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小兔和狼的教案15篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的小兔和狼的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小兔和狼的教案1
內(nèi)容與要求：
1、感知兩段音樂的不同性質(zhì)，能用動(dòng)作表現(xiàn)兔和狼的音樂形象。
2、樂于參與音樂游戲，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《音樂欣賞小兔和狼》。
活動(dòng)過程：
1、興趣導(dǎo)入
（1）點(diǎn)擊小兔圖片，提問：是誰呀？它是怎么來的？（學(xué)一學(xué)小兔）
�。�2）點(diǎn)擊大灰狼圖片，提問：是誰呀？它是怎么來的？（學(xué)一學(xué)大灰狼）
2、欣賞感知：（感知兩段音樂的.不同性質(zhì)）
�。ǚ乓魳稟、B）
�。�1）師：你覺得前面的音樂聽上去什么感覺？那你覺得是哪個(gè)小動(dòng)物呢？（出示小兔）
�。�2）感受兔子的音樂：
小兔子一蹦一跳真可愛，讓我們聽著音樂，學(xué)小兔跳吧！
（3）感受狼的音樂：
師：后面的音樂你覺得是哪只動(dòng)物呢？（出示大灰狼）
師：大灰狼是怎么樣的�。浚▋春�、可怕…）
（4）完整欣賞音樂A段、B段。
3、游戲體驗(yàn)：小兔和狼。
（1）老師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，搭班老師做大灰狼。
�。�2）游戲若干遍（視幼兒興趣）。
小兔和狼的教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道狼來了小兔要快快地藏起來；
2、初步學(xué)習(xí)跟著音樂有節(jié)奏地做小兔跳的動(dòng)作；
3、通過小兔和狼的游戲,體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場景布置（草地、蘿卜地）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有學(xué)習(xí)小兔子跳的經(jīng)驗(yàn)
材料準(zhǔn)備：兔媽媽頭飾，兔寶寶胸飾。
活動(dòng)過程：
一、情境設(shè)置教師以兔媽媽的角色出現(xiàn)。
兔媽媽：我來找我的兔寶寶，誰是我的.兔寶寶。（邊問邊有節(jié)奏地做兔跳）兔寶寶：我是你的兔寶寶。（兔寶寶有節(jié)奏地回答。肯定一位幼兒說得真好聽，并掛上胸飾）。
兔媽媽：誰是我的兔寶寶？（幼兒集體回答后師分發(fā)胸飾）幼兒佩帶胸飾。
誰是我的兔寶寶？（通過提問集中兔寶寶的注意力）
二、感知樂曲一（小兔的音樂）
1、聽樂曲一兔寶寶長耳朵最靈了，聽！誰來了呀？（根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒合著音樂做小動(dòng)物相應(yīng)的動(dòng)作，如：小鴨子——小鴨子怎么走路的，喜歡到哪里玩？我們一起到水里去玩了，引導(dǎo)幼兒做做小鴨子洗腳、游泳的動(dòng)作。
2、小動(dòng)物玩得真高興啊，走！跟著兔媽媽到草地上玩咯！看看誰的耳朵長得最最長，一蹦一跳出發(fā)咯�。ㄍ脣寢尶鋸埖淖鏊拇瓮锰�，起到再次演示的作用，幼兒練習(xí)時(shí)加入語言節(jié)奏的暗示：我是一只 小白 兔呀 蹦蹦 跳跳 真可愛。。。。。）
3、兔寶寶第二次練習(xí)：寶寶，我們?cè)诓莸厣咸鴤�(gè)舞吧！長耳朵們，跟著媽媽輕輕跳、慢慢跳
4、寶寶第三次練習(xí)：時(shí)間不早了，跟著媽媽回家了，我們的家在哪里？（那里）我們的家在前面。
三、感知樂曲二（大灰狼的音樂）
1、到家了，真累呀！擦擦汗、洗洗手，拍拍身上的灰塵舒舒服服睡覺了（大灰狼的音樂）兔媽媽：嗷喲！誰來了？
2、大老虎大灰狼來了我們?cè)趺崔k？（躲起來、藏起來，這樣我們就安全了）
3、你想躲在什么地方？（我想躲在大樹后面，肯定說完整的幼兒，引導(dǎo)后面的寶寶說完整）
4、是呀，大灰狼來了，我們可以躲在很多地方，這樣就安全了�？刹灰阍谝黄�，不然大灰狼會(huì)發(fā)現(xiàn)你們的。
四、音樂游戲：小兔和狼
1、音樂聲起，兔媽媽：寶寶記住了，大灰狼來了，要躲在安全的地方）播放音樂做小兔跳的動(dòng)作，播放曲二旋律時(shí)，小兔躲藏起來，大灰狼出現(xiàn)了，大灰狼自言自語：“怎么一只兔子都沒有，咳！今天只能餓著肚子回家了�！蓖脣寢專捍罄亲吡�，我們安全了！
2、再次出現(xiàn)大灰狼音樂，兔媽媽：不好，大灰狼又來了！
小兔和狼的教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過玩游戲，熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。
2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編不同的造型。
3、體驗(yàn)音樂游戲帶來的樂趣�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖
2、大灰狼頭飾、小兔頭飾
3、小圖片若干
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入
1、師：孩子們，看，誰來我們班做客了？（小兔子）
師：我們和小兔子打個(gè)招呼吧！
2、師：小朋友們，今天我給你們講個(gè)故事！你們想聽嗎？
一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細(xì)聽，聽到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。
3、師：誰來說說在故事里你聽到誰？（出示小兔子）
師：小兔子在那里玩？
師：小兔子到森林之后怎么樣了？為什么？
師：它聽到了什么？
4：學(xué)念歌詞，熟悉歌詞，為下面學(xué)唱歌曲做鋪墊。
二、熟悉旋律、學(xué)唱歌曲
1、師：老師還能把它編成一首歌呢，你們想聽嗎？
（教師跟著琴聲進(jìn)行第一次范唱）
2、師：好聽嗎？你們想學(xué)嗎，什么一起來唱一唱吧。
3、師：這么好聽的歌曲，老師還想再來唱一遍呢！（教師邊唱邊手指圖）
4、師：孩子們唱的可真棒，聲音真好聽，現(xiàn)在我們加上動(dòng)作來試試，好嗎？（師幼一起在座位上唱兩遍）
三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作、以及造型。
1、師：在歌曲里小兔子是怎么樣走路的？（請(qǐng)幼兒表演）誰來學(xué)一學(xué)小兔豎起耳朵聽的動(dòng)作？風(fēng)兒怎么樣?樹葉怎么樣？（動(dòng)作）
