中班音樂教案15篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的中班音樂教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
中班音樂教案1
活動(dòng)目標(biāo)
l.初步了解音樂的AB結(jié)構(gòu),能根據(jù)AB段音樂做出相應(yīng)動(dòng)作。
2.嘗試創(chuàng)編各種餅干逐漸變軟的動(dòng)作。
3.體驗(yàn)參與游戲帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
AB段音樂、摩術(shù)棒。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,激起孩子變餅干的欲望。
孩子們,你們喜歡吃餅干嗎?你們喜歡什么造型的.餅干?
二、幼兒感受A段音樂,能根椐音樂做岀相應(yīng)動(dòng)作。
三、幼兒感受AB段音樂,嘗試根據(jù)AB段音樂變化做岀相應(yīng)動(dòng)作。
四、幼兒嘗試創(chuàng)編各種餅干逐漸變軟的動(dòng)作。
五、延伸活動(dòng):超級(jí)變變變
岀示摩術(shù)棒,幼兒跟音樂變岀自己喜歡造型、當(dāng)摩術(shù)棒點(diǎn)到誰,誰就要慢慢軟掉。
反思:
由于孩子剛剛自小班升入幼兒園中班,接觸AB段的音樂還比較少,而孩子這一個(gè)年紀(jì)對(duì)節(jié)拍非常敏感,因此這一個(gè)教學(xué)材料是非常吻合孩子的認(rèn)識(shí)和感知水和氣特征的。幼兒在初步了解音樂的AB結(jié)構(gòu)后能根據(jù)AB段音樂做出簡單動(dòng)作。在創(chuàng)編部分,幼兒也能大膽創(chuàng)編各種餅干逐漸變軟的動(dòng)作。隨著活動(dòng)的結(jié)束也讓我再次體會(huì)到,一個(gè)成功的活動(dòng),它的內(nèi)容必須適合孩子的年齡特點(diǎn),是孩子感興趣的且和孩子的生活密切相關(guān)的。
中班音樂教案2
活動(dòng)目標(biāo):
欣賞歌曲“大聲唱歌”,嘗試分辨歌中音色的強(qiáng)弱,并能用肢體動(dòng)作及相應(yīng)樂器表現(xiàn)歌中角色聲音的變化。
活動(dòng)過程:
1、聽歌曲,找角色
(1)師:今天來了很多的朋友,跟他們問個(gè)好,還有許多的朋友也要來問好,看看,這是誰?學(xué)一學(xué)(教師做小狗,小雞動(dòng)作)。
師:老師帶來的一首歌里面也有很多朋友,他們也來問好,聽聽是誰?(聽歌曲)
。2)大家一起來唱歌
師:誰來問好?他們發(fā)出什么聲音問好的?說說歌中的角色并模仿他們分別發(fā)出的聲音(教師將幼兒找到的角色圖片貼于黑板)
。3)聽聽找找少了誰?
幼兒欣賞歌曲后將沒說到的角色加以補(bǔ)充。(教師幫助將對(duì)應(yīng)的角色圖片貼于黑板)
2、分角色辯聲音
。1)幼兒聽辨角色唱歌聲音的大小
師:,誰是大聲唱歌,誰是小聲唱歌,狗大聲的,學(xué)一學(xué),大喇叭表示大聲唱歌應(yīng)該放在這里,誰是狗的朋友小聲唱歌的,小喇叭就小聲唱歌。幼兒欣賞音樂后根據(jù)歌中角色唱歌大小聲音進(jìn)行歸類。
(2)師生共同驗(yàn)證角色大小聲音歸類正確性。
幼兒聽著音樂聽聽、唱唱、學(xué)學(xué)動(dòng)物們唱歌,并加以驗(yàn)證。
。3)PPT演示
師:到底對(duì)不對(duì)呢,我們一起看看對(duì)不對(duì)
師:小樂器也想來玩,他們說玩之前要聽你們是怎么唱歌的.
探索角色演唱的節(jié)奏型。
師:小狗開始叫了,汪汪汪,小貓咪呢?幾次(6次)
。4)分組對(duì)唱
師:老師這里有兩個(gè)小朋友,一個(gè)代表大聲,一個(gè)代表小聲,我們來分組唱一唱,這一半來做大聲的,這一半做小聲的。幼兒分組用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)角色大聲地和小聲唱歌的角色
3、樂器一起來唱歌
(1)聽聲音猜樂器
教師逐一敲擊樂器,請幼兒說出樂器的名稱。
師:小樂器們要出來咯,聽一聽他們是誰(碰鈴、木魚、鼓)
。2)個(gè)別幼兒探索操作樂器表現(xiàn)聲音強(qiáng)弱
師:找找你想用什么樂器怎樣表現(xiàn)出來是大聲唱歌,怎樣是小聲唱歌。
。3)小組合作嘗試演奏
。4)集體合作用樂器表現(xiàn)歌曲“大聲唱歌”
4、結(jié)束
中班音樂教案3
中班音樂活動(dòng)《健康歌》
設(shè)計(jì)意圖:
冬日來臨,主題《運(yùn)動(dòng)身體》也伴隨冬天的到來走近了小朋友,在進(jìn)行主題審議的時(shí)候,我們逐步對(duì)主題價(jià)值達(dá)成了共識(shí):運(yùn)動(dòng)是我們生活中人人都很關(guān)注的,熱愛運(yùn)動(dòng),參與運(yùn)動(dòng),不僅能強(qiáng)生健體,更重要的運(yùn)動(dòng)能給人帶來陽光朝氣的精神面貌,從小培養(yǎng)孩子建立良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、興趣和意識(shí)正是主題的價(jià)值取向。
我們對(duì)“健康歌”歌曲都非常熟悉,對(duì)組織教學(xué)活動(dòng)也不陌生,但如何充分挖掘歌曲最大的教育價(jià)值,利用音樂作為載體來激發(fā)孩子的運(yùn)動(dòng)興趣呢?這就是我們研討的重點(diǎn),我們將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試:
1.結(jié)合音樂的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),尋找幼兒感興趣的切入點(diǎn),利用歌曲中有節(jié)奏的口令部分,與運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏相呼應(yīng),讓幼兒對(duì)生活的已有運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)在音樂中被激活,最大限度地發(fā)揮幼兒的運(yùn)動(dòng)潛能,展現(xiàn)陽光朝氣的精神面貌,從而感受到運(yùn)動(dòng)的快樂。
2.創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)的情境氛圍,引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編各種運(yùn)動(dòng)動(dòng)作,提高幼兒感受、表現(xiàn)音樂的能力,同時(shí)通過分段輪流運(yùn)動(dòng)的方法引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)合作的樂趣,因此,活動(dòng)中怎樣引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的參與合作并合理分配好次序是個(gè)難點(diǎn),這不僅要學(xué)習(xí)控制和等待,而且還要知道自己做表演的時(shí)機(jī),我們將試圖運(yùn)用情境教學(xué)、圖片提示和語言提示的方法來解決這一難點(diǎn)。
附:三研案例
執(zhí)教:XXX
。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):
1、大膽創(chuàng)編各種熱身及運(yùn)動(dòng)動(dòng)作,并能根據(jù)音樂的節(jié)奏精神飽滿地做運(yùn)動(dòng)。
2、體驗(yàn)與同伴合作運(yùn)動(dòng)的樂趣。
。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:
音樂,信封,運(yùn)動(dòng)標(biāo)記,圖標(biāo)
。ㄈ┗顒(dòng)過程:
1、來信導(dǎo)入:收到慢羊羊村長邀請小朋友去參加羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)的一封信。
