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小班藝術(shù)活動(dòng)教案(精選15篇)
作為一名老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的小班藝術(shù)活動(dòng)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班藝術(shù)活動(dòng)教案1
設(shè)計(jì)意圖
由于小班幼兒年齡小，對(duì)手工活動(dòng)比較感興趣，它們又都很喜歡小動(dòng)物，對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)產(chǎn)生濃厚興趣。所以我設(shè)計(jì)了《小鳥(niǎo)回家》這節(jié)活動(dòng)。通過(guò)讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙，粘貼活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的手工技能，讓幼兒自覺(jué)萌發(fā)愛(ài)護(hù)、保護(hù)環(huán)境的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。
2、知道小鳥(niǎo)是人類的好朋友，要關(guān)心照顧它們。
3、萌發(fā)關(guān)愛(ài)環(huán)境的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。
2、小鳥(niǎo)圖片若干，大樹(shù)樹(shù)干圖。
3、游戲背景音樂(lè)《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊，難點(diǎn)是撕紙的方法。
活動(dòng)過(guò)程：
聽(tīng)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥(niǎo)飛的.動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)一起做手指游戲，活動(dòng)手關(guān)節(jié)。
教師創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥(niǎo)的愿望，指導(dǎo)幼兒撕貼樹(shù)葉。
教師與幼兒停在沒(méi)有樹(shù)葉的大樹(shù)邊談話：“小朋友看這是什么？（大樹(shù)）你們知道大樹(shù)怎么了嗎？”（哭了）“大樹(shù)為什么哭呢？”（沒(méi)有樹(shù)葉了）
“這里原來(lái)是小鳥(niǎo)的家，可是現(xiàn)在，大樹(shù)媽媽一片樹(shù)葉都沒(méi)有了，小鳥(niǎo)們都不愿意回來(lái)了，大樹(shù)媽媽真?zhèn)难�！小朋友你們能想辦法讓小鳥(niǎo)快點(diǎn)回家嗎？想不想幫小鳥(niǎo)造一個(gè)家呢？”
“小朋友們剛才說(shuō)的都很好，也幫大樹(shù)媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹(shù)葉、粘貼樹(shù)葉的方法來(lái)幫助大樹(shù)媽媽好不好？幫小鳥(niǎo)造一個(gè)家�！�
教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹(shù)葉”。然后用膠棒涂在“樹(shù)葉”的一面，輕輕的貼到大樹(shù)上。
教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹(shù)葉、粘貼大樹(shù)的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹(shù)葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛(ài)護(hù)活動(dòng)室的環(huán)境。
教師出示已畫(huà)好的樹(shù)干圖，請(qǐng)幼兒為小鳥(niǎo)做一個(gè)美麗的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹(shù)葉，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒要將樹(shù)葉粘貼在輪廓內(nèi)。（活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂(lè)）
教師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹(shù)葉。幼兒進(jìn)行操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
出示“小鳥(niǎo)”，引導(dǎo)幼兒送“小鳥(niǎo)”回家。
教師：“小朋友，小鳥(niǎo)聽(tīng)說(shuō)大樹(shù)媽媽又長(zhǎng)出了許多樹(shù)葉，都高興的飛來(lái)了。讓我們一起送小鳥(niǎo)回家好不好？”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼到大樹(shù)上。
教師和幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼在大樹(shù)上。
教師小結(jié)：為了給小鳥(niǎo)一個(gè)安全的家，請(qǐng)小朋友們要愛(ài)護(hù)、保護(hù)我們身邊的環(huán)境，關(guān)愛(ài)小動(dòng)物。請(qǐng)小朋友們把垃圾撿起來(lái)放到紙簍里。
活動(dòng)延伸
教師：“小鳥(niǎo)們都回來(lái)了，大樹(shù)媽媽非常開(kāi)心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們?cè)賻退粋�(gè)忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹(shù)葉，要愛(ài)護(hù)我們的大樹(shù)，愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動(dòng)結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》出活動(dòng)室。
小班藝術(shù)活動(dòng)教案2
有趣的撕紙
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 初步學(xué)習(xí)撕紙和粘貼紙的技能。
2、 鍛煉幼兒的小手肌肉，發(fā)展幼兒的手指動(dòng)作的.協(xié)調(diào)性。
3、 培養(yǎng)幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒作業(yè)紙、彩條、小籃人手一份，漿糊、毛巾、棉簽每組一份，教師范例一副。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)兒歌《樹(shù)葉蝴蝶》。
二、教師出示范例，幼兒欣賞。
師："小朋友們猜一猜，老師的樹(shù)葉師怎么做的？"
三、教師講解撕紙的方法，強(qiáng)調(diào)左右手拿紙的時(shí)候要挨緊，才好撕。撕紙要領(lǐng)：左右手的拇指食指緊捏紙，走得近，用力往下撕 。撕下來(lái)的樹(shù)葉放進(jìn)小籃了里。
四、示范粘貼的方法。
用棉簽涂上漿糊，把漿糊均勻的涂在紙上，再將紙片白色的一面貼上去。
五、操作教師巡回指導(dǎo)。
膽撕紙的幼兒，鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽撕。
六、作品展示。
活動(dòng)延伸：
師；小朋友把你們作好的畫(huà)送給你喜歡的人吧。
小班藝術(shù)活動(dòng)教案3
本次美術(shù)活動(dòng)利用蛋糕盤(pán)子進(jìn)行創(chuàng)作,主要目標(biāo)是讓幼兒體驗(yàn)制作盤(pán)子連帶來(lái)的樂(lè)趣，通過(guò)觀察比較能大膽的講述自己的五官特征，在活動(dòng)中能用不同的材質(zhì)進(jìn)行盤(pán)子臉的制作。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察比較，能大膽講述自己的五官特征。
2.在欣賞范例的基礎(chǔ)上，嘗試用不同材質(zhì)的美工紙制作盤(pán)子臉。
3.體驗(yàn)制作盤(pán)子臉帶來(lái)的樂(lè)趣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
用不同材質(zhì)的紙制作五官形象。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能在蛋糕盤(pán)子上合理布置五官的位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.出示用的盤(pán)子臉?lè)独闹弧?/p>
2.舒緩的音樂(lè)課件。
3.每人一面小鏡子﹑蛋糕盤(pán)子、漿糊、皺紋紙、蠟光紙等美工紙、剪刀人手一把。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用鏡子觀察自己的各種表情時(shí)的五官特征。
1.游戲：表情猜猜猜。
(教師做表情，請(qǐng)幼兒猜;再讓幼兒做表情，互相猜)
2.觀察面部表情及五官特征。
游戲做得真好，為了表?yè)P(yáng)你們，老師給每個(gè)小朋友帶來(lái)了一份禮物，放在了小椅子上，快去看看，告訴我是什么?