2、師：我們一邊唱一邊來完整的表演這個(gè)故事。（引出大灰狼）
四、游戲《小兔和狼》。
1、師：你們聽到誰來了？（大灰狼）
聽到狼來了，小兔要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，應(yīng)該怎么辦呀？在唱到"哎呀"的時(shí)候聲音不能很響，不然被狼發(fā)現(xiàn)的。
2、配班教師扮演狼，幼兒扮演小兔玩游戲。
3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。
五、結(jié)束部分。
師：小兔子們真聰明，大灰狼��！沒捉到小兔子，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的`地方去玩了！走嘍，去玩啦！(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室。反思：
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動(dòng)，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)快樂，很適合中班幼兒進(jìn)行活動(dòng)。
首先，從選材上看，我從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的，能引起孩子情感上的共鳴，積極參與，熱情投入。在活動(dòng)中，改變了以往教師示范的教學(xué)方式，而是讓幼兒創(chuàng)造性地探索小兔各種高興的動(dòng)作，充分體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性。幼兒在活動(dòng)中以自身特有的可愛的動(dòng)作和形態(tài)為集體做出示范，毫不膽怯，動(dòng)作自然協(xié)調(diào)。具有節(jié)奏感。
整歌教學(xué)過程動(dòng)靜交替，幼兒在不斷地動(dòng)靜交替中，絲毫未覺疲勞，一直興趣盎然。教案設(shè)計(jì)中，通過提問采取了層層遞進(jìn)的方法，活動(dòng)的每一步都讓幼兒充分展現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)，然后對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)地整理歸納，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到提升，幼兒在整歌活動(dòng)中都使主動(dòng)的，積極的，充滿了樂趣。
在教學(xué)過程中也存在著不足的地方：在熟悉歌詞的環(huán)節(jié)當(dāng)中，幼兒沒有很好的掌握歌詞，導(dǎo)致在學(xué)唱中，有好多幼兒沒能完整地演唱。還有在整堂課中，我說的太多，示范的太多，創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)沒有做到位，孩子的想象空間不怎么開闊，讓他們自己創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，他們都是按照我的動(dòng)作來模仿。在創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，應(yīng)用提問的方式讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作，這樣他媽就能用自己的方式來進(jìn)行創(chuàng)編。
小兔和狼的教案4
教材分析：
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動(dòng)，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)快樂，很適合中班幼兒進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過玩游戲，熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。
2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編不同的造型。
3、體驗(yàn)音樂游戲帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖
2、大灰狼頭飾、小兔頭飾
3、小圖片若干
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入
1、師:孩子們，看，誰來我們班做客了？（小兔子）我們和小兔子打個(gè)招呼吧！
小兔子：小朋友們好！幼兒：小兔子好！
2、小兔子：小朋友們，今天我給你們講個(gè)故事！你們想聽嗎？（講述故事)
一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細(xì)聽，聽到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。正當(dāng)小兔子玩的開心的時(shí)候呀，只聽！嘭！嘭！哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。
3、師:故事好聽嗎？誰來說說在故事里你聽到了什么？
幼兒：小兔子、狼。（出示背景圖，圖片小兔子、狼）
4、師：小朋友們聽的真仔細(xì)！
二、熟悉旋律、學(xué)唱歌曲
1、師：這個(gè)有趣的故事還能編成一首歌曲呢！你們想聽嗎？
�。ń處煾俾曔M(jìn)行第一次范唱）
2、師：好聽嗎？在歌曲里你聽到了什么？（根據(jù)幼兒的回答，出示小圖片）
3、師：這么好聽的歌曲，老師還想再來唱一遍呢！你們要豎起耳朵仔細(xì)聽老師是怎么唱的？（教師跟著琴聲進(jìn)行第二次范唱）（教師邊唱邊手指圖）
4、師：你們想來唱一唱嗎？我們一起跟著琴聲來唱一唱！（師幼一起在座位上唱兩遍）
5、小朋友們唱的真棒！
三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作、以及造型。
1、師：在歌曲里小兔子是怎么樣走路的？（請(qǐng)幼兒表演）誰來學(xué)一學(xué)小兔豎起耳朵聽的動(dòng)作？風(fēng)兒怎么樣?樹葉怎么樣？（動(dòng)作）哎呀，誰來了？小兔看到狼后是什么樣子的呀？小兔害怕極了，嚇的`躲了起來。
3、師：寶寶們，我們一邊唱一邊來完整的表演這個(gè)故事。
四、游戲《小兔和狼》。
1、師：《小兔和狼》還能做成游戲，你們想玩嗎？聽到狼來了，小兔要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，應(yīng)該怎么辦呀？在唱到“哎呀”的時(shí)候聲音不能很響，不然被狼發(fā)現(xiàn)的。
2、配班教師扮演狼，幼兒扮演小兔玩游戲。
