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快樂的夏天教案

時間:2023-02-25 18:52:15 教案 投訴 投稿

快樂的夏天教案

  作為一名教師,通常會被要求編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的快樂的夏天教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

快樂的夏天教案

快樂的夏天教案1

  教學目標:

  1、通過回憶暑假中有趣的經(jīng)歷,感受家鄉(xiāng)和祖國的美好、生活的`快樂。

  2、運用游戲表演、繪畫等多種方式表現(xiàn)豐富的暑假生活,提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。

  教學重點:

  教學難點:

  教法與學法:

  學情分析:

  教學過程:

  一、回憶

  1、談話:暑假過得快樂嗎?你都做了些什么有意義的活動?還有什么見聞(游戲、夏令營、玩沙、旅游……)

  2、用簡短語言與大家交流,共同體驗其中的樂趣。

  二、游戲

  1、以小組形式表演暑假中有趣的經(jīng)歷。

  三、創(chuàng)作

  1、把暑假中最值得留戀的一刻用繪畫的形式表現(xiàn)出來,注意表現(xiàn)出夏天的特征。

  2、配上題目,突出畫面主題。

  3、教師教一些表現(xiàn)人物動態(tài)的畫法。

  四、展示與評價

  1、互相欣賞,介紹自己創(chuàng)作時的想法和體會。

  2、找出畫面中最有趣的地方小組一起分享。

  3、把作品帶回家和爸爸媽媽一起分享。

  五、課后札記

快樂的夏天教案2

  活動目標:

  1.根據(jù)畫面說出故事的大致內(nèi)容。

  2.感受故事中表達的向往、快樂、滿足等情緒。

  3.初步認識夏天常見的動植物。

  重點難點:

  1.感受故事中表達的向往、快樂、滿足等情緒。

  2.初步認識夏天常見的動植物。

  活動準備:

  1.故事大書;《快樂的夏天》。

  2.幼兒用書:《快樂的夏天》。

  3.CD:《快樂的夏天》。

  活動過程:

  一、出示故事大書,翻閱大書,了解故事大意,感受蟋蟀的情緒。

  1.蟋蟀去找好朋友,它的好朋友會是誰呢?

  2.蟋蟀為什么要摘三朵向日葵?

  3.它找了哪幾個朋友?它們在一起做什么?蟋蟀感覺怎么樣?

  4.這個故事為什么會叫《快樂的夏天》。

  二、幼兒自由閱讀幼兒用書《快樂的'夏天》,請小朋友們仔細觀察畫面,發(fā)現(xiàn)更多的細節(jié)。

  1.畫面中除了蟋蟀它的三個好朋友,你還看到那些動物和人?

  2.這樣的夏天你喜歡嗎?

  3.你喜歡哪幾個畫面?為什么?

  二、教師播放CD,幼兒邊看書邊傾聽。

  三、再組織幼兒討論相關(guān)問題,鼓勵幼兒表達對夏天的感受與聯(lián)想。

  1.蟋蟀在什么樣的天氣出去找好朋友?這是什么季節(jié)?

  2.很熱的時候會有什么感覺?還可以吃什么?

  3.你在夏天喜歡做什么?

  4.你在夏天做的什么事情或者吃的什么東西讓你也覺得很快了?

快樂的夏天教案3

  一、主題:

  炎熱的夏天悄悄地來到我們的身邊,清晨,火紅的太陽照射著大地,樹上的小鳥在歌唱,知了在“知了”“知了”地叫著,大公雞催醒著繁忙的人們:新的一天開始了。推開窗門迎接晨曦的到來,今天又是一個艷陽天,哇!炎熱的夏天可真熱啊??不時會傳來孩子們的聲音:“老師,好熱啊!”“老師,我口渴”“老師,我又出汗了”??看到他們額頭上的大汗、紅彤彤的臉蛋、汗?jié)竦囊律,雖然夏天是炙熱的,有流不完的汗水。但對于孩子們來說,夏天卻是非常開心的。夏思涵說:夏天可以吃好吃的棒冰和蛋筒!龔晗陽說:夏天可以穿漂亮的花裙子!邵一斌說:夏天可以到游泳池里游泳了!陳茜說:夏天可以吃到甜甜的西瓜!周佳筱說:夏天可以聽到小青蛙在唱歌!周笑語:夏天的晚上可以看到很多螢火蟲!錢辰說:夏天還會打雷、閃電,很嚇人的??是呀,在孩子們眼中,夏天是一個多么熱鬧和快樂的季節(jié)呀!因此,我們設(shè)計了“快樂的夏天”這個主題。在這個主題中,我們將和孩子們一起穿上五彩的夏裝;去傾聽夏天的天籟之音;去觀察夏天開放的美麗花朵;去制作夏天的圖畫和手工;去品嘗夏天甜甜的水果和冷飲。讓孩子們充分享受到夏天的特別時光,過一個快樂的夏天!

  二、主題目標:

  1、感受夏天明顯的氣候特征,激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象的探究欲望,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,動手操作及語言表達的能力。

  3、了解人們避暑降溫的方法,具有自我保護意識,能用自己喜歡的方式表達對夏天的感受。

  4、使幼兒了解夏天的氣候特征與動植物以及人類的關(guān)系。

  三、主題環(huán)境與資源:

  1.活動室內(nèi)布置夏天的景色。夏季服裝、用品、食物、衛(wèi)生等圖片。

  2.師生共同更換墻飾,收集冷飲包裝盒、袋等。

  3.增添玩水設(shè)備(塑料玩具、可樂瓶等)。

  4、根據(jù)活動的內(nèi)容在各個區(qū)域里擺放需要的游戲材料。

  四、活動區(qū)域布置:

  1、語言區(qū):收集有關(guān)夏季事物的圖片、故事資料等。如:影子、夏天夜晚、夏天聲音、昆蟲等。

  2、美工區(qū):提供繪畫用的紙,彩筆,橡皮泥等材料,幼兒根據(jù)對夏天的感受理解,鼓勵幼兒

  自由表現(xiàn)夏天。如:夏天的水果、滾珠畫:花裙子、泥工:冷飲??

