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唱歌比賽教案（通用15篇）
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的唱歌比賽教案，希望能夠幫助到大家。
唱歌比賽教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒知道故事的名稱、角色、基本內(nèi)容。
2、幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲。
3、學(xué)習(xí)詞：太輕、太響、太快、太慢。
活動(dòng)過程
一、出示小花貓
提問：小朋友，你們看它是誰呀？（小花帽）
教師：對(duì)了，小花貓今天要去參加小動(dòng)物們的唱歌比賽，你們想不想知道有哪些小動(dòng)物參加了比賽，
誰得了第一名呀？
今天，老師講個(gè)故事，名稱就叫唱歌比賽（幼兒學(xué)講）
二、老師有表情的講述故事，幼兒欣賞。
要求幼兒聽清哪些小動(dòng)物參加了比賽，誰得了第一名？
聽故事提問：
1、故事的名字是什么？
2、故事里有哪些小動(dòng)物參加了比賽，誰是裁判員。
3、誰得第一名，為什么？
�。ㄓ變鹤h論小貓唱得好在哪里，不下結(jié)論）
三、聽故事錄音，老師按故事內(nèi)容操作圖片。
幼兒視聽結(jié)合，聽清小雞、鴨子、小狗、小鴨是怎么唱的，不好在哪里？
小貓是怎么唱的，好在哪里？
四、老師邊講故事，邊提問：
1、教師：“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”這是誰的叫聲？
小兔說：小雞唱的怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太輕）幼兒模仿小雞的叫聲。
2、教師唱：“呷呷呷、呷呷呷”這是誰在唱？
小白兔說鴨子唱得怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太響）幼兒大聲模仿鴨子的`叫聲。
3、教師唱：“汪汪汪、汪汪汪”這是誰在唱？
小白兔說小狗唱得怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太快）幼兒大聲模仿小狗的叫聲。
4、教師唱：“咩咩咩、咩咩咩”這是誰在唱？
小白兔說小羊唱得怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太慢）幼兒慢聲模仿小羊的叫聲。
5、最后輪到誰？（小貓）
教師唱：“喵喵喵”，小白兔說小貓唱得怎么樣？（學(xué)講：不快、不慢、不響、不輕）
誰得第一名？幼兒用最好聽的聲音模仿小貓的叫聲。
五、幼兒分組戴上小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行唱歌比賽，老師作評(píng)判員。
“小白兔”戴上頭飾進(jìn)行表演并教育幼兒以后唱歌要向小貓學(xué)習(xí)，唱得不快不慢，不響也不輕。
唱歌比賽教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)故事中動(dòng)物們唱歌比賽的樂趣。
2、喜歡模仿小動(dòng)物的叫聲。
3、學(xué)習(xí)詞語：輕、響、快、慢。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事磁帶，小小故事臺(tái)。
2、小白兔、小雞、小鴨、小羊、小狗、小貓的立體木偶一套。
活動(dòng)過程：
1、談話引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
教師：今天森林里要舉行一場別開生面的唱歌比賽，小白兔是評(píng)判員，我們一起來看看吧！
2、出示小動(dòng)物木偶，并完整聽錄音欣賞故事一遍。
教師：小動(dòng)物來參加唱歌比賽了，看看有誰�。�
“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，大家好我是小雞！”（出示小雞木偶）
“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，大家好我是小鴨！”（出示小鴨木偶）
“汪汪汪，汪汪汪，大家好我是小狗！”（出示小狗木偶）
“咩——咩——咩——大家好我是小羊！”（出示小羊木偶）
“喵，喵，喵，大家好我是小貓！”（出示小貓木偶）
你們想誰會(huì)得第一呢？那么，就請(qǐng)聽故事《唱歌比賽》。
3、教師提問，請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲，并鼓勵(lì)幼兒大膽的說出自己的想法。
提問：小雞是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說的啊？
小鴨是怎么唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說的��？
小狗是怎樣唱歌的'？唱得好嗎？小白兔是怎么說的�。�
小羊是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說的�。�
小貓是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說的�。�
4、再次完整的欣賞故事（教師邊講述邊操作木偶）幼兒討論。
教師：為什么小貓得了第一名�。浚ㄌ嵝延變赫f出：唱得不快也不慢，聲音不小也不大）
5、教師和幼兒一起歌唱，活動(dòng)結(jié)束。
教師：今天我們也用不快也不慢，不小也不大的聲音來唱首好聽的歌曲好嗎？（放音樂磁帶）
唱歌比賽教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過模仿故事中的小動(dòng)物(小雞、小鴨、狗、貓、羊)的叫聲，進(jìn)行正確發(fā)音練習(xí)。
2、要求幼兒發(fā)音正確，并知道用好聽的聲音、勇敢地回答問題。
3、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小動(dòng)物頭飾、幻燈機(jī)、錄音機(jī)、
2、幻燈片、錄音磁帶
活動(dòng)過程：
1、老師以有趣的游戲口吻啟發(fā)幼兒找出藏在院子里的“小客人”(雞、鴨、貓、狗、羊)
2、回室內(nèi)坐下，引導(dǎo)幼兒聽錄音(小動(dòng)物的叫聲)。提問：這是什么聲音?誰在叫?
3、放幻燈，依次出現(xiàn)小動(dòng)物(雞、鴨、貓、狗、羊)
依次提問：
(1)這是誰?(雞)這是幾只雞?小雞的嘴是什么樣的?小雞怎么叫?
(2)誰來了?(鴨)小鴨的嘴長的什么樣?小鴨怎么叫?
(3)這是誰呀?(羊)小樣叫起來的聲音好像在叫誰?誰能學(xué)一學(xué)小羊怎么叫?
(4)誰跑來了?(狗)小狗怎么叫?小狗喜歡吃什么?
(5)老師學(xué)貓叫，問這是誰在叫?小貓有什么本領(lǐng)?小朋友學(xué)一學(xué)貓叫，聽聽誰叫的最好。
4、邊演幻燈，老師邊講故事。問：唱歌比賽時(shí)，誰的了第一名?
5、邊演幻燈邊聽配樂故事。
提問：
(1)誰第一個(gè)唱歌?小兔聽了說什么?
(2)小鴨唱完歌，小兔是怎么說的?
(3)小羊?yàn)槭裁礇]得第一名?
(4)小貓為什么得了第一名?