3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。
五、結(jié)束部分。
師：小兔子們真聰明，大灰狼��！沒捉到小兔子，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！走嘍，去玩啦！(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室。)
反思：
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動(dòng)，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)快樂，很適合中班幼兒進(jìn)行活動(dòng)。
首先，從選材上看，我從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的，能引起孩子情感上的共鳴，積極參與，熱情投入。在活動(dòng)中，改變了以往教師示范的教學(xué)方式，而是讓幼兒創(chuàng)造性地探索小兔各種高興的動(dòng)作，充分體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性。幼兒在活動(dòng)中以自身特有的可愛的動(dòng)作和形態(tài)為集體做出示范，毫不膽怯，動(dòng)作自然協(xié)調(diào)。具有節(jié)奏感。
整歌教學(xué)過程動(dòng)靜交替，幼兒在不斷地動(dòng)靜交替中，絲毫未覺疲勞，一直興趣盎然。教案設(shè)計(jì)中，通過提問采取了層層遞進(jìn)的方法，活動(dòng)的每一步都讓幼兒充分展現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)，然后對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)地整理歸納，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到提升，幼兒在整歌活動(dòng)中都使主動(dòng)的，積極的，充滿了樂趣。
在教學(xué)過程中也存在著不足的地方：整堂課中，我說的太多，示范的太多，沒有留足夠的空間讓孩子自己創(chuàng)編。
小兔和狼的教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.聽辨小兔和狼不同音樂形象，體驗(yàn)游戲的快樂。
2.在游戲中發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則，形成自我控制意識(shí)。
3.培養(yǎng)聽音樂的興趣和習(xí)慣，遵守游戲規(guī)則。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.狼頭飾一個(gè)；樹、石頭等背景。
2.熟悉歌曲，能跟隨音樂做簡單動(dòng)作。
活動(dòng)過程：
1.熟悉“森林”場景。
2.復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》。
一起唱歌。
3.了解游戲規(guī)則。
�。�1）狼來了，可怎么辦？（啟發(fā)幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的.家）
大灰狼來了可怎么辦？躲哪里？”（啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、后面。）”
“那什么時(shí)候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼來了”時(shí)）
“那我們一起來試一試�！保ㄒ黄鸪鞍パ�，狼來了”，做躲的動(dòng)作。）
4.完整游戲，了解規(guī)則。
（1）邊唱歌邊到樹林里玩。
第一遍游戲時(shí)，請(qǐng)老師當(dāng)大灰狼。
重點(diǎn)關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂，并作出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。以及是否有孩子在藏的時(shí)候是否有聲音或動(dòng)的。
圍到教師身邊討論：剛才***為什么被大灰狼抓住了呀？（說話了、動(dòng)了）
“那狼來了應(yīng)該怎么辦呢？”
“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們?cè)鯓硬挪粫?huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢？”
（2）幼兒休息，說說游戲規(guī)則。
幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。
“你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀？”（不發(fā)出聲音，不動(dòng)）
兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎？我們又要去森林里玩嘍！
游戲一次�！澳銊偛哦阍谀睦锢�？”
不要躲到危險(xiǎn)的地方注意安全。
5.游戲結(jié)束。
隨音樂邊跳邊退場。
活動(dòng)反思：
兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂 , 能夠感受音樂的流動(dòng)、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時(shí)根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗(yàn)游戲的快樂。
小兔和狼的教案6
設(shè)計(jì)思路：
小班幼兒情感外露，注意力易分散，因此根據(jù)他們的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)：（只關(guān)心活動(dòng)的過程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果）我選擇了這個(gè)音樂游戲。
小班教學(xué)活動(dòng)時(shí)要更加注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲得發(fā)展。《兔子和狼》這個(gè)游戲中，讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戲中，反復(fù)感受兩段音樂的不同性質(zhì)（活潑、歡快和緩慢、低沉）。使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，真正讓幼兒玩中樂、玩中學(xué)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知兩段音樂的不同性質(zhì)：活潑、歡快和緩慢的、低沉。
