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幼兒園中班《小螞蟻》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班《小螞蟻》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園中班《小螞蟻》教案1
設計意圖
《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》在健康領域提出，為了讓幼兒具有一定的平衡能力，動作協(xié)調、靈敏，建議我們利用多種活動發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性和靈活性，根據幼兒身心發(fā)展的特征，為了進一步發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性和靈活性，鼓勵幼兒進行跑跳、鉆爬、攀登等活動發(fā)展幼兒的大肌肉動作，學會和同伴合作游戲，體驗合作游戲的'快樂，我們利用小椅凳、地墊、桌子、呼啦圈等器材創(chuàng)編了游戲《小螞蟻來闖關》。
游戲準備
呼啦圈、桌子、地墊、小椅子
游戲玩法
1.將幼兒分成人數相等的兩組，教師布置好游戲場地
教師帶領幼兒做熱身運動
2.勇闖第一關：跳圈圈
幼兒雙腳分合交替跳圈圈
3.勇闖第二關：鉆山洞
幼兒從桌子底下快速爬行通過。
4.勇闖第三關：咕嚕大戰(zhàn)
幼兒從地墊咕嚕咕嚕滾過，不允許用手做支撐。
5.勇闖第四關：快速穿越S型賽道
幼兒從障礙物按照S型快速通過，通過時不允許碰到小椅子，也不允許漏掉任何一個小椅子。
6.螞蟻奪冠：搶座小椅子
幼兒順利闖過四關后，搶奪小椅子，幼兒坐上小椅凳后迅速返回與下一個幼兒擊掌，游戲依次進行，最先完成的一組獲勝。
注意事項：
游戲過程中注意提醒幼兒保護自己，有序排隊進行游戲，不相互推擠，以防摔倒。
幼兒園中班《小螞蟻》教案2
教學目標：
1、能仔細觀察畫面，從畫面中人物表情的變化感知、理解畫面內容。
2、學會準確、完整地描述畫面的主要內容，懂得在別人困難的時候應幫助別人。
3、學會傾聽同伴的講述，并大膽想象故事情節(jié)。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
教學準備：
1、教學掛圖：《小螞蟻和蒲公英》。
2、電腦、音樂光碟。
3、幼兒用書。
教學重點與難點：
理解故事《小螞蟻和蒲公英》內容，通的在別人困難的時候應幫助別人。
教學方法與手段：
直觀演示法、情感體驗法、講述法等。
教學過程：
一、小朋友隨音樂做小螞蟻律動進場，找位置坐好
教師在電腦上出示小螞蟻和蒲公英的圖片，引出活動內容。在引出故事內容前先幫助幼兒認識蒲公英，通過提問很自然地引出活動內容。
1、“這是什么?(蒲公英)你會用它做什么?”幼兒自由回答。
2、“這是什么?(小螞蟻)如果小螞蟻發(fā)現了蒲公英，他會用蒲公英做什么呢?”幼兒自由交談，引出主題。
3、“小朋友們剛剛說了那么多，那小螞蟻遇到蒲公英后到底會發(fā)生什么樣的事情呢?我們一起來看一看�！�
二、教師出示教學掛圖并引導幼兒觀察，通過提問的方式幫助幼兒感知、理解畫面內容。通過直觀圖片進行邊觀察邊提問，幫助幼兒地初步理解故事的內容。
1、教師出示圖1并提問：
a、圖上有什么?
b、小螞蟻在干什么?
c、你猜猜它在想什么?
2、教師出示圖2并提問：
a、發(fā)生了什么特別愉快的.事?
b、你是從哪里看出來的?教師引導幼兒觀察圖片中小螞蟻的表情，知道小螞蟻很快樂。
3、教師出示圖3并提問：
a、小螞蟻飛呀飛，發(fā)現了誰?
b、小蝴蝶為什么哭?
c、小螞蟻做了什么?
4、教師出示圖4并提問：
a、小螞蟻為什么要這么做?
b、小蝴蝶心里有什么感受?小蝴蝶。
c、小蝴蝶一邊飛一邊在想些什么?
三、請幼兒看圖自由講述，教師幫助幼兒學會按照一定的順序觀察圖片并講述。在初步理解故事內容的基礎上引導幼兒通過觀看故事圖片自由講述，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
1、引導幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅圖開始看。
師：這幾幅畫面說了一個故事，我們應該怎么看?
2、請幼兒與旁邊的同伴相互交流，看圖講述故事。
3、教師注意傾聽幼兒講述時是否能圍繞畫面內容展開，幫助幼兒想象小動物的對話，豐富情節(jié)。
4、教師引導幼兒集體看圖，較完整、連貫的講述四幅圖的內容。
師：我們能不能將這四幅圖連起來說一說呢?
引導幼兒按順序進行講述，教師注意提示和豐富相應的詞句，如夢想、在藍天上自由的飛翔等。
四、幼兒自己看小書，嘗試完整、連貫地講述四幅圖的內容。
教師：請小朋友自己看小書，自己講故事。
1、請幼兒看小書自由講述，與旁邊的同伴相互交流，看圖講述故事。
2、請個別小朋友按順序講述，教師注意提示和豐富相應的詞句，如夢想，在藍天上自由地飛翔等。
3、教師注意傾聽幼兒講述時是否能按照畫面內容展開，幫助幼兒想象小動物的對話，豐富情節(jié)。
4、講評并小結。
五、引發(fā)討論與想象，拓展幼兒的經驗。在討論活動中深入情感的延伸，讓幼兒體會互相幫助的快樂。
1、“你們喜歡小螞蟻嗎?為什么?”
