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小班科學(xué)教案

時(shí)間:2022-12-02 16:46:52 教案 投訴 投稿

小班科學(xué)教案(集錦15篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的小班科學(xué)教案,希望能夠幫助到大家。

小班科學(xué)教案(集錦15篇)

小班科學(xué)教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受3以?xún)?nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到3。

  2、能看圖講述,理解故事情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《三只小豬》語(yǔ)言CD、教學(xué)掛圖。

  2、香蕉、蘋(píng)果、鴨梨水果操作卡片各三個(gè)。

  3、三只小豬的頭飾,實(shí)物適量。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、介紹故事角色導(dǎo)入

  故事角色介紹:鼠老大、鼠老二、鼠老弟。

  師:小朋友們,今天我們班來(lái)了好多的客人,你們看后面坐著客人老師,前面還有三位小客人(出示三只老鼠圖片),我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。

  教師引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)豬老大、豬老二、豬小弟。

  二、教師出示教學(xué)掛圖,分段講故事

  1、教師講述故事第一部分,引導(dǎo)幼兒幫助小豬一起撿水果。

 。1)教師講到“走近一看,原來(lái)是黃黃的香蕉”時(shí),問(wèn)幼兒:“怎么辦呢?快快幫幫豬老大撿到小拖車(chē)?yán)锇伞。師幼一邊?shù)香蕉一邊操作卡片。

 。2)教師講到“他往樹(shù)上仔細(xì)看,。∮袔讉(gè)紅蘋(píng)果”時(shí),問(wèn)幼兒“怎么辦”?師幼一起一邊數(shù)蘋(píng)果一邊操作卡片。

 。3)教師講到“樹(shù)干旁邊竟然有大鴨梨”時(shí),請(qǐng)幼兒快快幫豬小弟撿水果。

  2、幼兒繼續(xù)看教學(xué)掛圖講故事第二部分,幫助小豬比比誰(shuí)的水果多。

 。1)請(qǐng)幼兒猜想:誰(shuí)的蘋(píng)果最多?

 。2)幼兒操作卡片,比比誰(shuí)撿的水果最多。

 。3)教師示范并和幼兒共同總結(jié)比較的方法。

  數(shù)的`方法:

  一一對(duì)應(yīng)的方法:

  3、觀看教師教學(xué)資源,完整欣賞故事。

  剛才小朋友幫了小豬一個(gè)大忙,一會(huì)小豬請(qǐng)你們吃水果,在吃水果之前小豬有個(gè)小要求,請(qǐng)小朋友完整欣賞故事并會(huì)看圖講這個(gè)故事。

  4、請(qǐng)幼兒看圖講故事。

  教師出示課件和小豬頭飾。

  小豬說(shuō):小朋友的故事講的真好,現(xiàn)在請(qǐng)你們吃水果了。

小班科學(xué)教案2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、觀察和操作活動(dòng),發(fā)現(xiàn)圓形積木比方形、三角形積木滾得快的現(xiàn)象。

  2、培養(yǎng)對(duì)探索活動(dòng)的興趣,發(fā)展觀察能力。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、每人一小筐、筐中有長(zhǎng)方、圓、方、三角積木各一塊。

  2、圓柱體鐵罐、鉛筆、電池、玩具輪子等能滾的物體若干。

  3、活動(dòng)前搭好每人一組斜板。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、組織幼兒操作和觀察:

  1、小朋友你們喜歡滑滑梯嗎?

  2、許多積木也想來(lái)滑滑梯,看看是哪些形狀的積木?

  3、請(qǐng)小朋友把你籮筐里的積木拿出來(lái)一個(gè)一個(gè)放在那邊的滑滑梯上請(qǐng)它們滑滑梯,看看這些積木是不是滑得一樣快?等會(huì)兒講給大家聽(tīng)好嗎?

  二、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  三、討論并提出下一步操作要求:

  1、圓積木、方積木、三角積木滑滑梯是不是滑得一樣快?

  2、這次舉行個(gè)滑滑梯比賽,三塊積木同時(shí)滑滑梯、看誰(shuí)滑得最快、更會(huì)兒講給大家聽(tīng)好嗎?

  四、幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)。

  五、討論:

  1、剛才你的`積木滑滑梯比賽時(shí),誰(shuí)滑得最快?

  2、老師也來(lái)玩滑滑梯比賽,請(qǐng)小朋友當(dāng)裁判,看誰(shuí)滑得最快。

  3、老師總結(jié):圓積木比方積木、三角積木滾得快,也滑得快。所以,汽車(chē)、摩托車(chē)、自行車(chē)的輪子多是圓圓的,這樣就開(kāi)得快了。

  六、延伸活動(dòng):

  1、老師這兒還有許多玩的東西,請(qǐng)你們每人選一樣能滾得快的東西。

  2、你選的是什么?你怎么知道它滾得快的?

  3、請(qǐng)小朋友把你選的東西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧!

  教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn);顒(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

小班科學(xué)教案3

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  小班幼兒往往以自我為中心,他們還沒(méi)有集體的概念。為了引導(dǎo)幼兒關(guān)注同伴,幫助他們適應(yīng)集體生活,我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在“動(dòng)物音樂(lè)會(huì)“情境中,加深對(duì)“我們”這一概念內(nèi)涵的理解和認(rèn)同,初步形成對(duì)班集體的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在情景游戲中,樂(lè)意與同伴、教師進(jìn)行回答、對(duì)話(huà)。

  2、學(xué)習(xí)使用“我”“我們”等人稱(chēng)代詞以及簡(jiǎn)單的方位詞。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):能使用人稱(chēng)代詞和簡(jiǎn)單的方位詞。

  難點(diǎn):能和同伴、老師進(jìn)行完整的對(duì)話(huà)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、設(shè)置大樹(shù)、花園、山洞、房子、傘屋等場(chǎng)景

  2、老虎、猴子、蝌蚪、青蛙等動(dòng)物頭飾

  3、音樂(lè)磁帶

  活動(dòng)過(guò)程

  一、問(wèn)答歌

  1、師問(wèn)幼答:XXX,你在哪里?男孩子,你們?cè)谀睦?

  師:今天我們一起來(lái)做游戲,你們要聽(tīng)好老師的話(huà)!我叫你們,你們要大聲回答,好嗎?

  師:XXX,你在哪里?

  幼兒:哎,我在這里

  2、幼問(wèn)師答:江老師,你在哪里?

  師:你們也來(lái)叫叫我、問(wèn)問(wèn)我吧!

  3、教師戴上老虎、猴子、青蛙等頭飾扮演多種角色,并引導(dǎo)幼兒(集體、個(gè)別)向各種角色發(fā)問(wèn):XXX,你在哪里?