2、能用動(dòng)作表現(xiàn)兔和狼的音樂形象。
3、樂于參與音樂游戲，能大膽表達(dá)自己的想法和見解，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景：草、花、蘑菇等若干
2、大灰狼頭飾三個(gè)、小兔頭飾若干。
3、音樂磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過程：
1、幼兒隨《小鳥飛》音樂進(jìn)人活動(dòng)場地。
2、感知兩段音樂的不同性質(zhì)：活潑、歡快和緩慢、低沉。
�。�1）師：今天來了兩位動(dòng)物客人，它們是小兔子和大灰狼。就藏在這兩段音樂里。讓我們仔細(xì)地聽一聽。（放音樂A、B）師：你覺得前面的音樂是快快的、跳跳的，還是低低的、慢慢的？那你覺得是那個(gè)小動(dòng)物呢？小朋友猜得對(duì)不對(duì)呢？（出示小兔）（2）感受兔子的音樂：
師：小兔子一蹦一跳真可愛，讓我們聽著音樂，學(xué)小兔跳吧！
師：后面的音樂低低的、慢慢的你覺得是哪只小動(dòng)物呢？（出示大灰狼）
（3）感受狼的音樂：
師：大灰狼是怎么樣的�。浚▋春荨⒖膳隆▎l(fā)幼兒跟著音樂做出狼兇狠的樣子）
�。�4）完整欣賞音樂ABA。
幼兒跟隨著音樂不時(shí)的更換著自己的角色，模仿小兔和大灰狼的樣子。
3、故事：小兔和狼
�。�1）師：如果兔媽媽帶著小兔們?nèi)ド掷锿妫龅搅舜蠡依�，該怎么辦呢？（啟發(fā)幼兒大膽想像）師：那么小兔子是怎么對(duì)付大灰狼的呢？讓我們一起來聽一聽，看一看吧。
�。�2）、看圖，講故事，讓幼兒了解游戲的情節(jié)。（幼兒邊聽故事邊完整欣賞ABA）
老師邊操作活動(dòng)圖片邊講解故事：在一片茂密的森林里，住著兔媽媽和他的孩子們。一天，天氣晴朗，兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看，一邊看一邊采，心里可高興了。忽然,兔媽媽發(fā)現(xiàn)了一只大灰狼正朝這邊走了過來,他趕緊說："孩子們，快躲到蘑菇下面，不然就被大灰狼抓走了。"孩子們乖乖的聽了媽媽的'話。那只大灰狼真的來了,他惡狠狠的瞪著眼睛,東瞅瞅,西望望。沒有發(fā)現(xiàn)一只小兔子,它什么也沒有抓著,只好灰溜溜的走了。大灰狼灰溜溜的走了，小兔子又從蘑菇下面跳了出來，他們一邊唱歌一邊采蘑菇，多高興呀！
師：小白兔想了什么好辦法對(duì)付大灰狼的？它們躲到了那里？（蘑菇下面）小白兔真聰明，一個(gè)都沒讓大灰狼抓到。這個(gè)故事好聽嗎？小朋友想不想也來玩一玩"小兔和狼"的游戲。
4、音樂游戲：小兔和狼
（1）師： 那咱們就來玩這個(gè)游戲吧。你們扮演兔寶寶，老師當(dāng)兔媽媽，請(qǐng)三位小朋友扮演大灰狼，當(dāng)聽到大灰狼的音樂響起，大灰狼就要來了，你們可要趕緊躲到蘑菇下面，不要發(fā)出聲音，不要?jiǎng)樱蝗淮蠡依蔷蜁?huì)發(fā)現(xiàn)你們，吃掉你們的，等大灰狼走了才能出來，記住了嗎？
�。�2）教師指出游戲中出現(xiàn)的問題：剛才，可真危險(xiǎn)啊！有幾只小兔子在動(dòng)，幸虧大灰狼沒有看見，不然，就會(huì)被抓走吃掉的。所以，兔寶寶一定不要發(fā)出聲響。我們?cè)偻嬉淮伟桑?/p>
�。�3） 師：兔寶寶們真聰明！一聽見大灰狼的聲音就躲起來了。大灰狼連一只兔寶寶也沒抓到，只能灰溜溜的走了。
5、結(jié)束
小兔和狼的教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)用自然的聲音、愉快的情緒演唱歌曲。
2. 創(chuàng)編表演動(dòng)作，能情緒投入的去表現(xiàn)小兔子形象。
3. 體驗(yàn)并感受歌曲帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1. 郎的扮演者及頭飾
2. 歌曲《小兔和狼》
3. 課件ppt （圖片）精神準(zhǔn)備：聽過歌曲《小兔和狼》
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：了解歌曲的意思，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)歌曲內(nèi)容在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)出小兔子的不同情緒
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1. 聽音樂進(jìn)教室：引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)小兔進(jìn)教室，鼓勵(lì)幼兒自信大膽，情緒愉快的表演。PPT-1
“孩子們，現(xiàn)在我來當(dāng)你們的兔媽媽,那你們是我的什么啊？”
“我的.兔寶寶們，兔媽媽帶你們?nèi)ネ婧貌缓�！�?/p>
2. 發(fā)聲練習(xí)：《小動(dòng)物你好》 PPT-2
重點(diǎn)指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒愉快的和教師一起用好聽的聲音和小動(dòng)物們問好，不喊唱。
出示小動(dòng)物們的圖片，跟著鋼琴向小動(dòng)物問好。
“我們都是有禮貌的寶寶!”“你們想先向誰問好呢？”
來到森林里“小朋友們想在森林里做什么呢？”
二、進(jìn)行部分
1. 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽什么聲音“風(fēng)兒呼呼吹”，“樹葉沙沙響”。
播放音樂。提要求：豎起耳朵仔細(xì)聽，引導(dǎo)幼兒充分想象聽到這種聲音時(shí)都想到了什么？什么感受？
“森林里都發(fā)生了什么呢？”
2. 看圖片，“誰來了？”“哎呀，是大灰狼！”，請(qǐng)幼兒想象看見大灰狼會(huì)怎么樣？
“看見大灰狼我們?cè)撛趺崔k呀？”
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒見到大灰狼學(xué)會(huì)躲，開動(dòng)幼兒腦筋。
(無音樂說兒歌玩兩次游戲)
3. 引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，可以小聲跟唱(教師演唱)
4. 教師彈琴帶幼兒演唱歌曲“讓兔媽媽聽加好聽的聲音”。
5. 鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)小兔子剛開始高興地做游戲，后來遇見大灰狼是表現(xiàn)。
