小班拔蘿卜教案15篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的小班拔蘿卜教案，希望能夠幫助到大家。
小班拔蘿卜教案1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
本班幼兒大多數(shù)是新生，對(duì)舊生都不是很了解的，通過這節(jié)課讓幼兒能與人相處，能夠理解故事內(nèi)容，從表演中找到快樂，幼兒能表達(dá)清楚想表達(dá)的事，利用頭飾使幼兒產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 重點(diǎn)使幼兒能欣賞故事和懂得傾聽，理解故事內(nèi)容
2. 讓幼兒樂于參與表演，并創(chuàng)編角色動(dòng)作。
3. 幼兒能明白“人多力量大”的道理
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒明白“人多力量大”的道理，讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，大家要團(tuán)結(jié)合作，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。
難點(diǎn)：有些幼兒理解能力有限，語言表達(dá)不清楚。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 教學(xué)掛圖《拔蘿卜》6張，幼兒用書。
2. 準(zhǔn)備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1、教師和幼兒一起做手指游戲，然后請(qǐng)出今天的小頭飾。
2、教師出示教學(xué)掛圖吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
3.教師提問：“小朋友，請(qǐng)你們說說，圖上的人在干什么?
二.教師講故事《拔蘿卜》讓幼兒欣賞和傾聽。
三.請(qǐng)幼兒分段欣賞故事，幫助幼兒理解故事。
1.出示第一二三四五六張圖片，分別提問：“這個(gè)蘿卜是誰種的?老公公為什么要請(qǐng)老婆婆幫忙拔蘿卜?老婆婆喊了誰來幫忙拔蘿卜?小姑娘請(qǐng)了誰來幫忙?小黃狗又喊誰幫忙拔蘿卜?小花貓喊了誰來幫忙拔蘿卜?最后蘿卜被誰拔起來了?”幼兒分別回答完后，讓幼兒明白蘿卜是大家共同努力才拔起來的。
2.教師復(fù)述講故事，讓幼兒看掛圖，并理解故事情節(jié)，讓個(gè)別幼兒到臺(tái)上看圖講這個(gè)故事，教師在一旁糾正幼兒的發(fā)音和故事情節(jié)。
四.表演故事情節(jié)。
1.教師出示準(zhǔn)備好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾，讓幼兒認(rèn)識(shí)這些圖片。請(qǐng)幼兒分別回答。
2.表演故事，指導(dǎo)幼兒分角色表演，請(qǐng)幾個(gè)幼兒老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜，讓幼兒根據(jù)頭飾做自己的動(dòng)作和發(fā)出表演聲音，教師指導(dǎo)糾正。
3.復(fù)述故事情節(jié)，表演者跟著故事表演，其他幼兒仔細(xì)觀看表演。
4.引導(dǎo)幼兒看幼兒用書《拔蘿卜》，讓幼兒從書中的“操作材料”中取出人物頭飾，貼在自己的衣服上，和同桌的幼兒一起表演故事，教師分組觀看指導(dǎo)。
5.表演完后向幼兒提問：“蘿卜是誰拔出來的?”請(qǐng)幼兒回答。
五.教師小結(jié)。
告訴幼兒人多力量大的道理，只有團(tuán)結(jié)合作才能拔起蘿卜
教學(xué)反思
通過上《拔蘿卜》使孩子們的興趣很濃厚，課堂氣氛十分活躍，孩子的參與意識(shí)很強(qiáng)，表達(dá)能力也比較清楚。在故事中幼兒領(lǐng)悟到“人多力量大”這樣一個(gè)道理，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，有些孩子意猶未盡，由于活動(dòng)時(shí)間有限，孩子們中能被老師叫起來表演的`人只有少數(shù)�；顒�(dòng)后，請(qǐng)幼兒到外面自由表演或創(chuàng)編。我覺得以后的語言活動(dòng)，我應(yīng)多加一些表演活動(dòng)，讓每一個(gè)有人都能展示自己，這樣既可以鍛煉孩子的表演和表達(dá)能力，同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的自信心。讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，大家要團(tuán)結(jié)合作，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng)，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個(gè)兒大，與其他人友好相處，在遇到困難的時(shí)候，像“拔蘿卜”那樣一個(gè)幫一個(gè)，在以后的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該團(tuán)結(jié)合作，這節(jié)課中有得有失，我覺得準(zhǔn)備還不充分，有些幼兒較小，理解能力有限，大多數(shù)幼兒都會(huì)表演《拔蘿卜》，以后我會(huì)吸取這節(jié)的教學(xué)，讓以后的教學(xué)能更好!
小班拔蘿卜教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉音樂，根據(jù)故事的情節(jié)按照樂句變換動(dòng)作。
2、按照游戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜，跳舞等動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)找好空地方，比較迅速地找到同伴（蘿卜），合作進(jìn)行游戲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂磁帶。兔子頭飾。
活動(dòng)過程：
一、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍。
二、幼兒按照故事情節(jié)，嘗試為小兔子匹配動(dòng)作。
�。�1）幼兒嘗試為因子部分匹配動(dòng)作。
*教師：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢？
*教師反饋幼兒的動(dòng)作，并播放引子段音樂，幼兒坐在椅子上，嘗試跟著音樂做動(dòng)作。
�。�2）幼兒嘗試為A段音樂匹配動(dòng)作。
教師：小兔子知道要區(qū)拔蘿卜，心里很高興，可以用什么動(dòng)作來表示呢？
教師反饋幼兒的動(dòng)作（例如：可以跳一跳，拍拍手等），教師播放A段音樂，幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動(dòng)作。
（3）幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動(dòng)作。
教師：我現(xiàn)在是一個(gè)大蘿卜，你們?cè)鯓影盐野纬鰜砟�？累了怎么辦呢？
教師反饋幼兒的動(dòng)作，并請(qǐng)一個(gè)幼兒到集體中間聽者音樂示范拔蘿卜的動(dòng)作，教師做蘿卜。
三、幼兒嘗試完整聽音樂"拔蘿卜"。
�。�1）幼兒分角色表演一遍。
�。�2）幼兒交換角色表演一遍。
（教師活動(dòng)過程自述：我班有很好的游戲環(huán)境，我和孩子們?cè)谟械貕|的活動(dòng)室進(jìn)行了這個(gè)游戲。孩子們對(duì)一開始小兔子起床的音樂很感興趣，加了很多自己的生活經(jīng)驗(yàn)，比如刷牙，洗臉等動(dòng)作。在小兔子出門的動(dòng)作時(shí)候，孩子們都亂跳，但是經(jīng)過我表?yè)P(yáng)做的.好的孩子后，許多孩子開始聽音樂跳了。在音樂結(jié)束后，我讓孩子洗蘿卜，切蘿卜，吃蘿卜，享受自己的勞動(dòng)成果，孩子對(duì)再玩音樂游戲就更有興趣了。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)音樂游戲中，孩子們表現(xiàn)得非常積極主動(dòng)，很愿意參加到游戲中來，對(duì)音樂的旋律掌握得較準(zhǔn)，對(duì)游戲的玩法及規(guī)則掌握得比較好，因此，游戲效果比較好。為什么能達(dá)到這樣的效果呢？我認(rèn)為，第一，這個(gè)游戲內(nèi)容及形式貼近幼兒生活。第二，教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。
小班拔蘿卜教案3
設(shè)計(jì)思路：
幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上，請(qǐng)他們扮演故事中的人物形象來進(jìn)行表演，使他們以這種感興趣的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
2、理解故事內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下能簡(jiǎn)單的復(fù)述故事，學(xué)說主要的對(duì)話。
3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。
重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：
在活動(dòng)中體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感難點(diǎn)：簡(jiǎn)單復(fù)述故事并能說出主要對(duì)話
活動(dòng)準(zhǔn)備：
角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶
活動(dòng)流程：
回憶故事——共同講述——表演故事
活動(dòng)指導(dǎo)：
一、回憶故事
出示蘿卜
師：看這是什么?