2、跟隨音樂創(chuàng)編熱身動(dòng)作:
3、出示運(yùn)動(dòng)標(biāo)記,熟悉運(yùn)動(dòng)動(dòng)作,隨口令節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作。
4、完整做運(yùn)動(dòng)。
5、創(chuàng)編其它兩人合作的運(yùn)動(dòng)。
一研后的調(diào)整與改進(jìn):
1、本次活動(dòng)內(nèi)容較為簡單,前面的熱身活動(dòng)中,教師給予動(dòng)作比較直接,可以將音樂改為伴奏,由幼兒結(jié)合平時(shí)做熱身動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn),自由創(chuàng)編。
2、幼兒擺好造型比較難以控制,很多幼兒情不自禁地為其他同伴加油,改為在分批輪流做動(dòng)作的環(huán)節(jié)中可以引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作無聲地為同伴加油,或者做觀看比賽的動(dòng)作靜靜地勘同伴比賽。
3、音樂比較嘈雜,重新剪接音樂。
二研后的'調(diào)整與改進(jìn):
由于幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)標(biāo)記和運(yùn)動(dòng)動(dòng)作比較熟悉,本次活動(dòng)的難點(diǎn)不突出,結(jié)合“不教也會(huì)的不用教”的教育理念,現(xiàn)將活動(dòng)修改如下:
1、目標(biāo)修改:大膽創(chuàng)編各種熱身及運(yùn)動(dòng)動(dòng)作,并能根據(jù)音樂節(jié)奏精神飽滿地做動(dòng)作。體驗(yàn)與同伴合作運(yùn)動(dòng)的樂趣。
2、活動(dòng)的難點(diǎn)改為兩人或多人合作運(yùn)動(dòng),結(jié)合動(dòng)作一致、簡單的隊(duì)形進(jìn)行要求。
3、音樂前加上前奏,給幼兒和教師以提示。
三研后的活動(dòng)反思:
活動(dòng)借助羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境孩子們非常感興趣,整個(gè)活動(dòng)中都非常專注,活動(dòng)環(huán)節(jié)比較清楚,緊扣目標(biāo)。活動(dòng)中也能結(jié)合孩子的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提煉,比如:說到準(zhǔn)備動(dòng)作引導(dǎo)幼兒想想做操前怎么準(zhǔn)備;集體玩皮劃艇前引導(dǎo)幼兒結(jié)合毛毛蟲游戲的經(jīng)驗(yàn)。
修改:
1、教師的指導(dǎo)語應(yīng)該更具情境性,比如孩子在往一個(gè)方向劃時(shí),教師可以說:啊呀,一直朝一個(gè)方向船要歪了,怎么辦呢?減少使用:是不是、對(duì)不對(duì)等類似的語言。
2、合作玩皮劃艇世本次活動(dòng)的難點(diǎn),可以在活動(dòng)前進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,借助空間的標(biāo)記將這一難點(diǎn)簡單化,防止時(shí)間的浪費(fèi)。
中班音樂教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解歌曲內(nèi)容,用自然的聲音演唱歌曲,
2.運(yùn)用肢體動(dòng)作,感受并表現(xiàn)歌曲中休止符和間奏。
3.感受拉拉勾做好朋友的情境。
4.隨歌曲旋律唱出來。
5.通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜、指偶、鋼琴伴奏
過程:
一、游戲《拉勾勾》
師:小朋友們,大家好,今天我來和大家做朋友,你們愿意嗎?那我們來拉勾勾做朋友吧。
師:請你跟著我一起做(教師邊念邊做動(dòng)作兩遍)師:那我們現(xiàn)在來做好朋友拉拉勾吧!(教師邊唱歌邊與小朋友拉勾勾)
二、欣賞歌曲《拉勾勾》,理解歌曲第一段
1、教師有表情的清唱歌曲一遍師:能跟你們成為好朋友真開心,你們開心嗎?可是有兩個(gè)小朋友好像不開心我們聽聽看發(fā)生了什么!
提問:
師:剛才兩個(gè)小朋友怎么了?他們開心嗎?(根據(jù)幼兒的回答出示圖譜)歌曲里面是怎么表現(xiàn)出不開心的呢?我們再來聽一遍。
2、欣賞第二遍,邊唱邊畫休止符。
師:它是怎么表現(xiàn)不開心的?這是什么意思?
師:是的,生氣了就不說話了,就會(huì)做這個(gè)動(dòng)作。你也可以一起生氣
3、教師唱歌,幼兒做生氣的動(dòng)作師:哈哈,在你們的幫助下,我也很生氣,我的歌唱得更好了,你們要不要來試一試?
4、大家一起邊做動(dòng)作邊唱三、理解歌曲第二段1、師:兩個(gè)小朋友生氣了,不理對(duì)方了,你有什么辦法可以讓他們重新變成好朋友嗎?(補(bǔ)充提問:剛才我們是怎么成為好朋友的)(出示圖譜)師:誰來跟我拉拉勾(教師與一名幼兒拉鉤)師:我們一起跟你旁邊的小朋友拉拉勾吧!
師:咦,這中間的四條線什么意思?它們在兩段的中間,是讓我們休息一下。
師:這首歌真有意思,一會(huì)兒生氣,一會(huì)兒又是好朋友,我們再來唱一唱吧!
2、出示指偶,師:這兩個(gè)小動(dòng)物生氣了,我們一起用歌聲來幫助他們成為好朋友吧!
三、結(jié)束活動(dòng)師:今天我們學(xué)的這首兒歌名字叫《拉勾勾》,以后我們好朋友生氣了,也可以用這個(gè)方法重新變成好朋友。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的`方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
中班音樂教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒感知?jiǎng)趧?dòng)性質(zhì)的音樂,并嘗試用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)樂曲熱情有力的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 鋼琴
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、發(fā)活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒感知?jiǎng)趧?dòng)性質(zhì)的音樂,并嘗試用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)樂曲熱情有力的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、發(fā)聲練習(xí):師生問好歌曲《唱支節(jié)日歌》、《小指勾一勾》、《豆?jié){真好喝》。
2、律動(dòng)練習(xí):《頭發(fā)、肩膀,膝蓋、腳》、《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《摘果子》。
二、幼兒進(jìn)行傾聽歌曲,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、教師請幼兒進(jìn)行傾聽樂曲,說說樂曲的名稱是什么?(引導(dǎo)幼兒說出樂曲的名稱)
2、我們剛剛聽到的音樂,和以前的歌曲有什么不一樣?
幼兒今天討論然后說說自己的觀點(diǎn)。
3、教師隨鋼琴伴奏用稍慢的速度的演唱歌曲,注意在演唱中唱到“嗬嗨”的時(shí)候,做揮拳的動(dòng)作,一表達(dá)熱情活力的勞動(dòng)狀態(tài)。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)感受勞動(dòng)號(hào)子。
提問:剛才我唱歌的時(shí)候做了一個(gè)動(dòng)作,你們發(fā)現(xiàn)時(shí)什么動(dòng)作了嗎?
