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環(huán)保手工教案（精選15篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的環(huán)保手工教案 ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
環(huán)保手工教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒用對(duì)角折的方法折疊不同的魚
2、讓幼兒在折紙活動(dòng)中體驗(yàn)其中的樂趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大小不同的'各色正方形手工紙若干（每個(gè)幼兒兩張）
2、藍(lán)色海底世界背景圖一張
活動(dòng)過程：
一、開始部分：談話引入課題
在海底世界，本來(lái)生活著許許多多的魚兒，由于很多人不講衛(wèi)生，海洋里的水變臟了，很多魚兒沒有了家，（出示背景圖）。后來(lái)，人們給海洋治好了‘病’，現(xiàn)在有些魚兒已經(jīng)回來(lái)了，可有些魚兒還不知道呢。今天，老師教小朋友們?cè)鯓又谱黥~，讓他們都回到自己的家好嗎？
二、基本部分：學(xué)習(xí)魚的不同折法
1、出示范例，教師示范，并講解折法。
�。�1）將正方形紙對(duì)折成三角形
�。�2）將長(zhǎng)邊上的兩個(gè)角向上折（或折一個(gè)角）
（3）添畫上眼睛
2、幼兒練習(xí)折大魚小魚，教師巡回指導(dǎo)。
（1）對(duì)于有疑問和有困難的幼兒及時(shí)指導(dǎo)。
�。�2）添畫魚兒頭部眼睛時(shí)，注意在適當(dāng)位置。
3、教師協(xié)助幼兒將折好的魚兒粘貼到背景圖上
送“大魚小魚“回到自己的家――海底世界。
三、活動(dòng)延伸：
教師帶領(lǐng)幼兒在音樂的伴奏下，模仿魚兒游來(lái)游去。
環(huán)保手工教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道空氣對(duì)人類和動(dòng)植物的重要性，以及空氣被污染后的各種危害。
2、能防止空氣被污染，有一定的環(huán)保意識(shí)。
3、對(duì)身邊的生態(tài)環(huán)境感興趣，能關(guān)心和探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)了解了關(guān)于人類和動(dòng)、植物生存的必要條件。
4、幼兒和教師一同有關(guān)空氣被污染的資料。
5、配班老師與別的班的幼兒情景表演。
活動(dòng)過程
一、教師出示地球儀，引起幼兒談話興趣：
1、出示地球儀。
�。�1）師：你們看，今天老師帶來(lái)了一個(gè)什么？（教師揭開布簾出示地球儀）
對(duì)了，這個(gè)就是我們生活的地球？地球上都有哪些生物呢？（幼兒自由講述）
�。�2）為什么我們要生活在地球上呢？而不是生活在月球上、星星上呢？（幼兒自由講述）
�。�3）：原來(lái)地球上有我們賴以生存的空氣。
2、幼兒做簡(jiǎn)單的小游戲。
�。�1）師：我們離開了空氣會(huì)怎么樣呢？我們?cè)囈辉嚥缓粑鼤?huì)怎么樣？（幼兒用手捏住鼻子）
�。�2）不呼吸會(huì)很難受，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)悶死，空氣對(duì)我們來(lái)說(shuō)是十分重要的。
二、看看講講，了解新鮮空氣的來(lái)源。
1、師：空氣是看不見摸不著的那它是從什么地方來(lái)的呢？（請(qǐng)幼兒相互交流）
2、觀看錄像。
師：我們來(lái)看一段錄像，一起去發(fā)現(xiàn)空氣來(lái)源的奧秘。
教師解說(shuō)：這里是一片大森林，里面有許許多多的植物，這些植物寶寶的本領(lǐng)可大了，在他們的身上有許多我們眼睛看不到的小嘴巴，這些小嘴巴一張一合的把臟空氣都吸到肚子里去，經(jīng)過消化以后，再吐出干凈的'空氣來(lái)。這回你們知道新鮮空氣是怎么來(lái)的了吧。
6、：植物的綠葉能制造出新鮮空氣來(lái)。
三、情景表演，引出長(zhǎng)期吸進(jìn)不干凈的空氣身體會(huì)不健康。
1、師：新鮮的空氣能使人身體健康，那么要是吸進(jìn)了不干凈的空氣會(huì)怎么樣？（情景表演）
小猴：熊貓醫(yī)生，熊貓醫(yī)生，你給我看看病吧。
熊貓醫(yī)生：小猴，你怎么了？
小猴：我這幾天老是咳嗽，胸口還悶的很，你快給我看看吧！
熊貓醫(yī)生：好！你別動(dòng)，我給你檢查一下，啊，張嘴。
小猴：怎么樣？熊貓醫(yī)生？
熊貓醫(yī)生：你最好還是拍一張X光片子吧！
小猴：好，只要能治好我的病，叫我干什么都行！
熊貓醫(yī)生：那你站好了，別動(dòng)�。ㄐ茇堘t(yī)生給小猴拍片子）
熊貓醫(yī)生：好了。哎呀！小猴，不得了了，你看你的肺！
小猴：哎呀！怎么會(huì)這樣呢？我的肺怎么會(huì)變成黑的了呢？
2、提出置疑，幼兒討論小猴的肺為什么會(huì)變成黑色的？（幼兒討論）
3、繼續(xù)表演：
小猴：熊貓醫(yī)生，這是怎么一回事��？
熊貓醫(yī)生：這有多種原因了，不過最主要的原因還是你吸進(jìn)了許多的受到污染的空氣。
小猴：啊～可能是我經(jīng)常吸進(jìn)工廠排出的煙造成的吧！那我該怎么辦�。�
熊貓醫(yī)生：我看你還是動(dòng)一個(gè)手術(shù)吧，換一個(gè)干凈的肺，記得換好肺后要多注意保護(hù)，不要再吸煙了！
4、：新鮮的空氣能使人身體健康，長(zhǎng)期吸進(jìn)受污染的空氣會(huì)導(dǎo)致人生病，危害人的健康。
四、通過錄像知道空氣被污染后的危害性。
出示圖片等資料，幼兒講述空氣被污染的各種危害。
