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《我喜歡》教案

時(shí)間:2023-02-25 11:13:55 教案 投訴 投稿

《我喜歡》教案(15篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的《我喜歡》教案,希望能夠幫助到大家。

《我喜歡》教案(15篇)

《我喜歡》教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.掌握動(dòng)物的眼睛、花紋等部分的特征。

  2.嘗試將不規(guī)則的色塊想象成不同的動(dòng)物。

  3.感受創(chuàng)作的樂(lè)趣,體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):能夠?qū)Σ灰?guī)則色塊進(jìn)行大膽想象,添畫(huà)五官和花紋。

  難點(diǎn):大膽拖墨,拖到畫(huà)紙外面。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. ppt課件、動(dòng)物圖片

  2.棉棒若干、各色顏料 、顏料盒18個(gè)、調(diào)色盒5組、畫(huà)紙。

  3.桌子4張 、小椅子18把、圍裙18套。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.導(dǎo)入部分

 。1)創(chuàng)設(shè)情境——教師的動(dòng)物世界。

  師:孩子們,你們喜歡動(dòng)物嗎?

  幼:喜歡。

  師:那就跟袁老師一起走進(jìn)今天的動(dòng)物世界吧。≒PT1)

  (2)觀看PPT,通過(guò)觀察動(dòng)物及動(dòng)物身上的片段,感受動(dòng)物花紋的特點(diǎn)。

  師:今天啊,袁老師帶來(lái)了好多好多動(dòng)物,我們一起來(lái)看一下吧。≒PT2)

  幼:孔雀!

  師:孔雀漂不漂亮?

  幼:漂亮。

  師:哪里漂亮啊?

  幼:尾巴。

  師:它尾巴上的花紋是(幼:各種顏色的)

  師:是什么形的。

  幼:圓形。

  師:嗯,圓形,像我們的(眼睛)一樣。

  師:讓我們用掌聲有請(qǐng)我們的第二位小動(dòng)物出場(chǎng)。(PPT3)

  幼:梅花鹿(鹿)。

  師:它身上的花紋是?

  幼:白色的,小圓點(diǎn)。

  師:你們的小眼睛真銳利。讓我們看看第三個(gè)小動(dòng)物會(huì)是誰(shuí)呢?(PPT4)

  幼:小狗。

  師:這只小狗身上的花紋是?

  幼:黑色的小圓點(diǎn)。

  師:黑色的小圓點(diǎn)。你說(shuō)的真完整。這只小狗啊,有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫做斑點(diǎn)狗。

  幼:斑點(diǎn)狗。

  師:繼續(xù)往下看!(PPT5)

  師:咦,這是什么。

  幼:斑馬。

  師:你從哪里看出這是斑馬啊?

  幼:是黑色和白色的,是直線的。

  師:哦,我們一起看下是斑馬嗎?(PPT6)

  師:嗯,真的是斑馬呢!你們真是太厲害了。斑馬身上的花紋是直直的線條狀。接著看還會(huì)有誰(shuí)呢?

  幼:豹子。

  師:都覺(jué)得是豹子!我們一起看下是不是豹子?(PPT7)

  師:你們都好厲害啊,又說(shuō)對(duì)了。豹子身上的花紋是?

  幼:圓形的,圓點(diǎn)。

  師:嗯,小圓點(diǎn)。最后一個(gè)動(dòng)物是誰(shuí)呢?(PPT8)

  幼:老虎。

  師:從哪里看出這是只老虎啊。

  幼:它是一條一條的彎彎的線,是黑色的波浪線。

  師:哦,是黑色的彎彎的波浪線。∈抢匣?(PPT9)

  幼:老虎。

  師:真的是一只勇猛的老虎。≒PT10)

  師:不同的動(dòng)物有著不同的花紋,有(直直的線,彎彎的線,波浪線,圓點(diǎn),圓形,方形)等,真漂亮。

  2.基本部分

 。1)出示棉花,示范拖色。

  師:今天也讓我們一起來(lái)創(chuàng)造一個(gè)我們自己的動(dòng)物世界怎么樣?

  幼:好。

  師:看,這是什么?(出示棉花)

  幼:棉花。

  師:還有?

  幼:顏料。

  師:嗯,現(xiàn)在我們就請(qǐng)棉花還有顏料寶寶來(lái)跟我們一起做游戲!睜大眼睛看好哦!

  師:顏料寶寶倒一倒,手拿棉花拖一拖。上拖拖,下拖拖,左拖拖,右拖拖,我們的顏料變漂亮。變漂亮了嗎?(漂亮了)我們可以怎么拖?

  幼:向上拖,向下拖,彎彎的拖……(教師同時(shí)示范)

  師:我們可以拖得長(zhǎng)長(zhǎng)的,也可以拖得短短的,怎么開(kāi)心怎么拖。我們?cè)賮?lái)玩一個(gè),怎么樣?

  幼:好。

  師:好。顏料寶寶倒一倒,手拿棉花拖一拖。一起唱!上拖拖,下拖拖,左拖拖,右拖拖,我們的……咦,碰到其它顏料寶寶要(停住)

  師:好了,你們會(huì)了嗎?(會(huì)了)那就去后邊開(kāi)心的玩一下吧!

  (2)幼兒進(jìn)行大膽拖色操作。

 。3)對(duì)不規(guī)則色塊進(jìn)行勾邊,大膽想象出不同的動(dòng)物。通過(guò)觀察課件,不同動(dòng)物的眼睛特征,掌握眼睛的畫(huà)法。

  師:老師剛剛在看我們拖出的畫(huà)面里藏著好多小動(dòng)物呢,我們一起把它們請(qǐng)出來(lái)。用黑色的沿著色塊的邊邊走,這時(shí)候你們可以想一下這是什么小動(dòng)物呢?走走走哦,像開(kāi)火車一樣,還可以畫(huà)到畫(huà)面外面去呢。

  師:誰(shuí)看出這是什么小動(dòng)物了?

  “它的眼睛在哪里?嘴巴和鼻子呢?”……

  師:如果看不出來(lái),我們還可以(換個(gè)方向)看一看呢!

  師:這樣,我們又看到了什么小動(dòng)物?(幼)它的眼睛在哪里?請(qǐng)你幫老師把它的眼睛畫(huà)出來(lái),好嗎?(評(píng)價(jià)后,再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái),幫它把這只眼睛畫(huà)的更漂亮一點(diǎn)。

  師:其實(shí)啊,動(dòng)物的眼睛是多種多樣的,今天啊,袁老師也帶來(lái)一些動(dòng)物的眼睛,我們來(lái)看一下。(PPT12)你都看到了什么顏色的眼睛?

  幼:紅色,黃色,藍(lán)色,黑色,綠色……

  師:不同的動(dòng)物有不同形狀、不同顏色的眼睛。真漂亮。那我們現(xiàn)在再來(lái)變一下我們剛剛畫(huà)的眼睛吧。(請(qǐng)兩個(gè)小朋友改變一下)

  師:老師來(lái)幫忙變一下吧!畫(huà)眼睛的時(shí)候一定要有眼珠,還要有點(diǎn)亮光,才會(huì)更漂亮。如果我們想讓它變得更漂亮,我們還可以給它畫(huà)上長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛哦!

  師:一會(huì)兒我們?nèi)ズ竺嬲业阶约和铣龅纳珘K,先要用黑色進(jìn)行勾邊,然后看一下像什么動(dòng)物。如果看不出來(lái),還可以換一個(gè)方向,或者問(wèn)問(wèn)旁邊的`小伙伴。好了,現(xiàn)在就去吧!

 。4)幼兒借形想象,添畫(huà)五官和花紋,創(chuàng)造自己的動(dòng)物世界。

  提示:先添畫(huà)眼睛,再添加動(dòng)物的鼻子、嘴巴和花紋等特征。

  3.結(jié)束部分

  幼兒“動(dòng)物世界”展示,分享交流自己的作品,教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

  師:你都看到了哪些小動(dòng)物?你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?最喜歡哪只眼睛呢……跟我們的老師們說(shuō)再見(jiàn),帶著我們自己的動(dòng)物世界出發(fā)吧!

