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小班健康教案

時(shí)間:2022-11-17 17:10:13 教案 投訴 投稿

小班健康教案15篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家整理的小班健康教案,歡迎大家分享。

小班健康教案15篇

小班健康教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在傾聽(tīng)故事中感知故事情節(jié)、結(jié)構(gòu)的重復(fù)。

  2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、動(dòng)作和表情表現(xiàn)對(duì)故事的理解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 故事《拔蘿卜》

  2、 自制紙偶老爺爺、老奶奶、小孫女、小貓、小狗、小老鼠、大蘿卜。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 先給幼兒講述《拔蘿卜》的故事,同時(shí)用紙偶配合故事內(nèi)容進(jìn)行表演。

  ——當(dāng)故事情節(jié)進(jìn)行到拔蘿卜時(shí),教師演唱歌曲“拔蘿卜”。

  ——在演唱歌曲時(shí),配合做出“拔”和“招手”的動(dòng)作,讓幼兒參與朗誦與復(fù)述、歌唱和表演。

  二、 借助紙偶讓幼兒理解故事情節(jié)發(fā)展順序,感知故事里的人物角色的關(guān)系。

  ——老公公拔不動(dòng)蘿卜找誰(shuí)幫忙?

  ——老公公和老奶奶還是拔不動(dòng)蘿卜,他們找誰(shuí)幫忙了呢?

  ——根據(jù)故事情節(jié)繼續(xù)提問(wèn),小孫女、小貓、小狗、小老鼠以此類(lèi)推。

  三、 邀請(qǐng)幼兒表演《大蘿卜》的故事。

  ——一位教師戴上“蘿卜”頭飾坐在半圓形座位的排頭,另一位教師坐在排尾。

  ——幼兒和教師共同側(cè)身向排頭,每人拉著前一人的衣服,邊唱邊表演拔蘿卜。

  ——當(dāng)幼兒不知道下面該招呼誰(shuí)來(lái)拔蘿卜時(shí),教師亮出“手飾”,提醒幼兒下面該誰(shuí)來(lái)參與拔蘿卜。

  ——教師與幼兒共同快樂(lè)地進(jìn)行表演。

  區(qū)域活動(dòng):

  角色活動(dòng)區(qū):投放《拔蘿卜》的`樂(lè)曲及所需頭飾或紙偶,讓幼兒隨樂(lè)曲邊唱邊表演。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1、 能通過(guò)教師的動(dòng)作提示感知故事的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容。

  2、 能愉快地參與劇情演出。

小班健康教案2

  教學(xué)方法:

  演示示范法、行為辨析法、故事啟迪法

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道清潔牙齒的重要性,學(xué)會(huì)刷牙的正確方法;

  2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。

  核心要素:小牙刷 手中拿 早和晚 把牙刷 牙齒亮 口氣清 除病菌 不得病

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、牙齒的模型、牙刷、兒童牙膏等;

  2、愛(ài)牙五步曲圖片一套;

  3、聯(lián)系附近的醫(yī)院,策劃一次牙病診治觀(guān)摩活動(dòng)。

  基本過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入活動(dòng)

  邀請(qǐng)保健室大夫來(lái)班上進(jìn)行“愛(ài)牙”宣傳,并由保健室大夫的到來(lái)引出

  (二)關(guān)鍵步驟:

  1、介紹保健室大夫的來(lái)訪(fǎng)目的.。

  2、保健室大夫用提問(wèn)的方法引出如何刷牙的問(wèn)題。

  (1) 小朋友,你們知道每天吃完飯后為什么要刷牙嗎?

  (2) 平時(shí),你們都選擇在什么時(shí)間刷牙?

  (3) 你們知道應(yīng)該刷牙嗎?

  3、保健室大夫使用牙齒模型向幼兒示范刷牙(豎刷)的方法。

  (三)示范后與幼兒團(tuán)討:

  1、“我們應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒?”

  2、“我們應(yīng)該怎樣刷牙?”

  活動(dòng)延伸:

  1、可通過(guò)說(shuō)故事的方式,讓幼兒懂得保護(hù)牙齒的重要性。

  例如:在給幼兒講完《小熊補(bǔ)牙》的故事后,與幼兒討論:

  (1) 小熊為什么會(huì)牙疼?

  (2) 我們應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒?

  2、進(jìn)餐后,引導(dǎo)幼兒用正確的方法刷牙。

  3、組織幼兒園觀(guān)看相關(guān)的宣傳片和圖片展覽,豐富已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步了解保護(hù)牙齒的方法。

  (1) 牙齒的功能:咀嚼食物、幫助發(fā)音、維持正常的面容。

  (2) 愛(ài)護(hù)牙齒的方法有:

  第一步:選用兒童牙膏

  第二步:選用保健牙刷

  第三步:堅(jiān)持正確刷牙方法(豎刷),每天至少兩次

  第四步:吃健康食物,少吃甜食

  第五步:堅(jiān)持每半年做一次牙齒檢查。

  家園互動(dòng):

  1.家長(zhǎng)提醒幼兒在餐后漱口,并指導(dǎo)幼兒用正確的方法刷牙。

  2.家長(zhǎng)以身作則,注意保持口腔衛(wèi)生。

  注意事項(xiàng):

  引導(dǎo)幼兒上下刷牙,并注意潔槽牙位置的牙垢。

  活動(dòng)反思:

  1.孩子對(duì)活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣?為什么?

  2.你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪里?

  3.你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)?該如何改進(jìn)?

小班健康教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步理解故事內(nèi)容,知道多吃糖、睡覺(jué)前吃糖對(duì)牙齒有害。

  2、懂得保護(hù)牙齒的重要性,養(yǎng)成刷牙、漱口的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件《小河馬拔牙》。

  2、視頻《刷牙歌》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分。

  師:這是誰(shuí)呢?(出示河馬牙疼的圖片)它的表情怎么樣?高興還是難過(guò)?它怎么了?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧!靶『玉R,你怎么了?”

  師:你們知道它為什么會(huì)牙疼?

  我們來(lái)聽(tīng)個(gè)關(guān)于小河馬的故事吧。

  二、基本部分。

  看課件,講故事,理解故事內(nèi)容。

  1、教師講故事。

  師:故事的名稱(chēng)是什么?故事里有誰(shuí)?故事里的'小河馬怎么了?為什么小河馬要拔牙呢?

