幼兒園大班語(yǔ)言教案15篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的幼兒園大班語(yǔ)言教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班語(yǔ)言教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1．積極參加續(xù)編故事，對(duì)續(xù)編故事情節(jié)的想象活動(dòng)萌發(fā)興趣。
2．能大膽想象，并連貫、完整以及較生動(dòng)地表達(dá)自己的想法。
3．認(rèn)真傾聽(tīng)故事，根據(jù)故事提供的線索，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。
4．領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5．能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
能大膽想象，并連貫、完整以及較生動(dòng)地表達(dá)自己的想法。
認(rèn)真傾聽(tīng)故事，根據(jù)故事提供的線索，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
有大公雞、小猴、小貓、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景圖片，大老虎圖片、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一． 導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1．出示森林里的背景圖，提問(wèn)：這是什么地方？森林是誰(shuí)的'家？誰(shuí)能看著這幅圖來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)發(fā)生在森林里的故事？（ 幼兒描述圖片）
2．教師根據(jù)幼兒進(jìn)行小結(jié)。
二．集中討論活動(dòng)：
�。ㄒ唬┯變鹤杂山涣饔懻撟约旱南敕ǎ�
1．播放“老虎吼叫”的錄音，師：聽(tīng)，這是什么聲音？是誰(shuí)來(lái)了？你覺(jué)得老虎是怎么樣？
2． 提問(wèn)：老虎來(lái)了以后，小動(dòng)物會(huì)怎么樣呢？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？（幼兒自由討論。）
個(gè)別幼兒集體交流自己的想法。
三、幼兒分組活動(dòng)，教師提出分組要求。
1、教師用符號(hào)幫助幼兒歸納出幾種可能出現(xiàn)的故事結(jié)局：
(1)小動(dòng)物想出了什么辦法來(lái)打跑老虎的？
(2)小動(dòng)物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎？
(3)老虎是怎樣捉到小動(dòng)物的？
(4)為什么老虎跟小動(dòng)物做了好朋友？
2、每組選擇一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行續(xù)編，每個(gè)朋友都參加，把自己的想法先用符號(hào)記錄下來(lái)，再在小組中大聲、連貫、完整地說(shuō)給同伴聽(tīng)。
3、使用符號(hào)記錄的時(shí)候互相幫助，記錄完了就坐下來(lái)交流。
4、認(rèn)真傾聽(tīng)小朋友的發(fā)言，評(píng)選“故事大王”，在集體中交流。
幼兒分組活動(dòng)：教師重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒大聲、連貫、完整地進(jìn)行表達(dá)，提醒幼兒在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。
四、集中交流、分享：
�。�1） 每個(gè)幼兒先自由地和同伴分享自己續(xù)編的故事。
（2） 每組的“故事大王”在集體中交流。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)幼兒掌握非常好，而且興趣濃厚，他們喜歡小動(dòng)物，喜歡這樣的故事，所以每個(gè)幼兒的精力特別集中，根據(jù)故事提供的線索，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。在續(xù)編故事時(shí)大多數(shù)幼兒能開(kāi)動(dòng)聰明的頭腦激情發(fā)揮想象和小組的伙伴一起交流，在交流中幼兒都能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，還有一部分幼兒只喜歡聽(tīng)別人講，不過(guò)他們都聽(tīng)投入。
這節(jié)課結(jié)束之后，我覺(jué)得我在設(shè)計(jì)整個(gè)課案的過(guò)程中不足的是：
在整個(gè)課堂中，教師留給幼兒思考的時(shí)間應(yīng)該長(zhǎng)一點(diǎn)，應(yīng)多的啟發(fā)幼兒去思考去想象。
小百科：老虎是典型的山地林棲動(dòng)物，由南方的熱帶雨林、常綠闊葉林，以至北方的落葉闊葉林和針闊葉混交林，都能很好的生活。在中國(guó)東北地區(qū)，也常出沒(méi)于山脊、矮林灌叢和巖石較多或礫石塘等山地，以利于捕食。
幼兒園大班語(yǔ)言教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道幽默、滑稽引人發(fā)笑的原因是奇巧。
2、激發(fā)幼兒愛(ài)聽(tīng)笑話故事。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)看漫畫(huà)，嘗試說(shuō)及創(chuàng)編笑話故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一些笑話圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒感知笑話故事，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、讓幼兒結(jié)合實(shí)際談話，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
2、讓幼兒初步了解好笑的故事。
�。�1）出示掛圖1——3。提問(wèn)：萬(wàn)爾福叔叔是怎樣愛(ài)惜自己頭發(fā)的？（讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)，然后教師小結(jié)）
（2）讓幼兒猜測(cè)：萬(wàn)爾福叔叔這么愛(ài)惜自己的頭發(fā)，你覺(jué)得他的.頭發(fā)長(zhǎng)得怎么樣呢？（幼兒自由猜測(cè)，教師不作肯定與否定回答）
�。�3）出示一幅圖。我們一起看看萬(wàn)爾福叔叔的頭發(fā)究竟有多少呢？
（4）引導(dǎo)幼兒討論交流，理解好笑的原因。提問(wèn)：你們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_(kāi)心呢？（有趣、滑稽、與我們想的不一樣）你們覺(jué)得什么地方最好笑？
�。�5）完整講述笑話故事。（師幼一起）
二、看漫畫(huà)，學(xué)說(shuō)笑話。
1、找好笑的地方
2、學(xué)笑話故事。
三、看漫畫(huà)的前幾幅圖，創(chuàng)編
幼兒園大班語(yǔ)言教案3
活動(dòng)目的
●知道愉快的心情對(duì)健康有益。
●能用天氣符號(hào)、圓臉表情圖等表達(dá)自身的心情。
●喜歡表達(dá)，嘗試用天氣預(yù)報(bào)的語(yǔ)言模式，創(chuàng)編心情播報(bào)，描述各種心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
●幼兒觀看天氣預(yù)報(bào)，了解天氣預(yù)報(bào)的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)做氣象記錄；懂得一些描述心情的詞匯；熟悉《表情歌》。
●玩具"電視機(jī)"一個(gè)；猴子木偶一個(gè)；森林背景圖一幅；卡片若干（天氣符號(hào)、故事中的動(dòng)物角色、圓臉表情等）；課件和多媒體教學(xué)設(shè)備（從網(wǎng)絡(luò)瀏覽圓臉表情圖并分類制成高興、悲傷、生氣、郁悶、驚恐等五張幻燈）；VCD《表情歌》。
●每位幼兒一張長(zhǎng)條形的紙、一盒水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、提問(wèn)引題。
1、提問(wèn)："天氣預(yù)報(bào)里有一些天氣符號(hào)，它們分別表示什么？"協(xié)助幼兒回憶各種天氣符號(hào)的意義。
2、請(qǐng)幾名幼兒選擇天氣符號(hào)，模仿天氣預(yù)報(bào)。
二、講述故事，協(xié)助幼兒理解心情播報(bào)的語(yǔ)言特點(diǎn)。
