大班語言教案（通用26篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的大班語言教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中學(xué)習(xí)字寶寶：吃、喝、唱、吹這四個(gè)字寶寶，并且了解他們的偏旁結(jié)構(gòu)。
2、會(huì)運(yùn)用這四個(gè)字寶寶組詞或說一句話。
3、通過游戲，培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
小河一條、學(xué)過的字寶寶若干、吃、喝、唱、吹字卡、嘴巴卡片一張
表示吃、喝、唱、吹意義的圖片四張
三、活動(dòng)過程：
1、談話引入
師:小朋友，今天我們的森林里要開展一場(chǎng)盛大的party，你們想去參加嗎?
幼：想
師：但是我們想直接去參加party可沒那么容易哦!因?yàn)槲覀儧]有門票。那可怎么辦呢?沒關(guān)系，森林的管理員剛剛給駱老師打了個(gè)電話，她說;只要我們小朋友能闖過她設(shè)置的這些關(guān)口，并能順利通關(guān)就能取得去party的門票了。你們有信心嗎?(幼：有)好，我們一起來看看第一關(guān)是什么?
2、活動(dòng)過程：
(1)第一關(guān)：踩字過河
規(guī)則：幼兒要有順序的踩過小河，并且要記住河里出現(xiàn)過的每個(gè)字寶寶，而且能大聲地說出來。(人、上、下、左、右、花朵、小手)
師：小朋友，你剛剛過河的時(shí)候見到了什么字寶寶啊?
小結(jié)：恭喜小朋友順利通過第一關(guān)，下面我們來看看第二關(guān)是什么?
(2)學(xué)習(xí)新知識(shí)
第二關(guān)——學(xué)習(xí)新本領(lǐng)
規(guī)則：看以下圖片，并且知道圖片想要告訴我們信息，同時(shí)通過圖片學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。
師：我們來看看森林管理員要我們小朋友學(xué)習(xí)什么新本領(lǐng)?
——-出示嘴巴圖片(小朋友，你知道這是什么嗎?)
如果用現(xiàn)在的漢字來表示的話，該用什么字呢?(出示口字)
小結(jié)：嘴巴用漢字來表示可以讀做口字。但是今天它是和
它的小伙伴們一起來的`，讓我們一起來認(rèn)識(shí)它們吧!
(3)依次出示字寶寶：吃、喝、唱、吹，并讓幼兒了解這幾個(gè)字在日常生活中的作用。(在學(xué)習(xí)中讓幼兒運(yùn)用這四個(gè)字組詞)
(4)師：小朋友，我們的新本領(lǐng)學(xué)完了，你知道這幾個(gè)字寶寶之間有什么相同的地方嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)偏旁：口)
小結(jié)：小朋友，我們今天學(xué)習(xí)了新本領(lǐng)，你們都掌握到了嗎?(幼回答)現(xiàn)在讓我們一起看看第三關(guān)：
(5)第三關(guān)：找朋友
規(guī)則：幼兒要拿起自己椅子背后的卡片到草叢里尋找它的好朋友，找到好朋友后要以最快的速度回到位置，并且要大聲說出你的好朋友是誰
小結(jié)：恭喜小朋友順利通過了前面三關(guān)，森林PARTY快要開始了，只要我們小朋友再順利通過第四關(guān)，也就是最后一關(guān)就能拿到門票去參加party了。那第四關(guān)到底是什么呢?我們一起來看看：
(6)第四關(guān)：門票對(duì)對(duì)碰
規(guī)則：幼兒只要把自己手上的字卡和剛剛在草叢找到的好朋友貼在這張長方形的卡上，就能順利完成第四關(guān)了。而這也將是孩子們進(jìn)入森林party的門票。
(7)參加森林party
規(guī)則：孩子們要看清楚自己手上的門票是屬于party哪個(gè)地方的，并且要走到相應(yīng)的位置上才可以，否則就會(huì)被趕出party。
師：孩子們，你們準(zhǔn)備好了嗎?(幼回答)讓我們一起出發(fā)吧!
(8)音樂
總結(jié)：今天小朋友開心嗎?我們?cè)谖钑?huì)里認(rèn)識(shí)了什么朋友啊?再次復(fù)習(xí)新授的字寶寶。
大班語言教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語言、認(rèn)知能力，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就設(shè)計(jì)了這節(jié)課《朋友，你好》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解故事的基本內(nèi)容，理解故事的主題和情感。
2.能夠根據(jù)故事畫面的提示展開合理想象，會(huì)用語言表達(dá)。
3.初步學(xué)會(huì)關(guān)心幫助同伴，增進(jìn)愛同伴的情感。
4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的.簡單對(duì)話。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：在仔細(xì)觀察故事畫面的基礎(chǔ)上，嘗試用語言表達(dá)出自己的想象。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠用完整的語句進(jìn)行表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：微課視頻
活動(dòng)過程：
一、以圖片“小老鼠和大老虎”的話題引入。
1、談話：你有自己的好朋友嗎?你的好朋友是誰呢?請(qǐng)你大聲說出他的名字。
2、今天老師帶來了兩位動(dòng)物朋友(出示小老鼠和大老虎圖片)你們猜猜，它們兩個(gè)會(huì)成為好朋友嗎?我們來看一看。
二、閱讀繪本，理解繪本內(nèi)容。
1.播放PPT1——12，了解故事內(nèi)容。
問：你知道小老鼠和大老虎之間，究竟有哪些小問題嗎?(小朋友試著學(xué)一學(xué)、說一說故事中的語言);這時(shí)的小老鼠心里會(huì)怎么樣?(難過、傷心)
提問：小朋友你們覺得小老鼠這次還會(huì)繼續(xù)忍受下去嗎?小老鼠還會(huì)和大老虎做朋友嗎?為什么?
小結(jié)：小老鼠太生氣、太傷心、太難過了，它再也不能忍受了，它終于爆發(fā)了。當(dāng)大老虎一腳踢飛它引以為豪的大城堡時(shí)，它有了一個(gè)決定，小老鼠的決定是什么?(不再和大老虎做朋友了)。那么當(dāng)小老鼠決定離開大老虎時(shí)，你覺得大老虎會(huì)怎么做呢，它會(huì)挽留這位好朋友嗎?它可以做些什么事來挽回小老鼠這位好朋友?它會(huì)對(duì)小老鼠說些什么呢?(幼兒想象表述)教師繼續(xù)講述故事。
3.繼續(xù)播放故事圖片13——19。
4.了解大老虎做的事情提問：最后，小老鼠和大老虎有沒有又成為好朋友?大老虎都做了些什么，說了些什么?小老鼠又是怎么說的?
幼兒根據(jù)故事內(nèi)容回答。
提問：小老鼠和大老虎為什么又成為了好朋友呢?(小老鼠原諒了大老虎，它們成為了好朋友。)
5.聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸
1)聽了這個(gè)故事，你覺得和好朋友之間應(yīng)該怎么相處呢?
教師小結(jié)：同伴之間要互相幫助、互相謙讓、互相照顧。發(fā)生矛盾的時(shí)候，一個(gè)要學(xué)會(huì)謙讓、一個(gè)要學(xué)會(huì)原諒對(duì)方。同伴遇到困難時(shí)，要幫助他。
2)你可以對(duì)你的好朋友說什么呢?做些什么?(幼兒學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)朋友的情感)
三、結(jié)束部分
播放微課，自主閱讀畫面，鼓勵(lì)幼兒用自己的話講述故事結(jié)尾。
教學(xué)反思
在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，輕松的環(huán)境有利于幼兒進(jìn)入角色，體現(xiàn)了幼兒快樂學(xué)習(xí)的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動(dòng)中的運(yùn)用，既使幼兒的主動(dòng)性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語言交往的能力。在以后的教學(xué)活動(dòng)中我要不完善和運(yùn)用。
但是，如果在活動(dòng)中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動(dòng)的形式設(shè)計(jì)的再多一些，會(huì)更好的讓孩子們動(dòng)起來。并快樂的接受對(duì)方，提高自己的交往能力。
大班語言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育幼兒在生活中關(guān)心、助他人，懂得助人為樂的道理。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解能力、分析能力及口語表達(dá)能力。
3、理解故事內(nèi)容，記住體情節(jié)，學(xué)習(xí)詞：助人為樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、字卡
活動(dòng)分析：
這個(gè)故事語言淺顯易懂，情節(jié)生動(dòng)有趣，適合孩子的理解能力和接受水平。學(xué)習(xí)這個(gè)故事的重點(diǎn)是在理解故事的基礎(chǔ)上，懂得關(guān)心助有困難的`人。難點(diǎn)是體會(huì)助別人是一件快樂的事情。以提問法、引導(dǎo)法突破重難點(diǎn)，在導(dǎo)入時(shí)提出問題：引導(dǎo)幼兒理解在什么時(shí)候心情會(huì)很快樂。以欣賞課件為切入點(diǎn)，引起幼兒興趣，講述故事，進(jìn)行提問：故事的名字?故事中發(fā)生了一件什么事?分段欣賞課件并進(jìn)行提問：金龜子這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?小魚、龍蝦和蝴蝶是怎么做的?他們的心情怎么樣?進(jìn)行生活延伸：你想想還有什么辦法來助它?在生活中應(yīng)該怎樣來助有困難的人?
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
提問：小朋友，你們遇到什么事時(shí)，心情會(huì)很快樂?
二、展開
1、展示課件，幼兒聽故事
提問：(1)故事的名字是什么?(出示字卡：百花公主)
(2)故事中有誰?(出示字卡：百花公主、魚、金龜子、龍蝦、蝴蝶)
(3)發(fā)生了一件什么事情?
2、分段欣賞故事
提問：(1)金龜子是怎樣做的?這樣做對(duì)嗎?為什么?
(2)魚兒們聽到公主的哭聲是怎樣做的?魚兒、龍蝦助公主后，心情怎么樣?為什么?
(3)蝴蝶是怎樣助公主的?助后的心情怎么樣?
(4)你喜歡故事中的誰?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出詞語：助人為樂)
3、擴(kuò)散思維
提問：還有什么辦法可以助百花公主?