這是老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長(zhǎng)越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動(dòng)，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢?
講述故事
師：1、老公公每天都對(duì)蘿卜說什么啊?
2、蘿卜長(zhǎng)的很大很大的，老公公想怎么樣啊?
3、老公公一個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來啊，他請(qǐng)誰來幫忙啊?老公公是怎么說的?老婆婆是怎么回答的?
提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣
4、老公公老婆婆兩個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來啊，又請(qǐng)誰來幫忙了，老婆婆是怎么說的，小姑娘是怎么回答的?
5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊，又請(qǐng)誰來幫忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的?
6、這時(shí)候蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)了，可是還沒有拔出來，又請(qǐng)誰來幫忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的`?
(邊講邊問，加深幼兒對(duì)故事的印象)
師：最后大家共同努力終于把蘿卜拔出來了，一個(gè)人能不能拔出來啊?大家的力量大不大啊?
二、共同講述
師：小朋友和老師一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好?
教師旁白，引導(dǎo)小朋友說對(duì)話。
師：蘿卜是怎么拔出來的?
三、表演故事
師：下面我請(qǐng)小朋友來表演這個(gè)故事
分配角色
在表演時(shí)提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)
小班拔蘿卜教案4
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事圖片或錄音故事《拔蘿卜》。
大積木裝飾城若干蘿卜。
幼兒用書：合作力量大。
活動(dòng)目標(biāo)
通過欣賞故事，知道合作力量大的道理。
在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)合作能夠省時(shí)省力。
樂意在日�；顒�(dòng)中與同伴合作，具有初步的合作意識(shí)。
活動(dòng)過程
一、傾聽故事，了解什么事合作。
1．教師：你們還記得以前聽過的《拔蘿卜》的故事嗎？
讓我們?cè)賮砺犚宦牐姓l在拔蘿卜？他們是怎樣拔蘿卜的？
2．幼兒傾聽故事后，教師提問。
教師：誰要拔蘿卜？他拔出來了嗎？后來他想了什么好辦法？
3．教師小結(jié)：蘿卜太大了，老爺爺一個(gè)人拔不出來，老奶奶、小姑涼、小花狗、小貓咪、小老鼠一起拔就拔出來了，這是為什么呢？。（幼兒討論）教師：別看小老鼠個(gè)頭小，但是之前他們都拔不動(dòng)，還真少不了小老鼠呢，小老鼠一來蘿卜就拔出來了，看來呀合作的力量真是大！
二、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒嘗試合作搬運(yùn)蘿卜，體驗(yàn)合作的好處。
1．教師：瞧，那兒有許多大蘿卜，誰愿意幫老爺爺搬回家？
2．先請(qǐng)一個(gè)幼兒去搬所有的蘿卜。當(dāng)幼兒一次搬不了時(shí)，再請(qǐng)四名幼兒一起去搬運(yùn)，讓大家比較一個(gè)人搬與五個(gè)人一起搬哪個(gè)更好，從而深入理解合作搬省時(shí)省力。
三、遷移經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)合作意識(shí)。
1．引導(dǎo)幼兒觀察教室里的桌子，并回答問題：要將桌子搬到原來的位置，他一個(gè)人搬不動(dòng)，怎么辦？
請(qǐng)同伴幫忙一起搬，體驗(yàn)合作的力量大。
出示圖片小玲不小心將圖書架碰到，圖書撒了一地。教師提問怎么辦？
教師總結(jié)：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，用合作的`方法幫小玲解決了問題。
2。在我們的生活中你還有什么事情是請(qǐng)好朋友幫忙完成的呢？（幼兒討論）教師小結(jié)：小朋友說的可真好，希望你們自己遇到問題時(shí)，也會(huì)請(qǐng)別人幫忙或主動(dòng)幫助別人，記住合作力量大。
活動(dòng)延伸
在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒之間的合作行為，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒以合作的方式玩插塑。做游戲，并學(xué)習(xí)一些相關(guān)詞語。
小班拔蘿卜教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累的精神，培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的性格以及愛勞動(dòng)的良好品質(zhì)。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳、平衡、鉆等基本動(dòng)作。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
5、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔頭飾若干(與幼兒人數(shù)相等);2、兩條彩條(作小橋)，拱形門一個(gè)(作山洞);3、胡蘿卜若干(與幼兒人數(shù)相等)，種在地里(沙坑);4、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
幼兒戴上小兔子頭飾，扮小兔寶寶，教師扮兔媽媽。
“孩子們，今天的天氣真好，咱們到外面活動(dòng)活動(dòng)吧!”
