- 《秋天的畫》教案 推薦度:
- 秋天的畫教案 推薦度:
- 《秋天的畫》教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
秋天的畫教案(通用11篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要準備好一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編整理的秋天的畫教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
秋天的畫教案 1
活動目標:
1.感知塑料袋的獨有特性,用干畫法進行秋季物品圖案的設(shè)計、彩繪。
2.學(xué)習(xí)兩種色彩的調(diào)和,嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。
活動準備:
經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)知道三原色的調(diào)和方法
操作準備:人手一個塑料袋、紅黃藍三色顏料、繪畫筆、調(diào)色盤、抹布、操作臺:五張桌子,分別貼上“秋天的水果”、“秋天的農(nóng)作物”、“秋天的樹”、“秋天的花”、“秋天的'蟲子”的字卡。
活動流程:
一、談話引題,表達對秋天的認識
師:“今天我們要把秋天畫在塑料袋上。你最喜歡秋天里的什么東西?” (水果,/農(nóng)作物/花……) “哪些蟲子是秋天里特有的?”……
二、教師講解示范
1.感知塑料的特性——教師拿起一個塑料袋:“我們要把這些秋天的東西畫在這上面。想想和我們平時在紙上畫畫有什么不同?”
塑料袋比較滑,所以在畫畫的時候要做到兩點,首先我們要把塑料袋放平不能隨便移動,然后不能在顏料里面加水。
2.教師示范顏色的調(diào)和
每一組只準備了紅黃藍三種顏色,所以在畫的時候我們要調(diào)好顏色。
三、幼兒創(chuàng)作
1.操作要求:每張桌上都有文字提示,這是“秋天的農(nóng)作物”組、這是“秋天的水果”組等,到喜歡的組里去設(shè)計圖案。
2.調(diào)顏色的時候一定要用干凈的筆挑顏色,不要隨便更換顏色,顏色粘的多了,調(diào)出來的顏色就會很黑很暗。
3.巡回指導(dǎo)時留意幼兒設(shè)計圖案的新思路,鼓勵他把想法表現(xiàn)出來。關(guān)注用純色作畫的幼兒,鼓勵幼兒主動調(diào)色 。
四、相互欣賞點評
作品干后進行懸掛展示,幼兒集中欣賞說說自己最喜歡哪一幅?為什么?”
秋天的畫教案 2
活動目標:
1、在觀察、交流和比較的基礎(chǔ)上,能用豐富的語言表達自己對秋天的白樺林潔白、雅致而熱烈的感覺。
2、學(xué)習(xí)控制筆的輕重、色彩的量以及運用平涂和側(cè)涂的方法表現(xiàn)一片白樺林。
3、能根據(jù)繪畫內(nèi)容對畫面布局進行簡單的思考,提高做事的計劃性。
4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。
5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
教學(xué)準備:
經(jīng)驗準備:
認識白樺林,有畫單棵樹的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備:
教具--白樺林PPT、背景音樂、多媒體。
學(xué)具--水粉畫、顏料、抹布等。
活動過程:
1、調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗,進一步了解白樺林的外形特征。
指導(dǎo)語:白樺林是什么樣子的?
師幼小結(jié):白樺林的樹干直直的、高高的、白白的,上面有一些黑色斑紋,斑紋有的像……。樹干上長了許多細細長長的樹枝,樹枝上長滿了小小的葉子。
2、欣賞秋天的'白樺林,能用豐富的語言表達自己對秋天白樺林潔白、雅致而熱烈的感覺。
指導(dǎo)語:白樺林是什么樣的呢?樹葉是什么顏色的?
這是什么季節(jié)的白樺林?
假如你來到這樣的白樺林有什么樣的感覺?
除了樹葉的顏色不一樣,還有什么不一樣呢?
3、欣賞秋天白樺林的作品,討論白樺林的表現(xiàn)方法。
指導(dǎo)語:今天我們也要畫白樺林,你想畫幾棵白樺樹?
幾棵什么樣的白樺樹?畫在什么位置?
怎么畫?先畫什么?后畫什么?
樹枝是什么樣的?怎么畫?
樹葉是什么樣的?怎么畫?用什么顏色?
4、幼兒隨樂創(chuàng)作《秋天的白樺林》,教師指導(dǎo)。
5、展示幼兒作品,相互欣賞和交流。
指導(dǎo)語:今天我們畫了秋天的白樺林,小朋友們都完成了嗎?
這幅畫是誰畫的?你來說一說?
活動反思:
今天的繪畫活動幼兒都很認真,因有以前的各種關(guān)于秋天的活動,幼兒對秋天已有了較深的印象,所以畫的樹的形象比較的好,用的顏色也比較的逼真。
秋天的畫教案 3
設(shè)計意圖:
孩子在秋天里是快樂的,有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn):形狀各異的秋葉、五顏六色的果實。經(jīng)過孩子們的一系列觀察、種植及制作,豐富了幼兒的生
活經(jīng)驗,從此激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。鼓勵幼兒利用秋天的自然物標本進行剪剪、切切、拼拼、貼貼等各種操作技能,選擇
各種材料自由表現(xiàn),大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景,感受秋天的豐富性。
活動目標:
1.讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的'季節(jié),感受秋天的豐富性。
2.學(xué)習(xí)用剪、切、拼、貼等技能,大膽創(chuàng)造作品。
活動準備:
各種秋葉、各種果實適量,桌布、圓盤、牙簽、雙面膠、白紙、剪刀若干。
活動過程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。
1、出示作品,讓幼兒說一說、議一議。
2、教師:你們喜歡秋天嗎?為什么?
