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《火車的故事》教案

時間:2023-01-03 17:56:56 教案 投訴 投稿

《火車的故事》教案15篇

  作為一名教學工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的《火車的故事》教案,希望能夠幫助到大家。

《火車的故事》教案15篇

《火車的故事》教案1

  學習目標:

  識“郊、列”等14個生字。會寫“成、晚”等6個字2正確流利地朗讀課文3簡單了解課文介紹的幾種火車,感受我國鐵路建設的科技進步

  學習重點:

  識字、寫字,感受科技進步

  學習難點:

  了解課文介紹的幾種火車

  課前準備:

  課件、生字卡片、投影。課時安排:2課時。

  教學過程設計:

  第一課時

  一、圖片激趣導入;

  1、課件出示四種類型的火車(圖片下面有火車名稱注釋)今天我們教室來了幾位新朋友,如果你認識他們就有禮貌地和他們打招呼吧!學生看圖有禮貌地打招呼。

  2、學生認讀課題你們喜歡它們嗎?今天,讓我們一起來和它們交朋友!學習一篇故事!板書出示課題:火車的故事你能讀讀故事的題目嗎?

  二、初讀課文,初步整體感知;

  1、借助拼音讀課文要求:讀準字音,遇到難讀的字畫出來,多讀幾遍學生自由讀課文,教師巡視了解學生認讀情況,并適當?shù)亟o予幫助。

  2、指名分自然段讀課文

  要求:

 、倮首x的學生做到“四不”即“不錯字,不落字,不添字,不吞吞吐吐支支吾吾”

 、诼犠x的學生當小老師認真聽,按“四不”要求給朗讀的學生打分,錯一項扣一分。整篇課文朗讀完后,各位小老師反饋評價,說說讀錯的字音,老師相機貼出難讀的生字,全班同學認讀記憶。

  三、自主學習生字、

  1、過渡:故事中有14個生字寶寶,你能認出它們,正確讀出它們的名字嗎?課件出示本課的'14個生字。 2四人小組合作學習生字;

  ①學生在小組里說說哪些字難記,你有什么好方法記下這些生字

 、趯W生反饋學習情況,評選識字小能手3認讀詞語小火車

  2、(郊游、弄明白、查書、提速、不斷、一列火車) (修建、世界、創(chuàng)舉、做夢、一名學生)形式:學生男女賽讀,開火車讀等

  四、指導書寫;

  1、出示要書寫的6個漢字,認讀要書寫的字

  2、引導學生仔細觀察田字格里的范字,說說哪個字難寫,怎樣能寫好。

  ①學生在小組里交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)

 、趯W生反饋,老師根據(jù)學生的發(fā)言補充或強調(diào)

  3、學生觀察、書寫兩個字“成、晚”,反饋后集體評價

 、賹懽智疤嵝褜W生認真描紅一個,再仿寫兩個

  ②老師挑選典型性的作業(yè),學生集體評價

  4、學生以正確的姿勢繼續(xù)描紅和臨寫,老師進行指導

  第二課時

  1、復習鞏固生字詞語認讀“我會讀”中的詞語。

  2、精讀課文,讀中思考,讀中感悟

  一、簡單了解課文介紹的四種火車

  1、學生帶著問題讀課文,用筆畫出答案《火車的故事》里到底介紹了哪幾種火車?請大家讀讀課文,找出答案用筆畫出來。

  2、學生反饋,師按順序貼出四種火車的名稱:蒸汽機車→內(nèi)燃機車→電力火車、磁懸浮火車(貼在黑板)

  3、學生帶著問題再讀課文,理解課文

 、購恼羝麢C車到內(nèi)燃機車再到電力火車、磁懸浮火車,它們的進步越來越大,其中有些火車還被稱為“綠色環(huán)保型”火車呢!是哪些火車,請大家讀讀第3自然段,找出答案。

 、趯W生在精讀第3自然段,找出答案

 、蹖W生反饋,師相機引導學生得出“綠色環(huán)保型”火車的出現(xiàn)是科技進步的結(jié)果(板書)

  二、感受國家火車事業(yè)的科技進步,進行說話訓練

  過渡:世界火車的發(fā)展是越來越進步,我國的火車也有了很大進步!

  1、感悟第4自然段,進行說話訓練

  ①指名讀第4自然段

 、趯W生自由說出不明白的地方,全班針對問題,進行討論,老師引導理解、感悟

 、壅f話訓練課件顯示“我國的火車不斷提速”和“現(xiàn)在從北京到上海,可以夕發(fā)朝至”兩句話,讓學生用“因為……所以……”把兩句話連起來說一說。

  2、感悟第5自然段,進行說話訓練過渡:我國的鐵路建設還有一個了不起的創(chuàng)舉,這就是我國的青藏鐵路。

 、僬n件展示青藏鐵路緊張修建的圖片,背景音樂是韓紅的《天路》。

 、谡f話訓練,說說自己看圖后感受

 、蹖W生質(zhì)疑,走進文本找答案a課件出示:“這真是一個了不起的創(chuàng)舉!” b學生說說不明白的地方c學生讀第五自然段,找出關鍵詞語,幫助理解d師總結(jié),引導學生讀出高興、自豪的感情

  三、課外拓展及作業(yè)

  1、你心目中的新型火車是什么樣的?學生展開豐富的想象,以小組為單位,合作設計一列未來的火車。

  2、學生回家把心目中的火車整理畫出來

  四、板書設計

  火車的故事

  蒸汽機車

  ↓

  內(nèi)燃機車

  ↓

  電力火車

  磁懸浮火車

《火車的故事》教案2

  1、教材分析

  本文是一篇介紹火車種類的常識性課文,分別向我們介紹了蒸汽機車、內(nèi)燃機車、電力火車、磁懸浮火車,以及火車提速,修建青藏鐵路等有關我國鐵路建設成就,展現(xiàn)了我國鐵路建設迅速發(fā)展的大好形式,借以激發(fā)學生學科學,愛科學的興趣。

  本文的重點,認識14個生字,會寫6個字,正確流利地朗讀課文。

  本文的難點:(1)、第三段介紹的幾種火車專業(yè)術語較難理解

 。2)、對課文中出現(xiàn)的幾個詞語,如:“飛馳”、“夕發(fā)朝至”,“創(chuàng)舉”“海拔”也較難理解。

 。3)、生字“弄、斷、修、建、世”很難記住。

  2、教學建議

 。1)識字:本課的生字多,且較難,有許多字,既不是會意,又不是形聲詞,所以建議應突出二點。

  ①呈現(xiàn)多樣的識字方法,激發(fā)學生識字的積極性。

  提、速、查:讓學生自主運用已過的“是、束、旦”加全偏旁進行識字,為今后“歸類識字”打下基礎。

  郊:用跟熟字“!北纫槐鹊姆椒ㄟM行認識。

  斷、修、夢、弄:可用猜字謎的方法進行教學,如:“大米放在筐里,稱稱有幾斤”(斷)!耙蝗艘回Q短,折文右上邊,三撇在右下,此字認不難”(修)“林中看夕陽,像在夢幻中”(夢)!靶⊥跻蝗嗽谛∨锱堋保ㄅ