全體幼兒分散站立，隨音樂邊唱邊做《動(dòng)一動(dòng)》。
二、基本部分：
1、游戲的導(dǎo)入：“孩子們，活動(dòng)了一會(huì)兒肚子餓了吧，現(xiàn)在你們要跟著媽媽到地里自己動(dòng)手拔蘿卜吃，不過，路上要過小橋，鉆山洞，你們可要小心啊�！�
2、基本動(dòng)作的練習(xí)：
(1)小兔怎樣跳?雙腳并攏跳跳跳。
(2)怎樣過小橋?能力強(qiáng)的幼兒可雙腳向前跳著過，能力較差的幼兒可漫漫走著過，但原則上不能踩著兩邊的彩條。
(3)怎樣鉆山洞?引導(dǎo)幼兒自己做。
3、組織幼兒進(jìn)行游戲：
幼兒一路縱隊(duì)排好，能力強(qiáng)的幼兒在前,能力較差的幼兒在后,老師在前面領(lǐng)著，邊說兒歌邊雙腳行進(jìn)向前跳。(花兒紅，草兒綠，小兔子們?cè)缭缙�，跟著媽媽拔蘿卜，蹦蹦跳跳真歡喜。)“過小橋啦，孩子們請(qǐng)?jiān)谛蛑虚g走，可別掉下去�！庇變阂粋�(gè)跟著一個(gè)從小橋上走過�！般@山洞嘍，低下頭，彎著腰，小心別碰頭�！毙⊥米觽冦@過山洞，來到蘿卜地，每人拔一個(gè)蘿卜，然后跟著媽媽按原路返回。
三、結(jié)束部分：
“孩子們，今天你們表現(xiàn)的真棒，每個(gè)人都拔到了一個(gè)大蘿卜，咱們來慶祝一下吧!(幼兒隨音樂自由活動(dòng)。)
活動(dòng)反思：
“兔寶寶們!今天天氣真好，媽媽帶你們一起去外面玩玩好嗎?伴隨著音樂，孩子們一起隨老師入場(chǎng)�！扒懊嬗幸粔K蘿卜地，地里的蘿卜都成熟了，你們?cè)敢鈳蛬寢屓グ翁}卜嗎?每位兔寶寶去拔一個(gè)蘿卜，然后回到媽媽身邊來，聽明白了嗎”隨后，小兔拔蘿卜回到兔媽媽身邊，媽媽檢查小兔拔蘿卜情況。接著，大家又一起洗蘿卜，然后再把蘿卜運(yùn)回家。
此游戲活動(dòng)，主要讓幼兒把蘿卜運(yùn)回家，讓幼兒分成三組把蘿卜運(yùn)回自己家的菜籃。路上要經(jīng)過小溪，鉆過山洞，然后回到家，把蘿卜放進(jìn)菜籃。然后站到房子后面的標(biāo)志小點(diǎn)上。第二個(gè)幼兒要等第一個(gè)幼兒把蘿卜放進(jìn)籃子，才可以開始運(yùn)蘿卜，依次類推，直到所有的小兔都把蘿卜運(yùn)回家為止。在游戲的規(guī)則下，教師帶領(lǐng)幼兒一起運(yùn)蘿卜。之后，再根據(jù)不同的規(guī)則，進(jìn)行第二次拔蘿卜。此教學(xué)活動(dòng)主要發(fā)展幼兒跳、鉆的能力，鍛煉身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性，從而激發(fā)了幼兒積極參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
在體育課中，由于要練習(xí)跳、鉆的能力，我覺得周老師上的課，在剛開始部分中，導(dǎo)入部分雖然不錯(cuò)，但缺乏了幼兒熱身的'一個(gè)環(huán)節(jié)，如“媽媽帶你們一起去外面玩”時(shí)，兔媽媽可以做抖抖手、抖抖腳，或者活動(dòng)下各關(guān)節(jié)，這樣，為接下來的游戲做好了鋪墊，同時(shí)，孩子們的積極性也會(huì)更高。
對(duì)于體育的活動(dòng)，以前我一直覺得上起來很不錯(cuò)，也很簡(jiǎn)單，其實(shí)，并非這樣。對(duì)于戶外活動(dòng)，特別在上公開課時(shí)，孩子的注意力會(huì)隨著周邊的環(huán)境而分散，孩子的紀(jì)律也是尤為重要的。這就要看老師上課的能力了，是否吸引幼兒，各個(gè)環(huán)節(jié)或規(guī)則幼兒是否掌握。因此，對(duì)我而言，上好體育課是我的一個(gè)挑戰(zhàn)。這次的活動(dòng)，使我受益匪淺，使我在下次上體育課中，會(huì)更加注意一些細(xì)小的環(huán)節(jié)，同時(shí)，會(huì)更重視這樣的活動(dòng)。
小班拔蘿卜教案6
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)雙腳并攏向上跳，及鉆的動(dòng)作。
2、體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。
準(zhǔn)備：蘿卜人手一只，若干個(gè)圈圈和“山洞”。
過程：
一、做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
1、師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，彎彎腰，跳一跳。
二、小兔拔蘿卜。
1、有一只兔媽媽她家的菜園里種了好多蘿卜，今天這些蘿卜呀全都長(zhǎng)大了，她想請(qǐng)我們一起去幫她拔蘿卜，你們?cè)敢鈳屯脣寢屓グ翁}卜嗎？可是這路上啊有很多圈圈，需要我們跳過去，那你會(huì)跳嗎？我們先來跳跳看好嗎?