讓幼兒結(jié)合生活進經(jīng)驗,選用自己的想象,利用自身的動作,來表現(xiàn)對秋天的認識。
3、教師總結(jié):老師也喜歡美麗的秋天,因為秋姑娘給我們送來了許多的禮物:五顏六色的果實、各種各樣的秋葉,她想讓我們用這些禮物
做成秋的畫,你們愿意嗎?我們用水果做拼盤、秋葉和果實做拼貼畫,老師用照相機拍下來去送給秋姑娘好嗎?
。ǘ┯變哼M行活動,教師巡回指導(dǎo)。
1、由幼兒自由選擇區(qū)域,開動腦筋創(chuàng)造。
讓幼兒自己來選擇游戲材料和游戲區(qū)域,有利于幼兒運用原有經(jīng)驗按自己的想
法和方式來解問題,獲得有益的經(jīng)驗。
2.教師引導(dǎo)幼兒觀察秋葉、果實的形狀顏色,并進行合理想象。
如:這片銀杏葉象什么?可以把它拼成什么圖案?
。ㄈ┱故咀约旱淖髌,分享成功的喜悅。
幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品,老師一邊聽一邊拍照。最后,作品展示給家長觀看,讓幼兒體驗到成功的喜悅。
秋天的畫教案 4
活動目標:
1.通過觀察,讓幼兒知道秋天樹葉的變化,鞏固幼兒對秋天的認識。
2.學(xué)習(xí)用沙畫的技能表現(xiàn)秋天的樹,初步培養(yǎng)幼兒對沙畫的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒耐心、細心的作業(yè)態(tài)度和良好性格。
活動準備:
1.范畫秋天的梧桐樹、楓樹、銀杏樹各一張。
2.春夏秋冬樹木變化的電腦課件。
3.每人一把剪刀;紅、綠、黃、咖啡色沙子各一袋;將白紙貼在廢舊紙板上,人手一張。
4.每組四種顏色標記盤。
活動過程:
1.欣賞春、夏、秋、冬樹木變化的動畫情景,讓幼兒辨別秋天的樹,并說出秋天的特征。
2.教師出示沙畫秋天的梧桐樹、楓樹、銀杏樹,讓幼兒說出名稱及其異同,激發(fā)幼兒對沙畫的興趣。
3.教師講解沙畫操作技能并交代每一步驟。
教師:這張楓葉沙畫是怎么做的.呢?首先在老師事先準備的廢舊紙板上畫出楓葉剪下來,撕開另一面的雙面膠后平放在白紙上(記住有雙面膠的一面朝上);接著選好沙子的顏色備用。首先倒適量的沙子,用食指把它們抹勻,然后把多下來的沙子倒在相應(yīng)的顏色標記盤里,這樣桌子就干凈了。待會兒老師請小朋友來做小樹葉,做好后把小樹葉送給大樹媽媽。相信你們只要細心、認真,一定能做好。
4.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
(1)教師邊指導(dǎo)邊巡視,提示幼兒將沙子倒在相應(yīng)的顏色標記盤里。
(2)教師根據(jù)幼兒沙畫情況,讓能力較強的幼兒選兩種或三種沙子制作樹葉,使葉子的變化更明顯,如綠葉變黃,黃葉變咖啡色。
5.師生共同布置秋天的樹。
教師:小朋友做的樹葉真棒,就像真的樹葉一樣,大樹媽媽可高興了,F(xiàn)在請小樹葉們一起來把大樹媽媽打扮得更漂亮吧!
評析:教師將孩子們的作業(yè)布置成一幅美麗的秋天的樹林,并伴有鼓勵、贊美的語言,讓孩子們享受作業(yè)成功后的愉快感、自豪感,師生共享快樂。
6.師生圍著大樹媽媽表演小樹葉歌曲結(jié)束。
教師:今天在小朋友的幫助下,這些大樹變得更漂亮了,我們一起來圍著大樹媽媽扮演小樹葉吧!
秋天的畫教案 5
教學(xué)目標:
1.學(xué)習(xí)使用閱讀教學(xué)中學(xué)過的觀察和寫作方法,引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天,畫一幅或選一幅秋天的圖畫,寫一寫秋天圖畫的內(nèi)容。愿意展示自己的習(xí)作,分享習(xí)作的快樂。
2.在習(xí)作過程中進一步認識秋天的特點,體會秋天的風(fēng)采,感受秋天的美好。
課前準備:
畫自己看到的秋天,或找一幅展示秋景的圖片
教學(xué)重點:
運用閱讀教學(xué)中學(xué)過的觀察和寫作方法完成文章的創(chuàng)作。
教學(xué)難點:
會評價別人的作品。
教學(xué)過程:
一、激情導(dǎo)入
師:走進秋天,秋意充盈了我們的雙眼,老師眼中的秋是“霜葉紅于二月花”,是金風(fēng)送爽,秋菊傲霜;是“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”,是桃紅橘綠,你爭我搶,是收獲的喜悅,是動物們 的秋收冬藏。(邊講用邊課件出示圖片)你們也發(fā)現(xiàn)了秋天的美麗,感受到它的美好,還用自己的畫筆描繪了自己心中的秋天。來,把自己選的畫或者畫的畫拿出來,大家一塊兒來欣賞!