6、玩游戲“找媽媽”
玩法：老師當(dāng)媽媽，幼兒當(dāng)動(dòng)物寶寶，媽媽叫誰，誰就出來找媽媽，要求模仿小動(dòng)物的.動(dòng)作和叫聲。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)適合小班年齡特點(diǎn)，通過讓幼兒找小客人、分辨錄音機(jī)中動(dòng)物的叫聲、模仿練習(xí)錄音機(jī)中動(dòng)物的叫聲，看幻燈故事，以游戲的方法進(jìn)行練習(xí)和鞏固，并在游戲中自然結(jié)束，使兒童主動(dòng)參與，充分發(fā)揮幼兒的主題作用和想象力，滿足不同幼兒的活動(dòng)愿望。
本次活動(dòng)，大多數(shù)幼兒積極參與活動(dòng)，只有內(nèi)向的樂樂、思思通過老師的啟發(fā)、鼓勵(lì)才活動(dòng)起來，對(duì)于這兩個(gè)孩子，老師要多加關(guān)注，對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步，都要表揚(yáng)與鼓勵(lì)。
唱歌比賽教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒萌發(fā)喜歡小動(dòng)物、愿意親近小動(dòng)物、關(guān)愛小動(dòng)物的情感。
2、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。
3、指導(dǎo)幼兒表演雞、鴨、狗、羊、貓五種動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)物玩具每人一個(gè)、音樂磁帶、動(dòng)畫VCD、紙偶等。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。
難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒表演幾種典型動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。
活動(dòng)過程
一、師幼隨音樂《走路》進(jìn)入活動(dòng)場地。
1、提出要求，幼兒自由玩動(dòng)物玩具，激發(fā)幼兒探索的興趣。
師：今天，有許多小動(dòng)物來和我們交朋友，請(qǐng)你找一個(gè)最喜歡的做你的好朋友，學(xué)一學(xué)它怎樣叫？怎樣走路？幼兒觀察、表達(dá)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
師：和你的小伙伴交換好朋友，告訴他：你又和誰是好朋友了？它怎樣叫？怎樣走路？學(xué)一學(xué)好嗎？
師：小動(dòng)物累啦，把它們送回家休息好嗎？
2、欣賞優(yōu)美動(dòng)畫片中小動(dòng)物的叫聲、走路的樣子。
師：剛才你看到了哪些小動(dòng)物？它怎樣叫的？你學(xué)一學(xué)？它怎樣走路？你學(xué)一學(xué)？小朋友表演得真好！小動(dòng)物們?nèi)滩蛔×耍蚕氡硌莨?jié)目給大家看，它們呀，想進(jìn)行唱歌比賽，我們一起欣賞。
3、教師利用紙偶講述故事《唱歌比賽》。（故事內(nèi)容稍作修改，答案不再是唯一）提問：一共有幾只小動(dòng)物參加比賽？用右手食指從左向右一個(gè)一個(gè)地引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)。它們都是誰？小雞怎樣唱？小鴨怎樣唱？小狗、小羊、小貓呢？小鴨怎樣走路？小貓?jiān)鯓幼撸磕懵犞l唱得好聽？它怎樣唱的'？
二、發(fā)散思維：你還見過哪些小動(dòng)物？它怎樣叫？怎樣走路？
三、小結(jié)：你們見過那么多小動(dòng)物，它們是人類的好朋友，我們一定要愛護(hù)它們、關(guān)心它們，能做到嗎？五、師幼一起演唱《我愛我的小動(dòng)物》。
活動(dòng)延伸
師幼到表演區(qū)表演動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作。觀看錄象《動(dòng)物世界》，探索其他動(dòng)物的外形特征及叫聲、動(dòng)作以及動(dòng)物吃什么？怎樣睡覺？
唱歌比賽教案 篇5
教學(xué)設(shè)計(jì)：
故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對(duì)于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。
對(duì)于小班的幼兒來說，教師在講述故事時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；講述故事時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班的的語言表達(dá)起輔助的作用。
教學(xué)要求：
1、使幼兒知道故事的名稱、角色、基本內(nèi)容。
2、幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲。
3、學(xué)習(xí)詞：太輕、太響、太快、太慢。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)圖片
教學(xué)過程：
一、出示小花貓，問：小朋友，你們看它是誰呀？（小花帽）對(duì)了，小花貓今天要去參加小動(dòng)物們的唱歌比賽，你們想不想知道有哪些小動(dòng)物參加了比賽，誰得了第一名呀？今天，老師講個(gè)故事，名稱就叫唱歌比賽（幼兒學(xué)講）
二、老師有表情的講述故事，幼兒欣賞，要求幼兒聽清哪些小動(dòng)物參加了比賽，誰得了第一名？聽故事提問：
1、故事的名稱是什么？
2、故事里有哪些小動(dòng)物參加了比賽，誰是裁判員。
3、誰得第一名，為什么（幼兒議論小貓唱得好在哪里，不下結(jié)論）？
三、聽故事錄音，老師按故事內(nèi)容操作圖片，幼兒視聽結(jié)合，聽清小雞、鴨子、小狗、小鴨是怎么唱的，不好在哪里？小貓是怎么唱的，好在哪里？
四、老師邊講故事，邊提問：
1、師：“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”這是誰的叫聲，小兔說：小雞唱的怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太輕）幼兒模仿小雞的叫聲。
2、師唱：“呷呷呷、呷呷呷”這是誰在唱？小白兔說鴨子唱得怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太響）幼兒大聲模仿鴨子的叫聲。
3、師唱：“汪汪汪、汪汪汪”這是誰在唱？小白兔說小狗唱得怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太快）幼兒大聲模仿小狗的叫聲。
4、師唱：“咩咩咩、咩咩咩”這是誰在唱？小白兔說小羊唱得怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太慢）幼兒慢聲模仿小羊的叫聲。
5、最后輪到誰？（小貓）師唱：“喵喵喵”，小白兔說小貓唱得怎么樣？（學(xué)講：不快、不慢、不響、不輕）誰得第一名？幼兒用最好聽的聲音模仿小貓的叫聲。
