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幼兒園藝術(shù)教案15篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的幼兒園藝術(shù)教案,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園藝術(shù)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用各種材料制作機(jī)器人,初步感知對(duì)稱(chēng)。
2、感受制作的樂(lè)趣,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備;
1、各種形狀的廢舊盒子(盒子四周各打一個(gè)洞)、小制作裝飾材料。
2、機(jī)器人玩具圖片、記號(hào)筆、水彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引起學(xué)習(xí)興趣:
機(jī)器人發(fā)出的聲響:
“你們知道誰(shuí)來(lái)了?它們長(zhǎng)得什么樣?
幼兒參觀互相討論。
2、示范討論制作:
“你喜歡哪一個(gè),為什么?”
幼兒講解,老師引導(dǎo)幼兒從身體不同的形狀或不一樣的地方講述:
“你們想不想制作一個(gè)你喜歡的玩具機(jī)器人?”
“機(jī)器人的五官可以裝在哪里?”
“用扭扭棒做機(jī)器人的手腳,誰(shuí)愿意上我一下?”
教師在巡回觀察指導(dǎo)過(guò)程中,提示幼兒用對(duì)稱(chēng)的`方法裝機(jī)器人的手、腳、眼睛、耳朵等。
3、操作實(shí)踐交流:
大膽地想像完成自己的制作。
鼓勵(lì)幼兒組合盒子制作機(jī)器人。
可以在白色的盒子上涂上顏色。
4、互相欣賞
幼兒把自己的作品擺放好,相互欣賞。
1、可以運(yùn)用粘貼圖形式來(lái)表現(xiàn)喜歡的機(jī)器人。
2、教師在引導(dǎo)幼兒交流作品時(shí),不要設(shè)置許多的規(guī)定,鼓勵(lì)幼兒大膽想像。
幼兒園藝術(shù)教案2
活動(dòng)過(guò)程:
1.談話(huà)導(dǎo)入。
。1)出示背景圖,小朋友們猜一猜這是什么地方?
(2)放音樂(lè),小朋友們聽(tīng)一聽(tīng),人們?cè)诰銟?lè)部里干什么?
。3)小結(jié):新的一年開(kāi)始了,欣欣俱樂(lè)部正地舉辦一臺(tái)別開(kāi)生面的化妝舞會(huì)呢,人們有的戴上漂亮的花仙子面具、有的戴上可愛(ài)的兔子小姐面具、還有的戴上奇怪的怪獸面具,大家你不認(rèn)識(shí)我,我不認(rèn)識(shí)你,可以自由自在的.唱歌、跳舞,玩得可開(kāi)心了。瞧,錢(qián)老師也收到了主持人寄來(lái)的請(qǐng)?zhí),你們說(shuō)我?guī)膫(gè)面具去好呢?為什么?
2.介紹材料,激發(fā)興趣。
。1)小朋友想和老師一起去參加迎新年化妝舞會(huì)嗎?你想做個(gè)什么樣的面具呢?
。2)老師為小朋友準(zhǔn)備了粘紙、吸管、雞毛等材料,你想用哪些材料來(lái)打扮面具呢?
3.幼兒制作面具,老師巡回指導(dǎo)。
。1)講解操作要求:小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來(lái)打扮面具,活動(dòng)中注意謙讓?zhuān)挥绊懰,活?dòng)結(jié)束后要主動(dòng)整理物品。
。2)指導(dǎo)并幫助能力弱的幼兒完成作品。
。3)提醒先完成的小朋友,跟好朋友講講自己做的是什么面具,用了哪些材料。
4.活動(dòng)評(píng)價(jià)。
。1)你做的是什么面具,用了哪些材料,它有哪些特殊的地方。
。2)互相介紹各自的面具。
5.跳“化妝舞”。
。1)時(shí)間不早了,我們選擇一樣最喜歡的道具去參加化妝舞會(huì)吧!
。2)音樂(lè)起,師幼共同舞蹈。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能自主選擇材料,大膽地進(jìn)行面具裝飾活動(dòng)。
2.在活動(dòng)中不斷發(fā)展創(chuàng)造想象及動(dòng)手操作能力。
3.充分體驗(yàn)成功后的欣喜。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.空白面具人手一個(gè)。范例3個(gè)。
2.裝飾材料、剪刀、雙面膠若干。
3.道具:絲巾、彩棒、花蓮、小傘、扇子若干。
4.背景圖一幅,音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
幼兒園藝術(shù)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲,熟悉曲調(diào),初步掌握附點(diǎn)和切分音的唱法。
2.體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.與歌詞內(nèi)容匹配的圖標(biāo)若干,節(jié)奏圖譜一張,配套音樂(lè)。
2.大鼓一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。小朋友開(kāi)學(xué)了,我們現(xiàn)在是什么班級(jí)啦?那我們就是中班的小朋友了。
二、欣賞歌曲,熟悉歌曲曲調(diào)。
1.初次欣賞,初步欣賞曲調(diào)。
我們來(lái)一起聽(tīng)一首專(zhuān)門(mén)為我們中班小朋友寫(xiě)的`歌曲。
2.第二遍欣賞,請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)哼唱做動(dòng)作。
喜歡這首歌曲嗎?請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)聲一起哼唱,還可以做一些你喜歡的動(dòng)作。
三、進(jìn)一步熟悉歌曲,學(xué)習(xí)歌詞。
1.說(shuō)一說(shuō)歌曲的旋律、感受。
聽(tīng)了這首歌曲,有什么感覺(jué)呢?這首歌曲是快是慢?怎么聽(tīng)出來(lái)的?2對(duì)照?qǐng)D譜,幫助幼兒熟悉歌詞。
我們?cè)诼?tīng)一聽(tīng)音樂(lè),你都聽(tīng)到了什么?(隨音樂(lè)出示圖譜)我們來(lái)跟著音樂(lè)一起唱一唱吧!
