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小雞和小鴨教案

時間:2023-02-20 17:34:55 曉怡 教案 投訴 投稿

小雞和小鴨教案(精選24篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帋痛蠹艺淼男‰u和小鴨教案,歡迎大家分享。

小雞和小鴨教案(精選24篇)

  小雞和小鴨教案 篇1

  【活動目標】

  1、傾聽故事,感受小雞,小鴨這對好朋友的情趣,對小雞,小鴨的生活習性感興趣。

  2、學習表演故事情節(jié)。

  3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  【活動準備】

  小雞,小鴨,挖土,喝水,游泳,蚯蚓等圖片。

  【活動過程】

  一、引出故事

  師:今天啊,老師給大家?guī)砹艘晃豢腿,你們看(出示小鴨圖片)

  小鴨和他的朋友小雞最近發(fā)生了一些事,下面我們一起來聽聽到底發(fā)生了什么?

  二、引導幼兒理解故事內容。

  提問:

  1、故事中出現(xiàn)了哪些動物?

 。1)小雞和小鴨是一對好朋友,你們知道什么是好朋友?

  (2)教師小結好朋友的意思。

  2、從哪里看出來小雞和小鴨是好朋友(請小朋友把故事情節(jié)講一下)

  三、讓小朋友分組扮演小鴨和小雞,老師講述,小朋友表演。(可以分組表演和集體表演相結合)

  四、經(jīng)驗延伸

  1、你有好朋友嗎?你的'好朋友是誰?

  2、教師小結:小朋友們要互相幫助、互相謙讓等。

  附故事《小雞和小鴨》

  “鴨媽媽不會孵蛋,她請雞媽媽幫忙。蛋殼裂開了,鉆出了一只小雞,蛋殼又裂開了,鉆出來一只小鴨。小鴨去散步,小雞也去散步;小鴨挖土,小雞也挖土;小鴨找到一條蚯蚓,小雞也找到一條蚯蚓;小鴨喝水,小雞也喝水。撲通,小鴨跳進河里去游泳;撲通,小雞也跳進河里去游泳?墒切‰u不會游泳,“救命。 彼谒飹暝。小鴨聽見叫聲,趕來救起了小雞。小鴨,小烏龜和小青蛙一塊兒去游泳。咦?怎么小雞還一路跟著呢?原來小雞帶上了救生圈!

  教學反思:

  由于小班幼兒年齡特點所致,社會行為經(jīng)驗缺乏,思維具體形象,我班幼兒存在的表現(xiàn)有會和同伴交往合作,自私等。通過本次語言活動,來幫助幼兒建立社會經(jīng)驗。我首先借助幼兒對小雞、小鴨基本特征的了解,采用了聽聲音猜動物和送禮物兩個環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的參與興趣。

  小百科:雞是一種家禽,家雞源出于野生的原雞,其馴化歷史至少約4000年,但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。

  小雞和小鴨教案 篇2

  活動目標:

  1、激發(fā)幼兒想象能力,語言表達能力。

  2、引導幼兒觀察圖片,并能用比較完整的語言講述圖片內容。

  3、教育幼兒互相幫助、團結友愛。

  4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾,并樂意和同伴一起學編。

  5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

  活動準備:

  1、小雞小鴨圖片一套

  2、小雞小鴨頭飾人手一份

  3、《小雞和小鴨》的錄音

  活動過程:

  一、激發(fā)幼兒學習興趣.

  1、 做小雞小鴨動作進活動室。

  2、 出示小雞小鴨的圖片。小朋友,你們知道小雞和小鴨一起出去玩發(fā)生了什么事情嗎?

  二、看圖講述故事,幼兒觀察,大膽說出自己的想法。

  1、 幼兒觀看圖片1——2。

  問:小雞過不了河,小鴨是怎樣幫助它的?

  2、 幼兒觀看圖片3。

  師問:小鴨掉進坑里,小雞會怎樣把它救出來?

 。ㄓ變鹤杂捎懻,大膽說出自己的辦法)

  3、 幼兒觀看圖片4。

  師問:小雞又是怎樣把小鴨救上來的,它的辦法好嗎?

  (幼兒邊看邊討論,大膽說出自己的觀念。)

  三、幼兒完整的聽一遍故事,學會用“一次又一次”說一句話,理解“馱、提、盛、浮”的意思。

  四、展開有關“幫助”的討論。

  1、 引導幼兒舉例說說人們什么時候需要“幫助”。

  2、 你有沒有幫助別人?你是怎么幫助別人的?

  3、 你喜歡幫助別人嗎?當別人因為得到你的幫助而很高興時,你心里有什么感受?

  4、 每個人都需要幫助,也都

  能幫助別人。幫助不一定要做什么了不起的事,只要能給別人帶來快樂就是幫助。

  教學反思:

  今天進行了《小雞和小鴨》語言活動的教學,在講述第一遍故事時,我先是利用了教具掛圖,然后結合掛圖開始給小朋友講述故事。在第一次講述故事后,我發(fā)現(xiàn)在活動中孩子都只是把注意力集中在我準備的掛圖上,對故事傾聽的興趣不高,對故事內容還不是很了解。于是我又第二次借用掛圖給孩子們講述故事,但孩子們的注意力還是不集中,甚至有的幼兒開始互相說話,整個活動教學效果不明顯。

  活動結束后我認真反思,發(fā)現(xiàn)整個活動孩子們對我的掛圖很感興趣,我在講述第一遍故事時就直接用上教具,孩子們一開始就把注意集中在掛圖上,對故事的傾聽興趣不高,我覺得如果在講述第一遍故事時先不用直觀的掛圖,孩子們的注意力就不會分散,因為直觀的教具容易分散幼兒的`注意。接著在給幼兒第二遍講述故事的過程中,我還是利用了掛圖的形式給孩子們講故事,導致在講述第二遍故事的過程中,孩子們的注意力更加不集中,我覺得如果把注意方式變換一下,再加上豐富的表情,眼神和手勢,這樣就才能夠吸引到孩子,才能調動孩子們傾聽的積極性。

  在今后的語言教學活動中,我會注意今天所遇到的問題,把語言活動開展好,讓孩子的語言得到更好的發(fā)展。

  小雞和小鴨教案 篇3

  活動目標

  1、傾聽故事,感受小雞、小鴨一對好朋友的情趣,對小雞小鴨的生活習性感興趣。

  2、學習表演故事情節(jié)。

  3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

  5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  活動重難點

  感受小雞、小鴨一對好朋友的情趣,學習表演故事情節(jié)

  活動準備

  1、《小朋友的書春天來了》;

  2、小雞和小鴨圖片。

  活動過程

  1、引出課題。

  教師出示小鴨木偶向小朋友問好,請幼兒說說是誰,向小鴨問好。

  小鴨要找好朋友,請幼兒猜猜小鴨的好朋友是誰o

  教師出示小雞木偶,演示小雞和小鴨抱一抱、親一親、拉拉手。然后,小雞、小鴨一起拉著手,向小朋友問好,引導幼兒向小雞、小鴨問好。

  提問:

  小雞和小鴨真是一對好朋友,你從什么地方看出它們是一對好朋友呢?它們怎么會成為好朋友的呢?我們一起來聽個故事。

  2、教師邊演示木偶,邊講述故事。

  提問:

  小雞和小鴨是一對好朋友嗎,你從什么地方看出它們是一對好朋友呢?你們說,它們?yōu)槭裁词且粚门笥涯兀浚ㄐ‰u和小鴨都是雞媽媽孵出來的)

  3、和幼兒互動,一起講述故事。

  教師演示木偶,(故事開始,教師將木偶放在背后,隨著故事“鉆出小雞、鉆出小鴨”師山示小雞和小鴨木偶)和幼兒互動一起講述故事

  提問:

  小鴨和小雞在一起怎么玩?小鴨干了什么,小雞呢?

