妞妞要和我們一起去一個(gè)漂亮的地方,那里有些什么呢?我們先來(lái)看一看吧。

  3.用電子白板的探照燈效果先后出示云朵、小鳥(niǎo)、房子、小橋。

  (1)這是美麗的什么?讓我們的云朵飄起來(lái)吧。

  (2)小鳥(niǎo)是怎么飛的?我們一起飛吧。(3)房子是什么樣的?大家來(lái)做做看。(4)用動(dòng)作怎樣表現(xiàn)彎彎的小橋?

  4.(出示全景圖)師:云朵飄呀飄,小鳥(niǎo)飛呀飛,可愛(ài)的房子,彎彎的小橋,真漂亮!

  (教學(xué)策略:為了迅速引起幼兒的注意,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣,我在詩(shī)歌內(nèi)容的呈現(xiàn)上運(yùn)用了電子白板的探照燈追光效果,形象的刺激、神秘的感覺(jué)深深地吸引著幼兒,高度的無(wú)意注意更是強(qiáng)化了幼兒的記憶。)

  二、思考傾聽(tīng),學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌

  1.師:可是妞妞說(shuō),她看到的東西和我們看到的不一樣,(點(diǎn)擊課件,加上綠色背景)哪兒不一樣呢?綠色的世界里有什么?(說(shuō)出詩(shī)歌的前半部分)

  2.師:為什么妞妞看到的'和我們看到的不一樣?如果把綠色的眼鏡拿掉.會(huì)發(fā)生什么變化?(說(shuō)出詩(shī)歌的后半部分)

  3.師:把妞妞看到的綠色世界說(shuō)出來(lái)就是一首很好聽(tīng)的詩(shī)歌。(幼兒看圖聽(tīng)配樂(lè)朗誦)

  4.師:我們一起把這首好聽(tīng)的詩(shī)歌念一遍。(幼兒邊看畫(huà)面演示邊念詩(shī)歌)

  三、經(jīng)驗(yàn)遷移,嘗試仿編詩(shī)歌

  1.師:這兒還有許多漂亮的眼鏡,有哪些顏色?如果戴上它們,會(huì)看到怎樣的世界呢?請(qǐng)一位小朋友來(lái)選一副自己喜歡的眼鏡。(點(diǎn)擊某種顏色的眼鏡,畫(huà)面上就會(huì)覆蓋該種顏色。)

  2.根據(jù)幼兒選擇的顏色,一起改編詩(shī)歌。

  3.再請(qǐng)一位小朋友選擇一副不同的眼鏡試試,獨(dú)立仿編詩(shī)歌。

  (教學(xué)策略:讓幼兒親自操作電子白板調(diào)整圖片的背景色,使詩(shī)歌內(nèi)容化靜為動(dòng),化虛為實(shí),化抽象為形象,把教師難以用語(yǔ)言解釋的現(xiàn)象生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。再加上教師的動(dòng)作暗示、形象與動(dòng)作的匹配等,強(qiáng)化了幼兒的體驗(yàn),激發(fā)了幼兒的表達(dá)愿望和學(xué)習(xí)積極性。)

  四、藝術(shù)創(chuàng)作,創(chuàng)編詩(shī)歌

  1.師:老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)畫(huà)框,你們可以在上面拼出一幅漂亮的圖畫(huà),再給它戴上一副好看的眼鏡,變成紅色或其他顏色的世界,然后看著你的畫(huà)兒說(shuō)出好聽(tīng)的詩(shī)歌。

  2.幼兒操作,先完成的幼兒在座位上嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌。

  3幼兒都完成后,請(qǐng)1名~2名幼兒把自己創(chuàng)編的詩(shī)歌說(shuō)聽(tīng)。

  4.讓幼兒換一副眼鏡繼續(xù)創(chuàng)編,并把詩(shī)歌說(shuō)給教師聽(tīng)。

  (教學(xué)策略:小班幼兒的言語(yǔ)行為都與情境相聯(lián)系,具有鮮明的形象性和直覺(jué)行動(dòng)性,要讓幼兒在特定的情境中進(jìn)行語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。因此,我們?cè)O(shè)計(jì)了讓幼兒邊操作邊創(chuàng)編這一符合幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律的環(huán)節(jié)。為了提高材料的有效性,我們反復(fù)試驗(yàn),最終確定了由幼兒自主拼貼黑白簡(jiǎn)筆畫(huà)圖卡,用彩色透明膠片當(dāng)眼鏡覆蓋圖卡,再看圖創(chuàng)編的方法。孩子們邊做邊說(shuō),有的自言自語(yǔ),有的與同伴耳語(yǔ),有的說(shuō)給教師聽(tīng),活動(dòng)氣氛異;钴S,教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)成。)