  4、幼兒跟著教師一起念兒歌。

  寶寶,寶寶,在哪里?哎——哎,在這里;老虎、老虎,在哪里?哎——哎,在這里;青蛙、青蛙,在哪里?哎——哎,在這里……

  二、躲貓貓

  1、在“參加動(dòng)物音樂(lè)會(huì)”的情境中玩躲一躲、找一找、說(shuō)一說(shuō)的游戲。

  (1)師:森林里今天要舉行“動(dòng)物音樂(lè)會(huì)”,我們一起去參加音樂(lè)會(huì)好嗎?來(lái),我們一起先打扮打扮。

  (2)幼兒自選自己喜歡的動(dòng)物頭飾,跟著“青蛙”去參加“動(dòng)物音樂(lè)會(huì)”,聽(tīng)著音樂(lè)和“青蛙”的指令走過(guò)大樹(shù)、山洞、房子等場(chǎng)景,并學(xué)說(shuō)場(chǎng)景的名稱(chēng)。

  2、設(shè)置情境“狼來(lái)了”,引導(dǎo)幼兒體會(huì)、嘗試使用一些方位詞,逐步提高語(yǔ)言表達(dá)的.難度。

  (用音樂(lè)暗示:“狼來(lái)了“提示幼兒四散在大樹(shù)、山洞、房子等場(chǎng)景中。)

  3、“狼走了”請(qǐng)幼兒和老師一起念兒歌。

  教學(xué)反思

  教具準(zhǔn)備充分,教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔大方,大多幼兒能聽(tīng)懂老師的意思,調(diào)動(dòng)了大部分幼兒的積極性,特別是游戲那個(gè)環(huán)節(jié),我讓幼兒扮演了自己的角色,充分調(diào)動(dòng)了他們發(fā)問(wèn)的興趣。大膽的表現(xiàn)了自己,但是在活動(dòng)中還有少部分沒(méi)達(dá)到理想的效果,我覺(jué)得我應(yīng)該再多設(shè)置幾種情境,讓幼兒多次練習(xí),鞏固使用人稱(chēng)代詞和方位詞。

小班科學(xué)教案4

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、樂(lè)于與同伴分享自己的新發(fā)現(xiàn)。

  2、了解上街時(shí)要注意的安全事項(xiàng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、老師事先考察幼兒園周邊的環(huán)境,選擇一條最安全和最適合的戶(hù)外參觀路線(xiàn)。

  2、事先發(fā)給家長(zhǎng)通知書(shū),告知活動(dòng)內(nèi)容,并鼓勵(lì)有時(shí)間的家長(zhǎng)一同參與。

  3、大圖畫(huà)紙、彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出發(fā)前,老師和幼兒討論“幼兒園附近有什么景物”,老師把幼兒的答案畫(huà)在大圖畫(huà)紙上。

  2、老師引導(dǎo)幼兒采用“實(shí)地看一看”的方法驗(yàn)證之前的猜想。

  3、老師與幼兒討論外出要注意的事項(xiàng),例如跟著老師、不要到處跑、注意路上的車(chē)輛等。

  本活動(dòng)宜分小組進(jìn)行,可以增加老師的數(shù)量,也可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參加,以便照顧幼兒及更加確保安全。

  4、途中,除了讓幼兒觀察幼兒園附近的景物,如商店、公園、樓房等,也可引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察路上的東西。一花一草、散步的小狗,都可成為幼兒眼中的新奇事物,老師可根據(jù)幼兒的興趣,用相機(jī)記錄下沿途有意思的東西。

  5、回幼兒園后,與幼兒討論:

  我們剛才經(jīng)過(guò)了什么地方?

  你看見(jiàn)了哪些有趣的`東西?

  你喜歡幼兒園附近的環(huán)境嗎?

  6、老師出示出發(fā)前畫(huà)的“幼兒園附近有什么景物 ”的大圖畫(huà)紙,根據(jù)幼兒的想法,在分組活動(dòng)的時(shí)間請(qǐng)幼兒繼續(xù)豐富這幅大圖畫(huà)。

  7、老師鼓勵(lì)幼兒與家人上街時(shí),要多觀察,多發(fā)問(wèn),發(fā)掘更多樂(lè)趣。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1、能投入觀察活動(dòng)。

  2、能將觀察到的景物說(shuō)出來(lái)。

  3、知道上街時(shí)要注意的安全事項(xiàng)。

  活動(dòng)建議:

  老師將“幼兒園附近有什么景物”的大圖畫(huà)紙貼在活動(dòng)室的墻上,引導(dǎo)小朋友互相說(shuō)一說(shuō),并通過(guò)觀察,不斷豐富上面的內(nèi)容。

小班科學(xué)教案5

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒有著天生的好奇心,他們對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)著無(wú)限的好奇,他們有著極強(qiáng)的渴望認(rèn)識(shí)周?chē)澜绾蛯W(xué)習(xí)科學(xué)的需要。因此,及時(shí)并適當(dāng)?shù)膶?duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙,激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣,引導(dǎo)他們積累科學(xué)經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)其學(xué)會(huì)一定的科學(xué)方法,將使幼兒的科學(xué)素質(zhì)得到早期培養(yǎng),有意于幼兒整體素質(zhì)的提高。本次活動(dòng),通過(guò)“如何使紙船不被打濕”的實(shí)驗(yàn),讓幼兒們初步了解油畫(huà)棒的`排水性,在操作中讓幼兒體驗(yàn)樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)于參與“使紙船不被打濕”的探索活動(dòng),體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

  2、初步了解蠟(油畫(huà)棒)不吸水的特性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備:

  五大盆水、油畫(huà)棒每組一盒、毛巾、紙制作的紙船若干。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  幼兒有在水中玩紙船的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒自由玩紙船、激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)

  小朋友們,紙船可以在哪里玩?玩久了紙船會(huì)怎么樣?

  二、教師出示紙船設(shè)疑,引發(fā)幼兒思考

  1、教師出示紙船:“老師這里有兩艘紙船,我們看看,哪一艘濕得比較快。

  2.教師引導(dǎo)觀察紙船使用的紙不一樣,幼兒大膽猜想結(jié)果。

  三、師幼共同實(shí)驗(yàn),了解油畫(huà)棒的排水性

  1.老師示范對(duì)比實(shí)驗(yàn),使幼兒明白蠟是不吸水的。

  提問(wèn):為什么涂了油畫(huà)棒的紙船沒(méi)打濕,沒(méi)涂油畫(huà)棒的紙船打濕了呢?

  讓我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn): 將水滴在涂了油畫(huà)棒和沒(méi)有涂油畫(huà)棒的紙上進(jìn)行對(duì)比:沒(méi)有涂油畫(huà)棒的紙吸水快,涂油畫(huà)棒的紙吸水慢。

  2.教師小結(jié):現(xiàn)在我們知道了油畫(huà)棒是不吸水的,所以把油畫(huà)棒涂在船上,就好像給紙船穿上了一件雨衣,可以保護(hù)小紙船,船就不會(huì)被水打濕了。

  三、幼兒動(dòng)手制作小蠟船

  1、老師這里還有一些沒(méi)涂蠟的小紙船,想請(qǐng)你們幫幫忙,用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣,讓它們都變成不會(huì)被水打濕的小船。

  2、小朋友用油畫(huà)棒給小船涂臘。

  四、自由在水中玩蠟船,活動(dòng)結(jié)束

  活動(dòng)延伸:

  鼓勵(lì)孩子想出更多保護(hù)小紙船的不被水打濕的方法

小班科學(xué)教案6

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班幼兒的年齡比較小,平均年齡都只有3周歲,每天不同的游戲是他們?cè)谟變簣@里最喜歡做得事情,在很多時(shí)候都會(huì)發(fā)現(xiàn)一些孩子特別喜歡吹泡泡,沒(méi)事的時(shí)候總喜歡在嘴里玩著泡泡沫,抓住孩子這一特點(diǎn),選擇了一堂科學(xué)游戲活動(dòng),在這個(gè)活動(dòng)中通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、想一想、玩一玩,讓幼兒用多種感官去感知彩虹的特征,并為后面的活動(dòng)做了經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。

  通過(guò)這一活動(dòng)來(lái)發(fā)展幼兒的觀察能力,讓孩子們初步了解泡泡水的制作方法,同時(shí)借助玩泡泡的游戲讓孩子在科學(xué)活動(dòng)中嘗試觀察泡泡的在陽(yáng)光下的色彩變化,并能愿意分享自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)教師引導(dǎo),認(rèn)識(shí)彩虹的各種顏色。

  2.簡(jiǎn)單了解泡泡水的調(diào)制方法與過(guò)程,激發(fā)幼兒玩泡泡的欲望。

  3.觀察泡泡泡在陽(yáng)光下的色彩變化,體驗(yàn)玩泡泡的樂(lè)趣.

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  通過(guò)教師引導(dǎo),認(rèn)識(shí)彩虹的各種顏色,簡(jiǎn)單了解泡泡水的調(diào)制方法與過(guò)程,激發(fā)幼兒玩泡泡的欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.大班幼兒關(guān)于彩虹的繪畫(huà)作品。

  2.調(diào)制好的泡泡水一瓶、用于調(diào)制泡泡水的小罐子、配好比例的洗潔精。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、欣賞彩虹的圖片,引導(dǎo)幼兒對(duì)彩虹的討論。

  1.小朋友我們來(lái)看看畫(huà)面上有什么?

  2.彩虹有哪幾種顏色?你喜歡彩虹嗎?說(shuō)說(shuō)原因。

  教師小結(jié):小朋友們真厲害,這個(gè)呀是彩虹,它是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫這七種顏色組合而成的,老師也很喜歡呢,因?yàn)樗?顏色特別漂亮。

 。ǘ、出示大班幼兒的想象畫(huà),讓幼兒展開(kāi)合理的想象。

  1.引導(dǎo)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上的彩虹像什么?(教師鼓勵(lì)小朋友大膽說(shuō)出自己的想法,對(duì)于觀察仔細(xì)的幼兒給予表?yè)P(yáng)。)

  2.大班的哥哥姐姐也很喜歡彩虹呢,他們也畫(huà)了關(guān)于彩虹的畫(huà),我們一起來(lái)看看在哥哥姐姐的眼里彩虹像什么。◤潖澋臉颉⒚利惖牟蕩У龋

 。ㄈ⑼ㄟ^(guò)游戲來(lái)發(fā)現(xiàn)泡泡身上的彩虹色。

  師:小朋友們彩虹有著七彩的顏色,那我們的身邊有沒(méi)有彩虹呢?讓我們來(lái)找一找。

  1.第一次教師吹泡泡,幼兒自由的追逐泡泡。

  提問(wèn):剛才你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)泡泡身上有什么嗎?

 。ㄅ菖菘缮衿媪耍绻覀?cè)谔?yáng)底下吹泡泡,泡泡的身體還會(huì)變出很多的漂亮的顏色呢!我們一起去看看好不好。)

  2.第二次教師吹泡泡,引導(dǎo)幼兒園觀察泡泡在太陽(yáng)下的樣子。

  3.教師帶領(lǐng)幼兒回憶剛才看到的泡泡都有什么顏色,請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō),教師用白紙記錄。

 。ㄋ模⒔處焺(dòng)手調(diào)制泡泡水,制造彩虹。

  1.觀察教師調(diào)制泡泡水的過(guò)程,嘗試調(diào)制泡泡水。

  步驟:教師先在洗潔精中加入水,再用吸管攪一攪就調(diào)成了泡泡水。

  2.在陽(yáng)光下玩吹泡泡的游戲,體驗(yàn)彩虹的美麗。

  教師分發(fā)每人一瓶調(diào)制好的泡泡水,幼兒自由結(jié)伴,在陽(yáng)光下玩吹泡泡的游戲,觀察泡泡上的色彩,教師也可引導(dǎo)幼兒到暗處和亮處來(lái)看看有什么不同。

  《小班科學(xué)教案:彩色泡泡》摘要:面的活動(dòng)做了經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。 通過(guò)這一活動(dòng)來(lái)發(fā)展幼兒的觀察能力,讓孩子們初步了解泡泡水的制作方法,同時(shí)借助玩泡泡的游戲讓孩子在科學(xué)活動(dòng)中嘗試觀察泡泡的在陽(yáng)光下的色彩變化,并能愿意分享自己的發(fā)現(xiàn)。 活動(dòng)目標(biāo)...

小班科學(xué)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在看看、猜猜、講講的活動(dòng)中了解車(chē)子是由不同數(shù)量的輪子組成的

  2、通過(guò)游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動(dòng)的

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、幼兒帶來(lái)的各種車(chē)子

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車(chē)

  今天我給你們帶來(lái)一個(gè)神奇的寶貝,你們知道是誰(shuí)嗎?

 。ㄒ唬┏鍪緝芍惠喿,引起興趣

  1、你們看這是什么?有幾只? 2、你見(jiàn)過(guò)的兩只輪子的車(chē)嗎?是什么車(chē)?

  小結(jié):兩只輪子的車(chē)有自行車(chē)、電動(dòng)車(chē)、摩托車(chē)

  過(guò)渡:還想接著往下看嗎?

 。ǘ┏鍪救惠喿

  1、你們看這里有幾只輪子? 2、三只輪子是什么車(chē)?

  小結(jié):三只輪子的是三輪車(chē)

 。ㄈ┏鍪就婢哕(chē)

  1、這是一輛什么車(chē)?這輛車(chē)有幾只輪子? 2、出示四只輪子,四只輪子有些什么車(chē)?

  小結(jié):四只輪子的有轎車(chē)、警車(chē)、消防車(chē)、公共汽車(chē)等等

  二、講講玩玩:知道車(chē)有了輪子會(huì)滾動(dòng)

  1、討論:為什么這些車(chē)都要有輪子呢?

  2、你們想不想開(kāi)開(kāi)自己帶來(lái)的車(chē)?(幼兒互相介紹自己帶來(lái)的車(chē)有幾個(gè)輪子)

  3、幼兒開(kāi)開(kāi)自己的車(chē),開(kāi)完后將車(chē)按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車(chē)場(chǎng)

  總結(jié):原來(lái)我們剛才看見(jiàn)的車(chē)和你們玩的車(chē)都是有不同數(shù)量的輪子組成的,有了這些輪子車(chē)才可以在馬路上開(kāi)。

  活動(dòng)延伸

  你們玩得開(kāi)心嗎?還有很多寶貝也想出來(lái)和你們見(jiàn)見(jiàn)面,我們請(qǐng)他們出來(lái)好嗎?

