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中班主題活動(dòng)教案

時(shí)間:2025-07-24 18:21:12 賽賽 教案 投訴 投稿

中班主題活動(dòng)教案(精選20篇)

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的中班主題活動(dòng)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班主題活動(dòng)教案(精選20篇)

  中班主題活動(dòng)教案 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  動(dòng)手學(xué)會(huì)自制月餅。

  知道做月餅都需要的材料。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  澄粉、糖漿、食鹽、調(diào)和油、各種餡、月餅?zāi)、烤箱?/p>

  活動(dòng)過程:

  1、小朋友們中秋節(jié)要到了,我們過中秋吃什么了?

  2、小朋友記憶力真好,知道要吃月餅。

  3、我們?cè)诩页缘脑嘛炇遣皇嵌际琴I好的,回來開袋就能吃。

  4、買一袋月餅就一種餡,那我們想吃別的餡是不是還得買,吃不了就會(huì)壞掉。

  5、月餅壞了,還能吃了嗎?不能吃了怎么辦?扔掉還浪費(fèi)。

  6、咱們今天就把這個(gè)問題解決了好不?那應(yīng)該怎么辦哪?

  7、有辦法了,想知道是什么辦法不?我們自己在家做就行了。

  8、小朋友們不會(huì)做!那我們學(xué)會(huì)就行了,想不想學(xué)?

  9、我們來準(zhǔn)備做月餅需要的材料——有澄粉、糖漿、食鹽、調(diào)和油、各種餡、月餅?zāi)、烤箱?/p>

  10、小朋友們材料都準(zhǔn)備好了嗎?都認(rèn)識(shí)了在做的時(shí)候不要用錯(cuò)哦!

  11、中秋月餅的做法——把糖漿和水?dāng)嚢杈鶆颍詈髶饺氤畏廴嗪驮谝黄稹?/p>

  ——拿出準(zhǔn)備好的餡,把準(zhǔn)備好的都揉成圓團(tuán)。

  ——拿起面團(tuán)進(jìn)行包餡,要把餡完全包好。

  ——包好的要放在月餅?zāi)汉,成型后拿出放在烤盤上,放進(jìn)烤箱。

  12、小朋友手中的`月餅都做好沒?我們一起放進(jìn)烤箱里吧!你們自己在家的時(shí)候,可不許用烤箱,烤箱會(huì)燙壞小手的。

  13、你們聽烤箱叮的一聲,我們的月餅烤好了,你們靠邊老師把月餅?zāi)贸鰜恚銈冸x遠(yuǎn)點(diǎn)小心燙到你們,聞聞香不香啊?

  14、自己做的月餅好吃不?那回家要教家人做月餅,這樣中秋節(jié)就不用買月餅了。

  活動(dòng)結(jié)束。

  中班主題活動(dòng)教案 2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)各種顏色并能通過給小動(dòng)物送禮物體體驗(yàn)游戲的樂趣。

  2、通過各種游戲增進(jìn)動(dòng)作的靈活性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種顏色的頭 、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、故事《宣紙的故事》、6種小動(dòng)物及小動(dòng)物的家。

  活動(dòng)過程:

  1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天 咱們玩一個(gè)好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹,把小朋友們分成六組,每組戴不同顏色的頭 。

  我們先請(qǐng) 幼兒看自己的頭 是什么顏色的,然后老師說:“大風(fēng)吹紅色頭的小朋友“,紅色頭 的小朋就站在圈內(nèi),其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹,老師檢查有沒有錯(cuò),再替換不同的顏色。

  2、這個(gè)游戲好玩嗎?好玩!小朋友們表現(xiàn)的那么好,現(xiàn)在請(qǐng)你們幫個(gè)忙行嗎?行!你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子,紅顏色的',那它們家放什么顏色的玩具?紅顏色的,小貓的家是什么。瞧!這么多顏色的玩具放在一起都混了,那請(qǐng)小朋友們幫幫忙給分一分,把風(fēng)各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。

  3、小動(dòng)物們熱情地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹,那咱們帶什么禮物呢?噢,有了,老師教你們?nèi)旧,每位小朋友染一愊漂亮的染畫送給小動(dòng)物們,這是一個(gè)好辦法:進(jìn)行染色游戲。

  4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演《彩色世界真奇妙》。

  5、小朋友們戴著自己的禮物到小動(dòng)物家做客——進(jìn)行區(qū)域游戲?茖W(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)色游戲,觀察顏色的變化。美工區(qū)進(jìn)行涂色,各種顏色的水果,各種顏色的碎紙來添色。語言區(qū)進(jìn)行表演,想一想,紅色的物體并說出它的作用。

  6、進(jìn)行戶外鍛煉,各種顏色的隊(duì)伍進(jìn)行比賽。

  活動(dòng)結(jié)束:

  小朋友一起聽音樂。

  中班主題活動(dòng)教案 3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒根據(jù)蔬菜的形態(tài)、色彩、利用切、接、拼等方法,制作自己喜愛的物品,能大膽地用清楚、連貫的語言講述一段話。

  2、培養(yǎng)幼兒的注意、觀察、想象、創(chuàng)作能力和幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手又動(dòng)口的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、啟迪幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)美。

  4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、活動(dòng)前準(zhǔn)備:

 。1)游戲中老師指導(dǎo)幼兒用蠶豆拼接制作人物、動(dòng)物并講述。

 。2)將元椒、芋艿、白蘿卜、土豆、大蒜頭、生姜等蔬菜放在自然角。供幼兒觀察,產(chǎn)生靈感,引導(dǎo)幼兒想象。為創(chuàng)作活動(dòng)作好準(zhǔn)備。

  2、教具準(zhǔn)備:

 。1)準(zhǔn)備豐富的、形態(tài)各異的新鮮蔬菜。

 。2)塑料刀、墊板、橡皮泥、牙簽、彩色紙、剪刀等。

 。3)投影儀一部。

  教學(xué)過程:

  1、出示自然角中供幼兒觀察的蔬菜品種中,經(jīng)過觀察后大家討論制作的土豆刺狷,激發(fā)大家的制作熱情。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察、激發(fā)創(chuàng)作興趣。老師給你們準(zhǔn)備了這么多長像不一樣的蔬菜,小朋友看一看、想一想、比一比。用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么?把一棵菜切割后可制作成什么作品?(教師逐一出示蔬菜,引導(dǎo)觀察,產(chǎn)生靈感,進(jìn)行創(chuàng)作)

  3、操作活動(dòng):幼兒使用藍(lán)子中的自然材料,輔助材料和制作工具,充分發(fā)揮想象,制作自己喜愛的物品:小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、汽車等蔬菜娃娃、蔬菜動(dòng)物、蔬菜玩具?捎眉t皮蘿卜有葉莖的一頭制作帽子或頭和頭發(fā),利用蔬菜藕的橫切面作花衣裳的裝飾花紋等等。

  4、展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來,供大家欣賞。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己制作的作品,同伴的作品與同伴的多個(gè)作品組合講述一段話或故事。

  5、期待想象。將幼兒的作品,放回到自然角中,供幼兒繼續(xù)相互欣賞、觀察。在游戲中可進(jìn)行進(jìn)一步的修飾。經(jīng)過造型的蔬菜可愛而富有情趣,過一段時(shí)間,蘿卜帽子會(huì)開出蘿卜花,其它作品也會(huì)有不同的變化,它們是供幼兒觀察植物再生的好教材。

  教學(xué)反思

  活動(dòng)的開始部分我出示哭的小兔,引導(dǎo)幼兒討論為什么會(huì)哭呢?調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。講故事引導(dǎo)幼兒共同探討是因?yàn)槌粤颂嗟牧闶逞例X流血。從而把幼兒的目光轉(zhuǎn)向蔬菜。蔬菜,孩子們都有所了解。他們有經(jīng)驗(yàn),有話可說、愿說。所以,活動(dòng)的內(nèi)容能吸引孩子。

  活動(dòng)中我運(yùn)用觀察法、討論法、講解法、幼兒的'實(shí)踐操作等手段讓幼兒在認(rèn)知及能力方面有所提高。讓幼兒認(rèn)識(shí)到要多吃蔬菜及蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值。運(yùn)用這些手段符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。在內(nèi)容安排上,我注意從日常生活經(jīng)驗(yàn)入手,引導(dǎo)幼兒去感知新的經(jīng)驗(yàn)、獲得新的知識(shí)。

  本節(jié)課的不足之處是:

  1、在介紹西紅柿和胡蘿卜的時(shí)候應(yīng)該有讓幼兒觀察切開之后是什么樣的。在上課的過程中我沒有出示。

  2、在引導(dǎo)幼兒討論完蔬菜之后,應(yīng)該把故事講完:小動(dòng)物們吃了蔬菜之后病都好了。而在上課的過程中我沒有交代故事的結(jié)尾。

  3、大部分時(shí)間都是我在說,我在演。沒有讓幼兒充分得到展示的機(jī)會(huì)。

  中班主題活動(dòng)教案 4

  教材分析:

  小鳥有著自己特有的本領(lǐng)。本節(jié)活動(dòng)力圖讓幼兒去發(fā)現(xiàn)小鳥會(huì)飛翔、會(huì)筑巢的共同本領(lǐng),知道這些都是小鳥區(qū)別于其他動(dòng)物最明顯的特點(diǎn)。同時(shí),在觀察交流中,發(fā)現(xiàn)啄木鳥、鸚鵡、貓頭鷹等鳥的特殊本領(lǐng),并了解鳥的特殊本領(lǐng)與人類的關(guān)系,進(jìn)一步萌發(fā)幼兒愛鳥、護(hù)鳥的情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解鳥的共同本領(lǐng)和個(gè)別鳥的特殊本領(lǐng),知道它們與人類的關(guān)系。

  2.能說出啄木鳥、鸚鵡等鳥的特殊本領(lǐng),與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.了解鳥與人類的關(guān)系,萌發(fā)愛護(hù)鳥類、熱愛大自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒搜集有特殊本領(lǐng)的鳥的相關(guān)信息。

  2.啄木鳥、信鴿、貓頭鷹、鸕鶿、鸚鵡等有特殊本領(lǐng)的鳥的.圖片。

  3.鳥飛行、筑巢的視頻。

  活動(dòng)過程:

  1.請(qǐng)幼兒結(jié)合收集的圖片,自由談?wù)撟约赫J(rèn)識(shí)的鳥:它長什么樣子?有什么特點(diǎn)?有哪些本領(lǐng)?讓幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),引起幼兒興趣。

  2.播放鳥飛行、筑巢的視頻,了解鳥特有的本領(lǐng)。

  (1)組織幼兒討論交流,知道飛翔是鳥類最重要的本領(lǐng)。

  討論:鳥都具有什么特點(diǎn)?鳥為什么會(huì)飛?飛翔給鳥朋友們帶來什么好處?請(qǐng)幼兒模仿小鳥的樣子飛來飛去,體驗(yàn)小鳥自由飛翔的快樂。

  小結(jié):飛翔是鳥的一大本領(lǐng)。因?yàn)轼B有翅膀,身體輕,所以它能

  避開地面的障礙在空中飛翔。飛翔可以幫助鳥類躲避危險(xiǎn),保護(hù)自身的安全,但并不是所有的鳥都可以飛起來,比如:鴕鳥雙翅已退化,不能飛翔;企鵝是退化了的海鳥,雙翅變成鰭狀,失去了飛翔能力。

  (2)幼兒看鳥筑巢的視頻,了解鳥類筑巢的過程。提問:鳥的家是什么樣的?它們?cè)鯓咏ㄔ熳约旱母C?

  小結(jié):大多數(shù)的鳥都是建筑師,它們能夠自已選擇材料建造出各種各樣的鳥巢,筑巢也是它們的本領(lǐng)之一。筑巢讓鳥類的繁殖更安全,鳥巢還能給鳥類一種歸屬感。

  3.觀看啄木鳥、貓頭鷹等鳥的圖片,探索鳥的特殊本領(lǐng)。

  (1)請(qǐng)幼兒相互交流自己認(rèn)識(shí)的鳥,它們有怎樣的本領(lǐng),與同伴分享已有經(jīng)驗(yàn)。

  (2)游戲“連連看”,豐富鳥的特殊本領(lǐng)。

  圖片的左面豎排依次出示啄木鳥、鸚鵡、信鴿、鸕鶿、貓頭鷹的圖片,右面豎排依次出示魚、大樹、信封、人說話、夜晚的圖片,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)將左右的圖片進(jìn)行連線,探索說出這些鳥類的特殊本領(lǐng)。

  小結(jié):啄木鳥能為大樹治病,鸚鵡會(huì)學(xué)舌,信鴿能傳遞消息,鸕鶿能捕魚,貓頭鷹有夜眼。

  (3)了解鳥的特殊本領(lǐng)與人類的關(guān)系。

  討論交流:鳥的特殊本領(lǐng)對(duì)人類有哪些幫助?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們的鳥朋友?

  小結(jié):鳥類為我們消滅了很多的害蟲,是我們的好朋友,讓我們都行動(dòng)起來保護(hù)我們的鳥類朋友,讓我們的大自然變得更鳥語花香吧!

  中班主題活動(dòng)教案 5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用真摯的語言表達(dá)對(duì)他人的謝意。

  2、懂得身邊的人曾為自己的成長默默奉獻(xiàn),應(yīng)該把他們銘記在心。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖第23—24。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入。

  1、教師:三年里,有很多人天天和我們?cè)谝黄,他們是誰呢?

  教師小結(jié):有的孩子說和自己天天在一起的有爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆等。

  2、教師:那我們要感謝誰呢?為什么?(幼兒觀看掛圖材料,看一看、說一說他們是誰?為什么要感謝他們。)

  教師小結(jié):小朋友都說要感謝爸爸媽媽,因?yàn)樗麄兠刻鞛榱俗屛覀兩钤陂_心、快樂、舒適的環(huán)境中,辛苦工作,每天早出晚歸。而爺爺奶奶年紀(jì)那么大了,走路都很辛苦,一不小心就會(huì)摔跤,但爺爺奶奶沒有因?yàn)樽约荷眢w不方便的原因,而不來幼兒園接送你們,在家可能還要照顧你們。所以我們要感謝他們。

  二、說說感謝的話。

  1、教師:老師像媽媽一樣照顧我們、教育我們,細(xì)心的引導(dǎo)我們改正缺點(diǎn);保育員阿姨為讓我們?cè)诹己玫沫h(huán)境中學(xué)本領(lǐng),幫我們打掃教室,幫我們疊被子;廚房阿姨為我們做香噴噴的飯菜;我們說一句什么感謝的話給他們呢? 請(qǐng)個(gè)別孩子用響亮地聲音講給大家聽,教師給予肯定。

  2、啟發(fā)孩子們分組討論對(duì)老師、保育員阿姨、廚房阿姨說什么感謝的話。

  3、請(qǐng)幾名孩子有禮貌的邀請(qǐng)客人來到我們的活動(dòng)室,鼓勵(lì)大家熱情的向他們道謝。

  教師:孩子們,你們最想對(duì)保育員阿姨說什么感謝話?現(xiàn)在我們要邀請(qǐng)保育員阿姨來我們教室做客,誰愿意大膽有禮貌的去邀請(qǐng)?

  教師小結(jié):阿姨謝謝您,您辛苦了,我們愛您。

  4、教師:孩子們,那你們最想對(duì)老師說什么感謝話呢?

  教師說祝;蛳M脑挘豪蠋熉牭侥銈冋嬲\的話語,心里特別的感動(dòng)。那么謝老師希望你們每天開心、健康的成長,與小朋友團(tuán)結(jié)友愛,好好學(xué)習(xí)天天向上,在家是個(gè)乖寶寶,在幼兒園是個(gè)懂事的好孩子。

  三、還要感謝誰。

  1、教師:除了這些人,我們還要感謝誰呢? 教師小結(jié):還有叔叔阿姨、外公外婆、警察叔叔、保健醫(yī)生、清潔工等。

  2、教師:那當(dāng)我們遇見他們的時(shí)候,你們又會(huì)對(duì)他們說什么感謝的'話呢? 教師小結(jié):孩子們回家后和爸爸媽媽說一說吧。

  活動(dòng)反思:

  幼兒情感教育的重要性在于讓幼兒能夠感知情意,懂得情感,并樂于表達(dá)情感。我設(shè)計(jì)此活動(dòng)的目的想通過幼兒親身體驗(yàn)、自主表達(dá)、主動(dòng)參與的過程來表達(dá)自己的感謝與愛,在表達(dá)愛心的過程中讓感恩內(nèi)化為一種行動(dòng)。讓他們從小懂得對(duì)周圍的每個(gè)人都要有感恩之心,知道知恩、感恩、報(bào)恩是一種美德,活動(dòng)中要鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá),讓溫馨的話語貫穿整個(gè)活動(dòng)。

  中班主題活動(dòng)教案 6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng),讓幼兒理解“0”在不同地方的不同名稱和用途。

  2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),在圓形上添畫成各種東西。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  5、提高幼兒思維的敏捷性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:日常生活中有意識(shí)引導(dǎo)幼兒觀察圓形的物品。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

 。1)環(huán)境創(chuàng)設(shè):數(shù)學(xué)城、音樂城、字母城。

 。2)“0”娃娃圖片。

 。3)白紙、蠟筆。

  活動(dòng)過程:

  1、出示“0”娃娃,引出課題。

  “有一個(gè)小娃娃,長得是什么樣子的呢?瞧,這就是它的樣子――0!保ǔ鍪尽癘”娃娃)幼兒討論小娃娃的樣子像什么?

  2、鼓勵(lì)幼兒給“0”娃娃取名字。

  “小娃娃的樣子可愛極了,可是這個(gè)小娃娃還不知道自己叫什么名字。小朋友,你們能幫它取一個(gè)名字嗎?”

  3、游戲:“捉迷藏”。幫助幼兒理解“0”在不同地方的不同名稱和用途。

 。1)提出做游戲的要求。

 。2)放音樂,幼兒隨音樂做動(dòng)作。

 。3)幼兒分別到數(shù)學(xué)城、音樂城、字母城尋找“0”娃娃,用多種形式幫助幼兒理解“0”在不同地方的不同名稱和用途。

  4、鼓勵(lì)幼兒探索、尋找、發(fā)現(xiàn)更多與“0”有關(guān)的東西,給它取上好聽的名字。

  5、幼兒創(chuàng)作:《會(huì)變的“0”》。

 。1)發(fā)揮幼兒想象力,說說“0”還可以變成什么東西?