  評(píng)析意見(jiàn):

  1、在孩子自由拖色環(huán)節(jié),沒(méi)有細(xì)心留意到還有沒(méi)有找到自己位置進(jìn)行作畫(huà)的幼兒,還要賈園長(zhǎng)及時(shí)的告知,才沒(méi)有造成幼兒長(zhǎng)時(shí)間的不知所措,此環(huán)節(jié)沒(méi)有細(xì)心留意、關(guān)注到每一個(gè)孩子。

  2、在借形想象環(huán)節(jié),孩子帶給我很多驚喜,他們說(shuō)出的各種動(dòng)物是出乎我意料之外的,也是本次活動(dòng)最出彩的環(huán)節(jié),如果我能有更多更好的回應(yīng),或許會(huì)使此節(jié)活動(dòng)更加出色。

  3、在幼兒添畫(huà)環(huán)節(jié),應(yīng)該多加幫助幼兒,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己所看到的動(dòng)物,甚至試著換個(gè)方向觀察,擴(kuò)展孩子的創(chuàng)造力及想象力,進(jìn)行不同的添畫(huà)。找到動(dòng)物最突出的特征進(jìn)行想象添畫(huà)。

  4、課前準(zhǔn)備仍有欠缺,如果在課前讓幼兒多觀察各種動(dòng)物,觀察同種動(dòng)物的不同姿勢(shì),不同形象特征,或坐或臥,或跑或跳,或許幼兒的作品會(huì)更加生動(dòng)形象,而不僅僅是限制于正面的形象,不是必須要有兩只眼睛。

《我喜歡》教案2

  活動(dòng)內(nèi)容:我喜歡的橋

  設(shè)計(jì)意圖:

  “老師溫度計(jì)在哪兒?”被黃婧這么一問(wèn),我心里咯噔一下。走廊里的溫度計(jì)已經(jīng)換了一個(gè)地方,在全班孩子跟前都已經(jīng)說(shuō)過(guò)了,為什么還有孩子這么問(wèn)呢?這讓我也想到了,我們和橋交朋友已經(jīng)近兩個(gè)月了,我們收集了全國(guó)各地的橋,了解了橋的特征(建造材料、造型)和用途。相當(dāng)多的資料信息和孩子們的活動(dòng)瞬間都展示在走廊,不會(huì)也不知表達(dá)吧?為更好了解孩子們對(duì)這一主題的掌握情況及幫助孩子們作一個(gè)總結(jié)梳理并有個(gè)提升的目的故設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)主旨是:整合主題環(huán)境,對(duì)孩子學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)、技能,以說(shuō)我喜歡的橋、個(gè)人秀我喜歡的橋、分組秀我喜歡的橋的方式進(jìn)行梳理及幫助提升。在這一系列的活動(dòng)中我們將區(qū)域融入活動(dòng)與五大領(lǐng)域目標(biāo)整合,突出對(duì)大班孩子能力的培養(yǎng)目標(biāo)——大膽、大方、協(xié)商、合作,把我們孩子最拿手的一面展示在集體跟前,幫助孩子樹(shù)立自信。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、在談話交流活動(dòng)中進(jìn)一步了解橋的特征及在生活中的廣泛用處。

  2、樂(lè)意運(yùn)用各種表現(xiàn)形式,大方表達(dá)對(duì)橋的喜愛(ài)。

  3、嘗試合作創(chuàng)作,體驗(yàn)合作的'快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、“我喜歡的橋”調(diào)查表人手一份、小圖片或照片(各種橋)、制作示意圖2份、8開(kāi)厚白紙8張供幼兒展示的橋圖片;助教家長(zhǎng)2人、圖表一張;照相機(jī);秀場(chǎng)標(biāo)志5份(畫(huà)架);投票紙張37份。

  2、范例:幼兒制作好的橋、畫(huà)好的橋、幼兒操作用的硬紙板(4份)、透明膠、毛線、剪刀(人手)、記號(hào)筆等。

  3、科學(xué)區(qū)《紙橋》工作及記錄表8份。

  4、旅游帽8頂、隨身擴(kuò)音、小旗。

  三、活動(dòng)指導(dǎo):

 。ㄒ唬┱f(shuō)說(shuō)“我喜歡的橋”

 。1)(幼兒取出調(diào)查表)與同組同伴交流“我喜歡的橋調(diào)查表”。

  (2)師生共同交流、分享調(diào)查的結(jié)果:請(qǐng)個(gè)別幼兒講述教師根據(jù)幼兒的講述操作圖表。

  (3)運(yùn)用調(diào)查表將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行梳理、小結(jié)。

  T:在日常生活中,橋的種類很多造型也各不一樣喜歡的人也不一樣,我們大致把橋按建造材料來(lái)分有木橋、石橋、鐵橋等,按造型來(lái)分有拱形橋等、斜拉橋等。橋的用處很大,給人們的生活帶來(lái)很大的方便。有的橋可以做成工藝品給人欣賞,有的橋造在河江、湖、海面上;;有的橋造在山澗上可以;有的橋造在城市中可以緩解交通阻塞;有的橋浮在水面上可以快速建造和節(jié)約資金;總之,橋給我們的生活帶來(lái)了許多方便。

 。ǘ┻\(yùn)用不同的方式展示“我喜歡的橋”:

  1、個(gè)人秀秀“我喜歡的橋”:

  過(guò)渡語(yǔ):剛才我們都用說(shuō)的方式來(lái)表達(dá)自己喜歡的橋。那么,還可以怎樣表達(dá)自己對(duì)橋的喜歡呢?接下來(lái),有五位小朋友用他們自己的方式來(lái)秀出自己對(duì)橋的喜歡,首先有請(qǐng)沈果。

 。1)畫(huà)橋秀

  (2)紙橋秀:

 。3)手工“橋”秀:個(gè)別幼兒介紹親子制作的橋,引導(dǎo)幼兒欣賞、了解制作過(guò)程:你喜歡這嗎?為什么?A、觀察交流制作:由哪些材料制作而成,怎樣制作的;

 。4)小導(dǎo)游說(shuō)橋秀:

 。5)變橋秀:

  過(guò)渡語(yǔ):想成為想秀得比他們更好嗎?那就請(qǐng)跟她們到這5個(gè)秀場(chǎng)去秀一秀吧!提出注意事項(xiàng):1、會(huì)看秀場(chǎng)示意圖,幫助理解。

  2、分組秀秀“我喜歡的橋”:

  (1)、幼兒自由組合分組:

 。2)、教師指導(dǎo):

  A、提醒幼兒組合好同伴準(zhǔn)備操作;引導(dǎo)幼兒看示意圖并提醒協(xié)商、分工合作。

  B、手工秀:重點(diǎn)商量分工合作,幼兒會(huì)觀察橋示意圖,商量一下誰(shuí)負(fù)責(zé)做橋面、橋墩、欄桿及固定。

  C、畫(huà)橋秀:引導(dǎo)幼兒觀察運(yùn)用雙線畫(huà)出立體的橋。

  D、紙橋秀:感受橋面的承受力,并會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  E、變橋秀:引導(dǎo)借用桌椅嘗試用肢體搭建橋。

  F、說(shuō)橋秀:引導(dǎo)幼兒輪流當(dāng)導(dǎo)游秀一秀,比比誰(shuí)說(shuō)的好。

  3、幼兒整理材料。

  4、分享交流。

  讓幼兒說(shuō)一說(shuō),評(píng)一評(píng),師給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),使幼兒體驗(yàn)成功感。

  以精彩瞬間回放方式讓幼兒說(shuō)一說(shuō)、評(píng)一評(píng);

  小朋友,你們覺(jué)得誰(shuí)秀得好呢?

  (2)評(píng)自己活動(dòng)小組的人,將他的號(hào)數(shù)寫(xiě)在紙條上。

  活動(dòng)延伸:展示自己喜歡的橋的方式還很多,下個(gè)階段我們還可以到建構(gòu)室去展示。

《我喜歡》教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、觀察、閱讀畫(huà)面,理解小袋袋喜歡的事情,感受小袋袋的天真活潑。

  2、愿意用動(dòng)作、語(yǔ)言參與閱讀活動(dòng),嘗試運(yùn)用“我喜歡……”的句式進(jìn)行講述。

  3、喜歡閱讀圖書(shū),體驗(yàn)集體閱讀的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT繪本《我是小袋袋》、電腦、投影儀。

  自制4張拼圖。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、認(rèn)識(shí)書(shū)中主要人物小袋袋,猜想小袋袋喜歡的'事情。

  師:錢老師帶來(lái)了一個(gè)新朋友,瞧。(點(diǎn)ppt)

  錄音:小朋友們,你們好!我是小袋熊,我有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小袋袋。

  我們和小袋袋打個(gè)招呼吧。

  小袋袋的樣子真可愛(ài),我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。(你們學(xué)得真像!)