五、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，討論。
1、教師：空氣被污染了，我們的生存就受到了威脅，我們要怎么樣才能保護(hù)我們的空氣不被污染呢？（幼兒分組討論并回答）
2、結(jié)束：我們回去再找找看，有沒有保護(hù)空氣的辦法和資料，下一次我們繼續(xù)討論
環(huán)保手工教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過折紙千紙鶴讓學(xué)生了解千紙鶴的基本特征。
2、學(xué)會(huì)看圖譜折千紙鶴，掌握基本技能。
3、能合理添畫千紙鶴。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、折紙圖譜一張、千紙鶴實(shí)物圖
2、正方形紙若干、圖畫紙、剪刀、水彩筆
教學(xué)過程：
一、引出活動(dòng)內(nèi)容，了解千紙鶴基本特征
1、教師：謎語(yǔ)千紙鶴導(dǎo)入。
2、教師：你們見過“千紙鶴”嗎？在哪見過？“千紙鶴”的花是什么顏色的？你們知道為什么叫它“千紙鶴”？這么漂亮的.“千紙鶴”，你們想不想用“紙”把它變出來(lái)？
二、看步驟圖折“千紙鶴”并添畫
1、（出示步驟圖）教師：老師給你們準(zhǔn)備了一張折“千紙鶴”的圖譜，請(qǐng)小朋友看一看折“千紙鶴”一共需要幾步？
�。�8步）在這8步中哪幾步比較難，你可以和同座討論一下。（學(xué)習(xí)課文P34-35學(xué)?做）
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你有什么困難？（請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)出有困難的地方，其他學(xué)生幫助解決）
3、介紹材料及交代折紙要求。
我們的學(xué)生真聰明，真能干。今天，老師請(qǐng)你們準(zhǔn)備了正方形紙，圖畫紙、剪刀、水彩筆等材料，要求你們看著圖譜折出千紙鶴并給千紙鶴進(jìn)行裝飾。
4、學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)
給予能力差的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。巡回指導(dǎo)時(shí)注意添畫的合理性。同時(shí)將完成的作品放置在作品欄中。
環(huán)保手工教案 4
一、活動(dòng)宗旨：
為加強(qiáng)環(huán)保教育，在學(xué)生會(huì)中樹立“節(jié)約資源，物盡其用”的環(huán)保觀念，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保、節(jié)約意識(shí)，體現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生的風(fēng)采，引導(dǎo)學(xué)生參與手工制作的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中可利用的.廢舊物品，在制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注生活的良好習(xí)慣。
二、作品制作要求：
1、參賽作品須以廢舊物品為主要材料進(jìn)行制作，如：飲料瓶、易拉罐、鐵絲、泡沫、舊布料、舊報(bào)紙、掛歷、蛋殼、果殼、樹葉、毛線、樹根、各種豆類等。材料不限，外形美觀、簡(jiǎn)潔，創(chuàng)作符合生活而又大膽新奇。
2、作品形式不限，內(nèi)容可根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，查閱資料和豐富想象，發(fā)現(xiàn)生活中可再利用的廢舊物品，巧妙利用廢舊材料進(jìn)行手工創(chuàng)作。平面粘貼、立體模型、手工藝制品、編織品、紙制品、布制品、塑料制品等皆可。
3、學(xué)生作品可通過教師、家長(zhǎng)協(xié)助合作完成。
1、參賽對(duì)象：1—4年級(jí)全體學(xué)生。
2、參賽作品務(wù)必于12月24日（下周三）前以班級(jí)為單位上交科技活動(dòng)室。
三、評(píng)選要求
1、作品須是利用廢舊物品制作，體現(xiàn)環(huán)保理念。
2、作品有創(chuàng)新。
3、參賽作品著名作品名稱、作品簡(jiǎn)介及制作人姓名和所在班級(jí)。
4、本次活動(dòng)根據(jù)參賽作品質(zhì)量和數(shù)量一二等獎(jiǎng)若干。
環(huán)保手工教案 5
一、活動(dòng)目的：
通過學(xué)生動(dòng)手制作環(huán)保手工作品，不但可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，也可以讓學(xué)生了解日常生活中的很多物品可以再利用，懂得廢物利用的意義，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
二、活動(dòng)形式：
學(xué)生自已制作，自已參與。可以是個(gè)人制作作品，也可以是小組或團(tuán)體制作作品。
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年4月5日至21日
四、活動(dòng)要求：
1、各班主任要向?qū)W生宣傳本次活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生以個(gè)人或小組的形式制作作品參加比賽。
2、本次活動(dòng)的參加對(duì)象是3-6年級(jí)的學(xué)生。
3、各參賽的.作品要標(biāo)明班級(jí)和姓名。
4、各班參賽作品于20xx年4月21日前上交到梁志權(quán)老師處。