1、"森林電視臺(tái)不只有天氣預(yù)報(bào)，還有心情播報(bào)呢，不信，我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。"教師以"電視機(jī)"作為木偶臺(tái)，邊操作木偶邊講述故事，然后提問(wèn)故事的名稱和角色。
2、教師再次操作木偶講述故事。
3、提問(wèn)并在背景圖上張貼卡片，協(xié)助幼兒理解心情播報(bào)的'語(yǔ)言特點(diǎn)。
——小兔（小雞、小鴨、小貓）的心情如何？
——心情播報(bào)用什么表示心情？
三、欣賞圓臉表情圖，用天氣符號(hào)和表情圖等表達(dá)心情。
1、播放課件，讓幼兒依次欣賞五類表情圖。
——"這些表情圖表示什么樣的心情？"啟發(fā)幼兒看表情圖猜心情，激發(fā)幼兒用豐富的詞匯描述各種心情。
——"這些表情圖所表示的心情有什么不一樣？"引導(dǎo)幼兒從"笑掉大牙"的表情和"微笑"的表情發(fā)現(xiàn)可以用"興高采烈"和"愉快"等不同的詞匯表示不同程度的高興心情。
2、幼兒設(shè)計(jì)有趣的天氣符號(hào)和表情圖表示不同的心情。如：我的心情艷陽(yáng)天，喜悅指數(shù)7級(jí)。
四、創(chuàng)編心情播報(bào)
1、鼓勵(lì)幼兒在小組中根據(jù)自身所畫(huà)的內(nèi)容，嘗試用心情播報(bào)的語(yǔ)言模式描述心情。
2、請(qǐng)幼兒站到"電視機(jī)"后面，模仿電視主持人播報(bào)自身的心情，師生一起點(diǎn)評(píng)。
五、扮演《表情歌》。
1、提問(wèn)：你喜歡什么樣的心情，為什么？討論：假如偶爾心情不好該怎么辦？鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常堅(jiān)持好心情。
2、師生一起扮演《表情歌》，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
●在語(yǔ)言區(qū)提供白色信封，讓幼兒設(shè)計(jì)自制各種表情信封偶，引導(dǎo)幼兒扮演信封偶，講述自身經(jīng)歷各種事情的不同心情。
●為每位幼兒提供小本子，晨間讓幼兒用符號(hào)、圖畫(huà)做"心情日記"，以便教師對(duì)心情不佳的幼兒和時(shí)疏導(dǎo)。
和《心情播報(bào)》的故事（楊東紅改編）
森林電視臺(tái)有檔節(jié)目叫"心情播報(bào)"。森林里的小動(dòng)物每天都坐在電視機(jī)前收看心情播報(bào)，這個(gè)節(jié)目對(duì)他們非常重要。
瞧，森林電視臺(tái)的主持人機(jī)靈猴出現(xiàn)在電視屏幕上，他說(shuō)："各位觀眾，大家好，我是森林電視臺(tái)的主持人機(jī)靈猴，歡迎收心情播報(bào)節(jié)目。今天，森林中的大局部動(dòng)物們心情平和，舒適度20度。小兔的心情艷陽(yáng)天，愉快36度；小雞的心情陰天，有點(diǎn)郁悶；小鴨的心情中雨，有些悲傷；小貓的心情雷陣雨，伴有8級(jí)脾氣；心情播報(bào)完畢，謝謝大家收看，再見(jiàn)。"
聽(tīng)完心情播報(bào)后，小雞、小鴨和小貓急急忙忙來(lái)找小兔，他們和小兔一塊兒唱歌、跳舞、拍皮球、捉迷藏。不一會(huì)兒，大家的心情慢慢都變成晴天了。
心情播報(bào)太好了，小動(dòng)物們都喜歡它。
幼兒園大班語(yǔ)言教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受散文中對(duì)春天景色的描繪，體會(huì)散文的語(yǔ)言美、意境美。
2、通過(guò)多通道感受的方式，充分表達(dá)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
3、能夠安靜地傾聽(tīng)文學(xué)作品以及同伴的的介紹。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、展現(xiàn)溫馨的春天景色的背景音樂(lè)。
2、幼兒每人一張紙、水彩筆。
3、幼兒用書(shū)14~15頁(yè)。
4、掛圖《春》。
5、語(yǔ)言磁帶。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：感受散文中對(duì)春天景色的描繪，能夠安靜地傾聽(tīng)文學(xué)作品以及同伴的的介紹。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：體會(huì)散文的語(yǔ)言美、意境美。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、聆聽(tīng)音樂(lè)，欣賞散文《春》，感受春天的溫馨和美好。
（1）讓我們閉上眼睛，一起來(lái)感受春天的美好吧！
（2）教師有感情地朗讀散文《春》。
�。�3）提問(wèn)：春天美嗎？你從哪里感受到的？
�。�4）大家再仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)。
2、結(jié)合掛圖，再次欣賞散文，引導(dǎo)幼兒用散文中的語(yǔ)言描述春天。
（1）為什么說(shuō)春雨像綠絲線，從地上牽起麥苗？
�。�2）小羊說(shuō)春雨是什么味道的？你們覺(jué)得它說(shuō)得對(duì)嗎？
�。�3）你喜歡散文中的哪一句話？為什么？
3、播放錄音，幼兒邊聽(tīng)邊畫(huà)散文所表達(dá)的意境。
鼓勵(lì)幼兒除了畫(huà)出散文中描述的景物外，繼續(xù)添畫(huà)春天其它景色。
4、展示幼兒作品，交流各自的感受。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒用完整、優(yōu)美的語(yǔ)言描述自己的繪畫(huà)內(nèi)容。
�。�2）幼兒相互欣賞點(diǎn)評(píng)。
六、活動(dòng)反思：
這首散文詩(shī)以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的.語(yǔ)言，贊美著春天的美麗、大自然的神奇，引導(dǎo)幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗(yàn)春天的特征。
本活動(dòng)采用掛圖的方式讓幼兒通過(guò)具體、直觀的畫(huà)面理解詩(shī)歌的內(nèi)容，配合音樂(lè)、美術(shù)作品豐富孩子們對(duì)春天的感性認(rèn)識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，挖掘幼兒內(nèi)在潛能，激發(fā)他們熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感；再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問(wèn)幫助幼兒理解散文詩(shī)表達(dá)的意境，最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶內(nèi)容，起到了很好的教育效果。
幼兒園大班語(yǔ)言教案5
設(shè)計(jì)意圖：小班的寶寶對(duì)父母及身邊人的愛(ài)還比較懵懂，愛(ài)卻不知道如何表達(dá)，其實(shí)我覺(jué)得愛(ài)應(yīng)該應(yīng)該讓孩子表達(dá)出來(lái)，不管大人還是孩子都不要吝嗇你的“愛(ài)”，但怎樣讓孩子把心中的愛(ài)表達(dá)出來(lái)，用孩子童真的語(yǔ)言把愛(ài)表達(dá)出來(lái)，《猜猜我有多愛(ài)你》這個(gè)充滿濃濃愛(ài)意的小故事，能激發(fā)寶寶心中真摯的愛(ài)，讓寶寶充分的表達(dá)出自己的愛(ài)。理解身邊人的愛(ài)。
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1、 閱讀故事，體會(huì)兔媽媽和兔寶寶之間的愛(ài)。
2、 理解故事，學(xué)習(xí)小兔子和大兔子的表達(dá)方式
3、 聯(lián)系周圍的生活，大膽對(duì)身邊的人表達(dá)
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：體會(huì)書(shū)中兔媽媽和兔寶寶的愛(ài)，愿意表達(dá)自己的愛(ài)
難點(diǎn)：用童真的語(yǔ)言大膽地像身邊的人表達(dá)自己的愛(ài)
三、活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入：提問(wèn)？你最愛(ài)的人是誰(shuí)？有多愛(ài)？那我們來(lái)今天故事里的小主人最愛(ài)誰(shuí)，有多愛(ài)吧
（一） 講述封面
1、你看到了什么？為什么小兔子會(huì)抓著大兔子的耳朵？他想要干什么呢？
2、 現(xiàn)在我們就一起看看他們發(fā)生了怎樣的故事吧
（二） 講述故事
1、讀故事：小栗色兔子該上床睡覺(jué)了，可是他緊緊抓住大栗色兔子的長(zhǎng)耳朵不放。你覺(jué)得為什么呢？
2、他要大兔子好好聽(tīng)他說(shuō)�！安虏挛矣卸鄲�(ài)你。”
3、 “這么多�！毙⊥米影咽直蹚堥_(kāi)，開(kāi)得不能再開(kāi)。