請(qǐng)小朋友照照鏡子，做一個(gè)最可愛(ài)的表情，告訴我，鏡子里的你是什么表情?眉毛、眼睛、嘴巴是什么樣子的?
二、欣賞制作好的不同表情的盤(pán)子臉。
教師出示四只不同特征的盤(pán)子臉，幼兒欣賞。
這里有幾種不同的表情?
你覺(jué)得臉上的眼睛、眉毛、鼻子有什么不同?
你開(kāi)心時(shí)的表情，和畫(huà)里哪個(gè)臉的表情比較像?不高興呢?
你最喜歡哪一個(gè)娃娃臉?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))
三、幼兒制作盤(pán)子臉。
今天老師也為你們準(zhǔn)備了幾種不同的紙，讓我們也來(lái)把蛋糕盤(pán)子當(dāng)做自己的臉，然后用這些材料把你最喜歡的表情表現(xiàn)在盤(pán)子臉上，好嗎?
教師交代制作步驟：
請(qǐng)小朋友在做小臉的時(shí)候，請(qǐng)你們先把娃娃臉上的眼鏡貼好，然后在眼睛上面貼上長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的眉毛，最后再貼上紅紅的小嘴巴，我們來(lái)比一比誰(shuí)的小臉最可愛(ài)。
幼兒制作，教師指導(dǎo)(配上音樂(lè))。
四、作品展示、評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒把自己的作品放在展示臺(tái)上，大家互相看一看，你喜歡誰(shuí)的作品，為什么?
活動(dòng)反思：
今天的美術(shù)活動(dòng)是《可愛(ài)的我》，要求小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官，然后畫(huà)一張自己可愛(ài)的臉�；顒�(dòng)一開(kāi)始，為了使幼兒的興趣更高。我先和孩子們玩了一個(gè)指五官的小游戲。我說(shuō)：眼睛眼睛在哪里?孩子們指著自己的眼睛說(shuō)：眼睛眼睛在這里。雖然是一個(gè)很簡(jiǎn)單的游戲，但是孩子們的興趣都很高。接下來(lái)我拿起照相機(jī)拍幼兒的照片放到多媒體中，讓幼兒看看自己的五官是怎樣的，然后討論五官的形狀和五官的位置。于是小朋友都討論開(kāi)了：眼睛是有點(diǎn)橢圓形的，在鼻子的上面;鼻子在中間;耳朵在臉的兩邊;嘴巴在鼻子的下面。孩子們對(duì)于五官的位置都掌握的.很好。于是我說(shuō)：“那你們?cè)倜矗^上還有什么呢?”小朋友馬上回答我：還有頭發(fā)。有辮子�！庇谑俏以诩埳袭�(huà)了一個(gè)小女孩和一個(gè)小男孩，在示范的過(guò)程中我邊問(wèn)幼兒五官的位置邊畫(huà)，讓幼兒更好的鞏固五官的正確位置。接下來(lái)就請(qǐng)孩子們自己看著鏡子把自己的模樣畫(huà)下來(lái)。
沒(méi)過(guò)多久，速度快的小朋友就畫(huà)完了，他們把畫(huà)拿過(guò)了給我看，于是我利用幻燈片將畫(huà)畫(huà)得好的小朋友的畫(huà)展示在多媒體上。
小班幼兒的繪畫(huà)水平不強(qiáng)，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時(shí)，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無(wú)法體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，我的這種做法是錯(cuò)的。孩子們畫(huà)出來(lái)的畫(huà)再不好看也是他們的勞動(dòng)成果，我們老師應(yīng)該尊重他們的成果，鼓勵(lì)他們下次畫(huà)得更好。
小班藝術(shù)活動(dòng)教案4
教學(xué)目標(biāo)
1.愿意結(jié)合日常洗澡經(jīng)驗(yàn)，大膽地表達(dá)洗澡的部位及洗澡用品。
2.愿意結(jié)合日常洗澡經(jīng)驗(yàn)，大膽地表達(dá)洗澡的部位及洗澡用品。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)光盤(pán)、幼兒有日常洗澡的經(jīng)驗(yàn)
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙處熞浴盎顒�(dòng)后身體會(huì)出汗”的現(xiàn)象導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒用摸、聞等方法感知、表達(dá)身體出汗的部位及出汗感受。
1.引導(dǎo)幼兒摸摸身體，說(shuō)出自己身上出汗的部位。
教師：天氣好熱呀，剛才活動(dòng)時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)許多小朋友的身上都出汗了。現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友先用手摸一摸，然后說(shuō)一說(shuō)你們的身上哪里出汗了！