2、教師小結：蒲公英使小螞蟻實現了會飛的夢想
活動反思：
本次活動主要是看圖講述，加強幼兒語言表達能力。但是由于我們所在的幼兒園屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，我在引導部分出示蒲公英的圖片，提問幼兒，沒有一個幼兒能回答出來。可能她們有些見過這些圖片，但是不知道用什么語言表達出來。所以我知道她們語言表達方面有缺欠，所以先完整的講述故事一遍再提問她們，她們才能參與到活動來。再發(fā)書給她們仔細觀察畫面，后來有個別幼兒能看圖講出故事內容。所以我以后上課要多讓她們有說的機會，敢于表現。這就是我這節(jié)課的反思。
幼兒園中班《小螞蟻》教案3
活動目標
1、感知數字7，能點數7以內物體，學習按數取物。
2、知道數字7代表的實際數量，并正確運用量詞。
3、讓幼兒享受游戲情境中學習的樂趣。
活動準備
課件準備：小螞蟻收到的禮物圖，小螞蟻送出的禮物圖，小動物圖片，螞蟻圖片，數字圖片，場景圖，汽車，動物叫聲相關音頻，情境音頻。
紙面教具：打印1—7數字、棒棒糖、花、汽車圖片。
活動過程
出示圖片，以小螞蟻過生日引入，激發(fā)幼兒興趣。
——今天老師帶你們去參加一個生日聚會，乘上我的汽車出發(fā)了。
出示圖片，引導幼兒認識數字7。
1、點數蛋糕上的蠟燭數量。
——看，小螞蟻的生日蛋糕準備好了，連蠟燭也插好了。小螞蟻要過幾歲生日了呢？蛋糕上的'一支蠟燭表示一歲，讓我們一起數一數蠟燭吧？
2、點數小動物們給小螞蟻帶的生日禮物的數量。
組織幼兒進行小組操作，練習7的點數。
1、出示教具，激發(fā)幼兒興趣。
——小動物給小螞蟻送禮物。請小朋友根據操作單進行相應的操作。
2、分組進行操作。
1）第一組：看數字，帖花朵。
2）第二組：看汽車，貼數字。
3）第三組：看數字，貼棒棒糖。
出示圖片，幫助幼兒鞏固復習7以內的數。
——派對開始，請小朋友幫助小螞蟻招待小動物，看食物數量舉出相應數字。
幼兒園中班《小螞蟻》教案4
�。ㄒ唬┙滩姆治�
《小螞蟻》是一首朗朗上口、極富童趣的詩歌。詩歌通過簡單生動的描寫和幾個象聲詞的運用就把小螞蟻搬運食物時的形象準確地勾畫出來。并巧妙地通過詩歌表達的一個道理：螞蟻能背起比本身重好幾倍的東西，小螞蟻是一種很勤勞的小動物。詩歌中的象聲詞也運用地非常好。‘嗨嗬，嗨嗬’說的是螞蟻搬運東西時發(fā)出的聲音，‘喔哦’是對小螞蟻的力氣大發(fā)出的贊嘆。針對現在大多數幼兒由于家庭寵愛養(yǎng)成不愿吃苦，不愿勞動的情況，很有必要對幼兒進行這方面的教育。這首就非常適合當前的教育狀況。
�。ǘ┙虒W目的：
�。�、熟悉詩歌內容，會用動作和象聲詞表現小螞蟻的勞動場面。
�。�、觀察小螞蟻很小的身體特征并學習它勤勞能干的精神。
�。ㄈ┙虒W準備：
１、多媒體課件《小螞蟻》
�。�、多媒體教室。
（四）教學過程：
一、引導觀察課件中的小螞蟻，根據小螞蟻很小的明顯特征，大膽想象，理解詩歌內容。
�。�、教師：“昨天晚上，我特別高興，因為我在我家邊上，發(fā)現了一個新鄰居。我的新鄰居身體小小的，要是你不注意的話根本看不見�？赡銊e看它小，力氣可大了，可以搬動比自己大好幾倍的'食物呢？你能猜出來它是誰嗎？”（幼兒做答）
�。病⒊鍪拘∥浵仯c擊電腦課件）
�。ǎ保┧钦l？
�。ǎ玻┬∥浵佭@么小，它有什么本領呢？
３、現在我們來聽聽里的小螞蟻有什么本領？（播放課件《小螞蟻》）
�。�、小螞蟻會什么本領？背的是什么？
５、小螞蟻是怎么背的？（請幼兒用動作模仿）
６、那小螞蟻背的時候還發(fā)出什么聲音？（請幼兒動作加上聲音表演）
７、小螞蟻背的米比自己的身體要大好幾倍，你們說小螞蟻怎么樣��？（引導幼兒說有力氣，了不起。）
８、重點理解‘了不起’。（可以用豎起大拇指來表示）
二、學習朗誦和表演詩歌
１、幼兒跟念兩次。
�。病槭裁醋詈笠靡痪溧概丁ɡ斫怏@訝，稱贊的意思）
�。�、幼兒再次朗誦詩歌并加上肢體語言。
三、學習小螞蟻勤勞能干的精神。
１、小朋友，你們喜不喜歡小螞蟻��？為什么？
�。�、引出勤勞的主題。
四、：〈小螞蟻運米〉
師：現在我們來學學小螞蟻運米好嗎？
準備：沙包若干，相應的籮筐若干。
規(guī)則：聽口哨聲響幼兒把沙包放在肩上爬行，誰最先把沙包運到對面的
幼兒園中班《小螞蟻》教案5
活動目標：
1、嘗試根據物體的不同特征進行數數。
2、鍛煉仔細觀察物體的能力。
活動重點：
