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《春天的秘密》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的《春天的秘密》教案,歡迎大家分享。
《春天的秘密》教案1
活動(dòng)內(nèi)容:語(yǔ)言活動(dòng)——春天的秘密(詩(shī)歌欣賞)
活動(dòng)目的:
1、嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)春天。
2、喜歡欣賞詩(shī)歌,培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備錄音機(jī)、詩(shī)歌《春天的秘密》;錄音磁帶。
2、準(zhǔn)備彩筆、圖畫紙。
3、準(zhǔn)備教育掛圖《春天到》《春天花兒開》
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞詩(shī)歌
1)利用錄音機(jī)播放詩(shī)歌《春天的秘密》錄音磁帶,引導(dǎo)幼兒欣賞。
2)啟發(fā)幼兒想象美麗的春天景色,并與同伴交流。
2、繪畫詩(shī)歌。
1)引導(dǎo)幼兒結(jié)合對(duì)春天的已有經(jīng)驗(yàn),根據(jù)自己的興趣,從不同的方面畫出春天的秘密。
2)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
3)提醒幼兒注意色彩要鮮艷,涂色要均勻。
3、分享作品。
1)請(qǐng)幼兒與同伴互相講述自己的作品。
2)與幼兒一起利用自己的繪畫作品布置春天的`畫展。
活動(dòng)反思:
在《春天的秘密》活動(dòng)中,我和幼兒一起把春天的秘密分為動(dòng)植物、食品、服裝、日用品等類別,并讓幼兒自由組合為若干小組,選出組長(zhǎng),一起去尋找春天的秘密。
幼兒尋找到后,就用圖畫的形式進(jìn)行記錄,然后相互交流尋找到的結(jié)果并記錄在分類表上。在交流中教師引導(dǎo)幼兒觀察同伴記錄的方法,幼兒會(huì)從同伴那里獲得新信息、新經(jīng)驗(yàn),從而促進(jìn)自身的不斷思考,完善自己的想法或構(gòu)建新觀點(diǎn)、新策略。教師還應(yīng)放手讓幼兒自己去面對(duì)和解決問(wèn)題,如怎樣選組長(zhǎng)、在共同記錄時(shí)怎樣才不會(huì)重復(fù)等,這些問(wèn)題的答案不應(yīng)由教師來(lái)給予,而應(yīng)讓幼兒在教師的適當(dāng)幫助下解決,使他們不斷地獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。
《春天的秘密》教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1.激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。
2.能有感情地朗誦詩(shī)歌,培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力及口語(yǔ)表達(dá)能力。
3.豐富詞匯:融化 垂柳 嫩 蔚藍(lán)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.帶幼兒到戶外觀察。
2.錄音機(jī) 錄音帶
3.課件:詩(shī)配樂《春天的秘密》
4.每組一張大的圖畫紙,繪畫用的'彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1.律動(dòng)《春天的秘密》
2.激趣:聽錄音,請(qǐng)小朋友把眼睛閉上,聽(小鳥唧唧喳喳的叫聲,小河嘩嘩流水聲)。
3.提問(wèn):剛才聽到這么好聽的音樂,你想到了什么?
4.欣賞詩(shī)歌:教師說(shuō):“聽了這么好聽的音樂,我眼前出現(xiàn)了一副美麗的畫面,你們想聽嗎?”看課件,教師朗誦。
5.再次感受詩(shī)歌:把你看到的聽到的大聲講出來(lái)。
6.提問(wèn):春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪?
(1) 小河怎樣說(shuō)?
(2) 桃花怎樣說(shuō)?
(3) 垂柳怎樣說(shuō)?
(4) 燕子怎樣說(shuō)?
(5) 禾苗怎樣說(shuō)?
(6) 農(nóng)民伯伯怎樣說(shuō)?
7.幼兒討論:小朋友,你們又覺得春天在哪呢?教師小結(jié):春天來(lái)了,春天來(lái)了,小河的冰融化了。桃樹開花了,垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來(lái)了,綠油油的麥苗從泥土里鉆出來(lái)。農(nóng)民伯伯開始種地,春天美極了。
8.為詩(shī)歌起名:這么好聽的詩(shī)歌還沒有名呢,誰(shuí)能為它起個(gè)好名字呢。
9.描繪春天:請(qǐng)小朋友以組為單位,用你的彩筆把美麗的春天描繪出來(lái)。
10.展示作品結(jié)束。
《春天的秘密》教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)續(xù)編詩(shī)歌,進(jìn)一步了解春天的特征感受詩(shī)歌中春天的美的意境,從而萌發(fā)熱愛大自然的情操。
2、通過(guò)觀察圖片,能清楚、大膽地表達(dá)對(duì)春天的感受,豐富詞匯(融化、淅瀝淅瀝、垂柳、嫩綠、新裝、微風(fēng)、飄揚(yáng)、抿著、飛翔、蔚藍(lán)、嘰哩哩、綠油油、播種)。
3、學(xué)會(huì)用“春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪兒呢?……春天在這!春天在這!”的詩(shī)句續(xù)編詩(shī)歌。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、讓家長(zhǎng)利用周末帶幼兒去感受春天的景色和快樂的游玩。
2、視頻詩(shī)歌《春天的秘密》。
3、為幼兒續(xù)編詩(shī)歌準(zhǔn)備11張春天的圖片,制作成PPT《春天的秘密》。
4、兒童歌曲《春天在哪里》。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪里看到了春天?春天是什么樣的呢?