2.引導(dǎo)幼兒自己聞一聞，再相互之間聞一聞出汗的味道。
教師：出汗時(shí)身上會(huì)有什么味道？聞聞看�。ǔ舫舻模�
3.教師：手摸到身上有什么感覺(jué)呢？（黏黏的）
�。ǘ╀秩鞠丛璧那榫常ぐl(fā)幼兒參與洗澡游戲的興趣。
教師：1.臭臭的、黏黏的`漢讓人舒服嗎？
2怎樣才能讓自己的身體變舒服？（洗澡）
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒表達(dá)洗澡的經(jīng)驗(yàn)，并啟發(fā)幼兒用搓、抓、撓等動(dòng)作表現(xiàn)洗身體的不同部位。
1.教師：平時(shí)你們?cè)诩以趺聪丛�？洗身體的哪些地位？
可以怎么洗？誰(shuí)會(huì)？
2.根據(jù)幼兒回答做相應(yīng)的動(dòng)作。
�。ㄋ模└鶕�(jù)幼兒表述的洗澡部位，哼唱歌曲《洗洗洗》，幫助幼兒在較合拍地做洗澡動(dòng)作的同時(shí)，強(qiáng)化對(duì)身體部位的認(rèn)識(shí)。
小班藝術(shù)活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在故事情景中傾聽(tīng)音樂(lè)，嘗試按不同音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)動(dòng)作。
2、借助故事情節(jié)仔細(xì)觀察畫(huà)面，并且大膽進(jìn)行想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、三段音樂(lè)錄音、小熊掛飾、音樂(lè)《快樂(lè)的小熊》
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：小老鼠來(lái)了1、播放課件圖1：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友，你們看看是誰(shuí)來(lái)了�。浚ㄐ±鲜螅┦且恢辉趺礃拥男±鲜蟀。浚ǹ蓯�(ài)的）1、原來(lái)是一只可愛(ài)的小老鼠。
二、進(jìn)入情境：感受表現(xiàn)1、走一走1）播放課件圖2：今天小老鼠帶著我們要到處走一走，它走呀走，來(lái)到了一片大樹(shù)林里，它看到了很遠(yuǎn)的地方有個(gè)咖啡色的東西，你覺(jué)得會(huì)是什么呢？（幼兒自由說(shuō)一說(shuō)）2）小老鼠也非常想知道這是什么東西，于是它就決定走過(guò)去看看，它是怎么走的呢？請(qǐng)你們聽(tīng)一段音樂(lè)（老師播放音樂(lè)A）3）你聽(tīng)了音樂(lè)后覺(jué)得小老鼠是怎么走路的呢？你來(lái)走走看。（請(qǐng)2-3個(gè)幼兒學(xué)學(xué)小老鼠的走路）（老師繼續(xù)播放音樂(lè)A）4）你們覺(jué)得小老鼠是怎么走路的�。浚ㄓ泄�(jié)奏）5）
小結(jié)：原來(lái)小老鼠是聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的向前走的。
6）請(qǐng)大家一起試一試，學(xué)學(xué)小老鼠聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的.走路。（老師關(guān)注幼兒是否有節(jié)奏的學(xué)著小老鼠走路）2遍7）現(xiàn)在我們跟著小老鼠一起有向前走，看一看前面到底是什么東西等著我們。2-3遍2、由小變大1）播放課件圖3（從小逐漸變大）：我們離那個(gè)東西越來(lái)越近了，那個(gè)東西發(fā)生了什么變化？
（變大了）怎么會(huì)變大的？（走近了）它是怎么變大的？（從小慢慢變大的）2）我給你一段音樂(lè)你來(lái)做一個(gè)變得越來(lái)越大的動(dòng)作好嗎？你先做一個(gè)小小的動(dòng)作。（播放音樂(lè)B)3）還有小朋友有不一樣的變得越來(lái)越大的動(dòng)作嗎？原來(lái)可以做那么多的越變?cè)酱蟮膭?dòng)作啊。
4）讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)做自己喜歡的越變?cè)酱蟮膭?dòng)作。
5）你覺(jué)得這個(gè)越變?cè)酱蟮臇|西到底是什么呢？（幼兒自由猜說(shuō)）我們繼續(xù)跟著小老鼠向前走看看那個(gè)東西究竟是什么？（播放音樂(lè)A）3、睡覺(jué)1）播放課件圖4（一半身體）：那個(gè)東西是什么？（熊）你怎么知道是熊？（幼兒自由說(shuō)）2）你覺(jué)得他在干什么？你怎么知道它在睡覺(jué)呢？我給你們聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音？（播放打呼嚕的聲音）（呼呼的打呼嚕聲音）3）你覺(jué)得這個(gè)大的動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的呢？我們來(lái)聽(tīng)段音樂(lè)，請(qǐng)你來(lái)試試它睡覺(jué)的樣子（教師播放音樂(lè)C)。