  1、你見(jiàn)過(guò)這么多輪子的車(chē)嗎?

  2、平時(shí)請(qǐng)你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車(chē)有這么多的輪子,好嗎?

  幼兒園小班科學(xué)教案:白鹽和白糖

  通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn),知道糖和鹽的名稱(chēng)、特點(diǎn)及用途。

  能比較出糖和鹽的簡(jiǎn)單相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:糖、鹽、杯子

  活動(dòng)過(guò)程:

  導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。(通過(guò)嘗的方法讓幼兒了解里面裝的是什么水)

  1、出示兩杯水問(wèn):你們知道這兩個(gè)杯子里放的是什么?

  2、請(qǐng)幼兒來(lái)嘗一嘗,并說(shuō)一說(shuō)杯子里的是什么水?

  二、引導(dǎo)幼兒觀察糖和鹽。(通過(guò)操作培養(yǎng)幼兒善于動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題的能力)

  1、請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)糖和鹽是什么樣子的。

  2、請(qǐng)幼兒打開(kāi)紙包,看看紙包里是什么?想想用什么辦法知道?那一包是糖,那一包是鹽,糖是什么樣子的,鹽是什么樣子的?你們想方法自己去試一試用自己的方法來(lái)知道。

  請(qǐng)幼兒將糖和鹽倒在水里,用筷子輕輕攪拌,待糖和鹽溶化后。問(wèn):糖和鹽到那里去了?

  三、了解糖和鹽的用途。(培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力)

  你們知道糖和鹽有什么用嗎?(家家戶(hù)戶(hù)燒菜離不開(kāi)它們。工廠(chǎng)很多地方也要用到鹽。)

  四、比較糖和鹽。(培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的觀察能力)

  糖和鹽什么地方是一樣的?什么地方是不一樣的?小結(jié):糖和鹽都是白顏色的,一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里,它們都是人們生活中不可缺少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。

  幼兒園小班科學(xué)教案:鏡子里的我

  1、初步了解鏡子的用途,知道鏡子能照出人或物體。

  2、通過(guò)照鏡子和參與照鏡子游戲,感知鏡子中的我,了解鏡子的基本特征。

  3、樂(lè)意照鏡子,積極參與照鏡子游戲活動(dòng),對(duì)用鏡子觀察周?chē)腵事物感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在生活中見(jiàn)過(guò)、并用過(guò)鏡子。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:鏡子人手一面。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示鏡子,引起幼兒興趣。

  教師:瞧!這是什么?它是什么樣的?

  2、自由擺弄鏡子,探索、感知鏡子的特征。

  讓幼兒自主玩一玩,說(shuō)一說(shuō):你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō),自己對(duì)鏡子的認(rèn)識(shí)。

  3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。

  教師:鏡子里有什么?動(dòng)一動(dòng)鏡子,你還看見(jiàn)了什么?

  教師:瞧一瞧,鏡子里的你是什么樣子的?

  讓幼兒照鏡子做各種表情和動(dòng)作。啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō):照鏡子時(shí),你發(fā)現(xiàn)什么?

  3、了解鏡子在生活中的廣泛用途。

  教師;你在哪里見(jiàn)過(guò)鏡子?還有誰(shuí)用過(guò)鏡子?

  4、引導(dǎo)幼兒開(kāi)展“照鏡子”的游戲活動(dòng)。

  5、想幼兒介紹“照鏡子”游戲的玩法,啟發(fā)幼兒想一想:老師做照鏡子的人,小朋友做鏡子里的人,老師做什么,小朋友應(yīng)該什么?

  鼓勵(lì)幼兒模仿老師的動(dòng)作,跟著老師的動(dòng)作而變化,感知鏡子里的人和照鏡子人的動(dòng)作的一致性,體驗(yàn)照鏡子的快樂(lè)。

  幼兒園小班科學(xué)教案:氣味真正多

  【設(shè)計(jì)意圖】

  小班幼兒的嗅覺(jué)感官經(jīng)驗(yàn)較少,他們對(duì)氣味的概念停留在好聞與不好聞、香與臭的水平上,即便有也是潛意識(shí)里積累的,很少有探索各種物品氣味的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次探索活動(dòng)“氣味瓶”,旨在給幼兒提供一個(gè)積累嗅覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),讓幼兒了解各種物品的氣味。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.學(xué)會(huì)用鼻子聞物體的氣味,發(fā)展感知能力。

  2.知道鼻子可以聞氣味,要愛(ài)護(hù)自己的鼻子。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  每組一套深色的瓶子,里面分別裝有:香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等,盡可能的提供有各種氣味的物品。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1.激發(fā)幼兒對(duì)氣味的感知興趣。 師:“小朋友你們知道鼻子有什么用嗎?”(呼吸、聞氣味)拿起一只瓶子,“假如我想知道瓶子里有什么東西,應(yīng)該怎么辦呢?”(看或聞)

  2.引導(dǎo)幼兒感知各種各樣的氣味。 (1)“桌子上有很多的瓶子,你們知道里面都是些什么嗎?” (2)請(qǐng)小朋友打開(kāi)瓶蓋,聞一聞瓶子里裝的是什么東西。聞好一個(gè)蓋好,再換其它的瓶子聞,等一會(huì)兒告訴大家,你聞到了哪些氣味?

 。3)幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味。(4)老師請(qǐng)每組一個(gè)小朋友找出醋的氣味?(或其它氣味)的瓶子,看誰(shuí)先聞出來(lái)。

  3.引導(dǎo)幼兒討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。1朋友你在家里或別的地方還聞到過(guò)什么氣味?請(qǐng)你告訴大家。

  2最喜歡聞什么氣味?不喜歡聞什么氣味?為什么?幼兒討論交流。

  教師小結(jié):不同的東西有不同的氣味,鼻子能告訴我們各種各樣的氣味,幫助我們辨別不同的東西。

  4.總結(jié)

  討論怎樣保護(hù)鼻子啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的 感覺(jué),進(jìn)行討論,談?wù)劚Wo(hù)鼻子的方法。

  教師小結(jié):我們的鼻子很有用,可以呼吸,還可以聞到很多的氣味,所以我們要保護(hù)自己的鼻子。知道不挖鼻孔,不把異物塞入鼻孔,活動(dòng)時(shí)注意不撞擊鼻子,積極參加鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)等

  【活動(dòng)延伸】在娃娃家的廚房里放上一套深色的瓶子,里面分別裝有:香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等,制成“氣味瓶”,讓幼兒辨別各種氣味,并用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  小班科學(xué)活動(dòng):圓形滾得快

  活動(dòng)目標(biāo):觀察和操作活動(dòng),發(fā)現(xiàn)圓形積木比方形、三角形積木滾得快的現(xiàn)象。

  2、培養(yǎng)對(duì)探索活動(dòng)的興趣,發(fā)展觀察能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人一小筐、筐中有長(zhǎng)方、圓、方、三角積木各一塊。

  2、圓柱體鐵罐、鉛筆、電池、玩具輪子等能滾的物體若干。

  3、活動(dòng)前搭好每人一組斜板。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一、組織幼兒操作和觀察:

  1、小朋友你們喜歡滑滑梯嗎?

