中班5以內(nèi)序數(shù)教案15篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的中班5以內(nèi)序數(shù)教案,歡迎大家分享。
中班5以內(nèi)序數(shù)教案1
設(shè)計(jì)思路:
中班幼兒剛剛開始接觸數(shù)字,對(duì)于數(shù)字所表示的意義并不清楚,所以我想通過(guò)這次數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),讓幼兒初步感知1-5的序數(shù),理解數(shù)字的有序性?梢园l(fā)展幼兒的想象,促進(jìn)他們拓展性思維的發(fā)展。學(xué)習(xí)序數(shù)要求能從不同方向(從左到右,從右到左,從上到下,從下到上)確認(rèn)物體的排列次序。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。
2、能夠從不同角度準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達(dá)出來(lái)、
3、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:5個(gè)動(dòng)物圖片。
2、幼兒操作材料。
活動(dòng)方法:
操作法、游戲法。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
老師今天給我們小朋友帶來(lái)一好聽(tīng)的個(gè)故事,小朋友想不想聽(tīng)。聽(tīng)完故事后,告訴老師,誰(shuí)的了一名,誰(shuí)的`了第二名。
二、森林里小動(dòng)物要參加跑步比賽,我們看都有誰(shuí)參加。
1、教師出示圖片提問(wèn):
(1)有哪些小動(dòng)物在賽場(chǎng)上比賽?
(2)誰(shuí)是第一名?誰(shuí)是第二名?小羊和小雞分別是第幾名?
請(qǐng)幼兒將數(shù)卡貼在小動(dòng)物下面。
2、出示第二幅圖片。
(1)讓幼兒說(shuō)說(shuō)都有誰(shuí)在爬梯比賽。
。2)誰(shuí)是第一名?誰(shuí)是第二名?誰(shuí)是最后一名?
。3)引導(dǎo)幼兒用“是第幾名”的句式表述出來(lái)。
三、幼兒操作活動(dòng),了解不同的方向找到物體的排列位置。
1、介紹操作游戲的材料及玩法。
(1)請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物涂……最喜歡的顏色。
。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,從左邊數(shù)你喜歡的小動(dòng)物排第幾,從右邊數(shù)你喜歡的小動(dòng)物排第幾。
四、游戲:“排隊(duì)”感受起點(diǎn)不同,序列的位置也不同。
五、教師小結(jié)。
中班5以內(nèi)序數(shù)教案2
學(xué)情分析
中班孩子對(duì)10以內(nèi)的數(shù)量已經(jīng)能夠正確感知。在幼兒園,孩子們做操要排隊(duì)、上下樓梯要排隊(duì)……有的孩子已能嘗試用第1、第2來(lái)表述自己的位置。在組織教學(xué)時(shí),教師也會(huì)用誰(shuí)得第1、誰(shuí)得第2來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的積極性?梢哉f(shuō),孩子們對(duì)序數(shù)的概念已經(jīng)有了一定的感知,但是很零碎、不完整、不規(guī)范。因此,我們有必要通過(guò)集體活動(dòng)來(lái)幫助孩子進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理和提升,使孩子能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來(lái)表示物體在序列中的位置。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲化的情境,讓孩子在幫助小動(dòng)物編房子號(hào)碼、掛鑰匙、選樓房、乘火車等等活動(dòng)環(huán)節(jié)中,感受序數(shù)、運(yùn)用序數(shù)、理解序數(shù)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒能夠正確感知物體在序列中的位置,并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。
2.發(fā)展幼兒的邏輯判斷能力和動(dòng)手操作能力。
3.讓幼兒體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣和幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:森林小區(qū)圖、樓房圖、各種小動(dòng)物教具若干、寫有1~5序數(shù)的“鑰匙”一套。
活動(dòng)過(guò)程
1.利用乘火車的形式,鞏固孩子對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí),并用數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的方式找到座位。
師:今天我們要乘火車去森林玩。老師已經(jīng)買好了車票。請(qǐng)你們每人拿一張,說(shuō)說(shuō)你的火車票是怎樣的?
師:看看火車站上一共停了幾列火車?車廂上有什么?你能不能根據(jù)火車票找到自己的座位?(幼兒根據(jù)手中車票的車廂號(hào)找到相應(yīng)車廂)讓我們開著火車出發(fā)吧!
2.用幫助動(dòng)物貼門牌的形式,學(xué)習(xí)用第幾座的形式來(lái)表示房子的序數(shù)。
師:看!到了哪里?(讓幼兒說(shuō)一說(shuō))告訴你們一個(gè)好消息,森林里的小動(dòng)物們要搬新房子啦!這么多漂亮的新房子,它們都是什么顏色的呀?我們一起從左到右說(shuō)一說(shuō)吧。(粉紅的、藍(lán)的、黃的、橙色的、紅的。)
師:咦,這些小房子怎么沒(méi)有門牌號(hào)碼呢?一會(huì)兒小動(dòng)物們來(lái)了可別迷了路。怎么辦呢?我們幫小動(dòng)物貼門牌吧!有幾座房子,要做幾塊門牌?(教師根據(jù)孩子的回答,出示1、2、3、4、5的數(shù)卡,并集體給房子貼上門牌號(hào)碼)
師:粉紅色的房子排在第幾座?(第1座)可以用數(shù)字幾表示?(1)
師:紅房子排在第幾座?(第5座)可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(5)
師:數(shù)字2該貼在第幾座房子上?數(shù)字3和4呢?