 、趧(chuàng)造豐富的教學情景,注意在復現(xiàn)中鞏固。

  兒童識記漢字的一個特點就是記得快,忘得也快,所以鞏固識字尤為重要。如本課的“建、創(chuàng)、列、世”,這些生字平時也很少用到,認教時也沒有好的識字方法,也只能通過多次反復出現(xiàn),讓學生在不知不覺中認識它們。但機械的重復出現(xiàn)學生又覺乏味,這就不光在課堂上做游戲識字,又在教室的一角布置“我會認”園地,把最容易忘記的生字寫在各種有趣的物體上,如:“蘋果、梨、樹葉、蘑菇、鴨子、小雞……”而這園地有時布置成“果園”,有時布置成“樹林”,有時布置成“草地”,每過幾天換一背景,這樣的情景教學鞏固生字,學生很樂意接受。

  (2)、寫字。

  本課要求書寫的六個字中四個是合體字 “名、動、晚、新”,其中“名”是上下結(jié)構(gòu),“動、晚、新”是左右結(jié)構(gòu)。四個合體字都是由已寫過的熟字組成,不是難點,提醒學生注意的是“晚”字的'右邊不是“兔”,“兔”的一點代表眼睛。另外二個獨體字“發(fā)、成”。指導“發(fā)”時,可與“友”進行比較,指導“成”字要重點指導斜鉤的寫法,要寫得有點彎度,不能寫直。

  3、朗讀感悟

  我們都知道“興趣是最好的老師”。學生有了興趣就有了主動探究的重要基礎?杀疚氖浅WR性課文,對農(nóng)村孩子既沒見過,又沒有坐過火車,課文語言沒有童趣,學生對這類課文最不感興趣,所以,激發(fā)探究的興趣是教學成功的關鍵。

 、賹嵨镅菔炯ぐl(fā)興趣。

  A、出示一列玩具火車,在講臺上演示轉(zhuǎn)幾圈后,教師卸下機車讓學生來操作,當學生發(fā)現(xiàn)后面的車廂走不動時,老師隨機問:這么長的火車車廂,一節(jié)連著一節(jié),靠什么帶動呢?這時學生肯定紛紛舉手回答問題。(靠機車帶動)

  B、應當堂卸下機車中發(fā)動機旁邊的電池,再讓卸下電池的機車帶著車廂在講臺讓學生演示開車,可機車沒法帶著車廂開動。這時老師問:機車發(fā)動還要靠什么?學生也一定知道靠“電”,機車發(fā)動還靠什么呢?

 、谡n件演示激發(fā)興趣,邊講解。

  A、蒸汽機車(它燒煤,從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙)。

  B、內(nèi)燃機車(它燒汽油、柴油或煤氣,產(chǎn)生少量的煙)。

  C、電力機車(電力機車的車頂上有電線。它行駛時,下面靠兩根鐵軌,上面靠電線提供能量)。

  D、懸磁浮火車(當今世界上最先進的火車,速度快,接近普通飛機。)隨機追問,你最喜歡哪種火車?學生一定回答最喜歡磁懸浮火車。哪為什么?學生有的說因為它跑得快,有的說它沒有冒煙。老師說:“對呀,那才是‘綠色環(huán)保型’火車”。學生也容易理解了“綠色環(huán)保型”火車了,也知道演變帶來了好處:“速度快,污染小”。

  4、結(jié)合課文理解詞語。

 。1)課件演示飛馳而過時理解“飛馳”。也可結(jié)合日常生活中,舉例,如:汽車、摩托車從我身邊飛馳而過。

  (2)夕發(fā)朝至:“夕”與“朝”在識字中學過,也理解了它們的意思,只要告訴學生“發(fā)”就是“出發(fā)”,“至”就是“到”,所以,“夕發(fā)朝至”連起來的意思,放手讓學生去說。

  (3)、海拔:教師在黑板上作簡筆畫,幫助學生理解。

 。4)、創(chuàng)舉:這個詞非常抽象,如果老師向?qū)W生解釋說是世無前例的舉動,那學生會更糊涂,所以“創(chuàng)舉”這個詞的理解是本課的難點。我設計了這樣一個問題來理解創(chuàng)舉,問:看看我國的鐵路修到了海拔超過4000米的世界屋脊上,你想說什么?(學生回答:真也不起!)對呀!從來沒有人把鐵路修到這么高的地方,那就是創(chuàng)舉呀!(隨機板書:創(chuàng)舉)在感悟中理解創(chuàng)舉。學生在朗讀時也自然而然地讀出贊嘆,佩服的語氣。

  5、實踐活動

  (1)、提出問題:你想象中的新型高速火車是什么樣的?

 。2)、展開豐富的想象,以小組為單位,合作設計一列未來的火車畫下來。

 。3)、把學生的作品貼出來展示交流。

《火車的故事》教案3

  設計理念

  本文是一篇介紹火車種類的常識性課文。分別向我們介紹了蒸汽機車、內(nèi)燃機車、電力火車、磁懸浮火車以及火車提速、修建青藏鐵路等有關我國鐵路建設的成就,展現(xiàn)了我國鐵路建設迅速發(fā)展的大好形勢,借以激發(fā)學生學科學、愛科學的興趣。

  在設計本課時,我重點體現(xiàn)“以讀為本”,讓學生采用多種形式的讀。在讀中思考、讀中感悟。根據(jù)低年級好動、好勝的特點,在教學時,巧妙設計教學活動。例如“小組擂臺賽”。通過活動調(diào)動大家的積極性,培養(yǎng)學生的合作精神。

  學習目標:

  1、認識“郊、列”等14個生字。會寫“名、發(fā)”等6個字。

  2、正確流利地朗讀課文。

  3、讀懂課文,簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

  4、在學習中調(diào)動大家學科學、愛科學的積極性。

  教學重難點:

  1、正確流利的朗讀課文,學會所需認寫的生字。

  2、簡單了解課文介紹的'幾種火車及它們的特點。

  3、學文中激發(fā)學生學科學、愛科學的興趣。

  教學準備:

  課件、課前查閱有關火車的資料

  教學時間:

  二課時

  第一課時

  一、談話導入:

  同學們,你們見過火車嗎?有關火車的知識你們知道多少?(交流課前查閱的有關火車的知識)

  今天,咱們一塊來學習有關火車的故事(板書:火車的故事)齊讀課題

  二、初讀課文

  1、學生自由朗讀課文,邊讀邊把生字從文中劃出來,再讀兩遍。

  2、師生開火車讀課文

  3、學生評議

  三、再讀課文,讀中感悟

  開展小組擂臺賽:

  A、鼓勵學生再讀課文

  B、小組交流討論(教師巡視指導)

  C、擂臺賽:談收獲(教師根據(jù)學生的回答解決重點詞語“飛馳而過”“夕發(fā)朝至”“世界屋脊”“創(chuàng)舉”等)

  D、課件展示:蒸汽機火車、內(nèi)燃機車、電力火車、磁懸浮火車(課件展示,教師簡單介紹,幫助學生解決)

  四、交流、討論:

  1、同學們獲得了那么多的收獲,你們還有什么不明白的地方或是最想知道什么?

  2、大家交流(教師根據(jù)學生情況,進行教學設計)

  五、課內(nèi)升華,課外延伸。

  同學們,你們想象中的新型高速火車是什么樣的,展開豐富想象。以小組為單位,合作設計一列未來的火車,畫下來準備交流。

  第二課時

  一、交流、匯報

  1、以小組為單位,把你們小組設計的新型火車向大家介紹。

  2、對其設計進行鼓勵、表彰。

  二、識字練習:

  1、開展“我是識字小能手”活動。

  A

  、教師出示生字,學生自己認讀。

  B

  、小組內(nèi)說說,你是用什么好辦法(鼓勵學生用拆分,整合識字認字及自己喜歡的方法認)。

  C、鼓勵學生,當小老師幫助小組同學識字。

  D、評選識字小能手。

  2、給字寶寶找朋友。(在學生識字的基礎上,鼓勵學生用字擴詞)

  三、寫字指導:

  1、引導學生仔細觀察田字格里的范字,說說每個字的哪個筆畫最關鍵,在田字格中占什么位置。

  2、教師在田字格中范寫,學生評價。

  3、教師再范寫,幫助學生掌握書寫方法。

  4、學生以正確的姿勢描紅和臨寫,教師進行個別指導。

《火車的故事》教案4

  《火車的故事》課文教案

  學習目標

  1.認識“郊、列”等14個生字,會寫“名、發(fā)”等6個字。

  2.正確、流利地朗讀課文。

  3.了解火車的發(fā)展,激發(fā)創(chuàng)造的欲望。

  課前準備

  掛圖,多媒體課件,生字卡片。

  第一課時

  談話引入

  同學們,我知道大家都喜歡聽故事。關于火車的故事,(邊說邊板書課題)你們知道些什么呢?(學生暢所欲言)

  今天我們一起來學習《火車的故事》,你將會了解到更多關于火車的知識。

  初讀課文,識記生字

  1.借助拼音讀課文。

  要求:讀準字音,畫出生字多讀幾遍,讀通課文。

  2.檢查識字情況。

  齊讀,分組讀,抽讀。

  3.聽老師范讀,標出自然段,想想課文講了火車的什么故事。

  結(jié)合插圖,邊讀邊想

  4.自讀第1、2自然段。

  指名讀第1自然段,理解“飛馳而過”?梢圆シ呕疖嚰柴偠^的場景,也可以把自己的手當做火車,演示“飛馳而過”的樣子。

  5.讀第3自然段。

  a.讀了這個自然段,你了解到什么?

  ◆蒸汽機車(第二幅圖上的車頭就是蒸汽機車。它燒煤,從上面的.煙囪冒出濃濃的黑煙)

  ◆內(nèi)燃機車(它燒汽油、柴油或煤油,不會產(chǎn)生多少煙)

  ◆電力機車(教師出示圖片并講解:電力機車的車頂有電線。它行駛時下面是兩根鐵軌,上面靠電線提供能量)

  b.磁懸浮列車(當今世界最先進的火車,速度快,接近普通飛機。這種火車只有中間一根鐵軌,最特別的是:它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮列車。它在日本、德國常見,我國上海也有)

  c.朗讀領會。

  6.自讀第4、5自然段,提出不懂的問題。

  a.理解“夕發(fā)朝至”:“夕”是晚上,“發(fā)”是出發(fā),“朝”指的早上,“至”是到。誰能把詞語意思連起來說說?(晚上出發(fā),早上就到了)

  b.爸爸還說了什么?

  c.引導理解不懂的地方。

  如:教師可以用簡筆畫,畫出海面及山勢的剖面示意圖,幫助學生理解“海拔”。青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路,那里海拔特別高,平均超過4

  000米,是世界上最高的地區(qū),被稱為“世界屋脊”。

  d.指導朗讀,重點讀好長句子:“我國正在……青藏鐵路”。

  4.讀第6自然段。

  你也想駕駛火車嗎?你想駕駛什么樣的火車呢?

  第二課時

  朗讀課文

  復習鞏固生字

  1.學生讀生字卡片。

  2.游戲:教師讀一字,學生快速拿出相應的卡片,再組詞語。

  書寫指導

  1.觀察字形結(jié)構(gòu),想想怎樣寫才好看。

  2.重點指導:“發(fā)”的第一筆、“成”的斜鉤要寫好,整個字才好看。

  拓展練習

  以小組為單位,合作設計一列未來的火車,大家交流。

  總結(jié)

  注意肯定學生的創(chuàng)新之處。

《火車的故事》教案5

  【教學目的】

  1、正確流利地朗讀課文。

 。、讀懂課文,簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

  3、激發(fā)同學學科學、愛科學的興趣。

  【教學準備】

 。薄⒔虒W課件──各種類型的火車動畫。

 。病熒鶞蕚渫婢呋疖。

  【教學過程】

  一、出示玩具火車,談話導入

  1、大家看,這是什么?對,是玩具火車。有誰見過真的火車嗎?能來給俺們講一講嗎?