4）聽(tīng)第一遍后：聽(tīng)了音樂(lè)后你覺(jué)得睡覺(jué)的時(shí)候身體怎么樣？（搖擺）像在干什么？（湯秋千）5）我們大家再一起跟著音樂(lè)身體像蕩秋千一樣的睡覺(jué)。剛剛你們睡覺(jué)的時(shí)候做美夢(mèng)了嗎？等會(huì)兒把你做的美夢(mèng)告訴我。
三、音樂(lè)游戲"石頭熊"
1、播放課件圖5：它到底是誰(shuí)��？（熊）我們一起叫醒它，我們一起玩游戲吧！
2、游戲"石頭熊"：我是小熊我來(lái)和你們玩游戲了，（老師帶頭飾）請(qǐng)你們聽(tīng)好了，音樂(lè)一響起你們要跟著音樂(lè)做大熊的各種動(dòng)作，音樂(lè)一停就要立即停下不動(dòng)，做"石頭熊"，音樂(lè)響起，我們?cè)僮鰟?dòng)作哦。（反復(fù)2-3次）
小班藝術(shù)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受音樂(lè)旋律，能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)種子發(fā)芽的過(guò)程。
2.喜歡想象動(dòng)作，體驗(yàn)自主表現(xiàn)的樂(lè)趣。
3.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
4.感知多媒體畫(huà)面的.動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：小種子、小芽?jī)�、小花、小果子圖片，歌曲《小種子要發(fā)芽》音頻、分段音頻。
紙面教具：小種子、小芽?jī)�、小花、小果子�?打印后自行制作掛牌)
活動(dòng)過(guò)程
一、出示種子成長(zhǎng)過(guò)程圖片，鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表演
1、學(xué)一學(xué)小種子鉆出土地的動(dòng)作
有一顆小種子在地下睡覺(jué)。春天來(lái)了，小種子要發(fā)芽，頂頂腦袋往上鉆，鉆呀鉆，哎喲喲，鉆呀鉆，哎喲喲。(出示圖卡：種子。)
小種子想要長(zhǎng)大，它做了什么事情呢?小朋友們能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎?
2、學(xué)學(xué)小葉子長(zhǎng)出來(lái)。
小種子通過(guò)自己的努力終于鉆出泥土啦，它還長(zhǎng)出了兩片葉子。(出示圖卡：小芽。)
小葉子，伸懶腰，伸伸胳膊伸伸腿，伸呀伸，哎喲喲，伸呀伸，哎喲喲!
小種子鉆出泥土，長(zhǎng)出了什么?用動(dòng)作表演一下，小葉子是怎么伸展的吧!
3、學(xué)學(xué)小花朵開(kāi)放了。
小葉子長(zhǎng)呀長(zhǎng)，慢慢地長(zhǎng)大，又長(zhǎng)出了一朵小花。(出示圖卡：小花。)
小花蕾要開(kāi)花，花瓣層層都打開(kāi)，開(kāi)呀開(kāi)，哎喲喲，開(kāi)呀開(kāi)，哎喲喲!
小葉子越長(zhǎng)越大，然后長(zhǎng)出了什么?你來(lái)做一做，小花是怎么開(kāi)花的吧!
4、學(xué)學(xué)小果子長(zhǎng)大了。
小花開(kāi)出來(lái)以后，它又結(jié)出一個(gè)小果子。(出示圖卡：小果子。)
小果子要長(zhǎng)大，向著太陽(yáng)笑哈哈，笑呀笑，哈哈哈，笑呀笑，哈哈哈!
小花開(kāi)出來(lái)了，又結(jié)出了一個(gè)小果子，小果子是怎樣笑的?你能表演一下嗎?
二、播放音樂(lè)《小種子發(fā)芽》，引導(dǎo)幼兒欣賞并表演
1、完整欣賞音樂(lè)《小種子要發(fā)芽》。
這里有一首很動(dòng)聽(tīng)的歌曲《小種子要發(fā)芽》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。(聽(tīng)一段音樂(lè)貼張圖卡。)
你覺(jué)得這首曲子分成了幾段?每一段都在說(shuō)什么呢?
2、分段聽(tīng)音樂(lè)，感受樂(lè)曲旋律。
我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做小種子鉆出土、小葉子伸懶腰、小花朵要開(kāi)花、小果子笑哈哈的動(dòng)作吧。
你們想先做誰(shuí)的動(dòng)作?我們一起聽(tīng)音樂(lè)跟著做吧。(根據(jù)幼兒的選擇，分段播放音樂(lè)。)
3、完整表演律動(dòng)。
現(xiàn)在請(qǐng)你從小種子、小葉子小花朵、小果子這4個(gè)角色中選一個(gè)你自己最喜歡的，最想表演的，貼上對(duì)應(yīng)的卡片。
小朋友們和我一起先圍成圓圈，一會(huì)兒唱到誰(shuí)，誰(shuí)就站起來(lái)表演，好嗎?
