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蝴蝶找花教案

時(shí)間:2023-02-12 14:01:35 教案 投訴 投稿

蝴蝶找花教案15篇

  作為一名老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的蝴蝶找花教案,歡迎大家分享。

蝴蝶找花教案15篇

蝴蝶找花教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。熟悉音樂(lè)旋律和分辨樂(lè)句的基礎(chǔ)上,能聽(tīng)音樂(lè)做游戲。

  2。初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編蝴蝶飛舞的動(dòng)作以及蝴蝶停飛時(shí)的造型

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1。花園背景圖,蝴蝶活動(dòng)教具,四朵形狀,顏色各異的花朵教具。

  2;▽殞殻^飾若干。

  3。磁帶。錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一。導(dǎo)入活動(dòng)

  春天來(lái)了,花兒開(kāi)了,草兒綠了,小動(dòng)物都出來(lái)做游戲了。聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?

  二。完整欣賞

  1。幼兒欣賞第一遍,教師提問(wèn):你們聽(tīng)出是什么小動(dòng)物在做游戲啊?(幼兒自由回答)

  2。

  幼兒欣賞第二遍,教師隨樂(lè)講述故事,并輔以動(dòng)作。

 。1)春天來(lái)了,花兒伸伸懶腰,展開(kāi)了美麗的花瓣!紅花,蘭花開(kāi)了,黃花,紫花開(kāi)了,美麗的'蝴蝶飛來(lái)了,一會(huì)兒停在紅花上采蜜,一會(huì)兒飛到黃花上聞一聞,一會(huì)兒停在藍(lán)花上比美,一會(huì)兒又和紫花說(shuō)著悄悄話。花兒與蝴蝶把春天打扮的分外美麗。

  (2)提問(wèn):是什么小動(dòng)物在游戲。克谡沂裁茨?

  3。幼兒欣賞第三遍,教師出示背景圖,隨音樂(lè)演示教具。

  (隨音樂(lè)演示的寧?kù)o的花園,競(jìng)相綻放的花朵,飛飛停停的蝴蝶,不僅形象美觀,色彩鮮艷,而且與音樂(lè)十分吻合。這種視聽(tīng)結(jié)合的欣賞方式使幼兒仿佛身臨其竟,音樂(lè)形象也變得更加鮮明)

 。1)提問(wèn):蝴蝶在花園里一會(huì)兒飛,一會(huì)兒停,它在花上停了幾次?

 。2)蝴蝶是一開(kāi)始就馬上找到花的嗎?它停在花上會(huì)對(duì)花兒說(shuō)什么呢?

  教師邊演示蝴蝶教具,邊哼唱曲調(diào),其間以蝴蝶的口吻,如"真甜啊" "好香啊" "真美啊" "你好啊"提示每一樂(lè)句句尾,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出蝴蝶停飛時(shí)的造型動(dòng)作。

  5。幼兒邊聽(tīng)音樂(lè),邊表演蝴蝶找花的情景,教師及時(shí)肯定幼兒優(yōu)美的造型。

  6。教師做蝴蝶姐姐,幼兒做花寶寶,共同隨樂(lè)曲表演。

蝴蝶找花教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受歌曲優(yōu)美、抒情的特點(diǎn)。

  2.自由表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動(dòng)作,能隨著音樂(lè)協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。

  3.感受與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  4.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  5.嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件-動(dòng)畫(huà)片:蝴蝶

  2.音樂(lè):蝴蝶找花。

  3.頭飾:蝴蝶、花。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、動(dòng)畫(huà)片導(dǎo)入

  1.教師:小朋友,你們喜歡漂亮的蝴蝶嗎?

  我們一起來(lái)看一個(gè)蝴蝶的動(dòng)畫(huà)片好不好?

  2.觀看動(dòng)畫(huà)片:蝴蝶啟發(fā)幼兒做蝴蝶飛舞動(dòng)作,表現(xiàn)蝴蝶快樂(lè)的情趣。

  二、學(xué)習(xí)歌曲

  1.歌曲《蝴蝶找花》

  今天老師給你們帶來(lái)一首好聽(tīng)的曲子,名字叫蝴蝶找花。

  你們想聽(tīng)嗎?我們聽(tīng)聽(tīng)看有什么感覺(jué)?

  提問(wèn):聽(tīng)了這首曲子你有什么感覺(jué)?(幼兒回答)

  2.欣賞音樂(lè)

 。1)聽(tīng)聽(tīng)看蝴蝶在什么時(shí)候飛出來(lái)了?

 。2)美麗的蝴蝶看見(jiàn)美麗的`花兒會(huì)做些什么?

  我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)蝴蝶在什么時(shí)候會(huì)在花上停留?

  3.幼兒隨音樂(lè)演唱歌曲,重點(diǎn)練習(xí)連音的唱法。

  用領(lǐng)唱和齊唱的形式演唱歌曲。

  三、游戲:蝴蝶找花

  1.幼兒隨音樂(lè)學(xué)做蝴蝶飛的動(dòng)作,教師講解,并示范蝴蝶飛的動(dòng)作。

  2.幼兒隨音樂(lè)學(xué)做花的動(dòng)作。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演,教師講解,并示范花的動(dòng)作。

  3.請(qǐng)幼兒戴頭飾分角色表演《蝴蝶找花》

  游戲玩法:全班幼兒圍成一個(gè)大圓圈,一至五報(bào)數(shù),每五人組成一朵花面向圓心,另請(qǐng)幾個(gè)幼兒作蝴蝶(蝴蝶數(shù)比花朵數(shù)多一個(gè)分散站在花朵的外面。)

  四、活動(dòng)延伸:

  幼兒可自由結(jié)伴做游戲。

  活動(dòng)反思:

  傾聽(tīng)與表現(xiàn)完美結(jié)合。教師用“導(dǎo)入法”幫助幼兒理解音樂(lè),將作品背景內(nèi)涵用生動(dòng)的故事展現(xiàn)給孩子,讓復(fù)雜的旋律簡(jiǎn)單化,激發(fā)大班幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣,從而幫助他們更好地理解音樂(lè)。結(jié)合課件傾聽(tīng)音樂(lè),充分調(diào)動(dòng)了幼兒視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)多種感官的參與,隨后讓幼兒邊欣賞音樂(lè)邊學(xué)做小蝴蝶,創(chuàng)設(shè)了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景,為幼兒對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)搭建了一個(gè)表現(xiàn)的平臺(tái)。同時(shí),教師借助一些語(yǔ)言、動(dòng)作的提示,使幼兒在輕松快樂(lè)的氛圍中大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解,在師幼互動(dòng)中真切地體驗(yàn)和欣賞樂(lè)曲的內(nèi)涵,幼兒對(duì)音樂(lè)的理解感受有了進(jìn)一步的升華。

