社會(huì)我的家教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的社會(huì)我的家教案,歡迎閱讀與收藏。
社會(huì)我的家教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解單姓、復(fù)姓及百家姓的含義。
2、能與同伴交流自己對(duì)姓氏的認(rèn)識(shí),認(rèn)真傾聽他人的觀點(diǎn)。
3、感受中國姓氏的豐富,萌發(fā)認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒幾姓氏卡片、教師姓名卡片,《百家姓》音樂、水彩筆。
2、偉人、科學(xué)家、運(yùn)動(dòng)員等名人的圖片,《我愛你中國》。
活動(dòng)過程:
1.引導(dǎo)幼兒了解自己的姓氏,激發(fā)幼兒對(duì)姓氏的興趣。
。1)出示自己名字的卡片,使幼兒知道名字的第一個(gè)字是姓。提問:老師姓什么?名字中的哪個(gè)字是老師的.姓?
。2)出示幼兒姓氏卡片,讓幼兒在其中找出自己的姓,在黑板上擺成一排引導(dǎo)幼兒讀一讀自己的姓。
2.引導(dǎo)幼兒通過比較找出同姓的人,初步了解百家姓的含義。
。1)點(diǎn)數(shù)黑板上的姓氏并與幼兒人數(shù)作比較,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有人同姓。提問:數(shù)一數(shù)黑板上有多少個(gè)姓?姓x的小朋友有幾個(gè)?
小結(jié):一般來說,家中的爺爺、爸爸、哥哥、弟弟、姐姐、妹妺和自己是同姓的。
。2)引導(dǎo)幼兒討論:有相同姓氏的小朋友是不是自己的親人?小結(jié):傳說很久以前,中國同姓的人都是一家人。
3.引導(dǎo)幼兒找一找不同的姓,進(jìn)一步感受百家姓的含義。
。1)請(qǐng)幼兒說出自己知道的其他的姓氏,感受中國姓氏的豐富。教師將自己知道的其他姓氏寫在白板上,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)姓氏數(shù)量。
。2)播放《百家姓》音樂,請(qǐng)幼兒閱讀《我愛你中國》第4頁,讀一讀《百家姓》
中的前20個(gè)姓。提問:姓氏會(huì)傳下去嗎?傳給誰?你還知道其他哪些姓?
小結(jié):《百家姓》里記載了500多個(gè)姓氏。我們的姓氏會(huì)傳給子孫。
4.了解單姓、復(fù)姓。激發(fā)幼兒作為一個(gè)中國人的民族自豪感。
。1)出示中國名人的圖片,請(qǐng)幼兒說出他們的姓和名。
(2)結(jié)合司馬光的照片,引導(dǎo)幼兒初步了解一個(gè)字的是單姓、兩個(gè)字的是復(fù)姓。
(3)請(qǐng)幼兒說說這些人做了哪些了不起的事情,能讓人們記住他們的名字。
社會(huì)我的家教案2
設(shè)計(jì)背景
在平時(shí)與幼兒談話交流中,當(dāng)我問“爸爸媽媽愛不愛你,你是從哪里看出來的?”有好幾個(gè)小朋友的回答是不愛,因?yàn)榘职謰寢寱?huì)打他,不給吃零食。孩子還小,他不懂得父母的愛有很多種表現(xiàn)形式。怎樣能讓孩子們感到家庭的溫暖和幸福,這需要老師在教學(xué)過程中不斷的激發(fā)孩子內(nèi)心的情感,教會(huì)他們懂得什么才是真正的愛。
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒能夠較清楚地說出父親、母親和自己的姓名家庭住址以及工作地點(diǎn)。
2、幫助幼兒初步了解家庭成員之間的關(guān)系。
3、體驗(yàn)一家人在一起的幸福感受。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)觀察圖書,從中分辨人物的身份,引發(fā)對(duì)圖書閱讀的興趣。我主要通過引導(dǎo)幼兒閱讀大書來達(dá)到此目的。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一張合家福照片。操作卡片《我的家》。
活動(dòng)過程
一、談話引入
1、小朋友們每天早上誰送你來幼兒園的?你是從哪里到幼兒園的?下午又是誰接你回家的?你是從哪里到家的?
2、你家都有誰?有幾口人?他們?cè)谀睦镒鍪裁垂ぷ?(引?dǎo)幼兒說說自己的家人,教師給予適當(dāng)?shù)恼Z言補(bǔ)充)
3.請(qǐng)幼兒手拿自己的全家福向同伴和老師介紹自己的一家人。介紹相片里都有誰姓名和家庭住址?用“這是我的xx,這是我的xx”語言表達(dá)。
提問:你的照片上有哪些人?他們分別叫什么名字?你家住在什么地方?你們家有什么好東西?你喜歡你的家嗎
再引導(dǎo)幼兒講述自己的家人是怎樣照顧自己的。(幼兒討論)
4.請(qǐng)幼兒看操作卡片,鞏固剛剛獲得的新知(爸爸媽媽)
5.小結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福美滿的家,有很多人關(guān)心你們愛你們,你們真的`很快樂很幸福。
二、欣賞兒歌《我有一個(gè)幸福的家》
.提問:小朋友們你們喜歡上幼兒園嗎?
