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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-01-02 10:35:40 教案 投訴 投稿

小班數(shù)學(xué)教案(15篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小班數(shù)學(xué)教案(15篇)

小班數(shù)學(xué)教案1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)操作活動(dòng),讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。

  2、在探索活動(dòng)中,讓幼兒初步感知形狀是可以通過(guò)外力改變的。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、圓形餅干(大、中、。┟课挥變喝龎K放人盤中。

  2、投影儀、電視機(jī)。

  3、課前請(qǐng)幼兒洗手并消毒桌面。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、通過(guò)操作活動(dòng),讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。

  1、觀察餅干,感知形狀與大小,發(fā)散幼兒思維。

  師:“盤子里的餅干你們喜歡嗎?它們都是什么形狀“生活中,你還發(fā)現(xiàn)什么東西是圓形狀的?”

  2、品嘗餅干,比較大、中、小。

  師:“三塊餅干比較一下,你發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的?”圖案、花紋、厚薄等。)

  “請(qǐng)你挑一塊你最喜歡的餅干嘗一嘗,然后說(shuō)說(shuō)你吃的餅干?”(從大、中、小來(lái)分。)

  “你吃的叫什么餅干,你是怎樣知道中餅干的?”(讓幼中餅干是相對(duì)大、小餅干而言的。)

  小結(jié):“中餅干比大餅干小些,比小餅干大些,安排們叫它中餅干!

  二、在探索中,讓幼兒初步感知形狀是可以通過(guò)外力改!

  師:“剛才有位小朋友咬了一口餅干,你們看,餅干被口洧什么變化?把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師!

  “餅干被咬,掰了以后,像什么呢?”……發(fā)揮幼兒想像探索大或中餅干的.變化。(像船、山峰、扇子……)

  師:“餅干被小朋友咬了以后,發(fā)生了許多變化,改變的形狀!

  三、請(qǐng)幼兒繼續(xù)吃餅干,想像、交流。(先吃完餅干的水、漱水。)

  【效果分析】

  本次活動(dòng)“比較大、中、小”是根據(jù)小班幼兒思維特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,利用生活中常見(jiàn)物“餅干”進(jìn)行粗淺的數(shù)學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)來(lái)源于生活又歸于生活,幼兒在活動(dòng)中感到親切、自然;顒(dòng)過(guò)程,難易結(jié)合、環(huán)環(huán)相扣、層層深入,恰當(dāng)?shù)脑O(shè)問(wèn)激發(fā)了幼兒自主探索的積極性多通道感知與實(shí)踐操作相結(jié)合,便于幼兒掌握學(xué)習(xí)。生活化的數(shù)學(xué)活動(dòng)使幼兒真正做到了“生活即教育”,讓小班幼兒在沒(méi)有學(xué)習(xí)壓力和思想負(fù)擔(dān)的情況下,輕松愉快地學(xué)到了粗淺的科學(xué)道理,從而掌握了有關(guān)數(shù)學(xué)的奧秘。

小班數(shù)學(xué)教案2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)游戲活動(dòng)幫助幼兒理解“1”和“許多”的關(guān)系。

  2. 在快樂(lè)的情境中調(diào)動(dòng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.樹(shù)墩(大積木人手一份)2.小魚(yú)和釣魚(yú)竿人手一份3.小貓頭飾人手一份4.筐一只5.音樂(lè)磁帶6.模擬池塘

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1.角色滲透

  “我是貓媽媽,你們是誰(shuí)呀?”

  2.一個(gè)貓媽媽又許多的貓寶寶。

  3.貓寶寶們,我們一起開(kāi)小火車去森林里玩吧。(聽(tīng)音樂(lè))

  (二)分樹(shù)墩

  1.森林到了,有好多小樹(shù)墩,都有哪些顏色呀?

  2.數(shù)一數(shù)一共有多少小樹(shù)墩?(豐富詞語(yǔ):有許多小樹(shù)墩)

  3.一個(gè)貓寶寶搬一個(gè)你喜歡的小樹(shù)墩。

  4.許多小樹(shù)墩到哪里去了呀?你搬了幾個(gè)小樹(shù)墩?(逐一尋問(wèn))

  小結(jié):許多的小樹(shù)墩可以分成一個(gè)一個(gè)。

  (三)分魚(yú)竿

  1.貓寶寶們,你們最喜歡吃什么呀?(小魚(yú)、老鼠..)

  2.我們?nèi)メ烎~(yú)吧?,這里有多少釣魚(yú)竿?(引導(dǎo)幼兒說(shuō):許多釣魚(yú)竿)

  3.分魚(yú)竿:你拿了幾根釣魚(yú)竿?

  小結(jié):許多釣魚(yú)竿到哪里去了呀?原來(lái)許多釣魚(yú)竿可以分成一根一根。

  (四)小貓釣魚(yú)

  1.池塘里有多少小魚(yú)?(許多)

  2.提要求:一個(gè)個(gè)貓寶寶釣一條魚(yú)。

  3.手魚(yú)竿:一根一根釣魚(yú)竿變成了許多釣魚(yú)竿。

  (五)收小魚(yú)

  1.收小魚(yú):我們把一條一條小魚(yú)放到老師的'大鍋里煮一煮。

  2.引導(dǎo)幼兒邊放小魚(yú)邊說(shuō):“我放了一條小魚(yú)。”

  3.現(xiàn)在貓媽媽的大鍋里有幾條小魚(yú)?(許多)

  小結(jié):一條一條小魚(yú)又變成了許多小魚(yú)。

  (六)分小魚(yú)

  1.許多小魚(yú)煮好了,我們要來(lái)分小魚(yú)啦。

  2.引導(dǎo)幼兒一邊拿小魚(yú)一邊說(shuō):“我拿了一條小魚(yú)!

  3.貓寶寶們,你們拿了幾條小魚(yú)呀?小結(jié):許多小魚(yú)可以分成一條魚(yú)一條魚(yú)。

  4.現(xiàn)在我們來(lái)吃小魚(yú)了。什么味道呀?

  (七)活動(dòng)結(jié)束

  1.小魚(yú)吃完了,我們要回家啦。

  2.放樹(shù)墩:請(qǐng)你們把小樹(shù)敦來(lái)給媽媽,引導(dǎo)幼兒說(shuō),你給了幾個(gè)小樹(shù)墩?