  小袋袋不僅可愛(ài),還很調(diào)皮,可喜歡玩了。你們猜猜它喜歡玩什么呢?(幼兒猜想)

  2、初次閱讀PPT《我是小袋袋》,理解并表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容。

  (1)捉迷藏

  師:你們猜得對(duì)不對(duì)呢?看,(點(diǎn)ppt)小袋袋在干什么?(動(dòng)作引導(dǎo),頭、手縮成一團(tuán))朋友們有沒(méi)有找到它?

  小結(jié):小袋袋喜歡縮成一個(gè)團(tuán),變得很小,讓朋友們找不到它。

  師:朋友們?cè)趺匆舱也坏剿,小袋袋想:一個(gè)人躲在這兒真沒(méi)意思,我還是自己出來(lái)吧。(點(diǎn)ppt)

  師:小袋袋是怎樣出來(lái)的?

  小結(jié):小袋袋是高高地往上跳出來(lái)的,然后又重重地掉到了地上。

  師:小袋袋真調(diào)皮,喜歡玩捉迷藏。讓我們也學(xué)它縮成一個(gè)團(tuán),把自己變得很小,看我能不能找到你們。如果找不到你們,你們也跳出來(lái)。(師邊說(shuō)邊做)

  師幼玩游戲。

  (2)大聲尖叫

  師:(點(diǎn)ppt)現(xiàn)在的小袋袋在干什么?(如幼兒猜不到“小袋袋和它們是好朋友,才舍不得吃它們呢”,做動(dòng)作“小袋袋張大嘴巴——啊,干嗎?”)

  旁邊的小動(dòng)物怎么都是這個(gè)表情呢?說(shuō)明它叫的聲音太——

  小袋袋在大聲尖叫,你們喜歡嗎?我們一起告訴小袋袋:不能大聲尖叫!

 。3)轉(zhuǎn)圈圈

  師:小袋袋聽(tīng)了我們的話,不再尖叫了。瞧,它又有新的玩法了。(點(diǎn)ppt)

  小袋袋在玩什么,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。(引語(yǔ):看它們的腳印圍成什么形?)

  師:小袋袋喜歡轉(zhuǎn)圈圈,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,轉(zhuǎn)到自己都累倒了。

 。4)扮大樹(shù)

  師:哎呀,地上好涼啊,我還是站一會(huì)兒吧。(點(diǎn)ppt)

  小袋袋站在哪兒?是怎樣站的,我們來(lái)學(xué)學(xué)。

  小結(jié):小袋袋喜歡一動(dòng)不動(dòng)地站著,就像一棵大樹(shù)安靜地站著。(邊做邊說(shuō))這時(shí)候它看見(jiàn)其他小動(dòng)物在干什么呢?

  師:對(duì)了,小袋袋看著小動(dòng)物從它身邊跑過(guò)。

 。5)做鬼臉

  師:(點(diǎn)ppt)你們看,小袋袋在朝我們做鬼臉呢,我們也朝它做個(gè)鬼臉。誰(shuí)先來(lái)?(請(qǐng)2名幼兒)

  我們一起來(lái)吧。(集體做鬼臉)

 。6)拼圖:玩泥巴、賽跑

  師:小袋袋做鬼臉,這多好玩。∷喜歡玩什么呢?答案就藏在這些拼圖中,讓我們把它拼起來(lái),找出答案。

《我喜歡》教案4

 、被顒(dòng)前的準(zhǔn)備工作。

  雖然“早晨吃的點(diǎn)心”對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生,但為了豐富他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為了能對(duì)班級(jí)孩子的整體認(rèn)知水平有一個(gè)很好的了解,我利用空余的時(shí)間熟悉班級(jí)孩子,并和他們一起談?wù)摗霸绯砍允裁础钡脑掝},以幫助我順利開(kāi)展該活動(dòng)。

 、矊(duì)教材的修改

  ⑴李老師已經(jīng)在原教材的基礎(chǔ)上,對(duì)歌詞做了一定的修改。而我又再李老師的基礎(chǔ)上,又一次做出了修改。刪去了歌詞“三明治”“燒餅”,替換成“生煎包”“大餅”。因?yàn)槌鞘泻⒆优c鄉(xiāng)鎮(zhèn)孩子在知識(shí)經(jīng)驗(yàn)上存在一定的差異,而且我們這里的'生煎包非常好吃也很有名,孩子們都愛(ài)吃。對(duì)于歌詞的改編,也體現(xiàn)了我們的鄉(xiāng)土特色。

  ⑵歌曲最后結(jié)尾處的5 1,音比較低,聽(tīng)起來(lái)不優(yōu)美,唱起來(lái)也比較困難,所以歌曲由原來(lái)的C調(diào)變成了D調(diào)。幼兒在歌詞中,能較好得把握這一音調(diào),聽(tīng)上去也順耳很多。

 、郴顒(dòng)過(guò)程的調(diào)整與修改

  李老師執(zhí)教的活動(dòng)優(yōu)勢(shì)在于有趣情境的創(chuàng)設(shè),能夠激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性。但是有趣有余,卻歌唱不足,導(dǎo)致該音樂(lè)活動(dòng)失衡。而導(dǎo)致失衡的因素應(yīng)該在早餐車上,因?yàn)榻處煻啻瓮浦绮蛙囘M(jìn)行范唱,幼兒的興趣點(diǎn)都集中在了早餐車上,沒(méi)有認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲,以致浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力讓幼兒熟悉歌曲內(nèi)容。所以我取其精華,棄其不足,早餐車只是在我入場(chǎng)的第一次范唱中使用。在幼兒已能歌唱的游戲環(huán)節(jié),又再一次使用使用早餐車。

《我喜歡》教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)安靜地傾聽(tīng)他人的談話。

  2、能夠大膽地再他人面前講述愛(ài)爸爸的理由。

  3、欣賞詩(shī)歌,體驗(yàn)和爸爸在一起愉快、安全、甜蜜的感覺(jué)。

  4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

  5、愿意欣賞散文,感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒和爸爸在一起的照片幼兒用書(shū)活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒展示自己和爸爸在一起的照片,講述照片內(nèi)容。

  讓幼兒依次展示自己帶來(lái)的和爸爸在一起的照片,并說(shuō)出照片上自己和爸爸在做什么。同時(shí)要求其他幼兒在傾聽(tīng)他人的講述時(shí)要安靜。

  1、教授詩(shī)歌《我喜歡爸爸》。

  1、教師配合肢體動(dòng)作,朗誦一遍詩(shī)歌。

  2、教師以提問(wèn)的方式,幫助幼兒熟悉詩(shī)歌內(nèi)容,再帶領(lǐng)幼兒完整朗誦詩(shī)歌3———5遍教師:爸爸的手是怎么樣的?(爸爸的手大,爸爸的手很溫暖。)騎在爸爸的脖子上市什么感覺(jué)?(感覺(jué)自己長(zhǎng)高了)在爸爸的.腿上可以玩什么游戲?是什么感覺(jué)?(可以玩兒翹翹板游戲,"忽悠忽悠",一上一下的。)還可以在爸爸的腿上玩兒什么游戲?是什么感覺(jué)?(可以玩兒滑滑梯游戲,"哧溜哧溜的")2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)編兒歌。

  教師鼓勵(lì)幼兒把自己和爸爸玩兒的游戲創(chuàng)編成詩(shī)歌。

  活動(dòng)延伸:

  鼓勵(lì)幼兒將自己和爸爸一起玩兒游戲的情景用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái)。

  教學(xué)反思

  這次活動(dòng),更增進(jìn)了幼兒與父親之間了感情,許多家長(zhǎng)不知道今年的6月17號(hào)是父親節(jié),當(dāng)孩子告訴爸爸:“爸爸,6月17號(hào)是你的節(jié)日!痹S多爸爸都驚訝的說(shuō):“是嗎?還有這個(gè)節(jié)日呢。你不說(shuō),我還真不知道”。這次活動(dòng)不僅讓孩子親近了爸爸,也讓爸爸了解了孩子。大家也都有共同的感悟,那就是在繁忙的工作之余留點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子,讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中留下更多美好的回憶。

《我喜歡》教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),我就是我,誰(shuí)也代替不了。

  2、能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,并能大膽講述喜歡自己的理由。

  3、在寬松的氛圍中,提高自己與他人交流的自信心。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解故事內(nèi)容,知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),我就是我,誰(shuí)也代替不了。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,并能大膽講述喜歡自己的理由。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  青蛙、小鳥(niǎo)、松鼠、山羊圖片、背景圖 。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,激起幼兒興趣

  表?yè)P(yáng)大班的小朋友上課好,即專心聽(tīng)講,又能積極舉手,激起幼兒自信心。

  教師:我?guī)?lái)一位動(dòng)物朋友他是誰(shuí)?出示哭的青蛙圖片,青蛙為什么這么難過(guò)?到底是怎么回事呢,讓我們一起來(lái)看看吧?