6. 一起玩游戲“小兔和狼”。引導(dǎo)幼兒在看見大灰狼后趕快原地不動(dòng)躲避大灰狼。
(有音樂且幼兒用好聽的聲音跟唱,玩兩次游戲)
三、結(jié)束部分
兔媽媽帶小白兔邊聽音樂邊做動(dòng)作回家。
“我的兔寶寶們，天都黑了，我們是不是該回家了呢！”
小兔和狼的教案8
二、設(shè)計(jì)思路：
小班幼兒情感外露，注意力易分散，因此根據(jù)他們的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)：（只關(guān)心活動(dòng)的過程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果）我選擇了這個(gè)音樂游戲。
小班教學(xué)活動(dòng)時(shí)要更加注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲得發(fā)展�！锻米雍屠恰愤@個(gè)游戲中，讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戲中，反復(fù)感受兩段音樂的不同性質(zhì)（活潑、歡快和緩慢、低沉）。使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，真正讓幼兒玩中樂、玩中學(xué)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知兩段音樂的不同性質(zhì)：活潑、歡快和緩慢的、低沉、
2、能用動(dòng)作表現(xiàn)兔和狼的音樂形象。
3、樂于參與音樂游戲，能大膽表達(dá)自己的想法和見解，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
4、在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。
5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景：草、花、蘑菇等若干
2、大灰狼頭飾三個(gè)、小兔頭飾若干。
3、音樂磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過程：
1、幼兒隨《小鳥飛》音樂進(jìn)人活動(dòng)場地。
2、感知兩段音樂的不同性質(zhì)：活潑、歡快和緩慢、低沉。
�。�1）師：今天來了兩位動(dòng)物客人，它們是小兔子和大灰狼。就藏在這兩段音樂里。讓我們仔細(xì)地聽一聽。（放音樂A、B）
師：你覺得前面的音樂是快快的、跳跳的，還是低低的、慢慢的？那你覺得是那個(gè)小動(dòng)物呢？小朋友猜得對(duì)不對(duì)呢？（出示小兔）
�。�2）感受兔子的音樂：
師：小兔子一蹦一跳真可愛，讓我們聽著音樂，學(xué)小兔跳吧！
師：后面的音樂低低的.、慢慢的你覺得是哪只小動(dòng)物呢？（出示大灰狼）
�。�3）感受狼的音樂：
師：大灰狼是怎么樣的啊？（兇狠、可怕…）（啟發(fā)幼兒跟著音樂做出狼兇狠的樣子）
活動(dòng)反思：
本次的教研活動(dòng)，我選擇的是小班音樂游戲《狼和小兔》。在活動(dòng)中，我通過小兔和狼的故事來激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在欣賞音樂時(shí)，引導(dǎo)孩子們分辨小兔和狼的不同音樂形象，學(xué)習(xí)小兔跳及采蘑菇的動(dòng)作，以及大灰狼兇狠的形象。在玩游戲的過程中，通過創(chuàng)設(shè)游戲場景和孩子們一起玩游戲，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。
當(dāng)然，在活動(dòng)中也存在著不足之處：
1、問題啟發(fā)性不強(qiáng)，語言不夠簡煉，對(duì)孩子的回答和反應(yīng)不能做出及時(shí)有效的回應(yīng)，急于把答案告訴他們，沒有給孩子思考的空間。
2、游戲要求不夠清晰，每次游戲結(jié)束后應(yīng)該小結(jié)，并對(duì)孩子提出下次游戲時(shí)更高的要求。
3、教師沒有完全融入游戲的角色當(dāng)中去，活動(dòng)時(shí)的過渡環(huán)節(jié)缺少藝術(shù)性語言。
在活動(dòng)后的研討中，老師們都提出了寶貴的意見，讓我看到了自己的不足之處，希望在以后的教研活動(dòng)中，努力提高自己的專業(yè)知識(shí)，爭取取得更大的進(jìn)步。
小兔和狼的教案9
活動(dòng)目的：
1.初步感知“小兔和狼”的游戲情節(jié)，基本熟悉樂曲旋律，知道a段音樂跳躍、b段音樂沉重的特點(diǎn)。
2.初步嘗試根據(jù)音樂選擇不同的樂器，為游戲配伴奏。
3.能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.已學(xué)過兔跳的基本動(dòng)作。
2.每人一件小搖卡通打擊樂器，大鼓一面。
活動(dòng)過程：
1.傾聽教師講述（小兔和狼）的故事。
2.完整欣賞音樂，注意分辨a段音樂跳躍、b段音樂沉重的不同特點(diǎn)。
3.分段聽音樂并用相應(yīng)的動(dòng)作
4.表現(xiàn)。
�、艃A聽a段音樂，隨音樂自由地做兔跳、吃草的動(dòng)作，體驗(yàn)該段音樂的特點(diǎn)。
�、苾A聽b段音樂，隨音樂練習(xí)大灰狼走路的動(dòng)作。體驗(yàn)該段音樂的特點(diǎn)。
4.師生共同游戲。
在討論游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上，教師扮演大灰狼，幼兒扮演小白兔，共同游戲。
5.根據(jù)a段音樂節(jié)奏類型的變化，編制相應(yīng)的身體動(dòng)作并練習(xí)。
6.嘗試用新的方法表現(xiàn)b段的'節(jié)奏。
7.在教師的指揮下，用小遙遙演奏。大鼓由教師演奏。
活動(dòng)反思：
幼兒聽到小兔的音樂非常開心，聽到大灰狼的音樂有點(diǎn)怕，我告訴他們：這是游戲，不是真的大灰狼，鼓勵(lì)幼兒不要害怕它。很多幼兒能愉快的參與集體演奏活動(dòng)。在活動(dòng)中，孩子們始終能在我創(chuàng)設(shè)的情境中游戲，這和游戲場景的布置、形象鮮明的音樂、我在游戲中的角色和語言、我的情緒等是分不開的�？赡苁且魳沸Ч暮嫱泻臀仪榫w的帶動(dòng)，孩子們完全沉浸在情境中，狼來了時(shí)都能遵守規(guī)則，一動(dòng)不動(dòng)地躲好�；顒�(dòng)目標(biāo)達(dá)成較好。