5、20xx年4月21日放學(xué)后手工制作組的全體老師對(duì)手工作品進(jìn)行評(píng)分。
五、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：
本次比賽共設(shè)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)四個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。各獎(jiǎng)項(xiàng)的數(shù)量根據(jù)參賽作品的數(shù)量再?zèng)Q定。
環(huán)保手工教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉彩泥的性能，并逐步學(xué)會(huì)團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、壓扁、粘合等簡(jiǎn)單的技能。
2、激發(fā)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一塊墊板、一團(tuán)橡皮泥，事先準(zhǔn)備好的魔法口袋及成品橡皮泥。如糖葫蘆、蛇、餅干、刺猬、等彩泥成品。
活動(dòng)過程：
1、魔法口袋變變變教師以神秘的魔術(shù)師登場(chǎng)，以神秘、夸張的口吻，夸張的動(dòng)作依次變出糖葫蘆、蛇、餅干、刺猬、等彩泥成品，讓幼兒觀察、討論。
2、認(rèn)識(shí)彩泥教師提問：這么好看的東西是用什么做的？（幼兒用已有的經(jīng)驗(yàn)自主討論）幼兒每人一塊彩泥，進(jìn)行觀察、觸摸、討論。（給幼兒足夠的空間，盡量讓幼兒發(fā)現(xiàn)彩泥的特性）請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)表意見。
確定幼兒的討論結(jié)果，告訴幼兒這種軟軟的，會(huì)變的像面一樣的東西就是橡皮泥，也叫彩泥。
3、彩泥變變變教師和幼兒一起玩橡皮泥。
�。�1）團(tuán)圓：彩泥變湯圓。
�。�2）壓扁：湯圓變大餅，比一比誰(shuí)的餅大。
�。�3）搓長(zhǎng)：湯圓變筷子，比一比誰(shuí)的筷子長(zhǎng)。
�。�4）讓幼兒自己來(lái)變一變，說(shuō)一說(shuō)變成了什么。
4、彩泥回家今天，橡皮彩泥和我們一起玩游戲了，真開心呀。彩泥寶寶累了，我們送它回家吧。
教師引導(dǎo)幼兒檢查自己的地面、桌面是否清潔，讓幼兒將橡皮泥放進(jìn)小罐，并放在固定的地方。
活動(dòng)反思：
1、活動(dòng)導(dǎo)入有趣，吸引了孩子的.注意力，激發(fā)了幼兒對(duì)彩泥的興趣。
2、在引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)彩泥的時(shí)候，沒有向孩子闡釋清楚彩泥的性質(zhì)。
3、在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了讓幼兒自己變彩泥，激發(fā)了幼兒的想象力，活動(dòng)中，幼兒玩彩泥時(shí)，比較專注，捏出了各種各樣的造型。通過這次活動(dòng)，幼兒掌握了捏彩泥的基本技能，獲得了發(fā)展�；顒�(dòng)結(jié)束時(shí)，幼兒很不舍的送橡皮泥回家。
環(huán)保手工教案 7
設(shè)計(jì)意圖
隨著城市副中心的建設(shè)，孩子們都感受到了通州的變化：高樓變多了，馬路變寬了，夜景變得更美了，在一次關(guān)于城市副中心的討論活動(dòng)中，趙梓涵說(shuō)：“我最喜歡通州夜晚的燈光了，感覺特別美！”這個(gè)話題引發(fā)了孩子們的討論，張?zhí)煨恼f(shuō)：“我也發(fā)現(xiàn)了，那些燈的形狀不一樣、顏色不一樣”吳朦宇說(shuō)：“我爸爸告訴我，景觀照明燈特別棒，還能夠照明，又有藝術(shù)裝飾和美化環(huán)境功能。隨之討論引發(fā)了孩子們對(duì)景觀照明的興趣，隨著不斷的探索孩子們了解到景觀照明分為道路景觀照明、園林廣場(chǎng)景觀照明、建筑景觀照明等等，還得知朝陽(yáng)區(qū)正在打造通往副中心景觀燈光廊道，讓我們城市中人、景、光和諧共生。順著這個(gè)思路，孩子們也想為幼兒園打造一個(gè)六一藝術(shù)晚會(huì)的夜光景觀，由此產(chǎn)生了創(chuàng)作燈光廊道的想法，在不斷的探索中孩子們找到了一些即透光，又防水的生活中的零散部件進(jìn)行創(chuàng)造，因此生成了此活動(dòng)——《環(huán)保燈光廊道》。
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞周圍生活環(huán)境中的藝術(shù)燈光，樂于表達(dá)自己的想法。
2.觀察零散部件材料的特點(diǎn)，運(yùn)用手工制作的方式表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖。
重點(diǎn)難點(diǎn)
能夠結(jié)合零散部件材料特征創(chuàng)作自己的藝術(shù)燈。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
（1）幼兒觀察過燈的外觀，了解燈亮的簡(jiǎn)單原理（有電源、透光的外罩、如果是戶外需要進(jìn)行防水設(shè)計(jì)）
�。�2）幼兒對(duì)廢舊玩具材料進(jìn)行過拆解再利用。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1）剪刀、膠釘、雙面膠、膠條、乳膠、塑料紙等；
（2）廢舊的礦泉水瓶、小地球儀、塑料一次性碗、繩子、一次性勺子、彩色亮片等；
�。�3）神秘福袋3個(gè)、盒子30個(gè)、拆解后的廢舊小汽車、小電器、玩具、發(fā)夾、耳環(huán)等的零散部件；