鍛煉幼兒仔細觀察物體的能力。
活動難點：
幼兒能根據物體的不同特征進行數數。
活動準備：
幼兒數學用書《勤勞的小螞蟻》，水彩筆。
活動過程：
一、閱讀《勤勞的小螞蟻》：
1、教師請幼兒打開喲額數學用書，翻到《勤勞的小螞蟻。》——“小螞蟻是最勤勞的了，它們整天忙忙碌碌，一刻也不停歇。大家看看圖片里都有哪些螞蟻，它們干什么？它們周圍還有些什么？”
幼兒發(fā)表自己閱讀后的想法。
2、教師重點啟發(fā)幼兒仔細觀察，并描述圖中螞蟻的特征。
二、找找數數：
1、教師引導幼兒觀察畫面。——“我們一起來找畫面中數量分別為1、2、3、4、5、6的'東西，好嗎？”
師生共同尋找，得出結論。它們是“1棵大樹，2朵白云，3只蝴蝶，4叢小草，樹上的5顆果子，以及6朵小花”。
2、教師請幼兒觀察圖片并完成作業(yè)。 ——“圖中還有哪些事物分別可以用數字1、2、3、4、5、6來表示？”（如：1只大螞蟻、2只戴帽子的螞蟻、2只穿背帶褲的螞蟻、2�；ㄉ�2只輪子、 3只穿襯衫的螞蟻、3粒豆等）
三、圈圈畫畫：
1、幼兒分別在幼兒數學用書中進行觀察、記錄。教師啟發(fā)幼兒運用分類的方法進行觀察、記錄，如：戴帽子的螞蟻或不戴帽子的螞蟻，穿襯衫的螞蟻或穿背帶褲的螞蟻，大螞蟻或小螞蟻等�！罢埓蠹野颜业降慕Y果填在表格里，找得越多越好！”
幼兒園中班《小螞蟻》教案6
活動目標：
1、通過猜一猜、看一看、說一說，了解昆蟲的主要特征
2、產生了解更多昆蟲的興趣
3、幫助幼兒回憶已有的生活經驗，鼓勵幼兒大膽地表達自己的認識
活動準備：
活動課件，昆蟲的頭飾。
活動過程：
�。ㄒ唬┬∥浵佭^生日了，提高幼兒活動的興趣
1、出示海報：請你們來猜猜海報上寫了些什么？
2、教師念海報：小螞蟻明天要過生日了，請所有的昆蟲朋友都來參加。
3、教師提問：小螞蟻要過生日了，他想邀請哪些朋友來參加呢，誰會來呢？（鼓勵幼兒大膽回答）
�。ǘ├ハx朋友都來了，了解昆蟲的主要特征
1、教師邊演示課件邊講故事（開始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）
2、提問：哪些好朋友來參加小螞蟻的生日會了？
提問：為什么小螞蟻要請蜈蚣和蜘蛛回去？小螞蟻是怎么說的呢？（小螞蟻說：昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲）
3、出示蠶寶寶，教師提問
�。�1）蠶寶寶來了，它能參加生日會嗎？為什么？
�。�2）到底小螞蟻有沒有讓蠶寶寶參加生日會了呢？聽完故事你就知道了。
總結昆蟲的特征：有頭、胸、腹，六條腿
4、教師邊操作圖片并繼續(xù)講故事，請幼兒進一步了解昆蟲的主要特征。
�。�1）蠶寶寶有沒有參加生日會呢，為什么？（出示蠶寶寶變成蠶蛾的過程）
5、請你說一說：小螞蟻請的昆蟲客人哪些地方和小螞蟻長的一樣呢？（都有六條腿）
6、教師以兒歌總結昆蟲特征：小螞蟻，過生日。昆蟲朋友來參加。一二三、四五六。我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不要數錯了。
�。ㄈ┬∥浵佀偷案猓a生了解更多昆蟲的`興趣
"小螞蟻今天真高興，它還準備了香噴噴的蛋糕請大家吃。可是還有許多昆蟲朋友也要來參加生日會，小螞蟻來不及送蛋糕，你們愿意幫助它嗎？"
1、介紹玩法：（電腦上出現參加生日會的小客人）如果你覺得這位客人是昆蟲朋友，就送蛋糕給它，請幼兒來操作白板。
2、請你邊找邊說說，為什么蛋糕要請這個昆蟲吃呢？
（四）活動結束，扮演昆蟲朋友
我們小朋友也來參加小螞蟻的生日會好不好，但是我們要以昆蟲的身份來參加，你愿意做那只昆蟲呢？小朋友選擇昆蟲，帶上頭飾
一起唱首《生日歌》給小螞蟻，祝它生日快樂吧！
幼兒園中班《小螞蟻》教案7
活動目標
1:學習用油畫棒與水粉相結合的作畫方法表現小螞蟻.
2:增加對繪畫活動的興趣.
活動準備：
1:范畫一張(上面有用白色油畫棒畫的螞蟻)
2:油畫棒、各色水粉顏料、水粉筆、白紙、廢舊報紙
3:自制魔術棒一支(水粉筆的另一頭貼上一顆星星)
活動過程：
(一)情景導入
有一天,小螞蟻和爸爸媽媽去找食物，他們找了很久，也沒有找到一點食物.小螞蟻餓的暈頭轉向。就在這時，他看到小伙伴拉拉走了過來,就問拉拉你這是要去干嘛，拉拉說:"我看到前面院子里,地上有許多大米,"可我一個人搬不動,我想去找小伙伴過來幫忙.小螞蟻說:"哦,我去幫你吧".他們倆就朝著院子走去.
