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中班心理健康教案

時(shí)間:2022-12-18 19:01:59 教案 投訴 投稿

中班心理健康教案(15篇)

  作為一名教學(xué)工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的中班心理健康教案,歡迎閱讀與收藏。

中班心理健康教案(15篇)

中班心理健康教案1

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)新肺炎。

  2、提高幼兒對(duì)新疫情防范意識(shí)。

  3、加強(qiáng)幼兒對(duì)疫情防范方法的了解和使用。

  4、提高幼兒對(duì)醫(yī)務(wù)人員的敬畏。

  二、活動(dòng)難點(diǎn)

  1、如何控制課程力度,避免造成幼兒恐慌。

  2、如何制造輕松課堂氛圍。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  香皂,洗手液,水龍頭,消毒水,75%酒精,抹布,盆,拖把,手套?谡(學(xué)生自帶),冠狀病毒圖樣頭飾,護(hù)士帽,醫(yī)生胸貼。貼有 120 標(biāo)簽的游戲車。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  1、引入

  師:小朋友們春節(jié)過(guò)的怎么樣?去親戚家還是在家?

  師:有些小朋友在家,有些小朋友出門了,出門的小朋友有沒(méi)有戴口罩?

  師:戴口罩的小朋友棒棒的,懂得保護(hù)自己。這個(gè)春節(jié)我們迎來(lái)了一個(gè)不一樣的怪獸,他的名字叫冠太郎,是和灰太狼一樣“我可能還會(huì)回來(lái)”的冠太郎,你們想不想看一下這個(gè)怪獸。

  幼:不想。(這時(shí)候就要激發(fā)孩子的英雄主義了,小朋友都有保護(hù)父母或者同伴的英雄主義); 2、故事講訴:

  師:好的,那我們一起來(lái)看這個(gè)怪獸長(zhǎng)什么樣(放病毒圖片)。

  (故事按照“中國(guó)疾控中心防護(hù)宣傳兒童版”講訴)

  師:一只叫冠太郎的怪獸本來(lái)住在一些生長(zhǎng)在野外的可愛(ài)小動(dòng)物身上,2019 年 12 月,有一群人突然來(lái)到他的`家,抓走了可愛(ài)的小動(dòng)物,把他們做成食物。子民們無(wú)家可歸,作為國(guó)王的冠太郎必須帶領(lǐng)他們的子民找到新的家園。誰(shuí)呢?找哪只動(dòng)物好呢?小朋友覺(jué)得找誰(shuí)好?

  幼:小貓,小狗,人。師:我們一起看怪獸冠太郎會(huì)怎么辦,(放病毒接近人圖片),冠太郎召集他的子民一起出發(fā),他們來(lái)到一座大山前,山上有幾個(gè)洞口,這座山是誰(shuí)?是正在殺小動(dòng)物的人,還有吃動(dòng)物的人,山的入口原來(lái)是人的嘴巴和鼻子。于是啊,冠太郎派出了他的先鋒部隊(duì)從鼻子和嘴巴進(jìn)入人的體內(nèi),先鋒部隊(duì)在人的口水和肺部安家了。

  “報(bào)告國(guó)王,我們已經(jīng)做好新家園的一切準(zhǔn)備,可以讓我們的子民進(jìn)來(lái)了! “好的”這時(shí)候冠太郎帶著他的子民住進(jìn)了人的身體里。于是冠太郎的子民在人的身體里生了很多的小寶寶,人的肺部被攻占了。

  “阿嚏”有人感冒了。

  “哎呀,你怎么這么燙,你發(fā)燒了”有人發(fā)燒了。

  “快去醫(yī)院看看”有人趕緊去找醫(yī)生幫忙。

  這邊,人的身體糧草很多,冠太郎子民吃飽了后,寶寶越來(lái)越多,住不下了怎么辦? 怪獸冠太郎再一次召集他的子民, “這個(gè)人已經(jīng)發(fā)燒了,我們需要找新的家園,國(guó)王我們進(jìn)攻別的人吧”子民提議。

  “好的” “冠太郎國(guó)王,我們進(jìn)攻誰(shuí)會(huì)成功呢?” (放不鍛煉挑食的人圖片) “當(dāng)然是不鍛煉抵抗力不強(qiáng)的人了” “還有不愛(ài)洗手的,臟臟的” “還有” “我最愛(ài)扎堆在一起玩的,我可以帶我的家人從一個(gè)人身上跳到另一個(gè)身上” “我喜歡門窗關(guān)的緊緊的,我最怕通風(fēng)了” 子民們提議。

中班心理健康教案2

  活動(dòng)目標(biāo): 在說(shuō)說(shuō)、玩玩的游戲中,繼續(xù)體驗(yàn)開(kāi)心、生氣和傷心的心情,教案:幼兒園中班心理健康教案:心情火車;顒(dòng)準(zhǔn)備:小朋友表情照片若干 小火車

  活動(dòng)過(guò)程

  第一環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開(kāi)火車的形式,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  1、邊念兒歌邊開(kāi)火車入場(chǎng),引發(fā)幼兒的興趣,

  2、認(rèn)識(shí)心情火車。

  3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。

  第二環(huán)節(jié):師生互動(dòng)說(shuō)說(shuō)表情。感知開(kāi)心、生氣、傷心的'心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。

  1、坐上心情火車,請(qǐng)幼兒找自己的照片,說(shuō)說(shuō)自己的照片。

  2、第一次交流,說(shuō)說(shuō)自己的表情,并說(shuō)出原因。

  3、試著找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?

  4、第二次分享交流:

  (1)你找到了誰(shuí)的照片?

  (2)他(她)的表情怎樣?

  (3)猜猜為什么會(huì)這樣?

  5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。

  第三環(huán)節(jié):選擇表情,鼓勵(lì)開(kāi)心。以開(kāi)火車的游戲離開(kāi)活動(dòng)室,鼓勵(lì)孩子做一個(gè)開(kāi)心寶寶,起到了升華的作用。

  請(qǐng)你選擇最喜歡的車廂,快樂(lè)的開(kāi)火車退場(chǎng)。

中班心理健康教案3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、愿意跟小朋友們分享自己快樂(lè)和不快樂(lè)的事,大膽表達(dá)自己的情緒。

  2、理解故事中阿力想長(zhǎng)高的心情,了解每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處。

  3、能夠在生活中尋找到快樂(lè),擁有積極健康的心理狀態(tài)和愉快的情緒。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  音樂(lè)若干、PPT。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、營(yíng)造輕松的氛圍(播放輕緩的音樂(lè)),想想自己喜歡的事情(快樂(lè)和不快樂(lè))。

  1、伴隨音樂(lè),請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來(lái)。

  2、教師配樂(lè)解說(shuō):“讓我們聽(tīng)著音樂(lè)閉上眼睛,放松身體,來(lái)一次”靜心之旅“在旅途中,想想自己在家里的、在幼兒園的、在上課時(shí)候的、在玩游戲的時(shí)候等等快樂(lè)的事、不快樂(lè)的事……(嘟嘟……)列車到站了,我們的旅途結(jié)束了。

  3、分享愉快的事情。

  “誰(shuí)愿意第一個(gè)和大家分享一下你快樂(lè)的事呢?”(個(gè)別幼兒)

  “每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤,程老師也和你們一起分享一個(gè)我犯過(guò)的錯(cuò)誤吧!還記不記得那天我早飯沒(méi)有吃,于是我就隨便咬了幾口蘋果,后來(lái)就放在桌上,結(jié)果第二天走進(jìn)教室一看,發(fā)現(xiàn)桌上有好多螞蟻?磥(lái)這件事老師真的做錯(cuò)了,所以我不快樂(lè)。我以后一定不把吃的東西帶到教室……哇,今天把這個(gè)不快樂(lè)的事情說(shuō)出來(lái),我的心里舒服多了,F(xiàn)在誰(shuí)愿意象我一樣把不快樂(lè)的事情講出來(lái)和我們一起分享一下呢?”

  “剛才上來(lái)的小朋友都很棒,我們給他們拍拍手!”

  二、故事小屋:你很快就會(huì)長(zhǎng)高

  師:今天呀!還來(lái)了一位新朋友,他的名字叫阿力!(出示男孩阿力),有一件煩心事讓他很不快樂(lè),他一點(diǎn)都不喜歡自己的小個(gè)子,他最大的心愿就是希望長(zhǎng)高,最好長(zhǎng)得像大樹(shù)一樣高,像長(zhǎng)頸鹿一樣高,或者像巨人一樣高,總之越高越好。爸爸、媽媽、姐姐,還有老師提供了不同的方法,可是都沒(méi)有用,阿力一點(diǎn)兒也沒(méi)長(zhǎng)高。后來(lái)聽(tīng)取了叔叔的建議,變成了最快樂(lè)的男孩……(出示PPT,講述故事)

  1、我們一起看看這幅圖,阿力是怎么樣的表情?同學(xué)又是怎么樣的表情?如果人家這么叫你,你會(huì)開(kāi)心嗎?