  附詩(shī)歌

  綠色的世界

  綠色的云朵,

  綠色的小鳥(niǎo),

  綠色的房子,

  綠色的小橋,

  這兒一片綠,

  那兒一片綠,

  到處都是綠綠綠。

  當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉,

  綠色的世界忽然不見(jiàn)了。

《綠色的世界》教案9

  活動(dòng)要求:

  1、幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容,體驗(yàn)詩(shī)歌所展示的大自然的美和快樂(lè)的情趣。

  2、引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的眼光觀察周?chē)澜,大膽進(jìn)行藝術(shù)想象。

  3、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌句,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)用書(shū)——“綠色的世界”

  2、綠色的眼鏡,幼兒每人一副。

  3、紅、黃、蘭色的玻璃紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)觀看無(wú)色彩的圖書(shū)——“綠色的世界”

  1、圖書(shū)上有什么?

  2、這些畫(huà)都是黑、白顏色的,有什么辦法讓它變成彩色的?

  3、我想了一個(gè)辦法,請(qǐng)你們來(lái)看一看!

 。ɡ蠋煷魃弦环G色的眼鏡)

  4、請(qǐng)你們猜一猜,現(xiàn)在我看見(jiàn)的`畫(huà)是什么顏色的?為什么?

  5、請(qǐng)你們也戴上綠色的眼鏡來(lái)試一試

 。ǘ┬蕾p詩(shī)歌——“綠色的世界”

 。ɡ蠋熍錁(lè)朗誦)

  提問(wèn):

  1、這首小詩(shī)說(shuō)了什么?

  2、綠色的世界都有些什么?

  3、為什么一切都變成綠色的呢?

 。ㄈ⿲W(xué)念詩(shī)歌——“綠色的世界”

  讓幼兒帶著綠色的眼鏡讀念詩(shī)歌。激發(fā)興趣。

 。ㄋ模┓戮幵(shī)歌句

  提問(wèn):

  1、如果你戴上紅顏色的眼鏡,又會(huì)看到一個(gè)什么顏色的世界呢?(讓幼兒自由選用彩色玻璃紙,邊看邊仿編。激發(fā)幼兒創(chuàng)造的快樂(lè))。

  活動(dòng)延伸:帶著彩色的玻璃紙,到戶(hù)外去看。

《綠色的世界》教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用多種顏色透明紙觀察周?chē)锲,感知周(chē)澜绲纳首兓?/p>

  2、能仿照兒歌結(jié)構(gòu),替換圖標(biāo)中的顏色和具體形象,大膽想象,仿編兒歌。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn):能用多種顏色透明紙觀察周?chē)锲冯y點(diǎn):能訪照兒歌結(jié)構(gòu),替換圖標(biāo)中的顏色和具體形象活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒初步學(xué)會(huì)兒歌《綠色的世界》

  幼兒畫(huà)冊(cè)彩色眼鏡若干

  教師行為:

  一、談話導(dǎo)入。

  1、出示太陽(yáng)。問(wèn)在太陽(yáng)下你們感覺(jué)怎么樣?(太陽(yáng)很刺眼)怎樣讓自己的眼睛好受一點(diǎn)。(用眼鏡)

  2、今天馬老師也帶來(lái)了一些眼睛,這些眼睛有些特殊。都是綠色的鏡片。我把綠色的眼睛送給你們,請(qǐng)你們帶上看看我們的教室發(fā)生了什么變化?吹搅耸裁?教師小結(jié):看到了一個(gè)綠色的世界。

  3、引導(dǎo)看看這兒,看看那兒(這兒一片綠,那兒一片綠,到處都是綠綠綠。)

  二、學(xué)習(xí)是詩(shī)歌。

  1、看展板上有什么?是什么顏色的?