 。病F(xiàn)在讓俺們一起來看一看這列玩具火車,看看火車是什么構(gòu)造。

 。场⑾旅,俺們來學習一篇關于火車的故事。(出示掛圖)

 。、板書課題,同學齊讀課題。

  二、指導正確琉璃地朗讀課文

 。、同學初讀課文,要求把課文讀準確、劃出自然段。

 。病⑼瑢W朗讀課文,喜歡哪一自然段就站起來讀哪一自然段,要求讀準確、流利。

  三、朗讀感悟

  1、學習第一、二段。

  ⑴ 小組內(nèi)互助學習,討論“飛馳而過”是什么意思。用玩具火車演示一下“飛馳而過”的'樣子。

 、 考慮指名讀第二段,“帶動”的意思,并用玩具火車演示一下“帶動”的樣子。

 、 指導朗讀。讀出小明那種奇怪的語氣和爸爸鼓勵的語氣。

 。、學習第三段。

  ⑴ 出示問題,引導小組合作學習。

 、 讀了課文后,你知道了哪幾種火車?

  ② 最早的火車是什么樣的?最先進的火車是什么樣的?

 、 各小組合作學習,動筆畫出關鍵詞語。

  ⑶ 指導朗讀第三段。

  3、自由結(jié)合學習課文最后三個自然段。

  ⑴ 各小組選出代表匯報交流學習效果。

  ① 提速:提高速度,即火車開的速度不時提高。

  ② 夕發(fā)朝至:晚上動身早上就能到達。(指導讀出驚喜、高興的語氣。)

  ⑵ 教師講解:

 、 海拔:畫圖表示。

 、 “世界屋脊”:語言描述。

  4、指導朗讀,讀出贊嘆的語氣。

  四、朗讀全文

《火車的故事》教案6

  本文是一篇介紹火車種類的常識性課文,分別向我們介紹了蒸汽機車、內(nèi)燃機車、電力火車、磁懸浮火車,以及火車提速、修建青藏鐵路等有關我國鐵路建設的成就,展現(xiàn)了我國鐵路建設迅速發(fā)展的大好形勢,借以激發(fā)學生學科學、愛科學的興趣。

  這樣的課文,需要老師做大量的補充,才能提升其趣味性,否則便會十分枯燥乏味。于是,我找了許多有關機車、電力機車的圖片,以及蒸汽機車、內(nèi)燃機車、磁懸浮火車的短片,豐富了課文所介紹的`幾種火車的形象,并讓學生體驗了磁懸浮列車的速度。學生立即對課文產(chǎn)生了濃厚的興趣,輕松地了解火車的幾種類型及發(fā)展歷史。

  除此之外,我還鼓勵學生展開豐富的想像,自行設計一列新型火車,然后畫下來,與同學交流,效果不錯。

《火車的故事》教案7

  【教學目標】

  1、認讀 郊、列、弄等14個生字和由這些字組成的詞。

  2、學會名、發(fā)、成等6個生字。

  3、正確、流利地朗讀課文。

  4、圖文結(jié)合,讀懂課文,簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。了解現(xiàn)代科技成就,激發(fā)學生的自豪感。

  【教學重點、難點】

  1、圖文結(jié)合,讀懂課文,了解課文介紹的幾種火車及特點。

  2、學會本課生字詞。

  【教學準備】

  多媒體課件、玩具火車、識字教具。

  【設計理念】

  1、從學生的學情出發(fā)設計教學過程,通過自主識字、自悟自讀、合作學習、展示交流等,轉(zhuǎn)變學生的學習方式。

  2、將個別學習、小組學習和全班教學有機結(jié)合起來,優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)。

  3、將識字與朗讀、詞句教學與朗讀感悟有機結(jié)合起來,重視整體讀,體現(xiàn)整合精神。

  【教學環(huán)節(jié)】

  一、導入揭題

  〖教師活動

  1、談話導入(師出示玩具火車)大家看,這是什么?對,是玩具火車。有誰見過真的火車,能給我們介紹講一講嗎?

  2、揭題,下面我們一起來學習一篇關于火車故事的課文。(依次出現(xiàn)三幅火車圖畫,板書課題。)

  〖學生活動

  1、學生自由發(fā)言。

  2、學生共同觀察火車,說一說火車的樣子。

  3、齊讀課題。

  〖設計意圖

  組織說話,創(chuàng)設情境,讓學生快樂地參與到學習中。

  二、讀課文識字

  〖教師活動

  1、出現(xiàn)我會讀圖標,交代活動內(nèi)容,提示讀課文的要求。

  2、出示帶生字的句子,讓學生選擇讀。

  〖學生活動

  1、自由讀課文,注意讀準生字,自己覺得難讀的句子再聽聽學習伙伴是怎么讀的?

  2、多讀幾遍沒讀通的句子,再聽聽學習伙伴是怎么讀的。

  3、標出自然段。

  〖設計意圖

  自讀課文,整體感知;在語言環(huán)境中識字,在展示和交流中讀書。

  三、自主識字展示與交流

  〖教師活動

  1、 出示生字,讓學生在小組內(nèi)讀讀認識的字?辞遄中,讀準字音。

  2、 鼓勵學生說說自己喜歡的識字方法,并選擇好的.方法向全班同學推薦。

  3、 出示帶果子的(字卡)果樹。

  〖學生活動

  1、在小組內(nèi)展示自己已經(jīng)認識的字,并讀給學習伙伴聽。

  2、交流,在小組內(nèi)說說自己的識字方法。

  3、摘果子游戲。

  〖設計意圖

  1、 體現(xiàn)自主、合作識字。

  2、 在活動中識字。

  3、 激發(fā)學生的學習興趣。

  四、學習課文第1、2自然段

  〖教師活動

  1、提出學習要求。

  2、組織引導學生學習。

  3、指導朗讀。(讀出小明那種奇怪的語氣和爸爸鼓勵的語氣。)

  〖學生活動

  1、小組合作學習,拿出自己的玩具火車,演示一下飛馳而過,看哪組演示得好?

  2、通過演示玩具火車,讓學生說一說火車是靠什么帶動一節(jié)一節(jié)的車廂向前跑的。

  〖設計意圖

  1、體現(xiàn)自主、合作、探究的學習方式。

  2、通過演示理解詞語,理解課文。

  五、學習課文第3自然段

  〖教師活動

  1、出示問題,引導小組合作學習。

  ⑴ 讀了課文后,你知道了哪幾種火車?

  ⑵ 最早的火車是什么樣的?

  2、檢查學習效果。

  3、指導朗讀。

  〖學生活動

  1、各小組合作學習,動筆畫出關鍵詞語。

  2、小組匯報學習成果。

  〖設計意圖

  引導學生讀書,結(jié)合語言環(huán)境理解詞句,進而讀懂課文。

  六、學習課文4-6自然段

  〖教師活動

  1、提出學習要求。

  2、組間巡視,隨時指導。

  3、組織交流、匯報。

  4、講解海拔、世界屋脊。

  5、指導朗讀 。

  〖學生活動

  1、各小組自由讀課文,交流自己的學習所得。

  2、各小組選出代表,匯報交流學習成果。

  (重點理解提速、夕發(fā)朝至)

  〖設計意圖

  體現(xiàn)自悟自讀,展示交流。

  七、整體朗讀感悟課文

  〖教師活動

  組織朗讀。

  〖學生活動

  1、你喜歡哪個自然段就站起來讀哪個自然段?

