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春雨的色彩語(yǔ)言教案

時(shí)間:2025-06-25 14:56:58 教案 投訴 投稿

春雨的色彩語(yǔ)言教案17篇

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編整理的春雨的色彩語(yǔ)言教案17篇,希望能夠幫助到大家。

春雨的色彩語(yǔ)言教案17篇

  春雨的色彩語(yǔ)言教案1

  一、春雨的色彩活動(dòng)準(zhǔn)備

  (一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 幼兒了解春天的基本特征。

  (二)環(huán)境及物質(zhì)準(zhǔn)備 利用三圍空間布置春天景色,錄音機(jī)、磁帶、幼兒表演用的小鳥(niǎo)頭飾若干。

  二、春雨的色彩活動(dòng)過(guò)程

  (一)運(yùn)用電教手段,播放影片,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)春天的景色,豐富詞語(yǔ):“萬(wàn)紫千紅”、“色彩”。

  第1.師:請(qǐng)小朋友看一看片中有些什么?(引導(dǎo)幼兒逐一細(xì)致觀察并描繪草地、柳樹(shù)、桃樹(shù)、杏樹(shù)、油菜地、蒲公英)

  第2.師:誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),它們是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒語(yǔ)言連貫、用詞恰當(dāng),教師重點(diǎn)提示植物各自的色彩)學(xué)習(xí)詞語(yǔ):“萬(wàn)紫千紅”、“色彩”。

  第3.師:春天為什么這么美?(啟發(fā)幼兒明白是氣溫、陽(yáng)光、春天等各種自然條件,促進(jìn)萬(wàn)物生長(zhǎng),形成春天美麗的景色)

  (二)教師制作投影片,出示小鳥(niǎo),引導(dǎo)幼兒觀察。

  第1.師:看,這里有幾只鳥(niǎo)?它們是什么鳥(niǎo)?停在什么地方?這些小鳥(niǎo)在干什么?

  第2.師:原來(lái)小鳥(niǎo)都在爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題,知道是什么嗎?(引出主題――春雨到底是什么顏色的? )

  (三)播放配樂(lè)散文,讓幼兒欣賞。

  第1.師:你認(rèn)為他們的話對(duì)不對(duì)?

  第2.欣賞最后一段,師:“那你們知道春雨到底是什么顏色了嗎?”

  第3.再次一邊欣賞配樂(lè)散文錄音,一邊出示投影片,加深幼兒對(duì)散文的理解。

  (四)角色表演。

  師:小朋友,剛才小鳥(niǎo)們的話,你們還記得嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)做小鳥(niǎo)吧。

  三、春雨的色彩各領(lǐng)域滲透

  藝術(shù):學(xué)會(huì)用鮮明的色彩畫(huà)出美麗的春天。

  科學(xué):了解天氣的變化,認(rèn)識(shí)雨的`形成。

  四、生活中滲透 讓幼兒觀察周圍景色,了解春雨給大地帶來(lái)的美麗。

  五、環(huán)境中滲透 在音樂(lè)區(qū)設(shè)置各種小鳥(niǎo)頭飾,讓幼兒進(jìn)行表演。

  六、家庭中滲透 建議家長(zhǎng)多讓幼兒觀察一些自然景色,多接觸大自然。

  七、春雨的色彩活動(dòng)評(píng)價(jià)

  八、春雨的色彩活動(dòng)目標(biāo)

  (一)認(rèn)知目標(biāo)

  第1.通過(guò)電教手段,讓幼兒欣賞散文中優(yōu)美的意境,理解散文含義,學(xué)習(xí)新詞:“萬(wàn)紫千紅”、“色彩”,豐富幼兒的想像。

  第2.學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語(yǔ)言描述春天的景色,知道春雨綿綿是春天獨(dú)有的景致,并用自己的話完整地表達(dá)出來(lái),培養(yǎng)幼兒思維的流暢性。

  第3.學(xué)習(xí)觀察春雨的顏色,培養(yǎng)幼兒思維的批判性、求異性和發(fā)散性。

  (二)情感目標(biāo) 通過(guò)伴隨優(yōu)美的音樂(lè)朗誦散文,培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)語(yǔ)言的感受力和欣賞力。

  (三)人格目標(biāo) 通過(guò)讓幼兒積極學(xué)習(xí)從不同角度觀察、分析事物,尋找春雨的顏色,提高幼兒探索性、興奮性和自主性。

  (四)動(dòng)作技能 通過(guò)角色表演,鼓勵(lì)幼兒大膽表述角色中的對(duì)話,并以抒情優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行情境表演,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的動(dòng)作技能和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

  春雨的色彩語(yǔ)言教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞并理解散文《春雨的色彩》,了解春雨與萬(wàn)物生長(zhǎng)的關(guān)系。

  2、嘗試仿編散文,表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)之情。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  欣賞并理解散文《春雨的色彩》,了解春雨與萬(wàn)物生長(zhǎng)的關(guān)系。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  嘗試仿編散文,表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件視頻《春雨的色彩》、自制ppt課件、各類春物圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,引發(fā)幼兒欣賞的興趣。

  【關(guān)鍵提問(wèn)1】沙沙沙,這是什么聲音?

  【關(guān)鍵提問(wèn)2】那春雨有沒(méi)有顏色呢?

  二、欣賞、理解散文《春雨的色彩》

  (一)分段欣賞

  1、出示自制ppt 1,教師講述。(“小白鴿說(shuō)~~~伸手接幾滴瞧瞧吧!”。)

  【關(guān)鍵提問(wèn)1】小白鴿認(rèn)為春雨是什么顏色的?它是怎么知道的?

  2、出示自制ppt 2~4,教師講述。(“小燕子說(shuō)~~~杏花也紅了”。)

  【關(guān)鍵提問(wèn)2】小燕子認(rèn)為春雨是什么顏色的?為什么呢?

  小結(jié):春雨是綠色的,春雨落到草地上,小草喝足了水,發(fā)芽了,草地就綠了。春雨淋在柳枝上,柳枝喝了雨水發(fā)芽了,柳枝綠了。

  【關(guān)鍵提問(wèn)3】小麻雀怎么說(shuō)的?它認(rèn)為春雨是什么顏色的?為什么呢?

  小結(jié):春雨是紅色的,春雨灑在桃樹(shù)和杏樹(shù)上,桃樹(shù)杏樹(shù)喝足了水,開(kāi)花了。紅紅的桃花杏花真漂亮。

  3、出示自制ppt 5,幼兒討論。

  【關(guān)鍵提問(wèn)4】小黃鶯會(huì)說(shuō)春雨是什么顏色的,落到了哪里,什么東西又變顏色了呢?

  小結(jié):春雨是黃色的.,它落在油菜地里,油菜花黃了;它落在蒲公英上,蒲公英的花也黃了。

  4、出示ppt 6,教師講述。(“春雨聽(tīng)了大家的爭(zhēng)論~萬(wàn)紫千紅!保

  【關(guān)鍵提問(wèn)5】春雨本來(lái)有沒(méi)有顏色。繛槭裁此芙o大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅呢?

  小結(jié):春雨落下來(lái),大地萬(wàn)物喝飽了雨水,都生長(zhǎng)了,有的更綠,有的更黃,有的更紅了。春雨給我們帶來(lái)了一個(gè)萬(wàn)紫千紅的春天,這樣的春天真美!

 。ǘ┩暾蕾p課件視頻《春雨的色彩》(2分鐘)

  三、幼兒仿編散文

  1、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行散文續(xù)編。

  【關(guān)鍵提問(wèn)1】這句好聽(tīng)的話是怎么說(shuō)的?

  小結(jié):先說(shuō)春雨是什么顏色,然后說(shuō)它落到了哪里,發(fā)生了什么變化,這樣我們就聽(tīng)得更明白了。

  【關(guān)鍵提問(wèn)2】春雨還會(huì)落到哪些其他的地方呢?

  2、將幼兒分成幾個(gè)小組,自選材料,嘗試仿編散文。

  3、幼兒集體交流展示。

  四、活動(dòng)延伸

  師:小張老師把這幅萬(wàn)紫千紅的春雨帶回教室,我們接著去和伙伴們討論吧!