三、結(jié)束：
進(jìn)行生活滲透，請(qǐng)幼兒講一講如何在生活中助有困難的人。
大班語言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能清楚、連貫地向同伴介紹自己的采訪。
2．能認(rèn)真傾聽別人的介紹，樂意大膽補(bǔ)充。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．新聞發(fā)布會(huì)場(chǎng)景布置。
2．展示幼兒采訪過的職業(yè)的小圖標(biāo)。
3．已完成的小記者采訪表若干。
活動(dòng)過程：
1．回憶采訪情景，激發(fā)談話興趣。
2．以新聞發(fā)布會(huì)的形式組織幼兒交流了解到的`成人工作從以下幾個(gè)方面進(jìn)行交流：訪問了誰？他是做什么工作的？他是怎樣工作的？
3．討論：如果沒有人們的這些工作，我們的生活會(huì)怎樣？
為幫助幼兒理解，可在討論時(shí)及時(shí)出示各行業(yè)人們工作的圖片。
活動(dòng)延伸：
啟發(fā)幼兒繼續(xù)向自己熟悉的成人（親友、鄰居等）采訪。
大班語言教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
為了更好的發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒思維，提高幼兒的想象力，激發(fā)幼兒愛動(dòng)腦筋，養(yǎng)成充分利用廢舊物品的良好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能認(rèn)真傾聽故事，理解事故內(nèi)容，感受事故中的奇思妙想給自己和小伙伴帶來的驚喜。
2、能用比較完整的話復(fù)述事故內(nèi)容，能根據(jù)事故情節(jié)合理續(xù)編事故，提高幼兒的`想象力和口語表達(dá)能力。
3、利用廢舊物品做成有用的東西，激發(fā)幼兒愛動(dòng)腦筋、變廢為寶的創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)真傾聽故事，理解內(nèi)容，感受故事中的奇思妙想給自己和小伙伴帶來的驚喜。
難點(diǎn)：能根據(jù)事故情節(jié)合理續(xù)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事《皮鞋車》課件、小動(dòng)物頭飾、舊皮鞋一只、剪刀、膠水、彩筆、廢舊物品制作的玩具等。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1、出示舊皮鞋，提問：這是一只怎樣的皮鞋？你從哪里看出這是一只舊皮鞋？它怎么會(huì)在這里？
2、提問：如果家里有了這樣的皮鞋，父母會(huì)怎么處理？
二、基本部分：
1、討論：森林里的草地上也有這樣一只舊皮鞋，小動(dòng)物們看見了會(huì)怎么樣呢？（分組討論、回答）
小結(jié)：小朋友都說小動(dòng)物會(huì)把它扔掉、賣掉。小動(dòng)物們到底是怎么做的呢？
2、播放課件，通過表演，了解故事內(nèi)容。
�。�1）小兔子看見舊皮鞋怎么想？
�。�2）小松鼠看見舊皮鞋為什么捂住鼻子呢？你覺得它會(huì)喜歡這只舊皮鞋嗎？
�。�3）小老鼠看到舊皮鞋后怎么想？怎么做呢？
3、教師把故事完整的講述一遍，讓小朋友戴上小動(dòng)物頭飾分角色表演。
4、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事，教師提問：小老鼠有了這輛干凈漂亮的皮鞋車，會(huì)開著它去做什么呢？（幼兒充分發(fā)展想象并講述）
5、變廢為寶
�。�1）師幼合作，把舊皮鞋裝扮成一只漂亮的皮鞋車。
（2）出示廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒只要敢于想象，懂得變廢為寶，就能給自己和小伙伴帶來驚喜。
三、小結(jié)：在我們的生活中還有許多廢舊物品，只要我們動(dòng)腦筋就會(huì)讓它變成有用的東西。
大班語言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察場(chǎng)景，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛的方式，并引導(dǎo)幼兒說出**媽媽用**抱它的寶貝。
2、從動(dòng)物的擁抱中，感受媽媽的愛和擁抱的溫暖。
3、培養(yǎng)幼兒愛自己媽媽的情感。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對(duì)故事的理解。
重點(diǎn)難點(diǎn)
觀察場(chǎng)景，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛的方式，并引導(dǎo)幼兒說出**媽媽用**抱它的寶貝。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：和媽媽在一起的時(shí)候。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《媽媽抱抱我》PPT課件、6名大一班小朋友分別扮演動(dòng)物媽媽和動(dòng)物寶寶。
活動(dòng)過程
一、開始部分：
1、播放音樂愛我就抱抱我，感受母愛，引出話題。
教師：小朋友，好聽嗎?你們的媽媽愛你們嗎?
幼兒：愛
老師：那媽媽是怎樣愛你的呢?
幼兒：媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等。
二、基本部分：
1、教師導(dǎo)入故事，感受動(dòng)物媽媽對(duì)小動(dòng)物表達(dá)愛的方式。
師：你們想不想知道小動(dòng)物的媽媽是怎樣愛他們的寶寶的?我們?nèi)ユゆぴ鹤永锟匆豢础?/p>
(1)感受雞媽媽的愛。
師：(場(chǎng)景一)看看都有誰?
師：你們猜雞媽媽是怎樣愛小雞的呢?
師：原來雞媽媽用翅膀抱她的孩子。
(2)感受狗媽媽的愛。
師：前方都是骨頭誰得家，他們?cè)诟墒裁?
師：狗媽媽是怎樣愛寶寶的呢?
師小結(jié)：狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。
(3)了解鳥媽媽的愛。
師：小鳥飛來飛去他們?cè)诟蓡?鳥媽媽在干什么呢?原來鳥媽媽用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢。
(4)了解媽媽的愛。
師：(出示PPT觀察圖片)小女孩回到家中，翻出一本書，看到了什么?(幼兒觀察)
師：(出示圖片)象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠蟆?/p>
(5)了解小女孩媽媽的愛。
故事(講述圖片)小女孩和媽媽幸福的抱在一起。
師：好溫暖的故事呀，故事里到處都充滿著愛。
師：原來媽媽都很愛自己的孩子，他們表達(dá)愛的方式都不一樣。
3、播放幼兒和媽媽的在一起的視頻。
小結(jié)：你們是怎么愛你們的媽媽的?好多事情都說明你很愛媽媽，記得要說出來，做出來哦!
三、結(jié)束部分：
錄視頻表達(dá)愛。
四、活動(dòng)延伸：
我們回家后也抱抱媽媽，抱走媽媽一天的辛苦。
活動(dòng)總結(jié)
在這次活動(dòng)我采用大班幼兒表演的情景展開活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)以“愛”字為主線，通過故事讓幼兒感受到小動(dòng)物之間表達(dá)愛的方式，再遷移經(jīng)驗(yàn)，想到媽媽對(duì)自己的愛在活動(dòng)中幼兒參與的積極性也很高，也能感受到他們對(duì)“愛”的關(guān)注�；顒�(dòng)中我能較好地將多種情境和提問有機(jī)地結(jié)合在一起有效地組織活動(dòng)，用啟發(fā)的語言引導(dǎo)幼兒思考，讓幼兒觀察小動(dòng)物們和媽媽的動(dòng)作，以及模仿體驗(yàn)感受情感。活動(dòng)最后將媽媽和寶寶的生活照以照片墻的形式展示，將寶寶對(duì)媽媽的愛現(xiàn)場(chǎng)錄視頻傳遞給媽媽，整個(gè)活動(dòng)氣氛溫馨，互動(dòng)親切，情感交流真切自然，很好地完成了目標(biāo)，但我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，如進(jìn)一步關(guān)注個(gè)別幼兒的'生活經(jīng)驗(yàn)的積累，引導(dǎo)他們更加大膽地表達(dá)。繼續(xù)挖掘作品的內(nèi)涵，以幼兒更喜歡的游戲方式來展現(xiàn)，讓活動(dòng)更加有趣更加有深度。
活動(dòng)反思：
繪本閱讀是深受廣大幼兒和教師青睞的讀物，從繪畫的色彩到故事內(nèi)容不但精彩得讓人愛不釋手，而且從故事題目到每一頁的故事內(nèi)容都新穎獨(dú)特。在此次賽講中，我也首次把繪本教學(xué)帶到了我的教學(xué)活動(dòng)中。
我選擇了《媽媽抱抱我》這個(gè)繪本，故事以簡單的語句為主，從始至終貫穿的“媽媽的愛”這個(gè)話題，通過觀察圖片，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛的方式，進(jìn)而從動(dòng)物的擁抱中，感受媽媽的愛意。
“媽媽的愛”是小班孩子非常感興趣的話題，他們有戀母情結(jié)，喜歡媽媽的抱抱，親親，孩子的感情非常細(xì)膩，只有讓孩子們感受到了愛，才能學(xué)會(huì)去愛別人。
整節(jié)活動(dòng)過程中，我使用PPT課件教學(xué)，孩子們首次接觸PPT課件的教學(xué)形式，都興奮的叫著：“看電影嘍，看電影嘍�！蔽乙哉勗拰�(dǎo)入的形式告訴孩子們，“今天老師給你們帶來了一個(gè)非常好聽的故事�！崩^續(xù)播放課件，出示第一張圖片，從一個(gè)小女孩兒看到的情景進(jìn)入故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，由上到下，從左到右觀察圖片，養(yǎng)成良好的觀察、閱讀習(xí)慣，繼續(xù)出示第二張圖片，讓孩子們先和自己的好朋友大膽探索雞媽媽是怎么樣抱動(dòng)物寶寶的，通過體驗(yàn)激幼兒的興趣，再出示第二張圖片，讓孩子們了解雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子。這樣依次了解狗媽媽、鳥媽媽、媽媽對(duì)寶寶抱的方式，進(jìn)而理解故事內(nèi)容。
本節(jié)活動(dòng)我感覺效果還是很不錯(cuò)的，通過對(duì)繪本的解讀，了解動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶的愛，讓幼兒明白孩子和媽媽之間的濃濃愛意，在活動(dòng)過程中，幼兒有濃厚的興趣參與觀察與體驗(yàn)活動(dòng)，我自己也完全融入了故事中去，感受到孩子與媽媽之間濃濃的愛，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓孩子們與老師媽媽抱抱時(shí)，我播放了《媽媽寶貝》這首歌曲的高潮部分，“青青的草地藍(lán)藍(lán)天，多美麗的世界，大手拉小手帶我走，我是媽媽的寶貝……”此時(shí)我與孩子們緊緊抱在一起，我從心里感受到了媽媽與孩子之間的愛，我自己也感動(dòng)的流淚了，我非常感謝我的孩子們帶給我無限的愛，我也會(huì)像媽媽一樣愛孩子們的。本繪本適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我覺得繪本閱讀不僅能提高孩子的觀察能力和語言表達(dá)能力，更能開拓幼兒的思維，使他們的思維更加活躍，我在圖書區(qū)中也投放了許多繪本，讓孩子們更加快樂、健康的學(xué)習(xí)，更加快樂、健康的成長。本節(jié)活動(dòng)讓我感觸頗深，讓我更有信心教育好每一個(gè)孩子，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在快樂中成長。在活動(dòng)中，個(gè)別幼兒的注意力有些不集中，我覺得是由于我的活動(dòng)中游戲部分比較少，我在以后的活動(dòng)中，要更加注重游戲活動(dòng)的運(yùn)用，使得幼兒在快樂中學(xué)習(xí)。
大班語言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1．區(qū)分動(dòng)物的習(xí)性，認(rèn)識(shí)詞：小心、危險(xiǎn)。
2．有初步識(shí)字興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種不同習(xí)性的動(dòng)物圖和字、提示性的詞句
活動(dòng)過程
(一)區(qū)分習(xí)性，認(rèn)漢字
1．出示圖片：請(qǐng)小朋友看一看，這是在哪里?一些動(dòng)物為什么要用欄桿隔開?邊上寫著什么?