  3.小結(jié):一個(gè)一個(gè)小樹(shù)墩,變成了許多小樹(shù)墩。

  4.開(kāi)小火車回家。

小班數(shù)學(xué)教案3

  主題名稱:多變的圖形

  活動(dòng)目標(biāo)幼兒通過(guò)動(dòng)手變換圖形的組合,鍛煉他們的操作思維能力。

  了解一種圖形在經(jīng)過(guò)折或剪后,能變成另一種圖形。

  活動(dòng)準(zhǔn)備固體膠、剪刀、盤子、圖形若干、操作圖形若干、折紙若干、背景音樂(lè)。

  活動(dòng)流程

  導(dǎo)入:直接出示圖形。

  師:今天老師帶來(lái)了好多圖形寶寶,你來(lái)找一個(gè)你最喜歡的貼在黑板上。

  訓(xùn)練操作思維

  師:圖形寶寶碰一碰就會(huì)變成小動(dòng)物、日常用品、植物等,誰(shuí)想來(lái)試一試?幼兒操作。

  老師點(diǎn)評(píng)

  師:你們看這個(gè)像什么?(幼兒回答)

  師:利用這些圖形還可以變成什么?(幼兒說(shuō),教師操作)

  教師小結(jié):哪些事物還是這些形狀的?只有找到比較相近的事物,我們的圖形變變變才會(huì)又快又準(zhǔn)確。

  動(dòng)手操作

  請(qǐng)幼兒在操作桌前坐好,自由拼擺圖形,老師巡回指導(dǎo)。

  作品展評(píng):請(qǐng)完成的幼兒把作品粘貼到黑板上,老師點(diǎn)評(píng)幼兒作品,讓幼兒自己來(lái)說(shuō)說(shuō)每一幅作品的優(yōu)點(diǎn),學(xué)習(xí)同伴的可行之處。

  思維多面發(fā)散

  師:老師這里只有一個(gè)正方形,可是做圣誕樹(shù)需要三角形怎么辦?請(qǐng)小朋友想個(gè)辦法。(幼兒回答)

  你還發(fā)現(xiàn)哪些圖形可以變身?(請(qǐng)幼兒嘗試)

  小組合作完成圖形拼貼畫(huà)

  師:孩子們你們又發(fā)現(xiàn)了圖形寶寶的一種變化,現(xiàn)在請(qǐng)你們找到好朋友,4人一組共同完成一幅作品。

  作品展示、老師點(diǎn)評(píng)

  把作品粘貼到黑板上,每組推選一名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己作品的內(nèi)容,老師給與鼓勵(lì);顒(dòng)反思:

  活動(dòng)緊緊圍繞著目標(biāo)開(kāi)展,在整個(gè)活動(dòng)中,老師都以孩子為主體,引導(dǎo)孩子的'思維發(fā)散,并通過(guò)孩子自己的操作得出經(jīng)驗(yàn),老師給與適當(dāng)?shù)奶嵘?/p>

  深層次的挖掘教材,不僅僅局限于圖形本身的拼擺,而是通過(guò)一種圖形變化成另一種圖形,讓思維發(fā)散更明顯。

  小組合作效果好,老師在活動(dòng)之前的指導(dǎo),讓孩子們很好地完成了小組合作。

  課后小結(jié)通過(guò)本次活動(dòng),幼兒都能用不同的圖形拼擺成不同的物體形象,同時(shí),培養(yǎng)了幼兒初步的創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展了他們的發(fā)散思維和想象力,體驗(yàn)到小組合作的樂(lè)趣。

小班數(shù)學(xué)教案4

  小動(dòng)物過(guò)生日

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.參與情景游戲,能正確地進(jìn)行4以內(nèi)數(shù)的等量匹配。

  2.知道關(guān)心別人的生日,感受活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.活動(dòng)課件一個(gè),電視機(jī)、電腦。

  2.生日蛋糕圖片人手一個(gè),蠟燭圖片大量。

  3.幼兒操作配對(duì)材料人手一份。

  4.小動(dòng)物家操作大圖四張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、操作課件,引起幼兒興趣。

  1.出示生日蛋糕圖片,集體談話。

  小朋友,你們看這是什么呀?對(duì)了,今天很多的小動(dòng)物都到我們小二班來(lái)過(guò)生日了,讓我們一起來(lái)猜一猜都有誰(shuí)?

  2.播放小動(dòng)物叫聲,出示小動(dòng)物。

  幼兒集體玩請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)的游戲,提示小動(dòng)物叫聲或者特征,引起小動(dòng)物。如請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?我有兩只長(zhǎng)耳朵。(兔子)

  二、玩游戲,按圓點(diǎn)認(rèn)數(shù)。

  1.猜猜小動(dòng)物的年齡。

  那你知道他們都是過(guò)幾歲生日嗎?你是怎么知道的?(看小動(dòng)物身上的圓點(diǎn)就知道了)

  2.集體點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物身上的圓點(diǎn),知道小動(dòng)物是幾歲?

  三、給小動(dòng)物送蛋糕。

  1.請(qǐng)幼兒每人為小動(dòng)物做一個(gè)生日蛋糕,在蛋糕上按小動(dòng)物的年齡插上相應(yīng)的蠟燭。

  你想為誰(shuí)做蛋糕呢?那你要看清楚它幾歲,然后再給它插上幾支蠟燭,然后給小動(dòng)物送過(guò)去,在贈(zèng)送時(shí)說(shuō)上一句祝福的話。

  2.幼兒集體操作并送蛋糕。

  四、繼續(xù)玩游戲,幼兒操作配對(duì)材料。

  1.操作課件,出示更多的小動(dòng)物。

  又來(lái)了很多的`小動(dòng)物,他們也想來(lái)過(guò)生日,但是呀,有一個(gè)要求,兩歲的小動(dòng)物要到兩歲的小貓家去過(guò)生日,三歲的小動(dòng)物要到三歲的小兔家去過(guò)生日,四歲的小動(dòng)物要到四歲的小狗家去過(guò)生日,小動(dòng)物們想請(qǐng)我們小朋友用線來(lái)連一連,讓他們走對(duì)家門,找到和自己一樣大的好朋友,好嗎?

