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幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-01-02 08:21:20 教案 投訴 投稿

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案匯編15篇

  作為一名教學(xué)工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案匯編15篇

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案1

  活動(dòng)由來(lái)

  點(diǎn)、線(xiàn)、面是繪畫(huà)最基本的藝術(shù)語(yǔ)言。我國(guó)現(xiàn)代著名畫(huà)家吳冠中擅長(zhǎng)用簡(jiǎn)單的墨線(xiàn)和彩點(diǎn)營(yíng)造出一種新的空間幻覺(jué),將詩(shī)情畫(huà)意盡顯于圖畫(huà)中。《石榴》圖就是其中的代表作。為了幫助孩子感受點(diǎn)、線(xiàn)的不同藝術(shù)表現(xiàn)和無(wú)窮的創(chuàng)作空間,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  另外,我還選用了《秋聲賦》和《魚(yú)》這兩幅以秋天景色和魚(yú)為主體的繪畫(huà)作品,這兩幅圖中的點(diǎn)與線(xiàn)條頗具特色,但與《石榴》圖中截然不同,讓幼兒通過(guò)對(duì)比分析,加深感知點(diǎn)和線(xiàn)不同變化所帶來(lái)的不同藝術(shù)體驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞吳冠中的作品,感受作品中色彩、點(diǎn)、線(xiàn)所營(yíng)造的寫(xiě)意美。

  2.嘗試用點(diǎn)和線(xiàn)大膽地表現(xiàn)與創(chuàng)作,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒已經(jīng)有基本的用毛筆創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。

  2.課件:吳冠中作品多幅,石榴實(shí)物圖。

  3.國(guó)畫(huà)工具材料:毛筆、毛巾、墨、水粉、宣紙等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.說(shuō)一說(shuō)生活中的石榴。

  以石榴實(shí)物圖導(dǎo)入,充分調(diào)動(dòng)孩子們的經(jīng)驗(yàn),先對(duì)石榴有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí),為下面的欣賞活動(dòng)打下基礎(chǔ),埋下伏筆。

  師:孩子們,這是什么?這兩個(gè)石榴有什么不同?石榴長(zhǎng)在哪里?

  師:是的,秋天到了石榴都成熟了,它們有黃有紅,這個(gè)還露出了鮮紅的果肉。

  師:今天,丁老師就帶來(lái)了一幅名叫《石榴》的畫(huà),我們一起來(lái)欣賞一下。

  2.賞名畫(huà)《石榴》。

  我采用了從部分到整體的欣賞方式,緊扣美術(shù)欣賞要素,帶領(lǐng)孩子共同感知作品中色彩、點(diǎn)、線(xiàn)的寫(xiě)意美。活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒對(duì)色彩不同的點(diǎn)引發(fā)聯(lián)想,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想與表達(dá)。同時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察比較石榴樹(shù),以此感知線(xiàn)條的多變。

 、儋p石榴

  師:你找到石榴了嗎?它們都一樣嗎?

  幼A:我看到的石榴是紅的,這個(gè)是黃的。

  幼B:有的裂開(kāi)了,有的沒(méi)裂開(kāi)。

  幼C:這個(gè)石榴有葉子,那個(gè)沒(méi)有。

  師:這么多的石榴有的咧著嘴在笑,有的……看了之后你有什么感覺(jué)?(預(yù)設(shè):開(kāi)心、豐收、高興。但幼兒說(shuō)不出也沒(méi)關(guān)系。)

  ②賞樹(shù)

  師:除了石榴還看到了什么?

  幼:看到了許多樹(shù)。

  師:哪里是樹(shù)干,哪里是樹(shù)枝呢?怎么看出來(lái)的?

  幼:粗粗的線(xiàn)是樹(shù)干,細(xì)細(xì)的線(xiàn)是樹(shù)枝。

  師:樹(shù)干和樹(shù)枝除了粗細(xì)不同,還有什么不同?

  (引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)枝與樹(shù)干的線(xiàn)條,注意方向、長(zhǎng)短、顏色深淺的不同。)

  幼:顏色有的深有的淡。

  師:你知道這個(gè)樹(shù)是用什么畫(huà)出來(lái)的嗎?怎么畫(huà)出深淺不同的?原來(lái)濃墨和淡墨可以畫(huà)出不同深淺的樹(shù)。

  師:在繪畫(huà)石榴樹(shù)時(shí),畫(huà)家就用了簡(jiǎn)單的線(xiàn),只是,它們長(zhǎng)短不同、粗細(xì)不同、彎直不同,但卻很好地表現(xiàn)出石榴樹(shù)的不同姿態(tài)。

 、鄹嘈蕾p

  師:畫(huà)面上除了樹(shù)干、樹(shù)枝、石榴,還有什么?

  幼:還有很多顏色的點(diǎn)點(diǎn)。

  師:都有哪些顏色的點(diǎn)?它們可能是什么?

  幼:花朵、樹(shù)葉、小鳥(niǎo)……

  師:是的,畫(huà)家只是用一些簡(jiǎn)單的點(diǎn)來(lái)作畫(huà),卻令我們感受到了這么多有趣美好的事物。

 、鼙磉_(dá)對(duì)畫(huà)面的整體感受

  師:秋天石榴都成熟了,想象一下在這樣的一片有花有樹(shù)、掛滿(mǎn)石榴的石榴林中你會(huì)特別想干什么事呢?你可以試著說(shuō)一說(shuō)或者用動(dòng)作做一做。

  小結(jié):畫(huà)家用一些簡(jiǎn)單又多變的點(diǎn)和線(xiàn),讓我們感覺(jué)到了石榴林的美,讓我們情不自禁地想要……

  3.認(rèn)識(shí)畫(huà)家吳冠中。

  順勢(shì)引出作者,幫助孩子們了解作品作者。

  師:想不想認(rèn)識(shí)一下畫(huà)這幅畫(huà)的畫(huà)家?(出示吳冠中照片)他叫吳冠中,是我國(guó)現(xiàn)代著名的畫(huà)家。他畫(huà)了許多國(guó)畫(huà),其中他特別喜歡用一些大大小小色彩不同的點(diǎn)和一些粗粗細(xì)細(xì)、彎彎曲曲的線(xiàn)的作畫(huà)方式來(lái)表現(xiàn)事物的美。還告訴你們一個(gè)小秘密哦,吳冠中爺爺也是我們江蘇人呢!

  4.對(duì)比感知不同繪畫(huà)作品中的點(diǎn)和線(xiàn)。

  利用吳冠中的另外兩幅作品《秋聲賦》和《魚(yú)》,與《石榴》進(jìn)行對(duì)比,讓幼兒在對(duì)比的過(guò)程中,感受點(diǎn)、線(xiàn)在不同作品中的不同運(yùn)用與表現(xiàn)。

  師:吳冠中爺爺還用點(diǎn)和線(xiàn)創(chuàng)作了許多作品呢,想不想再來(lái)看一看?(出示兩幅作品)美不美?你喜歡哪一張?

  ①《秋聲賦》

  師:這幅畫(huà)的名字叫《秋聲賦》,畫(huà)的是秋天的景色。你有沒(méi)有找到這里的點(diǎn)和線(xiàn)?它與《石榴》圖有哪些不一樣的地方?

  幼:這幅畫(huà)上的點(diǎn)的顏色更漂亮、更大些。

  師:這些更大、顏色更多的點(diǎn)可能畫(huà)的是什么呢?

  師:看了這幅畫(huà),你能用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)你有什么感覺(jué)嗎?(陽(yáng)光、暖、熱鬧、欣欣向榮……)

  小結(jié):原來(lái)簡(jiǎn)單的點(diǎn),通過(guò)大膽地改變它的顏色和大小,可以讓我們感覺(jué)到心里暖暖的。

 、凇遏~(yú)》

  師:《魚(yú)》這幅圖中的線(xiàn)是怎樣的,它與《石榴》圖中的線(xiàn)有什么不同?

  小結(jié):這幅畫(huà)里的線(xiàn)不像《石榴》圖里那樣剛勁有力,這些細(xì)長(zhǎng)的、柔和的線(xiàn)讓你們想到了這么多,看來(lái),吳冠中爺爺真的把這兩條魚(yú)畫(huà)活了呢!看似簡(jiǎn)單的點(diǎn)和線(xiàn),在不同的畫(huà)里、不同的.地方,可以表現(xiàn)出不同的內(nèi)容。而且,顏色不同,姿態(tài)不同,它表現(xiàn)出的感覺(jué)也完全不同。

  5.畫(huà)一畫(huà)生活中的點(diǎn)和線(xiàn)。

  欣賞后,孩子有了自己不同的想法和感受,此環(huán)節(jié)使孩子對(duì)點(diǎn)、線(xiàn)作畫(huà)的藝術(shù)形式有實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。

 、龠w移生活經(jīng)驗(yàn)

  師:你們想不想也用點(diǎn)和線(xiàn)來(lái)畫(huà)畫(huà)呢?那你想用點(diǎn)和線(xiàn)來(lái)表現(xiàn)什么呢?

 、谟變鹤鳟(huà),教師巡回指導(dǎo)

 、壅故尽⒃u(píng)價(jià)作品

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用點(diǎn)和線(xiàn)畫(huà)了什么?

  師:你還喜歡哪幅畫(huà)中的點(diǎn)和線(xiàn)?它可能畫(huà)的是什么?