�。�4）創(chuàng)設(shè)拆解零散部件材料區(qū)；
�。�4）紐扣燈泡、防水串燈等；
（5）垃圾小框（每桌一個(gè)）、小音箱、音樂。
活動(dòng)過程
（一）活動(dòng)導(dǎo)入：看一看
1.出示幾個(gè)神秘的福袋，激發(fā)幼兒觀察材料的興趣（福袋中是幼兒拆解廢舊玩具材料產(chǎn)生的零散部件，在前期探索中幼兒將其認(rèn)真觀察，有序擺放好）
2.師：今天我們又多了幾個(gè)神秘的福袋，請(qǐng)小朋友抽取一個(gè)看看會(huì)是什么神秘材料吧？
3.請(qǐng)感興趣的小朋友依次打開神秘福袋，引出今天的新的材料——齒輪、發(fā)夾、耳環(huán)等
�。ǘ┨剿骰顒�(dòng)：選一選、試一試
選擇自己喜歡的材料（放入自己的盒子中），通過拼擺探索自己制作創(chuàng)意燈的想法和意圖。
1.今天我們要開始制作六一晚會(huì)的'燈光廊道了，需要很多的燈，請(qǐng)小朋友看一看、想一想你能用什么材料來(lái)創(chuàng)作一盞美麗、明亮的燈呢？
2.觀察幼兒對(duì)材料的探索過程，必要時(shí)好奇的詢問了解幼兒想制作一盞什么樣的燈。
3.對(duì)于正在進(jìn)行排列設(shè)計(jì)燈罩的幼兒，運(yùn)用描述的策略幫助幼兒重構(gòu)他的想法，必要時(shí)給予建議，拓展幼兒的思路。
�。ㄈ┨剿鲃�(chuàng)作：擺一擺、做一做
1.幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，在觀察中有目的的給予不同幼兒支持。
1.走到幼兒身邊觀察幼兒的制作方法，發(fā)現(xiàn)其使用材料創(chuàng)作的效果，有討論機(jī)會(huì)產(chǎn)生式，可以給孩子一些評(píng)論，鼓勵(lì)幼兒描述他的行為。
2.認(rèn)可幼兒大膽的創(chuàng)作行為，默默的陪伴，當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)給予圖案的描述和建議；
3.傾聽孩子是有何描述自己的作品，如果孩子用材料進(jìn)行了一些有特點(diǎn)的圖案排列可以模仿他的行為。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：
1.活動(dòng)結(jié)束前運(yùn)用一首音樂提示幼兒創(chuàng)作時(shí)間快要結(jié)束了，讓幼兒在心里和創(chuàng)作上都有所準(zhǔn)備，音樂結(jié)束后則開始收拾整理材料。
2.盥洗結(jié)束后拿著自己的燈到戶外進(jìn)行懸掛，完成我們的燈光廊道創(chuàng)意，期待夜晚的燈光效果。
活動(dòng)總結(jié)
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的積極性高，大部分幼兒專注力較好，能夠積極與老師回應(yīng)，并且通過多種感官來(lái)探索活動(dòng)材料，最后完成制作環(huán)保燈。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)從材料，形成到組織的各個(gè)環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，來(lái)不斷激發(fā)孩子們的制作欲望，從而激發(fā)了孩子們
主動(dòng)探索，主動(dòng)學(xué)習(xí)的活動(dòng)意圖。
環(huán)保手工教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在一些工業(yè)上對(duì)大自然的危害，讓他們明白環(huán)保的重要性。
2、讓幼兒明白環(huán)境保護(hù)人人有責(zé)，明白變廢為寶的樂趣。
3、讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦，收集材料，變廢為寶，制作手工。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、讓幼兒了解做法是對(duì)大自然的危害，讓他們明白危害大自然，就是危害我們自己，
2、讓他們通過動(dòng)腦動(dòng)手，制作一些有趣的手工，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)身邊看似無(wú)用，卻能制作有趣好玩的`東西。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師事先準(zhǔn)備好用可樂瓶制作的子彈，用小紙碗制作的螃蟹等。
2、準(zhǔn)備一些爽歪歪瓶，礦泉水瓶，牛奶盒、香煙盒等。
活動(dòng)過程：
1、讓幼兒觀看現(xiàn)代社會(huì)上一些工業(yè)或農(nóng)業(yè)方面對(duì)大自然的污染，以及對(duì)人類造成的危害的錄像。
2、讓幼兒說(shuō)出自己最喜歡的玩具，以及家里有些什么玩具。并讓他們知道制作這些玩具需要消耗很多能源，而且這些玩具很多質(zhì)量不過關(guān)，對(duì)人類健康存在威脅。
3、教師出示自己用可樂瓶制作的子彈，以及用紙碗制作的螃蟹等。讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)這些手工制作的原材料。
4、出示事先準(zhǔn)備好的材料，讓幼兒動(dòng)腦筋想想利用這些材料可以制作什么玩具。
5、師生一起動(dòng)手制作手工，比如：可用爽歪歪瓶制作蟲子，礦泉水瓶制作筆筒，花瓶，香煙盒制作機(jī)器人等。
�。�1）把爽歪歪瓶用釘子打洞，然后用一根繩子把每一個(gè)瓶子穿起來(lái)，做會(huì)蠕動(dòng)的蟲子。也可以把兩個(gè)爽歪歪瓶口相對(duì)，用膠布纏好，做成啞鈴。