2．讀詞：小心、危險(xiǎn)。
3．為什么要有“小心”、“危險(xiǎn)”的標(biāo)志?
4．講一講哪些動(dòng)物是兇猛的，會(huì)傷害小朋友和小動(dòng)物的。
5．如果你們發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)的動(dòng)物，可是別人還沒有發(fā)現(xiàn)，你們會(huì)怎么辦?(出示相應(yīng)的漢字卡片“小心”、“危險(xiǎn)”)
6．平時(shí)你們看見寫有“危險(xiǎn)”或者“小心”的地方應(yīng)該怎么樣?
7．哪些動(dòng)物是溫順的'?小朋友見到溫順的動(dòng)物會(huì)怎樣呢?
(二)游戲：“去森林”
1．交代規(guī)則：
(1)出示提示牌，讀一讀(老虎來了“危險(xiǎn)”——快快跑，看見獅子“小心”——不講話，看見老狼“小心”——蹲下來，小雞來了“安全”——做游戲，看見小鴨“安全”——輕輕走)
(2)教師出示提示牌，幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。
2．帶小朋友去戶外花園環(huán)境中進(jìn)行游戲。(要求小朋友邊看指示牌邊做動(dòng)作)
(三)延伸活動(dòng)——“寫漢字”有許多兇猛的動(dòng)物，也有溫順的動(dòng)物，可指示牌不夠怎么辦? (幼兒書寫提示牌)
提示與建議
1．在戶外游戲更有趣且空間大。
2．活動(dòng)中，要注意調(diào)動(dòng)幼兒的情感，使幼兒更投入地活動(dòng)。
活動(dòng)結(jié)束
指示牌中的短句可根據(jù)孩子的識(shí)字量經(jīng)常更換，增強(qiáng)孩子的興趣。
大班語言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解春天的一些特征，知道冬眠的動(dòng)物及與春天的關(guān)系。
2、體驗(yàn)互相關(guān)心和熱愛大自然的情感，感受春天給大家?guī)淼挠淇烨榫w。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，了解春天的一些特征。
難點(diǎn)：知道冬眠的動(dòng)物及與春天的關(guān)系。
材料準(zhǔn)備：
1、PPT課件。
2、小熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍頭飾各一個(gè)。
知識(shí)準(zhǔn)備：
1、有過對(duì)于小熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍的相關(guān)資料收集。
2、對(duì)于動(dòng)物的過冬方法有初步了解。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣
師：孩子們!冬天的`時(shí)候，小熊會(huì)在干什么呢?(請(qǐng)1-2名幼兒)
師：你真棒，知道小熊是冬眠的動(dòng)物。你們還知道什么小動(dòng)物冬眠?聽，什么聲音把小熊吵醒了?
我們一起來看PPT看看小熊發(fā)現(xiàn)了什么?
三、理解故事、復(fù)述動(dòng)物的話
1、教師再次播放PPT，幼兒找找小動(dòng)物出場(chǎng)的先后順序。
2、幼兒在教師的引導(dǎo)下學(xué)說動(dòng)物的話，并說說打電話時(shí)為什么這么說。
3、小結(jié)：春天在“轟隆隆”的雷聲中驚醒小熊。小熊帶著對(duì)于春天的喜愛打電話告訴了小松鼠。就這樣春天的悄然來臨被小動(dòng)物們一一傳下去，包含了小動(dòng)物們對(duì)于春天的向往與喜愛，也蘊(yùn)含了對(duì)小動(dòng)物們真摯的情感。
四、尋找春天
教師：孩子們，剛才我們聽了故事《春天的電話》，故事中說了很多春天的變化，現(xiàn)在我們一起到我們的幼兒園室外找找春天吧!
大班語言教案 篇9
教學(xué)意圖：
語言是人類最重要的交際工具，語言的運(yùn)用和發(fā)展都離不開一定的情境。幼兒時(shí)期是語言發(fā)展的最佳時(shí)期。而讓幼兒“有話可說”就是語言教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。于是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《果醬小房子》。讓幼兒喜歡聽故事，樂意講故事的語句，并懂得一些簡單的道理。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在故事情境中體會(huì)到做錯(cuò)事要勇敢地面對(duì)解決。
2、選擇與物體相似的顏色進(jìn)行涂色，并嘗試有目的`地選配顏色。
3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對(duì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)物圖片、小熊、小兔、小羊、小猴；房子范例三張（一張是全部涂好色的果醬小房子，一張是已涂好墻的蜂蜜房子，一張是沒涂色空白房子）
2、幼兒操作材料若干、蠟筆、剪刀、固體膠等。
教學(xué)重點(diǎn)：
在理解故事基礎(chǔ)上，感受故事中房子變化的趣味，嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。
教學(xué)難點(diǎn)：
能大膽想象，連貫、完整地表達(dá)自己的想法，續(xù)編故事結(jié)尾。
教學(xué)過程：
一、欣賞與討論
1、在森林里有一幢房子（出示果醬房子），這可不是一幢普通的房子，是一幢果醬房子。
提問：
1）什么是果醬？什么水果能做成果醬？紅顏色的果醬是什么果醬？它涂在房子的哪里？
2）這一幢涂滿紅色墻的果醬是什么果醬房子？
3）這幢果醬房子為什么這么漂亮？它有什么顏色的屋頂、門和窗，它們和紅色的果醬比一比，哪個(gè)深（淡），顏色是否看得清。？
2、漂亮的果醬房子把一只熊哥哥都吸引了過來（出示圖片小熊），熊哥哥看到果醬房子又好看又好吃，就忍不住把主人辛辛苦苦涂上的果醬全都舔干凈了。（出示一幢白房子）
3、熊哥哥吃了別人房子上的果醬，果醬房子變成了白房子，他可著急了，這可怎么辦呀？你們有沒好辦法？（幼兒討論）
二、觀察已涂好墻的蜂蜜房子——熊哥哥是怎么做的？（出示蜂蜜房子）
大班語言教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意參加早讀活動(dòng)，獲取回答問題的成就感與自信心。
2.能有感情的朗讀兒歌并大膽想象表達(dá)自己的想法。
3.了解四季成語、葉子的組成部分及用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、樹葉
活動(dòng)重點(diǎn)：
能大膽想象并表達(dá)自己的想法，敢于仿編兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解四季成語、葉子的組成部分及用途。
復(fù)習(xí)兒歌，分季節(jié)分析兒歌中詞、句，豐富四季成語
活動(dòng)過程：
一、師：小朋友，我們學(xué)過的一首兒歌《葉子》你們會(huì)讀了嗎?我們一起來劃讀。
春天：
師：在兒歌中先寫了哪個(gè)季節(jié)，哪位小朋友可以說出有關(guān)春天的成語?春暖花開、春回大地、鳥語花香、百花爭(zhēng)艷、花紅柳綠)兒歌中說春天的葉子是稿紙，你知道什么是稿紙?(一般來說紙上印有橫條的,或者方格的都叫稿紙)那什么是日記呢?(日記就是記錄每天的所見所聞所想,用自己的方式寫下來)
師：為什么說春天的葉子是稿紙呢?
小結(jié)：
因?yàn)楦寮埵菎湫碌模拖翊禾煲粯映錆M希望,是嶄新的.開始。春天是萬物復(fù)蘇、充滿希望的季節(jié)，就像稿紙一樣是嶄新的，毛毛蟲也經(jīng)過了漫長的冬季出來用自己的感官找新鮮的實(shí)物啦!
師：擴(kuò)句XX的毛毛蟲用嘴巴寫日記。
夏天：
師：毛毛蟲寫著寫著又到了哪個(gè)季節(jié)?(夏天)誰可以說出有關(guān)夏天的成語?(烈日炎炎、烈日當(dāng)空、驕陽似火、揮汗如雨、酷暑難耐)兒歌中說夏天的葉子是歌譜，什么是歌譜?(歌譜是指曲譜與歌詞的組合.歌詞則填寫在相應(yīng)音符的下方)為什么說夏天的葉子是歌譜呢?
小結(jié)：
夏天的樹葉枝葉繁茂,為人們帶來清涼,就像唱歌一樣歡快。
師：蟬兒唱了一下午，那夏天還有什么會(huì)叫的昆蟲呢?(蟋蟀、蚱蜢、蟈蟈、紡織娘， 紡織娘是早為人們選養(yǎng)觀賞的鳴叫昆蟲)
秋天：
師：唱著唱著又到了哪個(gè)季節(jié)，誰可以說出有關(guān)秋天的成語?(一葉知秋、秋風(fēng)落葉、金風(fēng)送爽、秋風(fēng)蕭瑟、天高云淡)秋天的葉子是賀卡，風(fēng)哥哥送給云姐姐，為什么秋天會(huì)選擇送賀卡呢!賀卡里會(huì)慶祝什么呢?
小結(jié)：
秋天是豐收的季節(jié)，樹葉就像賀卡一樣傳遞著豐收的喜悅。
冬天：
師：收獲的秋天過去了，又到了冬天，誰可以說出有關(guān)冬天的成語?(冰天雪地、滴水成冰、鵝毛大雪、銀裝素裹)兒歌中說冬天的葉子是棉被，小草在棉被里乖乖睡，為什么把冬天的葉子比作是棉被呢?
小結(jié)：
冬天的葉子雖然掉落了，但一樣有它的價(jià)值,為小草帶來了溫暖。
師：你們還知道冬天下大雪對(duì)小麥有什么好處嗎?有一句諺語叫做：瑞雪兆豐年。
二、師：這是一首贊美葉子的兒歌，我們要把贊美和感謝之情加入到兒歌里，現(xiàn)在牟老師先來讀一遍，大家先聽一聽。
師：我相信小朋友的聲音也很好聽，我們來試一試吧!注意自己微笑的表情，也可以加上自己好看的動(dòng)作。
三、師：在生活中，你們見過什么形狀的葉子呢?
教師邊放圖片邊補(bǔ)充常綠樹和落葉樹的知識(shí)。
師：你們見過這么多的葉子，那你們知道樹葉是由什么組成的呢?
小結(jié)：
樹葉有針形葉、扇形葉、心形葉和三角葉，樹葉是由葉脈、葉片、葉柄、葉緣、葉尖、葉基組成。
師：你們知道葉子對(duì)人類有哪些用途嗎?