幼兒園藝術(shù)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
嘗試用碎紙裝飾盒子
重點(diǎn)難點(diǎn):
用碎紙粘貼寶寶床
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.用大的紙盒做寶寶床,并放在游戲區(qū)。
2.娃娃一個(gè),肥皂包裝盒、碎彩紙、抹布等
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示寶寶床,激發(fā)寶寶興趣。
2、請(qǐng)寶寶觀察寶寶床,了解裝飾的'方法。
——裝的紙盒每個(gè)面,引導(dǎo)寶寶尋找寶寶床的粘貼區(qū)域。
3、示范寶寶床的粘貼方法。
——提醒寶寶要轉(zhuǎn)動(dòng)紙盒看一看,把每個(gè)面都貼到。
4、請(qǐng)寶寶在肥皂盒上粘貼各種顏色的碎紙,做成漂亮的寶寶床。
——鼓勵(lì)寶寶堅(jiān)持貼完每一個(gè)面。
——引導(dǎo)寶寶不重疊粘貼紙片。
——引導(dǎo)寶寶粘貼后用抹布擦干凈小手。
5、請(qǐng)寶寶找出自己喜歡的小動(dòng)物偶,把它放在做好的寶寶床上。
幼兒園藝術(shù)教案5
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)聲音辨別樂(lè)器,并能找到相應(yīng)的擺放位置。(這一目標(biāo)對(duì)于小班幼兒獨(dú)立完成是有一定的難度的,尤其是要能找到相應(yīng)的位置估計(jì)大部分幼兒沒(méi)有辦法完成,所以教師要及時(shí)加以指導(dǎo)。)
2、能仔細(xì)聆聽(tīng)聲音,按規(guī)則操作。
二、活動(dòng)重點(diǎn):
能夠仔細(xì)聽(tīng)辨聲音,認(rèn)真操作活動(dòng)材料。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
鈴鼓、三角鐵等樂(lè)器;顒(dòng)材料第6頁(yè)
四、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬、什么樂(lè)器在唱歌。(這一環(huán)節(jié)通過(guò)三個(gè)步驟幫幼兒記住打擊樂(lè)器的名稱(chēng)。如:先介紹“這是鈴鼓“;介紹完五種樂(lè)器之后,可以讓幼兒指認(rèn)鈴鼓在哪里;最后指著鈴鼓問(wèn)”這是什么“,看幼兒能否準(zhǔn)確說(shuō)出鈴鼓的名稱(chēng)。如果幼兒因?yàn)榉N類(lèi)多而記不住,可以將樂(lè)器投放到區(qū)域角進(jìn)一步加以鞏固。)
1、教師一次介紹樂(lè)器的名稱(chēng)并演奏,幼兒根據(jù)不同樂(lè)器發(fā)出的聲音指認(rèn)“xx(樂(lè)器名)在哪里”。
2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽(tīng)樂(lè)器發(fā)出的聲音,辨別是什么樂(lè)器在唱歌。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒蒙上眼睛,聽(tīng)聽(tīng)什么樂(lè)器在哪個(gè)位置唱歌。
。ǘ、樂(lè)器在哪里(這一環(huán)節(jié)教師再幫幼兒梳理一遍各種樂(lè)器的聲音特點(diǎn),以便更好地開(kāi)展下一個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)。)
1、出示格子底板,將鈴鼓、三角鐵、圓舞板、雙向筒、鼓的圖片貼在相應(yīng)的格子里。
2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師(或幼兒)一次演奏五種樂(lè)器。幼兒睜開(kāi)眼睛,根據(jù)聽(tīng)覺(jué)辯論“十字格”中相應(yīng)的`樂(lè)器。
。ㄈ(lè)器位置在哪里
1、翻到幼兒操作材料第6頁(yè)。(這一環(huán)節(jié)教師一定要把操作要點(diǎn)跟幼兒落實(shí)清楚:先找藍(lán)色的“十字格”圖里的樂(lè)器,再看看空白“十字格”中的符號(hào)“▲”,分別與什么樂(lè)器的位置相對(duì)應(yīng)。)
2、請(qǐng)幼兒先用手指做連線(xiàn)動(dòng)作,確定之后再把樂(lè)器和十字格中相應(yīng)位置的“▲“連上線(xiàn)。
3、巡回觀察,給需要幫助的幼兒提供指導(dǎo)。
五、活動(dòng)延伸:,可以將樂(lè)器投放到區(qū)域角進(jìn)一步加以鞏固,使幼兒知道樂(lè)器的名字。
六、附欄:
七、活動(dòng)反思:
幼兒園藝術(shù)教案6
設(shè)計(jì)意圖
帶幼兒參觀熱帶植物園之后,他們對(duì)那里的一切產(chǎn)生了濃厚的興趣。它不僅給幼兒帶來(lái)視覺(jué)上的新奇,也使他們?cè)谛睦砩袭a(chǎn)生刺激和探險(xiǎn)的愿望。依據(jù)幼兒的興趣,我嘗試讓他們欣賞盧梭的《叢林組畫(huà)》,深入感受自然中蘊(yùn)含的生命力,從而激發(fā)幼兒通過(guò)大膽的想像表現(xiàn)自己眼中的熱帶雨林。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)欣賞《叢林組畫(huà)》,感受叢林的奇異景象,體驗(yàn)其神秘、安詳、充滿(mǎn)生機(jī)的夢(mèng)幻般的感覺(jué)。
2.學(xué)習(xí)用明快的色彩,大膽想像,表現(xiàn)出自己對(duì)熱帶雨林的印象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:參觀熱帶植物園,并進(jìn)行了參觀后的主題繪畫(huà);了解有關(guān)熱帶雨林的故事。
2.材料準(zhǔn)備:盧梭的《叢林組畫(huà)》,參觀植物園照片及繪畫(huà)作品,投影儀,8開(kāi)畫(huà)紙,彩筆,蠟筆。
活動(dòng)重點(diǎn)
1.讓幼兒在神秘的情景中感受盧梭《叢林組畫(huà)》的奇異,并大膽、準(zhǔn)確地說(shuō)出自己的感覺(jué)。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽想像、創(chuàng)意自己的熱帶雨林。
活動(dòng)難點(diǎn)
1.通過(guò)欣賞活動(dòng),真正理解熱帶雨林中人與動(dòng)物的關(guān)系。
2.畫(huà)面布局均衡,植物富有熱帶雨林特點(diǎn),人和動(dòng)物富有情節(jié)化。
活動(dòng)過(guò)程
1.引入環(huán)節(jié)。
以故事為引子,欣賞《叢林組畫(huà)》。
今天我要為小朋友講一個(gè)熱帶雨林的'故事。在法國(guó)有一位偉大的畫(huà)家叫盧梭,他和我們一樣聽(tīng)過(guò)許多關(guān)于熱帶雨林的故事,他非常向往和熱愛(ài)熱帶雨林,但是因?yàn)樵S多原因他一直沒(méi)有機(jī)會(huì)去熱帶雨林探險(xiǎn),但他每天都在想像著熱帶雨林的情景。一天,盧梭做了一個(gè)奇怪的夢(mèng),夢(mèng)里發(fā)生了許多在熱帶雨林里的神秘的故事,他感到很興奮。他馬上拿起畫(huà)筆將自己的夢(mèng)記錄下來(lái),并給那些畫(huà)起了個(gè)好聽(tīng)的名字叫《叢林組畫(huà)》。你們是否想聽(tīng)聽(tīng)盧梭夢(mèng)里的故事呢?