  二、結(jié)合圖片講故事,理解故事內(nèi)容。

  1.教師講述故事提問(wèn):

  青蛙的心情怎樣?他能爬上樹(shù)嗎?他會(huì)問(wèn)山羊什么問(wèn)題?

  講故事至他忍不住哭了出來(lái)問(wèn):

 。1)青蛙為什么難過(guò)的哭起來(lái)了?他真得很沒(méi)用嗎?

  (2)師:青蛙有這么多的本領(lǐng),讓我們快來(lái)告訴它, 安慰安慰它。

  2.教師繼續(xù)講述故事后半部分 。

  山羊笑著對(duì)青蛙說(shuō):……我們大家都喜歡你 。

  師:你們猜猜,現(xiàn)在青蛙會(huì)是什么表情呢?

  講故事至最后,問(wèn):現(xiàn)在青蛙為什么又喜歡自己了呢?

  師小結(jié):聽(tīng)了大家的話,青蛙明白了,我有自己的本領(lǐng),我就是我,誰(shuí)也代替不了,我喜歡我自己。這個(gè)故事的名字是:《我喜歡我》。

  3.圍繞重點(diǎn)討論,理解故事內(nèi)容。教師提問(wèn):

 。1)故事里的小動(dòng)物有哪些本領(lǐng)?小鳥(niǎo)、小松鼠、山羊還有什么本領(lǐng)?

 。2)你還知道那些動(dòng)物有自己的本領(lǐng)?

  師小結(jié):每個(gè)動(dòng)物都有自己的本領(lǐng),我就是我,誰(shuí)也代替不了,喜歡自己就要神氣、自豪的說(shuō)出來(lái)。

  三、引導(dǎo)幼兒找找自己的長(zhǎng)處,講述喜歡自己的理由。

  1.師:小朋友也有自己的本領(lǐng)。你喜歡自己?jiǎn)?快?lái)和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)吧,引導(dǎo)幼兒神氣自豪地與同伴交流自己喜歡自己的理由。

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前大膽講述自己的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn),或是在家里、在幼兒園,會(huì)為自己做什么?會(huì)為別人做什么?教師帶領(lǐng)其他幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

  教師小結(jié):

  我們每個(gè)小朋友都有自己的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn),會(huì)做自己的事情,還能幫助別人做事情,所以我們每個(gè)孩子都是很棒的。每天我們都在進(jìn)步,所以,當(dāng)別人問(wèn)你“你喜歡你自己?jiǎn)幔俊毙∨笥丫鸵駳、自豪的說(shuō)出來(lái)“我喜歡我自己”。帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng),走出教室。

  我執(zhí)教的活動(dòng)是《大班社會(huì)活動(dòng):我喜歡我》,選自山東版教材大班下主題四《我就是我》,次主題一中的活動(dòng)內(nèi)容,借助《我喜歡我》中的小青蛙由高興到難過(guò)不自信,再到經(jīng)過(guò)朋友幫助,正確的認(rèn)識(shí)自己的心理歷程,講述了一個(gè)如何正確認(rèn)識(shí)自己的故事。幼兒期是個(gè)性品質(zhì)可塑較強(qiáng)的時(shí)期,從小培養(yǎng)幼兒自信,對(duì)其一生都有影響。 提高幼兒的自我價(jià)值感是開(kāi)啟幼兒心理和行為積極主動(dòng)性大門的一把鑰匙,對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來(lái)說(shuō),非常需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我,評(píng)價(jià)自我,從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。我根據(jù)大班幼兒的'這些特點(diǎn)把《我喜歡我》定位為社會(huì)活動(dòng)。并對(duì)故事進(jìn)行改編。

  本次活動(dòng)目標(biāo)如下:

  1、理解故事內(nèi)容,知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),我就是我,誰(shuí)也代替不了。這也是活動(dòng)重點(diǎn)。

  2、能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,并能大膽的講述喜歡自己的理由。這是活動(dòng)的難點(diǎn)。

  3、在寬松的氛圍中,提高自己與他人交流的自信心。

  整個(gè)教育活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié):第一個(gè)環(huán)節(jié),談話引入,拉近師生關(guān)系,激起幼兒認(rèn)真聽(tīng)講,大膽回答問(wèn)題的信心。出示哭泣的青蛙,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣,第二個(gè)環(huán)節(jié)借助圖片講故事,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們各自的本領(lǐng),幫助傷心難過(guò)的青蛙尋找優(yōu)點(diǎn),逐漸感知、體會(huì)故事中所蘊(yùn)含的“我就是我,誰(shuí)也代替不了”的道理。第三個(gè)環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒大膽在別人面前講述自己的本領(lǐng),展現(xiàn)自己的本領(lǐng),并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己身上不被關(guān)注的優(yōu)點(diǎn),為幼兒提供表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處的機(jī)會(huì),增強(qiáng)自尊心和自信心,師生互動(dòng)、生生互動(dòng),教師和孩子們的評(píng)價(jià)直接影響著幼兒的自我價(jià)值感,讓每個(gè)孩子感受贊美和被贊美的快樂(lè)。從而大膽的告訴別人“我喜歡我自己”,讓自己更加的自信!整個(gè)活動(dòng),給孩子們創(chuàng)造一個(gè)輕松、快樂(lè)的氛圍,以提高孩子們與別人交流的自信心。 更重要的是將自信培養(yǎng)教育滲透到幼兒生活當(dāng)中,引導(dǎo)幼兒正確地認(rèn)識(shí)自我,評(píng)價(jià)自我。

  活動(dòng)中有不當(dāng)之處,敬請(qǐng)各位評(píng)委和老師批評(píng)指正。

《我喜歡》教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能安靜地傾聽(tīng)故事,對(duì)閱讀圖書(shū)產(chǎn)生興趣。

  2、樂(lè)意在同伴面前大膽講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、小熊玩具一個(gè)。

  2、圖片,故事。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、出示小熊玩具引起幼兒興趣。

  ――小熊司機(jī)要帶大家去兒童公園玩,在路上會(huì)發(fā)生什么事情呢? (幼兒自由發(fā)表自己的想法)

  2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒按順序觀察。

  ――觀察畫(huà)面一。誰(shuí)是司機(jī)?汽車?yán)镞有哪些小動(dòng)物?

  ――觀察畫(huà)面二。小動(dòng)物們準(zhǔn)備到什么地方去玩?你是怎么知道的?

  3、欣賞故事《汽車一路開(kāi)》,教師邊講述邊指圖片上的相關(guān)內(nèi)容。

  附

  汽車一路開(kāi)

  “請(qǐng)大家上車”。小熊司機(jī)真好,他要帶大家到兒童公園去玩!班粥粥帧,喇叭一響,方向盤一轉(zhuǎn),哈哈,汽車開(kāi)了。車子的兩邊都有玻璃窗,可以看看外面美麗的風(fēng)景。一、二、三、四,噢,這輛車有四個(gè)輪子,圓圓的輪子轉(zhuǎn)得好快呀!是公園到了嗎?沒(méi)有,司機(jī)把汽車開(kāi)到了加油站。

  汽車加了油就像吃飽了飯,一會(huì)兒就到兒童公園了。兒童公園真漂亮,有樹(shù)有花,有大草地,還有許許多多好玩的大玩具。汽車開(kāi)了很多路,車身有點(diǎn)臟了,給汽車洗個(gè)澡吧。晚上,小朋友都要回家,汽車也要回家,汽車的家在停車場(chǎng)。

  幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)--迷路的.小鴨

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 感受家庭和友情的溫暖。

  2、 能感知理解故事的主要內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:故事

  1、 觀察圖片,看看猜猜圖中的意思。

  2、 教師運(yùn)用圖片有感情地講故事1-2遍。

  3、 用問(wèn)題幫助幼兒感受和理解故事。

  ―――誰(shuí)迷路了?

  ―――小鴨子找不到家,著急不著急?它是怎么說(shuō)的?一起學(xué)一學(xué)鴨子講話。

  ―――誰(shuí)幫助了小鴨子?兔媽媽是怎么幫助小鴨子的?

  ―――第二天,兔媽媽幫小鴨找到了家,鴨媽媽是怎么說(shuō)的?一起學(xué)鴨媽媽講話。

  附:

  迷路的小花鴨

  冬天的一個(gè)晚上,刮大風(fēng),下大雪,天氣冷極了。一只小鴨找不到家了,他一邊走,一邊叫:“嘎嘎!我的肚子餓,我的身上冷啊!”