  2.教師語(yǔ)言示范如何進(jìn)行連線操作,明確每個(gè)小動(dòng)物身上只要連一條線。

  3.幼兒集體進(jìn)行操作。

  五、檢查幼兒操作結(jié)果,集體唱生日歌慶祝生日。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)與生活密切相連,很投幼兒的胃口,上起來(lái)較輕松。此次活動(dòng)注重幼兒的情感體驗(yàn),使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺(jué)中主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

小班數(shù)學(xué)教案5

  一、目地要求

  1.能按照物體的一種屬性找出同類或者不同類的物體,并嘗試說(shuō)出物體的特征。

  2.嘗試按物體的一種特性分類。

  3.體驗(yàn)操作的快樂(lè)。

  準(zhǔn) 備

  教育準(zhǔn)備:“彩色魚(yú)”

  學(xué)具準(zhǔn)備:“彩色魚(yú)”

  二、 蒙氏數(shù)學(xué)《求同求異》

 。ㄒ唬╊A(yù)備活動(dòng):師幼相互問(wèn)候

  走線:今天我們要去一個(gè)好玩的地方,路上會(huì)經(jīng)過(guò)一座獨(dú)木橋,小朋友們可要小心了,不要掉到河里去了。

  (二)集體活動(dòng)。

 。1)找相同。

  ①談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  師:小朋友們,老師抓到了很多條魚(yú),你們想看看這些魚(yú)嗎?

 、诔鍪静噬~(yú)色板,按彩色魚(yú)的大小歸類。

  師:你們看,這些魚(yú)還在“魚(yú)網(wǎng)”里呢,F(xiàn)在,老師要請(qǐng)小朋友幫這些小魚(yú)排排隊(duì),

  師:我們來(lái)看看他是怎么幫小魚(yú)排隊(duì)的,老師也要來(lái)幫小魚(yú)排隊(duì),看老師是怎么排的。

  教師按大小將彩色魚(yú)排成三排,并提問(wèn)幼兒。

  師:這些彩色魚(yú)排好隊(duì)了,你們說(shuō),它們是怎么排隊(duì)的。

  師小結(jié):嗯,小朋友們,真聰明,我是按照這些魚(yú)的大小來(lái)排隊(duì)的,大魚(yú)的排成一排,比大魚(yú)小,比小魚(yú)大的魚(yú)排成一排,小魚(yú)排成一排。

 、郯床噬~(yú)的'顏色歸類。

  師:現(xiàn)在,老師要將這些漂亮的魚(yú)重新排隊(duì)了,看看老師是怎么排的。

  教師按顏色將彩色魚(yú)歸類,顏色相同的排成一隊(duì)。

  師:你們看,這些魚(yú)兒是怎么排隊(duì)的?

  師小結(jié):現(xiàn)在這些魚(yú)就像是一家人,穿著同樣顏色的衣服,魚(yú)爸爸帶著魚(yú)媽媽跟魚(yú)寶寶出去玩。

 。ㄈ┯螒颉也煌。

  師:現(xiàn)在老師要跟你們玩一個(gè)游戲,找一找哪只魚(yú)站錯(cuò)位置了。

  請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師操作教學(xué)學(xué)具,讓幼兒找不同。如:5條大魚(yú)和1條小魚(yú);紅色的魚(yú)和1條紫色的魚(yú)。

  (四)

  幼兒操作學(xué)具,先讓幼兒按照大小將彩色魚(yú)歸類,再讓幼兒按顏色歸類。

  師:現(xiàn)在,老師要讓小朋友們幫這些彩色魚(yú)排排隊(duì),按照大小來(lái)排隊(duì),大魚(yú)排成一排,小魚(yú)排成一排,比大魚(yú)大比小魚(yú)小的排成一排。

  (五)教師巡視指導(dǎo)。

  提醒幼兒的操作常規(guī)及按照要求操作學(xué)具。

 。┙涣餍〗Y(jié),收拾學(xué)具。

小班數(shù)學(xué)教案6

  活動(dòng)目的

  1、引導(dǎo)幼兒在搓、吃湯圓等活動(dòng)中學(xué)習(xí)感知1和許多。

  2、讓幼兒知道冬至節(jié)搓湯圓、吃湯圓是我們的一種習(xí)俗,并喜歡參與這一活動(dòng)。

  3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、環(huán)境的創(chuàng)設(shè):把活動(dòng)室布置溫馨的家庭的客廳、餐廳模樣(幼兒可圍坐在客廳、餐廳的大桌旁活動(dòng)),在桌上鋪上漂亮、整潔的餐巾,擺上幾束花。

  2、材料的提供:搓湯圓用的.米團(tuán)若干,幼兒人手一份墊板、塑料小刀、碟子、濕手巾、小袖套和圍兜。

  3、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察、了解冬至?xí)r節(jié)閩南的一些民俗;學(xué)習(xí)用橡皮泥搓圓。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引入活動(dòng)

  (一)以媽媽的身份談話:我們的家布置得多漂亮呀!冬至快到了,今天媽媽要和你們一起搓湯圓、煮湯圓和吃湯圓,好嗎?

  (二)檢查幼兒的小手是否洗干凈,并幫助幼兒套上袖筒、系好圍兜。

  二、搓湯圓

  (一)師操作示范

  1、出示大米團(tuán),告訴幼兒這是一塊米團(tuán),媽媽要變個(gè)魔術(shù),把它變成許多小米團(tuán)。

  2、示范將米團(tuán)搓長(zhǎng)、切成許多小米團(tuán)。示范時(shí)結(jié)合語(yǔ)言提示,引導(dǎo)幼兒觀察米團(tuán)的變化,并說(shuō)出來(lái)。;.教.案來(lái)自:大.考.吧幼.師網(wǎng);如:搓呀搓,搓呀搓,米團(tuán)變成什么樣了?(變瘦了,變長(zhǎng)了)切呀切,切呀切,大米團(tuán)變成許多小米團(tuán)。

  3、示范、講解搓湯圓的方法,并啟發(fā)幼兒逐一點(diǎn)數(shù),看看媽媽搓了幾個(gè)湯圓,引導(dǎo)幼兒觀察一個(gè)一個(gè)湯圓合起來(lái)是許多湯圓。