分析
欣賞《叢林組畫(huà)》的目的是讓幼兒產(chǎn)生奇異的感受和體驗(yàn),而故事情境的設(shè)計(jì),能讓組畫(huà)在神秘的氣氛中出現(xiàn),深深地吸引幼兒。
2.感知環(huán)節(jié)。
(1)出示《夢(mèng)》和《小瀑布》,引導(dǎo)幼兒觀察森林、人和動(dòng)物的樣子,體驗(yàn)人和動(dòng)物的關(guān)系以及畫(huà)面的顏色。
分析
將《夢(mèng)》和《小瀑布》作為第一順序出現(xiàn),因?yàn)檫@兩幅作品表達(dá)的都是一種人與動(dòng)物和諧相處的安詳、平和的狀態(tài)。
(2)出示《奇異的景色》,引導(dǎo)幼兒觀察猴子在怎樣工作,叢林中花、葉子及果子有什么特別之處,讓幼兒表達(dá)自己對(duì)叢林的感覺(jué)。
分析
將《奇異的景色》作為單獨(dú)的畫(huà)面出現(xiàn),是為了讓幼兒感知?jiǎng)游镌诖笞匀恢猩畹目鞓?lè)和美滿(mǎn)。
(3)出示《餓獅》、《被花豹襲擊的馬》和《被花豹襲擊的黑人》,引導(dǎo)幼兒觀察野獸在做什么,并表達(dá)自己的感覺(jué)。
分析
《餓獅》、《被花豹襲擊的馬》和《被花豹襲擊的黑人》表現(xiàn)的均是人與動(dòng)物抗?fàn)幖皠?dòng)物之間弱肉強(qiáng)食的現(xiàn)象,將這三幅作品作為第三順序出現(xiàn),是為了讓幼兒看到人與自然中最殘酷、最現(xiàn)實(shí)的一面。
(4)將《叢林組畫(huà)》全部展示,請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己對(duì)盧梭的夢(mèng)有什么感覺(jué),想到什么,喜歡什么。
分析
啟發(fā)幼兒從不同的角度去觀看叢林世界,既發(fā)現(xiàn)大師表達(dá)的自然色彩之明快、物體形象之豐富,又讓幼兒感知到大自然環(huán)境中的危險(xiǎn),從而使幼兒的想像帶有真實(shí)世界的成分。
3.創(chuàng)作環(huán)節(jié)。
(1)教師提議幼兒閉上眼睛,嘗試做一個(gè)神秘的夢(mèng)。
(2)請(qǐng)部分幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的“夢(mèng)”,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)意“夢(mèng)”的情節(jié)。
(3)提示幼兒繪畫(huà)的植物要有熱帶雨林的特點(diǎn)。
(4)提示幼兒畫(huà)面布局既均衡、豐富,又不雜亂。
(5)鼓勵(lì)幼兒大膽使用對(duì)比色,使畫(huà)面色彩亮麗、明快。
分析
讓幼兒以模仿大師做夢(mèng)的形式去構(gòu)思自己的熱帶雨林故事,使幼兒的創(chuàng)造同樣也帶有了盧梭一樣的夢(mèng)的情調(diào)。這樣既激發(fā)幼兒積極創(chuàng)作的興趣,又促進(jìn)他們大膽想像。同時(shí),操作中的指導(dǎo)也很重要,它可提醒幼兒以大師的作品為參照,有效地選用色彩來(lái)模仿大師的風(fēng)格,在繪畫(huà)中有意突出熱帶雨林的植物特點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒大膽描繪自己的熱帶雨林之夢(mèng)。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)
把握最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),依據(jù)幼兒的興趣需求選擇教學(xué)內(nèi)容是本次活動(dòng)尤為突出的地方。熱帶植物園的景色深深吸引了孩子,用筆描繪自己眼中的熱帶雨林成為孩子的期望。活動(dòng)中,教師借助盧梭的《叢林組畫(huà)》帶孩子走進(jìn)富有魔力、夢(mèng)幻般的熱帶叢林,在圓夢(mèng)的過(guò)程中將視覺(jué)藝術(shù)欣賞提升到一個(gè)新的高度,讓孩子學(xué)會(huì)用心靈作畫(huà),學(xué)會(huì)用自己的想像在頭腦中重新構(gòu)建、描繪自己的夢(mèng)想。
值得欣賞的是,教師不僅抓住了好的教育契機(jī),而且進(jìn)行了縝密的思考,故事的引入和作品出現(xiàn)的順序都體現(xiàn)了教師對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注,便于幼兒更好地理解和感受作品內(nèi)在的生命力,調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)作的積極性。
幼兒園藝術(shù)教案7
一:活動(dòng)目標(biāo)
1,了解花開(kāi)至凋零的不同形態(tài),用夸張的肌體動(dòng)作進(jìn)行模仿和表現(xiàn)。
2,體驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)內(nèi)心感受的樂(lè)趣。
3,在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4,使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
