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我真的很快樂教案
作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的我真的很快樂教案，希望對大家有所幫助。
我真的很快樂教案1
主題目標(biāo)：
1、嘗試通過多種途徑獲得元宵節(jié)的相關(guān)經(jīng)驗，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的來歷和風(fēng)俗習(xí)慣；
2、大膽地創(chuàng)造與想象，通過不同的形式表達(dá)自己的感受與理解；
3、積極參與“鬧元宵”的籌備和慶祝工作，在和老師、同伴一起過節(jié)的過程中，進(jìn)一步感受團(tuán)圓的意義
4、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識。
5、感受節(jié)日的歡樂氣氛。
主題活動：
活動一：甜甜的元宵
活動目標(biāo)：
1、知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，元宵節(jié)有品嘗元宵的習(xí)俗。
2、通過做、煮、品嘗元宵，享受制作食物的樂趣。
3、能用簡短的語言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時的心情。
活動準(zhǔn)備：
面粉、點心盤、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。
活動過程：
1、激發(fā)做元宵的興趣和愿望。
師：①今天是什么節(jié)？元宵節(jié)有一種特別的食品，是什么？②元宵是什么樣子的？小朋友們想不想自己做元宵？
2、觀察制作材料，了解做元宵的方法。
�。�1）觀察并知道做元宵需要的材料。
�。�2）了解做元宵的方法和要求。
師：
�、傥覀冊鯓硬拍茏龀鰣A圓的元宵？
�、诶蠋熤笤鼤r，小朋友們應(yīng)該注意些什么？
3、做元宵、煮元宵。
�。�1）提醒幼兒穿好圍裙并洗手。
�。�2）幼兒嘗試用搓、團(tuán)圓、在盤中滾一滾等方法做元宵。（提醒幼兒注意不把面粉團(tuán)弄碎，不要將面粉撒在盤外。）
（3）教師煮元宵。
4、加糖品嘗元宵，說說元宵的味道和自己的心情。
幼兒在活動中能夠積極參加，在教師的`指導(dǎo)下動手制作元宵，然后品嘗元宵，感受到濃濃的團(tuán)圓之情。
活動二：賞花燈、猜燈謎
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一，感受過節(jié)的愉悅心情。
2、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈，并講述一個謎語。
3、發(fā)展幼兒的語言交往能力。
活動背景：
正月十五"元宵節(jié)"前后，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)——每人準(zhǔn)備一盞花燈，上面貼有一則謎語。小獎品若干。
2、知識——有過過節(jié)的生活體驗。
活動進(jìn)程：
一、導(dǎo)入
師：開門見山引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一。
二、展開
1、賞燈活動。
（1）幼兒相互欣賞各自的花燈，教師引導(dǎo)幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。
�。�2）請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。
2、猜謎活動。
�。�1）教師將幼兒分成兩組，A組持有花燈和獎品，并給B組幼兒念謎語，B組來猜燈謎，猜中了即得到獎品。教師講清玩法后，幼兒自愿展開游戲。（根據(jù)時間進(jìn)行交換）
�。�2）集體講述自己猜謎的情況：誰猜中了我的燈謎？我自己猜中了幾個燈謎？
�。�3）集體將難猜的燈謎找出來，大家一起猜，或帶回家請爸爸媽媽幫助猜。
三、結(jié)束
將A組和B組得到的獎品比一比，看哪隊勝利了？
師：鼓勵幼兒將自己猜到的謎語回家說給爸爸、媽媽聽，讓他們也來猜一猜。
我真的很快樂教案2
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合詩的內(nèi)容或自己的生活實際，說一說我為什么很快樂，體會我上學(xué)時高興的心情。
2、能用快樂說一句話。
3、朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)過程：
一、聯(lián)系實際介紹自己，激發(fā)興趣。
1、 引發(fā)同學(xué)回憶第一學(xué)期上學(xué)時的情景。
提問：請同學(xué)們回想一下上學(xué)期開學(xué)時，你是怎樣來上學(xué)的?