小結(jié)：
凈化空氣，可做飲料，可做飼料，可加工成藥材，預(yù)報(bào)氣象，滴水觀音花在下雨之前會(huì)滴水。
活動(dòng)延伸：
回家一起與爸爸媽媽探索葉子還有什么用途。
大班語言教案 篇11
設(shè)計(jì)意圖：
《老輪胎》這是一個(gè)貫穿生命歷程和友情的故事。老輪胎跟著吉普車馳騁了一輩子，有一天吉普車走不動(dòng)了，停在了一片曠野上。但老輪胎不愿意停下來，他使出了最后的力氣，開始了自己笑中帶淚的難忘旅行……《老輪胎》里蘊(yùn)藏著人生的滄桑與無奈。經(jīng)歷滄桑，他才悟出了生命的真諦，才在“虎落平陽”之后，甘心、并且開心地當(dāng)起餐桌、游泳池與運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。他心不死，知道他被動(dòng)的余生中仍會(huì)掠過絲絲生氣，令他的心漾起漣漪。選擇這個(gè)繪本，讓孩子跟著老輪胎去領(lǐng)略生命的各種可能，感受繪本中的友情的重要性。
大班下學(xué)期，馬上要升入小學(xué)，幼兒就要進(jìn)入小學(xué)，原本在一個(gè)班級(jí)的孩子也要分開，希望通過這個(gè)繪本，能讓孩子明白友情的重要性，也同時(shí)能告訴孩子，人生中在各個(gè)階段會(huì)碰到不同的人不同的事。
目標(biāo)：
1.能仔細(xì)觀察畫面，通過畫面感受故事情節(jié)。
2. 用普通話大方、樂意地進(jìn)行語言交談，能大膽的表述自己的意見，同時(shí)能安靜的傾聽別人的說話
3.體驗(yàn)老輪胎心情的變化，懂得友情可以給我們帶來很多快樂，理解友情的重要性
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.老輪胎PPT
2.輪胎實(shí)物
3.每人一本老輪胎繪本
4.事先有閱讀繪本的經(jīng)驗(yàn)
5.音樂《抱一抱》
活動(dòng)過程：
1.出示輪胎：
師：這是什么？（輪胎）什么地方會(huì)有輪胎？（汽車上）
如果汽車上沒有了輪胎會(huì)怎樣？
2.出示PPT1
師：今天老師也帶來了一個(gè)關(guān)于老輪胎的故事，我們一起來看一看
3. 出示PPT2-5
A：師講述繪本
老輪胎和汽車一起去了很多的地方，世界真的很大！但是……
B:猜猜看老輪胎和汽車發(fā)生了什么事情？（幼兒自由討論）
你覺得老輪胎此時(shí)的心情如何？為什么？
C：老輪胎是不是就這樣子認(rèn)命呢？還是會(huì)和小朋友猜測(cè)的'一樣，會(huì)自己一個(gè)人出去旅行呢？我們繼續(xù)看下去。
4.出示PPT6-7
A：師出示PPT 6-7
老輪胎都經(jīng)過了那些地方？它都遇到了誰？請(qǐng)你選擇一幅你喜歡的圖片和你旁邊的好朋友說一說
B：教師進(jìn)行總結(jié)
首先老輪胎在穿過稻田的時(shí)候，他看到了自己的影子。接著走過農(nóng)莊的時(shí)候，他還會(huì)把小動(dòng)物們嚇到。在老輪胎獨(dú)自旅行的過程中，他感受到了很多的快樂。但是，他撞到了一塊石頭躺了下來，結(jié)束了旅程。
C：此時(shí)老輪胎的心情如何？
D:在老輪胎獨(dú)自躺在草地上的這段日子，他又會(huì)遇到什么有趣而神奇的事情呢？我們接著再看下去
5.出示老輪胎繪本
A：到底老輪胎會(huì)遇到什么有趣的事情呢？他遇到的事情都在這個(gè)老輪胎的繪本里，請(qǐng)小朋們來看一看，說一說。
B：幼兒閱讀繪本11-18，感受老輪胎心情的變化
又有誰來和老輪胎玩了？他們?cè)诶陷喬ド厦孀隽耸裁词虑椋坷陷喬サ男那樵鯓樱?/p>
C：誰愿意來說一說你看到了什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行講述
圖11-12：
小老鼠們?cè)诶陷喬ド砩祥_了舞會(huì)，此時(shí)老輪胎心里很高興，他覺得給別人帶來了快樂，但是雨來了，老鼠們一下全跑了，就剩老輪胎一個(gè)人了，此時(shí)老輪胎覺得很孤單
圖13-15：
雨過后，老輪胎的懷里有一汪水，來了一只青蛙，他還叫來了他的小伙伴們，青蛙們一個(gè)又一個(gè)的跳進(jìn)我的懷里，此時(shí)我的心情很好，我覺得我很有用，又給別人提供了快樂，但是慢慢地，太陽收走了大于送來的禮物，老輪胎又肚子躺在了寂靜中。
圖16-18：
秋天來了，還是有很多好朋友來到我的身邊來陪我，這樣的快樂常常讓我忘了拿越來越冷的風(fēng)和身邊正在枯萎的草原。黃昏時(shí)，我們就這樣依偎著······
D：老輪胎為什么一會(huì)快樂一會(huì)寂寞呢？誰愿意來說一說
教師總結(jié)：有朋友陪著老輪胎，他就快樂，沒有朋友的時(shí)候，他就寂寞孤單，朋友給我們帶來很多的快樂，所以朋友很重要。
6.出示PPT8-10
A：春天到了，老輪胎又發(fā)生什么事情了？
老輪胎的心情如何？
7.完整欣賞繪本《老輪胎》
A：我們一起來完整的聽一聽這個(gè)繪本《老輪胎》，聽的時(shí)候想一想老輪胎心情的變化是怎樣的？
B：聽了這個(gè)故事你有什么感想？
C：師總結(jié)
老輪胎一開始很高興，快樂，因?yàn)樗退暮门笥鸭哲囈黄鹑ヂ眯�，后來車子走不�?dòng)了，他就一個(gè)人去旅行，在旅行的過程中，他碰到了很多好朋友，讓他感受到朋友所能帶來的快樂。
8.延伸
師：我們小朋友有很多的朋友，但是我們馬上就要進(jìn)入小學(xué)，和我們的朋友分開，但是我們也不要難過，因?yàn)檫M(jìn)入小學(xué)以后，我們還會(huì)遇到跟多的朋友，他們也會(huì)給我們帶來各種歡樂，等會(huì)我們可以給我們現(xiàn)在的朋友來一個(gè)大大的擁抱，告訴他們，因?yàn)橛心銈�，我才快樂�?/p>
9.音樂《抱一抱》
大班語言教案 篇12
設(shè)計(jì)意圖：
《變色的房子》這個(gè)故事來自于幼兒多元化能力探索課程大班語言上冊(cè)《豐收的秋天》中的第五個(gè)活動(dòng)。該故事中有孩子們比較喜歡的小豬、小鳥等動(dòng)物，講述了小豬想給自己的新房子涂上漂亮的顏色爭(zhēng)取朋友們意見的過程，讓孩子們了解一年四季的變化特征。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一年四季的不同景色。
2、通過活動(dòng)，幼兒認(rèn)識(shí)常見的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試用完整、連貫的語句說話。
3、提高幼兒閱讀的興趣,感受與同伴合作的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一年四季的不同景色，提高幼兒閱讀童話故事的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
積極學(xué)認(rèn)常見的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試說話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、字卡--讓孩子認(rèn)識(shí)春夏秋冬四個(gè)漢字。
2、小動(dòng)物頭飾——進(jìn)行角色故事表演。
3、故事：《變色的房子》
4、課件準(zhǔn)備：PPT
活動(dòng)過程：
一、幼兒看圖猜圖，初步了解故事內(nèi)容和人物。
(一)直接出示故事圖片，請(qǐng)幼兒說一說：
1、圖上有哪些小動(dòng)物？
2、小豬在干什么？小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?/p>
3、他們一起做了哪些事情？
�。ǘ�、小豬又找來一位朋友幫忙，誰呀？干什么？他為什么要找小鳥幫忙？
二、觀看課件，完整聽故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，認(rèn)識(shí)春、夏、秋、冬季節(jié)的變化和特征。
1、播放課件，理解故事內(nèi)容，并提問：
誰在蓋房子？哪些動(dòng)物給小豬出主意？他們給它提出了什么建議？小豬找誰一起想辦法？做了什么事情？
2、談話，讓幼兒認(rèn)識(shí)春夏秋冬四季和四季的顏色。
提問：小豬的房子在春、夏、秋、冬天分別是什么顏色？為什么？
3、教師出示字卡"春、夏、秋、冬"，引導(dǎo)幼兒說說對(duì)這四個(gè)字的`印象。并利用春、夏、秋、冬進(jìn)行造句活動(dòng)。
三、活動(dòng)拓展--故事表演
1、選幾名幼兒進(jìn)行故事表演，戴上頭飾，確定角色，教師組織幼兒完成表演，可以作介紹，幼兒可以自主加上動(dòng)作進(jìn)行表演。
2、幼兒動(dòng)手操作。幼兒給小豬的房子設(shè)計(jì)漂亮的顏色。
活動(dòng)反思：
《指南》中指出："為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興趣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。我在實(shí)施這一活動(dòng)，讓幼兒在觀察、思考、提問、討論、表演中了解一年四季的變化及特征，感受與同伴合作的樂趣，也大大提高離幼兒閱讀的能力和興趣。
大班語言教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解散文詩內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。
2、能參照原文進(jìn)行聯(lián)想，仿編。用動(dòng)作繪畫的方式表達(dá)自己對(duì)詩歌的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書、掛圖、錄音。
活動(dòng)過程：
一、通過談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
秋天到了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉都飄到哪兒去了呢？
二、幼兒完整的欣賞教師朗誦的配樂散文詩，初步理解作品的內(nèi)容。
1、詩歌的題目叫什么？
2、落葉都飄到哪里去了？
三、教師出示圖片，有感情的朗誦配樂詩，幫助幼兒加深對(duì)作品的理解并學(xué)習(xí)短句。
1、樹葉落在地上，誰爬過來了，它把樹葉當(dāng)成了什么？
2、樹葉落在溝里，誰爬過來了，它把樹葉當(dāng)成了什么？
3、樹葉落在河里，誰爬過來了，它把樹葉當(dāng)成了什么？
4、樹葉落在院子里，誰看見了，它是怎么說的？
四、幼兒分角色邊欣賞散文詩邊表演。
五、啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想。仿編。
樹葉還會(huì)落在哪里呢？誰會(huì)看見，它會(huì)把樹葉當(dāng)成什么？
六、朗誦自己仿編的詩歌。
活動(dòng)反思：
散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力，生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。
一、找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，開展活動(dòng)。