五、幼兒分組戴上小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行唱歌比賽，老師作評(píng)判員，“小白兔”戴上頭飾進(jìn)行表演并教育幼兒以后唱歌要向小貓學(xué)習(xí)，唱得不快不慢，不響也不輕。
評(píng)析：幼兒時(shí)期，興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象，且能取得較好的`效能，因此，任何活動(dòng)都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。
本教案，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地潛移默化地掌握了各種動(dòng)物的各種叫聲，接受了唱歌時(shí)聲音應(yīng)唱得不快不慢不響不輕的道理；把語言、常識(shí)內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)系起來，即加深了幼兒對(duì)故事本身的理解，又有效的提高了常識(shí)活動(dòng)的能力。
唱歌比賽教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng)讓幼兒理解故事的主要內(nèi)容，并能夠模仿幾種動(dòng)物的典型叫聲。
2、通過活動(dòng)幼兒能理解故事中的詞匯：輕、響、快、慢；感受到“不輕也不響，不快也不慢”的聲音才是最好聽的。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：小鴨、小雞、小狗、小羊、小貓、小白兔手偶各一個(gè)；動(dòng)畫課件“唱歌比賽”。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)小鴨、小雞、小狗、小羊、小貓、小白兔的圖片，能夠分辨小鴨、小雞、小狗、小羊、小貓、小白兔的叫聲。
活動(dòng)過程
1、談話引出話題，激發(fā)幼兒興趣
“今天森林里要舉行一場別開生面的唱歌比賽，小白兔是評(píng)判員，我們一起來看看吧！”
分析：因?yàn)橛變憾颊J(rèn)識(shí)小鴨、小雞、小狗、小羊、小貓、小白兔，能夠辨別它們的叫聲，為了調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，教師采用談話的方式直接進(jìn)行導(dǎo)入。
2、引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容，并模仿幾種動(dòng)物的典型叫聲。
(1)出示手偶，介紹故事中的小動(dòng)物
小動(dòng)物來參加唱歌比賽了，看看有誰��？
嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，大家好，我是小雞�。ǔ鍪拘‰u手偶）
呷呷呷，呷呷呷，大家好，我是小鴨�。ǔ鍪拘▲喪峙迹�
汪汪汪，汪汪汪，大家好，我是小狗�。ǔ鍪拘」肥峙迹�
咩——咩——咩——大家好，我是小羊�。ǔ鍪拘⊙蚴峙迹�
喵，喵，喵，大家好，我是小貓�。ǔ鍪拘∝埵峙迹�
分析：這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)之一，教師通過邊操作手偶邊介紹小動(dòng)物的方式來完成。在這一過程中，教師采用直觀教學(xué)法，請(qǐng)幼兒傾聽辨別，激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒仔細(xì)傾聽分辨各種聲音，讓幼兒有意識(shí)地模仿所聽到的小動(dòng)物的聲音，給幼兒一個(gè)創(chuàng)造、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教師引導(dǎo)幼兒通過身體來表達(dá)體會(huì)，內(nèi)化自己的理解，為解決活動(dòng)難點(diǎn)做了鋪墊。
(2)教師邊操作手偶邊講述故事
師：你們想誰會(huì)得第一呢？那么，就請(qǐng)聽故事《唱歌比賽》。
教師邊操作手偶邊講故事后，提問：
�、賻煟簢\嘰嘰、嘰嘰嘰，這是誰的叫聲，小兔說小雞唱得怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太輕）
幼兒模仿小雞的叫聲。
�、趲煟哼冗冗�、呷呷呷，這是誰在唱？小白兔說小鴨唱得怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太響）
幼兒大聲模仿小鴨的叫聲。
�、蹘煟煌敉敉簟⑼敉敉�，這是誰在唱？小白兔說小狗唱得怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太快）
幼兒大聲模仿小狗的叫聲。
�、軒煟哼氵氵�、咩咩咩，這是誰在唱？小白兔說小羊唱得怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太慢）
幼兒慢聲模仿小羊的.叫聲。
⑤師：喵喵喵，？小白兔說小貓唱得怎么樣？
幼：不快、不慢、不響、不輕。
師：誰得第一名？
幼兒用最好聽的聲音模仿小貓的叫聲。
分析：這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)之一，教師按故事情節(jié)邊操作手偶邊講述。在這一過程中，教師采用直觀教學(xué)法、提問談話法進(jìn)行教學(xué)，請(qǐng)幼兒在視聽結(jié)合中聽清小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓是怎么唱的。
3、理解故事中的詞匯：“輕”“響”“快”“慢”；感受到“不輕也不響，不快也不慢”的聲音才是最好聽的教師再次邊操作手偶邊講述故事。提問：
(1)小雞是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說的？
(2)小鴨是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說的？
(3)小狗是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說的？
(4)小羊是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說的？
(5)小貓是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說的？
(6)小雞、小鴨、小狗、小羊是怎么唱的？不好在哪里？小貓是怎么唱的，好在哪里？
分析；這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。教師在講述故事的過程中，有意識(shí)地強(qiáng)化“小雞唱得太輕了，小鴨唱得太響了，小狗唱得太快了，小羊唱得太慢了”，使幼兒對(duì)難點(diǎn)有一定的認(rèn)識(shí)。根據(jù)小班幼兒能力發(fā)展的特點(diǎn)，教師的提問指向明確，幼兒易于表現(xiàn)。
4、觀看視頻《唱歌比賽》，完整地欣賞故事