  活動(dòng)反思

  整個(gè)活動(dòng)從環(huán)節(jié)和過(guò)程上看還是比較流暢的,從目標(biāo)的達(dá)成度來(lái)看,孩子們感受到了不同形態(tài)的點(diǎn)和線(xiàn)在不同作品中所表現(xiàn)出的事物、意境都是不同的。

  不足之處有以下2點(diǎn)。

  1.雖然活動(dòng)前半部分孩子們對(duì)點(diǎn)、線(xiàn)作品進(jìn)行了充分的欣賞、感受與表達(dá),但要孩子們迅速地內(nèi)化,并在作品中形象地呈現(xiàn),從今天孩子們的繪畫(huà)作品來(lái)看,顯然是有一定的難度的。所以今后,我們還要通過(guò)不斷的欣賞、繪畫(huà),以及練習(xí)用筆的方式方法等,來(lái)漸漸提高孩子們這方面的表現(xiàn)能力。

  2.在之后的對(duì)比環(huán)節(jié)中,提問(wèn)可以從簡(jiǎn),對(duì)作品情感色彩的剖析可以省略,重點(diǎn)引導(dǎo)孩子去觀察作品中線(xiàn)條和點(diǎn)的不同表現(xiàn)手法即可。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案2

  設(shè)計(jì)意圖

  《指南》中提到幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美!冬?shù)倌鹊奈枞埂肥且槐痉浅S腥さ膱D書(shū),孩子對(duì)于故事中的幾條舞裙尤為感興趣。作為教育者,我應(yīng)該抓住這個(gè)契機(jī),有目的有計(jì)劃的引領(lǐng)孩子開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)。

  大班孩子隨著年齡增長(zhǎng),手的動(dòng)作更加靈活協(xié)調(diào),畫(huà)、剪、折、粘的技能進(jìn)一步熟練。本班孩子對(duì)色彩、材料的運(yùn)用已有一定經(jīng)驗(yàn),但在制作過(guò)程中,孩子還停留在平面上的制作,而平面制作對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)缺乏挑戰(zhàn)性,因此我探索利用舞裙蓬松舒展的特征,來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作褶皺,表現(xiàn)舞裙蓬松的特征,進(jìn)一步提升幼兒的美工制作水平,讓孩子在原有水平的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)“跳一跳,夠得到”的持續(xù)發(fā)展的過(guò)程。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō),知道舞裙不同部位的`名稱(chēng),學(xué)習(xí)褶皺的制作方法。

  2、能與同伴互相合作,借助各種工具、材料和多種表現(xiàn)手法大膽裝飾舞裙。

  3、能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)裝飾的成功感,分享活動(dòng)的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):借助各種工具、材料和多種表現(xiàn)手法大膽裝飾舞裙,體驗(yàn)裝飾的成功感。

  活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)運(yùn)用多種材料制作褶皺,并能裝飾到舞裙的各個(gè)部位。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1、幼兒能大概說(shuō)出《瑪?shù)倌鹊奈枞埂返墓适聝?nèi)容。

  2、幼兒對(duì)裙子的部位名稱(chēng)和款式有所了解。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、裝飾材料:亮片、花邊、彩帶、顏料等。

  2、裙子底版、男孩子的領(lǐng)結(jié)。

  3、舞會(huì)音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、通過(guò)回憶繪本內(nèi)容,談話(huà)導(dǎo)入情境。

  1、前陣子我們一起欣賞了一個(gè)繪本故事,還記得里面講了一個(gè)什么故事嗎?

  2、瑪?shù)倌却┲恋奈枞谷⒓游钑?huì)了,你們想不想去參加?

  3、瑪?shù)倌冗送來(lái)了一張邀請(qǐng)函,請(qǐng)我們一起去參加舞會(huì)。我們要準(zhǔn)備些什么呢?

  [通過(guò)提問(wèn)“參加舞會(huì)我們準(zhǔn)備些什么呢”,喚醒幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。]

  二、示范如何使用各種材料裝飾舞裙。

  1、今天老師給你們準(zhǔn)備了做舞裙的布料,一起來(lái)看看。

  [教師為孩子提供了豐富多樣的材料,給予孩子充分的自主探索的空間。]

  2、了解舞裙不同部位的名稱(chēng)。

  師:一條舞裙的哪些部位可以來(lái)裝飾呢?

  3、發(fā)散思維,喚醒幼兒已有裝飾經(jīng)驗(yàn)。

  師:你們準(zhǔn)備怎么來(lái)裝飾舞裙的這些部位呢?

  4、介紹、示范褶皺的制作方法

  師:老師裝飾了一個(gè)裙擺,看看是怎么做出來(lái)的?

  [出示褶皺范例,讓孩子觀察褶皺的外形特點(diǎn),啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)制作方法。]

  師:這樣折出來(lái)的效果叫什么呢??jī)焊杞虒W(xué)褶皺:邊緣粘粘牢,后面往前折,用力壓一壓,后面往前折,用力壓一壓。

  師:我們除了把褶皺裝飾在裙擺上,還可以裝飾在舞裙的哪里呢?

  [引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)褶皺可以裝飾在裙子的各個(gè)部位。]

  師:還有一件事要提醒你們,瑪?shù)倌扔幸粋(gè)要求,舞裙上面必須有褶皺,才有資格入場(chǎng)喲!

  [激發(fā)幼兒運(yùn)用褶皺裝飾裙子的興趣,突破本次活動(dòng)中的技能難點(diǎn)。]

  三、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

  1、一男一女小朋友分組合作,教師巡回指導(dǎo)。

  2、先做好的小朋友可以向后面的客人老師介紹一下你的舞裙。

  四、評(píng)價(jià):

  舞會(huì)馬上就要開(kāi)始了,請(qǐng)女孩子們穿上舞裙,男孩子們帶好領(lǐng)結(jié),帶著你的舞伴去參加舞會(huì)吧。

  [在音樂(lè)中孩子們翩翩起舞進(jìn)入活動(dòng)高潮,讓孩子深深的體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和活動(dòng)的樂(lè)趣。]

  活動(dòng)總結(jié)

  活動(dòng)前,通過(guò)欣賞繪本故事“瑪?shù)倌鹊奈枞埂保變簩?duì)故事情節(jié)有了一定的了解。對(duì)于裙子、舞會(huì)的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn),我在課前通過(guò)多種途徑進(jìn)行了豐富與鋪墊。因此在整個(gè)活動(dòng)中,我從繪本故事引出情境,再到邀請(qǐng)函進(jìn)一步激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,參加舞會(huì)這個(gè)線(xiàn)索貫穿活動(dòng)的始終。

  在這節(jié)課中,我把技能融合在重點(diǎn)中,難點(diǎn)主要是放在了同伴之間相互商量與合作上面。在講解示范舞裙裝飾時(shí),我能根據(jù)孩子的回答,及時(shí)提煉、小結(jié),拓展孩子思維,引導(dǎo)孩子運(yùn)用多種材料,了解多種裝飾的方法!吨改稀分刑岬胶⒆邮谴嬖趥(gè)體差異的,教育的目的就是支持和引導(dǎo)孩子從原有水平向更好水平發(fā)展,讓每一個(gè)孩子都體驗(yàn)到活動(dòng)過(guò)程的樂(lè)趣與成功的愉悅感。在幼兒的操作過(guò)程中,我能根據(jù)幼兒的個(gè)體差異鼓勵(lì)孩子使用不同材料、不同方式,大膽裝飾舞裙。

  這次的活動(dòng)并沒(méi)有結(jié)束,接下來(lái)我會(huì)把孩子們的舞裙用衣架進(jìn)行舞裙展覽,然后在美工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行舞裙的設(shè)計(jì)與制作,并與游戲區(qū)相結(jié)合,讓幼兒進(jìn)行表演、展示,進(jìn)一步培養(yǎng)、提升孩子各方面的能力。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒大膽想象設(shè)計(jì)出造型新穎的紙袋。

  2、引導(dǎo)幼兒用學(xué)過(guò)的花紋、創(chuàng)作花紋,裝飾紙袋,要求色彩鮮艷。

  3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紙袋樣品、制作圖解、掛歷紙、剪刀、膠棒、油畫(huà)棒、粘畫(huà)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞美麗的春天風(fēng)光,感受家鄉(xiāng)的美麗。

  2、激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)聊城的情感,讓家鄉(xiāng)的春天更美麗,啟迪幼兒環(huán)保意識(shí)。

  3、如何使家鄉(xiāng)更美麗?

  4、消滅污染,消滅最可怕的白色污染——塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。

  5、激發(fā)幼兒制作的愿望,使幼兒積極的投入。

  6、欣賞紙袋,啟發(fā)幼兒觀察它們外形特點(diǎn),裝飾上表現(xiàn)的.不同風(fēng)格。

  7、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì),提醒幼兒在提包外形設(shè)計(jì)上進(jìn)行大膽的突破,制作出新、奇、特與眾不同的紙袋。

  8、分組設(shè)計(jì)制作紙袋,提供半成品,成品及其制作圖解,供幼兒參考。教師巡回指導(dǎo),針對(duì)幼兒情況給予提示和幫助。

  9、展示幼兒作品,集體評(píng)出創(chuàng)造獎(jiǎng)、精品獎(jiǎng)、時(shí)尚獎(jiǎng)。說(shuō)出獲獎(jiǎng)幼兒在設(shè)計(jì)制作上的優(yōu)點(diǎn),并為幼兒祝賀。

  10、做一名環(huán)境保護(hù)宣傳員,宣傳紙袋給人們帶來(lái)的益處。

  活動(dòng)延伸:

  組織幼兒玩角色游戲,《紙袋商店》

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用畫(huà)、粘貼、交叉剪的方法制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏。

  2、嘗試讓風(fēng)箏飛起來(lái),體驗(yàn)做做玩玩的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  風(fēng)箏課件、各式各樣的風(fēng)箏、制作風(fēng)箏的材料:三角形白紙、長(zhǎng)方形紙、棉線(xiàn)、吸管、剪刀、雙面膠等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  布置風(fēng)箏展覽,引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏的形狀、顏色及風(fēng)箏的對(duì)稱(chēng)美:小朋友今天老師給你們準(zhǔn)備了一些風(fēng)箏,你們自己去看一下這些風(fēng)箏哪些地方相同,哪些地方不同?(放輕音樂(lè),幼兒觀察)

  二、基本部分:

  1、提問(wèn):小朋友,剛才你們看到的這些風(fēng)箏哪些地方是不同的,哪些地方是相同的?