2、請(qǐng)欣賞我把自己發(fā)現(xiàn)春天的秘密,編成了詩(shī)歌制作成了視頻。播放視頻詩(shī)歌《春天的秘密》
3、根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn),豐富幼兒的詞匯并解詞。播放PPT《春天的秘密》
4、出示圖片(油菜花、放風(fēng)箏)幼兒根據(jù)圖片續(xù)編詩(shī)歌。
5、幼兒和老師一起有感情有動(dòng)作的朗誦續(xù)編詩(shī)歌(油菜花、放風(fēng)箏)。
6、播放PPT《春天的秘密》幼兒跟著PPT一起將詩(shī)歌完整的.朗誦一次。
7、請(qǐng)幼兒回家和家人一起去尋找春天的秘密,把拍的照片、畫的畫、編的詩(shī)歌帶到幼兒園和大家一起分享。
8、播放兒童歌曲《春天在哪里》,老師帶著幼兒踏著節(jié)奏翩翩起舞,到戶外去尋找春天。
《春天的秘密》教案4
目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力。
2、提高有的表達(dá)能力。
3、能大膽的表述。
準(zhǔn)備:
春天的圖片;到戶外觀察春天等。
過(guò)程:
1、出示圖片引起幼兒興趣,請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察,說(shuō)說(shuō)圖片上有什么?
2、引導(dǎo)幼兒找春天的秘密,
1)先在室內(nèi)找;
2)再到戶外找。并請(qǐng)幼兒把自己發(fā)現(xiàn)的秘密大膽說(shuō)出來(lái)。教師把幼兒發(fā)現(xiàn)的秘密記錄下來(lái)。
3、開闊幼兒思路,引導(dǎo)幼兒和別人說(shuō)的不一樣。
4、帶幼兒到戶外觀察。
5、記錄:尤尤:“毛毛蟲”掉下來(lái),就要長(zhǎng)出新葉子了。
逗豆:楊樹上的毛毛蟲掉下來(lái)了!
超超:我姥姥家那邊的桃花開了。
祉君:草娃娃長(zhǎng)出“頭發(fā)”啦!
懷瑾:我去公園看見有桃心的花開了。
宣宣:春天的`天氣好,到外面玩高興。
妞妞:我種的小種子發(fā)芽了。
可可:燕子從南方飛回來(lái)了。
新宇:春天天上有小鳥在飛。
洋洋:小樹發(fā)芽了,要長(zhǎng)出新葉子了。
格格:外面的小草綠了。
6、把幼兒說(shuō)的話貼到墻面上,也讓幼兒參與到墻面環(huán)境的布置中來(lái),有種成就感。
7、回家后,把自己發(fā)現(xiàn)春天的秘密告訴爸爸媽媽。和爸爸媽媽再找找春天還有什么秘密。
反思:
通過(guò)這個(gè)活動(dòng),孩子更加喜歡觀察周圍的事物了。不僅能夠通過(guò)自己的觀察和探究發(fā)現(xiàn)植物的特點(diǎn),而且可以使幼兒感受到自然界的奇妙和頑強(qiáng)的生命力,培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究植物的熱情、關(guān)愛與呵護(hù)植物的情感與能力,以及對(duì)勞動(dòng)的熱愛。
《春天的秘密》教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞詩(shī)歌,感受春天的美景,產(chǎn)生熱愛大自然的情感。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,知道詩(shī)歌中運(yùn)用了擬人的手法。
3、感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美,并學(xué)用不同語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)朗誦。
活動(dòng)準(zhǔn)備:春天的FLASH課件作品
活動(dòng)過(guò)程:
1、用提問(wèn)引起幼兒興趣
。ü首錾衩貭睿┪矣幸粋(gè)秘密想告訴你們!你們想知道么?
(輕聲說(shuō))我知道,春天來(lái)了,你們知道這個(gè)秘密嗎?你們?cè)趺粗赖哪,誰(shuí)能告訴我??