 。2)啟發(fā)幼兒在“0”上添畫,變成一樣新的東西。

  6、展示幼兒作品、互相交流。

  活動(dòng)反思:

  在本課的教學(xué)過程中通過圖片展示,讓小朋友接觸到“0”,并感受“0”的'用途、了解“0”的意義。課堂上小朋友聽故事很認(rèn)真,回答問題積極。特別是在故事講到小猴吃光了桃哭的時(shí)候,小朋友明白小猴不喜歡“0”是因?yàn)椤?”表示沒有,小猴不喜歡沒有桃子這兒給小朋友留下了很深的印象。如果有機(jī)會(huì)重新上這節(jié)課,我會(huì)搜集很多關(guān)于“0”的故事,利用幼兒喜歡聽故事這一特點(diǎn)。讓幼兒在故事中學(xué),快樂中成長。

  中班主題活動(dòng)教案 7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒初步了解紙的種類以及各種紙張的作用。

  2、讓幼兒在利用報(bào)紙的游戲中,感受紙的特性,體驗(yàn)玩紙的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的投擲、跳躍、奔跑等綜合能力和創(chuàng)造力。

  4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試與創(chuàng)新廢舊報(bào)紙的多種游戲,培養(yǎng)幼兒的合作精神。

  5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  廢舊報(bào)紙?jiān)撛鯓油娉鲂禄樱處熢撛趺匆龑?dǎo)幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  電腦課件;魔術(shù)箱(裝有各種紙張);報(bào)紙若干;紙球、紙棒、塑料筐、門洞若干;音樂磁帶;數(shù)碼相機(jī)

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:

  1、聽音樂教師與幼兒一起跳韻律操,做準(zhǔn)備活動(dòng)。

  今天,老師帶小朋友去一個(gè)美麗的城堡,你們想不想去?

  “可是城堡的主人想先讓我們小朋友為他表演個(gè)節(jié)目,現(xiàn)在我們就一起為他跳個(gè)舞好不好!”

  2、利用課件,請(qǐng)小朋友們觀察城堡里都住著誰。

  “剛才看了小朋友這么優(yōu)美的舞蹈,也許城堡的主人該為我們開門了,我們一起敲敲門吧!

  提問:城堡里都有住著誰?它們?yōu)槭裁磿?huì)住在一起?(全都是紙制品)

  二、基本部分:

  1、請(qǐng)小朋友們說一說自己都見過什么紙?

  2、出示“魔術(shù)箱”

 。ɡ锩嫜b有各種紙:皺紋紙、吹塑紙、卡紙、素描紙、宣紙、水彩畫紙、包裝紙、復(fù)寫紙、掛歷紙、相片紙、衛(wèi)生紙、面巾紙、報(bào)紙等)請(qǐng)小朋友們把手伸入箱中摸一摸,猜猜里面是什么紙?這些紙有什么用?

  (教師利用實(shí)物展臺(tái)示范一兩種紙的用途)

  3、出示報(bào)紙:集體游戲《魔毯變變變》

  “最后一位出場的是‘報(bào)紙先生’,報(bào)紙有什么用呢?”

  “現(xiàn)在‘報(bào)紙先生’還想跟小朋友們做游戲!

  請(qǐng)幼兒把手中的報(bào)紙平放在地上,然后站立在報(bào)紙中間,播放音樂,跟老師一起做動(dòng)作,音樂停,誰若跳出報(bào)紙外即算輸。

  然后請(qǐng)剩下的小朋友把地上的報(bào)紙對(duì)折后站在報(bào)紙中間,播放音樂,繼續(xù)表演,音樂停,看誰還在報(bào)紙中間。報(bào)紙?jiān)秸墼叫,難度越來越大,看誰能成為最后的優(yōu)勝者。

  4、請(qǐng)小朋友想想:

  報(bào)紙除了鋪在地上做《魔毯變變變》,還能做什么其他的游戲呢?先請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己的辦法。引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新出新的玩法。

  5、請(qǐng)幼兒展示自己的玩法,教師示范幼兒未發(fā)現(xiàn)的玩法:

  (1)、“頂一頂”:把報(bào)紙折疊放在頭上、肩上——發(fā)展幼兒的平衡能力;

 。ǎ玻、“貼紙跑”:把報(bào)紙放在胸前奔跑,盡量不讓報(bào)紙脫落——發(fā)展幼兒的奔跑靈活性。

  6、利用紙球、紙棒進(jìn)行游戲。

  “小朋友想一想,如果把報(bào)紙變一變,比如改變形狀,能跟我們做什么游戲呢?”

 。ǎ保、引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙制作成紙球。游戲一:紙球投準(zhǔn)——讓幼兒將手中的'紙球拋到對(duì)面的盒子中,看誰能夠投準(zhǔn)。

  (2)、引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙制作成紙棒。游戲二:打紙球——讓幼兒利用紙棒將紙球打到門洞中。

  三、結(jié)束部分:

 。、放松整理游戲:

  《假如我是一張紙》

 。ǎ保、教師拿一張報(bào)紙左右搖動(dòng)、折疊等,請(qǐng)幼兒根據(jù)紙的變化,用肢體模仿表現(xiàn)出來。

  (2)、教師把報(bào)紙揉成一團(tuán),請(qǐng)全體幼兒變成“一張大紙”,一起模仿紙張變成紙團(tuán)的樣子。

 。、“‘報(bào)紙先生’都沒想到小朋友會(huì)利用它做這么多好玩的游戲,我們一起來看一看。”——請(qǐng)小朋友看上課做游戲的照片。

  (用數(shù)碼相機(jī)拍攝剛才小朋友做游戲的場面)有個(gè)小朋友還會(huì)用‘報(bào)紙先生’折出很多有趣的東西呢,你們會(huì)折嗎?”發(fā)給每個(gè)小朋友一張報(bào)紙,讓幼兒自由折疊。

  中班主題活動(dòng)教案 8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解、認(rèn)識(shí)一些常見蔬菜的名稱,知道多吃蔬菜有利于身體的健康。

  2、通過洗刷、分切蔬菜,增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)、合作、分享意識(shí)。

  3、體驗(yàn)分享的快樂。

  4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒自帶的各種蔬菜

  2、切蛋糕的刀、叉

  活動(dòng)過程:

  一、組織教學(xué),引起興趣:

  教師出有關(guān)蔬菜的謎語,幼兒進(jìn)行猜謎。

  二、認(rèn)識(shí)蔬菜的外型,了解蔬菜的名稱。

  1、幼兒以“請(qǐng)朋友”的方式,介紹自己帶來的蔬菜。

  2、教師根據(jù)幼兒的介紹,通過比較,總結(jié)各種蔬菜的名稱、外型。

  3、請(qǐng)幼兒為各種蔬菜進(jìn)行分類,如:有葉的、無葉的,或是根據(jù)蔬菜瓜果的顏色進(jìn)行分類。

  三、知道多吃蔬菜的好處。

  “你們?cè)敢馀c蔬菜朋友做朋友嗎?”“為什么?”

  “你最喜歡吃什么蔬菜?”

  教師小結(jié):“多吃蔬菜可以使我們的`身體變的棒棒的!

  四、分組進(jìn)行“蔬菜品嘗會(huì)”,幼兒合作洗刷、分切蔬菜。

  1、幼兒和教師為蔬菜進(jìn)行分類。“哪些可以生吃,哪些需要吵熟了吃!

  2、師幼共同討論:可以直接生吃的蔬菜怎么辦?需要炒熟的蔬菜怎么辦? 清洗后切了直接吃,讓食堂的奶奶、阿姨吵熟了吃。

  3、師幼商討洗蔬菜時(shí)、切蔬菜時(shí)需要注意的問題。

  4、幼兒分組進(jìn)行蔬菜的清洗。

  5、幼兒進(jìn)行分享活動(dòng)。

  活動(dòng)結(jié)束

  1、請(qǐng)幾名幼兒把洗干凈的蔬菜,送到食堂請(qǐng)奶奶、阿姨幫忙炒熟。

  2、區(qū)域活動(dòng)時(shí)進(jìn)行“蔬菜寫生”。

  3、區(qū)域活動(dòng)開辦“我們的菜場”的游戲。

  中班主題活動(dòng)教案 9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指的名稱。

  2.幫助幼兒理解,體會(huì)自己的小手很能干。

  3.簡單了解保護(hù)手的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.手的圖片

  2.動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

  3.操作材料:

  (1)夾珠子(筷子、木珠)

  (2)穿珠子

  (3)繪畫(涂色:“手套”)

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料,請(qǐng)幼兒操作,讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是用什么來做這些事的?”

