《快樂的節(jié)日》教案
作為一名老師,時(shí)常需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的《快樂的節(jié)日》教案,希望能夠幫助到大家。
《快樂的節(jié)日》教案1
【教學(xué)目標(biāo)】
。、認(rèn)識(shí)“吹、!钡龋保磦(gè)生字,會(huì)寫“吹,地”等6個(gè)字。
。、能用歡快的語(yǔ)調(diào)兒正確流利地朗讀背誦,能隨著優(yōu)美的曲調(diào)唱歌。
。、感受自己生活的快樂和幸福,樹立遠(yuǎn)大的理想。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)字,寫字,感情朗讀兒歌。
【教學(xué)難點(diǎn)】
用歡快的語(yǔ)調(diào)背誦兒歌,從中感受自己生活的快樂和幸福,樹立自己的遠(yuǎn)大理想。
【課目安排】
2課時(shí)
【課前準(zhǔn)備】
。、《快樂的節(jié)日》歌曲;
。病ⅰ犊鞓返墓(jié)日》圖片或動(dòng)畫片;
。、所有字,詞的課件或卡片;
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、歌曲導(dǎo)入,激發(fā)興趣:
。、放《快樂的節(jié)日》歌曲,會(huì)唱的'跟著唱一唱。
。、聽了這首歌你們想說(shuō)些什么呢?
。、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)什么節(jié)日你最快樂?
。ò鍟n題)
二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字:
。、師范讀課文,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽。
。病⑿∨笥呀柚匆糇x課文,圈出文中生字。
。场⒔柚n前預(yù)習(xí)筆記與小組同學(xué)交流識(shí)字方法。
。、學(xué)生匯報(bào)、老師指導(dǎo)歸納識(shí)字方法:
、 換一換:
!。(與祭祀有關(guān))
、 加一加:
加+貝=賀口+玉=國(guó)習(xí)+習(xí)=羽王+里=理
、 形近字:
席+度。
、 平翹要分開:
zhù 祝 zǔ 祖 chuī 吹
、 后鼻音字:
xìng 幸 jìng 敬 fēng 豐 yǒng 勇
、 同偏旁:
文→敢 敬
5、識(shí)字游戲,鞏固識(shí)字:
找朋友(把上下兩行字組詞連起來(lái)):
敢 敬 祝 幸 度 席 自 羽
過 勇 尊 不 主 賀 毛 由
三、再讀課文,熟悉字詞:
。薄⑸懈星榈乩首x課文,說(shuō)一說(shuō)此刻心情。
。病⒅赴l(fā)名朗讀。
。、齊讀,共同體會(huì)自己的快樂心情。
四、生字歸類,指導(dǎo)寫字:
。薄⒆笥医Y(jié)構(gòu):
吹 地 快 師(左窄右寬)
。病⒔處煼秾懀簬 老
師:第二筆是豎撇,左邊窄右邊寬,最后一筆上面不出頭是懸針豎。
3、學(xué)生先描紅再練習(xí),師個(gè)別指導(dǎo)。
4、展示漂亮的字。
五、作業(yè):
把兒歌讀給父母聽,說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么?
《快樂的節(jié)日》教案2
活動(dòng)目的:
培養(yǎng)學(xué)生熱愛教師、尊敬教師的思想感情,形成尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)氣,通過活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,教師節(jié)活動(dòng)方案:老師,節(jié)日快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、懸掛橫幅“老師,祝您節(jié)日快樂”。
2、進(jìn)行以感謝師恩為主題的國(guó)旗下講話,規(guī)劃方案《教師節(jié)活動(dòng)方案:老師,節(jié)日快樂》。
活動(dòng)形式:
1、發(fā)動(dòng)隊(duì)員商量策劃一個(gè)慶祝活動(dòng)方案
。1)、給老師發(fā)一封慶祝教師節(jié)的電子郵件或通過手機(jī)發(fā)一條短信,哪怕只有“教師節(jié)快樂”這短短的幾個(gè)字,都可以表達(dá)自己對(duì)老師的祝福。
。2)、給老師寫一封表露自己感激之情的`親筆信:老師,我最想對(duì)您說(shuō),說(shuō)出你最想對(duì)老師說(shuō)的話。
。3)、自己制作一個(gè)賀卡或畫一幅畫,加上一行深情的問候送給老師。
(4)、見到老師時(shí)送上一聲親切的問候。
。5)、當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí),能看到黑板上寫的祝教師節(jié)快樂的字。
。6)、認(rèn)真聽好每位老師的每一堂課,完成好每位老師布置的每一項(xiàng)作業(yè)。
2、各班舉行一次“老師,節(jié)日快樂”的主題隊(duì)會(huì)。
《快樂的節(jié)日》教案3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過本次班會(huì)讓學(xué)生掌握有關(guān)教師節(jié)的知識(shí),了解我們的民族是一個(gè)具有尊師重教光榮傳統(tǒng)的民族。
2、通過活動(dòng),使學(xué)生知道老師為了他們今天的成長(zhǎng)付出了多少辛勞,從而將對(duì)老師的尊敬由 xxxx落實(shí)到日常學(xué)習(xí)生活中。
二、活動(dòng)過程:
甲:九月,金色的季節(jié);乙:九月,溫馨的季節(jié);
甲:九月,鮮花盛開的季節(jié);乙:九月,天真爛漫的季節(jié)。
合:迎著九月的和風(fēng),我們迎來(lái)了第xxxx個(gè)教師節(jié)。
甲:老師,您是一支蠟燭,燃燒自己只為照亮別人;乙:老師,您是一只春蠶,身死絲盡,只為把溫暖留給人間。
甲:親愛的老師,您辛苦了!乙:您的付出,您的辛苦,我們看得見。
甲:看!鮮艷的紅領(lǐng)巾紅似火啊!飄蕩在祖國(guó)的每一個(gè)角落。乙:萬(wàn)平方公里的土地上,960每一條紅領(lǐng)巾都是一個(gè)跳動(dòng)的音符,
合:讓我們唱吧!讓我們跳吧!慶祝偉大的.9月10日,慶祝光榮的9月10日。
甲:聽!那是一首多么美妙的歌。乙:那是一首獻(xiàn)給全天下老師的歌。
甲:記住吧!9月10日。乙:記住吧!九月,那首獻(xiàn)給老師的歌。
合:六(2)班慶祝教師節(jié)班會(huì)現(xiàn)在開始。
甲:首先,讓我們?yōu)槔蠋煶恢Ц,?lái)表達(dá)我們對(duì)老師的熱愛。(學(xué)生歌伴舞《每當(dāng)我走過老師的窗前》)
乙:我們的成長(zhǎng)離不開老師的辛勤教育,怎能忘了您呢?親愛的老師。請(qǐng)第(一)小隊(duì)表演詩(shī)朗誦《忘不了您,老師》。(學(xué)生表演詩(shī)朗誦)
甲:老師像母親,老師像蠟燭,老師的教導(dǎo)我們永遠(yuǎn)牢記。(二請(qǐng)第)小隊(duì)表演詩(shī)朗誦《獻(xiàn)給老師的歌》。(學(xué)生表演詩(shī)朗誦)
乙:老師用辛勤的汗水,哺育了剛破土的嫩苗;老師用春風(fēng)般的關(guān)懷,溫暖了我們的心靈。請(qǐng)第(三)小隊(duì)表演詩(shī)朗誦《老師,您辛苦了》(學(xué)生表演詩(shī)朗誦)
甲:老師是智慧的燈,傳揚(yáng)著世代不息的文明,傳承著中華美德。請(qǐng)第(四)小隊(duì)表演詩(shī)朗誦《園丁之歌》
乙:同學(xué)們,你有什么心里話對(duì)馮老師說(shuō)呢?(學(xué)生代表向班主任老師說(shuō)心里話。)
甲:現(xiàn)在,孔老師就是我們的中隊(duì)輔導(dǎo)員,下面請(qǐng)孔老師給我們講話。掌聲歡迎。
(輔導(dǎo)員老師講話)
合:同學(xué)們,讓我們記住9月,讓我們記住9月10日,讓我們記住辛勤的園丁——老師。六(二)班慶祝教師節(jié)主題班會(huì)到此結(jié)束。
三、活動(dòng)效果:
通過這節(jié)主題班會(huì)課,學(xué)生深知教師的工作之艱辛,在生活中要尊敬老師,在課堂中要認(rèn)真聽課,下課后,積極主動(dòng)地完成作業(yè),不讓老師為我們的學(xué)習(xí)操心。在生活中,我們要團(tuán)結(jié)友愛,不讓老師為我們的小事勞神操心。
為慶祝第30個(gè)教師節(jié),xxxx年9月10日下午,我校在行政會(huì)議室舉行了教師座談會(huì),鄉(xiāng)黨委委書黃藝剛、鄉(xiāng)組委韋勝梅委員、縣教育局副局長(zhǎng)黃玉朵等領(lǐng)導(dǎo)出席了座談會(huì)、座談會(huì)由學(xué)校辦公室主任陸如暖主任主持。學(xué)校優(yōu)秀教師代表、離退休教師代表等30余人參加了座談會(huì)。
座談會(huì)上,學(xué)校校長(zhǎng)長(zhǎng)王泰同志回顧了我校一年來(lái)所發(fā)生的巨大變化和取得的重大成績(jī),介紹目前我校發(fā)展面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn),學(xué)校近期工作的重點(diǎn)和發(fā)展思路。同時(shí)希望老師們能為我縣教育發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,并祝老師們節(jié)日快樂、工作愉快。
座談會(huì)上,教師代表林挺、黃振管等同志結(jié)合平時(shí)的教學(xué)工作,談體會(huì),提建議,各抒己見,積極交流,對(duì)學(xué)校發(fā)展、學(xué)生培養(yǎng)、教師培訓(xùn)等方面提出了自己 xxxx建議?h教育局副局長(zhǎng)黃玉朵對(duì)學(xué)校近一年來(lái)的工作給與了肯定,對(duì)學(xué)校未來(lái)的提出更高的要求。并對(duì)所有的老師致以節(jié)日的問候
最后,黃藝剛書記代表鄉(xiāng)黨委對(duì)前來(lái)參會(huì)的教師致以節(jié)日的問候,祝大家身體健康、萬(wàn)事如意、闔家歡樂。
《快樂的節(jié)日》教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞,理解有關(guān)詞義。
2、能力解“這個(gè)世界上,有我們就更美麗,有我們就充滿希望”的意思,會(huì)用“培養(yǎng)”造句。
3、能有感情地朗讀課文,會(huì)背誦課文。
4、體會(huì)少先隊(duì)員們?cè)跉g慶自己節(jié)日時(shí)所流露的喜悅、幸福和自豪的心情,熱愛自己的祖國(guó)。
教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)文中歡快的情緒,有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):理解擬人句及難句。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞,理解有關(guān)詞義。
2、了解詩(shī)歌形式,認(rèn)識(shí)“節(jié)”。
3、理解提出的不懂的詞。句意思。
4、有感情地朗讀1、2兩節(jié)內(nèi)容。
教學(xué)過程
1、導(dǎo)語(yǔ)激趣,揭題解題。
2、配樂朗讀,激情生趣。
3、簡(jiǎn)介詩(shī)體,認(rèn)識(shí)小節(jié)。
4、欣賞歌曲,自讀課文
5、歸納:所以更加快樂,用“因?yàn)椤浴本涫秸f(shuō)一說(shuō)“我們?yōu)槭裁纯鞓贰薄?/p>
6、.有感情地朗讀第2節(jié)。
7、認(rèn)讀生字“賀”、“培”,理解“祝賀”和”‘培養(yǎng)”的意思。
9、練習(xí):完成《作業(yè)本》1。2,3題。
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.體會(huì)少先隊(duì)員幸福自豪的心情,逐步樹立報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想。
2.讀懂3、4節(jié),能用“培養(yǎng)”造句。
3.能有感情地朗讀課文,背誦全文。
教學(xué)過程
1.聽寫句子:“這個(gè)世界上,有我們就更美麗,有我們就充滿希望!