2、教師富有表情地朗誦詩(shī)歌。
剛才你們告訴我一些關(guān)于春天的秘密,其實(shí)春天還有許多的秘密呢!現(xiàn)在就讓我們來(lái)聽一聽詩(shī)歌。
3、這首詩(shī)歌叫什么名字?詩(shī)歌里告訴我們哪些秘密呢?
幼兒講述。
4、演示課件,再次完整欣賞散文。
春天來(lái)了,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)欣賞散文,是誰(shuí)告訴我們春天在這兒的秘密呢?
5、向幼兒介紹擬人化的寫作手法。
提問(wèn):是誰(shuí)告訴我們春天在這里的呢?
(小河、垂柳、桃花、燕子)
那么小河、垂柳、桃花、燕子它們真的能說(shuō)話嗎?
那這首詩(shī)歌的作者用了一種什么樣的寫作手法讓它們說(shuō)話的'呢?
讓小河、垂柳、桃花、燕子象我們?nèi)艘粯诱f(shuō)話,這樣詩(shī)歌聽起來(lái)就更美了。這種手法叫作擬人化。
6、教師帶領(lǐng)幼兒分段欣賞詩(shī)歌,學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)有表情地朗誦。
小河、垂柳、桃花、燕子它們說(shuō)了什么話?“春天在這兒!”
因?yàn)檫@是春天的秘密,秘密應(yīng)該怎樣說(shuō)?(小聲說(shuō))
有誰(shuí)小聲地說(shuō):“春天在這兒!春天在這兒!”
小河、垂柳、麥苗、燕子小聲地說(shuō):……
有誰(shuí)微笑的說(shuō)?
誰(shuí)在轟隆轟隆地嚷嚷?
拖拉機(jī)!在農(nóng)田里,農(nóng)民伯伯忙著播種,拖拉機(jī)也在干活,它很興奮地想把春天來(lái)了的好消息告訴很多人,因?yàn)槁曇艉艽,我們叫“嚷”。(幼兒學(xué)念)
7、再次欣賞課件和詩(shī)歌。
我們知道春天這么多秘密,你覺得春天美不美?
你對(duì)春天有什么樣的感覺?
現(xiàn)在讓我們一起邊看邊說(shuō),共同感受春天的美。!
8、現(xiàn)在讓我們一起出去找找春天的秘密,把它編進(jìn)我們的詩(shī)歌里好不好?
《春天的秘密》教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)分享春天的秘密,讓幼兒感知春天的季節(jié)特征
2、了解自然界的動(dòng)植物的生長(zhǎng)規(guī)律,感受美的季節(jié)帶來(lái)的快樂。環(huán)境創(chuàng)設(shè)春天景色的錄像、每組一盒(白玉蘭花、種子、蝌蚪、蠶寶寶生長(zhǎng)過(guò)程的卡片)、白玉蘭錄像重點(diǎn)與難點(diǎn)了解自然界的動(dòng)植物的生長(zhǎng)規(guī)律
活動(dòng)過(guò)程:
一、尋找春天的秘密
春天到了,我們周圍都在發(fā)生變化,春天有些什么變化?你們發(fā)現(xiàn)什么小秘密嗎?(小草綠了,花兒開了,柳樹發(fā)芽,青蛙媽媽生寶寶了,雞媽媽孵小雞了)
二、欣賞錄像:美麗的春天
春天到底有哪些小秘密呢?我們來(lái)看看錄像
小結(jié):春天真美,春天的大自然會(huì)發(fā)生那么多的變化。
三、給春天的.小秘密排序
1、今天,老師將春天的小秘密放在盒子里,請(qǐng)小朋友們給這些秘密來(lái)排個(gè)隊(duì)。
2、每組給你們一個(gè)小盒子,請(qǐng)你們小組合作來(lái)完成這個(gè)任務(wù)。
3、請(qǐng)小朋友按提示卡的數(shù)字或箭頭,并按動(dòng)植物生長(zhǎng)規(guī)律,將這些卡片進(jìn)行排序。
四、集體討論
1、小蝌蚪生長(zhǎng)的順序排得對(duì)不對(duì)?是先張前腿還是后腿?
2、蠶寶寶最后變成了什么?
3、白玉蘭是先長(zhǎng)葉子還是先開花?
4、白玉蘭的生長(zhǎng)過(guò)程很特殊,想不想看看錄像?
5、你們還知道哪些植物也是這樣生長(zhǎng)的嗎?
小結(jié):桃花、白玉蘭的生長(zhǎng)過(guò)程跟一般花的生長(zhǎng)過(guò)程不一樣,它先開花后長(zhǎng)葉。
6、知道白玉蘭是哪個(gè)城市的市花嗎?