  二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會(huì)到自己的小手很能干。

  提問:1.剛才你做了什么?是用什么做的?2.除了剛才做的事以外,你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答,與旁邊的`幼兒交流)老師小結(jié):小朋友的`小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會(huì)這么能干呢,手上有些什么呢?請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

  三、觀察認(rèn)識(shí)手

  1.幼兒觀察手提問:你的手上有什么?(手指)

  2.認(rèn)識(shí)手指名稱。

  (1)介紹手指名稱。出示圖片,分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表揚(yáng)表揚(yáng)小朋友,也表揚(yáng)表揚(yáng)自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請(qǐng)幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。

  (2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。

  a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上,幼兒說:老師將xx戴在xx指上。

  b.游戲:“戴指偶”老師說一個(gè)手指的名字,幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。

  3.認(rèn)識(shí)手的其它部分。

  (1)手指長在哪里?(手掌)

  (2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心,手背提醒幼兒。

  四、幼兒討論:如果沒有手會(huì)怎樣?怎樣保護(hù)手?討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,

  老師小結(jié):勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護(hù)膚品等。

  五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動(dòng)手,勤動(dòng)手。

  提問:怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會(huì)不會(huì)很能干?教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事;顒(dòng)延伸:1.讓幼兒繼續(xù)操作2.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。展開閱讀全文

  中班主題活動(dòng)教案 10

  學(xué)情分析

  “病從口入”是大家都知道的衛(wèi)生常識(shí),可是我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒戶外活動(dòng)回來后,大都是敷衍地洗下手就急著去喝水,而沒有掌握正確的洗手方法。如今HIN1流感全球蔓延,因此掌握正確的、科學(xué)的洗手方法對(duì)幼兒來說是十分必要的。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能掌握正確的洗手步驟,養(yǎng)成勤洗手、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  2.讓幼兒了解什么時(shí)候必須洗手。

  3.了解洗手對(duì)預(yù)防細(xì)菌入侵的重要性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  材料準(zhǔn)備:

  1. 洗手六步驟圖卡,細(xì)菌圖片,洗手用的毛巾、香皂等;

  2.課件:洗手。(兩位幼兒洗手,一個(gè)用正確的方法洗,一個(gè)用敷衍的方法洗。)

  活動(dòng)過程

  1.引導(dǎo)幼兒討論洗手的重要性

  教師課前帶幼兒做拍球活動(dòng)。

  (l)幼兒拍球回來后,教師請(qǐng)幼兒觀察自己的雙手。

  師:小朋友們看看自己的小手上面有什么?

  這些黑黑的臟臟的是什么?

  師:(小結(jié))我們手上這些黑黑的、臟臟的東西里面藏有細(xì)菌,細(xì)菌吃到

  肚子里會(huì)讓我們生病的,所以我們要講衛(wèi)生,勤洗手。

  分析:這一環(huán)節(jié)作為課前準(zhǔn)備,通過提問和討論引起幼兒興趣,了解細(xì)菌是什么,為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。

  (2)出示細(xì)菌圖片請(qǐng)幼兒觀察

  師:小朋友們,看看圖片上是什么東西?它長什么樣?它對(duì)健康有好處嗎?

  師:(小結(jié))這些都是細(xì)菌,它其實(shí)長得很小很小,在我們的手上有很多,我們用眼睛都看不見。這些細(xì)菌圖片是用顯微鏡放大了才看見的,如果把它吃進(jìn)肚子里,我們會(huì)生病。

  教師提問:我的手看上去很干凈,可你們覺得要洗手嗎?為什么?

  幼兒知道細(xì)菌的存在,并且知道細(xì)菌很小很小看不見后,都說要勤洗手。

  (3)教師與幼兒一起討論洗手的必要性。

  師:我們什么情況下必須要洗手?

  幼兒討論完后師:(小結(jié))除了飯前便后要洗手外,從醫(yī)院出來,回家后,打噴嚏和咳嗽后,接觸錢幣后都要洗手。因?yàn)樵谑稚嫌泻芏辔覀兛床灰姷募?xì)菌,如果不及時(shí)洗手,細(xì)菌跑到我們身體里面,就會(huì)生病,要是每次都堅(jiān)持洗手,水就會(huì)沖跑細(xì)菌,保護(hù)我們的健康。

  幼兒與赦師一起念洗手小歌謠:洗手千萬別粗心,時(shí)間最少半分鐘。醫(yī)院回來要洗手,拿過錢幣要洗手,別讓細(xì)菌手上留。飯前便后要洗手,別讓細(xì)菌進(jìn)了口。講究衛(wèi)生好習(xí)慣,身體健康棒棒棒。

  分析:在經(jīng)過上面幾個(gè)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)后,教師通過提問激發(fā)幼兒回答問題的興趣,讓幼兒充分表達(dá)自己的意見并且愿意說,敢于說。最后通過學(xué)習(xí)幼兒喜歡的兒歌,明白勤洗手的重要性。

  2.幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手步驟

  (l)出示課件請(qǐng)幼兒觀看,用對(duì)比的方法讓幼兒知道正確的洗手步驟師:小朋友們,你們會(huì)正確地洗手嗎?

  幼兒觀看課件,師:現(xiàn)在我們一起來看看這兩個(gè)小朋友的洗手過程,看看誰洗手的方法是正確的,為什么?

  分析:通過課件,采用討論的方式讓幼兒直觀地對(duì)比并理解正確與錯(cuò)誤的洗手方式。

  (2)教師出示正確的洗手六步驟圖卡,指導(dǎo)幼兒觀察正確的洗手六步驟,并請(qǐng)幼兒討論為什么要有這些要求

  分析:通過直觀的圖片觀察,使幼兒養(yǎng)成認(rèn)真觀察和理解畫面內(nèi)容的良好閱讀習(xí)慣,了解正確的洗手方式。

  (3)教師示范正確的.洗手過程,請(qǐng)幼兒模擬動(dòng)作。

  濕——開水龍頭沖洗雙手,關(guān)閉水龍頭。

  搓——加入洗手液或肥皂,用手搓起泡。

  揉——小心地互擦手心,手背,指甲內(nèi)外和四周,指尖,虎口位置,最少揉搓10秒鐘才沖水。

  沖——打開水龍頭,用流動(dòng)水沖洗至少10秒鐘。

  棒——捧水將水龍頭沖洗干凈,關(guān)閉水龍頭。

  擦——用毛巾或紙巾將手擦干凈。

  分析:幼兒模仿教師示范的正確洗手方式,進(jìn)一步加深對(duì)正確洗手方式的印象。

  3.幼兒到洗手池實(shí)地操作。

  師:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了正確的洗手方法,現(xiàn)在我們一起去洗手池把我們的小手洗干凈好不好?

  幼兒分組輪流洗手,其他幼兒在一旁觀看,及時(shí)提醒方法不正確的幼兒改正,鞏固練習(xí)正確的洗手方法。

  小結(jié):請(qǐng)幼兒比比誰的小手更干凈。

  分析:讓幼兒通過實(shí)際操作進(jìn)一步加深對(duì)正確的洗手方式的記憶,幼兒興趣濃厚,對(duì)于操作錯(cuò)誤的劫兒及時(shí)提醒,督促其改正。通過相互評(píng)比,進(jìn)一步加深幼兒愛衛(wèi)生、講衛(wèi)生的好習(xí)慣的培養(yǎng)。

  延伸活動(dòng):

  與家長取得聯(lián)系,請(qǐng)家長觀察幼兒的洗手習(xí)慣并予以適當(dāng)指導(dǎo),家園合作督促幼兒堅(jiān)持洗手。

  中班主題活動(dòng)教案 11

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和名稱,了解5個(gè)手指的名稱。

  2.提升觀察能力與語言表達(dá)能力,積極參與各項(xiàng)游戲活動(dòng)。

  3.養(yǎng)成良好的用手習(xí)慣及衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、理解、體會(huì)自己的小手很能干,簡單了解保護(hù)手的方法。

  二、活動(dòng)重、難點(diǎn)

  體會(huì)手的能干,學(xué)會(huì)保護(hù)手。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備手指游戲《小熊過橋》

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備PPT課件,音樂。

  四、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┯螒?qū)牖顒?dòng)——“請(qǐng)你像我這樣做”

  1、師小朋友上午好,今天老師帶了好玩的游戲,我們一起玩好不好?(好)

  2、師幼互動(dòng)游戲“請(qǐng)你像我這樣做! “我就像你這樣做。”(教師分別伸手、舉手、藏手,幼兒進(jìn)行模仿)

  (二)啟發(fā)幼兒了解手的結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)手指的名稱

  師:小朋友把什么藏到身體后面了?(小手)每個(gè)人都兩只手,兩只手也可以說成是一雙手。

  師:我們的手上有什么呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看大屏幕,手上有什么?(手指頭)

  數(shù)一數(shù),12345,有5根手指頭,手指頭長在哪里?(長在手掌上)這是手心,伸出你的小手,撓撓你的手心,(稍作停頓)這是手背,伸出你的小手,搓一搓你的手背(稍作停頓)。每個(gè)小朋友都有自己的名字,手指媽媽也給手指寶寶起了好聽的名字,我們一起認(rèn)識(shí)它們。站在最前面這個(gè)最短最粗的手指頭叫大拇指,什么時(shí)候用到大拇指呢?(表揚(yáng)別人的時(shí)候用到大拇指。)

  師:那伸出你的大拇指表揚(yáng)表揚(yáng)你旁邊的'小朋友吧,(稍作停頓)站在最后面最細(xì)最小的手指叫小指,伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾吧。

  師個(gè)子最高的叫中指,伸出你的中指玩一玩!