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):綠色的`天空,綠色的蛋糕,綠色的小貓,綠色的手套。

  2、把眼睛拿下來(lái)看看,他們是怎樣的?

  提問(wèn):為什么,綠色的東西變成白色的了。為什么綠色的世界忽然不見(jiàn)了?

  3、完整朗誦一遍詩(shī)歌,幼兒跟念。

  4、幼兒表演朗誦。分各種形式表演。

《綠色的世界》教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)說(shuō)短句“我看到了x色的xx!

  2、感知周?chē)挛锏纳首兓,并能大膽地運(yùn)用語(yǔ)言表述。

  3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

  4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

  5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)說(shuō)短句“我看到了x色的xx!

  難點(diǎn):愿意在集體面前大膽的表述,并學(xué)說(shuō)短句。

  方法解決:

  1、詩(shī)歌感染法

  教師利用優(yōu)美的詩(shī)歌讓幼兒感受戴上眼鏡后周?chē)挛锏淖兓源藖?lái)激發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)短句的愿望,激起活動(dòng)的興趣。

  2、交流體驗(yàn)法

  首先讓幼兒和客人老師的交流學(xué)說(shuō)短句及大膽的'表達(dá),而后幼兒間的相互交流,教師給每一個(gè)孩子一個(gè)機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己,大膽學(xué)說(shuō)的機(jī)會(huì),更有效的解決了本次難點(diǎn)。同時(shí)也落實(shí)了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  綠色的兒童太陽(yáng)鏡人手一份,各色兒童太陽(yáng)鏡若干;活動(dòng)時(shí)坐的墊子、音樂(lè)等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、詩(shī)歌引題

  A、教師的詩(shī)歌學(xué)說(shuō)短句“王老師看到了什么”。

  B、什么都成綠色的了?

  2、觀察事物,大膽表述

  A、自由體驗(yàn)

  教師引導(dǎo)“戴上綠色的眼鏡,你看到了綠色的什么?”

  我們把自己的看到的告訴客人老師好嗎?

  B、交流體驗(yàn)

  幼兒圍坐在一起,每位幼兒都說(shuō)說(shuō)自己看到的綠色事物。(教師及時(shí)的糾正和表?yè)P(yáng)。)

  我們把綠色的眼鏡摘掉,還是綠色的嗎?(綠色不見(jiàn)了,綠色逃走了。)

  3、經(jīng)驗(yàn)遷移

  發(fā)現(xiàn)更多的彩色眼鏡,以在大口袋里摸為手段,讓活動(dòng)更游戲化。

  戴戴各色太陽(yáng)鏡看看周?chē)氖挛铩?/p>

  課后反思:

  《綠色的世界》是小班下學(xué)期的語(yǔ)言活動(dòng),是一篇從生活中提煉出來(lái)的詩(shī)歌,對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),難度非常大!由于孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn),而且語(yǔ)言發(fā)展也很不完善,所以理解和朗誦詩(shī)歌,既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)!在活動(dòng)開(kāi)始時(shí),我先通過(guò)課件來(lái)展示其優(yōu)美、風(fēng)趣的意境,讓孩子對(duì)詩(shī)歌有一個(gè)大概的、整體的認(rèn)識(shí);接著引導(dǎo)幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗(yàn)顏色的變化,幫助他們分段理解詩(shī)歌內(nèi)容;然后再通過(guò)課件的引導(dǎo),搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)朗誦的平臺(tái)!最后,通過(guò)讓孩子到戶(hù)外去找一找世界還會(huì)變成什么顏色,來(lái)進(jìn)一步拓展孩子的思維!

  雖然本活動(dòng)的目標(biāo)已經(jīng)基本達(dá)到,孩子們都能理解詩(shī)歌內(nèi)容、學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。但是在制作教具的過(guò)程中,由于材料的限制,我采取了用綠色熒光筆在透明塑料紙上涂色,帶上這種方法制作的“眼鏡”,只能將白色這一種顏色“變成”綠色,所以影響了最后一個(gè)環(huán)節(jié)——引導(dǎo)孩子帶上“眼鏡”找一找身邊還有什么變了顏色!孩子們沒(méi)有了親身的體會(huì),自然創(chuàng)編不出來(lái)!