2.我們生活在這個(gè)世界上,多么快樂、幸福。帶著這種心情齊讀3。4小節(jié)。思考我們之所以如此快樂的原因。
(1)劃出有關(guān)句子。(第3節(jié)1,2行)
。2)進(jìn)一步理解“培養(yǎng)”。
。3)指導(dǎo)用“培養(yǎng)”造句。
3.當(dāng)小朋友懂得幸福的生活來(lái)自祖國(guó)的`培養(yǎng),產(chǎn)生什么想法?
。1)劃出有關(guān)句子。
(2)理解“等身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿,就勇敢地向天空飛翔”。
。(lián)系上文,“我們像小一樣”)
。3)什么是“理想”,你們的理想是什么?
4.這一節(jié)寫了兩個(gè)意思,自由讀一讀,想一想哪兩個(gè)意思?
6、齊讀第4節(jié)。
。1)小結(jié):我們和老師、同學(xué)一起度過這快樂的節(jié)日。
。2)指導(dǎo)朗讀,感情達(dá)到高潮。
7、背誦全文。
8、練習(xí):課堂作業(yè)本4、5、6題。
《快樂的節(jié)日》教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“吹、!钡14個(gè)生字;會(huì)寫“快樂”等6個(gè)字。
2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確流利的朗讀背誦;能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、感受自己生活的快樂幸福,并有實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。 德育目標(biāo):感受自己生活的快樂幸福。
教學(xué)重點(diǎn):
識(shí)字,寫字。
教學(xué)難點(diǎn):
感悟朗讀
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)課時(shí):
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、 導(dǎo)入
1、今天,班里來(lái)了許多老師,大家有沒有信心成為最出色的孩子。那么我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文,老師先問一個(gè)問題:屬于兒童自己的節(jié)日是?
老師簡(jiǎn)單介紹六一兒童節(jié)
2、老師還請(qǐng)來(lái)了許多節(jié)日,請(qǐng)你們來(lái)連一連。(連完齊讀)
3、同學(xué)們真聰明,今天我們學(xué)的這篇課文講的就是在六一兒童節(jié)這天,老師和同學(xué)們唱歌、跳舞,一起慶祝這個(gè)快樂的節(jié)日的情景。
板書:25、快樂的節(jié)日
學(xué)生書空,齊讀。
二、 初讀課文。
出示要求:
1、自由讀小詩(shī),讀準(zhǔn)字音,讀通句子,圈出要認(rèn)的字。
2、想一想,這首詩(shī)有幾個(gè)小節(jié)。
三、字詞檢測(cè):
在家里,同學(xué)們都預(yù)習(xí)過生字嗎?那老師現(xiàn)在考考你們:
1、觀察,老師講解“祖”“!保鼈兊南嗤c(diǎn)都是“示字旁”,不同點(diǎn)“祖”是平舌音,“祝”是翹舌音。
2、小老師領(lǐng)讀。
3、去音節(jié)齊讀;男生讀;女生讀。
4、開火車讀
5、齊讀詞語(yǔ)
6、交流識(shí)字方法
。1)從字的結(jié)構(gòu)上看一看老師為什么把這些字分為4行?
(2)交流識(shí)字方法
7、指導(dǎo)寫字。
“快”(1)觀察“快”,看字的結(jié)構(gòu),交流如何才能寫好這個(gè)字。
。2)跟老師一起寫,書空。
。3)口頭組詞
(4)仿寫,教師巡視指導(dǎo)。
“樂”(1)這是一個(gè)多音字,跟心情有關(guān)時(shí)讀lè,跟音樂有關(guān)時(shí)讀yuè。
(2)觀察“樂”,看字的結(jié)構(gòu),交流如何才能寫好這個(gè)字。
(3)跟老師一起寫,書空。
(4)口頭組詞
。4)仿寫,教師巡視指導(dǎo)。
8、核對(duì)課文有幾個(gè)小節(jié)。
四、課中休息:
同學(xué)們表錯(cuò)真不錯(cuò),那么老師現(xiàn)在獎(jiǎng)勵(lì)大家休息休息,聽一首愉快的歌曲。
播放《快樂的.節(jié)日》
五、分析課文
音樂好聽嗎?它是用我們的課文譜曲而成的。同學(xué)們聰明又認(rèn)真,現(xiàn)在我們就去學(xué)習(xí)課文。
學(xué)習(xí)第一節(jié)
1、 現(xiàn)在老師請(qǐng)四位小朋友帶著快樂的心情讀一讀詩(shī)歌,其他小朋友思考,出示:
想一想:
(1)、他們的心情怎么樣,都去了哪里?
。2)、他們看見了什么,聽見了什么?
全班齊讀第一小節(jié),反復(fù)讀。
2、六一兒童節(jié)你會(huì)呆在家里嗎?對(duì),我們會(huì)走出門外。你瞧,鳥兒飛是在給我們帶路,風(fēng)兒也暖烘烘的吹著我們。此時(shí),你的心情怎么樣?(快樂)文中的小朋友也一樣,快說(shuō)說(shuō)他們都去了哪里玩耍?
。ɑ▓@、草地)板書
。、他們?cè)趤?lái)到花園里,草地上會(huì)做什么呢?生答...瞧,他們玩的多開心呀!
你會(huì)仿照課文補(bǔ)充句子嗎?
我們像_____一樣,________。
。撸呦瘢撸撸撸撸咭粯,________。
。、請(qǐng)你們觀察一些圖片,小朋友們美嗎?你從哪里看出來(lái)的,請(qǐng)結(jié)合課文回答老師。
鮮艷的紅領(lǐng)巾,美麗的衣裳,像朵朵花兒開放。
你會(huì)填空嗎?
鮮艷的() 美麗的()
5、真歡樂呀,請(qǐng)你們?cè)僖钥鞓返男那樽x一讀。指名讀,齊讀。
6、指導(dǎo)背誦。
學(xué)習(xí)第二節(jié)
1、同學(xué)們讀的真心不錯(cuò),現(xiàn)在請(qǐng)聽老師讀第二小節(jié)詩(shī)歌。同學(xué)們邊聽邊思考,出示:
小朋友來(lái)到花園里,來(lái)到草地上看見了什么,又聽見了什么?
2、師范讀
3、課文中說(shuō)“它們向我們祝賀”,它們是誰(shuí)?生答:花兒、小溪
4、他們是怎么祝賀我們的?生答:花兒—點(diǎn)頭,小溪—流淌
5、看見他們的行動(dòng)你們有什么感覺? (快樂) 請(qǐng)以快樂的
心情讀一讀。
6、它們說(shuō)了什么?