師:小朋友你們想一想小螞蟻和拉拉是怎么去搬大米的?
幼:他們倆一起抬著走.
師:小朋友可真聰明呀!
�。ǘ┮宰兡g的形式引題激趣.
1:教師手持魔術棒說:"接下來,老師要變一個魔術"，
你們想不想知道我要變什么?
2:出示范畫:看,這是一張白紙上面什么也沒有,對不對?現在,我要馬上把它變成一幅漂亮的圖畫,你們相不相信?你們想讓我變出什么呢?(請個別幼兒猜一猜)
3:我到底能變出什么呢?好,魔術馬上開始.
4:把范畫貼在黑板上說:"變變變"！(迅速將顏料刷到范畫上:變出螞蟻)你們說,我變出什么呢?
5:你們想不想也來當魔術師變出可愛的小螞蟻呀!我們一起來學吧.
�。ㄈ┙處熣堄變鹤屑氂^察小螞蟻,并示范畫螞蟻.
1:觀察小螞蟻:小螞蟻長什么樣?它是由哪幾部組成?(幼兒回答)
2:小螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長著一對觸角,一雙眼睛和嘴巴,身上長著六條腿.下面我們就來變小螞蟻.
3:我們任選一支油畫棒,在紙上畫小螞蟻.
交代作業(yè)步驟:遠遠的頭-圓圓的身體比頭小一點-水滴形的尾巴-畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿-再添畫景物-刷顏料(方法:橫刷或豎刷)
（四）幼兒練習,教師指導.
1:鼓勵幼兒大膽畫.
2:鼓勵幼兒挑選喜歡的.背景刷上去,注意方法.
3:鼓勵幼兒添畫喜歡的景物,使畫面更加豐富.
4:鼓勵畫的快的小朋友說說小螞蟻的故事.
�。ㄎ澹┯變合嗷バ蕾p,評價.
活動結束:背誦兒歌《搬米》
一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不動。
兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去。
三只螞蟻來搬米，輕輕抬著進洞里
幼兒園中班《小螞蟻》教案8
活動目標：
1．（集體備課修改）《指南》中指出提出建議：教師應利用周圍的自然環(huán)境，引導幼兒觀察、發(fā)現、感受和欣賞美的事物。如讓幼兒多接觸大自然，體驗其中的美。在這個過程中，教師還應引導幼兒感受、欣賞、觀察和發(fā)現美的事物的特點，例如本課程中抓住螞蟻的特點來學習。原學習用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻，考慮到教學準備較煩，所以目標改為用水彩筆畫螞蟻的腳和觸角。
2．在觀察螞蟻動態(tài)變化的基礎上，嘗試變換瓜子的擺放位置，組合出不同動態(tài)的螞蟻。
3．知道用棉簽蘸少量的乳膠抹在紙上后再粘貼瓜子。
活動準備：
1.（集體備課修改）結合《指南》考慮到教學準備較煩，所以西瓜子若干（放在分類盒中）改為勾線筆、紙，乳膠，投影儀，螞蟻圖片。
2．幼兒已觀察過螞蟻做出不同動態(tài)時身體各部分的位置變化。
3．幼兒用書：《螞蟻》。
活動過程：
�。ㄒ唬┗貞浽薪涷灒私馕浵伒幕緲嬙�。
1．引導幼兒觀察單只螞蟻圖片，表述已有經驗，知道螞蟻主要由頭、胸、腹三部分組成。
教師：螞蟻是什么樣的？螞蟻在爬行的過程中，身體有沒有變化？（如拐彎時頭是怎樣的，胸、腹又是怎樣的）
2．觀察多只螞蟻圖片，拓展創(chuàng)作思路（如不同動態(tài)、行動方向）。
教師：兩只、三只螞蟻在一起又會怎樣？它們可能會做什么呢？
�。ǘw備課修改）考慮到教學準備的材料，學習用瓜子組合出各種造型的螞蟻。改為畫各種造型的螞蟻。
1．師幼共同討論怎樣進行螞蟻造型。
教師：如果我們用筆來畫小螞蟻，可以怎樣畫？
2．（集體備課修改）為了給幼兒一個好的'示范畫。教師示范。
教師：這只螞蟻好像在做什么？小螞蟻還可以怎樣畫？它可能在做什么？
（三）教師分發(fā)幼兒用書，幼兒自由畫螞蟻。
教師引導幼兒畫不同位置和方向，表現出各種螞蟻的不同動態(tài)。提醒保持畫面整潔。引導幼兒添畫螞蟻的其他部位。
�。ㄋ模┰u價幼兒作品。
請個別幼兒介紹自己的螞蟻們在干什么。
師幼共同欣賞，重點評價螞蟻的造型和畫面內容豐富的作品。
教師：你最喜歡哪幅畫？為什么？
活動延伸：
可以收集多種堅果殼放在美工區(qū)，讓幼兒自由選擇重新?lián)Q種方式創(chuàng)作作品，或進行更豐富的造型。
幼兒園中班《小螞蟻》教案9
幼兒園中班科學教案設計：小螞蟻過冬
一、活動目標：
1、進一步了解螞蟻的生活習性，知道螞蟻是群居的，在地下過冬。
2、初步學會觀察、描述、記錄自己的觀察結果，學會協(xié)商解決問題。
3、體驗與同伴共同協(xié)作完成任務的成功感和快樂感，激發(fā)幼兒親近自然的愿望。