  在活動(dòng)中,孩子們對(duì)觀看Flash的熱情比較高,但是利用課件教學(xué)畢竟是一把雙刃劍,它在幫助孩子理解、朗誦詩(shī)歌的過(guò)程中起了很大的作用;但同時(shí)也牽制了孩子們想象的翅膀,所以我認(rèn)為在語(yǔ)言活動(dòng)中,應(yīng)該使用更多的教學(xué)手段,充分地調(diào)動(dòng)孩子的感官和思維,以達(dá)到教育的目的!

《綠色的世界》教案12

  設(shè)計(jì)意圖:

  生活是五彩的,陽(yáng)光是七色的,多姿多彩的世界吸引著每一個(gè)幼兒。在認(rèn)識(shí)解放軍叔叔的時(shí)候,孩子們興奮地說(shuō):“綠色的衣服,綠色的衣服”“”“。于是教師順勢(shì)問(wèn):”還有什么是綠色的?“”小草,森林“”“”馬可:“我的眼鏡也是綠色的!(今天他帶來(lái)了一副太陽(yáng)鏡)于是教師想到了“綠色的世界”,讓幼兒帶上綠色的眼鏡用一種欣賞的角度去看看周?chē)沫h(huán)境,感知周?chē)h(huán)境的色彩變化,并能運(yùn)用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的所思所感所想。

  重點(diǎn):

  學(xué)說(shuō)短句“我看到了X色的XX。”

  難點(diǎn):

  愿意在集體面前大膽的表述,并學(xué)說(shuō)短句。

  解決:

  1、詩(shī)歌感染法

  教師利用優(yōu)美的詩(shī)歌讓幼兒感受戴上眼鏡后周?chē)挛锏淖兓,以此?lái)激發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)短句的愿望,激起活動(dòng)的興趣。

  2、交流體驗(yàn)法

  首先讓幼兒和客人老師的交流學(xué)說(shuō)短句及大膽的表達(dá),而后幼兒間的相互交流,教師給每一個(gè)孩子一個(gè)機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己,大膽學(xué)說(shuō)的機(jī)會(huì),更有效的解決了本次難點(diǎn)。同時(shí)也落實(shí)了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

  目標(biāo):

  1、學(xué)說(shuō)短句“我看到了X色的XX!

  2、感知周?chē)挛锏纳首兓⒛艽竽懙剡\(yùn)用語(yǔ)言表述。

  工具及材料:

  綠色的兒童太陽(yáng)鏡人手一份,各色兒童太陽(yáng)鏡若干;活動(dòng)時(shí)坐的墊子、音樂(lè)等。

  過(guò)程設(shè)計(jì):

  1、詩(shī)歌引題

  A、教師的詩(shī)歌學(xué)說(shuō)短句“王老師看到了什么”。

  B、什么都成綠色的了?

  2、觀察事物,大膽表述

  A、自由體驗(yàn)

  教師引導(dǎo)“戴上綠色的眼鏡,你看到了綠色的什么?”

  我們把自己的看到的告訴客人老師好嗎?

  B、交流體驗(yàn)

  幼兒圍坐在一起,每位幼兒都說(shuō)說(shuō)自己看到的綠色事物。(教師及時(shí)的糾正和表?yè)P(yáng)。)

  我們把綠色的眼鏡摘掉,還是綠色的嗎?(綠色不見(jiàn)了,綠色逃走了。)

  3、經(jīng)驗(yàn)遷移

  發(fā)現(xiàn)更多的彩色眼鏡,以在大口袋里摸為手段,讓活動(dòng)更游戲化。

  戴戴各色太陽(yáng)鏡看看周?chē)氖挛铩?/p>

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng),雖然是一次詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng),但是我并不局限于讓幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌,我主要是讓孩子在語(yǔ)言活動(dòng)中想說(shuō)、喜歡說(shuō)和愿意表達(dá)。我讓孩子們戴上綠色眼睛看周?chē)澜鐣r(shí),孩子們的心敞開(kāi)了,他們把自己看到的.世界都說(shuō)了出來(lái)!袄蠋,桌子是綠的!薄袄蠋,電視機(jī)是綠的。”“老師,我看到玩具也變成綠色的了!薄