  2、朗讀課文。

  〖設計意圖

  1、體現(xiàn)自主學習。

  2 給學生創(chuàng)設展示讀和個性化朗讀的機會。

  八、總結(jié)

  學習了課文,你有什么感想? 學生自由發(fā)言,拓展思維。

  九、實踐活動

  設計新型的高速火車。

《火車的故事》教案8

  學習目標

  1.認識“郊、列”等14個生字,會寫“名、發(fā)”等6個字。

  2.正確、流利地朗讀課文。

  3.了解火車的發(fā)展,激發(fā)創(chuàng)造的欲望。課前準備掛圖,多媒體課件,生字卡片。

  第一課時

  談話引入同學們,我知道大家都喜歡聽故事。關于火車的故事,(邊說邊板書課題)你們知道些什么呢?(學生暢所欲言)今天我們一起來學習《火車的故事》,你將會了解到更多關于火車的知識。

  初讀課文,識記生字

  1.借助拼音讀課文。要求:讀準字音,畫出生字多讀幾遍,讀通課文。

  2.檢查識字情況。齊讀,分組讀,抽讀。

  3.聽老師范讀,標出自然段,想想課文講了火車的什么故事。結(jié)合插圖,邊讀邊想

  4.自讀第1、2自然段。指名讀第1自然段,理解“飛馳而過”?梢圆シ呕疖嚰柴偠^的場景,也可以把自己的手當做火車,演示“飛馳而過”的樣子。5.讀第3自然段。

  a.讀了這個自然段,你了解到什么?蒸汽機車(第二幅圖上的車頭就是蒸汽機車。它燒煤,從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙)內(nèi)燃機車(它燒汽油、柴油或煤油,不會產(chǎn)生多少煙)電力機車(教師出示圖片并講解:電力機車的車頂有電線。它行駛時下面是兩根鐵軌,上面*電線提供能量)

  b.磁懸浮列車(當今世界最先進的火車,速度快,接近普通飛機。這種火車只有中間一根鐵軌,最特別的是:它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的'就是磁懸浮列車。它在日本、德國常見,我國上海也有)

  c.朗讀領會。

  6.自讀第4、5自然段,提出不懂的問題。

  a.理解“夕發(fā)朝至”:“夕”是晚上,“發(fā)”是出發(fā),“朝”指的早上,“至”是到。誰能把詞語意思連起來說說?(晚上出發(fā),早上就到了)

  b.爸爸還說了什么?

  c.引導理解不懂的地方。如:教師可以用簡筆畫,畫出海面及山勢的剖面示意圖,幫助學生理解“海拔”。青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路,那里海拔特別高,平均超過4 000米,是世界上最高的地區(qū),被稱為“世界屋脊”。

  d.指導朗讀,重點讀好長句子:“我國正在……青藏鐵路”。

  4.讀第6自然段。你也想駕駛火車嗎?你想駕駛什么樣的火車呢?

  第二課時

  朗讀課文復習鞏固生字

  1.學生讀生字卡片。

  2.游戲:教師讀一字,學生快速拿出相應的卡片,再組詞語。

  書寫指導

  1.觀察字形結(jié)構(gòu),想想怎樣寫才好看。

  2.重點指導:“發(fā)”的第一筆、“成”的斜鉤要寫好,整個字才好看。拓展練習以小組為單位,合作設計一列未來的火車,大家交流?偨Y(jié)注意肯定學生的創(chuàng)新之處。

《火車的故事》教案9

  活動目標:

  1、學習根據(jù)故事的首尾關聯(lián),運用想象創(chuàng)編故事中間部分情節(jié);初步感知故事的基本結(jié)構(gòu),對編構(gòu)故事產(chǎn)生興趣。

  2、運用比較欣賞的方法嘗試為故事的首尾選配適宜的樂曲。

  活動準備:

  插入式圖片、卡片四張、記號筆、小動物若干、音樂、一塊大的布等。

  活動過程:

  一、欣賞故事火車,發(fā)現(xiàn)特別、感知結(jié)構(gòu):

  1、請幼兒欣賞一列“特別”的“故事火車”。(講述故事的首尾內(nèi)容)

  2、提問:什么地方很特別?剛才你們聽了故事火車有沒有覺得它什么地方很特別呢?跟我們以前聽過得故事有什么不一樣嗎?

  3、引導幼兒以火車的結(jié)構(gòu)來感知故事的結(jié)構(gòu):

  咦,你們有沒有發(fā)現(xiàn)故事和火車之間有什么關系呢?

  車頭—故事的開頭車廂—故事的過程車尾—故事的結(jié)尾

  二、創(chuàng)編主要情節(jié),交流討論、體驗樂趣:

  1、提問:中間的車廂里到底藏著一個什么好方法呢?可是這輛故事火車中間的車廂是空空的,到底藏著一個什么樣的故事過程呢?我們的破皮鞋可以變成什么呢?我們一起來想想看。(請個別小朋友說一說)

  2、分組討論,創(chuàng)編故事的中間情節(jié)。(配樂小夜曲反復播放、幼兒簡筆畫)

  3、集體分享小組的創(chuàng)編成果。(請四名幼兒分別上臺說說)

  重點所在教師要關注幼兒的創(chuàng)編并對此進行:評價

  1、創(chuàng)造性(內(nèi)容);

  2、表述水平(字詞、連貫性、流暢性)

  三、對比欣賞樂曲,嘗試選配、完整分享:

  1、欣賞兩段不同性質(zhì)的樂曲。

  小朋友看,現(xiàn)在車廂即有了故事又配了音樂,可開心了,但是車頭和車尾很不高興,因為它們還沒有配音樂呢,怎么辦呢?我準備了兩段音樂,請你們聽一聽、配一配,幫車頭和車尾也配上音樂。

  2、嘗試根據(jù)故事首尾的情緒色彩,選配相應的`樂曲。

  播巡邏兵進行曲和夢幻曲

  這是第一段音樂,我們來聽聽看。接下來我們聽第二段的音樂。你們覺得第一段的音樂聽

  起來感覺怎樣?你會怎么配呢?為什么?(比較歡快,聯(lián)系故事情節(jié)來說)(比較悲傷,給故事開頭配比較合適。)

  3、師生共同講述故事,分享完整的“音樂故事火車”。

  播放三段音樂

  小朋友真能干,在大家的努力下,我們的音樂故事火車可以順利的出發(fā)了。請大家跟我一起來講述這列音樂故事火車吧。

 。ㄖ虚g的車廂部分教師選擇一幅幼兒剛才創(chuàng)編的內(nèi)容進行講述)

  四、延展故事火車,再認結(jié)構(gòu)、萌生創(chuàng)新:

  1、提問:故事火車到底有多長?