“嗬嗨”是勞動(dòng)號(hào)子,喊出來考驗(yàn)鼓勵(lì)我們大家加油干!
(2)幼兒學(xué)唱。
提問:請大家跟著我一起唱,唱到“嗬嗨”的.時(shí)候,和我一起做揮拳的動(dòng)作。
(3)教師和幼兒一起學(xué)唱歌曲?襯詞部分。
提問:在樂曲里,我們還可以加上的歌詞,你們覺得是哪一句啊?
這是歌曲的襯詞,我們一起來學(xué)一學(xué)。戚哩哩哩,嚓啦啦啦。嗦羅羅羅呔。
(4)教師彈鋼琴幼兒跟隨琴聲一起練習(xí)歌曲兩遍。
提問:現(xiàn)在我們小朋友來跟隨音樂做動(dòng)作,看看你們是如何把這首勞動(dòng)性質(zhì)的音樂表現(xiàn)出來的。(用合拍的拍手表示干活,輕快的拍手表示勞動(dòng)的快樂、邊拍手邊跺腳表示很用勁)
教師進(jìn)行小結(jié):
剛才我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒拍的非常的好,但是剛才有一段非?斓囊魳,我們小朋友拍手的時(shí)候,應(yīng)該輕快點(diǎn),這樣才能好聽,(帶領(lǐng)幼兒單獨(dú)練習(xí)一遍)。
四、結(jié)束部分
1、歌表演《我們大家做的好》。
2、小結(jié)活動(dòng)下課。
效果分析:
中班音樂教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、能有興趣地觀察下雨的情景,知道夏天會(huì)下雷雨。
2、充分體驗(yàn)聽雨、看雨、玩雨的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前了解天氣預(yù)報(bào),選擇下雨天氣開展此活動(dòng)。
2、活動(dòng)室內(nèi)準(zhǔn)備幾把雨傘。
3、錄音機(jī),音樂《大雨小雨》磁帶。
活動(dòng)過程:
1、談話引起興趣。
老師:小朋友們聽“轟隆隆,轟隆隆”是什么聲音在響呀?讓我們一起豎起小耳朵仔細(xì)聽。(引導(dǎo)幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音,了解夏天來了,有時(shí)也會(huì)雷雨。)
幼兒:是打雷聲。
老師:那我們一起來模仿“轟隆隆,轟隆隆”。
幼兒和老師一起模仿。
老師:小朋友們好怕打雷嗎?
幼兒:怕,一打雷我就會(huì)跑到媽媽那里去,不敢睡覺……
2、和幼兒一起聽雨。
老師:小朋友們,我們一起閉上眼睛,聽聽看,你聽到的雨聲是怎么樣的?引導(dǎo)幼兒用各種象聲詞來表達(dá)。
幼兒:(“嘩啦啦”、“淅瀝瀝”、“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”等)。
老師:我們一起學(xué)學(xué)看,看哪個(gè)小朋友學(xué)的最像。
幼兒一起模仿。
3、和幼兒一起看雨。
老師:小朋友們,你們知道雨點(diǎn)是從哪里落下來的嗎?
幼兒:天上。
老師:那它們是怎么落下來的呢?
幼兒:隨風(fēng)飄下來的。
老師:它們落下來的時(shí)候是什么樣子的呢?像什么?(引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達(dá)自己的感受,可以用“雨點(diǎn)象什么”來表達(dá)。)
幼兒:一滴一滴的。
老師:雨點(diǎn)落在地上像什么?地上會(huì)有什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雨點(diǎn)落在地上會(huì)濺起泡泡樣的水花,積水中會(huì)有水紋等現(xiàn)象。)
老師:你們有沒有注意,小草、小花、小樹在雨里是什么樣子的?雨后它們是什么樣子的?(讓幼兒了解這些植物喝足了水會(huì)長得更好)
4、和幼兒一起玩雨。
老師:我們用小手接住雨看看,看雨是什么顏色的?
幼兒:沒有顏色,透明的。
老師:雨點(diǎn)落在手上有什么感覺?
幼兒:涼涼的',濕濕的,滑滑的
引導(dǎo)幼兒對(duì)雨水的顏色,形狀觸覺等有一定的認(rèn)識(shí)。
老師:那現(xiàn)在,我們知道了,水師濕濕的,所以在和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩,不要把自己還有旁邊的小朋友弄濕或淋濕了。
幼兒高興地?fù)蝹愠鋈ァ?/p>
活動(dòng)在音樂《大雨小雨》的聲中結(jié)束活動(dòng)。
家園共育:
家長和幼兒一起在雨中體驗(yàn)下雨的感覺,感受雨中的快樂。
日常生活:
了解雨具。
區(qū)域活動(dòng):
畫雨中的小花小草小樹。
中班音樂教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、在學(xué)學(xué),唱唱,走走跳跳的游戲中學(xué)習(xí)歌曲《滑稽的腳先生》。
2、體驗(yàn)與同伴一起做音樂游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、場地布置:泡沫墊上貼腳印,每人一塊。
2、腳先生的道具,圖片,禮物,寶箱,場景。
活動(dòng)過程:
一、游戲?qū),引出課題。
1、引出“腳先生”。小朋友你們好!我是腳先生。你們覺得我長的滑稽嗎?恩,我有一個(gè)好聽的名字——滑稽的腳先生。
2、今天我邀請你們?nèi)ノ壹依镒隹,愿意嗎?/p>
3、可愛的“腳印座位”?墒牵壹依餂]有椅子,請你們找一個(gè)腳印坐下來吧。
4、認(rèn)識(shí)小腳。你們的小腳都帶來了嗎?腳先生今天要考考你們,你們腳上都有什么呢?結(jié)合圖片,進(jìn)一步理解知道腳的各個(gè)部位。
二、學(xué)習(xí)歌曲《滑稽的腳先生》
1、出示尋寶圖,引起幼兒興趣。今天腳先生要帶你們?nèi),找一個(gè)神秘的.寶盒,到哪里去找呢?我們先來看一張藏寶圖,你看到上面有些什么地方?(石頭路,草地,花園,小河,)。
2、熟悉歌曲,理解歌詞。
(1)第一次欣賞歌曲。那到底要怎么才能找到寶盒呢?有一首歌曲告訴我們尋寶圖的走法,它的名字和我的一樣,叫滑稽的腳先生,我們一起來聽一聽。(教師完整范唱兩遍)你們聽清楚了要用腳的哪些部位來走了嗎?誰來說一說?(用腳跟,用腳尖,用腳邊,雙腳并攏……)
。2)第二次欣賞歌曲。不過我們光知道了用腳的哪些部位來走還不夠,我們還要知道走的方法和順序,請小朋友豎起小耳朵仔細(xì)來聽一聽尋寶的路線的方法和順序。