  從科學(xué)的角度來(lái)看,因?yàn)楹⒆哟魃狭司G色眼鏡進(jìn)行了探索,所以看到了意想不到的世界,感受到了綠色眼鏡所帶來(lái)的變化。幼兒感受了詩(shī)歌氛圍之后,我又讓孩子戴上紅色、藍(lán)色、紫色的眼鏡,去外面走走、看看,感知周?chē)澜缟实淖兓。從而更深地理解、體會(huì)作品中描繪的“綠色世界”,并將作品的經(jīng)驗(yàn)與個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)。引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,將詩(shī)歌中的“綠”字改編為“紅”字,“藍(lán)”字等等,最后把幼兒編出的各種顏色的詩(shī)歌段落串聯(lián)起來(lái),形成了一首較長(zhǎng)的“多彩的世界”的詩(shī)。

  孩子天性對(duì)一切新奇的東西有著極大的興趣,周?chē)澜绲淖兓鹆怂麄兊淖⒁。本次活?dòng)中,孩子通過(guò)觀察獲得了知識(shí),觀察不僅能提高幼兒的科學(xué)探究能力,同時(shí)也使幼兒的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力得到了發(fā)展。捷克著名教育家夸美紐斯說(shuō):“一個(gè)人的智慧應(yīng)從觀察天上和地下的實(shí)在的東西中來(lái),同時(shí)觀察越多,獲得的知識(shí)越牢固!

《綠色的世界》教案13

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  生活是五彩的,陽(yáng)光是七色的,多姿多彩的世界吸引著每一個(gè)幼兒。在認(rèn)識(shí)解放軍叔叔的時(shí)候,孩子們興奮地說(shuō):“綠色的衣服,綠色的衣服~~~”。于是教師順勢(shì)問(wèn):“還有什么是綠色的?”“小草,森林~~~”馬可:“我的眼鏡也是綠色的。”(今天他帶來(lái)了一副太陽(yáng)鏡)于是教師想到了“綠色的世界”,讓幼兒帶上綠色的眼鏡用一種欣賞的角度去看看周?chē)沫h(huán)境,感知周?chē)h(huán)境的色彩變化,并能運(yùn)用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的所思所感所想。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容,體驗(yàn)詩(shī)歌所展示的大自然的美和快樂(lè)的情趣。

  2、引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的眼光觀察周?chē)澜,大膽進(jìn)行藝術(shù)想象。

  3、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌句,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片

  2、各色眼鏡

  3、配樂(lè)

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入(小朋友們好!老師好。

  看看!今天陸老師帶來(lái)了一副什么呀?(眼鏡)我們用好聽(tīng)的.話來(lái)說(shuō)你說(shuō),陸老師帶來(lái)了一副眼鏡。

  哦,你覺(jué)得這副眼鏡怎么樣?練習(xí)說(shuō)(我覺(jué)得這副眼鏡很漂亮,我覺(jué)得這副眼鏡很……)

  師:咦,小朋友,這副可愛(ài)的眼鏡,它的鏡片是什么顏色?

  師:哦,那陸老師帶上了這副綠色的眼鏡,看到的東西是什么顏色的呢?猜猜看?我用綠色的眼鏡看到的東西都會(huì)是什么顏色的呀?(哦,對(duì)呀,我現(xiàn)在看見(jiàn)的東西都是綠色的。)

  師:想知道陸老師都看到哪些綠色的東西嗎?

  2、出示卡片

  師:我看見(jiàn)的綠色的東西都放在黑板上了,你們看到了嗎?

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),陸老師帶著綠色的眼鏡看見(jiàn)了什么?我看見(jiàn)了綠色的小貓,你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)啊?我們一起來(lái)看看,這是什么顏色的小貓?教師出示小貓卡片。

  3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),熟悉內(nèi)容。

  師:那陸老師把綠色的眼鏡拿掉,這些東西還會(huì)是綠色嗎?(哦,當(dāng)我把綠色發(fā)眼鏡拿掉,綠色發(fā)世界不見(jiàn)了。)

  陸老師,把這些圖片,編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,想聽(tīng)嗎?

  4、教師朗誦

  小朋友想不想跟老師一起來(lái)念念呢?

  小朋友,你們會(huì)了嗎?

  我們一起跟著好聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)念念好嗎?