蝴蝶找花教案3

  一設(shè)計(jì)意圖

  新《綱要》明確提出:幼兒教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇,應(yīng)體現(xiàn)既適合幼兒現(xiàn)有的水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。集體舞不僅需要舞蹈技能,活動(dòng)秩序的支持和保障,還有對(duì)幼兒空間思維、人際交往以及快速反應(yīng)的要求。并且在現(xiàn)有的音樂(lè)活動(dòng)中,集體舞教學(xué)是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié):因?yàn)榛顒?dòng)的組織既要體現(xiàn)“審美”,又要讓幼兒實(shí)實(shí)在在的學(xué)有所得,這兩者結(jié)合起來(lái)就有一定的困難。我嘗試對(duì)自己提出了一個(gè)挑戰(zhàn),進(jìn)行集體舞教學(xué)活動(dòng),因此,活動(dòng)設(shè)計(jì)難免有不足之處,請(qǐng)大家多提寶貴意見(jiàn)。

  二活動(dòng)目標(biāo)

  1.在集體舞中嘗試按樂(lè)句學(xué)習(xí)里圈外圈高低層次變化的跳法。

  2.復(fù)習(xí)鞏固按樂(lè)句穿插行進(jìn)。

  3.體驗(yàn)與同伴合作交流的快樂(lè)。

  三活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┻M(jìn)場(chǎng)

  放音樂(lè)

  《蝴蝶找花》,幼兒手帶四色蝴蝶飛進(jìn)場(chǎng)。

  師:你們看,這里有那么多美麗的鮮花,他們都是什么顏色的?

  師:請(qǐng)你找和你相同顏色的花坐下吧!

 。ǘ1.練習(xí)花兒開(kāi)放

 。1)師:誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小花開(kāi)放的動(dòng)作?

  師:請(qǐng)你自己來(lái)做做小花開(kāi)放的動(dòng)作,看看那朵小花開(kāi)得最美麗!

 。2)教師哼唱按樂(lè)句練習(xí)花兒開(kāi)放的動(dòng)作。

  2.練習(xí)圈里圈外飛的隊(duì)形

  師:這么多美麗的花兒,引來(lái)了許多小蝴蝶,小蝴蝶是怎么和花兒做朋友的呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(請(qǐng)幼兒示范)

  師:你看看我這只蝴蝶是怎么飛的!(教師示范)

  引導(dǎo)幼兒尋找規(guī)律,先往里圈飛再往外圈飛。

  師:那我們現(xiàn)在一起來(lái)飛一飛吧!指一指你應(yīng)該往哪里飛!

  師:我們剛才飛了幾次呀?

  師:現(xiàn)在你飛到了那朵花的前面呢?

  師:這朵花和你的'蝴蝶顏色一樣嗎?

  師:這里就是你的新家了。

  3.練習(xí)按顏色飛到中間

  師:小蝴蝶到了新家,想要新朋友一起玩一玩,你想在那里玩呢?

  師:那我們一起玩一玩吧!幼兒一起飛,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題(太擠了)。

  師:我們能不能想一個(gè)辦法不那么擠呢?

  啟發(fā)幼兒想辦法:一個(gè)顏色先飛,其它蝴蝶在外面等待。

  4練習(xí)分層次跳法

  師:小蝴蝶呀想要玩捉迷藏的游戲了,里圈的小蝴蝶先高高的飛,外圈的小蝴蝶快躲到小花的后面去。

  師:等下一樂(lè)句的時(shí)候,我們來(lái)交換一下,外圈的小蝴蝶高高的飛,里圈的小蝴蝶就怎么樣了呢?

  師:飛了三次以后呀,就請(qǐng)里圈的蝴蝶飛回來(lái)吧,大家全部面朝圈上。

  5.百花開(kāi)放

  師:剛才小花是怎么開(kāi)放的呢!現(xiàn)在我們來(lái)做一做吧!

 。ㄈ┙處熀叱獦(lè)曲,幼兒練習(xí)

 。ㄋ模╇S音樂(lè)練習(xí)

  (五)互動(dòng)

  師:我們小朋友跳得好不好?

  師:那么請(qǐng)我們的老師也來(lái)跳一跳吧!

蝴蝶找花教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  鞏固對(duì)顏色、形狀的認(rèn)識(shí)。

  教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  氣球棒、大小毛球、廢舊包裝袋、即時(shí)貼、毛根。

  活動(dòng)做法:

  1、將包裝袋剪出一大一小兩塊方形,重疊在一起(小塊的放在大的中間),沿中線捏皺,用透明膠扎起來(lái),固定在氣球棒上。

  2、在大毛球上畫(huà)出眼睛和嘴巴,然后把大毛球粘在氣球棒的頂端。

  3、把毛根對(duì)折,兩個(gè)小毛球分別粘在毛根的兩端,作為觸須。把"觸須"粘在"頭"頂上。

  4、用即時(shí)貼剪出蝴蝶的身體,粘在氣球棒上。最后用即時(shí)貼進(jìn)行裝飾。

  活動(dòng)玩法:

  準(zhǔn)備各種顏色的花,或用不同的幾何圖形拼成的花。讓幼兒按老師(或同伴)的指示來(lái)找到相應(yīng)的花。如:"蝴蝶蝴蝶飛呀飛,找到紅花做朋友。"或"蝴蝶蝴蝶飛呀飛,請(qǐng)找不是白色也不是紅色的花做朋友。"對(duì)大班下學(xué)期的'孩子可以提出三維的要求,如"蝴蝶蝴蝶飛呀飛,請(qǐng)找白色的、有三角形花瓣的、里面是黃色花心的花兒做朋友"。教師可根據(jù)不同水平的幼兒提出不同的要求,亦可讓孩子來(lái)發(fā)出指令,提高游戲的趣味性。

  反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

  在活動(dòng)方案上雖然有評(píng)價(jià)作品的環(huán)節(jié),而且好多作品都形態(tài)各一形象生動(dòng)。但由于幼兒的作品太小和活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng),所以就沒(méi)有評(píng)價(jià)。讓幼兒失去了一個(gè)一個(gè)分享成果、表現(xiàn)自我、體驗(yàn)自己和他人成功的喜悅的機(jī)會(huì)。

蝴蝶找花教案5

  活動(dòng)名稱:

  蝴蝶找花

  活動(dòng)內(nèi)容

  數(shù)學(xué)——認(rèn)識(shí)顏色

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分辨紅、黃、藍(lán)三種顏色,知道顏色的名稱。

  2、教幼兒學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。

  3、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒講述操作過(guò)程的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、藍(lán)色的小房子(紙盒做的)各一個(gè),幼兒每人一籃(3—6片)紅、黃、藍(lán)色積塑。

  2、紅、黃、藍(lán)色大花卡片各一個(gè),紅、黃、藍(lán)色蝴蝶卡片各5個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、蝴蝶找花(把相同顏色的物體放在一起)。

  教師出示紅、黃、藍(lán)色大花卡片和紅、黃、藍(lán)色蝴蝶卡片各一個(gè),講述小故事,“花園里住著三只美麗的蝴蝶,一只是紅色的(舞動(dòng)紅蝴蝶),一只是黃色的(舞動(dòng)黃蝴蝶),還有一只是藍(lán)色的(舞動(dòng)藍(lán)蝴蝶)。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲,非常快樂(lè)。有一天,三只蝴蝶正在花園里玩‘捉迷藏’的游戲,忽然‘嘩啦拉’下起雨來(lái),三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨,花姐姐說(shuō):‘和我顏色一樣的'蝴蝶請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧!’誰(shuí)愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花?”