如果你想表演別的角色了，就和其他小伙伴商量下，跟他交換卡片，然后再一起表演。
溫馨提示
1.盡量引導(dǎo)幼兒探索出和別人不同的動(dòng)作。
2.在表演的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒跟著節(jié)奏表演。
3.等幼兒熟悉音樂(lè)和動(dòng)作以后，可以提醒幼兒調(diào)整自己的動(dòng)作幅度。
小班藝術(shù)活動(dòng)教案7
大西瓜
教學(xué)目標(biāo)
1、知道歌曲名稱，初步熟悉歌曲的內(nèi)容。
2、愿意跟大家學(xué)歌曲，能感受歌曲的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)光盤(pán)、西瓜圖片
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙處煶鍪緢D片引導(dǎo)幼兒觀察西瓜的外形特征，并引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言動(dòng)作表現(xiàn)一下。
教師：
1、西瓜是什么顏色的？
2、西瓜是什么形狀的？
3、誰(shuí)來(lái)給我用動(dòng)作表現(xiàn)一下。
�。ǘ┙處熡锰釂�(wèn)的.方式引導(dǎo)幼兒唱歌曲《大西瓜》
教師：
1、小朋友在吃西瓜時(shí)里面是什么味道的？吃起來(lái)是什么感覺(jué)？
2、吃西瓜可以用來(lái)消暑解渴的好方法。
�。ㄈ┙處煼殴獗P(pán)帶領(lǐng)幼兒唱歌曲大西瓜，并熟悉歌曲內(nèi)容，根據(jù)歌曲做相應(yīng)的動(dòng)作。
1、教師做動(dòng)作，提示幼兒歌詞，鼓勵(lì)幼兒跟著教師一起唱。
教師：現(xiàn)在小朋友跟老師一起唱，看老師的動(dòng)作，你就會(huì)唱了。
我們一起用好聽(tīng)的聲音邊唱邊做動(dòng)作吧。
小班藝術(shù)活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)對(duì)稱的粘貼熊貓的眼睛、耳朵。
2、知道熊貓是我國(guó)特有的珍惜動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：范例、膠棒、幼兒用書(shū)《可愛(ài)的熊貓》、抹布等。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒知道愛(ài)護(hù)動(dòng)物，動(dòng)物是我們的好朋友。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒自己動(dòng)手來(lái)完成作業(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示熊貓的圖片：
——“小朋友你們知道它是誰(shuí)嗎？”
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“黑眼睛、黑耳朵、圓圓的'身體愛(ài)吃竹，走起路來(lái)慢悠悠。”
2、教師示范講解：
——“這是熊貓歡歡，歡歡的家住在四川，歡歡喜歡吃竹子和竹筍，因?yàn)樗L(zhǎng)的很可愛(ài)，所以大家都很喜歡它。”
引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的眼睛、鼻子的位置，示范粘貼熊貓的眼睛、鼻子，提示幼兒要貼對(duì)齊，貼準(zhǔn)鼻子的位置。
3、幼兒操作：
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
相互欣賞作品，教師與幼兒一起將作品放置在事先布置好的情面
小班藝術(shù)活動(dòng)教案9
教學(xué)目的：
通過(guò)此游戲使幼兒初步理解粗細(xì)概念，并能將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒尋找到的各種粗細(xì)不同的物品，筆，紙棒，水杯，紅綠筐子各一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
1、把物品排成一排，請(qǐng)幼兒觀察并找出最粗的`和最細(xì)的物品。
2然后出示掛圖，讓小朋友觀察哪些物品最粗，哪些物品最細(xì)。
3、出示一張森林畫(huà)面，畫(huà)面上有粗的樹(shù)和細(xì)的樹(shù)，讓小朋友找出來(lái)，在這時(shí)候，放西游記主題曲，讓小朋友想到孫悟空，然后在出示孫悟空拿了一根粗的金箍棒，一根細(xì)的金箍棒，讓小朋友比較粗細(xì)。
4、比較完以后，在帶小朋友去大森林的后面看一看有什么，出示一張胡蘿卜地的掛圖，找小朋友到上面來(lái)拔蘿卜，沒(méi)人把兩根，一個(gè)粗的一個(gè)細(xì)的，讓小朋友比較粗細(xì)。
5、然后讓小朋友把粗的蘿卜放在紅的筐里，把細(xì)的蘿卜放在綠筐里。
幼兒操作：
1、請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)看到了什么。
2、數(shù)一數(shù)看有幾只筆，它們有什么不一樣？有幾個(gè)數(shù)字，他們有什么不一樣？
3、想一想，粗的筆會(huì)寫(xiě)出哪個(gè)數(shù)字？細(xì)的筆會(huì)寫(xiě)出哪個(gè)數(shù)字？
4、請(qǐng)幼兒幫每一只筆找到它的數(shù)字朋友，連在一起。
小班藝術(shù)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1．樂(lè)意用撕的技能給大獅子做頭發(fā)，打扮大獅子。
2．在打扮大獅子的過(guò)程中體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
印有獅子頭像的操作紙、皺紋紙、漿糊、盆、范例
活動(dòng)過(guò)程：
一．生病的大獅子。
1、師出示一張沒(méi)有頭發(fā)的獅子，引導(dǎo)幼兒觀察：這只獅子漂亮嗎？為什么？（沒(méi)有頭發(fā)）
2、師：這只獅子生病了，頭發(fā)都掉光了，大獅子很難過(guò)，我們想辦法來(lái)幫助大獅子好嗎？
3、討論怎樣來(lái)幫助大獅子？（幫大獅子裝上頭發(fā)）
二．我?guī)痛螵{子做頭發(fā)。