  師:哇,我們很多小朋友都會(huì)了,現(xiàn)在我要看看我們班的小朋友到底有多聰明,我呀,要在這些圖片當(dāng)中拿掉一個(gè),看看小朋友還會(huì)不會(huì)好嗎?(把小眼睛閉起來(lái)?纯矗膫(gè)不見(jiàn)了?我們一起來(lái)念念看。)

  師:哇,我們班的小朋友非常的厲害,這次我要增加難度了,你們會(huì)嗎?(把眼睛,閉起來(lái)。好,我們一起來(lái)念念吧)

  師:那我把全部的圖片都拿掉,你們會(huì)嗎?(恩,那我們來(lái)試試看啊。)

  5、小朋友,這個(gè)兒歌還有個(gè)好聽(tīng)的名字,叫《綠色的世界》。

  師:你知道為什么叫綠色的世界嗎?

  帶上綠色的眼鏡看見(jiàn)的是綠色的世界,那帶上陸老師這副眼鏡看見(jiàn)的是什么顏色的世界呢?

  6、創(chuàng)編兒歌

  小朋友,陸老師這還有很多種顏色的眼鏡,我們出去戴上眼鏡看看,除了可以看見(jiàn)詩(shī)里的東西,還會(huì)看見(jiàn)什么好嗎?

《綠色的世界》教案14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞詩(shī)歌,初步理解并感知詩(shī)歌中所展示的色彩和快樂(lè)的情趣。

  2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),嘗試替換詩(shī)歌中的色彩,進(jìn)行簡(jiǎn)單的兒歌仿編活動(dòng)。

  3、進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)大自然美的感受力,體驗(yàn)豐富多彩的生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、紅、黃、綠色透明的塑料瓶制成的眼鏡若干;

  2、幼兒用書(shū)人手一本。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、直接出示用雪碧瓶制成的眼鏡,引起幼兒的興趣。

  1、寶寶們看朱老師眼睛上戴的是什么呀?(用手勢(shì)引導(dǎo)出眼鏡)

  2、那朱老師為什么要戴眼鏡呀?(生答因?yàn)榻暳,所以要戴眼鏡)

  3、今天老師也準(zhǔn)備了一副神奇的眼鏡,這副眼鏡是什么顏色的。

 。◤(qiáng)調(diào)是綠色的眼鏡)

  4、我請(qǐng)寶寶戴上眼鏡來(lái)看一看,你看見(jiàn)了什么?是什么顏色的'?

 。ㄗ寣殞毻暾恼f(shuō)出綠色的鋼琴等)

  5、老師也來(lái)戴一下看看,哇,我看到了綠色的桌子,綠色的電腦、綠色的窗戶(hù)、綠色的柜子。

  這兒一片綠,那兒一片綠,到處都是綠、綠、綠。當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉,綠色的世界忽然不見(jiàn)了。有趣吧!

  二、欣賞幼兒用書(shū)上的畫(huà)面,鼓勵(lì)幼兒邊指畫(huà)邊朗誦詩(shī)歌。

  1、我們書(shū)上的小寶寶也有一副這樣的眼鏡呢?他又看到了什么呢?

 。ㄗ屔B貫的說(shuō)看到了綠色的天空、小貓、甜糕、手套)

  2、哇,這么多的綠呀,這兒一片綠,那兒一片綠,到處都是綠、綠、綠。

  3、接下來(lái)老師跟寶寶們來(lái)玩?zhèn)小游戲,老師手指到哪個(gè)?寶寶們就很快的說(shuō)出來(lái),好嗎?

  4、老師還能把寶寶們剛剛說(shuō)的東西連成一首兒歌,寶寶想聽(tīng)聽(tīng)嗎?這首詩(shī)歌的名字叫

  《綠色的世界》,開(kāi)始咯。

  教師:這首詩(shī)歌有趣嗎?(有趣)是啊,戴上綠色的眼鏡我們看到很多東西都變成綠色的了,

  這兒一片綠,那兒一片綠,到處都是綠綠綠,可是把綠色的眼鏡拿掉了呢?綠色的世界怎么了?(不見(jiàn)了)

  5、寶寶們想跟老師一起來(lái)學(xué)這首有趣的詩(shī)歌嗎?