生:喜歡。
師:為什么?
生:幼兒園像我家。
師:你們真棒!(指大拇指)那你們愛老師嗎?
生:愛。
師:那老師像你們的什么?(像我們的爸爸媽媽)
師:你們真可愛。(頂呱呱做個(gè)笑臉)
三、結(jié)束部分
開展“我的家”角色游戲活動(dòng),分別由3名幼兒扮演爸爸、媽媽和孩子。
教學(xué)反思
在活動(dòng)中,我找準(zhǔn)了教學(xué)活動(dòng)關(guān)鍵的切入點(diǎn)“愛親人,愛家,體會(huì)到家人的愛”,讓幼兒自主交流,能夠有更多的表達(dá)機(jī)會(huì);顒(dòng)中,幼兒興趣濃厚,人人想說,人人想講,還特別愿意說。因此,在活動(dòng)中,還要加強(qiáng)小組討論交流,讓幼兒有更多的展示機(jī)會(huì)。
社會(huì)我的家教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道每個(gè)人都有自己的家,了解父母的姓名、職業(yè),電話號(hào)碼和家庭住址等。
2.感受家庭的溫暖,增進(jìn)對(duì)家人的了解和熱愛。
3.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.趣味練習(xí):找一找你的家人。
2.照片:全家福、紙盒一個(gè)。
活動(dòng)過程
1.導(dǎo)入
談話:講講我的'家。知道每個(gè)人都有自己的家。引導(dǎo)幼兒說說誰接送自己上幼兒園的?家里都有誰?
2.展開
1.出示全家福照片,互相介紹自己的家人。問:這是誰?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?從外貌、性格等方面介紹。
2.游戲:抽照片、猜名字。向同伴介紹自己的家庭住址、電話號(hào)碼等。
(1)請(qǐng)幼兒將“全家!闭掌旁诩埡欣锝處熁蛴變合群蟪槌稣掌(qǐng)其他幼兒仔細(xì)觀察,猜猜照片是哪位小朋友的家人。
(2)請(qǐng)?jiān)撚變航榻B照片上的人員、拍照時(shí)發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話號(hào)碼等。
3.談話:我有一個(gè)幸福的家,感受家庭的溫暖。激發(fā)愛父母、愛家的情感。
(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?
(2)爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛你的?引導(dǎo)幼兒說說爸爸媽媽關(guān)愛自己的一兩件事。
小結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家,有爸爸、有媽媽,他們每天都在為家忙碌著,爸爸媽媽都愛自己的孩子,我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛爸爸媽媽?想想自己應(yīng)該為家人做些什么呢?
4.欣賞散文詩《家是什么》,感受家的溫暖。聯(lián)系生活體驗(yàn),請(qǐng)幼兒說說家是什么?
結(jié)束
趣味練習(xí):找一找你的家人。組織幼兒張貼自己的“全家!闭掌,供幼兒隨時(shí)講述。
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
社會(huì)我的家教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ,家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛護(hù)。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家”這一話題進(jìn)行談話,使幼兒樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.多媒體課件、圖片、視頻。
2.全家福照片。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入
1.師:孩子們,你的家里有幾口人?都有誰呀?
2、你喜歡你的家嗎?為什么?
二、觀察照片
1、觀察“全家!闭掌,通過一家人愉快的表情感受一家人團(tuán)聚的喜悅。
提問:你看到照片上的`人臉上是什么表情?他們心里感到怎樣?
2、老師給幼兒看圖片,提問:
。1)哪一幅圖讓你感覺害怕?哪一幅圖讓你感覺幸福?說一說,為什么?
(2)你喜歡哪一幅?你希望自己的家是什么樣子的?
三、欣賞視頻《讓愛住我家》
1、欣賞《讓愛住我家》第一段。
提問:小姐姐唱了什么?
老師清唱并幫助幼兒記歌詞,讓幼兒記下第一段歌詞,并跟著老師哼唱。
2、欣賞完整歌曲,提問:
。1)他們一家有幾口人?除了小姐姐唱歌了,還有誰也唱歌了?
。2)你覺得他們快樂嗎?他們的表情怎么樣?
四、小結(jié)
師:我們每個(gè)人的家庭都很幸福,因?yàn)橛袗畚覀兊陌职謰寢專瑺敔斈棠,大家生活在一起很開心,很愉快。大家互相關(guān)心,相親相愛,每個(gè)小朋友都愛自己的家。
五、活動(dòng)延伸
師:其實(shí),除了自己的家外,我們還有一個(gè)共同的家,這個(gè)家里有很多孩子,他們天天在一起,快樂地唱歌、跳舞、做游戲,你知道這個(gè)家嗎?我們小二班就是一個(gè)大家庭,老師就是你們的媽媽,你們愛這個(gè)家嗎?