  散文:

  春雨的色彩春天到了,春雨像春姑娘紡出的線,沒(méi)完沒(méi)了地下到地上,沙沙沙,沙沙沙……一群小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨,他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題,春雨到底是什么顏色的?小白鴿說(shuō):"春雨是無(wú)色的,你們伸手接幾滴瞧瞧吧。"小燕子說(shuō):"不對(duì),春雨是綠色的。你們瞧,春雨落到草地上,草地綠了;春雨淋在柳枝上,柳枝綠了。"小麻雀說(shuō):"不不,春雨是紅色的。你們瞧,春雨灑在桃樹(shù)上,桃花紅了;春雨滴在杏樹(shù)上,杏花也紅了。"小黃鶯說(shuō):"不對(duì)不對(duì),春雨是黃色的,不是嗎?它落在油菜地里,油菜花黃了;它落在蒲公英上,蒲公英的花也黃了。"

  春雨聽(tīng)了大家的爭(zhēng)論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙--它好像在說(shuō):"親愛(ài)的小鳥(niǎo)們,你們的話都對(duì),但都沒(méi)說(shuō)全面,我本是無(wú)色的,但我能給春天和大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅。"

  春雨的色彩語(yǔ)言教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 理解散文,感受散文所表現(xiàn)的春天的美。

  2、 學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語(yǔ)言描述春天的景色。

  3、 仿編散文,并用完整的話表達(dá)出來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 活動(dòng)前,帶領(lǐng)幼兒欣賞過(guò)春雨的自然景色。

  2、 多媒體課件,錄音機(jī)。

  3、 小燕子、小麻雀、小黃鶯的頭飾各10只。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以多媒體課件“春天的景色”畫(huà)面導(dǎo)入,吸引幼兒的注意力。

  師:美麗的春天來(lái)到了,到處都是美美的。你看到的春天是什么樣的呢?

  1、幼兒看課件畫(huà)面描述看到的春天的景色,在《春雨沙沙》的音樂(lè)聲中討論。

  2、老師簡(jiǎn)單小結(jié)幼兒所描述的內(nèi)容,并將音樂(lè)聲放大帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做律動(dòng),表現(xiàn)贊美春色的快樂(lè)情緒。

  二、欣賞散文,并能在理解的基礎(chǔ)上表達(dá)春色的快樂(lè)情緒。

  師:春雨下得真歡哪!咦,春雨到底是什么顏色的?你們想過(guò)嗎?我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)!

  1、 老師演示多媒體課件,幼兒欣賞散文一遍。

  2、 幫助幼兒初步理解散文內(nèi)容,提問(wèn):

 、 散文的名字叫什么?散文里都有誰(shuí)呢?

  ② 小燕子認(rèn)為春雨是什么顏色的?麻雀認(rèn)為春雨是什么顏色的?小黃鶯又是什么認(rèn)為的?

  師:它們又分別是怎么說(shuō)的呢?我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。

  3、 老師演示課件,幼兒再次欣賞散文一遍。

  4、 提問(wèn),幫助幼兒進(jìn)一步理解散文內(nèi)容:

 、 春雨像什么?是怎么落到地上的?(學(xué)習(xí)詞匯:沒(méi)完沒(méi)了;并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示春雨)

 、 小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題?

 、 小燕子為什么認(rèn)為春雨的綠色的?(動(dòng)詞:落、淋)

 、 小麻雀為什么認(rèn)為春雨是紅色的?(動(dòng)詞:灑、滴)

 、 小黃鶯為什么認(rèn)為春雨是黃色的?(動(dòng)詞:落)

  三、表演散文。

  師:小鳥(niǎo)們各有自己的看法,讓我們也變成一只只小鳥(niǎo)一起來(lái)爭(zhēng)論這個(gè)有趣的.問(wèn)題,好不好?

  1、幼兒每人從座位下面拿出一個(gè)頭飾,并看好自己是什么小鳥(niǎo)。

  2、師幼一起朗誦散文,老師利用課件提示,幼兒表演。

  4、 幼兒互換頭飾,再次表演一次。

  四、仿編散文。

  師:春雨就像一位神奇的魔術(shù)師,到哪里,哪里就會(huì)變出美麗的顏色。那春雨還會(huì)是什么顏色,會(huì)落到哪兒呢?還有哪些小鳥(niǎo)會(huì)來(lái)爭(zhēng)論?和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)!

  1、 幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行仿編,老師巡回指導(dǎo)。

  2、 老師示范仿編。

  3、 請(qǐng)2—3名幼兒到集體面前來(lái)仿編,給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

  五、結(jié)束部分。

  師:春雨聽(tīng)了大家的爭(zhēng)論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙……它在說(shuō)什么呢?你們聽(tīng)——

  1、 放錄音:春雨的話。

  2、 帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)春雨的話。

  3、 師:春雨的色彩這么美,也打扮出了我們美麗

  的春天,到處都是美美美。讓我們一起出去找一找春天還會(huì)在哪里!

  4、 律動(dòng)《春天在哪里》出活動(dòng)室。

  春雨的色彩語(yǔ)言教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受春天的色彩美,萌發(fā)熱愛(ài)春天的情趣。

  2、理解散文詩(shī)的內(nèi)容,感受作品的語(yǔ)言美、意境美。

  3、學(xué)說(shuō)散文中的角色對(duì)話,理解“屋檐”、“萬(wàn)紫千紅”等詞。

  4、積極參與表演活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件一套《春雨的色彩》

  2、小燕子、麻雀、小黃鶯頭飾若干

  活動(dòng)的重難點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒分角色朗誦散文詩(shī)的對(duì)話,感受散文詩(shī)的優(yōu)美,發(fā)展幼兒的觀察力、思維和

  語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、操作圖一,引出課題

  師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)春天美嗎?(美)

  1、演示圖1

  師:我有一幅特別美的風(fēng)景圖,咱們一起來(lái)欣賞一下吧!

 、僬l(shuí)能告訴我這圖中有什么呀?注:提示幼兒回答時(shí)說(shuō)出物體的顏色。(綠綠的柳樹(shù)、粉紅的桃花、綠油油的草地、五顏六色的花)

  師:真好!你們觀察的可真仔細(xì)呀!誰(shuí)能告訴這是什么季節(jié)呀?(春天)哦!原來(lái)春天可以看到綠綠的柳樹(shù)、紅紅的桃花、黃色的油菜花、綠油油的草地、五顏六色的花,這萬(wàn)紫千紅的美景呀!怪不得你們都說(shuō)春天美呢!

 、谡f(shuō)說(shuō)春天為什么這么美?

  師:你們知道春天為什么會(huì)有這萬(wàn)紫千紅的美景呢?(陽(yáng)光的溫暖、春雨的滋潤(rùn))

  2、演示圖2

  師:你們看這里怎么啦?(下雨啦)知道嗎!這春天的雨還有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“春雨”出現(xiàn)鳥(niǎo)聲引出下圖

  3、演示圖3

  師:你們聽(tīng),這是什么聲音呀?(鳥(niǎo)叫聲)

 、倥叮≡瓉(lái)是小鳥(niǎo)來(lái)了呀,這里有幾只小鳥(niǎo)呀?(3只)

 、谒鼈兪鞘裁带B(niǎo)呢?(小燕子、麻雀、小黃鶯)

 、圻@些鳥(niǎo)在干什么呀?哦!原來(lái)這些小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題“春雨到底是什么顏色的”

  二、教師配樂(lè)朗誦散文詩(shī)

  師:它們是怎樣爭(zhēng)論這個(gè)問(wèn)題的呢?想聽(tīng)嗎?(想)

  教師完整朗誦后提問(wèn):

  1、詩(shī)歌好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))那好聽(tīng)的詩(shī)歌題目是什么呀?(春雨的色彩)

  2、詩(shī)歌里面有誰(shuí)呢?下雨了,它們躲在哪里呀?(屋檐下)知道什么叫屋檐嗎?

  3、詩(shī)歌里小鳥(niǎo)是怎么爭(zhēng)論“春雨到底是什么顏色”這個(gè)問(wèn)題的呢?

  小燕子怎么說(shuō)?麻雀怎么說(shuō)?小黃鶯又是怎么說(shuō)的呢?

  三、演示圖片,教師再次朗誦散文詩(shī)一遍

  提問(wèn):1、詩(shī)歌中說(shuō)春雨像什么呀?(春姑娘紡出的線)是怎么落到地上的呢?(輕輕的)

  2、春雨聽(tīng)了大家的爭(zhēng)論,下得更歡了,好像在說(shuō)什么?(親愛(ài)的小鳥(niǎo)們,我本身是無(wú)色的,但能給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅)

  四、幼兒變小鳥(niǎo),學(xué)小鳥(niǎo)爭(zhēng)論問(wèn)題。

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演

  剛才詩(shī)歌里的小鳥(niǎo)們爭(zhēng)論問(wèn)題都有自己的主見(jiàn),真可愛(ài)呀!現(xiàn)在誰(shuí)愿意變成這3只可愛(ài)的小鳥(niǎo),來(lái)爭(zhēng)論這個(gè)問(wèn)題呢?

  2、集體分角色表演

  師:剛才的3只小鳥(niǎo)表演的可真棒!現(xiàn)在我們都變成詩(shī)歌里的小鳥(niǎo)一起來(lái)爭(zhēng)論這個(gè)問(wèn)題咋樣?