有我們就更加美麗,有我們就充滿希望。
為什么說(shuō),有了我們就更加美麗?生答
教師補(bǔ)充:同學(xué)們想象一下,花園里,草地上,到處百花齊放,彩蝶飛舞。當(dāng)鮮艷的紅領(lǐng)巾迎風(fēng)飄揚(yáng),美麗的衣裳翩翩起舞,你們有什么感覺?(美麗)
風(fēng)景已經(jīng)很美了,有了我們的點(diǎn)綴,世界就更美麗了。
板書:美麗。
為什么說(shuō)有了我們就充滿希望?生答
教師補(bǔ)充:我們國(guó)家已經(jīng)很強(qiáng)大了,但是需更加強(qiáng)大。還有許多事情沒有完成,這就需要我們好好努力。長(zhǎng)大以后,為國(guó)家做許多事情,把祖國(guó)建設(shè)的更加繁榮富強(qiáng)。所以說(shuō),有我們就充滿希望。板書:希望。
7、它們的話,開不開心?自不自豪?讀出來(lái)。
8、小溪和花兒這樣用行為和語(yǔ)言來(lái)表示慶祝就叫---祝賀!
9、指導(dǎo)背誦。
10、完成大冊(cè)子第五題。
《快樂的節(jié)日》教案6
課前透視
這篇課文,以歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞為內(nèi)容,描寫了一群活潑可愛的少先隊(duì)員愉快渡過自己節(jié)日的動(dòng)人場(chǎng)面。內(nèi)容生動(dòng)活潑,充滿了喜慶的節(jié)日氣氛,語(yǔ)言優(yōu)美,適合朗讀。通過學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍視今天,熱愛生活,憧憬未來(lái)的教育影響。
對(duì)于《快樂的節(jié)日》這首歌,大部分學(xué)生都已經(jīng)熟悉,甚至能進(jìn)行演唱。教學(xué)中要充分考慮學(xué)生的已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作的學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生字,讀好課文。同時(shí),就發(fā)揮文章語(yǔ)文特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生感悟語(yǔ)言,獲得美的享受,從而感到生活的快樂和幸福激發(fā)學(xué)生實(shí)現(xiàn)未來(lái)的理想和愿望。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“吹、!钡14個(gè)生字。會(huì)寫“吹、地”等6個(gè)字。
2、以用歡快的語(yǔ)調(diào)正確、流利地朗讀課文,背誦課文。能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、感受生活的快樂幸福,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó),熱愛生活的思想感情,激發(fā)實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。
教學(xué)重點(diǎn):
正確流利地朗讀課文,背誦課文。
信息資料:
1、錄音機(jī)及《快樂的節(jié)日》歌曲錄音帶
2、字詞卡片、掛圖
教學(xué)時(shí)數(shù):
兩課時(shí)
第一課時(shí)
切入舉偶
1、歌曲引入:播放《快樂的節(jié)日》,你們知道這首歌的名字嗎?今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)《快樂的節(jié)日》。(板書課題)
。ㄒ愿枨鷮(dǎo)入新課,創(chuàng)設(shè)情境,營(yíng)造并引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日氣氛。同時(shí),學(xué)生在聽與跟唱的過程中感知或復(fù)習(xí)了歌詞內(nèi)容,為學(xué)習(xí)課文做好準(zhǔn)備。)
2、談話導(dǎo)入:同學(xué)們,你們都知道哪些節(jié)日?過節(jié)的時(shí)候你們開心嗎?誰(shuí)能把當(dāng)時(shí)快樂的情形介紹給大家聽?今天,我們一起來(lái)分享《快樂的節(jié)日》。(板書課題)
。ㄍ诰蚯楦畜w驗(yàn),激發(fā)情感投入。)
對(duì)話平臺(tái)
自學(xué)(自選方式,自主讀文,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。)
1、自讀課文,邊讀邊畫出生字詞。
2、組內(nèi)合作學(xué)習(xí),讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
。1)利用書中的“我會(huì)讀”,組內(nèi)互讀,互相幫助把字音讀準(zhǔn)。
。2)選讀自己喜歡的段落,引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)。
識(shí)字(合作交流,自主識(shí)字。)
1、出示字詞卡片,指讀生字。教師適時(shí)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字音:如“祝”讀翹舌,“祖”讀平舌。
2、你還有哪些新的識(shí)字方法嗎?
3、游戲鞏固,利用卡片猜讀詞語(yǔ)。
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字,交流方法,激發(fā)識(shí)字興趣,提高識(shí)字能力。)
誦讀(感知課文內(nèi)容,引導(dǎo)感情朗讀。)
1、分段讀課文,引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià),教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。
2、聽范讀,試著說(shuō)出自己的感受。
3、引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀一讀。
。▓(jiān)持以讀為主的活動(dòng)設(shè)計(jì),把握讀書的目的性、層次性、指導(dǎo)性?梢允箤W(xué)生在充分感知課文內(nèi)容的.過程中,得到感染,豐富了學(xué)生的認(rèn)知和體驗(yàn)。)
寫字(引導(dǎo)觀察,分類指導(dǎo),突出重點(diǎn),自主寫字。)
1、出示“我會(huì)寫”引導(dǎo)學(xué)生觀察字形,分析歸類。
2、從中選擇典型字練習(xí),寫一寫,評(píng)一評(píng)。其他字借鑒以前的熟字練寫。
3、展示寫字成果,師生共同評(píng)價(jià)。
。▽懞脻h字,培養(yǎng)學(xué)生在寫字的過程中人感悟漢字的形體美,激發(fā)熱愛祖國(guó)文字的熱情,激發(fā)寫字興趣,培養(yǎng)寫字習(xí)慣。)
第二課時(shí)
導(dǎo)入(復(fù)習(xí)鞏固,啟發(fā)入境。)
1、出示字詞,鞏固認(rèn)讀。
2、指讀課文,啟發(fā)思考:你最喜歡課文的哪個(gè)段落?為什么?
。ㄩ喿x教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生讀出自己,讀出問題,問題的啟發(fā),激發(fā)了學(xué)生的思考,促進(jìn)了學(xué)生閱讀。)
朗讀(自主學(xué)習(xí),交流感受,促進(jìn)朗讀。)
1、分組選讀自己喜歡的段落,畫出自己喜歡的句子,讀書體會(huì)。
2、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,教師巡視,相機(jī)啟發(fā)學(xué)生思考:
小朋友們要過快樂的節(jié)日,他們邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參加了?
“有我們就更加美麗,有我們就充滿希望”你知道是什么意思嗎?
課文中把“我們”比作什么?為什么?你能用“……像……”說(shuō)一句話嗎?
3、匯報(bào)朗讀,感情指導(dǎo)。(可以采取男女生分讀、小組讀、分段讀、比賽讀等形式。)讓學(xué)生在讀中體會(huì)“快樂”,表現(xiàn)快樂。
。ㄗ灾鬟x讀課文,可能打破文章的順序,要求教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生讀有所悟,讀有所思,讀有所獲,尊重學(xué)生的理解,同時(shí)不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言和朗讀訓(xùn)練。)
背誦(在熟讀的基礎(chǔ)上積累語(yǔ)言。)
1、啟發(fā)學(xué)生交流背誦方法。如:看圖背、抓重點(diǎn)詞背、分段背、邊唱邊記等形式。
2、自由練習(xí),匯報(bào)交流,互相評(píng)價(jià)。
欣賞(聽唱歌曲,升華情感體驗(yàn)。)
1、播放歌曲,依詞唱歌。
2、聽曲讀文,有條件的可以組織學(xué)生表演讀文。
3、學(xué)習(xí)這篇課文你有什么感受?