二、活動準備：收集的螞蟻過冬資料、看圖講述圖片或小故事等、螞蟻頭飾
三、活動過程：
1、情景導入：
一天早晨，小螞蟻跟著媽媽來到樹林里找東西。樹林里變了樣，樹上的葉子都掉了下來，只有光禿禿的樹干，一陣風吹來，它感到很冷。小螞蟻奇怪地問媽媽：“怎么我的好朋友燕子，大雁，青蛙，烏龜他們都不見了，他們到哪里去了呢？”
“螞蟻媽媽會什么說呀？”
媽媽說：“冬天到了，燕子大雁都飛到南方去了，青蛙烏龜到洞里冬眠了�！�
小螞蟻又接著問媽媽：“那我們螞蟻怎么過冬的呢？”
“誰來告訴小螞蟻呀？”
螞蟻和青蛙都是在洞里過冬的，他們的過冬方式一樣嗎？
青蛙是冬眠過冬，螞蟻是躲藏過冬。
風越刮越大，螞蟻媽媽馬上帶著小螞蟻到螞蟻奶奶的洞里去躲藏。
2、觀察討論：
�。�1）螞蟻奶奶的洞在哪里？地面上有些什么呢？
（2）螞蟻的地下通道是寬寬的還是窄窄的？通道象什么？（四通八達）
�。�3）那些寬大的地方是干什么用的？有幾個儲藏室？里面藏些什么東西？
3、相互交流：
過一會兒風小了，螞蟻媽媽帶著小螞蟻鉆出了洞口，他們也準備挖洞過冬，可是天很冷他們人又少，怎么辦呢？
幫小螞蟻挖四通八達的螞蟻洞，使螞蟻舒舒服服地在洞里有吃有玩高高興興地生活。
4、教師小結：
螞蟻在一年中的大部分時間里都在辛勤地勞動。那么到了嚴寒的冬天它們又到哪里去覓食呢?它們是如何過冬的呢?原來聰明的'螞蟻在入冬之前早有準備。它們首先搬運雜草種子，準備明年播種用；同時搬運蚜蟲、介殼蟲、角蟬和灰蝶幼蟲等到自己巢內過冬，從這些昆蟲身上吸取排泄物做為食料(奶蜜)。
四、活動總結：
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行游戲的同時，感受到科學活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學活動的興趣。
幼兒園中班《小螞蟻》教案10
活動目標：
1、嘗試根據物體的不同特征進行數數。
2、鍛煉仔細觀察物體的能力。
重點：鍛煉幼兒仔細觀察物體的能力。
難點：幼兒能根據物體的不同特征進行數數。
活動準備：幼兒數學用書《勤勞的小螞蟻》，水彩筆。
活動過程：
一、閱讀《勤勞的'小螞蟻》：
1、教師請幼兒打開喲額數學用書，翻到《勤勞的小螞蟻。》——“小螞蟻是最勤勞的了，它們整天忙忙碌碌，一刻也不停歇。大家看看圖片里都有哪些螞蟻，它們干什么?它們周圍還有些什么?”
幼兒發(fā)表自己閱讀后的想法。
2、教師重點啟發(fā)幼兒仔細觀察，并描述圖中螞蟻的特征。
一、找找數數：
1、教師引導幼兒觀察畫面�！拔覀円黄饋碚耶嬅嬷袛盗糠謩e為1、2、3、4、5、6的東西，好嗎?”
師生共同尋找，得出結論。它們是“1棵大樹，2朵白云，3只蝴蝶，4叢小草，樹上的5顆果子，以及6朵小花”。2、教師請幼兒觀察圖片并完成作業(yè)。 ——“圖中還有哪些事物分別可以用數字1、2、3、4、5、6來表示?”(如：1只大螞蟻、2只戴帽子的螞蟻、2只穿背帶褲的螞蟻、2粒花生、2只輪子、 3只穿襯衫的螞蟻、3粒豆等)
二、圈圈畫畫：
1、幼兒分別在幼兒數學用書中進行觀察、記錄。教師啟發(fā)幼兒運用分類的方法進行觀察、記錄，如：戴帽子的螞蟻或不戴帽子的螞蟻，穿襯衫的螞蟻或穿背帶褲的螞蟻，大螞蟻或小螞蟻等�！罢埓蠹野颜业降慕Y果填在表格里，找得越多越好!”
幼兒園中班《小螞蟻》教案11
活動目標
1、通過圖譜，感知歌曲和圖畫的對應。
2、用身體動作拍出語詞節(jié)奏，感受歌曲的歡快、活潑。
3、學習看圖譜、隨音樂，邊唱邊用鈴鼓、手搖鈴進行敲奏。
活動準備
音樂、圖譜、鈴鼓、手搖鈴、螞蟻圖片
活動過程
1.導入，引出課題
師問：“小朋友，你見到過最小的昆蟲是什么呢?”看看今天老師帶來的`是什么昆蟲呀?
2.引導幼兒觀察圖片
(1) 圖片中有好多的螞蟻，它們一個接著一個在做什么呀?原來小螞蟻一個一個再接一個排著隊伍運糧食呢。它們背著這么多的糧食，是怎么走的呀?(慢慢向前，還要去找好朋友幫忙)
(2) 這圖中藏著一首好聽的歌——《小螞蟻》，我們一起來聽一聽�！�
3.演唱歌曲
(1)視覺與聽覺相結合：播放歌曲，老師指著設計好的圖譜，引導幼兒邊聽邊看。
(2)視覺與語言相結合：提問：你聽到了什么?根據幼兒的回答哼唱。(注：若幼兒講不出歌詞內容，就可以分句播放。)
(3)老師點著圖譜，帶著幼兒跟著音樂一起唱。(2遍)
4.肢體律動
師：小螞蟻搬糧食很開心，我們來學小螞蟻動動吧!小螞蟻頭上有什么呀?我們一起來做做。
(1)老師帶著幼兒邊歌唱邊做動作。(小小螞蟻，排好隊，我們要出發(fā)啦!一個一個再接一個，慢慢向前，看看哪里有糧食呢?)
