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幼兒園音樂(lè)游戲教案

時(shí)間:2024-01-29 11:56:07 春鵬 教案 投訴 投稿

幼兒園音樂(lè)游戲教案(精選20篇)

  作為一名教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的幼兒園音樂(lè)游戲教案,歡迎大家分享。

幼兒園音樂(lè)游戲教案(精選20篇)

  幼兒園音樂(lè)游戲教案 1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠隨音樂(lè)的節(jié)奏嘗試用自己喜歡的方式做一些簡(jiǎn)單的律動(dòng)動(dòng)作。

  2、幼兒積極的參與到活動(dòng)中,體驗(yàn)到音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蔬菜頭飾、音樂(lè)磁帶。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

 。ǘ⿵(fù)習(xí)歌曲。

  1、說(shuō)一說(shuō)菜場(chǎng)里都有哪些菜?

  2、這些菜是什么樣子或什么味道。

 。ㄈ┮魳(lè)游戲《菜場(chǎng)里的歌》。

  1、幼兒隨音樂(lè)做肢體律動(dòng)。

  2、集體表演《菜場(chǎng)里的歌》。

  四、活動(dòng)反思:

  這節(jié)活動(dòng)貼近幼兒的生活,讓幼兒感到很親切,在整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)中幼兒能積極主動(dòng)的參與其中。在鼓勵(lì)幼兒用不同的身體部位表現(xiàn)節(jié)奏時(shí),幼兒的表現(xiàn)欲望很強(qiáng)烈。當(dāng)有個(gè)別幼兒處于茫然狀態(tài)時(shí),我及時(shí)的進(jìn)行了引導(dǎo),并鼓勵(lì)他們到前面進(jìn)行表演,認(rèn)為關(guān)注了這些個(gè)體。但是沒(méi)有起到實(shí)效性。感覺(jué)幼兒處于被迫的狀態(tài),只是無(wú)奈的做了做,F(xiàn)在想一想,覺(jué)得當(dāng)時(shí)比較盲目,忽略了幼兒的情感感受,應(yīng)該給幼兒留有余地。其實(shí)由“不做到做”幼兒在原有的.基礎(chǔ)上就已經(jīng)有進(jìn)步了。如果再往前推一把,非把他們拉到前面來(lái),對(duì)于平日里沉默寡言的他們來(lái)說(shuō)勢(shì)必適得其反。因此在教學(xué)中注重幼兒個(gè)性的了解是值得我深思的。

  在完成“能夠隨音樂(lè)的節(jié)奏嘗試用自己喜歡的方式做律動(dòng)”這個(gè)目標(biāo)時(shí),進(jìn)行了分層開(kāi)展。先讓幼兒隨音樂(lè)模仿老師做動(dòng)作,然后鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式表現(xiàn),(此處教師的干擾較多,不利于幼兒的自我發(fā)揮)。最后讓幼兒根據(jù)不同蔬菜外形表現(xiàn)律動(dòng)時(shí),幼兒感覺(jué)比較困難。我認(rèn)為一方面是前期對(duì)蔬菜的外形認(rèn)識(shí)的不夠,另一方面就是準(zhǔn)備的蔬菜頭飾沒(méi)有突顯蔬菜的特點(diǎn),如果把它夸張些,不同蔬菜差異大些,可以穿在身上或掛在身上給孩子一種暗示可能這個(gè)難點(diǎn)就會(huì)分解了。因此我覺(jué)得無(wú)論是教具還是前期知識(shí)的準(zhǔn)備及教師的干預(yù)都要能和教學(xué)過(guò)程有效的整合,有針對(duì)性的為目標(biāo)服務(wù)。

  菜場(chǎng)真熱鬧真呀真熱鬧,蔬菜真新鮮真呀真新鮮,大番茄(間奏)、胡蘿卜(間奏),青菜、白菜、卷心菜,(間奏),冬瓜、黃瓜、馬鈴薯,(間奏),品種多又多,營(yíng)養(yǎng)好又好!

  幼兒園音樂(lè)游戲教案 2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,嘗試根據(jù)旋律的特點(diǎn)創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作,體驗(yàn)身體造型帶來(lái)的美。

  2、初步感受音樂(lè)優(yōu)美、抒情的情緒,嘗試用柔美、舒展的動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。

  3、在結(jié)伴表演中進(jìn)行情感交流,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣,進(jìn)一步練習(xí)肢體動(dòng)作上的默契配合。

  4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂(lè)活動(dòng)室(兩面墻裝有大鏡子);哈哈鏡3面;(凹面、凸面、波浪面各一)。

  2、相關(guān)音樂(lè)CD及CD播放音響。

  3、康加鼓一個(gè);塑料盤(圓形、橢圓形、方形)8個(gè);紙巾筒16個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、在歡快的音樂(lè)伴奏下,小朋友發(fā)揮想象,自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)入音樂(lè)活動(dòng)室。

  二、節(jié)奏游戲"哈哈鏡"。

  1、請(qǐng)幼兒來(lái)到哈哈鏡前照一照,并說(shuō)說(shuō)哈哈鏡里自己變成了什么模樣,然后再用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。

  2、介紹游戲"哈哈鏡"的玩法:老師當(dāng)哈哈鏡,幼兒邊自由走動(dòng)邊拍手念兒歌:"大鏡子、小鏡子、圓鏡子、方鏡子。"接著老師念:"我是一面怪鏡子,把你變成大胖子(高個(gè)子、怪樣子)",幼兒停下來(lái)做出相應(yīng)的.表情和造型。

  3、教師借助康加鼓的節(jié)奏和幼兒共同游戲。(啟發(fā)幼兒可自己造型,也可以兩人或多人造型,教師還可以變化自己念兒歌的聲音來(lái)增加幼兒游戲的興趣)

  三、體態(tài)韻律活動(dòng)"照鏡子"

  1、照鏡子。

  師:"剛才小朋友照的是哈哈鏡,那你們每天照得最多的是什么鏡子呢?"(梳妝鏡)。"請(qǐng)小朋友到鏡子前照一照,做一做各種表情和動(dòng)作,看看鏡子里的你是怎樣的。"(幼兒自由回答)

  2、學(xué)唱歌曲。

  教師當(dāng)鏡子外面的人,邊唱邊做動(dòng)作,請(qǐng)個(gè)別幼兒做鏡子里的人來(lái)模仿,然后再請(qǐng)幼兒集體模仿。

  3、創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。

 。1)當(dāng)幼兒很熟悉歌曲旋律后,教師可更換動(dòng)作再邀請(qǐng)幼兒模仿。然后提問(wèn):"誰(shuí)來(lái)幫我想想,還有哪些動(dòng)作可以做?"請(qǐng)出個(gè)別幼兒當(dāng)鏡子外面的人,其他幼兒當(dāng)鏡子里的人做動(dòng)作模仿。

  (2)請(qǐng)每位幼兒自由找一位伙伴玩"照鏡子"游戲,可以和教師教的一樣,也可以不一樣,教師觀察。

 。3)分別請(qǐng)出2-3組幼兒上來(lái)表演。

  4、配合音樂(lè)"照鏡子"。

 。1)播放優(yōu)美、抒情的音樂(lè),教師配合音樂(lè)做一些柔美、舒展、連貫的動(dòng)作,幼兒集體模仿。

 。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)帶領(lǐng)其他幼兒模仿。(啟發(fā)幼兒變換不同的動(dòng)作和姿勢(shì),可以站立、坐下、躺下、彎腰等等,鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)造)

 。3)幼兒自由組合表演。(第二次交換角色)

  四、節(jié)奏游戲"會(huì)唱歌的鏡子"。

  幼兒兩人一組,A幼兒拿塑料盤子做鏡子,B幼兒手拿紙巾筒。音樂(lè)前奏做準(zhǔn)備,第一個(gè)8拍按節(jié)奏自由走步,第二個(gè)8拍停下,A幼兒將"鏡子"擺在自己喜歡的身體部位,B幼兒用紙巾筒去敲擊"鏡子",可敲出不同的節(jié)奏。(反復(fù)數(shù)次)

  活動(dòng)反思:

  照鏡子是一項(xiàng)既簡(jiǎn)單又有趣的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心,促使他們認(rèn)真觀察,從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力;顒(dòng)時(shí)教師讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象,并比一比誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多。這個(gè)設(shè)計(jì)不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力,同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言。

  在活動(dòng)過(guò)程中,教師以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神為宗旨,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲貫穿始終,極大地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,使幼兒開(kāi)心地玩,快樂(lè)地學(xué)。

  幼兒園音樂(lè)游戲教案 3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)樂(lè)曲旋律,協(xié)調(diào)地走步、小跑步。

  2、能隨著音樂(lè)速度的變化,變換動(dòng)作的速度與姿態(tài)。

  3、遵守游戲規(guī)則,游戲中不推搡,不指責(zé)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小熊頭飾若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.組織幼兒律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。

 。1)師:小朋友們,我們一起扮小熊走吧。

 。2)幼兒在音樂(lè)伴奏下,學(xué)小熊走。

  2.

  (1)跟音樂(lè)律動(dòng)。

  ①“一個(gè)娃娃一個(gè)家,小熊小熊沒(méi)有家”幼兒做熊走路動(dòng)作;“小熊是誰(shuí)呀?”教師獨(dú)白,幼兒做靜止?fàn)。間奏部分,幼兒8人一組迅速抱團(tuán);“小熊就是他”幼兒集體指沒(méi)有抱到團(tuán)的'幼兒,游戲重新開(kāi)始。

 、谟變悍聪炊啻斡螒颍煜(lè)曲和玩法。

 。2)教師出示報(bào)紙,要求8位幼兒抱團(tuán)時(shí)都要站在攤開(kāi)的報(bào)紙上。

  3.游戲結(jié)束,師幼共同評(píng)價(jià)游戲。

  活動(dòng)延伸:

  可以進(jìn)一步提升游戲玩法:報(bào)紙對(duì)折,游戲按照前面的方式進(jìn)行。

  幼兒園音樂(lè)游戲教案 4

  設(shè)計(jì)意圖:音樂(lè)是情感的形式,音樂(lè)以心靈的律動(dòng)美化情感。自然而純真的心靈最容易被音樂(lè)喚起,跟隨著音樂(lè)舞之蹈之。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)音樂(lè)所能帶來(lái)愉悅心情甚于其他的藝術(shù)。以音樂(lè)欣賞來(lái)啟迪兒童的心靈、智慧和思維,不僅是對(duì)幼兒藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng),更是達(dá)到其全面發(fā)展的捷徑。抓住這一點(diǎn),結(jié)合幼兒喜愛(ài)的游戲,音樂(lè)游戲的對(duì)幼兒的影響也就不言而喻!独侠恰愤@一音樂(lè)游戲有幼兒熟悉的老狼形象,還有需要保護(hù)的小羊形象,容易引發(fā)幼兒的.情感共鳴,角色較易表現(xiàn),幼兒也興趣,所以設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)游戲活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡玩音樂(lè)游戲,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  2、能大膽的表現(xiàn)老狼的動(dòng)作、神態(tài),進(jìn)一步的提高音樂(lè)的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備老狼及小羊的頭飾,水彩筆每人一只,準(zhǔn)備每人一把小椅子,老狼的模仿聲

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣

  教師:小朋友門,現(xiàn)在帶上你的小耳朵聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?(教師播放老狼的錄音,并配合錄音表現(xiàn)老狼的形象)

  教師:老狼來(lái)找吃的了,他會(huì)找到誰(shuí)呢?今天我們將要玩一個(gè)游戲名字叫《老狼》,先聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中的第一段,老狼長(zhǎng)什么樣?