3.用給動(dòng)物掛鑰匙的'方式,鞏固對(duì)序數(shù)詞第1至第5的運(yùn)用。
師:漂亮的房子上都有了門牌號(hào),小動(dòng)物們就不會(huì)迷路了。瞧,小動(dòng)物們都來(lái)了。(小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔)一共有幾只小動(dòng)物?五座小房子夠住嗎?分房子啦!快排好隊(duì)。(出示“鑰匙”)
師:小鹿排在第幾個(gè)?(第1個(gè))
師:小兔排在第幾個(gè)?(第5個(gè))
師:2號(hào)鑰匙該給誰(shuí)呢?小狗排在第幾個(gè)?
師:小豬排在第幾個(gè)?給幾號(hào)鑰匙?
師:請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物送到自己的房子前,邊送邊說(shuō):××小動(dòng)物,你住在第×座房子。
師:小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔都?xì)g歡喜喜地搬進(jìn)了新家,可高興了。它們?cè)谛路孔忧暗木G草地上唱著歌,跳著舞,還說(shuō)謝謝小朋友呢!
4.分組活動(dòng),給動(dòng)物選樓房房間,用序數(shù)說(shuō)出小動(dòng)物的住所。
師:(出示小動(dòng)物貼圖)咦,是誰(shuí)在說(shuō)話?噢,是小松鼠、小羊、小猴、小烏龜、小雞,原來(lái)它們來(lái)晚了,還沒(méi)找到合適的房子呢!我們?cè)賻退鼈冋艺疫有空房子嗎?
師:(出示四座樓房圖)草地的后面還有四幢新樓房,是幾層樓呢?我們來(lái)給小動(dòng)物選樓房吧,選好后說(shuō)一說(shuō),你們組的小動(dòng)物分別住在第幾層?
師:(小結(jié))我們今天幫助了那么多小動(dòng)物,小動(dòng)物們好高興呀!他們說(shuō)謝謝你們。你們開心嗎?(開心)對(duì)呀,幫助了別人自己也會(huì)快樂(lè)!
5.利用讓小動(dòng)物乘火車的方式,進(jìn)一步練習(xí)運(yùn)用序數(shù)詞
師:小動(dòng)物們也想乘著我們的火車出去玩,你們?cè)敢鈳纤麄儐??qǐng)你們選擇自己喜歡的動(dòng)物,并告訴它;你們坐在幾號(hào)車廂。
師:讓我們帶著小動(dòng)物出發(fā)吧!(放音樂(lè)出場(chǎng))
中班5以內(nèi)序數(shù)教案3
活動(dòng)背景:
根據(jù)《指南》精神及幼兒的實(shí)際情況,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程我以游戲化的情景,讓孩子在體育游戲——玩沙包的各個(gè)環(huán)節(jié)中,感受序數(shù)、運(yùn)用序數(shù)、理解序數(shù),培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維及對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,同時(shí)也讓每位幼兒感受到獲得幫助別人的快樂(lè),充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化的理念。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲活動(dòng)中理解序數(shù)含義,會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5 以內(nèi)物體排列的次序。
2、能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。
3、發(fā)展幼兒思維邏輯判斷能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列次序。
活動(dòng)難點(diǎn):能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
游戲賽道,沙包,獎(jiǎng)牌,幻燈片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
每隊(duì)五人,將幼兒分為三隊(duì),進(jìn)入活動(dòng)室,各隊(duì)坐到對(duì)應(yīng)的椅子上,出示紙袋激發(fā)幼兒參加游戲的興趣。
二、分組游戲,學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),理解序數(shù)含義。
第一組游戲:頭頂沙包走。
1、幼兒排成一排,通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)從不同的方向確認(rèn)物體的'排列次序,如:第幾是誰(shuí)?誰(shuí)是第幾?你是怎么數(shù)的?
2、教師介紹游戲玩法及規(guī)則。
3、教師按獲獎(jiǎng)名次統(tǒng)計(jì)比賽結(jié)果,說(shuō)出誰(shuí)是第幾名?第幾名是誰(shuí)?
第二組游戲:夾沙包跳。
第三組游戲:手托沙包走,游戲環(huán)節(jié)同第一組,層層遞進(jìn)幫助幼兒學(xué)習(xí)5以內(nèi)序數(shù)。
三、播放幻燈片,了解序數(shù)的含義及在生活中的應(yīng)用。
分別出示幻燈片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上有什么?這些數(shù)字代表什么意思?為什么要出現(xiàn)這些數(shù)字?
教師小結(jié):序數(shù)在人們生活中的應(yīng)用。
活動(dòng)延伸:
回家找一找哪些地方標(biāo)有數(shù)字及它們所代表的含義。
活動(dòng)反思:
序數(shù)在日常生活中隨處可見(jiàn),在電影院,在餐廳,在商店,在幼兒園里,幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都會(huì)涉及到序數(shù),幼兒對(duì)序數(shù)的概念有一定的感知,有一些經(jīng)驗(yàn)的積累,但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此,我們有必要通過(guò)集體活動(dòng)來(lái)幫助幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理和提升,使幼兒能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來(lái)表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導(dǎo),讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點(diǎn),讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內(nèi)物體的排序,體驗(yàn)序數(shù)在生活中的作用,體現(xiàn)生活中學(xué)和游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的理念。
中班5以內(nèi)序數(shù)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、學(xué)具:小旗人手一套。
2、教具:大數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動(dòng)物
活動(dòng)過(guò)程:
一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座
1、出示房子提問(wèn):他們分別是什么顏色?(紅、黃、藍(lán)、綠、紫)一共有幾座?"紅房子在第幾座?你是從哪邊開始數(shù)的?有不一樣的嗎?
2、出示小旗提問(wèn):現(xiàn)在,我們從哪邊開始數(shù)?
3、做門牌卡:紅房子在第一座,用數(shù)字幾表示?(請(qǐng)幼兒找數(shù)字貼在房頂上)
4、用同樣的方法,做好其它房子的門牌卡。
二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五
1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問(wèn):一共有幾只小動(dòng)物?