  2、我們剛才都了解了阿力的不快樂(lè),那你覺(jué)得他為了讓自己快樂(lè)起來(lái)會(huì)做些什么改變呢?

  3、在聽(tīng)了媽媽爸爸的建議以后,阿力發(fā)現(xiàn)自己還是沒(méi)有長(zhǎng)高,你覺(jué)得這時(shí)候他的.心里會(huì)怎么樣?那我們猜猜看他會(huì)怎么做?

  4、阿力經(jīng)過(guò)了這么長(zhǎng)時(shí)間的努力,卻一點(diǎn)效果都沒(méi)有,你猜他現(xiàn)在的心情是怎么樣的?如果是你,這時(shí)候你會(huì)怎么做?

  5、聽(tīng)了叔叔的話,阿力終于明白了一個(gè)道理:原來(lái)不光是矮個(gè)子有這么多的煩惱,高個(gè)子叔叔也有很多的煩惱,那你覺(jué)得阿力還會(huì)像以前那樣想長(zhǎng)高嗎?他又會(huì)怎么做呢?

  6、當(dāng)你們遇到不快樂(lè)的時(shí)候,你有什么好方法讓自己快樂(lè)起來(lái)呢?(請(qǐng)孩子們說(shuō))

  7、有只小兔子它也有很多方法,想跟我們分享,我們一起來(lái)看看(邊看圖片邊說(shuō))

  8、師:老師也想和你們分享一個(gè)我的方法,當(dāng)我遇到不快樂(lè)的事情的時(shí)候,我就做幾次深呼吸,這樣我的心情會(huì)變得輕松很多。(和老師一起試一試)

  三、傳遞快樂(lè)

  那么從今天開(kāi)始,希望我們小朋友都做一個(gè)快樂(lè)的孩子,每天都過(guò)得開(kāi)心。最后,讓我們和自己的朋友一起來(lái)唱首快樂(lè)的歌曲吧。你也可以邀請(qǐng)后面的客人老師一起。(音樂(lè):如果感到幸福你就拍拍手)

中班心理健康教案4

  一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  在課前的了解中,我發(fā)現(xiàn)有好多孩子都驕傲地捋開(kāi)袖子向我展示他漂亮的手表,有的是有分針和時(shí)針的,也有的是電子表。但是大多數(shù)孩子不能迅速準(zhǔn)確地看時(shí)間,不了解鐘面內(nèi)容,不認(rèn)識(shí)整時(shí)。因此,本節(jié)課主要學(xué)習(xí)任務(wù)定位在:

  1、 貼近生活,感受數(shù)學(xué)與生活的“魚(yú)水之親”。

  2、 重視動(dòng)手操作,在主動(dòng)探究中獲取新知識(shí)。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。

  2、知道時(shí)針、分針及其表示時(shí)間的關(guān)系。

  3、幫助幼兒理解鐘表的功能,培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的.好習(xí)慣。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)整點(diǎn)鐘

  活動(dòng)難點(diǎn):整點(diǎn)鐘的兩種表示方法

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備

  活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、鐘表模型、幼兒自制小鐘表等

  五、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬 談話,導(dǎo)入

  小朋友們快看,誰(shuí)來(lái)我們班做客了?哦,是小天使。(幼兒扮小天使與小朋友對(duì)話)小天使要帶我們?nèi)ヒ粋(gè)神奇的地方,大家準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在正是秋季,我們沿途可以欣賞秋天的美景。我們可以開(kāi)汽車,可以開(kāi)宇宙飛船,開(kāi)火車,也可以和小動(dòng)物搭伴去。Ok,let’s go!

  播放課件音樂(lè)《秋天多麼美》,師幼開(kāi)始熱身運(yùn)動(dòng)。

  大家快看,我們的目的地到了——鐘表王國(guó)。(師扮國(guó)王)歡迎小朋友們來(lái)做客!

  (二) 了解鐘表的種類及用途

  1、 了解鐘表的種類

  請(qǐng)大家參觀我們的王國(guó),我們王國(guó)的人口可是相當(dāng)多的,平時(shí)你們都在哪里見(jiàn)到過(guò)他們?(播放課件)

  2、 了解鐘表的用途

  小朋友們可聰明了,誰(shuí)知道我們的成員有什么作用嗎?(幼兒思考并回答)

  (三) 認(rèn)識(shí)鐘表

  1、介紹鐘表:鐘面、分針、時(shí)針、數(shù)字

  2、通過(guò)講故事、直觀教具演示的形式向幼兒再次介紹分針和時(shí)針,以及分針走一圈,時(shí)針才走一格。

  3、認(rèn)識(shí)整點(diǎn):分針指向12,時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。(播放課件)

  4、介紹整點(diǎn)鐘的另一種表示方法:電子表示法。如8:00

  (四)鞏固、練習(xí)

  1、游戲——“連線比賽”。(播放課件)

  2、幼兒動(dòng)手操作“撥時(shí)間”。

 。ㄎ澹┯懻摃r(shí)間的重要性,提出如何珍惜時(shí)間?

 。⿴熡纂S音樂(lè)共舞。

  歡迎小朋友下次再來(lái)做客,Bye-bye!

  六、教學(xué)反思

  運(yùn)用多媒體演示,借助孩子的想象,符合幼兒的心理特點(diǎn),有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使幼兒體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系;顒(dòng)中安排了觀察、操作、議論、交流、歸納和整理等教學(xué)活動(dòng),讓孩子自己發(fā)現(xiàn)鐘面上有些什么,在交流中,孩子們把自己在平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)表述出來(lái),大家互相借鑒、互相補(bǔ)充,這樣不僅調(diào)動(dòng)和激發(fā)了學(xué)習(xí)主動(dòng)性,而且提高了獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。在交流中,較優(yōu)秀的孩子充當(dāng)小教師的角色,一部分小朋友在小組學(xué)習(xí)中得到了幫助,輕松愉快地獲得知識(shí)。這充分發(fā)揮了學(xué)生的主體意識(shí)、合作意識(shí),讓他們?cè)谧灾魈骄俊⒑献鹘涣髦袠?gòu)建自己的認(rèn)知體系,同時(shí)獲得了積極的情感體驗(yàn)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,教師凡是孩子能獨(dú)立思考、合作探究發(fā)現(xiàn)的老師決不包辦代替。做到讓孩子多思考、多動(dòng)手、多實(shí)踐,自主探索、合作學(xué)習(xí)、師生共同活動(dòng)相結(jié)合,教學(xué)形式有分有合,方法多樣,孩子們參與程度高,最大限度地拓寬了幼兒的思維,使課堂充滿生機(jī)與活力。

中班心理健康教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  幫助幼兒學(xué)會(huì)分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄像機(jī)、木偶表演。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1演一演

  (1)看木偶表演。

  小熊正在草地上放風(fēng)箏,一不小心風(fēng)箏掛在樹(shù)上了,怎么也拉不下來(lái),急得小熊都快哭了。正在這時(shí),小羊走過(guò)來(lái)了,它對(duì)小熊說(shuō):“別著急,我來(lái)幫助你!爸灰(jiàn)它從草地上撿起了一根很長(zhǎng)的樹(shù)枝,對(duì)著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈!風(fēng)箏飛起來(lái)了,小熊真高興,對(duì)小羊說(shuō):“謝謝你,你真棒!“小羊說(shuō):“不用謝,上次我的風(fēng)箏也掛在樹(shù)上了,是爸爸教我這樣做的?quot;“哈哈!原來(lái)是這樣!“他們高興地笑了。討論:小羊用什么方法幫助了小熊?它為什么會(huì)成功呢?(2)看錄像。

  元元正在認(rèn)真地看圖書(shū),可能是畫(huà)中的故事太精彩了,他高興的又蹦又跳,一不小心把圖書(shū)撕破了。他很著急。旁邊的小剛看見(jiàn)了,對(duì)元元說(shuō):“別著急,我來(lái)幫助你!爸灰(jiàn)小剛從小筐中取出了方便膠和小剪刀,又找來(lái)了一張白紙。他用剪刀剪了一小塊紙,抹上了方便膠,小心翼翼地把圖書(shū)粘貼好。元元對(duì)小剛說(shuō):“你真能干,謝謝你!“小剛說(shuō):“不用謝!你下次也可以這樣做!

  討論:小剛用什么方法幫助元元的?元元心里會(huì)有什么感覺(jué)?

  2說(shuō)一說(shuō)。

 。1)小紅不愛(ài)吃青菜,你有什么辦法幫助她嗎?

 。2)洋洋不會(huì)拍皮球,你有什么辦法幫助他嗎?

 。3)濤濤愛(ài)打架,別人都不愿理他,你有什么辦法幫助他嗎?

 。4)有個(gè)小朋友不愛(ài)睡午覺(jué)。你會(huì)怎么幫他?