  2、幼兒回答后教師小結(jié)引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏各部分的構(gòu)造及用途:

  不同處:顏色、圖案、形狀等不一樣。

  相同處:圖案是對(duì)稱(chēng)的,都有骨架、線(xiàn)輪、風(fēng)箏面、尾巴。

  紙面是裝飾用的、骨架是支撐紙面的、線(xiàn)輪是用來(lái)幫助風(fēng)箏飛上天的、尾巴是掌控平衡的…

  3、小朋友知道哪兒的'風(fēng)箏最有名,做得最好嗎?(濰坊)對(duì)我們的家鄉(xiāng)濰坊是著名的“世界風(fēng)箏都”。每年的4、20全世界的風(fēng)箏愛(ài)好者都會(huì)拿著自己制作的風(fēng)箏來(lái)濰坊參加國(guó)際風(fēng)箏節(jié)。

  4、那你知道風(fēng)箏是怎么制作出來(lái)的嗎?(放課件幼兒了解制作過(guò)程)。

  第一步:將紙對(duì)折,用對(duì)稱(chēng)的方法畫(huà)上圖案。

  第二步:在長(zhǎng)方形的短邊上來(lái)回剪出風(fēng)箏的尾巴!(讓幼兒操作一下,學(xué)會(huì)交叉剪)

  第三步:扎風(fēng)箏架:將竹條用線(xiàn)扎成“干”字狀。竹條交叉處要扎緊。

  第四步:在風(fēng)箏架上抹上適量的糨糊,糊上剪好的風(fēng)箏面紙和彩帶(或者是用交叉剪的方法做成的尾巴)

  第五步:在風(fēng)箏上系好腳線(xiàn)和放飛線(xiàn),就可以放飛了

  5、你想做嗎?

  6、幼兒分組合作用材料(筷子、冰糕棍、飲料吸管)制作風(fēng)箏。(放輕音樂(lè))

  結(jié)束部分:

  1、幼兒展示自己制作的風(fēng)箏。

  2、你的風(fēng)箏能飛起來(lái)嗎?試一試

  3、幼兒再次修改自己制作的風(fēng)箏,嘗試讓它飛起來(lái)。

  4、再到室外去放一放看風(fēng)箏能不能飛起來(lái)。(走出教室)

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞年畫(huà)鮮艷的色彩和飽滿(mǎn)的構(gòu)圖。

  2、引導(dǎo)幼兒初步理解年畫(huà)所表達(dá)的含義。

  3、啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言和姿態(tài)表現(xiàn)自己的感受,體驗(yàn)?zāi)戤?huà)歡樂(lè)祥和的氣氛和人們的美好愿望。

  4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  5、感受作品的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《年年有余》掛圖1幅。

  2、《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

  3、課前,讓幼兒回家向父母了解,他們小時(shí)侯看到過(guò)的年畫(huà)內(nèi)容,并參觀過(guò)新華書(shū)店的各種掛歷、年畫(huà)。

  4、師生共同收集年畫(huà),將活動(dòng)室布置成年畫(huà)展覽廳;五角星掛件若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、初步感知年畫(huà)的特點(diǎn)。

  1、在《喜洋洋》的背景音樂(lè)伴奏下,教師和幼兒自由地欣賞活動(dòng)室里的年畫(huà)展覽,自由地交談、議論。

  2、讓幼兒在活動(dòng)室中間找個(gè)位置坐下,教師再介紹:今天欣賞的這些畫(huà)是專(zhuān)門(mén)過(guò)年時(shí)張貼的畫(huà),這種畫(huà)叫年畫(huà),是我國(guó)獨(dú)有的一種畫(huà),現(xiàn)在,在農(nóng)村還有貼年畫(huà)歡度春節(jié)的習(xí)慣。

  3、提問(wèn):你看了這些年畫(huà)有什么感覺(jué)?(高興、快樂(lè),有種過(guò)年的感覺(jué)等)

 。ㄔu(píng)析:開(kāi)放式寬松的環(huán)境,有利于幼兒同伴之間的相互交流。通過(guò)談看年畫(huà)的感覺(jué),使幼兒初步對(duì)年畫(huà)有了整體的感受。)

  二、欣賞《年年有余》年畫(huà)的內(nèi)容。

  1、指《年年有余》這幅畫(huà),要求幼兒仔細(xì)觀察。

  2、提問(wèn):這幅畫(huà)上有些什么?讓幼兒自由議論再發(fā)言。

  教師小結(jié):畫(huà)面上畫(huà)了一個(gè)可愛(ài)的小男孩,手里抱著一條大鯉魚(yú),笑嘻嘻地盤(pán)腿坐在蓮花座上,旁邊還有大大的荷葉和結(jié)著桃子的桃樹(shù)。

 。ㄔu(píng)析:讓幼兒自由議論,引起幼兒講述年畫(huà)內(nèi)容的興趣,教師簡(jiǎn)短的小結(jié),幫助他們理清了年畫(huà)內(nèi)容的思路。)

  三、欣賞《年年有余》的構(gòu)圖和色彩,感受其快樂(lè)祥和的氣氛。

  1、提問(wèn):這幅畫(huà)主要畫(huà)的是什么?畫(huà)家把它畫(huà)在畫(huà)面的什么地方?

  2、用白紙擋住旁邊的荷葉和桃樹(shù),引導(dǎo)幼兒體會(huì)畫(huà)面的飽滿(mǎn)感,再分別露出左邊的荷葉和右邊的桃樹(shù),引導(dǎo)幼兒體會(huì)畫(huà)面的均衡感。

  3、提問(wèn):你看了這幅畫(huà)有什么感覺(jué)?為什么你看了這幅畫(huà)會(huì)感到心情很愉快呢?

  啟發(fā)幼兒從小男孩笑嘻嘻的表情及紅、黃、綠鮮艷明快的色彩上形成了喜慶熱鬧的氣氛。

  4、欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂(lè)(片段)。

  提問(wèn):你覺(jué)得哪一段音樂(lè)與這幅畫(huà)相配?

  5、放《金蛇狂舞》的音樂(lè),讓幼兒學(xué)一學(xué)畫(huà)中小男孩的姿態(tài),或讓幼兒合作用自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這幅畫(huà)。

 。ㄔu(píng)析:用左右分別遮蓋比較法讓幼兒感受畫(huà)面的均衡、構(gòu)圖的飽滿(mǎn),方法巧妙直觀。匹配音樂(lè)讓幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情來(lái)表達(dá)自己對(duì)作品的感受和想象,給幼兒創(chuàng)造了多通道充分體驗(yàn)的機(jī)會(huì),同時(shí)也體驗(yàn)了美術(shù)欣賞帶來(lái)的快樂(lè)。)

  四、舉行“智多星”擂臺(tái)賽,有獎(jiǎng)竟猜理解年畫(huà)的含義。

  1、提問(wèn):為什么人們?cè)谶^(guò)春節(jié)時(shí)要貼這幅有魚(yú)的年畫(huà)?貼了這幅有魚(yú)的畫(huà),是希望家里怎樣?

 。ń處熖崾居變盒蕾p鯉魚(yú)和古錢(qián)幣的組合年畫(huà),幫助幼兒理解“魚(yú)”和“余”字是諧音,表示富裕的意思。過(guò)新年貼有魚(yú)的年畫(huà)意思是“年年有余”,反映了人們希望年年豐收,生活富裕的美好心愿。)

  2、畫(huà)中的蓮花座,又表達(dá)了人們什么樣的心愿?

 。ㄌ崾旧徟罾镉小吧徸印保C音有子孫。)

  3、畫(huà)中的.桃子又有什么意思?

  (結(jié)合欣賞壽星手上托著桃子的年畫(huà),得出年畫(huà)上的“桃子”是希望家里的人健康長(zhǎng)壽。)

 。ㄔu(píng)析:運(yùn)用游戲競(jìng)賽的方法,提高了幼兒主動(dòng)參與的積極性,獎(jiǎng)品五角星掛件的運(yùn)用,提示教師要讓每個(gè)幼兒都嘗到成功的喜悅。)

  五、讓幼兒給這幅畫(huà)起個(gè)名字。

  教師小結(jié):今天,我們欣賞了年畫(huà),知道了年畫(huà)色彩鮮艷,畫(huà)面飽滿(mǎn),有一種歡樂(lè)祥和的氣氛,表達(dá)了人們的美好愿望。

 。ㄔu(píng)析:給年畫(huà)起名字,進(jìn)一步突出了年畫(huà)的主題,教師的總結(jié),幫助幼兒梳理了年畫(huà)的特征。)

  六、活動(dòng)延伸:幼兒自己創(chuàng)作一幅年畫(huà)。

 。ǹ傇u(píng):欣賞過(guò)程清楚,層層深入,活潑有序。注意調(diào)動(dòng)幼兒的審美積極性,幼兒成為活動(dòng)的主體,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的活動(dòng)環(huán)境。)

  活動(dòng)反思:

  怎樣上美術(shù)欣賞課,這對(duì)于我市大多數(shù)幼兒教師來(lái)說(shuō)還是個(gè)難題,為了在全市范圍內(nèi)開(kāi)展美術(shù)欣賞課的研究,我作為一名教研員,率先上了這節(jié)美術(shù)欣賞課,期望起到拋磚引玉的作用,上完這節(jié)課我的體會(huì)還是挺深刻的。

  幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)一定要建立在感性經(jīng)驗(yàn)之上。這節(jié)課雖然不是幼兒生成的,但上這節(jié)課時(shí)我借鑒了方案教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。提出主題后,我和孩子們一起收集年畫(huà),家長(zhǎng)們也參與了此活動(dòng),他們和孩子一起到圖書(shū)館、新華書(shū)店找年畫(huà),或上網(wǎng)搜集資料,他們還把自己小時(shí)候看到的年畫(huà)內(nèi)容和自己的孩子作了交流。正因?yàn)楹⒆觽冇辛舜罅康母行越?jīng)驗(yàn),所以他們?cè)谏险n時(shí)有話(huà)可說(shuō),情緒高漲,反應(yīng)熱烈。