當(dāng)然，在活動(dòng)中我自身也存在很多不足。尤其是不能有效地接住孩子拋過來的球，對(duì)孩子的回答和反應(yīng)不能做出及時(shí)有效的回應(yīng)。心里只想著活動(dòng)環(huán)節(jié)，當(dāng)孩子們對(duì)我的問題沒有回應(yīng)時(shí)，我急于把答案告訴他們，沒有給他們思考的空間。其實(shí)，有些問題過大，可以把問題一步步化解，引導(dǎo)幼兒通過自己的思考來一步步解決。還有當(dāng)我提問被大灰狼抓住的“小兔子”為什么會(huì)被發(fā)現(xiàn)時(shí)，他由于不開心，沒有回答我的問題。我又急著把我的發(fā)現(xiàn)告訴大家。其實(shí)，我可以讓其他孩子來說，讓他們自己發(fā)現(xiàn)不能動(dòng)的游戲規(guī)則。
小兔和狼的教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1.能根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
2.積極參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的愉悅情趣。
3.鞏固切分音符的唱法。
4.喜歡聽音樂，體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大叔頭飾4個(gè)、老狼頭飾2個(gè)、兔子頭飾若干、大床單(蘑菇傘)等。
活動(dòng)過程
(一)開始部分
幼兒圍圓圈坐好，播放音樂，請(qǐng)幼兒說一說歌曲中都唱到了哪些歌詞，他們從中聽到了一個(gè)什么故事。
(二)基本部分
1.請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作(引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編)。
好聽的音樂要有好看的舞蹈，現(xiàn)在老師就請(qǐng)我們小朋友來當(dāng)舞蹈家給這首歌曲創(chuàng)作漂亮的舞蹈動(dòng)作。(幼兒在教師清唱歌詞的提示下自由創(chuàng)編)
2.放音樂，幼兒根據(jù)自己創(chuàng)作的動(dòng)作進(jìn)行表演。
3.請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象對(duì)最后一段“狼來了”的音樂發(fā)揮想象，創(chuàng)編老狼的動(dòng)作，并配合音樂表演一遍(要求幼兒展示出來肚子餓了，急于捕捉兔子的心情)
4.引出游戲，教師講解游戲規(guī)則與玩法
(1)剛才小朋友聽了好聽的音樂，表演了好看的舞蹈，現(xiàn)在老師請(qǐng)我們小朋友來玩一個(gè)好玩的游戲——兔子和狼。
(2)教師出示頭飾、道具，并請(qǐng)幼兒自由選擇一個(gè)自己喜歡的頭飾戴好。
(3)教師講解游戲玩法與規(guī)則
玩法：
當(dāng)音樂響起時(shí)，請(qǐng)小兔子跟隨音樂進(jìn)行表演，在聽到最后一句歌詞“狼來了”時(shí)，要趕快躲在大樹下的'蘑菇傘里藏起來，大樹在看見小兔子藏時(shí)，要趕快把蘑菇傘撐起來，兔子們藏好以后要放下來，幫助小兔藏好。
規(guī)則：
1.被老狼捉到的小兔要和老狼互換角色。
2.藏在蘑菇傘下的小兔，如果屁股漏在外面老狼也可以捉住他
3.教師組織幼兒玩游戲。
開始時(shí)可以是一只狼，玩兩三遍以后可以增加變成兩只狼。
(三)結(jié)束部分
對(duì)幼兒進(jìn)行堅(jiān)強(qiáng)勇敢的品質(zhì)教育，并學(xué)習(xí)大樹樂于助人的品質(zhì)。
教學(xué)反思：
兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂 , 能夠感受音樂的流動(dòng)、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時(shí)根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗(yàn)游戲的快樂。
小兔和狼的教案11
一活動(dòng)目標(biāo)
1．嘗試與朋友合作進(jìn)行游戲，體驗(yàn)共同游戲的樂趣。
2．運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，用兔跳、手腕轉(zhuǎn)動(dòng)等動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3．在游戲時(shí)，與同伴保持一定的距離，不相互碰撞。
二活動(dòng)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：小兔和狼的頭飾。
三活動(dòng)過程
1．教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）幼兒傾聽歌曲旋律，合拍地隨音樂做拍手動(dòng)作。教師：這段音樂說的是什么動(dòng)物？讓我們仔細(xì)地聽聽，邊聽邊拍手。
（2）教師根據(jù)歌詞內(nèi)容講述故事情節(jié)。
�。�3）教師完整地范唱歌曲一遍。
�。�4）教師逐句演唱歌曲，并引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
2．幼兒邊唱歌曲邊表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
3．幼兒帶上頭飾，玩游戲“小兔和狼”。
�。�1）游戲的玩法及規(guī)則：一名幼兒或教師扮演狼，躲在場地邊。其他幼兒扮演小兔，站在場地中間。音樂起，“小兔”邊演唱歌曲邊做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。當(dāng)唱到最后一句時(shí)，“小兔”要趕快蹲下不動(dòng)，“狼”隨音樂走到場地中間尋找還在動(dòng)的兔子。如果“小兔”動(dòng)了被狼捉到，就要停止游戲一次。
�。�2）教師根據(jù)幼兒游戲的情況，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
四活動(dòng)提示
1．教師可根據(jù)孩子的情況，將學(xué)唱歌曲和游戲分為兩個(gè)活動(dòng)進(jìn)行。如將學(xué)唱歌曲單獨(dú)列為一個(gè)活動(dòng)，還可以加入多聲部演唱的環(huán)節(jié)。
2．教師可結(jié)合小兔和狼的主題，帶孩子玩體育游戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”。
3．提請(qǐng)家長配合：給孩子講相關(guān)的'故事，引導(dǎo)幼兒討論：勇敢的小兔是怎樣戰(zhàn)勝大灰狼的？提高孩子的語言表達(dá)能力，增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)能力。
小兔和狼的教案12
設(shè)計(jì)意圖：