  小朋友講的真好,看看我們剛才編的故事火車有幾節(jié)車廂?(去掉最后的梯子)現(xiàn)在張老師把車廂變的長一些,有幾節(jié)車廂?我先來試試把故事編編看。播放三段音樂

  2、欣賞老師的音樂故事火車,留下空白的車廂,激發(fā)幼兒的創(chuàng)編欲望。

《火車的故事》教案10

  學習目標:

  1、復習鞏固生字詞。

  2、正確流利地朗讀課文。

  3、讀懂課文,簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

  課前準備:

  多媒體課件。

  教學過程:

  一、復習詞語

  小朋友見過火車嗎?誰來說說火車的樣子?學學火車開動時的聲音?

  小朋友們學得真像,今天咱們一起來學習《火車的故事》,請齊讀課題。

  快看,一列小火車開進我們教室了,每節(jié)車廂上都有一個詞語娃娃,咱們?nèi)ヒ娨娝麄,好嗎?/p>

  二、導入新課

  小朋友們讀得真好。老師給大家講個火車的故事吧,有一天啊,小明和爸爸去郊游,看見……(課件:一列火車飛馳而過)

  1、他們看見什么?

  2、讀詞:飛馳而過。

  3、看到這飛馳而過的火車,小明想到一個問題,你能解答小明的疑問嗎?

  三、學習第三自然段

  1、自由讀讀這段,看看這段講了哪幾種火車,請小朋友們用自己喜歡的符號劃出來。

  2、學生匯報。

  3、讀句子:

  ⑴小朋友們真會讀書。(出示句子)

  最早的機車是蒸汽機車。(自由讀、指名讀、齊讀)

 、坪髞恚藗儼褍(nèi)燃機裝到火車上,制成了內(nèi)燃機車。(自由讀、指名讀、男生讀、女生讀)

  ⑶再后來,又發(fā)明了電力火車、磁懸浮火車。(自由讀、指名讀、挑戰(zhàn)讀、齊讀)

  4、學段。

 、懦鍪荆

  最早的機車是蒸汽機車。后來,人們把內(nèi)燃機車裝到火車上,制成了內(nèi)燃機車。再后來,又發(fā)明了電力火車、磁懸浮火車。

 。▊人讀、評價、指名讀、齊讀)

  5、排序。(給火車娃娃排序并說出理由)再讀,想一想怎么排序?(指名排)

  6、師引讀這一段。

  師:課前小朋友們搜集了最喜歡的火車的資料,現(xiàn)在你能給大家介紹介紹嗎?

  指名說一說。

  7、教師展示。

 、耪埢疖囃尥奚蟻碜鲎晕医榻B。

 、坡犕杲榻B,你又了解到什么?

 、抢蠋熯@兒有兩枚環(huán)保標志,看看應該給哪些火車娃娃貼,請小朋友讀讀這段的最后兩句。

 、葘W生讀。

  ⑸指名貼,說理由。

 。ㄏ鄼C出示句子:這樣的火車速度快、污染小,真稱得上是“綠色環(huán)保型”火車了。)

  指名讀,問:這樣的火車除了指磁懸浮火車,還指什么火車嗎?再讀讀這段的`最后兩句。

  指名回答,齊讀“電力火車和磁懸浮火車速度快、污染小,真稱得上是‘綠色環(huán)保型’火車了!

  9、如果讓你坐火車,你最愿意坐哪種火車?為什么?

  10、火車變得越來越好,是因為什么?

  四、課間休息

  播放歌曲《火車開了》。(學生拍手跟唱,做開火車的游戲)

  五、學習第四自然段

  到站了,下車吧,小朋友,老師相信,下面的學習小朋友們會學得更好,對嗎?

  科學在飛速發(fā)展,火車在不斷更新,我國的火車也在不斷提速。請小朋友們快速地讀讀第四自然段,看看你會知道什么?

  1、學生自由讀。

  2、匯報:你知道了什么?

  3、根據(jù)學生匯報理解“夕發(fā)朝至”。

  六、學習第五自然段

  1、火車是重要的交通工具,大家知道我們?nèi)f州就已經(jīng)有了火車站,我國正在修建一條世界上海拔最高的鐵路,是什么鐵路,請大家讀讀第五自然段,你就知道了。

  ⑴學生自由讀。

 、茀R報。

  2、你們知道青藏鐵路修在哪兒嗎?(指名回答)

  (出示青藏高原圖片)這兒就是青藏高原,世界上海拔最高的地方,被人們稱為“世界屋脊”。

  青藏鐵路已經(jīng)修了兩年了,想去看看嗎?

 。ㄕn件出示圖片)

  師解說:修筑青藏鐵路,工人叔叔們要經(jīng)歷很多環(huán)境的考驗。高原上毒辣的陽光常常將人曬得脫皮。鋪天蓋地的黃沙吹得人睜不開眼睛。因為海拔太高,人很容易缺氧而死,工人叔叔們每天還得吸兩個小時的氧氣才能繼續(xù)工作。修建青藏鐵路,還需要先進的科學技術。青藏鐵路要經(jīng)過荒涼的無人區(qū),穿越危險的地震帶和沼澤地,沼澤地常常將人和車都陷進去。由于青藏高原山多,湖泊多,冰川多,要修建很多這樣的隧道和很多這樣的鐵路橋,僅僅是其中的一座大橋就有一萬多米長。

  聽了老師的介紹,你想說什么?

  讓學生談自己的感受。

  師引讀:

 、庞L沙,頂著烈日,斗著嚴寒,冒著危險,這需要多么堅強的毅力!這真是一個

  生:了不起的創(chuàng)舉!

 、拼┭┥竭^荒地,建大橋修隧道,這需要多么先進的科學技術。

  生:這真是一個了不起的創(chuàng)舉!

 、强朔刂乩щy,運用先進技術,在“世界屋脊”上建成這樣的鐵路。

  生:這真是一個了不起的創(chuàng)舉!