  教學(xué)目標(biāo):

  克服依賴心理,學(xué)會(huì)寬容別人。發(fā)現(xiàn)同學(xué)的缺點(diǎn)能當(dāng)面指出。教學(xué)重點(diǎn):初步培養(yǎng)自己的問(wèn)題自己解決的能力。

  教學(xué)難點(diǎn):

  消除依賴心理,學(xué)會(huì)寬容別人。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,揭示課題。

  1、師:小朋友,我們?cè)趯W(xué)校里一起生活、學(xué)習(xí)。你覺(jué)得開(kāi)心嗎?如果,你看到有位同學(xué)犯錯(cuò)誤了,你會(huì)怎么辦?

  引出:打小報(bào)告(板書(shū))

  2、如果,在學(xué)校里有人欺負(fù)你了,你又會(huì)怎么辦?

  3、你在哪些情況下,會(huì)去報(bào)告老師?(教師隨意板書(shū))

  二、看小品,明理。

  1、小品1:下課了,同學(xué)們?cè)谕妫×翢o(wú)意中撞了小明一下,小明不問(wèn)緣由,就跑去向老師報(bào)告,說(shuō)小亮打他,急得老師放下要批改的作業(yè)本,去處理這件事。

  看完請(qǐng)學(xué)生說(shuō)小明是怎么做的?對(duì)不對(duì)?為什么?

  2、小品2:有一位家長(zhǎng)在和老師交談,冬冬總是插進(jìn)來(lái)說(shuō)話,使老師和家長(zhǎng)都無(wú)法談話。

  看完請(qǐng)學(xué)生說(shuō)冬冬這樣做對(duì)嗎?為什么?

  3、

  教師小結(jié)

  剛才兩位同學(xué)的做法,都是不對(duì)的,不僅把同學(xué)之間發(fā)生的一些小事夸大,還影響了老師辦公。所以我們“不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打小報(bào)告”(板書(shū))

  4、行為指導(dǎo)

  如果你是他們,你會(huì)怎么做?請(qǐng)你幫他們一下好嗎?

  板書(shū):請(qǐng)讓我來(lái)幫助你

  三、行為指導(dǎo)。

  剛才我們同學(xué)說(shuō)了好多事都要報(bào)告老師。那我們現(xiàn)在再來(lái)想想,有哪些事我們可以不報(bào)告老師,讓我們來(lái)自己解決?

  1、看板書(shū)指導(dǎo)。并貼上小紅花。

  2、指名表演。

 。1)小亮和同學(xué)吵架了,小明看見(jiàn)了,進(jìn)行勸阻。

  (2)老師在辦公,小艷看見(jiàn)了一件不文明的事,本想告訴老師,但思考了一下就走過(guò)去勸阻。

 。3)小亮不小心碰翻了小艷的鉛筆盒,摔斷了幾只鉛筆,小艷原諒了他。

  四、表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)

  1、夸夸我們班能主動(dòng)幫助同學(xué)的學(xué)生。

  2、夸夸能寬容別人的學(xué)生。

  3、夸夸能自己的事自己想辦法解決的學(xué)生。

  五、總結(jié)、唱歌

  今天這堂課,使你學(xué)到了什么本領(lǐng)?是呀,只要我們都有一顆寬容別人的心,自己的事自己想辦法解決,我們就會(huì)快快長(zhǎng)大,變得更能干,這個(gè)世界也會(huì)變得更美麗。

  全班齊唱《請(qǐng)讓我來(lái)幫助你》課題:中學(xué)生考試焦慮

  教學(xué)重點(diǎn):中學(xué)生考試焦慮的成因分析,以及調(diào)控措施。

  難點(diǎn):結(jié)合實(shí)際,從內(nèi)部因素分析成因,并且采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行調(diào)控。課時(shí):一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:

  1.復(fù)習(xí)舊課,回顧上節(jié)課所學(xué)習(xí)的關(guān)于自我意識(shí)方面的知識(shí)。2.導(dǎo)入新課。

  由謎語(yǔ)引入“慮”字,再引出課題!爸袑W(xué)生考試焦慮”謎語(yǔ):有心的老虎沒(méi)幾只(慮)。

  考場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng),不僅僅是知識(shí)、技能的角逐,也是心理狀況的較量。在考試中,總有許多“名不見(jiàn)經(jīng)傳”的“小人物”取得輝煌成績(jī),同樣,也有一些“尖子”“失手落馬”。因?yàn)榍罢咻p輕松松,沒(méi)有壓力,超水平的發(fā)揮,后者過(guò)度焦慮,顯得驚慌,恐懼等,影響其正常發(fā)揮。而這種現(xiàn)象又是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象。

  每年的中考,高考前夕,北京孔廟都有大量考生敬香,專家分析,他們是通過(guò)這種方式緩解其對(duì)考試的焦慮。有一個(gè)考生在考試時(shí)就是因?yàn)闆](méi)有焦慮,考了一會(huì)就交卷出來(lái)了,試卷上寫(xiě)了幾個(gè)字“小子本無(wú)才,老子逼上來(lái),卷子交上去,鴨蛋滾下來(lái)”?梢(jiàn)沒(méi)有焦慮也是不行的。焦慮必須有,但是有一個(gè)度的限制。過(guò)度的考試焦慮,會(huì)有許多不良影響,比如:出現(xiàn)頭昏,頭暈,胸悶,心悸,呼吸困難,口干,尿頻,出汗,失眠,震顫和運(yùn)動(dòng)不安等明顯的軀體癥狀,在行為上,表現(xiàn)得惶恐不安,多余動(dòng)作增加,胡亂答卷,早早退出考場(chǎng)等。3.講授新課。

  1)關(guān)于考試焦慮的成因:A、內(nèi)部因素:

  a復(fù)習(xí)不充分:據(jù)調(diào)查80%的學(xué)生其考試焦慮是由于復(fù)習(xí)準(zhǔn)備不充分引起的,因此考前進(jìn)行充分的復(fù)習(xí)是很有必要的。

  b自我期望值:從期望價(jià)值理論分析,行為取決于期望和價(jià)值,任何一個(gè)行為都取決于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可能性和目標(biāo)的重要性的認(rèn)識(shí)。對(duì)失敗正確面對(duì),避免產(chǎn)生“一朝被蛇咬,十年怕井繩”的挫折心態(tài)。

  c性格因素:外向的人,重視外在世界,愛(ài)社交,活潑,樂(lè)觀,開(kāi)朗,自信,勇于進(jìn)去,對(duì)環(huán)境適應(yīng)力強(qiáng),易不安和興奮。內(nèi)向的人重視主觀世界,好沉思,善內(nèi)省,孤僻,乏自信,易害羞,冷漠,寡言,對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性強(qiáng),脆弱,對(duì)自己過(guò)分苛刻,易出現(xiàn)負(fù)向情緒。外向的人比內(nèi)向的人更易焦慮,應(yīng)該多與朋友交往,養(yǎng)成開(kāi)朗活潑的性格。

  d身體健康因素:身體不健康的人在擔(dān)心自己身體狀況的同時(shí),總想讓自己在某一方面超過(guò)別人,比別人優(yōu)秀,因此,他們更致力于學(xué)習(xí)方面的努力,加大自己的壓力,增強(qiáng)了考試焦慮。

  e性別因素:女性本身的焦慮特質(zhì)就比男性高,而且不良情緒的宣泄表現(xiàn)的沒(méi)有男性明顯,因此常常因?yàn)椴荒芎芎玫倪M(jìn)行自我調(diào)控,其焦慮程度比男性偏高。

  B、外部因素:a社會(huì)因素:現(xiàn)在相當(dāng)?shù)钠笫聵I(yè)單位過(guò)分追求高學(xué)歷,特別在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū),用人單位對(duì)工作人員的學(xué)歷看得特別重,甚至出現(xiàn)連廁所清潔員也要求本科或以上學(xué)歷的人員擔(dān)任的荒謬現(xiàn)象,造成了人力資源的極度浪費(fèi),在“一棒定終身”的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,這也就無(wú)形中加重了學(xué)生的壓力,人為的加重了學(xué)生對(duì)考試分?jǐn)?shù)的期望值,造成考試焦慮。b家庭因素:家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求與管教過(guò)嚴(yán),期望水平過(guò)高,或強(qiáng)迫式的學(xué)習(xí),都會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)反感,產(chǎn)生壓力,形成考試焦慮。c學(xué)校因素:雖然國(guó)家進(jìn)行教育改革,提倡素質(zhì)教育,但由于我國(guó)受到封建社會(huì)采育的教育制度的影響,現(xiàn)行的'教育制度仍以應(yīng)試教育為主。“考考考,教師的法寶;分分分,學(xué)生的命根!边@一現(xiàn)象仍普遍。