用相機(jī)拍下我們的全家福,發(fā)到班級(jí)主頁,和幼兒共同創(chuàng)設(shè)“我愛我家”的活動(dòng)區(qū)。
社會(huì)我的家教案5
一、游戲名稱:娃娃家游戲——我長(zhǎng)大了
二、游戲目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語:請(qǐng)進(jìn)、謝謝、再見等
2、培養(yǎng)幼兒與媽媽之間的親情,知道自己長(zhǎng)大了。
三、教案準(zhǔn)備:幼兒做的美工作品、娃娃家的常用玩具場(chǎng)景圖-全家福、爺爺、外婆的裝飾用具
四、活動(dòng)重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒對(duì)娃娃家游戲的興趣
五、活動(dòng)難點(diǎn):初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單禮貌用語,請(qǐng)進(jìn)、謝謝等,并能吐字清楚。
六、活動(dòng)指導(dǎo): 本次游戲是一個(gè)情景游戲,通過爺爺、外婆等親人來做客,幼兒與他們之間的交流構(gòu)成一個(gè)能體現(xiàn)幼兒懂禮貌、尊敬長(zhǎng)輩的情景游戲。
1、媽媽與幼兒在一家裝飾美麗的'家。
2、媽媽出去買菜,爺爺、外婆分別來到家里做客,并送給幼兒們禮物"六一"兒童節(jié)了,幼兒們有禮貌的招待了客人。
3、媽媽回家后,知道此事表揚(yáng)了他們。
4、鄰居家(其他活動(dòng)區(qū)的小朋友)的屋子還沒有布置完,媽媽帶領(lǐng)孩子們一起去幫助鄰居家的好朋友布置新家(即一起收拾玩具)
5、結(jié)束備注:老師既扮演媽媽,又扮演爺爺、外婆。
社會(huì)我的家教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受門牌號(hào)與單元、房間位置的對(duì)應(yīng)關(guān)系,學(xué)習(xí)用數(shù)字表示。
2、運(yùn)用生活中的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)為動(dòng)物樓房設(shè)計(jì)門牌號(hào),體驗(yàn)數(shù)字在生活中的作用。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《小朋友的書數(shù)學(xué)》。
2、課前引導(dǎo)幼兒觀察過自己家、姥姥、奶奶等親屬家的門牌號(hào)碼;在黑板上按《小朋友的書??數(shù)學(xué)》第13頁圖樣畫好小區(qū)的樓房。
3、設(shè)計(jì)門牌號(hào)碼用的長(zhǎng)條形的紙,筆。
活動(dòng)過程
1、了解門牌號(hào)碼的作用。
——郵遞員叔叔去送信,可到了小區(qū),卻不知道應(yīng)該把信送到哪里?你們能幫郵遞員找找信的主人嗎?
通過讀信封上相關(guān)的信息,知道“2幢1單元101室”所代表的意思,并在圖中準(zhǔn)確地找到。明確門牌號(hào)與樓層、房間位置之間的關(guān)系。(如,501室,數(shù)字5表示5層樓,數(shù)字1表示這層樓中的第1間房。
——說說門牌號(hào)在日常生活中的作用。
2、為小區(qū)的樓房設(shè)計(jì)門牌號(hào)。
出示黑板上樓房大圖,討論應(yīng)該怎么樣設(shè)計(jì)門牌號(hào)。
3、操作活動(dòng)。
——引導(dǎo)幼兒為《小朋友的.書數(shù)學(xué)》第13頁“去做客”上的樓房標(biāo)上門牌號(hào),并和同伴互相交流,檢驗(yàn)是否正確。
——按照書中提供的地址信息,幼兒找到好朋友的家。
活動(dòng)反思:
這是一堂中班的語言課,主要是為了讓幼兒知道自己的家住在哪里,知道記得附近有那些明顯的建筑物,知道去自己的家做什么車該怎么去。知道自己家的門牌號(hào)碼。首先我用自己的家庭住址引題,讓幼兒介紹自己的家,很多幼兒都說不完整,介紹時(shí)有點(diǎn)難度接著是怎么去,由于事先沒有做好準(zhǔn)備很多小朋友都不知道去自己家坐什么車去,下面讓幼兒找自己家的門牌號(hào),我只是讓個(gè)別的幼兒去找,忽略了很多幼兒,最好分組進(jìn)行活動(dòng),每個(gè)幼兒都可以參加。最后讓幼兒幫別人找家,可是我的圖片和口述不清楚,導(dǎo)致有些引導(dǎo)錯(cuò)誤,以后得加強(qiáng)。
社會(huì)我的家教案7
活動(dòng)目標(biāo)
在認(rèn)識(shí)了解家庭成員的基礎(chǔ)上,使幼兒知道自己有一個(gè)快樂的家,激發(fā)幼兒愛家的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒全家福照片、多媒體電教器材、電腦課件動(dòng)畫錄音機(jī)及音樂midi
活動(dòng)過程
一、開始部分:
1、通過觀看電腦動(dòng)畫課件,集中幼兒注意力,調(diào)動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)的情緒,為主題的出現(xiàn)做好準(zhǔn)備。
2、請(qǐng)幼兒聽歌曲《我家有幾口》,通過動(dòng)畫中亮亮與幼兒的簡(jiǎn)短的談話交流,引出主題。
二、基本部分
1、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,讓幼兒介紹自己家的成員。(解決重點(diǎn))。根據(jù)每個(gè)幼兒介紹的特點(diǎn),圍繞愛家的主題,進(jìn)行隨機(jī)教育。
2、教師小結(jié)小朋友說得真好,不僅知道自己有一個(gè)漂亮的媽媽,能干的'爸爸,還知道全家人的名字。老師還發(fā)現(xiàn)小朋友都爭(zhēng)著給大家說白己的家,都想把自己的家說給大家聽,待會(huì)我們?cè)俳又f好嗎?