  2、游戲“蝴蝶找花”

  三把椅子相隔一段距離擺開(kāi),椅背上分別貼紅、黃、藍(lán)色花卡片。幼兒胸掛蝴蝶卡片,音樂(lè)起,幼兒扮蝴蝶飛舞,音樂(lè)停,蝴蝶(幼兒)找到與自己顏色相同的花處躲藏。

  3、幫積塑找家(學(xué)習(xí)按顏色分類)。

  教師出示紅、黃、藍(lán)色的小房子以及積塑,讓幼兒將積塑放在三個(gè)小房子里。“小朋友們看看,這兒有三個(gè)小房子,它們是什么顏色的?”“這是積塑寶寶的家,請(qǐng)小朋友把積塑寶寶送回家吧。小朋友要?jiǎng)幽X筋想一想,這些積塑寶寶應(yīng)該住在哪一個(gè)房子里!

  4、評(píng)價(jià)活動(dòng)。請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作過(guò)程。

  “這是什么顏色的房子?誰(shuí)住在里面?這些積塑寶寶為什么可以住在一起?”

  “今天小朋友幫積塑寶寶找到了家,它們可高興了,它們說(shuō):“謝謝小朋友!”

蝴蝶找花教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)游戲,引導(dǎo)幼兒正確感知紅、黃、藍(lán)三種顏色。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)標(biāo)記會(huì)按顏色分類。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

  4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、環(huán)境準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)花園的情景,花園里有紅、黃、藍(lán)三種顏色的花、蝴蝶若干、三個(gè)小房子(蝴蝶的家),三只可插的蝴蝶,紅、黃、藍(lán)三種顏色的門。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:a紅、黃、藍(lán)蝴蝶胸牌若干、花傘、錄音機(jī)、輕音樂(lè)等。 b請(qǐng)大班三個(gè)孩子做公園守門員。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)入場(chǎng)游戲,初步感知紅、黃、藍(lán)三種不同的顏色。

  1、幼兒“變”成小蝴蝶。

  游戲中請(qǐng)小朋友選擇一只自己喜歡顏色的蝴蝶胸牌,引導(dǎo)幼兒與同伴相互交流:我變成了一只×蝴蝶。

  2、進(jìn)公園:要求每只小蝴蝶從與自己一樣顏色的門進(jìn)公園,感知顏色的對(duì)應(yīng)。

  二、逛公園,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知三種不同的顏色。

  1、幼兒自由觀察,互相交流,提問(wèn):公園里有些什么?

  2、鼓勵(lì)幼兒向同伴大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),比較花、蝴蝶、房子的不同。

  三、游戲:蝴蝶找花。

  1、自由找花避雨。

  要求幼兒在花園找一只與自己顏色相同的蝴蝶,聽(tīng)到雷聲就趕快躲到花的.下面,并引導(dǎo)幼兒說(shuō):我躲在什么顏色的花下面。

  2、找相同顏色的花避雨。

  再次游戲,要求要躲在與自己相同顏色的花下面。

  四、游戲:送小蝴蝶回家。

  1、啟發(fā)幼兒按標(biāo)記歸類,邊放邊說(shuō)“x蝴蝶我送你回x房子”。

  2、送花:引導(dǎo)幼兒把相應(yīng)顏色的花送給小蝴蝶家。

  五、教師帶領(lǐng)“蝴蝶”到“花園”外游戲。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿始終,各環(huán)節(jié)銜接自然。幼兒在玩當(dāng)中學(xué)會(huì)了能按顏色分類,并用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。孩子們活動(dòng)過(guò)程中,興趣很高,注意力非常集中,孩子們都積極參與游戲,玩的不亦樂(lè)乎,活動(dòng)氣氛非常活躍。唯有不足之處是:教師組織活動(dòng)的語(yǔ)言需要再簡(jiǎn)練一些,還有幼兒分組操作活動(dòng)環(huán)節(jié),教師觀察指導(dǎo)的引導(dǎo)語(yǔ)要規(guī)范準(zhǔn)確。還有當(dāng)幼兒回答教師提問(wèn)的問(wèn)題后,要及時(shí)的給予幼兒表?yè)P(yáng)及鼓勵(lì)。

蝴蝶找花教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知6/8拍節(jié)奏的音樂(lè),初步了解樂(lè)曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)。

  2.理解歌曲內(nèi)容,熟悉曲調(diào),并學(xué)會(huì)演唱。

  3.嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動(dòng)作,體驗(yàn)與同伴邊唱邊表演的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《蝴蝶找花》ppt課件。

  2.電腦上配套《蝴蝶找花》音樂(lè)。

  3.幼兒坐成半圓形。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,揭示歌曲名稱。

  1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)

  2.提問(wèn):春天來(lái)了,誰(shuí)飛來(lái)了?(蝴蝶)3.蝴蝶最喜歡找誰(shuí)做朋友?(花)今天老師要教小朋友一首歌曲,歌曲的名字叫《蝴蝶找花》。

  二、學(xué)唱歌曲《蝴蝶找花》。

  1.電腦上放《蝴蝶找花》音樂(lè),請(qǐng)小朋友欣賞歌曲一遍,讓幼兒初步熟悉曲調(diào)。

  幼兒聽(tīng)完歌曲后提問(wèn):聽(tīng)了這首歌你有什么感覺(jué)?(很優(yōu)美、很抒情)你覺(jué)得是幾拍子的歌曲?(三拍子)其實(shí)這首歌曲是六拍子的歌曲,每個(gè)小節(jié)有六拍。

  2.教師邊演示《蝴蝶找花》ppt課件,邊示范演唱歌曲一遍,以幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  你從歌曲里聽(tīng)到了什么?幼兒說(shuō)到哪句,就點(diǎn)擊出示那張ppt圖片。最后集體邊看ppt圖片邊完整朗讀歌詞。

  3.幼兒分句學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)練習(xí)第三句相同音樂(lè)的連續(xù)唱法(如555,666)和第三句最后一拍的附點(diǎn)音符等。

  4.幼兒隨鋼琴音樂(lè)跟著老師完整演唱歌曲。

  5.幼兒隨鋼琴音樂(lè)集體完整有表情演唱歌曲。

  我們以前學(xué)過(guò)三拍子的'歌曲,三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)是強(qiáng)弱弱,老師出示六拍子節(jié)奏圖片,幫助幼兒理解六拍子節(jié)奏特點(diǎn)是強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱。幼兒與老師嘗試根據(jù)節(jié)奏特點(diǎn)有表情演唱歌曲。

  6.幼兒隨電腦上配套《蝴蝶找花》音樂(lè)邊打節(jié)奏邊演唱歌曲。

  三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動(dòng)作,體驗(yàn)與同伴邊唱邊表演的快樂(lè)。

  1.啟發(fā)幼兒逐句自由創(chuàng)編,誰(shuí)創(chuàng)編的動(dòng)作好,其他幼兒跟著一起學(xué)習(xí)。

  2.幼兒將動(dòng)作與歌曲匹配完整表演唱。

  四、活動(dòng)結(jié)束。

  今天小朋友都很聰明,學(xué)會(huì)了演唱歌曲《蝴蝶找花》,學(xué)會(huì)了演唱歌曲,以后我們?cè)賹W(xué)習(xí)《蝴蝶找花》的音樂(lè)游戲。