大兔子的手臂要長(zhǎng)得多，他也把手臂張開(kāi)，對(duì)小兔子說(shuō)：“我愛(ài)你有這么多。”誰(shuí)的愛(ài)多一些？（孩子說(shuō)）
4、 嗯，這真是很多。小兔子腦子一轉(zhuǎn)，馬上又說(shuō)道。 “我的手舉得有多高，我就有多愛(ài)你�！贝笸米右沧隽送瑯拥膭�(dòng)作 “我的手舉得有多高，我就有多愛(ài)你�！�
5、 這可真高，小兔子想，我要是能有那么長(zhǎng)的`手臂就好了。這個(gè)時(shí)候，小兔子又想出什么樣的辦法來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呢？（寶寶猜）
（二）第二部分
1、小兔子又有了一個(gè)好主意，他倒立起來(lái)，把腳撐在樹(shù)干上�！拔覑�(ài)你一直到我的腳趾頭�！彼f(shuō)。
2、大兔子把小兔子抱起來(lái)，甩過(guò)自己的頭頂�！拔覑�(ài)你一直到你的腳趾頭�！�
3、小兔子馬上又想出新的辦法。 “我跳得有多高就有多愛(ài)你！”
小兔子笑著跳上跳下。
4、我跳得有多高就有多愛(ài)你！”大兔子也笑著跳起來(lái)，他跳得那么高，耳朵都碰到樹(shù)枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳那么高就好了。你們覺(jué)得誰(shuí)的愛(ài)更多呢？那小兔子要怎樣才能表達(dá)出他對(duì)媽媽很深很深呢？
（三）第三部分
1、 “我愛(ài)你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)�！毙⊥米雍捌饋�(lái)。（引導(dǎo)幼兒自主描述出畫(huà)面的內(nèi)容）
2、 大兔子愛(ài)小兔子又像…..？“我愛(ài)你，遠(yuǎn)到跨過(guò)小河，再翻過(guò)山丘�！�
這可真遠(yuǎn)，小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來(lái)了。
他望著灌木叢那邊的夜空，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。
3、小兔子又想出了什么辦法? “我愛(ài)你一直到月亮那里�！闭f(shuō)完，小兔子閉上了眼睛�！芭叮@可真是很遠(yuǎn)，”大兔子說(shuō)，“非常非常地遠(yuǎn)。”
4、小兔子滿足地睡去了。那大兔子呢？這回她還能說(shuō)出比小兔子的愛(ài)更遠(yuǎn)的距離嗎？
5、大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。
他低下頭來(lái)，親了親小兔子，對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊，
微笑著輕聲地說(shuō)：“我愛(ài)你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)。”
（四）小結(jié)回顧
1、故事講完了，那你們有多愛(ài)自己的爸爸媽媽和身邊的人呢？
2、回顧小兔子表達(dá)愛(ài)的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒模仿表達(dá)的方式
2、請(qǐng)你們想一想，爸爸媽媽還有周圍很多人，他們都很愛(ài)你們，但是她們最愛(ài)的是誰(shuí)？
三、小結(jié)，學(xué)會(huì)感恩。
老師想說(shuō)，當(dāng)你很愛(ài)很愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，請(qǐng)你一定要表達(dá)出來(lái)，因?yàn)槟愀嬖V他們，他們才會(huì)知道，你們的愛(ài)才可以一直下去。他們才會(huì)開(kāi)心，幸福
四、活動(dòng)反思
通過(guò)本次語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，讓我感知到愛(ài)是要大聲的表達(dá)出來(lái)，對(duì)孩子對(duì)大人都一樣，不要吝嗇你的愛(ài)。當(dāng)問(wèn)到寶寶你們有多愛(ài)爸爸媽媽或是身邊的人時(shí)？寶寶的回答竟然讓我這么的出乎預(yù)料，他們說(shuō)，愛(ài)媽媽就像到朝陽(yáng)公園那么遠(yuǎn)。我問(wèn)為什么，她們的回答是:”因?yàn)槊看稳コ?yáng)公園我們都要做車，下來(lái)在走很遠(yuǎn)。”是啊，在她們心里這就是遠(yuǎn)，這就是她們表達(dá)愛(ài)的方式，還有寶寶說(shuō)，我就不是到朝陽(yáng)公園那么遠(yuǎn)，我覺(jué)得朝陽(yáng)公園好不夠遠(yuǎn)，不夠愛(ài)，我覺(jué)得到動(dòng)物園那么遠(yuǎn)，還有的說(shuō)像是非洲那么遠(yuǎn)，向海一樣大，像永遠(yuǎn)那么遠(yuǎn)。太多充滿童趣但又真摯的感情，是那么的真實(shí)。在我又問(wèn)到那你們都這么愛(ài)爸爸媽媽，都特別深，那媽媽最愛(ài)的是誰(shuí)？孩子們經(jīng)給了我更出乎預(yù)料的答案：爸爸！爸爸最愛(ài)的也是媽媽！三歲多的寶寶能說(shuō)出連我們大人都無(wú)法說(shuō)出的答案，我告訴她們，以后你們也會(huì)遇到一個(gè)最愛(ài)你們的人，每個(gè)人都會(huì)遇到。那天活動(dòng)后，孩子們會(huì)在冷不丁的時(shí)候就會(huì)說(shuō)一句，老師，我好愛(ài)你呀！我會(huì)對(duì)她們說(shuō)謝謝，我也愛(ài)你寶寶！希望這樣好的繪本以后可以更多一些，它不但讓寶寶學(xué)會(huì)了表達(dá)愛(ài)，更讓我們大人學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的愛(ài)。
幼兒園大班語(yǔ)言教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽交流自己做過(guò)的夢(mèng)，體現(xiàn)分享的快樂(lè)；
2、感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境，嘗試創(chuàng)編不同的簡(jiǎn)短詩(shī)句。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、散文課件；
2、夢(mèng)姐姐娃娃；
3、小花籃。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、猜猜小動(dòng)物會(huì)做一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢？
2、夢(mèng)姐姐送給你什么顏色的花，你做了個(gè)什么顏色的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了什么呢？
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
★價(jià)值取向：創(chuàng)設(shè)睡覺(jué)的氛圍，激發(fā)幼兒大膽交流做過(guò)的夢(mèng)的欲望。
1、PPT出示漢字——花籃師：認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎？
2、出示實(shí)物花籃師：真棒，是花籃�？�！我這有個(gè)花籃，漂亮嗎？猜猜是誰(shuí)的花籃？
3、出示PPT——夢(mèng)姐姐（配合節(jié)奏拉上窗簾）師：這是夢(mèng)姐姐的花籃。夢(mèng)姐姐在干嗎啊？噓……我們輕輕的，別吵醒了夢(mèng)姐姐的美夢(mèng)。
4、說(shuō)說(shuō)我的夢(mèng)師：每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng)，你們做過(guò)些什么夢(mèng)呢？和大家一起來(lái)分享下吧。
經(jīng)驗(yàn)提升：我們每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng)，有時(shí)會(huì)做美夢(mèng)，有時(shí)會(huì)做惡夢(mèng)，這是很自然的生理現(xiàn)象。
二、欣賞散文
1、夢(mèng)姐姐和她的花籃——課件第一段師：夢(mèng)姐姐要和大家一起來(lái)分享幾個(gè)美麗的夢(mèng)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
★價(jià)值取向：通過(guò)課件、音樂(lè)起到感受散文優(yōu)美意境的作用。
2、小黃雞的夢(mèng)——課件第二段師：小黃雞正靠在媽媽身邊香甜的睡覺(jué)，夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。猜猜它會(huì)做一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢？
★價(jià)值取向：分段理解散文，為交流與創(chuàng)編鋪墊。