  小雞跳到河里去游泳,發(fā)生了什么事?小鴨聽見了,怎么做呢?現(xiàn)在,小雞怎么又和小鴨、小烏龜、小青蛙一起去游泳了呢?教師和幼兒一起講述故事第二段(“小鴨去散步”至“小雞也喝水”),教師講小鴨動作,幼兒講小雞的'動作。

  聽故事錄音一遍。

  4、幼兒嘗試表演故事。

  教師講述故事,幼兒分組扮演小雞和小鴨,講述和表演小雞、小鴨的動作。

  聽故事錄音,幼兒用動作自由表現(xiàn)故事內容。

  活動反思

  社會性的發(fā)展如何,對一個人的一生都是非常重要的,由于小班幼兒年齡特點所致,社會行為經(jīng)驗缺乏,思維具體形象,我班幼兒存在的表現(xiàn)有會和同伴交往合作,自私等。通過本次語言活動,來幫助幼兒建立社會經(jīng)驗。我首先借助幼兒對小雞、小鴨基本特征的了解,采用了聽聲音猜動物和送禮物兩個環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的參與興趣。其次通過問題的創(chuàng)設,幫助幼兒理解了故事內容,接著在了解故事內容的基礎上,進行了角色的表演,而通過表演不僅使幼兒感受到表演帶來的有趣,更進一步的體會到幫助朋友是件快樂的事情。

  小雞和小鴨教案 篇4

  目標:

  1、能鉆過70 厘米高的障礙物,練習鉆的能力。

  2、喜愛參加體育游戲活動,感受與同伴游戲的快樂。

  3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

  4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的`快樂,樂意與同伴一起游戲。

  玩法:

  教師在場地中間,幼兒圍在四周,以游戲口吻邊示范動作邊介紹游戲的方法:"小雞小鴨是好朋友,早晨都住在自己家里,聽到媽媽的喊聲,馬上鉆出自己的家(松緊帶或彩繩2根,搭成小雞、小鴨的家。),來到草地上,找好朋友做游戲,從家里鉆出來的時候,一定要低頭,不要碰到家門,看誰是個乖寶寶"。

  活動反思:

  本次活動的內容和目標都符合本班幼兒的年齡特點,重、難點突出,幼兒的學習勁頭也很足,尤其在競賽過程中能遵守游戲的規(guī)則進行,秩序較好。但在動作講解過程中有點亂,有點急于求成。整個活動的運動量較少,應該多給孩子運動,增加鍛煉身體的熱情。還可以準備些歌曲旋律,配合著進行教學。

  小雞和小鴨教案 篇5

  教學目標

  1、練習用長短橫線、豎線或曲線畫出柵欄,用不同的波浪線畫出小蟲。

  2、鞏固小雞、小鴨的特點,能說出它們的不用。

  教學準備

  油畫棒、畫紙(印有小雞小鴨的家)、小雞小鴨圖片、實物投影儀。

  教學重點與難點

  用不同的線條畫出柵欄、蟲子。教學方法與手段講解演示法、多媒體輔助教學。

  活動過程:

  教師活動

  幼兒活動

  設計意圖

  一、帶領幼兒學小雞、小鴨叫。

  1、教師出示小雞、小鴨圖片。

  師:小朋友們,你們看這是誰?

  小雞、小鴨怎么叫的?我們一起來學一學。

  2、師:今天它們玩得很開心,想請我們小朋友把它們送回家,你們愿意嗎?跟著老師學小雞小鴨叫。一起學小雞小鴨叫,以輕松愉快的方式導入話題,調動幼兒的積極性。

  二、學畫柵欄與蟲子。(在實物投影儀上展示、示范)

  1、出示圖畫:小雞小鴨的家。

  師:這就是小雞和小鴨的家,請你說說哪是小雞的家?哪是小鴨的家?

  2、老師示范送小雞到家里。

  把小雞圖片貼在小雞家的前面?葱‰u小鴨標識來區(qū)分小雞、小鴨的家。通過在白板上示范繪畫,使幼兒更清楚繪畫的步驟,并且也能方便幼兒學習。使用轉動畫紙的方法作畫,能讓幼兒更好地掌握畫豎線的方法。

  3、教師示范畫柵欄。師:呀,小雞小鴨家柵欄都沒有,太不安全了,我們來幫它們裝上柵欄好不好?

  畫法:先畫曲線(柵欄的橫桿),再畫短豎線(柵欄的豎桿)。(老師轉動紙畫出豎著的柵欄)

  4、示范畫蟲子。

  師:現(xiàn)在有了柵欄小雞小鴨安全了,它們開始找蟲子吃了,所以我們要畫點蟲子。

  畫法:用波浪線畫小蟲。

  5、巡回指導幼兒畫畫。

  重點指導:柵欄圍圓畫得大些,豎線畫得差不多長短,柵欄要畫得密一些,蟲子不要畫得太大。跟著老師空手學畫柵欄。

  空手學畫波浪線的'小蟲子。

  各自進行繪畫。

  三、展示幼兒作品,并進行評價。

  展示幼兒的作品,請幼兒來說說自己的作品,師生一起進行評價。

  主要從柵欄的情況來講評。猜猜畫中的人的名字,說出猜測的原因,例:他穿的是紅衣服……通過重點講評,提高幼兒的評價、審美的能力。

  小雞和小鴨教案 篇6

  一、活動目標

  1、萌發(fā)與朋友互幫互助、團結友愛的情感。

  2、學習觀察圖片,能對圖片的內容大膽進行猜測想象并進行講述。

  3、學習連貫、完整地進行講述,豐富詞匯“馱”“盛”“浮”。

  二、活動重點難點

  活動重點:

  1、能夠通過觀察,大膽猜測故事情節(jié)發(fā)展及用完整的語言進行講述。

  2、幼兒分組講述圖片故事

  活動難點:幼兒對第二、三張圖片的猜測,并用完整的語言講述。特別是猜測小雞是用什么方法將小鴨就出來的,需要多引導。

  三、活動準備

  物質準備:小雞、小鴨圖片,教學掛圖《小雞和小鴨》,課件《小雞和小鴨》(見教學參考DVD),操作小圖片。

  四、活動過程

  1、出示小雞、小鴨圖片,導入活動。

  提問:今天,老師請來了兩位小客人,猜猜他們是誰?小雞和小鴨有什么本領?

  2、逐幅出示教學掛圖的圖片,引導幼兒觀察并理解圖片內容。

  (1)引導幼兒觀察圖片一。

  提問:圖片上有誰?他們要去哪里?猜猜小鴨會怎么幫助小雞過河?

  (2)引導幼兒觀察圖片二。

  出示圖片(擋住小雞),提問:看看這張圖片發(fā)生了什么事情?小雞到哪里去了?幼兒自由猜一猜可能發(fā)生的事情。

  將小雞展現(xiàn)出來,觀察。提問:小鴨是怎么幫助小雞的?引導幼兒學習新詞“馱”,并學一學小鴨是怎么馱小雞的。

 。3)引導幼兒觀察圖片三。

  提問:小鴨怎么了?小鴨心里會想些什么?小雞會對小鴨說什么?小雞是怎樣幫助小鴨的?

  幼兒分組扮演小雞和小鴨,進行表演。

  引導學習新詞“盛”一次又一次“浮”。

  鼓勵幼兒完整講述圖片內容。

  (4)引導幼兒觀察圖片四。

  提問:小鴨得救了,他們的心情會怎么樣?猜猜他們會說些什么?

  3、幼兒分組完整講述圖片內容。

 。1)將幼兒分成若干小組,每組分發(fā)一套小圖片。

 。2)幼兒操作小圖片,鼓勵幼兒編出不一樣的故事,并給故事取好聽的名字。

  (3)請每組派一名幼兒到面前講故事。

  4、引導幼兒遷移生活經(jīng)驗進行講述。

  提問:你的.朋友是誰?你們遇到困難時是怎么樣互幫互助的?

  五、活動提示及附錄:

  活動提示:引導幼兒扮演小鴨、小雞角色,表演故事內容。鼓勵幼兒嘗試給圖片排列不同順心,創(chuàng)編不一樣的故事。

  附圖片故事內容:

  小雞和小鴨

  圖片一:一天,小雞和小鴨一起出去玩,他們走到一條小河邊,小雞不會游泳,過不了河。

  圖片二:小鴨說:“我來馱你過河!彼麄冞^了河,走到小山坡上,玩得很開心。

  圖片三:小鴨不小心掉進坑里去了,土坑太深,小鴨怎么爬也爬不上來,小雞說:“別著急,我來想辦法!毙‰u走到河邊用小桶盛水,再回到坑邊,把水倒進坑里。小雞一次又一次把水倒進坑里,坑里的水多起來了,小鴨浮上來啦!