二、展示圖畫,說說自己眼中的秋天
1.你的這幅畫,畫的是什么?能用一兩句話說一說嗎?
要求:兩人一組,我說你聽,說的人要表達清楚,聽的人要認真聽。注意做到
學(xué)生說自己的畫,老師巡視,注意發(fā)現(xiàn)表達是否清楚。
2.選兩個小組的學(xué)生展示圖畫說秋天,學(xué)生試評。
怎么具體說一說自己展示的秋天的圖畫呢?老師引出本單元課文的表達方法:
按一定的順序?qū)、抓住事物的特點、展開想象。
回顧課文,說說課文的寫法。
《風(fēng)箏》一課的順序是:總起──做風(fēng)箏──放風(fēng)箏──風(fēng)箏沒影了──找風(fēng)箏──故事的余音。特點也各有不同:用細葦做蝴蝶,起名叫“幸福鳥”。放風(fēng)箏,怎么放。找風(fēng)箏,突出心理活動特點。
《秋天的雨》一課則是:總起(秋雨來了的特點)──秋雨有一盒五彩繽紛的顏料(秋天色彩的特點)──秋雨藏著好聞的氣味(秋天氣味的特點)──秋雨告訴大家冬天快要來了(小動物準備過冬的特點)──秋雨帶給豐收、歡樂的歌(這是總結(jié))。
3.小組內(nèi)再說,注意:要學(xué)習(xí)課文的寫作方法,按一定的順序,說出特點,展開想象。
4.全班交流。
三、寫秋天的圖畫
1.學(xué)生開始寫,強調(diào):怎么說就怎么寫,把自己秋天的圖畫寫清楚──按一定的順序?qū)懗鎏攸c,適當展開想象。
2.寫完的學(xué)生做匯報,和大家分享交流。
四、總結(jié)
寫完的同學(xué)謄清,沒有寫完的同學(xué)課后寫完。下節(jié)課還要繼續(xù)交流,繼續(xù)學(xué)習(xí)修改。
教后反思:
本課教學(xué)從對課文單純模仿的“讀寫結(jié)合”中跳了出來,把課文作為讀寫例文,從課文中挖掘“讀寫結(jié)合”的教學(xué)資源,在學(xué)習(xí)課文時體會和學(xué)習(xí)作者是怎么觀察和表達的',習(xí)作時就指導(dǎo)學(xué)生把這些方法運用到自己的習(xí)作中。第二個教學(xué)環(huán)節(jié)“展示圖畫,說說自己眼中的秋天”,就是“先說后寫”的“說”。老師指導(dǎo)學(xué)生展示交流,由易到難、步步深入、說一說,學(xué)會了按一定順序、抓住特點、展開想象,說出自己畫的秋天圖畫是什么樣的,這就為他們寫下來鋪好了路。
“先說后寫”是這樣一種把內(nèi)隱的作文構(gòu)思活動外顯化的教學(xué)策略:從學(xué)生學(xué)的角度來說,就是說出自己想寫的內(nèi)容,同時和同伴互相交流,互相學(xué)習(xí),互相促進,從而學(xué)會書面表達。從老師教的角度來說,則可以及時知道學(xué)生要寫什么,是怎么寫的,他們的表達存在什么問題,從而有的放矢地做指導(dǎo),幫助學(xué)生學(xué)會書面表達。這就是自主、合作、探究的學(xué)習(xí),我們何樂而不為呢?整個教學(xué)過程就是用教學(xué)目標為教學(xué)導(dǎo)向,逐步達成教學(xué)目標的一個過程,設(shè)計得比較嚴謹。突出的特點是,中間兩個環(huán)節(jié)采用了“讀寫結(jié)合”和“先說后寫”的達標策略。
秋天的畫教案 6
教學(xué)目標:
1、會認8個生字,會寫8個字。
2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、喜歡秋天,體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。
教學(xué)重難點:
識字、寫字、朗讀感悟課文內(nèi)容。
教學(xué)準備:
生字卡,課件
教學(xué)時數(shù):
三課時
第一課時
一、導(dǎo)入:
1、出示秋天的風(fēng)光圖片:看圖說說這是什么季節(jié)?你看到了什么?教師板書:秋天的圖畫。
2、啟發(fā)談話。秋姑娘悄悄地來到我們身邊,你們找到她了嗎?說出自己觀察到的秋天的景象。就讓我們在這迷人的景象中走進《秋天的圖畫》吧!
二、揭題
1、板書課題,齊讀,思:讀后想知道什么?
。1)秋天是怎樣一幅圖畫?(秋天的圖畫里有些什么景物?)
(2)它的色彩是怎樣的?