2、幼兒學(xué)習(xí)跳的動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒雙腳并攏，屈膝向上跳。
4、引導(dǎo)幼兒跳的時(shí)候要腳要跳進(jìn)圈圈里面，不能踩到圈圈，也不能跳出圈圈。
5、師帶領(lǐng)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)跳過去拔蘿卜。
三、小兔送蘿卜。
1、哇，小朋友真能干都幫兔媽媽拔了很多蘿卜，那現(xiàn)在我們就把蘿卜送到小兔家里去吧�？墒锹飞习∮泻芏嘈∩蕉�，這可怎么辦呢？
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范鉆的動(dòng)作
3、教師引導(dǎo)幼兒做鉆的.動(dòng)作。
4、師帶領(lǐng)幼兒一起把蘿卜送到兔媽媽家。
四、分享快樂。
哇，兔媽媽今天可開心了，小朋友幫她拔了這么多的蘿卜，還把蘿卜送到兔媽媽家，她呀想請(qǐng)小朋友一起來分享好吃的蘿卜，我們一起來分享吧。
小班拔蘿卜教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲，隨樂合拍地做拔蘿卜動(dòng)作。
2、根據(jù)情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行歌表演，體驗(yàn)歌表演帶來的樂趣。
3、明白人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作，互相幫助。
4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
熟悉故事《拔蘿卜》，視頻，老爺爺，老奶奶，小妹妹，小狗，小貓，小老鼠胸飾各一
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)模仿動(dòng)物聲音
師：我們聽音樂，聽聽這都是那些小動(dòng)物的聲音。
聽音樂，學(xué)小動(dòng)物的模樣，看看誰學(xué)得像。
二、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容
教師:小朋友模仿的好棒！大家一定聽過《拔蘿卜》的故事吧！（聽過）。那小朋友知道故事里都有誰嗎？（爺爺、奶奶、小女孩、小花貓、小黃狗、小老鼠）。
三、熟悉音樂
1、欣賞音樂
師：拔蘿卜還有一首好聽的歌曲呢！
2、創(chuàng)編拔蘿卜的動(dòng)作
拔蘿卜的動(dòng)作怎么做的呢？（請(qǐng)幼兒先創(chuàng)編模仿）
四、熟悉角色并創(chuàng)編動(dòng)作
1、分段練習(xí)表演：老師帶幼兒邊唱歌邊扮演每一個(gè)角色，按著表演的順序，學(xué)演每個(gè)角色的語言、動(dòng)作、表情。
師：誰先第一個(gè)在拔蘿卜？（老爺爺）老爺爺來拔蘿卜的時(shí)候會(huì)有什么表情呢？（引導(dǎo)幼兒充分想象，體驗(yàn)老爺爺走路的動(dòng)作神態(tài)、）我們一起來跟著音樂扮演老爺爺，看看誰學(xué)的最像？
�。�1）老爺爺?shù)膭?dòng)作、語言（語速慢、語調(diào)低）。
�。�2）老奶奶的動(dòng)作、語言、表情。（走路的動(dòng)作、語速慢、語調(diào)低）
�。�3）小妹妹的動(dòng)作、語言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語調(diào)高）
�。�4）小黃狗、小花貓、小老鼠的動(dòng)作、語言、表情。（動(dòng)作、叫聲）
2、幼兒集體完整演唱《拔蘿卜》，并加上表情，動(dòng)作，聲音的變化。
提出表演要求：
�。�1）各角色要大聲應(yīng)答：“哎！來啦！”
�。�2）提醒幼兒做出使勁拔蘿卜的動(dòng)作，到歌曲“大蘿卜，拔起來！”教
師引導(dǎo)幼兒做拔出蘿卜的高興的樣子。（拍手、跳躍等動(dòng)作）激發(fā)幼兒參與表演的欲望。
五、表演游戲。
師：有誰愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀？ （分配角色，分發(fā)胸飾）
師指導(dǎo)幼兒表演：
1、拔蘿卜的.時(shí)候根據(jù)音樂節(jié)奏一前一后晃動(dòng)身體。
2、在應(yīng)答聲中，模仿該角色的走路動(dòng)作，站在前一角色的后面。
演后講評(píng)：表?yè)P(yáng)表演認(rèn)真、動(dòng)作形象、聲音響亮的幼兒。
看情況表演2—3組。
六、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
師：老爺爺一個(gè)人拔不起蘿卜，為什么這么多人就能拔起蘿卜呢？
小結(jié)：人團(tuán)結(jié)起來力量大。幫助幼兒理解應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心幫助同伴，共同體驗(yàn)在游戲中的合作的快樂。
師：寶寶們，讓我們抱著拔出來的大蘿卜送到廚房去吧！
幼兒在拔蘿卜的音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
《拔蘿卜》這節(jié)表演游戲很特別它是一個(gè)有人物和動(dòng)物串連起來的故事。這個(gè)故事小班幼兒很喜歡聽，老公公種了個(gè)大蘿卜，一個(gè)人怎么拔也拔不動(dòng)，結(jié)果大家一個(gè)接一個(gè)地來一起幫忙，終于拔起了蘿卜。故事中的語言非常簡(jiǎn)明而又口語化，出場(chǎng)的角色又都是幼兒比較熟悉的，很適合小班幼兒玩。
小班拔蘿卜教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡童話故事，初步感受“人多力量大的道理”，感受同伴之間相互合作的快樂。
2、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿角色對(duì)話并進(jìn)行故事表演。
3、認(rèn)真傾聽故事，了解故事的主要內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制課件：老公公、老婆婆、小姑娘、狗、貓、鼠。
2、教學(xué)掛圖：《拔蘿卜》。
3、蘿卜頭飾1個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、圖片導(dǎo)入，教師出示蘿卜圖片，引出故事主題。
�。�1））教師：看，這是什么��？（教師出示蘿卜圖片）
教師：這是昨天有一個(gè)老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥、蘿卜越長(zhǎng)越大。于是老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動(dòng)，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道？那好，現(xiàn)在，老師給你們講一個(gè)故事，就是有關(guān)這個(gè)蘿卜的故事，小朋友想不想聽？