孩子思維具有形象生動(dòng)的特點(diǎn)，如果沒有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。因此，我特意選擇這金色的秋天，來進(jìn)行本活動(dòng)。孩子們最近聽的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜�？傊⒆邮菨M眼皆秋色。落葉當(dāng)然也是眼中之物了，這就有了活動(dòng)之源。所以，孩子們?cè)诨顒?dòng)中興趣盎然，興致勃勃。
二、多媒體創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)興趣，突破難點(diǎn)。
散文的內(nèi)容是對(duì)幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對(duì)事物的感知往往是直觀形象性的。生動(dòng)形象的動(dòng)畫課件將能吸引幼兒的'注意力，在配樂朗誦中，幼兒將會(huì)再次身臨其境。通過欣賞，幼兒對(duì)散文內(nèi)容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗(yàn)了母子親情交流的愉快。
三、適度延伸，深入感受。
為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗(yàn)散文帶來的優(yōu)美意境，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快，所以設(shè)計(jì)了活動(dòng)延伸：“請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事愛媽媽的事�！币�?yàn)橄抡n不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是進(jìn)一步拓展的開始。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語言的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，活動(dòng)延伸滿足了幼兒表達(dá)的愿望，將課堂延伸到家庭。
當(dāng)然，本次活動(dòng)也有好多地方值得探討。例如對(duì)于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導(dǎo)解釋，但孩子還是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃，但沒有主動(dòng)提問的現(xiàn)象，就連他們不能理解的地方也沒有提出來，這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索。我一定努力進(jìn)取，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，打造自己的教學(xué)品牌。
大班語言教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能都理解兒歌內(nèi)容，顧爺爺在打醋和買布的過程中發(fā)生的一系列有趣的事情。
2、幼兒在活動(dòng)中體會(huì)兒歌語言韻律美感，感受兒歌故事中詼諧有趣的.意味。
3、幼兒能在圖片提示下說出完整的兒歌，在老師帶領(lǐng)下或動(dòng)作提示下亦能說出完整兒歌。
4、幼兒喜歡表演兒歌的肢體動(dòng)作游戲。
活動(dòng)教具：
1、圖卡：老鷹抓兔子
2、瓶子一個(gè)，上面寫著"醋"字
3、一卷布，可用毛巾卷成一卷然后用繩子系好
4、自制老爺爺?shù)纳窖蚝?/p>
活動(dòng)過程：
一、熱身活動(dòng)
切一切，串一串，烤一烤，美味的羊肉串送給xxx小朋友。
切一切，捏一捏，美味的餃子送給xx小朋友。
活動(dòng)指導(dǎo)用語：香噴噴的餃子可真好吃，小朋友們，吃餃子我們可以沾什么吃？醋，沒錯(cuò)，是醋。一位老爺爺家里也吃餃子，可是沒醋了，我們看看他是怎么去買醋的，閉上眼睛，顧爺爺馬上要來咯~
二、兒歌游戲
游戲1：兒歌表演
教師戴上胡子，把醋和布放到教室里。把鷹抓兔圖片掛到黑板上、以顧爺爺語氣開場(chǎng)，用詼諧的語氣和動(dòng)作表演兒歌。
指導(dǎo)用語：咳咳咳，顧爺爺來了。小朋友們好。我姓顧，所以別人都叫我顧爺爺。我老了，記性不好了。說的話做的事轉(zhuǎn)眼就忘。別人，別人都叫我什么來著？顧爺爺，好，謝謝你們告訴我。今天我還要上街打醋，對(duì)了，還有買布做衣服。邊說詞語邊表演。
用提問方式回憶上街過程發(fā)生的一系列的事情，帶幼兒將整首兒歌按順序回憶了一遍。糟了，我忘記自己是誰了？誰能幫我想想？哦。原來我姓顧。我是顧爺爺。那么我干什么去了？哦，謝謝，上街打醋又買布。我打了醋，買了布，回頭看到了什么？什么？鷹抓兔？對(duì)，回頭看見鷹抓兔。然后我做了什么？瞧瞧我這記性，快幫我想一想。動(dòng)作提示，放下布，擱下醋，上前去追鷹和兔。我抓到兔子了么？鷹去哪里了？兔子去哪里了？小朋友們真是太熱心了，那最后再幫我想一想，我的醋和布怎么樣了？現(xiàn)在我終于記起來了，以后啊，我再也不追鷹和兔子了。
游戲2：游戲表演
一位爺爺他姓顧——右手出食指上街打醋又買布——原地踏步買了布，打了醋——出右手掌，左手掌回頭看見鷹抓兔——做回頭動(dòng)作放下布，擱下醋——手心向下，右手左手出上前去追鷹和兔——原地小跑飛了鷹，跑了兔——揮動(dòng)翅膀，做小兔子耳朵打翻醋，醋濕布——右手?jǐn)傞_表示醋打翻，左手?jǐn)傞_表示布被打濕。
延伸活動(dòng)：
觀看動(dòng)畫，一起感知旋律，熟悉詞語。
大班語言教案 篇15
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解詩歌內(nèi)容，知道大自然里有各種各樣的水。
2.初步感知疊詞的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)使用疊詞。
3.初步接觸重點(diǎn)字詞：水、跳舞、臟、西瓜、汗水。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
幼兒喜歡觀察生活中的水，對(duì)水感興趣。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備。
掛圖、音帶、大字卡；詩歌讀本。
活動(dòng)過程：
預(yù)備活動(dòng)
師幼互相問候。
讓幼兒猜謎語，教師說水的謎面，讓幼兒猜測(cè)。教師隨機(jī)出示大字卡“水“，讓幼兒感知。
二、感知理解活動(dòng)
1.分享與講述。
�。�1）你在哪里看到過水？它是什么樣的？是什么味道的？鞏固幼兒對(duì)水的形態(tài)、特征的認(rèn)識(shí)。
�。�2）擴(kuò)散性猜想：水。
小小的水是什么水？大大的水是什么水？
會(huì)跳舞的`水是什么水？靜靜的水是什么水？清清的水是什么水？臟臟的水是什么水？甜甜的水是什么水？咸咸的水是什么水？
教師適時(shí)出示相應(yīng)的打字卡“水”、“跳舞”、“臟”等，讓幼兒感知。
2.幼兒有序取書，進(jìn)行自主閱讀。
啟發(fā)幼兒說說畫面上有什么水。
3.教師播放詩歌錄音，幼兒認(rèn)真傾聽詩歌《水》。
4.師幼看掛圖，共同討論，理解詩歌內(nèi)容。重點(diǎn)講述詩歌中的疊詞。
（1）圖上有什么？它們是什么樣的水？為什么說噴泉是跳舞的水？為什么說湖水是靜靜的水？西瓜水是什么樣的？汗水真的是咸咸的嗎？
引導(dǎo)幼兒從各種水的特點(diǎn)來理解詩歌內(nèi)容。并出示相應(yīng)的大字卡。
�。�2）引導(dǎo)幼兒對(duì)比、發(fā)現(xiàn)疊詞的特點(diǎn)。
請(qǐng)幼兒嘗試說說其他疊詞。
三、結(jié)束活動(dòng)
交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序收書，整理自己的物品。
大班語言教案 篇16
教學(xué)目的：
1、通過學(xué)習(xí)讓幼兒了解一些關(guān)于南極的知識(shí)。懂得只有從小好好學(xué)習(xí)，長大了才能成為一個(gè)探險(xiǎn)家。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓幼兒了解一些關(guān)于南極的知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒的想象力
教學(xué)方法：
愉快教學(xué)法
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片
教學(xué)過程：
一、談話引入
二、出示圖片
1、你從圖上看到了什么？（天氣炎熱）
2、圖上都有什么人？（爺爺、小明）
3、他們?cè)谧鍪裁�？（在樹下乘涼�?/p>
三、小朋友知道南極是什么樣嗎？
讓幼兒自由說說。
四、聽一聽下面的笑話。
1、師講笑話讓幼兒聽。
六歲的.小孩："爺爺，我長大了要當(dāng)一名南極探險(xiǎn)家。"
爺爺："好極了"
孩子："我想現(xiàn)在就開始訓(xùn)練自己。"
爺爺："怎么訓(xùn)練法？"
孩子：每天給我一元錢買冰淇淋，將來我就能適應(yīng)寒冷的天氣。？
2、師教幼兒朗讀，感受笑話的樂趣。
五、講笑話
1、老師講笑話讓幼兒聽。候處理
2、幼兒將自己知道的笑話講給其他小朋友聽。
3、評(píng)一評(píng)誰的笑話講的好。
六、室外活動(dòng)。
七、小結(jié)。
大班語言教案 篇17
【活動(dòng)目標(biāo)】
理解詩歌內(nèi)容，使幼兒掌握詩歌中“高低”、“胖瘦”等義詞，能運(yùn)用“一個(gè)……一個(gè)……”的句式仿編，培養(yǎng)幼兒思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、兼容性、靈活性。
讓幼兒結(jié)合周圍事物，膽運(yùn)用義詞仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的好奇心、挑戰(zhàn)性、競(jìng)爭(zhēng)性。
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的`想象力。
能簡單復(fù)述兒歌。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
通過物體的對(duì)比，感知義詞。
實(shí)物投影機(jī)、電視機(jī)、各種動(dòng)物圖片，“高低、胖瘦”、“一個(gè).....一個(gè).....”的詞組。
在活動(dòng)室放置一些動(dòng)物玩具，有的，有小的。
【活動(dòng)過程】
一運(yùn)用電化教學(xué)手段，熟悉詩歌內(nèi)容，讓幼兒了解到事物都有相的一面。
師：小朋友，剛才電視里看到的動(dòng)物有高，有低，有胖，有瘦，你還看到哪些東西可以用義詞來講，膽地說出來。
二引導(dǎo)幼兒聯(lián)系周圍事物，激發(fā)幼兒仿編詩歌的興趣。
1.師：剛才家會(huì)說那么多的義詞，你能不能用義詞嘗試編詩歌呢?