�。�2）把礦泉水瓶上面剪掉，剩下大的部分，在用剪刀把上面剪成條狀，向下壓，可讓幼兒在瓶外面剪一些小花做裝飾，就做好筆筒了。
6、讓幼兒展示自己制作的玩具，并簡(jiǎn)單介紹自己的做法。
7、在幼兒展示自己玩具的時(shí)候，讓他們明白生活當(dāng)中這些不起眼，看似廢品的東西其實(shí)有大用處，只要我們勤發(fā)現(xiàn)勤動(dòng)腦，就可以做出很多我們喜歡的東西。
環(huán)保手工教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠大方地跟同學(xué)介紹自己的手工作品。
2、聲音洪亮有條理，思路清晰。
3、做文明的聽眾，不亂打斷同學(xué)。不明白的地方要進(jìn)行詢問。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、聲音洪亮有條理，思路清晰。
2、做文明的聽眾，不亂打斷同學(xué)。不明白的地方要進(jìn)行詢問。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
同學(xué)們上課之前，我們先來(lái)看一段視頻。播放視頻《巧巧手》。你知道這是什么節(jié)目的開頭嗎？紅果果和綠泡泡在節(jié)目中要教大家干什么？
《巧巧手》節(jié)目，紅果果和綠泡泡教大家做手工。
導(dǎo)入新課：做手工可以鍛煉大腦，讓我們富有創(chuàng)造性，還可以鍛煉我們的雙手，讓我們心靈手巧。你喜歡做手工嗎？都做過什么？今天讓我們展示一些漂亮的富有創(chuàng)意的手工作品吧。
二、佳作欣賞
出示手工作品圖片，說(shuō)說(shuō)這些作品。
它是什么作品？用什么制作的？制作的步驟是什么？
三、作品展示
1、請(qǐng)你展示作品。
提示：要認(rèn)真想好了再講！
出示展示要求：
�。�1）小組成員輪流講，先想好內(nèi)容再講，你的'作品是什么？用什么材料做的？你為什么要設(shè)計(jì)這樣一個(gè)作品？
（2）要注意講解手工作品完成的步驟，富有條理。
�。�3）注意聽別的同學(xué)講解，中間不能插話。
2、小組自由交流。評(píng)選優(yōu)秀選手。
四、班級(jí)交流
1、每組推薦一個(gè)代表，講述自己組認(rèn)為最有創(chuàng)意的作品。
提出要求：
�。�1）聲音洪亮，講解明白。
（2）吐字清楚，講普通話。
�。�3）回答提問細(xì)致有禮貌。
�。�4）步驟清晰，富有條理。
2、做文明聽眾。
�。�1）不懂可以提問，但必須等同學(xué)說(shuō)完。
�。�2）提問題時(shí)要把話講清楚，并且要有禮貌。
�。�3）記住關(guān)鍵步驟，自己喜歡的作品，可以去做一做試試。
3、最佳作品和最佳講解可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)哦！給予小紅花或者其他獎(jiǎng)勵(lì)。老師在班級(jí)圈內(nèi)提出表?yè)P(yáng)。
五、課堂
會(huì)做手工的同學(xué)是心靈手巧的，我們用自己制作的手工作品去美化自己的房間，去美化生活，把廢棄的物品變廢為寶，讓它們重新綻放光彩。這是多么美好的事情��！我們的同學(xué)通過自己的講解把自己制作的過程講述了出來(lái)，也獲得了勞動(dòng)的快樂，分享了自己的精彩，真是一舉兩得�。�
環(huán)保手工教案 10
大班手工：實(shí)用的環(huán)保袋
本階段我們大班的特色是“飛針走線”，但是在上學(xué)期幼兒們已經(jīng)會(huì)了幾種制作布袋的針法。在上學(xué)期中，我主要是裁剪好讓幼兒進(jìn)行縫制。在本學(xué)期中，我讓幼兒自己嘗試著裁剪，縫制，在原先的基礎(chǔ)上又多加了一些難度。活動(dòng)中，我通過談話的方式來(lái)引出今天我們要制作的東西，再通過示范的方法讓幼兒掌握布袋的裁剪以及制作方法。
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試根據(jù)自己喜歡的形狀進(jìn)行裁剪，并能縫制出完整的環(huán)保袋。
2.體驗(yàn)制作環(huán)保袋的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種材質(zhì)的布、針、線；已經(jīng)制作好的環(huán)保袋。
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入
1.我們生活中有一只垃圾--塑料袋，塑料袋你平時(shí)在哪里見過。
2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)平時(shí)需要用到塑料袋的地方。
3.我們可以運(yùn)用什么來(lái)代替塑料袋。
4、幼兒討論
二、出示環(huán)保袋
1.教師出示已經(jīng)制作好的環(huán)保袋，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)環(huán)保袋是由哪些部分組成的。
2.出示不同形狀的環(huán)保袋
3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)各種各樣的環(huán)保袋的特征，以及自己最喜歡什么樣子的環(huán)保袋。
三、示范制作環(huán)保袋
1.教師示范如何對(duì)環(huán)保袋進(jìn)行裁剪。
2.首先要剪出兩塊一模一樣大的布，這兩塊布要大一些，至少能夠放下一張紙。
3.在進(jìn)行縫制的時(shí)候，每一針的距離不能太開，不然東西就會(huì)從環(huán)保袋里面掉出來(lái)。
4.縫制環(huán)保袋的時(shí)候要先把難看的一面露出來(lái)縫，全都完成了以后再把漂亮的一面翻出來(lái)。
四、幼兒操作
1.幼兒制作環(huán)保袋
2.教師給予適當(dāng)?shù)闹?/p>
五、作品介紹