(2) 播放音樂老師帶幼兒一起邊歌唱邊做動作。(2次)
5.樂器演奏
(1)介紹樂器：今天老師還帶來了兩位樂器朋友，看看它們是誰。(串鈴、鈴鼓)
(2)知道樂器的演奏方法，串鈴—敲，鈴鼓—拍
師：這個串鈴我們可以怎么玩呢?(手腕搖)。今天我們用敲敲的方法來演奏。請個別幼兒上來試一試，帶全體幼兒徒手做。方法同上(鈴鼓—雙手輪拍)
(3)出示圖譜，讓幼兒看圖譜邊唱邊徒手拍。
師：“老師還帶來了一張小螞蟻的圖譜，圖譜上有剛才的兩種樂器，誰看得懂?(敲拍幾下)?”并帶幼兒一起唱小小螞蟻等敲敲、拍拍。著重引導幼兒找出與前面“一個一個再接一個)進行比較，重點練習“請你跟我一起走(我們一起去找好朋友)”的敲。
(4)分發(fā)樂器，一半幼兒串鈴，一半幼兒鈴鼓。
(5) 進行演奏，第一遍邊演唱歌曲邊演奏，第二遍跟著音樂演奏。
小朋友，我們也來做小螞蟻去外面運糧食吧!
幼兒園中班《小螞蟻》教案12
活動目標
1、在玩玩學學中感覺數學活動的樂趣，用幼兒喜歡的方式鞏固掌握5以內數與數量的關系，體會5以內的數序；
2、能夠手、口一致地點數，并正確說出總數；
3、學習按照數量對應擺放物體。
活動的重點、難點
1、感知、了解數與數量的關系，理解數的實際意義；
2、能夠按照數和數量的對應關系擺放物體。
活動準備
紙箱做的小火車一輛(一節(jié)車頭和寫有1-5數字的車廂5節(jié))，畫有不同圖形和個數的火車票若干(數量與幼兒人數相等)，小螞蟻頭飾若干(數量與幼兒人數相等)，小黑板15個，小玩具盆15個(小螞蟻放豆豆用)、鈴鼓一個，桌子一張、小抹布、小石子、粉筆、1-5的數字卡、小磁鐵和小紅花(裝在教師衣袋內)若干。
活動過程
開始部分：
老師扮作螞蟻小皇后：“小螞蟻們注意了，根據螞蟻偵察兵的報告，發(fā)現很遠的地方有很多糧食，今天螞蟻皇后就帶領你們去把糧食搬運回來�！薄拔覀冊趺慈ツ�?我們坐火車去!”
基本部分
1、教師先出示車頭：“這就是我們要坐的火車的車頭，和車頭挨著的是幾號車廂呢?”“是1號車廂�！苯處熃又鍪緦懹袛底帧�1”的1號車廂并引導幼兒認清上面的數字1。然后按照2-5的順序依次出示另外4節(jié)車廂，幫助幼兒掌握5以內的數序(教師要注意數序和序數的區(qū)別，要說“幾號車廂”而不能說“第幾號車廂”)；
2、認識“車票”，知道看票上的圖形個數對照火車上的數字乘坐不同的車廂。教師分別出示幾張畫有不同圖形的大“火車票”：“上面畫的是什么?有幾個?那我應該上幾號車廂呢?”引導幼兒理解數字的實際意義：“不管車票上面畫的是什么圖形，你只要數清楚圖形有幾個，就上幾號車廂�！苯處熆蓚�別詢問幾個幼兒(能力差的)應該上幾號車廂，重點幫助他們掌握數的實際意義。幼兒回答的正確要給予鼓勵，回答的不正確，可請其他幼兒糾正。
3、請出一名幼兒當火車司機，請出5名能力較強的幼兒分別當5個車廂的驗票員，檢查幼兒是否上對車廂；
4、螞蟻皇后帶領小螞蟻一邊唱著《火車隆隆響》的歌曲，一邊開火車到另一游戲場地。
5、提醒幼兒把火車票拿好，回來時還要憑票上車。
游戲(二)《螞蟻搬豆》
1、老師扮螞蟻皇后站在中間，旁邊放好一張桌子、數字卡、“豆豆”和鈴鼓。
2、小螞蟻兩個自由組合成一組，并在游戲中分工合作：一個小螞蟻負責拿數字卡運“豆豆”，一個負責記帳。
3、游戲開始，負責拿數字卡的幼兒到蟻后那里任意拿一張數字卡并根據卡上的數字運送相應數量的“豆豆”，然后到記帳的幼兒那里，由其檢查并畫相應的圓圈記帳。
4、擺放方法：數卡放在前面，“豆豆”擺在后面。
5、螞蟻皇后規(guī)定一定的時間，在這一時間內比比誰搬運的“豆豆”多，可得一朵小紅花。
6、引導幼兒觀察、發(fā)現問題 (觀察、比較、發(fā)現搬“豆豆”多的`幼兒拿的數字卡有什么特點，幫助幼兒理解數與數量的關系，學習數在生活中的實際運用)：
“螞蟻皇后發(fā)現一個問題：大家來看一看搬豆豆最多的小螞蟻每次拿的數字卡都是幾? (出示數字4或5)這些數字和1、2比起來哪個大哪個小?如果拿1，每次都運幾個豆豆?如果拿5，每次能運幾個豆豆?那么，小螞蟻們想一想，你是想拿數字大的呢?還是拿數字小的?為什么?“數字大，運的豆豆就多；數字小，運的豆豆就少”。(教師可以不問“為什么”，而是直接進入第二次游戲，讓幼兒在第二次游戲中自我解決后再提問“為什么”。)