2、翻書,自讀課文。
3、思考:課文共有幾句話?(4句)
4、指名分句朗讀,讀后評議。
(注意輕聲音節(jié):燈籠高粱)
5、小組合作讀,好的幫助差的,讀正確,讀流利。
三、認讀生字
1、找出課文中要求認讀的生字,自讀。
2、出示生字卡片,認讀。
重點字音:梨籠頰浪勤勞
四、朗讀感悟
1、教師范讀,學(xué)生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。
2、學(xué)生自由讀,一邊讀一邊想象秋天的圖畫。
3、小組內(nèi)讀,說說自己的感受。
4、小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來讀,并說說為什么喜歡。
5、比賽讀,看誰讀得美。
6、尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴,讀喜歡的句子。
7、看著畫面用自己的話說說秋天,再試著背誦。
五、擴展活動
根據(jù)本課內(nèi)容,創(chuàng)編一個秋天的童話!扒锾靵砝玻锾靵砝病,山姑娘興高采烈地呼喊著、歡笑著,她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置會場
第二課時
一、復(fù)習(xí)
1、認讀課文中要求認的生字
2、背誦課文
二、識記生字
。ㄒ唬┱J記生字字音
出示要求寫的'生字,認讀。
重點字音:浪燈作字蘋麗勞
。ǘ┳R記字形
采用自己最喜歡的識字方法:
提示:編字謎、加偏旁、換偏旁、做動作、編兒歌
。ㄈ┙M詞語理解字義
三、寫字指導(dǎo)
1、出示要寫的字學(xué)生認讀。
2、觀察生字特點,交流寫時注意的地方。重點指導(dǎo)含有三點水和草字頭的字。
3、教師示范,學(xué)生評價。
4、學(xué)生練習(xí),同桌互相評價。
第三課時
一、鞏固課文,完成練習(xí)
1、出示“我會讀”中的句子,讀熟至背。
2、練習(xí)背誦。
二、完成練習(xí)冊,講解部分難題
三、作業(yè)
1、我會畫:畫秋天的果園
2、我會做:
。1)用落葉做書簽
(2)用自己的畫做賀卡
。3)用句子、短詩贊美秋天
。檎Z文園地一中的展示臺做準備)
3、寫生字一個一排。
教學(xué)后記:
因為我們這里秋天的景象還不明顯,所以堂上課我非常注重學(xué)生興趣的激發(fā),開始出示秋天的風(fēng)光圖片讓學(xué)生欣賞,生動形象的畫面,將學(xué)生帶入了美麗的秋天,激發(fā)學(xué)生更多了解秋天的欲望,進而主動參與到學(xué)習(xí)中來。然后啟發(fā)談話。秋姑娘悄悄地來到我們身邊,你們找到她了嗎?讓學(xué)生說出自己觀察到的秋天的景象。從學(xué)生所熟悉的生活進入,加強課內(nèi)外的聯(lián)系,進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生充滿興趣的讀書、感悟課文,感受秋天是個收獲的季節(jié)。教學(xué)效果較好。
秋天的畫教案 7
【教學(xué)要求】
1、會認8個生字,會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。感受秋天景象之美和勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。
3喜歡秋天,愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。
【教學(xué)重點】
1、認識8個生字,能正確書寫8個字。
2、能有感情地朗讀課文,體會秋天的美,感受勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。
【教學(xué)難點】
將自己的情感通過朗讀體現(xiàn)出來。
【教學(xué)準備】
1、生字詞卡片。
2、課件:
秋天的風(fēng)光。
3、蘋果等教具。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、復(fù)習(xí)引入
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了許多描寫秋天景色的詞語,大家還記得嗎?現(xiàn)在趕快去秋天的果園里摘蘋果,誰能準確而且大聲地讀出蘋果后面的詞語,這個蘋果就屬于你啦!
(玩游戲:摘蘋果,復(fù)習(xí)上一課學(xué)過的詞語。)
2、指名學(xué)生讀,再請摘蘋果的同學(xué)領(lǐng)讀。
(設(shè)計意圖:從學(xué)生舊知入手,加強上下課的聯(lián)系。)
二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
1、今天,秋姑娘來到我們的身邊,給我們送來了一幅很美的圖畫。(課件展示:秋天圖。)學(xué)生觀察,初步感知秋天的特點。
2、請小朋友們仔細觀察,這幅圖畫的是哪個季節(jié)的景色?你是從哪兒發(fā)現(xiàn)的?學(xué)生發(fā)現(xiàn)后說說秋天的特點。
3、這么美的景色是有一位神奇的畫家,他用手中的畫筆為我們畫了一幅美麗的圖畫,這就是“秋天的圖畫”,同學(xué)們想去看看嗎?讓我們一起乘坐“紅葉號”列車開始一次愉快的旅行吧!大家檢查一下,該帶的4樣法寶(眼、口、耳、心)都帶齊了嗎?
(師)會學(xué)習(xí)的小朋友會帶上自己的眼──(生)仔細看,
(師)會學(xué)習(xí)的小朋友會帶上自己的耳──(生)認真聽
(師)會學(xué)習(xí)的小朋友會帶上自己的口──(生)大聲說
(師)最重要的是帶上自己的心,去體會秋天的美麗,好啦,老師要帶領(lǐng)小朋友們出發(fā)啦!