3、小青蛙的夢(mèng)——課件第三段師：小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一朵淡綠的花。于是，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)。（引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)）綠色的夢(mèng)是怎樣的呢？
4、鸚鵡的夢(mèng)——課件第四段師：鸚鵡用腳爪抓住樹(shù)枝，在樹(shù)上睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一朵紅色的花，于是，鸚鵡就做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。（引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)）紅色的夢(mèng)里會(huì)有什么呢？
5、完整欣賞師：夢(mèng)姐姐的花籃真神奇，會(huì)讓小動(dòng)物們做各種各樣顏色的美夢(mèng)，讓我們一起分享下小動(dòng)物們的美夢(mèng)吧。
小動(dòng)物們做了這么美的夢(mèng)，心情會(huì)怎樣��？
★價(jià)值取向：完整欣賞散文，感受散文的.優(yōu)美，體驗(yàn)做美夢(mèng)的心情。
三、小朋友的夢(mèng)
師：夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛(ài)幻想的孩子，她覺(jué)得這樣的孩子比小黃雞、小青蛙和鸚鵡可愛(ài)多了，所以她總是把最美的夢(mèng)送給孩子們。你們想不想做一個(gè)很美很美的夢(mèng)。
現(xiàn)在，美麗的夢(mèng)姐姐就要來(lái)啦，讓我們閉上眼睛，看看她會(huì)送你一朵什么顏色的花，那么你會(huì)做一個(gè)怎樣的夢(mèng)呢？（引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，教師將花送入幼兒手中）哇，天亮了，夢(mèng)姐姐送給你什么顏色的花，你做了個(gè)什么顏色的夢(mèng)呢？
★價(jià)值取向：嘗試用"夢(mèng)姐姐送給我一朵X色的花，我做了一個(gè)X樣的夢(mèng)。我夢(mèng)見(jiàn)……"語(yǔ)句表述。
四、活動(dòng)結(jié)束和同伴、客人老師分享自己的美夢(mèng)。
★價(jià)值取向：能自然大方地向他人交流表述。
幼兒園大班語(yǔ)言教案7
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班語(yǔ)言教案：快樂(lè)的紐扣，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設(shè)計(jì)意圖：
"快樂(lè)的紐扣"是一個(gè)由四幅圖組成的看圖講述內(nèi)容。故事主人公紐扣樂(lè)于助人，當(dāng)別人有困難時(shí)，它總是愿意用它圓圓的特性變成各種東西去幫助他人，當(dāng)聽(tīng)到別人的贊美時(shí)，它總是會(huì)說(shuō)"你快樂(lè)就是我快樂(lè)"。因此，它有一個(gè)響亮的名字，叫"快樂(lè)的紐扣"。大班幼兒已經(jīng)具備根據(jù)畫(huà)面創(chuàng)編故事的能力。但是，在以往看圖講述的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒通過(guò)觀察畫(huà)面和結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)，能描述出一些故事情節(jié)，但是不夠生動(dòng)，究其原因，是幼兒對(duì)圖片中的細(xì)節(jié)缺乏關(guān)注。
由此，在活動(dòng)中我通過(guò)操作課件、示范講述、師幼一起閱讀自制小書(shū)等一系列策略，引導(dǎo)幼兒觀察、思考、理解畫(huà)面的細(xì)節(jié)，激發(fā)幼兒講述的欲望，提高幼兒講述的質(zhì)量。第一環(huán)節(jié)，我從紐扣圓圓的特性導(dǎo)入，為它接下來(lái)一系列助人為樂(lè)的行為作好鋪墊。第二環(huán)節(jié)，我運(yùn)用FLASH技術(shù)將畫(huà)面一分解成兩幅圖，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)情節(jié)并驗(yàn)證，還重點(diǎn)練習(xí)了角色之間的對(duì)話，鼓勵(lì)幼兒用適當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)贊美小紐扣。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我和幼兒一起探索如何講述細(xì)節(jié)，共同完成了第一次示范講述，即根據(jù)畫(huà)面一創(chuàng)編一個(gè)故事情節(jié)。第三環(huán)節(jié)，我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容作充分、合理的想象，以幼兒為主、教師為輔協(xié)作完成第二次示范講述，即根據(jù)畫(huà)面二創(chuàng)編多個(gè)不同的故事情節(jié)。第四環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒自主閱讀自制小書(shū)，運(yùn)用之前學(xué)習(xí)的講述思路和方式，獨(dú)立創(chuàng)編、講述剩下的兩幅畫(huà)面。第五環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，并鼓勵(lì)幼兒講述自己幫助他人的經(jīng)歷，真正實(shí)現(xiàn)從"故事"到"生活"的轉(zhuǎn)變�？傊�，本活動(dòng)層層推進(jìn)，既注重培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，又注重促進(jìn)幼兒觀察、想象、思維能力的發(fā)展。
目標(biāo)：
1．能觀察圖片內(nèi)容，合理連貫地創(chuàng)編故事情節(jié)。
2．學(xué)會(huì)角色之間的對(duì)話，能恰當(dāng)運(yùn)用形容詞來(lái)贊美小紐扣。
3．懂得幫助別人是一件快樂(lè)的事情。
準(zhǔn)備：課件"快樂(lè)的紐扣"，班得瑞的音樂(lè)，自制小書(shū)《快樂(lè)的紐扣》。
過(guò)程：
一、師幼談話，引出故事
師：你們知道哪些東西是圓溜溜的.嗎？
幼：輪子／餅干／瓶蓋……
師：圓溜溜的東西可真多�。〗裉煳乙矌�(lái)了一樣圓溜溜的東西�？纯矗鞘裁囱�？（點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)紐扣圖片。）
幼：有點(diǎn)像紐扣。
師：對(duì)了。它是一顆快樂(lè)的紐扣，它非常喜歡幫助別人。小紐扣要去旅行了，讓我們一起看看它在旅行途中會(huì)幫助誰(shuí)，是怎么幫助它們的。
二、觀察畫(huà)面一，師幼共同創(chuàng)編故事
1．幼兒觀察畫(huà)面一中的（1），引出第一段故事。
師：畫(huà)面上有誰(shuí)？
幼：小老鼠。
師：小老鼠在干什么？它的車子怎么樣了？
幼：小老鼠的車少了一個(gè)輪子。
師：真的。小老鼠的汽車缺了一個(gè)輪子，不能開(kāi)了。那小紐扣可能會(huì)怎么幫助它呢？
幼：小紐扣可能會(huì)給小老鼠買一個(gè)輪子裝上去。
幼：小紐扣會(huì)幫助小老鼠找輪子。
幼：小紐扣可能把自己變成車輪子。
師：我們來(lái)看看小紐扣到底是怎么幫助小老鼠的。[課件畫(huà)面切換到畫(huà)面一中的（2）]哇，小紐扣真的變成了車輪！小老鼠真喜歡這個(gè)紐扣輪子啊。它會(huì)對(duì)小紐扣說(shuō)什么呢？
幼：謝謝！
師：小老鼠除了說(shuō)"謝謝"，它還用了一句話來(lái)贊美紐扣輪子呢！它是這么說(shuō)的："多么好玩的紐扣輪子啊！"大家一起說(shuō)說(shuō)看。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也用多么加一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)贊美一下紐扣輪子。
幼：多么有趣的紐扣輪子��！
師：這句話說(shuō)得真好聽(tīng)！我們跟他學(xué)一學(xué)！還有嗎？
幼：多么舒服的紐扣輪子��！
幼：多么滑稽的紐扣輪子�。�
師：聽(tīng)了這么多贊美的話，小紐扣說(shuō)："你快樂(lè)就是我快樂(lè)！"
師：小紐扣是怎么說(shuō)的？
幼：你快樂(lè)就是我快樂(lè)！
2．教師帶領(lǐng)幼兒講述第一段故事。
師：小紐扣幫助了小老鼠真快樂(lè)��！我們把這件快樂(lè)的事情完整地來(lái)講一講，好嗎？
三、觀察畫(huà)面二，師幼合作創(chuàng)編多個(gè)故事
1．教師引導(dǎo)幼兒觀察、想象、講述畫(huà)面二的情節(jié)。
師：小紐扣幫助了小老鼠，繼續(xù)往前走，又遇到了誰(shuí)？
幼：小兔子。
師：小紐扣變成了什么？
幼：金牌！
師：你怎么看出來(lái)的？
幼：小紐扣掛在小兔子脖子上。
師：小紐扣為什么變成金牌送給小兔子呢？