2、教師運(yùn)用教學(xué)掛圖第一遍講述故事，強(qiáng)調(diào)故事中出現(xiàn)的重點(diǎn)的句子與字。
�。�1）教師運(yùn)用教學(xué)掛圖以及動(dòng)作表現(xiàn)暗示講述故事。
�。�2）當(dāng)教師講到“xx拉著xx”時(shí)，教師用“拉”的動(dòng)作強(qiáng)調(diào)這句話。
當(dāng)教師講到“xxx快快來，快來幫我們拔蘿卜”時(shí)，教師用“回頭”、“揮手”的動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)這段話。
3、師幼共同第二遍講述故事內(nèi)容，教師運(yùn)用動(dòng)作在先，朗誦在后的方法鼓勵(lì)幼兒參與到故事中的講述中去。
�。�1）當(dāng)教師再次講到“xx拉著xx時(shí)”教師做出“拉”的動(dòng)作，讓幼兒參與到說出動(dòng)詞“拉”及相應(yīng)的.句子。當(dāng)教師再次講到“xxx快快來，快來幫我們拔蘿卜”時(shí)，教師先做“回頭”、“揮手”的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒參與說出句子。
（2）完成講述后讓幼兒能理解“大家一起力量大”的內(nèi)涵。
4、師幼共同扮演故事中的角色進(jìn)行表演。
�。�1）教師戴上蘿卜頭飾扮演“蘿卜”，讓幼兒自選角色并按出場(chǎng)順序進(jìn)行排列，后面一個(gè)人拉著前一個(gè)人的衣服，師幼共同表演，大聲的說出故事中的字與句子，教師做適當(dāng)提醒。
�。�2）當(dāng)表演到“大蘿卜”拔出來后，幼兒快樂地抱著“蘿卜”。
活動(dòng)延伸：
在自然角種植蘿卜種子，引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜的生長(zhǎng)情況。
小班拔蘿卜教案9
設(shè)計(jì)思路：幼兒在熟悉《拔蘿卜》故事的基礎(chǔ)上，請(qǐng)他們扮演故事中的人物形象來進(jìn)行表演，使他們以這種感興趣的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)按照一定的順序講述和情景的內(nèi)容。
2、在按照順序看故事動(dòng)畫中，記憶故事中角色出場(chǎng)的順序。
3、樂意參與表演故事的活動(dòng)，懂得人多力量大的道理。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
拔蘿卜動(dòng)畫片
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┎シ殴适�，鼓勵(lì)幼兒了解故事中的角色和情節(jié)教師：剛才故事里出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？
�。ǘ┱归_部分
�。�1）教師放動(dòng)畫片，提出問題，引導(dǎo)幼兒正確回答。 教師：乖乖兔，蘿卜呀拔不動(dòng)，我們看看，乖乖兔會(huì)用什么辦法拔蘿卜呢？（威威龍、小熊、袋鼠）
教師：最后蘿卜拔出來了沒有�。磕鞘窃趺礃影纬鰜淼�'呢？有誰一起拔的�。�
教師：這么多人，人多的力量是不是很大�。�
三、引導(dǎo)幼兒嘗試完整表演故事。
�。ń處熣�(qǐng)個(gè)別小朋友上來表演，請(qǐng)小朋友試著和老師一起講，主要掌握“XX來拉，來拉” “?嗨喲，嗨喲?拔呀拔，還是拔不動(dòng)”這兩個(gè)句子）
教師小結(jié)：恩，人多的力量真是大��？那小朋友想想再拔一次這個(gè)蘿卜��？那好，現(xiàn)在啊，我們大家一起來把這個(gè)蘿卜拔出來�。ń處熞龑�(dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個(gè)故事）
小班拔蘿卜教案10
活動(dòng)：拔蘿卜
要求：
1．通過拔蘿卜的游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)，并能說出總數(shù)，感知5以內(nèi)的物體的不同排列形式。
2．培養(yǎng)幼兒思維的`準(zhǔn)確性和對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備：
一． 出示 T課件，提問：
1．今天老師請(qǐng)來一位小客人，它是誰呀？（小兔）
2．小兔最喜歡吃什么呀？（請(qǐng)幼兒說一說）
二．介紹游戲玩法；
1．兔媽媽請(qǐng)小朋友去幫忙拔蘿卜，搬運(yùn)蘿卜。
2．出示蘿卜地的蘿卜，提示：點(diǎn)數(shù)方法（可以目測(cè)也可以手口一致點(diǎn)數(shù)），并用集合圈的動(dòng)作，說出總數(shù)。
三．游戲“拔蘿卜”（點(diǎn)數(shù)）
1．幼兒分批自由挑選一長(zhǎng)蘿卜卡片點(diǎn)數(shù)。
2．幼兒聽指令去取相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說出總數(shù)。
3．以弟弟朋友找一找，與圓點(diǎn)卡片上相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說出總數(shù)。
4．請(qǐng)妹妹朋友找一找，與圓點(diǎn)卡片上的圓點(diǎn)一樣多的蘿卜。
四． 幫兔媽媽“裝運(yùn)蘿卜”
出示3只筐，分別裝有3、4、5的圓點(diǎn)標(biāo)簽，
請(qǐng)小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點(diǎn)數(shù)后裝運(yùn)到相應(yīng)的大筐里，邊送邊講“幾只蘿卜放在幾個(gè)圓點(diǎn)的筐里”。
小班拔蘿卜教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)雙腳并攏、跳躍60厘米的線段。
2、通過觀看時(shí)翻譯機(jī)自身的練習(xí)，進(jìn)一步掌握前腳掌輕輕的落地跳的技能。
3、能正確的用數(shù)字表示點(diǎn)的數(shù)量，以及使點(diǎn)與數(shù)字相等。
4、在游戲的過程，能遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兔媽媽頭是一個(gè)，紅、白蘿卜若干（蘿卜上有相應(yīng)的點(diǎn)和數(shù)字）籮筐兩個(gè)
2、寬松帶兩根，錄音機(jī)及相應(yīng)的磁帶
3、場(chǎng)地布置：用寬松帶擺成60厘米的小溝，小狗的前面擺些蘿卜
活動(dòng)過程：
一、老師戴著兔媽媽的頭飾，幼兒做小兔，隨著音樂跳到場(chǎng)的.上來。
“小朋友們看，老師變成了誰？”“你們?cè)敢庾鑫业男殞殕�？”“小寶寶，跟著媽媽到草地上去吃嫩青草�！保ǚ乓魳贰缎⊥锰罚?/p>