7、還有許多城市也有各自的市花,小朋友回去可以了解一下,然后來(lái)告訴大家。
《春天的秘密》教案7
目標(biāo):
1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,了解詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式。
2、能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)描述春天的事物和景象,嘗試按詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)句。
3、體驗(yàn)詩(shī)歌的句式美和語(yǔ)言美,萌發(fā)熱愛春天的情感。
重點(diǎn):
知道春天的變化,能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)描述春天的事物和景象。
難點(diǎn):
能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu),進(jìn)行仿編詩(shī)句。
準(zhǔn)備:
掛圖、幼兒用書、磁帶、錄音機(jī)、詩(shī)歌格式圖
過(guò)程:
一:談話引入主題:
師:1、春天來(lái)了,你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化?
2、有一首詩(shī)歌《春天的秘密》里面也在說(shuō)春天的變化,我們一起來(lái)聽聽說(shuō)了什么變化?
二、完整欣賞詩(shī)歌,初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容1、聽錄音,完整欣賞詩(shī)歌。
2、提問(wèn):春天來(lái)了,誰(shuí)都發(fā)生了變化?它們都有什么變化?它們是怎么說(shuō)的?
三、分段欣賞詩(shī)歌,進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內(nèi)容,感受春天的美。
1、欣賞第一、二段詩(shī)歌。
提問(wèn);(1)春天來(lái)了,小河里的冰怎么了?(學(xué)習(xí)詞:融化)(2)河水怎么流的?(學(xué)習(xí)詞:淅瀝淅瀝)淅瀝淅瀝說(shuō)了什么話?怎么說(shuō)的?為什么要小聲說(shuō)?
(3)垂柳發(fā)生了什么變化?在微風(fēng)中怎樣?說(shuō)了什么?為什么說(shuō)春天在這兒?(學(xué)習(xí)詞:嫩綠、輕輕地)
2、欣賞第三、四段詩(shī)歌。
提問(wèn):(1)桃花是怎么說(shuō)春天在這兒的.?
。2)春天,誰(shuí)飛來(lái)了?在哪?怎么叫的?(學(xué)習(xí)詞:蔚藍(lán)、唧哩唧哩)
3、欣賞第五、六段詩(shī)歌提問(wèn):(1)地里長(zhǎng)了什么?是怎么小聲說(shuō)春天在這兒的?(學(xué)習(xí)詞:綠油油、使勁)(2)春天來(lái)了,農(nóng)民伯伯是怎么做的?拖拉機(jī)怎么說(shuō)的?(學(xué)習(xí)詞:轟隆隆)
4、總結(jié)形容詞5、了解詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)。
師:(1)這首詩(shī)歌告訴了我們春天的秘密,在每段詩(shī)歌里還有一個(gè)秘密,你發(fā)現(xiàn)了嗎?
。2)出示格式圖幼兒欣賞,四、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。
1、師:請(qǐng)你將開始說(shuō)的春天的變化或現(xiàn)在想到的春天的變化加上好聽的形容詞照著格式圖,編進(jìn)我們的詩(shī)歌里吧。
如:春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪兒呢?
小草露出了尖尖的腦袋,使勁的從泥土里往上鉆,小聲的說(shuō):春天在這兒,春天在這兒。
春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪兒呢?
小朋友們換上漂亮的春裝,在草地上跳舞歌唱,大聲地說(shuō):春天在這兒,春天在這兒。
2、幼兒仿編詩(shī)歌3、小結(jié)仿編情況。
五、總結(jié)談話:
"春天的變化還有很多,小朋友們留心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多,也會(huì)編出更優(yōu)美的詩(shī)歌,F(xiàn)在我們就到春天里去尋找吧!"(帶領(lǐng)幼兒到室外,活動(dòng)結(jié)束)
《春天的秘密》教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步了解春天的特征,理解散文內(nèi)容,感受春天的美。
2、能大膽、清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受,嘗試用創(chuàng)造性的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、感受散文中優(yōu)美的意境,學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)朗誦散文;顒(dòng)重點(diǎn):能大膽清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受。活動(dòng)難點(diǎn):嘗試用創(chuàng)造性的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已觀察過(guò)春天,對(duì)春天的特征有一定的了解。
2、《春天在哪里》歌曲磁帶、錄音機(jī)。
3、多媒體課件:詩(shī)配樂《春天的秘密》。
4、每人一張大的圖畫紙,繪畫用的彩筆若干;顒(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景激趣引入
1、“春天多美啊,讓我們一起去找春天”。幼兒在《春天在哪里》的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。
2、老師帶來(lái)了春天的秘密,孩子們想知道嗎?請(qǐng)你們看一看、聽一聽、找一找春天的秘密。(小鳥唧唧喳喳的叫聲,小河嘩嘩流水聲……)春天會(huì)有哪些秘密?
3、提問(wèn):誰(shuí)聽到了我?guī)?lái)的秘密?(幼兒講述)是什么秘密?