  忽然,他看見(jiàn)一間小房子,這是兔媽媽的家。兔媽媽帶著小兔睡覺(jué)哩。小鴨敲著門說(shuō):“我是小鴨,我找不到家了。讓我進(jìn)來(lái)暖和暖和吧!”兔媽媽開(kāi)門說(shuō):“快進(jìn)來(lái)吧!小鴨!

  兔媽媽給小鴨喝了熱粥,還讓他睡在暖和的被窩里。

  第二天,兔媽媽幫小鴨找到了家,鴨媽媽說(shuō):“兔媽媽,太謝謝您了!”

《我喜歡》教案8

  幼兒園小班語(yǔ)言教案:我喜歡的書(shū)

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能比較清楚的說(shuō)出自己喜歡的一本書(shū)的理由。

  2、知道書(shū)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí),產(chǎn)生喜歡讀書(shū)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書(shū)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、介紹喜歡的圖書(shū)

  1、教師介紹自己喜歡的一本書(shū),并說(shuō)出理由

  教師:每個(gè)人都有自己喜歡的一本書(shū),我最喜歡的是這本書(shū)。

  書(shū)里有很多美麗的童話故事,我看了以后還可以講給小朋友聽(tīng)。

  2、你最喜歡的是哪一本書(shū)呢?為什么喜歡呢?

  幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的一本書(shū)

  二、討論閱讀的作用

  1、教師:小朋友讀過(guò)那么多的書(shū),你想一想讀完以后對(duì)自己有什么幫助呢?

  2、幼兒交流閱讀的作用

  3、教師小結(jié):書(shū)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí),許多我們不知道、不了解的事情都能在書(shū)上找到答案,

  使人變得聰明起來(lái)。

  三、交換圖書(shū)閱讀

  1、請(qǐng)幼兒先向同伴介紹自己書(shū)的大致內(nèi)容,簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己喜歡這本書(shū)的理由。

  2、幼兒相互交換圖書(shū)進(jìn)行閱讀。

  小班語(yǔ)言活動(dòng)課后反思:水果謎語(yǔ)

  在《水果謎語(yǔ)》的教學(xué)活動(dòng)中,幼兒的表現(xiàn)沒(méi)有我預(yù)想的好,在教學(xué)活動(dòng)中我準(zhǔn)備了三個(gè)謎語(yǔ),在猜第一個(gè)時(shí),“紅果子,麻點(diǎn)子,咬一口,甜絲絲,“猜一種水果的名字,一開(kāi)始幼兒能有興趣的亂猜,不是水果的也猜了進(jìn)去,對(duì)于這樣的問(wèn)題我也進(jìn)行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)多是我在講,給我的感覺(jué)是幼兒聽(tīng)不懂,而且興趣也沒(méi)一開(kāi)始好了,因此我也急于把答案說(shuō)了出來(lái)。而在猜第二個(gè)謎語(yǔ)時(shí),“兄弟幾個(gè)真和氣,天天并肩在一起,少時(shí)喜歡穿綠衣,老來(lái)都穿黃衣裳!甭(tīng)完謎面后,發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中,幼兒的表現(xiàn)還是不會(huì)猜謎語(yǔ),但是我還是鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的答案?墒沁是沒(méi)有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對(duì)謎面進(jìn)行分析。在分析的過(guò)程中,我為了吸引幼兒的興趣,出示了準(zhǔn)備好的實(shí)物,邊講邊讓幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)實(shí)物是比較感興趣的.。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會(huì)猜謎,興趣沒(méi)有故事的高。

  對(duì)于這樣的現(xiàn)象,我也進(jìn)行了一定的反思,小班的幼兒對(duì)猜謎還是有一定的難度的,因?yàn)樗麄冞不具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。,所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的,謎面描述事物特征是明顯而生動(dòng)的,用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的。 再次,教給幼兒解謎技巧,即讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)謎面所描述事物的主要特征,然后要求他們對(duì)每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析,從事物特點(diǎn)上去猜。教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動(dòng)之前,對(duì)于小班的幼兒教材的選擇很重要,應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果,而且要形象,這樣才能引起幼兒的興趣。

  當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會(huì)的,是一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練的過(guò)程,我也將在延伸活動(dòng)中,飯后散步時(shí)以及教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲,相信,猜謎會(huì)讓我們的孩子們愈來(lái)愈聰明!

《我喜歡》教案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能用語(yǔ)言描述觀察到的現(xiàn)象。

  2、根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編句型,發(fā)展幼兒的想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、萌發(fā)對(duì)太陽(yáng)的興趣,激發(fā)幼兒探索、熱愛(ài)大自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 1.課件-太陽(yáng)系

  教學(xué)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入教師:一位老公公,面孔紅彤彤。晴天早早起,按時(shí)來(lái)上工。猜猜是什么?

  教師:從我們出生那一刻起,太陽(yáng)就天天伴隨著我們的成長(zhǎng),瞧!誰(shuí)在哪里?

  教師:看到了它你想到了什么?

  二、看圖講述

  1、教師:太陽(yáng)每天從東方升起,從西邊落下.太陽(yáng)行走在天上,它看見(jiàn)的東西最多,

  它聽(tīng)說(shuō)的故事最多,它知道的事情也最多。

  太陽(yáng)這么見(jiàn)多識(shí)廣,那他它都看見(jiàn)些什么,聽(tīng)見(jiàn)些什么,知道些什么呢?

  2、觀看圖片:太陽(yáng)放出了溫暖,使一切變得美好的'。

  3、用語(yǔ)言講述圖片的內(nèi)容。

  在觀看圖片的基礎(chǔ)上,嘗試運(yùn)用句式:太陽(yáng),太陽(yáng),我喜歡你,你……

  啟發(fā)性提問(wèn):

  圖片中誰(shuí)在說(shuō)話?說(shuō)了什么話?

  為什么說(shuō)白云飄得高高,明天準(zhǔn)是晴天?

  為什么說(shuō)螞蟻往高處搬家,出門要帶雨傘?

  樹(shù)樁上一道道圈圈說(shuō)明什么?

  三、創(chuàng)編

  1、教師:孩子們除了圖片上的,你還知道太陽(yáng)改變了哪些?

  和你的同伴分享一下。

  2、啟發(fā)幼兒根據(jù)原有結(jié)構(gòu),嘗試替換自然現(xiàn)象仿編詩(shī)歌,鼓勵(lì)幼兒互相交流。

  3、創(chuàng)編示范

  引導(dǎo)可以進(jìn)一步加深孩子們對(duì)自然現(xiàn)象的探索,使孩子們能大膽地把自己的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)

  進(jìn)行仿編,讓他們的生活經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)遷移,真正做到學(xué)習(xí)為生活所用,為生活服務(wù)。

《我喜歡》教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能大膽的說(shuō)出自己喜歡的顏色,發(fā)音準(zhǔn)確。

  2、感受人們對(duì)顏色有不同的喜好,增進(jìn)對(duì)伙伴的了解。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):能大膽地說(shuō)出自己喜歡的顏色 。

  難點(diǎn):能大膽地說(shuō)出自己喜歡的顏色。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已完成"我喜歡的顏色"的調(diào)查表。

  2、教師準(zhǔn)備一張大的全班幼兒喜歡顏色的統(tǒng)計(jì)表,幼兒的小動(dòng)物標(biāo)記若干。

  教師行為:

  1 、引發(fā)幼兒對(duì)所喜歡顏色的話題探討。

 。1)出示幼兒的調(diào)查表,教師:"在這張紙上,小朋友們已涂好了自己喜歡的顏色,誰(shuí)想把自己喜歡的顏色告訴大家呢?"(2)提問(wèn):你最喜歡什么顏色?那種東西是這種顏色的?