  2)如何進(jìn)行調(diào)控。

  A、正確地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我分析,準(zhǔn)確了解自己,建立合理的奮斗目標(biāo)。建立合理的奮斗目標(biāo)是解除心理顧慮第一步。高考中,大部分人是定高了目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)很難實(shí)現(xiàn),在心理上自然而然地產(chǎn)生恐懼感。另外一部分人雖然沒(méi)有明確地定下目標(biāo),但總幻想有奇跡的出現(xiàn),這就增加了思想負(fù)擔(dān)。目標(biāo)是建立在能力基礎(chǔ)上的,應(yīng)對(duì)自己的水平、在班級(jí)名次、各科的優(yōu)劣作客觀的分析,根據(jù)這個(gè)分析去定目標(biāo),就多了一份現(xiàn)實(shí),少了一份幻想,考起試來(lái)塌實(shí)得多。

  B、以心理狀態(tài)積極,健康的人作榜樣!鞍駱拥牧α渴菬o(wú)窮的”,這話有一定道理。

  在心中暗暗的向自己的榜樣學(xué)習(xí),把他變成激勵(lì)者,組織者,行為的評(píng)定者,也可以與他多多談話,體會(huì)那種遇險(xiǎn)不驚,沉著機(jī)智等良好心理狀態(tài)。

  C、有意克制不良心理活動(dòng),使之向良好心理活動(dòng)轉(zhuǎn)化。有些同學(xué)的心理狀態(tài)是波浪式的,時(shí)好時(shí)壞,自己也深為苦惱。這是不良心理與良好心理進(jìn)行沖突,進(jìn)行斗爭(zhēng)的結(jié)果,,有時(shí)良性的占據(jù)主導(dǎo)地位,有時(shí)反之。當(dāng)恐懼、煩躁等不良心理出現(xiàn)時(shí),考生就應(yīng)該克制,或通過(guò)轉(zhuǎn)移注意力把它轉(zhuǎn)化!☉(yīng)注意持之以恒)。

  D、增加愉快的情緒體驗(yàn),在學(xué)習(xí)生活中尋找樂(lè)趣。學(xué)習(xí)的某些失敗肯定存在,失意也很正常。在考試復(fù)習(xí)中,更是充滿酸甜苦辣?忌灰研乃既旁诜?jǐn)?shù)上,應(yīng)盡量增加生活情趣,讓自己有更多的愉快情緒體驗(yàn)。只要認(rèn)真發(fā)行,即使在“沉悶”的課堂也有很多新鮮事,“枯燥”的復(fù)習(xí)也有許多樂(lè)趣。放松緊繃的神經(jīng),體驗(yàn)生活學(xué)習(xí)的精彩。

  E、表現(xiàn)不良心理。復(fù)習(xí)考試的種種煩悶,苦惱、痛苦,考生還可以把它表現(xiàn)出來(lái)。第一,請(qǐng)老師、家長(zhǎng)和朋友幫助。考生大可不必認(rèn)為傾訴不良心理狀態(tài)不好意思。請(qǐng)他們幫助、疏導(dǎo),大腦變得清醒,心靈也得到了慰籍;第二自我宣泄。放聲大哭、劇烈體育運(yùn)動(dòng)等,都以證明事調(diào)節(jié)不良心理的好辦法。F、進(jìn)考場(chǎng)前的自我調(diào)節(jié):

  不斷對(duì)自己進(jìn)行心理暗示,“相信自己,一定考好”。身體的放松是大腦放松,調(diào)節(jié)心態(tài)的最好辦法。(右半腦的控制)考前睡眠:7-8小時(shí),晚上不得超過(guò)10點(diǎn)。方法“先睡心,后睡眼”。系統(tǒng)脫敏:

  G、給過(guò)去的失敗歸因。害怕?lián)氖遣槐匾,要想消除,重要的方法是?duì)過(guò)去失敗正確歸因。能客觀、正確地認(rèn)識(shí)過(guò)去的失敗,丟掉模糊不清的擔(dān)憂、擺脫失敗陰影,把考生的心理活動(dòng)與客觀聯(lián)系起來(lái)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),走向成功!鱿麓握n題:如何進(jìn)行正確歸因。

  4.總結(jié):教給學(xué)生考試答題的基本要領(lǐng):

  “慢做會(huì)的求全對(duì),穩(wěn)做中檔題一分也不浪費(fèi),舍去全不會(huì)的。”

  會(huì)做的題慢慢做,保證全對(duì),中檔題可以上手,很多科都按步計(jì)分,做一步給一步分,中檔題能做一步就做一步,舍去全不會(huì)是指難題,不是說(shuō)一看不會(huì)就舍去,要認(rèn)真看認(rèn)真思考,確實(shí)不會(huì)再舍去。

中班心理健康教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、懂得情緒愉快有利于身體健康。

  2、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的'喜悅。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):懂得情緒愉快有利于身體健康。

  活動(dòng)難點(diǎn):初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片1(笑)圖片2(生氣)圖片3(傷心)圖片4(發(fā)愁)圖5()圖6

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景感知,理解每個(gè)人都有情緒。

  1、出示圖片1(一個(gè)小朋友當(dāng)時(shí)值日生之后露出甜甜地笑容。)

  問(wèn):圖上的小朋友怎么了?為什么?平時(shí)你們會(huì)這樣嗎?為什么呢?

 。ê陀變河懻撝蟮贸銮榫w:開(kāi)心。)

  2、出示圖片2(一個(gè)小朋友自己帶到幼兒園的圖書(shū)被撕破后很生氣。)

  問(wèn):圖上的小朋友怎么了?為什么?你們有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎?

 。ê陀變河懻撝蟮贸銮榫w:生氣。)

  3、出示圖片3(一個(gè)小朋友看見(jiàn)魚(yú)缸里的小金魚(yú)死了,表現(xiàn)得非常傷心。)

  問(wèn):圖上的小朋友怎么啦?為什么?你們也會(huì)這樣嗎?為什么?

 。ê陀變河懻摵蟮贸銮榫w:傷心或不開(kāi)心。)

  4、出示圖片4(一個(gè)小朋友因?yàn)椴粫?huì)系鞋帶而發(fā)愁。)

  問(wèn):小朋友怎么啦?為什么?你們會(huì)系鞋帶嗎?如果你們遇到了不會(huì)做的事情會(huì)怎么樣?為什么?

  (和幼兒討論后得出表情詞:發(fā)愁。)

  5、教師小結(jié):每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí),心里都會(huì)有不一樣的感受,喜、怒、哀、愁等,這種感受我們叫它心情。

  教學(xué)反思:在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,讓孩子觀察富有生活氣息的圖片,和老師一起討論生活中經(jīng)常會(huì)遇到的事情,讓幼兒盡情的說(shuō)說(shuō)自己是否也會(huì)這樣,在觀察和討論中理解每個(gè)人都有各種各樣的情緒,喜、怒、哀、愁。

中班心理健康教案7

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解不同的心情對(duì)自己身體健康的影響。

  2.積極探索并選擇適當(dāng)?shù)姆绞骄徑獠涣夹那,不亂發(fā)脾氣。

  3.游戲中學(xué)會(huì)經(jīng)常保持心情愉快,養(yǎng)成樂(lè)觀向上的`生活態(tài)度。

  二、滾動(dòng)重點(diǎn):

  知道經(jīng)常生氣會(huì)影響人的健康

  三、活動(dòng)難點(diǎn):

  交流生氣時(shí)的情感體驗(yàn),了解幾種排解不良情緒的方式。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  卡通小人“楠楠”,鍋,勺

  五、活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1.出示小主人公,提問(wèn):今天老師帶來(lái)了一個(gè)朋友,他叫楠楠。看,他怎么了?(在生氣……)

  2.今天他很生氣,你從哪里看出來(lái)的?

  3.我們從他的表情和動(dòng)作看出來(lái),他今天真的很生氣。

  4.猜猜他為什么會(huì)這么生氣?

  5.你們有過(guò)生氣的時(shí)候嗎?你什么時(shí)候會(huì)生氣?生氣的時(shí)候你有什么樣的感覺(jué)?

  小結(jié):經(jīng)常生氣會(huì)影響自己的身體健康。

  二、基本部分

  1.楠楠生氣了以后,又發(fā)生了哪些事情呢?生氣好嗎?為什么?

  小結(jié):經(jīng)常生氣除了會(huì)影響自己的身體健康,也會(huì)讓身邊的人不開(kāi)心,更會(huì)讓你失去朋友。

  2.楠楠生氣了,有沒(méi)有什么好辦法?我們一起看一看!