2、提問(wèn):小羊排在第幾個(gè)?用數(shù)字幾表示?
3、講解要求:每一位小朋友都有五面小旗,小羊排在第三,我們就把寫有數(shù)字3的小旗舉起來(lái)!
4、幼兒游戲
三、去小動(dòng)物家做客,鞏固認(rèn)識(shí)序數(shù)
1、提要求:你喜歡到哪個(gè)小動(dòng)物家做客,你就排到它的家門口,(幼兒互相說(shuō)一說(shuō)排在第幾排)?
2、幼兒自由選擇去小動(dòng)物家做客后請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)排在第幾排?
3、玩游戲:小羊(小狗、小貓、小鴨、小兔)的小客人在第幾排?用它的叫聲告訴大家吧!第幾排就叫幾聲。
四、分享喜悅:
提問(wèn):你們和小動(dòng)物玩得開心嗎?為什么開心呀?
教學(xué)反思:
1. 幼兒在本節(jié)課中非常積極。
2. 幼兒通過(guò)這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以內(nèi)的序數(shù),由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。
3. 本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了,適合中班幼兒的.年齡特點(diǎn),讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)。
4. 在認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)的同時(shí),幼兒還能正確的認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物們愛(ài)吃的東西。
5. 在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
中班5以內(nèi)序數(shù)教案5
目標(biāo):
通過(guò)學(xué)習(xí)1——5的序數(shù),學(xué)會(huì)序數(shù)的運(yùn)用。
準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)教具:雞媽媽和5只小雞;
2.數(shù)字卡:1.2.3.4.5兩套;
3.小火車一列(5節(jié)車廂);
4.眼罩一條。
過(guò)程:
1.數(shù)小雞:復(fù)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)1——5個(gè)物體;
2.給小雞編號(hào):按前后順序編排1——5號(hào);
3.請(qǐng)小雞上火車;
4.游戲:《盲人尋友》。按找到的'順序持相應(yīng)的數(shù)字卡,并排隊(duì)到相應(yīng)的位置;來(lái)鞏固對(duì)5以內(nèi)的序數(shù)的認(rèn)識(shí)。
。1)老師尋友;
。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒尋友。
效果分析:
1.孩子們對(duì)此活動(dòng)的形式頗感興趣;課后,仍有部分孩子嚷嚷著:“老師,我還沒(méi)有玩哩。”
2.被找到的“朋友”都能按被找到的先后順序找到相應(yīng)的數(shù)字卡,并依次排好隊(duì)伍。
延伸:
在日常生活中,有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒觀察周圍環(huán)境中的人和物,并說(shuō)出他們的排列順序。
中班5以內(nèi)序數(shù)教案6
設(shè)計(jì)意圖:
在日常生活中,我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn),我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo),讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、發(fā)展觀察能力、判斷能力,提高動(dòng)手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動(dòng)物5個(gè),如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。
2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動(dòng)物,有5節(jié)車廂的火車或有5棵小樹的圖片等。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
(二)以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng),學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
。1)出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn):這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的'數(shù)字)
。2)教師邊操作邊提問(wèn),讓幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓房里,什么動(dòng)物住第幾層。
(3)教師小結(jié):要知道每只小動(dòng)物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。
。4)游戲“找小動(dòng)物”要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出“xx動(dòng)物住在第x層樓”。
(三)幼兒操作游戲,了解從不同的方向找到物體排列的位置。
。1)介紹操作游戲的材料及玩法。
A組:坐火車。送小動(dòng)物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂,再送小動(dòng)物上火車,每種小動(dòng)物坐一節(jié)車廂,然后說(shuō)說(shuō)“xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動(dòng)物”。做好后幫它們更換位置再說(shuō)。
B組:捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹,然后把各只小動(dòng)物分別藏在樹下,說(shuō)說(shuō)“xx動(dòng)物藏在第x棵樹下”。
。2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
。3)教師小結(jié)。
A:請(qǐng)幼兒介紹自己的操作方法。
B小結(jié):我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起,開始數(shù)的那一個(gè)叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。
。ㄋ模、游戲“排隊(duì)”。
講解示范游戲玩法:音樂(lè)響起,全體幼兒自由活動(dòng),音樂(lè)停,5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友,然后以一個(gè)幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說(shuō)說(shuō)“我排第x”。
幼兒游戲。(3—4遍)
。ㄎ澹┗顒(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
中班5以內(nèi)序數(shù)教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)參加動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),變徐游戲變學(xué)習(xí),對(duì)序數(shù)產(chǎn)生興趣。
2、能從不同方向(從左到右,從右到左,從上到下,從下到上)確認(rèn)物體的排列順序。
3、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的含義,學(xué)習(xí)用序數(shù)詞(第幾)表示5以內(nèi)物體排列的次序。
重點(diǎn)
難點(diǎn)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒理解序數(shù)詞可以正確表示物體的排列次序。
難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒理解“有幾個(gè)”和“第幾個(gè)”的'問(wèn)題是不一樣的。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師用:5種動(dòng)物的圖片各一張,紅旗一面,座位平面圖一張,黑板
自行準(zhǔn)備:幼兒用書、筆人手一份;
活動(dòng)過(guò)程
1、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》中,逐一出示5種小動(dòng)物。
森林里要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),小動(dòng)物們排好隊(duì)出場(chǎng)了,你們看看,有幾個(gè)小動(dòng)物參加此賽呢?