  2、許多積木也想來(lái)滑滑梯,看看是哪些形狀的積木?

  3、請(qǐng)小朋友把你籮筐里的積木拿出來(lái)一個(gè)一個(gè)放在那邊的滑滑梯上請(qǐng)它們滑滑梯,看看這些積木是不是滑得一樣快?等會(huì)兒講給大家聽(tīng)好嗎?

  二、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  三、討論并提出下一步操作要求:

  1、圓積木、方積木、三角積木滑滑梯是不是滑得一樣快?

  2、這次舉行個(gè)滑滑梯比賽,三塊積木同時(shí)滑滑梯、看誰(shuí)滑得最快、更會(huì)兒講給大家聽(tīng)好嗎?

  四、幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)。

  五、討論:

  1、剛才你的積木滑滑梯比賽時(shí),誰(shuí)滑得最快?

  2、老師也來(lái)玩滑滑梯比賽,請(qǐng)小朋友當(dāng)裁判,看誰(shuí)滑得最快。

  3、老師總結(jié):

  圓積木比方積木、三角積木滾得快,也滑得快。所以,汽車(chē)、摩托車(chē)、自行車(chē)的輪子多是圓圓的,這樣就開(kāi)得快了。

  六、延伸活動(dòng):

  1、老師這兒還有許多玩的東西,請(qǐng)你們每人選一樣能滾得快的東西。

  2、你選的是什么?你怎么知道它滾得快的?

  3、請(qǐng)小朋友把你選的東西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧!

  幼兒園小班科學(xué)活動(dòng): 顏色對(duì)對(duì)碰

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。

  2、積極關(guān)注周?chē)钪杏猩实奈锲贰?/p>

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、繪本《小藍(lán)和小黃》ppt。

  2、紅、黃、藍(lán)三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、故事《小藍(lán)和小黃》導(dǎo)入

  故事講到小藍(lán)和小黃抱在一起變成綠色時(shí),請(qǐng)小朋友想一想,他們會(huì)跟爸爸媽媽怎么說(shuō)這個(gè)好消息?

  二、投放藍(lán)色、黃色顏料瓶,請(qǐng)小朋友動(dòng)手驗(yàn)證,藍(lán)色和黃色抱在一起是否真的會(huì)變成綠色。

  1、請(qǐng)小朋友分組,進(jìn)行配色活動(dòng)。(做好常規(guī)要求)

  2、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),變出的是什么顏色?是怎么變出來(lái)的?

  3、教師小結(jié):藍(lán)色和黃色抱在一起真的會(huì)變成綠色(出示色卡)。綠色真漂亮,讓我想到了氣球是綠色的,你們想到什么是綠色的?

  三、再投放紅色顏料瓶,請(qǐng)幼兒進(jìn)行配色游戲,感知多種配色方案

  1、請(qǐng)小朋友分組,進(jìn)行配色活動(dòng)。(做好常規(guī)要求)

  2、請(qǐng)幼兒交換場(chǎng)地,進(jìn)行另一種配色活動(dòng)。

  3、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),變出的是什么顏色?是怎么變出來(lái)的?

  4、教師小結(jié):藍(lán)色和紅色抱在一起會(huì)變成紫色,黃色和紅色抱在一起會(huì)變成桔色(出示色卡)。紫色真漂亮,還有什么物品是這個(gè)顏色的?你還知道什么漂亮的顏色?

  四、到室外找顏色

  是啊,在我們周?chē)教幎际歉鞣N各樣漂亮的顏色,所以我們的世界才會(huì)這么美麗。我們到外面去找還有什么漂亮的顏色,好嗎?

小班科學(xué)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解蝴蝶的外形特征及其變化過(guò)程。

  2、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)變化過(guò)程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書(shū),教學(xué)掛圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)猜謎,引出蝴蝶主題。

  老師:小朋友們好,今天,老師請(qǐng)你們猜猜一個(gè)謎語(yǔ)講的是什么的小動(dòng)物, “有樣?xùn)|西真美麗,四片翅膀像花衣,春天飛到花園里,停在花上好神奇”,猜一種小動(dòng)物。

 。ㄓ變夯卮穑

  老師:你們說(shuō)說(shuō)為什么是蝴蝶呢?

 。ㄓ變夯卮穑

  老師:小朋友們說(shuō)的真好,這個(gè)謎語(yǔ)的謎底就是蝴蝶!你們真的很棒呢,給自己拍拍手吧!

  二、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外形特征。

  老師設(shè)置以下問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn):

  老師:好了,讓我們一起來(lái)看一看美麗的蝴蝶是什么樣子的呢?

 。1)蝴蝶的`身體是什么樣子的?

 。2)蝴蝶的頭上面有什么?

 。3)蝴蝶的胸部有什么呢?

 。4)蝴蝶的翅膀是什么樣子的?

  (5)蝴蝶有幾只腳呢?

  (6)蝴蝶在哪里生活呢?

 。7)它在花叢中飛來(lái)飛去是在干什么呢?

 。ㄓ變夯卮鹄蠋熢龠M(jìn)行小結(jié))

  老師:剛剛小朋友們說(shuō)的都很好,蝴蝶的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓形的,頭上有兩個(gè)觸角,胸部有和腹部長(zhǎng)有三對(duì)足,翅膀上有花斑,喜歡生活在花叢中,因?yàn)樗鼈兒芟矚g吃花蜜,它們?cè)诨▍仓酗w來(lái)飛去就是在尋找自己喜歡吃的花蜜哦!它們只要找到了自己喜歡吃的花蜜就會(huì)賴(lài)著不走。

  三、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

  1、老師有感情的講述故事。

  2、老師進(jìn)行提問(wèn),幫助幼兒了解蝴蝶生長(zhǎng)變化的過(guò)程。

  老師:蝴蝶產(chǎn)的一堆卵變成了什么?

  老師:蝴蝶的卵是什么樣子的呢?

  老師:毛毛蟲(chóng)放在簍子里發(fā)生了什么事情?

  老師:蝴蝶是由什么變的,怎么樣變的?

  3、鼓勵(lì)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作變現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

  老師:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)蝴蝶蛻變的過(guò)程,好嗎?

  四、評(píng)價(jià)幼兒表演,結(jié)束活動(dòng)。

小班科學(xué)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道蘋(píng)果是水果,觀察了解蘋(píng)果的外形特征。初步了解蘋(píng)果的外形特征。

  2.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感知、認(rèn)識(shí)蘋(píng)果。

  3.使幼兒對(duì)探索蘋(píng)果感興趣。

  4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒每人一只蘋(píng)果。

  2.提供牙簽和小盤(pán)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入。

  1、老師這里有一支神奇的筆,猜猜它會(huì)什么本領(lǐng)?

  2、老師畫(huà)一個(gè)圓形,問(wèn):什么水果是圓形的?

  二、觀察了解蘋(píng)果的外形特征。

  1、這是什么?是什么形狀的?

  2、用眼睛看一看,蘋(píng)果想什么?是什么形狀的?用鼻子聞一聞,蘋(píng)果有什么味道?用手摸摸、捏捏,蘋(píng)果有什么感覺(jué)?今天老師帶來(lái)了一個(gè)“奇妙的口袋”請(qǐng)你來(lái)摸一摸,猜一猜,里面裝的是什么?