。ǔ浞掷谜n程資源,組織讀、唱、演有機(jī)結(jié)合的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí),激發(fā)學(xué)生情感投入,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),讓學(xué)生更加深刻地體會(huì)語(yǔ)言的美,內(nèi)容的美,生活的美。)
《快樂的節(jié)日》教案7
第一課
教學(xué)內(nèi)容
一、歌曲 快樂的節(jié)日
二、綜合訓(xùn)練
1、二聲部發(fā)聲練習(xí)
2、聽記和節(jié)拍練習(xí)
三、欣賞 渴望春天
莫扎特簡(jiǎn)介
教學(xué)目標(biāo)
一、啟發(fā)學(xué)生以熱情、歡快的歌聲贊美幸福的生活,抒發(fā)遠(yuǎn)大的理想。
二、 進(jìn)行二聲部發(fā)聲練習(xí),要求掌握音準(zhǔn)和聲部間音量的平衡。
三、感受歌曲《渴望春天》中明朗、愉快的情緒和了解奧地利作曲家莫扎特的簡(jiǎn)單生平。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
感受、體驗(yàn)歌曲及欣賞曲愉快的情緒是重點(diǎn),唱好歌曲中的附點(diǎn)八分音符是難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
音帶、錄音機(jī)、莫扎特肖像
教學(xué)時(shí)間: 四課時(shí)
第一課時(shí)
一、聽組織教學(xué)。
曲入室,師生問好。
提出新學(xué)期的要求。
二、欣賞曲聽辨搶答賽。
內(nèi)容為上期欣賞過的曲目,分組進(jìn)行搶答,答對(duì)者請(qǐng)對(duì)方組的孩子演唱歌曲。
三、才藝展示
把你在寒假里聽到的或?qū)W習(xí)的歌曲、樂曲給大家展示展示。
鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)。
四、介紹音樂課新欄目《音樂信息站》。
每人搜集有關(guān)的音樂知識(shí)、故事,在課前介紹給大家,豐富我們的音樂信息量,看誰(shuí)找的.故事最有趣。方法是輪流,期末評(píng)選最佳信息員。
五、結(jié)束
聽曲出室。
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)
聽曲入室,師生問好。
音樂信息站開播。
二、呼吸練習(xí)。
聞花香,春蠶吐絲。
三、教學(xué)新歌《快樂的節(jié)日》。
1、導(dǎo)入。
你們最喜歡過什么節(jié)日?回憶過節(jié)的心情,同大家說(shuō)一說(shuō)。
2、聆聽范唱,思考:從音樂中向我們走來(lái)了怎樣的孩子?(活潑、快樂、幸福)
再聆聽,可根據(jù)自己的喜歡隨樂擊節(jié)奏或律動(dòng)。
3、朗讀歌詞,體會(huì)詞義。(刻畫了兒童們天真爛漫的性格特征,表現(xiàn)了孩子們?cè)诠?jié)日里喜悅和幸福的心情。)
4、表演歌詞。
這么美的詞,咱們編幾個(gè)動(dòng)作演一演。
生隨樂自由組合編排。
隨樂展示,評(píng)價(jià)。
四、結(jié)束。
聽取出室。
第三課時(shí)
一、組織教學(xué)。
聽曲入室,師生問好。
音樂信息站。
二、呼吸練習(xí)。
同課時(shí)一。
三、繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《快樂的節(jié)日》。
1、聽曲律動(dòng)。
2、介紹歌曲創(chuàng)作背景。(創(chuàng)作與五十年代,長(zhǎng)期以來(lái)在兒童中廣為流傳并深受喜愛,是解放以來(lái)的優(yōu)秀兒童歌曲之一。)
3、學(xué)習(xí)歌詞。
跟琴唱詞至熟練。
4、學(xué)習(xí)曲譜。
小組合作劃拍視唱——檢查小組學(xué)習(xí)效果——齊唱曲譜。
四、歌曲藝術(shù)處理。
1、小組討論處理方案。
2、交流、討論、實(shí)踐。
3、綜合討論意見,是總結(jié):第一和第三樂段要唱得歡快而有彈性,尤其是在斷音標(biāo)記的地方,更要唱得明顯;第二樂段要唱得連慣二抒情;吐字要輕切、清晰。以表達(dá)對(duì)幸福生活的贊美和對(duì)未來(lái)的憧憬。
4、各組按要求聯(lián)唱,并展示。
5、創(chuàng)作不同節(jié)奏型為歌曲伴奏。
五、結(jié)束。
聽曲出室。
六、作業(yè)。
搜索有關(guān)音樂家莫扎特的故事。
第四課時(shí)
一、組織教學(xué)。
聽曲入室,師生問好。
二、發(fā)聲練習(xí)。
春天來(lái)了,聽布谷鳥叫得多歡呀!
出示第六頁(yè)發(fā)聲練習(xí)曲。
師指揮兩聲部練習(xí),注意兩聲不協(xié)調(diào)統(tǒng)一的同時(shí),要注意力度的變化,以造成回聲的效果。
三、欣賞歌曲(《渴望春天》
展開
1、在布谷鳥的帶領(lǐng)下,我們伴著音樂去找春天吧!
2、生隨樂律動(dòng)“找春天”。
3、你仿佛找到了怎樣的春天,同大家說(shuō)一說(shuō)。
4、再次聆聽。生自信地用手勢(shì)選擇自己對(duì)音樂的初步感受:(1)知道歌曲內(nèi)容;(2)除了歌曲內(nèi)容,還知道作者;(3)除了以上還能感受到歌曲的情緒。
5、討論,交流感受,朗誦歌詞。
深入
1、學(xué)生針對(duì)旋律中任何本認(rèn)為有特點(diǎn)的地方再次選擇(課件:拍號(hào)、第一小節(jié)、樂句數(shù))。
。1) 認(rèn)真聽了,但都沒注意;(2)知道屏幕提示中一種以上;(3)三種都知道;(4)除了以上的,還注意到其他的方面。
2、律動(dòng),分步感受分析音樂特點(diǎn),感受“起承轉(zhuǎn)合”。跟唱歌曲第一段。
拓展
1、按“起承轉(zhuǎn)合”填空創(chuàng)作歌詞。演唱自己作品。對(duì)比第三句以“轉(zhuǎn)”為目的創(chuàng)作。
2、交流研究性學(xué)習(xí)成果,關(guān)于莫扎特和奧地利等。
3、鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)歌曲很多方面提出自己的看法和疑問。
4、在奧地利風(fēng)情錄像中跟唱歌曲。
5、思考和聯(lián)系:春天還代表著什么?
四、作業(yè)。
收集或自己創(chuàng)作有關(guān)春天的音樂。
五、結(jié)束。
聽曲出室。
《快樂的節(jié)日》教案8
教學(xué)目標(biāo)
1.能借助漢語(yǔ)拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.繼續(xù)練習(xí)查字典,理解文中不懂的詞。
3.在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,討論課后練習(xí)第2題的兩自己的意見。
4.認(rèn)識(shí)到少年兒童在祖國(guó)關(guān)懷下,生活無(wú)比幸福、快樂,小學(xué)生應(yīng)奮發(fā)向上,長(zhǎng)大以后為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。
5.能用完整、連貫的語(yǔ)言把自己參加的一項(xiàng)慶!傲弧钡幕顒(dòng)說(shuō)明白,再寫成一段話。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)到少年兒童在黨的親切關(guān)懷下生活是美好幸福的,應(yīng)從小樹立奮發(fā)向上,長(zhǎng)大以后建設(shè)祖國(guó)的崇高理想。
2.有感情地朗讀好這篇語(yǔ)句優(yōu)美、節(jié)奏感強(qiáng)的課文。
教學(xué)時(shí)間
二課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過查字典,理解文中字詞。
2.了解課文內(nèi)容,能回答課后有關(guān)思考題。
3.認(rèn)識(shí)到少年兒童生活的幸福、快樂;少年兒童應(yīng)好好學(xué)習(xí),奮發(fā)向上。
4.寫一段記述活動(dòng)的文章。
5.讀好課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.認(rèn)識(shí)到少年兒童生活的幸福,快樂;少年兒童的奮發(fā)向上。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)過程
。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入 。
同學(xué)們,你們最喜歡的節(jié)日是什么節(jié)?(“六一”兒童節(jié))對(duì),這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日,各國(guó)兒童都會(huì)以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天,以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。
以往的“六一”節(jié)你是怎樣度過的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)其中一次你最愉快的,印象最深的六一節(jié)
是怎樣過的,心情什么樣。
。ㄍ瑢W(xué)們自由發(fā)言。)
今天我們要學(xué)的這篇閱讀課文是一首詩(shī)歌,這首詩(shī)就反映了少年兒童歡度自己的節(jié)日——“六一”兒童節(jié)時(shí)的快樂、自豪的心情。讓我們共同學(xué)習(xí)。板書課題:△快樂的節(jié)日
。ǘ┙柚匆簦x準(zhǔn)詩(shī)歌。
1.借助拼音,自己小聲讀課文,要讀準(zhǔn)字音。
2.對(duì)詩(shī)歌中不理解的詞查字典弄明白意思。
3.詩(shī)歌共有幾小節(jié),想一想每一節(jié)表達(dá)了什么內(nèi)容。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文,了解內(nèi)容。
1.指名四人每人讀一節(jié)詩(shī)歌,正音。
2.正確讀出下面的詞語(yǔ)。(出示小黑板)
3.理解以下詞意:(可查字典)
撫摩:撫,輕輕地按,摸;摩,接觸;撫摩,用手輕輕按著來(lái)回移動(dòng)。在本課是說(shuō)微風(fēng)吹在身上很舒服的感覺。
流淌:淌,流;流淌,液體流動(dòng)。
豐滿:(身體或身體的`一部分)胖得勻稱好看。本課指小鳥身上的羽毛已經(jīng)長(zhǎng)滿、長(zhǎng)全,也就是小鳥已經(jīng)長(zhǎng)大,成熟。
4.逐節(jié)朗讀,理解詩(shī)意。
學(xué)習(xí)第1節(jié):
。1)指名有感情地朗讀第1節(jié)。
思考:這小節(jié)有幾句話,這些句子抒發(fā)了“我們”什么樣的感情?哪些句子體現(xiàn)出“我們”的生活非常幸福、美好。(這小節(jié)的詩(shī)歌抒發(fā)了少年兒童歡度自己節(jié)日時(shí)的愉快心情。后面的幾句詩(shī)充分體現(xiàn)了“我們”的生活是非常幸福、美好的。)
。2)找出這一節(jié)中“打比方”的句子,說(shuō)說(shuō)你是怎么理解的。
。ㄟ@句話是“我們像春天一樣,來(lái)到花園里,來(lái)到草地上!边@句話把少年兒童比作春天,用“花園”,“草地”,象征祖國(guó)的美好?梢赃@樣理解:少年兒童朝氣蓬勃,如同春天,給祖國(guó)大地帶來(lái)勃勃生機(jī)。)
。3)齊讀第1節(jié)。
學(xué)習(xí)第2節(jié):
。1)指名讀第2節(jié)。
(2)提問:這一節(jié)共有幾句話,每句話表達(dá)了什么?