4、討論:春天美嗎?美在哪兒?(用語(yǔ)言描述自己對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí))
二、欣賞散文感受理解
1、教師有感情的朗誦散文。
師:剛才你們告訴我一些關(guān)于春天的秘密,其實(shí)春天還有許多的秘密呢!現(xiàn)在就讓我們來(lái)聽一聽散文。
2、這篇散文叫什么名字?散文里告訴我們哪些秘密呢?(幼兒講述)
3 、演示課件,再次完整欣賞散文。
師:春天來(lái)了,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)欣賞散文,是誰(shuí)告訴我們春天在這兒的秘密呢?
4、向幼兒介紹擬人化的寫作手法。
師:是誰(shuí)告訴我們春天在這里的呢?
(小河、垂柳、桃花、燕子)
師:那么小河、垂柳、桃花、燕子它們真的能說(shuō)話嗎?這篇散文的作者用了一種什么樣的寫作手法讓它們說(shuō)話的.呢?
師:讓小河、垂柳、桃花、燕子象我們?nèi)艘粯诱f(shuō)話,這樣散文聽起來(lái)就更美了。這種手法叫作擬人手法。
5、教師帶領(lǐng)幼兒分段欣賞散文,提問(wèn):
師:小河、垂柳、桃花、燕子它們說(shuō)了什么話?生:“春天在這兒!”
師:因?yàn)檫@是春天的秘密,秘密應(yīng)該怎樣說(shuō)?生:小聲說(shuō)。
師:有誰(shuí)小聲地說(shuō):“春天在這兒!春天在這兒!”
生:小河、垂柳、麥苗、燕子小聲地說(shuō)……
師:有誰(shuí)微笑的說(shuō)?生:桃花。
師:誰(shuí)在轟隆轟隆地嚷嚷?
生:拖拉機(jī)!在農(nóng)田里,農(nóng)民伯伯忙著播種,拖拉機(jī)也在干活,它很興奮地想把春天來(lái)了的好消息告訴很多人,因?yàn)槁曇艉艽,我們叫“嚷”。(幼兒學(xué)念)
6、幼兒學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)有表情地朗誦。
7、請(qǐng)幼兒結(jié)合幼兒用書說(shuō)說(shuō)春天的美。
三、再次欣賞課件和散文。
師“我們知道春天這么多秘密,你覺得春天美不美?你對(duì)春天有什么樣的感覺?(引導(dǎo)幼兒把自己對(duì)春天的理解描繪成一幅畫)活動(dòng)延伸:
1、讓幼兒回家朗誦散文《春天的秘密》給家人聽。
2、讓幼兒再一次到大自然中尋找更多的秘密。
《春天的秘密》教案9
目標(biāo):
1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,了解詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式。
2、能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)描述春天的事物和景象,嘗試按詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)句。
3、體驗(yàn)詩(shī)歌的句式美和語(yǔ)言美,萌發(fā)熱愛春天的情感。
4、通過(guò)音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn):知道春天的變化,能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)描述春天的事物和景象。
難點(diǎn):能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu),進(jìn)行仿編詩(shī)句。
準(zhǔn)備:掛圖 幼兒用書 磁帶 錄音機(jī) 詩(shī)歌格式圖過(guò)程;一:談話引入主題:
師:1、春天來(lái)了,你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化?
2、有一首詩(shī)歌《春天的秘密》里面也在說(shuō)春天的變化,我們一起來(lái)聽聽說(shuō)了什么變化?
二、完整欣賞詩(shī)歌,初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容1、聽錄音,完整欣賞詩(shī)歌。
2、提問(wèn):春天來(lái)了,誰(shuí)都發(fā)生了變化?它們都有什么變化?它們是怎么說(shuō)的?
三、分段欣賞詩(shī)歌,進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內(nèi)容,感受春天的美。
1、欣賞第一、二段詩(shī)歌。
提問(wèn);(1)春天來(lái)了,小河里的冰怎么了?(學(xué)習(xí)詞:融化)(2)河水怎么流的?(學(xué)習(xí)詞:淅瀝淅瀝)淅瀝淅瀝說(shuō)了什么話?怎么說(shuō)的?為什么要小聲說(shuō)?
(3)垂柳發(fā)生了什么變化?在微風(fēng)中怎樣?說(shuō)了什么?為什么說(shuō)春天在這兒?(學(xué)習(xí)詞:嫩綠 輕輕地)2、欣賞第三、四段詩(shī)歌。
提問(wèn):(1)桃花是怎么說(shuō)春天在這兒的?