二:活動(dòng)準(zhǔn)備
花自開(kāi)放至凋零錄像,音樂(lè)
三:活動(dòng)過(guò)程
1,觀看錄像,了解花開(kāi)過(guò)程。
師:花開(kāi)花落都是怎樣的,讓我們一起觀察它的變化。(引導(dǎo)幼兒對(duì)花開(kāi)過(guò)程進(jìn)行描述,為肌體動(dòng)作表現(xiàn)打好基礎(chǔ))
2,幼兒集體設(shè)想花骨朵形態(tài),激發(fā)肌體模仿的樂(lè)趣。
師:花骨朵是怎樣的?用你們的肌體動(dòng)作去表現(xiàn)含苞欲放的花骨朵。(引導(dǎo)幼兒通過(guò)其他的肌體動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編)
3,幼兒分組討論競(jìng)相開(kāi)放花朵的表現(xiàn)方式,嘗試分組合作的樂(lè)趣。
師:花開(kāi)了,有很多朵,孩子們請(qǐng)分組合作,看看哪朵花開(kāi)得最美。(引導(dǎo)幼兒通過(guò)合作的方式表現(xiàn)花開(kāi)得形態(tài))
4,幼兒想象枯萎花朵的表現(xiàn)方式,鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn),提升幼兒表現(xiàn)力。
師:花開(kāi)了,過(guò)了一段時(shí)間它又會(huì)有怎樣的變化,誰(shuí)能用動(dòng)作和表情去表現(xiàn)一朵枯萎的花朵。(引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)評(píng)價(jià))
5,幼兒完整表演,同伴間模仿與提升經(jīng)驗(yàn)。
請(qǐng)幼兒輪流上臺(tái)表演,提升孩子的表現(xiàn)力。
活動(dòng)反思:
《花開(kāi)之舞》屬于肌體表現(xiàn)活動(dòng),花在開(kāi)放過(guò)程種有著各種各樣的形態(tài),自含苞欲放至凋零,有著不同的變化,孩子們通過(guò)錄像,從宏觀上有了一定的認(rèn)識(shí),在這個(gè)寬松的環(huán)境中,以愉悅的心情參與其中,整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了游戲性與情境性,孩子們?cè)诨顒?dòng)中不單單是肌體上的表現(xiàn),更是內(nèi)心釋放的全心體驗(yàn),孩子們表現(xiàn)的不單單是花開(kāi)時(shí)刻,更多的.是美的追求與美的體驗(yàn)。《花開(kāi)之舞》只是一個(gè)切入點(diǎn),更多的是孩子對(duì)生活中萬(wàn)物的觀察與表現(xiàn),“風(fēng)中的小樹(shù)苗”“雨中的小花”等,自《花開(kāi)之舞》后,孩子們?cè)谟螒蛑羞w移,讓孩子通過(guò)觀察,學(xué)會(huì)表現(xiàn)也是孩子能力與情感上的另一高度邁進(jìn)!
幼兒園藝術(shù)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、練習(xí)有節(jié)奏的使用鈴鼓進(jìn)行演奏。
3、感受演奏鈴鼓帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
練習(xí)有節(jié)奏的使用鈴鼓進(jìn)行演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鈴鼓、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
師:在一個(gè)部落里,有一個(gè)很兇的強(qiáng)盜,搶走人們的食物,我們要想辦法趕走強(qiáng)盜,保護(hù)食物,做好充分的準(zhǔn)備,來(lái)看一看巴特爾我做了什么準(zhǔn)備。
二、學(xué)習(xí)趕走強(qiáng)盜的方法。
教師跟音樂(lè)做動(dòng)作。
師:剛才我做了哪些準(zhǔn)備工作?(看、躲、趕)
師:請(qǐng)小朋友幫我一起趕走強(qiáng)盜,現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)趕走強(qiáng)盜的方法。(跟音樂(lè)做動(dòng)作)
師:強(qiáng)盜在什么時(shí)候轉(zhuǎn)身的呢?
師:在聽(tīng)到什么口令的時(shí)候回到部落的呢?
師:我們?cè)谵D(zhuǎn)身的時(shí)候一定要藏好,返回部落的`時(shí)候一定要快速的返回部落。
師:只有學(xué)好本領(lǐng),才能趕走強(qiáng)盜。(教師帶領(lǐng)幼兒站起來(lái)學(xué)習(xí))
師:現(xiàn)在誰(shuí)愿意當(dāng)首領(lǐng),帶領(lǐng)我們趕走強(qiáng)盜。(再一次游戲)
師:這一次我們要加強(qiáng)聯(lián)系,要迅速回到座位保護(hù)好自己的安全。
三、鈴鐺奏樂(lè)
師:現(xiàn)在小朋友的座位下面有一個(gè)武器用來(lái)趕走強(qiáng)盜,我們來(lái)看一看是什么武器?