二、游戲：找朋友
隨著音樂《找朋友》，幼兒隨意的找一個(gè)好朋友，做動(dòng)作，握手、敬禮、拍手的動(dòng)作。
游戲2遍。
三、幼兒練習(xí)跳躍60厘米寬的小溝。
1、兔媽媽在草地上游戲時(shí)，發(fā)現(xiàn)一塊蘿卜地。可到蘿卜地有一條寬寬的小溝，兔媽媽問：“我們?cè)鯓舆^去呢？”
2、幼兒回答后，請(qǐng)幼兒示范自己說的動(dòng)作。
3、教師示范整個(gè)動(dòng)作，要求幼兒前腳掌輕輕的落地跳。
4、幼兒練習(xí)2次。
四、游戲：拔蘿卜
跳過寬寬的小溝，來到蘿卜地。兔寶寶每人拔一個(gè)白蘿卜，并觀察蘿卜上的點(diǎn)，要求兔寶寶用鉛筆畫上與點(diǎn)相應(yīng)的數(shù)字。然后放到相應(yīng)的籮筐里。
游戲兩次。第二次時(shí)，把蘿卜變成紅蘿卜，且把題目改變成使點(diǎn)與數(shù)字變成一樣多。
五、播放音樂，游戲結(jié)束。
幼兒整理場(chǎng)地，抬著蘿卜回家。
小班拔蘿卜教案12
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
理解故事的主要情節(jié)，按照一定得順序講述圖片和情景的內(nèi)容。在按照順序擺放圖片的過程中，記憶故事中角色的出場(chǎng)順序。樂意參與表演故事的活動(dòng)，懂得人多力量大的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老爺爺、老奶奶、小孫女、小老鼠、小貓和小狗的圖片各一張，一個(gè)蘿卜道具。
活動(dòng)過程：
1、引入話題
師：小朋友，你們?cè)谟變簣@遇到過困難嗎？
幼：遇到過
師：那你們都遇到過什么困難呢？
幼：我拉鏈拉不上。太高的東西拿不到……。
師：哦，那你在幼兒園遇到了這些小困難，你又不會(huì)，你會(huì)找誰幫忙呢？
幼：老師阿姨
師：對(duì)了，在學(xué)校找老師和阿姨，在家里找我們的爸爸媽媽，我們每個(gè)人都會(huì)遇到困難，老師也會(huì)遇到困難，偶爾也要找人幫忙，今天呀，老師遇見了一位老爺爺，他也遇到了一個(gè)困難，你們想不想知道老爺爺?shù)降子龅绞裁蠢щy了呢？
幼：想知道
師：那我們一起來聽聽吧，看看這位老爺爺遇到了什么困難。
教師講述故事。一位老爺爺種了個(gè)蘿卜，他對(duì)蘿卜說：“蘿卜、蘿卜，你快快長(zhǎng)大吧。蘿卜、蘿卜，快快長(zhǎng)甜呀。”蘿卜呀越長(zhǎng)越大，大的'不得了。
老爺爺就去拔蘿卜。他抓住蘿卜的葉子，拔呀拔呀，拔不出來。
師：老爺爺在拔這個(gè)蘿卜的時(shí)候遇到了什么困難�。�
幼：蘿卜拔不出來。
師：為什么會(huì)拔不出來呢？（老師適當(dāng)做出蘿卜長(zhǎng)大的動(dòng)作提示）
幼兒：因?yàn)樘}卜長(zhǎng)大了。
師：呀，原來是蘿卜長(zhǎng)的太大了，老爺爺拔不出來，那我們來看看接下來老爺爺想到了什么好辦法呢？
老爺爺把老奶奶叫來幫忙。老奶奶拉著老爺爺，老爺爺抓著蘿卜的葉子，拔呀拔呀，
師：怎么樣��？蘿卜…….(提示揮揮手)
幼：還是拔不出來
師：哦，蘿卜還是拔不出來。
老奶奶呀又把小孫女喊來幫忙。叫道：“小孫女、小孫女，快來快來，快來幫我們拔蘿卜。小孫女拉著老奶奶，老奶奶拉著老爺爺，老爺爺呀抓著蘿卜的葉子，一起拔蘿卜。他們拔呀拔呀，拔呀拔呀，蘿卜呀，還是沒有拔出來。
師：這時(shí)啊，小孫女也想請(qǐng)人來幫忙，你們猜猜她請(qǐng)誰來幫忙了？（同時(shí)把小狗，小貓，小老鼠的頭像列出來）。
幼：小狗、小貓和小老鼠。
師：小孫女請(qǐng)來了小狗、小貓和小老鼠。
小老鼠拉著小貓，小貓拉著小狗，小狗拉著小孫女，小孫女拉著老奶奶，老奶奶拉著老爺爺，老爺爺抓著蘿卜的葉子，大家一起拔蘿卜。他們拔呀拔牙，呀！大蘿卜終于有點(diǎn)動(dòng)
師：我們給他們加油好嗎，加油！加油！加油！加油！
幼：加油，加油，加油，加油，嘿喲，嘿喲！
再用力，大蘿卜終于拔出來了。
師：故事好聽嗎，老爺爺在拔蘿卜的時(shí)候遇到了什么困難?
師:他請(qǐng)的第一個(gè)人是誰、第二是誰、第三個(gè)是誰……。請(qǐng)小朋友回答。
：原來老爺爺在拔蘿卜的時(shí)候遇到了這么多的困難，那老爺爺他遇到困難他有沒有著急，有沒有哭啊。對(duì)，遇到困難的時(shí)候著急和哭是沒有用的，老爺爺他想了個(gè)好辦法，他找了很多朋友來幫忙，因?yàn)槿硕嗔α看�，團(tuán)結(jié)友愛，所有的問題都可以解決了，所有小朋友，我們?cè)谏钪杏龅搅死щy或者別人有困難的時(shí)候，我們都應(yīng)該像拔蘿卜的故事一樣，互相幫助，這樣我們的困難都可以解決了。
在一遍講述故事，一遍請(qǐng)幼兒模仿不同人的動(dòng)作，（比如老爺爺是怎么樣拔蘿卜的，老奶是怎么上場(chǎng)的，小狗，小貓和小老鼠是怎么走路的等等形態(tài)模仿。
模仿蘿卜，拔呀拔呀，拔不出來的相應(yīng)動(dòng)作）讓幼兒聽故事的同時(shí)創(chuàng)編動(dòng)作。
師：小朋友故事都講完了，你們想玩拔蘿卜的游戲嗎？那我們一起來拔蘿卜吧（在玩的同時(shí)用拔蘿卜這首歌作為伴奏樂，選7個(gè)小朋友，一個(gè)當(dāng)蘿卜，另外每人帶個(gè)頭飾，開始玩拔蘿卜的游戲，下面的小朋友就幫忙一起加油，很有氣氛）。結(jié)尾。師：小朋友蘿卜拔出來了，老師和阿姨還不知道我們拔了個(gè)這么大的蘿卜，我們高高興興把蘿卜抬回去給她們看看好嗎。
小班拔蘿卜教案13
一、設(shè)計(jì)依據(jù)
在小班末期的體能測(cè)試中，雙腳并攏隔物行進(jìn)跳是一項(xiàng)重要內(nèi)容，要求幼兒雙腳并攏在短時(shí)間內(nèi)連續(xù)跳過10個(gè)障礙物。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友由于沒有掌握雙腳并攏向前行進(jìn)跳的正確方法而出現(xiàn)兩腳分開跳過障礙物、雙腳先后落地向前跳等不合格的跳躍方式。結(jié)合《綱要》健康領(lǐng)域中對(duì)小班幼兒提出的雙腳平穩(wěn)自然跳躍的要求，我設(shè)計(jì)了今天的活動(dòng)《小兔拔蘿卜》。
二、活動(dòng)目標(biāo)
在游戲中，練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳，提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)樂趣。
三、重難點(diǎn)
（一）重點(diǎn)：雙腳向前行進(jìn)跳。
�。ǘ╇y點(diǎn)：雙腳并攏向前行進(jìn)跳。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┲R(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道班里飼養(yǎng)的小兔子的顏色，走起路來蹦蹦跳跳的，知道小兔喜歡吃蘿卜以及熟悉相關(guān)的兒歌。