小班音樂欣賞《小兔和狼》是教師預(yù)設(shè)的活動(dòng)內(nèi)容。選擇這首樂曲是因?yàn)椤缎⊥煤屠恰氛讟非鶤BA結(jié)構(gòu)鮮明、AB兩段的對(duì)比強(qiáng)烈，適合小班幼兒欣賞，而且欣賞的過程以小兔和狼發(fā)生的故事為線索，便于幼兒對(duì)音樂的理解和把握，其中設(shè)計(jì)的“狼來了，小兔躲”的情節(jié)非常符合小班孩子愛玩“躲貓貓”游戲的心理特點(diǎn)，使孩子們能在故事表演中體驗(yàn)參加音樂活動(dòng)的`快樂，從而提高幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知A、B兩段音樂的不同性質(zhì)：A段活潑、跳躍，B段稍慢、沉重，初步把握ABA樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小兔跳和采蘑菇等動(dòng)作，并學(xué)會(huì)控制動(dòng)作，有節(jié)奏地表演；
3、激發(fā)幼兒欣賞音樂和進(jìn)行表演的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
感知A、B兩段音樂的不同性質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)控制動(dòng)作，有節(jié)奏地表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、毛絨玩具小兔和狼；
2、樂曲圖譜一張；
3、《小兔和狼》磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)：
師：老師帶來了兩個(gè)小動(dòng)物，小兔和狼，我們用音樂把它們請(qǐng)出來好嗎？
[評(píng)析：開門見山，直接點(diǎn)出音樂中的形象，可以引導(dǎo)幼兒有針對(duì)性地傾聽音樂，更好地比較、把握兩段音樂的不同性質(zhì)。]
2、初步欣賞，感知A段活潑、跳躍，B段稍慢、沉重的性質(zhì)。
師：（播放A段音樂）誰來了？（出示小兔）
師：（播放B段音樂）誰來了？（出示狼）
師：小兔來的音樂和狼來的音樂有什么不一樣？（小結(jié)A、B段音樂的性質(zhì)）
3、完整欣賞：
�。�1）想象故事情節(jié)，初步完整欣賞。
師：小兔和狼會(huì)發(fā)生什么事呢？（自由講述）
[評(píng)析：這時(shí)的猜想，可以調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到發(fā)展幼兒想象力和語言表達(dá)能力，引起傾聽興趣的目的。]
我們一起來聽一聽音樂中的故事吧。
�。úシ艠非缎⊥煤屠恰罚�
師：聽了音樂，你覺得小兔和狼發(fā)生了什么事？（自由講述）
狼吃到小兔了嗎？
你怎么知道的？
小兔會(huì)怎樣保護(hù)自己呢？
躲好了，能動(dòng)嗎？
對(duì)了，小兔一動(dòng)大灰狼就看見了，所以，小兔要躲好了，不能動(dòng)。
[評(píng)析：將表演時(shí)控制動(dòng)作“不能動(dòng)”這一難點(diǎn)提前和分解，為較好地表演打好了基礎(chǔ)。]
（2）結(jié)合圖譜，完整欣賞。
師：原來故事是這樣的。
（出示圖譜，有節(jié)奏地講述故事）
[評(píng)析：圖譜的應(yīng)用將無形的音樂具象化了，正適應(yīng)了小班幼兒思維直觀形象的特點(diǎn)，更有利于幼兒理解和把握音樂。]
4、完整表演
�。�1）創(chuàng)編動(dòng)作，重點(diǎn)提示，完整表演。
師：小兔是怎樣跳的？
小兔是怎樣采蘑菇的？（個(gè)別示范）
我們一起學(xué)一學(xué)。（集體跟學(xué)）
�。úシ艠非缎⊥煤屠恰罚�
邊講故事，邊表演，重點(diǎn)提示跟好節(jié)奏和控制動(dòng)作“不能動(dòng)”。（集體表演）
[評(píng)析：故事的節(jié)奏是和圖譜完全吻合的，邊講故事邊聽音樂表演，使幼兒較好地控制了動(dòng)作，解決了活動(dòng)難點(diǎn)。]
（2）完整表演，提醒表演的情緒。
師：小兔跳著采蘑菇時(shí)心里怎樣？
遇到大灰狼時(shí)心里怎樣？
[評(píng)析：形象特征的分析，便于幼兒對(duì)音樂的理解和表現(xiàn)，是對(duì)表演的明確要求，提高了幼兒對(duì)音樂的感受能力及表現(xiàn)力。]
那我們?cè)賮肀硌菀淮伟�。（集體表演）
�。úシ艠非缎⊥煤屠恰罚�
5、結(jié)束活動(dòng)
師：小兔，你們都采到蘑菇了嗎？真高興呀，我們回家吧。
活動(dòng)反思：
熟悉的小動(dòng)物，形象的圖譜，有趣的故事，使幼兒理解和認(rèn)識(shí)了音樂作品。
愉快的活動(dòng)，成功的體驗(yàn)，使孩子愛上了音樂，更愿意表現(xiàn)和創(chuàng)造。而這正是幼兒園藝術(shù)教育“審美、創(chuàng)美”這一核心價(jià)值所在。
小兔和狼的教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知音樂的游戲情節(jié)，熟悉樂曲旋律，知道A段音樂跳躍，B段音樂沉重的特點(diǎn)。
2、初步嘗試看圖譜用打擊樂器為樂曲伴奏。
3、愉快地參加演奏活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大鼓一個(gè)，串鈴若干（人數(shù)一半）、圓舞板若干（幼兒人數(shù)一半）
節(jié)奏圖一張（A段）音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、故事導(dǎo)入：
在音樂的伴奏下，教師講述故事，幫助幼兒理解音樂情節(jié)和熟悉音樂旋律。
A段：春天到了，花兒都開了，草地上也長出了很多嫩嫩的青草。有一只小白兔來了，看見了這么多青草：“啊，好嫩的青草啊……”于是，它就趕緊喊自己的好朋友們一起來吃青草。小白兔們聽到了，都跳了過來，大家一起吃青草，好開心哦！
B段：聽，誰來了？原來是大灰狼來了。小白兔們一看，趕緊躲了起來。大灰狼東找找，西看看：“咦，小白兔怎么都不見了？”一只小兔也沒有找到，大灰狼只好回家了。
A段：大灰狼走了，小白兔們高高興興地跳了出來，快樂地做游戲。
2、根據(jù)對(duì)樂曲的理解選擇打擊樂器。
出示打擊樂器，引導(dǎo)幼兒感知A、B段不同的特點(diǎn)。
（1）師用圓舞板有節(jié)奏地敲，×× ×× ×× ××師：今天，小白兔和大灰狼都來了，聽，誰先來了？
請(qǐng)幼兒猜測這是誰的腳步聲？
（2）師用鼓敲節(jié)奏：× ×問：誰來了？
�。�3）請(qǐng)幼兒跟著音樂，在教師圓舞板的`伴奏下，學(xué)學(xué)小白兔跳躍。
放音樂A段，請(qǐng)幼兒跟著音樂一起跳躍，吃草。
放音樂B段，教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂有節(jié)奏地學(xué)大灰狼走路。