7、兩名幼兒交換角色繼續(xù)進行2―3遍(每次交換角色之前要求小螞蟻把搬回的豆豆放到自己的小玩具盆中)。
結束部分：
螞蟻皇后：“今天小螞蟻們搬運的豆豆真多呀，我們把豆豆運回家吧。”小螞蟻拿著自己的豆豆憑票坐火車回家。
幼兒園中班《小螞蟻》教案13
活動目標
1．初步學會用語言表達對不同物體的觸覺感受：軟、硬，光滑、粗糙，冷、熱等。
2．知道用手觸摸是感知物體的一種方法。
3．引導幼兒對科學活動的興趣。
活動準備
1．教具：大積木塊、海綿、鋸沫板、鏡子、布娃娃等，螞蟻頭飾每名幼兒一個。
2．學具：幼兒人手一個操作小筐(內放木積木、海綿塊、小鋸木板)，每位幼兒兩杯水(一杯染紅色裝熱水，一杯無色裝涼水)。
3．環(huán)境布置
請幼兒自帶一件物品，布置活動室——不同質地的物品(如玩具汽車、毛絨玩具、鵝卵石等)。
活動過程
一、以游戲《小螞蟻學本領》引入課題：
教師、幼兒戴頭飾扮螞蟻，在木地板、海綿墊上爬，讓幼兒用手觸摸、按壓，感知并說出這兩種物體的硬、軟。 (師)原來，我們的手能摸出硬的和軟的東西，我們的手真能干!當看見一個東西，我們不知道它是硬的還是軟的時，可以用手摸一摸，這是一個好辦法!
二、在觸摸——發(fā)現——再觸摸中感知物體特性，并表述出來：
(一)摸一摸：
1．請幼兒聽口令從小筐中拿出硬的東西(木積木)，使勁捏捏、按按，(師)你捏得動積木嗎?(生答：捏不動)按捏不動的東西是硬的；同樣拿出軟的東西(海綿)，摸一摸，捏一捏，還可以擰幾圈，海綿是柔軟的。
2．幼兒摸摸鋸沫板，感受正反兩面(粗糙和平滑)的不同，能說出一面扎手，摸起來不舒服，是粗糙的而另一面不扎手，很舒服，是光滑的。
3．伸出雙手分別握住熱、冷水杯，并說出哪杯水熱、哪杯水冷。
4、小結：我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西，還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。
(二)選一選： 請幾名幼兒到臺前來，任選一件喜歡的物品，告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的，還是熱的、冷的……
(三)找一找： 帶領幼兒在活動室里邊摸邊問，哪些物品是硬的、軟的、冷的、光滑的等，讓幼兒逐一說出感覺。
(四)說一說： 平常還摸過什么東西，是粗糙的'、柔軟的、熱的?
(五)小結： 手能摸出硬的、軟的，冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。但是有些東西不能摸：如電源插座、開水、旋轉的電風扇葉等，要學會保護好自己。
三、分組游戲：
《小螞蟻搬東西》 聽口令把小筐中軟的東西送過來，或把硬的東西送過來。
活動結束
讓孩子在日常生活中找找、摸摸其他東西，說出自己的感覺或和父母一起玩摸東西的游戲，讓家長協(xié)助以豐富幼兒的詞匯，如濕漉漉、毛絨絨等。
幼兒園中班《小螞蟻》教案14
活動目標：
1.了解螞蟻的外形特征并嘗試用撕貼的方式表現。
2.愉快地參與活動，體驗活動的樂趣。
活動準備：
1.課件、背景圖。
2.小螞蟻模板、打孔的黑紙（大、中、�。┟總�幼兒一份。
活動過程：
�。ㄒ唬┱n件導入，激發(fā)興趣
1.出示一個大圓：這是一個——圓形，猜猜，會是什么呢？
2.再出示一個小圓：現在是幾個圓？比一比，哪個大？哪個��？兩個圓，像什么？
3.出示一個大橢圓：它是什么樣的？一個大圓、一個小圓、一個長長圓圓的，三個圓連在一起會是什么呢？
�。ǘ┯^察圖片，了解特征
1.出示眼睛、觸角、腿：看看！是誰呀？原來是小螞蟻。大大的圓是螞蟻的——頭，小圓是螞蟻的——胸，長長圓圓的是螞蟻的大肚子。它的頭上長著兩根觸角，我們可以說一對觸角。小螞蟻有幾條腿？一起數數！
2.小結：小螞蟻，真可愛；小小身體三個圓；一對觸角在頭上；六條小腿爬得快。
�。ㄈ�、尋找朋友，模仿動作
1.你們知道小螞蟻的家在哪嗎？（出示課件圖片）是呀！小螞蟻的家就在泥土里，它要去找好朋友啦！