幼：小兔子參加運(yùn)動(dòng)會(huì)得了第一名，可是它的金牌丟了，難過(guò)得哭了。所以，小紐扣就變成金牌送給了小兔子。
師：還有其他原因嗎？
幼："龜兔賽跑"第二場(chǎng)比賽開(kāi)始了，小兔子吸取了前一場(chǎng)比賽的教訓(xùn)，一口氣跑完了全程，得到了冠軍。所以，小紐扣變成金牌獎(jiǎng)勵(lì)小兔子。
師：小兔子帶著紐扣金牌，真好看！它會(huì)對(duì)小紐扣怎么說(shuō)呢？請(qǐng)你像前面一樣也用"多么"加好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
幼：多么特別的紐扣金牌�。�
幼：多么好看的紐扣金牌��！
師：小紐扣會(huì)怎么回答呢！
幼：你快樂(lè)就是我快樂(lè)！
2．教師引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象，繼續(xù)創(chuàng)編、講述畫(huà)面二的情節(jié)。
師：X X X小朋友認(rèn)為兔子脖子上的紐扣是金牌，大家都覺(jué)得是金牌嗎？誰(shuí)還有不同意見(jiàn)？
幼：項(xiàng)鏈。
師：小紐扣為什么變成項(xiàng)鏈送給小兔子呢？
幼：小兔子要參加化裝舞會(huì)，可是沒(méi)有項(xiàng)鏈，所以小紐扣就變成紐扣項(xiàng)鏈送給了小兔子。
師：小兔子帶著紐扣項(xiàng)鏈，它會(huì)怎么說(shuō)呢？
幼：多么漂亮的紐扣項(xiàng)鏈��！
幼：多么精致的紐扣項(xiàng)鏈��！
師：小紐扣又是怎么說(shuō)的？
幼：你快樂(lè)就是我快樂(lè)。
四、幼兒自主閱讀自制小書(shū)，觀察、想象、創(chuàng)編、講述畫(huà)面三和四的故事情節(jié)
1．幼兒自主閱讀自制小書(shū)并創(chuàng)編故事，教師巡回指導(dǎo)。（播放班得瑞的音樂(lè)。）
師：剛才我們編了小紐扣幫助小老鼠、小兔子的故事，多么聰明的小朋友啊！老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一本小圖書(shū)，請(qǐng)你看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)小紐扣在接下來(lái)的旅行中幫助了誰(shuí)，是怎么幫助的。如果有困難，可以看一看、想一想前面小紐扣幫助小老鼠、小兔子的故事。想好了可講給旁邊的小朋友聽(tīng)。
2．幼兒集體交流、講述第三、第四段故事。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友上來(lái)講一講自己的故事。哪位小朋友先來(lái)？
師：還有誰(shuí)有其他想法？
五、聯(lián)系實(shí)際生活體驗(yàn)小紐扣的快樂(lè)情感
師：這是一顆怎么樣的小紐扣？
幼：愛(ài)幫助別人的小紐扣。
師：當(dāng)別人謝謝它的時(shí)候，它總是怎么說(shuō)？
幼：你快樂(lè)就是我快樂(lè)！
師：小紐扣為什么總是說(shuō)"你快樂(lè)就是我快樂(lè)"？
幼：因?yàn)樗芟矚g幫助別人。
師：你們喜歡這顆快樂(lè)的、喜歡幫助人的小紐扣嗎？
幼：喜歡。
師：你幫助過(guò)別人嗎？你是怎么幫助別人的？幫助了別人你感覺(jué)怎么樣？
幼：我?guī)湍棠棠醚坨R，我感覺(jué)很開(kāi)心。
幼：我?guī)椭“嗟艿苊妹么┮路杏X(jué)很高興。
師：你們真棒！請(qǐng)你們把幫助別人的快樂(lè)也編成一個(gè)好聽(tīng)的故事，下次講給大家聽(tīng)。
延伸活動(dòng)：
1．幼兒可在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)繪畫(huà)并創(chuàng)編故事"快樂(lè)的紐扣旅行記"。
2．把幫助別人的快樂(lè)編成故事，并通過(guò)班級(jí)"小小故事會(huì)"進(jìn)行交流、分享。
3．用各種形式記錄日常生活中的好人好事，感受人與人之間的相互關(guān)愛(ài)。
幼兒園大班語(yǔ)言教案8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．能圍繞故事情節(jié)的發(fā)展，通過(guò)提問(wèn)、討論等手段來(lái)幫助孩子理解故事和內(nèi)容。
2．通過(guò)故事，讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識(shí)，并初步激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
3．鼓勵(lì)幼兒大膽地用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1．引導(dǎo)幼兒用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2．了解凈化空氣的初淺知識(shí)，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。
三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1．大森林與城市的背景圖。
2．多媒體幻燈、故事錄音磁帶。
3．綠色環(huán)保小衛(wèi)士的標(biāo)記。
四、活動(dòng)過(guò)程:
�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)情境： 師：（出示城市背景圖）有一只小猴，從森林來(lái)到大城市，小猴非常開(kāi)心，我們來(lái)猜猜它為什么很開(kāi)心？
�。ǘ⒅v述故事、啟發(fā)設(shè)問(wèn)、討論：
1．師講述第一、二段上半部分。 好，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里小猴為什么開(kāi)心，后來(lái)又怎么樣？ 提問(wèn)：（1）小猴為什么會(huì)得這種�。浚ㄝo：小猴在大森林里從來(lái)不生這種�。�
�。�2）城市里的空氣為什么會(huì)受到污染？
�。�3）小猴又該怎么辦?(請(qǐng)幼兒討論）
2．好！我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)醫(yī)生是怎么說(shuō)的？小猴又是怎么做的? 你有沒(méi)有好的辦法來(lái)讓城市里的空氣不受污染？ （啟發(fā)幼兒討論，想各種辦法） （輔：煙囪冒煙怎么辦？汽車后面排出的尾氣有毒怎么辦？城里的人還是這么擁擠怎么辦？）
3．繼續(xù)講述。 好!我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小猴是用什么辦法來(lái)讓城市里的人也能吸到新鮮的空氣？
�。ㄈ┩暾v述： 這故事真好聽(tīng)，它使我們知道了讓空氣新鮮的辦法。好我們來(lái)完整地聽(tīng)一遍好嗎。
（四）延伸活動(dòng)：人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，讓我們的家鄉(xiāng)更美麗。 師：小猴城里的空氣變得甜甜的、香香的，大家生活在那里，決得很開(kāi)心，身體也很好�，F(xiàn)在，我們的'家長(zhǎng)紹興也想成為大家心目中最美、最文明的城市，小朋友們?cè)覆辉敢鉃樗鲆环萘�？想想你們能做些什么？（幼兒討論，想各種辦法） 師：出示標(biāo)記，告訴它的用處。 就要督促與提醒一切違犯環(huán)保的人。
評(píng)析： 《綱要》中提出，要讓幼兒接觸社會(huì)，初步了解人與環(huán)境的相互依存關(guān)系�！翱諝庾冃迈r了”這個(gè)故事。從環(huán)保的角度向幼兒展示了當(dāng)今大城市中存在的問(wèn)題，取材現(xiàn)實(shí)，有一定的教育意義。
幼兒園大班語(yǔ)言教案9
設(shè)計(jì)意圖
千奇百怪的動(dòng)物歷來(lái)是孩子們的最愛(ài)，他們對(duì)神奇的動(dòng)物世界充滿了好奇心、探索欲。尤其是到了大班，孩子們對(duì)動(dòng)物的興趣顯得更加濃厚，于是，我們和幼兒共同開(kāi)展為期三周的動(dòng)物之旅，讓孩子們感受動(dòng)物與人類之間的密切關(guān)系，并能以自己的方式表現(xiàn)出來(lái)，初步具有保護(hù)動(dòng)物的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。
主題活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，幼兒和家長(zhǎng)熱情高漲，提供了很多圖片資料、文字資料，我們把這些資料集中在區(qū)角內(nèi)，誰(shuí)知幾個(gè)孩子在大背景圖上（老師設(shè)置的局部區(qū)角環(huán)境）擺放起動(dòng)物圖片來(lái)，說(shuō)是玩動(dòng)物園的游戲。我突然眼前一亮，有一首繞口令《動(dòng)物歌》不正是眼前的情景嗎？繞口令是語(yǔ)言訓(xùn)練的好教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)能使幼兒口齒靈活，在我們花園幼兒園以語(yǔ)言為特色的背景下，繞口令正是一種很好的教學(xué)資源，因此，我們?cè)谥黝}和幼兒的雙重背景下生成了此次教學(xué)活動(dòng)，繞口令《動(dòng)物歌》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在看看、講講及動(dòng)手操作的過(guò)程中，嘗試講述繞口令，學(xué)習(xí)發(fā)清讀音相近而且易混淆的音：虎、鹿、豬、兔、鼠。