  3、益智區(qū):

 。1)開商店:的物體歸放在一起,鞏固手口一致點數(shù)的能力。

  (2)特征分類:嘗試按圖形的某一特征把圖形分成兩類,并制作特征標記。

  (3)小小記錄員:按實物的數(shù)量畫上相應(yīng)的點、線。

  4、生活區(qū)

 。1)提供黃豆、赤豆、綠豆要求幼兒進行分類。

  (2)提供浴巾,要求兩人合作,學習正確的折疊方法,鍛煉手臂的力量。

  (3)提供水的杯子,要求幼兒能手眼協(xié)調(diào)地倒水,發(fā)展幼兒的觀察和動手能力。

  五、家園共育:

  1、請家長幫助幼兒搜集有關(guān)夏天主題的資料,引導孩子探究夏季的天氣變化(雷雨)和自然特征。

  2、請家長引導幼兒參與“消滅蚊蠅”活動。

  3、在家注意防暑降溫,注意幼兒飲食和個人衛(wèi)生。

  4、為幼兒在園玩水創(chuàng)造條件,并協(xié)助進行安全教育。

  5、帶孩子去夏季服裝店和水果店參觀。

  6、告訴孩子一些夏季的防曬用品、消暑常識,和夏天自我保護的方法。

  7、要求家長與幼兒共同觀看電視時,遇到有自然現(xiàn)象的變化的電視節(jié)目,注意引導觀看、分析、豐富幼兒有關(guān)的知識經(jīng)驗。

  六、有關(guān)主題活動安排

  1、晨間活動:、趕小豬、動物毽子、玩圈、鉆山洞、玩球、做操、看書、自由活動。

  2、教學內(nèi)容:

  健康:哪里最涼爽、洗澡真舒服、吃水果、蚊子

  歌曲:夏天的雷雨

  社會:我們一起去玩水

  科學:各種各樣的冷飲、西瓜豐收了、方方的手帕、多彩的衣裙、美麗的荷花

  體育:游泳真快樂、小青蛙跳荷葉

  語言:小豬變干凈了、美麗的夏夜

  美術(shù):粘貼:涼爽的鞋帽、折紙:知了

  3、戶外活動:

  (1)體育活動:《跳圈快跑》《滾圈》《追球》《揪尾巴》《踩老鼠》

  (2)體育游戲活動:《小搬家》《火車鉆山洞》《玩水》

 。3)自由活動:玩大型玩具,滑滑梯,攀爬、玩沙等。

 。4)觀察活動:觀察夏天的花草樹木明顯變化,觀察成人在夏天的勞動、不怕熱。

 。5)勞動:學習穿脫衣服,并將衣服放到指定的位置上。在教師的幫助下,學習收拾戶外體育用具。

  4、生活活動:

 。1)天氣炎熱,提醒幼兒注意活動量,經(jīng)常多喝開水。

 。2)天氣炎熱,注意飲食衛(wèi)生,少吃冷飲。

 。3)學習正確的睡眠姿勢,并學會自己折疊浴巾。

  5、主題活動舉例:略6、個案調(diào)查

  《方方的手帕》這一活動,活動初,請家長幫我們搜集了料子、大小、圖案不一的手帕制作了手帕展,在孩子們有了充分的認知后并添畫了手帕。“老師,我不喜歡方形的手帕,我想要一塊三角形的,方形的.不時髦”龔晗陽說。王寶勇說:“我想要一塊圓圓的和太陽一樣漂亮的手帕”。我發(fā)現(xiàn)僅僅裝飾畫已滿足不了孩子們的愿望,于是我又請孩子們制作了自己喜歡的手帕,孩子們制作的各具特色,什么樣的都有,有長方形的、正方形的、三角形的、圓形的還有許多很奇特的形狀,幼兒展出并講述了自己的制作品。錢辰是個非常聰明的孩子,他告訴我們“瞧,我的手帕會變魔術(shù)”,說著隨手一折,一塊方方得手帕變成了三角形的手帕了,孩子們非常好奇是怎么回事,于是我們生成了活動《按規(guī)律排序》和《會變的圖形》,把材料投放在區(qū)角活動中,供幼兒學習和探索。

  《夏天的雷雨》這一活動中,我們請孩子們觀察了下雨,然后,記錄了下雨的樣子。

  陸宇航說:“老師,你看我的雨下的真大,小草小樹、小花在快樂的洗澡,它們好幸福呀”。顧怡辰說:“老師,打雷是非常美的音樂,瞧!我的小草在音樂下快樂的跳舞,多好呀”。

  七、主題小結(jié):

  夏日的絢爛多姿是其他季節(jié)所無法比擬的,夏花的爛漫、夏樹的豐盈、夏蟲的熙攘、夏果的甜美??無一不是幼兒心中的美好的事物。就象《春天》的主題一樣,夏天是一個很大的范圍,對此的認識就必須抓住一個點,而這個點是不是幼兒的興趣點?就決定了幼兒的參與積極性,主動性。

  通過活動的開展,讓幼兒能與生活所結(jié)合,在生活中不斷感受和體會,使我們發(fā)現(xiàn)了夏天是一個熱鬧的季節(jié):可以穿上涼爽的夏裝,觀察夏天開放的美麗花朵,可以品嘗甜甜的水果與冷飲??在孩子們原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,進行了不斷的豐富和拓展,使幼兒學有所依、學有所得,學有所成,學得開心,又可以馬上在生活中實施,興趣是很高的。

  在本次活動中,我們也有了更多的發(fā)現(xiàn),也有了更多的驚喜。家長們的反饋也證實了這一點,夏思涵的媽媽說:“通過本次活動,孩子對夏天有了更深的了解,認識了夏季里的各種事物,豐富了他的知識,現(xiàn)在遇到新事物、新現(xiàn)象,孩子都能主動的去探索,并從中體驗快樂!庇纱丝梢,幼兒喜歡可親身經(jīng)歷,操作性強的活動。其實幼兒感興趣的活動內(nèi)容遠不止這些,但由于學期即將結(jié)束要開展期末工作,因此活動必需結(jié)束。但是,可愛的夏天還不會那么快結(jié)束,我們還有機會在日常生活中,在下學期開學時繼續(xù)開展活動,以滿足幼兒的活動需要。

快樂的夏天教案4

  活動目標

  (1)引導幼兒初步懂得夏季炎熱要注意防曬,不在烈日下玩耍。

  (2)發(fā)展幼兒平衡能力和動手操作能力,培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣。

  (3)幫助幼兒認識一兩種常見的降溫工具,并簡單了解人們夏季防暑降溫的方法。

  (4)培養(yǎng)觀察,比較能力。

  (5)幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  (1)在墻飾中展示有關(guān)夏天的景色,服飾,活動的圖片。

  (2)在活動區(qū)增設(shè)各種夏季用品,讓幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)和展示夏天。

  (3)為孩子們換上小涼席。

  活動準備

  (1)常見的降溫工具的實物,圖片,降溫的方法的圖片或課件。

  (2)夏季幼兒的服裝,如短褲,背心,裙子,涼鞋若干。

  (3)制作扇子的美工材料若干,(剪刀,小木棒,膠水,舊圖書,畫紙,硬紙板等)

  活動過程

  一、通過到樹蔭下,背陰處和烈日下的親身感受,啟發(fā)幼兒用不同的方式表達出哪里最涼爽。

  二、活動區(qū)分組活動

  1、娃娃家:玩角色游戲《冷飲店》,通過這個活動,幫助幼兒了解冷飲可以降溫,解渴,但不要貪吃,引導幼兒體驗合作,分享的樂趣,同時讓幼兒認識了夏天的食品,冷飲西瓜等。

  2、表演區(qū):夏天是教幼兒自己穿脫衣服的最佳季節(jié),在這個活動中,通過讓幼兒自己穿上漂亮的衣服表演,幫助幼兒認識夏季人們的衣著,同時掌握正確穿脫衣物的方法,培養(yǎng)幼兒自理能力。

  3、語言區(qū):聽說故事《不狗不熱了》

  夏天小狗趴在家門口,吐出舌頭:熱、熱、熱 ,狗媽媽給小狗戴上涼帽,狗爸爸,給小狗搖扇子,突然,小狗跳起來跑進屋里,打開冰箱,哇!冰箱里有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶......