1、教師出示范例，問(wèn)：現(xiàn)在大獅子有頭發(fā)了嗎？我們用什么來(lái)做大獅子的頭發(fā)？（彩色的皺紋紙）
2、教師示范講解撕貼大獅子的頭發(fā)：先把皺紋紙順著紋路撕成一細(xì)條一細(xì)條，然后在大獅子的頭上沿著輪廓把撕好的皺紋紙貼上去，注意要把握頭發(fā)的長(zhǎng)短，把長(zhǎng)的撕短些。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒試著來(lái)給大獅子貼一貼。
4、幼兒動(dòng)手打扮大獅子，師巡視指導(dǎo)能力弱的孩子，幫助他們一起完成打扮大獅子的任務(wù)。
三．漂亮的大獅子。
1、將幼兒的作品展示出來(lái)，欣賞變漂亮的大獅子。
2、請(qǐng)幼兒來(lái)選一選哪只大獅子頭發(fā)長(zhǎng)得最漂亮。
活動(dòng)反思：
小班幼兒年齡小，手的協(xié)調(diào)性、靈活性相對(duì)較差�；顒�(dòng)中，我先教孩子怎樣把紙撕下來(lái)，為了便于幼兒記憶及掌握，我使用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出撕紙的正確方法：用手捏住紙的長(zhǎng)的一邊，左右手的拇指、食指捏住紙頭，撕，拉，再撕，再拉……，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊撕，也出現(xiàn)了個(gè)別幼兒不敢動(dòng)手的現(xiàn)象，在老師的`鼓勵(lì)和幫助下，終于開(kāi)始嘗試自己動(dòng)手，幼兒逐漸掌握了撕紙的方法。在貼獅子的頭發(fā)時(shí)，通過(guò)我的示范引導(dǎo)幼兒注意貼的要點(diǎn)，我形象地告訴孩子要貼在獅子的頭上，不能貼到臉上，否則小獅子就被頭發(fā)遮住走路都看不見(jiàn)了。這樣的比喻讓孩子們?cè)谫N頭發(fā)的時(shí)候記得了要領(lǐng)，都能做到圍繞臉貼在頭上。最后評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，將孩子的作品都展示出來(lái)了，孩子們看著自己的作品，別提多高興了，我看到了他們體驗(yàn)成功的喜悅。
撕紙使幼兒動(dòng)腦動(dòng)手，有利于幼兒身心發(fā)展，是一項(xiàng)有意義的活動(dòng)，讓我們用真情去塑造幼兒，使他們成為心靈手巧，聰明能干的寶寶。
小班藝術(shù)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.平穩(wěn)、靈活地鉆過(guò)或走過(guò)障礙物。
2.用肢體模仿魚(yú)的動(dòng)作。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
鉆過(guò)或走過(guò)障礙物
活動(dòng)準(zhǔn)備：
3條藍(lán)色的長(zhǎng)布條，安全的戶外活動(dòng)場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
手指游戲，集中幼兒注意力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、活動(dòng)過(guò)程
1.請(qǐng)幼兒觀看圖片，討論游戲玩法。
——我們今天玩“魚(yú)兒水中游”的游戲，可以用什么來(lái)扮演水？
——小魚(yú)在水中是怎么游的？
——當(dāng)浪花過(guò)來(lái)的時(shí)候，小魚(yú)怎么游？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)當(dāng)藍(lán)色的水波升高時(shí)，幼兒可以鉆過(guò)去；當(dāng)藍(lán)色水波落在地上時(shí)。幼兒可以伺機(jī)踩在上面走過(guò)去）。
2.請(qǐng)幾名幼兒用藍(lán)色的`布制作水波，其他幼兒扮演小魚(yú)在藍(lán)色的布中穿梭。
——魚(yú)兒在水里慢慢游。（將藍(lán)色布雙手抖動(dòng)做出波浪狀，其他幼兒則扮演魚(yú)兒在水里游。）
——水波變大了，魚(yú)在水里玩捉迷藏。（用力抖動(dòng)布，魚(yú)兒自由穿梭或跳過(guò)波浪。）
——大魚(yú)來(lái)了，小魚(yú)快跑。（老師或一名幼兒扮演大魚(yú)，其他人是小魚(yú)，玩大魚(yú)追小魚(yú)的游戲。）
——魚(yú)兒累了，躺臥在水草旁休息。（扮演魚(yú)的幼兒在水草旁休息）
3.游戲一段時(shí)間后，換另外一些幼兒制造水波，繼續(xù)進(jìn)行游戲。
三、結(jié)束部分
幼兒四散在草坪放松休息。
小班藝術(shù)活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1.安靜欣賞動(dòng)畫(huà)小視頻，理解大狼“在奶奶家喝粥——快速喝粥、在自己家喝粥——慢速喝粥、在幼兒園喝粥——中速喝粥”的童話故事情境。
2.自主閱讀并看懂音樂(lè)節(jié)奏圖譜，根據(jù)節(jié)奏圖譜的提示合拍敲打三種鈴鼓節(jié)奏。
重點(diǎn)自主閱讀并看懂音樂(lè)節(jié)奏圖譜，根據(jù)節(jié)奏圖譜的提示合拍敲打“快速、慢速、中速”這三種鈴鼓節(jié)奏。
難點(diǎn)借助“難點(diǎn)前置、分段練習(xí)、完整演奏”的方式解決難點(diǎn)節(jié)奏型；根據(jù)“鈴鼓舞”音樂(lè)的旋律和節(jié)奏，進(jìn)行合拍演奏和合作表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)相關(guān)的打擊樂(lè)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)（觀察簡(jiǎn)單節(jié)奏圖譜，敲打非洲鼓小樂(lè)器）。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：“大狼喝粥”P(pán)PT教學(xué)課件；“鈴鼓舞”MP3音樂(lè)；幼兒人手一只鈴鼓；幼兒座位布置成半圓型。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒律動(dòng)入場(chǎng)：感知音樂(lè)的旋律和節(jié)奏。