  2、分段欣賞故事,分析故事。講到:媽媽?zhuān)业难捞鬯览玻?/p>

  師:小河馬什么時(shí)候吃糖的?小河馬糖吃得多嗎?牙疼怎么辦呢?

  3、講到:我以后再也不這樣了。提問(wèn):小猴醫(yī)生對(duì)小河馬說(shuō)了什么?

  小結(jié):小河馬愛(ài)吃糖,而且吃了很多糖,睡覺(jué)前吃了糖也不漱口,所以小河馬的牙齒壞了,很疼,只好拔掉。

  師:小河馬怎樣才能保護(hù)自己的牙齒呢?

  小結(jié):要保護(hù)自己的牙齒,糖不能吃得太多,睡覺(jué)前不能吃零食,飯后、睡覺(jué)前要漱口、刷牙。

  三、結(jié)束部分。

  這里有一首刷牙的兒歌,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。師生一起邊唱刷牙歌邊表演。

小班健康教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試兩兩合作,利用竹竿交替走,發(fā)展協(xié)調(diào)性。

  2、體驗(yàn)玩竹竿的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  竹竿

  活動(dòng)過(guò)程

  一、熱身運(yùn)動(dòng)

  價(jià)值分析:通過(guò)身體活動(dòng),激起活動(dòng)欲望。

  指導(dǎo)語(yǔ):今天天氣真好,我們來(lái)練習(xí)一下本領(lǐng)。看誰(shuí)能把本領(lǐng)練好。

  放歡快的音樂(lè),做熱身運(yùn)動(dòng)(上肢、下肢、全身)

  二、探索玩法

  價(jià)值分析:探索利用竹竿走的方法,嘗試合作走。

  1、探索

  提問(wèn):竹竿可以怎么走?你是怎么走的?

  幼兒自由探索,交流走的方法。

  提問(wèn):怎么樣才能使兩個(gè)人走得又快又穩(wěn)呢?(請(qǐng)幼兒來(lái)示范。)

  小結(jié):原來(lái)他們是兩個(gè)人合作走的,兩個(gè)人交替走的.時(shí)候要同時(shí)走同一個(gè)腳,口令一致。

  2、練習(xí)

  提問(wèn):3、4個(gè)人如果綁在一起怎么走得又快又穩(wěn)?

  幼兒再次嘗試(請(qǐng)一組幼兒示范)

  小結(jié):原來(lái)一組的人多也沒(méi)有關(guān)系,只要我們齊心協(xié)力,口令一致地走,也會(huì)很快很穩(wěn)的。

  3、游戲:火炬?zhèn)鬟f

  交代規(guī)則:奧運(yùn)會(huì)火炬?zhèn)鬟f開(kāi)始了,需要我們合作,穿過(guò)艱難險(xiǎn)阻。

  三、放松運(yùn)動(dòng)

  價(jià)值分析:使幼兒在激烈的運(yùn)動(dòng)中逐漸放松身體。

  跟著音樂(lè)作放松動(dòng)作。

小班健康教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解型玩具的種類(lèi)及玩法。

  2.在玩型玩具時(shí)獲得愉快的情感體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種型玩具的圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  玩滑滑梯

  1.與哥哥姐姐一起玩滑滑梯,消除恐懼心理,了解游戲規(guī)則

  2.上樓梯及下滑時(shí),要保持距離,不推撞。向上登梯時(shí)要抓緊扶手,向下滑時(shí)身體坐正,兩手輕扶滑梯兩側(cè)

  熟練后可換花樣滑,如滑落時(shí)驟停(雙手放松)

  蕩秋千

  1.教師請(qǐng)膽小的幼兒坐在秋千上,輕輕地蕩,使幼兒逐漸消除恐懼感

  2.嘗試用坐、蹲等姿勢(shì)蕩秋千

  3.將繩轉(zhuǎn)成麻花狀,然后松開(kāi),隨之轉(zhuǎn)圈。

  4.提醒蕩秋千的幼兒應(yīng)兩手抓緊繩索,觀(guān)看的幼兒要與秋千保持一定距離。

  蹺蹺板

  幼兒自由結(jié)伴玩蹺蹺板

  雙方有節(jié)奏的改變速度、高度,互相蹺著玩。

  雙方配合,設(shè)法使蹺蹺板保持水平。

  提醒幼兒注意雙腳落地的位置,以防壓傷。

  6、小班英語(yǔ)礁小班下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

  一、 情況分析

  我班幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣較,有3個(gè)小朋友已參加過(guò)童遙音樂(lè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí),還有一不費(fèi)部分幼兒有英語(yǔ)基礎(chǔ),能用英語(yǔ)問(wèn)早、掌握小部分的英語(yǔ)單詞。由于我班男孩子較多,部分幼兒都屬于“好動(dòng)型”,故幼兒學(xué)習(xí)的活動(dòng)氣氛比較活躍。但由于小班幼兒的發(fā)音器官和聽(tīng)覺(jué)發(fā)飲并不十分完善,還不能辨別差別較小的音,不善于協(xié)調(diào)使用發(fā)音方法,所以存在發(fā)音不清楚的情況。如把“thank you”讀成 “fank you”,把“ here ”讀成“kere”等。

  二、 教學(xué)模式

  根據(jù)我班幼兒的特點(diǎn),創(chuàng)建以游戲活動(dòng)為主的教學(xué)模式,組織

  和設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的英語(yǔ)游戲活動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中學(xué),在游戲中學(xué),在玩玩樂(lè)樂(lè)、不知不覺(jué)中輕松地自然習(xí)得英語(yǔ)。樹(shù)立以孩子為主體的教學(xué)觀(guān)和欣賞教育觀(guān)。采取“熱身/復(fù)習(xí)情景呈現(xiàn)交際性游戲唱歌/歌謠”的'教學(xué)模式,即在上課前先調(diào)動(dòng)幼兒的情緒、興趣和積極性,復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的內(nèi)容,以舊帶新;在情景中介紹新單詞、句型和對(duì)話(huà);引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模擬性交際游戲或交際性游戲活動(dòng),在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ);學(xué)唱英語(yǔ)歌曲和歌謠,邊唱邊跳,通過(guò)歌曲和歌謠鞏固所學(xué)的句型,培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。

  三、 學(xué)期目標(biāo)