  小狗給媽媽拿了瓶桔子水,給爸爸拿了塊大西瓜,給自己拿了塊大雪糕,現(xiàn)在小狗不熱了。

  通過聽故事,講故事,使幼兒簡單了解夏季地一些降溫方法,同時培養(yǎng)幼兒語言表達能力。

  4、美工區(qū):制作扇子,這個活動發(fā)展幼兒動手操作能力培養(yǎng)幼兒對美工活動地興趣,同時讓幼兒了解扇子是夏季人們地降溫工具之一。

  三、通過以上活動,引導幼兒集中討論,有什么辦法使自己涼快,怎樣才能度過了一個快樂的夏天。

  四、生活活動;戶外活動里,引導幼兒不要在烈日下玩耍,注意防暑。

  五、延伸活動:老師和孩子一起做體育游戲《電風扇》。

  引導幼兒學習原地自轉(zhuǎn)1-2圈,發(fā)展幼兒的平衡能力。

  六、家庭與社區(qū)教育

  (1)家長園地:主題內(nèi)容---幫助寶寶安全健康的渡過夏天。

  (2)家長與幼兒一起制作各種各樣的冷飲,通過看一看,聞一聞,嘗一嘗等方法感知冷飲的形狀、顏色、味道等,并體驗大家庭的溫暖與快樂。

  (3)引導幼兒回家給爺爺奶奶等親人扇扇子或做扇子送給自己喜歡的人,激發(fā)幼兒愛家人的情感。

  (4)帶孩子到海邊游泳,引導幼兒了解游泳是夏天里人們喜歡的一種健身活動,游泳時要注意安全,不能離開大人的保護,形成初步的.自我保護意識。

  活動結(jié)束:

  一起討論夏天都可以干什么?

  活動反思:

  這個活動的設(shè)計,就是讓孩子從不同的角度,知道和了解了哪些方法可以讓我們在炎熱的夏天,逐漸變得涼快起來。在活動中,老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見現(xiàn)象與幼兒進行討論,讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗進行交流,貼近幼兒生活,將幼兒的已有生活經(jīng)驗進行提升。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進行記錄,并進行解讀、交流,讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案,充分調(diào)動了孩子們探索的積極性!

快樂的夏天教案5

  活動目標

  1、引導幼兒體驗玩水的快樂。

  2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)造意識。

  3、鼓勵幼兒運用各種感官,初步感知水的特征。

  4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、

  5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  6、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

  活動安排:

  活動名稱:數(shù)學活動

  活動內(nèi)容:數(shù)數(shù)有多少

  活動目標:

  1、練習手口一致地點數(shù)1、2、3、4、5,讓幼兒了解最后一個數(shù)代表所數(shù)物體的總數(shù)。

  2、激發(fā)幼兒對點數(shù)活動的興趣,培養(yǎng)幼兒的動手能力和操作能力。

  活動準備:

  1、春天的背景圖一幅:畫有5棵樹、5只小鳥、5只蝴蝶,標記圖一張,5個小朋友的圖片。

  2、幼兒操作材料:標記圖、貼花紙"花朵"、動物卡片、水果卡片、木珠、絲帶等。

  活動過程:

  1、幼兒拍手數(shù)數(shù)1-4,集體、個別,要求口手一致。

  2、學習手口一致地點數(shù)1-5。

  (1)認識標記圖,學習給小朋友排隊。

  師:美麗的春天來到了,小朋友要排隊去郊游,數(shù)一數(shù)這里有幾個小朋友?(口手一致地點數(shù))

  (出示標記圖)師:這是一張標記圖,誰會給這些小朋友在標記圖上排排隊?(要求從小紅旗后面一個一個地排)

  (2)師:小朋友要出發(fā)了,請大家給她們點點人數(shù)吧。(師幼共同點數(shù),說出總數(shù)。讓幼兒知道最后一個數(shù)代表所數(shù)物體的總數(shù))

  3、出示春天的背景圖,引導幼兒觀察畫面內(nèi)容。

  (1)師:春天的公園里真美,看看有些什么?

  (2)大樹有幾棵?蝴蝶有幾只?小鳥呢?(幼兒手口一致地點數(shù))

  4、幼兒操作活動。

  第一組:花兒排隊

  第二組:小動物排隊

  第三組:水果排隊

  第四組:穿項鏈

  要求幼兒在標記圖上從小紅旗的后面給物體一一排隊,排好后再口手一致數(shù)數(shù)。

  5、活動評價。

  請個別幼兒點數(shù)自己排的物品,并說出總數(shù)。

  活動名稱:

  語言活動

  活動內(nèi)容:

  詩歌《下雨了》

  活動目標:

  1、幼兒欣賞描寫歡樂雨景的兒歌,了解一些動物的生活習慣。

  2、幼兒在活動中促進豐富的情感和想像力的發(fā)展。

  3、幼兒體驗下雨時小動物們的歡樂情緒,激發(fā)喜愛小動物的情感。

  活動準備:

  教學圖片

  活動過程:

  一、引入主題

  1、教師模仿"滴答、滴答"的聲音,問這是什么聲音?

  2、下雨拉,我們小朋友上幼兒園、或是和爸爸媽媽一起出

  去玩,那該怎么辦?(幼兒自由講述)

  3、教師簡單小結(jié):小朋友的辦法真多,有穿雨衣、雨鞋、

  撐傘、戴帽子等出門就淋不到雨了,你們真聰明

  二、觀看掛圖,欣賞第一段詩歌:

  1、教師示范朗誦第一段詩歌。

  2、引導幼兒了解詩歌內(nèi)容

  師:下雨了,滴答滴答,是誰打著一把蘑菇傘?下雨了,滴答滴答,是誰打了一把荷葉傘?

  3、組織幼兒跟教師一起朗誦。

  三、欣賞第二段詩歌。

  1、有一些生活在水里的小動物不怕雨,淋著雨,真快活。哪些小動物不怕雨呢?