  圖片四:小雞,小鴨又在一起玩啦,他們高興的說:“你幫我,我?guī)湍,我們是好朋友。?/p>

  小雞和小鴨教案 篇7

  今日活動:小雞和小鴨

  活動目標:鼓勵幼兒跟著教師和同伴一起說說玩玩

  引導幼兒區(qū)分小鴨和小雞的顯著特征

  活動準備:自制玩具小雞和小鴨

  活動過程

  1、看故事表演:教師手拿小雞和小鴨的自治玩具,表演出小雞和小鴨的動作和特征(動作盡量簡單,如小雞小鴨分別從兩邊上,在中間碰頭,小鴨叫叫、小雞叫叫,小鴨和小雞抱一抱)鼓勵幼兒根據(jù)音樂拍拍小手,并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。

  2、辨別小雞和小鴨的特征:教師出示玩教具小雞和小鴨,讓幼兒觀察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同,并鼓勵幼兒向小動物表示問候。如:扁嘴巴小鴨你好,尖嘴巴小雞你好。(用教具獎勵問候聲音響亮的幼兒)

  3、游戲:誰不見了,教師輪流將小雞和小鴨藏在背后,讓幼兒說說誰不見了,鼓勵幼兒從尖嘴扁嘴區(qū)分兩者的不同。

  4、游戲:小雞小鴨做朋友,讓喜歡小雞和小鴨的'幼兒分別站在兩邊,跟著教師手里的玩具一起玩,小雞小鴨碰頭后,叫著擁抱一下。(游戲可反復進行)

  5、活動結束

  小雞和小鴨教案 篇8

  主題名稱:小雞和小鴨

  主題目標:

  1、通過觀察、比較,感知小雞和小鴨明顯的外部特征和基本的生活習性,樂于表達自己的感受。

  2、樂意運用各種方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)小雞和小鴨的不同特點。

  3、喜歡親近小雞、小鴨,萌發(fā)關愛小動物的情感。

  主題內容:

  周一:科學《一對好朋友》

  周二:語言《雞的一家》(頂班)手工《小雞的聚會》(指導實習生上課)

  周三:語言《數(shù)小雞》(脫班)

  周四:藝術《來了一群小鴨子》(指導實習生上課)

  周五:協(xié)作片活動(一天)

  周六:語言《小雞和小鴨》(指導實習生上課)

  周日:區(qū)域活動

  科學:一對好朋友 活動目標:

  1、通過對比觀察,了解小雞小鴨的外形、動態(tài)、習性等方面的特征。

  2、感受小雞和小鴨的可愛,樂意親近和愛護它們。

  活動準備:

  1、掛圖27號;《小朋友的書-春天來了》;《小朋友的書-數(shù)學》;

  2、小雞、小鴨數(shù)只及食餌若干。(可請幼兒自帶)(因禽流感改為觀看相關視頻)

  活動過程:

  1、讓幼兒圍坐在小雞、小鴨的周圍,觀看小雞、小鴨的活動,自由交談觀察的感受。(此環(huán)節(jié)去除)

  2、出示圖片,教師引導幼兒比較觀察

 。1)說說小雞和小鴨哪些地方長得一樣?(顏色一樣、眼睛一樣、羽毛一樣等)

  (2)小雞和小鴨哪些地方長得不一樣?

  哪只是小雞?哪只是小鴨?你是怎么看出來的?

  看一看,小雞和小鴨的嘴有什么不一樣的?(引導幼兒準確表達:尖尖的,扁扁的)小雞和小鴨身體的形狀有什么不一樣?(圓圓的、扁扁長長的)小雞和小鴨的腳有什么不一樣的?(小雞的腳趾是分開的;小鴨的'腳趾有一層皮連著的,叫“蹼”

  觀看視頻比較小雞和小鴨的叫聲等其它特征

 。3)小雞是怎么叫的?小鴨呢?它們的叫聲一樣嗎?(請幼兒聽一聽,學一學)小雞和小鴨是怎么走路的?(請幼兒仔細觀察,并學一學它們的走路)

  3、說一說小雞、小鴨喜歡吃什么。

 。1)你們帶了什么好吃的來喂小雞和小鴨?(請幼兒取帶的食餌并做介紹)說一說小雞喜歡吃什么?小鴨又喜歡吃什么?(教師)

  (2)讓幼兒自由投放食餌,觀察小雞、小鴨進食的動態(tài)。提問:小雞和小鴨是怎么吃東西的?

  鼓勵幼兒以“想什么”來表述,并學學動作。

  4、看圖觀察,幫助幼兒梳理小雞、小鴨的特征(此環(huán)節(jié)不要)教師出示相應的掛圖,小雞、小鴨的外形、習性等特征。

  活動反思:由于禽流感的影響,所以不方便帶真的小雞和小鴨來給幼兒觀察,但是我尋找了兩段視頻來彌補這一不足,在環(huán)節(jié)上我先出示掛圖讓幼兒直觀觀察比較,并且首先從相同點入手,這樣孩子們會更細致的把不同點找出來,在相同點上,孩子甚至觀察到了眼睛和腳趾,在不同點上還觀察到了頭部,真是非常細致,我還解釋了小雞和小鴨由于腳趾的不同而在生活習性上的區(qū)別,還例舉了人們發(fā)明的游泳腳蹼就是根據(jù)小鴨的這一特點發(fā)明的,孩子們受益匪淺,通過圖片觀察比較后孩子們在觀看視頻時又發(fā)現(xiàn)了動作的不一樣,叫聲的不一樣等,活動內容豐富了孩子的已有生活經(jīng)驗。

  小雞和小鴨教案 篇9

  活動名稱:小雞和小鴨

  活動目標

  1、 觀察并講出小雞、小鴨是怎樣動腦筋想辦法,互相幫助克服困難的。

  2、 學習詞:提、馱、盛、。辉~組:一次又一次。

  教學過程:

  一、組織教學,引起對看圖講述的興趣。

  二、 出示圖片,啟發(fā)提問:

  1、 出示小河邊的背景即角色,小雞小鴨。

 。1)一天,天氣怎么樣?

  (2)在什么地方,有誰/它們去干什么?(引導幼兒講出:小雞提著小桶和小鴨一起出去玩,教新詞:“提”。)

 。3)他們走呀走呀來到了什么地方?

  教師小結并請幼兒講:一天、天氣很好,小雞和小鴨提著小桶一起出去玩,他們走到一條小河邊。

 。4)他們想到河對岸去玩,可是小雞不會游泳,心里怎樣想?

 。5)小鴨對小雞說什么?

  2、出示小河背景,并改換插入角色

 。1)看,小鴨是怎樣幫助小雞過河的?

 。2)小雞對小鴨說了什么?小鴨又說了什么?

  教師小結并請幼兒學講:他們走到小河邊,小雞不會游泳,過不了河,小鴨說:“我來馱你過河!毙‰u說:“謝謝你!”

  3、 出示河對岸的背景,再改換插入角色

 。1)小雞和小鴨走上山坡玩得很高興,突然,發(fā)生了什么事?

 。2)這土坑是什么樣子的?小鴨能爬上來嗎?它心里怎樣想?

  (3)小雞對小鴨怎么說?

 。4)小雞想什么辦法才能把小鴨救上來(先讓幼兒積極思考、發(fā)言,再引導幼兒說出小雞救出小鴨的'方法)

 。5)小雞提了桶到河邊做什么?(教新詞“盛”)再跑到坑邊做什么?

 。6)一桶水不夠?那怎么辦呢?能不能用一句話把意思說清楚呢?(教詞組:一次又一次)

  (7)土坑里的水怎樣了?小鴨又怎樣了?(教新詞“浮”)

  (8)小鴨高興得怎么說?小雞又怎么說?

  教師小結,請幼兒學講:

  小雞走到河邊用小桶盛水,再回到坑邊,把水到進坑里。小雞來來回回地提水,一次又一次地把水到進坑里,坑里的水滿了,小鴨浮上來了。小雞和小鴨又可以在一起玩了,他們高興得說:“你幫我我?guī)湍,我們倆是好朋友。”

  三、 教師完整地小結,并請幼兒為圖片取名。

  小雞和小鴨教案 篇10

  設計意圖:

  動物是人類的好朋友,尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動物,小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動物,所以我選擇了科學活動《小雞和小鴨》。設計這節(jié)活動,是從幼兒的興趣出發(fā),讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎上,了解其特點的生活習性,并通過模仿、操作,激發(fā)幼兒積極思考的愿望,讓幼兒在獲得知識的同時,情感也得到熏陶。

  活動目標:

  1、能初步按從頭到尾的順序觀察,感知小雞、小鴨的主要特征。

  2、會運用對應的方法比較小雞和小鴨的不同。

  3、教育幼兒熱愛小動物,與它們友好相處。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動重點難點:

  活動重點:能初步按從頭到尾的順序觀察,感知小雞和小鴨的主要外形特征和習性。

  活動難點:會運用對應的方法比較小雞和小鴨的`不同。

  活動準備:

  1、音樂《小雞和小鴨》

  2、小雞和小鴨的家各一個

  3、鴨媽媽與雞媽媽標識各一個

  4、小雞小鴨圖片各一張

  5、小雞小鴨的實物圖片若干

  6、小鴨和小雞的頭飾若干

  活動過程:

  一、音樂導入

  師播放《小雞和小鴨》的音樂,提問幼兒剛才歌曲中唱到了哪些小動物?

  幼;小雞和小鴨

  二、初步認識小雞、小鴨的外形

  師:小鴨、小雞玩得正開心,忘記回家。天快黑了,它們的媽媽急壞了,我們一起來把他們送回家,好么?(出示圖標和房子)

  師:哪個是小雞的家,哪個是小鴨子的家?(讓幼兒來回答)

  師:我們先來瞧瞧小雞長什么樣子?(讓幼兒從頭至尾觀察)

  幼:尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)

  師:請你學著小雞的聲音把小雞送回家(嘰嘰嘰)

  師:我們再來瞧瞧小鴨子長什么樣子?