  二、欣賞第一段,感受老狼的形象

  教師:剛才聽(tīng)到的是一只什么樣的老狼,可以用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它?現(xiàn)在老師請(qǐng)一些小朋友來(lái)表演一下這只壞老狼。(部分幼兒表現(xiàn)老狼的形象)

  教師:現(xiàn)在我們一起來(lái)扮演這一只賊頭賊腦、張牙舞爪的老狼。

  三、欣賞第二段,練習(xí)游戲動(dòng)作

  教師:這只壞老狼來(lái)找吃的,告訴小朋友們,可憐的小羊唄發(fā)現(xiàn)了,那小羊有沒(méi)有被吃掉?誰(shuí)保護(hù)了它?現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)中的第二段。(教師邊唱邊做音樂(lè)中第二段的動(dòng)作)

  教師:聽(tīng)完了這一段就真相大白了,誰(shuí)請(qǐng)誰(shuí)保護(hù)了小羊?(小朋友請(qǐng)黑貓警長(zhǎng))

  教師:現(xiàn)在我們一起學(xué)一學(xué)歌里聰明勇敢的小朋友。(教師幼兒共同做音樂(lè)第二段的動(dòng)作)

  四、作畫請(qǐng)黑貓警長(zhǎng)

  教師:這可是一只很壞的老狼,光說(shuō)沒(méi)看到黑貓警長(zhǎng)是不會(huì)怕得,老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了一只黑貓警長(zhǎng)了,小朋友也趕快動(dòng)手在自己的左手心用椅子旁邊的水彩筆畫一只貓的頭像。(老師神秘地說(shuō):老狼來(lái)了,迅速轉(zhuǎn)身在黑板畫一只簡(jiǎn)筆畫貓頭像,幼兒跟著畫。)

  五、教師幼兒配合開(kāi)始第一次游戲

  教師:我們要開(kāi)始游戲了,小朋友們先帶上小耳朵認(rèn)真聽(tīng)怎么玩。

  1、第一段:扮演老狼的教師賊頭賊腦、張牙舞爪地四處張望,留著口水,餓著肚子想吃小羊的樣子。

  2、第二段:一二小節(jié),全體幼兒站立,邊唱邊指著老狼。三四小節(jié),右手張開(kāi),用力地像右邊甩。五六小節(jié),用手圍著自己的小凳子,保護(hù)“小羊”。七八小節(jié),踏步走到自己的椅子背后。九至十二小節(jié),伸出畫有黑貓警長(zhǎng)的左手,右手做抓“老狼”的動(dòng)作。十三至二十二小節(jié),右手做槍狀,聽(tīng)音樂(lè)在椅子的上下、左右、前后有節(jié)奏的開(kāi)槍,并發(fā)出“叭叭”的聲音。老狼做抱頭四處逃竄的狼狽相。

  六、跟換角色,重復(fù)游戲數(shù)遍。

  活動(dòng)反思:

  1、課時(shí)的量太大,幼兒在沒(méi)有熟悉音樂(lè),熟悉歌詞的情況下,音樂(lè)游戲的展開(kāi)很難,這也導(dǎo)致一系列的問(wèn)題。如果能分課時(shí)設(shè)計(jì)或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂(lè)會(huì)更好。

  2、我在示范表演中,沒(méi)有請(qǐng)其他的教師幫忙扮演不同的角色,我自己很辛苦,也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。

  3、在教學(xué)中重難點(diǎn)沒(méi)突出,沒(méi)有攻破,在活動(dòng)設(shè)計(jì)錢疏忽考慮了。

  4、多設(shè)計(jì)一些形象具體的情境教學(xué)會(huì)更好,更能吸引幼兒的興趣,引發(fā)孩子的表演欲望。

  幼兒園音樂(lè)游戲教案 5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、能通過(guò)討論、嘗試與練習(xí),逐步掌握游戲的玩法和規(guī)則。

  2、伴隨2/4拍音樂(lè)做游戲,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、材料準(zhǔn)備:小魚(yú)頭飾5個(gè),紗巾若干,音樂(lè)《快快抓住它》、鋼琴。

  2、場(chǎng)地準(zhǔn)備:隊(duì)形除6名幼兒扮演小魚(yú)、小蝦的在圈內(nèi)外,其余幼兒扮演貝殼圍坐成圓圈。

  三、指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、活動(dòng)重難點(diǎn):能通過(guò)討論、嘗試與練習(xí),逐步掌握游戲的玩法和規(guī)則。

  2、指導(dǎo)要點(diǎn):能用食指順著圈逐個(gè)點(diǎn)每個(gè)小朋友的手心兩下,一拍一次。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、熱身活動(dòng),激發(fā)游戲興趣。

  聽(tīng)著《捉小魚(yú)》的音樂(lè),模仿小魚(yú)游的動(dòng)作入場(chǎng)。

  2、完整欣賞音樂(lè)初步熟悉音樂(lè)旋律。

  導(dǎo)入語(yǔ):

  小魚(yú)在海里快樂(lè)地游戲者,小貝殼看見(jiàn)了,趕緊游過(guò)來(lái)和它一起玩游戲,它們玩得真開(kāi)心……

  3、肢體感應(yīng)音樂(lè)節(jié)拍。

  (1)、教師帶動(dòng)幼兒運(yùn)用拍手、拍肩等肢體動(dòng)作感應(yīng)音樂(lè)節(jié)拍。

 。2)、手掌開(kāi)合游戲。

  誰(shuí)可以用小手當(dāng)扇貝做夾小魚(yú)的`動(dòng)作?(張開(kāi)五指、合攏握拳,表示扇貝一開(kāi)一合的動(dòng)作,用鋼琴音樂(lè)跟隨練習(xí)。)

  4、集體討論,嘗試游戲。

 。1)、集體討論游戲規(guī)則。

  小魚(yú)和小貝殼是怎樣玩游戲的?(師幼共同討論形成“小魚(yú)用食指在小貝殼手心點(diǎn)兩下,且一拍一次”的游戲規(guī)則。)

  小貝殼在什么時(shí)候合上扇貝夾小魚(yú)呢?(引導(dǎo)幼兒討論形成“在音樂(lè)停止是合上”的規(guī)則。)

  師:被貝殼夾住的小魚(yú),又該怎樣?(引導(dǎo)幼兒討論形成“如果被夾,互換角色”的游戲規(guī)則。)

 。2)、師幼游戲。(圍坐圓圈,配班教師扮演小魚(yú)站圈內(nèi),其他扮演貝殼的幼兒圍坐成圓圈。)

  (3)、伴隨音樂(lè),嘗試練習(xí)游戲。

 。4)、幼兒游戲。請(qǐng)以幼兒扮演小魚(yú)站在圈內(nèi),其他扮演貝殼圍坐圓圈游戲。(重點(diǎn)提醒扮演貝殼的幼兒遵守游戲規(guī)則,音樂(lè)結(jié)束最后一個(gè)音“i”才能“抓魚(yú)”。)

  5、道具扮演,再次游戲。

 。1)、自選角色,道具裝扮。

  扮演小魚(yú)的幼兒戴頭飾,扮演貝殼的幼兒利用紗巾進(jìn)行裝扮,并按游戲隊(duì)形準(zhǔn)備好。(圈上扮貝殼的幼兒可伴隨音樂(lè)節(jié)拍左右晃動(dòng)。)

 。2)、伴隨音樂(lè),完整游戲。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)音樂(lè)游戲活動(dòng)的故事情境很強(qiáng),將游戲融入到故事情境中,又將音樂(lè)節(jié)拍的融入到音樂(lè)游戲中,使孩子在玩中學(xué),學(xué)而樂(lè)。整節(jié)課孩子們的活動(dòng)興致很高漲,活動(dòng)進(jìn)行的很順利,孩子們對(duì)于這樣的學(xué)習(xí)方式比較容易接受,能較好的完成教學(xué)目標(biāo)。許多孩子還不斷的要求老師在玩一次,不舍得過(guò)早結(jié)束呢!

  幼兒園音樂(lè)游戲教案 6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲,初步了解游戲規(guī)則,在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。

  2.借助燈臺(tái)圖片理解游戲的內(nèi)容和情節(jié),嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)情節(jié)。

  3.樂(lè)意參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲“貓來(lái)了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂(lè)情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖片:小老鼠

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  出示小老鼠圖片,引起幼兒興趣。

  提問(wèn):小朋友知道小老鼠想上哪兒去嗎?

 。ㄓ變鹤杂捎懻摚

  二、展開(kāi)

  1.幼兒聽(tīng)故事,理解歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》的.內(nèi)容

  邊看圖片,邊傾聽(tīng)教師講小老鼠上燈臺(tái)偷油吃的故事

  2.教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)短談話

  教師:小老鼠爬到哪里偷油吃?后來(lái)誰(shuí)來(lái)了?最后小老鼠是怎樣從燈臺(tái)上下來(lái)的?

  3.幼兒傾聽(tīng)教師范,唱《小老鼠上燈臺(tái)》,初步熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容

 。1)幼兒聽(tīng)教師完整范唱歌曲

  師:老師吧這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲,請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  (2)教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒會(huì)議歌曲內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用歌詞回答

  師:你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?