師:請(qǐng)小朋友們用鈴鐺發(fā)出最大的聲音。
師:強(qiáng)盜最害怕有節(jié)奏聲音大的鈴聲,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)用武器趕走強(qiáng)盜。
師:你們發(fā)現(xiàn)有什么問(wèn)題嗎?我們的聲音太亂了。強(qiáng)盜一點(diǎn)都不害怕,我們?cè)賮?lái)一次。
師:強(qiáng)盜雖然被嚇跑了,但是他還會(huì)來(lái)的,我們還得再想個(gè)辦法,對(duì)了,我這里有一個(gè)咒語(yǔ),你們仔細(xì)聽(tīng)是什么咒語(yǔ)呢?(播放音樂(lè))
師:你聽(tīng)到了什么咒語(yǔ)?(趕走強(qiáng)盜)
師:現(xiàn)在我們一起來(lái)試一試。(播放音樂(lè))
師:謝謝你幫我趕走了強(qiáng)盜,巴特爾想請(qǐng)你們到我的部落來(lái)做客,請(qǐng)你們跟我來(lái)吧。
幼兒園藝術(shù)教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞圖片,感受餃子的不同造型。
2.嘗試用團(tuán)圓、壓扁、黏合等技能捏出不同形狀的餃子。3.喜歡用彩泥進(jìn)行創(chuàng)意造型,感受泥塑的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒吃過(guò)餃子,觀察過(guò)包餃子。
2.材料準(zhǔn)備彩泥,一次性紙盤(pán),搓成小團(tuán)的各色皺紋紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
1.玩手指游戲“包餃子”,激發(fā)幼兒興趣,引出主題。
師:小手?jǐn)傞_(kāi),來(lái)包餃子吧。ㄉ斐鲎笫质终疲⿹{,搟,搟餃子皮兒;(右手在左手上做搟皮狀)
和,和,和餃子餡兒;(右手手指立在左手手掌上做捏合狀)包,包,包個(gè)小餃子!
(每說(shuō)一個(gè)“包”字就用右手食指依次輕點(diǎn)左手手指)香噴噴的餃子給誰(shuí)吃?
。ㄓ糜沂职炎笫职饋(lái))給XX吃。ㄕf(shuō)出誰(shuí)的名字就把“餃子”遞到誰(shuí)嘴邊)
2.幼兒分享交流關(guān)于餃子的已有經(jīng)驗(yàn)。
二、探索發(fā)現(xiàn)
1.感受泥塑餃子外形的多種多樣。
師:這些餃子像什么?和我們平時(shí)吃的餃子有什么不同?
小結(jié):這些都是小朋友做的個(gè)性餃子,有圓形、橢圓形、五角形、方形、三角形,還用了好多漂亮的顏色。
2.觀察餃子的制作方法。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1.熟悉操作材料,激發(fā)幼兒參與泥塑活動(dòng)的興趣。
師:老師準(zhǔn)備了面團(tuán)(彩泥)和餃子餡(搓成團(tuán)的皺紋紙),我們一起來(lái)包餃子,看誰(shuí)的餃子最有創(chuàng)意!
2.幼兒大膽嘗試運(yùn)用團(tuán)圓、壓扁、黏合等技能制作不同形狀的`餃子。
3.教師巡回指導(dǎo),提供幫助。
鼓勵(lì)幼兒制作不同形狀、花邊、顏色的餃子,提醒幼兒把餃子皮的邊粘合牢固。
四、欣賞評(píng)議
1.把幼兒制作好的餃子放到事先準(zhǔn)備好的一次性紙盤(pán)里,帶領(lǐng)大家逐盤(pán)欣賞。
2.引導(dǎo)幼兒開(kāi)展評(píng)價(jià),評(píng)出最獨(dú)特的餃子、最鮮艷的餃子、最美味的餃子等。
師:你喜歡哪盤(pán)餃子?你覺(jué)得它好在哪里?
五、結(jié)束活動(dòng)師幼一起收拾整理材料,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)建議
請(qǐng)幼兒回家和父母一起包餃子、吃餃子,并將過(guò)程拍下來(lái),把照片帶到班級(jí)和小朋友一起分享。
幼兒園藝術(shù)教案10
活動(dòng)目標(biāo):
⒈欣賞各種藝術(shù)活動(dòng)的圖片、影視資料,體會(huì)和了解舞臺(tái)藝術(shù)的特點(diǎn)及意義。
⒉能夠分工合作設(shè)計(jì)、規(guī)劃、籌備、布置舞臺(tái)與會(huì)場(chǎng)。
、惩ㄟ^(guò)欣賞和設(shè)計(jì)活動(dòng),體會(huì)特定環(huán)境設(shè)計(jì)的藝術(shù)美感,提高審美能力和綜合設(shè)計(jì)能力。
、磁囵B(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
、荡龠M(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
舞臺(tái)藝術(shù)的影視資料,幼兒制作演出的道具,提供氣球、拉花等材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)精彩片段,了解舞臺(tái)藝術(shù)的特點(diǎn)。
、狈庞炒汗(jié)聯(lián)歡晚會(huì)精彩片段,了解舞臺(tái)藝術(shù)的特點(diǎn)。
提問(wèn):一臺(tái)成功的`晚會(huì)除了演員精彩的表演外,還有哪些地方比較吸引你?小結(jié):會(huì)場(chǎng)環(huán)境和舞臺(tái)的美,會(huì)讓舉行的活動(dòng)更成功。
、怖肞PT,讓幼兒了解水上舞臺(tái)、戶(hù)外舞臺(tái)、婚禮舞臺(tái)等不同形式、不同風(fēng)格的會(huì)場(chǎng)畫(huà)面,豐富幼兒的創(chuàng)作靈感。
這是哪里的舞臺(tái)背景?舞臺(tái)背景的主題色是什么樣的?用到了什么材料裝飾讓會(huì)場(chǎng)和舞臺(tái)更熱鬧?
小結(jié):舞臺(tái)背景的布置要與節(jié)目的氣氛和諧統(tǒng)一。
二、集體討論:怎樣設(shè)計(jì)班里的舞臺(tái)
⒈你們希望設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的舞臺(tái)?