(設(shè)計意圖:二年級學(xué)生仍需要在課堂上進行常規(guī)訓(xùn)練,通過兒歌互動方式提醒學(xué)生要注意課堂紀律,學(xué)生樂于接受,效果也會是立桿見影。)
4、出示課題、課文內(nèi)容,學(xué)生齊讀課題。
三、初讀感知
1、播放相關(guān)課件,師范讀。
2、這份禮物上告訴你什么呢?請你自己讀讀,注意,不會讀的字畫下來,到下面的蘋果園中找。學(xué)生說說這份禮物上告訴我們什么。讓學(xué)生從文中感知到秋天的`一些變化,不要求深究。
3、喜歡這份禮物嗎?希望同學(xué)們把秋姑娘送給我們的這篇文章讀正確、讀明白,最后把它背下來。
四、識字讀文
1、秋姑娘很熱情,她邀請同學(xué)們先到她的蘋果園中去摘蘋果。
(課件展示:寫在蘋果上的生字。)
2、秋姑娘說,蘋果上的生字會讀了,記住了,這個蘋果才摘得下來。比一比,看哪個組的同學(xué)摘得好、摘得多:
、 小組合作學(xué)習(xí):
、 自己試讀。
② 組內(nèi)記讀,互相幫助。
、 交流識記方法。
、 師巡視,重點幫助有困難的學(xué)生。
3、“摘蘋果”比賽開始:
以小組為單位比賽認讀,并介紹識記辦法,摘下蘋果。如:編兒歌梨樹是木,燈籠有竹,高粱是米,燃燒要火,勤奮靠力。
4、姑娘看見大家摘得這么起勁,帶大家到梨園去摘梨。(課件展示,寫有詞語的梨,樣子像燈籠。)學(xué)生自己先練練,再參加“摘梨”游戲。
5、秋姑娘送了你們這么多禮物,她有一個小小的愿望,希望你們能把她送給我們的這么美的一篇文章讀給她聽一聽,能行嗎?等會兒,我們選讀得好的同學(xué)向她展示。
學(xué)生自由練習(xí)讀文。指名讀,正音:“燈籠”的“籠”、“火把”的“把”讀輕聲。學(xué)生再自由讀,要求人人都能讀正確、流利。選同學(xué)展示。
(設(shè)計意圖:識字是以學(xué)生自學(xué)為主的,創(chuàng)設(shè)游戲的情境提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。)
五、書寫指導(dǎo)
1、今天要寫的是四個左右結(jié)構(gòu)的字,是哪幾個?
課件展示:
波 浪 燈 作
2、指名讀,說偏旁,組詞。
3、看四個字在田字格中的位置,想想怎樣才能把它們寫好?學(xué)生觀察位置,找出規(guī)律:左窄右寬。
4、范寫其中兩個學(xué)生感覺比較難的字,如:
“作”:左窄右寬,左短右長,右邊橫的長短、位置不同。
5、巡視指導(dǎo)。
第二課時
一、復(fù)習(xí)引入
1、上節(jié)課,我們到果園里去摘果子。這節(jié)課,我們把這些果子拿出來再認一認。(課件展示:帶有生字、詞語的果園。)學(xué)生認讀生字詞。
2、上節(jié)課,我們還欣賞了秋姑娘送給我們的禮物《秋天的圖畫》。這節(jié)課,我們要繼續(xù)讀懂它,并把它背下來。
二、深入學(xué)習(xí),感情積累
1、誰能讀這幾個句子?
課件出示:
梨樹掛起金黃的燈籠。蘋果露出紅紅的臉頰。稻海翻起金色的波浪。高梁舉起燃燒的火把。
2、課文中,這四句并成一句,誰能讀?(課件出示:課文第2句。)個別逐句讀。
3、這么長的一句話,告訴我們什么?你是從哪兒感受到秋天到了?整句連讀,注意停頓。
4、秋天到了,瓜果和稻子成熟了,豐收了,大家的心情怎么樣?誰能把這種高興、激動的心情讀出來?請同學(xué)們自己讀讀1~2兩句。結(jié)合插圖,理解句意:
“燈籠”指梨!盎鸢选敝父吡,“金黃、紅紅、金色、燃燒”說明瓜果和稻子成熟、豐收。
5、誰能把1、2兩句背下來?個別讀、評價,背誦1、2兩名。
6、誰使秋天這樣美麗?指名讀4、5兩句。
7、想一想,“勤勞的人們”指的是哪些人?你想對他們說些什么?請你們這樣來說:
梨樹( )好像在說:“___________!
蘋果( )好像在說:“___________!
稻海( )好像在說:“___________!
高粱( )好像在說:“___________!
8、啊,這么美的秋天圖畫,原來是人們用勤勞的雙手描繪出來的!誰能有感情地讀讀最后兩句?學(xué)生有感情地朗讀最后兩句。
9、誰能背這兩句?
10、全文能背嗎?背誦全文。試背、師生合作背、找同伴背。
(設(shè)計意圖:學(xué)習(xí)語言,欣賞語言,積累語言,從而達到發(fā)展學(xué)生語言的目的。把教師主導(dǎo)學(xué)生主體地結(jié)合起來,使學(xué)生真正得到收獲。)
三、各展所長,贊美秋天
1、同學(xué)們,你們喜歡秋天嗎?勤勞的人們用雙手畫出了秋天的圖畫,我們也用自己喜歡的方式來贊美秋天!自由組合,贊美秋天:
、 畫畫組:
畫秋天。
⑵ 寫話組:
寫秋天。
、 歌唱組:
唱秋天。
⑷ 表演組:
演秋天。
、 標本組:
收集落葉……
2、教師一起組織參與。
(設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生主動參與、互相合作的能力。并且給學(xué)生提供戰(zhàn)士自己的機會,讓他們都體會到成功的快樂。)
四、生字書寫
1、課件出示這節(jié)課寫的四個字:
字 蘋 麗 勞
2、指名讀。
3、說說哪個字較難寫?觀察字形、筆畫位置、描紅。
4、范寫:
麗、勞自由練寫。
【板書設(shè)計】
秋天的圖畫
梨樹掛起金黃的燈籠。
蘋果露出紅紅的臉頰。
稻海翻起金色的波浪。
高梁舉起燃燒的火把。
【教學(xué)反思】
學(xué)生對秋天并不陌生,憑他們的經(jīng)驗,能夠發(fā)現(xiàn)和體會秋天的變化,在教學(xué)過程中,通過引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)地、充分地朗讀,感悟秋天的美好與帶給人們的喜悅,而學(xué)生對自己喜歡秋天的表現(xiàn)方式是不同的,我班有兩個學(xué)生畫得十分漂亮,有三位朋友文筆比較優(yōu)美。
秋天的畫教案 8
【教學(xué)目標】
1、會認8個生字,會寫8個字。
2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、喜歡秋天,體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。
【教學(xué)重點】
識字、寫字、朗讀感悟課文內(nèi)容。
【用具準備】
字卡、詞卡、掛圖、小黑板。
【教學(xué)時數(shù)】
兩課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、導(dǎo)入
1、演示課件或出示相關(guān)內(nèi)容的風(fēng)光圖片:
看圖說說這是什么季節(jié)?你看到了什么?