  小百科:年畫(huà)是中國(guó)畫(huà)的一種,始于古代的“門(mén)神畫(huà)”,中國(guó)民間藝術(shù)之一,亦是常見(jiàn)的民間工藝品之一。清光緒年間,正式稱(chēng)為年畫(huà),是中國(guó)特有的一種繪畫(huà)體裁,也是中國(guó)農(nóng)村老百姓喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)形式。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受作品的藝術(shù)風(fēng)格,大膽表達(dá)對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感覺(jué)。

  2.能以變形、夸張的手法,大膽地想象繪畫(huà)。

  3.體驗(yàn)作品及創(chuàng)作繪畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課前組織幼兒進(jìn)行狂歡節(jié)巡游,作品《哈里昆的狂歡》4幅,狂歡節(jié)的

  照片若干,4開(kāi)畫(huà)紙4張,記號(hào)筆若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、聯(lián)系生活,感知狂歡時(shí)有趣的氛圍。

  二、幼兒欣賞名作《哈里昆的狂歡》,感受作品的風(fēng)格,表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。

  1.介紹作品、畫(huà)家。

  2.幼兒分組欣賞、討論,教師巡回指導(dǎo)。

  3.集體交流對(duì)作品的感受和認(rèn)識(shí)。

 。1)引導(dǎo)幼兒從畫(huà)面造型上欣賞,感受作品夸張、變形的手法。

 。2)從作品色彩上欣賞體驗(yàn)作品的感覺(jué)。

  三、幼兒分組繪畫(huà),進(jìn)一步表現(xiàn)對(duì)作品的感受。

  1.引導(dǎo)幼兒交流自己的創(chuàng)作意向。

  2.幼兒進(jìn)行小組合作繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  要求:將物品夸張變形;最想畫(huà)的部分畫(huà)得要大一些,把畫(huà)面布置得豐富一些;小朋友要相互合作共同完成作品。

  四、引導(dǎo)幼兒分享交流,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  1.引導(dǎo)幼兒小組內(nèi)交流繪畫(huà)的內(nèi)容。

  2.集體交流,教師提升經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)反思

  大班幼兒處于對(duì)映像和符號(hào)認(rèn)知的象征期,他們的繪畫(huà)特點(diǎn)不是再現(xiàn)客觀,而是表現(xiàn)主觀化的客觀。這幅作品是符合幼兒的美術(shù)認(rèn)知特點(diǎn)的,所以幼兒對(duì)作品會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣,總有說(shuō)不完的感想;顒(dòng)中,幼兒通過(guò)語(yǔ)言、繪畫(huà)等方式,自主表達(dá)自己對(duì)作品的理解和感受。采用小組繪畫(huà)的'形式,將幼兒的想象集合起來(lái),表現(xiàn)出夢(mèng)境般的構(gòu)圖形式,幼兒作品中表現(xiàn)的狂歡節(jié)熱鬧氣氛也與作品《哈里昆的狂歡》的構(gòu)圖方式、表現(xiàn)形式相類(lèi)似,使幼兒產(chǎn)生成功的喜悅心情。

  附:米羅《哈里昆的狂歡》賞析:

  《哈里昆的狂歡》是米羅嘗試超現(xiàn)實(shí)主義的初期作品,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去,好像上面擺滿(mǎn)了許多奇怪的玩意兒,散亂地?cái)[放在上面,傳統(tǒng)的構(gòu)圖法則在這里已經(jīng)蕩然無(wú)存了。室內(nèi)舉行著狂熱的集會(huì),只有人類(lèi)是悲哀的,那人帶有頗為風(fēng)雅的胡子,叼著長(zhǎng)桿的煙斗,憂(yōu)傷地凝視著觀者。圍繞著他的是各種各樣的野獸、小動(dòng)物、有機(jī)物,全都十分快活。畫(huà)家充分地描繪了一種輝煌的夢(mèng)幻形象。畫(huà)面彌漫著“狂歡”的氣氛,連桌布也想滑下來(lái)加入,樓梯也想跳動(dòng),各種形狀古怪的精靈都在忙碌著,在破壞著一切,如:點(diǎn)燃炸彈。他們相互嘲弄著,而人類(lèi)則顯得無(wú)奈,鼓著眼睛哭喪著臉。整個(gè)畫(huà)面洋溢一種純真的、快樂(lè)的、充滿(mǎn)幽默的氣息。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案7

  設(shè)計(jì)意圖:

  《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:"每個(gè)幼兒心中都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。"中國(guó)結(jié)是中國(guó)特有的民間手工編結(jié)藝術(shù),它身上所顯示的情致與智慧正是漢族古老文明中的一個(gè)側(cè)面。是由舊石器時(shí)代的縫衣打結(jié),推展至漢朝的儀禮記事,再演變成今日的裝飾手藝它以其獨(dú)特的東方神韻、豐富多彩的變化,充分體現(xiàn)了中國(guó)人民的智慧和深厚的文化底蘊(yùn)。為了讓幼兒更好地了解這一文化瑰寶,我設(shè)計(jì)的大班美術(shù)欣賞活動(dòng)《中國(guó)結(jié)》。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞中國(guó)結(jié)的美,感受中國(guó)結(jié)豐富多彩的變化,萌發(fā)民族自豪感。

  2、愿意和同伴分享、交流自己喜愛(ài)的中國(guó)結(jié)和美感的體驗(yàn)。

  3、學(xué)習(xí)編簡(jiǎn)單圖案,享受成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):讓幼兒欣賞中國(guó)結(jié)的美,感受中國(guó)結(jié)豐富多彩的變化難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒萌發(fā)民族自豪感活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒知識(shí)能力的準(zhǔn)備:對(duì)中國(guó)結(jié)意義的簡(jiǎn)單了解環(huán)境布置的準(zhǔn)備:收集各種中國(guó)結(jié)懸掛起,布置成一個(gè)展覽廳活動(dòng)材料的準(zhǔn)備:每位幼兒一段40厘米長(zhǎng)的紅繩 中國(guó)結(jié)實(shí)物若干活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入,欣賞各種各樣的中國(guó)結(jié)

  1、教師以導(dǎo)游的身份帶領(lǐng)幼兒參觀中國(guó)館。

  現(xiàn)在我們所處的位置是中國(guó)館。這里有許多美麗藝術(shù)品,這些藝術(shù)品是我們中國(guó)特有的,是我們中國(guó)人自己編制的,都是中國(guó)古代勞動(dòng)人民的'智慧結(jié)晶。讓我們大聲說(shuō)出它的名字:"中國(guó)結(jié)"2、引導(dǎo)幼兒欣賞中國(guó)結(jié),感受中國(guó)結(jié)豐富多彩的變化。

  來(lái),讓我們逐一欣賞美麗的中國(guó)結(jié):中國(guó)結(jié)有雙線(xiàn)、紐扣、琵琶、團(tuán)錦、十字、吉祥、萬(wàn)字、盤(pán)長(zhǎng)、藻井、雙聯(lián)、蝴蝶等結(jié)式。這是方勝結(jié)代表的意思是一路平安、這是如意結(jié)代表的意思是事事如意……

  二、分享、交流自己喜歡的中國(guó)結(jié),感受中國(guó)結(jié)的美

  1、剛才我們參觀了中國(guó)館,看到各種各樣的中國(guó)結(jié),你們喜歡中國(guó)結(jié)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)一說(shuō)你能記住的多少種中國(guó)結(jié)?

  2、你看到了什么形狀的中國(guó)結(jié),它是什么顏色的?

  3、你最喜歡的是哪一個(gè)?喜歡它什么地方?

  4、你還在什么地方見(jiàn)過(guò)中國(guó)結(jié)?你覺(jué)得它表達(dá)的是什么意思?

  小結(jié):中國(guó)結(jié)不僅造型優(yōu)美、色彩多樣,代表著中國(guó)的傳統(tǒng)文化,而這些,例如"吉慶有余"、"福壽雙全"、"雙喜臨門(mén)"、"吉祥如意"、"一路順風(fēng)"與中國(guó)結(jié)組配,都表示熱烈濃郁的美好祝福,是贊頌以及傳達(dá)衷心至誠(chéng)的祈求和心愿的佳作。

  三、學(xué)習(xí)編制簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié),體驗(yàn)成功的喜悅

  1、我們今天欣賞了這么多的中國(guó)結(jié),小朋友想不想自己動(dòng)手做一個(gè)?