蝴蝶找花教案8

  設(shè)計(jì)意圖

  《梁祝》是我國(guó)經(jīng)典的民族音樂(lè)之一,有著鮮明的民族風(fēng)格和特點(diǎn)。《蝴蝶找花》選取了梁祝中“相愛(ài)”這一篇章的主要旋律,舒緩、優(yōu)美、感人的音樂(lè)極易引起幼兒情感上的共鳴。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),我們嘗試選用了改編后的電子合成音樂(lè),節(jié)奏鮮明而富有現(xiàn)代感,通過(guò)傾聽(tīng)優(yōu)美的旋律,欣賞與樂(lè)曲相融合的富有動(dòng)感的多媒體課件,用幼兒喜歡的游戲形式貫穿始終,使幼兒在身臨其境的場(chǎng)景中自然地感受美、欣賞美、表現(xiàn)美。

  活動(dòng)目標(biāo)

 、毙蕾p《化蝶》,感受樂(lè)曲優(yōu)美抒情的旋律。

 、矊W(xué)習(xí)分辨樂(lè)句,知道樂(lè)句的開(kāi)始和結(jié)束。

  ⒊能隨音樂(lè)做蝴蝶飛舞的動(dòng)作,并能愉快地與同伴交往。

 、丛谙胂髣(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

 、蹈惺芾L畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

 、敝R(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒欣賞過(guò)活潑歡快的情緒的樂(lè)曲;組織郊游,豐富幼兒對(duì)蝴蝶、花卉的感性知識(shí);已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動(dòng)作。

 、参镔|(zhì)材料準(zhǔn)備:樂(lè)曲《化蝶》、電腦、錄音機(jī)、多媒體課件、梯形皺紋紙若干。

 、抄h(huán)境準(zhǔn)備:設(shè)置成花園場(chǎng)景。

  活動(dòng)過(guò)程

  ⒈情境引導(dǎo),激發(fā)興趣。

  教師:你們?nèi)ミ^(guò)花園嗎,花園里有什么?今天,我們一起去逛花園吧!我們的花園漂亮嗎,看見(jiàn)什么了?

  ⒉完整欣賞,充分感受。

 、僬(qǐng)幼兒安靜地聽(tīng)樂(lè)曲,交流:有什么感覺(jué)?聽(tīng)著音樂(lè)想到了什么?

 、谠俅涡蕾p,并觀看課件,交流:聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)里都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁茨?聽(tīng)著音樂(lè)你想做什么?可隨音樂(lè)自由表現(xiàn)。

  ⒊聽(tīng)故事,看圖譜,理解樂(lè)句的開(kāi)始和結(jié)束。

 、俳處熤v述故事《兩只蝴蝶》,感受樂(lè)曲的情緒。

 、诳凑n件欣賞音樂(lè),說(shuō)一說(shuō)小蝴蝶是在音樂(lè)的什么時(shí)候飛起來(lái),什么時(shí)候停下來(lái),并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。

 、弁绞肿龊,跟著課件表現(xiàn),教師小結(jié)提升。

  ⒋跟著音樂(lè)表現(xiàn)樂(lè)句的開(kāi)始和結(jié)束。

 、俳處熀叱變焊S教師一起表現(xiàn)樂(lè)句的開(kāi)始(飛)、結(jié)束(蹲)。

 、谛∨笥咽稚蠋稀昂岚颉憋w舞,結(jié)束時(shí)停在自己身上或別人身上。

  ③小朋友做花,老師做蝴蝶表演。

 、苄∨笥炎龊,樂(lè)句結(jié)束時(shí)兩個(gè)小朋友擁抱。

  5 介紹曲名。

  活動(dòng)延伸

  在區(qū)角中設(shè)置花園場(chǎng)景,提供蝴蝶頭飾、道具等,給幼兒更多的時(shí)間去充分理解和表現(xiàn)音樂(lè)。

  活動(dòng)反思

  樂(lè)曲《化蝶》是中國(guó)優(yōu)秀民樂(lè)《梁!分星Ч艂髡b的片段,教師節(jié)選的主要旋律舒緩、優(yōu)美,同時(shí)電聲音樂(lè)又彌補(bǔ)了交響樂(lè)、小提琴曲等版本在節(jié)奏感上的不足。

  課件與音樂(lè)完美結(jié)合。課件的運(yùn)用將抽象的音樂(lè)形象化,而課件與音樂(lè)完美結(jié)合,有利于幼兒對(duì)音樂(lè)的理解、記憶;顒(dòng)中課件的設(shè)計(jì)、運(yùn)用稱得上是“點(diǎn)睛”之筆,如,聽(tīng)第二遍音樂(lè)時(shí),采用了整體教授的方法,小蝴蝶從畫(huà)面的左下角隨著音樂(lè)的節(jié)奏飛舞,每一個(gè)樂(lè)句結(jié)束時(shí)正好落在花朵上,既體現(xiàn)了樂(lè)曲舒緩、優(yōu)美的風(fēng)格,又能形象地幫助幼兒感知音樂(lè)的樂(lè)句的變化,還給孩子一個(gè)想像的空間。

  傾聽(tīng)與表現(xiàn)完美結(jié)合。教師用“故事導(dǎo)入法”幫助幼兒理解音樂(lè),將作品背景內(nèi)涵用生動(dòng)的故事展現(xiàn)給孩子,讓復(fù)雜的旋律簡(jiǎn)單化,激發(fā)小班幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣,從而幫助他們更好地理解音樂(lè)。在傾聽(tīng)故事的基礎(chǔ)上,結(jié)合課件傾聽(tīng)音樂(lè),充分調(diào)動(dòng)了幼兒視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)多種感官的參與,隨后讓幼兒邊欣賞音樂(lè)邊學(xué)做小蝴蝶,創(chuàng)設(shè)了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景,為幼兒對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)搭建了一個(gè)表現(xiàn)的平臺(tái)。同時(shí),教師借助一些語(yǔ)言、動(dòng)作的提示,使幼兒在輕松快樂(lè)的'氛圍中大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解,在師幼互動(dòng)中真切地體驗(yàn)和欣賞樂(lè)曲的內(nèi)涵,幼兒對(duì)音樂(lè)的理解感受有了進(jìn)一步的升華。

  難點(diǎn)化解的巧妙。每一樂(lè)句的起始掌握對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn),教師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用課件、形象化的語(yǔ)言、動(dòng)作巧妙地化解了難點(diǎn),先是在欣賞時(shí)用語(yǔ)言提示:“小蝴蝶在音樂(lè)的什么時(shí)候飛起來(lái)?什么時(shí)候落在花朵上?”緊接著讓幼兒再次欣賞畫(huà)面,驗(yàn)證自己的想法。在表現(xiàn)音樂(lè)樂(lè)句的過(guò)程中,采用了集體、個(gè)別等形式讓幼兒用自己的小手表現(xiàn)蝴蝶的動(dòng)作,用紙折的花蝴蝶飛到自己的身上、飛到別人的身上等多種有趣的形式,使幼兒在一次次的游戲中表現(xiàn)自己對(duì)樂(lè)句的理解。同時(shí),教師用自己夸張的動(dòng)作、情緒感染幼兒,從而讓幼兒在玩樂(lè)中輕松愉快地獲得對(duì)音樂(lè)的感受。