  五、課后延伸,分組表演。

  幼兒學(xué)小鳥(niǎo)飛出活動(dòng)室,去室外尋找春天還會(huì)給誰(shuí)帶來(lái)色彩。

  六、課后反思:

  本次活動(dòng)中,幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)自然界的變化,感知春天的意韻,并嘗試引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來(lái),以此來(lái)表達(dá)自己的'情感體驗(yàn)。

  首先,新穎變化的課件,大大激發(fā)了幼兒的興趣,引發(fā)了以幼兒為主體的主動(dòng)學(xué)習(xí),內(nèi)容具有的吸引力,適宜程度符合中班孩子的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)。

  第二、老師有效的、開(kāi)放式的提問(wèn),引發(fā)了幼兒積極的思考與討論,幼兒對(duì)春天的美麗景象有直觀的感受,直接的體驗(yàn),激發(fā)幼兒去形成積極探究、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)意圖,產(chǎn)生觀察、操作、思索、想象、表達(dá)、表現(xiàn)的自覺(jué)行為。

  第三、環(huán)境的創(chuàng)設(shè),使得幼兒有一種身臨春天美妙其境的感覺(jué),教師在此節(jié)活動(dòng)中運(yùn)用多種途徑、多種形式的活動(dòng),融入了整合的理念。

  活動(dòng)流程我采用環(huán)環(huán)相扣來(lái)組織活動(dòng)程序,活動(dòng)流程為激發(fā)興趣談春天—————看春雨———————欣賞散文詩(shī)——————情景表演————————審美延伸。

  在本次活動(dòng)中,我最大限度的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受,我主要采取了以下教學(xué)法:

  1、談話法:在活動(dòng)開(kāi)始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運(yùn)用與幼兒進(jìn)行有關(guān)春天主題的談話,幫助幼兒積累整理自己積累的有關(guān)春天的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  2、演示法:在活動(dòng)中我通過(guò)多媒體課件向幼兒展示春天的勃勃生機(jī),《春雨的色彩》散文詩(shī)的情景,也是通過(guò)課件中輕柔的配樂(lè)詩(shī)朗誦體現(xiàn)出來(lái)的,F(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用進(jìn)一步強(qiáng)化了他的作用,使幼兒對(duì)春天、春雨更加了解和熟悉。

  3、情景演示法:將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中,通過(guò)角色表演,,說(shuō)出小動(dòng)物們之間的對(duì)話,強(qiáng)化幼兒對(duì)春雨的色彩的感受。留下了深刻的印象,同伴之間合作表演的快樂(lè),也將成為他們永遠(yuǎn)的回憶。從理解散文中,幫助幼兒了解植物發(fā)芽生長(zhǎng)都離不開(kāi)雨水,激發(fā)幼兒親近自然,探索自然的興趣。

  春雨的色彩語(yǔ)言教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉散文的主要情節(jié),感受排比句的生動(dòng)韻律,體會(huì)散文的美好意境。

  2、學(xué)習(xí)用較生動(dòng)的語(yǔ)言講述自己想象的事,發(fā)展幼兒的想象力。

  3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、與散文內(nèi)容有關(guān)的課件資料。

  2、散文的錄音磁帶。

  3、彩紙、水彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  出示做好的課件畫(huà)面,引起幼兒興趣。

  這幅畫(huà)面上有什么?聽(tīng)到了什么聲音?(房子、沙沙的雨聲)

  按順序請(qǐng)各位角色出場(chǎng),請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容。

  提問(wèn):小鳥(niǎo)們來(lái)了以后,畫(huà)面出現(xiàn)了什么變化?

  讓幼兒自己講述,(通過(guò)畫(huà)面的內(nèi)容,請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象講述自己想象的事)

  教師:這組畫(huà)面可以用一篇很動(dòng)聽(tīng)的散文來(lái)描述。

  欣賞散文,感受排比句的生動(dòng)韻律。

  教師有表情地朗讀散文后提問(wèn):你聽(tīng)到的散文里講了些什么?

  聽(tīng)散文錄音(觀看圖象)

  感覺(jué)散文中排比句的`生動(dòng)韻律。提問(wèn):

  你最喜歡散文里的哪些句子?

  這些句子里有哪些詞是相同的?有了相同的詞,這些句子放在一起念,你們覺(jué)得怎么樣?(老師、幼兒一起邊朗誦文中的排比句,邊體會(huì)排比句的韻律)

  引導(dǎo)幼兒理解感受散文中排比句的生動(dòng)意境。提問(wèn):

  小鳥(niǎo)們分別都說(shuō)春雨是什么顏色的,怎么說(shuō)的?

  指導(dǎo)幼兒大膽的仿編散文中的排比句(要是請(qǐng)你說(shuō),你怎么說(shuō)春雨的顏色,怎么來(lái)形容)

  再次欣賞配樂(lè)朗誦,體會(huì)散文的優(yōu)美意境。

  教師和幼兒一起配樂(lè)朗誦散文,鼓勵(lì)幼兒自由表演,用身體動(dòng)作感受散文的美。

  聽(tīng)音樂(lè)配表演(教師叁與)

  繪制“春雨的色彩”圖畫(huà)。

  請(qǐng)幼兒聽(tīng)配樂(lè)散文作畫(huà)。

  請(qǐng)畫(huà)好的小朋友將圖畫(huà)講給其他和老師聽(tīng)。

  春雨的色彩語(yǔ)言教案6

  設(shè)計(jì)意圖

  《春雨的色彩》是浙江省《幼兒園課程指導(dǎo)》中班下冊(cè)主題“春天真美”中的一個(gè)活動(dòng)。春天里萬(wàn)物復(fù)蘇,百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色,同時(shí)春雨綿綿也是春天所特有的一種景象。結(jié)合主題我選擇了本次活動(dòng)《春雨的色彩》,是一首充滿清新氣息、飽蘊(yùn)美感的幼兒散文詩(shī)。整首散文詩(shī)通過(guò)小鳥(niǎo)們七嘴八舌爭(zhēng)論春雨的色彩為線索,點(diǎn)出了大自然在春天來(lái)臨時(shí)所產(chǎn)生的美妙變化。散文詩(shī)以擬人化的方式將春天多彩的形象展現(xiàn)在孩子們的視野里,讓孩子們仿佛身臨其境。散文詩(shī)中那綿綿的細(xì)雨、沙沙的聲響、美麗的色彩,以及那嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo),富有童趣。不僅給孩子們帶來(lái)了美的陶冶和享受,也讓孩子從中了解了春雨與植物生長(zhǎng)的密切關(guān)系,獲得了自然知識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)傾聽(tīng)、感受與表達(dá),初步理解散文詩(shī)的主要內(nèi)容;

  2.豐富詞匯:萬(wàn)紫千紅;樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)春雨色彩的意見(jiàn);

  3.喜歡與同伴一起欣賞意境優(yōu)美童趣的散文詩(shī),感悟春雨的'美好。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前組織幼兒春游,根據(jù)天氣情況實(shí)地觀察春雨,讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn);

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件《春天的色彩》,配樂(lè)班得瑞的《春野》兒童歌曲《春天在哪里》;

  活動(dòng)重點(diǎn):感受散文詩(shī)的優(yōu)美,學(xué)說(shuō)小鳥(niǎo)之間的對(duì)話

  活動(dòng)難點(diǎn):理解春雨本是無(wú)色的,但能給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅。

  活動(dòng)過(guò)程

  一.談話引題

  春天來(lái)了,春姑娘給大地?fù)Q上了新裝,還給我們帶來(lái)一份特殊的禮物,我們一起來(lái)看看是什么(播放音效—幼兒聽(tīng)雨聲)

  春天下的雨我們就叫春雨,今天老師帶來(lái)了一首散文詩(shī)《春雨的色彩》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)春雨到底都有什么色彩?

  在簡(jiǎn)短的談話中引發(fā)幼兒思考,讓幼兒在傾聽(tīng)雨聲中進(jìn)入意境,萌發(fā)進(jìn)一步了解的欲望。

  二.欣賞,理解散文詩(shī)的主要內(nèi)容,表達(dá)對(duì)散文詩(shī)內(nèi)容的初淺印象。(看課件)

  1.教師完整朗誦散文詩(shī)。(不念最后一句)

  2.散文詩(shī)里春雨都有哪些色彩?(根據(jù)幼兒描述教師點(diǎn)擊ppt)

  指導(dǎo)幼兒自由表達(dá)各自對(duì)散文詩(shī)的初淺印象,教師有意識(shí)的重復(fù)幼兒講到的內(nèi)容,將詩(shī)中的完整句加以豐富。

  三. 再次欣賞散文

  1.春雨到底有哪些顏色呢?我們?cè)僖黄饋?lái)聽(tīng)聽(tīng)散文詩(shī)(結(jié)合課件教師朗誦第二遍)

  2.小燕子(麻雀、小黃鶯)是說(shuō)春雨是什么顏色的?小燕子(麻雀、小黃鶯)為什么說(shuō)春雨是綠(紅、黃)色的?

  重點(diǎn):體味散文詩(shī)中的語(yǔ)言意境美

  3.小燕子說(shuō)春雨是綠色的,小麻雀說(shuō)春雨是紅色的,小黃鶯說(shuō)春雨是黃色的,它們?cè)谀菭?zhēng)論不休,春雨到底是什么色彩呢?