2.初步掌握繞口令的講述方法，激發(fā)學(xué)習(xí)繞口令的興趣。
3.懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
4.初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：背景圖與插入角色（虎、鹿、豬、兔、鼠）；相聲演員表演繞口令的視頻。
2、學(xué)具：幼兒人手一套指偶（帶有方位圖的手套和帶有刺毛皮的動(dòng)物指偶）
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、看看、找找、說(shuō)說(shuō)1.在這片美麗的地方你們看到了什么？（搞清方位）
2.這里躲著一些小動(dòng)物，在和你們玩捉迷藏的游戲呢！請(qǐng)你們把眼睛閉起來(lái)，等我數(shù)到三，再把眼睛睜開(kāi)（幼兒閉眼的同時(shí)，教師抽露動(dòng)物的頭部）。
3."一、二、三！"找一找，在什么地方躲著誰(shuí)？（以幼兒的話自己說(shuō)，教師用兒歌詞句小結(jié)。）
4.大家數(shù)一數(shù)，有幾只動(dòng)物在和我們玩捉迷藏的游戲！
5.我會(huì)用一個(gè)字來(lái)說(shuō)這些動(dòng)物的名稱（示范：老虎，我會(huì)用一個(gè)字說(shuō)"虎"）。誰(shuí)的本領(lǐng)大，也會(huì)用一個(gè)字來(lái)說(shuō)？（集體練習(xí)相似音）
�。ǘ�、聽(tīng)聽(tīng)、念念老師把動(dòng)物和我們捉迷藏的事編成一首兒歌，名字就叫《動(dòng)物歌》。
1.教師示范朗誦。（平常速度）
2.幼兒練習(xí)。
�。�1）看誰(shuí)本領(lǐng)大，會(huì)看著圖片，自己讀這首兒歌。（教師按照順序點(diǎn)圖，幫助幼兒自己練習(xí)兒歌）
�。�2）重點(diǎn)練習(xí)五個(gè)動(dòng)物名稱的發(fā)音。
�。ㄈ⒅览@口令的特點(diǎn)
1.現(xiàn)在老師來(lái)念《動(dòng)物歌》。這回請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，老師念的時(shí)候和平時(shí)有什么不一樣？（教師快速示范，讓幼兒在感受的基礎(chǔ)上念得更快）
2.你們會(huì)像老師一樣念得又快又對(duì)嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）小結(jié)：原來(lái)兒歌里有些字的發(fā)音很像，很難讀，念這些字時(shí)，舌頭動(dòng)來(lái)動(dòng)去很拗口，念得快容易出錯(cuò)，這種兒歌，我們叫它繞口令，繞口令雖然難念，但是只要我們認(rèn)真學(xué)，經(jīng)常練，舌頭就會(huì)變得很靈活，就會(huì)練得又快又對(duì)。我們一起來(lái)看看相聲演員他們的表演。
3.播放相聲演員表演繞口令的視頻。（讓幼兒從規(guī)范的表演中得出繞口令的特點(diǎn)）他們表演得好嗎？好在哪里？（又快又對(duì)）他們也是慢慢練才會(huì)越說(shuō)越棒的。
4.引導(dǎo)幼兒又快又對(duì)地念繞口令。（用拍手的節(jié)奏）
�。ㄋ模�、示范仿編過(guò)渡語(yǔ)：小動(dòng)物說(shuō)小朋友的本領(lǐng)真大，會(huì)把捉迷藏的.事念成繞口令。這次小動(dòng)物要重新?lián)Q個(gè)地方躲起來(lái)，看誰(shuí)本領(lǐng)大，能找出來(lái)，還能用繞口令的句子進(jìn)行回答。
教師更換動(dòng)物躲藏的位置。（虎鹿對(duì)換，鼠兔對(duì)換，豬不變）
1.一、二、三，眼睛睜開(kāi)來(lái)，找一找，在什么地方躲著誰(shuí)？
2.老師把小動(dòng)物捉迷藏的事，重新編成了一首新的繞口令。（示范編的同時(shí)，暗示幼兒按方位學(xué)習(xí)仿編）
（五）、在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)仿編，提升幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1.小朋友，你們的本領(lǐng)真大，學(xué)會(huì)了自己編兒歌，老師很高興，現(xiàn)在獎(jiǎng)勵(lì)你們每人一套指偶，請(qǐng)你們自己和小動(dòng)物玩捉迷藏的游戲，一邊玩，一邊編一編。
2.幼兒人手一套學(xué)具，自由擺放動(dòng)物，自己用兒歌的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)。
3.請(qǐng)兩名幼兒（與教師排序不一致的）表演自己編講的繞口令。
還有好多小朋友想玩一玩，念一念，我們把它們帶到區(qū)角里去玩吧！
附：繞口令《動(dòng)物歌》
山上一只虎，林中一只鹿，草里一只兔，洞里一只鼠，屋里一只豬，大家數(shù)一數(shù)，一二三四五，虎鹿兔鼠豬。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課設(shè)計(jì)著力體現(xiàn)“三重”，即重歸類、重情境、重方法指導(dǎo)，真正引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中識(shí)字，在快樂(lè)活動(dòng)中識(shí)字。
1．集中識(shí)字與隨文識(shí)字有機(jī)結(jié)合。本課的識(shí)字任務(wù)是12個(gè)，根據(jù)文本特點(diǎn)將其分為蟲(chóng)字旁的形聲字和其他生字兩部分進(jìn)行分類教學(xué)。先讓學(xué)生結(jié)合生動(dòng)有趣的圖片認(rèn)識(shí)動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)蟲(chóng)字旁的形聲字的造字特點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)習(xí)得了識(shí)字方法；再結(jié)合多種形式朗讀兒歌，落實(shí)其他的識(shí)字教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在潛移默化中樹(shù)立了歸類識(shí)字的意識(shí)。隨文識(shí)字時(shí)，漢字在文本中時(shí)而跳脫，時(shí)而融進(jìn)有趣的語(yǔ)句，深深吸引著學(xué)生的興趣，提高了識(shí)字課的效率。
2．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。低年級(jí)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)的識(shí)字游戲與朗讀活動(dòng)。因此，在上課伊始，利用多媒體圖片，創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用“誰(shuí)在哪兒干什么”的句式，激發(fā)表達(dá)欲望；在隨文識(shí)字過(guò)程中，以多種游戲活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣；在指導(dǎo)寫(xiě)字環(huán)節(jié)中，采用通俗易懂的編歌訣方法讓學(xué)生輕松掌握寫(xiě)字要領(lǐng)。進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的提升。
小百科：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺(jué)，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)。活動(dòng)或能夠活動(dòng)之物。
幼兒園大班語(yǔ)言教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文詩(shī)，并嘗試在理解散文詩(shī)的基礎(chǔ)上根據(jù)畫(huà)面信息仿編。
2、感受大自然的美好，萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、圖片、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出散文詩(shī)，激發(fā)興趣
——今天我?guī)?lái)了一首散文詩(shī)，我先不告訴你們?cè)娎镎f(shuō)的是誰(shuí)，念一段請(qǐng)你們一起聽(tīng)一聽(tīng)，看你們能不能猜出來(lái)。（念散文詩(shī)）
——你覺(jué)得它是誰(shuí)？為什么?
