有關(guān)科學(xué)活動教案集錦五篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的科學(xué)活動教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學(xué)活動教案 篇1
活動目標(biāo)：
1.知道古代的四大發(fā)明，并了解現(xiàn)代科技的一些成就。
2.感知人民的勤勞、聰明，為自己是人感到驕傲。
活動準(zhǔn)備：
1.關(guān)于四大發(fā)明的視頻、圖片、資料。
2.磁鐵和針做實驗
3.現(xiàn)代化科技成就等的圖片。
4.調(diào)查表。
活動過程：
一、介紹的四大發(fā)明。
1.幼兒談話，引出主題
師：小朋友，我們是什么國家的.人呀？你覺得人聰明嗎？我們?nèi)撕苈斆�，真了不起。你知道嗎？在很早很早的時候，我們?nèi)司桶l(fā)明了很多東西。
二、幼兒探索了解的四大發(fā)明
1.幼兒操作，尋找四大發(fā)明的圖片
師：你能講出古代的人發(fā)明的一樣?xùn)|西嗎？（幼兒講述）
后面的桌子上有很多人發(fā)明的東西的資料，我們?nèi)チ私庖幌�，看看有那些是你知道的�?/p>
科學(xué)活動教案 篇2
活動目的：
1、體驗手影游戲的愉悅情緒；
2、動手探索影子形成的科學(xué)現(xiàn)象，初步了解影子在民間藝術(shù)中的運用；
3、大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)造有趣的影子。
活動準(zhǔn)備：
1、 臺燈、手電筒、應(yīng)急燈若干 布3-4塊
2、 手影及鏤空圖片、樹干、書本等若干，
3、 音樂片段
活動過程：
1、以教師自編的手影故事引題
2、與幼兒共同討論手影形成的科學(xué)原理
a、 剛才故事里的小動物是怎么變出來的？（小動物是手的影子變出來的）
b、那影子是怎么形成的呢？
教師小結(jié)：影子的'形成是東西擋住了光就形成影子，如果我們把燈關(guān)了，看看還有沒有影子，所以影子的形成需要光的幫助。
3、自由探索，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，嘗試手影游戲
a、提供各種工具及圖片，鼓勵幼兒大膽想象嘗試影子游戲
b、邊玩邊交流探索發(fā)現(xiàn)影子的科學(xué)想象
4、集中幼兒共同討論，交流總結(jié)
a、你發(fā)現(xiàn)了什么？
b、你還在什么地方發(fā)現(xiàn)影子（借助圖片豐富幼兒的知識經(jīng)驗）
5、播放《皮影戲》片段，欣賞影子在民間藝術(shù)中的運用，加深對影子的了解
師：我們的民間藝人根據(jù)影子的現(xiàn)象發(fā)明了皮影戲，讓我們一起欣賞吧！
6、與幼兒共同跟著音樂表演影子，結(jié)束游戲
活動延伸：
1、剪畫影子，表演影子
2、制作并表演皮影戲
科學(xué)活動教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、通過體驗，理解牙齒的切、撕、磨。
2、初步認(rèn)識牙齒，了解牙齒的名稱和部位。
3、提高幼兒動手制作能力。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、大嘴巴一個、小嘴巴每組一個、食物模型若干。
2、牙簽、蘋果片（每幼兒2片）。
3、VCD動畫片、牙齒模型兩個、（門牙、尖牙、磨牙）三種牙齒的圖片。
活動過程：
導(dǎo)入：今天，老師邀請了幾個特殊的好朋友和你們來玩，我們看誰先來了？（牙寶寶）（出示動畫）牙齒是干什么用的？（吃東西）
一、通過體驗和觀察來認(rèn)識牙齒。
�。ㄕ堄變浩穱L蘋果片并引導(dǎo)幼兒回答）
1、你是用了哪些牙齒把蘋果咬下來的？我們叫它什么牙呢？（門牙）門牙長在哪里？
2、我們用了哪些牙齒把蘋果嚼碎的？我們叫它什么牙？（磨牙）磨牙長在哪里？
�。ㄕ堄變耗７鲁噪u腿）
3、我們怎樣吃雞腿？哪些牙齒把雞腿撕下來的？我們叫它什么牙？（尖牙也叫犬牙）尖牙長在哪里？
二、在游戲《猜猜我是誰》中，加深對牙齒的初步認(rèn)識。
小朋友，猜猜我是誰，我住在嘴巴的中間，長得方方的（門牙）；我長得尖尖的，住在門牙的兩邊（尖牙）；我長得比較大，住在嘴巴的.最后面（磨牙）。
三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒制作興趣。
�。ǔ鍪敬笞彀停班耍∨笥�，你們好��！我是大嘴巴，你們瞧，我有一口健康的牙齒，我的牙齒像一部切碎機，我每天要吃許多東西，喳喳喳，瞧我的牙齒多厲害呀！我餓了，請小朋友給我拿東西吃吧！”請幼兒給它喂食。
小嘴巴也餓了，它非常想吃東西，可沒有牙齒，我們快動手給它裝上牙齒吧！
四、幼兒分組給小嘴巴制作牙齒并請幼兒給它喂食。
活動延伸：
1、牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身體倍兒棒。牙齒對我們很重要。怎樣保護牙齒?