  4.欣賞最后一段——春雨的回答

  師:春雨到底是什么顏色的?幫助幼兒理解春雨是無(wú)色的,豐富萬(wàn)紫千紅。

  小結(jié):春雨本來(lái)是無(wú)色的,但當(dāng)它落在各種各樣的花身上時(shí)候,有了春雨的滋潤(rùn),五顏六色的花都開(kāi)放了,非常鮮艷,非常美麗,也就給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅。教師有感情的朗誦中帶給幼兒美的享受,跟進(jìn)提問(wèn)幫助幼兒鞏固經(jīng)驗(yàn)。幼兒在傾聽(tīng)中再次感受春雨的色彩和春天萬(wàn)紫千紅的美。

  四.完整欣賞散文詩(shī),充分感受春雨的美好。

  1.結(jié)合課件完整欣賞配樂(lè)散文詩(shī)。

  2.今天我們欣賞了這首散文詩(shī),知道了春雨能給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅,那你們覺(jué)得春雨除了小鳥(niǎo)們說(shuō)的綠色、紅色、黃色以外,還會(huì)是其他什么顏色的?請(qǐng)你也用詩(shī)歌里好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

  在發(fā)散性問(wèn)題中拓展幼兒的思維和表達(dá)愿望,讓幼兒在溫馨的配樂(lè)散文詩(shī)氛圍中自由表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)之情,感受春雨帶給人們的美好景象。能給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅……”

  春雨的色彩語(yǔ)言教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒理解春雨和植物的生長(zhǎng)關(guān)系。

  2、感受和體驗(yàn)散文所表現(xiàn)的意境美、語(yǔ)言美,及感受散文語(yǔ)言的豐富性,豐富詞匯:萬(wàn)紫千紅、落、淋、灑、滴。

  3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然美的情感。

  4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)一架,音樂(lè)磁帶多媒體動(dòng)畫(huà)課件、實(shí)驗(yàn)器材――玻璃瓶、有色膠片小組一套

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  運(yùn)用動(dòng)態(tài)課件,從全視覺(jué)出發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看春雨的動(dòng)態(tài),植物顏色的變化,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣

  提問(wèn):你看到了什么?小動(dòng)物們?cè)谡f(shuō)什么呢?

 。ǘ⑼暾蕾p,教師有感情的朗誦

  1、無(wú)課件從全聽(tīng)覺(jué)上讓幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)

  2、運(yùn)用課件視、聽(tīng)結(jié)合讓幼兒帶著問(wèn)題完整欣賞

  1)、是誰(shuí)在議論春雨?他們說(shuō)春雨是什么顏色的?

  2)、春雨是什么顏色的?

 。ㄈ、引導(dǎo)幼兒討論

  1)、為什么春雨落在草地上、草地綠了;灑在桃樹(shù)上,桃花紅了等?

  2)、為什么春雨是無(wú)色的卻給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅?

  3)、萬(wàn)紫千紅是什么樣的?還可以怎么說(shuō)?(引導(dǎo)幼兒用多種語(yǔ)言表達(dá)如;五彩繽紛,五顏六色等)豐富幼兒的詞匯

  (四)、實(shí)驗(yàn)操作

  1、分小組進(jìn)行操作:為幼兒準(zhǔn)備四個(gè)透明杯、一個(gè)放水,另外三個(gè)放有三種顏色綠、紅、黃的膠片

  2、師示范小結(jié)

 。ㄎ澹、配樂(lè)完整欣賞

  提問(wèn):聽(tīng)完這篇散文,你有什么感覺(jué)?

 。、結(jié)合課件、音樂(lè)、語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作表演角色游戲

  活動(dòng)反思:

  《春雨的色彩》,是一首很優(yōu)美的散文詩(shī),活動(dòng)的目的是讓幼兒理解散文詩(shī)的基本內(nèi)容,感受作品的語(yǔ)言美、意境美。學(xué)習(xí)散文詩(shī)中的角色對(duì)話,理解“屋檐”,“萬(wàn)紫千紅”。在這一課時(shí),我“放手”了,雖然課談不上精彩,但是很真實(shí)!“放手”的'課堂,真實(shí)的學(xué)生;真實(shí)的老師,真實(shí)的課!孩子們心中的春雨,正在呼喚我們學(xué)會(huì)尊重他們。尊重孩子們的個(gè)性,尊重他們的心理自由,尊重他們的觀察,尊重他們的體驗(yàn),尊重他們的審美差異,這樣才能取得孩子們內(nèi)心的認(rèn)同,教育才能在他們身上達(dá)到預(yù)期的效果。

  春雨的色彩語(yǔ)言教案8

  設(shè)計(jì)思路

  春風(fēng)來(lái)了,春天的腳步近了…

  你看萬(wàn)紫千紅的花開(kāi)了,把可愛(ài)的草、樹(shù)木、鳥(niǎo)、獸、蟲(chóng)、魚(yú)都從寒冷的冬天中叫醒了,使得大地恢復(fù)了生機(jī)。那些野花像小星星一樣一閃一閃眨著眼睛。油菜花開(kāi)得黃燦燦的,像一大堆金子一樣,發(fā)出萬(wàn)道金光。燕子從南方飛回來(lái)了。桃花開(kāi)了,像一片美麗的彩霞,散發(fā)出了陣陣清香,逗引蜜蜂來(lái)采密。小草用自己的身體織成了一塊綠色的大地毯。河邊,柳樹(shù)搖動(dòng)起像小辮子一樣的枝條,好像在說(shuō):“春天真美”,為了讓孩子們進(jìn)一步感受春天的美麗,我們不但帶幼兒到大自然中,去感受春天的美;我們還把春天的美景帶回了課堂。特設(shè)計(jì)此節(jié)課。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。通過(guò)欣賞和朗誦散文詩(shī),讓幼兒感受春天的美麗。

  2。讓幼兒初步了解散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維。

  3。識(shí)字:燕子、麻雀、黃鶯。

  4。自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  5。大膽參與活動(dòng),體驗(yàn)散文無(wú)限美好的遐想意境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1。春景圖、錄音機(jī)、大屏幕、相關(guān)字條、字卡

  2。磁帶《春天在哪里》、《春雨的色彩》

  重難點(diǎn):

  1。通過(guò)欣賞,感受春天的美麗

  2。培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)開(kāi)始部分

  師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)春天在哪呢?我們一起聽(tīng)音樂(lè)給爸爸媽媽表演個(gè)節(jié)目吧。聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)《春天在哪里》

  小朋友剛才表演得真棒,春天到底是什么樣子的呢?咱們一起看看圖片就知道了。

  (二)出示春景圖

  觀看完提問(wèn):小朋友們,你們看到春天了嗎?春天是什么樣子的?(有五顏六色的花、小草綠了、柳樹(shù)發(fā)芽了)(引導(dǎo)幼兒大膽想象,個(gè)別提問(wèn)、討論想結(jié)合)

  上周六下了一場(chǎng)雨,你們知道叫什么雨嗎?(春雨),誰(shuí)知道春雨過(guò)后,花、草是什么樣子的?空氣會(huì)怎么樣?(花更紅了,草更綠了,空氣更新鮮了)春雨是什么顏色的呢?請(qǐng)欣賞散文《春雨的色彩》

  (三)聽(tīng)錄音欣賞散文《春雨的色彩》

  提問(wèn):

  1。小朋友們,這首散文詩(shī)好聽(tīng)嗎?

  2。散文詩(shī)的名字叫什么。浚ā洞河甑纳省罚

  3。春雨中有誰(shuí)在說(shuō)話啊?小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題?請(qǐng)看大屏幕,我們?cè)賮?lái)欣賞一遍。這次小朋友們要仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)們是怎么樣說(shuō)的。

  (四)觀看大屏幕,欣賞《春雨的色彩》

  提問(wèn):

  1、小燕子是怎樣說(shuō)的?(出示小燕子、綠色),小燕子為什么說(shuō)春天是綠色的?(春雨落在草地上,草地綠了;春雨淋在柳樹(shù)上,柳枝綠了)

  2、小麻雀是怎樣說(shuō)的?(出示麻雀、紅色),小麻雀為什么說(shuō)春天是紅色的?(春雨灑在桃樹(shù)上,桃花紅了;春雨滴在杜鵑從中,杜鵑花紅了)

  3、小黃鶯是怎樣說(shuō)的?(出示黃鶯、黃色),小黃鶯為什么說(shuō)出春天是黃色的?(春雨落在油菜地里,油菜花黃了;春雨落在蒲公英上,蒲公英的花也黃了)

  小鳥(niǎo)們說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢?春雨聽(tīng)了大家的議論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙……好像在說(shuō):“親愛(ài)的`小鳥(niǎo)們,你們的話都對(duì),但都沒(méi)有說(shuō)全面。我本身是無(wú)色的,但我給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅……”。小鳥(niǎo)們說(shuō)的太好了,現(xiàn)在我們邊看著大屏幕邊跟著小聲說(shuō)一遍好嗎?