  是啊,這真是一個了不起的創(chuàng)舉!為我們是中國人而感到自豪吧!帶著你的感受再讀讀這一段。(齊讀)

  七、拓展練習

  1、了解到這一切,小明有了一個美好的心愿,是什么?自由讀最后一段。

  2、如果你是小明,你想駕駛著怎樣的新型火車在祖國的大地上飛馳?請小朋友們和自己的小伙伴一起合作設計一種新型火車。(小組活動)

  3、學生匯報。

  小朋友們,放飛你們的夢想,駕駛著你們設計的新型火車飛起來吧!(播放歌曲:《火車快飛》,學生跟唱)

  課后反思:

  本文屬說明文,對于一年級的學生來說,比較枯燥難懂,課文中許多難點需要突破。這節(jié)課的教學,有兩個方面,我感覺效果較好:

  1、以多種形式的讀代替老師的課解分析。采用個人讀、同桌讀、分組讀、挑戰(zhàn)讀等形式的運用,讓學生對枯燥的學習內(nèi)容始終處于興奮狀態(tài),在讀中讓學生初步了解了火車的歷史,再結(jié)合學生自己在課外搜集到的相關知識,有效地突破了教學的重點。

  2、利用多媒體的優(yōu)勢和老師聲情并茂的描述激發(fā)學生的情感共鳴,讓他們真正理解筑路工人的艱辛,從而理解為什么說修筑青藏鐵路是一個了不起的創(chuàng)舉

《火車的故事》教案11

  教學目的:

  1.正確流利地朗讀課文。

  2.讀懂課文,簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

  3.激發(fā)學生學科學、愛科學的興趣。

  教學準備:

  1.教學課件——各種類型的火車動畫。

  2.師生均準備玩具火車。

  教學過程:

  一、出示玩具火車,談話導入

  1.大家看,這是什么?對,是玩具火車。有誰見過真的`火車嗎?能來給我們講一講嗎?

  2.現(xiàn)在讓我們一起來看一看這列玩具火車,看看火車是什么構(gòu)造。

  3.下面,我們來學習一篇關于火車的故事。(出示掛圖)

  4.板書課題,學生齊讀課題。

  二、指導正確琉璃地朗讀課文

  1.學生初讀課文,要求把課文讀準確、劃出自然段。

  2.學生朗讀課文,喜歡哪一自然段就站起來讀哪一自然段,要求讀準確、流利。

  三、朗讀感悟

 。ㄒ唬⿲W習第一、二段。

  1.小組內(nèi)互助學習,討論“飛馳而過”是什么意思。用玩具火車演示一下“飛馳而過”的樣子。

  2.思考指名讀第二段,“帶動”的意思,并用玩具火車演示一下“帶動”的樣子。

  3.指導朗讀。讀出小明那種奇怪的語氣和爸爸鼓勵的語氣。

 。ǘ⿲W習第三段。

  1.出示問題,引導小組合作學習。

 。1)讀了課文后,你知道了哪幾種火車?

 。2)最早的火車是什么樣的?最先進的火車是什么樣的?

  2.各小組合作學習,動筆畫出關鍵詞語。

  3.指導朗讀第三段。

 。ㄈ 自由結(jié)合學習課文最后三個自然段。

  4.各小組選出代表匯報交流學習成果。

  (1)提速:提高速度,即火車開的速度不斷提高。

 。2)夕發(fā)朝至:晚上出發(fā)早上就能到達。(指導讀出驚喜、高興的語氣。)

  5.教師講解:

 。1)海拔:畫圖表示。

 。2)“世界屋脊”:語言描述。

  6.指導朗讀,讀出贊嘆的語氣。

 。ㄋ模├首x全文。

《火車的故事》教案12

  《火車的故事》這篇課文,分別向我們介紹了蒸汽機車、內(nèi)燃機車、電力火車、磁懸浮火車,以及火車提速、修建青藏鐵路等有關我國鐵路建設的成就,展現(xiàn)了我國鐵路建設迅速發(fā)展的大好形勢,借以激發(fā)學生學科學、愛科學的興趣。我們年組的課題是《多種形式培養(yǎng)一年級學生良好的閱讀習慣》,本節(jié)課我是這樣設計的:

  一、以讀為本,學生合作探究。

  在《火車的故事》的教學過程中,我重點體現(xiàn)"以讀為本"的教學方式,引導學生采用多種形式的讀。在讀中思考、讀中感悟。設計了幾個比較好的教學活動,通過活動把學生的學習積極性調(diào)動起來,培養(yǎng)了學生的小組合作精神。比如在學習《火車的故事》第三自然段時我的教學設計是這樣的:先讓學生們自己閱讀第三自然段,然后提問:"你從種了解到了什么?"根據(jù)學生的回答寫出板書:蒸汽機車、電力機車、磁懸浮火車。接著提問:"你能向其他同學簡單介紹文中提到的.三種類型的火車嗎?然后再問問大家你喜歡哪一種?為什么?你還知道有什么樣的火車?給大家介紹介紹。"最后能像小介紹員一樣把第三自然段的內(nèi)容有感情地讀出來嗎?比一比,看看誰讀得有感情。

  二、啟發(fā)求異思維

  《火車的故事》這樣的常識性課文,需要老師做大量的補充,才能提升其趣味性,否則便會十分枯燥乏味。于是,我找了許多有關機車、電力機車的圖片,以及蒸汽機車、內(nèi)燃機車、磁懸浮火車的短片,豐富了課文所介紹的幾種火車的形象,并讓學生體驗了磁懸浮列車的速度。學生立即對課文產(chǎn)生了濃厚的興趣,輕松地了解火車的幾種類型及發(fā)展歷史。

  孩子們對于火車這種熟悉的事物是很有感情的,平時在他們的圖畫中也是比較多見的事物,今天上了這一節(jié)課,對于火車有了更進一步的認識,獲得了更多有關火車的知識,磁懸浮火車這新穎的新鮮事物讓大家感興趣,特別是近來武廣高鐵的開通更易激起孩子們的好奇心。于是我鼓勵學生展開豐富的想像,自行設計一列新型火車,然后畫下來,課后,我又將部分學生的作品粘貼到黑板上。孩子們就更加高興了。培養(yǎng)低年學生學習語文的興趣很重要,我將為此而不斷努力。

《火車的故事》教案13

  【教學目的】

 。、正確流利地朗讀課文。

 。、讀懂課文,簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

 。场⒓ぐl(fā)學生學科學、愛科學的興趣。

  【教學準備】

  1、教學課件──各種類型的火車動畫。

 。病熒鶞蕚渫婢呋疖。

  【教學過程】

  一、出示玩具火車,談話導入

  1、大家看,這是什么?對,是玩具火車。有誰見過真的火車嗎?能來給我們講一講嗎?