  1、 讓幼兒對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,愿意參加英語(yǔ)活動(dòng)。

  2、 聽(tīng)懂教師用英語(yǔ)發(fā)出與日常生活有關(guān)的簡(jiǎn)單指令,并能用動(dòng)作做出應(yīng)。

  3、 能記住自己的英文名字,能說(shuō)出同伴的英文名字。

  4、 準(zhǔn)確地學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單單詞和短語(yǔ)的發(fā)音,如常見(jiàn)的動(dòng)物和水果的英語(yǔ)名稱(chēng)。

  5、 學(xué)會(huì)一些有趣的英語(yǔ)歌曲、兒歌,提高幼兒聽(tīng)說(shuō)興趣。

  6、 鍛煉幼兒能在日常生活中膽地用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

  四、 教學(xué)內(nèi)容

  教材《現(xiàn)代兒童英語(yǔ)》是結(jié)合幼兒園整合課程,精選幼兒喜愛(ài)的單詞、對(duì)話(huà)、歌曲、游戲及句型,作為教學(xué)內(nèi)容,采用TPR和快樂(lè)教學(xué)法,通過(guò)豐富的肢體語(yǔ)言和充滿(mǎn)激情的教學(xué),讓幼兒在快樂(lè)有節(jié)奏的爵士音樂(lè)聲中動(dòng)靜結(jié)合,培養(yǎng)幼兒聽(tīng)力、語(yǔ)感、口語(yǔ)表達(dá)能力以及自信心。

  除了本書(shū)的內(nèi)容,我班還將根據(jù)本班幼兒特點(diǎn),學(xué)習(xí)一些其他課外的英語(yǔ)歌曲和英語(yǔ)童謠。

小班健康教案6

  設(shè)計(jì)意圖

  幼兒園體育活動(dòng)則是促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)發(fā)展的重要手段之一,“綱要”中指出:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參加。體育課是有目的、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng),是完成幼兒體育任務(wù),培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳跳,鍛煉幼兒腿部力量,激發(fā)幼兒體育活動(dòng)興趣。

  2、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  3、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀(guān)念。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兔子胸卡、自制小河、蘋(píng)果、香蕉、桃等。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  練習(xí)雙腳跳。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  兩腳行進(jìn)跳。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、角色導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,并進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。

  1、運(yùn)用角色,激發(fā)幼兒參與興趣。

  師:兔媽媽帶小白兔們?nèi)ソ加,你們高興嗎?

  2、邊說(shuō)兒歌邊和老師一起做準(zhǔn)備活動(dòng)。

  師:在郊游之前,你們要和兔媽媽做做操,活動(dòng)一下身體。

  二、嘗試和老師一起練習(xí)雙腳跳。

  1、練習(xí)簡(jiǎn)單的雙腳跳。

  師:你們知道小兔子怎么走路嗎?咱們一起學(xué)小兔子走路。

  2、在游戲過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒嘗試行進(jìn)跳、隔物跳以及向上跳。

  師:郊游的路上會(huì)路過(guò)小橋、小河、石頭,你們知道怎么過(guò)去嗎?

  師:現(xiàn)在小兔們和媽媽一起去郊游。(教案來(lái)自:教案網(wǎng).)看到小河輕輕跳過(guò)去、小心過(guò)獨(dú)木橋、跳過(guò)草地、我們?nèi)フ?/p>

  結(jié)束部分

  師:兔寶寶和媽媽一起去郊游,摘了這么多水果,你們高興嗎? 好了,咱們玩了半天也累了,和兔媽媽一起回家去吧。

  小兔跟媽媽回家,活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  在本次活動(dòng)中,教師結(jié)合了小班幼兒體育鍛煉的目標(biāo)要求,創(chuàng)設(shè)游戲情境,每個(gè)幼兒在發(fā)展過(guò)程中是存在差異的。老師在組織中注重幼兒的發(fā)展差異。讓幼兒根據(jù)自己的.能力練習(xí),根據(jù)本班孩子的動(dòng)作發(fā)展水平,循序漸進(jìn),孩子們練習(xí)的既有興趣又有信心。

  不足之處:

  對(duì)孩子的個(gè)別差異觀(guān)察的不是很仔細(xì),有個(gè)別孩子在動(dòng)作上不是很規(guī)范,從活動(dòng)開(kāi)始到活動(dòng)結(jié)束始終沒(méi)有關(guān)注到。

  總之,活動(dòng)讓我有了太多的感悟,也深刻體會(huì)到:興趣和游戲?qū)τ變旱闹匾,在今后的游戲活?dòng)中,我會(huì)更多的預(yù)設(shè)活動(dòng)中的小細(xì)節(jié),把每個(gè)環(huán)節(jié)考慮得更清晰和合理。

小班健康教案7

  一、設(shè)計(jì)思路

  進(jìn)入小班下學(xué)期后,幼兒的運(yùn)動(dòng)能力明顯增強(qiáng),動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、持久性正在逐步提升。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織正是建立在幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平之上,旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣,讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),促進(jìn)幼兒肢體的均衡發(fā)展和基本運(yùn)動(dòng)能力的全面發(fā)展。

  整個(gè)活動(dòng)力圖為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自然、生動(dòng)、有趣的活動(dòng)環(huán)境,引領(lǐng)幼兒融入情境、引發(fā)幼兒與教師、同伴、材料充分互動(dòng),從中獲得積極的情感體驗(yàn)和積累基本的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展和協(xié)調(diào)發(fā)展。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、在彩色綢上嘗試不同的玩法,發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動(dòng)作。

  2、依據(jù)不同的信號(hào)調(diào)整身體運(yùn)動(dòng)的方式,體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  紅、黃、藍(lán)大綢布若干,竹梯、平衡木:錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  (一)熱身運(yùn)動(dòng):快樂(lè)小司機(jī)

  【師】天氣真好,我們一起開(kāi)著小汽車(chē)去公園玩吧! (聽(tīng)著音樂(lè)做律動(dòng):模仿檫車(chē)、開(kāi)車(chē)、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動(dòng)作。)

  【師】公園到了,我們把汽車(chē)停好,進(jìn)公園玩嘍!

  (二)情景游戲:彩綢變變變

  1、順著小路走一走——把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路

  [師]這里有兩條小路,我們一起走一走。(帶著幼兒依次走過(guò)小路,提示幼兒保持身體平衡。)

  2、經(jīng)過(guò)小河跳一跳——把藍(lán)色綢布對(duì)折成小河狀

  【師】前面有兩條小河擋住了去路,你有什么好辦法?(幼兒運(yùn)用跨跳或并腳跳的方法過(guò)小河.)