  2、幼兒運(yùn)用標(biāo)記完成統(tǒng)計(jì)表。

 。1)介紹大的統(tǒng)計(jì)表,用顏色娃娃分別代表幼兒喜歡的顏色。

 。2)幼兒喜歡哪種顏色,就將自己的小動(dòng)物標(biāo)記貼在相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)欄里。

  (3)幼兒將自己選擇的顏色說(shuō)一說(shuō),并說(shuō)出哪些東西是這種顏色。教師根據(jù)幼兒敘述,將帶有這種顏色的'物品用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄在統(tǒng)計(jì)表中,每說(shuō)出一種新的,記錄一下,重復(fù)不記。

  3、小結(jié)并交流本班幼兒的顏色喜好情況。

  (1)教師向大家介紹喜歡每種顏色的幼兒名單。

 。2)知道每個(gè)人對(duì)顏色的喜好是不一樣的,了解周圍小伙伴對(duì)顏色的喜好。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中使孩子鞏固認(rèn)識(shí)了各種常見(jiàn)的顏色,喜愛(ài)各種色彩,以及與這些色彩相關(guān)的東西。在活動(dòng)中,我引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)圖片的觀察與自身的聯(lián)想結(jié)合聯(lián)系,感受不同顏色的美麗。利用一些常見(jiàn)的圖片幫助孩子拓展思維, 整個(gè)教學(xué)過(guò)程幼兒都積極參與,用稚嫩的語(yǔ)言表達(dá)著自己的感受,由于孩子說(shuō)得較多,使整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間相對(duì)延長(zhǎng)了不少。

《我喜歡》教案11

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班的小朋友們對(duì)秋天的一些水果特別地感興趣。綠蘋(píng)果,黃黃的橘子,甜甜的香蕉,脆脆的梨……秋天的水果豐富又多彩。水果是幼兒所熟悉的和喜歡的,然而小班的幼兒由于缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),對(duì)水果的顏色、味道可能不是特別了解,所以我想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)增添他們對(duì)水果的認(rèn)識(shí),豐富他們的經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒講講自己知道的水果,嘗嘗水果的味道,讓幼兒感知幾種常見(jiàn)水果的顏色、味道,知道這幾種水果的名稱,并喜歡吃水果。借助“摘水果的游戲”讓幼兒與水果更接近,以及在與伙伴的'交流中了解水果的形狀、顏色等,并滲透進(jìn)數(shù)學(xué)領(lǐng)域,數(shù)數(shù)自己的水果有幾個(gè),以及好朋友的水果有幾個(gè),借機(jī)鞏固幼兒對(duì)水果基本特征的認(rèn)識(shí)并發(fā)展幼兒的邏輯能力。接著通過(guò)“猜水果”的游戲鞏固幼兒對(duì)水果形狀和味道的認(rèn)識(shí)。希望幼兒在這種情景化、生活化和多元互動(dòng)的共同體中能獲得一些他們所需的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)并能在自身快樂(lè)的體驗(yàn)中尋求到更好的發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知幾種常見(jiàn)水果的顏色、味道,知道這幾種水果的名稱。

  2、知道水果的味道豐富,喜歡吃水果。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種常見(jiàn)水果若干。

  2、小筐人手一只。

  3、布置幾棵長(zhǎng)滿水果的“果樹(shù)”。

  4、水果拼盆五份。

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  幼兒能感知幾種常見(jiàn)水果的顏色、味道,并知道這幾種水果的名稱。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡吃的水果

  教師:秋天到了,許多水果都成熟了,寶寶們都喜歡吃什么水果呢?(教師展示水果實(shí)物)

  教師:果園里呀有許多的水果都成熟了,寶寶跟著老師一起去果園摘水果怎么樣?

  2、“摘水果”游戲

  (1)幼兒到“果園”門口每人拿一只小筐,在果樹(shù)上自由采摘水果后,回到座位上,說(shuō)說(shuō)自己摘了什么水果,有多少,及水果顏色等,和好朋友比一比水果形狀等。

  教師:現(xiàn)在老師來(lái)請(qǐng)寶寶們告訴老師你摘了什么水果?幾個(gè)?什么顏色?什么形狀?

  (2)請(qǐng)好朋友吃水果

  教師:請(qǐng)寶寶們送水果給你們的好朋友吃,邊說(shuō):“XX,我請(qǐng)你吃一個(gè)X顏色的蘋(píng)果”等等。

  3、“猜猜吃的是什么水果”

 。1)教師:現(xiàn)在呀,老師也請(qǐng)你們吃水果,說(shuō)說(shuō)你們吃到的水果是什么味道的?猜猜是什么水果呢?

 。2)教師:水果好吃嗎?寶寶們都喜歡吃水果嗎?

  4、延伸活動(dòng):畫(huà)畫(huà)自己喜歡吃的水果

  活動(dòng)反思:

  今天我很高興和小朋友一起認(rèn)識(shí)了許多水果寶寶,知道了它們的顏色和形狀;還品嘗了許多水果,知道了他們的味道。還知道了吃水果有利于身體健康。那就讓我們把知道的這些介紹給家人和朋友,讓更多的人和水果寶寶成為朋友。

《我喜歡》教案12

  目標(biāo):

  1、 欣賞故事,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我、了解自我,并通過(guò)談話大膽的評(píng)價(jià)自我。

  2、 努力展示自己的長(zhǎng)處,樹(shù)立自信心。

  準(zhǔn)備:掛圖第一號(hào),玩具青蛙。

  過(guò)程:

  一、 聽(tīng)聽(tīng)青蛙的故事。

  1、 教師出示玩具青蛙。你喜歡青蛙嗎?喜歡他的'什么地方?

  2、 這只青蛙本來(lái)以為自己是最能干、最漂亮的,可是一有一天,他突然對(duì)自己失去了信心。這到底是怎么回事呢?

  3、 傾聽(tīng)故事至“他忍不住哭了起來(lái)”。

  4、 青蛙為什么會(huì)難受?(因?yàn)樗粫?huì)爬樹(shù)、不會(huì)飛、不認(rèn)字)

  5、 別人會(huì)的本領(lǐng)他不會(huì),所以他很難受。他有沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢?(會(huì)跳、會(huì)唱歌)

  6、 原來(lái)他也有值得驕傲的別人不會(huì)的本領(lǐng)!聽(tīng)聽(tīng)朋友們對(duì)他是怎么說(shuō)的。

  7、 聽(tīng)故事后半段,F(xiàn)在青蛙為什么又高興起來(lái)了呢?

  二、 看圖聽(tīng)故事。

  1、 教師邊出示掛圖邊完整講述故事。

  2、 青蛙有什么本領(lǐng)?野鴨呢?小松鼠呢?還有山羊呢?

  3、 青蛙為什么不高興?山羊?qū)λf(shuō)什么?青蛙又變得怎么樣了?為什么?

  4、 最后青蛙是怎么對(duì)自己說(shuō)的?

  三、 我,喜歡我自己。

  1、 你有沒(méi)有值得驕傲的地方。

  2、 這個(gè)故事有一個(gè)很好的名字,就叫“我,喜歡我自己”。你喜歡你自己?jiǎn)幔瑸槭裁矗?/p>

  3、 引導(dǎo)幼兒一起用響亮、自信的聲音學(xué)說(shuō)“我,喜歡我自己”。

《我喜歡》教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“漂”;讀寫(xiě)“喜歡”等9個(gè)詞語(yǔ),并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用;會(huì)用數(shù)量詞“一顆”“一棵”“一片”“一滴”。

  2、能給“大海上能航行輪船和軍艦”換一種說(shuō)法。

  3、會(huì)背誦這首詩(shī)。

  4、感受集體的力量大,初步培養(yǎng)熱愛(ài)集體的思想感情,愿意和小朋友一起學(xué)習(xí)和游戲。

  教學(xué)重點(diǎn):

  課文各節(jié)內(nèi)容的理解,用因果句式說(shuō)話,概括每節(jié)的意思;用“喜歡”造句。

  教學(xué)難點(diǎn):

  明白物與事(集體力量大)的聯(lián)系,以事物來(lái)揭示道理。用多種句式給“喜歡”造句。把排列錯(cuò)亂的詞整理成句。

  教學(xué)時(shí)間:

  3課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初讀課文,學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)。

  2、看圖,朗讀,理解課文第1節(jié)的內(nèi)容,明白“我”喜歡繁星的原因。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、揭示課題。

 。1)出示課題,教學(xué)喜字。

 。2)誰(shuí)能接著課題往下說(shuō),你喜歡什么?

  2、初讀課文,自學(xué)生字詞。

  (1)范讀課文,初知內(nèi)容。

  說(shuō)說(shuō):課文中的我喜歡什么?

 。2)自由讀課文,讀準(zhǔn)知音。

  (3)檢查字詞

  重點(diǎn)正音:洋、航、量、晶、行、頂、喜、集、體。

  重點(diǎn)分析:晶、喜、輪

  這是一首詩(shī),每三行為一節(jié),每節(jié)之間空一行,共有幾節(jié)?指名分節(jié)讀,及時(shí)正音。

  3、學(xué)習(xí)第一段

 。1)指名讀第一節(jié)。

  問(wèn):我喜歡什么?為什么?

 。2)出示一個(gè)月亮、一顆星

  你有什么感覺(jué)?

 。3)出示:滿天星斗

  你覺(jué)得怎么樣?

 。4)你喜歡什么?為什么喜歡繁星?