  (教師將幼兒的回答唱出來(lái))

 。3)教師再次在范唱,引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律

  師:老師還想表演一次,請(qǐng)你們給我鼓鼓掌!

  4.幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲,按歌詞創(chuàng)編動(dòng)作

 。1)教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺(tái)的動(dòng)作

  (2)教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺(tái)的動(dòng)作

 。3)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編滾下來(lái)的動(dòng)作,啟發(fā)幼兒用轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠從燈臺(tái)上慌亂逃跑的情景

  師:貓來(lái)了,小老鼠是怎么下來(lái)的?滾下來(lái)怎么做?

  (4)幼兒邊傾聽(tīng)教師演唱,邊跟著教師做表演動(dòng)作

  (5)幼兒邊表演,邊跟隨教師做歌表演動(dòng)作

  5.幼兒理解游戲規(guī)則,學(xué)玩游戲“小老鼠上燈臺(tái)”

 。1)教師說(shuō)明游戲規(guī)則

  師:現(xiàn)在我請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小老鼠,你們一起上燈臺(tái),偷油吃,但是一定要小心老貓,老貓出來(lái)叫三聲“喵喵喵”之后,它就要抓老鼠了,所以,你們要趕快跑回家,坐在自己的小板凳上,這樣老貓就抓不到你們了

 。2)教師扮演老貓,幼兒扮演老鼠,根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)

 。3)教師扮演老貓,幼兒扮演老鼠,共同游戲“小老鼠上燈臺(tái)”

  三、延伸

  戶外活動(dòng)再次游戲。

  幼兒園音樂(lè)游戲教案 7

  中班音樂(lè)游戲:鏡子游戲

  一、設(shè)計(jì)意圖

  現(xiàn)今社會(huì)不管是哪個(gè)場(chǎng)所都會(huì)有一樣?xùn)|西——鏡子。鏡子是當(dāng)代社會(huì)所有人所必不可少的生活用品。在對(duì)鏡子認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,配上范曉萱的健康歌由此引伸了《魔鏡》這一堂音樂(lè)游戲課。

  1、當(dāng)別人在發(fā)言時(shí)會(huì)尊重他人。

  2、會(huì)遵守游戲規(guī)則。

  3、凡事能踴躍參與。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  團(tuán)體討論:哪些場(chǎng)所會(huì)有鏡子?為什么要照鏡子?

  主要活動(dòng):鏡子游戲

  當(dāng)鏡子的人必須模仿照鏡子的人所做出的動(dòng)作。

  (1)、老師先和全體幼兒玩,每個(gè)幼兒先當(dāng)鏡子,由老師當(dāng)照鏡子的人。

  (2)、靜態(tài)到動(dòng)態(tài)的動(dòng)作,如跳躍、彎腰、舉腳

 。3)、2人分為一組,其中一人當(dāng)人,另一人當(dāng)鏡子,玩一遍后再互換角色。

  綜合活動(dòng):律動(dòng)—全身運(yùn)動(dòng)(健康歌)

 。1)、播放范曉萱的歌:左三圈、右三圈,脖子扭扭、屁股扭扭

 。2)、隨著音樂(lè)全身扭動(dòng),當(dāng)音樂(lè)停下來(lái),每個(gè)幼兒必須停下來(lái)擺一個(gè)動(dòng)作,當(dāng)音樂(lè)再繼續(xù),則開(kāi)始動(dòng),等音樂(lè)停,再擺個(gè)姿勢(shì)(可強(qiáng)調(diào):每次不同,和別人不同)。

  (3)、接著變化玩法,當(dāng)歌詞唱到“左三圈”時(shí),“三圈”不唱出歌詞改換成拍手,“右三圈”的“三圈”改成拍手。脖子扭扭,“扭扭”改成不動(dòng)漸進(jìn),變化玩法規(guī)則。

  四、活動(dòng)延伸

  1、科學(xué)角加入迷宮圖配合主要活動(dòng)中加入的鏡子,玩“看鏡子走迷宮”的游戲。

  2、“健康歌”錄音帶放在音樂(lè)角,供小朋友角落時(shí)間自由使用。

  。

  中班音樂(lè)游戲教案:小蝌蚪

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。

  2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

  3、積極投入活動(dòng)體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:魚(yú)網(wǎng)一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、在《郊游》樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室。

  二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。

  三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂(lè)曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,并做動(dòng)作。

  1、傾聽(tīng)教師范唱!扒嗤軏寢尩暮⒆有◎蝌皆诔瑁蠹易⒁饴(tīng),它唱了些什么?”

  2、根據(jù)歌詞內(nèi)容,師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。

  3、在教師帶領(lǐng)下,邊念兒歌邊做動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。

  4、在歌曲旋律伴奏下,嘗試配歌詞,學(xué)唱歌曲。

  5、在歌曲錄音的幫助下,邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

  四、邊唱歌,邊玩游戲。

  1、教師講解游戲玩法及規(guī)則。

  “小蝌蚪邊唱歌邊在水里游,玩得很開(kāi)心,調(diào)皮的孩子拿來(lái)魚(yú)網(wǎng)捉小蝌蚪,靈活的小蝌蚪快快地游回去了!薄棒~(yú)網(wǎng)出現(xiàn)時(shí),小蝌蚪才能游回家去!”

  完整游戲,幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作,歌曲結(jié)束,魚(yú)網(wǎng)出現(xiàn),小蝌蚪逃回

  家去。 在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。 在《郊游》樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》然后學(xué)唱歌曲。

  最后邊唱歌邊玩游戲。

  活動(dòng)反思:我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中,對(duì)于小蝌蚪這個(gè)動(dòng)物形狀并不熟悉,因此,在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會(huì)太理解,這樣就會(huì)影響游戲的效果?紤]到這種情況,因此,在活動(dòng)前,我?guī)?lái)了許多小蝌蚪,并放到自然角中,孩子們見(jiàn)了,一到自由活動(dòng),他們就擁向自然角,好奇地觀察著小蝌蚪,在觀察中,他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài),在談?wù)撝,他們了解了小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程,對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。在孩子對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)以后,我們就開(kāi)始組織孩子進(jìn)行活動(dòng),在活動(dòng)中,孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮?duì)小蝌蚪的認(rèn)識(shí),這時(shí)老師用歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié),使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握了歌詞內(nèi)容,接著在欣賞音樂(lè)旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱,孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中就哼出了歌曲,體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體地位。接著,我們?cè)诮M織孩子進(jìn)行游戲活動(dòng),在進(jìn)行游戲時(shí)是孩子們最投入,也是最高興的時(shí)候,由于他們對(duì)蝌蚪的游泳姿勢(shì)并不陌生,他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著,非常開(kāi)心、愉快。

  幼兒園中班音樂(lè)游戲:會(huì)跳舞的跳跳糖

  目標(biāo):

  1、自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作,能跟著音樂(lè)合拍地跳舞。

  2、嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲,并遵守規(guī)則。

  3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè),會(huì)找空位跳舞。

  重點(diǎn):目標(biāo)1

  難點(diǎn):嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。

  準(zhǔn)備:在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機(jī)、磁帶、已學(xué)會(huì)歌曲。

  過(guò)程:

 。ㄒ唬┮浴敖裉煳覀儊(lái)當(dāng)跳跳糖一起來(lái)跳舞”引出課題。

 。ǘ┳杂蓜(chuàng)編各種跳的動(dòng)作,并合拍地跳。

  1、復(fù)習(xí)歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快樂(lè)的樣子唱出來(lái)。

  2、你這顆跳跳糖會(huì)怎么跳舞呀?(啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作:有腳的動(dòng)作,再加上手的`動(dòng)作)

  3、聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)跳舞,可以自由做各種手和腳跳舞的動(dòng)作。指導(dǎo)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)拍,一拍一下地跳。門—3遍人

 。ㄈ┳杂蓜(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。

  1、聽(tīng)歌曲后尾奏一句,自由想象,跳跳糖怎么了?

  2、看,地上有一張巨人的大嘴巴,跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲。想一想

 、偬鞘裁磿r(shí)候跳到巨人的嘴里去好呢?

 、诎褎偛盼沧嗟囊魳(lè)也加到游戲里去,可以怎么玩呢?(鼓勵(lì)小朋友自由想出不同的玩法和規(guī)則)

  3、根據(jù)小朋友自己討論創(chuàng)編的游戲玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲。(嘗試用不同的玩 法和規(guī)則游戲,提醒幼兒遵守規(guī)則,體驗(yàn)自由創(chuàng)編游戲的快樂(lè)。)

  幼兒園音樂(lè)游戲教案 8

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂(lè),并隨著音樂(lè)的變化換動(dòng)作,學(xué)玩音樂(lè)游戲《風(fēng)中的小鴨》。

  2、創(chuàng)編刮大風(fēng)和刮小風(fēng)時(shí)的`動(dòng)作。

  3、遵守游戲規(guī)則與同伴共享游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)磁帶

  二、活動(dòng)過(guò)程:

  1、在優(yōu)美抒情的《化蝶》樂(lè)曲聲中,邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進(jìn)入教室與同伴交往。(事先請(qǐng)幾位小朋友坐在教室中,表示“花”,進(jìn)行蝴蝶找花的活動(dòng))

  2、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹(shù)姑娘》

 。、齊唱歌曲

 。狻⑦M(jìn)行簡(jiǎn)單的表演

  3、學(xué)玩音樂(lè)游戲。

 。、欣賞故事:早晨,鴨媽媽帶著她的寶寶們,搖搖擺擺地來(lái)到草地上走走,到池塘里游游,走走,玩得真高興。突然,天變了,刮風(fēng)了,風(fēng)一會(huì)大,一會(huì)兒小,鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說(shuō):“孩子們!別害怕,只要我們緊緊地抱住大樹(shù),躲在大石頭后面,大風(fēng)就不會(huì)把。

  b、傾聽(tīng)音樂(lè),感知樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu),并聯(lián)想故事情節(jié)。

  c、在座位上做隨樂(lè)動(dòng)作。A段音樂(lè)用雙手食指合拍地點(diǎn)雙腿,表示鴨走和自 由游泳動(dòng)作。B段音樂(lè)控制不動(dòng)。