。2)春天,誰(shuí)飛來(lái)了?在哪?怎么叫的?(學(xué)習(xí)詞:蔚藍(lán) 唧哩唧哩)3、欣賞第五、六段詩(shī)歌提問(wèn):(1)地里長(zhǎng)了什么?是怎么小聲說(shuō)春天在這兒的?(學(xué)習(xí)詞:綠油油 使勁)(2)春天來(lái)了,農(nóng)民伯伯是怎么做的?拖拉機(jī)怎么說(shuō)的?(學(xué)習(xí)詞:轟隆。4、總結(jié)形容詞5、了解詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)。
師:(1)這首詩(shī)歌告訴了我們春天的秘密,在每段詩(shī)歌里還有一個(gè)秘密,你發(fā)現(xiàn)了嗎?
(2)出示格式圖幼兒欣賞,四、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。
1、師:請(qǐng)你將開始說(shuō)的春天的變化或現(xiàn)在想到的春天的變化加上好聽的形容詞照著格式圖,編進(jìn)我們的詩(shī)歌里吧。
如:春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪兒呢?
小草露出了尖尖的腦袋,使勁的從泥土里往上鉆,小聲的說(shuō):春天在這兒,春天在這兒。
春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪兒呢?
小朋友們換上漂亮的春裝,在草地上跳舞歌唱,大聲地說(shuō):春天在這兒,春天在這兒。
2、幼兒仿編詩(shī)歌3、小結(jié)仿編情況。
五、總結(jié)談話:
"春天的變化還有很多,小朋友們留心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多,也會(huì)編出更優(yōu)美的詩(shī)歌,F(xiàn)在我們就到春天里去尋找吧!"(帶領(lǐng)幼兒到室外,活動(dòng)結(jié)束)
教學(xué)反思:
春天來(lái)了,萬(wàn)物都有了性的變化,河里的冰融化了,柳樹的葉子綠了,桃花兒紅了,春天還是一個(gè)播種的季節(jié),農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié),我開展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。
活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗,激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩(shī)歌的內(nèi)容,從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)續(xù)編詩(shī)歌,學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的.秘密。
活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分,教師有目的、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片,并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過(guò)程中欣賞,幫助他們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。教師將詩(shī)歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞,讓幼兒更快的理解了詩(shī)歌的內(nèi)容,還為續(xù)編詩(shī)歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過(guò)教師的充分準(zhǔn)備,幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣,所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,孩子們的興趣非常高,主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好,但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié),表現(xiàn)得非常投入,師生間的互動(dòng)效果非常好。
《春天的秘密》教案10
活動(dòng)標(biāo)題:
歌曲《報(bào)春》
活動(dòng)目標(biāo):
1、在欣賞歌曲和演唱歌曲中,體驗(yàn)春天帶來(lái)的喜悅,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、維護(hù)大自然的'情感。
2、用輕盈、有彈性的聲音歌唱,用靈巧、清晰的咬字吐字表示歌曲,唱準(zhǔn)休止符和三拍子節(jié)奏。
活動(dòng)重點(diǎn):
用喜悅的心情演唱歌曲《報(bào)春》
活動(dòng)難點(diǎn):
感受三拍子的特點(diǎn)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件,歌曲動(dòng)畫視頻
活動(dòng)過(guò)程:
一、課程導(dǎo)入,激發(fā)興趣
師:小朋友們,今天呢,老師要給大家介紹一個(gè)新朋友,我們先來(lái)聽聽它的叫聲,看哪個(gè)小朋友能猜出它是誰(shuí)?(放布谷鳥叫聲)
對(duì),它就是布谷鳥,有那個(gè)小朋友愿意學(xué)學(xué)布谷鳥的叫聲嗎?
嗯,布谷鳥呀又叫杜鵑,布谷鳥是春天的使者,它一叫就代表春天來(lái)了,農(nóng)民伯伯該播種了,所以它又叫報(bào)春鳥。今天,小熊老師就要教大家一首新歌,讓我們先來(lái)聽聽吧!
二、歌曲學(xué)唱:
1、聆聽歌曲,感受旋律(放視頻)
2、問(wèn)小朋友們聽到那些歌詞,讀歌詞,按節(jié)奏拍手(拍一下手,兩下腿);
3、教動(dòng)作,跟著音樂學(xué)做律動(dòng)
3、發(fā)聲練習(xí),跟琴練唱
三、歌曲演唱,結(jié)束新課。
邊做動(dòng)作邊唱,結(jié)束新課
《春天的秘密》教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、朗誦詩(shī)歌,了解周圍環(huán)境在春天的變化。
2、感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。
3、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)單句子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件:尋找春天的圖畫
2、春天的掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
談話:天氣漸漸的暖和了,現(xiàn)在是什么季節(jié)了?
春天是什么樣子的?誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)春天有哪些變化?
二、展開
1.課件演示(嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述畫面的.內(nèi)容)
教師:春天來(lái)了,春天有哪些變化呢?