、仓澳銈兌荚O(shè)計(jì)了哪些道具?你想把這些道具布置在什么位置?
、尺有氣球、拉花等成品材料,你們想怎么用?
三、幼兒分組布置舞臺(tái),提醒每一組幼兒在充分協(xié)商的基礎(chǔ)上布置。
第一組:布置氣球墻飾
第二組:用彩條、拉花布置掛飾,第三組:鋪設(shè)墊板,裝飾墊板。
第四組:布置手鐲、衣服等表演用的道具還有花環(huán)。
四、欣賞、討論
、蔽枧_(tái)哪個(gè)地方的設(shè)計(jì)你們最滿(mǎn)意?
⒉哪個(gè)地方還需要微調(diào)一下?
幼兒園藝術(shù)教案11
設(shè)計(jì)意圖
京劇是我國(guó)特有的劇種,京劇臉譜、服飾、唱腔都非常有特點(diǎn),其鮮艷的色彩,夸張的形象、有一定功夫的動(dòng)作,都深深地吸引著孩子們。此活動(dòng)旨在從京劇臉譜入手,讓幼兒欣賞京劇的特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)民族文化的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象。
2、初步了解京劇的特點(diǎn),知道京劇是我國(guó)特有的劇種;激發(fā)幼兒對(duì)京劇藝術(shù)的`興趣,激發(fā)幼兒熱愛(ài)民族文化的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、京劇臉譜照片和有鮮明個(gè)性的臉譜圖畫(huà)若干。
2、京劇音樂(lè)磁帶、電視錄像帶。
過(guò)程建議
1、 聽(tīng)京劇片斷,說(shuō)說(shuō)自己的感受及想像的人物形象。
2、 欣賞京劇臉譜的色彩。
了解臉譜色彩與人物個(gè)性之間的關(guān)系:黑色臉譜代表個(gè)性剛直(如包公),紅色臉譜代表忠勇(如關(guān)羽),白色臉譜代表奸邪(如曹操),金色臉譜代表神話(huà)人物(如:財(cái)神、金錢(qián)豹、二郎神)。
3、感受臉譜對(duì)稱(chēng)和夸張的圖案。
臉譜上所畫(huà)的五官都是對(duì)稱(chēng)的,比普通人的五官大,眉毛是粗粗的、長(zhǎng)長(zhǎng)的。眼睛又大又圓,嘴巴又紅又大,這就是夸張,目的是讓看戲的人一看就知道臺(tái)上有誰(shuí)。
4 、欣賞有趣的圖案。
包公的額頭上畫(huà)有月牙印,財(cái)神臉上畫(huà)有銅錢(qián)和便服,二郎神的腦門(mén)上睜著第三支眼,孫悟空的臉畫(huà)得象猴子等。
5 、聽(tīng)京劇,表演動(dòng)作。
延伸提示
1、制作京劇臉譜。
2、學(xué)唱京。骸抖加幸活w紅亮的心》。
3、 舉行京劇臉譜化妝會(huì)。
4、認(rèn)識(shí)京劇服飾特點(diǎn)。
5、認(rèn)識(shí)京劇演出時(shí)用的樂(lè)器:鑼、鼓、鈸、京胡、板鼓等。
幼兒園藝術(shù)教案12
藝術(shù)活動(dòng):《漱口歌》(歌唱)
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)傾聽(tīng)音樂(lè)前奏,用自然的聲音有節(jié)奏的演唱歌曲。
2、隨著音樂(lè)學(xué)習(xí)漱口的方法,感受講衛(wèi)生的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備一個(gè)小白兔的布偶玩具,一個(gè)干凈的水杯;教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng).藝術(shù).漱口歌》
活動(dòng)過(guò)程:
一、講述《講衛(wèi)生的小白兔》,引出主題。
1、教師出示小白兔的`布偶玩具講述:這是一直講衛(wèi)生的小白兔,它的牙齒又白又整齊,可好看了。你們知道她沒(méi)太能吃完點(diǎn)心后、飯后都做了什么嗎?
3、觀察動(dòng)作表演與教育掛圖,理解、記憶歌詞。
4、教師按歌詞的順序表演漱口的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。
5、逐一出示掛圖,與幼兒共同理解各掛圖的意義,教師用歌詞進(jìn)行講解。出示及講解掛圖時(shí)應(yīng)注意打亂順序。
6、教師邊朗誦邊表演,要求幼兒認(rèn)真觀察后將掛圖按順序排好。
三、教師范唱,幫助幼兒感受歌曲,進(jìn)一步記憶歌詞。
1、教師彈唱歌曲,幼兒邊欣賞邊學(xué)唱。
2、教師彈唱歌曲,幼兒按音樂(lè)的內(nèi)容有節(jié)奏的進(jìn)行表演。一兩遍后教師可視情況提示幼兒在念白處跟念。
四、指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師帶領(lǐng)幼兒演唱。教師應(yīng)提示幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè),在前奏結(jié)束后開(kāi)始演唱。同時(shí),根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況,有輕聲帶唱逐步過(guò)渡到幼兒獨(dú)立演唱。
2、教師伴奏,幼兒邊唱邊表演。
活動(dòng)延伸:
生活活動(dòng):午餐后播放音樂(lè),組織幼兒按音樂(lè)提示幼兒正確漱口。
幼兒園藝術(shù)教案13
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)欣賞活動(dòng),感受畫(huà)家夸張的表現(xiàn)手法。
2、大膽作畫(huà),大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備水彩筆、油畫(huà)棒、紙張。
2、哈哈鏡,教育掛圖。
活動(dòng)過(guò)程:
1、讓幼兒到哈哈鏡前欣賞自己夸張的樣子。
2、幼兒欣賞畢加索名畫(huà)《鏡前的女孩》,感受畫(huà)家夸張的繪畫(huà)手法。
3、教師重點(diǎn)講解示范鏡里、鏡外的基本表現(xiàn)形式,使幼兒掌握一定的'方法,有信心地去表現(xiàn)自己在哈哈鏡中的形象。
4、幼兒自畫(huà)哈哈鏡中的像。
5、幼兒互相欣賞自己的作品。
幼兒園藝術(shù)教案14
【活動(dòng)目標(biāo)】
1在畫(huà)紙上隨意用各種線(xiàn)條進(jìn)行交叉,用分割出來(lái)的不規(guī)則的圖像進(jìn)行想象繪畫(huà)。
2.大膽借助圖形的特征,從不同角度進(jìn)行組合、添畫(huà)成有趣的造型,感受想象畫(huà)的有趣。