  幼:扁扁的嘴巴、長長的脖子、扁扁的腳

  師:老師告訴你們一個小秘密,小鴨子的腳趾中間有肉連著,連著的這個東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能劃水的。

  師:小雞、小鴨都餓了,媽媽給他們準備了豐盛的晚餐,你知道他們都喜歡吃什么食物么?

  幼:小米、蟲子;小魚和小蝦(出示食物圖片讓幼兒粘貼)

  三、比較小雞小鴨的不同

  師:今天我們認識了小雞和小鴨,他們長得有什么不同?我們再把他們請出來,

  請你仔細看看他們哪里長得不一樣?

  幼:從頭至尾一一對比,說出不同(并用身體來模仿小鴨走路)

  幼:模仿小雞的叫聲與小鴨的叫聲(本領的不同)

  四、通過游戲結束活動

  師小結:小朋友學得可真像,小雞、小鴨它們實在太可愛了,我們一定要愛護、關心他們,現(xiàn)在老是給你們準備了頭飾,我們和小雞,小鴨一起去草地上找食物吧!

  活動反思:

  今天實施了《小雞和小鴨》這一節(jié)科學課;顒咏Y束后,小朋友似乎都意猶未盡,連上衛(wèi)生間都學著小雞小鴨走著去,煞是可愛!這一現(xiàn)象也讓我不得不重新審視這一節(jié)課,希望發(fā)現(xiàn)其中的亮點找出其中的缺點,取長補短,下一次活動開展的更好!

  這節(jié)課開始我是以談話的形式展開的,首先從小朋友的穿著顏色說起,重點說了黃顏色為下面的內容作了鋪墊。然后以猜謎語的方式引起幼兒興趣和探索欲望。“有種小動物,黃黃的羽毛……”謎語剛提出,小朋友就紛紛舉起小手了。笑笑說是小狗;一凡說是大老;涵涵說是豹,陸言說是獅子,夢夢說是長頸鹿,浩浩說是螃蟹,還有許多小朋友也發(fā)揮了自己的想象。在小朋友興趣高昂的時候,我故作有點小失望的樣子說:“這只小動物是小小的喔,很可愛……”說在我慢慢的做著動作,“是小雞,還有小鴨!“震耳的聲音齊齊的響起,我瞪大眼睛很驚訝的看著他們,惹來了孩子們天真自豪的一陣歡笑。

  接下來我就請小朋友說說小雞,小鴨的大概外形特征,然后出示圖片系統(tǒng)的講述活動內容。感覺小朋友掌握的差不多時,我們開展了小組的表演比賽。請每一組小朋友站起了邊說邊表演小雞和小鴨的外形特征,本領和說話等。別看他們年齡小,但是好勝心卻絲毫不小。比賽進行的很激烈,氛圍也很濃厚,時而又陣陣鼓掌聲和歡笑聲。通過這樣的形式,也帶動了一些平時比較沉默比較內向的孩子,使小朋友不但不都參與了本次活動,而且也加深了課堂內容的印象,相輔相成,效果非常好!

  小雞和小鴨教案 篇11

  設計思路:

  在春天這個季節(jié)里,小動物們都出生了。小雞和小鴨都是幼兒非常喜歡的小動物,能夠引起幼兒的關注。本次活動主要以雞媽媽和鴨媽媽孵蛋的情景展開,由此觀察比較小雞和小鴨不同的特征以及各種生活特點的習性,及增長了幼兒的知識,又把握了小雞和小鴨的不同畫法。

  本次活動分為三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié),觀察比較,小雞和小鴨的'不同。第二環(huán)節(jié),操作嘗試,畫小雞和小鴨。第三環(huán)節(jié),想象創(chuàng)造,豐富畫面。

  活動目標:

  1、運用繪畫的方式來表現(xiàn)小雞和小鴨的區(qū)別。

  2、聯(lián)系小雞、小鴨的生活習性,想象它們在一起玩的情景。

  活動準備:

  小雞和小鴨的圖片各一張、水彩筆和若干紙張。

  活動過程:

  一、觀察比較小雞和小鴨的不同

  重點提問:

  1、小雞和小鴨有什么不同?

  2、他們有什么不一樣的生活方式?

  關注點:

  1、幼兒對常見動物的觀察能力、

  2、幼兒語言的完整性

  二、操作嘗試畫小雞和小鴨

  1、聽老師講述雞媽媽生了一個大雞蛋,鴨媽媽生了一個大鴨蛋的故事,觀察比較兩個大小不同的橢圓,確立雞蛋小、鴨蛋大的意識。

  2、邊聽老師介紹邊觀察老師演示

 。ó嬓‰u):雞媽媽每天坐在大雞蛋上孵小雞,鴨媽媽每天來問孵出小雞沒有。過了許多日子,有一天,雞媽媽的大雞蛋里發(fā)出了篤篤篤的聲音,從大雞蛋里鉆出了一只小雞的腦袋(在大雞蛋上添畫頭),小雞用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周(添畫眼睛),嘰嘰嘰地唱起歌(添畫尖嘴),扇扇翅膀(添畫翅膀),一二三!站起來(添畫腳爪),跑來跑去真快樂。

 。ó嬓▲啠嚎墒,鴨媽媽的大鴨蛋一點動靜也沒有,鴨媽媽急得嘎嘎亂轉。雞媽媽說:孵蛋可要有耐性,還是讓我來吧。說完就坐在鴨蛋上一動不動地孵起小鴨來。過了許多日子,有一天,雞媽媽的大鴨蛋里發(fā)出了篤篤篤的聲音,小鴨出世了。小鴨長得怎么樣?大家輪流畫起來:從大鴨蛋里鉆出一只小鴨的腦袋(在大鴨蛋上添畫頭,和小雞差不多),小鴨用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周,嘎嘎嘎地唱起歌(小雞尖嘴巴,小鴨扁嘴巴),扇扇翅膀,一二三!站起來(小雞尖腳爪,小鴨扁扁蹼)。

  三、想象創(chuàng)造豐富畫面

  重點提問:

  小雞小鴨出去玩,它們會到哪里去?

  小雞會做什么?小鴨會做什么?

  小鴨捉不到蟲,小雞會怎么幫助它?

  關注點:

  幼兒大膽想象的能力

  小雞和小鴨教案 篇12

  一、活動目標:

  1、觀察并講出小雞、小鴨是怎樣動腦筋想辦法,互相幫助克服困難的。

  2、學習詞:提、馱、盛、浮;詞組:一次又一次。

  二、教學過程:

 。ㄒ唬┙M織教學,引起對看圖講述的興趣。

 。ǘ┏鍪緢D片,啟發(fā)提問:

  1、出示小河邊的背景即角色,小雞小鴨。

 。1)一天,天氣怎么樣?

  (2)在什么地方,有誰/它們去干什么?

  引導幼兒講出:小雞提著小桶和小鴨一起出去玩,教新詞:“提”。

 。3)他們走呀走呀來到了什么地方?

  教師并請幼兒講:一天、天氣很好,小雞和小鴨提著小桶一起出去玩,他們走到一條小河邊。

  (4)他們想到河對岸去玩,可是小雞不會游泳,心里怎樣想?

  (5)小鴨對小雞說什么?

  2、出示小河背景,并改換插入角色。

  (1)看,小鴨是怎樣幫助小雞過河的?

 。2)小雞對小鴨說了什么?小鴨又說了什么?

  教師并請幼兒學講:他們走到小河邊,小雞不會游泳,過不了河,小鴨說:“我來馱你過河!毙‰u說:“謝謝你!”

  3、 出示河對岸的背景,再改換插入角色。

 。1)小雞和小鴨走上山坡玩得很高興,突然,發(fā)生了什么事?

  (2)這土坑是什么樣子的?小鴨能爬上來嗎?它心里怎樣想?

 。3)小雞對小鴨怎么說?

 。4)小雞想什么辦法才能把小鴨救上來。

  先讓幼兒積極思考、發(fā)言,再引導幼兒說出小雞救出小鴨的`方法。

 。5)小雞提了桶到河邊做什么?

 、俳绦略~“盛”。

 、谠倥艿娇舆呑鍪裁?

  (6)一桶水不夠?那怎么辦呢?能不能用一句話把意思說清楚呢?

  教詞組:一次又一次。

  (7)土坑里的水怎樣了?小鴨又怎樣了?

  教新詞“浮”。

  (8)小鴨高興得怎么說?小雞又怎么說?

  教師,請幼兒學講:小雞走到河邊用小桶盛水,再回到坑邊,把水到進坑里。小雞來來回回地提水,一次又一次地把水到進坑里,坑里的水滿了,小鴨浮上來了。小雞和小鴨又可以在一起玩了,他們高興得說:“你幫我我?guī)湍,我們倆是好朋友!