  三、.觀察了解蘋(píng)果的內(nèi)部特征。

  1、教師:蘋(píng)果的外面是什么?蘋(píng)果的`里面是什么?還有什么呢?

  2、削去果皮,蘋(píng)果里面是什么?

  3、切開(kāi)蘋(píng)果,里面會(huì)是什么?

  四、進(jìn)一步觀察、了解蘋(píng)果的內(nèi)部特征。

  1、問(wèn):蘋(píng)果里面是什么樣子的?

  2、教師將蘋(píng)果切開(kāi)兩半,引導(dǎo)幼兒觀察果肉和果核;

  問(wèn):切開(kāi)的蘋(píng)果是什么樣子的?你看到了什么?

  3、教師削下果皮,引導(dǎo)幼兒觀察果皮和果肉:蘋(píng)果的果皮怎么和果肉不一樣呢?

  五、通過(guò)品嘗,了解蘋(píng)果是水果,知道多吃蘋(píng)果身體好。

  1、問(wèn):你們喜歡吃蘋(píng)果嗎?蘋(píng)果有什么味道?那我們來(lái)嘗一嘗蘋(píng)果的味道好嗎?(在吃蘋(píng)果時(shí)要注意什么呀!對(duì)注意衛(wèi)生,那在使用牙簽時(shí)要注意什么呀?對(duì)輕輕地戳,用牙齒咬住蘋(píng)果就把牙簽?zāi)玫簦篮炦不能對(duì)準(zhǔn)別人。)

  2、幼兒自由品嘗蘋(píng)果后,引導(dǎo)他們討論蘋(píng)果吃到嘴里的感覺(jué)。

  活動(dòng)延伸:

  1.區(qū)域活動(dòng):給大蘋(píng)果穿衣服。

  2.游戲活動(dòng):紅蘋(píng)果。

  3.家園共育:和爸媽一起認(rèn)識(shí)其他水果。

  活動(dòng)反思:

  課前準(zhǔn)備,我們請(qǐng)幼兒每人帶一個(gè)蘋(píng)果到幼兒園;顒(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié),我請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么水果是圓形的?有的幼兒說(shuō),南瓜是圓形的?梢(jiàn)幼兒對(duì)“水果”這個(gè)詞不理解,于是我馬上引導(dǎo)幼兒:南瓜是蔬菜,水果有蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨子、葡萄。金典馬上說(shuō):桔子是圓形的;許銘熙說(shuō),蘋(píng)果是圓形的。這樣很自然引出主題“蘋(píng)果”。

  在觀察蘋(píng)果的外形特征時(shí),在蘋(píng)果的顏色上出現(xiàn)了問(wèn)題。當(dāng)我拿出幼兒帶來(lái)的蘋(píng)果問(wèn):這個(gè)蘋(píng)果是什么顏色?幼兒說(shuō),黃色、紅色。我又問(wèn),蘋(píng)果還有什么顏色的?我心里想,小朋友很自然會(huì)想到綠色。但是我錯(cuò)了,沒(méi)有幼兒說(shuō)出綠色。當(dāng)我說(shuō)出還有綠色的蘋(píng)果呢,小朋友都不相信?纯葱∨笥褞(lái)的蘋(píng)果也沒(méi)有綠色的蘋(píng)果,于是,我馬上打開(kāi)電腦讓幼兒觀察綠色蘋(píng)果的圖片。最后,一起品嘗美味的蘋(píng)果結(jié)束活動(dòng)。

  小百科:蘋(píng)果是一種低熱量食物,每100克產(chǎn)生60千卡熱量。蘋(píng)果中營(yíng)養(yǎng)成分可溶性大,易被人體吸收,故有“活水”之稱(chēng)。它有利于溶解硫元素,使皮膚潤(rùn)滑柔嫩。

小班科學(xué)教案10

  設(shè)計(jì)意圖:

  蛋是幼兒常常能夠接觸到的事物,尤其是農(nóng)村幼兒,他們經(jīng)常會(huì)看到母雞孵蛋,雞媽媽小心看蛋、護(hù)蛋的動(dòng)人場(chǎng)景。蛋的脆弱、雞媽媽的小心看護(hù),這無(wú)非是一個(gè)非常好的活動(dòng)題材,既能激發(fā)幼兒去探索保護(hù)蛋寶寶的各種方法,從中能潛移默化地培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)挛锏呐d趣,而且還能感受雞媽媽對(duì)蛋寶寶的愛(ài),聯(lián)想到媽媽對(duì)自己的愛(ài),激發(fā)他們愛(ài)自己的媽媽。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索蛋寶寶摔不破的方法,體驗(yàn)探索帶來(lái)的樂(lè)趣。

  2、激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)挛锏呐d趣,發(fā)展幼兒思維能力和動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  熟蛋若干(并畫(huà)出五官)、米、沙、海綿、棉花、泡沫套、鉛絲、報(bào)紙、布頭、袋子、橡皮泥、實(shí)物記錄表1個(gè)、母雞頭飾1個(gè)、情景布置。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以游戲去雞媽媽家做客,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  1、引導(dǎo)語(yǔ):我是雞媽媽?zhuān)疑撕枚嗟牡,太高興了,想請(qǐng)小朋友們一起去我家做客。

  2、幼兒隨雞媽媽?zhuān)郊依。途中幼兒需?jīng)過(guò)一個(gè)門(mén)檻,師引導(dǎo)幼兒用正確的方法,從門(mén)檻的高處往低處跳。

  二、引發(fā)思考并嘗試保護(hù)蛋寶寶的辦法

  1、以游戲口吻:“我的蛋寶寶真淘氣,也想從高的地方跳下去,可是我又害怕我的小寶貝會(huì)受傷,怎么辦呢?”“小朋友你有什么辦法,可以讓我的蛋寶寶跳下去,且不會(huì)受到傷害呢?”師啟發(fā)幼兒想一想、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)。

  2、自由探索:在不讓蛋寶寶受到傷害的情況下,讓蛋寶寶從高處跳下去。

  (1)第一次探索:激發(fā)幼兒小心翼翼地保護(hù)蛋寶寶,探索各種能讓蛋寶寶跳下去又不會(huì)摔破的方法。

  引導(dǎo)語(yǔ):“請(qǐng)材料王國(guó)的朋友們來(lái)幫助蛋寶寶,讓蛋寶寶也能跳起來(lái)!苯榻B材料名稱(chēng):米、沙、海綿、棉花、泡沫套、鉛絲、報(bào)紙、布頭、袋子、橡皮泥。

  交待規(guī)則:①拿材料時(shí)要聲音輕,動(dòng)作輕;②注意安全,不將沙子弄到衣服上及眼睛里。③聽(tīng)到老師拍手的聲音,就要趕快做回來(lái)。

 。2)幼兒操作,師觀察并及時(shí)鼓勵(lì)。在觀察中,重點(diǎn)讓幼兒用各種輔助材料讓蛋寶寶跳下去且不會(huì)受傷。鼓勵(lì)能力差的'幼兒多試、多想、多觀察,用多種方法去嘗試,幫助其樹(shù)立信心,體驗(yàn)成功樂(lè)趣。

 。3)集體分享第一次探索的經(jīng)驗(yàn)。

  請(qǐng)幼兒講述并演示剛才自己嘗試的幾種能使蛋寶寶跳起來(lái)且不會(huì)受傷的方法,并針對(duì)剛才發(fā)生的蛋寶寶不小心摔破了,以及同樣的材料可以用什么方法讓蛋寶寶更安全,讓雞媽媽更放心等問(wèn)題,激發(fā)幼兒進(jìn)行第二次探索。

 。4)幼兒第二次探索:什么樣的方法更安全?