  2、讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué):線(xiàn)向逆時(shí)針?lè)较蚶@個(gè)圈,壓、挑、壓,往下穿出中心壓住,順時(shí)針4次,逆時(shí)針5次,繞好拉緊整理。

  3、展示自己制做的中國(guó)結(jié)延伸活動(dòng)今天我們參觀了中國(guó)館了,欣賞了許許多多美麗的中國(guó)結(jié),知道中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)特有的民間手工藝術(shù)品,它美麗神奇,豐富多樣,蘊(yùn)涵著美好的意義。在民族文化共享的今天,中國(guó)結(jié)也走上了世界文化的行列,深受大家的喜愛(ài),國(guó)內(nèi)國(guó)外都有它的影跡,它是我們民族的驕傲。中現(xiàn)在讓我們把親手制作的中國(guó)結(jié)送給小班的弟弟妹妹們。

  活動(dòng)反思:

  藝術(shù)是人類(lèi)感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)和情感態(tài)度的獨(dú)特方式。為了創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品。本節(jié)課我利用導(dǎo)游的身份帶幼兒參觀中國(guó)館,讓幼兒欣賞各式各樣美麗的中國(guó)結(jié),讓幼兒知道中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)特有的民間手工藝術(shù)品,它美麗神奇,豐富多樣,蘊(yùn)涵著美好的意義,F(xiàn)在談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

  1、充分激發(fā)幼兒表達(dá)、表現(xiàn)的興趣。

  在本次活動(dòng)中,教師以導(dǎo)游的身份帶領(lǐng)幼兒參觀中國(guó)館,充分的激發(fā)了幼兒的興趣,讓幼兒都全身心地投入到活動(dòng)中來(lái)。

  2、整個(gè)活動(dòng)真摯、感人,情感目標(biāo)達(dá)成度高我把這種感受融入到我的活動(dòng)中,孩子們也受到了感染,通過(guò)很巧妙地將創(chuàng)設(shè)情景"到電視臺(tái)錄制節(jié)目"到幼兒體驗(yàn)故事角色,在故事情節(jié)變化中情感得到升華。

  3、活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰、順暢整個(gè)活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入--欣賞各種各樣的中國(guó)結(jié),--分享、交流--說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的中國(guó)結(jié),感受中國(guó)結(jié)的美,學(xué)習(xí)編制簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié)--體驗(yàn)成功的喜悅;延伸活動(dòng)--進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié),萌發(fā)民族自豪感;顒(dòng)環(huán)節(jié)清晰、緊湊且層層遞進(jìn),幼兒很快被帶入到活動(dòng)中來(lái),活動(dòng)的興趣高。

  有待改進(jìn)的地方:

  1、制作中國(guó)結(jié)有一定難度,有些幼兒不能獨(dú)立完成,需要教師的幫助,才能完成作品。

  2、讓幼兒從欣賞美麗的中國(guó)結(jié)上升到萌發(fā)民族自豪感需要教師的提示。沒(méi)有很好地潛移默化滲透進(jìn)入。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受沙子不同的繪畫(huà)方式,了解兩種色彩混合的變化;

  2.能大膽嘗試用沙子進(jìn)行繪畫(huà),并用滴管給沙子上色;

  3.能專(zhuān)注地制作彩沙畫(huà),并樂(lè)意分享自己的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  膠水、沙子、顏料、紙、塑料滴管、毛巾、布。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感知體驗(yàn):沙子怎么不掉

  1.師:我們來(lái)比賽,看誰(shuí)能讓畫(huà)里的沙子不亂跑,把它固定在紙上。

  2.幼兒嘗試操作,探索固定沙子的辦法。

  3.教師示范:秘密在這里,看!先用膠水在紙上畫(huà)出想要的圖案,再在有膠水的地方撤上沙子。

  二、幼兒嘗試用沙子在紙上作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)

  1.構(gòu)圖——用膠水作筆,在紙上把想畫(huà)的圖形畫(huà)出來(lái)。

  2.撤沙——在有膠水的地方撒上一層沙子。

  三、感受彩沙畫(huà)的色彩機(jī)理美

  1.揭開(kāi)桌子中間被布遮著的彩色顏料水,教師:看,老師還準(zhǔn)備了什么?對(duì),老師準(zhǔn)備了很多漂亮的`顏色水,還有滴管。

  2.師:你們可以用滴管把彩色的顏料水滴到沙子上,就能給沙子涂顏色啦!我還有個(gè)秘密要告訴大家,顏色和顏色挨在一起會(huì)變魔術(shù)。待會(huì)你們一定要仔細(xì)觀察,看看他們到底變了嗎?

  幼兒邊操作,邊觀察顏色滴上去后沙子的變化,感受侵染的效果。

  3.將幼兒喜歡的不同顏色陸續(xù)地往沙子上空白的地方滴,觀察不同的顏色在沙子上相混合的色彩變化。

  4.師:剛才你們看到顏色寶寶們有變化嗎?

  師:對(duì)!你們都發(fā)現(xiàn)了,顏色寶寶們遇到一起,就會(huì)有很多的變化。

  四、照片展示,作品分享

  1.在指導(dǎo)巡視時(shí),把幼兒畫(huà)好的作品拍下來(lái)。

  2.師生共同分享交流作品的含義。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道京劇是中國(guó)的國(guó)粹,中國(guó)文化的悠久歷史,為自己是中國(guó)人而感到自豪。

  2、在欣賞活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美,激發(fā)創(chuàng)作興趣。

  3、鼓勵(lì)幼兒用對(duì)稱(chēng)的方法來(lái)畫(huà)京劇臉譜,并用夸張的線(xiàn)條,豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

  4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件。

  2、塑封好的半張臉譜若干(和幼兒人數(shù)相等)。

  3、臉譜形狀的紙人手一份、勾線(xiàn)筆、水彩筆、蠟筆等作畫(huà)工具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)京劇欣賞教師放一段京劇片段讓幼兒欣賞,引起幼兒對(duì)京劇的興趣。

  提問(wèn):

  1、剛才聽(tīng)到的是什么?(京。┧悄膫(gè)國(guó)家發(fā)明的?(中國(guó))老師 小結(jié):京劇,以前是專(zhuān)門(mén)在皇帝生日的時(shí)候演出的,到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史,歷史悠久,被稱(chēng)為我國(guó)的國(guó)粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲,而且還必須有一身過(guò)硬的本領(lǐng),如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動(dòng)作。大家都非常的喜歡看,所以一直流傳到現(xiàn)在。外國(guó)人也很喜歡我們的京劇,所以中國(guó)人都為此自豪。

 。ǘ┠樧V課件欣賞通過(guò)課件欣賞多彩的京劇臉譜。

  引導(dǎo)語(yǔ):京劇人物臉上化的妝也很特別,叫臉譜。臉譜有各種顏色、各種圖案,下面我們來(lái)欣賞一下吧。ㄍㄟ^(guò)課件欣賞臉譜)邊欣賞邊提問(wèn):

  1、你喜歡這些臉譜嗎?為什么?

  2、京劇臉譜為什么有不同的顏色?每種顏色都代表什么樣的人呢?(欣賞四種顏色的臉譜)小結(jié)臉譜的特點(diǎn):臉譜的色彩非常豐富,每個(gè)臉譜至少用了三種以上的'顏色,色彩鮮艷、圖案夸張,兩邊對(duì)稱(chēng)。紅臉代表忠誠(chéng)勇敢的人;黑臉代表正直、充滿(mǎn)智慧;黃色表示兇狠、殘暴;白色表示陰險(xiǎn)狡猾的壞人。為幼兒后面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。

  (三)第三環(huán)節(jié):游戲《找朋友》

  教師出示半張的臉譜,請(qǐng)小朋友拿著半張臉譜去找它的另一半,找到后變成一個(gè)完整的臉譜,貼在旁邊的白紙上。

  請(qǐng)幾對(duì)好朋友上前介紹,你是根據(jù)什么特征找到的?

  教師小結(jié):京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的,所以京劇臉譜的兩邊是對(duì)稱(chēng)的。

 。ㄋ模┞(lián)想創(chuàng)作引導(dǎo)語(yǔ):京劇臉譜真漂亮,你們想不想自己也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)京劇臉譜呢?

  1、再次觀看課件,進(jìn)行提問(wèn),怎樣來(lái)設(shè)計(jì)京劇臉譜?誰(shuí)有好辦法?

  讓幼兒通過(guò)觀察,經(jīng)驗(yàn)提升:最容易的一個(gè)辦法是在眼睛中間找到中心點(diǎn)--就是鼻子。然后再畫(huà)其他圖案就很容易。

  2、教師先提問(wèn)、引導(dǎo)幼兒觀察,然后示范操作。

  教師請(qǐng)幼兒先觀察后再示范。

  *眼部和嘴角的表情用夸張的線(xiàn)條表示。

  *在臉上可裝飾上不同的花紋,涂色時(shí)先涂小的色塊,最后刷上你喜歡的水彩顏色。

  3、幼兒作畫(huà),師巡回指導(dǎo)。

  *鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),充分發(fā)揮自己的想象,畫(huà)出與眾不同的臉譜。

  *幫助能力差的幼兒完成作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)!

 。ㄎ澹┱故窘涣饔變鹤髌贰

  教學(xué)反思:

  在這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,我考慮到了不同層次的幼兒,但在活動(dòng)過(guò)程中還是有所偏向,稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接也稍顯急促,沒(méi)有給幼兒充分表達(dá)表現(xiàn)的時(shí)間,我想在以后的活動(dòng)中我會(huì)更好地把握每個(gè)環(huán)節(jié)。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞畢加索的繪畫(huà)作品《夢(mèng)》,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗(yàn)這種感受。

  2、增加幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解,培養(yǎng)孩子運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

  4、感受到繪畫(huà)的魅力,喜歡繪畫(huà)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件,夢(mèng)。

  2、幼兒作畫(huà)工具若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),出示畢加索的作品《夢(mèng)》,師生共同欣賞。

  師:有一個(gè)國(guó)家叫西班牙,那兒有一個(gè)大畫(huà)家名字叫畢加索,今天,我們一起來(lái)看看他的一幅畫(huà)。

  二、通過(guò)賞析:引發(fā)感受和體驗(yàn)

  1、師:畫(huà)家畫(huà)了一位什么人?她在做什么?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),出現(xiàn)作品《夢(mèng)》)生:畫(huà)家畫(huà)了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香,她在做夢(mèng)呢?

  師:我們來(lái)學(xué)學(xué)她的樣子。

  2、師:紅紅的,軟軟的沙發(fā),襯托出阿姨粉紅色的手臂,畫(huà)家把它畫(huà)得大大的,用了暖色的調(diào)子,小朋友,你們能感覺(jué)到紅色和黃色給人一種什么感覺(jué)?