2.播放課件念兒歌：小螞蟻，真可愛；小小身體三個圓；一對觸角在頭上；六條小腿爬得快。它找到了第一個好朋友。見到了朋友，小螞蟻會怎么做呢？我們一起來看看�。ǹ匆曨l）見到朋友，小螞蟻怎么做的？伸出一對觸角碰一碰，我們也來學學小螞蟻。（邊做動作邊念兒歌：小螞蟻真可愛，一對觸角在頭上；小螞蟻真有趣，見面點頭很有禮。你好！你好�。�
3.小螞蟻和好朋友說再見，繼續(xù)往前走。（念兒歌：小螞蟻，真可愛；小小身體三個圓；一對觸角在頭上；六條小腿爬得快。）它又找到了一個好朋友。你知道小螞蟻是怎么發(fā)現好朋友的？我們一起來聽聽。（聽錄音）原來，小螞蟻聞著氣味就能找到好朋友啦！
4.小螞蟻又要找朋友嘍�。顑焊瑁盒∥浵�，真可愛；小小身體三個圓；一對觸角在頭上；六條小腿爬得快。）這次，它找到了——一群好朋友�？�！小螞蟻一個跟真一個，走路排隊好整齊，就像解放軍一樣。我們一起來學學看�。ㄟ呑鰟幼髯兡顑焊瑁壕磦�禮真神氣，一個跟著一個走；排好隊伍真整齊，滴答滴答吹喇叭。）
（四）嘗試撕貼，表現形態(tài)
1.小螞蟻找到了這么多好朋友，真開心！那你們想不想用小手變出一只小螞蟻呀？
2.播放課件：這些就是變小螞蟻的材料，我們一起看看，到底怎么變呢？
3.播放視頻：盤子里有三張黑紙片，先拿一張看看，上面有許多小洞洞。食指拇指捏一捏，沿著洞洞撕呀撕，撕出了一個小圓形。再拿一張，沿著洞洞撕呀撕，撕下來的紙放到盤子里，又撕出了一個大圓形。再撕第三長長圓圓的`。接著把白紙片上的雙面膠撕下來放到盤子里，然后找找，大圓是小螞蟻的頭，貼上去。小圓呢？是螞蟻的胸。還有一個大肚子。小螞蟻完成啦！看明白了嗎？
4.出示步驟圖：食指拇指捏一捏，沿著洞洞撕呀撕，找找螞蟻的頭和胸，最后貼上大肚子。
5.提出操作要求：旁邊的桌子上已經放好了材料，請每個小朋友找一個盤子，去變一變！
6.幼兒操作，幫助個別有困難的幼兒。完成的小朋友把螞蟻后面的雙面膠撕下來，送到前面螞蟻的家里。
�。ㄎ澹┏桧嵚�，體驗快樂
1.小三班的寶寶真能干，變出了這么多的螞蟻，我們和小螞蟻一起來唱唱歌吧！
2.愉快地跟著音樂唱歌、做動作，活動結束。
幼兒園中班《小螞蟻》教案15
教案目標：
1、對捉到的螞蟻能夠仔細觀察，并能將螞蟻的身體構造與功能進行表述和描繪。
2、在捉螞蟻的活動中萌生對螞蟻進行觀察研究的興趣。
3、學習計劃捉螞蟻的行動，明確活動的觀察任務。
教案準備：
1、選擇一處有螞蟻出沒的安全的戶外活動場地。
2、昆蟲盒或透明的小瓶、小塊紗布和皮筋、小鏟子。
3、雪糕棒、放大鏡、筆和畫板畫紙、背面貼有雙面膠的'白紙。
4、幼兒用書：《螞蟻》。
教案過程：
1、教師發(fā)起去捉螞蟻的倡議。
教師：小朋友見過小螞蟻嗎？你們以前在哪里見過螞蟻？
教師：今天我要去捉幾只螞蟻來研究研究，誰愿意和我一起去？
2、師幼一起策劃捉螞蟻的計劃。
教師：螞蟻平時喜歡在哪里？我們到什么地方有可能捉到它們？
教師根據幼兒的回答，用簡筆畫在貼有雙面膠的白紙上分別畫出螞蟻出沒地點的圖標。
教師根據幼兒猜測的幾個地點將幼兒分為幾個小組，讓每個小組選出一個組長。
教師將所猜螞蟻出沒地點的圖標貼在組長的衣服上。
教師：去捉螞蟻有許多工作要做，先要當好“偵察員”，即能找到螞蟻活動的地方；然后要做“觀察員”，即能仔細觀察螞蟻是什么樣子的；最后還要當好“記錄員”，即把你在哪里發(fā)現了螞蟻，和你看到的螞蟻的樣子畫下來。
教師出示準備好的器材“去捉螞蟻，你覺得我們需要哪些東西的幫助呢？
教師根據幼兒的要求出示相應的材料：看看這里的哪些東西在捉螞蟻的時候會用得著？昆蟲盒用來做什么？放大鏡可以用來做什么？紙和筆可以用來做什么？
教師：去捉螞蟻時還要注意什么？
3、師幼一起去尋找、觀察螞蟻。
教師帶幼兒外出尋找螞蟻，并請發(fā)現螞蟻的小組及時向大家通報。
教師請捉到螞蟻的小組就地觀察螞蟻。
教師：用放大鏡仔細看看小螞蟻有幾只腳？長在身體的什么部位？小螞蟻是怎么爬的？它的身體還有哪些部位會動？學一學它是怎么動的？
4、教師組織幼兒交流捉螞蟻的經歷并扮演小螞蟻走路的姿態(tài)。
教師：有哪些小朋友捉到了螞蟻？你是在哪里捉到的？
教師：你對螞蟻有哪些新發(fā)現》？還希望知道小螞蟻的哪些問題？
教師：讓我們來學一學小螞蟻，三個小朋友扮演一只螞蟻，商量一下誰做頭、誰做胸、誰做腹，然后嘗試走一走。
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