。▽⑿(dòng)物在紅旗后面一字排好)小朋友看看,xxx排在第幾個(gè)呢?(強(qiáng)調(diào)孩子對(duì)序數(shù)的表述“第幾”)
引導(dǎo)幼兒根據(jù)紅旗擺放的位置,(從左到右,右到左,然后從下到上,從上到下)點(diǎn)數(shù),學(xué)習(xí)序數(shù)。
2、小動(dòng)物找位置
出示座位平面圖觀察座位(以紅旗為參照物)
請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)老師的要求,(從左到右,從右到左;然后從下到上,從上到下)給每個(gè)小動(dòng)物找到自己的位置
集體檢查,鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。
中班5以內(nèi)序數(shù)教案8
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒以能夠掌握單排不同方向的5以內(nèi)序數(shù)的練習(xí)(即從左向右、從右向左、從上到下、從下到上)。本次活動(dòng)主要為突破從不同方向通過(guò)辨別第幾行第幾列能夠準(zhǔn)確找出相對(duì)位置。
幼兒的思維有著直觀、形象性的特點(diǎn),而序數(shù)卻是抽象的概念,由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識(shí)水平的限制,單一的圖片加上老師的講解等,往往不易調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,幼兒理解和掌握會(huì)比較困難。為此,我利用多媒體教學(xué)軟件,通過(guò)優(yōu)美的動(dòng)畫配以輕快的音樂(lè),充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感觀,使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):幼兒能從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。
2、操作目標(biāo):通過(guò)操作使幼兒掌握物體不同方向的排列次序(第幾行、第幾個(gè))
3、能力目標(biāo):
1)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性
2)培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的`精神
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. wawayaya軟件,
2. 水彩筆每人5支、記錄單(如圖1)
3. 5色蘑菇棋子若干、小熊棋子每人5顆、有標(biāo)記的棋盤(如圖2)
活動(dòng)過(guò)程:
1.看wawayaya活動(dòng)軟件,探索5以內(nèi)序數(shù)
通過(guò)軟件激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,利用wawayaya活動(dòng)軟件進(jìn)行5以內(nèi)序數(shù)練習(xí)學(xué)習(xí)看第幾行,第幾個(gè)的方法
總結(jié):如果在一排里找東西要這樣做:一是要想好從哪個(gè)方向數(shù),二是要數(shù)出是第幾個(gè);如果要在幾排里找東西在哪,就要橫著數(shù)第幾個(gè),豎著數(shù)第幾個(gè),才能找到這個(gè)東西
2.在棋盤上設(shè)計(jì)“種樹”的位置并記錄,嘗試進(jìn)行5以內(nèi)序數(shù)練習(xí)
1)請(qǐng)幼兒觀察棋盤上有什么變化
中班5以內(nèi)序數(shù)教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、能正確感知物體在序列中的位置,并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。
3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動(dòng)物圖片5張:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。
2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動(dòng)物(貼有雙面膠),畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。
活動(dòng)過(guò)程及指導(dǎo):
(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
(二)以"小動(dòng)物住新房"活動(dòng),學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
1、出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn):這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字,用手指不同的樓房層數(shù),讓幼兒說(shuō)一說(shuō)分別是第幾層。)
2、教師幫小動(dòng)物分房子,分好后請(qǐng)幼兒幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓房里,什么動(dòng)物住第幾層。
3、小朋友幫小動(dòng)物分房子(教師將小動(dòng)物圖片取下后,請(qǐng)個(gè)別幼兒上前重新為小動(dòng)物分房子。)分好后,一起說(shuō)一說(shuō)什么小動(dòng)物住在第幾層。
4、教師小結(jié):要知道每只小動(dòng)物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。
5、游戲"找小動(dòng)物"。要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出"xx動(dòng)物住在第x層樓"。
(三)幼兒操作游戲,能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
1、介紹操作游戲的材料及玩法。
坐火車:小動(dòng)物們要出去旅游了,我們一起送小動(dòng)物上火車好嗎?
——教師說(shuō)出每個(gè)小動(dòng)物的位置,幼兒為小動(dòng)物找位置。找到后并說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物坐的第幾節(jié)車廂。(xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂"或"第x節(jié)車廂坐的是xx動(dòng)物")——小動(dòng)物換車廂,換好后再說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車廂。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、教師小結(jié)。請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的操作方法。
(四)、游戲"排隊(duì)"。
游戲玩法:音樂(lè)響起,全體幼兒自由活動(dòng),音樂(lè)停,5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友,然后以一個(gè)幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說(shuō)說(shuō)"我排第x"。
(五)、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。
2、幼兒通過(guò)這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以內(nèi)的`序數(shù),由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。
3、本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了,適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)。
4、在認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)的同時(shí),幼兒還能正確的認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物們愛(ài)吃的東西。
5、在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
中班5以內(nèi)序數(shù)教案10
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、能正確感知物體在序列中的位置,并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。
3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動(dòng)物圖片5張:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。
2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動(dòng)物(貼有雙面膠),畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。
三、活動(dòng)過(guò)程及指導(dǎo):
。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
。ǘ┮"小動(dòng)物住新房"活動(dòng),學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
1、出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn):這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字,用手指不同的樓房層數(shù),讓幼兒說(shuō)一說(shuō)分別是第幾層。)2、教師幫小動(dòng)物分房子,分好后請(qǐng)幼兒幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓房里,什么動(dòng)物住第幾層。
3、小朋友幫小動(dòng)物分房子(教師將小動(dòng)物圖片取下后,請(qǐng)個(gè)別幼兒上前重新為小動(dòng)物分房子分好后,一起說(shuō)一說(shuō)什么小動(dòng)物住在第幾層。
4、教師小結(jié):要知道每只小動(dòng)物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。
5、游戲"找小動(dòng)物"。要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出"xx動(dòng)物住在第x層樓"。
。ㄈ┯變翰僮饔螒,能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
1、介紹操作游戲的'材料及玩法。
坐火車:小動(dòng)物們要出去旅游了,我們一起送小動(dòng)物上火車好嗎?