教師板書:秋天的圖畫。
(生動形象的畫面,將學(xué)生帶入了美麗的秋天,激發(fā)學(xué)生更多了解秋天的欲望,進而主動參與到學(xué)習(xí)中來。)
2、啟發(fā)談話:
秋姑娘悄悄地來到我們身邊,你們找到她了嗎?說出自己觀察到的秋天的景象。就讓我們在這迷人的景象中走進《秋天的圖畫》吧!
板書課題:
秋天的圖畫
(從學(xué)生所熟悉的生活進入,加強課內(nèi)外的聯(lián)系,有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)
二、初讀感知
1、自讀:
、 自由讀課文,標出課文共有幾句話?
、 指名分句朗讀,讀后評議。
⑶ 小組合作讀,要求讀正確。
(自主讀書是一種能力,在培養(yǎng)過程中引導(dǎo)有目的地讀,與人合作地讀,會提高讀書的實效性。)
2、識字:
、 出示生字卡片,自由認讀。
、 借助生字卡片,同桌互相檢查讀。
⑶ 小老師領(lǐng)讀,愿意當教師的同學(xué)到前面用自己喜歡的.方式帶同學(xué)認讀。
、 交流識字經(jīng)驗:
把自己好的識字記字方法講給同學(xué)聽。
、 多方式檢查讀。
(多識字有助于學(xué)生提早閱讀,但不可加重學(xué)生的負擔(dān)。在識字過程中鼓勵學(xué)生自主識字,合作識字,激發(fā)識字的興趣,學(xué)習(xí)好的識字方法,進而全面提高識字的能力。)
三、朗讀
1、小組內(nèi)讀,說說自己的感受。
2、尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴,讀喜歡的句子。
3、比賽讀,看誰讀得正確、流利。
(多種方式地朗讀,激發(fā)學(xué)生讀書的熱情,在輕松的氛圍中,相互促進。)
四、寫字
1、列出要寫的字:
麗、燈、波、浪。
學(xué)生認讀。
2、觀察生字特點,交流寫時注意的地方。
3、教師示范,學(xué)生評價。
4、學(xué)生練習(xí),同桌互相評價。
(觀察與分析字形是寫好字的基礎(chǔ),但由于學(xué)生年齡小,這種能力要逐步地加以培養(yǎng)。在此環(huán)節(jié)中要引導(dǎo)學(xué)生敢于發(fā)表自己的看法,教師及時給予鼓勵和肯定。)
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、開火車讀生字。
2、選擇喜歡的生字組詞并造句。
二、精讀
1、教師范讀,學(xué)生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。
2、學(xué)生自由讀,一邊讀一邊想象秋天的圖畫。
3、小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來讀,并說說喜歡的原因。
4、挑戰(zhàn)讀,向你認為讀得好的同學(xué)挑戰(zhàn),看看誰讀得更好。
(教師的范讀為學(xué)生提供例子,不能讓學(xué)生機械的模仿,應(yīng)給學(xué)生充分讀書的時間,逐步獲得富有個性的朗讀感悟。)
三、誦讀
1、課件出示秋天的畫面,啟發(fā)學(xué)生談感受。
2、師引讀課文:
秋天來啦,秋天來啦。山野梨樹蘋果稻海高粱誰使秋天這樣美麗
3、同桌互相提示背誦。
4、背誦展示:
比一比誰背得有感情。
(背誦是學(xué)生對語言積累的重要方式之一,要加強方法的指導(dǎo),使學(xué)生在興趣盎然中完成背誦。)
四、練習(xí)
1、出示課后我會讀,多種方式引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀。
2、說說句子描寫的畫面。
(閱讀是學(xué)生個性化的行為,教學(xué)中要尊重學(xué)生的獨特閱讀體驗,引導(dǎo)學(xué)生讀后說感受,便于學(xué)生加深對課文的理解,同時教師也從中了解了學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋信息。)
五、拓展
秋天是收獲的季節(jié),我們也搞一個頌秋天作品展,可以像學(xué)習(xí)伙伴那樣畫秋天,用落葉做書簽,還可以寫句子、兒歌、小詩贊美秋天,等等。在班會上我們上臺展示、介紹自己的作品。
(這是學(xué)生展示才能的舞臺,是學(xué)生用實踐來體會秋天的美麗,培養(yǎng)了學(xué)生綜合素養(yǎng)。)
六、寫字
1、出示要寫的字:
作、字、勞、蘋。
學(xué)生認讀。
2、教師范寫,學(xué)生觀察。
3、學(xué)生練習(xí),同桌評價。
(要加強學(xué)生之間寫字互評,取長補短,相互學(xué)習(xí),相互提高。)
【教學(xué)反思】