二、欣賞動(dòng)畫(huà)小視頻，聚焦并練習(xí)“大狼喝粥”的三種節(jié)奏類型。
1.奶奶家喝粥的節(jié)奏：X ~ |X ~ |。
2.自己家喝粥的節(jié)奏：X ~ |X ~ |X ~ |XX X |。
3.幼兒園喝粥的.節(jié)奏：O O |XX X |。
三、觀察并看懂完整的音樂(lè)節(jié)奏圖譜，根據(jù)圖譜提示進(jìn)行完整演奏。
1.觀察并看懂完整的音樂(lè)節(jié)奏圖譜。
2.根據(jù)圖譜提示，結(jié)合教師指揮進(jìn)行完整演奏。
活動(dòng)延伸本次教學(xué)活動(dòng)中，教師預(yù)設(shè)的節(jié)奏型是根據(jù)“大狼喝粥”的故事情境分別設(shè)置的，與音樂(lè)作品“鈴鼓舞”中的基本節(jié)奏型還是有些出入。在幼兒學(xué)習(xí)并掌握“大狼喝粥”三段合一的節(jié)奏型的基礎(chǔ)之上，建議教師利用自己的手勢(shì)指揮動(dòng)作，支持并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)教師手勢(shì)動(dòng)作指揮進(jìn)行合拍演奏，并將音樂(lè)作品“鈴鼓舞”中的節(jié)奏元素進(jìn)行重新設(shè)計(jì)與優(yōu)化調(diào)整，有條不紊地提升小班幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感和藝術(shù)表現(xiàn)能力。
小班藝術(shù)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試表演音樂(lè)中的角色。
2、體驗(yàn)與同伴合作表演的愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
熟悉故事和歌曲《拔蘿卜》 胸飾若干 大蘿卜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲。
1、前兩天我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌,我們一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音唱一唱,我們可以一邊唱一邊做動(dòng)作.。
2、提問(wèn)：剛才你們是怎么拔蘿卜的啊?(引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)一下一下地拔)。
二、體驗(yàn)不同的角色
�。�、我們看誰(shuí)來(lái)拔蘿卜啦？（老爺爺），老爺爺來(lái)拔蘿卜的時(shí)候，他是怎么來(lái)的呢？（慢慢走、摸胡子、駝著背、、、、、）他在拔蘿卜的時(shí)候會(huì)有什么表情呢？（引導(dǎo)幼兒充分想象，體驗(yàn)老爺爺走路的動(dòng)作、神態(tài)、）我們一起來(lái)跟著音樂(lè)扮演老爺爺，看看誰(shuí)學(xué)的最像？
２、老爺爺沒(méi)有把蘿卜拔起來(lái)，他又喊來(lái)誰(shuí)啦？（老奶奶）老奶奶她又是怎么來(lái)拔蘿卜的呢？（噢！老奶奶和老爺爺一樣，他們都年紀(jì)大了，走路的時(shí)候都是慢慢的，駝著背、、、、）他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎？老婆婆又喊來(lái)了誰(shuí)？
�。�、小姑娘她是怎么來(lái)拔蘿卜的？（蹦蹦跳跳的、、、、、）他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎？小姑娘又喊來(lái)了誰(shuí)？
�。�、小黃狗它是怎么來(lái)拔蘿卜的�。克麄儼汛筇}卜拔起來(lái)了嗎？小黃狗又喊來(lái)了誰(shuí)？
�。�、小花貓它是怎么來(lái)拔蘿卜的��？他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎？小花貓又喊來(lái)了誰(shuí)？
�。�、小老鼠它是怎么來(lái)拔蘿卜的'啊？小朋友們想想看，小老鼠的眼睛看東西是怎么看的？（賊眉鼠眼）
三、分角色扮演，愉快的進(jìn)行游戲
�。�、今天，你們想不想來(lái)表演這個(gè)故事�。恳蠋熃o你們準(zhǔn)備了老爺爺、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠的胸飾，你想扮演什么角色你就選什么胸飾，想好你扮演的是誰(shuí)，你是怎么來(lái)拔蘿卜的？（游戲第一遍）出示大蘿卜。我們把這個(gè)大蘿卜跟著音樂(lè)一起把它拔起來(lái)，提醒幼兒注意聽(tīng)音樂(lè)。
�。�、根據(jù)幼兒游戲情況，再次進(jìn)行游戲。
小班藝術(shù)活動(dòng)教案14
目標(biāo):
1、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)作畫(huà)過(guò)程中的樂(lè)趣。
2、能使用棉簽大膽作畫(huà)。
3、了解冬天的落葉樹(shù)的主要特征。
重點(diǎn)：
積極觀察，初步了解冬天落葉樹(shù)的特征。使用棉簽畫(huà)樹(shù)干和樹(shù)枝。
難點(diǎn)：
使用棉簽畫(huà)樹(shù)干和樹(shù)枝。注意繪畫(huà)方式，保持繪畫(huà)整潔。
準(zhǔn)備：
黃色、藍(lán)色卡紙若干，棉簽，顏料，課件《冬天的樹(shù)》，范畫(huà)兩張，過(guò)程：
1、幼兒觀察冬天的.樹(shù)，了解冬天落葉樹(shù)的特征。
(1)師:寒冷的冬天來(lái)到了，有許多的大樹(shù)媽媽都發(fā)生了變化，到底發(fā)生了什么變化呢?讓我們來(lái)看一看吧�。ㄓ^看視頻《冬天的樹(shù)》）幼兒觀察，教師提問(wèn)：冬天里的樹(shù)是什么樣的？樹(shù)枝有什么變化？小樹(shù)葉都離開(kāi)了媽媽，變得光禿禿的。這種樹(shù)我們叫它落葉樹(shù)。
�。�2）觀察樹(shù)干和樹(shù)枝。問(wèn)：大樹(shù)媽媽的身體在哪里？樹(shù)干是怎樣的？
師：看!大樹(shù)媽媽在向我們揮手呢！它的樹(shù)枝是什么樣的呢？