  師,大拇指旁邊的叫食指,小朋友想一下什么時(shí)候用到食指呢?(指東西,數(shù)數(shù)的時(shí)候用到食指。)

  師:伸出你的食指動(dòng)一動(dòng)吧。小指旁邊的手指叫無名指,和它打聲招呼吧!(無名指你好。

 。ㄈ┩ㄟ^手指游戲加深幼兒對(duì)手指名稱的認(rèn)識(shí)。

  師:我們已經(jīng)知道了手指寶寶的名字,(銜接過渡要自然)小手真有趣我們和它一起玩游戲吧。

  手指謠——《大閱兵》

  全體集合,起立,全體坐下。大拇指出列,齊步走,一二一,一二一,立定,大拇指歸隊(duì)。二拇指出列,跑步走,一二,一二,一二,立定,二拇指歸隊(duì)。

 。ㄋ模⿴椭變毫私怏w會(huì)自己的小手很能干,以及保護(hù)手的方法。

  師:小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)了我們的小手,那我們的會(huì)做些什么事情呢?請(qǐng)你說一說,小手除了玩游戲還有那些本領(lǐng)呢?

  中班主題活動(dòng)教案 12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)都離不開手,手不僅可以做許多事情,還能感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

  2、教育幼兒多動(dòng)手做自己能做的事情,并能注意保護(hù)小手。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、彈子、穿線板、折紙、剪紙、剪刀。

  2、奇妙的口袋一個(gè),里面裝有冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等不同特點(diǎn)的材料。

  活動(dòng)過程:

  1、猜謎,引起幼兒興趣。

  謎語:五個(gè)兄弟,住在一起,名字不同,長短不齊。

  2、幼兒操作,認(rèn)識(shí)手的`功能。

 、庞變鹤赃x材料用手進(jìn)行操作,如夾彈子、穿線板、折紙、剪紙等。

  提問:你是用什么做事情的?怎樣用手做事情?

  ⑵實(shí)驗(yàn):光用大拇指折紙;用左手拿剪刀剪紙。

  提問:做實(shí)驗(yàn)時(shí)有什么感覺?這說明什么?

  小結(jié):大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事,手要多用才靈活。

 、翘釂枺耗愕氖诌會(huì)做哪些事情?

 、扔螒颉捌婷畹目诖薄S變河檬指兄矬w的不同屬性。教師出示奇妙的口袋,請(qǐng)幼兒把手伸進(jìn)口袋摸摸看,說出口袋里的東西摸上去有什么感覺,然后將物體拿出來讓其他小朋友摸摸看。

  小結(jié):人的.生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、鍛煉、游戲等都離不開手,手不僅能做事情,還能感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等。

  ⑸手勢游戲:幼兒跟老師一塊用手勢來表達(dá)意思,如“請(qǐng)”、“來”、“再見”等,讓幼兒了解交警、聾啞人分別用手勢來指揮交通、進(jìn)行交流。

  3、引導(dǎo)幼兒思考并討論手的重要性及如何保護(hù)小手。

 、偶偃鐩]有手會(huì)怎樣?

 、莆覀儜(yīng)該怎樣保護(hù)小手?

  小結(jié):勤洗手、擦油、剪指甲,冬天戴手套,不咬手指,不玩尖銳的東西,不用手做危險(xiǎn)的事情。

  4、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動(dòng)手、勤動(dòng)手。

  提問:怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事情都請(qǐng)爸爸媽媽或爺爺奶奶做,小手會(huì)能干嗎?教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大人做一些力所能及的事情。

  中班主題活動(dòng)教案 13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)都離不開手,手不僅可以做許多事,還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

  2、教育幼兒多動(dòng)手做自己能做的事情,并能注意保護(hù)小手。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。

  2、口袋一個(gè),里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點(diǎn)的材料。

  活動(dòng)過程

  1、猜謎,引起幼兒興趣。 教師提問:五個(gè)兄弟住在一起,名字不同,長短不齊。

  2、游戲“印指紋”。讓幼兒了解每個(gè)人的手是不一樣的。 提問:每個(gè)人的手一樣嗎?什么地方不一樣?你發(fā)現(xiàn)紙上有什么?

  3、幼兒操作,認(rèn)識(shí)手的功能。

 。1)、幼兒自選材料用手進(jìn)行操作,如剝花生,夾彈子,紐紐扣、繪畫等。 提問:你是用什么做事情的?怎樣用手做事情?

  (2)、實(shí)驗(yàn):光用大拇指解紐扣;用左手拿剪刀剪紙。 提問:做實(shí)驗(yàn)時(shí)有什么感覺?這說明什么? 小結(jié):大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事,手要多用才靈活。

 。3)、提問:你的手還會(huì)做哪些事情?(教育幼兒自己的`事情自己做)。

 。4)、游戲“奇妙的口袋”。 幼兒用手感知物體的不同屬性,出示口袋,請(qǐng)幼兒用手升入口袋觸摸,說出感覺,并拿出讓其他幼兒觸摸。

  小結(jié):做任何事離不開手,手能感知物體屬性。

 。5)、手勢游戲:幼兒和老師一塊用手勢表達(dá)意思,讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢指揮、交流意思。 4、引導(dǎo)幼兒思考并討論手的重要性及如何保護(hù)小手。

 。1)、假如沒有手會(huì)怎樣?

 。2)、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小手?

  活動(dòng)延伸:在日常生活中組織幼兒進(jìn)行自我服務(wù)小競賽。

  中班主題活動(dòng)教案 14

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道手帕的用途,養(yǎng)成天天帶手帕的好習(xí)慣。

  2、能用適當(dāng)?shù)脑~、較完整的語言向大家介紹自己手帕上的圖案。

  3、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

  4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒人手一條小手帕,布置成"手帕展示會(huì)"教師一條大手帕,一只用手帕做的"小老鼠"。

  三、活動(dòng)過程

  1、游戲活動(dòng)導(dǎo)入。

  2、"小老鼠"來做客。

  --教師:小朋友,今天我們班來了一位小客人,我們看看,它是誰?

  --教師出示一只用手帕做的"小老鼠",模仿小老鼠的口吻說:吱吱吱,小朋友,你們好!(引發(fā)幼兒的興趣)

  --教師:小朋友,它是誰呀?這是小老鼠我們平時(shí)看到的老鼠有什么不一樣?它是用什么做的.?下面老師給小朋友們變個(gè)戲法,小朋友看小老鼠變成什么了?(手帕)

  四、參觀活動(dòng)手帕展示秀。

  1、教師:今天我們班有"手帕展示秀"我們一起去看看,小朋友要注意用心看,也可以用小手去摸一摸。

  2、2、請(qǐng)幼兒介紹手帕上的圖案內(nèi)容色彩。

  --教師;你喜歡哪一條手帕?為什么? --教師;手帕是什么形狀的?

  --教師:上面有什么圖案? --教師是用什么做成的?

  五、討論活動(dòng):小小手帕演出大。

  1、引導(dǎo)幼兒討論手帕的用途。

  --教師:這些手帕可以幫助我們做什么呢?(手帕可以用來擦汗、擦鼻涕、擦嘴、擦手等)

  六、教師小結(jié):

  手帕真好可以幫我們擦汗、擦鼻涕、擦手、臟了洗一洗,干凈、方便又衛(wèi)生,還布浪費(fèi),保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

  七、請(qǐng)幼兒談?wù)勗鯓邮褂檬峙痢?/strong>

  --教師:小手帕可以幫助我們做許多事,你們喜歡小手帕嗎?我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)它?

  --教師小結(jié):手帕應(yīng)該每天帶,疊好放在口袋里,每天上幼兒園都應(yīng)該帶手帕。

  八、實(shí)踐活動(dòng):練習(xí)疊手帕。

  1、教師發(fā)給幼兒每人一條手帕,請(qǐng)幼兒練習(xí)疊手帕,多聯(lián)系幾次,最后比一比誰的手帕疊得又好又快。

  2、教師請(qǐng)手帕疊得又好又快的幼兒疊給其他幼兒看。

  教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;顒(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

  中班主題活動(dòng)教案 15

  一、設(shè)計(jì)意圖

  現(xiàn)在的家長普遍重視孩子的智力開發(fā),而在生活上卻是衣來伸手,飯來張口,忽視了孩子動(dòng)手能力的培養(yǎng)。所以,我開展了《小手真能干》的活動(dòng),讓孩子們感受到手的本領(lǐng)大,在日常生活中,自己能做的事自己動(dòng)手做。我們幼兒園面對(duì)的又是農(nóng)村的孩子,大部分孩子都跟爺爺奶奶生活在一起,生活衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成不太好,個(gè)別幼兒還有愛咬手指和不喜歡剪手指甲的習(xí)慣,在發(fā)生爭執(zhí)時(shí)會(huì)用指甲抓傷小伙伴!毒V要》提出要幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,有基本的生活自理能力,因此結(jié)合教材設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

 、逋ㄟ^觀察自己的小手,使幼兒初步認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指的名稱。

 、嬉龑(dǎo)幼兒在愉快的氣氛中用小手大膽操作表現(xiàn),體會(huì)自己的小手很能干。

 、缰朗值闹匾,簡單了解小手的安全保健常識(shí)。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能大膽用小手操作,在活動(dòng)中體會(huì)自己小手的能干。

  活動(dòng)難點(diǎn):幼兒認(rèn)識(shí)到在生活中怎樣愛護(hù)自己的小手。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備

  ㈠課件,音樂《我有一雙小小手》、《洗手歌》,視頻《我有一雙勤勞的手》。

 、嬗變翰僮鞑牧:(筷子、珠子、水粉顏料、盤子、白紙、各種圖形拼貼材料)㈢教師操作材料:做手影表演的燈光、幕布

  五、活動(dòng)過程

 、迨钟凹とぃ瑢(dǎo)入活動(dòng)。

  1.播放音樂,教師利用燈光、幕布做手影表演,幼兒觀看,激發(fā)興趣。

  2.談話引入,引導(dǎo)幼兒互動(dòng)參與手指游戲。

  師:小朋友,剛才我們用什么來表演的?(手)對(duì),是用我們能干的'小手,請(qǐng)伸出你的小手來仔細(xì)看一看吧。

 、嬲J(rèn)識(shí)小手,了解構(gòu)造

  1.幼兒觀察,介紹小手。

  我們的小手長得可真有特點(diǎn)呀!現(xiàn)在,誰來自告奮勇地給大家伙兒介紹介紹你的小手呢?(幼兒自主介紹。)

  幼兒甲:我有兩只小手呢!