。ń處熗暾冻獌杀,并做腳步相應(yīng)動(dòng)作。b腳先生先用了腳的什么部位走?腳尖怎么走?)(踮著走)邊唱邊用腳尖走。c腳先生再用了腳的什么部位走?腳跟怎么走?(翹著走)邊唱邊用走腳跟走。d腳先生還用了腳的什么部位走?腳邊怎么走?(重點(diǎn)理解歪歪扭扭),邊唱邊用腳邊走。感覺歪歪扭扭的。e最后,兩腳并攏怎么走?(跳)邊唱邊學(xué)兩腳并攏跳。
3、完整學(xué)唱。
。1)現(xiàn)在,我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了走的方法和順序,但是腳先生還有一個(gè)要求,請你們把剛才學(xué)會(huì)的歌曲用好聽的聲音送給我,好嗎?(集體唱兩遍)
(2)教師與幼兒一起在原地邊唱邊跳,完整的表演兩遍。
4、游戲《尋寶》——分組表演唱揭開尋寶場景。
。1)我們已經(jīng)知道了怎么去尋找寶盒,那我們就要準(zhǔn)備去尋寶了。
。2)教師介紹尋寶路線(尋寶的時(shí)候呢腳先生說要一邊要用好聽的聲音唱歌一邊正確的來走路,要不然寶盒是不會(huì)出來的,明白了嗎)
。3)我先派兩位小朋友來去試一試,看看他們能不能找到神秘的禮物。部分幼兒游戲,教師與其他幼兒演唱,觀察。
教師小結(jié),表揚(yáng)對(duì)的,糾正錯(cuò)誤地方。
。4)請女孩子表演唱尋寶。禮物出來了嗎?沒有,可能是我們唱的聲音太輕了。
。5)請男孩子表演唱尋寶。還是沒有找到,我們既要用好聽的聲音唱,還要用正確的走法,才能找到。
。6)請剩下的小朋友一起去找找。找到了禮物
5、出示神秘禮物你們知道腳先生要送你們什么禮物嗎?一雙襪子。腳先生提醒你們要注意保暖,所以送給你們每人一雙暖和的襪子。請小朋友用最快的速度穿上襪子和腳先生一起去跳舞吧。
中班音樂教案8
(一)目標(biāo);
1、學(xué)習(xí)用頓斷的方法演唱雄壯有力的進(jìn)行曲。
2、指導(dǎo)用不同的力度演唱來表現(xiàn)不同的意境。在使用椅子表演時(shí),注意不踩踏椅子。
(二)準(zhǔn)備:
1、明確海軍的特征和海軍所承擔(dān)的任務(wù),對(duì)海軍有熱愛與崇拜的感覺。
2、磁帶、小椅子、圖畫
(三)過程:
1、課前導(dǎo)入:
(1)老師以小海軍的形象出現(xiàn)在幼兒面前,邊演唱,邊表現(xiàn)出小海軍的'氣質(zhì),以激發(fā)幼兒的興趣及積極性。
(2)出示小海軍的圖畫,讓幼兒初步小海軍。
2、學(xué)新歌:
(1)老師以小海軍的身份范唱。
(2)帶幼兒隨音樂有節(jié)奏的念歌詞。
(3)指導(dǎo)幼兒練唱,并要求注意在演唱時(shí)的節(jié)奏及神氣的樣子。
(4)有表情的演唱。
3、歌表演。
(1)教師啟發(fā)幼兒用小椅子學(xué)做炮艇,一邊跟著音樂唱歌。
(2)評(píng)一評(píng)誰是真正的小海軍。
中班音樂教案9
幼兒園中班音樂教案:
快樂的小鳥
活動(dòng)目標(biāo):
1.在感受理解音樂的基礎(chǔ)上,用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂情境。
2.體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
3.能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。
4.初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
表現(xiàn)小鳥生活的三段體音樂、錄音機(jī)
活動(dòng)過程:
1.我們和小鳥做了朋友高興嗎?下面我們再來聽一首關(guān)于小鳥的音樂,聽了以后,你覺得小鳥在干什么?
提問:你覺得小鳥在做什么?
2.讓我們再來仔細(xì)地聽聽這首音樂有幾段?每一段聽上去是一樣的嗎?
提問:你聽出來有幾段?每一段是怎么樣?
3.讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎么樣?好像小鳥在干什么?
聽后提問:這段音樂的速度怎么樣?好像小鳥在干什么?(XX小朋友說得很好,你做給小朋友看看,大家來學(xué)學(xué))
4.小鳥醒來后,覺得很輕松,我們一邊來聽一邊來想一想,它還會(huì)做些什么?
聽后提問:小鳥醒來后會(huì)做些什么?
我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲、游戲的動(dòng)作。
5.小鳥們玩了一天很累了,要回家休息了,我們來聽聽小鳥是怎么回家的?
提問:小鳥是怎么回家的'?是怎樣休息的?(幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動(dòng)作)
你們想不想成為一只小鳥,讓我們來做一只快樂的小鳥吧!跟著音樂飛吧!我們跟著音樂把你好看的動(dòng)作表演給客人老師看吧!(幼兒自由表演)
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
中班音樂教案10
目標(biāo):
1、新教歌表演《分清左右》,初步學(xué)會(huì)唱這首歌。
2、能大膽、合拍的做動(dòng)作,在活動(dòng)中分清左右。
準(zhǔn)備:腕花4個(gè)(2紅2黃)紅花、黃花若干(數(shù)量各是幼兒人數(shù)的2倍)歌譜圖一張錄音機(jī)磁帶
過程:
一、幼兒聽歡快的音樂拍手進(jìn)活動(dòng)室
今天洪老師帶小朋友一起去做游戲好嗎?
二、分清左右
1、請小朋友看看你的手上有什么?
2、貼紅花的那只手是左手。
3、請幼兒舉起貼紅花的那只手,是什么手?
4、貼黃花的那只手是右手。
5、請幼兒舉起貼黃花的那只手,是什么手?
6、請小朋友們看看你的腳上有什么?
7、在認(rèn)識(shí)了左手與右手后,請小朋友們看看貼紅花的那只腳,是什么腳?貼黃花的那只腳,是什么腳?
8、教師出示歌譜圖玩魔術(shù)棒的游戲,隨意指貼紅花的那只手、貼黃花的那只手、貼紅花的那只腳、貼黃花的那只腳,請幼兒舉起手或踮起腳。
三、教歌曲《分清左右》
1、教師邊指歌譜圖,邊演唱一遍(跟錄音唱)
2、解釋歌譜圖。請小朋友看看,前面的二只手與后面的二只手有什么區(qū)別?有~~記號(hào)的就是小手跳舞,沒有~~記號(hào)的就是舉起小手。同樣解釋小腳。
3、請幼兒看歌譜圖,念歌詞二遍,重點(diǎn)唱好附點(diǎn)音符。
4、幼兒跟唱二遍。
四、學(xué)習(xí)歌表演
1、學(xué)會(huì)了歌曲,我們一起來表演吧!