  2、師:是誰呱呱呱的唱著歌,淋著雨,真快活?

  3、組織幼兒集體朗誦詩歌。

  四、完整朗誦詩歌。

  師:小朋友,你們喜歡詩歌里的小動物嗎?讓我們一起來念一念詩歌吧!

  討論的.樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動準備

  塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋);玩水材料:空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。

  活動過程

  一、引出課題。

  1、今天,我和水媽媽一起帶著水寶寶來到了這里,可是看樣子水媽媽好像不太高興,我們一起問問她好嗎?“水媽媽,您為什么不高興呀?”錄音:“我的孩子水寶寶不見了,我很傷心!蔽覀円黄鸢阉畬殞氄页鰜砗貌缓?

  2、每個小朋友跟前都有三個杯子,水寶寶就藏在其中的一個杯子里,你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來

  3、幼兒操作,教師巡回觀察。

  4、提問:你怎么知道這里面藏的是水寶寶?你是怎么找出來的?誰是什么顏色?什么味道的。

  5、教師小結(jié):水是沒有顏色沒有味道的。

  6、請小朋友告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了,并把水寶寶送到水媽媽的身邊。

  7、現(xiàn)在老師要送給水寶寶一個小禮物,請小朋友閉上眼睛,睜開眼看看是什么?(小花)你是怎么知道的?

  教師小結(jié):水是透明的。

  二、幫水寶寶搬家

  1、老師:水寶寶都找到了,水媽媽怎么好象還有心事,我們再一起問問她:“水媽媽您怎么還是不高興?”錄音:我的一些孩子要搬家,我又沒辦法幫他們,怎么辦呢?老師:我們來幫水寶寶搬家好不好?錄音:那太好了,你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙,我就告訴你們一些水寶寶的秘密。

  2、教師介紹材料:出示各種材料,幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時,可以用這些材料,也可不用:如:用兩手捧水等,看誰想的辦法好,再幫水寶寶搬家時,還要注意觀察、發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。

  3、幼兒操作,(先往小籃子里搬)教師巡回指導。

  4、老師:拿起小籃子看看,里面有沒有水寶寶?他們到哪里去了?(幼兒回答)教師:他不能住在這里,他會流出來的,那干脆我們就把水寶寶搬到這個小動物盆里吧,看那一組的小朋友最先搬完。

  5、幼兒操作。

  6、請小朋友互相說一說自己是怎樣幫水寶寶搬的家,你在幫水寶寶搬家的時候發(fā)現(xiàn)了什么?

  7、個別提問,問題同上。

  8、小結(jié):誰會流動。

  三、水媽媽告訴幼兒水寶寶的小秘密(小結(jié)):水寶寶是沒有顏色、沒有味道、是透明的,還會流動哪,你知道了嗎?

  老師:水媽媽剛才說的這些,其實我們早就知道了,小朋友真了不起,為自己鼓鼓掌。

  四、游戲:快樂的小溪流,并提問有關(guān)水的特性的問題(復習鞏固)。

快樂的夏天教案6

  活動目標

  1、理解故事內(nèi)容,仔細觀察,了解蟋蟀的快樂夏天。

  2、體驗夏天的快樂,能根據(jù)已有經(jīng)驗大膽地表達自己的感受。

  3、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

  活動準備

  課件ppt(分段版)ppt(完整版)

  活動過程

  一、設(shè)置炎夏的情境,以蟋蟀口吻導入活動:

 。1)播放炎夏蟬鳴的音頻,幼兒入座。

  師:小朋友,在一陣陣的蟬鳴聲中,我們迎來了炎熱的夏天,今天我們小四班還來了一個朋友呢…

  (2)出示蟋蟀圖片—瞧!蟋蟀來了,我們跟蟋蟀打個招呼吧!

 。3)播放音頻師作聽狀,"蟋蟀和朱老師說了一句話:好熱啊好熱啊,夏天一點都不快樂。""小朋友們,你有什么好辦法讓蟋蟀快樂起來嘛?"(幼兒回答,說出各種可以快樂的事情與辦法)二、故事欣賞《快樂的.夏天》:

  "我們一起去看看,蟋蟀在夏天里的故事吧。"●教師播放課件,分段欣賞故事。

 。1)出示第一二三幅圖畫,播放故事錄音。

  師:蟋蟀為什么覺得快樂?(引導幼兒回答出兩點:遇到朋友、唱歌)

 。3)出示第四幅圖畫,讓幼兒觀察師:發(fā)生什么事了?你還發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼兒討論并分享討論結(jié)果:你猜蟋蟀這時會說什么?他還會在荷花池遇見誰呢?

 。4)師:你們真棒!那到底發(fā)生了什么呢?我們接著往下看。

  出示第五幅圖畫,"原來是青蛙。"很熱的夏天,大雨下下來的感覺是怎么樣的呢?

  這時蟋蟀和青蛙在做什么?(青蛙請蟋蟀吃冰棒)夏天還可以吃什么涼爽的東西呢?

  (5)出示第六幅圖畫(PPT上加上動態(tài)螢火蟲渲染)教師:"雨停了,天漸漸地黑了,蟋蟀來到了誰的家?(螢火蟲)他們一起吃了一頓豐盛的晚餐。

 。6)出示第七副圖畫(播放夏夜舒緩的音樂)

  【晚飯后蟋蟀和螢火蟲一起躺在涼涼的石頭上看星星、黑藍黑藍的天空就像一張紙,那些一眨一眨的星星就像一朵朵美麗的花兒】

 。ǹ梢约犹釂枺龑в變合胂螅┙處煟合奶斓囊雇砟銈儠綉敉膺M行什么活動呢?

  (7)出示第八幅圖片,

  【天越來越暗了,螢火蟲提著小燈籠送蟋蟀回家、他們靜靜地走在草叢里,蟋蟀覺得很??(快樂)

  三、完整欣賞故事師:這個故事就叫《快樂的夏天》,我們一起再來欣賞一遍故事吧。

  播放完整版PPT四、結(jié)束部分

 。1)師:那接下來,蟋蟀還會發(fā)生什么有趣的事情呢?他還會遇見誰呢?

 。2)幼兒自由討論,與同伴分享結(jié)果

  教學反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

快樂的夏天教案7

  活動目標:

  1、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。

  2、能認識夏天常見的動植物。

  3、學習根據(jù)畫面理解故事內(nèi)容。

  活動重點:

  體驗和朋友在一起快樂的心情。(通過蟋蟀和朋友在一起的快樂,遷移到自己與同伴)

  活動難點:

  抓住故事內(nèi)容,并從中感知故事中季節(jié)的特點

  活動準備:

  故事大書《快樂的`夏天》幼兒用書

  活動過程:

  一、幼兒自主閱讀,初步感知故事內(nèi)容

  1、教師交代故事的名稱,請幼兒帶著問題閱讀圖書。

  ——蟋蟀要去找好朋友,它的好朋友是誰呢?