。ㄟ@一節(jié)共三句話。前兩句表達(dá)了少年兒童自豪的心情,后一句話寫出了祖國(guó)對(duì)少年兒童的期望。)
。3)自己小聲讀熟,然后全班以充沛的感情齊讀這一節(jié)。
學(xué)習(xí)第3節(jié):
。1)自由讀這一節(jié),找出一個(gè)“打比方”的句子,想想把誰(shuí)比作什么。
。ㄟ@一節(jié)的第二句話是“打比方”的句子。把少年兒童比作了小鳥。)
。2)指名讀這個(gè)“打比方”的句子,談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
。ㄟ@句話的意思是說(shuō),少年兒童學(xué)好建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng),成為合格的接班人,就應(yīng)該到祖國(guó)最需要的地方去,為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。)
。3)再讀第3節(jié),體會(huì)一下這節(jié)的內(nèi)容。(講了“我們”幸福成長(zhǎng)的原因,表達(dá)了“我們”的感激之情和崇高理想。)
學(xué)習(xí)第4節(jié):
。1)指名讀最后一節(jié)。思考:這一節(jié)抒發(fā)了我們什么樣的心情?這節(jié)中的“快樂時(shí)光”指的是什么日子?
。2)回答問題(先四人小組討論,再指名答。)(第4小節(jié)進(jìn)一步抒發(fā)了“我們”歡度節(jié)日的快樂心情。這節(jié)里的“快樂時(shí)光”是指“六一”兒童節(jié)。)
。3)用愉快的語(yǔ)氣讀第4節(jié)。
5.朗讀全詩(shī),總結(jié)內(nèi)容。
(1)播放《快樂的節(jié)日》這首歌的錄音,讓同學(xué)們隨著錄音唱歌,加深對(duì)詩(shī)意的理解。
。2)說(shuō)一說(shuō),祖國(guó)培養(yǎng)我們幸福成長(zhǎng),我們應(yīng)該怎樣做?
。3)老師總結(jié):
通過學(xué)習(xí)這篇課文,應(yīng)該知道少年兒童在黨和國(guó)家的親切關(guān)懷下,生活是很幸福、美好的。我們要從小樹立奮發(fā)向上,長(zhǎng)大以后建設(shè)祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想,來(lái)報(bào)答祖國(guó)對(duì)我們的培養(yǎng)。
。4)全班有感情地再讀全文,讀出自豪、幸福的語(yǔ)氣。
《快樂的節(jié)日》教案9
二年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教案
教學(xué)內(nèi)容:《快樂的節(jié)日》
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)漢字,能用看上下文的辦法識(shí)字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。
3.理解詩(shī)歌所表達(dá)的`內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生樂觀、積極、向上的生活態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。從本單元開始獨(dú)立識(shí)字。
2、體會(huì)詩(shī)歌意境,陶冶學(xué)生情操。
教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)漢字,能用看上下文的辦法識(shí)字。從本單元開始獨(dú)立識(shí)字。
教學(xué)流程:
一、激情導(dǎo)入我們的生活像七彩的圖畫,在學(xué)校里讀書,在操場(chǎng)上游戲;去科技館參觀,去少年宮演出;到郊外去游玩,到樹林中去采標(biāo)本......在快樂的生活中,每一天都是我們的節(jié)日,我們也在一在天長(zhǎng)大。有一首傳唱了很久很久的歌表達(dá)了我們的感受,想聽聽嗎?
二、自學(xué)自主讀文,提示識(shí)字方法,鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字。
三、識(shí)字游戲激趣、自主實(shí)踐、分類識(shí)字、注重實(shí)效。
四、寫字
1、分一分。根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)將8個(gè)字分類,并相機(jī)指導(dǎo)書寫
2、寫一寫。每個(gè)字寫兩個(gè),把你認(rèn)為難寫的字再寫一遍。
五、誦讀
誦讀課文,領(lǐng)略文章的韻律之美。
六、交流
1、說(shuō)說(shuō)自已在什么時(shí)候感到過快樂。
2、寫一句話。
《快樂的節(jié)日》教案10
《快樂的節(jié)日》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)的第四篇課文,全詩(shī)其實(shí)就是兒童歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞。全詩(shī)運(yùn)用擬人和比喻的手法了表達(dá)了少年兒童在歡慶自己節(jié)日時(shí)候快樂幸福的心情,以及長(zhǎng)大后要報(bào)效祖國(guó)的心愿。全文以樂為線索,表達(dá)了心情之樂,理想之樂,成長(zhǎng)之樂。是一篇培養(yǎng)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)和感悟能力、陶冶學(xué)生審美情趣的好材料。根據(jù)課標(biāo)對(duì)低年段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求制定以下教學(xué)目標(biāo):
1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,綠線格中的要求只會(huì)讀就可以了。理解生字組成的詞語(yǔ)。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活,熱愛學(xué)習(xí),長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)的思想感情。
因識(shí)字與朗讀是低年段的重點(diǎn),因此正確流利有感情地朗讀課文,學(xué)會(huì)本課的生字是本課的教學(xué)重點(diǎn)。以學(xué)定教,通過創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文和課文插圖了解詩(shī)句的意思,培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力、觀察能力和朗讀能力。基于低年級(jí)學(xué)生年齡和理解水平的限制,我把如何使孩子進(jìn)入課文描寫的情境,如何在讀中感受詩(shī)句表達(dá)的快樂,設(shè)定為本文的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。
我準(zhǔn)備安排二課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第一課時(shí):引導(dǎo)學(xué)生借助拼音把課文讀正確、讀流利,通過圖文對(duì)照,從整體上感知課文內(nèi)容,獲得初步的情感體驗(yàn);在語(yǔ)境中認(rèn)識(shí)生字,指導(dǎo)學(xué)生端正、勻稱地書寫建、敬等10個(gè)生字。
下面,我著重講第二課時(shí)的教學(xué):(第二課時(shí))
因?yàn)楸疚谋容^特殊是一首兒童歌曲,大家都愛唱。所以我先讓孩子們學(xué)唱這首歌。在學(xué)會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上。再來(lái)感受詩(shī)中表達(dá)的情感,詩(shī)中表達(dá)的美。
第一環(huán)節(jié):復(fù)習(xí)導(dǎo)入,整體感知
我先引導(dǎo)學(xué)生讀祝賀、歌唱、敬愛、希望等由生字組成的詞語(yǔ),并相機(jī)進(jìn)行正音,接著引導(dǎo)學(xué)生交流初讀課后的感受。然后通過教師形象生動(dòng)的導(dǎo)入語(yǔ)和歡樂的音樂渲染,引導(dǎo)學(xué)生再次走進(jìn)文本。
第二個(gè)環(huán)節(jié) 精讀感悟,悟中生情
閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,重在自悟。我引導(dǎo)學(xué)生讀讀、畫畫、想想、議議的方式突破難點(diǎn)。先立足于學(xué)生自己體會(huì),以一個(gè)開放性的問題全詩(shī)那些地方讓你感受到了快樂?引導(dǎo)學(xué)生在課文中找出相關(guān)的詞句,然后全班進(jìn)行交流討論。在全班交流時(shí),以學(xué)定教,隨著學(xué)生的交流相機(jī)出示詞句,根據(jù)學(xué)生的發(fā)言適時(shí)點(diǎn)撥。
1、估計(jì)在第一段中我們像春天一樣來(lái)到花園里,來(lái)到草地上大家理解起來(lái)有難度。我先用多媒體出示:鮮艷的紅領(lǐng)巾、美麗的衣裳、美麗的花兒朵朵開放,這些畫面。讓大家尋找他們之間相同的地方。讓學(xué)生明白鮮艷的紅領(lǐng)巾,美麗的衣裳和花兒一樣的美麗鮮艷。所以我們穿著美麗衣裳和帶著紅領(lǐng)巾的小朋友就想鮮花一樣。接著問為什么我們像春天呢?估計(jì)有了這些鋪墊后,孩子們可以理解了。最后出示圖片進(jìn)一步感知,此時(shí),朗讀訓(xùn)練也就水到渠成,在理解后大家感情朗讀。
2、第三段中的 我們像小鳥,等身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿,估計(jì)孩子們不能很好的`理解,小鳥要飛起來(lái)開就要翅膀長(zhǎng)好了才能飛,那我們要飛必須有什么條件呢?大家會(huì)明白只有學(xué)好了只是本領(lǐng)才飛起來(lái) 。這樣就可以理解等身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿是指什么了。
3、抓住契機(jī),訓(xùn)練說(shuō)話。如第一段中,我們還可以像什么?用我們像( )的句式來(lái)說(shuō)話。第二段中,花兒,白楊樹和小鳥會(huì)怎么祝賀我們呢?
第四段中,勇敢地飛向我們的理想,要怎樣勇敢呢?
4、在指導(dǎo)有感情朗讀課文時(shí),我配上這首歌的音樂,把學(xué)生帶進(jìn)了自己就在過節(jié)這樣一種氛圍中,進(jìn)行練讀,學(xué)生朗讀時(shí)快樂、自豪、喜悅的感情自然而生。對(duì)情感的體會(huì)也得到提升
第三環(huán)節(jié):課外延伸,指導(dǎo)習(xí)作
剛才,小朋友一邊欣賞歌曲,一邊想象著熱鬧歡快的畫面,F(xiàn)在,請(qǐng)大家結(jié)合自己歡度六一節(jié)的情景,也可結(jié)合課文中的詩(shī)歌,發(fā)揮想象寫一篇作文。
第四環(huán)節(jié)、識(shí)寫生字,探究入微
出示賀、希、勇三字,請(qǐng)學(xué)生自學(xué)筆順表,在交流字形時(shí),我從旁點(diǎn)撥和指導(dǎo),邊示范板書,要寫得美觀勻稱。在學(xué)生書寫時(shí),我巡視指導(dǎo),糾正寫字姿勢(shì),教育學(xué)生提筆既是練字時(shí),培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
《快樂的節(jié)日》教案11
教學(xué)內(nèi)容:
課本第50、51頁(yè)
教學(xué)目標(biāo):
1、 熟練解答簡(jiǎn)單乘法和除法的應(yīng)用題。
2、 能夠熟練正確地進(jìn)行計(jì)算。
3、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、編輯和解決實(shí)際問題的能力。
教學(xué)過程:
一、計(jì)算復(fù)習(xí)
1、 背乘法口訣。
2、 算一算:
3×6= 48÷6= 6×7= 5×9= 6×4= 50÷10= 81÷9=
18÷3= 6×8= 42÷6= 45÷9= 24÷6= 10×5= 9×9=
說(shuō)說(shuō)上下兩題之間有什么聯(lián)系?