2、教師帶領(lǐng)幼兒表演一遍。
3、講解要點(diǎn)后再表演兩遍。
五、游戲《找朋友》
今天,小朋友又學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng),真能干,現(xiàn)在每個(gè)小朋友去找一個(gè)你的好朋友,把你學(xué)會(huì)的這個(gè)本領(lǐng)表演給你的好朋友看,表演兩遍,與好朋友手拉手邊唱邊跳出活動(dòng)室。
幼兒園中班音樂教案:《小老鼠和泡泡糖》
教材分析:
音樂作品《小老鼠和泡泡糖》表現(xiàn)的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事,風(fēng)趣幽默,充滿童趣。音樂內(nèi)容是幼兒易接受且感興趣的,音樂節(jié)奏鮮明活潑,非常適合中班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個(gè)音樂一起游戲,一定會(huì)使他們在與音樂一起玩的過程中,張開想象的翅膀,盡情地自我表達(dá),同時(shí)產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn),感受音樂帶來的快樂。因此,結(jié)合《綱要》精神,我設(shè)計(jì)了這節(jié)韻律活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》,重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象,探索泡泡糖會(huì)粘在身體的哪些部位,難點(diǎn)是用大幅度的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒合拍地表現(xiàn)老鼠左右張望走的動(dòng)作,較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作,從中體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂。
3、啟發(fā)幼兒做幅度較大的動(dòng)作時(shí),注意自己站的位置,不影響別人。
活動(dòng)重點(diǎn):
讓幼兒大膽想象,探索泡泡糖會(huì)粘在身體的哪些部位
活動(dòng)難點(diǎn):
用大幅度的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課前玩過泡泡糖,對(duì)泡泡糖的粘性有感性認(rèn)識(shí)
物資準(zhǔn)備:
《小老鼠和泡泡糖》音樂磁帶 老鼠頭飾
活動(dòng)過程:
一、玩《小老鼠上燈臺(tái)》手指游戲,引起幼兒的興趣
二、教師多種形式引導(dǎo)幼兒整體感受、理解音樂。
1、教師講述小老鼠的故事
提問:小老鼠是怎樣出來的?帶小朋友練習(xí)。
2、音樂也會(huì)講這個(gè)故事,你們來聽一聽,哪里是小老鼠出來了,那里是小老鼠在拉泡泡糖。
提問:哪里是小老鼠出來了,那里是小老鼠在拉泡泡糖。
三、分段練習(xí),引導(dǎo)幼兒用自己的身體感知
1、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作
小老鼠,東跑跑,西看看!苯處熯呌檬衷谕壬习垂(jié)奏做動(dòng)作。(3遍)
“小老鼠什么時(shí)候向兩邊看的。俊保ㄕf到西的時(shí)候向兩邊看看。)
(1)根據(jù)琴伴奏的節(jié)奏用手在腿上做動(dòng)作。(木琴伴奏)
“我們來試一試是不是這個(gè)時(shí)候往兩邊看看的呢?”(聽木琴彈奏四遍,教師和幼兒一起按節(jié)奏邊念著兒歌邊用手在大腿上做動(dòng)作。)
。2)我們加上小腳腳踏地按音樂節(jié)奏做動(dòng)作。
“剛才我們是用小手來玩游戲的,我們加上小腳來試試看,好不好?”
。3)加快速度做動(dòng)作。
2、配音樂磁帶做出“小老鼠”的動(dòng)作。
3、聽“泡泡糖”出現(xiàn)部分的音樂,讓幼兒感受音樂的變化。(音樂后半段)
“這次啊這只調(diào)皮的小老鼠要出來玩了,撿到一個(gè)大泡泡糖,發(fā)生了什么事情” “每個(gè)小朋友手上都有一個(gè)泡泡糖,一起來學(xué)學(xué)小老鼠被泡泡糖粘住時(shí)候的樣子?” “小老鼠,我們一起來玩一玩好不好?”
4、幼兒再次玩游戲,要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的動(dòng)作。
“泡泡糖會(huì)粘在小老鼠的手上,還會(huì)粘在小老鼠哪里呢?”
5、隨第二段音樂,玩拉泡泡糖的游戲
6、隨音樂完整的表演(老師來做鼠媽媽,小朋友們來做我的鼠寶寶好嗎)2遍
四、對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。
“假如你是這只調(diào)皮的小老鼠,你會(huì)把這塊不容易拿下來的泡泡糖放到哪兒去呢?”引導(dǎo)幼兒注意環(huán)保。
幼兒園中班音樂教案:撥弦
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞及熟悉樂曲結(jié)構(gòu),體驗(yàn)樂曲輕快、詼諧的風(fēng)格。
2、觀察了解湟的'拉弦與撥弦所發(fā)出的聲音有什么不同,通過圖譜的提示了解樂曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律,并嘗試用自己的創(chuàng)造的嗓音重間體驗(yàn)重音出現(xiàn)的情趣,瓜游戲的想像情節(jié)。
3、根據(jù)游戲的情境和音樂的提示進(jìn)行和停止,在用嗓音發(fā)生重音時(shí)不喊叫,進(jìn)行時(shí)不擠在一起,能與他人甕中捉鱉適當(dāng)?shù)木嚯x。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、供幼兒使用的圖形譜,小提琴演奏的圖片。
2、錄音機(jī)、《撥弦》、《夢幻曲》磁帶。
3、皺紋紙彩帶、紙盒做的撥奏樂器。
4、大灰狼木偶一個(gè)、大灰狼頭飾、小孩頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、教師生動(dòng)地講述《聰明孩子和笨老狼》的故事。
二、播放《撥弦》音樂,出示圖形樂譜,幼兒觀看教師用大灰狼木偶進(jìn)行表演,重點(diǎn)突出音樂重音處“大灰狼”做回頭看的動(dòng)作。
問幼兒:大灰狼在什么時(shí)候回頭看?你能聽出音樂中的重音嗎?你能看出圖畫中重音地方嗎?
三、再播放音樂一遍,請幼兒看教師指揮,在重音處拍手。(其它地方用雙手食指輕輕點(diǎn)動(dòng)),幼兒再跟老師做一遍。
四、請一名小朋友做指揮,大家再練習(xí)一次。
五、向幼兒介紹樂曲的名稱叫《撥弦》,它是用“小提琴”演奏的。
1、出示小提琴圖片或?qū)嵨铩?/p>
師:小提琴有兩種演奏方法,一種是用琴弓拉奏,另一種是用手指撥奏。
2、問:這首“撥弦”是用什么方法演奏的?(撥奏)
出示彈撥樂器,請幼兒跟著音樂,看著圖畫,進(jìn)行演奏,注意演奏出音樂中的重音。
問:撥弦聽起來感覺怎么樣?(很跳躍,很快樂)。
3、 播放《夢幻風(fēng)》音樂讓幼兒欣賞一遍。
問:3.1這首“夢幻風(fēng)”是用什么方法演奏的?(拉奏)
3.2聽起來感覺怎么樣?(很連貫,很優(yōu)美)
六、幼兒跟隨教師一起做游戲。
1、請配班老師扮聰明孩子示范游戲一次。
2、教師擔(dān)任大灰狼,全體幼兒擔(dān)任聰明孩子,大灰狼轉(zhuǎn)頭時(shí)幼兒不能動(dòng)。
3、請一名幼兒扮大灰狼繼續(xù)游戲。
4、引導(dǎo)幼兒在音樂重音時(shí)創(chuàng)編嚇唬大灰狼的聲音,如狗叫聲,放槍聲等。
幼兒園中班音樂教案:花環(huán)舞
幼兒園中班音樂教案:花環(huán)舞
活動(dòng)目標(biāo):
1、能較合拍地小碎步行進(jìn)以及與同伴拍手。
2、模仿花朵輕盈的舞姿,根據(jù)手勢變換隊(duì)形。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、已熟悉樂曲,做過小碎步的動(dòng)作。
2、手花環(huán)若干
3、音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
1、走走小碎步。
――小花瓣們在一起跳舞,會(huì)是什么樣的?