請(qǐng)幼兒介紹一下自己的'環(huán)保袋，想拿著自己的環(huán)保袋裝什么。
活動(dòng)反思
在前幾次活動(dòng)的基礎(chǔ)上幼兒們對(duì)幾種針法已經(jīng)有所了解了，甚至有些幼兒已經(jīng)對(duì)兩至三種種針法很熟練了。在本次活動(dòng)中，幼兒基本能夠完成環(huán)保袋的制作，但是在剪裁上面還需加強(qiáng)練習(xí)。活動(dòng)前面我是裁好的長(zhǎng)方形的布料給幼兒的，在活動(dòng)中也通過讓幼兒觀察不同形狀的環(huán)保袋了。但是，最后呈現(xiàn)出來(lái)的大部分是我裁好的形狀的環(huán)保袋。我嘗試著引導(dǎo)幼兒在制作的時(shí)候裁出不同的形狀再進(jìn)行縫制，但是孩子們都認(rèn)為裁剪太難了。而且我們使用的剪刀在剪不同材質(zhì)的布料的時(shí)候也比較困難。因此，在裁剪上面我會(huì)在平時(shí)的區(qū)角中引導(dǎo)孩子們進(jìn)行嘗試和練習(xí)。
環(huán)保手工教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解報(bào)紙回收利用的意義，認(rèn)識(shí) “減少垃圾、資源循環(huán)” 的環(huán)保理念。
技能目標(biāo)：掌握?qǐng)?bào)紙折疊、粘貼的基本技巧，能獨(dú)立完成簡(jiǎn)易收納盒制作。
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)保手工的興趣，培養(yǎng)節(jié)約資源、動(dòng)手實(shí)踐的好習(xí)慣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
材料：廢舊報(bào)紙（每人 3-4 張）、白乳膠（或固體膠）、剪刀、彩色馬克筆、硬紙板（輔助定型，可選）。
工具：教師提前制作的報(bào)紙收納盒樣品 2-3 個(gè)（不同款式，如方形、長(zhǎng)方形）、步驟演示圖。
三、教學(xué)過程（45 分鐘）
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5 分鐘）
提問互動(dòng)：“同學(xué)們，家里看完的報(bào)紙通常會(huì)怎么處理？” 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出 “扔掉、賣廢品” 等答案，再展示報(bào)紙污染環(huán)境的圖片（如報(bào)紙堆積發(fā)霉、焚燒產(chǎn)生有害氣體），引出主題：“今天我們用廢舊報(bào)紙做一個(gè)實(shí)用的`收納盒，讓垃圾變寶貝！”
2. 制作步驟演示（20 分鐘）
第一步：處理報(bào)紙。將報(bào)紙對(duì)折 2 次，裁成邊長(zhǎng) 15cm 的正方形（教師演示裁剪方法，提醒學(xué)生注意安全）。
第二步：折疊盒身。取 1 張正方形報(bào)紙，四角向中心對(duì)折，形成小正方形；再將四邊向中心折 1cm，打開后沿折痕將四邊立起，用膠水固定邊角，盒身完成。
第三步：制作盒蓋。重復(fù)盒身步驟，但尺寸比盒身大 1cm（確保能蓋住盒身），最后用馬克筆裝飾收納盒（如繪制環(huán)保標(biāo)語(yǔ)、卡通圖案）。
教師分步演示，每一步預(yù)留時(shí)間讓學(xué)生跟隨操作，及時(shí)指導(dǎo)動(dòng)手能力較弱的學(xué)生。
3. 學(xué)生自主創(chuàng)作（15 分鐘）
學(xué)生根據(jù)喜好調(diào)整收納盒尺寸，或添加創(chuàng)意元素（如用硬紙板做盒底增強(qiáng)硬度），教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助。
完成后，邀請(qǐng) 2-3 名學(xué)生展示作品，分享制作思路，教師給予肯定與點(diǎn)評(píng)。
4. 總結(jié)與拓展（5 分鐘）
總結(jié)：回顧報(bào)紙回收的環(huán)保意義，強(qiáng)調(diào) “廢物利用” 能減少垃圾量，保護(hù)地球資源。
拓展：鼓勵(lì)學(xué)生回家后用廢舊報(bào)紙制作其他物品（如筆筒、小書架），并向家人宣傳環(huán)保理念。
環(huán)保手工教案 12
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：了解樹葉的多樣性，認(rèn)識(shí) “自然素材再利用” 的環(huán)保價(jià)值，避免浪費(fèi)自然資源。
技能目標(biāo)：掌握樹葉篩選、裁剪、粘貼的技巧，能結(jié)合樹葉形狀創(chuàng)作貼畫。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、熱愛自然的情感，激發(fā)環(huán)保創(chuàng)意。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
材料：學(xué)生課前收集的`不同形狀、顏色的樹葉（如楓葉、銀杏葉、梧桐葉）、卡紙（每人 1 張，底色可選）、白乳膠、剪刀、彩筆、鉛筆。
工具：教師制作的樹葉貼畫樣品（如小魚、蝴蝶、小松鼠）、樹葉形狀分類圖（展示不同樹葉適合創(chuàng)作的形象）。
三、教學(xué)過程（40 分鐘）
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5 分鐘）
情境導(dǎo)入：展示秋天落葉的圖片，提問：“秋天的樹葉掉落在地上，除了腐爛成肥料，還能做什么？” 引出主題 “樹葉貼畫”，展示樣品激發(fā)學(xué)生興趣。
2. 技巧講解與創(chuàng)作指導(dǎo)（15 分鐘）
第一步：篩選樹葉。引導(dǎo)學(xué)生觀察樹葉的形狀（如楓葉像手掌、銀杏葉像小扇子）、顏色（綠色、黃色、紅色），思考適合創(chuàng)作的形象（如用銀杏葉做蝴蝶翅膀、楓葉做小魚尾巴）。