  幼兒再次利用各種材料,深入探索。師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用增加材料的量或結(jié)合2-3種材料為蛋寶寶提供更安全的跳的條件。

 。5)集體分享第二次探索的經(jīng)驗(yàn)。

  師出示實(shí)物記錄表,請(qǐng)個(gè)別幼兒講述和演示自己想到的辦法,并做記錄。

  共同討論、對(duì)比哪種方法讓蛋寶寶跳得更安全、更開(kāi)心。

  三、以“蛋寶寶送禮物”分小禮物,活動(dòng)自然結(jié)束。

  四、延伸活動(dòng):

  拓展思維:我們生活中還有許多蛋寶寶的好朋友能幫蛋寶寶跳起來(lái),讓我們?cè)偃フ艺铱窗伞?/p>

  活動(dòng)目標(biāo): 1、探索蛋寶寶摔不破的方法,體驗(yàn)探索帶來(lái)的樂(lè)趣。 2、激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)挛锏呐d趣,發(fā)展幼兒思維能力和動(dòng)手能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 熟蛋若干并畫(huà)出五官、米、沙、海綿、棉花、...

小班科學(xué)教案11

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m的情景:宮內(nèi)設(shè)置一個(gè)停車(chē)場(chǎng),場(chǎng)內(nèi)一輛大汽車(chē)和許多輛小汽車(chē),宮內(nèi)上方一個(gè)大氣球和許多小氣球,蘿卜種在土里(蘿卜每人一個(gè)),一張桌子、一個(gè)布娃娃,許多皮球和書(shū),門(mén)票每人一張,兔媽媽頭飾一個(gè)

  2、兩個(gè)布袋:一個(gè)里面有一個(gè)皮球,一個(gè)里面有許多積木

  活動(dòng)流程:

  一、去游戲?qū)m玩引出課題。

  師:今天天氣真好,媽媽帶你們到游戲?qū)m去玩一玩,看一看,我們一起開(kāi)著小汽車(chē)出發(fā)吧!(律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室)

  二、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”。

  1、發(fā)門(mén)票。

  師:游戲?qū)m到了,游戲?qū)m里不能隨便進(jìn)去,要有票才能進(jìn)去,你們手上有票嗎?(沒(méi)有)媽媽手上有票嗎?(有)有多少?(許多,多說(shuō)幾遍)現(xiàn)在媽媽把票分給你們,請(qǐng)你告訴媽媽你手上有幾張票?(一張)

  師:剛剛媽媽手上有許多票,現(xiàn)在呢?(沒(méi)有了)票到哪里去了?(發(fā)給小兔子每人一張)

  教師小結(jié):許多可以分成一個(gè)一個(gè),許多張票可以分成一張一張的票。

  2、進(jìn)游戲?qū)m。

  師:孩子們,進(jìn)游戲?qū)m時(shí)要遵守規(guī)則,不要擁擠,媽媽在門(mén)口收票,孩子們等下把票給媽媽再進(jìn)游戲?qū)m。(幼兒進(jìn)游戲?qū)m)孩子們,你們手上有票嗎?(沒(méi)有了)那媽媽手上有嗎?(有)有多少?(許多)媽媽把你們手上一張一張的票收回放在一起,舊成了許多的`票,所以說(shuō)一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多。

  三、區(qū)別“1”和“許多”。

  1、請(qǐng)小朋友找找游戲?qū)m里什么東西是有1個(gè),什么東西有許多個(gè)?

  2、摸布袋游戲:請(qǐng)幼兒摸摸兩個(gè)口袋里有分別有什么?有多少?

  四、游戲:拔蘿卜

  師:前面有一片蘿卜地,地里長(zhǎng)了多少蘿卜?(許多)媽媽肚子餓了,兔寶寶們我們每人去拔一個(gè)蘿卜好嗎?(拔蘿卜)現(xiàn)在你們手上有幾個(gè)蘿卜?(一個(gè))請(qǐng)你把蘿卜交給媽媽。現(xiàn)在媽媽有多少蘿卜了?(許多)

  五、活動(dòng)結(jié)束。

  師:今天我們?cè)谟螒驅(qū)m玩了游戲,還學(xué)了本領(lǐng),知道一個(gè)一個(gè)合起來(lái)成了許多,許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè),我們小兔子真能干,現(xiàn)在我們一起開(kāi)著小汽車(chē)回家吧!(音樂(lè)聲中出活動(dòng)室)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)“1”和“許多”。

  2、知道“1”和“許多”的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語(yǔ)表達(dá)能力。

小班科學(xué)教案12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解幾種會(huì)生蛋的動(dòng)物,知道它們的蛋大小不同,顏色不同。

  2、培養(yǎng)幼兒自由探索的興趣;顒(dòng)準(zhǔn)備

  1、實(shí)物雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等若干。

  2、一些卵生的小動(dòng)物圖片;顒(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分:

  教師和幼兒邊說(shuō)兒歌(老母雞真能干,會(huì)捉蟲(chóng)兒會(huì)生蛋,咯噠咯噠下了一個(gè)蛋;小鴨子真能干,會(huì)捉魚(yú)兒會(huì)生蛋,呷呷呷下了一個(gè)蛋;大白鵝真能干,會(huì)游泳會(huì)生蛋,嘎嘎嘎下了一個(gè)蛋;小小鳥(niǎo)真能干,飛得高會(huì)生蛋,喳喳喳下了一個(gè)蛋……),邊模仿各種小動(dòng)物進(jìn)入活動(dòng)室,教師以?xún)焊鑼?dǎo)入課題。

  二、基本部分:

  1、出示各種實(shí)物蛋,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒觀看桌子上的各種蛋,通過(guò)摸一摸、看一看、比一比等方法比較蛋的不同,并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)鵝蛋很大,鵪鶉蛋很小,雞蛋有白的和紅的;有的蛋很大,有的很小,有的白,有的黑,有的.花,有的綠澄澄……

  2、幼兒認(rèn)識(shí)了各種蛋,下面請(qǐng)幼兒幫蛋寶寶找家。教師:“小朋友,剛才小動(dòng)物們把下的蛋混在一起了,我們把蛋送到小動(dòng)物家里,讓蛋寶寶都找到自己的媽媽?zhuān)俊?/p>

  3、幼兒把蛋寶寶送回家,并自由講述蛋寶寶是否找到自己的媽媽。

  4、出示各種動(dòng)物的圖片,進(jìn)一步了解會(huì)生蛋的動(dòng)物媽媽。請(qǐng)幼兒想一想自己還知道哪些動(dòng)物媽媽會(huì)生蛋?(教師引導(dǎo)啟發(fā)幼兒展開(kāi)想像,以小組的形式互相講述)

  5、教師進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,你知道天上飛的動(dòng)物哪些還會(huì)生蛋?你知道地上跑或爬的哪些動(dòng)物還會(huì)生蛋?你知道大海里游的動(dòng)物哪些還會(huì)生蛋?