  (二)幼兒動(dòng)手操作

  1、提出活動(dòng)要求:

  (1)媽媽這里有許多的米團(tuán),等會(huì)每個(gè)小朋友都可以自己來(lái)取一份。

  (2)搓湯圓時(shí)要注意衛(wèi)生,不可用小手抓頭發(fā)、挖鼻孔或抓其他東西,手臟了可用濕手巾擦一擦。

  (3)數(shù)一數(shù)、比一比,看看誰(shuí)搓的湯圓多。

  2、觀察幼兒的活動(dòng)情況,并進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo)。

  (1)可以先把一塊大米團(tuán)米團(tuán)分成幾塊小米團(tuán),再把小米團(tuán)搓成湯圓。

  (2)可以邊搓邊數(shù),看看自己搓了幾個(gè)湯圓。引導(dǎo)幼兒看看一個(gè)一個(gè)湯圓合起來(lái)就是許多湯圓。

  (3)鼓勵(lì)幼兒與同伴交流,看看各自搓的湯圓有什么不一樣(如大小、形狀等),比一比誰(shuí)搓的湯圓多。

  3、請(qǐng)幼兒把搓好的湯圓交給阿姨,并協(xié)助收拾工具和材料,洗洗手。

  三、煮湯圓

  組織幼兒在安全的地方觀看阿姨煮湯圓,并進(jìn)行自由交談,體驗(yàn)成功的喜悅。

  四、吃湯圓

  輕聲播放歌曲〈賣湯圓〉,師與幼兒一起圍坐在一起吃湯圓,交流一下各自的感受。并適時(shí)向幼兒介紹閩南地區(qū)冬至節(jié)的一些習(xí)俗。

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)來(lái)源于現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

小班數(shù)學(xué)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)聽(tīng)信號(hào)、看信號(hào)以自身為主體認(rèn)識(shí)左右的空間位置。

  2、通過(guò)體能游戲辨認(rèn)左右,鍛煉幼兒敏捷的反應(yīng)、訓(xùn)練幼兒準(zhǔn)確的判斷能力。

  3、能按尋寶圖的標(biāo)記完成尋寶游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:雙色旗子兩面(紅色、綠色)、椅子、1-12數(shù)字卡、水果圖片四張。

  活動(dòng)流程:

  開(kāi)始部分:

  1、認(rèn)識(shí)左右手,并在右手上貼上一個(gè)圓點(diǎn)。

  ——請(qǐng)幼兒把右手舉起來(lái)!(教師觀察幼兒舉手的情況并在舉起的右手手臂上貼一個(gè)紅色的圓點(diǎn))然后交替舉手練習(xí),加深幼兒對(duì)左右手辨別能力。

  ——等小朋友對(duì)左右都比較熟悉了,請(qǐng)個(gè)別孩子說(shuō)說(shuō)自己的前面是誰(shuí),后面是誰(shuí)?左邊是誰(shuí)?右邊是誰(shuí)?換個(gè)方向,再說(shuō)說(shuō)自己的左面和右邊分別是誰(shuí)?

  2、熱身活動(dòng):跟著口令進(jìn)行

  伸出你的左手,

  聳聳你的左肩;

  伸出你的右手,

  聳聳你的右肩;

  舉起你的右手,擺一擺,

  舉起你的左手,擺一擺,

  擺右手,1、2、3,

  擺左手,1、2、3,

  伸出你的右腳,跺一跺

  伸出你的左腳,跺一跺

  跺左腳,1、2、3,

  跺右腳,1、2、3,

  舉起左手、右手轉(zhuǎn)個(gè)圈。

  二、基本部分

  激發(fā)孩子的興趣,給孩子提出任務(wù),最后完成任務(wù)的可以得到我神秘的禮物哦!

  1、幼兒聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行游戲;

  游戲1:聽(tīng)老師的口令向左右側(cè)走。

  游戲1規(guī)則:教師說(shuō)向左側(cè)跳5步站著不動(dòng),向右測(cè)跳8步。變化走步數(shù)量玩游戲數(shù)遍。

  2、游戲2:看旗語(yǔ)進(jìn)行向左向右跳的游戲;

  ——教師舉起綠旗向左跳6下,紅旗舉起向右跳6下;換個(gè)方向進(jìn)行第二次游戲。

  3、游戲3:幼兒分組根據(jù)路線圖尋寶(蘋果組、草莓組、香蕉組、西瓜組)

  ——詢問(wèn)孩子的意見(jiàn)想給自己組起什么名字?起好名字后確認(rèn),請(qǐng)?zhí)O果組舉起右手揮揮手,草莓組舉起左手揮揮手,請(qǐng)香蕉組的小朋友跺跺你的左腳,請(qǐng)西瓜組的小朋友跺跺你的右腳。

  ——教師介紹尋寶的游戲規(guī)則,怎樣看尋寶的線路圖,并請(qǐng)個(gè)別孩子示范。

  三、結(jié)束部分

  1、放松運(yùn)動(dòng),手位練習(xí)。

  2、教師小結(jié),鼓勵(lì)孩子的表現(xiàn),發(fā)放禮物。

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)新的嘗試,數(shù)學(xué)與體育的綜合活動(dòng),在活動(dòng)前盧老師和譚老師都給我很多建議,如可以看信號(hào)進(jìn)行左右的游戲,通過(guò)走迷宮完成某任務(wù)等。但在設(shè)計(jì)的時(shí)候我自己還是有很多的擔(dān)心,如在戶外進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)的游戲,孩子的心不能安靜下來(lái),容易分心會(huì)給我的活動(dòng)組織帶來(lái)很大的.難度。另外在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)我無(wú)法設(shè)計(jì)一個(gè)讓孩子獨(dú)立操作完成的環(huán)節(jié),活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)孩子“跟風(fēng)”的現(xiàn)象等。