蝴蝶找花教案9

  【教材分析】

  這首樂(lè)曲節(jié)選自中國(guó)的經(jīng)典名曲《梁祝》,樂(lè)曲旋律優(yōu)美抒情, 樂(lè)句較整齊,非常適合小班幼兒傾聽(tīng)、賞析、表現(xiàn);顒(dòng)中,教師創(chuàng)設(shè)花園情境,引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)扮演“蝴蝶”和“花”的角色,在“蝴蝶找花”的游戲中創(chuàng)編出各種蝴蝶飛舞、指花、找花等動(dòng)作和造型, 創(chuàng)造性地表達(dá)了對(duì)音樂(lè)的感受和理解。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受音樂(lè)優(yōu)美抒情的旋律,學(xué)習(xí)分辨樂(lè)句,能隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。

  2、根據(jù)音樂(lè)大膽表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動(dòng)作,以及停留在花上的造型。

  3、體驗(yàn)和同伴一起游戲的`快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、音樂(lè) CD、花園背景圖,蝴蝶活動(dòng)教具,四朵形狀、

  顏色不同的花朵教具,花寶寶、蝴蝶頭飾若干。

  2、與家長(zhǎng)聯(lián)系,說(shuō)明活動(dòng)意圖,請(qǐng)家長(zhǎng)可以在家與幼兒一同觀看蝴蝶飛舞采花的視頻等。

  【活動(dòng)建議】

  一、組織談話,激發(fā)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)的興趣

  教師提問(wèn):春天來(lái)了,草地上開(kāi)滿了五顏六色的鮮花,仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),花兒吸引來(lái)了什么小動(dòng)物?它們會(huì)和小花干什么?

  二、引導(dǎo)幼兒欣賞樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的特點(diǎn),表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的理解和感受

  1、第一遍欣賞,感受樂(lè)曲的情緒特點(diǎn)。

  提問(wèn):樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)有什么感受?是什么小動(dòng)物被吸引來(lái)了?它們會(huì)和小花做些什么?

  小結(jié):這首樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)優(yōu)美抒情,花兒吸引來(lái)了許多蝴蝶,它們會(huì)和小花一起做游戲。

  2、第二遍欣賞,梳理游戲情節(jié)。

  教師隨音樂(lè)講述游戲情境,并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作自由表現(xiàn):春天來(lái)了,花兒伸伸懶腰,綻開(kāi)了美麗的花瓣!紅花開(kāi)了,黃花開(kāi)了,紫花開(kāi)了, 美麗的蝴蝶飛來(lái)了,它們一會(huì)兒停在紅花上看一看,一會(huì)兒飛到黃花上聞一聞,一會(huì)兒停在紫花上說(shuō)句悄悄話、花兒與蝴蝶做起了游戲。

  提問(wèn):蝴蝶和小花做了什么游戲?蝴蝶是怎么飛舞的?鼓勵(lì)幼兒隨樂(lè)曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞。

  3、再次欣賞歌曲,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編蝴蝶靜止造型。

  出示背景圖,隨音樂(lè)邊演示蝴蝶教具,邊哼唱曲調(diào),并以蝴蝶的話“真美啊”“真香啊”等語(yǔ)言,提示幼兒關(guān)注每一樂(lè)句的句尾。

  提問(wèn):蝴蝶在花上一共停了幾次?它停在花上做了些什么?引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蝴蝶停在花朵上的造型。

  三、組織幼兒開(kāi)展游戲,感受隨音樂(lè)表演的樂(lè)趣

  1、教師介紹游戲玩法和規(guī)則。

  玩法與規(guī)則:教師做蝴蝶姐姐,一部分幼兒扮演小花,另一部分幼兒扮演小蝴蝶。小花擺出各種花的造型,隨音樂(lè)擺動(dòng),蝴蝶姐姐和小蝴蝶隨音樂(lè)節(jié)奏圍著小花自由飛舞。每個(gè)樂(lè)句的結(jié)尾處,蝴蝶必須找一朵自己喜歡的小花擺出靜止的造型。如:指花、聞花等。

  2、指導(dǎo)幼兒佩戴頭飾隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。

  教師及時(shí)肯定幼兒獨(dú)特的造型,引發(fā)幼兒之間的相互學(xué)習(xí)。同時(shí)需注意引導(dǎo)幼兒正確分辨每一個(gè)樂(lè)句。游戲熟練后鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行角色互換。

蝴蝶找花教案10

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、安靜傾聽(tīng)故事,初步認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。(重難點(diǎn))

  2、通過(guò)游戲,進(jìn)一步感知顏色,體驗(yàn)其中的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、《蝴蝶找花》故事

  2、紅花、黃花、藍(lán)花圖片各一張,老師自制紅、黃、藍(lán)小蝴蝶若干。

  3、《蝴蝶飛》歌曲磁帶、雷聲、雨聲的音樂(lè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、出示蝴蝶圖片,用三只蝴蝶引出故事。

  師:今天我們班來(lái)了三位小客人,你們看誰(shuí)來(lái)了?

  幼:蝴蝶。

  師:小朋友知道這三只蝴蝶是什么顏色的嗎?

  幼:紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶(有的幼兒知道,有的不知道,會(huì)說(shuō)錯(cuò),等幼兒說(shuō)完后,老師再把三只蝴蝶的顏色說(shuō)一遍,告訴幼兒正確答案)。

  師:三只美麗的蝴蝶要到花園去,它們會(huì)去干什么呢,讓我們一起來(lái)聽(tīng)《蝴蝶找花》的故事吧。

  2、老師邊出示圖片邊講故事《蝴蝶找花》。

  故事中提問(wèn):

  (1)紅蝴蝶找到了什么花?

 。2)黃蝴蝶找到了什么花?

 。3)藍(lán)蝴蝶找到了什么花?

  3、游戲:蝴蝶找花

  現(xiàn)在咱們也一起來(lái)玩玩《蝴蝶找花》的游戲!

  教師講解游戲規(guī)則:

 。1)幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶(可以自選小蝴蝶)。當(dāng)音樂(lè)響起時(shí),手拿自選的小蝴蝶,在老師的帶領(lǐng)下,一起做蝴蝶飛的動(dòng)作。打雷聲響起時(shí),老師提醒幼兒快到自己對(duì)應(yīng)的花下面躲起來(lái)(紅蝴蝶找紅花、黃蝴蝶找黃花、藍(lán)蝴蝶找藍(lán)花)。教師提醒找錯(cuò)的幼兒重新找,直到找對(duì)為止。

 。2)雨停了,小蝴蝶要回家了,老師和“小蝴蝶”們一起飛回家吧。結(jié)束活動(dòng)。

  【活動(dòng)反思】

  聽(tīng)課可以讓自己收獲很多,親自組織一節(jié)教育活動(dòng),從中收獲更多。比如這次講課我上了一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《蝴蝶找花》。俗話說(shuō)得好,不講不知道一講嚇一跳啊,通過(guò)講課才發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)實(shí)踐中存在著很多問(wèn)題。具體如下:

  一、導(dǎo)入部分

  量詞的運(yùn)用不夠準(zhǔn)確。比如“一朵花”、“一只蝴蝶”(上課時(shí)語(yǔ)言不夠緊湊說(shuō)成“一個(gè)”)

  二、基礎(chǔ)部分

  1、故事內(nèi)容繁瑣,老師講解不清楚,使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間沒(méi)有連接。我的語(yǔ)言出現(xiàn)重復(fù),口頭語(yǔ)較多須改成,減少不必要的語(yǔ)言,語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)單準(zhǔn)確,針對(duì)托班幼兒年齡特點(diǎn),把每個(gè)畫(huà)面的故事語(yǔ)言縮短成精煉的一句話。

  2、講故事的過(guò)程中,老師沒(méi)有引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的`話如“這是一只紅蝴蝶”。在故事情景中“下雨時(shí)紅、黃、藍(lán)三只蝴蝶要躲到紅、黃、藍(lán)花的下面”這個(gè)環(huán)節(jié)由原先老師告訴小朋友改為請(qǐng)小朋友幫助蝴蝶找花躲雨,既能了解孩子們對(duì)顏色的掌握情況,又發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性。

  3、游戲部分

 。1)游戲開(kāi)始前,老師沒(méi)有講解游戲規(guī)則,使幼兒在活動(dòng)中有些茫然不知道該怎么做,是我的重大失誤。應(yīng)該在用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)加重語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)玩法。

 。2)在給每個(gè)幼兒分發(fā)小蝴蝶道具時(shí)間過(guò)長(zhǎng),需改正方法,把所有的小蝴蝶分成三組供幼兒自由選擇,減少不必要的時(shí)間浪費(fèi)。

  4、教具圖片,我為本次活動(dòng)繪制的背景圖一下子呈現(xiàn)了許多花,讓孩子們分不清主次,在欣賞故事的過(guò)程中不能更好地集中注意力,針對(duì)托班幼兒年齡特點(diǎn)我把圖片修改為“公園里的花”背景圖,畫(huà)面只是一種背景效果,然后把紅黃藍(lán)三朵大花、蝴蝶、太陽(yáng)、烏云都做成可以隨時(shí)移動(dòng)粘貼的圖片,只在故事需要時(shí)才出現(xiàn)必要的角色,隨時(shí)吸引孩子的注意力,一定會(huì)比現(xiàn)在效果好,更能激發(fā)幼兒的興趣。

  通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)才清楚地發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)存在很多問(wèn)題,我很感謝老師們給我的寶貴建議和幫助,讓我及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,改正錯(cuò)誤,讓我可以從每個(gè)老師那里學(xué)到新東西,比如,把生活搬進(jìn)課堂,把學(xué)習(xí)融入游戲,給幼兒自由發(fā)揮想象的空間,請(qǐng)幼兒猜想等等好的教學(xué)方法。相信在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我可以將這次聽(tīng)的每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)中所得到的啟示能夠?qū)W以致用,取長(zhǎng)補(bǔ)短,使自己不斷進(jìn)步。

蝴蝶找花教案11

  一、目的:

  1、喜歡聽(tīng)故事,愿意模仿故事中的對(duì)話。

  2、知道同伴要相親相愛(ài),互相幫助。

  二、準(zhǔn)備:

  1、投影儀,故事畫(huà)片五張。

  2、紅、黃、白蝴蝶胸飾若干,與幼兒人數(shù)相等。

  3、紅、黃、白、彩色花各一,由一個(gè)老師分別扮演這四種不同顏色的花朵。

  4、錄音機(jī),蝴蝶飛的音樂(lè)帶和兒歌蝴蝶找花的磁帶。

  5、漢字卡:蝴蝶、花。

  三、過(guò)程:

  1、老師出示投影儀和故事畫(huà)片,有表情地講述故事。

  2、以提問(wèn)的形式,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事的名字,主要角色和情節(jié)。如:有哪三只蝴蝶在花園里玩?下雨了,它們首先找到什么顏色的花躲雨?紅花是怎么說(shuō)的?紅蝴蝶又是怎么說(shuō)的?后又找到什么顏色的花躲雨?黃花是怎么說(shuō)的.?黃蝴蝶又是怎么說(shuō)的?找白花躲雨時(shí)白花是怎么說(shuō)的?白蝴蝶又是怎么回答的?最后彩色花讓蝴蝶們躲雨了嗎?

  3、老師把故事完整地再講述一遍。小結(jié),告訴小朋友要團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助。如:誰(shuí)尿了褲子沒(méi)有衣?lián)Q,我們要像小蝴蝶那樣互相關(guān)心借給他穿,外出散步時(shí)我們不要一個(gè)人走得太快,也要像小蝴蝶那樣和小朋友不分開(kāi)……

  4、復(fù)習(xí)漢字:蝴蝶、花。

  5、游戲:蝴蝶找花。

  幼兒分別戴上胸飾扮演三種蝴蝶,老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行表演。

  蝴蝶飛的音樂(lè),老師扮演蝴蝶媽媽帶著三種顏色的小蝴蝶邊模仿蝴蝶飛的動(dòng)作,邊說(shuō):“紅蝴蝶,黃蝴蝶,白蝴蝶正在花園里玩,忽然下雨了,哎!我們快找花兒躲雨吧!币魳(lè)停,放兒歌“蝴蝶飛”的錄音:“蝴蝶蝴蝶飛呀飛,飛到東,飛到西,蝴蝶蝴蝶飛呀飛,找找花兒在哪里?”蝴蝶媽媽帶著小蝴蝶飛到紅花面前,隨著“蝴蝶蝴蝶飛呀飛,找到花兒停一!钡膬焊枞慷紫聛(lái),這時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:“紅花,下雨了,請(qǐng)讓我們躲雨吧!卑缪菁t花的老師說(shuō):“紅蝴蝶的顏色同我一樣,我只要紅蝴蝶進(jìn)來(lái)躲雨!崩蠋熞龑(dǎo)幼兒說(shuō)出“我們是好朋友,我們要在一起!币来芜M(jìn)行找黃花,找白花的情景表演,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。最后蝴蝶們找到了彩色的花,彩色的花說(shuō):“歡迎你們進(jìn)來(lái)躲雨。”小蝴蝶們齊聲地說(shuō):“謝謝!”