——教師說(shuō)出每個(gè)小動(dòng)物的位置,幼兒為小動(dòng)物找位置。找到后并說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物坐的第幾節(jié)車廂。(xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂"或"第x節(jié)車廂坐的是xx動(dòng)物")——小動(dòng)物換車廂,換好后再說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車廂。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、教師小結(jié)。請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的操作方法。
。ㄋ模⒂螒"排隊(duì)"。
游戲玩法:音樂(lè)響起,全體幼兒自由活動(dòng),音樂(lè)停,5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友,然后以一個(gè)幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說(shuō)說(shuō)"我排第x"。
(五)、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中,我始終以幼兒為主體,引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒動(dòng)手探索,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,給每一個(gè)孩子自由的活動(dòng)空間,體驗(yàn)成功,在操作過(guò)程中獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,及時(shí)鞏固已學(xué)知識(shí)。孩子通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面都有所發(fā)展。能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念,但兒童對(duì)數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗(yàn)化的,需要教師的梳理和提升。
中班5以內(nèi)序數(shù)教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)的方式,找出不同的物體,并能圈出來(lái)。
2、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序,理解序數(shù)的含義。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:
1、箭頭方向牌2黃色球4個(gè),紅色球1個(gè)3數(shù)字卡1-5大小個(gè)一個(gè)4三角形4個(gè),圓形1個(gè)5紅蘋果4個(gè),綠蘋果1個(gè)6情景動(dòng)物圖片5個(gè)學(xué)具:1(三角形圖片4個(gè),圓形圖片1個(gè))幼兒每人一套2水彩筆,每人一支3幼兒用書每人一本活動(dòng)過(guò)程:
一、出示球,學(xué)習(xí)找不同的物體1師:小朋友,今天老師帶來(lái)了你們最喜歡的球,看,喜歡嗎?(請(qǐng)幾個(gè)小朋友玩拍球后放好)2請(qǐng)幼兒觀察球有什么顏色?
二、出示蘋果圖片,學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)的方式,找不同物體1師:小朋友真棒,我還想考考小朋友?,這是什么?有什么顏色?它們都是一樣的嗎?
2、誰(shuí)知道不同顏色的蘋果排在第幾?(幼兒討論)
3、師:我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時(shí)候有的從左邊數(shù)過(guò)來(lái),有的從右邊數(shù)過(guò)來(lái),這樣就不大規(guī)范了,老師想到了一個(gè)好方法(出示箭頭方向牌,告訴幼兒數(shù)物體時(shí)從箭頭指示的方向數(shù)過(guò)來(lái))這樣既方便又正確。
4、師根據(jù)幼兒說(shuō)的數(shù)序,按箭頭的方向數(shù)過(guò)來(lái)送上數(shù)字卡,并請(qǐng)幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來(lái)。
5、表?yè)P(yáng)幼兒的聰明。
三、出示三角形圖片,學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過(guò)的方法,確認(rèn)物體的排列數(shù)序
1、圖上有什么圖形?都是一樣嗎?
2、不同的是什么?從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái),它排在第幾?
3、請(qǐng)幼兒討論并回答。
4、請(qǐng)幼兒取出操作卡片,按要求嘗試練習(xí)。
5、檢查評(píng)析,表?yè)P(yáng)幼兒。
四、游戲:排排隊(duì)
1、叫五個(gè)小朋友出來(lái),其中一位是男孩或女孩。
2、請(qǐng)幼兒觀察,有幾個(gè)小朋友(按箭頭的方向數(shù)過(guò)來(lái))。
3、請(qǐng)幼兒按箭頭方向排隊(duì)的幼兒送數(shù)字卡。
4、請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出不同的小朋友(男孩或女孩)排第幾?
5、請(qǐng)全體的幼兒讀一次誰(shuí)排第幾(按箭頭方向讀)
6、小結(jié)并表?yè)P(yáng)幼兒。
五、結(jié)束部分
1、出示情景動(dòng)物圖片,指導(dǎo)幼兒觀察,從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái),看看它們分別排在第幾?(幼兒討論)
2、指導(dǎo)幼兒完成書本練習(xí)P28六、延伸部分將學(xué)具投入?yún)^(qū)內(nèi),幼兒日常中繼續(xù)學(xué)習(xí)操作序數(shù)排序。
教學(xué)反思:
1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。
2、幼兒通過(guò)這節(jié)課深刻的.認(rèn)識(shí)到了5以內(nèi)的序數(shù),由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。
3、本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了,適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)。
4、在認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)的同時(shí),幼兒還能正確的認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物們愛(ài)吃的東西。
5、在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
中班5以內(nèi)序數(shù)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、學(xué)具:門牌卡、數(shù)字卡片、小旗人手一套。
2、教具:大記錄卡、大數(shù)卡一套;電腦、投影儀、投影幕。
活動(dòng)流程:
找房子→舉小旗→動(dòng)物的家→ 拍球比賽
活動(dòng)過(guò)程:
一、讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾座的形式來(lái)表示不同顏色的房子分別在第幾座。
1.師:好消息,好消息!森林小區(qū)要搬遷啦!小動(dòng)物們請(qǐng)我們?nèi)兔,我們快出發(fā)吧!看,森林里有許多不同顏色的小房子,它們分別是什么顏色?(紅、藍(lán)、紫、綠、黃)一共有幾座?(5座)你是怎么數(shù)的?(從左往右數(shù))
2.師:紅房子在第幾座?
3.幼兒回答:第1間。
4.你是從哪面開始數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出從左往右數(shù))
5.師:紅房子在第一座,我們就用數(shù)字幾來(lái)表示?