――我們聽著音樂,像小花瓣那樣輕輕地跳、快樂地跳。
――幼兒聽音樂原地走小碎步。
2、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
――小花瓣一起歡快地跳,跳成了一個(gè)大花環(huán)。
――教師放慢速度哼唱樂曲,示范基本動(dòng)作。
動(dòng)作一:雙手叉腰,小碎步行進(jìn)一小節(jié)(每拍兩步),接著原地起踵一小節(jié)(每拍起踵一次)。動(dòng)作二:兩兩相對(duì),先各自拍手兩下(每拍拍一下),接著相互對(duì)拍兩下(每拍拍一下)。
3、跳跳花環(huán)舞
――我們圍成一個(gè)大圓圈,就像一個(gè)花環(huán)。我們要聽著音樂快樂地跳,沿著圓心跳,跳出不同樣子的花環(huán)。
――教師哼唱樂曲,帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞A段:做動(dòng)作一,沿圓圈行進(jìn),幼兒組成的“大花環(huán)”轉(zhuǎn)起來,最后一小節(jié),全體幼兒面向圓心。
――在樂曲B段,教師,或一名幼兒扮演“花王”站在圓心,從圓圈上任意一名幼兒開始,按順時(shí)針方向用右手間隔點(diǎn)人(每拍點(diǎn)一名幼兒)。被點(diǎn)到的幼兒向前一步,轉(zhuǎn)身與未點(diǎn)到的幼兒面對(duì)面站好,直至變成雙圈隊(duì)形。
――教師哼唱樂曲,帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞A段:幼兒兩兩相對(duì)站立,做動(dòng)作兒,在作后一小節(jié)還原成單圈,舞蹈繼續(xù)進(jìn)行。
――跟隨音樂,幼兒完整舞蹈。教師進(jìn)行必要的語言提示,使幼兒的動(dòng)作跟上音樂。
幼兒園中班音樂教案:《鞋匠舞》
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一、活動(dòng)名稱:鞋匠舞
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒隨音樂自由結(jié)伴表演的能力。
3、幫助幼兒體驗(yàn)鞋匠勞動(dòng)中愉快的心情。
三:活動(dòng)過程:
。、幼兒會(huì)唱此歌曲,并已初步了解了鞋匠的勞動(dòng)內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
“小鞋匠在繞線、拉線、釘釘子,這么多事!我們也來學(xué)做鞋匠!
。1)創(chuàng)編第一、二樂句的動(dòng)作。(“繞繞線,繞繞線,拉拉拉拉釘釘釘!保
①、繞線:“你們先來繞繞線!保ㄓ變鹤杂勺觯靶忱@線是繞一會(huì)停一下。我們再唱著做做!保ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒卡好音樂節(jié)奏)
、、拉線、釘釘子:“繞好了線,再拉線了,誰來做做試試?”(請個(gè)別幼兒表演)“拉線要平著拉,那釘釘子呢?”(幼兒一起做)
“我們來唱著做,從繞線開始。”(做1――2遍)
。2)、創(chuàng)編第三樂句的動(dòng)作。(“拿一根針兒縫一縫,拿一根釘子釘釘釘。”)
“小鞋匠繞線繞的這么好,拉線拉的這么直,下面要做什么了?”(幼兒回答)“誰來做做?”(請幼兒表演) “拿針縫東西的動(dòng)作多美呀。我們一起試試。” “縫的時(shí)候要小心些,釘釘子要用力!
。3)、創(chuàng)編第四樂句的動(dòng)作。(“鞋子做的牢又牢,鞋子做的多有好!保
“鞋子做好了可真高興呀。你們做個(gè)高興的動(dòng)作吧!看誰做的又漂亮又和別人不一樣!
“我們拍著手來唱最后一句,最后的時(shí)候小朋友一起擺一個(gè)漂亮的動(dòng)作!
3、隨音樂完整表演。
。1)清唱,幼兒表演。
“鞋匠所有的動(dòng)作我們都編出來了,咱們趕快連起來看看怎么樣?”
。2)隨音樂集體表演。
、佟拔覀兟犞魳穪碜鲎!
、凇霸俾犚魳纷鲆槐!
4、幼兒結(jié)伴表演。
。1)清唱,幼兒結(jié)伴表演。
“小朋友都會(huì)跳《鞋匠舞》了,現(xiàn)在我們來玩《鞋匠舞》的游戲吧。我們聽音樂找朋友面對(duì)面跳,一定要在音樂前奏時(shí)就找到一個(gè)朋友,準(zhǔn)備好。我們試試!
。2)隨音樂連續(xù)結(jié)伴游戲。
“小朋友都知道怎么玩這個(gè)游戲了,我們聽著音樂來玩玩吧!”
5、隨音樂放松活動(dòng)。
“小鞋匠工作了一天,很快進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。夢里他來到一個(gè)美麗的地方,蝴蝶在飛,鳥兒在叫,花兒露出漂亮的笑臉,小草隨風(fēng)輕輕擺動(dòng),一群小朋友穿著漂亮的鞋子唱歌、跳舞,多么高興!”