  3、看到山洞鉆一鉆——把紅色綢布做成山洞狀

  【師】小朋友們都過(guò)河了嗎?我們一起鉆山洞嘍。(幼兒手腳并用爬行,身體盡量不要碰到“山洞”。)

  (三)自由探索:彩綢真好玩(自由探索彩綢的多種玩法。)

  【師】這里有好多彩綢,你們看看有些什么顏色7(紅、黃、藍(lán))數(shù)數(shù)看一共有幾塊彩綢?

  2.【師】漂亮的'彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢?你想跟它怎么玩呢?(引發(fā)幼兒想出不同的玩法,如倒爬;順爬;滾;抖動(dòng)彩綢,幼兒用腳踩:幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿;兩位教師拉住彩綢兩頭,幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩;用彩綢作漁網(wǎng),玩捕魚(yú)、坐轎子等游戲。)

  3.【師】下雨啦,快點(diǎn)找個(gè)地方躲起來(lái)吧!(一起躲到大紅傘下)風(fēng)好大呀,把大紅傘吹上去了,風(fēng)小了,大紅傘下來(lái)了。(變換傘的高度,)

  [師]哎呀1一陣大風(fēng)吹過(guò)來(lái),把大紅傘吹跑了,我們快去把它追回來(lái)吧(大紅傘四處移動(dòng),幼兒跟著目標(biāo)快速追逐奔跑。)

  [師]大紅傘終于追回來(lái)了,和好朋友靠得緊一點(diǎn),我們?cè)僖擦懿坏接昀?

  (四)放松整理

  【師】雨停了,天晴了,我們也玩累了,一起開(kāi)著汽車(chē)回家吧!

  五、活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織充分考慮了小班幼兒在基本動(dòng)作發(fā)展與運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)方面的原有水平與發(fā)展需求。

  首先,活動(dòng)的設(shè)計(jì)改變了以往“準(zhǔn)備活動(dòng)一動(dòng)作練習(xí)一集體游戲”的活動(dòng)模式,以游戲情節(jié)貫穿始終,每個(gè)環(huán)節(jié)充分給予幼兒自主活動(dòng)的時(shí)間和空間,使每個(gè)幼兒都能自然地融八情境,自始至終處在一種積極、主動(dòng)、愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

  其次,整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程兼顧了趣味性、層次性與安全性。整個(gè)游戲過(guò)程在器材選擇、組合方法、變化方式等方面都考慮了不同層次幼兒的發(fā)展需求,如在竹梯與平衡木上鋪上黃色的綢布作難度不同的小路、用藍(lán)色的綢布做成寬窄不一的小河、把多種色彩的綢布鋪在地上作地毯等,既引發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,又確保了幼兒在活動(dòng)中的安全。

  再次,教師的適時(shí)介入與及時(shí)推進(jìn)使集體教學(xué)活動(dòng)的效應(yīng)得以充分體現(xiàn)。如在自由探索彩綢玩法這一環(huán)節(jié)中,很多幼兒只是在綢布上爬爬、滾滾、坐坐,缺少必要的運(yùn)動(dòng)量。教師發(fā)現(xiàn)后立即調(diào)整教學(xué)策略,甩起一塊紅綢與幼兒玩起了踩蛇、抖蛇、追蛇的游戲,將活動(dòng)推向了新的高潮。

小班健康教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、會(huì)拖拉玩具走,能在側(cè)走、倒走中保持身體平衡。

  2、練習(xí)提高空間方位直覺(jué)的準(zhǔn)確性,發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  3、培養(yǎng)耐心,細(xì)心等良好的個(gè)性品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、皮球(直徑約25厘米)、竹圈(圈高約五厘米),幼兒人手一個(gè),竹圈上系有一個(gè)長(zhǎng)繩供拖拉用;大塑料筐一個(gè);在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓。

  2、平時(shí)戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)可安排類(lèi)似活動(dòng),注意訓(xùn)練幼兒倒走、側(cè)走的能力

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、設(shè)置情境,準(zhǔn)備活動(dòng),鍛煉幼兒能在側(cè)走倒走中保持身體平衡。

  1、今天天氣真好,小花新開(kāi)了一個(gè)牧場(chǎng),養(yǎng)了一群小豬,小朋友們看,可不可愛(ài)?文可是,就在這時(shí),出現(xiàn)了一個(gè)小狀況,什么小狀況呢?原來(lái)小花在開(kāi)牧場(chǎng)門(mén)的`時(shí)候,小豬們一下子全都跑出來(lái)了,小花這下可慌神了,想要請(qǐng)小朋友們?nèi)蛶兔,幫忙把小豬都送回牧場(chǎng),小朋友們我們一起去幫忙好不好?

  2、剛才你是怎么把小豬趕回牧場(chǎng)的?你在趕小豬的時(shí)候遇到什么困難了?

  二、介紹游戲規(guī)則及玩法,幼兒進(jìn)行游戲。

  1、介紹玩法:

  教師發(fā)給每位幼兒一個(gè)系有長(zhǎng)繩的竹圈,幼兒用竹圈套住皮球后拉繩向前走,注意拖圈時(shí)不要讓"小豬"跑出圈外,如果皮球跑出圈外,需重新放進(jìn)圈里,然后繼續(xù)玩。當(dāng)教師說(shuō)"小豬要回家了,請(qǐng)小朋友把它趕回家,送到豬圈里去吧",游戲即結(jié)束。

  竹圈可用鐵絲圈代替,或在圈外纏一些彩色紙,增加幼兒興趣。注意經(jīng)常變換拖拉物體,以提高幼兒活動(dòng)的興趣。

  2、游戲規(guī)則:

 。1)幼兒每人手拿一個(gè)拖拉玩具四散走,相互不碰撞。

  (2)注意拖圈時(shí)不要讓"小豬"跑出圈外,跑出圈外要重新放好了才能繼續(xù)玩。

  3、練習(xí)幾次熟練后,進(jìn)行分組練習(xí)。

 。1)鼓勵(lì)膽小的幼兒積極大膽的參與游戲。

 。2)熟悉游戲后,可采取比賽等形式,提高游戲趣味性。

  三、活動(dòng)結(jié)束,帶領(lǐng)幼兒做整理游戲場(chǎng)地和材料放松運(yùn)動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  許多幼兒都能順利完成任務(wù),教師要隨時(shí)提醒幼兒不要讓球滾掉,如過(guò)滾走,要馬上追回來(lái)。繼續(xù)趕。另外,教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度,將羽毛拍換成紙棒。