  (五)看大屏幕邊小聲朗讀

  小朋友說(shuō)得非常好,那你們認(rèn)識(shí)這些小鳥(niǎo)字寶寶嗎?

  (六)學(xué)習(xí)字寶寶

  1、看誰(shuí)認(rèn)得準(zhǔn),說(shuō)得對(duì)。

  2、找朋友。

  3、送字寶寶回家。

  (七)聽(tīng)錄音《春天在哪里》結(jié)束活動(dòng)

  活動(dòng)反思

  本節(jié)課準(zhǔn)備充分,從教學(xué)目標(biāo)到活動(dòng)過(guò)程經(jīng)過(guò)反復(fù)研究、反復(fù)推敲、反復(fù)商量、反復(fù)試講,教師不但備教材而且還備孩子,追隨孩子的興趣點(diǎn),根據(jù)幼兒的直觀形象的特點(diǎn)制作課件、幻燈、字卡等等,孩子在整個(gè)活動(dòng)中參與的積極性非常高,并能夠根據(jù)自己的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行擴(kuò)散性的思維,把春天的美景描繪的非常漂亮,通過(guò)對(duì)散文的欣賞,初步感受散文的語(yǔ)言美和意境美,同時(shí)通過(guò)活動(dòng)陶冶了幼兒的情操,培養(yǎng)了幼兒熱愛(ài)春天的情感。但在活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的時(shí)間安排也有考慮不夠周密的地方。如再讓幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維進(jìn)行想象的時(shí)候時(shí)間長(zhǎng)了一點(diǎn),后來(lái)的時(shí)間就顯得有點(diǎn)趕。下次應(yīng)該考慮的更周到、更細(xì)致。

  春雨的色彩語(yǔ)言教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.喜愛(ài)描繪大自然的優(yōu)美散文,感受散文的畫(huà)面美和意境美。

  2.了解春雨和某些植物的`特征。

  3.學(xué)習(xí)散文的抒情性語(yǔ)言。學(xué)習(xí)詞匯:落、淋、灑、滴、萬(wàn)紫千紅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.準(zhǔn)備表現(xiàn)散文內(nèi)容的圖片,以及有背景音樂(lè)和配樂(lè)朗誦的錄音磁帶。

  2.帶幼兒到戶外觀察春季花草樹(shù)木的色彩和形態(tài)。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1.教師邊指圖邊配樂(lè)示范朗誦,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,感受散文優(yōu)美的意境。

  2.通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒思考,幫幼兒理解作品的層次。

  3.結(jié)合作品學(xué)習(xí)動(dòng)詞"落""淋""灑""滴",知道動(dòng)詞的豐富多樣性。

  4.讓幼兒靜心欣賞一遍配樂(lè)朗誦后,在小組里自由發(fā)言:聽(tīng)了這散文,我好像看到了……我學(xué)到了動(dòng)詞……學(xué)到了句子……5.引導(dǎo)幼兒用色彩畫(huà)出綠色的草地、柳樹(shù)、紅色的桃花、杏花,黃色的油菜花、蒲公英。

  春雨的色彩語(yǔ)言教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解散文詩(shī)的內(nèi)容,感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美。

  2.學(xué)說(shuō)散文詩(shī)中的對(duì)話,理解“屋檐”、“萬(wàn)紫千紅”等詞語(yǔ)。

  3.以表演的形式進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編,體驗(yàn)創(chuàng)編樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小燕子、小麻雀、小黃鶯彩圖和頭飾。

  2.詩(shī)歌中提到的植物的彩圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入:

  師:上禮拜娜娜老師教了大家一首好聽(tīng)的歌曲,有誰(shuí)記得歌曲的題目是什么?(春雨沙沙)我們都知道春雨給人的感覺(jué)的啊是輕輕的,柔柔的,那你們知道春雨是什么顏色嗎?(幼兒發(fā)言)今天老師帶來(lái)一首散文詩(shī),名字叫做《春雨的色彩》,到底春雨是什么顏色呢,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)句里是怎么說(shuō)的。

  二、欣賞理解散文詩(shī):

  1.教師第一遍朗誦散文詩(shī),幼兒初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。提問(wèn):散文詩(shī)的題目是什么?詩(shī)歌里面都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁,說(shuō)了些什么?

  2.教師第二遍朗誦散文詩(shī)。師:這一遍要仔細(xì)聽(tīng),等一下老師要問(wèn)你們小鳥(niǎo)們都認(rèn)為春雨是什么顏色的,為什么?(小燕子——綠色 草地、柳樹(shù)小麻雀——紅色 桃樹(shù)、海棠花小黃鶯——油菜地、蒲公英)它們是怎么回答的,我們來(lái)學(xué)著說(shuō)一說(shuō)。

  3.再次欣賞散文詩(shī),深入理解內(nèi)容。(幼兒可以跟著老師輕聲朗誦)提問(wèn):

  (1)詩(shī)歌中說(shuō)春雨像什么?(春姑娘紡出的線)線是怎么樣的?(細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的)

 。2)春雨落在地上發(fā)出了響聲,幼兒思考用動(dòng)作來(lái)表示春雨落下的樣子。

 。3)小鳥(niǎo)們躲在哪里聊天呀,什么是“屋檐”?(房頂?shù)倪呥,躲在屋檐下就不?huì)被雨淋濕了)

 。4)聽(tīng)了小鳥(niǎo)們的話,春雨說(shuō)了什么?(師復(fù)述結(jié)尾春雨的回答)萬(wàn)紫千紅是什么意思?(有很多很多漂亮的顏色)

  三、表演散文詩(shī):

  師:小鳥(niǎo)們對(duì)春雨的色彩有各種各樣的想法,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)演一演。老師念旁白,幼兒集體念小鳥(niǎo)的回答部分。分小組進(jìn)行角色分配,每個(gè)幼兒扮演一種小鳥(niǎo)。邀請(qǐng)個(gè)別幼兒戴頭飾進(jìn)行表演。(可模擬詩(shī)歌中的場(chǎng)景)四、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編:師:屋檐下面真熱鬧,讓我們一起去加入小鳥(niǎo)們的討論吧。你覺(jué)得春雨還可以是什么顏色?理由是什么?結(jié)束語(yǔ):今天我們學(xué)習(xí)了散文詩(shī)《春雨的色彩》,知道了春雨本身是沒(méi)有顏色的,但是它落在了大地上會(huì)變成各種各樣的顏色,有綠的紅的黃的……小朋友們還自己編了詩(shī)歌,說(shuō)了你們眼中春雨的顏色。課后你們可以去大自然中感受春雨的.氣息,看一看真正的春雨。

  散文詩(shī)《春雨的色彩》: 春雨像春姑娘紡出的線,輕輕地下到地上,沙沙沙,沙沙沙…… 一群小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨,他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題:春雨到底是什么顏色的? 小燕子說(shuō):“春雨是綠色的。你們瞧,春雨落到草地上,草地綠了!春雨落到柳樹(shù)上,柳樹(shù)綠了……” 小麻雀說(shuō):“不對(duì),春雨是紅色的。你們瞧,春雨落在桃樹(shù)上,桃花紅了!春雨落在海棠花上,海棠花紅了……” 小黃鶯說(shuō):“不對(duì)不對(duì)。春雨是黃色的。你們瞧,春雨落在油菜地里,油菜花黃了!春雨落在蒲公英上,蒲公英也黃了……” 春雨聽(tīng)了大家的爭(zhēng)論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙……它好像在說(shuō):“親愛(ài)的小鳥(niǎo)們,我本身是無(wú)色的,但能給春天帶來(lái)萬(wàn)紫千紅……”

  春雨的色彩語(yǔ)言教案11

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒理解春雨和植物的生長(zhǎng)關(guān)系

  2、感受和體驗(yàn)散文所表現(xiàn)的意境美、語(yǔ)言美,及感受散文語(yǔ)言的豐富性,豐富詞匯:萬(wàn)紫千紅、落、淋、灑、滴

  3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然美的情感

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  錄音機(jī)一架,音樂(lè)磁帶多媒體動(dòng)畫(huà)課件、實(shí)驗(yàn)器材――玻璃瓶、有色膠片小組一套

  三、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬⑶榫硨(dǎo)入,激發(fā)興趣

  運(yùn)用動(dòng)態(tài)課件,從全視覺(jué)出發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看春雨的動(dòng)態(tài),植物顏色的變化,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣

  提問(wèn):你看到了什么?小動(dòng)物們?cè)谡f(shuō)什么呢?

 。ǘ、完整欣賞,教師有感情的朗誦

  1、無(wú)課件從全聽(tīng)覺(jué)上讓幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)

  2、運(yùn)用課件視、聽(tīng)結(jié)合讓幼兒帶著問(wèn)題完整欣賞

  1)、是誰(shuí)在議論春雨?他們說(shuō)春雨是什么顏色的.?

  2)、春雨是什么顏色的?