 。ㄈ┙處熗暾,并請幼兒為圖片。

  小雞和小鴨教案 篇13

  活動目標

  通過這個故事使小朋友認識到:小朋友之間要互相關心、互相幫助、團結友愛。

  重點難點

  1、小鴨怎樣幫助小雞過河。

  2、小雞是怎樣把小鴨從土坑里救出來。

  3、小朋友之間要互相關心、互相幫助、團結友愛。

  活動過程

  1、出示小雞的圖片:問小朋友:“這是誰?”讓小朋友認識小雞的'外形特征和生活習性,問小朋友:“小雞會不會游水?”

  2、出示小鴨的圖片,讓小朋友認識小鴨外形特征和生活習性。問小朋友:“小鴨會不會游水?”

  3、告訴小朋友小雞和小鴨是一對好朋友,有一天,他們要到河對岸去玩。

  4、小雞不會游水,怎樣過河呢?讓小朋友看小鴨背小雞過河的圖片,讓小朋友認識小朋友之間要互相幫助。

  5、在河對岸上玩會怎么樣呢?出示小鴨掉進土坑的圖片。讓小朋友自己看,自己說。

  6、小雞是怎樣想辦法把小鴨從土坑里救出來?出示圖片,讓小朋友看到小雞提來一桶又一桶水,倒進土坑里,坑里的水滿了,小鴨得救了。

  7、出示小雞和小鴨在河岸上高高興興玩耍的圖片,再次讓小朋友認識到:小朋友之間要互相幫助、互相關心、團結友愛。

  8、故事小結:小朋友,你們在一起玩耍,要像小雞和小鴨一樣:互相關心、互相幫助、團結友愛。

  教學反思

  能利用直觀教學法,讓幼兒邊看邊聽,提高幼兒的學習興趣。自從小朋友聽了這個故事以后都能團結友愛、互相幫助、互相關心。

  小雞和小鴨教案 篇14

  活動目標:

  1、能初步觀察感知小雞、小鴨不同的外部特征;

  2、初步了解小雞、小鴨的生活習性;

  3、萌發(fā)對小雞、小鴨這對好朋友的喜愛之情。

  活動準備:

  1、《小雞和小鴨》PPT

  2、小雞、小鴨大圖片

  3、小雞、小鴨胸牌若干

  4、救生圈若干活動過程:

  一、活動導入

  師:今天邱老師請來了兩個小寶寶,我們來看看它們是誰?

  1、出示PPT1:雞蛋和鴨蛋——幼兒講述師:我們來看看小朋友說對了嗎?——教師小結:大的'白色的是鴨蛋寶寶,小的黃色的(有顏色的)是雞蛋寶寶。

  2、故事情景師:原來呀,鴨媽媽不會孵蛋,它請雞媽媽幫忙。——出示PPT2:蛋殼裂開了,鉆出了一只小雞;蛋殼又裂開了,鉆出了一只小鴨。

  3、觀察認識小雞、小鴨不同外部特征、師:啊呀,這兩只小寶寶躲起來了!我們一起來找一找吧!——出示PPT3——幼兒講述,區(qū)分小雞、小鴨不同外部特征——教師小結:小雞的嘴尖尖的、小鴨的嘴扁扁的;小雞的腳是細細的爪子,小鴨的腳叫大大的腳蹼。

  二、游戲認知環(huán)節(jié)

  1、小雞、小鴨分角色師:小雞、小鴨帶來了可以和它們一起玩的邀請卡,老師分給小朋友吧!(拿到的小朋友看看自己是小雞還是小鴨呢?)——幼兒辨別角色師:拿到小雞的請到雞媽媽這邊,拿到小鴨的請到鴨媽媽那邊!

  2、情景游戲師:好,大家真棒!那現(xiàn)在我們來看看它們都喜歡去哪玩?猜猜它們喜歡做什么呢?

 、貾PT4:草地——幼兒猜想它們在草地上喜歡做什么?(幼兒個別表演或集體個別表演)——師:我們看看它們來到草地上它們喜歡做什么:小鴨散步,小雞也去散步!

 、赑PT5:泥土地——幼兒猜想它們在泥土地上喜歡做什么?(幼兒個別表演或集體個別表演)——師:我們來看看它們來到泥土地喜歡做什么:小鴨挖土,小雞也去!小鴨找到一條蚯蚓,小雞也找到一條蚯蚓!

 、跴PT6:河水旁——幼兒猜想它們在河水旁喜歡做什么?(幼兒個別表演或集體個別表演)——師:我們來看看來到河水旁它們喜歡做什么:小鴨喝水,小雞也喝水!

 、躊PT7:撲通,小鴨跳進河里去游泳;撲通,小雞也跳進河里去游泳!可是小雞不會游泳“救命!”它在水里掙扎,小鴨聽見了叫聲,趕快救起了小雞。

  師:發(fā)生什么事了?——幼兒講述

  三、結束環(huán)節(jié)

  1、小雞、小鴨生活習性小結——教師小結:小雞和小鴨這對好朋友,在一起散步、挖土、找蚯蚓、喝水,卻不能一起游泳,因為小鴨會游泳,小雞不會游泳。

  2、延伸問題討論師:那小雞很想跟著小鴨一起游泳,怎么辦呢?——幼兒講述(引出“救生圈”)

  3、游戲結束師:那我們請小雞帶上救生圈和小鴨一起去游泳吧!

  小雞和小鴨教案 篇15

  活動目標

  認真觀察圖片,能夠運用較連貫的語言講述圖意,并講出排圖的理由。

  能夠想出不同的方法幫助小鴨,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的能力,學習與同伴合作排圖和口頭交流。豐富詞匯:“一次又一次”“浮”。

  知道幫助別人是值得贊揚和學習的行為。

  活動準備

  教具學具準備:小圖片、排序板(幼兒兩人一組)、大圖片一份,排序板一塊。

  字卡(“―次又一次”“浮”“小雞”“小鴨”“和’’“救”)。

  歌曲磁帶《小雞和小鴨》。

  錄音機。

  請一名大班幼兒扮小雞。

  知識經(jīng)驗準備:幼兒知道小鴨會游泳。

  活動過程

  教師播放歌曲《小雞和小鴨》,導人活動。

  教師:小朋友,你們看誰來了?(“小雞”手拿圖片上場)

  幼兒:小朋友好,我是小雞,昨天我和小鴨到草地上玩,突然發(fā)生了一件事,你們想知道嗎?請你們認真看看我的畫就知道了。

  (遞上圖片,“小雞”退場)觀察講述圖片,并學習排圖。

  教師出示圖2:

  你們看到了什么?小鴨發(fā)生了什么事?請小朋友想一想有什么辦法救小鴨呢?

 。ü膭钣變合氤龈鞣N辦法〉

  教師出示圖3:

  小雞用了什么辦法救小鴨呢?(出示字卡,豐富詞匯:“一次又一次” “浮”)

  你們喜歡小雞嗎?為什么?

 。ń逃變合蛐‰u學習,做個樂于助人的好孩子)

  幼兒排圖。

  教師:小朋友,這兩張圖片哪張排在前面,哪張排在后面?請你和好朋友把圖片排一排,并想一想為什么這樣排?

 。ㄓ變号艌D,教師巡回指導)

  請個別幼兒在集體面前排圖并講述。

  教師出示圖1:小朋友,想想這幅圖應排在另兩張圖片的什么地方呢?請你們在排序板上將三張圖片排序。(幼兒邊排序邊講述,教師巡回指導)

  讓個別排序不同的幼兒說出理由,并完整講述圖意。

  活動滲透

  音樂活動:歌表演《小雞和小鴨》。

  社會領域的活動:進行相關的品德教育。

  情境滲透::將與活動主題相關的圖片粘貼在活動室里讓幼兒觀察、感受。全沄中滲達在平時生活中注意引導幼兒與同伴友好相處、相互關愛。

  家庭滲透:要求家長在家中注意培養(yǎng)幼兒關心別人、幫助別人的良好行為。

  兒童故事:小雞救小鴨

  一天,小雞提著小桶和小鴨出去玩。小鴨一不小心掉進了土坑里。土坑太深了,小鴨怎么也爬不上來,急得大哭起來。小雞聽到小鴨的'哭聲,知道小鴨發(fā)生了危險,趕忙走到土坑邊,對小鴨說別著急,我來想辦法!毙‰u走到附近的小河邊,用小桶盛水倒進坑里。經(jīng)過一次又一次的努力,坑里的水慢慢增多了,小鴨游上水面,得救了!小鴨很高興,謝了小雞,小雞說:“不用謝,我們是互相幫助的好朋友。”

  活動分析

  對于小班幼兒來說,排圖講述是有一定難度的。為了使活動順利進行,教師先只出示兩張圖片(圖2、圖3),在引導幼兒理解圖意的基礎上排列這兩張圖片的順序;然后再出示圖1,這樣能夠讓幼兒比較順利地正確地排圖并根據(jù)圖片講述故事。通過活動使幼兒對事物的關聯(lián)性有了一定的認識,擴大了幼兒的想象空間,鍛煉了幼兒的邏輯思維能力。