  幼兒乙:我的小手上有五個(gè)手指頭!

  幼兒丙:我的手心里有好多的紋路!

  幼兒。好總(gè)指頭上還有指甲呢!……

  2.根據(jù)幼兒回答,教師小結(jié)認(rèn)識(shí)手指名稱。

  我們班的孩子可真了不起,觀察地可仔細(xì)了!確實(shí)如大家所說的我們每個(gè)人都有兩只手,一只左手一只右手,每只手上有五個(gè)手指頭,最矮最粗的叫大拇指,最細(xì)最小的叫小指,中間最高的叫中指,中指和大拇指中間的叫食指,中指和小指中間的叫無名指……(課件出示手的圖片,教師細(xì)致地介紹手指名稱:手指、指甲、手心、手背、指紋等)

 、缁顒(dòng)體驗(yàn),手的重要

  1.夸一夸師:剛才小朋友都很能干,很快的就認(rèn)識(shí)了自己的小手的名字,下面我們來欣賞一下我們的小手能為我們做些什么?

  播放動(dòng)畫《我有一雙勤勞的手》,幼兒觀看師:我們勤勞的小手可真能干呀,夸夸它吧。▎l(fā)幼兒夸夸自己能干的小手,如:……)

  2.做一做我們的小手真能干,不僅可以穿衣服、吃飯、疊被子、彈鋼琴、做舞蹈動(dòng)作,還可以做游戲呢!引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng),感受小手的本領(lǐng)。(教師將操作材料分組擺放在三張桌子上,鼓勵(lì)幼兒參與本組活動(dòng))

  ⑴"夾珠子"比賽。

 、剖中瓮赜』顒(dòng)。

 、怯變河美蠋煖(zhǔn)備的操作材料進(jìn)行拼貼。(能力強(qiáng)的孩子還可以在拼貼的基礎(chǔ)上自己添畫)分組展示活動(dòng),老師引導(dǎo)小結(jié),鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。

  3.愛護(hù)小手我們的小手這么能干,我們更應(yīng)該愛護(hù)它,那怎么保護(hù)小手呢?

  幼兒討論,討論后在班內(nèi)自主介紹。

  教師小結(jié):手對(duì)我們來說特別重要,沒有手我們就會(huì)特別不方便,不能自己吃飯穿衣服,什么事都做不了,所以要保護(hù)好我們的小手,不吸手指頭,不啃指甲蓋,要經(jīng)常洗手,剪指甲,天氣冷了要涂護(hù)手霜,套手套,不隨便將小手伸到門縫或者洞洞里,不玩小刀,不碰燙的危險(xiǎn)的東西等。

 、杌顒(dòng)總結(jié):

  針對(duì)幼兒本節(jié)課的表現(xiàn)給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),對(duì)表現(xiàn)積極的幼兒給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),對(duì)能力弱的幼兒要保護(hù)其興趣,增強(qiáng)自信。

 、榛顒(dòng)延伸:

  1.播放《洗手歌》的音樂,組織幼兒洗手。

  2.督促幼兒在平時(shí)的生活中要自己的事情自己干。

  六、活動(dòng)反思本次健康教育活動(dòng)選材貼近幼兒生活實(shí)際,以幼兒親身體驗(yàn)、逐漸滲透的方式展開教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中,我努力給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松愉快的活動(dòng)環(huán)境,讓孩子在玩中學(xué),在玩中樂,從而達(dá)到幼兒熱愛健康活動(dòng)的態(tài)度。在整個(gè)教育活動(dòng)過程中,我讓幼兒自主探索、自主學(xué)習(xí)、大膽發(fā)言,通過玩一玩(手指游戲)、看一看(觀察手指)、說一說、夸一夸、做一做等活動(dòng),讓幼兒在與同伴、教師互動(dòng)的過程中積累了感性經(jīng)驗(yàn),讓幼兒從認(rèn)識(shí)小手,了解構(gòu)造到活動(dòng)體驗(yàn)感知手的重要性,再到了解愛護(hù)、保護(hù)小手的方法,環(huán)節(jié)清楚,層層遞進(jìn),達(dá)到了促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展和知識(shí)鞏固的目的,整個(gè)活動(dòng)過程都是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行的,真正做到了讓幼兒在"玩中體驗(yàn)、玩中交流、玩中探索"充分發(fā)揮了活動(dòng)的教育價(jià)值。

  本次活動(dòng)的不足:在引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒生活自理意識(shí)的培養(yǎng)上,除了教育幼兒自己的事情自己做以外,還應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒幫助爸爸媽媽爺爺奶奶做力所能及的家務(wù)勞動(dòng),讓活動(dòng)延伸滲透到生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

  中班主題活動(dòng)教案 16

  教學(xué)目的:

  幼兒能堅(jiān)持自己的事自己做,并愿意主動(dòng)為大家做力所能及的事。

  了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  每人一張白紙,一盒彩筆,小印章。

  教學(xué)過程:

  一、日常指導(dǎo):

  1、在本班的學(xué)習(xí)活動(dòng)角以及器械活動(dòng)中提醒幼兒注意手的運(yùn)用,體驗(yàn)手的靈活,靈巧。

  2、在幼兒吃飯前進(jìn)行洗手,以及午休前的脫穿衣、疊放衣物、被子時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知自己有一雙能干的小手。

  二、結(jié)合本班值日生活動(dòng)引導(dǎo)幼兒用雙手主動(dòng)為集體為他人做力所能及的事。

  三、布置墻面環(huán)境“能干的小手”,記錄每個(gè)幼兒能用手做到的事情。

  1、讓每個(gè)幼兒在一張紙印上畫上自己的一只小手的外形。并在紙上寫上自己的名字。然后和幼兒們一起有序的貼到墻上。

  2、每天離園準(zhǔn)備時(shí),教師和幼兒一起說一說,評(píng)一評(píng),今天誰的小手最能干,做了哪些事情或者學(xué)會(huì)了做哪些事情,可以自己說也可以推薦。被選出的幼兒可以用教師的小印章在自己的”手印”上蓋上一個(gè)印章畫。

  3、每月根據(jù)幼兒”手印”上的印章評(píng)出天才小能手。

  四、和家長一起配合,讓幼兒在家里也堅(jiān)持自己的.事情自己做,并能夠幫助家人做一些力所能及的事。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

  中班主題活動(dòng)教案 17

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指的名稱。

  2、幫助幼兒理解和體會(huì)自己的小手很能干。

  3、簡單了解護(hù)手的方法教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):了解五個(gè)手指的名稱。

  4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

  5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  水粉、白紙、筷子、花生豆、音樂《我有一雙小小手》

  活動(dòng)過程

  一、開始部分

  1、教師與幼兒一起做《拍拍操》。

  二、基本部分

  1、認(rèn)識(shí)手。

  (1)知道每人都有一雙手。

  剛才小朋友在干什么呀?(做拍拍操)我們是用什么來做的?(小手)我們班小朋友都有一雙能干的小手,那小朋友認(rèn)不認(rèn)識(shí)我們的小手?啟發(fā)幼兒說出手指、指甲、手心、手背、指關(guān)節(jié)等名稱,并發(fā)現(xiàn)手指長短、粗細(xì)的不同。

  小結(jié):我們都有一雙手,共有十個(gè)手指頭,手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關(guān)節(jié)還能靈活運(yùn)動(dòng),手指不一樣粗,也不一樣長,它們的.名字也不一樣。

 。2)認(rèn)識(shí)手指

  A、教師啟發(fā)提問,并用擬人化口吻進(jìn)行講訴。

  最粗最短的是誰呢?(大拇指點(diǎn)點(diǎn)頭)最小最瘦的是誰呢?(小拇指拉拉勾)中間最高的是誰?(中指跳跳舞)大拇指旁邊的又是誰?(食指碰碰頭)剩下一個(gè)指頭叫無名指。(無名指彎彎腰)