  ——它們在一起干什么?

  二、利用大書分段欣賞故事,再次理解故事內(nèi)容

  1、欣賞第一段

  ——蟋蟀在什么天氣出去找好朋友?

  ——蟋蟀帶了什么東西讓自己在烈日下不會覺得熱?

  ——蟋蟀找到了誰?你們聽過蟬叫的聲音嗎?怎么叫?蟋蟀和蟬做了什么事?它們在一起的感覺怎么樣?為什么?

  2、欣賞第二段

  ——蟋蟀離開了蟬先生的家會去找誰呢?它們做了什么事情?感覺怎么樣?為什么?

  ——夏天可以吃什么冰涼涼的東西?你見過荷花嗎?什么時候在哪里?

  3、欣賞第三段

  ——蟋蟀離開青蛙去找了誰?它們做了什么好玩的事情?它們在一起的感覺怎么樣?為什么?

  ——除了躺在石頭上數(shù)星星,在夏天的晚上還可以做什么戶外活動?

  三、情感遷移,表達對夏天的感受與聯(lián)想

  1、請幼兒說說夏天做什么事讓你覺得很快樂?

  2、畫一畫“我的快樂夏天”。

快樂的夏天教案8

  活動目的:

  1. 體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。

  2. 認識夏天常見的動植物。

  活動準備:

  1. 自制向日葵花,故事角色棒偶。

  2. 故事:快樂的夏天一、 講述故事:快樂的夏天,根據(jù)故事的情節(jié)出示向日葵和棒偶。鼓勵幼兒表達出對夏天的感受和聯(lián)想。

  活動過程:

  1)師:“蟋蟀要去找朋友,猜猜看它的好朋友是誰?”

  2) 師:“蟋蟀在什么天氣出去找朋友?它可以帶什么出門,才不會讓自己很熱?”

  3)師:青蛙請蟋蟀吃冰棒,夏天還可以吃什么冰涼涼的東西?

  4)師:夏天的晚上可以干什么?

  5)師:你聽過蟬的叫聲嗎?它是怎樣叫的?

  6)師:很熱的.夏天,大雨下下來的時候感覺是什么樣的?你看過荷花嗎?在那里看過?

  故事結(jié)束后,讓幼兒拿棒偶,進行角色對話,講述故事。

  師:“小朋友聽完了老師講的故事,現(xiàn)在請小朋友自己也來講一講,演一演!

  延伸活動

  師:請小朋友想一想,蟋蟀在夏天感受到的快樂的夏天和自己有什么不一樣的地方?

  說說自己的快樂夏天,并在美工區(qū)畫下來。

  活動結(jié)束:

  小朋友一起探討。

快樂的夏天教案9

  游戲目標:

  1、認識各種夏天用品;

  2、學習、收拾材料與工具。

  活動準備:

  眼鏡、太陽帽及夏天扣紐扣的服飾,電風扇、蚊香、西瓜、扇子等物體數(shù)群卡,西瓜、扇子輪廓圖若干張,有關(guān)夏天用品的圖書。

  活動過程:

  一、向幼兒介紹區(qū)域材料與玩法。

  出示眼鏡、太陽帽,這是什么?有什么用?夏天還需要用到哪些東西呢?老師在區(qū)角里放了一些物品,請大家一起去看一看。

  娃娃家:娃娃家里有太陽帽、眼鏡,還有許多夏天的衣服,穿好后扣好紐扣,然后到表演區(qū)進行服裝表演。

  手工區(qū):這是什么?西瓜是什么顏色?請你們把他做好,還有上次的.扇子還有一些沒有裝扮完,請你們繼續(xù)裝扮。

  益智區(qū):看這是什么?這里有許多種用品,看看他們是什么?有多少個?請將它送給小兔,不能送錯了。

  二、教師提出要求

  1、教師提醒幼兒在進入?yún)^(qū)角前要先想好自己要進哪個區(qū)角,特別要注意不能爭搶玩具、不能擁擠,要安靜玩、不吵鬧。

  三、幼兒自主選擇區(qū)域進行游戲。

  1、教師對各區(qū)域游戲的幼兒進行指導。

  四、游戲結(jié)束,請小朋友收拾、好區(qū)角操作材料。

  五、教師游戲情況。

快樂的夏天教案10

  一、主題的來源

  提起夏天,我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水,但是孩子們可有著不同的感受。對小朋友來說,夏天,是可以盡情享受冰激凌的時候,是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候,還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌。因此,我們設(shè)計了《快樂夏日》這一主題,和幼兒一起到大自然中去傾聽夏天的天籟之音,了解夏天并激發(fā)愛夏天的情感,充分享受夏天的特別時光。

  二、主題教育目標的預設(shè)

  1、情感目標:通過親身感受,了解夏天并激發(fā)愛夏天的情感。

  2、態(tài)度目標:通過游戲、手工操作,使幼兒在快活中獲得知識。

  3、能力目標:學會怎樣避暑,增強自我保護意識。

  4、知識目標:了解夏天到來時生活中的變化。

  5、技能目標:懂得夏季外出及高溫時的自我保護技能。

  活動一:夏令營活動目標

  1、了解夏天的季節(jié)特征。

  2、掌握夏天防暑的小常識。

  3、感受夏天的美好。

  活動準備:

  做好夏令營準備,如帶好水壺、太陽帽等。

  活動過程:

  1、激發(fā)幼兒活動興趣,明確外出的活動內(nèi)容和要求。

  2、引導幼兒觀察夏天的各種事物,并以自己的方式記錄下來。

  3、夏令營過程中掌握并運用防暑防曬常識。

  4、到大自然中去傾聽夏天的.天籟之音,感受夏天的美好。

  5、活動結(jié)束,舉行"我眼中的夏天"座談會。

  活動二:故事《快樂的夏天》

  活動目標:

  1、掌握故事內(nèi)容。

  2、了解夏天常見的動植物3、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。

  活動準備:

  故事圖片。

  活動過程:

  1、傾聽故事,了解故事內(nèi)容。

  2、說說故事中的角色及主要內(nèi)容

  3、知道夏天常見的動植物。

  4、幼兒拿紙偶講述故事。

  5、討論:蟋蟀在夏天感受到的快樂合資既有什么不一樣。

  6、說說自己的快樂夏天,并畫下來。

  活動三:手工:荷花活動目標

  1、了解荷花的生長過程。

  2、能利用彩泥進行制作。

  3、萌發(fā)對荷花的喜愛之情。

  活動準備:

  觀賞荷花;彩紙、剪刀、膠棒等。

  活動過程:

  1、回憶觀察過的荷花是什么樣的。

  2、觀看荷花圖,介紹荷花生長過程。

  3、談話:荷葉是什么樣的及荷花的顏色和花瓣形狀。

  4、討論:如何制作荷花。

  5、開始制作,引導幼兒將花瓣呈現(xiàn)立體感。

  6、作品展示,大家互評。

  活動四:常識:昆蟲樂園活動目標

  1、了解夏季不同昆蟲的特點。

  2、能說出夏季昆蟲的名稱及生活習性。

  3、萌發(fā)對夏日的喜愛。

  活動準備:

  各種昆蟲及標本、掛圖。

  活動過程:

  1、討論:夏天都有哪些昆蟲?