——散文詩(shī)又沒(méi)有說(shuō)葉子，你從哪里聽(tīng)出來(lái)是說(shuō)葉子的事情？
——你們猜對(duì)了嗎，讓我們一起來(lái)看著圖片再欣賞一遍。（PPT圖片）
小結(jié)：看來(lái)，我們大家都很熟悉葉子，我?guī)?lái)的這首散文詩(shī)就是關(guān)于葉子的，叫《一片葉子的猜想》
二、觀察畫(huà)面，理解散文詩(shī)
——讓我們?cè)賮?lái)感受一遍散文詩(shī)《一片葉子的猜想》，仔細(xì)聽(tīng)散文詩(shī)里面把葉子猜想成了什么？（配樂(lè)完整欣賞）
1．隱身城堡
——飛蛾的隱身城堡？隱身是什么意思？飛蛾在哪里？為什么飛蛾會(huì)隱身？除了說(shuō)它是隱身的城堡還可以說(shuō)它是隱身的什么？如果是綠色的樹(shù)葉會(huì)讓誰(shuí)隱身？
小結(jié)：黃黃的.樹(shù)葉是枯葉蝶的隱身城堡（衣）。那么綠綠的樹(shù)葉可能是……
2．柔軟的搖籃
——葉子上面有什么？為什么這時(shí)候的樹(shù)葉會(huì)猜想成搖籃？柔軟的是在說(shuō)什么？除了說(shuō)它是柔軟的還可以說(shuō)是什么樣的搖籃？
小結(jié)：卷起的樹(shù)葉把飛蛾寶寶的繭緊緊地包裹，軟軟的葉子，就像是柔軟的、舒服的、可以做美夢(mèng)的搖籃�？磥�(lái)猜想的時(shí)候加上好聽(tīng)的詞散文詩(shī)就更美了。
——可愛(ài)的盛水的小碗說(shuō)的是什么？為什么樹(shù)葉可以是盛水的小碗？你覺(jué)得它會(huì)成為誰(shuí)的盛水的小碗？
3．盛水的勺子
——如果是小螞蟻（小牛）來(lái)到這個(gè)盛水的樹(shù)葉前面你覺(jué)得它會(huì)把它當(dāng)成什么？（葉子，可以是……）
小結(jié)：盛水的葉子是小綿羊喝水的小碗、是小螞蟻……。雖然畫(huà)面上沒(méi)有看到有小動(dòng)物，但是我們可以看著葉子猜想出來(lái)，同一片葉子不同的小動(dòng)物來(lái)可以有不同的猜想呢。
過(guò)渡語(yǔ)：那么，葉子還可以有哪些猜想呢？
三、解讀畫(huà)面，想象仿編散文詩(shī)
——今天我還帶來(lái)了一些圖片，看看能不能給你們啟發(fā)。
1.共同仿編（鳥(niǎo)巢的畫(huà)面）
——你看到了什么？你覺(jué)得這時(shí)候的葉子可以猜想成什么？
——會(huì)說(shuō)好玩的話、好聽(tīng)的詞以及猜想畫(huà)面中沒(méi)有的角色嗎？
小結(jié)：葉子可以是……
2.分組創(chuàng)編
——我還帶來(lái)的好多的葉子，每張葉子上有著樹(shù)葉猜想的秘密，請(qǐng)你們一起去看一看編一編散文詩(shī)。記得把好玩、好聽(tīng)的詞以及沒(méi)有的角色都可以猜想進(jìn)去哦，三個(gè)小朋友一組，等一會(huì)我們來(lái)分享。
3.交流分享
——來(lái)分享一下你們小組編的散文詩(shī)吧！——這里有一張會(huì)說(shuō)話的魔毯，地毯上每次只能站一個(gè)人，不要爭(zhēng)搶，也不要讓它空著。
這樣吧，我來(lái)讀開(kāi)頭，讓我們伴著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)把散文詩(shī)《一片葉子》繼續(xù)下去。
三、結(jié)束，引發(fā)繼續(xù)猜想
——一片葉子只是一片葉子，一棵樹(shù)上的一點(diǎn)兒，我們還可以試著去想象，葉子還能變成什么……
附：
它就是它，（葉子就是葉子）
每一個(gè)春天，
當(dāng)黃鸝開(kāi)始鳴叫，
當(dāng)溫暖的陽(yáng)光灑在這里，
它就冒了出來(lái)。（葉子就冒了出來(lái)）
它是枯葉蝶的隱身城堡
它是飛蛾寶寶柔軟的搖籃
它是可愛(ài)的盛水的勺子
幼兒園大班語(yǔ)言教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)說(shuō)意義相反的詞，鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力。
2.體驗(yàn)顛倒兒歌詼諧、幽默的語(yǔ)言特點(diǎn)，感受語(yǔ)言顛倒帶來(lái)的快樂(lè)。
3.能與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話兒歌，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。
4.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
5.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.事先豐富幼兒幼兒反義詞的相關(guān)知識(shí)，生活環(huán)節(jié)播放顛倒兒歌。
2.《太陽(yáng)西起往東落》《老鼠抓個(gè)貓》語(yǔ)言CD(盒帶)。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師設(shè)計(jì)游戲情境“反話王國(guó)”，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)反義詞，說(shuō)出常見(jiàn)的反義詞，鍛煉逆向思維和靈活的`反應(yīng)能力。
(1)(出示皮球)看這是什么?他們一樣嗎?(不一樣，一個(gè)大一個(gè)小)大和小就是一對(duì)意思相反的詞，我們叫它反義詞。
(2)(出示兩本書(shū))看這兩本書(shū)有什么不同?(一本新的、大的、厚的，另一本舊的、小的、薄的)大和小、新和舊、厚和薄意思是差不多的還是相反的?(是相反的)他們也是反義詞。
(3)教師說(shuō)詞語(yǔ)，幼兒答反義詞。如：教師說(shuō)“上”幼兒回答“下”。練習(xí)“左-右、前-后、高-低、胖-瘦、里-外”等反義詞。
2.帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)顛倒兒歌《太陽(yáng)西起往東落》，分析兒歌中的顛倒之處，鞏固其中涉及內(nèi)容的基本知識(shí)。
3.請(qǐng)幼兒一起跟錄音朗誦，感受兒歌語(yǔ)言有趣、幽默的特點(diǎn)。
4.引導(dǎo)幼兒仿編多種形式的顛倒語(yǔ)，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。
(1)兩人一組，練習(xí)詞語(yǔ)顛倒，如一個(gè)說(shuō)“燈亮了”，另一個(gè)說(shuō)“亮燈了”;或者一個(gè)說(shuō)“貓抓老鼠”，另一個(gè)說(shuō)“老鼠抓貓”)
(兩人一組，練習(xí)簡(jiǎn)短句子顛倒，如我登臺(tái)，我臺(tái)登(燈);我拖地，地拖我。讓幼兒感受顛倒帶來(lái)的快樂(lè)。
(3)以組為單位，仿編事物顛倒歌，如“小魚(yú)飛到天空里，小鳥(niǎo)游在大海中，小兔尾巴長(zhǎng)又長(zhǎng)，松鼠尾巴短又細(xì)�！�
5.請(qǐng)幼兒畫(huà)一幅關(guān)于顛倒方面的畫(huà)，看誰(shuí)畫(huà)的畫(huà)里面的顛倒詞最多。
幼兒園大班語(yǔ)言教案12
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1. 初步學(xué)習(xí)畫(huà)出任務(wù)的表情與正確的比例。
2. 學(xué)習(xí)較合理的布局畫(huà)面。
二、資源準(zhǔn)備：
蠟筆、彩色水筆、白紙
三、活動(dòng)實(shí)錄：
讓幼兒復(fù)習(xí)兒歌《我是大班小朋友》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)的興趣及提供繪畫(huà)的內(nèi)容。
老師提問(wèn)，小朋友想畫(huà)些什么？你們覺(jué)得要怎樣畫(huà)開(kāi)學(xué)了？
引導(dǎo)幼兒討論回憶開(kāi)學(xué)小朋友在幼兒園里做了什么？
林非小朋友說(shuō)，我?guī)托“嗟腵弟弟妹妹穿衣服，還有送玩具。