 。5)指導(dǎo)說(shuō)話:你喜歡繁星,是什么原因?用……因?yàn)椤涫秸f(shuō)話。

  什么原因,所以你喜歡繁星?用因?yàn)椤浴f(shuō)話。

 。6)指導(dǎo)朗讀。讀出我喜歡的感覺(jué)。

  (7)說(shuō)說(shuō)節(jié)意。

  第一句:我喜歡什么?

  第二句:為什么喜歡的原因。

 。7)齊讀這一節(jié)。

  5、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):喜、晶、集

  完成課堂作業(yè)第一題。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、鞏固生字、詞。

  2、朗讀、理解課文第二、三、四小節(jié),明白“我”為什么喜歡樹(shù)林、海洋、集體的原因,懂得“集體的力量大無(wú)比”的道理。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、復(fù)習(xí)檢查字詞。

  晶是什么結(jié)構(gòu)?集體是什么意思?

  2、回顧第一節(jié)學(xué)法。

 。1)齊讀第一節(jié)。

  (2)說(shuō)說(shuō):你喜歡什么,為什么喜歡,用……因?yàn)椤涫秸f(shuō)一說(shuō)。

 。3)第一節(jié)講了兩層意思。

  3、自由朗讀二、三、四節(jié),說(shuō)說(shuō)每節(jié)寫(xiě)法上有什么相同。

  4、看圖,朗讀,理解課文二、三、四節(jié),用學(xué)習(xí)第一節(jié)的方法來(lái)學(xué)習(xí)。

 。1)學(xué)習(xí)第二節(jié)

  指名讀,思考:我喜歡什么,為什么?

  出示一棵樹(shù),理解不頂用?磮D說(shuō)說(shuō)為什么一棵樹(shù)不頂用。

  你喜歡什么,為什么喜歡樹(shù)林?用我喜歡……因?yàn)椤f(shuō)一說(shuō)

  再用因?yàn)椤晕蚁矚g……說(shuō)一說(shuō)。

  指導(dǎo)朗讀。

 。2)學(xué)習(xí)第三節(jié)

  看看圖,讀讀課文,說(shuō)說(shuō)一滴水和海洋有什么關(guān)系?

  為什么一滴水漂不起紙片,大海上能航行輪船和軍艦?

  老師演示試驗(yàn)。

  說(shuō)說(shuō)你喜歡什么?為什么喜歡海洋?

  指導(dǎo)郎讀。

 。3)學(xué)習(xí)第四節(jié)。

  這一節(jié)講什么?

  我為什么喜歡和集體在一起?

  指導(dǎo)郎讀。

  5、課文哪一節(jié)最重要?為什么要寫(xiě)前面幾節(jié)?

  6、郎讀課文。

  7、做課堂作業(yè)2、3、4。

  第三課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、總結(jié)全文,進(jìn)一步體會(huì)“集體的力量大無(wú)比”,初步培養(yǎng)熱愛(ài)集體的思想感情。

  2、用“喜歡”寫(xiě)一句話。把排列錯(cuò)亂的詞語(yǔ)整理成通順的'句子。

  3、背誦課文。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、郎讀課文,指導(dǎo)行為。

 。1)分節(jié)讀課文。

 。2)說(shuō)說(shuō)我為什么喜歡繁星、森林、海洋、集體。

 。3)用自己看到的或親身經(jīng)歷過(guò)的事來(lái)說(shuō)說(shuō)一個(gè)人的力量小,集體的力量大無(wú)比。

 。4)小結(jié)。學(xué)了這首詩(shī),我們知道一個(gè)人力量小,集體力量大。我們都是集體中的一員,我們要熱愛(ài)集體,為集體出力,為集體爭(zhēng)光。只要我們團(tuán)結(jié)起來(lái),齊心協(xié)力,我們的力量就大無(wú)比。

 。5)看圖說(shuō)說(shuō)誰(shuí)做得對(duì),為什么?

 。6)說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎么做的。

  2、學(xué)習(xí)用“喜歡”寫(xiě)一句話。

  (1)喜歡:就是喜愛(ài)的意思。課文中的“我”喜歡繁星、森林、海洋!跋矚g”可以說(shuō)喜歡一種事物,可以說(shuō)喜歡一種活動(dòng),也可以說(shuō)喜歡做某一件事。

 。2)看圖,說(shuō)說(shuō)圖上花了誰(shuí)在干什么?再用上“喜歡”來(lái)說(shuō)一說(shuō),然后寫(xiě)下來(lái)。

  3、學(xué)習(xí)把排列錯(cuò)亂的詞語(yǔ)連成句子。

  (1)讀詞語(yǔ)。

  (2)說(shuō)說(shuō)第一句是講什么地方怎么樣?

  (3)說(shuō)說(shuō)第二句是說(shuō)什么大無(wú)比?

 。4)把詞語(yǔ)整理成句子寫(xiě)下來(lái),加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  4、背誦課文

 。1)朗讀課文

  (2)教師領(lǐng)讀第一句

 。3)背誦全文。

  板書(shū):

  繁星一顆星

  樹(shù)林一顆孤樹(shù)

  海洋一滴水

  大家一個(gè)人

《我喜歡》教案14

  課題 介紹我喜歡的玩具

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生能用自己喜歡的方式,表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等,感知藝術(shù)要素。通過(guò)交流玩具的來(lái)歷、玩的方法,體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

  2、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自制玩具的美。在繪畫(huà)、制作、游戲等活動(dòng)中,結(jié)合運(yùn)

  用藝術(shù)要素,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力,體驗(yàn)在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂(lè)趣與成功感。在活動(dòng)中,學(xué)會(huì)與他人商量、合作。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的玩具,并準(zhǔn)備以自己喜歡的方式介紹自己的玩具。教師課前要進(jìn)行簡(jiǎn)單的提示,指導(dǎo)學(xué)生用什么方式、怎樣介紹(如用謎語(yǔ)、歌唱、動(dòng)作等),能使自己的玩覺(jué)與眾不同,引起他人的興趣。

  2、課前讓學(xué)生思考自己將要制作那一類的玩具,并根據(jù)需要準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的材料。如:各色的彩紙、廢棄的瓶蓋、飲料瓶、布片等。教師有意識(shí)地收集一些帶有鮮明地域、民族、民間特色的傳統(tǒng)玩具。

  教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):

  課時(shí)安排:2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:一起玩玩具、講一個(gè)玩具的故事

  教學(xué)目標(biāo):

  學(xué)生能用自己喜歡的方式,表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等,感知藝術(shù)要素。通過(guò)交流玩具的來(lái)歷、玩的方法,體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的玩具,并準(zhǔn)備以自己喜歡的方式介紹自己的玩具。教師課前要進(jìn)行簡(jiǎn)單的提示,指導(dǎo)學(xué)生用什么方式、怎樣介紹(如用謎語(yǔ)、歌唱、動(dòng)作等),能使自己的玩覺(jué)與眾不同,引起他人的興趣。

  課型:綜合

  教學(xué)過(guò)程:

  一起觀賞玩具。

  課前將學(xué)生帶來(lái)的玩具排列起來(lái),便于學(xué)生有序觀賞。教師要注意 哪些玩具能夠引起學(xué)生的興奮。

  為玩具分類。

  學(xué)生以小組形式選擇某一類玩具,通過(guò)對(duì)其造型、顏色、質(zhì)地、性能及玩的方式等進(jìn)行大致分類,如:毛絨玩具、電動(dòng)玩具、拼裝玩具、手動(dòng)玩具、自制玩具等。教師針對(duì)引起學(xué)生熱烈反應(yīng)的問(wèn)題,進(jìn)行藝術(shù)要素和相關(guān)知識(shí)的介紹,如顏色、形狀、聲音特點(diǎn)等。

  介紹自己的玩具。

  為能充分激發(fā)學(xué)生的聰明才智和熱情,鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)和交流自己玩具的特點(diǎn)。先分組進(jìn)行,以保證每個(gè)學(xué)生都能有機(jī)會(huì)介紹自己的玩具,鍛煉表述、交流的能力。

  (1)“請(qǐng)你猜一猜我的玩具是什么?”引導(dǎo)學(xué)生用聲音描繪、動(dòng)作模仿、謎語(yǔ)等方式進(jìn)行。

  例如:一個(gè)學(xué)生抱著一個(gè)雪白的絨毛玩具,編了個(gè)歌謠,請(qǐng)大家猜他的玩具是什么!班,白又白,兩只耳朵豎起來(lái)……”沒(méi)等他說(shuō)完,幾乎所有的學(xué)生在喊:“兔——子!”只見(jiàn)這個(gè)學(xué)生得意地將它的玩具上兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵拉起來(lái),哇!全體愕然:一只長(zhǎng)著長(zhǎng)耳朵的白熊。隨即教室內(nèi)響起了朗朗的笑聲。

 。2)教師及時(shí)地請(qǐng)學(xué)生用拍手重復(fù)這個(gè)令人開(kāi)心的歌謠,并寫(xiě)出它的節(jié)奏譜。幫助學(xué)生們掌握四分音符和八分音符節(jié)奏。

 。3)“為什么這是你最喜歡的玩具?”