第二步：構(gòu)思與構(gòu)圖。學(xué)生在卡紙上用鉛筆輕輕畫出貼畫輪廓（如小動(dòng)物、風(fēng)景），再根據(jù)輪廓擺放樹葉，調(diào)整位置至滿意。
第三步：粘貼與裝飾。用膠水將樹葉固定在卡紙上，待膠水干后，用彩筆添加細(xì)節(jié)（如給小魚畫眼睛、給風(fēng)景畫太陽(yáng)）。
教師舉例說(shuō)明樹葉形狀與形象的匹配，幫助學(xué)生打開思路。
3. 學(xué)生創(chuàng)作與展示（18 分鐘）
學(xué)生自主選擇創(chuàng)作主題，教師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生輕拿輕放樹葉，避免損壞。
創(chuàng)作完成后，舉辦 “樹葉貼畫小展覽”，學(xué)生將作品貼在教室展示區(qū)，互相欣賞，教師對(duì)創(chuàng)意突出的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)（如 “用松針做小刺猬的刺，很有創(chuàng)意！”）。
4. 環(huán)保延伸（2 分鐘）
強(qiáng)調(diào)：收集落葉時(shí)不采摘樹上的綠葉，保護(hù)植物；貼畫完成后，剩余的碎樹葉可埋入花盆做肥料，實(shí)現(xiàn) “全周期環(huán)�！薄�
環(huán)保手工教案 13
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：了解塑料瓶難以降解的特性，認(rèn)識(shí) “減少白色污染” 的重要性，掌握塑料瓶改造的環(huán)保方法。
技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)安全裁剪塑料瓶，掌握鉆孔、裝飾的技巧，制作可使用的迷你花盆。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生 “變廢為寶” 的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)手工勞動(dòng)的'樂趣與成就感。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
材料：廢舊塑料瓶（每人 1 個(gè)，如礦泉水瓶、飲料瓶）、剪刀（圓頭安全剪刀）、打孔器（或燒熱的細(xì)鐵絲，教師操作）、彩紙、絲帶、顏料（或馬克筆）、土壤、小多肉（或種子，如薄荷、太陽(yáng)花）。
工具：教師制作的迷你花盆樣品（帶裝飾、已種植植物）、裁剪步驟示意圖（標(biāo)注安全注意事項(xiàng)）。
三、教學(xué)過程（50 分鐘）
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)（7 分鐘）
視頻導(dǎo)入：播放塑料瓶污染環(huán)境的短片（如塑料瓶漂浮在海洋、堆積在 landfill），提問：“1 個(gè)塑料瓶自然降解需要 200-400 年，我們?cè)撊绾螠p少塑料瓶污染？” 引出主題 “塑料瓶改造花盆”，展示樣品。
2. 制作步驟（25 分鐘）
第一步：處理塑料瓶。教師演示安全裁剪方法：將塑料瓶從中間剪開（保留瓶底部分，高度約 10cm），用剪刀將瓶口邊緣修剪平滑，避免劃傷手（學(xué)生操作時(shí)，教師全程監(jiān)督）。
第二步：鉆孔排水。教師用打孔器在瓶底打 3-4 個(gè)小孔（或用燒熱的細(xì)鐵絲鉆孔，注意安全），防止?jié)菜畷r(shí)積水爛根。
第三步：裝飾花盆。學(xué)生用彩紙、絲帶粘貼花盆外壁，或用顏料繪制圖案（如環(huán)保標(biāo)語(yǔ) “綠色生活，從手作開始”），教師鼓勵(lì)創(chuàng)意裝飾。
第四步：種植植物。在花盆中裝入少量土壤，放入小多肉（或種子），覆蓋土壤并輕輕壓實(shí)，澆少量水（教師講解簡(jiǎn)單的植物養(yǎng)護(hù)知識(shí)）。
3. 作品分享與養(yǎng)護(hù)交流（15 分鐘）
學(xué)生展示自己的迷你花盆，分享裝飾思路與種植的植物，教師點(diǎn)評(píng)并強(qiáng)調(diào)：“這個(gè)花盆不僅好看，還減少了塑料污染，種上植物還能凈化空氣！”
交流養(yǎng)護(hù)計(jì)劃：引導(dǎo)學(xué)生制定 “花盆養(yǎng)護(hù)表”，記錄澆水、曬太陽(yáng)的時(shí)間，培養(yǎng)責(zé)任心。
4. 環(huán)�？偨Y(jié)（3 分鐘）
總結(jié)：塑料瓶改造能減少白色污染，鼓勵(lì)學(xué)生回家后和家人一起改造更多塑料瓶（如做筆筒、收納罐），踐行環(huán)保生活。
環(huán)保手工教案 14
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：了解廢舊布料的回收價(jià)值，認(rèn)識(shí) “減少紡織垃圾” 的環(huán)保意義（全球每年產(chǎn)生約 9200 萬(wàn)噸紡織廢料）。
技能目標(biāo)：掌握布料裁剪、拼接、縫制（或粘貼）的技巧，制作實(shí)用的布藝杯墊。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源的意識(shí)，體驗(yàn)手工創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
材料：廢舊布料（每人 2-3 塊，如舊衣服、舊窗簾裁剪的布料，顏色、圖案不限）、硬紙板（杯墊大小，輔助定型）、剪刀、針線（或熱熔膠槍，教師操作）、彩色線、紐扣（裝飾用，可選）。
工具：教師制作的`布藝杯墊樣品（如方形、圓形，帶拼接圖案）、裁剪模板（畫有 10cm×10cm 的正方形）。
三、教學(xué)過程（45 分鐘）