小班健康教案9

  設(shè)計(jì)背景:

  小班幼兒的基本動(dòng)作練習(xí)中“雙腳自然行進(jìn)跳”這一動(dòng)作,在平時(shí)幼兒的練習(xí)中,我觀(guān)察到他們對(duì)于動(dòng)作本身有了一定的認(rèn)知和體驗(yàn),可由于幼兒腿部力量較薄弱,動(dòng)作控制意識(shí)不夠主動(dòng),缺乏動(dòng)作自我監(jiān)控,常常出現(xiàn):兩腳不能同時(shí)起跳、落地;連續(xù)跳幾下就會(huì)放棄或者動(dòng)作僵硬不自然。對(duì)于小班下學(xué)期即將深入中班的幼兒來(lái)說(shuō),今天所練習(xí)的動(dòng)作是具有一定挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的。

  活動(dòng)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)行進(jìn)跳,鍛煉下肢彈跳力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳

  活動(dòng)難點(diǎn):雙腳并攏連續(xù)行進(jìn)跳

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蘋(píng)果樹(shù)、梨樹(shù)、桃樹(shù)各一棵,筐子3個(gè),四條小路 ,音樂(lè)《兔子舞》

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬嵘砘顒(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

  師幼扮演兔媽媽和兔寶寶跟隨音樂(lè)《兔子舞》做熱身活動(dòng)。

 。ǘ┣榫坝螒,學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳的動(dòng)作

  1.教師示范雙腳并攏跳的動(dòng)作

 。ㄍ脣寢尯屯脤殞氃谏⒉綍r(shí)遇到了唉聲嘆氣的羊姐姐)

  兔媽媽?zhuān)貉蚪憬,您這是怎么了?

  羊姐姐:我遇到了一件麻煩事,我的果園里有好多水果都成熟了,可是我一個(gè)人摘不回來(lái),再不摘回來(lái)水果都要爛了,這可怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)幫幫我呢?

  兔媽媽?zhuān)和脤殞殏,羊阿姨的果園里有好多水果需要去采摘,你們?cè)敢鈳退貋?lái)嗎?

  兔寶寶:愿意!

  兔媽媽?zhuān)耗俏覀儐?wèn)問(wèn)羊阿姨怎樣才能摘回來(lái)蘋(píng)果吧?

  羊姐姐:兔寶寶們,要到達(dá)我家的果園,需要經(jīng)過(guò)一條小路,這條小路需要這樣跳過(guò)去(羊姐姐邊說(shuō)兒歌邊做示范)“雙腳并攏,膝蓋彎彎,向前跳跳”,到達(dá)果樹(shù)下后摘一個(gè)蘋(píng)果再原路跳回來(lái),把蘋(píng)果放到籃子里。

  2.個(gè)別幼兒示范雙腳跳的動(dòng)作

  兔媽媽?zhuān)簩殞殏,羊姐姐是怎樣摘蘋(píng)果的,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)!

  哪個(gè)兔寶寶來(lái)給大家做個(gè)示范?(做示范時(shí)邊說(shuō)兒歌邊跳)

  3.幼兒集體學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳

 。ㄓ變悍殖伤慕M站立)

  兔媽媽?zhuān)簩殞殏,我們一起沿著小路去摘蘋(píng)果吧

 。ㄌ嵝延變哼呎f(shuō)兒歌邊跳,每次只能摘一個(gè)蘋(píng)果)

 。ㄈ┣榫坝螒,鍛煉幼兒雙腳連續(xù)行進(jìn)跳

  兔媽媽和兔寶寶們正在草地上休息,忽然天空下雨啦!

  (羊姐姐著急的在地上走來(lái)走去,一問(wèn)才知道她的梨和桃子還沒(méi)摘回來(lái))

  兔媽媽?zhuān)簩殞殏,你們(cè)敢庠賻脱蚪憬闳フ易雍屠鎲?(愿意?/p>

  羊姐姐:這次路上下了雨,路上有很多泥,我們要跳著挑好路走。(羊姐姐邊說(shuō)兒歌邊示范繞s 型路線(xiàn)跳)“雙腳并攏,膝蓋彎彎,左跳跳,右跳跳”,每次只能摘一個(gè)水果回來(lái),還按s型路線(xiàn)跳回來(lái)。

  兔媽媽?zhuān)何覀儼囱蚪憬愕淖龇ǔ霭l(fā)吧!

  同上,幼兒分成四組,和兔媽媽羊姐姐一起去摘桃子和梨。(在跳的過(guò)程中注意邊說(shuō)兒歌邊跳,放慢速度,提醒幼兒動(dòng)作要到位,不能因?yàn)橹倍芑厝ィ?/p>

 。ㄋ模┓潘苫顒(dòng)

  1.數(shù)數(shù)我們摘了多少水果,感受收獲的喜悅。

  2.韻律游戲,做下肢拉伸放松運(yùn)動(dòng)、離場(chǎng)。

  教學(xué)反思:

  器材選擇:

  采用“夾物”跳其目的在于讓幼兒在自覺(jué)不自覺(jué)中堅(jiān)持練習(xí)雙腳一致的跳。

  采用“報(bào)紙”:是在對(duì)各種材料試驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)球類(lèi)材料過(guò)于圓滑膨脹、薄片類(lèi)材料過(guò)于扁平光滑等等都不太適宜幼兒兩腿輕松夾物,對(duì)幼兒彈跳有影響,容易分散幼兒注意力,是動(dòng)作變形。而報(bào)紙柔韌、可隨意塑形、輕巧,不僅方便幼兒夾物,對(duì)“跳”不產(chǎn)生負(fù)重,而且環(huán)保、獲取便捷,是個(gè)比較好的選擇。

  環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:

  熱身活動(dòng):很重要!對(duì)于整節(jié)活動(dòng)來(lái)說(shuō),運(yùn)動(dòng)負(fù)荷較大且大多集中在下肢,能否充分地、有針對(duì)性地進(jìn)行熱身活動(dòng)是尤為重要的。在三分鐘的熱身活動(dòng)中有1分10秒的熱身操,對(duì)身體各部位做了基本活動(dòng)的同時(shí)還加上了對(duì)腳踝、膝關(guān)節(jié)、彈跳等專(zhuān)門(mén)下肢活動(dòng)。另安排了1分鐘左右的小游戲“好玩的紙球”:既引出了“器械”,讓孩子熟悉、喜歡“報(bào)紙球”,也是讓孩子心理上有所調(diào)節(jié),逐漸有了一定的興奮度,提高對(duì)參與游戲的熱情。