 。、現(xiàn)在讓我們一起來看一看這列玩具火車,看看火車是什么構(gòu)造。

 。场⑾旅,我們來學習一篇關于火車的故事。(出示掛圖)

 。础鍟n題,學生齊讀課題。

  二、指導正確琉璃地朗讀課文

 。薄W生初讀課文,要求把課文讀準確、劃出自然段。

 。病W生朗讀課文,喜歡哪一自然段就站起來讀哪一自然段,要求讀準確、流利。

  三、朗讀感悟

  1、學習第一、二段。

 、拧⌒〗M內(nèi)互助學習,討論“飛馳而過”是什么意思。用玩具火車演示一下“飛馳而過”的樣子。

  ⑵ 思考指名讀第二段,“帶動”的意思,并用玩具火車演示一下“帶動”的樣子。

  ⑶ 指導朗讀。讀出小明那種奇怪的.語氣和爸爸鼓勵的語氣。

 。、學習第三段。

 、拧〕鍪締栴},引導小組合作學習。

 、佟∽x了課文后,你知道了哪幾種火車?

 、凇∽钤绲幕疖囀鞘裁礃拥?最先進的火車是什么樣的?

 、啤「餍〗M合作學習,動筆畫出關鍵詞語。

 、恰≈笇Ю首x第三段。

 。病⒆杂山Y(jié)合學習課文最后三個自然段。

  ⑴ 各小組選出代表匯報交流學習成果。

 、佟√崴伲禾岣咚俣,即火車開的速度不斷提高。

 、凇∠Πl(fā)朝至:晚上出發(fā)早上就能到達。(指導讀出驚喜、高興的語氣。)

 、啤〗處熤v解:

 、佟『0危寒媹D表示。

 、凇 笆澜缥菁埂保赫Z言描述。

 。、指導朗讀,讀出贊嘆的語氣。

  四、朗讀全文

《火車的故事》教案14

  【教學目標】

  1、認識郊、列等14個生字,會寫書、發(fā)等6個字。

 。、正確流利地朗讀課文。

 。场⒆x懂課文,簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

  【教學重難點】

  重點:認識郊、列等14個生字,會寫書、發(fā)等6個字。正確流利地朗讀課文。

  難點:簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

  【教學具準備】

  課件、生字卡片。

  【課時安排】

  兩課時

  【教學過程】

  第一課時

  一、創(chuàng)設情境,談話導入

 。ㄕn件播放火車的笛聲和行駛的.聲音)小朋友們,聽到了什么聲音?誰能說說火車的樣子?今天我們要學習《火車的故事》,來了解更多有關火車的知識。(板書課題)

 。ǔ浞挚紤]學生的特點,利用課件激發(fā)的好奇心和求知欲,使學生進入情境,有了學習熱情,也就很自然的參與到學習中來。)

  二、初讀課文、自主識字

 。薄⒔柚匆糇x課文,劃出生字。

 。、小組內(nèi)借助生字卡片互相讀,交流識字方法。

  3、小老師教生字。用自己喜歡的方式教同學們認字。

 。、通讀全文,標出自然段,想想課文講了火車的什么故事?

  (學生當老師,體現(xiàn)出教師對學生的信任,也調(diào)動了學生的積極性,突出學生的主體地位,強化了學生識字效果。)

  三、再讀課文,感知內(nèi)容

 。、選擇自己喜歡的部分練習朗讀。

 。病⑿〗M交流讀。

  3、比賽讀。

  (朗讀是學生感受內(nèi)容的基礎,只有充分的朗讀才會形成自己的體會,多種形式促進學生朗讀,也促進學生的獨特體驗。)

  四、指導寫字

 。薄⒊鍪久、發(fā)、成、晚認讀,給生字找朋友。

 。、觀察,說說怎樣寫才好看。

 。、教師范寫,學生練習。

  (讓學生自己說說寫字時要注意的地方,這為學生寫字打下基礎。)

  第二課時

  一、交流導入

  上節(jié)課我們從課文中知道火車有好幾種,你能選擇一種用自己的話介紹一下嗎?

  二、精讀課文、深入體會

  1、指名讀第一、二段,課件演示一下火車飛馳而過的樣子。指導朗讀。

《火車的故事》教案15

  一、引入:

  播放《火車開了》歌曲,學生跟唱

  師:今天我們就來學習一篇關于火車的文章。(邊說邊板書課題)你將會了解到更多關于火車的知識。

  二、初讀課文

  1、要求:讀準字音,不會的字請拼音朋友幫幫忙。

  2、檢查識字情況。

  3.再讀課文 要求:讀通順讀后標好自然段。

  三、學習課文

 。ㄒ唬┲苯訉W習第三自然段

  1 師:小明和爸爸去郊游看見一列火車飛馳而過,這么長的火車車廂,一節(jié)連著一節(jié),是靠什么帶動的呢?小明感到很奇怪,在爸爸的鼓勵下,他查了好幾本書,終于找到了答案,你們想知道答案嗎?讀第三自然段,想一想:讀后你知道了什么?

 。▽W生自讀課文)

  2:讀后你知道這么長的火車車廂是靠什么帶動的呢?(機車)

  讀句子:這么長的火車車廂,一節(jié)連著一節(jié),是靠什么帶動的呢?

  原來一節(jié)一節(jié)的車廂是靠機車帶動的。

  3問:讀了這個自然段你還知道什么了?

  生答:蒸汽機車、內(nèi)燃機車、電力火車、磁懸浮火車

  教師簡單講解

  4出示句子:這樣的火車速度快、污染小、真稱的上是“綠色環(huán)保型”火車了。

  學生讀

  5問:這樣的火車指的`是哪樣的火車?

  再讀句子。

  師小結(jié) 火車越來越先進,外形也越來越美觀。我國的也正在迅速發(fā)展。

 。ǘ⿲W習第四自然段

  1讀第四自然段,你知道什么了?

 。ɑ疖嚨乃俣仍絹碓娇炝耍浚

  2問:你使從哪看出來的?(提速、夕發(fā)朝至)

  過度:我還聽爸爸說什么了呢?

  (三)讀第五自然段

  1邊讀邊把不懂的問題畫下來。

  2學生提不懂的問題

  3指導朗讀:帶著佩服之情讀這個自然段。

  過渡:這天晚上小明做了一個夢,夢見什么了呢?讀第六自然段

  師:你們想不想當設計師來設計一列火車?

  作業(yè):設計火車

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