  第一課時(shí)活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中我分三個(gè)步驟進(jìn)行,第一步以自己為主體初步認(rèn)識(shí)左和右,在這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子的反應(yīng)都比較靈活,聽(tīng)老師的口令能迅速舉起左右手。第二步以自己為主體利用游戲鞏固認(rèn)識(shí)左和右;在這個(gè)環(huán)節(jié)中我在第一步的基礎(chǔ)上加大了難度,是利用旗語(yǔ)進(jìn)行游戲的,小朋友不但要記住那一種顏色的旗代表左邊,還要判斷左邊是哪一邊進(jìn)行游戲,而且還要孩子數(shù)跳幾下,在這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們玩得很興奮,而且孩子的判斷基本是正確的,只有極個(gè)別孩子出現(xiàn)判斷錯(cuò)誤,但在老師的提醒下都能做出正確的判斷。第三步,動(dòng)態(tài)下認(rèn)識(shí)左和右;在這個(gè)環(huán)節(jié)中只要是通過(guò)轉(zhuǎn)換方位擾亂孩子的方位感,這樣進(jìn)一步激發(fā)了孩子的參與活動(dòng)的興趣,同時(shí)也進(jìn)一步鞏固了孩子對(duì)左右的認(rèn)識(shí)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)分組扮演各種小動(dòng)物向前后左右跳的游戲。整個(gè)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行都比較流暢,孩子參與的興趣很高,但這個(gè)活動(dòng)中同時(shí)也出現(xiàn)了我預(yù)設(shè)是所提及的擔(dān)心,如有個(gè)別孩子不能夠?qū)P膮⑴c游戲,教師不能及時(shí)調(diào)控。

小班數(shù)學(xué)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 認(rèn)識(shí)紅色、黃色、藍(lán)色三原色。

  2、嘗試將相同顏色的物體配對(duì),鍛煉幼兒的'動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 教具準(zhǔn)備:“色卡”;紅、黃、藍(lán)三種顏色的即時(shí)貼點(diǎn)點(diǎn);。

  2、 教具準(zhǔn)備:“色卡”彩色筆和筆帽;紅、黃、藍(lán)三種顏色的色彩娃娃及相應(yīng)的上衣;白紙、白紙、固體膠。

  3、 操作冊(cè)3~4頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 熱身活動(dòng)

  教師幼兒相互問(wèn)候

  走線,進(jìn)行線上游戲幼兒在音樂(lè)伴奏下河教師一起走線,教師變換兩臂動(dòng)作:屈肘—側(cè)平舉—摸肩—上舉,幼兒模仿。另一教師在另一處 ,給每一位經(jīng)過(guò)的幼兒額頭上貼一個(gè)顏色點(diǎn)點(diǎn)。

  2、 集體活動(dòng):

  創(chuàng)設(shè)情境:教師里來(lái)了三位新朋友,他們是小紅、小黃、小藍(lán)。

  (1) 認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色

  (2) 顏色配對(duì)

  (3) 幼兒自由操作學(xué)具“色卡”進(jìn)行顏色配對(duì)

  3、游戲活動(dòng)

  4、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

小班數(shù)學(xué)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  培養(yǎng)幼兒的觀察力及認(rèn)知的'匹配,讓幼兒互相交流一下。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、購(gòu)買好4種以上水果若干(如蘋果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等)。2、果盆4個(gè)。

  3、水果獎(jiǎng)?wù)聰?shù)個(gè)。

  4、圖片,卡片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。

  2、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個(gè)。

  3、讓幼兒自選一個(gè)水果,跑到相應(yīng)的果盆前將水果放到果盆中,然后跑回。4、每次都放對(duì)的幼兒獲得水果獎(jiǎng)?wù)乱幻丁?/p>

  指導(dǎo)重點(diǎn):

  1、根據(jù)實(shí)物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進(jìn)行認(rèn)知匹配。

  2、讓幼兒學(xué)說(shuō)水果名稱。

  活動(dòng)結(jié)束:

  小朋友互相探討,然后一起聽(tīng)音樂(lè),吃點(diǎn)心。

小班數(shù)學(xué)教案10

  【設(shè)計(jì)意圖】:

 。1)學(xué)前兒童的思維以具體形象思維為主,對(duì)物體的認(rèn)識(shí)往往需要借助具體直觀的材料,但數(shù)學(xué)知識(shí)卻是一種高度抽象的知識(shí),需要擺脫具體事物的相關(guān)特征才能獲得,它與幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解恰恰需要借助于具體的事物并且容易受到具體事務(wù)的影響的特點(diǎn)正是一對(duì)矛盾。這種矛盾在小班幼兒身上表現(xiàn)得更為突出,因此我們必須借助具體的事物和形象在幼兒頭腦中逐步建構(gòu)一個(gè)抽象的邏輯體系,必須不斷努力擺脫具體事物的影響,使那些和具體事物相聯(lián)系的知識(shí)能夠內(nèi)化于頭腦,成為具有一定概括意義的數(shù)學(xué)知識(shí),所以本次活動(dòng)依然以情景游戲?yàn)橹饕椒▉?lái)傳遞相關(guān)數(shù)學(xué)的'基本概念。

 。2)"1"是自然數(shù)中最小的數(shù),任何一個(gè)自然數(shù)都是由若干個(gè)"1"組成的。"許多"是一個(gè)籠統(tǒng)的詞匯,它表示集中有兩個(gè)以上元素。小班幼兒對(duì)物體數(shù)量已經(jīng)有所反應(yīng),他們往往用"還要""要多的"來(lái)表示對(duì)量的要求,并沒(méi)有對(duì)構(gòu)成"許多"的元素有一個(gè)認(rèn)識(shí),他們不是將物體群當(dāng)做一種結(jié)構(gòu)完整的有限的統(tǒng)一體去感知,而是一種模糊的籠統(tǒng)的知覺(jué)。在幼兒學(xué)數(shù)前進(jìn)行有關(guān)"1"和"許多"的教學(xué),讓他們把一個(gè)一個(gè)的物體放在一起構(gòu)成"許多"分成一個(gè)一個(gè),準(zhǔn)確地感知到元素的個(gè)數(shù)和"許多"的含義。引導(dǎo)他們感知集合及其元素,促進(jìn)幼兒感知元素的分化過(guò)程,為學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)奠定基礎(chǔ)。

  【教學(xué)目標(biāo)】:

  (1)"1"和"許多"是兩個(gè)不同的量,能正確說(shuō)出什么是"1",什么是"許多"(2)在區(qū)別"1"和許多"的基礎(chǔ)上,初步感知"1和許多"的關(guān)系,即:許多可以分為一個(gè)一個(gè)……,一個(gè)一個(gè)……合起來(lái)成為許多