3、出示節(jié)奏圖，引導(dǎo)幼兒看圖譜。
（1）剛才很多小白兔都跳得很好，我們一起來看看故事里的小兔們是怎么跳的？
（2）幼兒跟著節(jié)奏圖打節(jié)奏。（拍手—跺腳———拍腿）
跟著音樂一起打節(jié)奏。師用圓舞板、串鈴和語言引導(dǎo)幼兒徒手打節(jié)奏。
（3）請(qǐng)幼兒選擇打擊樂器為A段進(jìn)行伴奏。
4、師幼完整表演。
幼兒在老師的指導(dǎo)下表演A段，打鼓由老師演奏。
5、結(jié)束部分：小白兔們聽到小朋友們的伴奏可開心了，森林里馬上有個(gè)聯(lián)歡會(huì)，它們邀請(qǐng)我們一起去表演，好不好？
請(qǐng)幼兒拿起樂器和老師一起收起來。
小兔和狼的教案14
教材分析：
春季是感冒等傳染病的高發(fā)季節(jié)，適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)可幫助幼兒增強(qiáng)抵抗力。
導(dǎo)其本次活動(dòng)以童話“小兔乖乖”為背景，創(chuàng)設(shè)“小兔跳過小溝采蘑菇”的情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳并攏、曲膝跳起輕輕落地的動(dòng)作，提高幼兒運(yùn)動(dòng)能力和快速反應(yīng)能力增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、提高免疫力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)，鍛煉腿部力量。
2．能雙腳并攏、曲膝原地跳起并輕輕落地。
3．鍛煉靈敏的反應(yīng)能力，培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大灰狼和小兔的頭飾，蘑菇圖片若干，場地中間布置草地、小河（寬 40cm）、森林（撒上蘑菇圖片）。
活動(dòng)建議：
一、創(chuàng)設(shè)“小兔做起床操”的情境，帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體各部位。重點(diǎn)做上肢運(yùn)動(dòng)、踢腿運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)。
二、引導(dǎo)幼兒探討雙腳立定跳遠(yuǎn)的方法，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行練習(xí)。
1.創(chuàng)設(shè)“兔媽媽帶小兔們到森林里采菇”的情境，引導(dǎo)幼兒探討小兔過小河的方式。
提問：森林里有什么？遇到小河，小兔會(huì)怎樣過去？
請(qǐng)幼兒自主探索越過小河的方式。教師示范動(dòng)作并講解立定跳遠(yuǎn)的要領(lǐng)：雙腳并攏，曲膝跳越，雙腳輕輕落地。
2.幼兒分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，請(qǐng)?zhí)煤玫挠變菏痉�。三、組織幼兒玩“狼和小兔”游戲。
1.教師扮兔媽媽告誠小兔們：我們采蘑菇的地方會(huì)遇到大灰狼，大家一定要注意，別讓大灰狼捉走。
2.介紹游戲玩法：在場地上畫一個(gè)大圓圈，一個(gè)幼兒扮演大灰狼蹲在圈內(nèi)，其余幼兒扮演小兔分散站在圈外�！靶⊥谩备S“媽媽”去地里采蘑菇，要求雙腳并攏向前跳過小溝。等教師發(fā)出”“大灰狼來了”的信號(hào)時(shí)，“小兔”才能雙腳并攏跳過小溝，“大灰狼”才能起身捉“小兔”，不能捉已跳過小溝的“小兔”。如果“小兔”踩線或者單腳跨越小溝，需要重跳一次；教師發(fā)出信號(hào)前跑跳都算犯規(guī)。游戲結(jié)東，被捉住的`“小兔”或者違反規(guī)則的幼兒扮演大灰狼，游戲重新開始。
3.每次游戲結(jié)東進(jìn)行評(píng)價(jià)：提醒幼兒注意力集中聽好信號(hào)，輕輕跳過小溝，注意跳躍時(shí)不要擁擠，以免推倒小伙伴；注意及時(shí)觀察、發(fā)現(xiàn)跳躍動(dòng)作規(guī)范的幼兒，引導(dǎo)其他幼兒模仿、學(xué)習(xí)。
四、游戲結(jié)束，創(chuàng)設(shè)“小兔開慶祝舞會(huì)”的情境，帶領(lǐng)幼兒放松身體。
聽音樂帶幼兒跳輕柔、優(yōu)美的舞蹈，輕輕地拍拍手、擺擺頭、扭扭腰、甩手臂、拍腿等
小兔和狼的教案15
教學(xué)目的：
1、幼兒熟悉音樂，掌握游戲的方法，能按音樂的變化做動(dòng)作。
2、發(fā)展幼兒對(duì)音樂的感受力和想象力，訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)幼兒愉快活潑的性格。
教學(xué)準(zhǔn)備：背景圖一副、小兔手偶一只、小兔頭飾若干、大灰狼頭飾4個(gè)、錄音機(jī)，音樂磁帶。
教學(xué)過程：
一、律動(dòng)。
二、音樂欣賞：
1、教師播放音樂，讓幼兒仔細(xì)聽聽，猜一猜誰來了？（小兔）
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出第一段音樂的`性質(zhì)：活潑、歡快）
2、教師出示背景圖，配以故事，讓幼兒繼續(xù)欣賞音樂。
3、欣賞第二段音樂時(shí)，讓幼兒猜一猜誰來了？（大灰狼）
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出第二段音樂的性質(zhì)：低沉。）
4、完整欣賞一遍音，教師請(qǐng)幼兒幫助小兔出主意：碰到大灰狼該怎麼辦？
三、學(xué)習(xí)新游戲：小兔和狼
1、教師交待游戲規(guī)則及玩法：
a、玩法：第一段音樂：一群“小兔”高高興興地跳到樹林里采蘑菇。
第二段音樂“大灰狼”出現(xiàn)，“小兔”們立即蹲下不動(dòng)�！按蠡依恰比绻l(fā)現(xiàn)哪只“小兔”動(dòng)了，就將它抓住。
第三段音樂：“大灰狼”走了，“：小兔”們有高高興興地采蘑菇。
b、規(guī)則：
a：小兔在跳地過程中不推擠。
b：“大灰狼”出現(xiàn)時(shí)，“小兔”必須立即蹲下不動(dòng)，“大灰狼”只能抓動(dòng)的“小兔”。
2、教師扮演“大灰狼”帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行第一遍游戲。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演“大灰狼”，教師扮演“兔媽媽”進(jìn)行2－3遍游戲。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒家長參與到活動(dòng)中扮演“大灰狼”或“兔媽媽”、“兔爸爸”。
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