幼兒園中班音樂教案:小花貓和小老鼠
幼兒園中班音樂教案:小花貓和小老鼠
活動(dòng)目標(biāo):
1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節(jié)奏正確,唱準(zhǔn)曲中的附點(diǎn)音符和休止符,以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣,并能在歌曲中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏;
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn),創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱;
3、使幼兒喜歡參加音樂活動(dòng),使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 幼兒已熟悉小老鼠的外形特征,會(huì)有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》
2、 小老鼠、小花貓指偶各一個(gè),小花貓頭飾若干,木魚一個(gè)
3、 節(jié)奏卡兩張
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、 聽音樂律動(dòng)入場,要求動(dòng)作合拍表情自然
2、 練聲《太陽出來了》1=C 要求聲音甜美,不亂喊亂叫
二、基本部分
1、 復(fù)習(xí)兒歌《小老鼠》 (1)、要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動(dòng)作 (2)、請做得好的幼兒單獨(dú)表演,其余幼兒模仿
2、 學(xué)習(xí)新歌
。1)、教師出示小老鼠指偶:一只小老鼠悄悄地出了門,準(zhǔn)備偷食吃。它東看看、西瞧瞧,見沒有小花貓,很是得意,高興地唱起了歌… 教師范唱歌曲第一段。
(2)、教師出示小花貓指偶:正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時(shí)候,只聽見“喵喵喵”幾聲,機(jī)智的小花貓不知從什么地方跳了出來。小老鼠一見,嚇得連滾帶爬地跑了回家…
教師范唱歌曲第二段。
。3)、完整欣賞歌曲 提問:歌曲名稱?幾拍子?你聽了有什么感覺?(幽默、有趣)
(4)、出示節(jié)奏卡 ×× ×× × × 、×× ×× × 0一起朗誦歌詞,要求有表情地朗誦,念準(zhǔn)附點(diǎn)音符與休止符
。5)、學(xué)習(xí)演唱歌曲,要求聽清前奏與間奏、尾奏
。6)、表演唱:要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動(dòng)作,個(gè)別幼兒表演唱
3、 音樂游戲《貓捉老鼠》
要求:一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后,“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暫停游戲一次;提醒幼兒游戲時(shí)自找空間,不相互擠推。
三、結(jié)束部分
教師講評(píng)小結(jié),表揚(yáng)認(rèn)真幼兒,結(jié)束活動(dòng)。
中班音樂教案11
設(shè)計(jì)意圖:
經(jīng)過兩個(gè)月的假期生活,孩子們十分想念自己的小伙伴,想念與他們朝夕相處的老師們。開學(xué)了,孩子們像快樂的小鳥飛回了幼兒園,見到了倍感親切。孩子們見了面或是互相靦腆地笑笑,或是叫著對(duì)方的名字,或是相互拉手擁抱!靶≈腹匆还础保褪桥c好朋友們進(jìn)行互動(dòng)的音樂游戲,在邊唱邊表演的'的過程中,能夠真切的感受到小朋友們之間濃濃的友情,體驗(yàn)與朋友游戲的快樂。
這首歌曲旋律歡快,歌詞通俗淺顯,情境性、表演性強(qiáng),布滿童趣。在按節(jié)奏念歌詞的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,是為了降低幼兒學(xué)唱的難度,使幼兒更加積極主動(dòng)的喜歡上這首歌,輕松的學(xué)會(huì)這首歌。
活動(dòng)目標(biāo)
(一)感知歌曲中的音符,學(xué)習(xí)相應(yīng)唱法。
。ǘ╇S著歌曲旋律,與好朋友結(jié)伴游戲。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):理解歌詞,感受同伴間的友情。
難點(diǎn):唱準(zhǔn)附點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有與朋友交往的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┡笥牙
1.你們會(huì)拉勾嗎?拉勾表示什么意思?
2.幼兒玩拉勾游戲。
3.教師邊按歌曲節(jié)奏念歌詞,邊走動(dòng)與每位幼兒拉拉勾,產(chǎn)生良好的互動(dòng)。
4.再按歌曲節(jié)奏念一遍歌詞,其中用重音強(qiáng)調(diào)“伸出”處的附點(diǎn)。
5.引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴,邊聽音樂,邊自由做相關(guān)的動(dòng)作,熟悉歌曲旋律。
。ǘ┐蠹乙黄鹄
1.引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲一遍。
2.教師示范唱,幼兒跟唱。
3.引導(dǎo)幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
。ㄈ┪覀儊碜龊门笥
1.啟發(fā)幼兒想想還可以怎樣和好朋友一起游戲。
2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,如“伸出你的小小腳,伸出我的小小腳,碰一碰,碰一碰,我們來做好朋友”。
中班音樂教案12
教學(xué)目標(biāo):
1、在欣賞歌曲《我有一雙勤勞的手》的過程中,體會(huì)勞動(dòng)的快樂,明白“勞動(dòng)最光榮”的道理。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,創(chuàng)新能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、磁帶、圖片、節(jié)奏卡、圖
教學(xué)過程:
一、在音樂《幸福拍手歌》中走進(jìn)教室
二 、聽《我有一雙勤勞的手》
1、猜謎語導(dǎo)入
2、師:在上課之前啊老師先給大家猜個(gè)謎語“兩棵樹,十個(gè)叉,不長葉、不開花,吃飯勞動(dòng)全靠它!”能猜出來嗎?
3、說說我們的小手能做些什么呢?(寫字、掃地、穿衣服、吃飯、洗臉……
4、那么多的事情都離不開我們的手,讓我們一起隨著音樂來展示我們這雙小手吧!
5、找一個(gè)自己喜歡做的動(dòng)作進(jìn)行表演。(隨著音樂進(jìn)行律動(dòng)表演)
三、節(jié)奏練習(xí)
1、老師首先要用雙手模仿一些動(dòng)物的造型,請同學(xué)仔細(xì)觀察投影儀上有些什么動(dòng)物?
2、誰能用自己的聲音來模仿一下它們的叫聲?
參考節(jié)奏:×× ×× ××× ×-
嘎嘎 嘎嘎 汪汪汪 汪
3、我們的小手能做這么多的事情,真的'是一雙勤勞的手啊。我們來聽聽《我有一雙勤勞的手》,你能聽出來他做了些什么事情嗎?
4、 聆聽《我有一雙勤勞的手》
5、 說一說你聽到了除了我們想到的我們的小還能手做些什么?(補(bǔ)襪子、縫紐扣、補(bǔ)圖書……)
6、歌曲中小朋友都做了些什么呀?我們也學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作
四、學(xué)唱
第一遍:教師彈奏,幼兒模仿沙球聲用“沙”的聲音哼唱
第二遍:教師彈奏,幼兒模仿串鈴聲用“鈴”的聲音哼唱
念一念(按節(jié)奏強(qiáng)弱規(guī)律念歌詞)
拍一拍(結(jié)合念歌詞,一拍拍手掌,二拍拍手心
唱一唱(隨著教師伴奏演唱歌曲)
五、延伸談話:
1、如果你幫媽媽做了一點(diǎn)事,得到媽媽的夸獎(jiǎng),你的心情的怎樣?
展開討論,結(jié)合歌詞由此讓幼兒懂得要愛勞動(dòng)不怕臟和累,理解小歌中忘我的勞動(dòng)精神和看到勞動(dòng)成果的喜悅。
中班音樂教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲中活潑歡快的情感。
2、引導(dǎo)幼兒將歌曲中:"哎!已剪好了呀!"處理成領(lǐng)唱。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
理發(fā)店場景布置、理發(fā)師服裝、理發(fā)店道具若干、音樂圖譜
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):
一位教師身穿理發(fā)師的服裝,手拿推子、剪子來到幼兒面前,吸引幼兒注意,激發(fā)幼兒的興趣。
(1)師:瞧,這兒來了位客人,她是誰呀?
理發(fā)師:你們好,你們認(rèn)識(shí)我么?(理發(fā)師)師:對(duì),她是一位理發(fā)師,你們看她手中拿的什么?(剪刀)剪刀可以發(fā)出什么聲音?(卡嚓、卡嚓)
(2)幼兒跟教師念節(jié)奏XX|XX卡嚓|卡嚓提示語:現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)小剪刀的聲音。
二、教師富有情感、準(zhǔn)確清楚地范唱歌曲,幼兒熟悉歌詞.
(1)教師清唱一遍歌曲。
提示語:理發(fā)店的叔叔阿姨是怎樣為別人理發(fā)的,請聽歌曲"理發(fā)店"。
(2)教師出示圖譜、跟音樂范唱歌曲。
提示語:理發(fā)時(shí)除了用剪刀可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音,還有什么可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的'聲音?請大家再仔細(xì)地聽一遍歌曲。
三、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜練唱,幼兒能唱出歌曲中理發(fā)師理發(fā)時(shí)高興愉快的情緒。
提示語:小朋友跟我一起來學(xué)學(xué)理發(fā)師吧!