2、自由表演音樂動畫《刷牙歌》
活動反思：
在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。
科學(xué)活動教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、通過實驗知道油不溶于水。
2、培養(yǎng)、激發(fā)幼兒動手操作及對科學(xué)活動的興趣。
3、學(xué)習(xí)、認(rèn)識、理解詞匯：融合、分離。
4、探索各類繪畫材料的特性(水粉顏料、油畫顏料、蠟筆等)。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
教具：
1、清水、牛奶、紅色水、藍色水、油各一小杯。
2、圖片一張、一盆清水、一個空盆
學(xué)具：1、桌面：一小碗油、紅色水、黃色水、藍色水各半杯
2、桌底：一盆清水、一個空盆
3、每位幼兒兩個透明杯、一把小勺。
4、棉簽、白紙教具的準(zhǔn)備中，控制好有色顏料水的濃度，以便可以在清水中更好的體現(xiàn)出它的色彩。選擇深色系的圖片，讓幼兒可以清晰的觀察出透過水和水杯展現(xiàn)出的影像。
學(xué)具的準(zhǔn)備需要為每位幼兒準(zhǔn)備好一套實驗工具，讓每位幼兒都可以自己動手操作，體會其中的樂趣。清水和空盆的提供可以每桌一個，大家共用。透明的水杯以選擇底部較穩(wěn)的杯子為宜，以免幼兒在操作中碰到后，將水灑出。
活動過程：
一、鞏固已有知識經(jīng)驗
1、出示水提問：水是什么顏色的?
隔著玻璃杯，透過水，可以清晰的看到圖片上內(nèi)容。以此幫助幼兒理解：水是透明的。
請小朋友自己進行歸納總結(jié)，說出水的特性，知道水是無色、透明、可以流動的。
再出示牛奶提問：剛才水顏色是無色，那請小朋友說一說牛奶是什么顏色?
幼兒歸納總結(jié)。
設(shè)計意圖：對于水的了解，小朋友們從小班開始就有了逐步的接觸和認(rèn)識。所以這一系列的操作由老師進行，幼兒進行總結(jié)歸納，在鍛煉了他們觀察能力的同時也進一步加深了他們對于科學(xué)實驗所產(chǎn)生的結(jié)果能用語言進行總結(jié)的技能。
2、練習(xí)盛水、倒水的方法師：請小朋友們將小杯靠近大盆，再用桌子上的小勺輕輕的將大盆中的水盛到小杯中。看看誰的本領(lǐng)最大，可以不讓小水滴偷偷溜到盆外。
設(shè)計意圖：玩水是大部分孩子的天性，當(dāng)幼兒們看到桌子上的勺子和水杯時，早已按捺不住伸手一試的沖動。為了讓孩子能將注意力放在接下來的科學(xué)實驗中，所以在一開始就讓他們嘗試盛水、倒水的小樂趣。在幫助幼兒理解水是可以流動的特性同時，也為了在接下來的活動中，所產(chǎn)生的'一些操作上的需要，做好相應(yīng)的練習(xí)準(zhǔn)備。
二、融合小實驗。
1、師：小朋友，清水中加入紅色水會變成什么顏色?幼兒進行猜測。
幼兒進行操作，并且得出正確結(jié)果：清水中加入紅色水后就變成紅色水了 。
同樣方法，了解清水與黃色混到一起后的變化。
學(xué)習(xí)新詞匯：“融合”
2、幼兒動手操作，請個別幼兒展示。
請幼兒新詞匯“融合”對于剛才的操作進行總結(jié)和歸納。
設(shè)計意圖：通過水與有色水的混合，讓幼兒理解了相互融合的意義。同時為下面的另一個新詞匯“分離”做好鋪墊。
三、油水分離小實驗出示花生油師：請小朋友說說老師手上的花生油是什么顏色的?