師：我們小朋友們真聰明，都像小貓一樣唱起歌來“不輕也不響、不快也不慢”。老師把今天唱歌比賽的事還拍成了電視，我們一起來看看，看完后可以回去告訴爸爸、媽媽。以后大家說話、唱歌都要“不輕也不響、不快也不慢”。
分析：教師引導(dǎo)幼兒在欣賞、觀看視頻過程中反復(fù)感受，懂得說話、唱歌聲音不大也不小、不快也不慢才是最好聽的聲音，突破難點(diǎn)。
唱歌比賽教案 篇7
設(shè)計(jì)思路：
對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點(diǎn)，即“膽量不夠”。在課堂、游戲各方面都不愛在幼兒面前表現(xiàn)自我，所以只能通過給予一定的膽量知識(shí)，讓他們學(xué)習(xí)、體會(huì)是必要的。從各方面逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成多舉手，愛舉手，勇于參與各種活動(dòng)的`好習(xí)慣�！毒V要》指出創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境、支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，利用故事中的小動(dòng)物唱歌方法來引導(dǎo)幼兒雜日常生活中要自然、大膽的表現(xiàn)自己。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞：太快、太響、太輕、太慢。
2、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小貓小羊小狗小雞等活動(dòng)教具一套，背景圖一張。
活動(dòng)過程：
一、引起幼兒興趣（出示故事中的小動(dòng)物角色，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)，并模仿小動(dòng)物叫聲。）
二、導(dǎo)入故事
1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍，然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容，理解故事的主要情節(jié)。
A、通過看、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽？
B、小動(dòng)物們是怎么唱歌的？
C、你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物并模仿？
2、那誰唱得最好呢？（分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義）
3、聽錄音講述故事第二遍。
A、唱歌比賽誰得了第一名？
B、小貓為什么得第一名？
4、教師小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒再次模仿小貓唱歌，學(xué)說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢，唱得好聽極了。
三、結(jié)束部分：
教師以歌表演《是誰打碎了花瓶》結(jié)束課程，請(qǐng)小朋友欣賞《是誰打碎了花瓶》。查看小班教材故事《唱歌比賽》
活動(dòng)反思：
《歌唱比賽》這則故事生動(dòng)、形象、短小、精悍，向孩子講述了唱歌、說話應(yīng)該“不大也不小”不快也不慢“的道理此則故事適合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，有助于培養(yǎng)幼兒良好的說話習(xí)慣，再師幼互動(dòng)中發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
唱歌比賽教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的主要內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)詞：太輕、太響、太快、太慢
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小羊、小貓、小狗、小雞、鴨子等活動(dòng)教具。
活動(dòng)過程：
一、出示故事中的小動(dòng)物角色，請(qǐng)幼兒一一辨認(rèn)，并模仿小動(dòng)物叫聲。
二、演示教具完整講述一遍故事
提問：
故事的題目叫什么？
故事里講到了誰？
二、第二遍講故事
啟發(fā)幼兒共同回憶故事的主要內(nèi)容，理解故事的主要情節(jié)。
提問：
1、誰參加了唱歌比賽？
2、它們是怎樣唱歌的.？
3、讓幼兒分別模仿小羊、小貓、小狗、小雞、鴨子唱歌，理解“太輕”、“太響”、“太快”、“太慢”的含義。
三、運(yùn)用教具再次講述故事一遍，引導(dǎo)幼兒討論：
1、小貓為什么得了第一名？
2、你以后要怎樣唱歌？
五、鼓勵(lì)幼兒再次模仿小貓唱歌，知道說話不能太快、太慢，也不能太響、太輕。
附故事：
有一天，小雞、鴨子、小狗、小羊和小貓比賽唱歌，它們請(qǐng)小白兔做評(píng)判員。
小雞第一個(gè)唱：“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰�！毙“淄谜f：“小雞唱得太輕了。”
鴨子接著唱：“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎�！毙“淄谜f：“鴨子唱得太響了�！�
小狗說：“我來唱。”它很快跑到前面，唱：“汪汪汪，汪汪汪�！毙“淄谜f：“小狗唱得太快了�！�
小羊說：“我來唱。”它慢吞吞地走到前面，唱：“咩――咩――咩――”小白兔說：“小羊唱得太慢了。”
最后，輪到小貓唱。小貓不慌不忙地走到前面，唱起來：“喵，喵，喵。”小白兔說：“小貓唱得不快也不慢，聲音不小也不大，好聽極了，小貓應(yīng)該得第一名�！�
唱歌比賽教案 篇9
教案目標(biāo)：
1、讓幼兒理解中的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞：太快、太響、太輕、太慢
2、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。
教案準(zhǔn)備：
小貓小羊小狗小雞等活動(dòng)教具一套，背景圖一張。
教案過程：
一、引起幼兒興趣（出示中的小動(dòng)物角色，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)，并模仿小動(dòng)物叫聲。）
二、導(dǎo)入
1、教師邊演示教具邊完整講述一遍，然后啟發(fā)幼兒共同回憶中的主要內(nèi)容，理解的'主要情節(jié)。
A、通過看、想回憶中誰參加了唱歌比賽？
B、小動(dòng)物們是怎么唱歌的？
C、你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物并模仿？
2、那誰唱得最好呢？（分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義）
3、聽錄音講述第二遍。
A、唱歌比賽誰得了第一名？
B、小貓為什么得第一名？