  實施指導

  活動重點:根據(jù)畫面提供的線索,觀察、想象相關聯(lián)的事物。

  活動難點:根據(jù)畫面的內容,合理排列圖片順序。

  活動拓展:

  教師可將講述的內容制作成電腦課件。

  幼兒在美術活動中通過繪畫形式表現(xiàn)自己的講述內容,并將作品投放到語言區(qū)加以展示。

  教師和幼兒共同制作關聯(lián)事物的繪畫頭飾,并投放到音樂區(qū),提供錄音機和《搖籃曲》磁帶,幼兒在優(yōu)美的音樂中表現(xiàn)講述的內容。

  注意事項

  教師的語言要富于感染力,使幼兒很容易進入故事情境。

  教師要創(chuàng)設非常寬松的環(huán)境,充分肯定每一位幼兒。

  小雞和小鴨教案 篇16

  活動目標:

  1、鼓勵幼兒跟著教師和同伴一起說說玩玩。

  2、引導幼兒區(qū)分小鴨和小雞的顯著特征。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動準備:

  自制玩具小雞和小鴨

  活動過程:

  1、看故事表演:教師手拿小雞和小鴨的自治玩具,表演出小雞和小鴨的.動作和特征(動作盡量簡單,如小雞小鴨分別從兩邊上,在中間碰頭,小鴨叫叫、小雞叫叫,小鴨和小雞抱一抱)鼓勵幼兒根據(jù)音樂拍拍小手,并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。

  2、辨別小雞和小鴨的特征:教師出示玩教具小雞和小鴨,讓幼兒觀察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同,并鼓勵幼兒向小動物表示問候。如:扁嘴巴小鴨你好,尖嘴巴小雞你好。(用教具獎勵問候聲音響亮的幼兒)

  3、游戲:誰不見了,教師輪流將小雞和小鴨藏在背后,讓幼兒說說誰不見了,鼓勵幼兒從尖嘴扁嘴區(qū)分兩者的不同。

  4、游戲:小雞小鴨做朋友,讓喜歡小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊,跟著教師手里的玩具一起玩,小雞小鴨碰頭后,叫著擁抱一下。(游戲可反復進行)

  5、活動結束

  活動反思:

  新《綱要》指出:幼兒科學教育是科學啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  小雞和小鴨教案 篇17

  活動目標:

  1、理解歌曲內容,初步嘗試按節(jié)奏念歌詞及學看簡單圖譜,并用自然的聲音演唱歌曲。

  2、能積極投入、喜愛歌唱活動,情緒愉悅。

  活動準備:

  小雞、小鴨木偶,歌曲相應圖譜

  活動過程:

  一、初步感知歌曲中的.歌詞,按節(jié)奏學念歌詞

  1、分別出示小雞、小鴨木偶:他們是誰?他們是怎么叫的?

  2、游戲:有趣的叫聲

  根據(jù)歌曲中的節(jié)奏,教師分別出示小鴨及小雞的木偶,要求幼兒叫三聲他們的叫聲

  3、配上音樂按節(jié)奏學念歌詞,初步感知樂曲。

  1)根據(jù)歌詞邊操作木偶邊按節(jié)奏念歌詞,讓幼兒初步感知、理解歌詞內容。

  2)幼兒聽音樂按節(jié)奏學念。

  二、完整感知樂曲,學看圖譜,并用自然音演唱歌曲。

  1、教師手指圖譜示范唱,讓幼兒有一個初步感知。

  2、教師帶領幼兒看圖譜演唱歌曲。

  3、教師演示木偶,幼兒看圖譜演唱。

  三、分兩部分表演歌曲,進一步熟悉歌曲。

  請孩子自由選擇小鴨或小雞,邊唱歌曲邊表演,教師帶領孩子在小鴨和小雞叫的地方分開演唱,但不刻意,讓孩子們進一步熟悉歌曲。

  小雞和小鴨教案 篇18

  教學目標:

  初步學唱歌曲,感受歌曲中小雞和小鴨活潑愉快的情緒。

  學著扮演角色唱歌

  教學準備:

 。ㄕJ知準備)知道小雞小鴨的叫聲

  (材料準備)小雞小鴨的胸飾 音樂

  活動重點:學唱歌曲

  活動難點:能選擇自己扮演的角色唱歌

  教學過程:

  一、故事引出:

  一天,一對好朋友小雞和小鴨一起出門去玩,他們邊走邊唱起了好聽地歌

  二、歌曲學唱

  1、熟悉歌曲旋律

  老師示范歌曲:

  第一遍念兒歌,第二遍用稍慢的`速度唱歌曲

  提問:他們唱的歌好聽嗎?隔離小雞和小鴨是怎么唱歌的?

  幼兒跟著音樂拍拍手

  2、學唱歌曲

  幼兒試著跟著老師說說唱唱

  3、扮演角色唱歌

  幼兒挑選自己喜歡的胸飾,扮演角色跟著老師唱歌

  三、幼兒自由結伴,隨音樂唱唱玩玩

  小雞和小鴨教案 篇19

  活動目標

  1、能初步按從頭到尾的順序觀察,感知小雞和小鴨的主要外形特征和習性。

  2、會運用對應的方法比較小雞和小鴨的不同。認識新詞:腳蹼。

  活動準備

  1、材料準備:《小雞和小鴨》課件一個

  2、經(jīng)驗準備:見過小雞和小鴨

  活動過程

  一、有雞蛋的孵化,引出主題,激發(fā)幼兒觀察興趣

  T:小朋友們,你們瞧!這是什么?

  S1:雞蛋。

  S2:蛋。

  T:這是兩只蛋,你們知道這兩只蛋是一種動物的蛋嗎?

  S:不是。

  T:那它們分別是誰的蛋呢?

 。ㄒ龑в變河^察蛋的顏色來分辨出黃色的蛋是雞蛋,白色的蛋是鴨蛋。)

  T:是不是小朋友們說的那樣呢?咦!好像我聽到破殼的聲音了,看看是誰先出來了?S:小雞。

  T:哦,原來黃色的蛋里藏的真的是小雞,那白色的蛋里呢,我們把它請出來好嗎?1、2、3…..

  S:是小鴨。

  (通過驗證,認識雞蛋和鴨蛋)

  二、積極探索,感知小雞和小鴨的主要外形特征和習性。

  1、感知小雞和小鴨的主要外形特征

 。1)初步感知,自由觀察

  T:小雞和小鴨它們長得一樣嗎?哪里不一樣?小雞是怎么樣的?小鴨又是怎么樣的?S1:嘴巴不一樣,小雞嘴巴尖尖的,小鴨嘴巴扁扁的。

  S2:腳不一樣,小雞的腳是分開的,小鴨的腳是連著的。

  S3:走路不一樣,小雞走路快快的,小鴨走路一搖一擺的。

  S4:叫聲不一樣,小雞嘰嘰嘰,小鴨嘎嘎嘎。

 。ü膭钣變捍竽懽杂砂l(fā)言,表揚語言完整,找到不同不一樣的幼兒。)

 。2)深入探索,按序觀察

  T:還有沒有什么不一樣的'地方了?那我們一起從頭開始找一找,看有什么漏掉的地方。(言語及動作引導,幫助幼兒學習從頭到尾的順序觀察探索小雞和小鴨的主要外形特征,完成第一張表格。)

  2、感知小雞和小鴨的習性

  T:小雞和小鴨肚子餓了,想到外面去找食吃,他們回去哪里找呢?

  S:小雞去草地,小鴨去池塘。

  T:它們吃的一樣嗎?

  S:不一樣。

  T:它們都吃什么?

  S1:小雞吃毛毛蟲。

  S2:小鴨吃小魚。

  T:先來幫小雞找一找草地上的食物吧,都有些什么呢?

  S:大米、青菜、毛毛蟲。

  T:哦!原來小雞吃的食物有大米、青菜、毛毛蟲。那小鴨呢,我們也來找一找。S:小魚和小蝦。

  T:我們一起說一說小鴨吃的食物是什么。

  S:小鴨吃的食物有小魚和小蝦。

  T:好,我來考考你們,是不是每個人都知道他們吃的是什么了。

 。ǜ鶕(jù)幼兒的回答操作課件)

  T:你們真厲害,都知道了,表揚表揚自己吧!

  三、結束活動

  T:小雞和小鴨吃的好飽呀,該是時候回家了,我們學著小雞和小鴨走路的樣子一起回教室吧!