2.師：請(qǐng)你用“一個(gè)……一個(gè)……”的句式進(jìn)行仿編詩歌，好嗎? 看誰編得又多又好。
三鼓勵(lì)幼兒從多方面、多角度去仿編詩歌。
師：小朋友，除了可以用小動(dòng)物來編詩歌，還可以用身邊的哪些事物來編呢?看誰能編得很奇特，編出跟別人不一樣的詩歌 來。
四、各領(lǐng)域滲透 科學(xué)：引導(dǎo)幼兒觀察相的事物，并用義詞說出所 看到的事物或現(xiàn)象。
五、生活中滲透 在日常生活中豐富幼兒義詞詞匯，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
六、環(huán)境中滲透 在分區(qū)角設(shè)置義詞的材料，供幼兒操作。
七、家庭中滲透 建議家長購買兒童詩集念給幼兒賞聽。
附對(duì)比歌：
一個(gè)高，一個(gè)低，駱駝小羊站一起。
一個(gè)胖，一個(gè)瘦，象馱個(gè)金絲猴。
一個(gè)快，一個(gè)慢，龜兔賽跑最明顯。
一個(gè)黑，一個(gè)白，烏鴉仙鶴飛起來。
一個(gè)多，一個(gè)少，成群鴿子一只鳥。
小朋友，找一找，這種例子真不少。
活動(dòng)反思：
幼兒在學(xué)習(xí)中不僅會(huì)鞏固義詞，還會(huì)提高了藝術(shù)語言的表達(dá)能力，同時(shí)發(fā)展了幼兒創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性運(yùn)用語言的能力。整體效果不錯(cuò)
大班語言教案 篇18
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知三句半的形式美和韻律美。
2、能圍繞“拜年”這個(gè)主題，嘗試仿編三句半并進(jìn)行大膽表達(dá)。
3、能進(jìn)取、主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)拜年帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《恭喜》的動(dòng)畫，鑼鼓一副，三句半的圖標(biāo)、祝福的話漢字卡片。
活動(dòng)過程：
1、播放《恭喜》動(dòng)畫，導(dǎo)入課題：
師：今日，教師給小朋友帶來了一個(gè)動(dòng)畫片，想看嗎？
師：好看嗎？你看到了什么？聽到了什么？恭喜誰？恭喜什么？（心想事成、萬事如意、新年歡樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。）
2、采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述祝福語。
�。�1）教師：我也喜歡歌曲里“新年歡樂，萬事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。
(2）你喜歡過年嗎？你是怎樣給人們祝福的？（學(xué)一學(xué)福娃祝福恭喜的樣貌，并出示相應(yīng)的字卡），引導(dǎo)幼兒分別說說什么樣的祝福話能夠?qū)φl說？
3、出示三句半的圖標(biāo)，初步感知三句半的形式美和韻律美。
（1）師：今日我?guī)砹艘皇住栋菽辍返娜浒�，你們想聽嗎�?/p>
如：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧，我們大家上臺(tái)來，拜年啦！你敲鑼呀我打鼓，來給爺爺拜個(gè)年，祝爺爺福如東海，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給奶奶拜個(gè)年，祝奶奶壽比南山，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給爸爸拜個(gè)年，祝爸爸工作順利！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給媽媽拜個(gè)年，祝媽媽心想事成！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給小朋友們拜個(gè)年，祝你們學(xué)習(xí)提高，恭喜恭喜！
（2）教師剛剛念的是什么？給誰拜年的，祝福什么？你最喜歡教師念的哪一句？我們一齊來學(xué)一學(xué)。（帶領(lǐng)幼兒念兩遍）
�。�3）你有什么地方聽不懂的'話？讓我們一齊來幫忙他。
（4）看圖完整地朗誦二遍三句半。
4、看圖標(biāo)創(chuàng)編三句半。
�。�1）你們喜歡過年嗎？那么你在過年的時(shí)候會(huì)給誰拜年、祝福什么呢？請(qǐng)你來編一段拜年的三句半。
�。�2）根據(jù)幼兒的回答，在原先的圖標(biāo)上粘上祝福的話。并讓幼兒團(tuán)體來念一念。（鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自我創(chuàng)編的三句半。）
5、給教師拜年。
師：剛剛有的小朋友很主動(dòng)，能大膽地告訴大家自我編的三句半。今日我們班來許多教師，你想給她們拜年嗎？祝福教師什么？此刻，請(qǐng)你們把自我編的三句半念給她們聽一聽。
6、延伸活動(dòng)：三句半表演《拜年》。
語言活動(dòng)反思——怕癢的紅布頭
“癢”雖然是一種生理反應(yīng)，但結(jié)合在生動(dòng)形象的文學(xué)情景之中，別具詼諧、滑稽的意味。幼兒在歡快的氛圍中，宣泄了郁悶，松弛了心緒，體驗(yàn)到從生理到心理的舒暢、愉悅。活動(dòng)《怕癢的紅布頭》一開始我就和嵐嵐合作表演故事的第一部分，經(jīng)過這樣的情景表演方式，讓孩子們直觀、形象的認(rèn)識(shí)了“癢”與“笑”的聯(lián)系，之后我讓幼兒兩人一組合作表演這一部分，幼兒體驗(yàn)著故事的情節(jié)的趣味和癢癢喚起的“笑”，以及疏泄郁悶的心理感受�；顒�(dòng)第二部分是理解故事的第二部分，由于有了第一部分的鋪墊，孩子們很快就理解了。當(dāng)我問：“紅棉襖碰到脖子、碰到身上，小豬癢的怎樣？”幼兒回答：“小豬癢的舒服、癢的痛快�！碑�(dāng)我問：“小豬的朋友們穿上紅棉襖后怎樣？”幼兒回答說：“癢的舒服，癢的痛快�！碑�(dāng)我又問：“為什么大家都喜歡這種癢癢的味道？”孩子們都說：“因?yàn)榘W的舒服，癢的痛快，癢的開心�！陛x輝還說：“我們聽了這個(gè)故事也很開心，很舒服�！弊罱K一個(gè)環(huán)節(jié)“誰穿了紅棉襖”更是把活動(dòng)推入了高潮，它以游戲的形式帶幼兒進(jìn)入了氛圍，有了更為真切的體驗(yàn)，在“嘻嘻嘻，哈哈哈”笑聲中我們結(jié)束了。
本節(jié)課不足之處就是在第一環(huán)節(jié)兩人合作表演時(shí)，有個(gè)別幼兒沒有參與，如果都參與表演的話，那幼兒對(duì)故事的理解就更透徹，也就更能體驗(yàn)“癢”這一生理反應(yīng)令人發(fā)笑、舒暢的感受了。
大班語言教案 篇19
活動(dòng)目標(biāo)：
1.明白如何向別人介紹自我。
2.愿意在團(tuán)體面前介紹自我，并初步了解班級(jí)的其他同伴。
3.樂于和同伴、教師交往，體驗(yàn)作為團(tuán)體生活中的一員的歡樂生活。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重難點(diǎn)：怎樣自我介紹，與同伴交流，體驗(yàn)團(tuán)體生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.板書
2.白紙、勾線筆若干。
活動(dòng)過程：
1.組織教學(xué)。
2.教師自我介紹，與幼兒交朋友。
a.教師：小朋友們，歡迎你們來到一個(gè)新的團(tuán)體。我是你們的教師，我們以后就要一齊學(xué)習(xí)、生活一學(xué)年。你們遇到什么困難能夠來找我，期望我們能成為好朋友，好嗎
b.出示板書，向幼兒介紹自我的工作、興趣、愛好等。
C.教師鼓勵(lì)幼兒在團(tuán)體面前進(jìn)行自我介紹。
d.師小結(jié)：自我介紹的'時(shí)候聲音要響亮，能夠介紹自我的姓名、以前所在班級(jí)和此刻所在班級(jí)等。還有介紹自我的興趣愛好，以便讓大家更加了解自我。
3.引導(dǎo)幼兒利用紙和筆制作自我的“名片”。
4.幼兒分組與同伴相互介紹、相互了解。
5.每組推薦一名幼兒在團(tuán)體面前進(jìn)行自我介紹。
6.以兒歌“找朋友”的方式結(jié)束活動(dòng)。
大班語言教案 篇20
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受語言的節(jié)奏韻律，并且學(xué)會(huì)這首《顛倒歌》。
2、讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯(cuò)”的手法，也就是說把事物的特征往反方向說；并借此首《顛倒歌》讓幼兒了解動(dòng)物的主要特征。
3、感受《顛倒歌》所帶來的歡樂，并讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、顛倒歌中涉及到的動(dòng)物的圖片，主要特征部位要能夠分開的（如兔子的.尾巴和身體，松鼠的尾巴和身體等）。
2、節(jié)奏簡便活潑的磁帶。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入：
教師：今日教師帶來一幅奇怪的畫，此刻請(qǐng)小朋友開動(dòng)小腦筋，幫教師找出圖片中奇怪的地方，好嗎？
幼兒：好！
2、出示圖片，讓幼兒找出圖片上奇怪的地方。（請(qǐng)兩到三個(gè)小朋友簡單說一下，引起他們的興趣。）
3、引出歌詞：
教師：其實(shí)呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢！小朋友們想聽嗎？
幼兒：想！
4、教師邊指著圖片邊說出歌詞（同時(shí)配上簡便活潑的背景音樂），并讓幼兒說出歌詞的樂趣，了解顛倒歌的特點(diǎn)：
教師：教師剛才在說歌詞的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)呀有幾個(gè)小朋友在笑，那能不能告訴教師和其他小朋友你們?cè)谛κ裁窗�？讓我們也分享分享你們的歡樂��！
幼兒：兔子應(yīng)當(dāng)是短尾巴的，但那里卻說它是長尾巴了。
幼兒：松鼠應(yīng)當(dāng)是長尾巴的，兔子才是短尾巴的。
教師：小朋友們真聰明！說得真好！其實(shí)啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說。像剛剛小朋友說的，兔子的尾巴應(yīng)當(dāng)是短的，可是在剛才的顛倒歌里卻把它說成是長的了！