文姚小朋友說(shuō)，老師，我想畫(huà)我們學(xué)作操，可我不會(huì)畫(huà)！
老師指導(dǎo)幼兒從側(cè)面、正面、背面觀察人物，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)有什么不同，同時(shí)進(jìn)行部分的講解和示范。
教師又問(wèn)，除了要畫(huà)小朋友，還要畫(huà)什么地方？小朋友的臉上怎樣？
幼兒作畫(huà)，教師鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，繪畫(huà)出不同的場(chǎng)景和內(nèi)容，讓幼兒注意畫(huà)面的布局。
最后，展示全部的幼兒作品，幼兒相互觀摩，并選出自己最喜歡的畫(huà)，并說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡。
幼兒園大班語(yǔ)言教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察，能想象和講述畫(huà)面內(nèi)容。
2、在理解童謠內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有節(jié)奏地朗誦童謠。
3、充分感受童謠有趣而充滿想象力的風(fēng)格，并樂(lè)于參與游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《一園青菜成了精》
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示封面，了解故事發(fā)生的地點(diǎn)和里面的人物導(dǎo)入：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)很神奇的繪本故事。
這個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)神秘的菜園里。（點(diǎn)擊菜園圖片1、2）
提問(wèn)：菜園在什么地方？你從哪里看出來(lái)了。
園子里都有哪些青菜？是什么樣子的？
上面講的是什么事情，你能看出來(lái)嗎？猜一猜他們會(huì)發(fā)生什么事情？
二、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，發(fā)揮想象，通過(guò)講述或表演表達(dá)故事內(nèi)容。
1、觀看圖片5—7，分組進(jìn)行表演提問(wèn)：我們一起來(lái)看看他們到底在干什么？誰(shuí)是大王?誰(shuí)是娘娘？從哪里看出來(lái)的？
提問(wèn)：菜園里的菜精收到戰(zhàn)書(shū)后是怎么辦的？
你是怎么知道的嗎？小豆芽是怎么對(duì)大王說(shuō)的？
大王怎么說(shuō)的？胡蘿卜又是怎么說(shuō)的？
分組進(jìn)行表演：胡蘿卜帶著他的小兄弟們和蓮藕即將要展開(kāi)一次戰(zhàn)爭(zhēng)。
兩邊的兄弟們大呼小叫的都想爭(zhēng)輸贏。學(xué)一學(xué)，他們是怎么叫陣的？
2、觀看圖片8-12，引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言描述畫(huà)面內(nèi)容提問(wèn)：胡蘿卜隊(duì)先請(qǐng)出了誰(shuí)出戰(zhàn)的？蓮藕隊(duì)呢？他們的'誰(shuí)贏誰(shuí)輸？
你能結(jié)合著三幅圖完整的說(shuō)一說(shuō)嗎？又請(qǐng)出了誰(shuí)出戰(zhàn)的？他們的誰(shuí)贏誰(shuí)輸？你能結(jié)合著三幅圖完整的說(shuō)一說(shuō)嗎？
提問(wèn)：胡蘿卜雖然輸了，但是他回去找來(lái)了救兵：葫蘆。葫蘆有什么本領(lǐng)？
其他蔬菜們都被他打得很慘，誰(shuí)能把這幾幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)的。
3、結(jié)束了戰(zhàn)爭(zhēng)，菜園又恢復(fù)了平靜看看，這時(shí)的菜園和前幾天的菜園有了什么不同呢？
三、完整欣賞童謠，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)童謠中哪里是最有趣的這個(gè)有趣的故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫：一園青菜成了精。
現(xiàn)在我們就完整的來(lái)聽(tīng)一遍，好嗎？你們覺(jué)得這個(gè)童謠中哪里最有意思？
活動(dòng)延伸：
在這本書(shū)的封底上還有一幅有趣的畫(huà)面，畫(huà)面上有誰(shuí)？他們又即將開(kāi)始一場(chǎng)怎么樣有趣的事情呢？
幼兒園大班語(yǔ)言教案14
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)生字。
通過(guò)學(xué)習(xí)使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)風(fēng)。
能夠正確流利有感情地朗讀課文。
喜歡并嘗試創(chuàng)編兒歌，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
幻燈課件 字卡
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
小朋友，老師給你出個(gè)謎語(yǔ)，你想不想猜一猜？
生來(lái)本無(wú)形，走動(dòng)便有聲，夏天無(wú)它熱，冬天有它冷。
你看見(jiàn)過(guò)風(fēng)嗎？怎樣才能感受到風(fēng)呢？你有什么辦法？知道風(fēng)是怎么形成的嗎？今天我們來(lái)見(jiàn)識(shí)一下海上的風(fēng)。
二、學(xué)習(xí)課文
1、教師泛讀課文，幼兒認(rèn)真聽(tīng)。
在美讀中想象，再現(xiàn)語(yǔ)言畫(huà)面；在美讀中悟情，感悟詩(shī)境美，培養(yǎng)語(yǔ)感；在美讀中模仿，發(fā)展語(yǔ)言……
2、給幼兒看幻燈片，欣賞海上的.風(fēng)。
3、教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀，注意讀準(zhǔn)字音。
4、幼兒齊讀、分組讀、指名讀。
三、學(xué)習(xí)生字
海上 綻開(kāi) 琴師 神 送 吼 掀起 破浪滔天
識(shí)字游戲：組詞游戲
送字寶寶回家
四、思考
海上的風(fēng)除了是花神，琴師，大力士，獅子還是什么？還有什么本領(lǐng)？訓(xùn)練學(xué)生的想象能力，達(dá)到積累語(yǔ)言的目的。（開(kāi)放性問(wèn)題）
幼兒園大班語(yǔ)言教案15
一、教學(xué)目標(biāo)：教育孩子從小要養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真做事的好習(xí)慣。
二、教學(xué)課時(shí)：1
三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、故事磁帶
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)孩子養(yǎng)成做事認(rèn)真的好習(xí)慣。
難點(diǎn)：會(huì)講故事
五、教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入語(yǔ)：
情景表演，一個(gè)小朋友做事非常不認(rèn)真。讓孩子們說(shuō)他做的對(duì)么？為什么？
2、進(jìn)入主題：
a、看圖說(shuō)話。看看他們都在做什么？
b、聽(tīng)故事《小公雞吹喇叭》
小公雞跟誰(shuí)學(xué)吹喇叭？
一共學(xué)了幾天？他為什么學(xué)了3天才學(xué)會(huì)？
c、小朋友你是認(rèn)真做事的`好寶寶么？如果不是你以后打算怎樣做？
活動(dòng)延伸：認(rèn)真看書(shū)。
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