  自我嘗試:

  設(shè)計(jì)不同層次要求的嘗試環(huán)節(jié),讓幼兒通過(guò)自我嘗試逐漸體會(huì)“夾物的方法”——“起跳、落地要領(lǐng)”——“身體協(xié)調(diào)和節(jié)奏感”。同時(shí)運(yùn)用音樂(lè)的暗示作用,讓幼兒體會(huì)行進(jìn)跳中的節(jié)奏感,達(dá)到事半功倍的`效果。

  收放玩具:

  充分相信幼兒的自理能力和協(xié)作精神,讓孩子參與到場(chǎng)地布置、收拾的活動(dòng),是他們感受到自己是活動(dòng)的主人。

  放松活動(dòng):

  三分鐘的放松活動(dòng)中有收拾場(chǎng)地、放松游戲、身體拉伸放松,讓幼兒從激烈的練習(xí)游戲中逐漸的緩和的平靜下來(lái),身心得到充分的放松。注意不流于形式,而是真正的帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)就下肢進(jìn)行拉伸和放松,防止幼兒肌體不適。

  整體活動(dòng)反思與改進(jìn):

  在合著音樂(lè)練習(xí)行進(jìn)跳時(shí)可以“袋鼠寶寶夾著紙球來(lái)跳舞”來(lái)激發(fā)孩子運(yùn)動(dòng),這樣比“要輕松的自然的跳”更易于幼兒理解接受。

  分散游戲:

  為了充分體現(xiàn)幼兒的自主性,設(shè)計(jì)了四條不同內(nèi)容的練習(xí)道路,讓幼兒根據(jù)自己的喜好和能力自主選擇不同難度的游戲情景進(jìn)行練習(xí),不僅調(diào)動(dòng)了幼兒參與游戲的積極性,同時(shí)也是很好的分層教學(xué),滿(mǎn)足了不同層次幼兒練習(xí)的要求,使得教師可以在對(duì)幼兒進(jìn)行觀(guān)察的基礎(chǔ)上,給與幼兒更為具體、有針對(duì)性的指導(dǎo),幫助每一位幼兒在原有基礎(chǔ)上有所提高。

小班健康教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步會(huì)用正確的方法洗手。

  2.知道飯前、便后,手臟時(shí)要洗手。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件《不愛(ài)干凈的小老鼠》、《示范洗手》、《洗手歌》。

  2.一個(gè)小老鼠手偶,幼兒每人一個(gè)洗手盆、一塊香皂、一個(gè)裝水的瓶子

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、集中觀(guān)看手偶表演,幫助幼兒了解洗手的重要性。

  1.游戲?qū)耄撼鍪拘±鲜笫峙,激發(fā)幼兒觀(guān)看手偶表演的興趣。

  教師伴老鼠:“哎喲,哎喲,我的`肚子疼死了。”

  提問(wèn):小老鼠怎么了?它為什么肚子疼呀?

  2.播放課件《不愛(ài)干凈的小老鼠》,讓幼兒了解洗手的重要性。

  提問(wèn):1).小老鼠為什么會(huì)肚子疼?

  2).小老鼠以后在吃東西前它應(yīng)該怎樣做,肚子就不會(huì)疼了?

  (通過(guò)故事讓幼兒了解手上有許多的臟東西,要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)

  3. 引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)我們?cè)谑裁磿r(shí)候還應(yīng)該洗手呢?

  小結(jié):我們要在吃飯前,大小便后,手臟時(shí)一定要洗手。

  二、學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

  1.出示課件《示范洗手》,幼兒了解洗手的方法。

  2.教師講述并示范正確洗手的方法。

  3.播放兒歌《洗手》,幼兒邊說(shuō)邊模仿洗手的動(dòng)作。

  三、實(shí)際操作,進(jìn)一步掌握洗手的方法。

  1.師:“小朋友們,你們想不想把你們的小手用水洗的干干凈凈的呢?”

  2.幼兒伴隨兒歌一邊操作。

  課外小結(jié):

  活動(dòng)重點(diǎn)是教會(huì)小朋友們飯前便后都要洗手,養(yǎng)成好習(xí)慣。

小班健康教案11

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  設(shè)計(jì)游戲、音樂(lè)提高幼兒學(xué)習(xí)興趣,準(zhǔn)備了小貼畫(huà)來(lái)鼓勵(lì)幼兒。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 知道手心、手背、手指等手的各個(gè)部分名稱(chēng),認(rèn)識(shí)五個(gè)手指。

  2. 學(xué)習(xí)保護(hù)手的方法。

  3.初步了解預(yù)防疾病的方法。

  4.初步了解健康的小常識(shí)。

  5.發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)游戲的形式幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手,難點(diǎn)是了解五個(gè)手指的不同名稱(chēng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 硬紙板做的“大手”。

  2. 每人5個(gè)可以套在手上的小指偶。

  3. 幼兒用書(shū)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1. 教師用“大手”做游戲,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手。

  2. 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行指偶表演,認(rèn)識(shí)每個(gè)手指的名稱(chēng)。

  教師套上指偶進(jìn)行表演,依次介紹手指的名稱(chēng)。

  教師看著自己的手練習(xí)說(shuō)手指的名稱(chēng)。

  教師將指偶分發(fā)給幼兒,請(qǐng)幼兒在五個(gè)手指上套上指偶,練習(xí)做手指操。

  3師生討論:如何保護(hù)我們的`手。

  4.教師做總結(jié),活動(dòng)結(jié)束。

  教學(xué)反思

  在備課過(guò)程中,對(duì)活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)等各個(gè)方面得到很大的啟發(fā),對(duì)幼兒發(fā)展的反思,通過(guò)多元、智能、理論 等觀(guān)點(diǎn);設(shè)計(jì)個(gè)領(lǐng)域活動(dòng),加強(qiáng)老師幼兒之間的整合與滲透,能夠準(zhǔn)確了解幼兒學(xué)習(xí),個(gè)性等各方面,但自己還存在很多的不足之處。如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,認(rèn)知手的一切,讓他具有一定的現(xiàn)實(shí)性,讓幼兒在情境中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)方法。

小班健康教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  l、初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官,并了解身體各部位的名稱(chēng)、功用。

  2、培養(yǎng)幼兒的自信心。

  3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  4、知道檢查身體的重要性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  l、大的身體掛圖

  2、“我”的練習(xí)卡、彩筆

  3、小朋友的照片

  活動(dòng)步驟:

  l、小朋友指認(rèn)掛圖上的五官及身體部位,指一下圖片上的一個(gè)部位,摸一下自己身體的相應(yīng) 部位,并說(shuō)一句完整的話(huà):“這是他/她/它的鼻子(或其他),我的自己在這兒!”