 。、在教室內(nèi)自由找空間做鴨子游泳動(dòng)作,B段音樂(lè)控制不動(dòng)。

  e、創(chuàng)編括風(fēng)動(dòng)作。

  傾聽(tīng)B段音樂(lè),區(qū)分樂(lè)曲中的力度變化,并隨樂(lè)動(dòng)作,教師反饋部分幼兒 動(dòng)作,供幼兒交流、學(xué)習(xí)。

 。、全體幼兒隨B段音樂(lè)做括風(fēng)動(dòng)作。

 。绶纸巧螒。

  部分幼兒扮“風(fēng)”坐在座位上,其他幼兒扮演小鴨,隨樂(lè)游戲。

 。、交換角色。

  幼兒園音樂(lè)游戲教案 9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)游戲的興趣。

  2、準(zhǔn)確說(shuō)出圖形的名稱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小魚(yú)、小蝦的`頭飾每人一個(gè)。

  2、各種圖形卡片若干。

  3、錄音機(jī),音樂(lè)游戲磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引發(fā)興趣

  今天老師請(qǐng)來(lái)了許多小客人到咱班做客,大家鼓掌歡迎。ǔ鍪拘◆~(yú)、小蝦的頭飾。)它們要跟小朋友一起,用圖形寶寶來(lái)做個(gè)游戲。你們高興嗎?(高興)

  二、講解玩法

  1、幼兒欣賞音樂(lè)《小魚(yú)追小蝦》。了解音樂(lè)的節(jié)奏。

  2、講解游戲的玩法、規(guī)則:

  請(qǐng)大家自由選擇自己喜歡的頭飾,根據(jù)頭飾請(qǐng)小朋友自由結(jié)伴成兩人一組,分別扮演小魚(yú)和小蝦,小蝦手拿一種圖形藏在身上,大家跟著音樂(lè)邊唱邊表演追逐,音樂(lè)停止小魚(yú)追上小蝦,說(shuō)出小蝦身上的圖形是什么?像什么??jī)扇讼嗷ソ粨Q角色,更換圖形繼續(xù)進(jìn)行。如果說(shuō)不出圖形的名稱,暫停游戲一次。

  3、幼兒根據(jù)音樂(lè)自由表演游戲,老師提醒幼兒注意安全,不要碰到別人。

  4、幼兒再次游戲,加深對(duì)游戲規(guī)則的認(rèn)識(shí)。

  三、教師小結(jié)

  表?yè)P(yáng)游戲中表現(xiàn)棒的幼兒,指出活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,希望大家在下一次玩時(shí)注意。

  幼兒園音樂(lè)游戲教案 10

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)圓弧響板,知道使用的基本方法。

  2.在游戲中學(xué)習(xí)感受和表現(xiàn)4/4拍的節(jié)奏,嘗試用樂(lè)器進(jìn)行表達(dá).

  3.能以積極、愉快的情緒參與音樂(lè)游戲。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.打擊樂(lè)器圓弧響板每人一對(duì)

  2.紙牌16張

  3.捕羊器一個(gè)

  4.音頻

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1.故事導(dǎo)入:

  師:綿綿羊群里的小羊在玩摸紙牌的游戲,摸張紙牌跑回來(lái),看一看藏藏好。當(dāng)他們玩的正開(kāi)心的時(shí)候,忽然有一只狡猾的狐貍混入了羊群中,聰明的小羊能不能躲過(guò)狐貍的抓捕呢?你們跟著羊媽媽到羊群里看一看好不好?

  2.聽(tīng)音樂(lè)感受4/4拍的節(jié)奏,嘗試用動(dòng)作和樂(lè)器進(jìn)行演奏。

 。1)嘗試用動(dòng)作感受和演示4/4拍節(jié)奏。

 。ㄒ魳(lè)第1遍)

  師:有沒(méi)有哪只小羊聽(tīng)出來(lái)我們是先拍了幾下慢的,又拍了幾下快的呢?我們跟著音樂(lè)看一看吧!

 。ㄒ魳(lè)第2遍)

  師:小羊們能不能自己跟著音樂(lè)做出音樂(lè)中所有的2下慢的,4下快的。

 。ㄒ魳(lè)第3遍)

 。2)嘗試用樂(lè)器感受和演示4/4拍節(jié)奏。

  師:今天楊媽媽給你們每一個(gè)小羊帶來(lái)了一種樂(lè)器,我們拿出來(lái)看一看吧。這個(gè)樂(lè)器叫什么呀?看看戴在什么位置。(將繩扣戴在食指,樂(lè)器放在手心)

  師:你能用竹板發(fā)出一下一下頓頓的聲音和快速連續(xù)的聲音嗎?

  嘗試2下慢的4下快的節(jié)奏,之后加上音樂(lè)嘗試演奏。

 。ㄒ魳(lè)第4遍)

  將全部動(dòng)作換成樂(lè)器演奏,幼兒觀察動(dòng)作變化并嘗試演奏。

 。ㄒ魳(lè)第5遍)

  3.摸紙牌游戲。

 。1)討論游戲規(guī)則

  教師發(fā)出預(yù)令,示范游戲玩法,一起討論游戲規(guī)則。

 。ㄒ魳(lè)第6遍)

  不加音樂(lè)復(fù)習(xí)指令,小羊起立、摸張紙牌跑回來(lái)、看一看藏藏好。狐貍狐貍在哪里、小羊小羊準(zhǔn)備好。

  提醒幼兒自己的紙牌不可以讓其他小朋友看見(jiàn)。提示應(yīng)在羊圈的外面跑,狐貍和被補(bǔ)羊器補(bǔ)到的小羊反應(yīng)快一點(diǎn)。

 。2)幼兒嘗試進(jìn)行游戲

  師:為了公平起見(jiàn),我來(lái)打亂順序。請(qǐng)紫羊?yàn)槲覀儓?zhí)補(bǔ)羊器。

 。ㄒ魳(lè)第7遍)

  對(duì)游戲進(jìn)行及時(shí)的總結(jié),幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決問(wèn)題。

  師:這只小羊?yàn)槭裁幢蛔サ剑?/p>

  提示狐貍和小羊應(yīng)在羊圈的外面跑。

  (音樂(lè)第8遍)

  提示自己的秘密應(yīng)該藏在自己的心里。

 。ㄒ魳(lè)第9遍)

  提示羊圈里的羊要利用樂(lè)器給小羊加油!

  (音樂(lè)第10遍)

  幼兒掌握游戲規(guī)則,自主進(jìn)行游戲2遍

  四、活動(dòng)反思:

  首先,樂(lè)器要適合幼兒的實(shí)際能力,圓弧響板是小班可以選用的樂(lè)器,對(duì)手眼協(xié)調(diào)的要求不高。經(jīng)觀察幼兒玩打擊樂(lè)器的次數(shù)較少,所以幼兒選用基礎(chǔ)的樂(lè)器,加大玩法的難度和多樣性。配器方案中選用的樂(lè)器種類和演奏方法是這個(gè)年齡段的幼兒可以接受的。所以選用了樂(lè)器演奏和游戲相結(jié)合的原則,增加趣味性,材料準(zhǔn)備充分。

  其次,在活動(dòng)中,教師在每個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)準(zhǔn)備預(yù)令,幼兒理解每個(gè)環(huán)節(jié)的'流程。采用單馬蹄形座位,教師能看到所有幼兒。幼兒先徒手演示,再戴上樂(lè)器進(jìn)行演奏,熟練的基礎(chǔ)上,加上游戲環(huán)節(jié),激發(fā)幼兒的興趣。游戲環(huán)節(jié)一開(kāi)始幼兒的反應(yīng)有些慢,教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行總結(jié),幼兒很快掌握游戲規(guī)則。教師是引導(dǎo)者的身份,在幼兒嘗試過(guò)后,讓幼兒自己演示,充分的尊重幼兒。在游戲環(huán)節(jié),有個(gè)別幼兒沒(méi)有聽(tīng)清教師的指令,傾聽(tīng)能力較差,教師及時(shí)引導(dǎo)。在打擊樂(lè)器演奏的教學(xué)活動(dòng)中,幼兒不僅是單純面對(duì)音樂(lè)領(lǐng)域或奏樂(lè)的問(wèn)題,是幼兒綜合面對(duì)多個(gè)不同領(lǐng)域的問(wèn)題,總體達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

  幼兒園音樂(lè)游戲教案 11

 。ㄒ唬

  教材分析:

  《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律簡(jiǎn)潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞,形象生動(dòng),便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,都是他們很感興趣的,也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,特別是最后大灰狼的出現(xiàn),更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮,讓幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中學(xué)習(xí),體驗(yàn)快樂(lè),很適合中班幼兒進(jìn)行活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)玩游戲,熟悉樂(lè)曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》。

  2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,創(chuàng)編不同的造型。

  3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、背景圖

  2、大灰狼頭飾、小兔頭飾

  3、小圖片若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一 、故事導(dǎo)入

  1、師:孩子們,看,誰(shuí)來(lái)我們班做客了?(小兔子)我們和小兔子打個(gè)招呼吧!

  小兔子:小朋友們好!幼兒:小兔子好!

  2、小兔子:小朋友們,今天我給你們講個(gè)故事!你們想聽(tīng)嗎?(講述故事)

  一天,小小兔子跳呀跳呀跳到樹(shù)林里玩,它豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)到風(fēng)兒在呼呼地吹,樹(shù)葉沙沙地響。正當(dāng)小兔子玩的開(kāi)心的時(shí)候呀,只聽(tīng)!嘭!嘭!哎呀,不好,來(lái)了一只大灰狼,嚇的小兔趕緊躲了起來(lái),聰明的小兔子躲在大樹(shù)叢中,大灰狼沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它,灰溜溜地走了,小兔又高高興興地出來(lái)玩了。

  3、師:故事好聽(tīng)嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在故事里你聽(tīng)到了什么?

  幼兒:小兔子、狼。(出示背景圖,圖片小兔子、狼)

  4、師:小朋友們聽(tīng)的真仔細(xì)!

  二、熟悉旋律、學(xué)唱歌曲

  1、師:這個(gè)有趣的故事還能編成一首歌曲呢!你們想聽(tīng)嗎?