4、教師小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒再次模仿小貓唱歌，學(xué)說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢，唱得好聽極了。
三、結(jié)束部分：
教師以歌表演《是誰打碎了花瓶》結(jié)束課程，請(qǐng)小朋友欣賞《是誰打碎了花瓶》。
唱歌比賽教案 篇10
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱帶有休止符的歌曲。初步感受2拍子與3拍子歌曲的不同。
能力目標(biāo)：通過啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的形式來表現(xiàn)歌曲，提高學(xué)生即興創(chuàng)作的能力和音樂審美能力；在合作中培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往能力。
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的愛心和愉悅的音樂情感體驗(yàn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能夠運(yùn)用柔美親切的聲音準(zhǔn)確的演唱帶有休止符的歌曲。
難點(diǎn)：通過運(yùn)用舞蹈、器樂和唱歌的形式來表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作能力，提高學(xué)生的審美能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、鋼琴、動(dòng)物頭飾、錄音機(jī)、打擊樂
四、教學(xué)思路：
本教案的設(shè)計(jì)，充分滲透新課程的理念，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是在一個(gè)大情景中的小游戲串中進(jìn)行。在設(shè)計(jì)上，注重讓學(xué)生在游戲中掌握音樂知識(shí)，注重學(xué)生即興創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。使學(xué)生從開始到結(jié)束，始終沉浸在對(duì)音樂美的情感體驗(yàn)中。
五、教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1、教師播放音樂《動(dòng)物進(jìn)行曲》，學(xué)生隨音樂模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)教室。
2、師好奇的說：同學(xué)們，剛才進(jìn)教室的時(shí)候，你都模仿了哪些小動(dòng)物的形象？（學(xué)生可能回答：小兔子、小狗、小貓……）
3、師敬佩的說：同學(xué)們可真棒，能模仿出那么多小動(dòng)物！今天，小動(dòng)物們要舉行一次化裝舞會(huì)。它們邀請(qǐng)我們小朋友也去參加呢。瞧，老師給每個(gè)小組都準(zhǔn)備了可愛的小動(dòng)物頭飾，下面請(qǐng)你戴上它，讓我們搭上音樂快車出發(fā)吧。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：播放《動(dòng)物進(jìn)行曲》這首音樂，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在濃郁的音樂氛圍中進(jìn)入課堂，也為教師的導(dǎo)語做鋪墊；小組分發(fā)頭飾，可以激發(fā)學(xué)生積極參與的興趣，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)處理事情和與人友好交往的能力。）
課堂效果：教師運(yùn)用豐富的表情，自然的使學(xué)生進(jìn)入情景。學(xué)生的興趣很高，特別是在分頭飾的時(shí)候，都能相互謙讓，迫不及待地想進(jìn)入角色。
�。ǘ⿴熒献�，自主探究。
1、游戲――過十字路口。
�、賻煟簠⒓有�(dòng)物的舞會(huì)要過一個(gè)十字路口，你知道過十字路口的時(shí)候應(yīng)該注意什么？（生回答：要注意來往的車輛；要注意看紅綠燈等）師接著問道：紅綠燈有什么作用？（生答：綠燈亮的時(shí)候走，紅燈亮的時(shí)候不能走）
�、趲煟航裉欤阌行判陌踩倪^十字路口嗎？（生答：有）
播放課件《誰唱歌》，學(xué)生扮演自己喜歡的小動(dòng)物形象分組“過十字路口”�？吹骄G燈亮的時(shí)候行，看到紅燈亮的時(shí)候馬上停。（從座位處走到前面）
�。ㄕn件設(shè)計(jì)：隨著《誰唱歌》的伴奏音樂響起，綠燈開始亮，在休止符的拍點(diǎn)上，一個(gè)大的紅燈出現(xiàn)。）
�、蹘熢u(píng)價(jià)小結(jié)：看來我們小朋友真的長大了，都能安全的過十字路口。你知道剛才的`樂曲播放到什么地方出現(xiàn)紅燈了嗎？仔細(xì)聽。（播放伴奏音樂《誰唱歌》，讓學(xué)生認(rèn)真傾聽,當(dāng)聽出音樂中出現(xiàn)了紅燈時(shí)舉手表示。）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)計(jì)去參加小動(dòng)物的舞會(huì)過十字路口這一情景，使學(xué)生初步感受音樂中的紅燈――休止符。）
課堂效果：一年級(jí)小朋友從來沒有單獨(dú)過十字路口，這個(gè)模擬的情景正好給了小朋友一個(gè)證明自己能力的機(jī)會(huì)。老師輔助激勵(lì)性的語言，使學(xué)生躍躍欲試，精神高度集中。在游戲的時(shí)候，每名學(xué)生都表現(xiàn)的非常自信。有了安全過十字路口的成功體驗(yàn)，他們?cè)诟惺芤魳分械男葜狗麜r(shí)，表現(xiàn)的自信、積極，基本能夠在空拍的拍點(diǎn)舉起小手。
2、猜猜我是誰。
�、伲ǔ鍪菊n件）師很神秘的說：看，這就是舞會(huì)現(xiàn)場，請(qǐng)小朋友們就坐。有四位可愛的小動(dòng)物它們?cè)缇蛠砹�，你們聽――它是誰？（播放小動(dòng)物的叫聲，讓學(xué)生判斷是哪些小動(dòng)物。）
�、趲煟嚎矗∷鼈兂鰜砹耍。úシ耪n件）哦！原來是小鳥、喜鵲、公雞和小鴨子。它們還給我們帶來了一首好聽的歌呢。豎起小耳朵，聽聽小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗浚ㄤ浺舴冻�，教師隨音樂做動(dòng)作，生舉手回答。）
�、蹘煟赫l能給這首歌起一個(gè)好聽的名字？
（設(shè)計(jì)意圖：通過猜猜我是誰的游戲，讓學(xué)生在根據(jù)課件中的聲音和自己的經(jīng)驗(yàn)判斷是哪些小動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題的能力；提出問題，讓學(xué)生帶著問題集中精神聆聽歌曲，并通過給歌曲起題目來發(fā)展其語言綜合能力。）