  4.引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的做游戲“生氣湯”。

  5.引導(dǎo)幼兒做游戲把“生氣湯”變成一鍋“開(kāi)心湯”。

  三、結(jié)束部分

  1.集體游戲“開(kāi)心湯”。

  2.引導(dǎo)幼兒自主小結(jié):剛才我們做了兩鍋什么湯?都有什么作用?如果你或者你的朋友生氣了,可以和他一起玩這個(gè)“開(kāi)心湯”的游戲,讓大家的心情都變快樂(lè)。

中班心理健康教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解黑夜,樂(lè)意嘗試一個(gè)人自己睡,并能用各種方法克服對(duì)黑夜的恐懼心理。

  2.通過(guò)故事和體驗(yàn),了解黑夜并不可怕,并逐漸喜歡黑夜。

  3.學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。

  4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  5.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt音樂(lè)、調(diào)查表、兩顏色笑臉若干、黑屋、黑袋人手一個(gè);事先了解班級(jí)孩子一個(gè)人睡的情況

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、提問(wèn)導(dǎo)入

  1.PPT1這是什么時(shí)候?——一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜。

  2.PPT2大家怎么了?——關(guān)燈、睡覺(jué)了

  小結(jié):睡覺(jué)是件舒服的事,可以讓我們的大腦、身體得到休息。

  二、調(diào)查講述

  1.那你們是一個(gè)人睡的還是跟大人一起睡的?(出示調(diào)查表,幼兒將笑臉貼在相應(yīng)的地方)如果你是一個(gè)人睡的請(qǐng)將胸前的笑臉貼在色表上,如果……師幼統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

  2.那你們?yōu)槭裁床桓乙粋(gè)人睡呢?到底怕什么?你們說(shuō),我來(lái)記。(教師邊回應(yīng)邊用簡(jiǎn)筆畫(huà)在題板上記錄)

  小結(jié):看來(lái),你們有很多害怕的事,怕從床上滾下來(lái),怕怪獸傷害,有的怕黑,怕做夢(mèng)……你們的心情我能理解,害怕是很正常的事,不要感到難為情,就連你的爸爸媽媽、老師也都有害怕的事,只要把它說(shuō)出來(lái),就一定能想辦法解決。

  三、故事體驗(yàn)。

  1.出示小老鼠圖片,有一只小老鼠也和你們一樣。這是它第一次一個(gè)人睡,躺在床上怎么也睡不著,它害怕黑漆漆的夜,(PPT3)總覺(jué)得那邊的墻角有一個(gè)黑黑的大怪物,一想到這兒,他就嚇得渾身發(fā)抖。PPT4

  小老鼠睡不著害怕什么?是墻上那個(gè)黑黑的東西嗎?真的是怪獸嗎?小老鼠鼓起了勇氣仔細(xì)一看!原來(lái)是一件衣服的影子。怕嗎?其實(shí),在我們身邊根本就沒(méi)有怪物,看到的都是一些黑黑的影子,一點(diǎn)都不可怕!

  2.剛睡下,又從外面?zhèn)鱽?lái)~~~PPT5這是什么聲音?是人、是怪物、是…小老鼠馬上蒙住眼睛一動(dòng)也不敢動(dòng)。PPT6過(guò)了好久,它才戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地朝窗外看了一眼,點(diǎn)點(diǎn)頭哦了一聲,又回到了床上。小老鼠聽(tīng)到了怎樣的聲音?可能是?是不是?(PPT7)原來(lái)是刮風(fēng)了,難怪最后老鼠放心地回到了床上。

  3.半夜,小老鼠想尿尿,剛走到洗手間門口就聽(tīng)到~~PPT8(水聲)到底是什么。啃±鲜笤趺匆膊桓,害怕地跑回了床。(PPT9)什么聲音讓小老鼠害怕?你們覺(jué)得可能是?和小老鼠一起去看個(gè)究竟——原來(lái)是衛(wèi)生間水龍頭沒(méi)有擰緊!

  師:為什么這一個(gè)晚上小老鼠怎么也睡不好?

  如果你在,你會(huì)對(duì)小老鼠怎么說(shuō)?

  這都是小老鼠胡思亂想的結(jié)果,才越想越害怕。睡覺(jué)時(shí)關(guān)緊門窗,屋子里還是很安全的。

  四、克服方法

  那我們呢?看一看,那些害怕的問(wèn)題!

  問(wèn)題一:怕怪物、惡夢(mèng)、怕黑

  看來(lái),你們和小老鼠一樣愛(ài)胡思亂想!

  (1)世界上真有怪物嗎?——根本就沒(méi)有怪物,所以它不應(yīng)該成為我們害怕的問(wèn)題。Ppt10

 。2)怕做惡夢(mèng)、怕黑

  你們有好辦法嗎?

  教師根據(jù)幼兒回答在PPT中呈現(xiàn):ppt11——21

  小結(jié):真棒,想了這么多的辦法。點(diǎn)一盞夜燈、聽(tīng)一首輕柔的音樂(lè)、想象開(kāi)心的事等等,可以讓我們的心情變得平靜、愉快,這樣就不怕黑不會(huì)做噩夢(mèng)了。

  問(wèn)題二:怕從床上滾下來(lái)

  (1)這個(gè)簡(jiǎn)單,有什么好辦法

  (2)教師根據(jù)幼兒交流的內(nèi)容播放ppt22

 。3)小結(jié):床邊放幾把椅子或枕頭、被子或者床靠墻放就不會(huì)滾下來(lái),看來(lái)只要改變一些做法,就能解決這個(gè)問(wèn)題。

  五、再次調(diào)查

  這些害怕的問(wèn)題解決了嗎?那你們敢嘗試一個(gè)人睡了嗎?好!進(jìn)行第二次選擇,如果現(xiàn)在你愿意去嘗試一個(gè)人睡的請(qǐng)將笑臉貼在*色紙上,如果你還有些害怕的請(qǐng)將笑臉貼在*色紙上?

  小結(jié):第二次有*個(gè)孩子選擇了愿意嘗試一個(gè)人睡,看來(lái),你們心里的害怕減了不少,為這些的勇敢的孩子拍拍手。還有*個(gè)孩子正在猶豫,有些擔(dān)心,但老師相信再過(guò)一段時(shí)間,你們也會(huì)去嘗試的,是嗎?!

  六、黑夜體驗(yàn)

  你們真的不再害怕黑夜了嗎?那我們來(lái)驗(yàn)證、挑戰(zhàn)一下!孩子們現(xiàn)在我要請(qǐng)老師幫忙把燈熄滅!你們不要緊張,老師會(huì)陪著你們!現(xiàn)在屋子里黑黑的就像來(lái)到了黑夜!

  1.黑暗小屋

 。1)這里有幾間黑夜小屋,誰(shuí)愿意獨(dú)自一個(gè)人在里面呆上一會(huì)!你們可以靜靜地坐在那兒聽(tīng)一聽(tīng)、輕輕的.摸一摸,等我們數(shù)到十再出來(lái)!

 。2)采訪:下面的孩子你有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎?

  師:你們剛開(kāi)始心情怎么樣?后來(lái)呢?你覺(jué)得黑屋怎么樣嗎?如果再給你一次機(jī)會(huì)你還樂(lè)意去嗎?

  小結(jié):看來(lái),黑屋并沒(méi)有我們想象中的那么可怕,它就像我們晚上睡覺(jué)的小房間,雖然黑黑的但很安全、很寧?kù)o、很溫暖!身旁有個(gè)娃娃陪伴,想著爸爸媽媽就在旁邊就沒(méi)有什么可怕的了,對(duì)嗎!

  2.集體體驗(yàn)黑夜

  聽(tīng)了他們的介紹,你們想試一試嗎?

 。1)介紹方法:別急,老師為你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了特別制作的黑夜小屋(出示黑頭套),把它套在頭上就像走進(jìn)了黑夜。音樂(lè)起(幼兒戴頭套)

 。2)想象、體驗(yàn):孩子們慢慢的放下頭套就像黑夜慢慢地來(lái)到了,周圍怎么樣,黑漆漆的,什么也看不到,心里……

  (3)集體采訪孩子們,你們覺(jué)得剛才一個(gè)人睡覺(jué)怎么樣?

  小結(jié):是啊,黑夜就像是我們的眼睛被蒙上了一層黑紗,一片漆黑,當(dāng)揭開(kāi)時(shí)發(fā)現(xiàn)所有的一切還是和白天一樣,一樣的安全、一樣的溫暖和幸福。其實(shí)我們的黑夜還美,很美,讓我們一起去看一看!

  七、拓展:欣賞黑夜的美,自然結(jié)束

  教師邊朗誦邊播放夜景圖

  活動(dòng)反思:

  孩子們對(duì)于這個(gè)活動(dòng)的興趣是很充足的,孩子們能夠從頭到尾都跟著老師的思路來(lái)走,感受對(duì)于黑夜的害怕,體驗(yàn)從害怕到不害怕的情感遷移。當(dāng)然,這只是大多數(shù)孩子一個(gè)思想上的轉(zhuǎn)變,對(duì)于個(gè)別孩子的真正的不害怕還是有一段距離的。因此,我認(rèn)為,在平常就可以多多跟孩子交涉此類問(wèn)題,讓孩子知道我已經(jīng)長(zhǎng)大了,可以一個(gè)人睡覺(jué)不害怕了,成為勇敢的孩子了。只有這樣,孩子的進(jìn)步才能夠直接凸顯出來(lái)。

中班心理健康教案9

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解“生氣”對(duì)人的影響,獲得消除這一消極情緒的辦法。 2、能關(guān)注自己的情緒,有積極調(diào)整自己情緒的愿望。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片,PPT;2、木偶;3、關(guān)于各種消氣方法的`卡片

  三、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┯^察表情:

  意圖:導(dǎo)入主題,了解生氣是一種不良情緒。 1、小兔怎么了?你是從哪里看出來(lái)的? 2、生氣會(huì)讓人怎么樣?