  (教師跟著琴聲進(jìn)行第一次范唱)

  2、師:好聽(tīng)嗎?在歌曲里你聽(tīng)到了什么?(根據(jù)幼兒的回答,出示小圖片)

  3、師:這么好聽(tīng)的歌曲,老師還想再來(lái)唱一遍呢!你們要豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)老師是怎么唱的?(教師跟著琴聲進(jìn)行第二次范唱)(教師邊唱邊手指圖)

  4、師:你們想來(lái)唱一唱嗎?我們一起跟著琴聲來(lái)唱一唱。◣熡滓黄鹪谧簧铣獌杀椋

  5、小朋友們唱的真棒!

  三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作、以及造型。

  1、師:在歌曲里小兔子是怎么樣走路的?(請(qǐng)幼兒表演)誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小兔豎起耳朵聽(tīng)的動(dòng)作?風(fēng)兒怎么樣?樹(shù)葉怎么樣?(動(dòng)作)哎呀,誰(shuí)來(lái)了?小兔看到狼后是什么樣子的呀?小兔害怕極了,嚇的躲了起來(lái)。

  3、師:寶寶們,我們一邊唱一邊來(lái)完整的表演這個(gè)故事。

  四、游戲《小兔和狼》。

  1、師:《小兔和狼》還能做成游戲,你們想玩嗎?聽(tīng)到狼來(lái)了,小兔要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn),應(yīng)該怎么辦呀?在唱到“哎呀”的時(shí)候聲音不能很響,不然被狼發(fā)現(xiàn)的。

  2、配班教師扮演狼,幼兒扮演小兔玩游戲。

  3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。

  五、結(jié)束部分。

  師:小兔子們真聰明,大灰狼啊!沒(méi)捉到小兔子,灰溜溜的走了,我們又可以高高興興的到別的地方去玩了!走嘍,去玩啦!(音樂(lè)聲中,幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室。)

  反思:《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律簡(jiǎn)潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞,形象生動(dòng),便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,都是他們很感興趣的,也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,特別是最后大灰狼的出現(xiàn),更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮,讓幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中學(xué)習(xí),體驗(yàn)快樂(lè),很適合中班幼兒進(jìn)行活動(dòng)。

  (二)

  首先,從選材上看,我從幼兒的興趣出發(fā),精心選材,小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛(ài)的,能引起孩子情感上的共鳴,積極參與,熱情投入。在活動(dòng)中,改變了以往教師示范的教學(xué)方式,而是讓幼兒創(chuàng)造性地探索小兔各種高興的動(dòng)作,充分體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性。幼兒在活動(dòng)中以自身特有的可愛(ài)的動(dòng)作和形態(tài)為集體做出示范,毫不膽怯,動(dòng)作自然協(xié)調(diào)。具有節(jié)奏感。

  整歌教學(xué)過(guò)程動(dòng)靜交替,幼兒在不斷地動(dòng)靜交替中,絲毫未覺(jué)疲勞,一直興趣盎然。教案設(shè)計(jì)中,通過(guò)提問(wèn)采取了層層遞進(jìn)的方法,活動(dòng)的每一步都讓幼兒充分展現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn),然后對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)地整理歸納,使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到提升,幼兒在整歌活動(dòng)中都使主動(dòng)的,積極的,充滿了樂(lè)趣。

  在教學(xué)過(guò)程中也存在著不足的地方:整堂課中,我說(shuō)的太多,示范的太多,沒(méi)有留足夠的空間讓孩子自己創(chuàng)編。

  目標(biāo):

  1、感知音樂(lè)《糖梅仙子》活潑、有趣的情緒。

  2、嘗試在集體面前大膽表演,體驗(yàn)與同伴游戲及表演的樂(lè)趣。

  3、能按節(jié)奏、較清晰地唱出歌詞。

  準(zhǔn)備:

  “糖梅仙子“的音樂(lè)、圖譜兩幅、仙女棒一個(gè)、每個(gè)籃子放一些糖果幼兒人手一份。

  過(guò)程:

  一、 出示圖一,用故事引入活動(dòng),欣賞ABA段。

  教師:你們知道我是誰(shuí)嗎?我是從精靈王國(guó)來(lái)的糖梅仙子,昨天精靈國(guó)王過(guò)生日,我和小精靈們都去給國(guó)王慶祝,那里可熱鬧了,你們想不想知道生日會(huì)上發(fā)生了什么有趣的事情?讓我來(lái)告訴你們吧!聽(tīng)!(教師徒手做動(dòng)作,不唱,幼兒欣賞)

  二、 欣賞A段(教師出示糖果,唱出歌詞)

  三、 出示圖譜二,放音樂(lè)唱A段(教師點(diǎn)譜)

  四、教師邊請(qǐng)幼兒說(shuō)邊用唱的方式來(lái)引導(dǎo)。(送了幾次糖果)

  五、聽(tīng)A段音樂(lè)學(xué)做動(dòng)作。

  六、聽(tīng)A段音樂(lè)教師帶幼兒站起來(lái)做動(dòng)作。

  七、接龍游戲“送糖果”

  每個(gè)幼兒說(shuō)出自己喜歡吃的糖,并用接龍的方式游戲。如:糖梅仙子最愛(ài)蘋果糖、蘋果糖樣樣都喜歡,送給你。(第一名幼兒“送”給下一位同伴。)

  八、聽(tīng)ABA段音樂(lè),站起來(lái)給朋友們送禮物。

  九、出示圖譜,教師指圖譜,著重點(diǎn)出泡泡糖吹了幾下。

  十、學(xué)精靈國(guó)王吹泡泡糖。

  1、精靈國(guó)王吹啊吹啊,吹出的泡泡有的那么大,有的那么小,我們來(lái)看看最大的泡泡國(guó)王吹了幾下?最小的泡泡吹了幾下?還有一些吹了幾下?

  2、聽(tīng)B段音樂(lè),教師指圖譜,幼兒做動(dòng)作。

  你們想不想學(xué)精靈國(guó)王吹泡泡糖。

  十一、完整感受音樂(lè)

  好玩嗎?我這啊還有許多糖果,誰(shuí)愿意把這些糖果送給更多的朋友?

  十二、結(jié)束活動(dòng):送糖果

  我和“mi”來(lái)交朋友

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)之情,敢于在大家面前展現(xiàn)自己。

  2、 知道“mi”在五線譜上的位置,并能準(zhǔn)確唱出“mi”。

  3、 準(zhǔn)確打出二分音符的節(jié)拍

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

 。1)、幼兒對(duì)“do,re”有一個(gè)固定的音高,能準(zhǔn)確判斷出它的位置(五線譜、鋼琴)

 。2)、準(zhǔn)確打出四分音符的`節(jié)奏,認(rèn)識(shí)高音譜表

  2、材料準(zhǔn)備:

 。1)、高音譜表、四分音符、二分音符若干

 。2)、兒歌《搖啊搖》五線譜

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 唱“l(fā)a”

  出示高音譜表

  “小朋友,你們看看我是誰(shuí)?”

  “高音譜表”

  在高音譜表上貼上“l(fā)a”

  “請(qǐng)你看看我身上的音符是誰(shuí)?”

  “l(fā)a”

  “然我們一起跟著鋼琴唱唱我的名字?”

 。ǜ撉俪發(fā)a”)

  2、 復(fù)習(xí)“do、re”

  教師手里拿著帶有“l(fā)a”的高音譜表

  “你們還記得我的兩個(gè)好朋友嗎?看看他們是誰(shuí)?”

  “do、re”

  “我們一起來(lái)唱唱他們的名字吧”

  (跟著鋼琴唱幾遍“do、re”)

  “你們太棒了,我來(lái)給你介紹一下我的新朋友吧”

  3、 引出“mi”

  “我的新朋友就住在“re”的樓上”(教師在高音譜表上貼上“re”)

  “請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“mi”在高音譜表的什么位置?”

  “第一線”

  “我們一起來(lái)唱一下它的名字吧”

 。ㄓ變焊撉俪獛妆椋缓笠耘呕疖嚨男问矫總(gè)幼兒唱一遍。隨時(shí)改正)

  4、 節(jié)奏練習(xí)

  “請(qǐng)小朋友看一下這個(gè)“mi”是幾分音符” “四分音符”

  “四分音符唱幾拍?” “一拍”

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒用手打出節(jié)拍)

  “我給小朋友介紹一下四分音符的好朋友”(出示二分音符)

  “請(qǐng)你看一下二分音符與四分音樂(lè)一樣嗎?哪里不一樣”(幼兒自由回答)

  “它的名字叫做二分音符,唱兩拍,拍兩下小手就是它了,我們一起來(lái)試一下吧!”

 。ㄓ變捍虺龆忠舴墓(jié)拍)

  出示《搖啊搖》五線譜

  “你們的小手真巧,你能打出這條旋律的節(jié)奏嗎?一起來(lái)試一下吧!”

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒打出歌曲節(jié)奏)

  “上面的這些音的音高你知道嗎?讓我們一起來(lái)認(rèn)一下”

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒認(rèn)音高)

  “我們一起跟著鋼琴唱出來(lái)吧!”

 。ǜ撉俪鲎V子)

  延伸活動(dòng):

  “你們知道“mi”在鋼琴上的位置嗎?我們一起來(lái)找一下吧!”

  幼兒園音樂(lè)游戲教案 12

  活動(dòng)名稱:

  我是小小音樂(lè)家

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的探索精神。

  2、能制作出簡(jiǎn)易的樂(lè)器。

  3、幼兒體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  5、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒從家里帶來(lái)的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師放一段優(yōu)美的樂(lè)曲,請(qǐng)幼兒跟著一起拍節(jié)奏。

  教師說(shuō):“這首曲子真好聽(tīng),我想請(qǐng)小朋友們用小樂(lè)器演奏,可是沒(méi)有樂(lè)器怎么辦呢?”

  2、請(qǐng)幼兒積極想辦法,來(lái)制作樂(lè)器,聽(tīng)聽(tīng)用那兩種東西敲擊出來(lái)的聲音好聽(tīng)。

  3、請(qǐng)幼兒想一想,如果瓶子里裝著東西將是什么效果,裝的東西不同效果相同嗎?