  2、教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子點(diǎn)眼睛”的游戲,要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。

  3、引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部位的作用,每說(shuō)一個(gè)作用,(本文.來(lái)源:快思.教案網(wǎng))要作出相應(yīng)的動(dòng)作,如鼻子聞味, 引導(dǎo)幼兒做出聞一聞的動(dòng)作。

  4、引導(dǎo)幼兒利用身體部位,五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌,例:“我的小手拍拍拍,我的小腳 踏踏踏,我的眼睛看一看,我的耳朵聽(tīng)一聽(tīng)”等。

  5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體完成的動(dòng)作:如眼睛眨一眨,耳朵聽(tīng)一聽(tīng),鼻子聞一聞,肩膀晃一晃等。

  6、指一指:如,老師說(shuō):“什么聲音?”幼兒用手指耳朵。

  7、給每人發(fā)一張練習(xí)卡和一張照片,并根據(jù)自己照片的`形態(tài)畫(huà)自己的五官和身體。

  8、作品展評(píng)。

  活動(dòng)延伸:

  協(xié)助幼兒用自己的照片裝飾墻壁,把幼兒完成的練習(xí)卡張貼在作品欄。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)集體活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)的探索學(xué)習(xí),孩子們對(duì)身體產(chǎn)生了更濃厚的興趣,了解了身體上不同部分的不同本領(lǐng),更懂得了保護(hù)自己的身體。通過(guò)運(yùn)動(dòng)和生活保健,孩子們的活動(dòng)時(shí) 更靈活,更協(xié)調(diào),身體素質(zhì)也有所提高。

小班健康教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能在一定高度(12—20厘米)的橋上行走,發(fā)展平衡協(xié)調(diào)能力。

  2、積極愉快地參與活動(dòng),在小雞出生的情景中體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地

  2、四條黃色的窄獨(dú)木橋,四條綠色的寬獨(dú)木橋

  3、小蟲(chóng)若干(花片積木)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、小雞出生

  1、小雞蛋滾出來(lái)

  師:蛋寶寶們!

  幼:哎!

  師:我們一起滾起來(lái)吧!轱轆轆,轱轆轆,向前滾……

  幼跟著師雙手在胸前繞并向前走表示蛋寶寶滾起來(lái)

  2、小雞想出殼

 。1)師:寶寶們,雞蛋里真難受呀,你們想出殼嗎?

  幼:想

  師:怎么出殼呢?

  幼1:嘴巴啄開(kāi)來(lái)

  師:怎么啄?你來(lái)做一做

  幼1嘗試表現(xiàn)

  師帶領(lǐng)幼兒一起動(dòng)起來(lái):“我們一起試一試,小嘴巴準(zhǔn)備,向前啄呀,嗨呦嗨呦!用力啄呀,嗨呦嗨呦……”

  同時(shí)根據(jù)幼2、幼3等想到的出殼方法在有節(jié)奏和力度的口令中進(jìn)行動(dòng)作練習(xí),如嘴巴啄、翅膀沖、腳踢、跳起頭頂?shù)?/p>

  3、小雞出生了

  師:啪!怎么了?

  幼:雞蛋破了

  師:原來(lái)蛋殼裂開(kāi)了,小雞出生嘍!看,我們的朋友真多呀,來(lái)和朋友們抱一抱,問(wèn)聲好。

  師幼互相抱抱并說(shuō):“你好!你好!”

 。ㄔu(píng)析:在抱抱問(wèn)好中,既感受了小雞出殼的快樂(lè),又體驗(yàn)到了朋友在一起的快樂(lè))

  二、小雞練本領(lǐng)

  1、走寬窄不同的橋

  師:看,前面有許多橋,有什么顏色的橋?

  幼1:綠色的'

  幼2:黃色的

  師:那我們到綠的、黃的橋上都去走一走,走的時(shí)候按橋上箭頭指的方向從橋的這邊走過(guò)去。

  幼兒試著走綠、黃顏色的橋,提醒幼兒兩種顏色的橋都走一走,并注意安全。

  集中交流過(guò)橋感受

  師:你們兩種顏色的橋都走過(guò)了嗎?黃的橋和綠的橋哪個(gè)好走?哪個(gè)不好走?

  幼:綠的橋好走

  師:黃的橋呢?

  幼:不好走

  師:為什么?

  幼:綠的橋大,黃的橋小

  師小結(jié):綠色的橋好走,因?yàn)閷拰挼;黃色的橋不好走,因?yàn)檎摹?/p>

  2、練習(xí)走窄橋

  師:我們?cè)偃フ狞S橋上走一走,試試怎樣才能走得穩(wěn)。

  觀(guān)察幼兒走窄橋并提醒注意安全

  集中交流走窄橋方法

  師:剛才我發(fā)現(xiàn)依依走窄橋走得可穩(wěn)呢!我們來(lái)看看她是怎么走的?

  依依邊走師邊引導(dǎo)觀(guān)察

  師:她走得時(shí)候小翅膀放哪里?

  幼:伸開(kāi)

  師邊說(shuō)邊做翅膀張開(kāi)伸平:原來(lái)翅膀伸平能幫你走穩(wěn),她的腳又是怎么走得?

  幼:一步一步走

  師邊說(shuō)邊用手的動(dòng)作提示:她的兩只腳交替著一步一步走在橋中間,眼睛要看哪里?