課堂效果：學(xué)生始終投入到參加動(dòng)物舞會(huì)這個(gè)情景當(dāng)中。在判斷是誰的聲音時(shí)，學(xué)生積極思考，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，說出了很多叫聲差不多的小動(dòng)物。在播放錄音范唱時(shí)，學(xué)生能夠認(rèn)真的傾聽、感受歌曲。能夠積極地發(fā)表自己的意見，給歌曲起題目。
3、歌曲接龍比賽
①師：別的小動(dòng)物還沒有到，我提議，我們來個(gè)歌曲接龍的比賽好嗎？就唱?jiǎng)偛胚@首好聽的歌曲�？茨隳鼙冗^老師嗎？
播放課件：音樂響起，紅綠燈隨著節(jié)奏依次亮起，在小動(dòng)物叫聲處有小動(dòng)物的頭像。（連續(xù)播放3遍，學(xué)生輕聲學(xué)唱。同時(shí)，教師用自己的動(dòng)作來暗示學(xué)生，讓學(xué)生感受3拍子，比如拍手、拍肩膀。）
�、趲煟合旅嫖覀儊肀荣悾ü膭�(lì)學(xué)生參與），老師唱前半句，你來接唱小動(dòng)物的歌聲，好嗎？
�。ㄔ趯W(xué)生接唱的時(shí)候，老師輔助手勢(shì)來提示學(xué)生旋律的走向。）
�、蹘煟合胂胄�(dòng)物的叫聲怎么唱才顯的小動(dòng)物可愛呢？下面我們?cè)賮硪淮危犅犇銈兂暮寐犨�是老師唱的好聽。要注意歌曲當(dāng)中的紅燈喲。
師：真不錯(cuò)，下面我來模仿小動(dòng)物叫聲，你來唱前半句。（播放歌曲）
�、茏兓问絹砭毩�(xí)
比如：男同學(xué)演唱第一段，女同學(xué)演唱第二段；分成四組來進(jìn)行接龍，每個(gè)組演唱一句。看哪組接的最好。（播放歌曲）
（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)就是通過師生、男女歌曲接龍這個(gè)比賽來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的積極性；課件的設(shè)計(jì)有助于學(xué)生掌握歌曲中的空拍；通過比賽誰唱得好，可以初步培養(yǎng)學(xué)生用聲音表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)形象的能力。）
課堂效果：因?yàn)橐M(jìn)行唱歌比賽，所以學(xué)生很用心的傾聽、學(xué)習(xí)歌曲。在各種形式的接龍比賽中，學(xué)生表現(xiàn)出必勝的信心，始終投入在歌曲的演唱中，并能夠運(yùn)用優(yōu)美的聲音來表現(xiàn)歌曲。
�。ㄈ╈柟谈枨�
師：看！小動(dòng)物們已經(jīng)到齊了，讓我們把這首歌獻(xiàn)給它們吧。
�。úシ耪n件，生隨音樂有感情的演唱，教師適當(dāng)?shù)慕o予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，并糾正學(xué)生演唱中的不足之處。）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過給小動(dòng)物唱歌，檢查學(xué)生對(duì)歌曲的掌握情況，教師及時(shí)指出不足的地方。）
課堂效果：學(xué)生能夠很投入、很有感情的為小動(dòng)物來演唱。
�。ㄋ模┩卣咕毩�(xí)、即興創(chuàng)作。
1、動(dòng)物舞會(huì)。
�、賻煟杭热恍�(dòng)物都到齊了，我宣布：動(dòng)物化裝舞會(huì)現(xiàn)在開始！
�。ń處燁^戴小動(dòng)物的頭飾，跟同學(xué)們一起隨音樂起舞。播放音樂為《動(dòng)物進(jìn)行曲》、《誰唱歌》。師生隨音樂做動(dòng)作，師用自己的動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生感受兩首歌的不同節(jié)奏。）
�、谝魳方Y(jié)束，師好奇的說：咦？剛才我在跳舞的時(shí)候感覺這兩首音樂好象不一樣�。磕睦锊灰粯幽�？（學(xué)生稍微思考以后，把自己對(duì)兩首曲子的不同感受說出來）
�、蹘熢u(píng)價(jià)小結(jié)：同學(xué)們可真棒！現(xiàn)在我明白了，原來前面的曲子可以這樣來跳舞（師同時(shí)做四步動(dòng)作），后面的這首可以這樣跳（師邊說“咚恰恰”邊跳三步）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過小動(dòng)物化裝舞會(huì)，使課堂氣氛達(dá)到高潮，拉近師生之間的關(guān)系。在跳舞時(shí)，老師無形中以動(dòng)作來引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生初步感受2拍子與3拍子的不同。）
課堂效果：學(xué)生在跳舞的過程中，能夠感受到兩首音樂的不同，并且急切的想把自己的感受告訴給老師。
2、才藝展示。
�、賻煟合旅嫖姨嶙h，我們給今天到場的小動(dòng)物們表演一個(gè)節(jié)目。請(qǐng)你選擇你喜歡的方式來表現(xiàn)我們今天新學(xué)的歌曲，發(fā)揮自己最好的水平。（教師出示打擊樂，學(xué)生自由選擇）
�、谝魳讽懫�，學(xué)生有的跳舞，有的唱歌，有的用打擊樂給歌曲伴奏……
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：充分放手給學(xué)生，讓學(xué)生在自己喜歡的活動(dòng)中鞏固歌曲，用喜歡的形式來表現(xiàn)歌曲，充分感受不同形式的音樂美，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)作能力。）
課堂效果：因?yàn)槭菑膶W(xué)生的喜好出發(fā)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲，所以學(xué)生在此時(shí)情緒很高漲，急于為小動(dòng)物表演，表演時(shí)，全身心投入。
（五）課堂小結(jié)
�、賻煟和瑢W(xué)們?cè)诮裉斓奈钑?huì)上表現(xiàn)的可真棒！我想大家一定也跟可愛的小動(dòng)物交上了朋友吧。下面找到你喜歡的小動(dòng)物，我們邀請(qǐng)它們一起去做游戲。
�、谡遗笥岩魳讽懫�，學(xué)生找到自己的的好朋友，手拉手隨音樂跳著舞出教室。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過跟小動(dòng)物交朋友，向?qū)W生滲透愛護(hù)小動(dòng)物的教育，通過和小動(dòng)物去做游戲，使課堂的快樂氣氛延伸到課后。）
課堂效果：學(xué)生余興未盡，戀戀不舍的找到自己的好朋友，隨音樂歡快的出教室。
（六）課后反思
本節(jié)課，教師在設(shè)計(jì)教案上總的設(shè)計(jì)了一個(gè)大的情景。教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)巧妙的融入到各個(gè)小環(huán)節(jié)中。教師注重了教學(xué)中的“自主探究”，并及時(shí)的進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生始終沉浸在成功的喜悅中，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