  4、請(qǐng)幼兒分成三組(豆子、沙子、石頭)來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  5、請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)音響效果有什么不同。

  6、大家拿著制作的樂(lè)器來(lái)演奏。

  教學(xué)反思:

  幼兒剛聽(tīng)到音樂(lè)就歡快的舞動(dòng)起來(lái),在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運(yùn)動(dòng),當(dāng)看過(guò)一遍視頻后,幼兒主動(dòng)說(shuō)出了,我在視頻里看到有彈鋼琴的.動(dòng)作,有的幼兒說(shuō)我看到了敲小鼓的動(dòng)作,有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈?傮w來(lái)說(shuō)這節(jié)音樂(lè)課給幼兒帶了活躍的氣氛。

  幼兒園音樂(lè)游戲教案 13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,讓幼兒掌握歌曲的名字。

  2、引導(dǎo)幼兒在觀察、感知拍皮球動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上,感受輕重,并分別用較輕、較響的聲音演唱。

  3、教幼兒根據(jù)詞意進(jìn)行歌表演,鼓勵(lì)幼兒積極愉快地參與游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大皮球一個(gè)、風(fēng)琴、在日;顒(dòng)中幼兒已有拍球拍得重球就跳的高,拍得輕球就跳的低的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、發(fā)聲練習(xí):師生問(wèn)好歌曲《小動(dòng)物叫聲》《撓癢癢》《寶貝,在哪里》

  2、律動(dòng)練習(xí):《生活模仿動(dòng)作》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《合攏放開(kāi)》《我們大家做的好》

  二、基本部分

  出示皮球幫助幼兒理解歌詞學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  1、小朋友看這是什么?(大皮球)這個(gè)大皮球是什么樣子的.呀?(圓又圓)教師邊拍皮球,邊提問(wèn):拍一拍,皮球怎么樣?(跳一跳)拍得輕,皮球就怎樣呀?(跳的底)拍得重呢?(跳得高)最后,教師接住皮球,并說(shuō):我的皮球接住了!利用這環(huán)節(jié)幫助幼兒感知拍得重和拍的輕時(shí)皮球的動(dòng)態(tài)變化。

  2、同時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)念歌詞。

  3、丁老師把剛才拍球的事情編成了一首歌曲,給他取了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫《大皮球》小朋友聽(tīng)。

  4、教師彈唱歌曲一遍。

  提問(wèn):歌曲的名字叫什么?(請(qǐng)幼兒完整的回答)

  5、播放錄音磁帶歌曲,引導(dǎo)小朋友認(rèn)真傾聽(tīng)。

  提問(wèn):小朋友聽(tīng)到歌曲里唱了什么?(教師小結(jié)幼兒回答)

  6、請(qǐng)幼兒跟隨教師隨音樂(lè)完整念歌詞。

  7、請(qǐng)幼兒跟隨教師完整學(xué)唱歌曲。

  8、引導(dǎo)幼兒用歌聲表示樂(lè)曲的強(qiáng)弱。

  ——教師略夸張地用先弱后強(qiáng)的力度彈奏“拍得輕跳的低;拍得重跳的高”一句,并讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)以感受力度的不同。

  ——教幼兒用歌聲表現(xiàn)輕重。師:“拍得低跳得低,我們用什么聲音唱?拍得重跳得高,我們用什么聲音唱?”

  9、請(qǐng)幼兒跟隨音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作,使幼兒能一邊唱歌,一邊表演。

  三、結(jié)束部分

  1、小結(jié)活動(dòng)情況下課!

  2、歌表演《大風(fēng)和樹(shù)葉》離開(kāi)活動(dòng)室。

  幼兒園音樂(lè)游戲教案 14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在理解歌曲《熊和石頭人》的基礎(chǔ)上,用動(dòng)作表演歌曲內(nèi)容,當(dāng)“熊走”音樂(lè)出現(xiàn)時(shí),能控制住自己不亂動(dòng)。

  2、能創(chuàng)編不同的造型,并能根據(jù)詞義共同制定玩法和規(guī)則。

  3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:已學(xué)會(huì)歌曲《熊和石頭人》,有自由造型的經(jīng)驗(yàn)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)磁帶《熊和石頭人》,熊的頭飾 2~4 個(gè)。

  活動(dòng)建議:

  1、復(fù)習(xí)歌曲《熊和石頭人》,教師引導(dǎo)幼兒在熟練歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

  組織幼兒復(fù)習(xí)歌曲 1~2 遍,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)邊,教師對(duì)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行梳理,全體幼兒隨音樂(lè)邊表演邊唱。

  2、引導(dǎo)幼兒討論,制定游戲玩法和規(guī)則。

  提問(wèn):根據(jù)歌詞,你覺(jué)得誰(shuí)應(yīng)該變成石頭人?為什么? 石頭人是什么意思?怎樣做才算是石頭人?

  什么時(shí)候小動(dòng)物們才能變成石頭人呢?

  小結(jié):當(dāng)大熊回頭或轉(zhuǎn)身的時(shí)候,小動(dòng)物們就要變成石頭人!笆^人”要保持造型不動(dòng)。遵守這個(gè)規(guī)則,就不會(huì)被大熊吃掉;被大熊發(fā)現(xiàn)了,就要把他抓到場(chǎng)外停止游戲。

  3、教師和幼兒一起隨音樂(lè)玩游戲。教師可先和 1~2 名幼兒一起當(dāng)“熊”,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則:“熊”來(lái)了,“石頭人”要保持造型不動(dòng)。

  4、引導(dǎo)幼兒討論,增加游戲規(guī)則,加大游戲的難度。

  教師可提示幼兒,“熊”可以用什么方法試探“石頭人”是不是真的?如:做鬼臉兒、撓癢癢等;每個(gè)“石頭人”可以試探幾次?

  如果游戲中出現(xiàn)“熊”和“石頭人”位“到底動(dòng)了還是沒(méi)有動(dòng)”發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí),教師引導(dǎo)幼兒討論解決。如:“石頭人”要誠(chéng)實(shí),對(duì)每個(gè)“石頭人”,“熊”只能試探一次等。

  小結(jié)新規(guī)則:“熊”可以用表情和動(dòng)作曲試探“石頭人”時(shí)不時(shí)真的',“石頭人”在這種不能夠情況下,仍要堅(jiān)持不動(dòng)。每個(gè)“石頭人”“大熊“只能試探一次。

  5、利用新規(guī)則繼續(xù)游戲,教師可鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編“石頭人”的造型,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)、有趣。

  【游戲玩法】

  一人或幾人扮演“熊”,事先找地方藏好,全體幼兒邊唱邊邊按歌詞表演。當(dāng)唱到“再把舞來(lái)跳”這一句歌詞時(shí)(歌曲的后半部分暫時(shí)不唱),教師插入即興彈奏的舞曲(也可播放事先準(zhǔn)備回到的舞曲磁帶),幼兒隨音樂(lè)自由結(jié)伴舞蹈。當(dāng)教師開(kāi)始彈奏“熊走”音樂(lè)(即歌曲的后半部分————從“要是大熊走過(guò)來(lái)”這句歌詞至結(jié)尾)時(shí),幼兒必須擺好一個(gè)造型不動(dòng)。此時(shí)扮演“熊”的幼兒按節(jié)奏走出來(lái),發(fā)現(xiàn)“動(dòng)”的小朋友,就“吃掉他”!氨怀缘簟钡挠變和顺鲇螒,回座位上等待。當(dāng)“熊”走音樂(lè)漸弱、漸慢,“熊”離開(kāi)座位幼兒躲起來(lái)時(shí),舞曲音樂(lè)再次響起,剩下的幼兒自由舞蹈,并在音樂(lè)結(jié)束時(shí)回到自己的座位上。

  幼兒園音樂(lè)游戲教案 15

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  ①喜歡音樂(lè)歌唱活動(dòng),學(xué)會(huì)唱這首《我的老師像媽媽》。

 、诶斫飧柙~內(nèi)容,用歌唱表達(dá)對(duì)老師的喜愛(ài)之情,感恩老師。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)唱歌曲,節(jié)奏準(zhǔn)確。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會(huì)用唱歌的.方式表達(dá)愛(ài)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】歌曲《我的老師像媽媽》。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、歌曲欣賞,自然導(dǎo)入

  教師彈唱,幼兒傾聽(tīng),自然引出教學(xué)內(nèi)容。

  由教師彈唱歌曲,引發(fā)幼兒興趣,對(duì)歌曲節(jié)奏初步感知,對(duì)歌詞內(nèi)容初步記憶。

  二、了解歌曲內(nèi)容,識(shí)記歌詞。

 、俳處熢俅问痉冻,幼兒仔細(xì)聽(tīng)(讓幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)歌曲,會(huì)更認(rèn)真的聽(tīng)歌曲內(nèi)容)

 、诮處熍c幼兒?jiǎn)柎,熟記歌曲?nèi)容

  師:小朋友剛剛聽(tīng)到老師唱了什么嗎?

  幼:老師像媽媽

  師:小朋友熱愛(ài)老師嗎?

  幼:熱愛(ài)

  師:老師會(huì)教我們什么呢?

  幼:講故事、寫字、畫畫……

 、墼俅蝺A聽(tīng)老師彈唱,增強(qiáng)歌曲,節(jié)奏記憶

  三、學(xué)唱歌曲

  一句一句跟唱,不斷重復(fù),教師也可以與幼兒進(jìn)行游戲,歌詞接龍等記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

  四、集體唱(可進(jìn)行比賽、分組的形式唱)

  游戲可以讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到快樂(lè),正是我們所說(shuō)的寓教于樂(lè),在音樂(lè)活動(dòng)的教學(xué)中切記不要忘了鋼琴的重要性,借助鋼琴,幫助孩子掌握節(jié)奏。

  活動(dòng)結(jié)束表演唱(請(qǐng)小朋友們到臺(tái)上表演唱,并要求唱完給老師一個(gè)擁抱,說(shuō)“老師,我愛(ài)您!”)