  蝴蝶飛的音樂(lè)再次響起,蝴蝶媽媽說(shuō):“太陽(yáng)出來(lái)了,蝴蝶寶寶們,我們同彩色花再見(jiàn),去別的地方玩吧!彪S著音樂(lè)做蝴蝶飛的模仿動(dòng)作離場(chǎng)。

蝴蝶找花教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能正確點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物體。2.掌握3以內(nèi)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。3.愿意和同伴一起活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件 樹(shù)葉 花 蝴蝶 小橋

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物體。

  小朋友們,今天吳老師帶你們出去玩,你們的蝴蝶花帶好了嗎?檢查一下,你的蝴蝶花上有幾只蝴蝶呀?那,讓我們出發(fā)吧!到了,看誰(shuí)飛來(lái)了?幾只蝴蝶?那你們誰(shuí)的蝴蝶也是一只的?舉起手來(lái),飛到前面,去和那一只蝴蝶打個(gè)招呼。兩只蝴蝶、三只蝴蝶,同法。

  二、玩過(guò)小橋游戲,掌握點(diǎn)與物的的.對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  聽(tīng),小蝴蝶在說(shuō)什么?蝴蝶:小朋友們,你們?cè)敢獾轿壹襾?lái)玩嗎?你們往前走,過(guò)了一座小橋就到我家了。小橋在哪呢?有幾座橋?這座橋上有幾個(gè)點(diǎn)?(一個(gè)點(diǎn)的一號(hào)橋)中間那座橋上有幾個(gè)點(diǎn)?那座橋上有幾個(gè)點(diǎn)?老師身上有兩只蝴蝶要從幾號(hào)橋過(guò)呢?請(qǐng)你們看看,你們身上有幾只蝴蝶,再想一想你要從幾號(hào)敲過(guò),到橋頭去排隊(duì)。

  三、撿落葉,感知數(shù)與物之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  1.討論游戲規(guī)則。小蝴蝶夾終于到了,讓我們坐下來(lái)吧!咦,小蝴蝶呢?蝴蝶:歡迎你們到我家來(lái)玩,不過(guò),剛才一陣大風(fēng)吹過(guò),把樹(shù)葉全都吹落到我家門前的路上了,我正在撿呢。你們能幫幫我嗎?那我們就拋骰子撿落葉,先看看,骰子上有數(shù)字幾呀?如果拋到數(shù)字1,那件幾片樹(shù)葉呢?送到哪一個(gè)簍子里呢?2.玩游戲。

  四、蝴蝶找花,嘗試將蝴蝶與有數(shù)字的同顏色花進(jìn)行匹配,感知二維對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  樹(shù)葉終于撿完了,太開(kāi)心了,讓我們跳個(gè)舞慶祝一下吧!1.了解對(duì)應(yīng)關(guān)系。咦,這兒有這么多美麗的花呀!這花真奇怪,上面還有數(shù)字呢!這是數(shù)字幾?這話是什么顏色的?我知道了,他是在歡迎身上有一只紅蝴蝶的小朋友到他家去做客。2.玩游戲。

蝴蝶找花教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編蝴蝶飛舞的動(dòng)作以及蝴蝶停飛時(shí)的造型

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、花園背景圖,蝴蝶活動(dòng)教具,四朵形狀,顏色各異的花朵教具、

  2、花寶寶,蝴蝶頭飾若干、

  3、磁帶、錄音機(jī)、

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  春天來(lái)了,花兒開(kāi)了,草兒綠了,小動(dòng)物都出來(lái)做游戲了。今天,老師帶來(lái)了一段很美的`音樂(lè),我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),是什么動(dòng)物在做游戲?

  二、完整欣賞

  1、幼兒欣賞第一遍,教師提問(wèn):你們聽(tīng)出是什么小動(dòng)物在做游戲啊?(幼兒自由回答)

  2、幼兒欣賞第二遍,教師隨樂(lè)講述故事,并輔以動(dòng)作、

  (1)春天來(lái)了,花兒伸伸懶腰,展開(kāi)了美麗的花瓣!紅花,蘭花開(kāi)了,黃花,紫花開(kāi)了,美麗的蝴蝶飛來(lái)了,一會(huì)兒停在紅花上采蜜,一會(huì)兒飛到黃花上聞一聞,一會(huì)兒停在藍(lán)花上比美,一會(huì)兒又和紫花說(shuō)著悄悄話、花兒與蝴蝶把春天打扮的分外美麗、

  (2)提問(wèn):是什么小動(dòng)物在游戲啊?它在找什么呢?

  3、幼兒欣賞第三遍,教師出示背景圖,隨音樂(lè)演示教具、

  (隨音樂(lè)演示的寧?kù)o的花園,競(jìng)相綻放的花朵,飛飛停停的蝴蝶,不僅形象美觀,色彩鮮艷,而且與音樂(lè)十分吻合、這種視聽(tīng)結(jié)合的欣賞方式使幼兒仿佛身臨其竟,音樂(lè)形象也變得更加鮮明、)

  (1)提問(wèn):蝴蝶在花園里一會(huì)兒飛,一會(huì)兒停,它在花上停了幾次?

  (2)蝴蝶是一開(kāi)始就馬上找到花的嗎?它停在花上會(huì)對(duì)花兒說(shuō)什么呢?

  教師邊演示蝴蝶教具,邊哼唱曲調(diào),其間以蝴蝶的口吻,如"真甜啊""好香啊""真美啊""你好啊"提示每一樂(lè)句句尾,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出蝴蝶停飛時(shí)的造型動(dòng)作、

  5、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè),邊表演蝴蝶找花的情景,教師及時(shí)肯定幼兒優(yōu)美的造型、

  6、教師做蝴蝶姐姐,幼兒做花寶寶,共同隨樂(lè)曲表演、

  (這是為了讓幼兒明白除了以蝴蝶的動(dòng)作區(qū)分樂(lè)句外,還可以變換花的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)四個(gè)樂(lè)句,這為后面花兒與蝴蝶的交流提供了表演經(jīng)驗(yàn)、)

蝴蝶找花教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步感受樂(lè)曲的優(yōu)美,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的表現(xiàn)蝴蝶飛舞。

  2.熟悉歌曲旋律,進(jìn)一步記憶歌詞,學(xué)習(xí)用連貫的聲音演唱歌曲。

  3.在歌唱活動(dòng)中,體驗(yàn)與同伴交流過(guò)程的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《蝴蝶找花》和《梁!芬魳(lè)、圖譜、絲巾、ppt。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 激趣導(dǎo)入,毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

  師:小朋友們你們看花園里的花都開(kāi)放了,讓我們變成毛毛蟲(chóng)到花園里去玩一玩好嗎?

  (幼兒聽(tīng)著音樂(lè)跟著老師一起變成毛毛蟲(chóng))

  師:小毛毛蟲(chóng)要跟在大毛毛蟲(chóng)后面喔,來(lái)讓我們小屁股扭一扭,準(zhǔn)備出發(fā)咯!

 。◣熡着(dòng)屁股爬到教室的中間)

  師:來(lái),讓我們跟老師們打個(gè)招呼吧!聞一聞好香喔!

  師:毛毛蟲(chóng),你看我慢慢長(zhǎng)大會(huì)變成什么?

  師:那你們想變成蝴蝶嗎?

  師:待會(huì)兒聽(tīng)好音樂(lè),我點(diǎn)到你的頭你就變成一只美麗的蝴蝶停在花園里,我要找一只可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。

 。ɡ蠋熉(tīng)著音樂(lè)在小毛毛蟲(chóng)之間飛舞,點(diǎn)乖的毛毛蟲(chóng),可以讓變成蝴蝶的小朋友跟著音樂(lè)舞動(dòng)起來(lái))

  師:花園里有那么多美麗的蝴蝶了,我還要找?guī)字豢蓯?ài)的毛毛蟲(chóng)讓他們也變成美麗的小蝴蝶。

 。ò阉械男∨笥讯甲兂擅利惖暮

  師:哇,花園里有那么多美麗的蝴蝶,讓我們張開(kāi)五彩的翅膀到花園里翩翩起舞吧。

 。◣熡滓黄鸶魳(lè)在教室里張開(kāi)手臂翩翩起舞)

  師:小蝴蝶們飛的有點(diǎn)累了讓我們揮動(dòng)翅膀去找個(gè)地方坐下來(lái)休息一會(huì)

  2. 學(xué)唱歌曲,蝴蝶找花

  師:剛才那首曲子里有一幅美麗的圖畫(huà)和一首好聽(tīng)的歌曲讓我們一起來(lái)欣賞下吧。

 。ㄓ變河^看蝴蝶找花的視頻)

  師:哇,好美阿,你們喜歡嗎?