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)（6 分鐘）
實(shí)物導(dǎo)入：展示一堆廢舊布料，提問：“這些舊衣服、舊布料扔掉后會(huì)怎樣？”（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出 “污染環(huán)境、浪費(fèi)資源”），再展示布藝杯墊樣品，說(shuō)明：“今天我們用廢舊布料做杯墊，既實(shí)用又環(huán)保！”
2. 制作步驟（25 分鐘）
第一步：裁剪布料。用模板在布料上畫出 10cm×10cm 的正方形，學(xué)生用剪刀裁剪（每人裁 2 塊相同大小的布料，1 塊硬紙板）。
第二步：拼接裝飾（可選）。若布料較小，可將不同顏色的布料拼接成正方形（用膠水暫時(shí)固定），或用紐扣、彩色線在布料上縫裝飾圖案（教師演示簡(jiǎn)單的平針縫法，低年級(jí)學(xué)生可用膠水粘貼代替縫制）。
第三步：縫制杯墊。將 2 塊布料的正面相對(duì)，用針線沿邊緣縫一圈（留 2cm 開口），翻到正面后，將硬紙板放入，再縫合并口（低年級(jí)學(xué)生可直接將布料與硬紙板用膠水粘貼固定）。
教師分步指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注縫制安全（如針線的正確使用），幫助動(dòng)手能力較弱的學(xué)生。
3. 作品展示與實(shí)用體驗(yàn)（10 分鐘）
學(xué)生展示杯墊，分享布料的來(lái)源（如 “這是我小時(shí)候的舊衣服布料”），教師表?yè)P(yáng) “廢物利用” 的創(chuàng)意。
實(shí)用體驗(yàn)：學(xué)生將杯墊放在課桌上，倒入少量溫水的杯子放在杯墊上，感受杯墊的實(shí)用性，增強(qiáng)成就感。
4. 環(huán)保延伸（4 分鐘）
延伸任務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生回家后用廢舊布料制作其他物品（如鑰匙扣、小錢包），并向家人宣傳 “紡織垃圾回收利用” 的環(huán)保理念。
環(huán)保手工教案 15
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：了解紙箱回收的環(huán)保價(jià)值（1 噸廢紙可造 850 公斤紙，節(jié)約 17 棵樹），認(rèn)識(shí) “資源循環(huán)利用” 對(duì)減少森林砍伐的意義。
技能目標(biāo)：掌握紙箱裁剪、折疊、粘貼的技巧，能小組合作完成迷你環(huán)保小屋搭建。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的`團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與環(huán)保創(chuàng)意，樹立 “保護(hù)森林、節(jié)約資源” 的意識(shí)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
材料：廢舊紙箱（每人 1-2 個(gè)，如快遞箱、鞋盒）、剪刀、膠帶（透明膠、彩色膠帶）、彩紙、馬克筆、瓶蓋（做窗戶裝飾）、吸管（做煙囪，可選）。
工具：教師制作的迷你環(huán)保小屋樣品（帶門窗、屋頂、裝飾）、搭建步驟圖（標(biāo)注各部分名稱，如墻體、屋頂、門窗）。
三、教學(xué)過程（60 分鐘）
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)（8 分鐘）
故事導(dǎo)入：講述 “森林被砍伐制作紙箱，紙箱用完后被扔掉” 的小故事，提問：“我們?nèi)绾巫尲埾洹伟l(fā)光’，減少森林砍伐？” 引出主題 “紙箱搭建迷你環(huán)保小屋”，展示樣品激發(fā)興趣。
分組：將學(xué)生分成 4-5 人一組，明確小組分工（如裁剪員、粘貼員、裝飾員）。
2. 小組合作搭建（35 分鐘）
第一步：設(shè)計(jì)小屋結(jié)構(gòu)。小組討論小屋的形狀（如長(zhǎng)方形、尖頂形），在紙箱上畫出墻體、屋頂、門窗的輪廓（教師指導(dǎo)比例，確保結(jié)構(gòu)穩(wěn)定）。
第二步：裁剪與組裝。裁剪員按輪廓裁剪紙箱，粘貼員用膠帶將墻體、屋頂組裝起來(lái)，制作門窗（在墻體上剪出窗戶形狀，用彩紙做門簾）。
第三步：環(huán)保裝飾。裝飾員用彩紙、馬克筆裝飾小屋，如在墻面繪制 “太陽(yáng)能板”“綠植”（體現(xiàn)環(huán)保主題），用瓶蓋做窗戶玻璃，吸管做煙囪。
教師巡回指導(dǎo)各小組，協(xié)調(diào)分工，鼓勵(lì)小組間互相借鑒創(chuàng)意，解決搭建中的問題（如墻體不穩(wěn)可加支撐紙板）。
3. 小屋展示與環(huán)保解說(shuō)（12 分鐘）
小組展示：每組派 1 名代表介紹迷你環(huán)保小屋的結(jié)構(gòu)與環(huán)保設(shè)計(jì)（如 “我們的小屋有太陽(yáng)能板，用清潔能源”），教師點(diǎn)評(píng)并打分（從創(chuàng)意、環(huán)保性、協(xié)作性三個(gè)維度）。
環(huán)�？偨Y(jié)：強(qiáng)調(diào)紙箱回收利用能節(jié)約木材，保護(hù)森林，鼓勵(lì)學(xué)生回家后和家人一起用紙箱制作玩具、收納柜，踐行環(huán)保生活。
4. 拓展延伸（5 分鐘）
布置 “環(huán)保小屋養(yǎng)護(hù)” 任務(wù)：將小屋放在教室角落，作為 “環(huán)保角”，學(xué)生輪流負(fù)責(zé)整理，定期討論如何改進(jìn)小屋的環(huán)保設(shè)計(jì)（如添加 “雨水收集裝置”）。
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