  幼兒園音樂(lè)游戲教案 16

  設(shè)計(jì)思路:

  記得有句話說(shuō)的好:培養(yǎng)你的孩子成材,培養(yǎng)我的孩子成材,培養(yǎng)我們的孩子成材,但是培養(yǎng)孩子成材不是我們唯一要做的,我們首先要做的是,讓我們的孩子每天都是快樂(lè)的。所以,今天我就選擇了適合我班幼兒年齡特點(diǎn),孩子們非常喜歡的快樂(lè)手指游戲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉,把點(diǎn)點(diǎn)豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂(lè),讓孩子們 在歡快的音樂(lè)游戲中,發(fā)展他們的音樂(lè)感受力,〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉是一首韻律很強(qiáng)的兒歌,孩子們通過(guò)各種形式一拍一點(diǎn),從而發(fā)展幼兒的節(jié)奏感,通過(guò)音樂(lè)游戲培養(yǎng)幼兒結(jié)伴游戲的能力和遵守游戲規(guī)則的能力,使孩子們獲得更多的情感體驗(yàn)。本節(jié)課采用的都是一些老兒歌老游戲,這些兒歌游戲都是我小的時(shí)候和媽媽一起做的,她不僅加深了我們母女之間的感情,而且她也給我留下了深刻的印象,以至于現(xiàn)在還記憶尤心。我也很想讓這些兒歌把各位家長(zhǎng)老師帶回對(duì)童年美好的回憶,讓我們?cè)僖淮胃惺芤幌吕蟽焊枥嫌螒虻乃囆g(shù)魅力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)歌唱和游戲感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  2、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則,培養(yǎng)良好的規(guī)則意識(shí)。

  3、通過(guò)游戲愉悅幼兒身心,培養(yǎng)幼兒活潑歡快的.性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  指偶一個(gè)活動(dòng)過(guò)程:

  1、朗誦兒歌〈拉大鋸〉進(jìn)教室。

  2、小指偶唱大戲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉幼兒欣賞。師:小朋友,你們來(lái)這里干什么?幼:看大戲。(教師用指偶在手上唱大戲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》)

  3、學(xué)唱歌曲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉。

  (1)、教師范唱兩遍,幼兒欣賞。

 。2)、幼兒伸出小手當(dāng)舞臺(tái),小指偶在幼兒手指上唱歌。師:小指偶想到小朋友小手搭的舞臺(tái)上唱大戲。

  4、幼兒學(xué)唱歌曲。

 。1)、用不同的手指點(diǎn)豆唱歌。拇指爸爸先唱歌,食指媽媽再唱歌,最后中指哥哥也要唱歌。

 。2)、幼兒邊唱邊點(diǎn)身體的不同部位。師:想一想我們還能在身體哪個(gè)部位上點(diǎn)豆豆。

  5、幼兒結(jié)伴游戲點(diǎn)點(diǎn)豆豆。音樂(lè)游戲《找朋友》幼兒找朋友結(jié)伴游戲。

  6、和父母一起做點(diǎn)豆豆的游戲。師:你們想和爸爸媽媽做游戲嗎?(音樂(lè)《找朋友》找到爸爸媽媽做游戲。)

  7、歌曲〈小寶寶睡覺(jué)〉。

  8、游戲〈小老鼠上燈臺(tái)〉出教室。

  評(píng)析:小班幼兒年齡小,學(xué)唱新歌是比較難的,而且第一課時(shí)不是很好上,因此,在選材上,我選擇了孩子們都很喜歡的手指游戲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》,并配以歡快活潑的曲子,讓幼兒邊唱邊玩慢慢習(xí)得。正因?yàn)辄c(diǎn)豆游戲有一定的情節(jié),趣味性,這就為幼兒在活動(dòng)中發(fā)揮主題性了保證,活動(dòng)中采用了手指擬人的手法唱歌,符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn);顒(dòng)過(guò)程以幼兒為主體,讓幼兒運(yùn)用多種形式,主動(dòng)地去歌唱游戲,幼兒始終積極主動(dòng)的參與活動(dòng),在活動(dòng)中幼兒通過(guò)對(duì)手指點(diǎn)豆順序進(jìn)行討論外,還進(jìn)行了初步的結(jié)伴游戲,從而對(duì)幼兒進(jìn)行了交往和遵守規(guī)則等社會(huì)化技能的訓(xùn)練。讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中始終是快樂(lè)的。另付:兒歌《拉大鋸,扯大鋸》拉大鋸,扯大鋸,姥姥家看大戲,你也去,我也去就是不讓二妞去。恩歌曲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》點(diǎn)點(diǎn)豆豆,開(kāi)花石榴,小狗搬家,喀嚓一鎖。兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》小老鼠上燈臺(tái),偷油吃,下不來(lái),喵喵喵,貓來(lái)了,嘰里咕嚕滾下來(lái)。

  幼兒園音樂(lè)游戲教案 17

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能跟著音樂(lè)較合拍的做動(dòng)作。

  2、能聽(tīng)、看信號(hào),在音樂(lè)結(jié)束后迅速找到相應(yīng)的顏色場(chǎng)地。

  3、能在音樂(lè)游戲中遵守規(guī)則,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在場(chǎng)地上畫紅、黃、藍(lán)或綠大圈。

  2、準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)或綠的圖標(biāo)。

  3、音樂(lè)伴奏。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、初步熟悉音樂(lè),感受律動(dòng)。

  師:今天我要請(qǐng)小朋友一起和老師來(lái)做個(gè)游戲,做游戲前先請(qǐng)你們聽(tīng)一段音樂(lè)。

  幼兒在歡快的音樂(lè)聲中感受律動(dòng)。

  二、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)律動(dòng),合拍做動(dòng)作。

  1、帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)合拍地拍手

  師:“我們一起來(lái)隨著音樂(lè)有節(jié)奏地拍拍手好嗎?看看誰(shuí)拍的最棒!”

  2、教師隨著音樂(lè)合拍拍手并加上小碎步動(dòng)作(反復(fù)多做幾次)

  師:“小朋友拍的都很不錯(cuò),下面請(qǐng)小朋友看看老師又加入了什么動(dòng)作?”

  3、教師聽(tīng)音樂(lè)做小碎步再分別做拍手、跺腳動(dòng)作。

  師:“請(qǐng)你們?cè)賮?lái)看看老師有加入了什么動(dòng)作。俊

  “恩!這個(gè)動(dòng)作就叫踏腳,請(qǐng)小朋友一起跟來(lái)音樂(lè)來(lái)做做吧!”

  4、老師完整做律動(dòng)(重點(diǎn)練習(xí)在最后一句在頭上拍兩下手)

  師:“小朋友請(qǐng)注意,在音樂(lè)最后結(jié)束時(shí)要在你們頭上輕輕地拍兩下哦!”

  5、幼兒跟隨音樂(lè)做踏腳動(dòng)作

  6、幼兒跟著老師把小碎步、拍手、跺腳動(dòng)作隨著音樂(lè)完整的來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。

  三、開(kāi)展音樂(lè)游戲,體驗(yàn)快樂(lè)。

  1、游戲規(guī)則的.介紹

  師:“下面我請(qǐng)小朋友來(lái)和老師一起做游戲好嗎?”

  “請(qǐng)小朋友看看老師在地上畫了哪幾種顏色的大圈?”

  (教師自己隨音樂(lè)做動(dòng)作,到樂(lè)曲結(jié)束時(shí)說(shuō)“紅顏色”自己跑至紅圈內(nèi))

  2、教師帶領(lǐng)幼兒跟著幼兒做游戲(第一遍還是用紅圈帶領(lǐng)幼兒來(lái)做)

  師:“下面老師來(lái)數(shù)數(shù)(搖鈴),比比誰(shuí)的速度最快。”

  3、游戲重新開(kāi)始,教師變換指令(藍(lán)、黃、綠等場(chǎng)地)

  師:“現(xiàn)在老師要來(lái)變換指令了,游戲重開(kāi)始,準(zhǔn)備好了嗎?”

  4、幼兒跟著音樂(lè)做游戲。

  5、幼兒聽(tīng)指令做游戲。

  四、游戲結(jié)束。

  幼兒園音樂(lè)游戲教案 18

  音樂(lè)游戲是在歌曲或樂(lè)曲的伴奏下進(jìn)行的游戲,游戲中的動(dòng)作符合音樂(lè)的內(nèi)容、性質(zhì)、節(jié)拍、曲式,并有一定規(guī)則的活動(dòng)。

  它能夠讓幼兒用肢體感知音樂(lè),用心靈觸碰音樂(lè),在游戲的過(guò)程中去體會(huì)音樂(lè);通過(guò)游戲的方式使幼兒快樂(lè)的學(xué)習(xí)音樂(lè),培養(yǎng)幼兒想象了、提高審美力、豐富情感、萌發(fā)創(chuàng)造力,促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。

  下面,是我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中的小小的實(shí)踐:

  1、翹翹板

  目標(biāo):感受固定的節(jié)奏型,熟悉樂(lè)曲旋律,能夠合作進(jìn)行游戲。

  準(zhǔn)備:幼兒歌曲(任意幼兒歌曲都可以用翹翹板游戲體驗(yàn)固定節(jié)奏)

  玩法:幼兒自由結(jié)合二人一組面對(duì)面、手拉手,按音樂(lè)的節(jié)奏一人蹲,一人站,上下的膝關(guān)節(jié)屈伸運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)身體升起降落的感受。(建議:還可以做成拉大劇扯大鋸的游戲。)

  2、小白兔和大灰狼

  目標(biāo):熟悉樂(lè)曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》;體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

  準(zhǔn)備:大灰狼頭飾、小兔頭飾、幼兒歌曲《小兔和狼》。

  玩法:男孩子頭戴大灰狼頭飾,女孩子戴小白兔頭飾,聽(tīng)《小兔和狼》的歌曲進(jìn)行游戲。歌曲開(kāi)始部分小兔子蹦蹦跳跳兩人一組做游戲,它們豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)到風(fēng)兒在呼呼地吹,樹(shù)葉沙沙地響。

  歌曲的中間部分大灰狼邁著沉重的腳步,張牙舞爪的走過(guò)來(lái),小兔子們正玩得開(kāi)心呢,看到大灰狼走過(guò)來(lái),小兔們趕緊躲在小椅子(大樹(shù))后面。歌曲的結(jié)束部分大灰狼找呀找呀,將沒(méi)有及時(shí)躲起來(lái)的小兔子抓走。(中大班幼兒游戲時(shí),小椅子的數(shù)量要少于小兔子的數(shù)量,增加游戲趣味性。)

  3、小老鼠上燈臺(tái)

  目標(biāo):能跟著音樂(lè)完整地做動(dòng)作。

  準(zhǔn)備:老鼠媽媽1個(gè)、老鼠頭飾、花貓頭飾2個(gè)、各種事物圖片、歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》。

  玩法:教師播放歌曲,教師當(dāng)老鼠媽媽招呼小老鼠們隨音樂(lè)節(jié)拍一起去找東西吃;當(dāng)聽(tīng)到“喵喵喵貓來(lái)了”的.音樂(lè)時(shí),兩只貓大叫一聲去捉小老鼠,小老鼠們趕快跑回座位躲起來(lái)。沒(méi)有及時(shí)回到座位生的小老鼠將被貓捉住。(教師提醒幼兒注意躲閃,奔跑時(shí)注意安全。)