3、 填口訣,寫算式。
三( )二十四 ( )五十四 ( )八六十四
_____________ ______________ _______________
_____________ ______________ _______________
_____________ ______________ _______________
二、編題訓(xùn)練
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1、 明確要求。
2、 同桌互相編題。
3、 交流匯報(bào)。
三、解題訓(xùn)練
1、 把上述學(xué)生編的題進(jìn)行解答。
2、 討論:這些題都有什么共同點(diǎn)?
3、 小結(jié):這些都是有2個(gè)條件、1個(gè)問題組成的實(shí)際問題。我們?cè)诮獯痤愃祁}目時(shí)要看清問題,找到需要的條件。
四、鞏固練習(xí)
1、《隨堂小卷子》P79
。1)看圖編題并解答。
(2)獨(dú)立解答
、倮蠋煱48顆巧克力平均分給6個(gè)小朋友,每人可分到多少顆?
、谛@里有7顆松樹,泡桐樹的棵數(shù)是松樹的`7倍,那么校園里有泡桐樹多少棵??jī)煞N樹一共有多少棵?
③體育課上,3個(gè)同學(xué)合用1條長(zhǎng)繩,那么全班30個(gè)同學(xué),需要多少條長(zhǎng)繩?
、苋绻靠脴渖隙纪A6只小鳥,7棵樹上一共停了多少只小鳥?
、菪∏擅刻炜6頁(yè)書,4天可以看多少頁(yè)?第7天從第幾頁(yè)開始看?
《快樂的節(jié)日》教案12
[教學(xué)設(shè)計(jì)]
一、設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣
“興趣是學(xué)習(xí)時(shí)最好的老師”,這句話一點(diǎn)不假。在課堂上要想使學(xué)生自覺、主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中去,教師除了加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系外,還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以多種方式去刺激和感染學(xué)生,使其對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,進(jìn)而能積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
在本節(jié)課一開始,我就讓學(xué)生們以談話的形式介紹了自己知道的節(jié)日,使學(xué)生的注意力有課間游戲轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái),并且在回憶的過程當(dāng)中重新體會(huì)到過節(jié)時(shí)的快樂心情。接著我以“猜一猜”的形式導(dǎo)入,目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營(yíng)造快樂的課堂氛圍。而后在老師范讀時(shí)又配以與課文內(nèi)容相符的情景音樂,這樣學(xué)生一下子被吸引住了,把學(xué)生的興趣充分調(diào)動(dòng)起來(lái),以至產(chǎn)生迫不及待的去讀課文的興趣。
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生自主參與能力
學(xué)習(xí)在現(xiàn)在已經(jīng)不再是單一的學(xué)會(huì)知識(shí)而是要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,這就需要老師給予學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),使學(xué)生真正會(huì)學(xué),真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。
在課上自己讀書的同時(shí),我出示了相關(guān)的學(xué)習(xí)小建議,讓學(xué)生們?cè)谧x書時(shí)明確目標(biāo),清楚重點(diǎn),知道現(xiàn)在的讀書任務(wù)是什么,然后按照建議中的步驟進(jìn)行自主學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效果顯著。在初讀課文時(shí),我在小組學(xué)習(xí)之前出示了“學(xué)習(xí)小建議”,第一讓學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),能夠順利的進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng),第二是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)的方法,是一個(gè)學(xué)法的指導(dǎo)。在學(xué)文時(shí),穿插了說(shuō)話的訓(xùn)練和詞語(yǔ)的積累,在快樂的氛圍中發(fā)散學(xué)生的思維,開闊他們的想象空間,從知識(shí)、能力的維度進(jìn)行學(xué)習(xí)。我還設(shè)計(jì)了全班交流的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在交流中互相啟發(fā),也傾聽到別人的想法。
三、引導(dǎo)自問自答,提高學(xué)生自主探究能力
解答學(xué)生的問題是課堂上的主要學(xué)習(xí)任務(wù),但解決的方法并不單一。一個(gè)問題提出,不僅能引發(fā)學(xué)生思考,激活學(xué)生的思維,引起學(xué)生的爭(zhēng)論,還能引導(dǎo)學(xué)生自主地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生在默讀課文后,我讓學(xué)生提出不懂的問題,然后通過課件展示畫面,讓學(xué)生把看到的說(shuō)一說(shuō),并把自己理解到的讀出來(lái),學(xué)生自然就理解了自己提出的問題。在自問自答的過程當(dāng)中,提高了學(xué)生的自主探究能力。
四、學(xué)生情感體驗(yàn)的培養(yǎng)。
學(xué)文重在情感體驗(yàn),然而每個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文后的情感體驗(yàn)不會(huì)相同,所以我會(huì)提供廣闊空間給他們,讓他們讀出自己的感受,說(shuō)出自己的想法。如:你是怎么理解的就怎么讀,你是什么心情,誰(shuí)的心情和他不一樣等等,讓學(xué)生在感悟中摸索學(xué)習(xí)。最后以贈(zèng)送愛心卡為結(jié)束,在之前把快樂的孩子和苦難的孩子進(jìn)行比較,讓學(xué)生們知道在自己得到快樂的同時(shí)也要想到把自己快樂給予他人,愛別人自己也會(huì)同樣得到快樂!
[評(píng)析]
《快樂的節(jié)日》是北師大版實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)一年級(jí)第二冊(cè)中的一篇課文。
《快樂的節(jié)日》這首歌傳唱了近五十年,從建立新中國(guó)的喜悅,唱到社會(huì)主義新生活,唱到改革開放的新時(shí)代。因?yàn)樗鼈鬟_(dá)了時(shí)代的脈搏和氣息,又切合兒童樂觀向上的精神面貌,所以,常唱常新。王丹老師所上的這節(jié)課,注重了學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。具體講有以下幾個(gè)特點(diǎn):
1、從學(xué)生的生活實(shí)際引入,奠定快樂的情感基調(diào)。
上課伊始,王老師讓學(xué)生們回憶剛剛過去的“六一”兒童節(jié),去過哪?玩得高興嗎?很自然的喚起學(xué)生對(duì)美好生活的回憶。接著,又展示了幾組他們熟悉的照片,學(xué)生從照片中看到過節(jié)中的老師、解放軍叔叔,他們快樂、喜悅的表情,同時(shí)產(chǎn)生快樂的情感共鳴。最后一張照片定格在“六一”兒童節(jié)同學(xué)們表演節(jié)目上,看到這一情景,馬上有人大聲說(shuō)這是我們學(xué)校的同學(xué)在“六一”節(jié)表演節(jié)目……幾乎全班同學(xué)都笑了。這一巧妙的設(shè)計(jì)地把學(xué)生在生活實(shí)際中快樂的感受融到課堂中來(lái),為這節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了快樂的情感基調(diào)。
2、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
“興趣是最好的老師”。有了學(xué)習(xí)的興趣,課堂教學(xué)就等于成功了一半。這節(jié)課中,王老師注意利用多媒體手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如伴著優(yōu)美的音樂播放人們歡慶自己節(jié)日的照片;快樂的.鳥銜著生字詞飛過,讓學(xué)生搶讀生詞;讓學(xué)生隨著《快樂的節(jié)日》歌曲唱歌、跳舞抒發(fā)自己快樂的心情;伴著《愛的奉獻(xiàn)》讀自己愛心卡上的小詩(shī)等情景的創(chuàng)設(shè),都收到了很好的效果。
3、豐富多樣的教學(xué)形式,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
新課程要求語(yǔ)文教學(xué),應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言,培養(yǎng)語(yǔ)感,使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字和口語(yǔ)交際能力。在這節(jié)課中王老師注重形式多樣的教學(xué)方法,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生真正會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì),成為課堂學(xué)習(xí)的主人。
例如:在初讀課文之前出示的“學(xué)習(xí)建議”,目的是讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)什么,如何學(xué)。在學(xué)詞過程當(dāng)中,王老師又讓學(xué)生用一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話,然后又用兩個(gè)詞、三個(gè)詞說(shuō)一說(shuō)的訓(xùn)練,既能反映學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解,又鍛煉、培養(yǎng)了選詞造句和口語(yǔ)表達(dá)能力,也使不同層次的學(xué)生得到了發(fā)展。
4、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望
關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的生存和發(fā)展,是新課程的核心。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。本課在識(shí)字教學(xué)過程中,采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式,有效地激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,學(xué)生的個(gè)性得到良好的發(fā)展。
5、注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中獨(dú)特的體驗(yàn)。
學(xué)文重在情感體驗(yàn),然而每個(gè)學(xué)生的情感體驗(yàn)是不同的,王老師在教學(xué)過程中注重學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn),讓他們讀出自己的感受,說(shuō)出自己的想法。如:你是怎么理解的就怎么讀,你是什么心情,誰(shuí)的心情和他不一樣等等,讓學(xué)生在感悟中摸索、學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生說(shuō)的不是老師認(rèn)為的標(biāo)準(zhǔn)答案時(shí),老師沒有批評(píng),學(xué)生的積極性得到了保護(hù),課上就出現(xiàn)了一只只高舉的小手,一雙雙求知的慧眼,一個(gè)個(gè)創(chuàng)新的答案……
本節(jié)課需要調(diào)整和改進(jìn)的是:教學(xué)環(huán)節(jié)的安排需要進(jìn)行一些整合和調(diào)節(jié);教學(xué)環(huán)節(jié)的語(yǔ)言過度還需要進(jìn)一步的改進(jìn)和提高;生字、生詞的出現(xiàn)與內(nèi)容不相符,而且落實(shí)的也不夠。
《快樂的節(jié)日》教案13
一、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“吹、祝”等14個(gè)生字。會(huì)寫“吹、地”等6個(gè)字。
2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確流利地朗讀背誦,能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、感受自己生活的快樂和幸福,并有實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1、掌握“吹、!钡14個(gè)生字。會(huì)寫“吹、地”等6個(gè)字。
2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確流利地朗讀背誦課文,能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
三、教學(xué)時(shí)數(shù):兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、揭示詩(shī)題
導(dǎo)入(一)
1.板書:“節(jié)日”。一年中有那么多節(jié)日,你度過( )的節(jié)日?(難忘、幸福、快樂等)
2.你感覺最快樂的是什么節(jié)日?