《新課標》提倡各學(xué)科之間的聯(lián)系。課后,讓學(xué)生用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。例:用畫筆畫秋天,寫描繪秋天的話,收集和秋天有關(guān)的詞句、片段等多種形式全方面地了解秋天,贊美秋天,讓學(xué)生走進自然,學(xué)會綜合運用各種知識和能力,自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)。
秋天的畫教案 9
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)畫面上的小動物描繪的畫面,描述秋天美麗的景色,初步講述秋天的特征。
2、鼓勵幼兒愿意參與講述活動。
活動準備:
1、幼兒用書若干。
2、教學(xué)掛圖。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動:(出示熊貓、小猴、小松鼠、小兔子、小花貓的圖片)
教師:今天,森林動物園要上圖畫課了,熊貓老師要求小動物們畫出自己看到的秋天景色,小動物們都畫了些什么呢?請你輕輕地轉(zhuǎn)過去和旁邊的小朋友一邊看書一邊講講看。
二、幼兒觀察圖書畫面,請幼兒運用已有經(jīng)驗進行講述。
教師:小動物們畫了哪些秋天的景色?根據(jù)幼兒的回答逐步出示教學(xué)圖片。
1、小猴畫的果山,山上有哪些果子?是什么顏色的?
引導(dǎo)幼兒說出:黃黃的梨、紅紅的蘋果、紫色的葡萄、橙色的橘子(先集體—個別講述)
教師小結(jié)。
2、松鼠畫的是樹林,有哪些樹葉?是什么顏色的?
引導(dǎo)幼兒說出:楓葉變紅了,梧桐葉變黃了。
秋風(fēng)一吹,樹葉會怎樣?(像蝴蝶一樣飄落下來)和幼兒一起做蝴蝶飛的動作。
教師小結(jié)。
3、小兔子畫的花園,花園里有什么花?菊花是什么顏色、什么樣子的?
引導(dǎo)幼兒說出菊花是五顏六色、千姿百態(tài)。解釋“千姿百態(tài)”的意思:就是有的.花開得大,有的花開得小,非常優(yōu)美。一起學(xué)一學(xué)菊花優(yōu)美的動作。
教師小結(jié)。
4、小花貓畫的是田野,田野里有哪些農(nóng)作物?(稻谷、玉米)是什么顏色的?
引導(dǎo)幼兒說出金黃色的稻谷,金燦燦的玉米。金燦燦的意思:玉米成熟后會特別亮,好象發(fā)光一樣。
教師小結(jié)。
5、熊貓老師看了小猴、小松鼠、小白兔、小花貓的圖畫后臉上怎樣?(很高興)會怎樣說?(秋天的圖畫多么美麗呀!)為什么說美麗?
三、教師完整連貫地講述畫面。
教師:現(xiàn)在,老師把美麗的秋天的圖畫這個故事講給你們聽。
四、幼兒跟著老師完整講述。
五、請幼兒看著書和旁邊的小朋友一起講述。
六、請個別幼兒講述一段或兩段,對于講得好的詞匯和句子進行表揚。
秋天的畫教案 10
設(shè)計意圖:
孩子在秋天里是快樂的,有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn):形狀各異的秋葉、五顏六色的果實。經(jīng)過孩子們的一系列觀察、玩耍及制作,豐富了幼兒的生活經(jīng)驗,從此激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。此次活動讓幼兒利用秋天的自然物標本進行剪剪、切切、拼拼、貼貼等各種操作技能,選擇各種材料自由表現(xiàn),大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景,感受秋天的豐富性。在活動中充分地體現(xiàn)了綜合性、主動性、創(chuàng)造性。
活動目標:
1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié),感受秋天的豐富性。
2、學(xué)習(xí)剪、切、拼、貼等技能,會使用自然材料進行創(chuàng)造的愉快情感。
3、體驗與同伴合作活動的樂趣。
活動準備:
1、設(shè)置秋葉、干果拼貼區(qū),水果拼盤區(qū)三個區(qū)域環(huán)境。
2、各種秋葉、各種果實適量,砧板、小刀、圓盤、牙簽、雙面膠、乳膠、白紙、剪刀若干。
3、游戲前幼兒洗凈雙手。
活動過程:
(一)創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。
1、讓幼兒自由觀察三個區(qū)域的環(huán)境,并說一說、議一議。
2、談話。把幼兒召集到老師身邊,老師:你們喜歡秋天嗎?為什么?(讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,選用自己的想象,利用自身的動作,來表現(xiàn)對秋天的.認識。)
3、教師總結(jié):牛老師也喜歡美麗的秋天,因為秋姑娘給我們帶來了許多禮物:五顏六色的果實、各種各樣的秋葉,她想讓我們用這些禮物做成秋天的圖畫,你們愿意嗎?我們用水果做拼盤、秋葉和果實做拼貼畫,老師用照相機拍下來去送給秋姑娘好嗎?