  【重點(diǎn)】:知道"1"和許多是兩個(gè)不同的量

  【難點(diǎn)】:初步認(rèn)識(shí)"1"和"許多"的關(guān)系。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】:

  教(學(xué))具準(zhǔn)備:《喜羊羊與灰太郎》的主題曲及從中選定的"羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)"的一集動(dòng)畫(huà)片;狼和羊羊的自制小剪貼畫(huà)若干個(gè)(與動(dòng)畫(huà)片中出現(xiàn)的狼和羊羊的數(shù)量相等);小兔頭飾一個(gè)及羊羊頭飾若干(與幼兒數(shù)量相同);塑料玩具蘿卜若干(與幼兒人數(shù)相同);空白掛圖一個(gè);一名配班老師教案準(zhǔn)備:在地上畫(huà)一條橫線,假定為小土坡;在小土坡兩三米處再畫(huà)一個(gè)大圓假定為倉(cāng)庫(kù)

  【教學(xué)方法】:講解演示法、情景游戲法

  【教案過(guò)程】:

  (一)講解演示環(huán)節(jié)a)播放《喜羊羊與灰太狼》的主題曲,同時(shí)用語(yǔ)言調(diào)動(dòng)孩子的積極性b)播放動(dòng)畫(huà)片,當(dāng)播放到灰太狼進(jìn)入到羊群中時(shí),暫停動(dòng)畫(huà)片,教師問(wèn):現(xiàn)在是羊羊多還是狼多?(幼兒答"狼多")狼呢?(幼兒答"1只")。教師在得到答案后把灰太狼的貼畫(huà)貼進(jìn)羊群貼畫(huà)圍成的圈里并說(shuō)現(xiàn)在有一只狼和許多羊c)繼續(xù)播放,當(dāng)播放到懶羊羊被捉到狼堡中后,暫停動(dòng)畫(huà)片,問(wèn):現(xiàn)在呢?羊多還是狼多?(幼兒答"狼多")羊呢?(幼兒答"1只")得到答案后,教師把羊的貼畫(huà)貼在狼群貼畫(huà)圍成的圈里繼續(xù)重復(fù)說(shuō)現(xiàn)在我們看到一只羊和許多狼d)

  小結(jié):動(dòng)畫(huà)片放映完畢后,教師說(shuō):剛才呀,我們看了這集動(dòng)畫(huà)片,同時(shí)我們還做出了這樣兩幅貼畫(huà)(邊指邊說(shuō)):一只狼進(jìn)入到許多羊圍成的圈圈里;第二幅,一只羊被灰太狼捉到狼堡里,里邊有許多狼,小朋友們,老師說(shuō)的跟剛才我們看到的一樣不一樣。浚ㄓ變捍鹨粯樱┙又(qǐng)個(gè)別幼兒邊指邊說(shuō),重復(fù)幾遍,加深印象。

 。ǘ┯螒颦h(huán)節(jié)a)教師把準(zhǔn)備好的頭飾取出,并說(shuō):老師這里現(xiàn)在有小兔和羊羊的頭飾,是羊羊的多還是小兔的多?(羊羊多)有多少?(許多)小兔子呢?(一個(gè))教師繼續(xù)說(shuō):現(xiàn)在呀,我把羊羊的頭飾發(fā)給大家,大家一人一個(gè),這樣就可以做游戲啦!與此同時(shí),把小兔頭飾交給配班老師做好準(zhǔn)備。

小班數(shù)學(xué)教案11

 活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)意參加3以內(nèi)數(shù)數(shù)的活動(dòng),初步理解數(shù)的實(shí)際意義。

  2、體驗(yàn)去朋友家做客的快樂(lè),知道與同伴分享的快樂(lè)。

  3、能比較連貫、清楚地表達(dá)自己的意愿。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小超市情境布置;扮演數(shù)字寶寶的3位小朋友并創(chuàng)設(shè)家的情景;人手1張畫(huà)有禮物的圖片并有與之相對(duì)應(yīng)的禮物;籃子人手一只;歌曲“看朋友”;包裝精美的'禮物人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)說(shuō)看朋友1、說(shuō)說(shuō)自己做客的經(jīng)驗(yàn)(1)有沒(méi)有去親戚家做過(guò)客?怎么去的(坐車、步行、開(kāi)車等等)?和誰(shuí)?帶些什么禮物?應(yīng)該注意些什么?

 。2)師總結(jié):去朋友家做客應(yīng)懂禮貌,會(huì)說(shuō)一些禮貌用語(yǔ),如進(jìn)門應(yīng)先敲門,說(shuō):你好!告別應(yīng)說(shuō):再見(jiàn)!

  2、帶禮物去看朋友(1)買些;禮物去看朋友要求:幼兒人手一只籃子,里面放著畫(huà)有不同數(shù)量的禮物圖片幼兒按照?qǐng)D片上的東西去超市選購(gòu)實(shí)物。

  提示:不能拿錯(cuò)、多拿、少拿,根據(jù)圖片選禮物,選購(gòu)?fù)旰蟮匠惺浙y員那“付款”——圖片。

  (2)想想你怎么去朋友家?(坐火車、開(kāi)飛機(jī)……)注意先敲門,要與朋友打招呼。

  二、一起看朋友1、音樂(lè)“看朋友”,邊唱邊模仿“開(kāi)汽車”(開(kāi)飛機(jī)……)去朋友家。

  2、敲門、進(jìn)去,與數(shù)字寶寶打招呼。

  3、思考:有三個(gè)數(shù)字寶寶在家,每個(gè)小朋友要送每個(gè)寶寶一份禮物,該怎么送數(shù)字寶寶才高興呢?