3.對(duì),“六一兒童節(jié)”是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日,所以是我們最快樂的節(jié)日。(師板書:在“節(jié)日”前加上“快樂的”)說(shuō)說(shuō)“六一”節(jié)你有哪些快樂?
4.請(qǐng)快樂地讀讀課題吧。
5.今天,讓我們也一起來(lái)過過這個(gè)快樂的節(jié)日,好嗎?
二、讀通詩(shī)歌
1.為了對(duì)同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀,老師還給你們準(zhǔn)備了一份小禮物,看。ǔ鍪菊n文投影字幕——師配樂朗讀)
2.這首詩(shī)歌讀起來(lái)非常美,就讓我們跟著這群可愛的少先隊(duì)員走進(jìn)這首小詩(shī),走進(jìn)這個(gè)快樂的節(jié)日吧!
請(qǐng)小朋友們自己讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。讀完后,給這首小詩(shī)標(biāo)上小節(jié)號(hào)。
3.分節(jié)朗讀課文,師生共同正音。
4.互讀互聽,糾正不正確的讀音,然后說(shuō)說(shuō)哪些字容易讀錯(cuò),提醒大家注意。
5.教師出示生字較多、較長(zhǎng)的句子,
a.感謝親愛的祖國(guó),讓我們自由地成長(zhǎng)。
b.我們像小鳥一樣,等身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿,就勇敢地向著天空飛翔,飛向我們的理想。
c.唱啊,跳哇,敬愛的老師,親愛的伙伴,我們一起度過這快樂的時(shí)光。
、賹W(xué)生讀自己會(huì)讀的句子,并談?wù)勀闶窃鯓佑涀∑渲械纳值摹?/p>
、谧x準(zhǔn)確。
③讀出停頓,讀出詩(shī)歌的節(jié)奏。
三、讀出節(jié)奏
自由朗讀課文,要把句子讀通、讀出節(jié)奏。
四、讀出感情(1.2段)
不知不覺,我們讀了好幾遍詩(shī)。小朋友,從詩(shī)中你讀出了什么?(估計(jì)學(xué)生會(huì)讀出詩(shī)的部分內(nèi)容、快樂的感情等,通過交流、教師的引導(dǎo)達(dá)到對(duì)詩(shī)歌初步的整體感知。)
(一)第一段:
1.現(xiàn)在,讓我們和這些少先隊(duì)員們一起走進(jìn)這快樂的節(jié)日,一起出發(fā)吧!讀讀第一自然段,孩子們?yōu)槭裁纯鞓罚空页鼍渥觿澮粍潯?/p>
2.根據(jù)學(xué)生回答出示句子:
、傩▲B在前面帶路,風(fēng)兒吹著我們。
a.小鳥飛,是在為我們帶路,風(fēng)兒吹著我們,是在——
b.看到這樣的情景,你有什么感覺?讀出快樂、開心。
、谖覀兿翊禾煲粯樱瑏(lái)到花園里,來(lái)到草地上。
a.孩子們來(lái)到花園里,來(lái)到草地上,你會(huì)做些什么?
b.我們來(lái)到了花園里,來(lái)到了草地上,多么快樂。出示:我們像春天的( )一樣( )。(學(xué)生自由說(shuō))
c.我們像春天的花兒一樣美麗,我們像春天的小鳥一樣快樂,我們像春天的小樹一樣充滿生氣。讀出我們的'快樂。
、埘r艷的紅領(lǐng)巾,美麗的衣裳,像朵朵花兒開放。
a.我們?yōu)槭裁炊鞓罚?/p>
b.小朋友美在哪里?
詞語(yǔ)練習(xí):鮮艷的( ) 美麗的( )
c.誰(shuí)再來(lái)讀,讀出我們的美麗。
3.在快樂的節(jié)日里,我們來(lái)到花園里,草地上,多么快樂。讀第一節(jié)快樂的心情。
。ǘ┑诙
1.來(lái)到花園、草地,孩子們細(xì)細(xì)的看,靜靜地聽。孩子們又為什么快樂?
出示:花兒向我們點(diǎn)頭,小溪?dú)g快地流淌。它們向我們祝賀,為我們歌唱。
1.花兒、小溪怎么祝賀我們?
①(他們點(diǎn)頭,歡快地流淌,歌唱。)
、诳吹剿麄兊男袆(dòng),你有什么感覺?讀出你的感受。
2.除了他們的行動(dòng),他們還好像在說(shuō)——
①出示句子,學(xué)生接讀:這個(gè)世界上,有我們就更加美麗,有我們就充滿希望。
、诼犃怂鼈兊脑挘阌惺裁锤杏X?誰(shuí)來(lái)讀出你的感覺。。
3.這樣用行動(dòng)、用語(yǔ)言表示慶祝就叫——祝賀。(讀詞語(yǔ))
4.讓我們讀出這祝賀帶給我們的快樂吧。ㄈ卫首x)
(三)學(xué)唱歌曲前兩段。
五、復(fù)習(xí)字詞
1.詞語(yǔ)再現(xiàn)復(fù)習(xí)。
2.復(fù)習(xí)生字。
3.寫字指導(dǎo):“吹、地、快”
本課要寫的字有三個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字,吹、地、快都應(yīng)該寫得左窄右寬。吹字的口字旁要寫得高而;地字右邊的也字可借鑒第十五課她、他的寫法。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1.開火車認(rèn)讀生字并組詞。(“祝、國(guó)、理、度”組詞)
2.用“鮮艷、希望”說(shuō)說(shuō)句子。
3.唱唱一、二段。
二、讀出感情(3.4段)
(一)第三段
1.在這快樂的節(jié)日里,我們來(lái)到了花園里,來(lái)到了草地上,非常快樂;得到了美好的祝愿,更加快樂,F(xiàn)在,我們來(lái)讀讀課文的第三自然段,孩子們又為什么快樂?
2.第二句:出示:“我們像小鳥一樣,等身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿,就勇敢地向著天空飛翔,飛向我們的理想。(體會(huì)我們像小鳥,理解“豐滿、理想”的含義。)
、傩▲B的天空就是我們的——理想。理想是什么呀?(理想就是你希望你將來(lái)做什么。)
、谀悄銈兊睦硐胧鞘裁矗浚▽W(xué)生自由談——指名交流)
③我們都有那么多遠(yuǎn)大的理想,現(xiàn)在我們能飛向我們的理想,我們當(dāng)然——生:很快樂。
、芸鞓返刈x讀這句話。
、菪▲B飛向天空,需要羽毛長(zhǎng)大,長(zhǎng)全,就是羽毛——豐滿,我們的“羽毛”是——(知識(shí)),我們需要知識(shí)學(xué)習(xí)多,學(xué)習(xí)全面了,就是知識(shí)——(豐富),才能飛理想。
3.①小鳥的成長(zhǎng)要靠媽媽的哺育,少年兒童的成長(zhǎng)靠什么?(祖國(guó)媽媽)
、诔鍪揪渥樱焊兄x親愛的祖國(guó),讓我們自由地成長(zhǎng)。
、郾磉_(dá)你的感謝。
4.朗讀全段。
。ǘ┑谒亩
1.那么多的快樂,讓我們呼喚老師和伙伴分享吧!
2.用朗讀呼喚。
三、指導(dǎo)背誦。
。、學(xué)完全文,我們感到生活是多么甜蜜,我們是多么幸福。讓我們一起把課文從頭到尾快樂地朗讀一遍。
。、引導(dǎo)背誦課文。(老師出示關(guān)鍵詞)
3、欣賞歌曲《快樂的節(jié)日》,
四、指導(dǎo)書寫
“樂、老、師”
師字的第二筆是豎撇;
樂字一共五筆寫成,第二筆是豎折,應(yīng)該提醒學(xué)生注意。教學(xué)方式:先讓學(xué)生仔細(xì)觀察,找找寫好這個(gè)字的關(guān)鍵筆畫,再看老師范寫,最后獨(dú)立描紅、臨寫。
五、作業(yè)
1、完成課堂作業(yè)
2、學(xué)唱歌曲《快樂的節(jié)日》
《快樂的節(jié)日》教案14
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日,表述或演示節(jié)日期間的有趣情景,畫出節(jié)日的畫面景象,講述其中的故事.