  生:暖洋洋的。

  3、師:阿姨正在做夢(mèng),我們看看好夢(mèng)見(jiàn)了什么?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),背景出現(xiàn)藍(lán)色夜空)

  生:夢(mèng)見(jiàn)了藍(lán)色的'夜晚,現(xiàn)在阿姨睡在冷色的調(diào)子里,不但睡得溫暖、香甜,而且還很安靜。

  4、師:她還在做夢(mèng)呢?夢(mèng)見(jiàn)了她睡在沙漠里,紅色為主的沙漠給人什么感覺(jué)?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),切換背景)

  生:炎熱的感覺(jué)。

  5、師:她還夢(mèng)見(jiàn)了什么?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),切換背景)

  生:綠色的草地,以綠色為主的草地,讓我們感覺(jué)空氣很好,阿姨睡得很舒服。

  6、師:她還夢(mèng)見(jiàn)了什么?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),出現(xiàn)背景)

  生:她夢(mèng)見(jiàn)自己睡在海邊,藍(lán)色的海水,讓我們感覺(jué)海邊好像有風(fēng)要吹過(guò)來(lái),很涼爽。

  三、啟發(fā)幼兒作畫(huà)

  小朋友,阿姨還夢(mèng)見(jiàn)了什么?比如:她在陽(yáng)臺(tái)的月光下,或者綠色的花園里,不同環(huán)境的背景色調(diào)給我們的感覺(jué)不同,請(qǐng)你試試看,等會(huì)兒,我讓阿姨搬到你那里去,好嗎?

  四、過(guò)程指導(dǎo)

  1、對(duì)沒(méi)構(gòu)思好的幼兒,幫助其建立構(gòu)思。

  2、對(duì)不太敢表現(xiàn)的幼兒,鼓勵(lì)其大膽表現(xiàn)。

  3、通過(guò)表?yè)P(yáng)提示幼兒大膽使用色彩,涂畫(huà)背景。

  五、評(píng)價(jià) 在實(shí)物展示臺(tái)上展示幼兒作品,請(qǐng)全班幼兒一起體驗(yàn)背景變化后的感受。

  課件設(shè)計(jì)思路與教學(xué)活動(dòng)反思:

  一、設(shè)計(jì)思路

  封面 以藍(lán)色泡泡模板為背景,依次出現(xiàn)美術(shù)欣賞、夢(mèng)、設(shè)計(jì)者、制作者。

  圖片一 以盒式向內(nèi)收縮出現(xiàn)名畫(huà)《夢(mèng)》,供幼兒欣賞,感受《夢(mèng)》的意境。

  圖片三 用photoshop對(duì)圖片進(jìn)行剪貼,去掉人物的背景

  圖片四 人物不變,插入藍(lán)色夜空背景,讓孩子感受藍(lán)色給人冷、安靜的感覺(jué)。

  圖片五 人物置于頂層,插入沙漠背景,讓孩子感受紅色給人暖、熱的感覺(jué)。

  圖片六 人物置于頂層,插入綠色草地背景,讓孩子感受綠色給人空氣清馨的感覺(jué)。

  圖片七 人物置于頂層,插入海邊背景,讓孩子感受淡藍(lán)色給人涼爽的感覺(jué)。

  圖片八 出現(xiàn)名畫(huà)《夢(mèng)》、圖片四、五、六、七,供幼兒欣賞,鼓勵(lì)幼兒大膽用色涂畫(huà)背景。

  封底 和封面背景相同,依次出現(xiàn)多謝指教等字樣。

  二、教學(xué)活動(dòng)反思

  本節(jié)課的目標(biāo)是名畫(huà)欣賞,畢加索的《夢(mèng)》,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗(yàn)這種感受;其次是增加幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解,培養(yǎng)幼兒運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。

  首先,設(shè)計(jì)的課件《夢(mèng)》色彩鮮艷明快,一下子就吸引了幼兒的注意力,使孩子在欣賞的過(guò)程中體驗(yàn)了美感,課件取代了傳統(tǒng)教學(xué)法中的圖片,讓圖片活了起來(lái)。其次,名畫(huà)的背景采用蒙太奇式的切換,讓孩子充分感受隨著背景色調(diào)的變化,而引起的不同心理感受,這樣幼兒很容易將抽象的色調(diào)理解轉(zhuǎn)化為直觀感受。課件取代了幻燈片的不覆蓋性、多變形,名畫(huà)的色彩明亮、課件制作巧妙,在這里課件發(fā)揮了它無(wú)可替代的作用。

  在教師的引導(dǎo)下,孩子們對(duì)背景的設(shè)計(jì)大膽而豐富,小部分孩子畫(huà)的非常有創(chuàng)意,大部分孩子想的奇妙卻難以表達(dá)。孩子們很喜歡創(chuàng)作畫(huà),今后我將多設(shè)計(jì)想象畫(huà)課題,開(kāi)拓幼兒的思路,啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、掌握制作不倒翁的方法,了解乒乓球等材料底部所裝物品的材質(zhì)與位置對(duì)不倒翁的影響,了解不倒翁不倒的原理。

  2、能設(shè)計(jì)、制作出不同造型的不倒翁,并自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。

  3、喜歡動(dòng)手制作不倒翁,體驗(yàn)自制不倒翁不倒帶來(lái)的成功感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)準(zhǔn)備:

  孩子們有玩不倒翁的經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  不倒翁課件,不倒翁玩具,半圓形彩紙、乒乓球(提前剪去三分之一)、雞蛋殼、海洋球殼等材料,橡皮泥、小石子,彩色水彩筆、毛線(xiàn)、扭扭棒、雙面膠、膠帶、剪刀,裝飾材料(小眼睛、小彩紙等)

  空間準(zhǔn)備:

  幼兒圍桌子坐成4組。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲“玩不倒翁”,發(fā)現(xiàn)不倒翁的特點(diǎn)及不同,感受不倒翁不倒的有趣。

  提問(wèn):不倒翁都有什么特點(diǎn)?它們有什么不同?

  小結(jié):不倒翁因?yàn)樵鮽儞u晃也不倒而得名,真是有趣。

  它們的造型不一,有動(dòng)物、人物,個(gè)個(gè)表情生動(dòng)、色彩鮮艷、造型各異,但是它們的底部都是圓圓的、光滑的球狀面。

  二、圖示梳理,幼兒掌握不倒翁的組成及制作方法。

  1、提問(wèn):不倒翁為什么不倒?

  小結(jié):有一個(gè)沉沉的物體,牢牢的`固定在中心位置不掉,所以不倒。

  2、提問(wèn):不倒翁有幾部分組成?

  小結(jié):上下兩部分組成,下面是圓圓的、光滑的球狀面做底殼,上面是各種造型做頂部。

  3.提問(wèn):選擇什么材料做底部?沉的物體固定在什么位置?怎么制作上面的帽子?你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的造型?

  4。提問(wèn):制作不倒翁需要哪幾個(gè)步驟?

  小結(jié):制作不倒翁需要四個(gè)步驟,第一步選取底殼材料;第二步將沉的物體牢牢固定在底殼中心位置;第三步設(shè)計(jì)與眾不同的造型;第四步上下粘合,制作完成。

  三、制作“不倒翁”,能設(shè)計(jì)、制作出不同造型的不倒翁,并自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。

  1、提問(wèn):你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么造型的不倒翁?怎樣讓不倒翁在擺動(dòng)時(shí)不倒?

  2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇材料進(jìn)行制作,制作完成后和同伴分享。

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、開(kāi)展“不倒翁比賽”,幼兒體驗(yàn)不倒翁不倒的成功感。

  1、玩轉(zhuǎn)不倒翁,幼兒互相欣賞作品。

  2、教師提升幼兒對(duì)于制作不倒翁美的經(jīng)驗(yàn)。

  3、組織幼兒玩一玩,比一比誰(shuí)的不倒翁擺動(dòng)幅度大,好看又不會(huì)倒。

  《不倒翁》教學(xué)反思

  1、活動(dòng)的設(shè)計(jì)凸顯了大班幼兒年齡特點(diǎn),自主設(shè)計(jì),自主探究,充分創(chuàng)想,從玩中學(xué),玩中做,感受自己制作不倒翁的快樂(lè)和成功。教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件,支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。活動(dòng)前搜集不倒翁玩具,引發(fā)幼兒積極主動(dòng)的觀察探究;顒(dòng)中,再次體驗(yàn),教師進(jìn)行特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),提升幼兒對(duì)于不倒翁造型的認(rèn)知。

  2、活動(dòng)過(guò)程中遵循幼兒在前,教師在后的教學(xué)理念,推動(dòng)幼兒一步步通過(guò)觀察、表達(dá),在制作中鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)想,主動(dòng)使用各種各樣不同的材料,制作形態(tài)各異的不倒翁。

  3、每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子,在活動(dòng)最后環(huán)節(jié),教師創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓幼兒充分表達(dá)同伴制作的美,有自評(píng),他評(píng)和教師評(píng),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)不倒翁的外形的美,對(duì)每位幼兒作品給予充分的理解和尊重。

  活動(dòng)中,我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方,在給予幼兒創(chuàng)造想象的時(shí)候,沒(méi)有給幼兒充足的思考時(shí)間,導(dǎo)致一些幼兒制作的時(shí)候,造型單一。后期,我可以嘗試在課件中,循環(huán)播放一些形態(tài)各異的不倒翁,充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)想。同時(shí),也讓自己欣賞身邊的美,去記錄美,做一名更加優(yōu)秀的幼兒教師。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案12

  設(shè)計(jì)意圖:

  藝術(shù)活動(dòng)是一種以個(gè)體的感受和富有個(gè)性的表達(dá)為主要方式的活動(dòng)!毒V要》指出幼兒的藝術(shù)活動(dòng)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”,幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的。韻律活動(dòng)是幼兒藝術(shù)活動(dòng)的重要組成部分,也是幼兒喜歡的藝術(shù)活動(dòng)形式,能使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過(guò)身體動(dòng)作去感受音樂(lè)形象,通過(guò)表情、動(dòng)作表達(dá)自己的思想感情。