3、現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友看一段電視錄像,大家看看電視里演的什么?
(解決難點(diǎn))請(qǐng)幼兒觀看本班小朋友家庭生活片段,師生邊看邊說,激發(fā)幼兒愛家的情感,體驗(yàn)家的快樂。
4、教師小結(jié):今天許多小朋友們高興地給大家講了自己的家,還看了一些小朋友家里快樂生活的錄像。老師看得出你們都有一個(gè)快樂、幸福的家,都很喜歡自己的家,,希望小朋友今后更愛自己的爸爸媽媽、愛自己的家,使每個(gè)小朋友的家都能美好幸福。小朋友愿意按教師的話去做嗎?
三、結(jié)束部分
教師:“小朋友都唱《我家有幾口》這首歌曲,讓我們大家一起高高興興地表演給客人看好不好?”
幼兒集體表演《我家有幾口》,使幼兒在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。
社會(huì)我的家教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道每個(gè)人都有自己的家,了解家庭成員的姓名、職業(yè)等。
2、嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號(hào)碼等。
3、感受家庭的溫暖,增進(jìn)對(duì)家庭成員的了解和熱愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、小朋友家庭房間的照片、老師家房間的照片、一盞燈,一個(gè)屋檐、一張床,爸爸媽媽的笑臉,棒棒糖、衣服等圖片,背景音樂,歌曲《讓愛住我家》、全家福照片。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道父母姓名、電話號(hào)碼,初步了解自己家庭住址。
活動(dòng)過程
一、借助“溫馨談話”,引導(dǎo)幼兒回憶與家人共處的溫暖時(shí)光。
1、談話:我有一個(gè)幸福的家,感受家庭的溫暖。
今天早上誰送你來幼兒園的?送完你以后爸爸媽媽去干什么了呢?誰在家做飯?誰洗衣服收拾衛(wèi)生?誰陪你玩耍呢?為了寶貝開心快樂健康成長(zhǎng),爸爸媽媽真辛苦,你們愛自己的爸爸媽媽嗎?你想對(duì)爸爸媽媽說什么?你打算為他們做點(diǎn)什么呢?
小結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家為家忙碌著,一家人幸?鞓返纳钤谝黄。
二、創(chuàng)設(shè)“請(qǐng)你做客”的情景,引導(dǎo)幼兒嘗試介紹自己的家庭住址、電話號(hào)碼等。
1、今天我想帶你們?nèi)バ∨笥鸭易隹,你最想去誰家?做客,應(yīng)該注意什么?
2、幼兒嘗試介紹家人姓名、職業(yè)和家庭住址。
呀,這是誰家?你最喜歡家里的哪個(gè)房間?為什么?你喜歡你家嗎?為什么?
你家都有誰。堪职、媽媽叫什么名字?他是干什么的?引導(dǎo)幼兒說出什么小區(qū)、幾號(hào)樓、幾單元,知道自己家庭住址很重要,否則下次去小朋友家做客就找不到地方了。
3、出示課件:引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小區(qū)名稱、樓號(hào)、單元、門牌號(hào)。
說自己家庭住址的時(shí)候,首先要說出XX小區(qū)、幾號(hào)樓、幾單元、門牌號(hào)是幾,這樣才能準(zhǔn)確找到你們的家。誰來說說你家的.家庭地址?
4、出示課件,引導(dǎo)幼兒參觀老師的家1、我的家怎么樣?有沒有好聽的詞語來形容我們的家?
2、你最喜歡我家的那個(gè)房間?第幾排的第幾個(gè)?為什么?
3、你認(rèn)為你的家好,還是我的家好?為什么不去我的家?
小結(jié):原來每個(gè)人都深愛著自己的家,即使房子不漂亮,沒有那么多玩具,只要和家人在一起,就是最幸福的事。
4、通過互動(dòng)游戲,引導(dǎo)幼兒說出家人的電話號(hào)碼。
師:小朋友,假如我到好朋友家了,結(jié)果家里沒有人,我該怎么聯(lián)系上好朋友呢?(打電話)給誰打電話,誰知道自己爸爸媽媽的電話號(hào)碼?
三、營造“我愛我家”的交流氛圍,鼓勵(lì)幼兒用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人和家庭住址。
1、師:大家看,這有咱們小朋友的全家福,你們?cè)敢鈱⒆约旱募胰私榻B給小伙伴嗎?愿意邀請(qǐng)小伙伴來自己家玩嗎?好,介紹的時(shí)候,一定要說清楚自己爸爸媽媽叫什么名字,是干什么工作的,電話號(hào)碼是多少,家庭住址是哪里。
2、誰能完整的將自己的家人和家庭住址介紹給我們?四、嘗試“仿編詩歌”,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受家的溫暖。
1、家對(duì)我們每個(gè)人都這么重要,那么家到底是什么呢?我把它編成了一首好聽的詩歌,想聽嗎?孩子們,你們聽到了老師說家是什么了嗎?