  2、觀看電腦資料,了解夏季昆蟲的種類及特點。

  3、總結(jié)昆蟲的特點,并能進行區(qū)別。

  4、繪畫:《夏天的昆蟲》。

快樂的夏天教案11

  活動目標:

  1、通過觀察畫面的主要線索,理解故事內(nèi)容,了解蟋蟀的快樂夏天。

  2、能根據(jù)已有經(jīng)驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

  3、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。

  活動準備:

  PPT課件、昆蟲音頻、音樂《蟲兒飛》。

  活動過程:

  1、PPT分別播放青蛙蟬蟋蟀的聲音,吸引幼兒的興趣。

 。1)聽!這是誰在唱歌?(蟋蟀)

 。2)幼:幼兒講述。

  (3)你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會唱歌嗎?

  2、通過觀察畫面的主要線索,理解故事內(nèi)容,了解蟋蟀的快樂夏天。

 。1)幼兒欣賞故事開端,播放課件,知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。

  師:有一天,蟋蟀覺得很無聊,他決定去拜訪好朋友,你瞧!他的手里拿著什么?(幼兒講述“三朵美麗的向日葵”,引導幼兒數(shù)一數(shù)。)于是,蟋蟀開始出發(fā)啦!

  (2)繼續(xù)播放課件《快樂的夏天》。

 、袤耙フ液门笥,他的好朋友是誰?蟋蟀帶了什么禮物給她的好朋友?

 、诮處熜〗Y(jié):他找了三個好朋友,分別是禪先生、青蛙、螢火蟲;禮物是三朵美麗的向日葵;

  3、能根據(jù)已有經(jīng)驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

 。1)你喜歡在夏天里做什么呢?誰愿意來介紹一下?

 。2)他找的第一個朋友是誰?一起在做什么?蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣?為什么?(觀察畫面、理解故事)

 。3)蟋蟀走呀走呀,你看!他的向日葵怎么了?(數(shù)量變少,枯萎了,說明天氣很熱)

  (4)教師小結(jié):蟋蟀覺得好快樂!

 。5)離開蟬先生的家,蟋蟀來到了哪里?(荷花池)

  你看到了什么?

 。ㄒ龑в變河妹枋鲂缘恼Z句說“天氣、環(huán)境,如:天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來,吃涼涼的冰棒等”)

 。7)教師小結(jié):蟋蟀覺得好快樂。

 。8)蟋蟀離開了青蛙,來到了螢火蟲的`家。蟋蟀和螢火蟲做了什么?感覺怎么樣?

 。9)教師小結(jié):這就是蟋蟀夏天最快樂的一天。

 。10)用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。你覺得你的夏天是怎么樣的?會做些什么事情呢?(可以分組討論,在集體講述。)

  4、引導幼兒認識了解故事中的各類昆蟲的特點,再一次激發(fā)幼兒的興趣。

  5、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。

 。1)完整欣賞故事:讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個好聽得故事(播放課件)

 。2)幼兒講述:蟋蟀是什么季節(jié)去找好朋友的?你來幫蟋蟀想想,帶什么出門才不會讓自己很熱?如果你是蟋蟀的好朋友,你會和他做什么有趣的事情?

  6、活動延伸:

  你有你快樂的一天嗎?請你在活動區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆,繪畫出你的快樂夏天,好嗎?

  7、一起跳《蟲兒飛》,結(jié)束活動。

  故事:快樂的夏天

  有一天,蟋蟀覺得很無聊。他決定去拜訪好朋友,就摘了三朵美麗的向日葵出發(fā)了。

  走在路上,蟋蟀遇到了蝸牛小姐。蟋蟀問:“你看到我的朋友蟬先生了嗎?”蝸牛小姐說:“他在前面的那棵大樹上!

  蟋蟀又走了五分鐘,聽到蟬先生在樹上唱歌。蟋蟀在樹下也張開大嘴,和蟬先生一起唱了起來。蟋蟀覺得好快樂。

  離開蟬先生的家,蟋蟀走向荷花池。

  這時,天空布滿了烏云,雨滴滴答答地落下來。蟋蟀跑到荷花池邊,大聲叫著:“青蛙!青蛙!我來了!”青蛙從荷花池里跳出來迎接蟋蟀。

  他們一起躲到了大大的葉子下,聽著滴滴答答的雨聲,吃著青蛙做的荷花冰棒,蟋蟀覺得好快樂。

  雨停了,天漸漸地黑了,蟋蟀離開青蛙,來到螢火蟲的家。

  他們一起吃了一頓豐盛的晚餐。然后一起躺在涼涼的石頭上看星星。

  天越來越暗了,螢火蟲提著小燈籠送蟋蟀回家。

  他們靜靜地走在草叢里,蟋蟀覺得好快樂。

  蟋蟀回到家,心滿意足地躺在床上,他想:“這真是夏天最快樂的一天!

快樂的夏天教案12

  活動目標

  1.了解夏天最突出的季節(jié)特征。

  2.能夠與同伴一起暢享夏天里的快樂,對接下來的主題活動充滿期待。

  活動準備

  1.表現(xiàn)春夏秋冬四季的圖片各一張,《夏天真快樂》教學掛圖。

  2.四季圖卡1套。

  3.幼兒學習資源⑥第4~5頁。

  活動過程

  1.互動討論——現(xiàn)在是什么季節(jié)。

 。1)分別出示春夏秋冬四季的'圖片,教師簡單介紹每個季節(jié)的基本特征。

  (2)教師提問:你認為現(xiàn)在是什么季節(jié)?為什么?