2、通過教、學(xué)雙邊活動(dòng),讓學(xué)生了解運(yùn)用主體、色彩等繪畫元素表現(xiàn)節(jié)日畫面的方法,運(yùn)用繪畫或剪貼等方法創(chuàng)作,傳達(dá)快樂心情.
3、讓學(xué)生通過對(duì)不同節(jié)日中快樂場(chǎng)景的描繪,培養(yǎng)學(xué)生傳承民族文化、熱愛生活、珍視傳統(tǒng)節(jié)日的思想感情.
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):以繪畫或手工制作方式表現(xiàn)有新意的節(jié)日情景,了解節(jié)日的文化內(nèi)涵.
難點(diǎn):在描繪中抓住節(jié)日的特點(diǎn),用恰當(dāng)?shù)拿佬g(shù)元素表現(xiàn)家人的豐富內(nèi)涵,并從中體驗(yàn)快樂.
教學(xué)準(zhǔn)備
教師用具:輔助課件、影像資料、作品掛圖、示范玩具等.
學(xué)生用具:繪畫或手工制作工具和材料、與節(jié)日有關(guān)的文字和照片資料.
教學(xué)過程:1課時(shí)
教學(xué)過程
一、引導(dǎo)階段:
教師結(jié)合近期的節(jié)日,讓學(xué)生表達(dá)對(duì)這一節(jié)日的印象.然后,出示教師范作,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引出本課并板書課題.
二、發(fā)展階段
師生交流:教師出示的范作表現(xiàn)的是哪一節(jié)日的瞬間?這一瞬間的畫面中都有哪些視覺元素?(點(diǎn)、線、面,色彩,構(gòu)圖,人,物、景等)畫面的主體是什么?畫面表達(dá)了怎樣的心情?(快樂、喜慶、幸;虺了、傷感、期待等)畫面為什么使人產(chǎn)生這樣的心情?作者是采用什么方法進(jìn)行表現(xiàn)的?教師及時(shí)板書知識(shí)點(diǎn).此教學(xué)環(huán)節(jié)是在教師的引導(dǎo)下引發(fā)學(xué)生對(duì)表現(xiàn)節(jié)日這一主題的關(guān)注和思考.
三、交流探討
出示一組不同節(jié)日瞬間的'照片,鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用以上交流中所學(xué)到的知識(shí),有選擇地分析最喜歡或熟悉的一張節(jié)日瞬間照片,使學(xué)生在教師的提示下(也可由其他同學(xué)參與并發(fā)表不同看法)分析作品的關(guān)注點(diǎn).這一教學(xué)環(huán)節(jié)重在強(qiáng)化運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)主題進(jìn)行獨(dú)立分析,為創(chuàng)作做鋪墊.
四、示范演示
教師可根據(jù)以上環(huán)節(jié),選擇學(xué)生沒分析過的節(jié)日照片進(jìn)行示范,同時(shí)表明構(gòu)思意圖,簡(jiǎn)要說(shuō)明這一節(jié)日特點(diǎn)、內(nèi)涵以及意義,從構(gòu)圖、造型、色彩和各種美術(shù)元素的使用到主體物的選擇都與這一特定節(jié)日相吻合,然后大膽勾畫或采用剪貼方式,及時(shí)出示完整作品.示范過程中不必強(qiáng)調(diào)造型的準(zhǔn)確,但對(duì)畫面中所使用的美術(shù)元素如何更好地表達(dá)節(jié)日氣氛、特點(diǎn)和內(nèi)涵要多加關(guān)注.為鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作,教師可再出示幾種不同形式的節(jié)日范作(如立體式、折疊式、鏤空式、開窗式)供學(xué)生參考.
在教師示范的基礎(chǔ)上,學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的構(gòu)思、采用的表現(xiàn)方法,并把自己的構(gòu)思、畫面形象加以簡(jiǎn)要描述.
五、作業(yè)練習(xí)
教師應(yīng)對(duì)照本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)作業(yè),提供部分節(jié)日名稱,提示學(xué)生選擇自己最喜歡或最熟悉的節(jié)日?qǐng)鼍斑M(jìn)行描繪,要求學(xué)生把快樂的瞬間恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來(lái).
六、作業(yè)展示與講評(píng)
將學(xué)生作業(yè)展示在黑板上,讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作意圖并評(píng)價(jià)自己的作品.教師圍繞作業(yè)要求對(duì)學(xué)生作品提出參考建議.
教師對(duì)學(xué)生作品的造型不應(yīng)要求太高,只要作業(yè)生動(dòng)有趣且用適合的美術(shù)元素表達(dá)出節(jié)日內(nèi)涵、場(chǎng)景和快樂的心情即可.
七、收拾與整理
引導(dǎo)學(xué)生在課后通過各種渠道收集表現(xiàn)節(jié)日的圖片資料.
引導(dǎo)學(xué)生整理好美術(shù)工具和材料,尤其是剪紙的同學(xué),應(yīng)注意使用刀具、以及保存環(huán)境衛(wèi)生.
《快樂的節(jié)日》教案15
教學(xué)要求:
1、學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)新偏旁“色”,學(xué)習(xí)用部首查字法查字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、理解詩(shī)句,體會(huì)“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情,培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情,激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。
教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字、閱讀
教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情,理解詩(shī)句含義。
教學(xué)準(zhǔn)備:電腦光盤,VCD
教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:導(dǎo)入新課,初讀課文,了解課文主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)生字詞,初步理解詞語(yǔ)含義。
教學(xué)過程: 略
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:1、理解詩(shī)句,體會(huì)“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情,培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情,激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn):理解詞語(yǔ)及詩(shī)句的含義。
教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情,培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情,激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、“六一”兒童節(jié)來(lái)了,小朋友們來(lái)到花園里,來(lái)到草地上。看!他們帶著鮮艷的紅領(lǐng)巾,穿著美麗的衣裳,象一朵朵花兒迎風(fēng)開放;聽!
遠(yuǎn)處傳來(lái)他們歡快的歌聲。(欣賞歌曲《快樂的節(jié)日》)
2、聽了這首歌,你有什么感受?
二、精讀訓(xùn)練
(一) 學(xué)習(xí)第一小節(jié)
1、指名讀,思考:你讀懂了什么?
2、為什么把“我們”比成“春天”呢?
(春天充滿生機(jī),小朋友們也象春天一樣充滿活力。)
3、理解句意:鮮艷的紅領(lǐng)巾,美麗的衣裳,象朵朵花兒開放。
(討論后小結(jié):小朋友們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾,穿著美麗的衣裳,就象一朵朵花兒一樣美。)
4、來(lái)到花園里,來(lái)到草地上,你最想說(shuō)什么?最想做什么?
5、指導(dǎo)用歡快的語(yǔ)氣朗讀第一小節(jié)。
(二) 學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1、自由讀,思考:它們同美麗的小鳥,向我們祝賀,向我們歌唱。“它們”指誰(shuí)?
(把花兒、白楊樹、鳥兒都當(dāng)作人來(lái)寫,這叫擬人句)
2、小組討論,質(zhì)疑解難,理解詞句的含義。
3、討論后小結(jié)
(1)祖國(guó);就是我們自己的國(guó)家,我們的祖國(guó)是中華人民共和國(guó)。
(2)理解句子:有了我們,可愛的.祖國(guó)就更有希望。
(兒童是祖國(guó)的未來(lái),等我們長(zhǎng)大了,將來(lái)會(huì)把祖國(guó)建設(shè)得更美好。)
4、想象:如果你是花兒,白楊樹或小鳥,你會(huì)怎樣向小朋友們祝賀?
5、指導(dǎo)朗讀。
(三) 學(xué)習(xí)第三小節(jié)
1、自由讀,你讀懂了什么?還有什么不懂?
2、結(jié)合學(xué)生提出的問題理解
(1)為什么要感謝祖國(guó)?
(我們是在祖國(guó)的關(guān)懷下幸福成長(zhǎng)起來(lái)的,祖國(guó)就象媽媽一樣關(guān)心和愛護(hù)我們。)
(2)出示句子,理解含義:
我們象小鳥一樣,等身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿,就勇敢地向著高空飛翔,飛向我們的理想。
(3)學(xué)生討論后小結(jié)
(開始,小鳥羽毛沒有長(zhǎng)好,不能飛翔,等翅膀硬了,就能獨(dú)立飛向藍(lán)天。小朋友們也一樣,隨著身體、知識(shí)、思想等方面都比較成熟,就能獨(dú)立生活,建設(shè)祖國(guó),保衛(wèi)祖國(guó)。)
(4)你的理想是什么?你將來(lái)準(zhǔn)備怎樣建設(shè)祖國(guó)?
3、指導(dǎo)朗讀,讀出自豪感和對(duì)祖國(guó)的感激之情。
(四)學(xué)習(xí)第四小節(jié)
1、指名讀,“伙伴”指誰(shuí)?(同學(xué)們)
2、用歡快的語(yǔ)氣齊讀第四小節(jié)。
三、總結(jié)全文,配樂朗讀課文。
四、學(xué)唱歌曲《快樂的節(jié)日》(有條件的學(xué)生可以邊唱邊跳)
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:繼續(xù)指導(dǎo)朗讀課文,背誦課文,完成課后練習(xí)。
教學(xué)過程: 略
板書:
4 快樂的節(jié)日
我們 來(lái)到 花園 草地
花兒 白楊 小鳥 祝賀 歌唱
感謝 祖國(guó) 飛向 理想
老師 伙伴 共度 美好時(shí)光
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