  B、練習(xí)說手指名稱。(兒歌)大拇指大拇指你在哪里?我在這里我在這里點(diǎn)點(diǎn)頭。

  小拇指小拇指你在哪里?我在這里我在這里拉拉勾。

  食指食指你在哪里?我在這里我在這里碰碰頭。

  中指中指你在哪里?我在這里我在這里跳跳舞。

  無名指無名指你在哪里?我在這里我在這里彎彎腰。

  3、了解手的用處及保護(hù)手的方法

 。1)具體操作:幼兒用筷子夾花生豆,比比誰的小手最能干。

 。2)談話:手指的本領(lǐng)很大,那請(qǐng)小朋友說說它還可以做什么?(寫字、吃飯、洗碗、洗衣做飯、掃地、梳頭、疊被子等等)(3)教育幼兒要保護(hù)自己的手。

  討論保護(hù)手的方法:不玩尖銳的物品、不咬手指;勤洗手、保持干凈。

  三、結(jié)束部分

  1、我們都有一雙能干的小手,現(xiàn)在小朋友將自己的小手美術(shù)拓印畫畫下來,拿回家給爸爸媽媽、爺爺奶奶展示。播放音樂幼兒作畫。

  2、展示幼兒作品。

  教學(xué)反思

  這節(jié)上得很成功,我采用直觀教學(xué)法,讓幼兒在直覺行動(dòng)思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維,理解詞義和語言。接著我用了練習(xí)法使幼兒熟練地掌握知識(shí)和技能。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們?cè)谳p松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個(gè)游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干,本堂課的主題也得到了深化。

  中班主題活動(dòng)教案 18

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指的名稱。

  2、在操作活動(dòng)中知道自己的小手很能干。

  3、簡單了解保護(hù)手的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、動(dòng)物大指偶5個(gè)(熊、老鼠、小白兔、鴨子、狗)

  2、操作材料:人手一份撕好的紙條

  活動(dòng)過程:

  一、游戲?qū)?/p>

  導(dǎo)入:小兔開了一家面館,需要你們幫它做一些面條,

  出示材料:

  1、你會(huì)用哪些方法來幫它做面條?(幼兒講述、操作)

  2、 你是用什么方法來做的?

  教師總結(jié):可以用撕、折、剪、搓。

  3、你的小手還會(huì)做什么?(幼兒講述)

  教師小結(jié):小朋友的小手真能干,可以做這么多的事呢。

  二、觀察手知道手的結(jié)構(gòu)和手指的名稱

 。ㄒ)認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)

  提問:

  1、你們都認(rèn)識(shí)我嗎?我身上有好多的秘密,你能找到嗎?(幼兒觀察自己的手)

  2、邊講述邊說(有手指、手心、手背、手掌、指甲、指紋。)

  3、指紋、指甲有什么用?(手指上還有不同的螺旋紋、指紋可以幫助警察叔叔破案、指甲可以保護(hù)我們的手指。)

  4、我們的小手為什么會(huì)動(dòng)呢?(有關(guān)節(jié),關(guān)節(jié)會(huì)帶動(dòng)手指進(jìn)行運(yùn)動(dòng))幼兒動(dòng)一動(dòng)手指,找一找關(guān)節(jié)。(手指兵)

  游戲兒歌:一號(hào)兵出列,齊步走;二號(hào)兵出列,齊步走;三號(hào)兵出列,齊步走;四號(hào)兵出列,齊步走,全體出列,齊步走。解散。

  教師小結(jié):原來我們的'手是由手指、手心、手背、手掌和關(guān)節(jié)組成的。

 。ǘ┱J(rèn)識(shí)手指的名稱

  出示手偶:現(xiàn)在老師的小手要變魔術(shù)了,變成一棵大樹,有幾只小動(dòng)物想來樹上玩游戲,1、我們來看看誰來了?(小熊來爬樹,爬呀爬,一爬爬到。)(大拇指上)老鼠爬到小指上;小白兔爬到中指上;鴨子爬到食指上;小狗爬到無名指上。

  2、拇指上有什么小動(dòng)物?

  3、小狗在哪個(gè)手指上?(復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)手指名稱)

  游戲兒歌:拇指拇指碰碰,食指食指碰碰,中指中指碰碰,無名指無名指碰碰,小指小指碰碰,小手碰完握起來,土豆土豆心心,土豆土豆皮皮。土豆心,土豆皮,土豆皮,土豆心。

  三、知道手的作用

  過渡:

  1、現(xiàn)在我們的手指想來比一比,看看哪個(gè)手指的作用最大?

  2、請(qǐng)小朋友用大拇指來拿紙,(幼兒嘗試,不行)

  3、加上食指嘗試 (可以,但是不能那很多)

  4、加上中指(可以,還是不能拿很多)

  5、五個(gè)手指一起拿(可以抓起很多)

  教師總結(jié):我們小手就是一家人,多動(dòng)手,勤動(dòng)手這樣使自己的小手更能干,五個(gè)手指要團(tuán)結(jié)在一起才能變得更能干。

  6、怎樣保護(hù)自己的手?

  總結(jié)語:我們的小手這么能干,一定要好好保護(hù)它。我們要勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護(hù)膚品等。

  中班主題活動(dòng)教案 19

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  我班幼兒大部分是由爺爺奶奶帶,隔代親比較嬌慣孩子,養(yǎng)成孩子什么事愛依賴長輩,個(gè)別幼兒有愛咬指甲和不喜歡剪指甲的習(xí)慣,長長的的指甲里藏有污漬和細(xì)菌,在發(fā)生爭執(zhí)時(shí)會(huì)用指甲抓傷小伙伴,結(jié)合教材設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 認(rèn)識(shí)手的各部分名稱及功能。

  2、 知道自己的事自己做,并愿意幫助別人。

  3、 培養(yǎng)幼兒的觀察力及參與活動(dòng)積極性。

  4、 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  5、 初步了解健康的小常識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):通過游戲認(rèn)識(shí)手各部分的名稱及功能

  教學(xué)難點(diǎn):感知比較手各部分的特征知道它們的名稱

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  手在做事的圖片、宣紙、顏料

  活動(dòng)過程

  一、律動(dòng)(小手拍拍)

  小手小手拍拍,我的.小手舉起來;小手小手拍拍,我的小手抱起來;小手小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)起來;小手小手拍拍,我的小手藏起來。

  師:小朋友把什么藏起來了?伸出來看看,你有幾只小手?(一只左手,一只右手,兩只為一雙)

  二、摸小手

  1、 摸摸小手,哪個(gè)地方肉肉多,哪個(gè)地方肉肉少?

  師:肉肉多的地方是手心,肉肉少的地方是手背

  2、 我們一起做個(gè)游戲,名字叫《手心手背拍拍》。(游戲中老師變換手心手心拍拍,手背手背拍拍,提高幼兒反映能力,從而鞏固知識(shí))

  小結(jié):手心手背,都是心肝寶貝。小朋友表現(xiàn)得這么好,都是老師的心肝寶貝

  三、認(rèn)識(shí)手指

  1、數(shù)一數(shù)每只手有幾根手指?兩只手的手指一樣多嗎?

  2、比一比一只手上的五根手指是一樣長嗎?

  最粗的手指是它們的老大,叫大拇指。挨著大拇指的叫食指。最長的站在中間,叫中指。挨著中指的叫無名指,最細(xì)的手指叫小指。

  這五兄弟是好朋友它們誰也離不開誰,做任何事它們都是互相幫助

  游戲《手指五兄弟》:天黑了,大拇指睡了,食指睡了。

  3、 手指都有名字了,還和小朋友一起做了游戲,它們非常高興要謝謝小朋友,向小朋友鞠躬。咦,手指的后腦勺長的什么?它們什么作用?

  指甲可以保護(hù)我們的手指不受傷害,但是它長長了會(huì)藏許多細(xì)菌,我們一定要常剪指甲,還要常洗手,讓我們的小手干干凈凈的,這才叫講衛(wèi)生。

  四、手的功能

  小手可以干什么?(出示圖片)檫桌子、喂小兔、梳頭、穿衣服等等。我們的小手可以幫助自己做事,還可以幫助別人,還會(huì)變魔術(shù)

  五、延伸活動(dòng):

  手印畫,用沾上顏色印在宣紙上(小鳥、仙人掌、螃蟹)

  活動(dòng)結(jié)束洗小手

  教學(xué)反思

  此活動(dòng)主要通過手指游戲讓幼兒了解掌握手各部分的名稱及功能,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣;顒(dòng)的各環(huán)節(jié)緊湊、生動(dòng),以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),幼兒參與積極性高,師幼之間的互動(dòng)以及活動(dòng)延伸達(dá)到教學(xué)的目的。

  中班主題活動(dòng)教案 20

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  手影表演錄像一段。

  幻燈片課件、音樂。

  戴在手指上的小帽子每人一份。

  裝有物品的魔盒每人一個(gè),各色物品圖片一份。

  活動(dòng)目標(biāo)

  簡單了解保護(hù)手的方法。

  認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu),了解五個(gè)手指的名稱。

  通過游戲了解手的功能,體會(huì)自己的小手很能干。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

  師:小朋友,今天張老師給你們帶來了一段好看的表演,我們一起來看一看吧。ㄓ^看表演)

  師:(觀看完畢)表演真精彩,文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出熱烈的掌聲哦。ㄒ黄鸸恼茪g迎)

  師:小朋友,你們知道剛才的演出是用什么來表演的嗎?(手)

  對(duì),是用我們的手,請(qǐng)你伸出你的小手來看一看吧。(引出下一環(huán)節(jié))