 。úシ乓魳罚M織幼兒一組跟著一組,一個跟著一個的回教室。)

  小雞和小鴨教案 篇20

  活動目標:

  1.學習用完整、連貫的語言講述圖片內容。

  2.理解字詞:馱、提、盛、浮。學習用“一次又一次”說一句話。

  3.感受在困難的時候互相關愛,彼此幫助的美好情懷。

  活動準備:

  材料準備:小雞、小鴨手偶各一個,數(shù)學掛圖,幼兒用書。

  指導要點:

  1、活動重點:觀察和理解圖片內容,學習用完整、連貫的語言講述圖片內容。

  2、活動難點:學習使用不同的動詞。

  3、指導要點:借助動作理解詞義,讓幼兒帶著問題去感知,理解圖片,聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗,用完整連貫的語言進行講述。

  活動過程:

  一、導入:出示手偶,激發(fā)幼兒的'興趣。

  師:看一看老師把誰請來了?對了,是小雞和小鴨。原來,它們倆是好朋友,經(jīng)常在一起玩游戲。今天它們又要一起出去玩了,接下來看一看它們出去玩的時候發(fā)生了什么事情。

  二、基本活動。

  1.引導幼兒觀察圖片,大膽說出自己的想法。

  提問:寶貝們我們一起來看一看這張圖片,圖片上都有誰啊?

  它們在做什么呢?它們還提著什么呢?

  小結:對了,圖片上有小雞和小鴨,它們提著小桶一起出去玩時,

  來到了小河邊,現(xiàn)在請小朋友們學一學小雞提桶的樣子吧!

  提問:寶貝們我們再來看第二幅圖,它們來到河邊后遇到了什么事情呢?小鴨要馱小雞過河之前,小鴨會怎么和小雞說呢?

  小結:原來。∈且驗樾‰u不會游泳,過不了河,于是小鴨說:小雞我來馱你過河吧!寶貝們你們學一學小鴨馱小雞的樣子吧!

  提問:過了河后,它們來到了小山坡上,又發(fā)生了什么事情呢?

  你們能想出什么辦法把小鴨救上來嗎?起來看一看圖片,小雞是用什么辦法救小鴨的呢?一小鴨掉到坑里會很害怕,小雞會怎么安慰它呢?來

  小結:到小山坡上,小鴨不小心掉到了坑里,心里特別的害怕。

  小雞說:別怕,我來想辦法。最后小雞用桶到河邊打水,一次又一次

  把盛來的水倒進了坑里,最后小鴨才浮了上來。寶貝們你們會用:一次又一次來說一句話嗎?試一試吧!

  提問:小雞把小鴨救上來了以后,小鴨會對小雞說什么呢?

  小結:小鴨對小雞說:謝謝你!你幫了我,我也幫了你。我們倆

  永遠都是好朋友。

  2.教師看圖完整講述。

  師:老師把這個好聽的故事給你們講一遍吧!小耳朵仔細聽好咯!

  3.幼兒結合幼兒用書與同伴自由看圖講述,教師巡回指導。

  師:現(xiàn)在老師把書發(fā)給大家,請你們看著圖書把這個故事講給你的好朋友聽吧!

  4.請個別幼兒在集體面前完整講述,并給予表揚。

  師:現(xiàn)在老師想請一位小朋友來當一當小老師,為大家講一講這個好聽的故事,請XX小朋友來講一講吧!

  5.師幼討論在生活中幫助別人的事情。

  師:又到了聊天時間了,寶貝們現(xiàn)在我們一起分享一下你們在幫助別人的時候是怎么做的?開始吧!

  小雞和小鴨教案 篇21

  設計意圖

  小班的孩子具有具體形象思維的特點,他們對游戲的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣!缎▲喰‰u》歌詞簡單多重復,歌曲里小鴨小雞不同節(jié)奏的叫聲具有具體形象性,適合小班幼兒的學習持點,特別能引起孩子的興趣。我希望利用歌曲中小鴨小雞一唱一和的特點,幼通過有趣的音樂游戲的形式,激發(fā)幼兒參與歌唱活動的積極性,學習對唱的演唱方式,體驗與同伴共同游戲的快樂。

  活動目標

  1、學唱歌曲《小鴨小雞》,能唱準xx x的節(jié)奏

  2、愿意嘗試模仿小鴨小雞的身體律動,創(chuàng)編游戲動作,并合拍地進行表演

  3、學習分角色對唱的演唱形式,明確自己的演唱任務

  4、在集體游戲中感受與同伴唱歌游戲的快樂

  重點難點

  唱準xx x的節(jié)奏

  活動準備

  材料準備:

  小鴨頭飾,小雞頭飾

  經(jīng)驗準備:

  幼兒對小鴨小雞的形象及叫聲有所了解

  活動過程

  一、聽音樂進場:《小動物走》

  幼兒在教師的帶領下,扮演自己喜歡的動物角色,隨音樂合拍地模仿動物入場

  二、學習歌曲《小鴨小雞》

  1、教師出示小鴨小雞的玩偶,激發(fā)幼兒的興趣,引出活動內容

 。1)教師:今天,有兩個小客人來到我們的小四班,他們是誰呢?

  教師分別描述小鴨小雞的外形特點,請幼兒逐個猜想

  師:一個小客人它走起路來一搖一擺,說起話來:嘎嘎嘎(小鴨);另一個客人它尖尖的嘴巴,唱起歌來:嘰嘰嘰(小雞)

 。2)教師逐一拿出小鴨和小雞的玩偶,驗證大家的猜想

  師:你們怎么知道是小鴨(小雞)的?它是怎么樣唱歌的?

 。3)學習節(jié)奏

  教師引導幼兒將小手變成小鴨和小雞的嘴巴,在鼓點聲的引導下,學習嘎嘎噶,嘰嘰嘰,教師變換速度和幼兒一起游戲,掌握xx x的節(jié)奏特點

  2、幼兒在教師的.引領下,將小手變成小鴨小雞,邊念歌詞邊玩手指游戲

 。1)教師引導幼兒用小手變成小鴨小雞

  師:小鴨的嘴巴是怎么樣發(fā)出聲音的?小雞的呢?

  (2)學習分角色對唱歌曲

  教師扮演小鴨,幼兒扮演小雞,并互換角色

  將全體幼兒分成2組,一組小鴨,一組小雞,在老師的指揮提示下練習

  教師退出幼兒分角色練唱

  三、音樂游戲《小鴨小雞》

  1、嘗試為歌曲創(chuàng)編游戲動作

 。1)創(chuàng)編小鴨小雞打招呼的動作

  教師:小鴨小雞們唱的真好聽。小鴨小雞一同唱歌,一同游戲可開心了。小鴨小雞這兩個好朋友見面碰在一起是怎么打招呼的呢?

 。2)請幼兒跟旁邊的小朋友親密的打打招呼

 。3)創(chuàng)編小鴨小雞唱歌跳舞的動作

  教師:那小鴨小雞打招呼之后它們在干什么呀?(唱歌跳舞)它們怎么唱歌跳舞的呢?

 。4)請幼兒自由展示動作,并請有創(chuàng)意的幼兒展示,并集體練習。

  2、學習音樂游戲的玩法

  (1)教師示范游戲方法,幫助幼兒初步理解游戲規(guī)則,提示幼兒要找到相對的小鴨(小雞)朋友邊唱歌邊表演一起游戲

 。2)教師和個別幼兒游戲

  (3)幼兒自選扮演的角色。全體幼兒隨音樂完成游戲2-3次,提示幼兒變游戲變唱歌,感受與同伴在一起的快樂,自然結束活動

  教師準備好足夠人數(shù)的小鴨小雞頭飾,請幼兒排隊上來分兩邊領取

  四、活動延伸:

  引導幼兒在音樂區(qū)繼續(xù)開展仿編歌詞活動,并投放頭飾、小樂器等讓幼兒開展表演活動。

  小雞和小鴨教案 篇22

 。ㄒ唬┗顒幽繕耍

 。、通過音樂游戲《小雞小鴨》,感受游戲的情趣以及大家一起玩的樂趣。2、游戲中充分展開想象,體驗音樂游戲的快樂情趣。

 。场⒂螒蚧顒又校M一步了解小雞小鴨的生活習性。

 。ǘ┗顒又攸c與難點:

  活動重點:在音樂游戲《小雞小鴨》中,感受游戲的情趣以及大家一起玩的樂趣。活動難點:引導幼兒在游戲中充分展開想象,感受大家一起玩的樂趣。

 。ㄈ┗顒訙蕚

 。、小雞小鴨出殼已有經(jīng)驗的交流。

 。病⒁魳罚

  A、一段較慢的音樂B、一段輕快的音樂C、雞媽媽、鴨媽媽叫聲

  D、歌曲:《小小蛋兒把門開》E、歌曲:《小鴨小雞》

 。、小雞小鴨的頭飾若干,多于幼兒人數(shù)

  4、場景布置:小花園(有花、有草、有樹、有小河、有小蟲子還有小魚)

 。ㄋ模┗顒舆^程

 。、小雞出殼

  師:孩子們,我們都是從媽媽肚子里生出來的,那可愛的小雞小鴨是從哪

  里來的呢?

 。ㄒ龑в變褐v述小雞小鴨是從蛋寶寶力鉆出來的)

  師:小雞小鴨是怎么鉆出來的呢?