5、引出完整的《顛倒歌》請(qǐng)幼兒欣賞，并讓幼兒學(xué)習(xí)《顛倒歌》。
教師：剛才我們一齊分享了歌詞的歡樂，那小朋友們想不想學(xué)習(xí)這首顛倒歌�。�
幼兒：想。
�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自我說出來，教師從旁適時(shí)提醒。）
活動(dòng)遷移：
6、讓幼兒將圖片上顛倒的地方重新組合，使其貼合事物本身的特征。
教師：前面我們小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，那有哪位小朋友能夠幫教師重新組合一下，讓它們跟我們?cè)谄綍r(shí)生活中看到的一樣�。�
7、讓幼兒嘗試仿編歌詞，但不做進(jìn)一步學(xué)習(xí)
教師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎？
幼兒：好玩！
教師：那想不想開動(dòng)自我的小腦筋，也來編一編歌詞��？
幼兒：想！
教師：其實(shí)啊我們就能夠根據(jù)圖片上小動(dòng)物的特征來編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長，那我們就能夠這樣編啊“小松鼠耳朵長，愛吃蘿卜和白菜；小兔子耳朵短，見了松子笑哈哈”。
延伸：
讓幼兒學(xué)會(huì)觀察，善于觀察身邊事物的特點(diǎn)。
教師：今日小朋友的眼睛真厲害！把顛倒歌里的錯(cuò)誤都找出來了！
看來我們小朋友觀察得真仔細(xì)！以后我們小朋友也要善于利用自我的小眼睛來觀察事物哦！
大班語言教案 篇21
設(shè)計(jì)意圖
一、創(chuàng)設(shè)問題、情境，激發(fā)幼兒興趣。
1、我設(shè)計(jì)了三只蝴蝶的小圖片，反面貼上小磁鐵，這樣能夠根據(jù)故事發(fā)展，移動(dòng)小圖片，來吸引幼兒的眼球。（目的：激發(fā)興趣。）
2、設(shè)置提問：今日，教師請(qǐng)來了三位好朋友，小朋友看看，它們是誰呀它們都是什么顏色的(出示三只蝴蝶圖片)這三只蝴蝶在花園里發(fā)生什么事呢我們一齊來看一看。創(chuàng)設(shè)情景，（目的：激發(fā)孩子們的求知欲。）
二、分段欣賞故事，進(jìn)一步理解故事資料。
�。康模翰捎梅侄卫斫夤适拢瑔酒鹩變悍e極參與活動(dòng)的熱情。經(jīng)過畫面調(diào)動(dòng)幼兒看、聽、說等多種感官，使幼兒能掌握故事中蝴蝶與花朵的對(duì)話。為到達(dá)目標(biāo)1作鋪墊。）
1、一天，它們?cè)诨▓@里玩，突然，發(fā)生什么事了(幼兒回答)提問：雨點(diǎn)落在身上感覺怎樣樣的(目的，讓孩子們理解大雨把“我們淋得發(fā)冷了“的含義)那我們一齊來幫幫他們想想辦法（目的：激發(fā)孩子們幫忙別人的情感）
2、它們飛到了哪里是怎樣向紅花姐姐請(qǐng)求的紅花姐姐是怎樣說的三只蝴蝶又齊聲說什么（學(xué)習(xí)故事的對(duì)話，提升孩子的語言本事。）
3、提問：之后它們飛到了哪里三只蝴蝶齊聲向黃花姐姐請(qǐng)求什么黃花是怎樣說的三只蝴蝶又齊聲說什么（學(xué)習(xí)故事的對(duì)話，提升孩子的語言本事。）
4、三只蝴蝶在大雨中飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀!可他們誰也不愿意離開自我的`朋友。小朋友們你會(huì)幫忙蝴蝶嗎怎樣幫（目的：結(jié)合日常的經(jīng)驗(yàn)，說說自我對(duì)好朋友的行為，進(jìn)一步提升孩子間的關(guān)愛之情。）
5、這時(shí)候，蝴蝶們又飛到葉子姐姐那里，葉子姐姐會(huì)幫忙他們嗎三只蝴蝶又齊聲說什么葉子姐姐會(huì)怎樣做、怎樣說（我把故事進(jìn)行了更改，例如：葉子說：“紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶到我家來躲躲雨吧。”目的：是讓孩子們明白三只蝴蝶們依靠自我的力量找到了避雨的地方，解決遇到的困難。）
三、完整欣賞故事一遍。
1、引導(dǎo)幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象。（目的：突破重難點(diǎn)中的讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)愛同伴之情。）
2、提問：你喜歡三只蝴蝶嗎為什么平時(shí)我們小朋友在一齊玩游戲、吃東西時(shí)等場(chǎng)合你是怎樣做的（目的：到達(dá)目標(biāo)2體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的完美情感。）
四、延伸活動(dòng)：
把教具放在區(qū)角中，供幼兒以后繼續(xù)講述表演。（目的：讓孩子們?cè)趨^(qū)域中再次去講述表演，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)孩子更自主的平臺(tái)。）
執(zhí)教后的感受：對(duì)于這個(gè)故事，我稍作了改動(dòng)，活動(dòng)的效果大不相同。所以，我覺得教育的資料目標(biāo)不能停留在呆板的模仿。要改變傳統(tǒng)教育，更要發(fā)揮教師自我的想象力中最奇妙、最與眾不一樣的思路，從獨(dú)特的角度探究教學(xué)的方式。不僅僅是讓幼兒學(xué)會(huì)講故事、理解資料那么簡單，還要給幼兒思考和想象的自由和空間。
大班語言教案 篇22
活動(dòng)目標(biāo)
1.進(jìn)取創(chuàng)編故事中的人物對(duì)話，大膽地在團(tuán)體面前表達(dá)自我的想法。
2.嘗試用“呲--地一按按鈕，車子變得……”經(jīng)典句式，大膽想象、創(chuàng)編新的故事情節(jié)。
3.體驗(yàn)幫忙他人與理解他人幫忙的歡樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.森林背景圖一幅，卡紙做的折疊式出租車一輛，小熊、蛋寶寶圖片各一張。
2.幼兒游戲用的動(dòng)物胸卡(刺猬、長頸鹿、魚、小熊、蛋寶寶各2個(gè))。
3.開汽車的背景音樂，塑料圈10個(gè)。
活動(dòng)過程
一、猜想導(dǎo)入
1.師:小猴新買了一輛出租車，可是它在送小動(dòng)物的過程中遇到了很多麻煩，于是它將這輛出租車進(jìn)行了一番改造，這樣就解決了許多問題。你們來猜一猜，它會(huì)對(duì)汽車進(jìn)行哪些改造為什么
2.師:小猴的車到底是怎樣改造的，我們一齊跟著小猴的出租車出發(fā)，去看一看吧!
二、創(chuàng)編故事(第1段)
(一)創(chuàng)編人物對(duì)話。
1.師:咦，前面是誰呀(出示小熊卡片)小猴會(huì)怎樣邀請(qǐng)小熊上車呢幼兒模仿司機(jī)招呼顧客的語言。
2.師:還能更熱情點(diǎn)嗎我們一齊來學(xué)一學(xué)小猴。(師幼共同表演)
3.師:小熊說“好好好”。(用圖片演示小熊上車)哎呦!小熊怎樣了(車太小，小熊太胖了。)
4.師:小熊還愿意坐車嗎小熊會(huì)怎樣說(你的車太小了，我要等大一點(diǎn)的'車。)
5.師:小猴卻說“別急，包你滿意”，小猴會(huì)怎樣改造讓小熊滿意呢
(二)欣賞精彩句式。
1.師:小猴想到了一個(gè)好主意，它在車上裝了一個(gè)神奇的按鈕，只要一按按鈕，“呲”的一下，車子就會(huì)發(fā)生奇妙的變化。我們來試一試，一、二、三，呲--(教師打開教具車折疊部分，把車變大。)
2.師:咦，車子怎樣了這樣，小熊愿意上車嗎小熊坐在車上感覺怎樣樣
3.師:我們也來感受一下。(在座位上伸展四肢，放松一下。)哎呀，真舒服!
4.師:此刻，誰來說說剛才小猴的辦法(引導(dǎo)孩子講出經(jīng)典句式:呲--地一按按鈕，車子變得……)
三、創(chuàng)編故事(第2段)
(一)創(chuàng)編人物對(duì)話。
1.師:小猴厲害吧我們繼續(xù)跟著小猴出發(fā)吧!嘀嘀嘀，又遇到誰了(出示蛋寶寶圖)瞧一瞧，蛋寶寶怎樣了
2.師:看到蛋寶寶這么悲痛，小猴會(huì)怎樣問蛋寶寶會(huì)怎樣說我來當(dāng)小猴，你們當(dāng)?shù)皩殞�，我們來表演一下�?/p>
3.師:小猴聽了蛋寶寶的話又會(huì)怎樣說
4.師:蛋寶寶的身體是什么樣的它坐車有什么困難
5.師:蛋寶寶會(huì)怎樣說小猴會(huì)怎樣幫蛋寶寶呢請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論一下。(點(diǎn)評(píng)時(shí)語言要豐富，如:這個(gè)辦法很安全，這個(gè)主意不錯(cuò)，這樣必須很舒服，你真是個(gè)聰明的小司機(jī)，等等。)
(二)套用經(jīng)典句式。
1.師:小朋友想到了這么多好辦法，那小猴是怎樣辦的呢小猴要按車上的神奇按鈕了，我們幫它一齊按。一、二、三，呲--看一看，真的會(huì)變嗎(打開教具汽車的車門)哇，跳出了一個(gè)圓墊子，瞧，蛋寶寶此刻怎樣樣了
2.師:此刻誰能說說小猴的好辦法幼兒講述第二段故事資料。
四、完整欣賞
師:小猴動(dòng)腦筋改造出租車，為小動(dòng)物們坐車供給了很大的方便，讓我們?cè)賮砺犚宦犨@個(gè)趣味的故事吧!(教師配樂完整講述師幼共同編出的故事)
五、語言游戲
1.師:你覺得小猴怎樣樣教師覺得你們比小猴更聰明!小猴幫忙了小熊和蛋寶寶，名氣更大了，很多動(dòng)物都來坐它的車了，瞧瞧，誰來了(出示游戲用的5種動(dòng)物胸卡)
2.師:它們坐車會(huì)遇到什么困難小猴會(huì)怎樣解決(幼兒相互討論后個(gè)別發(fā)言)
3.師:這么多動(dòng)物要坐車，小猴一個(gè)人忙可是來，它就開了一家出租車公司，想請(qǐng)小朋友來當(dāng)司機(jī)，你們?cè)敢鈳兔嵴?qǐng)大家兩個(gè)人一組，一個(gè)當(dāng)司機(jī)，一個(gè)當(dāng)乘客。乘客要說出自我會(huì)遇到的困難，司機(jī)要說出用什么辦法幫忙乘客，乘客要等司機(jī)想辦法解決了困難才上它的車。
4.先請(qǐng)扮演乘客的小朋友來拿胸卡戴好，再請(qǐng)小司機(jī)握好方向盤，汽車要出發(fā)了。(音樂響起，幼兒兩兩合作進(jìn)行游戲。)
5.交流游戲中的創(chuàng)編。師:誰愿意給大家表演一下你們是怎樣玩的
六、結(jié)束活動(dòng)
師:小司機(jī)帶著你的乘客到外面去玩吧!