2、 請這學(xué)期自己來上學(xué)的同學(xué)談?wù)勏敕ā?/p>
提問：今天，你為什么自己來上學(xué)?
3、介紹自己又開始上學(xué)的心情。
請同學(xué)們說一說，今天上學(xué)時自己的心情怎樣?(自豪、快樂、興奮)為什么?(如：看到校園的變化，同學(xué)的變化;是家人送還是自己來的等等)
過渡：新學(xué)期開始了，同學(xué)們都非常高興。有一位小朋友還把自己的感受寫了出來，題目就叫《我真的很快樂》。下面我們就一起來學(xué)習(xí)讀一讀。
二、初讀課文。
1.自讀：第一遍要求：借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。
第二遍要求：按句逗停頓，把句子讀通順。
2.同桌互讀：檢查讀正確
三、指導(dǎo)朗讀，讀出心里的快樂。
思路一：
1、 指名讀：邊聽邊想：新學(xué)期開學(xué)時，小作者自己去上學(xué)，他的心情怎么樣?(快樂)
2、 自讀課文，體會你怎樣讀就讀出快樂的心情。
3、 指名讀第(1)句：
新學(xué)期開學(xué)的時候，我自己去上學(xué)(自豪)
(讀得好)問：為什么這么讀?
(讀得不好)引導(dǎo)：第一學(xué)期開學(xué)的時候，我可能是怎樣來上學(xué)的;而這學(xué)期開學(xué)，我不用別人送，我自己去上學(xué)我心理怎么樣?(自豪、高興、快樂、興奮)討論：這句話應(yīng)該怎樣讀?自讀后指名讀評讀
4、 指導(dǎo)讀第(2)句：
我背著書包走進(jìn)校園，心里很快樂。(快樂、高興、興奮)討論：這句話要讀出什么樣的語氣來?
5、 指導(dǎo)讀第(3)句：
校園比以前更美了，我見到了很多同學(xué)，又能和他們一起學(xué)習(xí)了，我真的很快樂!
師：在讀這句話時，哪些詞要讀得重一些更能體現(xiàn)我快樂、高興的心情?
理解：⑴校園比以前更美了更美了是什么意思?
�、朴帜芎退麄円黄饘W(xué)習(xí)了。
比較句子：有什么不同?
�、倌芎退麄円黄饘W(xué)習(xí)了。
�、谟帜芎退麄円黄饘W(xué)習(xí)了。
師：又表示第2次、第3次、又一次也就是說又表示不是第1次 。
指導(dǎo)朗讀：要突出更 、很多、又、真的.
再自讀課文，要讀出心里的快樂。
6、 指名讀，大家評議。
說一說，哪讀得好，為什么?
7、 邊讀課文邊思考：
討論：我為什么很快樂?
(可從來到學(xué)校后，看到校園又有了什么變化，同學(xué)有什么變化等方面展開討論)
你能用快樂說一句話。學(xué)生練習(xí)說句子。鼓勵學(xué)生不重復(fù)別人說過的內(nèi)容，無論是學(xué)校內(nèi)、家庭中，天上的、地下的，只要內(nèi)容合適、合乎語言規(guī)范。
思路二：
1、 指名讀：邊聽邊想：新學(xué)期開學(xué)時，小作者自己去上學(xué)，他的心情怎么樣?(快樂)
2、 自讀課文，想：我為什么很快樂?
3、 討論：我為什么很快樂?從哪兒看出來的?(理解句子方法同上)
三、在反復(fù)朗讀課文的基礎(chǔ)上，練習(xí)背誦課文。
1、看板書練習(xí)背誦課文。
2、同桌兩人練習(xí)背誦。
3、指名背誦課文。
四、板書設(shè)計：
1 我真的很快樂
校園更美了
新學(xué)期自己去上學(xué) 心里很快樂
又能和同學(xué)一起學(xué)習(xí)了
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