6.幼兒:數(shù)字1。
7.綠房子在第幾座?(第4座)用數(shù)字幾來(lái)表示?(4)
8.藍(lán)房子在第幾座?(第2座)用數(shù)字幾來(lái)表示?(2)
9.黃房子在第幾座?(第5座)用數(shù)字幾來(lái)表示?(5)
二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。
1.師:快看,漂亮房子的小主人們出來(lái)歡迎我們了,它們都是誰(shuí)呀?(小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔)一共有幾只?(5只)
2.師:要幫小動(dòng)物搬家我們得先知道他們是怎么排隊(duì)的。
3.師:先找一找小雞排在第幾個(gè)?(第3個(gè))應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示?(3)老師已經(jīng)為你們每一個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了五面小旗,那我們就把寫有數(shù)字3的`那面小旗舉起來(lái)!呀,都舉對(duì)了,小雞在向我們跳舞呢。會(huì)玩了嗎?
4.小狗排在第幾個(gè)?(第5個(gè))趕快把你的小旗舉起來(lái)。
5.小貓排在第幾個(gè)?(第1個(gè))應(yīng)該舉第幾面小旗?
6.小鴨排在第幾個(gè)?(第4個(gè))舉第幾面小旗?
三、讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾層第幾間的形式表達(dá)動(dòng)物的住處。
1.師:現(xiàn)在呀,小動(dòng)物們都?xì)g歡喜喜的搬進(jìn)了新家。瞧!這幢新樓房里都住了哪些小動(dòng)物?
2.幼兒回答:鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠。
3.師:原來(lái)是鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠住在新房子里,它們可真高興呀!可是搬進(jìn)新家的第一天它們就遇到了一個(gè)難題,動(dòng)物新村的居委會(huì)要請(qǐng)他們自己做一張門牌卡,可是小動(dòng)物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子,小朋友,我們?cè)賮?lái)幫幫它們好嗎?
4.那我們得先來(lái)數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓?(四層樓)你是怎么數(shù)的?(從下往上數(shù)的)
5.第一層住的誰(shuí)呀?(小鴨)小鴨住在最底下,當(dāng)然是第一層啦!我們就用數(shù)字幾來(lái)表示?(1)老師給你們每個(gè)小朋友也準(zhǔn)備了一張門牌記錄卡,請(qǐng)小朋友也在自己的門牌卡上把小鴨子住在第一層記錄下來(lái)。
6.看看,第一層樓里還住了誰(shuí)呀?(小蝴蝶)
7.那我們就在小蝴蝶旁邊的格子里也記上一個(gè)數(shù)字1。記好了嗎?
8.那松鼠、鴿子、刺猬、老鼠它們都住在第幾層呢?請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù),數(shù)好后,把結(jié)果用數(shù)字卡片記錄在小動(dòng)物旁邊的第一個(gè)格子里。
9.幼兒操作記錄每一個(gè)動(dòng)物住的層號(hào),教師進(jìn)行指導(dǎo),鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒都動(dòng)起小手來(lái)。
10.師:你們都找好了嗎?小松鼠住在第幾層?(第二層)用數(shù)字幾來(lái)表示?
11.第三層住了哪些小動(dòng)物?(小刺猬、小老鼠)那你們就在小刺猬、小老鼠旁邊的格子里記上了數(shù)字幾?(數(shù)字3)這樣我們一看就知道這兩只小動(dòng)物都住在第三層樓。
12.還有誰(shuí)我們沒(méi)有幫它找出來(lái)它住在第幾層樓?(小鴿子)它住在第幾層樓?(第四層)用數(shù)字幾來(lái)表示?(數(shù)字4)
13.師:你們真能干把小動(dòng)物住在哪一層樓都找了出來(lái)。那它們都住在第幾間呢?
14.我們先來(lái)仔細(xì)數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子呀?(六間)你是怎么數(shù)的?(從左往右數(shù)的)
15.師:那小鴨住在第幾間屋子呢?誰(shuí)知道?
16.幼兒回答:第1間。
17.師:你是從哪面開始數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出從左往右數(shù))
18.師:小鴨住在第一間,我們就用數(shù)字幾來(lái)表示?
19.幼兒:數(shù)字1。
20.師:現(xiàn)在我們知道小鴨住在第一層的第一間屋子里。
21.師:蝴蝶也住在第一層樓,它住在第幾間呢?(第5間)我們就用數(shù)字幾來(lái)表示?(數(shù)字5)現(xiàn)在我們知道蝴蝶住在第一層樓的第一間屋子里。鴿子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第幾間呢?小朋友你們能為它們找出來(lái)嗎?這一次請(qǐng)你們要仔細(xì)找看一看小動(dòng)物們住在第幾間屋子里,找好以后,用數(shù)字卡片表示出來(lái)。
22.幼兒嘗試著記錄。
23.教師鼓勵(lì)每一個(gè)孩子都動(dòng)起手來(lái)。
24.匯總操作結(jié)果:你們都做好了嗎?
25.師:看著你們的門牌卡告訴我,蝴蝶住在第幾層?第幾間?有不同意見(jiàn)嗎?沒(méi)有的話那我們就把這個(gè)結(jié)果下來(lái)。
26.松鼠又住在第幾層第幾間呢?(第2層,第3間)
27.刺猬住在第幾層第幾間呢?(第3層,第4間)
28.鴿子住在第幾層第幾間呢?(第4層,第5間)
29.搶答題:住在第3層,第2間的是誰(shuí)?(老鼠)
中班5以內(nèi)序數(shù)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1.能夠愉悅認(rèn)真地參與操作探索活動(dòng),并在有趣的游戲情節(jié)中感知體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、判斷能力,提高動(dòng)手操作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3.學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),理解序數(shù)的含義和方向性,會(huì)從不同的方向確認(rèn)物體在序列中的位置,并用序數(shù)詞表達(dá)出來(lái)。
重難點(diǎn)分析:
重點(diǎn):理解序數(shù)的含義,會(huì)用序數(shù)詞表示物體的排列次序。
難點(diǎn):理解掌握序數(shù)的方向性,會(huì)從不同的方向確認(rèn)物體在序列中的位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí):會(huì)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物體,并說(shuō)出總數(shù)。
物質(zhì):教具:課件(幻燈片10張)、火車頭胸飾四個(gè),音樂(lè)磁帶(開火車的音樂(lè))
學(xué)具:背景圖20張(A面是彩色火車,B面是草地)小動(dòng)物卡片若干(小熊、小兔、小鳥、小鹿、小貓各20個(gè))小盤15個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
播放開火車音樂(lè),引起興趣。
師:小朋友,你們聽(tīng)這是什么聲音?(播放開火車的音樂(lè))原來(lái)
是火車開來(lái)了,劉老師已經(jīng)為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一列小火車,快把你們的小火車開出來(lái)吧!