2、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫(huà)冬天的樹(shù)。
(1)教師引導(dǎo)幼兒思考，冬天的樹(shù)是什么樣的？要怎么畫(huà)呢？
(2)根據(jù)幼兒回答，引導(dǎo)幼兒小結(jié)：樹(shù)上有樹(shù)干、樹(shù)枝。畫(huà)時(shí)先畫(huà)樹(shù)干，再畫(huà)樹(shù)枝。教師邊說(shuō)邊示范并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。
3、幼兒繪畫(huà)(1)請(qǐng)幼兒用棉簽大膽作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。
(2)鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出自己見(jiàn)過(guò)的或喜歡的樹(shù)，可畫(huà)一棵，也可以畫(huà)幾棵。
(3)作畫(huà)時(shí)保持清潔衛(wèi)生。
4、繪畫(huà)活動(dòng)結(jié)束(1)將作品貼起來(lái)組成"冬天的小樹(shù)林"并欣賞同伴作品，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪張作品。
(2)向客人老師介紹你的作品。
(3)整理小結(jié)。
小班藝術(shù)活動(dòng)教案15
最近執(zhí)教小班的音樂(lè)活動(dòng)，心里總是很沒(méi)底，總覺(jué)得自己的思想還停留在大班的音樂(lè)活動(dòng)，每個(gè)環(huán)節(jié)都分的清清楚楚。而不知道如何針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)，以游戲化貫穿，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。所以，執(zhí)教音樂(lè)活動(dòng)心里總是有點(diǎn)怕怕的，害怕又是一個(gè)自己獨(dú)唱，小朋友置身事外、旁觀的情景。和師傅商量了一下，師傅決定親自出馬，給我示范一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，讓我找找所謂的“感覺(jué)”。
活動(dòng)內(nèi)容確定為小班藝術(shù)活動(dòng)《大貓和小貓》，先由我執(zhí)教，師傅聽(tīng)課。然后我再聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，學(xué)習(xí)后再翻課。這樣，就不是單純的聽(tīng)完就好了，再次執(zhí)教肯定會(huì)有所收獲。
首先，先來(lái)看看我和師傅的教案，同樣的活動(dòng)卻有著不同的思考。師傅的教案設(shè)計(jì)讓我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)每一個(gè)小小的環(huán)節(jié)都有它的價(jià)值，非常有針對(duì)性。要達(dá)到同樣的目的，其實(shí)有很多更好的方法。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試用聲音的強(qiáng)弱、動(dòng)作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。
2．嘗試仿編歌詞，體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受聲音的強(qiáng)弱，并能用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
難點(diǎn)：能對(duì)歌曲進(jìn)行初步的仿編。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：無(wú)
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）聽(tīng)大貓、小貓的音樂(lè)，感知聲音強(qiáng)弱的差異。
師：今天，我們貝貝班會(huì)來(lái)兩位動(dòng)物朋友，他們會(huì)是誰(shuí)呢？（教師學(xué)貓叫，喵喵喵）
師：哦，是貓。這兩只貓里，有一只是大貓，有一只是小貓。請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)兩段音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)是大貓先來(lái)還是小貓先來(lái)呢？
——教師彈奏兩段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨。
師：大貓先來(lái)還是小貓先來(lái)的呀？你從哪里聽(tīng)出來(lái)的呀？
師：哦，原來(lái)大貓的.叫聲很大，聲音很強(qiáng)，很有力。（喵喵喵喵喵）。小貓的叫聲很輕，聲音很弱（喵喵喵喵喵）。
師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)他們的叫聲吧。大貓聲音很大：喵喵喵喵喵 。 小貓聲音很輕：喵喵喵喵喵）
（二）學(xué)唱歌曲
師：你們學(xué)的可真棒！我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大貓和小貓是怎么介紹自己的，好嗎？
——教師完整演唱歌曲。
師：大貓是怎么介紹自己的？大貓的聲音怎么樣？小貓呢？
——教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作表演學(xué)唱。提醒幼兒大貓和小貓的力度不一樣。
師：誰(shuí)愿意來(lái)扮演大貓和小貓，到前面來(lái)表演呀？
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)仿編歌詞
師：你們還想邀請(qǐng)什么動(dòng)物朋友來(lái)我們貝貝班做客？（小鴨、小雞等）
師：鴨子的叫聲是怎么樣的呀？大鴨可以怎么介紹自己，小鴨呢？我們把它請(qǐng)到我們的歌曲里，好嗎？
�。ㄋ模┙Y(jié)束
師：小貓走路是怎么樣的？我們學(xué)小貓走路輕輕地去衛(wèi)生間小便、喝水吧。