�。ǘ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備：黑色、白色、黑白相間三只小兔子，小兔貼飾，利用廢舊地墊制作的大蘿卜，布置活動(dòng)場(chǎng)地
五、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬╅_始部分：扮演小兔子做熱身活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、幫小兔子搬新家，引導(dǎo)幼兒注意小兔子身體的顏色和怎樣走路。
教師邊將3只小兔子放進(jìn)新家邊引導(dǎo)幼兒觀察：這里有幾只小兔子？它們是什么顏色的？它們是怎樣走路的'？
2、扮演小兔子
教師引導(dǎo)幼兒選擇喜歡的小兔貼飾：這里有這么多的小兔貼片，有小白兔、小黑兔，還有小花兔，你們想當(dāng)什么顏色的小兔子，就拿什么顏色的小兔貼片貼在自己的衣服上，一起來當(dāng)小兔子，好嗎？"（教師有意識(shí)地引導(dǎo)動(dòng)作協(xié)調(diào)、身體好的幼兒選擇小花兔，協(xié)調(diào)性不好、身體相對(duì)較弱的幼兒選擇小黑兔）
3、小兔子做熱身運(yùn)動(dòng)
教師："小兔子們，咱們一起來活動(dòng)活動(dòng)吧"。
教師和小兔子們一起邊說兒歌邊做動(dòng)作。
兒歌："小兔陶陶真淘氣，學(xué)學(xué)小雞點(diǎn)點(diǎn)頭，學(xué)學(xué)小鴨聳聳肩，學(xué)學(xué)小狗彎彎腰，學(xué)學(xué)小鳥踢踢腿，忘了自己怎樣走，小兔子怎么走呀？蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走！"
二、基本部分：在游戲中練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳
1、拔蘿卜，練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。
�。�1）邀請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的小兔子在大家面前跳跳，幫助小朋友找正確的雙腳向前行進(jìn)跳的方法
教師：小兔子們，肚子餓了，咱們?nèi)フ页缘陌伞Ｐ⊥米邮窃趺醋呗返难�？哎呀，這只小兔子跳的真好，快到前面來跳給大家瞧瞧。
恩，咱們就像他們這樣，兩只腳并齊來一下一下向前跳到蘿卜地里去找吃的吧。
�。�2）小兔和媽媽一起拔蘿卜
教師：哎呀，有這么多的葉子，是什么呢？原來是大蘿卜，咱們每只小兔子拔一顆蘿卜吧。我拔的是棵紅蘿卜、你拔的是什么顏色的蘿卜呀？
2、運(yùn)蘿卜，練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳的動(dòng)作。
�。�1）把大蘿卜運(yùn)回家。
�、傩⊥米映醪絿L試雙膝夾著蘿卜向前跳。
教師：咱們一起把大蘿卜運(yùn)回家吧！大蘿卜放在哪里好呢？把蘿卜放在兩腿中間吧，試試還能向前跳嗎？恩，咱們就這樣讓兩個(gè)小膝蓋把蘿卜夾住運(yùn)回家吧，小心別把蘿卜掉出來。
②鼓勵(lì)幼兒雙膝夾住蘿卜向前行進(jìn)跳
教師：兔寶寶們加油！可以慢點(diǎn)跳，小心別把蘿卜摔到地上呀！
�。�2）小兔子放松活動(dòng)
教師：終于到家了，咱們吃大蘿卜吧！洗蘿卜，洗蘿卜洗洗洗，切蘿卜，切蘿卜切切切，炒蘿卜，炒蘿卜炒炒炒，吃蘿卜，吃蘿卜吃吃吃。"
�。�3）鼓勵(lì)小兔子雙膝夾住蘿卜跳到場(chǎng)地中間，再次練習(xí)雙膝夾著蘿卜向前跳。
教師：這么大的蘿卜咱們?nèi)フ倚』ㄍ煤托『谕靡黄鸪园伞?/p>
�。ㄈ�、結(jié)束部分：在"吃蘿卜"游戲中做放松兩腿的活動(dòng)
1、小兔子們歡聚一堂吃蘿卜
教師：小白兔、小黑兔和小花兔又在一起了，真好！咱們一起吃蘿卜吧。洗蘿卜，洗蘿卜洗洗洗，切蘿卜，切蘿卜切切切，炒蘿卜，炒蘿卜炒炒炒，吃蘿卜，吃蘿卜吃吃吃。"
2、小兔子們邊吃蘿卜邊做放松動(dòng)作
教師：這么大的蘿卜吃不完呀，咱們?cè)侔鼛讉�(gè)餃子吃吧。（邊說兒歌邊引導(dǎo)孩子們做放松動(dòng)作）切切蘿卜（放松胳膊），搟搟面（放松腿部），捏捏餃子（放松膝關(guān)節(jié)），搗搗蒜（放松腿部）。
�。ㄋ模⒒顒�(dòng)延伸：
將小兔子貼飾投放到娃娃家、建構(gòu)等區(qū)角游戲中，配合主題活動(dòng)引導(dǎo)孩子們扮演不同的小兔子進(jìn)行游戲，增添活動(dòng)的趣味性。自制大蘿卜可以投放到戶外游戲區(qū)，不僅可以供幼兒夾蘿卜游戲，也可以變成蘿卜小橋，繼續(xù)練習(xí)雙腳并攏連續(xù)向前行進(jìn)跳，還可以變成蘿卜飛盤，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行扔、擲等一物多玩的游戲。
活動(dòng)評(píng)析
此教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，教師能夠依據(jù)《綱要》提出的相關(guān)內(nèi)容及小班幼兒體能測(cè)試的要求，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)確地制定目標(biāo)、選擇內(nèi)容、把握重點(diǎn)難點(diǎn)；活動(dòng)過程能夠緊緊圍繞活動(dòng)重難點(diǎn)，遵循小班幼兒游戲化一日生活的活動(dòng)方式，用游戲貫穿活動(dòng)始終，采用角色扮演、實(shí)物觀察、道具暗示（雙膝夾蘿卜）、參與游戲的策略，使活動(dòng)體現(xiàn)了游戲性、教育性、趣味性、參與性、層次性的特點(diǎn)；游戲活動(dòng)的強(qiáng)度、密度適中，房子（小兔的家）的不同距離照顧到幼兒的個(gè)體差異，同時(shí)注重動(dòng)靜結(jié)合，開始部分的熱身活動(dòng)、基本部分的游戲活動(dòng)、結(jié)束部分的放松活動(dòng)，體現(xiàn)了體育教學(xué)活動(dòng)的學(xué)科特點(diǎn)；同時(shí)，將活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、材料延伸到區(qū)域游戲中，滿足幼兒隨時(shí)游戲的需要，進(jìn)一步發(fā)展幼兒基本動(dòng)作。
小班拔蘿卜教案14
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．喜歡聽故事，通過生動(dòng)的故事情節(jié)懂得人多力量大的道理。
2．熟悉故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的聲音和語調(diào)來表演故事中的不同角色，學(xué)說短句：“***，快來幫我拔蘿卜”！
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．實(shí)物蘿卜一個(gè)、老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小耗子的頭飾。