二、展開
1.認(rèn)識(shí)五彩火車。
請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂?第1節(jié)車廂在哪里?是什么顏色的?(對(duì),離車頭最近的那節(jié)就是第1節(jié)車廂,第1節(jié)車廂是紅色的)藍(lán)色的車廂是第幾節(jié)?第3節(jié)、第4節(jié)車廂是什么顏色的?綠色的車廂是第幾節(jié)?
課件一:小結(jié):車站里開來(lái)了一列彩色火車,一共有5節(jié)車廂,每節(jié)車廂的顏色是不同的,第1節(jié)車廂是紅色的,第2節(jié)車廂是藍(lán)色的,第3節(jié)車廂是紫色的,第4節(jié)車廂是黃色的,第5節(jié)車廂是綠色的`。
過(guò)渡:今天天氣真好,小動(dòng)物們要乘火車去郊游,邀請(qǐng)小朋友幫它們坐到喜歡的車廂里,你們樂(lè)意嗎?
2.游戲:小動(dòng)物坐火車
小朋友看看你們的桌子上,有哪些小動(dòng)物要坐火車呢?(有小熊、小兔、小鳥、小貓和小鹿),幼兒按照教師的指令進(jìn)行操作。小熊說(shuō):“小朋友幫幫我,我喜歡坐在第1節(jié)車廂”,小鹿說(shuō)“我來(lái)坐第2節(jié)車廂吧”,小兔說(shuō):“第3節(jié)車廂我喜歡”,小貓說(shuō)“喵喵喵,我喜歡坐在第4節(jié)車廂里”,小鳥說(shuō)“第5節(jié)車廂我來(lái)坐吧”。在小朋友們的幫助下,小動(dòng)物們都坐在了自己最喜歡的車廂里。
請(qǐng)小朋友自己說(shuō)一說(shuō),什么小動(dòng)物坐在第幾節(jié)車廂里?比如:“小
熊坐在第1節(jié)車廂里,……”(老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)和觀察)問(wèn):“誰(shuí)坐在第1節(jié)車廂里?”“小鳥坐在第幾節(jié)車廂里?”﹍﹍
課件二:小結(jié):小動(dòng)物很感謝小朋友們的幫助,它們打開窗口向咱們打招呼呢,邊提問(wèn)邊操作課件,加深對(duì)序數(shù)的的認(rèn)識(shí)。(小熊、小鹿、小貓、小兔、小鳥)
課件三:小動(dòng)物們坐穩(wěn)了,我們的火車就要開了。
3.小動(dòng)物下火車:老師“終點(diǎn)站到了,小動(dòng)物們請(qǐng)下車!庇變簩⑿(dòng)物放回到原來(lái)的地方。
4.游戲:小動(dòng)物排隊(duì)。
過(guò)渡:“小動(dòng)物們下車后,看到大自然一片美好,碧綠的草地上開滿了鮮花,一棵小樹隨風(fēng)搖擺,小動(dòng)物們高興的玩起了排隊(duì)的游戲”
幼兒按教師的指令進(jìn)行操作:從紅花這邊開始:請(qǐng)小貓排第1,小兔排第2,小鹿排第3,小熊排第4,小鳥排第5。
問(wèn):“從小花這邊數(shù):誰(shuí)排在第1?排第4的是誰(shuí)?
從小樹這邊數(shù):排在第1的是誰(shuí)?小熊排第幾?為什么同樣是小貓一會(huì)兒排第1,一會(huì)兒又排第5了呢?”
5.講解序數(shù)的含義和方向性:
播放課件三:想知道小動(dòng)物或其它物品的正確位置,先要明確從哪個(gè)方向數(shù),從1數(shù)起,數(shù)到幾就是第幾個(gè)。第幾是表示動(dòng)物、人或其它物品的排列位置,從不同的方向數(shù)結(jié)果有的一樣,有的不一樣。如:以小熊的位置為例,進(jìn)行驗(yàn)證結(jié)果。
6.游戲:“小動(dòng)物捉迷藏”
方法:請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師運(yùn)用課件將某一動(dòng)物遮擋起來(lái),然后請(qǐng)幼兒觀察,排在第幾小動(dòng)物藏起來(lái)了?游戲反復(fù)進(jìn)行,對(duì)觀察仔細(xì)、反映靈敏的幼兒及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),并頒發(fā)小獎(jiǎng)品。
三、結(jié)束
以游戲《開火車》自然結(jié)束。
師:小動(dòng)物們?cè)诓莸厣贤娴暮芸鞓?lè),它們邀請(qǐng)小朋友也來(lái)玩游戲,你們高興嗎?玩法:請(qǐng)4名幼兒扮演火車司機(jī),音樂(lè)響起后,找5名小朋友作自己的車廂,音樂(lè)停,互相說(shuō)說(shuō)自己是第幾節(jié)車廂,聽(tīng)音樂(lè)開火車出教室,自然結(jié)束!