3.體驗(yàn)合作繪畫(huà)的.成功感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教師范畫(huà)、幼兒繪畫(huà)紙、黑彩筆、油畫(huà)棒。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示范畫(huà),探討畫(huà)法,引起幼兒繪畫(huà)興趣
1.(神秘口吻)今天管老師給小朋友帶來(lái)一幅奇怪的畫(huà),里面呀藏著許多東西,一起看一看!(出示范畫(huà))里面都藏著什么呀?看誰(shuí)都能找出來(lái)。
2.原來(lái)這幅畫(huà)里藏著那么多好玩的東西,那你知道這幅畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的嗎?(教師總結(jié):先畫(huà)幾條不同的線(xiàn)條,最后在圖形上添畫(huà)。)
3.一起看一看,老師都用了哪些線(xiàn)條?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出線(xiàn)條的方向,線(xiàn)條像什么形。)
二、教師和幼兒一起合作范畫(huà)
1.我們一起試著畫(huà)一幅吧!誰(shuí)想讓你的小彩筆在大紙上旅行一下?(引導(dǎo)幼兒想好小彩筆走什么路線(xiàn)?從哪出發(fā)?到哪結(jié)束?)
2.仔細(xì)看一看,每塊圖形像什么?你覺(jué)得添畫(huà)上什么就更像了?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)添畫(huà)。)
3.我們的作品完成了!如果涂上好看的顏色就更漂亮了。
三、幼兒合作繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)
1. 小朋友想不想和小伙伴一起完成這樣一幅畫(huà)呢。那每個(gè)桌就是一個(gè)合作小組,我們要在一張紙上共同完成一幅畫(huà)。怎樣合作又快又好的完成作品呢?(引導(dǎo)幼兒定規(guī)則:先輪流畫(huà)線(xiàn)條,然后集體添畫(huà)。)
2.教師提出要求:第一,畫(huà)好線(xiàn)條后仔細(xì)觀察,看看添畫(huà)什么更像,想好后再下筆。第二,一起畫(huà)畫(huà)會(huì)遇到難題,大家要要互相商量、一起解決 。
四、師幼欣賞、評(píng)價(jià)
我們一起來(lái)欣賞一下吧!看看神奇的畫(huà)里面都藏著什么東西?
結(jié)束語(yǔ):有的小朋友在畫(huà)畫(huà)時(shí),不小心畫(huà)錯(cuò)就會(huì)把紙扔掉,其實(shí)我們肯動(dòng)腦子,許多沒(méi)用的線(xiàn)條和圖形都可以變成漂亮的畫(huà),下一次出現(xiàn)這種情況的時(shí)候,你就試試好嗎!
幼兒園藝術(shù)教案15
設(shè)計(jì)意圖
孩子們非常喜歡玩節(jié)奏游戲,但在游戲中他們往往對(duì)樂(lè)器更感興趣,一拿樂(lè)器就不停地敲.不關(guān)注其中的節(jié)奏和規(guī)則,隨意性比較大,于是我設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)“小鼓響咚咚”。活動(dòng)中,我選擇孩子喜歡的腰鼓,通過(guò)“看指揮演奏”“變換紙杯位置創(chuàng)編節(jié)奏演奏”“看節(jié)奏圖譜綜合性演奏”三個(gè)層次的游戲,循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子關(guān)注節(jié)奏活動(dòng)的指揮,探索節(jié)奏里的秘密,體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.看指揮用腰鼓演奏,表現(xiàn)開(kāi)始、停止、漸強(qiáng)和漸弱。
2.通過(guò)紙杯游戲創(chuàng)編多種節(jié)奏型,并學(xué)習(xí)看圖譜演奏。
3.積極參與,體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:腰鼓人手一個(gè),紅色和白色的紙杯各6個(gè),節(jié)奏圖一幅,音樂(lè)《擁軍花鼓》《跟我做操》。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒熟悉音樂(lè)《跟我做操》《擁軍花鼓》,有敲腰鼓的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
熱身游戲:跟我作操
教師和幼兒一起隨著《跟我做操》的音樂(lè)一邊表演一邊進(jìn)入活動(dòng)室。在其中的間奏部分,帶領(lǐng)幼兒玩節(jié)奏回聲游戲。
(評(píng):《跟我做操》的間奏很有特點(diǎn),是互相呼應(yīng)的一對(duì)樂(lè)句,并隨著段落的增加而依次累加,是進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的好音樂(lè)。教師在開(kāi)場(chǎng)帶領(lǐng)幼兒玩此游戲,既活躍了氣氛,又有針對(duì)性地練習(xí)了各種節(jié)奏型,為后面節(jié)奏活動(dòng)的創(chuàng)編做了經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。)
游戲:開(kāi)始和停止
1.感受指揮的作用。
師:看,今天老師帶來(lái)了什么?(腰鼓)喜歡敲腰鼓嗎?那我們一起來(lái)敲一敲。(全體幼兒自由敲腰鼓)聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣?(太吵了)那怎樣就不吵了呢?對(duì),敲腰鼓時(shí)我們要看指揮。
2.學(xué)習(xí)指揮——停止。
教師做停止的動(dòng)作:雙手往前平推。
師:猜一猜,這個(gè)動(dòng)作是什么意思?當(dāng)你們看到這個(gè)動(dòng)作時(shí),應(yīng)該怎樣?(停止演奏)
3.學(xué)習(xí)指揮——開(kāi)始。
教師做開(kāi)始的動(dòng)作:雙手打開(kāi)。
師:看到這個(gè)動(dòng)作應(yīng)該怎么做?(開(kāi)始演奏)
教師指揮開(kāi)始和停止,幼兒看指揮演奏腰鼓。
4.幼兒學(xué)做小專(zhuān)指揮。
師:誰(shuí)愿意像老師這樣來(lái)指揮大家?