 。3)幼兒發(fā)表自己的意見并說明理由。教師小結(jié)。

  2.找夏天。

 。1)引導幼兒回顧生活經(jīng)驗,說一說從哪里感受到了夏天。

  (2)操作幼兒活動資源包中的材料:在特征比較明顯的卡片中,把屬于夏天的圖片找出來。

  3.夏天里的快樂。

 。1)教師請幼兒欣賞幼兒學習資源⑥第4~5頁,并介紹在接下來的主題活動中會有哪些好玩的活動,激發(fā)幼兒對主題活動的興趣。

 。2)請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說一說夏天里還有哪些好玩的事情,自己最喜歡夏天的什么,還希望和爸爸媽媽、老師一起做哪些有趣的事情。

快樂的夏天教案13

  本活動強調(diào)幼兒經(jīng)驗積累的連續(xù)性,以幼兒快樂情緒的激發(fā)、觀察感受體驗為主要目的,在活動中滲透多種知識經(jīng)驗與能力的培養(yǎng),讓幼兒在活動中體驗快樂,在活動中獲得發(fā)展。

  根據(jù)二期課改的理念和小班幼兒的年齡特點,本活動的設(shè)計和組織我遵循了以下幾個方面:

  一、關(guān)注生活性

  《課程指南》指出:內(nèi)容的選擇應(yīng)以觀察了解幼兒為基礎(chǔ),源于幼兒的現(xiàn)實生活。在確定本活動內(nèi)容時,我關(guān)注到了孩子們的熱點和已有的生活經(jīng)驗。

  夏天來了,幼兒的發(fā)展機會也接踵而來。創(chuàng)設(shè)機會,帶領(lǐng)幼兒一起親身體驗夏日的炎熱,感知夏天明顯的氣候特征!霸鯓邮谷藳隹炱饋怼闭羌钣變褐鲃犹剿鞯钠鯔C。撐陽傘、戴涼帽、喝水、吃冷飲、扇扇子、吹風扇、開空調(diào)、游泳、洗澡等都是幼兒的直接經(jīng)驗,每一次發(fā)現(xiàn)都會讓幼兒興奮不已,尤其說到洗澡,孩子們更是按奈不住激動,說起來沒完沒了。根據(jù)孩子們的興趣點、結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗,確定了本次活動內(nèi)容。本次活動《我愛洗澡》來自于小班主題“夏天真熱呀”一級主題“洗澡”中的”洗澡泡泡多”和”花露水”兩個點。選擇本主題既貼近孩子的實際,又滿足了他們的需要,同時還能在活動中將幼兒零碎的經(jīng)驗進行整合,有利于幫助幼兒提升經(jīng)驗,發(fā)展思維能力。

  二、注重整合性

  二期課改強調(diào)整合性這一新理念,在本次活動中,我力求做到以下幾方面的整合:

  (1)目標的整合性。目標的確定一定是來自幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗,提升的也是幼兒能夠感悟的經(jīng)驗。本次活動的目標來自于主題總目標:樂意參加各種使身體涼快的活動,洗澡是幼兒樂意參與并有生活經(jīng)驗的活動,根據(jù)課程新理念的要求,我將本活動目標定位為:1、看看說說自己的洗澡用品,知道肥皂、沐浴露等能讓自己的身體變干凈和舒服。2、愿意洗澡,體驗活動的快樂。在目標的確立上我考慮到了整合性,如在體驗、感受等的活動中,突出了情感、態(tài)度、習慣等方面的價值取向。

  (2)教育內(nèi)容的整合性。表現(xiàn)為:同一個領(lǐng)域、不同方面的內(nèi)容、不同領(lǐng)域的內(nèi)容之間產(chǎn)生有機聯(lián)系。首先,注重主題間的整合。根據(jù)孩子經(jīng)驗的結(jié)合點,有機將新教材中分布在不同章節(jié)主題中的內(nèi)容進行新的搭配,滿足孩子完整的經(jīng)驗積累的需要。如本活動中聽音樂模仿洗澡的環(huán)節(jié)中有效整合了“小寶寶”主題中的“我的身體”這個點,通過說說、搓搓、洗洗身體的各個部位,拓展了孩子關(guān)于洗澡的生活經(jīng)驗。其次,注重活動領(lǐng)域間的整合。在確定本活動內(nèi)容時,我有機整合了小班生活教材中“文明的行為舉止”中“寶寶愛干凈”這一點中“愛洗澡,喜歡身體潔凈帶來的舒適感受”這一要求,實現(xiàn)了生活教材與學習的'自然整合。另外,活動中還體現(xiàn)了認知、音樂、語言、情感等方面的有機整合。

  三、追求開放性

  開放性體現(xiàn)了二期課改的新理念。在本活動中,首先體現(xiàn)在活動的前期環(huán)境創(chuàng)設(shè)和后期經(jīng)驗的延續(xù)上。如本活動前在班級的娃娃家中創(chuàng)設(shè)了淋浴房、放置了浴盆、投放了洗澡用品等材料,娃娃家便熱鬧了起來,孩子們邊給娃娃洗澡邊談?wù)撝约菏褂玫南丛栌闷,從他們的談(wù)摃r的表情中我捕捉到了有價值的活動點,于是參觀超市、收集寶寶喜歡的洗澡用品、家庭調(diào)查等活動一步步展開;另外,在本活動將近結(jié)束時,教師則留疑:寶寶喜歡洗澡,小動物喜歡洗澡嗎?他們是怎么洗澡的?激發(fā)了幼兒進一步探究小動物洗澡的興趣。

  其次,活動過程中體現(xiàn)開放性。如:教師的提問具有開放性,在介紹前,我預設(shè)了問題:洗澡的時候你們喜歡用什么洗澡用品?這一問題的提出給了很大、很自由的回答空間,孩子們可以從洗澡用品的名稱、外型、顏色、功用等不同方面介紹,使發(fā)展程度不同的幼兒都獲得了介紹交流的滿足感,這也體現(xiàn)了活動過程中經(jīng)驗的開放性。同時,活動中通過幼兒間的交流互動及學學做做,滿足了幼兒體驗、表達表現(xiàn)的需要。

  四、凸現(xiàn)自主性

  《課程指南》明確指出:教師的教育方式應(yīng)以直接傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐约ぐl(fā)幼兒主動探索、自主活動為主,使幼兒主動、積極構(gòu)建知識經(jīng)驗。

  在本活動開展前,當老師發(fā)現(xiàn)幼兒的對洗澡感興趣時,老師及時的點撥和提醒,激發(fā)了幼兒收集洗澡用品的欲望,幼兒自發(fā)地帶來了各種各樣的洗澡用品,興趣盎然地和同伴一起看看、比比、說說,在自發(fā)探索活動中孩子們交流著各自的發(fā)現(xiàn),獲得了零星的感受與經(jīng)驗,滿足了幼兒探索發(fā)現(xiàn)的需要。而在本次活動中,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了自主交流的機會,使孩子的經(jīng)驗得到共享與提升。

快樂的夏天教案14

  活動目標:

  1、通過觀察畫面的主要線索,理解故事內(nèi)容,了解蟋蟀的快樂夏天。

  2、能根據(jù)已有經(jīng)驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

  3、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。

  活動準備:

  PPT課件、幼兒用書每人一本

  活動過程:

  一、播放蟋蟀的聲音,吸引幼兒的興趣。

  師:聽!這是誰在唱歌?(蟋蟀)

  幼:幼兒講述。

  師:你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會唱歌嗎?