四、用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱.
(1)教師啟發(fā)幼兒將歌曲中:"哎!已剪好了呀!"一句處理成領(lǐng)唱,其余部分齊唱。
提示語:理發(fā)師非常高興非常愉快的告訴顧客頭發(fā)已經(jīng)理好了,多漂亮啊!她就唱到"哎!已剪好了呀!"。這句話我來領(lǐng)唱,其他部分請小朋友唱。
(2)請個(gè)別幼兒扮理發(fā)師用歡快的聲音進(jìn)行領(lǐng)唱。
五、幼兒集體表演幼兒反坐椅子,跟教師一起學(xué)做小小理發(fā)師,邊唱邊表演。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)實(shí)施中,注重在活動(dòng)中引用多感官參與,引導(dǎo)幼兒快樂、積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí),力求在情緒、體態(tài)語言等方面為幼兒創(chuàng)設(shè)一種愉快、寬松、民主的活動(dòng)氛圍,使幼兒敢于創(chuàng)新樂于創(chuàng)新,從而培養(yǎng)幼兒大膽探索、獨(dú)立、自信的個(gè)性心理品質(zhì)。
中班音樂教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知樂曲帶來的快樂情緒,發(fā)揮幼兒的想象力。
2、知道樂曲由不同結(jié)構(gòu)構(gòu)成,并能做出相應(yīng)變化的表演。
3、喜愛音樂游戲,感受與老師、同伴合作表演的快樂。
4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、四幅圖片,小狗和小男孩的布偶、節(jié)奏卡。
2、能看到影像的投影板(手偶表演用)。
3、頭飾(小男孩、小女孩、小狗、小貓、蝴蝶、大象等)、大樹。
活動(dòng)過程:
1、談話導(dǎo)入活動(dòng),進(jìn)行手偶表演。
師:"今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥,它是誰呢?"(拿出小狗布偶)幼:"小狗"。
師:"今天我們要一起做游戲,在做游戲之前,小狗說要送給大家一首好聽的音樂,我們來聽聽吧!"(老師隨音樂進(jìn)行手偶表演)2、初步欣賞樂曲,感知樂曲的內(nèi)容和情緒特點(diǎn)。
師:"聽完了好聽的音樂,小朋友們,你們聽到了什么?"(有口哨、結(jié)尾處有狗的叫聲)師:"這首音樂給你什么感覺?"(輕快、開心。。。。。。)3、分段進(jìn)行欣賞,出示節(jié)奏卡,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大膽想象與模仿。
A、師:"這是一首關(guān)于小主人和小狗出去散步的音樂,你們覺得他們的心情怎樣呢?小主人是怎樣散步的呢?小狗又是怎么散步的呢?誰來模仿一下?"(分別進(jìn)行模仿)師:"我們跟著因音樂一起散散步吧!"(播放A段音樂)B、播放B段音樂,想象小主人和小狗散步可能遇到的情景。
師:"老師覺得他們在散步的時(shí)候撿到了一只皮球,你們覺得他們還會(huì)遇到什么有趣的事情呢?"(選取幼兒說的情景進(jìn)行集體模仿)C、播放C段音樂,討論小主人和小狗又遇到了什么事情。
4、教師與幼兒隨音樂一起表演。
A、邀請一名幼兒當(dāng)小狗,教師當(dāng)小主人進(jìn)行表演。
B、幼兒兩人一組分角色合作表演。
C、佩戴頭飾,分角色進(jìn)行集體表演。
5、邊觀看《口哨與小狗》的舞蹈表演,邊進(jìn)行動(dòng)作模仿。
6、結(jié)束活動(dòng):隨音樂節(jié)奏,教師當(dāng)小主人,幼兒當(dāng)小狗,學(xué)小狗動(dòng)作離開活動(dòng)室。
教學(xué)反思:
活動(dòng)結(jié)束了,總的來說,效果不錯(cuò),活動(dòng)的目標(biāo)都達(dá)到了,解決了重難點(diǎn),也讓幼兒了解了音樂所表達(dá)的.內(nèi)容,理解了樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。幼兒也都能參與到教學(xué)情境中來。但細(xì)細(xì)想來,自己覺得還是有很多細(xì)節(jié)的地方處理地不夠妥善。環(huán)節(jié)的銜接也存在很多缺陷,還有在對(duì)幼兒情緒的掌控方面還不夠自如,這些都需要在日后的教學(xué)活動(dòng)中慢慢改進(jìn)。
不管怎么說,我很慶幸,這次我能大膽地挑戰(zhàn)自己并不擅長的領(lǐng)域,這讓我有幸能意識(shí)到自己在進(jìn)行音樂教學(xué)中所遇到的問題和存在的不足,知道了以后要在哪些地方進(jìn)行加強(qiáng)和鍛煉,這比得多少獎(jiǎng)都更珍貴。
中班音樂教案15
活動(dòng)目標(biāo):
(1) 初步啟發(fā)幼兒,會(huì)主動(dòng)地情緒高漲地創(chuàng)編《快樂糖舞》的動(dòng)作。
(2) 體驗(yàn)與同伴一起跳舞的樂趣。
(3) 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
(4) 經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
(5) 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種各樣的糖的'道具、錄音機(jī)、錄音帶
活動(dòng)過程:
一、入室:律動(dòng)《小汽車》
小司機(jī)開車時(shí)要看清指揮開車或停車
二、練聲:歌曲《好吃的食物》
能用自然的聲音唱歌
三、創(chuàng)編舞蹈《快樂糖舞》
(1) 復(fù)習(xí):《快樂糖舞》
(2) 幼兒創(chuàng)編糖舞的新動(dòng)作 幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),在老師的啟發(fā)下并接圖片創(chuàng)編“自轉(zhuǎn)”、“四處游動(dòng)”等……動(dòng)作。
(3) 教師和幼兒們一起聽著音樂學(xué)習(xí)新的舞蹈。
(4) 小朋友門聽著音樂自由的表現(xiàn)
(5) 請個(gè)別跳的好的小朋友出來表演。
(6) 將新的動(dòng)作連起來,完整地練習(xí)一遍。
(7) 讓小朋友和自己的好朋友一起新的《快樂糖舞》。
四、音樂游戲:《炒豆豆》
能按著音樂的快慢做出炒豆豆的動(dòng)作。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)是一次舞蹈活動(dòng),因此更多的是關(guān)注孩子動(dòng)作的表現(xiàn);顒(dòng)中,我通過欣賞、表現(xiàn)、個(gè)別示范、集體嘗試等多種方法,幫助幼兒更好地借助歌詞進(jìn)行表演。由于動(dòng)作的表現(xiàn)有歌詞的依托,因此表現(xiàn)難度還是比較低的,但是我通過對(duì)個(gè)別孩子表現(xiàn)力的關(guān)注,從而提升孩子表現(xiàn)的表情、動(dòng)作的優(yōu)美,同樣對(duì)孩子的舞蹈動(dòng)作起到了很好的提升作用。
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