  師:那告訴我你喜歡里面的什么呢?

  師:除了這些你們還喜歡什么呢?老師也喜歡你們剛才說(shuō)的但是老師更喜歡那首好聽(tīng)的歌曲,讓我們一起仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲都唱了什么?

  (幼兒帶著問(wèn)題欣賞蝴蝶找花視頻)

  師:你聽(tīng)到歌曲里蝴蝶花在干什么呢?

  師:蝴蝶蝴蝶,飛呀飛,蝴蝶飛到那些地方?蝴蝶有什么?有五彩的翅膀

 。ó(dāng)幼兒說(shuō)到某一畫(huà)面的時(shí)候,老師出示圖譜,邊出示邊念歌詞加強(qiáng)記憶)

  師:老師在唱一遍,這回你們可要豎起小耳朵仔細(xì)的聽(tīng)聽(tīng)歌曲里還唱了什么?

  師:蝴蝶飛的時(shí)候像什么?是不是像會(huì)飛的花朵?為什么說(shuō)像會(huì)飛的花朵?我來(lái)告訴你因?yàn)楹苊阑ㄒ埠苊溃突ǘ己苊篮會(huì)飛所以說(shuō)蝴蝶像會(huì)飛的花朵。

  師:蝴蝶飛過(guò)的地方會(huì)怎樣?

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看著這一幅幅美麗的圖畫(huà)聽(tīng)老師把這首歌完整的唱一遍。

  師:給我拍拍手這么美的歌接下來(lái)讓我們也一起來(lái)試試看唱唱這首歌,準(zhǔn)備好小朋友們。

  師:讓我聽(tīng)一聽(tīng)你們好聽(tīng)的聲音,唱的在響亮一點(diǎn)。

  (老師邊唱邊做動(dòng)作)

  師:你們的聲音越來(lái)越好聽(tīng)了老師覺(jué)得蝴蝶張開(kāi)了五彩的翅膀在微風(fēng)中飛舞它的舞姿是那么的優(yōu)美,接下來(lái)請(qǐng)小朋友用優(yōu)美的聲音來(lái)歌唱。

 。ㄓ變赫酒饋(lái)唱,女小朋友向前跨一步,唱兩遍歌曲遍做動(dòng)作邊唱)

  師:小朋友們,這么美麗的花園讓我們到中間來(lái)圍成一個(gè)圈我們?cè)诨▓@里快樂(lè)幸福的.來(lái)歌唱。

  師:老師給你們鼓鼓掌,聲音越來(lái)越優(yōu)美了,現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕的回到位子上。

  師:剛才我們唱的歌曲的名字叫蝴蝶找花,讓我們一起來(lái)說(shuō)一遍,蝴蝶一邊飛一邊尋找它的花朋友

  3. 蝴蝶飛呀飛

  師:接下來(lái)老師要跟你們做游戲了,請(qǐng)女小朋友上來(lái)當(dāng)花園里面千姿百態(tài)的花,男小朋友變成歌唱家跟老師一起唱歌。

  師:你們邊唱歌邊看老師是在什么時(shí)候去找花朵朋友的

  師:對(duì)呀,老師剛才是唱一句找一個(gè)花朵朋友,現(xiàn)在角色互換請(qǐng)男孩子來(lái)當(dāng)花園里千姿百態(tài)的花朵,女孩子來(lái)當(dāng)蝴蝶我們一起去找花朵朋友。

  師:真美呀,我們的花園越來(lái)越美了,那你們想不想變成世界上最美的蝴蝶?

  師:你們看我手上拿的是什么?

  師:把絲巾打開(kāi)披在肩膀上一只手各抓著絲巾,現(xiàn)在我就是世界上最美的蝴蝶了,請(qǐng)你們也打扮一下自己讓自己也變成最美的蝴蝶。

 。ㄓ變耗闷鸬厣系慕z巾披在肩上對(duì)協(xié)調(diào)不好的幼兒給予幫助)

  師:現(xiàn)在讓我們聽(tīng)著音樂(lè)起舞去找美麗的花朵朋友,讓我們唱一句找一個(gè)朋友,小蝴蝶們張開(kāi)翅膀讓我們跳舞吧!

  師:蝴蝶們我們蹲下來(lái),最漂亮的蝴蝶跳最美舞

  師:小蝴蝶們要我們一起飛到外面去找找花朵朋友吧!

蝴蝶找花教案15

  活動(dòng)名稱:

  活動(dòng)內(nèi)容:數(shù)學(xué)——認(rèn)識(shí)顏色

  活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分辨紅、黃、綠三種顏色,知道顏色的名稱。

  2、教幼兒學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。

  3、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒講述操作過(guò)程的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、綠色的小房子(紙盒做的)各一個(gè),幼兒每人一籃(3—6片)紅、黃、綠色積塑。

  2、紅、黃、綠色大花卡片各一個(gè),紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個(gè)。

  授課教師:

  喬亞萍

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、(把相同顏色的物體放在一起)。

  教師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個(gè),講述小故事,“花園里住著三只美麗的蝴蝶,一只是紅色的(舞動(dòng)紅蝴蝶),一只是黃色的'(舞動(dòng)黃蝴蝶),還有一只是綠色的(舞動(dòng)綠蝴蝶)。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲,非?鞓(lè)。有一天,三只蝴蝶正在花園里玩‘捉迷藏’的游戲,忽然‘嘩啦拉’下起雨來(lái),三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨,花姐姐說(shuō):‘和我顏色一樣的蝴蝶請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧!’誰(shuí)愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花?”

  2、游戲

  三把椅子相隔一段距離擺開(kāi),椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。幼兒胸掛蝴蝶卡片,音樂(lè)起,幼兒扮蝴蝶飛舞,音樂(lè)停,蝴蝶(幼兒)找到與自己顏色相同的花處躲藏。

  3、幫積塑找家(學(xué)習(xí)按顏色分類)。

  教師出示紅、黃、綠色的小房子以及積塑,讓幼兒將積塑放在三個(gè)小房子里!靶∨笥褌兛纯,這兒有三個(gè)小房子,它們是什么顏色的?”“這是積塑寶寶的家,請(qǐng)小朋友把積塑寶寶送回家吧。小朋友要?jiǎng)幽X筋想一想,這些積塑寶寶應(yīng)該住在哪一個(gè)房子里!

  4、評(píng)價(jià)活動(dòng)。請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作過(guò)程。

  “這是什么顏色的房子?誰(shuí)住在里面?這些積塑寶寶為什么可以住在一起?”“今天小朋友幫積塑寶寶找到了家,它們可高興了,它們說(shuō):‘謝謝小朋友!’”

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