誰能用詩歌里的語言來說一說。
2、我準(zhǔn)備了一些小物品,誰能把其中一個(gè)物品編進(jìn)詩歌里呢?(棒棒糖、衣服、沙發(fā))
3、幼兒園也是一個(gè)溫暖的大家庭,這里有愛我們的老師和小伙伴兒,你們愛這個(gè)溫暖的大家庭嗎?讓我們把愛用最美的歌聲唱出來吧!幼兒隨《讓愛住我家》的歌曲旋律回活動(dòng)室。
散文詩:家是什么
家是什么,家,是一間房、一盞燈、一張柔軟的床。有了房,不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打,有了燈,不再害怕夜晚沒有星星和月亮,有了床,累了、困了、可以睡上甜甜的覺、做個(gè)美美的夢(mèng)。家是什么,家是一輪太陽,爸爸媽媽歡樂的笑容,合成一縷溫暖的陽光。
社會(huì)我的家教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒在談?wù)、講講、整理物品的過程中,了解、感知衛(wèi)生間、廚房、臥室所不同的功用。
2、體驗(yàn)幫媽媽做事的快樂,萌發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
“衛(wèi)生間、臥室、廚房”物品若干、創(chuàng)設(shè)衛(wèi)生間、廚房、臥室的情景、錄象。
活動(dòng)過程:
一、看看講講
哪個(gè)小朋友愿意和老師,好朋友講講自己家有幾間房子啊?你們是在哪里吃飯、洗手、睡覺的呢?
1、幼兒間互相講講
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講講
原來,小朋友家里都有衛(wèi)生間、臥室、廚房,老師家里也有衛(wèi)生間、廚房、臥室,你們想不想看看老師的家?
二、播放錄象
衛(wèi)生間、臥室、廚房。分別提問:看看這是什么地方?你是從那里看出來的?它有什么用?
總結(jié):剛才,小朋友都看了老師家的廚房、衛(wèi)生間、臥室,發(fā)現(xiàn)這三間房子是不同的,里面的物品也是不一樣的。
三、整理收拾
1、今天娃娃家里的媽媽在大掃除,媽媽把衛(wèi)生間、臥室、廚房里的物品都拿到了外面,洗洗曬曬,媽媽一個(gè)人做了那么多的事情很累,想請(qǐng)小朋友來幫助媽媽一起整理收拾。
2、幫媽媽把廚房間的物品送到廚房間;把衛(wèi)生間的物品送到衛(wèi)生間;把臥室的物品送到臥室,千萬別送錯(cuò)。
3、收拾好了,我們一起去看看我們一起幫媽媽整理的家,看看都放對(duì)了嗎?
四、分享交流
小朋友幫媽媽做了那么多的事,現(xiàn)在媽媽請(qǐng)小朋友快快回到座位上休息,告訴旁邊的小朋友,我今天幫媽媽整理什么物品,放到了哪里。
媽媽今天很感謝小朋友,希望小朋友回家后也能幫自己的媽媽整理整理家中物品,好嗎?
活動(dòng)反思:
在每一次活動(dòng)的實(shí)施前,老師都應(yīng)站在孩子的立場(chǎng)上多為孩子思考一下,孩子的年齡特點(diǎn)是什么?孩子的'興趣熱點(diǎn)是什么?根據(jù)孩子的實(shí)際情況來開展活動(dòng),我想效果會(huì)是不錯(cuò)的。在本次活動(dòng)中,孩子們?cè)谥v講自己的家,看看自己家的基礎(chǔ)上充分的感知、了解了衛(wèi)生間、臥室、廚房的不同特點(diǎn);在動(dòng)手操作整理家的過程中,孩子們進(jìn)一步了解衛(wèi)生間、廚房、臥室的不同功用;并在操作過程中,孩子們也體驗(yàn)了幫媽媽做事的快樂,萌發(fā)了孩子愛媽媽的情感。
社會(huì)我的家教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒與同伴分享國慶節(jié)旅游的快樂事。
2.讓幼兒了解旅游中怎樣保護(hù)環(huán)境。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒旅游照片若干。
2.環(huán)保圖片。
活動(dòng)過程:
一.分享趣事。
1.國慶長(zhǎng)假剛結(jié)束,有些小朋友就急忙想告訴老師他們都去了哪些好玩的地方,可是如果只說給老師一個(gè)人聽多沒意思呀,今天大家一起來說說你去了什么地方?
2.幼兒分享交流自己的長(zhǎng)假趣事。
3.教師小結(jié):剛才你們說的真好,老師國慶節(jié)也出去旅游了,可是我卻遇到了不高興的事,你們想知道嗎?
二.旅游中怎樣環(huán)保。
1.我在旅游途中看見很多被丟棄的餐巾紙、空酒瓶、易拉罐被扔在路邊,清潔工叔叔和阿姨都忙得來不及清掃。(出示圖片)2.你們說說這樣旅游會(huì)開心嗎?
3.那我們應(yīng)該怎么辦呢?
4.教師講“在旅游中應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)環(huán)境?”提問:你們能做到嗎?