  幼:夏天

  二、通過觀察畫面的主要線索,理解故事內(nèi)容,了解蟋蟀的快樂夏天。

  1、幼兒欣賞故事開端,播放課件,知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。

  師:有一天,蟋蟀覺得很無聊,他決定去拜訪好朋友,你瞧!他的手里拿著什么?(幼兒講述“三朵美麗的向日葵”,引導幼兒數(shù)一數(shù)。)于是,蟋蟀開始出發(fā)啦!

  2、幼兒自由閱讀幼兒用書《快樂的夏天》

 。1)、教師提問:蟋蟀要去找好朋友,他的好朋友是誰?蟋蟀帶了什么禮物給她的`好朋友?

  (2)、幼兒自由翻閱小書。

 。3)、教師小結(jié):他找了三個好朋友,分別是禪先生、青蛙、螢火蟲;禮物是三朵美麗的向日葵;

  三、能根據(jù)已有經(jīng)驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

  1、和幼兒一起講述故事《快樂的夏天》,重點出示三幅圖片,與幼兒一起觀察講述。

  提問:你喜歡哪一幅?誰愿意來介紹一下?

  (1)、蟬先生的家

  師:他找的第一個朋友是誰?一起在做什么?蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣?為什么?(觀察畫面色彩和線條、理解故事)

  師:蟋蟀走呀走呀,你看!他的向日葵怎么了?(數(shù)量變少,枯萎了,說明天氣很熱)

  教師小結(jié):蟋蟀覺得好快樂!

 。2)、荷花池里的青蛙

  師:離開蟬先生的家,蟋蟀來到了哪里?(荷花池)

  師:請你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫面。你看到了什么?又好聽完整的話來說說。

  (引導幼兒用描述性的語句說“天氣、環(huán)境,如:天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來,吃涼涼的冰棒等”)

  教師小結(jié):蟋蟀覺得好快樂。

 。3)、螢火蟲

  蟋蟀離開了青蛙,來到了螢火蟲的家。

  師:蟋蟀和螢火蟲做了什么?感覺怎么樣?

  教師小結(jié):這就是蟋蟀夏天最快樂的一天。

  2、用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

  師:你覺得你的夏天是怎么樣的?會做些什么事情呢?(可以分組討論,在集體講述。)

  四、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。

  1、完整欣賞故事

  師:讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個好聽得故事(播放課件、音樂。)

  2、幼兒講述

  提問:蟋蟀是什么季節(jié)去找好朋友的?

  你來幫蟋蟀想想,帶什么出門才不會讓自己很熱?

  如果你是蟋蟀的好朋友,你會和他做什么有趣的事情?

  3、幼兒與教師一起看書講述故事,鼓勵幼兒大膽講。(配樂講述)

  活動延伸:

  你有你快樂的一天嗎?請你在活動區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆,繪畫出你的快樂夏天,好嗎?

快樂的夏天教案15

  【設(shè)計思路】

  這一活動以夏天為切入點,通過夏天到了指導幼兒探索夏天的特點,繼而了解夏天給我們活動中主人公小蟋蟀生活帶來的快樂為啟發(fā)點,引導幼兒能夠在生活中主動去給自己的生活找快樂,主動與人交流分享快樂欲望。

  【活動名稱】

  快樂的夏天。

  【重點領(lǐng)域】

  語言。

  【活動準備】

  1.結(jié)合已有的生活經(jīng)驗,大膽表達自己對夏天的感受。

  2.能用繪畫的形式來表現(xiàn)快樂的夏天。

  3.理解故事內(nèi)容,了解幾種小動物快樂的原因。

  【活動準備】

  1.蟋蟀的圖片,水彩筆,油畫棒,紙。

  2.繪本故事《快樂的夏天》。

  【活動過程】

  一、談話導入活動。

  教師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?

 。ㄒ龑в變焊鶕(jù)天氣的情況,判斷是夏季)

  教師:夏天來了,大家開心嗎?那你會在夏天做些什么事情呢?

 。ㄏ奶靵砹耍覀兛梢杂斡、劃船,那種感覺真是快樂呀。

  教師:瞧!還有誰來了呀?

  (教師出示蟋蟀的圖片)

  教師:原來呀,蟋蟀聽說夏天來了也出來玩了,你們想知道他在這個夏天里發(fā)生的事情嗎?現(xiàn)在就讓我們一起去聽一聽蟋蟀在夏天里的故事吧!

  二、指導幼兒欣賞,理解故事內(nèi)容。

  1、教師引導幼兒看課件的繪本,引導幼兒邊看繪本邊欣賞故事。

  2、教師分段講述故事,并根據(jù)故事情節(jié)的內(nèi)容提問,鼓勵幼兒表達對夏天的感受。

 、袤耙フ液门笥眩撬暮门笥咽钦l呀?

  (是蟬先生、青蛙、螢火蟲)

 、谙奶斓臍鉁厥窃趺礃拥?

 。ǚ浅5难谉幔

  ③蟋蟀走呀走,會遇見誰呢?他遇見了蟬之后,兩個好朋友會做了些什么事情?

 。ㄓ龅搅宋伵P〗,和蟬先生一起在唱歌)

 、荏案鎰e了蟬之后,來到荷花池遇見了誰?又發(fā)生了什么事情?

 。ㄓ龅搅饲嗤埽黄鹇犞曷暢院苫ū簦

 、菽懵犨^青蛙聲音嗎?請問是怎么叫的?青蛙請蟋蟀吃冰棒,夏天還可以吃什么涼爽的東西?

 。ㄇ嗤艿穆曇羰沁蛇蛇,還可以吃西瓜、綠豆稀飯等)

  (通過一個一個的問題,引導幼兒回答,讓幼兒更加透徹理解故事的內(nèi)容)

  3、再次欣賞故事,并邀請幼兒續(xù)編故事。

 、俳處熉目梢院陀變阂黄饛褪龉适。

 。霸诳鞓返'一天都遇見了誰,他的都發(fā)生了什么有趣的事情呢?再次欣賞故事為下一環(huán)節(jié)的創(chuàng)編做鋪墊)

  ②想一想:蟋蟀在夏天里感受到的快樂和自己的快樂有什么不一樣?

 。ń處煄椭變赫斫(jīng)驗,回憶自己的快樂和故事中人物的快樂有什么不同?)

  ③說一說:自己的快樂夏天,并嘗試創(chuàng)編。

  三、畫出自己的快樂夏天。

  夏天里,你有快樂的一天嗎?請你用畫筆把你的快樂夏天畫下來讓我們把快樂留住讓我們把快樂分享。

  四、活動結(jié)束。

  附繪本:(略)

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