  幼:看前面。

  師小結(jié):走獨(dú)木橋時(shí)眼看前面,翅膀張開(kāi)伸平,兩腳交替著一步一步向前走在橋中間。寶寶們,我們也用依依的方法先在地上走著學(xué)一學(xué)

  幼兒原地走著練習(xí)

  師:許多寶寶都學(xué)會(huì)了這個(gè)方法,現(xiàn)在用我們學(xué)到的本領(lǐng)到窄橋上走一走吧!走的時(shí)候不要擠,一個(gè)跟著一個(gè)走。

  幼兒走窄橋,教師注意個(gè)別幫助與指導(dǎo)

  3、過(guò)窄橋吃蟲(chóng)子

  師:寶寶們本領(lǐng)練得真好,媽媽要獎(jiǎng)勵(lì)你們呢!看,那兒有我們小雞喜歡吃得的蟲(chóng)子,誰(shuí)能又穩(wěn)又快地走過(guò)小橋就能吃到蟲(chóng)子,走過(guò)一次吃一條蟲(chóng)子。

  幼兒過(guò)小橋吃蟲(chóng)子,教師鼓勵(lì)幼兒多走幾次窄橋,多吃蟲(chóng)子,把肚子吃得飽飽的。

小班健康教案14

  活動(dòng)名稱(chēng):螞蟻運(yùn)糧活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.螞蟻頭飾每人一個(gè),墊子4組,平衡木4條,拱形門(mén)4個(gè)。

  2.糧食背袋、中、小若干,布置好場(chǎng)地。

  3.音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)單臂匍匐向前爬行。

  2.讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏隨教師做熱身運(yùn)動(dòng)二、引導(dǎo)幼兒用多種方法運(yùn)送糧食1.教師帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察場(chǎng)地,出示螞蟻頭飾,引起幼兒對(duì)游戲的興趣!

  2.教師重點(diǎn)示范單臂爬行動(dòng)作。

  規(guī)則:一只手臂要伸直用力,另一只手要扶好糧食袋,不要讓糧食袋中途掉下來(lái),如果中途很累,可以換手爬行,但一定要注意安全。

  3.下面請(qǐng)小螞蟻們自由練習(xí)爬、走、鉆的'本領(lǐng),看看誰(shuí)先把本領(lǐng)練好!

  三、幼兒帶頭飾集體游戲1.游戲規(guī)則:從"家"出發(fā)找"糧食",途中鉆過(guò)山洞(拱形門(mén)),爬過(guò)草地(墊子),走過(guò)小橋(平衡木),發(fā)現(xiàn)小袋"糧食",每只"螞蟻"各背一袋,沿原路跑回家。

  2.幼兒分組進(jìn)行游戲,教師巡回指導(dǎo)。

  3.第二次出發(fā)找糧食,發(fā)現(xiàn)"糧食"較,引導(dǎo)幼兒想辦法,合作抬回家,抬的過(guò)程中遇到困難要想辦法解決,啟發(fā)幼兒兩人互相配合,搬運(yùn)"糧食"回家。

  四、游戲結(jié)束把運(yùn)來(lái)的"糧食"堆好,"小螞蟻"圍著"糧倉(cāng)"狂歡,教師同幼兒共同隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

小班健康教案15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒愛(ài)吃常見(jiàn)的幾種營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高,但有特殊味道的蔬菜。

  2、了解這幾種蔬菜在人體中的特殊作用。

  3、培養(yǎng)幼兒不挑食的好習(xí)慣。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種蔬菜:胡蘿卜,芹菜,香菇和蒜頭。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、引發(fā)興趣,了解四種特殊味道蔬菜的名稱(chēng)

  (1)今天,我們請(qǐng)來(lái)了幾位小客人,這些小客人經(jīng)常在我們的飯桌上出現(xiàn),來(lái)看看它們是誰(shuí)?

 。2)依次出現(xiàn):胡蘿卜,芹菜,香菇和蒜頭,啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問(wèn)好。

 。3)小朋友,你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎?我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。(幼兒四散聞一聞,教師問(wèn)幼兒:“你聞到了什么味道?”)小結(jié):小朋友都用鼻子聞了聞,知道這些蔬菜都很香,但每一種菜的香味都不一樣,你們喜歡吃這些菜嗎?

  2、讓幼兒了解四種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

 。1)教師:這些蔬菜寶寶經(jīng)常到我們的飯桌上來(lái)。有的小朋友喜歡吃,有的不喜歡,它們可喜歡小朋友了,你們想不想知道它們?cè)谡f(shuō)些什么?

 。2)一邊看實(shí)物木偶表演一邊提問(wèn),讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特殊作用。胡蘿卜寶寶說(shuō):“我是胡蘿卜寶寶,小朋友要和我做朋友,吃了我以后,我們的眼睛會(huì)變得更加明亮!焙}卜寶寶剛說(shuō)完,香菇寶寶跑上去說(shuō):“我是香菇寶寶,我身上有許多的營(yíng)養(yǎng),吃了我,身體會(huì)更加健康”。芹菜寶寶也搶著說(shuō):“我是芹菜寶寶,小朋友吃了我以后,就可以天天大便了”。蒜頭寶寶頭抬一頭說(shuō):“可別忘了我,吃了我以后,我們就少生病!苯處熯吙催吿釂(wèn):吃了胡蘿卜寶寶,我們的眼睛會(huì)怎樣?吃了芹菜寶寶,會(huì)怎樣?香菇寶寶身上有什么?吃了香菇寶寶身體會(huì)怎樣?吃了蒜頭寶寶,會(huì)怎樣?

  小結(jié):我們知道了這些蔬菜有許多營(yíng)養(yǎng),經(jīng)常吃,對(duì)我們的身體有好處。

  3、幼兒品嘗四種蔬菜,鼓勵(lì)幼兒吃完。教師:你們看,胡蘿卜寶寶,香菇寶寶,芹菜寶寶,蒜頭寶寶又到班上來(lái)了,我們一起來(lái)嘗一嘗吧。鼓勵(lì)幼兒用牙齒咀嚼食物。

  活動(dòng)延伸:

  在餐廳游戲中玩“小小餐廳”。幼兒扮演各種小動(dòng)物到餐廳吃飯,加深對(duì)這些特殊食物的認(rèn)識(shí)。

  教學(xué)反思:

  本次教學(xué)活動(dòng),也作為我們小班行為跟進(jìn)式的研討課。在第一次的教學(xué)活動(dòng)后,我們小班組的.全體老師都幫我出謀劃策,所以在第二次的教學(xué)活動(dòng)中,孩子們的思維更活躍了,整個(gè)教學(xué)活動(dòng)也比較流暢。

  總之,通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng),使我有了更深的感悟。要上好每一堂課,幼兒的課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是非常重要的,在今后的教學(xué)中,自己要不斷的努力,不斷學(xué)習(xí),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

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