 。ㄈ、引導(dǎo)幼兒討論

  1)、為什么春雨落在草地上、草地綠了;灑在桃樹(shù)上,桃花紅了等?

  2)、為什么春雨是無(wú)色的卻給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅?

  3)、萬(wàn)紫千紅是什么樣的?還可以怎么說(shuō)?(引導(dǎo)幼兒用多種語(yǔ)言表達(dá)如;五彩繽紛,五顏六色等)豐富幼兒的詞匯

 。ㄋ模(shí)驗(yàn)操作

  1、分小組進(jìn)行操作:為幼兒準(zhǔn)備四個(gè)透明杯、一個(gè)放水,另外三個(gè)放有三種顏色綠、紅、黃的膠片

  2、師示范小結(jié)

 。ㄎ澹⑴錁(lè)完整欣賞

  提問(wèn):聽(tīng)完這篇散文,你有什么感覺(jué)?

 。、結(jié)合課件、音樂(lè)、語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作表演角色游戲

  春雨的色彩語(yǔ)言教案12

  【設(shè)計(jì)意圖】

  1.學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。新課程倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,在充分閱讀的基礎(chǔ)上,開(kāi)展有效的合作學(xué)習(xí)。根據(jù)低年級(jí)兒童年齡特點(diǎn),學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好,或畫(huà)或?qū),或讀或說(shuō),互幫互助,共同提高。讓學(xué)生用自己創(chuàng)作的動(dòng)作和語(yǔ)言,表達(dá)獨(dú)特體驗(yàn)和感悟,體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

 。.朗讀是學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的主要手段。通過(guò)各種形式的朗讀,輔以多媒體的配合,調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,使文章的情趣和學(xué)生的感悟融為一體,讓學(xué)生在讀中悟情審美、積淀語(yǔ)感。

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。.認(rèn)識(shí)“線、論”等十一個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“你、們”等六個(gè)生字。

 。.正確、流利地朗讀課文,感受語(yǔ)言美,感受春雨給大自然帶來(lái)的五彩繽紛的奇妙變化。

 。.培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)地積累詞語(yǔ)、語(yǔ)言的意識(shí)。

  【課前準(zhǔn)備】

 。.教師:三種小鳥(niǎo)的頭飾。

 。.學(xué)生:觀察尋找春天,重點(diǎn)了解春天的各種顏色。

  【教學(xué)流程】

  一、結(jié)合生活、學(xué)習(xí)實(shí)際揭題。

  1.說(shuō)一說(shuō),春天里有什么?板書(shū)“春”字。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)和春有關(guān)的事物,如春風(fēng)、春雷、春花等。

  2.看一看美麗的春景:欣賞春回大地,柳綠花紅的美景;電閃雷鳴,春雨淅瀝的情景。

 。.順勢(shì)激疑,你們知道春雨是什么顏色的嗎?板書(shū)課題。

  二、個(gè)性化朗讀。

  ⑶小組合作,探究爭(zhēng)論,體驗(yàn)文本:

  ①自己讀3~5段,用“”劃出哪些小鳥(niǎo)在爭(zhēng)論?用“”劃出春雨分別是什么顏色的`?

  ②小組內(nèi)自主分工,互相協(xié)作(有畫(huà)的,有寫(xiě)的,有讀的,有說(shuō)的等),完成如下作業(yè):小鳥(niǎo)色彩畫(huà)一畫(huà)補(bǔ)充小燕子麻雀小黃鶯

 、坌〗M間相互交流,相互補(bǔ)充,相互挑戰(zhàn):(結(jié)合交流,教師展示小鳥(niǎo)們看到的景色圖)

  ⑷朗讀演繹:

 、僬页霰硎拘▲B(niǎo)們不同觀點(diǎn)的詞。

 、诎缪菽阆矚g的小鳥(niǎo),讀一讀,演一演。

 、蹖W(xué)生戴頭飾表演,互動(dòng)評(píng)價(jià)。

  四、拓展?fàn)幷,積累語(yǔ)言。看,模仿書(shū)上的句式說(shuō)一說(shuō)。(播放:小鴿子飛過(guò)花園,看到了百合花,飛過(guò)果園,看到了滿園的梨花。喜鵲飛過(guò)山坡,看到了,飛過(guò)田野,看到了遍地的紫云英。)

  五、多方感受快樂(lè),向課外延伸:

 。.談話感受:聽(tīng)了大家的爭(zhēng)論,春雨心里會(huì)怎么樣?

 。.朗讀表達(dá)各種形式讀。

 。.律動(dòng)展示:聽(tīng),春雨快樂(lè)地唱起歌來(lái)了。播放動(dòng)畫(huà):《小雨沙沙》,進(jìn)行律動(dòng)創(chuàng)造表演。

  4.總結(jié),拓展:

  六、靈活運(yùn)用形式,復(fù)習(xí)鞏固生字。小朋友,春雨下得多快樂(lè)呀!那,春雨究竟是什么顏色的呢?你心中有了答案嗎?讓我們到課外再好好地去找一找,然后把你心中春雨的色彩畫(huà)下來(lái),好嗎?

  1.配合,游戲鞏固:接小雨點(diǎn)(生字):

 、磐篮献,認(rèn)識(shí)每一個(gè)雨點(diǎn)兒。

 、平佑挈c(diǎn)兒,搶讀生字。

 。.自主識(shí)記,鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)記方法。

 。.自主發(fā)現(xiàn)這些生字有什么特點(diǎn)?

  (引導(dǎo)學(xué)生從偏旁、結(jié)構(gòu)等方面著手)

  七、作業(yè)

  1.抄寫(xiě)生字:扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)。(看、范、寫(xiě)、評(píng))

  2.課后觀察春天,畫(huà)春天,寫(xiě)春天。

  春雨的色彩語(yǔ)言教案13

  活動(dòng)內(nèi)容:春雨的色彩

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞和朗誦散文《春雨的色彩》,感受春天的美麗。

  2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):萬(wàn)紫千紅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:“今天,老師給小朋友帶來(lái)一些畫(huà)面,你們想不想知道是什么?我們一起來(lái)看看吧!

  二、理解散文內(nèi)容。

  1、出示第一幅畫(huà)面,提問(wèn):

 、賵D中發(fā)生了什么事情?(下雨了)

 、谇锾煜碌挠,我們叫“秋雨”,那么春天下的雨,我們叫什么?(春雨)春雨是怎么樣下的?(沙沙沙,沙沙沙……)

 、勰銈冇X(jué)得春雨像什么?讓幼兒自由想象。(老師也想出了一個(gè),春雨象春姑娘紡出的線)

  2、出示第二幅畫(huà)面,提問(wèn):

 、賵D中有些誰(shuí)?(一群鳥(niǎo)或鴿子、燕子、麻雀、黃鶯)

 、谒麄?cè)诟墒裁?(在屋檐下躲雨),躲雨的時(shí)候它們還爭(zhēng)論了一個(gè)有趣的問(wèn)題,你們想知道是什么嘛,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)谡f(shuō)什么。

  3、出示第三幅畫(huà)面,觀后提問(wèn):

 、嬴澴邮窃趺凑f(shuō)的?燕子呢?麻雀呢?小黃鶯呢?

  ②現(xiàn)在你們知道它們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題了吧,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。(春雨到底是什么顏色的?)

  4、出示第四幅畫(huà)面,提問(wèn):

  ①這時(shí)候,春雨聽(tīng)了它們的爭(zhēng)論,它又是怎么說(shuō)的?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

 、凇叭f(wàn)紫千紅”是什么意思?(形容百花齊放,顏色艷麗)

  三、完整欣賞散文。(2遍)

  1、“老師把這些圖片上發(fā)生的事情編成了一首好聽(tīng)的散文,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

  2、第一次欣賞散文,然后提問(wèn):

 、龠@首散文好聽(tīng)嗎?

 、谶@首散文叫什么名字?

  3、第二次欣賞散文,讓小朋友思考:春雨是無(wú)色的,為什么能給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅?

  四、朗誦散文。

  小朋友真能干,今天我們又學(xué)會(huì)了一首好聽(tīng)的散文,大家一起說(shuō)說(shuō)這首散文好嗎?

  五、結(jié)束活動(dòng)。

  春天的景色真美,我們一起去找春天吧!聽(tīng)音樂(lè)走出活動(dòng)室。

  附:散文《春雨的色彩》

  春雨象春姑娘紡出的線,輕輕的落到地上,沙沙沙,沙沙沙……,一群小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨,他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題:“春雨到底是什么顏色的?”

  小白鴿說(shuō):“春雨是無(wú)色的,你們伸手接幾滴瞧瞧吧!”

  小燕子說(shuō):“不對(duì),春雨是綠色的.,你們瞧,春雨落到草地上,草地綠了,春雨落到柳樹(shù)上,柳樹(shù)綠了。”

  麻雀說(shuō):“不對(duì),春雨是紅色的,你們瞧,春雨落在桃樹(shù)上,桃花紅了,春雨落到杏樹(shù)上,杏花紅了。”

  小黃鶯說(shuō):“不對(duì),不對(duì),春雨是黃色的,你們瞧春雨落在油菜地里,油菜花黃了,春雨落在蒲公英上,蒲公英花也黃了!