通過觀察知道花生油是黃色、透明的。
師：如果讓它和水放在一起會有怎么樣的變化?
幼兒進行預(yù)測、探索。
師：為了證實小朋友們的設(shè)想是否正確，現(xiàn)在還是請你們進行小實驗。將玻璃杯中盛半杯清水，再盛一勺油放在清水杯中，看看會發(fā)生怎么的結(jié)果。
幼兒動手操作、攪拌。
由幼兒進行總結(jié)。教師引導(dǎo)幼兒說出：油和水是分離的，水在下面，油在上面。
學(xué)習(xí)新詞匯：“分離”
教師小結(jié)：油不溶于水的原因是由于油比水要輕。
設(shè)計意圖：油水分離的實驗是本節(jié)活動設(shè)計的重點，所以在活動中所占時間長一些。首先由幼兒進行觀察油的特征，其次進行猜測混合后的變化，再次進行操作得出正確結(jié)果，最后由幼兒總結(jié)，老師說出油和水不能融合的秘密。所有過程由全部交由幼兒操作進行，符合大班幼兒的年齡特點，充分展示了他們愛動腦、愛動手的能力體現(xiàn)。
四、活動延伸
師：今天我們要畫一幅有趣的畫，工具是棉簽和油。請小朋友在白紙上用沾了油的棉簽畫一幅你喜歡的畫。在吹干以后，用剛才我們?nèi)诤显谝黄鸬募t色、黃色顏料刷在白紙上，看一看完成后的作品會有怎樣的奇妙之處。
設(shè)計意圖：利用油水分離的方法，通過繪畫作品的展示，更為直接的體會到不同的風(fēng)格的繪畫樂趣。
五、探索活動尋找我們在日常生活中關(guān)于油和水的一些工具，給我們生活所帶來的便利。
科學(xué)活動教案 篇5
設(shè)計意圖
小班年齡的幼兒的注意力仍以無意注意為主，凡是生動、活潑形象的事物都容易引起他的注意，所以家長會常常發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象，比如他正在聚精會神地玩自己喜愛的玩具或游戲時，周圍一旦出現(xiàn)什么新異的刺激，他馬上就會分散注意，他的有意注意水平仍然很低，一般只能維持3-5分鐘。所以小班幼兒的活動，大致以簡單易接受為主。但是，因為他們的年齡特點，設(shè)計活動時，必須采用有趣的形式。通過有條理的步驟，一步步深入，試著讓他們達到活動的目標(biāo)，收獲活動的知識。
活動目標(biāo)：
1、聽便各種聲音，能夠大膽用語言表達。
2、有目的的傾聽，有準(zhǔn)備的猜想。
3、大膽參與活動，體驗探索的樂趣。
4、知道不同物體碰撞會發(fā)出不同的聲音，學(xué)習(xí)分辨。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
認(rèn)知準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識過米、紅豆、核桃。
教具準(zhǔn)備：PPT課件、紅綠燈牌子、音樂。
教學(xué)重點難點：
教學(xué)重點：
知道不同物體碰撞會發(fā)出不同的聲音，學(xué)習(xí)分辨2種聲音。
教學(xué)難點：
自然講述探索結(jié)果。
活動過程：
一、開始部分
1、幼兒與客人老師打招呼，消除緊張感。
2、教師（出示罐子）：你們看，今天金老師給小朋友們帶來了好多好多的罐子�。〒u動沒裝東西的罐子）罐子里面都東子嗎？你怎么知道沒有？（不停搖動，引導(dǎo)幼兒）
幼兒：因為沒有聲音。
3、教師：哦，沒有東西就沒有聲音。（打開蓋子）看看到底有沒有東西哦，有東西嗎？沒有！小朋友們真聰明。
二、基本部分
1、教師（向罐子內(nèi)裝東西）：老師來變戲法嘍，你們再聽聽，聽聽有沒有聲音。