  3、小兔可能為了什么事生氣呢?(聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)) 4、看一看、聽(tīng)一聽(tīng),小兔到底怎么了?

  (二)故事討論

  意圖:梳理經(jīng)驗(yàn),積累消除生氣情緒的方法。 1、小兔生氣的時(shí)候做了些什么?這樣做有用嗎? 2、怎樣才能讓小兔消氣呢?(與木偶互動(dòng))

  3、看一看,小兔用了哪些辦法消氣?(幼兒分散觀察圖片,教師巡回指導(dǎo))

  小結(jié):深呼吸能使人冷靜、放松;向關(guān)心自己的人說(shuō)出生氣的原因能得到安慰和幫助;想想別人的好,會(huì)很快忘記不高興的事...小兔用了這些好辦法,心里的氣全消了。

 。ㄈ┯螒蚍窒

  意圖:遷移生活,知道要保持愉快的情緒。 跟著音樂(lè)玩游戲:如果生氣你會(huì)怎么做――

  小結(jié):每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候,這很正常,重要的是你必須記住生氣時(shí)該怎樣做。 希望大家快樂(lè)越來(lái)越多,煩惱越來(lái)越少,每天都有一份好心情。

  活動(dòng)反思:幼兒初步了解了“生氣”對(duì)人的影響,也知道了消除這一消極情緒的辦法。會(huì)關(guān)注自己的情緒,有積極調(diào)整自己情緒的愿望,也會(huì)調(diào)整他人情緒,知道媽媽生氣了要哄媽媽開(kāi)心。

中班心理健康教案10

  設(shè)計(jì)意圖: 隨著社會(huì)的進(jìn)步,科技的發(fā)展,在現(xiàn)今生活的各個(gè)領(lǐng)域中越來(lái)越需要人們具備與人合作、與人分享品質(zhì)。為適應(yīng)當(dāng)今飛速發(fā)展的社會(huì)需要,從小培養(yǎng)孩子的合作意識(shí),團(tuán)隊(duì)精神是非常重要的。在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》社會(huì)目標(biāo)中也指出“樂(lè)意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作與分享!庇纱丝梢(jiàn),培養(yǎng)幼兒建立“與人合作與人分享”的品質(zhì)已經(jīng)成為當(dāng)前幼兒教育的重要目標(biāo)之一。中班幼兒在生活中萌發(fā)了初步的合作意識(shí),但我們?cè)趯?shí)際生活中仍可以經(jīng)常聽(tīng)到幼兒在互相的爭(zhēng)搶玩具,互相地取笑對(duì)方。要讓他們真正了解合作在人生中的重要性,還需要教師的引導(dǎo)和幼兒的進(jìn)一步體驗(yàn)和感受,基于此,我設(shè)計(jì)了“團(tuán)結(jié)合作真快樂(lè)”的教學(xué)活動(dòng)。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中,親身體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的重要性和合作成功的愉悅。

  一、活動(dòng)目的.:

  1、使幼兒初步認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)合作的重要性和必要性,培養(yǎng)幼兒樂(lè)于與人合作的意識(shí)以及團(tuán)結(jié)一致的精神。

  2、初步掌握如何進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作,培養(yǎng)合作能力。

  3、體驗(yàn)合作過(guò)程,讓幼兒享受合作成功的喜悅之情。

  二、活動(dòng)重點(diǎn):幫助幼兒樹(shù)立團(tuán)結(jié)合作的思想。

  三、活動(dòng)難點(diǎn) :使幼兒親身體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的重要性。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有音樂(lè)背景的PPT10張。

  2、四個(gè)身大口小的瓶子,16個(gè)系上繩子紙球。

  3、泡沫墊子10塊,海龜、鯊魚(yú)頭飾各一個(gè)。

  五、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入課題,激發(fā)興趣。

  1、談話師:我是誰(shuí)?(相互問(wèn)好)我是海龜媽媽,今天帶你們?nèi)ド碁┥先ネ嫱。PPT1(跟著媽媽在音樂(lè)中進(jìn)入場(chǎng)地)

  2、練習(xí)動(dòng)作師:跟著媽媽練習(xí)本領(lǐng)。(聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作)

 。ǘw驗(yàn)游戲,學(xué)習(xí)合作。

  1、談話師:本領(lǐng)學(xué)會(huì)了,媽媽帶你們大海里去玩玩,你們看,大海海面上還有幾座小島,那是快樂(lè)島?墒谴蠛@镞住著兇猛的大鯊魚(yú),如果大鯊魚(yú)來(lái)了,我們?cè)撛趺崔k?

  2、游戲《快樂(lè)島》PPT2—8游戲若干次結(jié)束。

  (三)實(shí)踐活動(dòng),總結(jié)提高。鯊魚(yú)爸爸:海龜寶寶你們好!我是海龜爸爸,你們真是一群團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互合作的好孩子。我遇到麻煩了,想請(qǐng)你們幫忙。我的海龜?shù)皩殞毐淮篚忯~(yú)拿走了,被放在瓶子里,請(qǐng)你們快想想辦法救救它們。設(shè)問(wèn):發(fā)生什么事了?那怎么辦?師:大鯊魚(yú)在那兒呢,現(xiàn)在大鯊魚(yú)不在我們趕緊去救它們吧。

  游戲《紙球出瓶》PPT8游戲第一次。設(shè)問(wèn):你們是怎么救出蛋寶寶的? 你們?yōu)槭裁礇](méi)有救出蛋寶寶?(總結(jié)、分享成功和失敗的原因)游戲第二、三次。小結(jié):我們相互團(tuán)結(jié),共同合作救出了蛋寶寶,真開(kāi)心!

  (四)結(jié)束活動(dòng)。師:海龜爸爸一定等著急了,我們趕快送蛋寶寶回家吧。(聽(tīng)著音樂(lè)出活動(dòng)室PPT10)

中班心理健康教案11

  目標(biāo):

  1.感受和理解故事中小兔快樂(lè)和憂傷的情感。

  2.大膽地表達(dá)自己的想法,體會(huì)幫助他人的快樂(lè)。

  準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件。憂傷和快樂(lè)的音樂(lè)各一段。

  2.籬笆、藤條、彩色紙花若干。

  過(guò)程:

  一、體驗(yàn)快樂(lè)

  師(播放課件):春天到了,小兔家的花園里開(kāi)滿了各種各樣美麗的鮮花,有紅紅的玫瑰、粉紅的桃花、金黃的迎春花……蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去。如果你是小兔,你的心情會(huì)怎樣?

  幼:很高興/很快樂(lè)/一定很開(kāi)心。

  師(播放課件):是啊,在這么美麗的花園里,小兔高興極了,眼睛都笑彎了。

  師:那小兔高興的時(shí)候可以在花園里做哪些事情呢?

  幼:小兔可以和朋友唱歌跳舞/可以捉蝴蝶玩/可以看漂亮的花/可以和朋友在花園里踢球。

  師:原來(lái)高興的時(shí)候可以做這么多有趣的事情。那誰(shuí)會(huì)用好看的動(dòng)作表示一下高興的心情呢?

 。ㄓ變鹤龀龈鞣N樣子。)

  師:讓我拍下你們精彩的造型吧。

  師:現(xiàn)在讓我們和小兔一起跳個(gè)快樂(lè)的舞吧。

 。◣熡茁(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作。)

  二、體驗(yàn)憂傷

  師:漸漸地,冬天悄悄地來(lái)了。小兔現(xiàn)在的心情會(huì)怎樣呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)。

 。úシ拧稇n傷小夜曲》。)

  師:你覺(jué)得小兔現(xiàn)在的心情怎么樣了?

  幼:傷心/很難過(guò)/不高興。

  師(播放課件):我們一起來(lái)看看,小兔現(xiàn)在的心情到底怎么樣呢?

  幼:小兔很傷心/在流眼淚/心里很難過(guò)。

  師:小兔為什么這么傷心呢?我們一起去小兔家看看吧。

  師(播放課件):冬天來(lái)了,小兔家花園里的.花都枯萎了,小兔很傷心。我們用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示一下小兔傷心的心情吧!

 。ㄓ變鹤龀龈鞣N樣子。)

  師:誰(shuí)會(huì)來(lái)安慰傷心的小兔呢?