5.小結(jié):我們都來做文明小衛(wèi)士,開開心心、干干凈凈地旅游吧
活動(dòng)反思:
上課時(shí),關(guān)注小班幼兒做實(shí)驗(yàn)的'習(xí)慣養(yǎng)成。培養(yǎng)小班幼兒做什么事要有序,細(xì)心,認(rèn)真觀察,并耐心傾聽老師的講解。注意輔導(dǎo)個(gè)別動(dòng)作能力較差的幼兒。
社會(huì)我的家教案11
學(xué)情分析
活動(dòng)設(shè)計(jì)源自吉林省省編幼兒園主題活動(dòng)課程中的“蓋房子”主題,本主題由“收集房子資料”“房子的結(jié)構(gòu)”“嘗試蓋房子”“房子里的秘密”和“房子的用途”5個(gè)二級(jí)主題構(gòu)成。在前幾個(gè)主題的活動(dòng)中,孩子們對(duì)建筑已有了初步的了解,對(duì)建筑設(shè)計(jì)產(chǎn)生了濃厚的興趣。生活中,隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,農(nóng)民的生活也發(fā)生了很大的變化,許多小朋友的家里都在計(jì)劃蓋新房或裝修房屋。家是孩子們生活的第一環(huán)境。幼兒對(duì)未來的家有著美好的憧憬和向往,有表現(xiàn)欲望及創(chuàng)造興趣。他們天天都在家中生活,但這座房子里有什么,物品怎樣放置的,幼兒不太留心,也不主動(dòng)去關(guān)心,對(duì)家的感受也不是十分到位。因此,在二級(jí)主題“房子里的秘密”中生成三級(jí)主題“我的家”,讓幼兒在對(duì)愛的感受中進(jìn)行創(chuàng)作,在創(chuàng)作中感受家的溫暖,同時(shí)在活動(dòng)中滲透對(duì)幼兒的環(huán)保教育和安全教育。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌、理解詩歌內(nèi)容,讓幼兒知道家是世界上最溫暖的地方。
2.讓幼兒通過操作活動(dòng),體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂,產(chǎn)生積極的創(chuàng)作欲望,嘗試根據(jù)自己的想象建造一個(gè)未來的家。
3.通過活動(dòng),適當(dāng)滲透環(huán)境保護(hù)教育和安全教育,并注意對(duì)幼兒自我管理習(xí)慣的培養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:省編主題課程《幼兒操作材料》,課前做好的各種微型家居物品,剪刀、橡皮泥、膠水等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)房子的結(jié)構(gòu)已有初步的了解,有初步的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程
1.活動(dòng)導(dǎo)入
(1)布置展墻。教師與幼兒一起將收集來的幼兒家的室內(nèi)外照片粘貼在墻上,形成一面展墻。
分析:這樣做的目的是充分發(fā)揮幼兒的民主意識(shí),激發(fā)他們的參與興趣,讓他們自主參與到活動(dòng)中來,效果非常好。
(2)幼兒欣賞圖片,從中找出自己的.家,并向其他小朋友介紹自己的家。
分析:從孩子們熟悉的事物入手,孩子的興趣非常高,爭(zhēng)先恐后地發(fā)言,活動(dòng)出現(xiàn)第一次高潮。
(3)教師談話:小朋友們,聽到你們的介紹,老師非常高興。因?yàn)槲覀兠總(gè)小朋友都有一個(gè)可愛的家,我們每天在家里學(xué)習(xí)、休息、娛樂,開心極了。剛才有的小朋友說自己家要蓋新房子了,還有的小朋友說自己家就要裝修房子了,那么,如果要你來設(shè)計(jì)一個(gè)自己未來的家,你會(huì)設(shè)計(jì)成什么樣子呢?
。▎栴}提出后,個(gè)別幼兒沒有認(rèn)真思考就急著發(fā)言,教師提示他們仔細(xì)想想)
(4)幼兒紛紛說出自己的設(shè)計(jì)構(gòu)想。
李昊然:我未來的家的外形是汽車形狀的,有兩個(gè)輪子,冬天可以開到溫暖的南方,夏季再回到北方的家鄉(xiāng)。
張洋:我未來的家是兩層小樓,外表與現(xiàn)在的樓房沒什么區(qū)別,但是我要把它安放在月亮上。
李雙:我未來的家有兩間漂亮的小屋,一間爸爸媽媽住,一間我住,這兩間小屋都是飛碟形狀,能飛向世界不同的地方。
馬帥:我未來的家建在大樹上,有像滑梯那樣的梯子可以上下,把現(xiàn)在的土地騰出來種糧食,讓家里有更大的收獲……
分析:幼兒在這一環(huán)節(jié)興趣依舊很高,展開想象,積極表達(dá)自己的想法,部分幼兒表達(dá)得十分精彩。
(5)小朋友們的愿望太美了,你們的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的,現(xiàn)在讓我們來聽聽一個(gè)與我們一樣大的小朋友的愿望吧。
2.欣賞詩歌
(1)教師朗誦詩歌,要求幼兒閉上眼睛認(rèn)真傾聽,體會(huì)詩歌中的意境。
。ㄓ變旱膬A聽習(xí)慣很好,都能認(rèn)真聽)
(2)這首詩好嗎?好,現(xiàn)在我們?cè)賮硇蕾p一遍(播放課件),幼兒在認(rèn)真傾聽的基礎(chǔ)上,感受詩歌中溫馨的氣氛。(觀察發(fā)現(xiàn):幼兒的注意力非常集中,陶醉在課件音畫設(shè)計(jì)的情境和氛圍中)
(3)請(qǐng)幼兒說出詩中小朋友的愿望是什么?這個(gè)愿望是送給誰的?建的新家是什么樣子的?(幼兒回答踴躍,可謂爭(zhēng)先恐后)
(4)播放音樂,幼兒隨老師朗誦詩歌,師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。
分析:在這一環(huán)節(jié)中幼兒樂于表現(xiàn)自己,自主創(chuàng)編動(dòng)作,并能有感情地誦讀。
(5)小朋友們,詩中小朋友的新家漂亮嗎?(漂亮)你的新家會(huì)更漂亮的,如果你的新家建好了,你想在里面放些什么呢?誰愿意告訴老師?