咱們一起來(lái)看看這些地方有什么變化?
。ê铀沽一ā嘧印溍纭r(nóng)民)
教師:今天我們就來(lái)學(xué)一首詩(shī)歌,說(shuō)得就是春天的變化。
2.視聽結(jié)合欣賞詩(shī)歌,感受春天的美麗。
。1)教師有感情地朗誦詩(shī)歌。
(2)提問(wèn):春天來(lái)了,我們周圍有什么變化?“春天在這兒”?
3.播放課件,體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式,感受朗誦語(yǔ)氣。
。1)引導(dǎo)問(wèn)題:詩(shī)歌中每段的開頭是怎么問(wèn)的?有誰(shuí)小聲回答說(shuō)?
有誰(shuí)微笑地說(shuō)?誰(shuí)在轟隆轟隆地嚷?
(2)幼兒欣賞詩(shī)歌課件,回答問(wèn)題。
。3)分段欣賞課件并有感情地朗誦詩(shī)歌,強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。
。4)師幼對(duì)誦,體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式,練習(xí)使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)朗誦。
4.跟朗誦并嘗試仿編詩(shī)歌。
。1)播放背景音樂,請(qǐng)幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。
。2)請(qǐng)幼兒仿編。指導(dǎo)語(yǔ):我們尋找春天時(shí),還發(fā)現(xiàn)哪些小秘密呢?你能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎?
。3)教師幫助幼兒梳理仿編內(nèi)容,把仿編的內(nèi)容添加到詩(shī)歌里朗誦。
三、延伸
在區(qū)域活動(dòng),請(qǐng)幼兒詩(shī)配畫《春天的秘密》。
《春天的秘密》教案12
活動(dòng)名稱:
兒歌——春天的秘密
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒了解春天的特征,感受季節(jié)冬轉(zhuǎn)春的天氣變化,理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受春天的美。
2、能大膽、清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受,嘗試簡(jiǎn)單的描述春天特征,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情懷;顒(dòng)準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備教育掛圖一份、四季轉(zhuǎn)盤、圖片頭飾等。
2、彩筆、繪畫紙等;顒(dòng)過(guò)程:
開始部分:
1、教師以“春天在哪里”的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。
2、組織幼兒尋找春天的秘密,教師播放錄音帶引導(dǎo)幼兒傾聽,請(qǐng)你們看一看、聽一聽、找一找春天的秘密。(小鳥唧唧喳喳的叫聲,小河嘩嘩流水聲)春天會(huì)有哪些秘密?
基本部分:
1、教師出示掛圖的引導(dǎo)幼兒觀察;“四季的轉(zhuǎn)換順序”,教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)知道關(guān)于春天的事物。組織討論:春天美嗎?美在哪兒?(用語(yǔ)言描述自己對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí))
2、欣賞詩(shī)歌感受理解:教師有感情的朗讀兒歌,讓幼兒認(rèn)真傾聽,并提問(wèn):
。1)河水發(fā)出什么聲音?河水是怎樣流的?說(shuō)了什么話?怎么說(shuō)的?為什么要小聲?
(2)柳樹有什么變化?垂柳有什么變化?春天還有什么也是嫩綠色的?春風(fēng)一吹,垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣?
。3)春天來(lái)了桃花怎么了?桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的?怎樣說(shuō)的`?
4、教師分段朗誦,逐段引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)句,并逐步出示多媒體圖片讓幼兒觀察。
5、教師教念兒歌數(shù)遍,鼓勵(lì)幼兒有感情地朗誦,并注意字的發(fā)音在熟練兒歌的基礎(chǔ)請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)配合兒歌的動(dòng)作,然后一邊做動(dòng)作,一邊讀兒歌。
6、分組來(lái)比賽有感情地朗誦兒歌,教師給于糾正與表?yè)P(yáng)。
7、啟發(fā)幼兒想想春天還有很多秘密,在哪里?想一想,找一找。把春天的秘密同伴和老師。
活動(dòng)延伸:
1、教師分發(fā)彩筆紙張,讓幼兒動(dòng)手把春天的景象畫下來(lái)。
2、表演《春天的秘密》:選擇頭飾等,進(jìn)行對(duì)詩(shī)歌中的角色和場(chǎng)景的創(chuàng)編表演。
《春天的秘密》教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解詩(shī)歌說(shuō)了哪些春天的秘密。
2、愿意思考春天還有什么秘密,并仿編詩(shī)歌。
3、用繪畫的方式表現(xiàn)春天。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:《春天的秘密》詩(shī)歌音頻及圖片。
材料準(zhǔn)備:彩筆、畫紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、播放詩(shī)歌音頻及插圖,引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌
1、播放詩(shī)歌1-2遍,引導(dǎo)幼兒欣賞。
2、再次播放詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受詩(shī)歌呈現(xiàn)的畫面。
二、引導(dǎo)幼兒思考春天的.特征,鼓勵(lì)幼兒仿編詩(shī)歌
1、教師鼓勵(lì)幼兒仿編詩(shī)歌。
春天來(lái)了,還會(huì)發(fā)生什么事呢?