大班語言教案 篇23
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美。理解詩歌“家”所表達(dá)的含義。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己所了解的動(dòng)物、植物、“生活區(qū)域和活動(dòng)范圍”等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行詩歌創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)句式：是家。
3、引導(dǎo)幼兒萌發(fā)熱愛家園、熱愛祖國、保護(hù)地球的情感。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
為幼兒創(chuàng)造大膽、自信地進(jìn)行語言表達(dá)的語言氛圍、引導(dǎo)幼兒積極、勇敢地說。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行詩句創(chuàng)編。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖（天空、森林、小河、草地、花園、房子等）
2、詩歌課件。
3、卡片、小動(dòng)物貼圖、花幼兒人手一份。
五、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┣榫骋鲈姼瑁�
寶貝們，今天老師要帶你們?nèi)ゴ笞匀唤加�，那里住著許多小動(dòng)物，想去看嗎？（想）說一說你看到了什么？（放背景音樂，師幼一起來到美麗的大自然，邊走邊欣賞）
這里可真美，有茂密的大樹、青青的小草，還有……（鼓勵(lì)幼兒積極思考、大膽地說。
�。ǘ┬蕾p、感受、理解詩歌。
小動(dòng)物的家可真美呀！瞧，小動(dòng)物們來了，它們還帶來了一首非常好聽的詩歌，讓我們來聽一聽、看一看吧�。úシ耪n件）
真好聽，你喜歡這首“家”的詩歌嗎？（喜歡）
你聽到這首詩歌里介紹了誰？它的家在哪里呢？
引導(dǎo)幼兒說出詩歌內(nèi)容。
師：接下來，咱們?cè)賮硇蕾p一遍。
“家”是什么地方？家是每一個(gè)人感到最舒服的地方.所有的動(dòng)物，包括我們?nèi)嗽谧约旱摹凹摇崩�，�?huì)感覺到很溫暖、很自由自在、很安全。
�。ㄈ﹦�(chuàng)編詩歌
1、你們還喜歡什么動(dòng)物，知道它們的家在哪里嗎？
引導(dǎo)幼兒引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己所了解的動(dòng)物、植物、“生活區(qū)域和活動(dòng)范圍”等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行講述。
2、由教具引導(dǎo)，教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。
我們也來編一首關(guān)于“家”的詩歌，一定很好聽！
教師出示池塘、花園、天空、竹林（在幼兒沒有充分放開的時(shí)候，教師要運(yùn)用幼兒熟悉的畫面引導(dǎo)，例如：教師出示天空，引導(dǎo)幼兒說：藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家！）
3、幼兒獨(dú)立創(chuàng)編。（游戲—開火車）
小朋友說的太好了，小動(dòng)物可喜歡你們了，它們想和小朋友做游戲，愿意嗎？那我們來做開火車的游戲吧。由三個(gè)小朋友組成一列小火車，車廂按照一定的順序，不能排錯(cuò)，“什么樣的地方”是第一節(jié)車廂，“是誰的”是第二節(jié)車廂，“家”是第三節(jié)車廂，一節(jié)跟著一節(jié)。
為每位幼兒提供一張圖片，播放背景音樂，讓幼兒三人一組自由組合，鼓勵(lì)幼兒說說自己創(chuàng)編的詩。
�。ㄋ模⑽覀兊募覉@
小朋友，小動(dòng)物們都有自己的家，小朋友每天在幼兒園里快樂的生活，那美麗的幼兒園是誰的家呢？（引導(dǎo)幼兒說：美麗的幼兒園是小朋友的家），我們還都有一個(gè)共同的家叫什么？（中國）怎么樣的中國，看一看吧。（播放中國的圖片）引導(dǎo)幼兒說出美麗的、大大的、富饒的。美麗富饒的中國是我們的家。
小朋友們編得這么棒，所以我也編了一句放在這首詩的'最后，（出示圖片——地球）美麗的地球是我們?nèi)祟惞餐募�，所以我們要保護(hù)它！小朋友們，我們要愛我們的家園、愛我們的祖國、愛我們的地球，讓我們一起來努力，做保護(hù)地球的小衛(wèi)士，讓我們的家越來越美麗，好嗎！
�。ㄎ澹�、送小動(dòng)物回家
小動(dòng)物出來玩了好久了，動(dòng)物媽媽都等著急了，想請(qǐng)小朋友把它們的寶寶們送回家，你們?cè)敢鈳兔�？（愿意）那就用我們的愛心送小�?dòng)物回家。（在優(yōu)美的音樂中，幼兒分別將小動(dòng)物貼在背景圖片上，邊送邊說，如：美麗的花園是蜜蜂的家。）
五、延伸部分：
寶貝們，在你們的幫助下，小動(dòng)物們都回到了自己的家，它們心里真高興��！你們幫助了小動(dòng)物，你們高興嗎？（高興）對(duì)，幫助別人是一件非�？鞓返氖虑�，讓我們跳起來吧。（播放《大中國》音樂，師生共同歡慶）
附：詩歌《家》
《家》
廣闊的大海是鯨魚的家，
冰冷的南極是企鵝的家，
一望無際的沙漠是駱駝的家，
茂密的森林是松鼠的家。
美麗的地球是我們?nèi)祟惞餐募遥?/p>
所以我們要保護(hù)它！
大班語言教案 篇24
課堂資料：
看圖講述——《小兔過河》
設(shè)計(jì)意圖：
鍛煉幼兒語言教育。而以圖畫《奇奇兔的一天》其中四幅畫作為講述資料，來培養(yǎng)幼兒能細(xì)致觀察主角的神情，根據(jù)不一樣神情來描述不一樣的心理活動(dòng)和人物對(duì)話，豐富講述資料，到達(dá)生動(dòng)講述的目的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡看圖講故事，能在團(tuán)體面前大膽地表達(dá)自我。
2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~描述不一樣的表情和人物對(duì)話。
3、能完整、連貫、清楚地講述圖片資料。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖4幅，幼兒小組講述圖7幅
活動(dòng)過程：
一、以問題引入，引起幼兒看圖講述的興趣。
引入：一天，天氣真好，小兔和小動(dòng)物們約好了一齊去森林里玩。走著走著，發(fā)生了一件事。
二、出示前三幅圖，教師引導(dǎo)幼兒整體觀察。
�。�1）以問題引導(dǎo)幼兒觀察圖片，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：蹬、跳躍、蹦跳等
提問：1、誰先來說說你看到些什么？
2、這是什么地方？圖上有誰？發(fā)生了什么事？
�。�2）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察圖二、圖三，根據(jù)小兔的神態(tài)變化，引導(dǎo)幼兒分析人物心理活動(dòng)。
1、小兔這時(shí)是什么表情？為什么會(huì)有這種表情？
2、為什么它過不去？這時(shí)它會(huì)在想什么呢？
（3）引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面大膽猜想、表達(dá)，發(fā)散幼兒思維。
師：看，小兔這時(shí)是什么表情？為什么它又這么高興？
師：誰來猜猜小兔想到了什么辦法？
�。�4）出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié)，嘗試描述主角的神情和對(duì)話。
提問：1、小兔想到的是什么辦法？看上去像什么？（直升飛機(jī)）你是從哪里看出來的？
2、小兔、長頸鹿、袋鼠它們此刻是什么表情呢？猜猜看它們都會(huì)說些什么呢？
三、引導(dǎo)幼兒完整連貫地講述四幅圖片。
師：此刻誰愿意先來試試完整連貫地講講這四幅圖？
四、幼兒分組連貫講述，自編對(duì)話，同伴分享。
師：剛才小朋友都觀察的很仔細(xì)，說得很好，此刻請(qǐng)大家在小組里把這四幅圖完整地說一說，和大家分享一下你說的這個(gè)故事，好不好？說的`時(shí)候歐教師有三個(gè)要求：
�。�1）每個(gè)人都來輪流說，其他人要認(rèn)真聽。
�。�2）說的時(shí)候要大聲、完整、連貫，讓別人聽明白。
�。�3）說的時(shí)候還要用上剛才我們學(xué)的好聽的詞、小動(dòng)物心夢(mèng)想的和它們的對(duì)話。
五、集中交流分享故事。
師：“誰愿意和大家分享你的故事嗎？”請(qǐng)小朋友踴躍分享
大班語言教案 篇25
在“你變我變的”主題中，幼兒從身邊的事物中找變化的東西，圓圈能夠變化成鐘、花朵、烏龜、小動(dòng)物的頭等，一些廢舊的物品經(jīng)過手的加工，能夠變成許多趣味、新奇的東西，他們對(duì)自然界神奇的變化萌發(fā)了興趣。《神奇的小火車》充滿神奇、變化、詼諧的情節(jié)，讓孩子讀來趣味、有能引起他們的探究，所以本活動(dòng)納入了這個(gè)主題。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事中事物的神奇變化。
2、能主動(dòng)關(guān)注周圍事物的變化過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制背景圖及若干小圖片
2、幼兒收集有關(guān)動(dòng)植物的變化過程的資料。
活動(dòng)過程：
1、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇。
——出示背景圖“小火車”，猜猜這是一列怎樣的火車。
——什么是神奇？
——教師結(jié)合故事將主角“小核桃”演示插入火車，變出一只“桃子”。
——原先這是一列神奇的小火車，它會(huì)變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車，他們上車前和下車后相比會(huì)有那些變化呢？讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。
2、看看小火車會(huì)變什么。
——完整欣賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客？它有什么變化？為什么小桃核下車后會(huì)變成大桃子呢？你明白其中的秘密嗎？
——之后誰又上了車？它發(fā)生了什么變化？下車的雞蛋為什么會(huì)變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢？
——小青蟲們上了車，它又變成了什么？（重點(diǎn)幫忙幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程）
——小男孩上了車，走下一位大胡子叔叔，他是誰呢？
——原先大胡子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎？那可怎樣辦呢？
——這真是一輛神奇的小火車，它能讓許多“乘客”上車后發(fā)生變化。往前開能長大，往后開就還原。
在我們周圍許多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的`東西是漸漸地變化的。
3、讓他們坐上小火車。
——嗚......嗚！藍(lán)色的神奇的小火車又開動(dòng)起來了。你想讓誰坐上小火車？小火車會(huì)把它變成什么？
——鼓勵(lì)幼兒講講日常生活中看到的漸變過程，如：月亮圓缺，花兒開放、種子發(fā)芽等。
4、延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒今后在生活中仔細(xì)尋找事物的變化，獲得更多的表現(xiàn)。
大班語言教案 篇26
活動(dòng)資料：
古詩《絕句》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒對(duì)完美大自然的熱愛之情。
2.在給詩配畫的基礎(chǔ)上理解古詩的資料，學(xué)會(huì)整首吟誦。
3.采用字圖搭配的方法理解動(dòng)詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、掛圖、畫有古詩資料的小圖片、字卡：鳴、上、含、泊。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1.師幼自由交流認(rèn)識(shí)的飛禽引入課題。
2.教師利用課件引導(dǎo)幼兒簡單了解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的顏色十分好
看，經(jīng)常站在樹枝上展示它動(dòng)聽的歌喉。白鷺：是一種水鳥，會(huì)用嘴捉魚，當(dāng)它們成群的飛上天空的時(shí)候，經(jīng)常是排成一行。
3.師幼一齊或請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。
二、展開
1.前兩句采用幼兒給詩配畫的方式，引導(dǎo)幼兒理解資料。
教師朗誦“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，請(qǐng)幼兒根據(jù)自我對(duì)詩句的理解和想象畫出這兩句的意思，并請(qǐng)幼兒解釋其含義。（兩個(gè)黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫，白鷺排成一行飛上晴朗的藍(lán)色的`天空。）
2.后兩句采用看大掛圖的形式，理解其詩句的資料。
�。�1）“窗含西嶺千秋雪”。西嶺：是一個(gè)地方的名字；千秋雪：一年又一年，
幾千年都化不了的雪；窗含：從窗戶里向外望去，這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢(shì)當(dāng)作“小窗戶”，看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。
（2）“門泊東吳萬里船”。東吳：是一個(gè)地方的名字，離那里有幾萬里路，
這些船有將要駛向東吳的，也有從東吳來的，都停在那里；停也叫停泊，或者直接叫一個(gè)字“泊”；門外停著將要駛向幾萬里外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。
3.教師示范朗誦并演示操作活動(dòng)教具，請(qǐng)幼兒完整欣賞古詩。
4.教師采用字圖搭配的方法，幫忙幼兒理解古詩中的動(dòng)詞。
鳴：鳥的叫聲；上：飛上；含：向外望去，西嶺的景色好像含在窗戶里一樣；泊：停泊、停靠。
5.知識(shí)拓展：古詩是描述人物的還是描述景色的？哪個(gè)季節(jié)的景色？你是
從哪里明白的？作者是誰？他為什么要寫這首古詩？
三、結(jié)束
幼兒自由朗誦學(xué)過的古詩。
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