  幼:好朋友/她的媽媽。

  師(播放課件):媽媽安慰小兔說(shuō):“不要傷心,也不要難過(guò),冬天會(huì)過(guò)去的。等春天來(lái)了,小花還會(huì)再開(kāi)放的。”晚上回到家,小兔看著窗外的雪說(shuō):“春天快來(lái)吧!”

  三、幫助他人

  師:你有什么好辦法讓小兔開(kāi)心起來(lái)嗎?

  幼:讓小兔到花店買點(diǎn)花放在家里,心情就會(huì)好的。

  幼:把花種在花盆里,搬到室內(nèi)。

  幼:在花園里種冬天開(kāi)放的花。

  師:我想小兔采用了你們的方法,就又能看到美麗的花了,小兔一定會(huì)開(kāi)心起來(lái)的。

  師(出示花園模型圖和藤條、籬笆、紙花等):看看老師準(zhǔn)備了什么?我們可以怎么來(lái)幫助小兔?

  幼:做一個(gè)花園送給小兔。

  師:我們可以合作將藤條纏在籬笆上,將花朵貼在籬笆上,一起為小兔建一個(gè)美麗的花園。

 。ㄓ變汉献餮b飾花園。)

  師:花園裝扮好了,真漂亮!小兔得到你們的幫助真開(kāi)心,你們開(kāi)心嗎?

  幼(齊):開(kāi)心。

  師:幫助別人真是件開(kāi)心的事。不但能讓別人得到好處,變得開(kāi)心,而且自己也學(xué)到了本領(lǐng),變得越來(lái)越能干,心情也更愉快了!我們每位小朋友都要做個(gè)樂(lè)于助入的好孩子!

中班心理健康教案12

  一、 活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)“黑”,并學(xué)習(xí)用各種方法克服怕黑的心理障礙。鼓勵(lì)幼兒平時(shí)積 極動(dòng)腦,不膽怯,不退縮,勇于克服各種困難。培養(yǎng)幼兒獨(dú)立入睡的好習(xí)慣,提高自理能力。

  二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:將活動(dòng)室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物玩具,小貓頭飾若干,貓媽媽的胸飾一只。音樂(lè)磁帶一盒。課件動(dòng)畫(huà)片《小兔迷路了》

  三、 活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┮杂螒虻目谖呛托问綄(dǎo)入活動(dòng)

  1.教師:“小貓們,今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩,我們一邊唱歌一邊走吧!”(伴隨《找小貓》的音樂(lè),幼兒做律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)景)

 。玻處煟骸安莸厣险媸娣,小貓們和媽媽一起坐下來(lái)休息一會(huì)兒,媽媽給你們講一個(gè)故事! 3.播放動(dòng)畫(huà)片《小兔迷路了》:從前,有一只可愛(ài)的`小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇,它看到美麗的鮮花,漂亮的蝴碟可開(kāi)心了。它一會(huì)兒去聞聞鮮花,一會(huì)兒撲蝴蝶,結(jié)果找不著媽媽啦。走啊走,小兔來(lái)到一個(gè)山洞里,里面黑得什么也看不見(jiàn),小兔害怕極了,太陽(yáng)落山了,夜深了,小兔找不著媽媽多傷心呀,它大聲地哭起來(lái):“媽媽,媽媽……”。

 。ǘI(yíng)救小動(dòng)物,鼓勵(lì)幼兒不怕黑

  1、發(fā)現(xiàn)情況 通過(guò)小動(dòng)物的呼救聲及教師對(duì)黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述,讓幼兒感知發(fā)生的事情,激起幼兒救小動(dòng)物的欲望。

  (1)(伴隨著音樂(lè),以遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣小動(dòng)物的呼救聲)

  教師:“咦,好象有什么人在哭,你們聽(tīng),是誰(shuí)在喊救命?小貓們,你們千萬(wàn)別動(dòng),媽媽去看看。 (2)教師慢慢走到山洞口,仔細(xì)往山洞里看,說(shuō):“呀,這里有個(gè)山洞,里面很黑,什么也看不見(jiàn)。對(duì),聲音就是從這里發(fā)出來(lái)的。哎呀,這個(gè)洞口這么小,我鉆也鉆不進(jìn)去,怎么辦呢?里面到底發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰(shuí)在哭呀?小貓們,你們誰(shuí)愿意幫媽媽進(jìn)去看看!

  2.鼓勵(lì)幼兒克服怕黑心理,勇敢地鉆進(jìn)山洞

  (1) 請(qǐng)膽大的幼兒做示范(3―4人),并說(shuō)說(shuō)自己害怕不害怕,以及自己是怎樣克服害怕的 (2) 交談,了解害怕的幼兒的心理狀況,教師對(duì)他們進(jìn)行疏導(dǎo)。

中班心理健康教案13

  設(shè)計(jì)意圖:

  中班幼兒進(jìn)入幼兒園已有一年的時(shí)間,各方面的知識(shí)有了一定的積累,人際交往方面,兒童開(kāi)始發(fā)現(xiàn),交朋友的一個(gè)重要內(nèi)容來(lái)自于我們有相同的東西,比如相同的愛(ài)好和興趣,或者我喜歡他,或者他喜歡我,或者雙方能夠相互理解。受幼兒年齡和交往水平的影響,孩子在交往活動(dòng)中又存在一些現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題,為此,應(yīng)及時(shí)開(kāi)展一次人際交往方面的教育活動(dòng),以幫助幼兒及時(shí)掌握正確的人際交往方式。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步學(xué)會(huì)與自己不同性格和愛(ài)好的小朋友交朋友,知道好朋友在生活中的重要角色。

  2、與其他小朋友之間發(fā)生的小矛盾時(shí),能夠自己初步使用一些簡(jiǎn)單的方法,如與彼此進(jìn)行溝通等,處理小矛盾。

  3、喜歡和與自己性格愛(ài)好不同的小朋友做朋友,并且愿意與自己的好朋友分享快樂(lè),深入體驗(yàn)與好朋友相處的快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):喜歡和自己性格愛(ài)好不同的小朋友做朋友

  活動(dòng)難點(diǎn):能夠初步使用一些簡(jiǎn)單方法獨(dú)立處理小矛盾

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小故事《小胖熊吹氣球》,挖好兩個(gè)洞的'報(bào)紙若干張,小兔子,小貓,小豬,小猴子的頭飾若干個(gè),音樂(lè)《找朋友》。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  教師講述小胖熊吹氣球的故事,并提問(wèn):故事中有哪些小動(dòng)物,其他小動(dòng)物和小胖熊發(fā)生矛盾時(shí),小胖熊是怎樣做的呢?(該部分旨在引發(fā)幼兒的興趣以及思考,不用回答)

  二、基本部分

  1、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约河心男┖门笥眩瑸槭裁聪矚g和他們做好朋友。

  師:小朋友們,我們?cè)谛」适轮邪l(fā)現(xiàn)小胖熊有很多的好朋友,那小朋友們先想想,然后告訴老師你們有哪些好朋友?

  幼兒:XXX是我的好朋友師:你為什么喜歡跟他做好朋友呢?

  幼兒:他和我一樣喜歡。,他懂得很多。,他很喜歡幫助別人,他喜歡給我吃好吃的......

  2、引導(dǎo)幼兒思考要想和別人做好朋友,自己應(yīng)該怎么做?

  師:小朋友們知道小胖熊為什么有那么多好朋友嗎?

  幼兒:小胖熊喜歡幫助別人;小胖熊可以幫助不乖的小豬;小胖熊很善良......

  師:小朋友們要想有很多很多好朋友的話,應(yīng)該怎么做?

  幼兒:要幫助有困難的好朋友;有不乖的,和自己不一樣的小朋友,也應(yīng)該和他做朋友......

  3、引導(dǎo)幼兒思考應(yīng)該怎樣和自己性格愛(ài)好不同的小朋友交朋友。

  師:有小朋友發(fā)現(xiàn)了,就算有不乖的,有和自己不一樣的小朋友有困難時(shí)我們也應(yīng)該幫助他們,和他們做朋友。那我們應(yīng)該怎樣和他們做朋友呢?

  幼兒:有困難時(shí)幫助他們;有好吃的分給他們;跟他們一起玩兒......

  師:嗯,我們小朋友都很善良,都愿意,也知道怎樣和自己不一樣的小朋友做朋友。

  4、引導(dǎo)幼兒思考,當(dāng)和其他小朋友發(fā)生矛盾時(shí)應(yīng)該怎么做?

  師:那要是有一天,你和其他小朋友鬧矛盾了,比如,其他小朋友太喜歡的玩具不給你玩,搶你的小板凳,或者不給你看你喜歡的圖書(shū),你會(huì)是怎樣的心情?

  幼兒:生氣;不開(kāi)心;不想和他玩了......

  師:有小朋友說(shuō),不和他一起玩了,可是老是覺(jué)得呀,這樣做的話沒(méi)有解決問(wèn)題噢,我們一起來(lái)想想,怎么做呢?