(6)幼兒紛紛說出自己的設(shè)想,教師組織幼兒討論。
剛才,小朋友們都說出了自己的設(shè)計(jì)想法,現(xiàn)在咱們討論一下,誰的想法好,好在哪里?誰的想法有不合適的地方,哪里不合適?
分析:,幼兒參與態(tài)度比較積極,部分幼兒評(píng)價(jià)很到位,能切入問題要害。
(7)教師表揚(yáng)環(huán)保、安全、創(chuàng)新的設(shè)計(jì)想法。
好,現(xiàn)在我們就按自己的想法來動(dòng)手構(gòu)建自己未來的家,送給爸爸媽媽,好不好?
分析:活動(dòng)出現(xiàn)第二次高潮,幼兒的創(chuàng)作欲望強(qiáng)烈。
3.動(dòng)手操作
(1)播放音樂,幼兒打開省編《幼兒操作材料》中的“蓋房子”。
(2)剪下紙條做圍墻粘在虛線上。
(3)再按自己的設(shè)計(jì)想法把家具等放在房子里。(對(duì)操作有困難的幼兒,教師給予指導(dǎo)、幫助和鼓勵(lì),同時(shí)注意提醒幼兒收拾用完的物品,注意保持衛(wèi)生與安全等)
(4)作品展示。
、侔炎髌贩旁诓僮髋_(tái)上,播放音樂《可愛的家》,幼兒間互相欣賞。
分析:在這一環(huán)節(jié)中,幼兒的心情是愉悅的,聽覺和視覺上都感受著家的溫暖,情感體驗(yàn)深刻。
②教師適當(dāng)評(píng)價(jià),鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。
(5)暢談感受:小朋友們,家給你的感覺是什么樣的呢?(由于有了上面的體驗(yàn),幼兒很輕松地說出了自己的感受,使情感得到進(jìn)一步的升華)
4.活動(dòng)總結(jié)
(1)播放音樂《可愛的家》,師生共同有感情地朗誦詩歌《我的家》。
(2)教師總結(jié):小朋友們,家是溫馨的港灣,家是心靈的驛站,家是世界上最溫暖的地方,家是我們成長(zhǎng)的搖籃。我們?yōu)樽砸延袦嘏募腋械叫腋:万湴,我們也?huì)用自己的雙手把它建得更加美好!讓我們用歌聲來表達(dá)我們對(duì)家的感受吧。
(3)師生共同演唱歌曲《家》。
5.活動(dòng)延伸
把自己設(shè)計(jì)制作的“家”拿給爸爸媽媽看,同時(shí)說出自己的設(shè)計(jì)想法,并在課下不斷完善自己的家。
社會(huì)我的家教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解諸暨的一些名勝古跡、風(fēng)土人情、地方特產(chǎn),由此萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。
2、初步培養(yǎng)幼兒收集資料的能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備一本諸暨風(fēng)景掛歷和一些諸暨風(fēng)景明信片。
2、請(qǐng)幼兒在家長(zhǎng)幫助下收集一些關(guān)于諸暨的風(fēng)景圖片、名信片、瀏覽照片以及一些諸暨特產(chǎn)(包裝盒亦可)。
活動(dòng)過程:
一、談話,引出主題。
師:“大家知道,我們居住的'城市叫什么名字嗎?(諸暨)對(duì)了,諸暨是我們的家鄉(xiāng),是我們出生和成長(zhǎng)的地方。今天我們就來討論一下我們生活的這座城市,說說她有哪些美麗的地方。”
幼兒發(fā)言。
二、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己帶來的物品,向大家介紹諸暨的風(fēng)景勝地與名勝古跡。(為主要環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒踴躍發(fā)言,教師可及時(shí)插入提問與一些解釋。)
三、教師根據(jù)掛歷與名信片向幼兒介紹諸暨的主要景區(qū):西施殿、浣江、五泄、斗巖;介紹主要特產(chǎn):楓橋香榧、山下湖珍珠、大唐襪業(yè)、店口五金等。
活動(dòng)延伸:
1、在班級(jí)中展示家鄉(xiāng)特產(chǎn)
2、欣賞電視散文《浣江風(fēng)》。
社會(huì)我的家教案13
活動(dòng)目標(biāo):
在玩手指游戲中,感受內(nèi)容的風(fēng)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師在自己的五個(gè)手指上分別畫上爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、寶寶的形象圖。
活動(dòng)過程:
1、手指表演,引發(fā)興趣:
看看講講:我的一家。
——看,這是什么?(老師伸出一只手)
讓幼兒仔細(xì)看看老師手指上畫的五個(gè)人物是誰。
老師指偶表演,有節(jié)奏地朗讀兒歌。
——手的.一家有誰?每個(gè)手指代表誰呢?
——爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我會(huì)干什么?(重點(diǎn)練習(xí))
2、玩手指游戲:
方法:老師按不規(guī)則順序說出名稱,幼兒伸出相應(yīng)的手指。如:教師說爺爺,幼兒伸出大拇指。
教師朗讀兒歌,用手指演示各角色。
幼兒學(xué)兒歌,進(jìn)行簡(jiǎn)單的手指游戲。
建議與提示:
1、為提高興趣,教師可在進(jìn)行過程中,為幼兒的手指畫上某個(gè)角色。
2、要體現(xiàn)娛樂活動(dòng)的特點(diǎn)。
3、活動(dòng)后,提供幼兒自主閱讀的機(jī)會(huì),閱讀幼兒用書《我有一個(gè)幸福的家》。
社會(huì)我的家教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解自己所在城市,關(guān)注生我養(yǎng)我的地方。
2.為自己家鄉(xiāng)城市感到自豪,產(chǎn)生熱愛自己所在城市的美好情感。
重點(diǎn)難點(diǎn):
讓幼兒為自己所在的城市自豪,感受自己城市的美好
活動(dòng)準(zhǔn)備:
家鄉(xiāng)風(fēng)景、土特產(chǎn)課件。
活動(dòng)過程:
1.導(dǎo)入:
2.播放課件中的開始部分,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)課件表現(xiàn)的是自己所在的城市。
教師:小朋友,你知道這是哪里嗎?你從哪里看出來?
3.完整播放課件,介紹當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景名勝或標(biāo)志性建筑。
教師:剛剛播放了許多我們所在城市風(fēng)景,你最喜歡哪里?為什么?
游戲:“猜一猜”。(教師簡(jiǎn)單介紹各景點(diǎn)的主要特征,幼兒猜名稱。)
4.引導(dǎo)幼兒了解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。
教師:我們的家鄉(xiāng)出來有好看的風(fēng)景,還要哪些好吃的?
幼兒結(jié)合自己知道的并講一講自己熟悉的土特產(chǎn)。
游戲:“我當(dāng)小導(dǎo)游”。
教師播放課件,請(qǐng)個(gè)別幼兒來講解,大家做游客。
師小結(jié):我們家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)景,好吃的特產(chǎn),生活在這里真好!
活動(dòng)反思:
通過學(xué)習(xí)幼兒們都用不同的`形式,表達(dá)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的贊美,表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的無限熱愛之情。確實(shí),家鄉(xiāng)是生我樣我的地方,那里的一草一木,一山一水,都深深刻在我們的心理。以后,無論我們走到哪兒,永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的,就是我們美麗的家鄉(xiāng)。
社會(huì)我的家教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1.幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳌?/p>
2.使幼兒樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。
3.培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感,知道關(guān)心長(zhǎng)輩,聽大人的話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.玩具:小兔、狗、熊。
2.每個(gè)幼兒一張“全家!闭掌。
3.Mp3:世上只有媽媽好
活動(dòng)過程
一、創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。
1.播放歌曲《世上只有媽媽好》,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。
2.請(qǐng)幼兒講一講:家里有誰?
教師;小朋友家里除了媽媽以外,還有誰呢?
誰愿意到前面來拿自己的照片講給大家聽。
3.請(qǐng)小朋友拿照片,自由交談“照片上有誰?”
二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談,集體討論,要求聲音響亮地表述。
1.請(qǐng)幼兒回答問題,起示范作用。
提問:你們的爸爸媽媽干的是什么工作?
在家里媽媽經(jīng)常做哪些事?爸爸干什么?你呢?
2.出示動(dòng)物玩具,引起幼兒興趣。
他們也想聽聽其他小朋友的爸爸媽媽的工作是什么?在家經(jīng)常做什么事?
請(qǐng)幼兒自由交談,教師參與個(gè)別交談。
3.請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)講給大家聽,對(duì)于講得好的`小朋友,可以讓他抱抱、親親小動(dòng)物。
4.教師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來,告訴大家:
你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?
三、培養(yǎng)情感
1.教師:剛才小朋友談到了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情,
小朋友還說自己非常喜歡自己的爸爸媽媽。
誰還愿意再講講自己的爸爸媽媽?
2.教師:小朋友都很喜歡爸爸媽媽,因?yàn)樗麄冑I東西給你們吃,買玩具玩,幫你們做很多事情,
爸爸媽媽很愛你們,小朋友也愛他們,那你們會(huì)幫他們做些什么事呢?
3.教師:小朋友都是能干聽話的好孩子,知道爸爸媽媽每天上班很累,而且在家里要做許多事情,
所以小朋友要好好表現(xiàn),在家聽爸爸媽媽的話,在幼兒園聽老師的話,好嗎?
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