(二)幼兒進行操作活動,教師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒自由選擇區(qū)域,學(xué)會協(xié)商,選擇合作伙伴。(讓幼兒自己來選擇游戲材料和游戲區(qū)域,有利于幼兒運用原有經(jīng)驗按自己的想法和方式來解決問題,獲得有益的經(jīng)驗,從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中去。)
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察秋葉、果實的形狀顏色,并進行合理想象。(如:這片銀杏葉象什么?可以把它拼成什么圖案?)
。ㄈ┱故咀约旱淖髌,分享成功的喜悅。(幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品,老師一邊聽一邊拍照。這樣,不僅促進幼兒與幼兒之間的互動,也促進老師與幼兒情感交流。最后,師生共同與作品合影留念,讓幼兒體驗到成功的喜悅。)
活動反思:
引導(dǎo)幼兒在日后的生活中觀察秋天的變化,看看秋天還能給人們帶來哪些驚喜,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然,樂于親近自然的情感。
秋天的畫教案 11
教材簡析
《秋天的圖畫》是一幅色彩的圖畫。全文語言優(yōu)美,行文流暢,作者運用比擬的手法,在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào),簡單幾筆,便把豐收的熱鬧情景與人們的喜悅心情描繪出來。
教學(xué)理念
《語文課程標準》把“喜歡閱讀”作為低年級閱讀教學(xué)的目標,教學(xué)中我通過創(chuàng)設(shè)美好的情境,采用多種手段鼓勵學(xué)生自主讀書等手段,讓學(xué)生在讀中積累,讀中感悟,感悟秋天的美好與帶給人們的喜悅。
教學(xué)目標
1、認識8個生字
2、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,知道秋天是個美好的、收獲的、喜慶的季節(jié)。
教學(xué)流程
一、談話引用,激發(fā)興趣
同學(xué)們,你們喜歡秋天嗎?說說為什么喜歡。誰能把昨天我們學(xué)過的描寫秋天的詞語說給大家聽呢?這么美麗的秋天,已經(jīng)有人把它畫下來,現(xiàn)在我們一起去欣賞秋天的圖畫。板書課題:秋天的圖畫(學(xué)生齊讀課題)
評析:(學(xué)生通過描繪自己眼中的秋天,初步感受到秋天是一個美好的季節(jié)。教師以此為切入點,讓學(xué)生去欣賞一幅秋天的圖畫,極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和欲望)
二、觀察圖畫,了解圖意
(出示掛圖、創(chuàng)設(shè)情境)
現(xiàn)在讓我們投入大自然的懷抱,親身來感受秋天的美麗景色。說說從圖上你都看到了什么?
。ü麡渖辖訚M了成熟的果實,在果園旁邊是金黃色的稻田,稻子成熟了,紅紅的是高粱,天上有一群大雁往南飛。)
評析:(學(xué)生通過觀察圖畫,用自己的語言把看到的景物表達出來,既培養(yǎng)了學(xué)生看圖說話的能力,又使學(xué)生感到秋天發(fā)生的變化)
三、讀課文,認讀生字
1、同學(xué)們把課文輕聲地讀一遍,要求讀準字音,讀通句子。
誰愿意把課文讀給大家聽(指名讀課文)
2、出示卡片認讀生字
圖、梨、籠、浪、梁、燃、勤、勞
帶拼音讀 去拼音讀 男女生開火車賽讀 (會組詞的組詞,能造個句子更好)
并匯報記法
評析:(在認讀生字過程中,學(xué)生通過開火車賽讀,團結(jié)合作意識和競爭意識都得到了很好的體現(xiàn))
四、細讀課文,感悟課文內(nèi)容
1、用自己喜歡的方式再來讀讀課文,把句子讀通順。
2、結(jié)合課文插圖,在小組里用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的?
3、各小組推選代表匯報,其他同學(xué)補充發(fā)言。
4、這么美的秋天的圖畫能讀出來嗎?今天老師教給大家讀好書的'“小竅門”:一邊讀,一邊想,把文字在腦子里變成美麗的畫面。
、、師范讀、生自由練讀、指名讀,評價后再讀。
、谀懿荒芗由蟿幼髯x一讀?快想想,加上什么動作呢?
指名學(xué)生加動作讀。(指導(dǎo)學(xué)生通過動作體會“掛、露、翻、舉”所描繪出的秋天景色的勃勃生機。)
5、大家讀得真美!這美麗的秋天的圖畫是誰創(chuàng)造出來的?
6、生:勤勞的人們 對勤勞的人們你們想說些什么?
7、正是勤勞的人們用汗水換來了這美麗的季節(jié),豐收的喜慶。讓我們把課文再美美的讀讀吧。 (指名讀 、多人讀)
評析:(朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)中不可缺少的一項語言基本訓(xùn)練。它即是理解語言的有效手段,也有助于增強語感。教學(xué)時,我采用各種形式的讀、加上動作讀,讓學(xué)生感受語言、感悟課文內(nèi)容,在整個閱讀過程中,使學(xué)生始終保持主動參與的意識,從而產(chǎn)生真切的情感體驗,喜愛秋天、贊美秋天。)
【秋天的畫教案】相關(guān)文章:
《秋天的畫》教案01-11
《秋天的畫》教案8篇03-05
秋天的畫教案8篇01-20
秋天的畫課文教案參考08-27
《畫》教案08-25
《玲玲的畫》教案03-07
《玲玲的畫》教案02-19
《畫夜景》的教案08-26
畫感覺教案08-26