  (第一環(huán)節(jié))認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu),了解五個(gè)手指的名稱。

  1、介紹手的結(jié)構(gòu)。

  師:看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著手心):這個(gè)部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心,好癢啊。(用手指著手背):這個(gè)部位叫什么:(手背)摸摸你的手背真光滑。

  師:除了手心、手背之外,手上還有......(手指頭)對(duì),是手指頭,手指頭上有什么(指甲蓋)數(shù)數(shù)看一只手上有幾根手指頭?1、2、3、 4、5,一共五根手指頭,你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什么時(shí)候會(huì)用到大拇指呢?對(duì)了,在夸獎(jiǎng)別人的時(shí)候會(huì)用到它,伸出你的大拇指來夸夸旁邊的小朋友吧。ㄓ變荷斐龃竽粗缸隹洫(jiǎng)狀)。最細(xì)最小的這個(gè)叫......(小指)伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個(gè)子最高的叫(中指),伸出你的中指和它玩一玩吧。ㄗ兂赏枚鋭(dòng)一動(dòng))在大拇指和中指之間的這個(gè)叫(食指)什么時(shí)候會(huì)用到他呢?(在指東西,數(shù)數(shù)的時(shí)候)伸出你的食指來動(dòng)一動(dòng)吧。 在小指和中指之間的這個(gè)叫(無名指)伸出你的無名指,讓他們碰一碰吧。

  師:小朋友們仔細(xì)看一看,除了手心、手背、和手指頭之外,我們的手上還有很多小紋紋,在手心里的叫(掌紋),在手指頭上的叫(指紋)。_ 兒童網(wǎng)

  2、和手指跳舞

  師:今天我們認(rèn)識(shí)了五指朋友(用手點(diǎn)指五指),五指朋友們要去參加舞會(huì)了,我們把它們裝扮一下吧。(提示幼兒:請(qǐng)打開旁邊的小柜子,輕輕放在腿上)伸出五指:紅色帽子給又矮又胖的(大拇指)帶,藍(lán)色的帽子給又細(xì)又小的(小指)帶,綠色的帽子給......個(gè)子最高的(中指)帶,黃色的帽子給會(huì)數(shù)數(shù)的(食指)帶,粉色的帽子給無名指帶。

  師:(稍事等待,巡視一下幼兒)伸出你的手指讓老師看一看,準(zhǔn)備好了,舞會(huì)馬上就要開始了!(聽音樂做動(dòng)作)。

  二、通過游戲,了解手的功能及重要作用。

 。ㄒ唬┬∈挚梢宰龅氖虑椤

  師:小朋友的小手會(huì)跳舞,它可真能干,那你的小手還會(huì)做什么呢?

 。ó嫯、吃飯疊衣服。拿東西……。.)回應(yīng):你的小手真靈巧,你的小手真能干,你的小手會(huì)做的事情可真多,你的小手很靈活。你的小手很勤勞,你的小手……)

 。ǘ┩ㄟ^游戲,讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。

  師:小朋友的小手能做這么多事情,那張老師要考考小朋友,看看誰的小手最能干。

  第一小環(huán)節(jié):設(shè)置情境,教師示范游戲玩法。

  師:小朋友,看!張老師這里有很多物品的圖片,圖片上的`這些東西就住在你旁邊的那些黃顏色的家里,可是老師忘記了到底是誰住在哪個(gè)房間了,現(xiàn)在就請(qǐng)你的小手來幫我分辨出到底是誰的家。(教師拿一黃色盒子示范)

  師:(一邊摸里面的東西)咦?這是誰的家?我來摸摸看,記住哦,只能用小手你的小手來幫忙哦,(很神秘的做思考狀):我感覺它硬硬的,還有四個(gè)輪子,我覺得它可能是一輛小汽車。

  第二小環(huán)節(jié):請(qǐng)小朋友摸物品,并提問。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你去拿一個(gè)小房子過來,伸進(jìn)去摸一摸,聽到老師的口令趕緊把手拿出來,記。呵f不要把東西拿出來,更不能提前告訴別人你摸的是什么,這是一個(gè)秘密,記得要保密哦。(孩子們拿來小房子放在腿上)1、2、3、小手藏起來。

  師:小朋友,你摸得時(shí)候是什么感覺?你的小房間里可能住著誰?(提問幾個(gè)小朋友)幼兒教育網(wǎng)

  第三小環(huán)節(jié):請(qǐng)小朋友們把相應(yīng)的物品圖片貼到小房子上。

  師:剛才張老師覺得我的'小房子住著小汽車,現(xiàn)在我把小汽車的圖片給貼到這個(gè)房子上面,你的房間里住著誰?也去把它的圖片貼到他的房間上吧。(孩子們?nèi)D片貼好,檢查糾正圖片對(duì)錯(cuò))

  第四個(gè)小環(huán)節(jié):驗(yàn)證猜想,揭曉答案。

  師:那么小朋友們到底用我們的小手猜得對(duì)不對(duì)呢?現(xiàn)在見證奇跡的時(shí)刻就要到了,我數(shù)到三,大家一起把里面的東西拿出來,看看你們是不是真的猜對(duì)了,小手慢慢伸進(jìn)去,1、2、3,變(很驚喜的樣子)拿出物品,呀,恭喜你們?nèi)疾聦?duì)了。ㄗ龀鰟倮谋砬。)

  把物品送到他們的小區(qū)里。

  師:小朋友真棒,看,老師這里有一張樓房設(shè)計(jì)圖,這些物品都分別住在不同的樓道與樓層里,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)圖示,幫這些物品送回自己的家吧。(按樓道,逐一擺放,合作拼搭一個(gè)樓房)。

 。ㄈ┪业男∈謺(huì)說話,了解手能表情達(dá)意的功能。

  師:剛才我們用小手把這些東西都送回了家,我們的小手能幫我們辨別出不同的物品,它的作用可真大,你們知道嗎?我們的小手還會(huì)說話呢?我的小手要說話了?你們猜猜看他說的什么?(暫停、噓、飛吻、不要、過來)你的小手會(huì)說話嗎?誰想來試試看?(叫1--2個(gè)小朋友做幾個(gè)動(dòng)作讓其他幼兒猜測,體會(huì)小手能表情達(dá)意的功能。)

  三、簡單了解保護(hù)手的方法。

  師:我們的小手這么能干,我們可要好好保護(hù)它,那你知道如何保護(hù)好我們的小手嗎?(勤洗手,洗手打上肥皂、戴手套)

  小朋友說的都很好,張老師這里有幾張圖片,我們看看這些小朋友對(duì)小手做的事情是對(duì)還是錯(cuò)呢?

  第一張圖:戴手套

  師:這個(gè)小朋友怎樣對(duì)待自己的小手的?(戴手套)冬天到了,戴上手套,讓我們的小手更溫暖,他做的可真棒。ù藭r(shí)出示笑臉)

  第二張圖片:摸插座

  師:這個(gè)小朋友在干什么?這樣做我們的小手會(huì)有什么危險(xiǎn)?(會(huì)電著我們的手)這樣做太危險(xiǎn),我們可千萬不要像他那樣做。ǔ鍪究弈槪。

  第三張圖片:涂抹護(hù)手霜。

  師:這個(gè)小朋友在做什么?(抹護(hù)手霜)每天在手上抹上護(hù)手霜,能讓我們的小手變的更光滑,防止皮膚干裂,她的這個(gè)做法可真不錯(cuò)。(出示笑臉)。

  第四張圖片:洗手

  師:這幾個(gè)小朋友在(洗手),小手洗干凈,細(xì)菌趕跑不生病,真是講衛(wèi)生的好寶寶。ǔ鍪拘δ槪

  第五張圖片:放鞭炮。

  師:這個(gè)小朋友在干什么?(放鞭炮)這樣會(huì)有什么危險(xiǎn)?(會(huì)炸傷小手),馬上就要過節(jié)了,小朋友們一定要注意,放鞭炮很危險(xiǎn),危險(xiǎn)的事情可不能做。(出示哭臉)。

  第六張圖片:剪指甲

  師:這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛(wèi)生,愛護(hù)小手人人夸!(出示笑臉)

  第七張圖片:吸允手指

  師:這個(gè)小朋友在干什么?(吃手)這樣做有什么不好?(細(xì)菌進(jìn)到肚子里了)這個(gè)動(dòng)作可不要。ǔ鍪究弈槪。

  四、小手動(dòng)起來。

  (共同合作,體會(huì)小手的能干,體驗(yàn)合作的樂趣)。

  師:剛才我們了解了這么多保護(hù)小手的知識(shí),小朋友,你們知道嗎?我們的小手是越用才會(huì)越靈巧的,請(qǐng)看,冬天到了,這棵大樹光禿禿的,我們一起把大樹裝扮一下,讓他變得更美麗好嗎?(好)

  {發(fā)放剪刀、紙}播放(春野背景音樂)剪完后,粘貼到相應(yīng)的大樹位置上。

  結(jié)束語

  師:小朋友們,看一看,大樹的葉子像什么呀?(小手)對(duì),這是一棵智慧樹,只有多動(dòng)手,勤動(dòng)腦,我們才會(huì)越來越聰明。來,孩子們我們一起把這棵智慧樹放到我們的教室里去吧,揮一揮你的小手,跟老師們說再見!

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