唱歌比賽教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有興趣地觀察比較數(shù)種常見車輛，發(fā)現(xiàn)它們明顯的不同。
2、了解特殊車輛各有不同的本領(lǐng)，體會(huì)它們都能為我們的生活帶來方便。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒對(duì)消防車、灑水車、救護(hù)車等特殊車輛有初步的認(rèn)識(shí)。
2、制作多媒體課件。
3、收集各種特殊車輛的玩具。
活動(dòng)過程：
一、辨聽車的聲音，引出特殊車輛：
1、聽聽是什么聲音？（喇叭聲）
今天開來了許多不同的汽車，你們想認(rèn)識(shí)嗎？
2、那我們就做一個(gè)聽聲音猜汽車的游戲。猜對(duì)了，汽車會(huì)開來的;猜錯(cuò)了就沒有汽車，想玩嗎？聽仔細(xì)了……
3、聽聲音猜汽車。幼兒猜對(duì)了，出示車輛。
消防車：
1、它有什么特殊本領(lǐng)？
2、消防車在滅火的時(shí)候，水是從哪里來的？（消防車上面有一根管子，把馬路上的消防栓門打開以后，水就會(huì)流動(dòng)起來，就可以滅火了。）
3、為什么消防車上有梯子，它有什么用處？（因?yàn)闃欠刻�，人爬上去很危險(xiǎn)，用很長的梯子就可以滅火了）
4、為什么消防車的'身上涂上紅色？（因?yàn)榧t色是很鮮艷的，人家很遠(yuǎn)就能看見消防車身上的顏色，別的車子就知道是消防車開過來了，趕快讓開，讓它開過去救火）
救護(hù)車：
1、救護(hù)車有什么本領(lǐng)？
2、為什么救護(hù)車上的燈會(huì)閃，還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音？（因?yàn)榫茸o(hù)車?yán)锏牟∪瞬〉煤車?yán)重，所有發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開，這樣救護(hù)車開得快讓病人早點(diǎn)去醫(yī)院看好�。�
3、你們知道救護(hù)車?yán)锩嬗惺裁磫�？它們有什么用？（因�(yàn)榫茸o(hù)車基本上救的都是生重病的人，所以車上要放一個(gè)床，讓生病的人可以躺下來）
灑水車：
1、為什么馬路上需要灑水車？什么時(shí)候你們會(huì)看到灑水車？（因?yàn)樘鞜岬臅r(shí)候，馬路上的溫度很高，灑水可以讓馬路降溫，保護(hù)馬路）
2、為什么灑水車可以灑水？水藏在哪里？怎樣撒水？（因?yàn)闉⑺囉袃筛衽艢夤芤粯拥男】�，這里面可以灑水，灑水車的水就藏在車上的桶里）
3、灑水車為什么會(huì)有音樂？（如果灑水車沒有音樂，人家就不知道了，水噴出來就會(huì)灑到人的身上，衣服都濕了，有音樂，別人就不會(huì)灑到水了）
二、特殊車輛大換班
1、著火了——迅速趕到的是灑水車。
討論：灑水車也有水，為什么不能救火？
2、受傷了——迅速趕到的是消防車
討論：消防車為什么不能救人？
3、天氣太熱，地面溫度升高，誰能來降溫？
三、尋找會(huì)唱歌的朋友
1、出示三種車，：我們都是特殊的車輛，都有自己特殊的本領(lǐng)，都會(huì)“唱歌”，可是我們還想多交一些朋友，你們還知道哪些會(huì)唱歌的車？你們還見過哪些特殊的車呢？
2、幼兒介紹，演示。
唱歌比賽教案 篇12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)辨別音樂的強(qiáng)弱、高低，并能用不同動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的理解感受。
2.嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。
3.能從音樂高低變化中區(qū)別老青蛙、小青蛙，并學(xué)習(xí)用不同的聲音來演唱，體驗(yàn)演唱的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大“荷葉”一片、鋼琴、蟲子一串、青蛙指偶兩個(gè)（老青蛙、小青蛙）。
【活動(dòng)過程】
1.通過觀察荷葉，激發(fā)幼兒表現(xiàn)音樂的興趣。師：你們看，這是什么呀？
師：哦！原來是一片大大地、綠綠的荷葉呀，我們讓她靜靜的躺在水面上吧！
2.幼兒傾聽音樂，感受和辨別音樂的強(qiáng)弱、高低。
�。�1）感受微風(fēng)中，荷葉帶來的感覺。
提問：風(fēng)吹來了，你們感覺這是什么樣的風(fēng)？輕輕的風(fēng)吹過來，荷葉怎么動(dòng)？
小結(jié)：微風(fēng)吹來，荷葉輕輕地?cái)[動(dòng)。我們可以我們轉(zhuǎn)起來，輕輕地抖起來，踮起腳尖來表示微風(fēng)。
（2）感受強(qiáng)風(fēng)中，荷葉又帶來怎樣的感覺。
提問：這是什么風(fēng)？你們聽了有什么感覺？和微風(fēng)中的荷葉有什么不同？小結(jié)：強(qiáng)風(fēng)吹來，音樂變快，聲音變高，荷葉動(dòng)的很快。
3.嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲，用不同的聲音區(qū)別青蛙媽媽、小青蛙聲音的變化。
�。�1）引導(dǎo)幼兒嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。
狂風(fēng)過后，小青蛙坐在荷葉上唱歌，你們聽！這只青蛙唱得真好聽，還有節(jié)奏呢！
××▕××▕你好！你好！×××▕×××▕真高興！真高興！
（2）傾聽音樂，學(xué)習(xí)用不同的.聲音區(qū)分青蛙媽媽、小青蛙。
播放音樂，你們猜一猜哪個(gè)是小青蛙唱的歌，那個(gè)是青蛙媽媽唱的歌？他們的聲音有什么不同？
小結(jié)：小青蛙的聲音是輕輕細(xì)細(xì)的，青蛙媽媽的聲音是粗粗的。
4.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)完整演唱歌曲。
�。�1）幼兒嘗試完整演唱，表達(dá)小青蛙對(duì)媽媽的的感激之情。
提問：小青蛙感謝誰？為什么？可以用什么樣的聲音表現(xiàn)？
�。�2）幼兒再次演唱歌曲，表現(xiàn)青蛙媽媽快樂飛翔。
5.邊模仿邊游戲，引導(dǎo)幼兒在合作游戲中演唱歌曲。
�。�1）介紹游戲玩法，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。
提問：剛才小青蛙到了誰的家里？她是怎樣做的？
（2）幼兒在傳遞游戲中感受歌唱的快樂。
提問：小青蛙又出發(fā)了，傳到你的手里，你會(huì)怎樣做呢？
唱歌比賽教案 篇13
活動(dòng)目的：
1、探索紙的聲音。
2、嘗試用不同的紙的名稱創(chuàng)作簡單的故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種紙張
活動(dòng)過程：
1、提問幼兒我們的紙可以用來干什么?
2、出示各種紙張。讓幼兒摸一摸，看一看，有什么特點(diǎn)，能不能讓它發(fā)出聲音?
3、比較紙張的粗細(xì)、軟硬、色彩，然后請(qǐng)幼兒想想這些不同的紙張發(fā)出的聲音是不是不一樣?