  孩子到了大班,有了一定的“舞”的藝術(shù)表現(xiàn)能力。對(duì)音樂(lè)的感受力、想象力有了較大地提高,動(dòng)手操作能力也在不斷完善。特別喜歡自己探索、創(chuàng)造,并有一定的表演欲望。因此,我根據(jù)大班孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)以幼兒舞蹈為主的綜合藝術(shù)活動(dòng);顒(dòng)融合了手工、動(dòng)作、舞蹈、即興創(chuàng)編、畫(huà)舞譜,還有本民族音樂(lè)、舞蹈的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的內(nèi)容。對(duì)于大班的孩子,不要求舞姿,只要通過(guò)探索-發(fā)現(xiàn)、操作-嘗試、感受-體驗(yàn)、即興-創(chuàng)作等活動(dòng)來(lái)品味“舞”的愉悅。

  安排的活動(dòng)流程為:

  準(zhǔn)備活動(dòng)——探索、發(fā)現(xiàn)——結(jié)伴創(chuàng)編——展現(xiàn)欣賞

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索發(fā)現(xiàn):彩紙表現(xiàn)的可能性,嘗試“畫(huà)”簡(jiǎn)單的`舞譜。

  2、提高身體協(xié)調(diào)能力,對(duì)合作表演產(chǎn)生興趣。

  3、體驗(yàn)飄逸和“舞”的愉悅。

  4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

  材料及環(huán)境設(shè)計(jì):

  1、錄有歡快本民族音樂(lè)的磁帶一盤(pán)。

  2、彩色皺紋紙、竹筷若干。

  3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。

  4、為幼兒提供能自由活動(dòng)的較寬松的空間。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、準(zhǔn)備活動(dòng)

  律動(dòng)“會(huì)跳舞的小腳”

 、 幼兒和教師一起自由地隨音樂(lè)節(jié)奏跳出各種舞步。如:走、走、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭、扭等。

 、 請(qǐng)個(gè)別幼兒表演剛才的舞步。

  ③ 再聽(tīng)音樂(lè)讓自己的小腳跳起來(lái)。

  (評(píng)析:這一環(huán)節(jié),不僅調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒,使幼兒充滿(mǎn)激情地進(jìn)入了“舞者”的角色,而且兩次隨樂(lè)讓自己的小腳動(dòng)起來(lái),使幼兒熟悉了本次活動(dòng)所用的本民族音樂(lè)的旋律和節(jié)奏。為下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。)

  2、探索、發(fā)現(xiàn)活動(dòng)

  師:“除了我們的小腳會(huì)跳舞,還有什么也會(huì)跳舞?”

 。ㄐ∈、眼睛、頭、花、手絹等,鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作表演。)

  ① 出示彩色皺紋紙。

  師;“它也會(huì)跳舞,試一試,怎樣讓它跳起來(lái)?”

  幼兒討論、嘗試,同時(shí)播放音樂(lè)。

  (評(píng)析:熟悉的音樂(lè),增加了幼兒“舞”的興致。)

  ② “你們的彩紙都會(huì)跳舞,試一試,怎樣讓它跳得更美!

  幼兒再次嘗試、探索。教師觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作,想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。

 、 放音樂(lè),每位幼兒一或兩根彩帶,嘗試在空中揮舞可以畫(huà)出多少種圖形。

  師:“聽(tīng)著音樂(lè),快讓你的彩帶跳起來(lái)吧!

  (評(píng)析:教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利于幼兒探索發(fā)現(xiàn)和積極操作的環(huán)境,使孩子通過(guò)自我嘗試來(lái)解決問(wèn)題,獲得成功。教師只是一個(gè)引導(dǎo)者、觀察者、欣賞者。)

  ④ 請(qǐng)幼兒在實(shí)物投影儀上畫(huà)出彩帶在空中揮舞的圖形。

  a.教師示范:“我的彩帶剛才是這樣跳舞的,你的彩帶是怎樣跳舞的?”

  b.幼兒畫(huà)舞譜。

 、 集體邊看舞譜邊隨音樂(lè)揮動(dòng)彩帶。

  3、結(jié)伴創(chuàng)編

 、 彩帶與腳配合跳舞

  “你的彩帶會(huì)和好朋友小腳一塊跳舞嗎?”

 、 幼兒自由組合,創(chuàng)編舞蹈

  “找?guī)讉(gè)好朋友,一起用彩帶編一個(gè)好看的舞蹈。”

 。ㄔu(píng)析:教師把個(gè)體創(chuàng)造和群體的合作緊密地連成一個(gè)整體,既尊重個(gè)體發(fā)展,又注重群體合作。使孩子學(xué)會(huì)分享合作的喜悅。)

  4、展現(xiàn)欣賞

  游戲“大舞臺(tái)”。

 。1)幼兒到前面老師布置的舞臺(tái)上,表演自由創(chuàng)編的舞蹈。

  (2)欣賞教師表演的手絹和扇舞,感受中國(guó)民族舞蹈的美。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現(xiàn),活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在欣賞和引導(dǎo)。以前我們都習(xí)慣于老師示范,手把手地教,認(rèn)為這樣才能讓孩子學(xué)會(huì)。其實(shí),我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能,更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美,感受美,因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。本次活動(dòng),我通過(guò)一段有快有慢的音樂(lè)引導(dǎo)幼兒撕出不同形狀的紙,接著在欣賞作品之后讓幼兒自由疊加、組合,幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中,感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然,活動(dòng)中還有不足之處,有一些老師提出,針對(duì)本次活動(dòng)中的目標(biāo)及重難點(diǎn),可將活動(dòng)定在小班,難度有些低,我想在下次選課的時(shí)候還應(yīng)考慮的再充分、具體一些。

  小百科:跳舞通常指伴隨音樂(lè)按照有節(jié)奏的步伐而移動(dòng),或者單獨(dú)一個(gè)人,或者帶一個(gè)舞伴,或者以集體形式,是為了好看或是追求某種涵意。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒能選擇喜歡的人物圖案進(jìn)行剪貼、添畫(huà)。

  2.幼兒能發(fā)揮想象力,大膽添畫(huà)、充實(shí)畫(huà)面。

  3.幼兒能用語(yǔ)言講述自己的作品,感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  時(shí)裝雜志書(shū)(或人物較多的廢舊圖書(shū))、剪刀、膠水、彩筆、繪畫(huà)紙、紙簍、范畫(huà)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒觀察范畫(huà),了解繪畫(huà)步驟

  1.畫(huà)面上都有什么呀?畫(huà)面上的人物和我們平常畫(huà)的有什么不一樣?(人物是粘貼上去的。)

  2.猜一猜是怎么做出來(lái)的?

  教師小結(jié)剪貼添畫(huà)的步驟:選擇人物,想好這個(gè)人在什么地方、干什么,然后把人物剪下來(lái),粘貼在想好的.位置,最后添畫(huà)背景。

  (幼兒在欣賞范畫(huà)的過(guò)程中,看一看,說(shuō)一說(shuō),在輕松的氛圍中自主探究作品的制作方法,了解剪貼、添畫(huà)的步驟。)

  二、出示人物形象,引導(dǎo)幼兒想象講述

  1.出示一個(gè)有動(dòng)作的人物形象,引導(dǎo)幼兒觀察。

  ①這個(gè)人做了什么動(dòng)作、什么表情?他為什么要做這個(gè)動(dòng)作和表情? (比賽、鍛煉身體……)根據(jù)孩子的回答延伸提問(wèn):他在哪?他的周?chē)赡苡惺裁? (觀眾、體育器械……)

 、谧屇闾懋(huà)你打算畫(huà)什么?

  2.出示一個(gè)人物上身形象,引導(dǎo)幼兒觀察。

  ①這個(gè)人缺了什么? (下身。)有可能被什么擋住了? (柜臺(tái)、書(shū)桌……)他有可能在哪?(車(chē)?yán)铮w機(jī)里……)

 、谌绻屇闾懋(huà)你打算畫(huà)什么?

  (教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察人物的表情、動(dòng)作,調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)大膽展開(kāi)想象,發(fā)表自己的想法,為下一步的添畫(huà)做好鋪墊。)

  三、幼兒剪貼添畫(huà),教師巡回指導(dǎo)

  1.仔細(xì)觀察,想好要畫(huà)什么,再在想好的位置進(jìn)行粘貼。

  2.注意桌面的衛(wèi)生,安全使用剪刀。

  教師提醒幼兒根據(jù)剪出的人物動(dòng)作、表情、服飾等進(jìn)行想象添畫(huà)。鼓勵(lì)幼兒有自己獨(dú)特的想法,與別人添畫(huà)的不一樣。

  四、幼兒作品欣賞

  1.幼兒互相交流自己的作品,說(shuō)出自己作品的名稱(chēng)是什么,畫(huà)面里的人物在什么地方,在干什么。

  2.教師挑選幾幅作品講評(píng)?蓮膭(chuàng)意、畫(huà)面飽滿(mǎn)程度、涂色均勻、比例等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案14

  設(shè)計(jì)意圖:

  魔法畫(huà)框是用黑色卡紙制作成小道具,通過(guò)簡(jiǎn)單的繪畫(huà),讓畫(huà)面產(chǎn)生神奇的變化的一種作畫(huà)形式,與我國(guó)傳統(tǒng)的動(dòng)畫(huà)片有著相似之處。根據(jù)這一原理,我設(shè)計(jì)了這節(jié)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)。

  傳統(tǒng)的美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)局限于在紙上平面作畫(huà),為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和繪畫(huà)激情,我借助“魔法畫(huà)框”這個(gè)小道具,以游戲?yàn)檩d體,讓幼兒發(fā)散思維,盡情創(chuàng)作。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)觀看魔術(shù)、探索畫(huà)框,了解魔法畫(huà)框的變化原理。2.借形想象,嘗試用間隔繪畫(huà)的方法創(chuàng)作會(huì)變的畫(huà)。3.能積極參與并大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和成功的喜悅。二、活動(dòng)重點(diǎn):遇到黑框遮擋

  時(shí)如何繼續(xù)作畫(huà)(畫(huà)筆碰到黑框跳過(guò)去接著畫(huà))

  三、活動(dòng)難點(diǎn):

  畫(huà)第二幅畫(huà)之前如何將第一副畫(huà)藏起來(lái)(抽拉畫(huà)紙,直到第一幅畫(huà)被完全遮擋住)

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  馬克筆、尺子、刻刀、鉛筆雙面膠等。

  五、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬╅_(kāi)始部分

  談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

 。ǘ┗静糠

  1.制作魔法道具

  師:今天,老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的魔法,我們先一起做一下變魔法用到的小道具。用兩張黑色卡紙做出魔法小道具(通過(guò)鏤空一張卡紙然后將兩張卡紙進(jìn)行粘貼小道具就做成了)

  2.教師講解示范畫(huà)小魚(yú)

  我們將一張大小適宜的白紙塞進(jìn)魔法道具中間進(jìn)行繪畫(huà),遇到黑框遮擋時(shí),畫(huà)筆碰到黑框跳過(guò)去接著畫(huà)。

  3.小魚(yú)去哪了

  畫(huà)好之后抽拉白紙小魚(yú)變沒(méi)了。

  師:小朋友知道小魚(yú)是怎樣變沒(méi)的?