  6、我們一起來(lái)加點(diǎn)動(dòng)作試試看好嗎?

  7、剛剛男寶寶的聲音真大,看來(lái)男寶寶已經(jīng)會(huì)了,我請(qǐng)男寶寶站起來(lái)給我們朗誦一下好嗎?

  8、男寶寶朗誦完了,男寶寶朗誦的好嗎?那我們女寶寶一定可以比他們念得更好,對(duì)嗎?

  9、想不想戴上眼鏡來(lái)念一念這首詩(shī)歌呀?(寶寶們戴上眼鏡果然念得很棒)

  三、給寶寶每人一副眼鏡,讓他們通過(guò)眼鏡看看教室,嘗試自己創(chuàng)編詩(shī)歌。

  1、現(xiàn)在寶寶們手里都有一副綠色的眼鏡了,請(qǐng)寶寶們?cè)俅魃涎坨R看看,你們還在教室里看到了什么?

 。ㄗ寣殞殗L試自己仿編詩(shī)歌)(要讓幼兒完整的說(shuō)出看到了綠色的什么)

  2、讓我們把剛剛寶寶們看到的也變成一首新的詩(shī)歌,好嗎?

  四、讓幼兒去戶(hù)外看看外面的世界

  1、剛剛寶寶們戴了綠色的眼鏡,看到了一個(gè)綠色的世界,那老師這里還有一副眼鏡,

  看!這是什么顏色的眼鏡呀?

  2、那紅色的眼鏡會(huì)看的什么樣的世界呢?

  我們一起去外面看看吧!

《綠色的世界》教案15

  活動(dòng)內(nèi)容

  語(yǔ)言綠色的世界

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能用多種顏色透明紙觀察周?chē)锲罚兄車(chē)澜绲纳首兓?/p>

  2、通過(guò)圖片的提示學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌的內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、多媒體課件(天空、小貓、蛋糕、手套等圖片。)

  2、彩色眼鏡若干:用紙板做成眼鏡架,紅、黃、藍(lán)各色玻璃紙做鏡片。

  活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)

  課題滲透體現(xiàn)

  一、出示天空、小貓、、手套等圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

  二、出示濾色紙做的眼鏡,讓幼兒帶著眼睛再來(lái)觀察圖片。

  1、教師出示眼鏡。

  2、幼兒帶上濾色紙做的神奇眼鏡觀察圖片。

  3、教師引導(dǎo)幼兒相互說(shuō)說(shuō)帶上眼鏡以后看到的物體的顏色。

  4、為什么我們現(xiàn)在看到的都變成了綠色的呢?

  教師引導(dǎo)幼兒觀察眼鏡片的顏色。

  教師小結(jié):原來(lái)我們帶上了綠色的眼鏡,所以看到了綠色的天空,綠色的小貓,綠色的,綠色的手套,這兒一片綠,那兒一片綠。

  三、看課件學(xué)習(xí)兒歌。

  教師播放課件用昆山話來(lái)念兒歌。

  教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖示一起用昆山話學(xué)習(xí)兒歌2遍。

  教師播放課件用昆山話來(lái)念兒歌。

  教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖示一起用昆山話學(xué)習(xí)兒歌2遍。很好地提高了幼兒對(duì)學(xué)說(shuō)昆山話的興趣。

  活動(dòng)反思

  在活動(dòng)中,通過(guò)對(duì)兒歌的'主要內(nèi)容進(jìn)行分析了以后,這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)行連貫的學(xué)習(xí)兒歌,通過(guò)課件圖示的方法,讓幼兒進(jìn)一步掌握兒歌的主要內(nèi)容。讓帶上不同眼鏡的眼鏡讓幼兒來(lái)看一看,從而知道了不一樣的顏色的變化。孩子們對(duì)觀看Flash的熱情比較高,但是利用課件教學(xué)畢竟是一把雙刃劍,它在幫助孩子理解、朗誦詩(shī)歌的過(guò)程中起了很大的作用;但同時(shí)也牽制了孩子們想象的翅膀,所以我認(rèn)為在語(yǔ)言活動(dòng)中,應(yīng)該使用更多的教學(xué)手段,充分地調(diào)動(dòng)孩子的感官和思維,以達(dá)到教育的目的!

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