  幼兒:要告訴老師;要告訴那些小朋友,我們都不喜歡這樣的寶寶......

  總結(jié):在我們的生活中,有很多跟我們不一樣的人,但是,只要我們喜歡和他們做朋友,愿意在他們有困難時(shí)幫助他們,我們和他們也可以成為好朋友。但我們要知道,和好朋友發(fā)生矛盾時(shí),要懂得相互謙讓,互相幫助,這樣,我們就可以有越來(lái)越多的好朋友!

  三、結(jié)束部分

  講述游戲規(guī)則,幼兒尋尋找新朋友組隊(duì),進(jìn)行游戲活動(dòng)。

  1、講述游戲規(guī)則。發(fā)給幼兒頭飾,有的一樣,有的不一樣。幼兒必須選擇和自己頭飾不相同的小朋友為一隊(duì),組好隊(duì)后,開(kāi)始進(jìn)行連體游戲。

  附:連體人游戲規(guī)則。兩人一組,將挖好兩個(gè)洞的報(bào)紙分別套在兩個(gè)人的脖子上,將兩人連在一起。兩人一組沿指定路線走,跑。如果報(bào)紙中途破碎,則停止游戲,以報(bào)紙不破碎者勝。

  2、教師總結(jié)游戲的意義,通過(guò)該游戲,讓幼兒懂得和不同類型的人進(jìn)行合作,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)以及成功的喜悅。

  教師總結(jié):今天我們小朋友呀,玩游戲都很棒噢,都能夠和自己的新搭檔一起完成游戲啦,都能夠像小胖熊一樣,能夠和自己不一樣的做好朋友了。那這個(gè)周末呢,我們小朋友就邀請(qǐng)自己的新朋友到自己的家里去做客,我們小朋友肯定都是熱情好客的小主人。

  活動(dòng)延伸:

  幼兒社會(huì)教育,幼兒到朋友家做客的一些禮儀以及在準(zhǔn)備接待客人時(shí)應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備

  活動(dòng)反思:

  1、幼兒能夠基本學(xué)會(huì)與自己不同性格和愛(ài)好的小朋友進(jìn)行交朋友,能夠與自己性格愛(ài)好不同的小朋友合作完成任務(wù)。

  2、幼兒愿意與其他小朋友一起體驗(yàn)和分享成功的快樂(lè)

  3、在活動(dòng)過(guò)程中,教師以層層遞進(jìn)提問(wèn)的引導(dǎo)方式,讓幼兒逐步理解與自己性格愛(ài)好不同的小朋友交朋友的意義。

  4、心理健康教育,不能簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而要讓幼兒積極參與其中,并進(jìn)行思考和體驗(yàn)才能達(dá)到教育目的,如本次活動(dòng)中,幼兒各個(gè)環(huán)節(jié)都有有效的參與。

中班心理健康教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。觀看情境表演,體驗(yàn)社區(qū)生活中鄰里之間的互相幫助。

  2。愿意在別人有困難的時(shí)侯幫助別人,感受關(guān)心、幫助別人的快樂(lè)。

  3。培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

  4。鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1。情境表演:我的好鄰居。

  2。請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子講一些有關(guān)鄰居間的好人好事。

  3!队變寒(huà)冊(cè)》第2冊(cè)第17頁(yè),配套磁帶或光盤。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、討論:如果你在家里遇到了困難,家里又沒(méi)有大人,你會(huì)怎么辦?

  幼兒觀看情境表演,了解表演內(nèi)容。表演后,請(qǐng)幼兒思考。

  1。紅紅遇到了什么困難?是怎么解決的?

  2。鄰居之間應(yīng)該怎么互相幫助呢?

  3。如果你開(kāi)一個(gè)愛(ài)心小屋,你會(huì)幫助別人做些什么呢?

  二、操作

  1。構(gòu)想自己的愛(ài)心小屋

  2。設(shè)計(jì)自己心中的“愛(ài)心小屋”

  3。教師觀察幼兒。

  三、作品展示

  1。幼兒互相評(píng)價(jià)作品。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  教學(xué)反思:

  我首先讓幼兒觀察愛(ài)心小屋,猜想名稱的意思:為什么叫它愛(ài)心小屋?會(huì)發(fā)生什么事情?引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察圖片及自己生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解鄰居的.意思,從而導(dǎo)出故事《我的好鄰居》,教師邊講述故事引導(dǎo)幼兒理解相關(guān)內(nèi)容:紅紅遇到什么困難了?阿姨會(huì)怎么說(shuō)怎么做?換成是你會(huì)怎樣做?為什么?引導(dǎo)幼兒猜猜、說(shuō)說(shuō)理解故事情節(jié),其實(shí)也是引導(dǎo)幼兒回憶自己平時(shí)是如何對(duì)待遇到困難的朋友,這為幼兒理解故事核心道理作了鋪墊。活動(dòng)中幼兒懂得在別人有困難的時(shí)候幫助別人,感受關(guān)心、幫助別人的快樂(lè)。

中班心理健康教案15

  設(shè)計(jì)思路:

  在幼兒園在一日生活中,孩子不合作現(xiàn)象相當(dāng)突出,合作技能水平參差不齊。有些孩子在小朋友當(dāng)中人緣好,朋友多,和小伙伴一齊玩的時(shí)候能讓著別人;有些孩子很"小氣",愛(ài)拔尖,不肯把自我的東西讓給別人,或是聽(tīng)從他人的意見(jiàn),和小朋友一齊玩兒時(shí)愛(ài)和他們打架、發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。所以,我們需要重視幼兒謙讓、合作的教育。激發(fā)幼兒的合作意識(shí),體驗(yàn)與別人合作的歡樂(lè)。"合作"對(duì)于幼兒個(gè)體全面發(fā)展也是很重要的!毒V要》中也明確指出:讓幼兒在生活、游戲、學(xué)習(xí)中,構(gòu)成初步的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)和職責(zé)感,所以我們?cè)谟變簳r(shí)期就重視培養(yǎng)他們的'合作意識(shí)是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的,這不僅僅需要教師的引導(dǎo),也需要幼兒的主體配合。而本次活動(dòng)就是引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中初步理解合作的意義,探索合作的方法,并感受合作帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在活動(dòng)中,學(xué)會(huì)與人友好合作,體驗(yàn)合作的成功和歡樂(lè)。(情感)

  2.初步理解合作的意義,明白生活中處處有合作。(認(rèn)知)

  3.初步學(xué)會(huì)探索的方法,學(xué)會(huì)與人友好合作。(技能)

  重點(diǎn):

  在活動(dòng)中,學(xué)會(huì)與人友好合作,體驗(yàn)合作的成功和歡樂(lè)

  難點(diǎn):

  初步學(xué)會(huì)探索的方法,學(xué)會(huì)與人友好合作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)了《螞蟻搬豆》這首兒歌。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《螞蟻搬豆》圖片關(guān)于合作的相應(yīng)圖片(一個(gè)人睡覺(jué)、一個(gè)人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、兒歌導(dǎo)入

  1.經(jīng)過(guò)《螞蟻搬豆》兒歌感知合作(出示圖片)

  小朋友們,你們看這上頭畫(huà)的是什么動(dòng)物,它在干嗎?

  之前我們一齊學(xué)過(guò)了《螞蟻搬豆》這首兒歌,我們?cè)賮?lái)念一遍好不好?

  這只螞蟻?zhàn)罱K有沒(méi)有把豆豆抬走,他是怎樣樣做的?(回洞口請(qǐng)來(lái)了好朋友們一齊搬著走)

  如果沒(méi)有好朋友的幫忙,小螞蟻能把豆豆抬回家嗎?

  合作就是2個(gè)或更多的人,一齊努力做一件事情,就像螞蟻和朋友們一齊合作搬豆豆。

  合作可真神奇呀,大家一齊合作做事情,就會(huì)把事情做的又快又好,并且更容易成功!

  二、探究討論,如何合作

  1.搬桌子比賽:配班教師一個(gè)人,然后再請(qǐng)6個(gè)小朋友搬桌子,比一比誰(shuí)搬得快。讓幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么他們力氣比教師小,卻比比教師搬得快。

 。ê献骶褪谴蠹乙积R努力做一件事,會(huì)把事情做得又快又好)

  2.看圖片,幼兒分辨哪些是在合作,哪些不是?

  教師出示相應(yīng)圖片:

  一個(gè)人睡覺(jué)、一個(gè)人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子。

  2.教室給出幾個(gè)情景,讓幼兒思考應(yīng)當(dāng)怎樣樣合作。(收拾玩具時(shí)、搬重的東西時(shí)、玩具不夠時(shí)),再請(qǐng)幼兒想一想還有什么時(shí)候需要合作才能做得好的事情。進(jìn)一步幫忙幼兒理解合作,并了解合作的形式各種各樣,生活中處處都在合作。

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