4、讓幼兒試驗(yàn)一下，這些紙?jiān)趺茨馨l(fā)出聲音?例如：抖動(dòng)、撕裂，并比較不同紙張的聲音。
5、請(qǐng)幼兒利用紙張發(fā)出的聲音，自編一個(gè)簡單的故事：
有一天，這些紙張全被邀請(qǐng)到皇宮里參加歌唱比賽，首先出場的'是紅彩紙小姐，她搖頭晃腦的大聲唱起來………
6、請(qǐng)幼兒當(dāng)裁判，哪位“參賽紙”奪得了第一名。
請(qǐng)幼兒一起用自己的方法使紙張發(fā)聲。
能創(chuàng)編簡單的故事。，對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣。
唱歌比賽教案 篇14
【設(shè)計(jì)思路】
本課選自上海音樂出版社二年級(jí)第二學(xué)期第一單元第二課�！恫家劳尥迱鄢琛肥且皇踪F州布依族民歌。三個(gè)樂句一段體，2/4拍。G羽調(diào)式。曲調(diào)活潑歡快，后十六分節(jié)奏多次出現(xiàn)在全曲中，使歌曲節(jié)奏較為緊密。歌曲中出現(xiàn)的襯詞“里拉拉里”不僅表達(dá)了孩子們的情感，更增添了童趣，抒發(fā)了布依兒童愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)和對(duì)幸福生活的贊美之情。
教學(xué)設(shè)計(jì)從布依族的民俗風(fēng)情入手，通過配樂電影短片“布依風(fēng)情”使學(xué)生了解布依族人民的生活、服飾等，產(chǎn)生對(duì)布依族人民的親近感；通過模仿布依族兒童跳舞感受歌曲歡快的節(jié)奏，對(duì)歌曲旋律進(jìn)一步熟悉；通過為歌曲創(chuàng)編歌表演，幫助學(xué)生感受祖國的日益強(qiáng)大，人民過上幸福生活的喜悅心情，培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)作與團(tuán)隊(duì)合作表演能力。
【教學(xué)內(nèi)容】
1、學(xué)唱歌曲《布依娃娃愛唱歌》
2、歌表演《布依娃娃愛唱歌》
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)生通過觀摩配樂布依族風(fēng)情的短片以及學(xué)唱歌曲《布依娃娃愛唱歌》，了解布依族人民的生活、服飾等，感受他們幸福快樂的'美好生活。
2、以小組合作的方式，抓住一個(gè)側(cè)面為《布依娃娃愛唱歌》編排歌表演，并由學(xué)生在自評(píng)與互評(píng)中體驗(yàn)集體創(chuàng)作的快樂。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、學(xué)唱歌曲，感受布依族的風(fēng)土人情
2、能輕巧準(zhǔn)確地唱好十六分音符以及歌曲中含有大跳音程的旋律
【教學(xué)過程】
一、了解布依族
1、學(xué)生觀摩配樂布依風(fēng)情短片
2、師生交流布依族的風(fēng)土人情
說明：
教師將布依族人物的服飾、特產(chǎn)、風(fēng)俗、以及地理特征等風(fēng)景照片組合成一部短片并配以《布依娃娃愛唱歌》的音樂旋律，讓歌詞與景物相互交融，自然地引導(dǎo)學(xué)生說出布依族人民生活的變化和快樂的心情，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、再次欣賞短片，并以書本P10頁上的聲勢(shì)譜為歌曲做簡單的伴奏
二、學(xué)唱歌曲
1、教師有感情地演唱歌曲，學(xué)生感受歌曲的情緒
2、教師再次范唱，學(xué)生找出自己最喜歡的一句歌詞唱一唱
說明：
在游戲中解決歌唱難點(diǎn)，幫助學(xué)生更快地掌握歌曲。
3、回聲游戲：學(xué)唱歌曲最后一個(gè)樂句
4、師生用對(duì)歌、接龍等形式學(xué)唱歌詞
5、小組賽歌，相互評(píng)價(jià)
四、歌表演
1、學(xué)生按小組選擇表演方式：演唱、舞蹈、集體造型、伴奏
2、綜合表演《布依娃娃愛唱歌》
說明：
表演難易程度的設(shè)計(jì)應(yīng)有坡度，要能適合各層面學(xué)生的能力，學(xué)生才會(huì)快樂地加入表演。
3、拓展：游貴州
說明：
教師可借助媒體，讓學(xué)生了解更多的布依族風(fēng)情，作為對(duì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的獎(jiǎng)勵(lì)，并提出表演方面須改進(jìn)的要求。
【教學(xué)反思】
歌曲《布依娃娃愛唱歌》在旋律上有著鮮明的民族風(fēng)格，歌詞較為簡潔。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說，本身的知識(shí)儲(chǔ)備有限，或許對(duì)布依族尚一無所知，要令其理解本歌，必須將隱伏在歌曲中內(nèi)容通過某種方式表現(xiàn)出來。
本課試圖通過視頻信息滿足學(xué)生對(duì)布依族的好奇，創(chuàng)設(shè)出審美的意境，在向?qū)W生展示祖國山河的壯麗之景時(shí)吸引住學(xué)生的眼球。本課將其貫穿課的始終，不斷強(qiáng)化布依族給學(xué)生的印象，從而以景帶情，學(xué)生唱出了對(duì)祖國的熱愛和為祖國又如此壯麗山河的自豪之情。
“回聲游戲”則將技能要求淡化至玩中，有效地克服了學(xué)生在唱到十六分音符時(shí)的喊叫現(xiàn)象。
由于學(xué)生對(duì)布依族舞蹈并不十分熟悉，所以選擇舞蹈表演的小組成員雖有表演的欲望，但明顯力不從心，如果將其改為跟著音樂做隊(duì)形變化的表演，可能效果會(huì)較之好一些。
唱歌比賽教案 篇15
目標(biāo)：
1、讓幼兒知道有朋友是件快樂的.事，要和小朋友友好相處
2、喜歡參加音樂活動(dòng)
準(zhǔn)備：
畫紙、畫筆、教師熟悉歌曲內(nèi)容、兒童舞錄像帶
過程：
一、教師示范唱歌曲，并提問
1、歌曲中都唱到了什么？
2、第一部分大家為什么都生氣了？（讓幼兒充分的聯(lián)想自己進(jìn)行講述）
3、后來大家拉拉勾表示什么意思？為什么會(huì)拉拉勾？
二、幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)
復(fù)習(xí)歌曲：在農(nóng)場里
三、幼兒學(xué)唱歌曲
1、引導(dǎo)幼兒用自然聲音唱
2、引導(dǎo)幼兒將兩段不同意思的歌詞內(nèi)容，用聲音演唱表達(dá)出來
四、放兒童舞錄像帶
引導(dǎo)幼兒跟舞蹈伴唱所學(xué)歌曲
五、教師指導(dǎo)幼兒跟錄像帶學(xué)習(xí)歌曲動(dòng)作
幼兒自愿結(jié)合，教師個(gè)別指導(dǎo)
六、師生邊唱邊表演
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