  三、結(jié)束部分:

  小朋友,今天我們認(rèn)識(shí)了這么多會(huì)生蛋的動(dòng)物媽媽?zhuān)鼈兊牡笆鞘裁礃幼拥哪兀课覀円院笤僬J(rèn)識(shí)好嗎?活動(dòng)延伸

  在美工區(qū)放上相應(yīng)的材料(蠟筆、剪刀、固體膠),用于幼兒在日;顒(dòng)中制作驚喜蛋。

小班科學(xué)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  感知鏡子的多樣性,發(fā)現(xiàn)鏡子的特點(diǎn)及用途。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  知道常用鏡子的名稱(chēng)、用途,了解鏡子小的物像與原物左右相反,哈哈鏡能使原物變樣等特性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種平面鏡、哈哈鏡。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.操作各種鏡子,了解其特點(diǎn)。

  鏡子是玻璃做的、硬的、光滑的、能反光,有的平、有的凸、有的`凹,能照見(jiàn)各種東西。

  2.啟發(fā)見(jiàn)過(guò)什么鏡子”它有什么用途:

  有穿衣鏡、梳妝鏡、牙科醫(yī)生用的鏡子、放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、哈哈鏡等。

  在生活中用來(lái)照著梳頭、整衣、剃胡子、醫(yī)生看病、司機(jī)開(kāi)車(chē)、理發(fā)師理發(fā)等都要用不同的鏡。

  3.鏡子游戲:

  ①“猜猜我在干什么?”教師背向小朋友,讓小朋友任意做各種模仿動(dòng)作,教師通過(guò)大鏡子觀察小朋友在做什么.并讓小朋友猜猜教師為什么能從背后看到小朋友;

 、诎延易蟮膱D像放在鏡子前照一照,鏡中會(huì)山現(xiàn)左右相反的圖像,可舉左手、踢左腳來(lái)試驗(yàn)。

 、谧屝∨笥颜驹谄矫骁R和哈哈鏡面前看看發(fā)現(xiàn)了什么?平面鏡可成正立等大的圖像,哈哈鏡處處凹凸不下,凹的部分照的影像放大,凸的部分照的影像縮小,疊合的結(jié)果就形成了奇形怪狀的影像。

  活動(dòng)延伸:

  課下讓小朋友玩“萬(wàn)花筒”的游戲,進(jìn)一步了解鏡子的秘密。

  評(píng)量:

  利用水和書(shū)本看看哪一個(gè)能看到自己?放大鏡和平面鏡哪個(gè)能放大?

  活動(dòng)結(jié)束:

  小朋友經(jīng)驗(yàn)比較豐富,能說(shuō)出鏡子在生活中的應(yīng)用。小朋友對(duì)鏡十的游戲感興趣,爭(zhēng)先恐后地到鏡子前做各種怪模樣或觀看自己變化的形象。

小班科學(xué)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)比較,進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形的不同。

  2.初步感知圓形與生活的人密切關(guān)系。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圓形、三角形、正方形積木若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞輪子工程師的作品

  1.(搜集各種帶輪子的圖片自行車(chē)、飛機(jī)、摩托車(chē)、輪椅、三輪車(chē)、小汽車(chē)、卡車(chē)、火車(chē)、旱冰鞋、寶寶車(chē)、輪船等)讓幼兒天觀察這些是什么?哪里有輪子,哪里沒(méi)有輪子。

  2.討論:這里有很多東西都是輪子工程師的作品,輪子工程師就是造輪子的人,找一找哪是他造的輪子。

  二、觀察并思考圓形輪子的作用

  1.工程師設(shè)計(jì)的.輪子都是什么形狀的?為什么是圓形的?

  2.一個(gè)輪子的是什么車(chē),兩個(gè)輪子的是什么,三個(gè)輪子的是什么?四個(gè)輪子的是什么?許多輪子的是什么?

  三、比較圓形、三角形、正方形。

  1.出示三角形、正方形的輪子圖。有什么地方會(huì)用到它們呢?為什么它們不能做輪子?

  2.如果把圓形的輪子換成三角形或正方形會(huì)發(fā)生什么事?

  3.玩一玩試一試看哪些積木能滾動(dòng)。

  4.有一次,輪子工程師做了一些三角形、正方形的輪子。他想用來(lái)干什么呢?原來(lái)啊,工程師把壞蛋的自行車(chē)和汽車(chē)的輪子換成三角形、正方形的,這樣壞蛋騎上自行車(chē)就摔跤,想開(kāi)車(chē),汽車(chē)一動(dòng)也不會(huì)動(dòng)。壞蛋都跑不掉了。

  活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)幼兒通過(guò)想象有趣的故事情景,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形;比較認(rèn)識(shí)圓形圓滾滾、無(wú)邊無(wú)角的特征,感知圖形與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系。

  活動(dòng)反思:

  新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。通過(guò)輪子的自述,孩子們對(duì)輪子的作用有了進(jìn)一步的了解,讓孩子們到輪子的自豪,知道輪子給我們帶來(lái)了方便,輪子是如何來(lái)幫助我們的。

小班科學(xué)教案15

  目標(biāo):

  1、了解火車(chē)軌道是長(zhǎng)長(zhǎng)的。

  2、學(xué)習(xí)建構(gòu)火車(chē)軌道,能發(fā)展幼兒合作意識(shí)。

  準(zhǔn)備:

  硬紙板、顏料、泡沫膠、示范圖。

  重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)建構(gòu)火車(chē)軌道、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。

  過(guò)程:

  一、出示火車(chē)軌道

  1、這是什么呀?(火車(chē)軌道)

  2、什么車(chē)在上面行駛呀?(火車(chē))

  3、為什么火車(chē)路和汽車(chē)路不一樣?因?yàn)榛疖?chē)比汽車(chē)長(zhǎng),有許多輪子。

  二、了解軌道的建構(gòu)。

  1、火車(chē)軌道是長(zhǎng)長(zhǎng)的,一個(gè)紙框一個(gè)紙框連起來(lái)的,長(zhǎng)長(zhǎng)的。

  2、教師示范建構(gòu)火車(chē)軌道,先豎放兩根,再橫放許多根硬紙條。

  3、火車(chē)軌道長(zhǎng)長(zhǎng)的,要求小朋友們和同伴合作。

  三、幼兒建構(gòu)。

  1、幼兒嘗試,教師引導(dǎo)。

  2、表?yè)P(yáng)合作得好的.幼兒。

  3、教師引導(dǎo)幼兒連起來(lái),這樣火一軌道長(zhǎng)長(zhǎng)的。

  四、展示講評(píng)。

  你們建構(gòu)的火車(chē)軌道真棒,下次老師和小朋友們一起來(lái)開(kāi)火車(chē)。

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