2．多媒體課件，拔蘿卜音樂。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┑谝画h(huán)節(jié)中，我應(yīng)用了實(shí)物演示法，首先我出示蘿卜來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣（出示蘿卜），然后通過提問的方法，請(qǐng)幼兒說一說這是什么，猜一猜蘿卜是誰種的。為下面活動(dòng)的開展做了良好的鋪墊。
（二）第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我應(yīng)用語言情境法生動(dòng)的講述故事請(qǐng)幼兒欣賞，讓幼兒簡(jiǎn)單的了解故事內(nèi)容。在觀看的過程中，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、安靜傾聽別人說話的習(xí)慣。
首先我向幼兒提出傾聽要求“故事里都有誰？他們?cè)诟墒裁�？”讓幼兒帶著問題聽故事。這
�。ㄈ┑谌齻�(gè)環(huán)節(jié)：理解故事，學(xué)習(xí)故事語言，這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
1．首先我利用多媒體課件演示法幫助幼兒理解故事（播放課件），針對(duì)故事內(nèi)容提出問題：“那么大一個(gè)蘿卜老公公一個(gè)人拔的動(dòng)嗎？那么老公公請(qǐng)誰幫忙？是怎么喊的？老婆婆又是怎么說的？”請(qǐng)幼兒分別模仿老公公和老婆婆的.聲音和動(dòng)作來喊，要求幼兒模仿老公公與老婆婆兩種不同度往下沉的聲音，如果幼兒表現(xiàn)力不夠，可以讓幼兒通過聽錄音比較后來把握。用正確的語言，語調(diào)為幼兒做出示范在小班年齡段是必要的。
2．用同樣的方式學(xué)習(xí)小姑娘、小狗、小貓、小老鼠的語氣。要求小姑娘說的歡快，響亮；小狗的聲音頑皮些；小貓說的可愛些；小老鼠的細(xì)聲些。同樣是以幼兒創(chuàng)設(shè)想象肢體動(dòng)作和語調(diào)為主，在想不出的情況下，我應(yīng)用示范法，首先和小朋友進(jìn)行師幼對(duì)話，在教師的示范中讓幼兒有個(gè)參照性，從而調(diào)整自己對(duì)人物語言色彩的理解，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
3．理解故事主題，也是本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)。
提出問題：“為什么老公公一個(gè)人拔不動(dòng)蘿卜？為什么老公公請(qǐng)老婆婆，小姑娘、小狗、小貓、小老鼠后就拔的動(dòng)了？“通過問答的形式，讓幼兒知道人多力量大的道理。幼兒對(duì)故事已經(jīng)有了一定的了解，進(jìn)而提出問題：“平時(shí)老師看見地上有許多積木沒有整理，只有老師一個(gè)人整理不完，那怎么辦呢？”讓幼兒知道可以請(qǐng)小朋友一起來整理，人多力量大一會(huì)就整理好了。讓幼兒在實(shí)際生活中理解故事，運(yùn)用故事中道理來理解生活。
（四）第四環(huán)節(jié)是通過故事表演，進(jìn)一步體會(huì)人多力量大。
1．首先請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的角色，戴頭飾分組表演故事（展示頭飾）。
2．然后，出示蘿卜道具，瞧，我們班也長(zhǎng)了個(gè)大蘿卜，先請(qǐng)一個(gè)小朋友來拔一拔，拔不動(dòng)，所以邀請(qǐng)全班幼兒一起來幫忙，從而進(jìn)一步體現(xiàn)故事的歡樂性，將活動(dòng)推到一個(gè)**。最后在《拔蘿卜》的音樂中結(jié)束活動(dòng)。
小班拔蘿卜教案15
活動(dòng)來源
幼兒園課程指導(dǎo)P139
實(shí)施時(shí)間
xx年11月28日周四上午
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲，掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。
2、樂意表演歌曲中角色的動(dòng)作，感受活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)
學(xué)唱歌曲，掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。
活動(dòng)難點(diǎn)
樂意表演歌曲中角色的動(dòng)作，感受活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、表演頭飾。（老公公、老婆婆、小姑娘、小花貓等）
活動(dòng)過程
一、引出主題
1、師：前幾天我們聽了一個(gè)好聽的故事，叫《拔蘿卜》，你們還知道里面有誰啦？今天老師又把它變成了一首好聽的歌，也叫《拔蘿卜》。
2、提問：這首歌叫什么名字呢？
二、教師清唱
1、師清唱一遍。提問：你聽到了什么？（幼兒回答，教師清唱出來）還有聽到別的嗎？出示道具（頭像圖式），教師再唱一遍。
2、提問：這次你又聽到了什么？為什么老公公要“嗨喲、嗨喲”拔蘿卜呢？那我們一起去來學(xué)一學(xué)，唱一遍“嗨喲、嗨喲，拔不動(dòng)”
3、幼兒學(xué)唱，下面我們一起來學(xué)一學(xué)這首好聽的兒歌吧。老公公拔不動(dòng)，叫誰來了？（依次類推）
4、教師伴奏，集體學(xué)唱。
三、邊唱邊表演
1、師：下面我們來做一做好看的動(dòng)作，拔蘿卜用什么動(dòng)作呢？我們一起試一試。
2、師：我們邊唱邊做漂亮的動(dòng)作吧，看誰做得最漂亮。
3、下次我們來角色表演，比比誰做得最好。
教學(xué)總結(jié)
這是第二次的《拔蘿卜》教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容是以音樂教學(xué)為主。在之間的故事教學(xué)中，各種動(dòng)物的頭像，有派上了用場(chǎng)，主要是先讓幼兒回憶之前《拔蘿卜》故事中人物的`出場(chǎng)順序，然后進(jìn)行音樂教學(xué)。
這首歌的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有些小朋友已經(jīng)提前擁有了，于是教學(xué)的重難點(diǎn)在了歌曲的連接，及人物的出場(chǎng)順序與歌曲感情上。
人物的出場(chǎng)順序，用人物頭像的出示解決了，而在歌曲的連接上——“來啦，來啦”的難度的克服上，我運(yùn)用了音樂上的空音，及圖示（招手）來克服，感情的表達(dá)則是讓幼兒體驗(yàn)努力、加油的情緒融合之前的故事教學(xué)。
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