鼓勵(lì)幼兒上臺(tái)學(xué)做小指揮。
(評(píng):從一段嘈雜的腰鼓聲中,孩子們感受到指揮的重要性。教師順勢(shì)做出兩個(gè)意圖很明確的指揮動(dòng)作——開(kāi)始和停止,沒(méi)有直接教給幼兒,而是鼓勵(lì)幼兒看動(dòng)作猜想,然后再鼓勵(lì)幼兒上臺(tái)嘗試指揮,巧妙地讓孩子自主學(xué)會(huì)了這兩個(gè)基本的指揮動(dòng)作。)
游戲:漸強(qiáng)漸弱
師:現(xiàn)在如果我這樣做(雙手合攏,慢慢打開(kāi),再慢慢合攏),想一想,應(yīng)該怎么演奏?(聲音要漸強(qiáng)、漸弱)
幼兒看老師指揮,用腰鼓演奏,表現(xiàn)漸強(qiáng)、漸弱、停止。
幼兒上臺(tái)做小指揮,指揮大家演奏。
(評(píng):學(xué)習(xí)漸強(qiáng)漸弱的指揮時(shí),由于幼兒指揮過(guò)開(kāi)始和停止,有了一定的經(jīng)驗(yàn),掌握起來(lái)就容易了許多。因此,教師便引導(dǎo)孩子關(guān)注自己演奏的聲音,要隨指揮演奏出強(qiáng)和弱來(lái),豐富了幼兒的演奏技巧。)
創(chuàng)造性節(jié)奏游戲:快樂(lè)的紙杯
1.演奏只有一個(gè)休止符的節(jié)奏。
出示4個(gè)紙杯(3個(gè)紅色1個(gè)白色)。
師:這兒有幾個(gè)紙杯?這四個(gè)紙杯一樣嗎?哪里不一樣?(三個(gè)紅色,一個(gè)白色)秘密就藏在這里噢,當(dāng)我指到紅色的紙杯。你們就拍手,指到白色的紙杯就停止。
教師指揮,幼兒用手拍打節(jié)奏:xoxxl
教師交換白紙杯的.位置,幼兒看紙杯用腰鼓演奏:xxoxi
請(qǐng)幼兒換白紙杯的位置,大家一起用腰鼓把其中的節(jié)奏敲出來(lái)。
2.演奏有兩個(gè)休止符的節(jié)奏。
師:還是難不倒你們,我來(lái)加大一點(diǎn)難度,再增加一個(gè)白色的杯子,這個(gè)節(jié)奏你們會(huì)不會(huì)?
幼兒用腰鼓演奏:oxoxi
師:還有誰(shuí)能變出更難的節(jié)奏型?
鼓勵(lì)幼兒變化白紙杯的位置,大家一起演奏。
3.演奏兩組不同的節(jié)奏。
師:假如我再增添4個(gè)紙杯,把這組節(jié)奏變長(zhǎng),你們還會(huì)敲嗎?
教師再出示4個(gè)紙杯(3個(gè)紅色1個(gè)白色),鼓勵(lì)幼兒敲出其中的節(jié)奏:xoxxlxooxl
(評(píng):這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)非常巧妙,鼓勵(lì)幼兒自由擺放不同顏色的紙杯。創(chuàng)編出不同的節(jié)奏,再引導(dǎo)幼兒用腰鼓演奏出來(lái),變化很多,有效且充滿(mǎn)趣味。)
節(jié)奏活動(dòng):擁軍花鼓
出示音樂(lè)《擁軍花鼓》節(jié)奏圖。
師:小朋友,這幅節(jié)奏圖里,有什么地方看不懂嗎?(幼兒提出問(wèn)題后,鼓勵(lì)其他幼兒幫助解答。重點(diǎn)理解兩個(gè)波浪線(xiàn)表示漸強(qiáng)漸弱)
師:這里面藏著哪些節(jié)奏呢?假如用腰鼓,可以怎么敲?先和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
幼兒自由交流。
集體交流,幼兒嘗試敲打出圖譜中的節(jié)奏。
教師引導(dǎo)幼兒看圖譜完整演奏。
第一遍演奏后交流:有哪些地方需要修改?
第二遍演奏后交流:我們跟著音樂(lè)一起來(lái)表演,好吧?
第三遍演奏后交流:演奏時(shí)除了敲鼓面,還有其他的方法嗎?(可以敲鼓身)什么地方敲鼓身呢?(在白紙杯休止的地方……)
根據(jù)幼兒的建議,采用相應(yīng)的演奏方式,進(jìn)行集體演奏,體驗(yàn)合作演奏的樂(lè)趣。
(評(píng):這個(gè)環(huán)節(jié),是一個(gè)總結(jié)提升,節(jié)奏圖設(shè)計(jì)巧妙,幼兒前面所練習(xí)的指揮、聲音的強(qiáng)弱以及各種節(jié)奏型在這里得到綜合運(yùn)用,最后《擁軍花鼓》的配樂(lè)演奏,將整個(gè)活動(dòng)推向高潮,幼兒在自主的演奏活動(dòng)中充分享受到節(jié)奏活動(dòng)的奇妙和樂(lè)趣。)