  要求:送的禮物要與數(shù)字寶寶的意思相吻合,愿意用完整的話表達(dá)自己的意愿。

  4、回贈(zèng)禮物小朋友互相猜猜,說(shuō)說(shuō)禮物,動(dòng)手拆拆,數(shù)數(shù)禮物。

  5、與數(shù)字寶寶再見(jiàn),開(kāi)汽車等各種方式回。

  活動(dòng)反思:

  對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō),數(shù)字“1”和數(shù)字“2”就好象兩個(gè)既熟悉而又陌生的人一樣,他們?cè)谏钪须S處可見(jiàn),卻常常弄混淆他們實(shí)際上所代表的意義。我們常?匆(jiàn),有的小朋友拿著一個(gè)蘋果說(shuō):“我有兩個(gè)水果”,也常?吹胶⒆右贿厰(shù)數(shù)一邊用手指點(diǎn)著物品,但手里點(diǎn)的和嘴里數(shù)的卻不是對(duì)應(yīng)的。這就是小班孩子在數(shù)概念萌芽前期的表現(xiàn)。杜威曾說(shuō):“教育即生活”,幼兒的數(shù)概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的,是建構(gòu)在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的。因此,本活動(dòng)的設(shè)計(jì)從生活出發(fā)、在游戲中進(jìn)行、在反復(fù)練習(xí)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),萌發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的喜愛(ài),初步理解數(shù)字“1”和“2”的實(shí)際意義。

小班數(shù)學(xué)教案12

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:

  寶寶餅干屋

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。

  二、在親身參與有趣的情景活動(dòng)中提高按物體的形狀、顏色分類速度。

  三、體驗(yàn)勞動(dòng)和工作的快樂(lè)。

  四、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  五、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  電視機(jī)、錄放機(jī)、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、磁帶。

  實(shí)物圖形餅干:

  拱形門、貨架、貨筐;大嘴動(dòng)物頭;圍裙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、做個(gè)餅干屋小員工。談話引入情景,激發(fā)幼兒的游戲興趣。

  二、開(kāi)心分餅干。

  1、按形狀分類。

  (1)觀看采購(gòu)員到餅干批發(fā)市場(chǎng)上貨的錄像。

  (2)明確第一項(xiàng)工作任務(wù)---請(qǐng)小員工將餅干按形狀進(jìn)行分類。感受分類的樂(lè)趣。

  (3)師生共同檢查按形狀分類的結(jié)果,體驗(yàn)初獲成功的喜悅。

  2、按顏色及形狀分類。

  (1)接到訂購(gòu)電話,明確第二項(xiàng)工作任務(wù)。

  (2)看實(shí)物投影,再次明確顧客的要求,開(kāi)始分類工作。,大班—紅色包裝的圓形餅干中班—黃色包裝的正方形餅干小班—綠色包裝的長(zhǎng)方形餅干托班—藍(lán)色包裝的`三角形餅干

  (3)師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進(jìn)行分類的結(jié)果。

  3、游戲《我喂動(dòng)物吃餅干》。請(qǐng)小員工根據(jù)動(dòng)物嘴巴的不同形狀喂相應(yīng)的餅干。

  三、神秘禮物。

  請(qǐng)小員工們摸一摸神秘袋里的禮物,并說(shuō)出它的形狀。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小班數(shù)學(xué)教案13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多和少。

  2.學(xué)習(xí)在標(biāo)記圖上從左向右地?cái)[放物體。

  3.引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成邊操作邊大聲地講述的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.教具 貼絨娃娃5個(gè),皮球3個(gè),標(biāo)記圖。

  2.學(xué)具 相同動(dòng)物卡片若干套,標(biāo)記圖,相同圓片,相同方片,不同大小、顏色、形狀的'圖形片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一.開(kāi)始部分。

  小朋友看,今天誰(shuí)來(lái)我們班做客啦?

  二.集體活動(dòng)。

  1.學(xué)習(xí)在標(biāo)記圖上從左向右的擺放物體。

  教師出示標(biāo)記圖:有許多娃娃要做游戲,請(qǐng)小朋友幫他們排好隊(duì)。第一個(gè)娃娃排在哪里?

  2.學(xué)習(xí)--對(duì)應(yīng)地并排放物體。(難點(diǎn))

  娃娃想玩皮球了,請(qǐng)你們給一個(gè)娃娃發(fā)一個(gè)。皮球,皮球放哪里呢?皮球放在紅線的下面,一個(gè)皮球和一個(gè)娃娃要對(duì)整齊。

  3.學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)比較物體的多少。(重點(diǎn))

  他是怎樣給娃娃發(fā)皮球的?(一個(gè)娃娃一個(gè)皮球)娃娃和皮球哪個(gè)少?你從哪里看出來(lái)的?

  三.小組活動(dòng)。

  1.第一組,喂小動(dòng)物。

  先把盤子里的小動(dòng)物排在紅線上,再喂每只小動(dòng)物一份點(diǎn)心,再說(shuō)說(shuō)動(dòng)物和點(diǎn)心哪個(gè)多,哪個(gè)少。

  2.第二組,圓片和方片哪個(gè)多。

  先把圓片片排好隊(duì),再給每上個(gè)圓片片送一個(gè)方片片做朋友,送完以后,說(shuō)說(shuō)因片片多還是方片片多。

  3.第三組,送片片回家。

  先看看片片的家里是什么標(biāo)記,再送片片回家。

  四.活動(dòng)評(píng)價(jià)

小班數(shù)學(xué)教案14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.利用文學(xué)作品激發(fā)幼兒收集的興趣。

  2.利用幼兒收集的自然物.發(fā)展幼兒點(diǎn)數(shù)及分類的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.欣賞散文濤《收集東收集西》。

  2.秋天的自然物,信封、大白紙、小筐等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.激發(fā)幼兒撿拾多種自然物的興趣。

  老師:小朋友每天都能在院子里收集到許多大自然送給我們的寶貝.尹老師發(fā)給每個(gè)人一個(gè)小信封。請(qǐng)你們把寶貝裝在信封中,看誰(shuí)收集到的寶貝多,而且它們的樣子還不一樣。幼兒自選信封。

  2.到戶外指導(dǎo)幼兒撿拾多種自然物。

  老師:你都收集到什么了?哪種最多?還能收集到其他東西么?

  老師:你撿到的樹(shù)葉真多呀.還能收集到什么其他的寶貝嗎?

  老師:你都有什么寶貝?是從哪撿到的?

  3.回教室指導(dǎo)幼兒把收集的寶貝進(jìn)行分類。

  老師:你們收集的東西真是太豐富了.尹老師發(fā)給每個(gè)小朋友一張大大的白紙,把你們收集的寶貝都倒在大白紙上,看看你收集的'寶貝有沒(méi)有長(zhǎng)得一樣的,我們把它放在一起。

  老師:你收集到什么了?