 。4)“你知道嗎?這個(gè)玩具很特殊。”

 。5)“我的玩具是這樣玩的!”

  (6)“玩具告訴了我一個(gè)故事。”

  學(xué)生介紹玩具的內(nèi)容十分豐富,介紹玩具的形式與表達(dá)方法更是多種多樣。這使學(xué)生感到每個(gè)玩具都有它的意義,都有一個(gè)感人的故事,從而挖掘了學(xué)生內(nèi)心的情感,并使這種情感達(dá)到相互影響、彼此觸動(dòng)的意義。

  變換方式玩玩具。

  學(xué)生以小組為單位,從各類玩具種選擇一種,分別用不同的、自己喜歡的方式表現(xiàn)它的特點(diǎn)。如:用有特色的聲音、動(dòng)作、節(jié)奏、圖畫(huà)等。目的是讓所有的學(xué)生參與活動(dòng),并能夠在活動(dòng)中相互啟發(fā)、補(bǔ)充。這樣會(huì)有利于集中學(xué)生的集體智慧,自然地運(yùn)用藝術(shù)要素。對(duì)玩具進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn),變換方式玩一玩,還有利于學(xué)生思維的轉(zhuǎn)換,更增進(jìn)了同學(xué)一起玩的樂(lè)趣。

  教學(xué)思路拓展:

  1.在“變換方式玩玩具”活動(dòng)中,教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點(diǎn),注意對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng)。如:在學(xué)生的形象表演、聲音的特色描繪、繪畫(huà)方法等方面,進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

  2.在“為玩具的分類”活動(dòng)中,可就學(xué)生對(duì)玩具的了解程度進(jìn)行課堂內(nèi)容的拓展。如:鼓勵(lì)學(xué)生收集與玩具相關(guān)的知識(shí)、故事、趣聞、音樂(lè)、繪畫(huà)作品、戲劇等,開(kāi)展一次“玩具的世界多奇妙”的交流活動(dòng),展示學(xué)生學(xué)到的知識(shí)和各種能力。還可針對(duì)學(xué)生的興趣,如對(duì)玩具的創(chuàng)造、設(shè)計(jì)、發(fā)展等問(wèn)題,求教育家長(zhǎng)、社會(huì)認(rèn)識(shí),讓學(xué)生對(duì)玩具有更多的了解,激發(fā)他們的求知欲,使教學(xué)活動(dòng)既有藝術(shù)表現(xiàn)又有知識(shí)積累。

  執(zhí)教時(shí)間:4月27日——4月28日

  第 二 課 時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:觀賞傳統(tǒng)玩具、做個(gè)玩具一起玩

  教學(xué)目標(biāo):

  能發(fā)現(xiàn)、欣賞自制玩具的美。在繪畫(huà)、制作、游戲等活動(dòng)中,結(jié)合運(yùn)

  用藝術(shù)要素,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力,體驗(yàn)在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂(lè)趣與成功感。在活動(dòng)中,學(xué)會(huì)與他人商量、合作。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課前讓學(xué)生思考自己將要制作那一類的玩具,并根據(jù)需要準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的材料。如:各色的彩紙、廢棄的瓶蓋、飲料瓶、布片等。教師有意識(shí)地收集一些帶有鮮明地域、民族、民間特色的傳統(tǒng)玩具。

  教學(xué)過(guò)程建議:

  1、 觀賞傳統(tǒng)玩具。

  教師先將課前收集的一些帶有鮮明地域、民族、民

  間特色的傳統(tǒng)玩具,如:空竹、不倒翁、泥娃娃、布老虎、撥浪鼓等,展示給學(xué)生觀賞,讓學(xué)生猜一猜這些玩具的名稱、質(zhì)地和玩法。教師可將自己了解到的關(guān)于這些傳統(tǒng)玩具起源的'傳說(shuō)和制作方法介紹給學(xué)生,激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手制作玩具的積極性。

  2、 做個(gè)玩具一起玩。

  可以美術(shù)和手工制作為切入點(diǎn),教師和學(xué)生一起選擇、制作適合一年級(jí)學(xué)生能力的簡(jiǎn)易玩具。如團(tuán)紙球(集體或分組進(jìn)行“打紙球仗”游戲);做紙牌(學(xué)生設(shè)計(jì)、制作,然后玩“紙牌”游戲);做棋子(收集廢棄的瓶蓋,制作象棋子、五子棋子等,然后一起“下盤棋”);做拼圖(先畫(huà)出圖畫(huà),再進(jìn)行裁剪,然后“玩拼圖游戲”)。充分發(fā)揮學(xué)生愛(ài)玩的天性,讓他們一起在勞動(dòng)中玩,培養(yǎng)其動(dòng)手、動(dòng)腦、積極創(chuàng)造的能力。

  3、 帶著自制玩具一起玩。

  分組進(jìn)行,先討論自制玩具的玩法,再根據(jù)自己的興趣自由結(jié)合一起玩玩具。最后由教師對(duì)各組的玩具和玩法進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐,選出最有推廣價(jià)值的玩具和比較新穎的玩法,全班同學(xué)一起來(lái)玩。通過(guò)豐富多彩的自制玩具活動(dòng),使孩子們了解玩具中的人文情結(jié),感受民風(fēng)、民俗、民族傳統(tǒng),培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)習(xí)、珍視民族文化藝術(shù)。

  教學(xué)思路拓展:

  組織學(xué)生觀看長(zhǎng)輩們小時(shí)候玩具玩法的錄像或照片,了解、交流玩玩具中的趣聞,從中知道玩具是不斷變化發(fā)展的。布置一次學(xué)生和長(zhǎng)輩們一起玩玩具的活動(dòng), 初步感受玩具中的文化和玩具中所包含的人文情結(jié),體會(huì)更多的生活樂(lè)趣和親情。把活動(dòng)資料拍成照片存入藝術(shù)檔案夾。

  執(zhí)教時(shí)間:5月8日——5月10日

  札記:學(xué)生尋找的材料中有的雖然是圓柱形的,但材質(zhì)卻太軟,在經(jīng)過(guò)學(xué)生的小手又畫(huà)、又做的過(guò)程后便揉搓的不像樣了,滾起來(lái)歪歪扭扭。所以在選材上應(yīng)提醒學(xué)生盡量選用硬一些的材料,如果實(shí)在要用較軟的材料,也要在制作時(shí)輕一點(diǎn),盡量不破壞材料原有的形狀。

《我喜歡》教案15

 活動(dòng)三:蝴蝶找花(區(qū)分單雙數(shù))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)?zāi)繙y(cè)數(shù)群,并區(qū)分單雙數(shù)。

  2、感受蝴蝶的美,體驗(yàn)蝴蝶找花的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、“蝴蝶花”的音樂(lè)、錄音機(jī)

  2、寫(xiě)有數(shù)字和點(diǎn)子的“蝴蝶”和“花”

  3、勾線筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師播放“蝴蝶花”的音樂(lè),幼兒來(lái)到戶外的`小花園。

  2、引導(dǎo)幼兒欣賞交流美麗的蝴蝶。

  3、蝴蝶找花。

  (1)自由找花。

 。2)對(duì)應(yīng)找花。引導(dǎo)幼兒按照花上的點(diǎn)子幫助蝴蝶找到它的朋友。

  (3)幼兒互相檢查。引導(dǎo)幼兒互相檢查是否找對(duì)了,并數(shù)一數(shù)單數(shù)、雙數(shù)各有哪些,教師把相應(yīng)的數(shù)字卡片貼在花芯上。

  4、音樂(lè)游戲:蝴蝶和花。

 。1)幼兒自由選擇蝴蝶和花的胸飾。

 。2)聽(tīng)音樂(lè)幼兒自由翩翩起舞,教師角色介入做隱性指導(dǎo)。

 。3)有選擇的找朋友。幼兒隨音樂(lè)按照單數(shù)找單數(shù)朋友,雙數(shù)找雙數(shù)朋友的要求游戲。

 。4)找同伴調(diào)換胸飾后再次游戲。

  5、活動(dòng)結(jié)束,做好整理工作。

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