 。ㄒ龑в變河弥w語言表現(xiàn)小雞小鴨出殼的情景)

  教師設想:

 、俾嘏由眢w

  ②從蹲著到站起來

 、垡幌伦訐伍_的.動作

 、鼙Ьo做蛋狀,左右滾動……

  在《小小蛋兒把門開》的音樂聲中請幼兒嘗試表現(xiàn)小雞小鴨出殼。

  師:讓老師來看看從蛋里鉆出來的是誰?是小雞還是小鴨?

  引導幼兒用肢體語言表現(xiàn)出小雞小鴨的明顯特征。

 。、小雞樂:

 、僖欢屋p快的音樂聲后:師:咦?誰出來了呀?是小雞還是小鴨呀?②你是怎么知道的?(引導幼兒想象小雞輕快的腳步,時而展翅躍起,時而在草地上捉蟲的情景)

  ③在音樂聲中表現(xiàn)小雞。(引導幼兒充分展開想象)

 。、小鴨樂:

  ①一段較慢的音樂聲后:師:咦?這又是誰出來了呀?是小雞還是小鴨呀?②你是怎么知道的?小鴨在做什么呀?(引導幼兒想象小鴨搖搖擺擺地走來了,在池塘里游泳、在水池中捉魚的情景)

 、墼谝魳仿曋斜憩F(xiàn)小鴨。(引導幼兒充分展開想象)

 。、小雞小鴨好朋友:

  師:小雞和小鴨是好朋友,他們要一起出來玩,可是好像今天天氣不是很好,可能會下雨,等會聽到下雨的聲音你們到馬上回到家里躲雨哦。ㄕ堄變鹤杂蛇x擇小雞或者小鴨的頭飾佩戴)

  師:“小雞——”

  幼:“哎——”

  師:“小鴨——”

  幼:“哎——”

  師:“這么好的天氣,我們去公園玩啰,出發(fā)!”

  幼:“出發(fā)!”

  輕快的音樂聲起:

  師:小雞出來啰(引導幼兒想象)

  較慢的音樂聲起

  師:小鴨出來啰(引導幼兒想象)

  歌曲:《小鴨小雞》音樂聲起,幼兒扮演小雞小鴨自由表現(xiàn)。

  設想:

 、傩‰u在草地上捉小蟲子給小鴨吃。

  ②小鴨馱著小雞在池塘里游泳。

 、坌▲喿紧~給小雞吃。

 、苄‰u小鴨在草地上唱歌跳舞。

  5、播放下雨的音樂,幼兒回家躲雨。

  師:小雞和小鴨一對好朋友,一起玩得真開心。我們小朋友以后要跟小雞小鴨一樣做好朋友,一起開心地玩,好不好?

  6、播放雞、鴨叫聲,幼兒離場。

  師:哎!誰在叫?原來是雞媽媽和鴨媽媽叫小雞和小鴨回家吃飯。∷鼈円丶伊,我們和小雞小鴨再見吧。ㄓ變弘x場)

  7、延伸活動:

  小雞和小鴨教案 篇23

  活動目標:

  1、鼓勵幼兒跟隨老師和同伴一起說說玩玩

  2、引導幼兒區(qū)分小雞和小鴨的顯著特征

  3、在游戲中體驗活動樂趣

  重點:鼓勵幼兒跟著老師和同伴一起說說玩玩

  難點:學會區(qū)分小雞和小鴨的顯著特征

  活動準備:草地,玩具小雞、小鴨,磁帶

  活動過程:

  一、情景導入,吸引幼兒學習的興趣,穩(wěn)定好幼兒情緒(做律動)。

  師:(愉悅的心情)今天,陳老師為小朋友請來兩只非?蓯鄣男游,你們想知道是誰嗎?聽,嘰、嘰、嘰,誰來了?(小雞)哦,小雞是這樣叫呀,我們把它請出來,看看是小雞嗎?(出示玩具小雞)嘎、嘎、嘎,又是誰在叫?(小鴨)小鴨是這樣叫嗎?我們把它請出來看看是不是小鴨?(出示玩具小鴨)我們的小朋友這么厲害呀,從聲音就能區(qū)分小雞小鴨,真棒!我們一起來說個兒歌好不好?

  小雞小雞,嘰嘰嘰;小鴨小鴨,嘎嘎嘎;嘰嘰嘰,嘎嘎嘎,唱起歌來哈哈哈。

  二、講故事,吸引幼兒注意力。

  小雞和小鴨是好朋友,它們說,今天天氣真好,要一起出去玩。小雞“嘰、嘰、嘰”,小鴨“嘎、嘎、嘎”,它們又唱又跳來到草地上玩耍。一會小雞、小鴨高興地抱一抱,說:“嘰、嘰、嘰,嘎、嘎、嘎,我們倆一起唱歌跳舞,是一對好朋友!保ɡ蠋熓帜眯‰u和小鴨玩具,表演出小雞小鴨的動作和特征。)(動作:小雞、小鴨分別從兩邊上,在中間碰頭,小雞小鴨叫叫,抱一抱)師:小雞小鴨玩的非常高興,小朋友你們喜歡它們嗎?(教師舉起玩具)我愛我的.小雞,小雞怎樣叫?嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰;我愛我的小鴨,小鴨怎樣叫?嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。

  三、區(qū)分小雞和小鴨的特征。

  師:請小朋友仔細觀察一下,小雞和小鴨是什么樣子的?(教師出示玩具小雞小鴨,引導幼兒觀察它們的不同之處——尖嘴巴的小雞,扁嘴巴的小鴨;鼓勵幼兒向小動物表示問候)師:小雞的嘴巴尖尖的,我們叫它“尖嘴巴”小雞好不好?快給“尖嘴巴小雞”打個招呼吧。(幼兒問候,對積極問候的幼兒做出獎勵)XX的聲音真好聽,“尖嘴巴小雞”要和他親一親。

  師:小鴨的嘴巴扁扁的,我們叫它“扁嘴巴”小鴨好不好?快給扁嘴巴小鴨打個招呼。(幼兒問候)(對問候聲音響亮的幼兒,教師用玩具小雞小鴨親親幼兒以示贊許。)

  四、猜猜看誰不見了?

  教師輪流將玩具小雞小鴨藏起來,讓幼兒說說誰不見了,鼓勵幼兒從尖嘴、扁嘴的特征上來區(qū)分兩者。

  師:小雞小鴨非常喜歡托班的小朋友,想和我們玩捉迷藏的游戲,小朋友們高興吧。小朋友,看一看,草地上誰不見了?(分別將小雞小鴨藏起來,幼兒回答正確并模仿叫聲后,請出小雞或者小鴨放在草地上。)五、互動游戲——小雞小鴨做朋友。

  將幼兒分兩組,戴上小雞小鴨的頭飾,聽音樂,找朋友,唱著擁抱一下。

  師:小朋友,你們今天表現(xiàn)的都很棒,“尖嘴巴”小雞和“扁嘴巴”小鴨成了好朋友,老師和小朋友都戴上小雞小鴨的頭飾,一起聽音樂,找朋友。(戴小雞頭飾的幼兒找戴小鴨頭飾的幼兒,親一親,擁抱一下)活動延伸:帶領幼兒到戶外活動,模仿小雞小鴨的動作和叫聲。

  小雞和小鴨教案 篇24

  活動目標:

  1、能鉆過70厘米高的障礙物,發(fā)展鉆的能力。

  2、喜愛參加體育游戲活動,感受與伙伴游戲的快樂。

  3、體驗游戲的快樂。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

  活動準備:幼兒已會小雞走、小鴨走的動作;會唱"小雞小鴨"的歌曲。

  活動過程:

 。保處煱鐙寢,幼兒扮小雞、小鴨,隨音樂作準備活動,邊唱"小雞小鴨"歌曲邊做動作。

 。玻處熢趫龅刂虚g,幼兒圍在四周,以游戲口吻邊示范動作邊介紹游戲的方法:"小雞小鴨是好朋友,早晨都住在自己家里,聽到媽媽的.喊聲,馬上鉆出自己的家,來到草地上,找好朋友做游戲,從家里鉆出來的時候,一定要低頭,不要碰到家門,看誰是個乖寶寶"。

  3.教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下準備,聽到指令后從家里鉆出來,到草地中間跟隨錄音做游戲。

  4.教師觀察幼兒鉆的動作,音樂游戲后進行簡單的評價,請動作協(xié)調的幼兒示范,指導低頭彎腰的動作要領。

 。担堄變恒@回家中蹲好,聽指令繼續(xù)游戲。

  6.鼓勵幼兒游戲中大膽與伙伴共同愉快地游戲。

  7.游戲結束時,教師帶幼兒作簡單模仿動作,輕輕放松整理。

  活動反思:

  ·在活動過程中觀察幼兒鉆時低頭、彎腰、移動重心的動作發(fā)展情況,判斷幼兒鉆的動作協(xié)調性。

  ·根據(jù)幼兒找同伴共同游戲,觀察幼兒與同伴交往能力發(fā)展水平。

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