  春雨聽(tīng)了大家的爭(zhēng)論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙……。它好象在說(shuō):“親愛(ài)的小鳥(niǎo)們,你們的話都對(duì),但都沒(méi)說(shuō)全面,我本身是無(wú)色的,但能給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅!

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考,不必面面俱到:

  1、教材內(nèi)容分析:

  春天里萬(wàn)物復(fù)蘇,百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色!洞河甑纳省芬饩硟(yōu)美,散文詩(shī)中綿綿的春雨,屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo),萬(wàn)紫千紅的大地,給人以美的陶冶和享受,與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過(guò)簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言以及相應(yīng)的情景對(duì)話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化,感知春的意韻,并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來(lái),以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

  2、幼兒情況分析:

  中班的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展,并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲,能主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化,并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展,孩子們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中也積累了許多有關(guān)繪畫(huà)方面的經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)展示出來(lái)。

  3、如果讓你重新上這節(jié)課,你會(huì)表演散文。

  師:小鳥(niǎo)們各有自己的看法,讓我們也變成一只只小鳥(niǎo)一起來(lái)爭(zhēng)論這個(gè)有趣的問(wèn)題,好不好?

  1、幼兒每人從座位下面拿出一個(gè)頭飾,并看好自己是什么小鳥(niǎo)。

  2、師幼一起朗誦散文,老師利用課件提示,幼兒表演。

  3、幼兒互換頭飾,再次表演一次。

  春雨的色彩語(yǔ)言教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用(多媒體)動(dòng)畫(huà)使幼兒感受到春天的美麗。

  2、引導(dǎo)幼兒嘗試用優(yōu)美的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)春雨的色彩。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體動(dòng)畫(huà)、“我眼里的春天”調(diào)查表

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒說(shuō)說(shuō)“我眼里的春天”

  1、談話導(dǎo)入:小朋友們,春天到了,你們覺(jué)得春天美不美?

  2、幼兒講講所看到的春天美景。

  3、過(guò)渡語(yǔ):今天啊,老師給大家?guī)?lái)一個(gè)關(guān)于春天的故事,請(qǐng)小朋友細(xì)細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng),看一看。

  二、故事欣賞

  (一)初聽(tīng)故事

  1、欣賞至“爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題”提問(wèn):你們猜猜看小鳥(niǎo)們會(huì)在爭(zhēng)論什么?(幼兒自由回答)

  2、過(guò)渡語(yǔ):到底小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論什么?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。(揭曉謎底――“春雨是什么顏色的?”)

  3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你看到的春雨是什么顏色的?

  4、過(guò)渡語(yǔ):那么,小鳥(niǎo)們是怎么說(shuō)的呢,我們接著聽(tīng)下去。

  5、提問(wèn):小鳥(niǎo)們是怎么說(shuō)的?(幼兒回答時(shí)教師適時(shí)追問(wèn))

  (二)、復(fù)聽(tīng)故事

  1、聽(tīng)前提問(wèn):為什么有的小鳥(niǎo)說(shuō)春雨是綠色的,而有的說(shuō)是紅色的,還有的說(shuō)是黃色的`呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  2、欣賞小鳥(niǎo)們的話

  3、提問(wèn):小燕子是怎么說(shuō)的?(幼兒聽(tīng)后簡(jiǎn)單復(fù)述)

  麻雀說(shuō)春雨是什么顏色的呢?它是怎么說(shuō)的?(幼兒爭(zhēng)論后驗(yàn)證)

  小黃鶯說(shuō)春雨是黃色的對(duì)嗎?為什么?(幼兒聽(tīng)后講講)

  三、拓展活動(dòng)

  1、談話引入:小鳥(niǎo)們眼里的春雨有那么多美麗的顏色,那么小朋友眼里的春雨又是什么顏色的呢?

  2、幼兒找好朋友嘗試用優(yōu)美的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)春雨的色彩。(教師適時(shí)指導(dǎo))

  3、在背景音樂(lè)的襯托下,和老師圍坐在一起交流。

  春雨的色彩語(yǔ)言教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞和體驗(yàn)散文詩(shī)優(yōu)美的意境。

  2.理解散文詩(shī)的內(nèi)容,能聲音洪亮地朗誦。

  3.能發(fā)現(xiàn)句末的押韻,并大膽地想象、仿編詩(shī)句。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒準(zhǔn)備:

  1.了解春天的基本特征,散步時(shí)在老師的啟發(fā)下發(fā)現(xiàn)并感知春天萬(wàn)物的變化。

  2.幼兒用書(shū)《蟲(chóng)蟲(chóng)樂(lè)園》

  教師準(zhǔn)備:

  1.一棟可愛(ài)的房子、成串雨滴、小鳥(niǎo)、云層里的太陽(yáng)、葉子下的毛毛蟲(chóng)、油菜花、浪花、紫藤花的卡片教具。

  2.,各色油畫(huà)棒。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示掛圖,欣賞畫(huà)面。提問(wèn):畫(huà)面里有什么景物?(房屋、小河、草地、太陽(yáng)、紫藤花、油菜花)猜一猜這是什么季節(jié)?(春天)太陽(yáng)是什么顏色的?葉子、紫藤花、油菜花、浪花,它們分別是什么顏色的?這一幅春天的圖畫(huà)美嗎?引導(dǎo)小朋友們用語(yǔ)言描述出這樣一幅美麗的春景圖:春天來(lái)了,我家門前有一條小河緩緩流過(guò),潔白的浪花一路唱著歡快的歌,門前是一大片綠綠的草坪,紅紅的太陽(yáng)暖洋洋地照在身上,大樹(shù)上一只小蟲(chóng)子正在綠葉間露出頭來(lái),呼吸這空氣中的香味呢。原來(lái)呀,樹(shù)上有一株美麗的紫藤花倚在樹(shù)上,開(kāi)得正爛漫呢。地上還有各種零星的小花,遠(yuǎn)處還有油菜花,櫻桃花,杏花,開(kāi)得正旺呢,空氣中散發(fā)著醉人的'花香。

  二、春天是春暖花開(kāi),草長(zhǎng)鶯飛,五彩斑斕的季節(jié)。到處都盛開(kāi)著各種花兒,空氣中飄著花香,是一個(gè)美麗迷人的季節(jié)。春天的雨有顏色嗎?那是什么顏色呢?為什么是這個(gè)顏色呢?請(qǐng)小朋友們欣賞一首好聽(tīng)的散文詩(shī)《春雨的色彩》,聽(tīng)一聽(tīng)散文詩(shī)里是怎么說(shuō)的?

 。.完整地欣賞老師朗誦配樂(lè)散文詩(shī)。提問(wèn):詩(shī)的名字叫什么?詩(shī)里說(shuō)了什么?里面都有誰(shuí)?

 。.再次邊欣賞詩(shī)文邊用教具在黑板上貼出來(lái)

  提問(wèn):春雨到底是什么顏色的?它們各是怎么說(shuō)的?各自的理由是什么?

  三、學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)

 。.看著教具朗誦

 。.情景表演朗誦,分角色朗誦

 。.啟發(fā)幼兒試試?yán)收b每句的句末,發(fā)現(xiàn)押韻的特點(diǎn)。

  四、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)句

 。.談話:春雨是暖暖的紅色,是扭來(lái)扭去的綠色,是清香的黃色,是滾來(lái)滾去的藍(lán)色,是一串串的紫色。春雨還可以是什么顏色的?指名說(shuō):嬌艷的桃花說(shuō),春雨是溫馨浪漫的粉紅色,杏花說(shuō),春雨是黃色,梨花說(shuō),春雨是白色,蘋果花說(shuō)春雨是粉紅色,柳樹(shù)說(shuō),春雨是綠色。

  2.小組活動(dòng):仿編散文詩(shī),比一比看誰(shuí)說(shuō)得多,說(shuō)得好。

  3.在班上交流仿編的詩(shī)句

  五、引導(dǎo)幼兒共同小結(jié):

  春雨讓變成什么顏色,它讓春天變得萬(wàn)紫千紅,絢爛多彩,說(shuō)明植物的生長(zhǎng)都離不開(kāi)雨水。

  春雨的色彩語(yǔ)言教案16

  設(shè)計(jì)意圖:為了讓孩子們進(jìn)一步感受春天的美麗,我選擇了《春雨的色彩》這樣一首優(yōu)美抒情又具有豐富意境的散文詩(shī)。讓幼兒在享受語(yǔ)言美的同時(shí),自然而然地了解春雨的特征及植物生長(zhǎng)的自然知識(shí)。