春天還有哪些秘密?大家學(xué)著這首詩(shī)歌說(shuō)一說(shuō)。
2、教師將幼兒仿編的詩(shī)歌做整理并記錄。
三、發(fā)材料,鼓勵(lì)幼兒畫出自己喜歡的春天
1、教師鼓勵(lì)幼兒畫一畫自己喜歡的春天。
2、引導(dǎo)幼兒與同伴分享自己的作品。
《春天的秘密》教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1.朗誦詩(shī)歌,了解周圍環(huán)境在春天的變化。
2.感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。
3.嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)單句子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.Ppt課件:春天的秘密
2.音樂:春天
音樂
幼兒園課件
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)了?春天是什么樣子的?
小朋友們和爸爸媽媽去春游了嗎?春天有什么變化?
誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)自己看到了春天的哪些變化?
二、課件演示,尋找春天的變化
1.春天來(lái)了,小朋友們都在找春天,老師也找了一些春天的變化,我們一起來(lái)看看這些地方有什么變化?
。ê铀沽一ā嘧印溍纭r(nóng)民)
2.教師:小朋友都看到了春天那么多的變化,
今天我們就來(lái)學(xué)一首詩(shī)歌,說(shuō)得就是春天的變化。
三、欣賞詩(shī)歌,感受春天的美麗。
1.結(jié)合課件圖示,教師配樂朗誦詩(shī)歌。
2.提問(wèn):春天來(lái)了,我們周圍有什么變化?
它們?yōu)槭裁凑f(shuō)“春天在這兒”?
3.播放課件,體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式,感受朗誦語(yǔ)氣。
。1)引導(dǎo)問(wèn)題:詩(shī)歌中每段的開頭是怎么問(wèn)的?
有誰(shuí)小聲回答說(shuō)?有誰(shuí)微笑地說(shuō)?
。2)幼兒欣賞詩(shī)歌課件,回答問(wèn)題。
(3)分段欣賞課件并有感情地朗誦詩(shī)歌,
強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的'變化”。
。4)師幼對(duì)誦,體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式,使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)朗誦。
四、跟朗誦并嘗試仿編詩(shī)歌。
1.播放背景音樂,請(qǐng)幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。
2.請(qǐng)幼兒仿編。指導(dǎo)語(yǔ):我們尋找春天時(shí),還發(fā)現(xiàn)哪些小秘密呢?
你能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎?
3.教師幫助幼兒整理仿編內(nèi)容,把仿編的內(nèi)容添加到詩(shī)歌里朗誦。
《春天的秘密》教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞詩(shī)歌,嘗試用泥塑的方式表現(xiàn)春天的景象。
2.能用多種方式、技能表現(xiàn)出詩(shī)歌中的小動(dòng)物。
3.愿意與同伴一起協(xié)商、制作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.熟悉詩(shī)歌《春天的秘密》。
2.陶泥、操作工具人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
1.復(fù)習(xí)詩(shī)歌《春天的秘密》,引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。
(l)教師:請(qǐng)你們先閉上眼睛想一想,詩(shī)歌中都說(shuō)到了哪些春天的秘密?
(2)啟發(fā)幼兒想一想:還有哪些是春天的秘密?
●通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的回憶,使幼兒對(duì)春天的特征有了更深入的認(rèn)識(shí),為幼兒創(chuàng)作做好鋪墊。
2.分組討論:創(chuàng)作內(nèi)容,分工事項(xiàng)。
(1)分組討論。
教師:今天我們要用泥來(lái)表現(xiàn)春天的秘密。你們想制作什么?和小組里的`同伴共同商量一下準(zhǔn)備怎么做。
(2)請(qǐng)小組代表介紹設(shè)計(jì)思路。
3.幼兒合作創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
(1)教師在指導(dǎo)過(guò)程中,注意對(duì)各組內(nèi)容保密。要求每組的內(nèi)容要有不同的特點(diǎn),為避免重復(fù),教師可以提出一些有效的建議。
(2)提醒幼兒不要泄露自己的創(chuàng)作內(nèi)容。
4.作品展示、評(píng)價(jià)。
活動(dòng)建議:
☆活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒將做好的陶藝作品編成詩(shī)歌,進(jìn)行故事表演。
☆家園共育請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起收集有關(guān)春天的圖片和訊息,幫助幼兒積累更多的生活經(jīng)驗(yàn)。
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