中班5以內(nèi)序數(shù)教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),會(huì)正確運(yùn)用序數(shù)詞。
2、知道相鄰的兩個(gè)數(shù)之間是大一或者小一的關(guān)系,并能從不同方位識(shí)別排列順序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小動(dòng)物頭像5個(gè),1—5數(shù)字2套。
活動(dòng)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)1—5的數(shù)字:出示數(shù)字卡片:幼兒拍幾下手。
二、今天小動(dòng)物們結(jié)伴到森林里去旅游,看看來(lái)了哪些小動(dòng)物?一共來(lái)了幾只?
5只。師帶著幼兒一起數(shù)一遍,請(qǐng)一個(gè)小朋友貼上數(shù)字5。
三、小動(dòng)物們排好隊(duì),出示并講解箭頭方向和排列順序
小兔子排在第幾?第一
請(qǐng)一個(gè)小朋友擺出1在下面,說(shuō)一遍,小兔排在第一。
小羊排在第幾?第三依次問(wèn)一下
黑板上出現(xiàn)了兩個(gè)5,這兩個(gè)5表示的意思一樣嗎?指名說(shuō)
四、游戲:小動(dòng)物們捉迷藏:拿走小豬和卡片,問(wèn):誰(shuí)藏起來(lái)了?小豬,小豬排在第幾?依次拿走兩個(gè)小動(dòng)物,再一次拿走兩個(gè)小動(dòng)物,讓小朋友猜。
五、我們?nèi)タ葱?dòng)物的新房子,幫小動(dòng)物標(biāo)一下樓層。
1、把小動(dòng)物送到你想送的樓層住;
2、按老師的指令把小動(dòng)物送到指定的樓層住,指名做
六、游戲:小動(dòng)物們玩累了,排好隊(duì)回家去
出示小動(dòng)物頭飾:這是什么動(dòng)物?請(qǐng)拿到頭飾的'小朋友拿一個(gè)你喜歡的數(shù)字,然后按順序排好隊(duì),集體訂正。
把頭飾交給你身邊的小朋友玩一次。
課后我們?cè)賮?lái)玩這個(gè)游戲。
中班5以內(nèi)序數(shù)教案15
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,幼兒一日生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)都離不開數(shù)學(xué)知識(shí),如:幼兒園的作為排列以及各排所對(duì)應(yīng)的每一個(gè)孩子;吃飯時(shí)孩子和飯碗、勺子的一一對(duì)應(yīng),等等。由此可見(jiàn),數(shù)學(xué)是運(yùn)用于日常生活的,數(shù)的內(nèi)容是豐富而靈活的,符合幼兒年齡特征和身心發(fā)展。數(shù)學(xué)中不但存在方向性的序數(shù),還存在著二維空間序數(shù)的認(rèn)知,是幼兒在日常生活中一些粗淺、零碎的序數(shù)感知的有機(jī)整合。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù),引導(dǎo)幼兒從左到右,再?gòu)挠业阶笞R(shí)別各個(gè)物體的位置。
2、 能在一定空間順序中找出正確的序數(shù)。
3、 發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。
4、 培養(yǎng)幼兒在計(jì)算活動(dòng)中的學(xué)習(xí)興趣。
5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):從不同方位觀察認(rèn)識(shí)5以內(nèi)序數(shù)在序列中的位置。
難點(diǎn):能流暢的順數(shù)和倒數(shù)5以內(nèi)的各序數(shù),并能在序列中迅速找到自己的位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、 兒歌《打老虎》的音樂(lè)朗誦及圖片,一個(gè)由五個(gè)正方形格子有序排列的長(zhǎng)方形盒子,五個(gè)標(biāo)有1—5序數(shù)的小皮球,標(biāo)有1—5序數(shù)的氣球若干。
活動(dòng)過(guò)程
出示圖片《打老虎》,以提問(wèn)的方式導(dǎo)入,激發(fā)孩子的興趣,接著打開《打老虎》的音樂(lè),讓孩子聽(tīng)兩遍后一提問(wèn)的方式逐步引導(dǎo)孩子說(shuō)出兒歌的`內(nèi)容“一二三四五…..五四三二一”,從而導(dǎo)出1—5這幾個(gè)序數(shù),出示準(zhǔn)備好的材料,引導(dǎo)孩子如何認(rèn)識(shí)盒子內(nèi)五個(gè)格子的排列順序,然后再為小皮球找位置,學(xué)習(xí)序數(shù)1—5,倒數(shù)回來(lái)5—1,報(bào)數(shù)1,2,3,4,5。并讓個(gè)別幼兒上臺(tái)操作,教師及時(shí)肯定幼兒的動(dòng)手能力,分享孩子成功的喜悅。在大多數(shù)幼兒能順利完成之后,用小朋友找氣球的游戲,鞏固已學(xué)知識(shí),然后再慢慢加深難度,讓每個(gè)手握氣球的孩子按照氣球上的數(shù)字來(lái)尋找自己的位置,并及時(shí)加以引導(dǎo)和鼓勵(lì),已達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。最后,以兒歌《打老虎》的音樂(lè)朗誦,讓幼兒在歡快的氛圍中結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)反思
在整個(gè)活動(dòng)中,我始終以幼兒為主體,引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒動(dòng)手探索,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,給每一個(gè)孩子自由的活動(dòng)空間,體驗(yàn)成功,在操作過(guò)程中獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,及時(shí)鞏固已學(xué)知識(shí)。孩子通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面都有所發(fā)展。在整個(gè)活動(dòng)中,我沒(méi)有考慮到游戲時(shí)的秩序問(wèn)題,氣球上相同的序數(shù)太多,導(dǎo)致了游戲混亂的場(chǎng)面,如果再上這堂課,我會(huì)從這方面加以改進(jìn),是教學(xué)活動(dòng)發(fā)揮的更好。
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