  規(guī)則:小老鼠一次拿走一張食物圖片,當(dāng)聽(tīng)到貓大叫一聲,才能向座位跑去。

  4、小小草帽跳起舞

  目標(biāo):感受2/4音樂(lè)的樂(lè)曲的歡快與活潑、漸慢與漸快;能夠互相合作及配合進(jìn)行游戲,體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

  準(zhǔn)備:小草帽若干、音樂(lè)

  玩法:教師播放音樂(lè),幼兒和著音樂(lè)的節(jié)奏找好朋友跳舞,用身體動(dòng)作感受音樂(lè)的旋律,節(jié)奏;教師將一頂草帽隨即戴在幼兒頭上。當(dāng)聽(tīng)到漸慢的音樂(lè)時(shí),幼兒在教師的周圍圍成一個(gè)親密的小圓圈盤腿做好。當(dāng)聽(tīng)到漸快的音樂(lè)時(shí),教師與幼兒共同做舉起右手拿起帽子戴在旁邊的同伴頭上的動(dòng)作。當(dāng)音樂(lè)結(jié)束時(shí),拿到帽子的幼兒為大家表演節(jié)目,游戲重新開(kāi)始。(根據(jù)幼兒游戲的情況,不斷增加帽子的數(shù)量。)

  5、快樂(lè)的小青蛙

  目標(biāo):能夠根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏繞圈走,在游戲中遵守規(guī)則。

  準(zhǔn)備:歌曲《快樂(lè)的小青蛙》

  玩法:幼兒排成一列縱隊(duì),排頭的幼兒帶領(lǐng)同伴按順時(shí)針?lè)较蚋魳?lè)節(jié)奏自由做動(dòng)作,并走成一個(gè)圓圈,教師作為“邀請(qǐng)者”站在圈外跟著音樂(lè)按逆時(shí)針?lè)较蛐凶摺?/p>

  當(dāng)每次唱到“小青蛙”時(shí),邀請(qǐng)者隨意觸碰一個(gè)幼兒的肩膀,該幼兒就離開(kāi)圓圈,跟在邀請(qǐng)者身后,繼續(xù)按逆時(shí)針?lè)较蜃撸矅梢粋(gè)大圈。圓圈里的幼兒仍然唱著歌按順時(shí)針?lè)较蜃摺.?dāng)歌曲結(jié)束時(shí),里面圓圈的幼兒做小青蛙的動(dòng)作,外面圓圈的幼兒蹲下,雙手托頭做荷花的動(dòng)作。(當(dāng)幼兒熟悉游戲后,可以變化邀請(qǐng)者的位置在中間。)

  6、老母雞帶小雞

  目標(biāo):能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做不同的動(dòng)作,體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

  準(zhǔn)備:歌曲《老母雞帶小雞》、《老鷹捉小雞》,母雞、老鷹和小雞頭飾,米粒的圖片。

  玩法:教師播放歌曲《老母雞帶小雞》,當(dāng)小雞的幼兒跟著母雞媽媽和著音樂(lè)的節(jié)奏邊唱歌曲邊在草地上找吃的,當(dāng)唱到“呼喚孩子快來(lái)吃”時(shí),小雞們撿起米粒自由吃米。教師播放歌曲《老鷹捉小雞》,老鷹飛來(lái)飛去出場(chǎng),母雞張開(kāi)雙臂,小雞四散奔逃并迅速的圍在母雞的身旁蹲下。老鷹捉到?jīng)]有及時(shí)回到媽媽身邊的小雞,游戲繼續(xù)進(jìn)行。(為了增加游戲的難度可以增加老鷹數(shù)量或要求小雞做不同的動(dòng)作。)

  7、豬八戒吃西瓜

  目標(biāo):體驗(yàn)游戲的快樂(lè),能夠愉快的演唱歌曲,發(fā)展快速反應(yīng)的能力和快速跑的能力。

  準(zhǔn)備:寬闊的場(chǎng)地、歌曲《豬八戒吃西瓜》、豬八戒與西瓜的圖片。

  玩法:幼兒展成一個(gè)圓圈當(dāng)西瓜,一名幼兒當(dāng)豬八戒。游戲開(kāi)始時(shí)幼兒一起唱歌曲。說(shuō)完最后一句時(shí),豬八戒問(wèn)西瓜:“西瓜是生的還是熟的?”當(dāng)西瓜回答:“生的”,豬八戒繼續(xù)問(wèn)其他的西瓜。直到聽(tīng)西瓜熟的時(shí),立即與當(dāng)西瓜的幼兒朝相反的方向繞圈賽跑,先回原地者獲勝。若同時(shí)到達(dá)則猜拳定勝負(fù),勝者當(dāng)豬八戒,游戲重新開(kāi)始。

  8、花兒朵朵開(kāi)

  目標(biāo):感受與同伴合作,共同游戲的樂(lè)趣,感受音樂(lè)的節(jié)奏。

  準(zhǔn)備:歌曲《花兒開(kāi)》

  玩法:幼兒圍成一個(gè)大圓圈,請(qǐng)1名幼兒蹲在圈內(nèi)扮演“小花”。圈上的幼兒邊唱兒歌邊圍著“小花”走,當(dāng)音樂(lè)結(jié)束時(shí),小花說(shuō):“花兒花兒朵朵開(kāi)”,圈上的幼兒?jiǎn)枴伴_(kāi)幾瓣?”當(dāng)小花回答開(kāi)幾瓣的時(shí)候,圈上幼兒迅速以相應(yīng)的人數(shù)結(jié)組蹲下,做開(kāi)花動(dòng)作。沒(méi)有結(jié)組的幼兒四散跑開(kāi),而圈內(nèi)的“小花”就跑去抓住,抓到幼兒就來(lái)當(dāng)小花。最后留在大圈上的幼兒獲勝。

  9、喜羊羊與灰太狼

  目標(biāo):能夠感知音樂(lè)的節(jié)奏,愉快的游戲。

  準(zhǔn)備:音樂(lè)《喜羊羊與灰太狼》、喜羊羊與灰太狼頭飾。

  玩法:三名幼兒當(dāng)灰太狼,其他幼兒做羊。幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作,當(dāng)出現(xiàn)歡快的音樂(lè)時(shí)小羊們?cè)跇?shù)林里跳舞蹈,游戲,玩的很開(kāi)心;當(dāng)出現(xiàn)沉重的音樂(lè)時(shí),灰太狼來(lái)了,小羊們趕快蹲下,一動(dòng)也不動(dòng),因?yàn)樗绻麆?dòng)了,灰太狼就會(huì)把它抓起來(lái),最后大灰狼看小羊們沒(méi)有動(dòng),就不敢抓回家了。

  幼兒園音樂(lè)游戲教案 19

  目標(biāo):

  1. 培養(yǎng)幼兒聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的能力。

  2. 引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中感知上、下、前、后、里、外等空間方位。

  準(zhǔn)備:

  每人一塊絲巾;大灰狼頭飾一個(gè);鼓一面;音樂(lè)磁帶。

  一、引起興趣:

  教師做雞媽媽,幼兒做小雞。帶幼兒四散跑入場(chǎng)。

  二、游戲:

  放氣球。

  1.幼兒圍在雞媽媽身邊。我們還可以用什么方法來(lái)表示高興?

  2.幼兒練習(xí)“放氣球”。為什么有的“氣球”高,有的低。(把圍巾變小就能拋得高)

  三、游戲:

  我的`圍巾不見(jiàn)了。

  1.交代游戲規(guī)則:聽(tīng)鼓聲練習(xí)跑步,鼓聲快就跑得快,鼓聲慢就跑得慢,鼓聲一停就把圍巾藏在身體的任何部位,最好不讓雞媽媽找到。

  2.幼兒游戲。圍巾藏在哪里?為什么一個(gè)被我發(fā)現(xiàn),也個(gè)沒(méi)有被我發(fā)現(xiàn)?用什么方法可以把圍巾變的更小?(團(tuán)和折)

  3.兩次游戲,鼓勵(lì)幼兒想出不同的藏法。

  四、游戲:

  小雞和大灰狼。

  1.小雞們?nèi)フ沂。(音?lè)起)誰(shuí)來(lái)了?大灰狼來(lái)了怎么辦?(馬上用圍巾把自己蓋。

  2.游戲數(shù)次。最后放氣球慶祝。

  五、小雞散步出場(chǎng)。

  幼兒園音樂(lè)游戲教案 20

  一、游戲目標(biāo)

 。、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè),感受音樂(lè)的美,并創(chuàng)造性的表現(xiàn)美

 。、能聽(tīng)辨出mi、sol、la,并能初步理解三個(gè)音在五線譜上的關(guān)系

 。场⒛茏袷赜螒蛞(guī)則,提高合作能力,游戲材料小雞,小兔,小鳥(niǎo)頭飾若干,狼頭飾一個(gè),花皮筋

  二、小動(dòng)物找伙伴游戲過(guò)程

 。、老師與幼兒共同討論,根據(jù)小雞,小兔,小鳥(niǎo)的體型特征,確定它們代表哪個(gè)音

 。病⒂變鹤赃x小動(dòng)物的頭飾,進(jìn)行游戲

 。、教師連續(xù)彈三個(gè)音,后停在一個(gè)音上,戴著與這個(gè)音相應(yīng)頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起。

  4、違反游戲規(guī)則停玩一次

  三、動(dòng)物找家游戲過(guò)程

 。、教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀,并將三個(gè)音的卡片放在相應(yīng)的地方,引導(dǎo)幼兒觀察三者之間的`關(guān)系,說(shuō)說(shuō):誰(shuí)的家高,誰(shuí)的家在中間,誰(shuí)的家矮

  2、說(shuō)明游戲規(guī)則:幼兒根據(jù)聽(tīng)到的音樂(lè)自由表現(xiàn),音樂(lè)停,小動(dòng)物迅速站到自己的家內(nèi)

  3、游戲進(jìn)行兩遍后,提高難度。由教師扮演狼,音樂(lè)一停,狼就要出動(dòng)。提醒幼兒快速反應(yīng),否則就會(huì)被狼抓住。

 。础⒁龑(dǎo)幼兒相互討論,分配角色,商定規(guī)則,教師可以提供幫助和配合,幼兒自由游戲 。

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