  幼兒:我收集到了好多種樹(shù)葉。

  老師:它們都是樹(shù)葉.都有什么樣子的樹(shù)葉呢?

  幼兒:有楊樹(shù)葉、小扇子葉、像小手的葉子,好多種呢。

  老師:這是什么葉子呢?

  幼兒:楊樹(shù)葉。

  老師:你能挑出和這片葉子一樣的樹(shù)葉放在一起嗎?

  幼兒:我撿到的東兩名字都不一樣。

  老師:都有什么?

  幼兒:小花瓣、小草,還有樹(shù)葉,還有……都數(shù)不出來(lái)了,我先把一樣的放在一塊兒再數(shù)就行了。

  老師:對(duì),那我們把一樣的放在一起,然后再數(shù)數(shù)。

  幼兒:我找到了5樣寶貝呢。

  幼兒:老師,我自己分了11種。

  老師:你是怎么知道的?我們一起分分好么?

  幼兒:花種子放在一起,小樹(shù)枝放在一起……原來(lái)我撿到了4類東西呀,我撿到了11片核桃葉,還以為是11種東西呢。

  幼兒:我收集到8種東西,樹(shù)枝是一種,但是有楊樹(shù)枝和泡桐樹(shù)枝,樹(shù)葉是一種,也有很多種樹(shù)葉..

  老師:一種東兩也可以分很多,對(duì)么?

  幼兒:因?yàn)樗鼈兌疾皇且环N樹(shù)上的樹(shù)枝和樹(shù)葉……

  4.利用集體分類幫助幼兒更加明確類的概念。

  老師把幼兒收集的每類中取出一個(gè),放在不同的大筐中。小朋友們帶著自己分好類的寶貝去給它們找家。

  老師:請(qǐng)小朋友把自己分好類的收集分別放在屬于它的家葉,看看我們?nèi)?/p>

  班小朋友共收集到幾類寶貝。

  5.我們今天收集了許多寶貝.小朋友們平時(shí)在回家的路上、小公園中發(fā)現(xiàn)了什么新鮮的東兩還可以收集起來(lái),和大家一起用這些寶貝玩游戲。

  活動(dòng)結(jié)束

  1.鼓慟幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋想出各種游戲的玩法,如,比比誰(shuí)的樹(shù)葉項(xiàng)鏈長(zhǎng)、樹(shù)葉拼擺畫(huà)、樹(shù)枝長(zhǎng)短的排列、裝飾畫(huà)等。

  2.家園配合激發(fā)孩子收集自己喜歡的東西的興趣,如各種各樣的書(shū)等。

小班數(shù)學(xué)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒不受顏色、大小的影響進(jìn)行分類活動(dòng)。

  2、鞏固點(diǎn)數(shù)的方法,并能說(shuō)出總數(shù)。

  3、幼兒樂(lè)于動(dòng)手操作,喜歡與同伴一起參與游戲活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已有區(qū)分紅綠兩色的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

  2、教師準(zhǔn)備①背景蘋果樹(shù)6顆,紅、綠兩色的大小不一樣的蘋果若干。②幼兒操作果盤,蘋果的筐子三個(gè)。

  3、音樂(lè)

   活動(dòng)過(guò)程:

  一、白版課件引入,幫老爺爺摘蘋果。出示老爺爺,小朋友們幫助他摘蘋果

  二、教師出示6顆蘋果樹(shù)背景圖,鞏固點(diǎn)數(shù)方法,并說(shuō)出總數(shù)。

  師:小朋友我們來(lái)到了老爺爺?shù)奶O果園樂(lè),快來(lái)數(shù)一數(shù),一共有幾棵蘋果樹(shù)?幼:6棵。

  師:蘋果是什么顏色的?幼:紅色,綠色。

  師:我們用小手指指看紅色的蘋果在哪,綠色的蘋果在哪,請(qǐng)小朋友指指看。幼:幼兒自由點(diǎn)指紅色蘋果,綠色蘋果。

  師:這些蘋果都一樣大嗎?幼:不一樣大。

  師:我們?cè)僬艺铱,大蘋果在哪里用小手指指看,小蘋果又藏在哪里?

  三、請(qǐng)幼兒幫助老爺爺摘蘋果

  1.老爺爺請(qǐng)我們小朋友幫小妹妹摘蘋果,摘什么蘋果呢?摘一個(gè)紅蘋果,一個(gè)綠蘋果,提問(wèn)幼兒要摘幾個(gè)蘋果?幼:一個(gè)紅蘋果,一個(gè)綠蘋果。師:這是小妹妹的果盤,請(qǐng)小朋友把摘下來(lái)的蘋果放在果盤里,開(kāi)始摘。

  2.老爺爺讓小朋友給小弟弟來(lái)摘蘋果,這次摘得和剛才的不一樣,要摘什么蘋果,一個(gè)大蘋果,兩個(gè)小蘋果,請(qǐng)小朋友們重復(fù)老師的.話,聽(tīng)好要再去摘蘋果,

  3.小弟弟,小妹妹收到你們給他摘的蘋果非常開(kāi)心,弟弟妹妹都很喜歡吃蘋果,小朋友們喜歡嗎?吃蘋果有什么好處?幼:吃蘋果有營(yíng)養(yǎng),吃蘋果潔齒,吃蘋果有助于消化,讓幼兒共同了解吃蘋果的好處。

  4.師;請(qǐng)小朋友為自己來(lái)摘蘋果,摘一個(gè)紅色的大蘋果,一個(gè)綠色的大蘋果和一個(gè)紅色的小蘋果。教師出示三個(gè)籃子,籃子有什么不一樣的呢?你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有?幼:籃子的顏色不一樣,大小不一樣老一會(huì)請(qǐng)小朋友把大大的紅蘋果放在大大的紅籃子里,大大的綠蘋果放在大大的綠籃子里,小小的紅蘋果放在小小的紅籃子里。幼兒進(jìn)行操作,老師進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo),鼓勵(lì)。

  四、活動(dòng)自然結(jié)束。小朋友們今天真棒,我們幫老爺爺摘了這么多蘋果,老爺爺非常感謝你們。快聽(tīng),老爺爺和我們說(shuō)什么?

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