  小結(jié):你們觀察的真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)抽拉這張紙后,圖畫(huà)就變沒(méi)了。老師還有魔法呢,請(qǐng)你再仔細(xì)一點(diǎn),看看還可以發(fā)現(xiàn)什么。

  4.小魚(yú)變螃蟹

  請(qǐng)幼兒在抽拉后的.空白地方用同樣的辦法畫(huà)螃蟹,注意提醒幼兒遇到黑邊遮擋時(shí)跳過(guò)黑邊繼續(xù)作畫(huà)。

  5.魔法變變變

  師:老師又要變魔法了。多可愛(ài)的小螃蟹,小螃蟹也會(huì)變,變變變。

  師:小螃蟹變成了小魚(yú)。我是怎么變的?

  小結(jié):你們的小眼睛真厲害,發(fā)現(xiàn)老師抽拉這張紙,圖畫(huà)就變了。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分:魔法穿新衣

  抽拉白紙為請(qǐng)幼兒為螃蟹和小魚(yú)穿上漂亮的衣服

 。ㄋ模┩卣寡由

  這個(gè)魔法畫(huà)框不僅能畫(huà)出會(huì)變的畫(huà),還能畫(huà)出會(huì)動(dòng)的畫(huà),我們一起來(lái)看一看,蝴蝶——飛起來(lái)了,很久以前的動(dòng)畫(huà)片也是這么來(lái)的,感興趣的小朋友可以回家試一試哦!

  大班美術(shù)《魔法畫(huà)框》活動(dòng)反思

  大班創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)《魔法畫(huà)框》來(lái)源于生活,這是一次創(chuàng)新的嘗試,是一次神奇、有趣的美術(shù)活動(dòng),孩子們不只是單純的繪畫(huà),而是利用小道具,使自己的作品可以變換,達(dá)到小魔術(shù)的效果,大大增加了活動(dòng)的趣味性和孩子們參與的熱情。道具尺寸為16K,非常符合幼兒的生理和心理特點(diǎn),孩子們操作起來(lái)非常的方便。當(dāng)然,教師演示的范例還是應(yīng)該用8K的尺寸,可以觀察的更清晰。最后的結(jié)束環(huán)節(jié)初步揭示了動(dòng)畫(huà)的最初創(chuàng)作就是來(lái)源于一幅幅快速變化的圖畫(huà),啟發(fā)幼兒的進(jìn)一步探索和創(chuàng)作。 本微課作品向大家展示了使用小道具“畫(huà)框”后畫(huà)面產(chǎn)生的變化,直觀、形象,活動(dòng)一開(kāi)始就能吸引孩子的注意力,啟發(fā)孩子的主動(dòng)探索與思考。講解示范的過(guò)程層層遞進(jìn),解決重難點(diǎn),使孩子們能迅速掌握要領(lǐng),興趣盎然地進(jìn)入到創(chuàng)作環(huán)節(jié)。最后,幼兒作品的展示,充分說(shuō)明了本節(jié)微課的效果不錯(cuò),達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)在沙瓶上進(jìn)行繪畫(huà),練習(xí)幼兒立體作畫(huà)的能力。

  2、回憶經(jīng)驗(yàn),鞏固對(duì)迎春花、喇叭花等一些花的特征的了解。

  3、體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

  4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前組織幼兒觀察過(guò)各種各樣的花。

  2、幼兒有立體作畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

  3、沙瓶人手一份。

  4、顏料、毛筆等若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)交流,引起興趣。

  師:"小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)(春季)?春天美不美?美在什么地方呢?"

  二、回憶經(jīng)驗(yàn),復(fù)習(xí)表述。

  1、師:花園里的花真美麗,前幾天,我們?cè)诨▓@里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……)

  2、師:我們前幾天在花園里找到了許多花,有迎春花……老師還給他們照了相呢?!這是什么花?(繡球花、迎春花……)

  3、小結(jié):我們剛才看到了各種各樣的花,它們有的是紫色的,有的是紅色的,有的是白色的,五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣,有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花,可真高興,可是有一只小蝴蝶不高興了,你們知道為什么嗎?(幼兒猜想)

  三、自主選擇,創(chuàng)造表現(xiàn)

  1、師:因?yàn)樾『幕▓@里什么也沒(méi)有,所以想請(qǐng)小朋友幫忙,幫忙裝飾花園,讓它的花園比別人還漂亮。

  2、介紹材料與操作要求。

  3、幼兒操作,教師觀察。

  四、鼓勵(lì)交流、體驗(yàn)情感。

  師:今天我們幫助小蝴蝶畫(huà)出了這么美的花園,小蝴蝶可高興啦!讓我們一起把自己設(shè)計(jì)的花園布置在"青青草原",讓更多的朋友來(lái)參觀我們的美麗花園!

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)這次活動(dòng)給我一些啟示,在美術(shù)活動(dòng)中我們提倡“放手”也推崇“出手”,放手是讓學(xué)生在一個(gè)寬松自在的環(huán)境氛圍中,尊重學(xué)生的個(gè)性和情感表達(dá),讓孩子們獨(dú)立自主的創(chuàng)造和大膽想象,但在實(shí)際操作中我們有疑惑的是這個(gè)度的把握,像這次活動(dòng)我覺(jué)得在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中缺少一點(diǎn)激情,它在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中起著主導(dǎo)作用,只有教師自己有了激情,才能帶動(dòng)孩子產(chǎn)生積極的反應(yīng)。在課堂上我應(yīng)該改變一下在語(yǔ)言或者講課的方式,也可以改變一下教學(xué)的環(huán)境,讓孩子在積極主動(dòng)的氛圍中輕松學(xué)習(xí),效果更佳。

  在示范畫(huà)的時(shí)候我自己感覺(jué)有些簡(jiǎn)單,可以讓個(gè)別學(xué)生自己用小紙片先試一試,感受一下會(huì)更好。放范畫(huà)和示范畫(huà)的黑板擺放地離學(xué)生有些遠(yuǎn)和偏了,學(xué)生的視覺(jué)看畫(huà)太遠(yuǎn)了,應(yīng)擺放在合適的位置。

  講課語(yǔ)氣要生動(dòng),因?yàn)檫@節(jié)課主要內(nèi)容是花,是學(xué)生身邊非常熟悉的事物,要想使整節(jié)課生動(dòng)起來(lái)比較困難,所以這就對(duì)教師提出了更高的要求,不但要注意教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置要生動(dòng),語(yǔ)言的組織也非常重要,只要把學(xué)生的情緒帶動(dòng)起來(lái)了,那這堂課可就成功了一半。

  我在花的知識(shí)和表現(xiàn)手法的講解中,學(xué)生的主動(dòng)性沒(méi)有發(fā)揮,就是老師怎么示范,學(xué)生就怎么做,其實(shí)正確的做法是應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)自由的發(fā)揮空間。課后我想,如果能讓學(xué)生自己多感受一些就好了,對(duì)新知識(shí)、新技法、新材料的體驗(yàn)才能真正激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

  作業(yè)的'點(diǎn)評(píng)缺乏目的性,應(yīng)該針對(duì)一幅畫(huà)指出好在哪里,怎么畫(huà)的。只有這樣才能使幼兒大膽的去動(dòng)手、動(dòng)腦,發(fā)揮自己的天性。讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力,并在每節(jié)課后都有及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真反思,為今后的活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  這節(jié)課,我鼓勵(lì)孩子們用“刮蠟法”的方式,為不同的花的花瓣和葉子涂色。孩子們都很感興趣,都樂(lè)意為這些花“穿上漂亮的衣服”。我在示范刮蠟法涂畫(huà)的時(shí)候,特意向孩子們強(qiáng)調(diào):花的花瓣和葉子的顏色要形成對(duì)比,否則花會(huì)顯得很晦澀,當(dāng)然針對(duì)二年級(jí)的學(xué)生,我們不宜講得太深,其實(shí)學(xué)生是能感覺(jué)到的。

  學(xué)生們分組給美麗的花園創(chuàng)作鮮花時(shí),由于多種材料的引進(jìn),作業(yè)的創(chuàng)作方法和呈現(xiàn)效果顯得更豐富。但是在課堂上,許多的孩子只能感受到其中的一種,這給了我些許困惑,更困惑的是由于材料的限制,學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)選擇到自己喜歡的材料來(lái)表現(xiàn)。這是我上這堂課感覺(jué)最苦惱的地方。

  在作業(yè)中,孩子們都很認(rèn)真給花瓣涂上各種各樣的顏色。有的甚至一朵花上就出現(xiàn)多色花瓣,但是花的葉子,除了大部分涂上綠色外,個(gè)別孩子涂上其他顏色。不知道是他們隨意涂,還是他們眼中的事物與成人不同。最后,我選擇欣賞他們的作品。尊重孩子的眼光,尊重孩子的表達(dá),孩子的世界也是美麗的。

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