  活動(dòng)以“小鳥(niǎo)的叫聲”引入,通過(guò)談話啟發(fā)幼兒初步的經(jīng)驗(yàn)表述,在欣賞過(guò)程中,通過(guò)配樂(lè)、欣賞、相互間討論、學(xué)習(xí)角色對(duì)話、游戲等環(huán)節(jié)來(lái)幫助理解散文詩(shī)內(nèi)容,最后和孩子們到室外一起尋找“萬(wàn)紫千紅的春天”,滿足了幼兒對(duì)春雨繼續(xù)探究的好奇心,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒熱愛(ài)春天的情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解散文詩(shī),感受散文詩(shī)所表現(xiàn)的春天的美,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

  2.學(xué)習(xí)角色間的對(duì)話,理解詞語(yǔ):萬(wàn)紫千紅。

  教學(xué)重點(diǎn):理解散文詩(shī)內(nèi)容,感受散文詩(shī)的意境美。

  教學(xué)難點(diǎn):理解萬(wàn)紫千紅的涵義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)、小白鴿、小燕子、小麻雀、小黃鶯頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以“小鳥(niǎo)的叫聲”引入課題

  1、播放《下雨了》,帶幼兒進(jìn)入“春天”活動(dòng)場(chǎng)地。

  師:小朋友下雨了,趕快進(jìn)來(lái)避避雨吧。(師幼做著避雨的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室,在“草地”上坐好。)

  2、播放小鳥(niǎo)的叫聲,啟發(fā)幼兒說(shuō)出對(duì)“春雨”的初步印象。

  師:今天也有一群小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨,它們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題;(播放小鳥(niǎo)的叫聲)你們聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題呀?(不知道)讓老師來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)——噢!原來(lái)它們?cè)跔?zhēng)論春雨到底是什么顏色的?

  師:有誰(shuí)來(lái)告訴大家春雨是什么顏色的?(紅色、黃色、藍(lán)色、白色)

  師:春雨到底是什么顏色的呢?

  二、欣賞散文詩(shī),理解散文詩(shī)內(nèi)容

  1、傾聽(tīng)教師配樂(lè)朗讀散文詩(shī),激發(fā)幼兒猜想。

  師:今天老師給小朋友帶來(lái)一首好聽(tīng)的詩(shī),名字叫《春雨的色彩》讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)春雨到底是什么顏色的?

  師:這首詩(shī)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?(很好聽(tīng)、很舒服、很優(yōu)美)它的名字叫什么?(春雨的色彩)

  (重點(diǎn)提問(wèn)能力較一般的幼兒,讓他們有回答問(wèn)題的機(jī)會(huì))

  師:里面有哪些小動(dòng)物?(幼兒邊回答問(wèn)題,教師邊出示相應(yīng)的)

  師:它們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題?(春雨到底是什么顏色的?)

  2、播放,幼兒再次欣賞散文詩(shī)一遍。

  師:小朋友要邊聽(tīng)邊想,小白鴿、小燕子、小麻雀、小黃鶯它們分別說(shuō)春雨是什么顏色的?它們?yōu)槭裁催@么說(shuō)?(教師有表情地再朗讀散文詩(shī)一遍)3、結(jié)合圖片進(jìn)行提問(wèn),加深幼兒對(duì)散文詩(shī)的理解。

  師:小白鴿是怎么說(shuō)的?(春雨是無(wú)色的,你們伸手接幾滴瞧瞧吧。)

  師:小燕子是怎么說(shuō)的?(春雨是綠色的。春雨落在草地上,草地綠了!春雨淋在柳樹(shù)上,柳枝兒綠了。)

  師:接著又是誰(shuí)發(fā)表意見(jiàn)。浚ㄐ÷槿福槭裁葱÷槿刚f(shuō)春雨是紅色的?(春雨灑在桃樹(shù)上,桃花紅了!春雨滴在杏樹(shù)上,杏花紅了。)

  師:小黃鶯說(shuō)春雨是什么顏色的?它是怎么說(shuō)的?(春雨是黃色的`。它落在油菜地里,油菜花黃了;它落在蒲公英上,蒲公英的花也黃了。)

  師:春雨最后告訴大家它是什么顏色的?(無(wú)色的)

  4、討論思考:

  師:春雨真的是無(wú)色的嗎?為什么說(shuō)春雨給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅?

 。ù河晔菬o(wú)色的,因?yàn)榇禾靵?lái)了,草地變成綠色,桃樹(shù)開(kāi)了紅色的花,還有油菜花開(kāi)了黃色的花……)(理解詞語(yǔ):萬(wàn)紫千紅)

  小結(jié):是啊,春雨本來(lái)是無(wú)色的,但當(dāng)它落在各種各樣的花兒身上的時(shí)候,五顏六色的花兒都開(kāi)放了,非常鮮艷,非常美麗,大地變得“萬(wàn)紫千紅”。

  三、學(xué)說(shuō)散文詩(shī)中的角色對(duì)話,并進(jìn)行表演。

  師:小朋友,剛才小鳥(niǎo)們的話,你們還記得嗎?現(xiàn)在讓我們一起變成這些快樂(lè)的小動(dòng)物來(lái)學(xué)學(xué)它們的對(duì)話吧!

  師:現(xiàn)在我請(qǐng)四組小朋友分別當(dāng)小白鴿、小燕子、小麻雀、小黃鶯我們一起來(lái)表演。(老師引導(dǎo)幼兒講出小動(dòng)物之間爭(zhēng)論的語(yǔ)氣)

  師:今天老師準(zhǔn)備了小白鴿、小燕子、小麻雀和小黃鶯頭飾,請(qǐng)四個(gè)小朋友戴上頭飾來(lái)表演它們的對(duì)話。

  四、結(jié)合游戲,師幼配樂(lè)完整朗讀散文詩(shī)。師:請(qǐng)小朋友當(dāng)“桃花”“杏花”“柳樹(shù)”“油菜花”,在草地上蹲下來(lái),老師當(dāng)“春雨”。響起,大家一起朗讀這首詩(shī)!按河辍弊叩秸l(shuí)的身邊,誰(shuí)就站起來(lái),隨著表演動(dòng)作。

  五、活動(dòng)結(jié)束:師:欣賞了這首優(yōu)美的散文詩(shī),知道春天有很多漂亮的顏色,我們一起去外面尋找一下萬(wàn)紫千紅的春天吧。(播放歌曲《春天在哪里》走出活動(dòng)室)

  六、活動(dòng)延伸:在語(yǔ)言區(qū)投放錄音機(jī)、磁帶及頭飾,讓幼兒表演,進(jìn)一步熟悉散文詩(shī)內(nèi)容。

  教學(xué)反思:本活動(dòng)我選擇優(yōu)美的,配以美麗的春天布景

  春雨的色彩語(yǔ)言教案17

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞和朗誦散文《春雨的色彩》,感受春天的美麗。

  2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):萬(wàn)紫千紅。

  3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

  4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:“今天,老師給小朋友帶來(lái)一些畫(huà)面,你們想不想知道是什么?我們一起來(lái)看看吧!

  二、理解散文內(nèi)容。

  1、出示第一幅畫(huà)面,提問(wèn):

 、賵D中發(fā)生了什么事情?(下雨了)②秋天下的雨,我們叫“秋雨”,那么春天下的雨,我們叫什么?(春雨)春雨是怎么樣下的?(沙沙沙,沙沙沙……)③你們覺(jué)得春雨像什么?讓幼兒自由想象。(老師也想出了一個(gè),春雨象春姑娘紡出的線

  2、出示第二幅畫(huà)面,提問(wèn):

 、賵D中有些誰(shuí)?(一群鳥(niǎo)或鴿子、燕子、麻雀、黃鶯)②他們?cè)诟墒裁?(在屋檐下躲雨),躲雨的時(shí)候它們還爭(zhēng)論了一個(gè)有趣的問(wèn)題,你們想知道是什么嘛,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)谡f(shuō)什么。

  3、出示第三幅畫(huà)面,觀后提問(wèn):①鴿子是怎么說(shuō)的?燕子呢?麻雀呢?小黃鶯呢?②現(xiàn)在你們知道它們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題了吧,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。(春雨到底是什么顏色的?)

  4、出示第四幅畫(huà)面,提問(wèn):①這時(shí)候,春雨聽(tīng)了它們的'爭(zhēng)論,它又是怎么說(shuō)的?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。②“萬(wàn)紫千紅”是什么意思?(形容百花齊放,顏色艷麗)

  三、完整欣賞散文。(2遍)

  1、“老師把這些圖片上發(fā)生的事情編成了一首好聽(tīng)的散文,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

  2、第一次欣賞散文,然后提問(wèn):① 這首散文好聽(tīng)嗎?③這首散文叫什么名字?

  3、第二次欣賞散文,讓小朋友思考:春雨是無(wú)色的,為什么能給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅?

  四、朗誦散文。

  小朋友真能干,今天我們又學(xué)會(huì)了一首好聽(tīng)的散文,大家一起說(shuō)說(shuō)這首散文好嗎?

  五、結(jié)束活動(dòng)。

  春天的景色真美,我們一起去找春天吧!聽(tīng)音樂(lè)走出活動(dòng)室。

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