2、教師（搖動罐子）：猜猜，有東西嗎？你怎么知道噠？有聲音就里面有東西了對嗎？現(xiàn)在老師這里有那么多罐子，你去找一個里面都東西的罐子，罐子都封住的不可以打開，今天要用耳朵，用你的小耳朵去找找那個管子里面是有東西的，你拿一個有東西的去做到位置上好嗎？趕快來找找。
3、幼兒尋找
4、教師：找到了嗎，找到了就坐回去。（幼兒回座位。）
5、教師：誰的罐子里有東西的？（教師搖動罐子）誰的罐子里有東西噠？大家都有噠？（罐子雙手捂住放在胸前）好了，罐子寶寶保護好，罐子寶寶一直讓他發(fā)聲音它也會啞掉的哦。罐子寶寶有聲音的對嗎？那里面聲音一樣嗎？（搖動罐子）聽！聽聽，你的東西和他的東西一樣嗎？
（幼兒搖動罐子說出：不一樣。）
6、教師：不一樣，不一樣我們來找找朋友哦。不可以打開看的哦，今天統(tǒng)統(tǒng)是用耳朵來找的，保護好自己的罐子寶寶。
7、教師（請一個幼兒上前）：我們請一個寶寶上來，現(xiàn)在請其他寶寶來為你的罐子寶寶里面的東西找好朋友，找到好朋友會很熱鬧的哦，找不到好朋友會很孤單的，耳朵聽好哦，保護好你的罐子寶寶哦，聽聽他的。（上臺幼兒搖動手中罐子。）
8、教師：誰是他的朋友，請你聽一聽，是他好朋友，趕快站上來，和他站在一起。哦，好朋友坐在一起。
9、教師：現(xiàn)在他們已經(jīng)是好朋友了，現(xiàn)在我來幫你們找朋友好不好？請你們聽聽，誰和我是朋友。（搖動手中有東西的罐子）：耳朵要靈的.哦，仔細聽好。你是不是我朋友啊，是我朋友，一個人很孤單的哦，要跟朋友在一起的。來，我們是朋友，我們一起來搖一搖。請坐，做到哪里去？對了，坐在一起。
10、教師（請剩下的幼兒上臺）：你們是好朋友嗎，我們來聽聽看啊，一個一個搖，才聽的清哦，一個一個搖。（幼兒一個一個搖動罐子。）
教師：一樣嗎？一樣的。一樣嗎？一樣的。你們也坐在一起。
11、教師：你們知道嗎？老師今天在這些罐子里啊，放了這三樣?xùn)|西。（出示PPT圖片）這是什么啊？米寶寶，我們吃飯燒飯的米寶寶；還有一種，你看這是什么啊？哦，是豆寶寶。豆沙就是這個做的，是紅豆寶寶；還有一種是——核桃寶寶。放了這三種東西，你猜猜，誰是核桃寶寶（分別搖動罐子）這是核桃寶寶嗎？哦，是米，真聰明，是米寶寶嗎？這個是嘛？哦，是的，你們真聰明。那這是什么寶寶呢？紅豆寶寶。聽聽，是紅豆嗎？（分別搖動）這個是什么寶寶？米寶寶。這個呢？核桃寶寶。
三、結(jié)束部分：
1、教師（詢問幼兒）：你剛才是拿了什么寶寶�。亢颂覍殞�。你們是拿什么的��？米寶寶。你們是什么�。颗�，紅豆寶寶�，F(xiàn)在，我們要來做游戲了。做什么游戲呢？請聽好了啊，你看，我們要玩警察叔叔紅綠燈的游戲嘍。（拿卡片反面紅色）警察叔叔拿出這個，大家都不好出聲的哦，警察叔叔翻過來，就你來出聲，會不會？先看看哦，來保護好自己的罐子寶寶。眼睛要看仔細哦。（翻一張卡片）誰搖��？對，是米寶寶，小朋友們真聰明。不是的不好搖的哦。（翻回卡片）誒，停�。ǚ^另一張卡片）來看看（幼兒搖）對，（翻過卡片）這樣呢？（幼兒停止）（再翻最后一張卡片）現(xiàn)在呢？
2、教師（準(zhǔn)備卡片）：現(xiàn)在我們開始嘍，速度很快的。核桃寶寶搖一搖，米寶寶搖一搖，紅豆寶寶搖一搖。（兩遍游戲）
3、教師：好，我要來唱一首歌了，然后和警察叔叔一起讓你們發(fā)聲音的，這個聲音會很好聽的哦。開始嘍！紅豆寶寶請你搖一搖，米寶寶請你搖一搖，核桃寶寶請你搖一搖，我們大家一起搖一搖。來了啊，很快的�。。ǜ璩俣燃涌�！三遍）恩，真好！小朋友們真仔細�，F(xiàn)在老師啊請來了一個樂隊。樂隊的聲音也是很快的哦，所以你的耳朵要很亮，眼睛也要很亮的哦。所以耳朵要聽好，眼睛要看好哦。
4、教師（好，全體起立）：樂隊還沒來，我們一起來排練一次。（播放PPT音樂）
5、教師：樂隊來了哦~~聽好。（伴隨音樂一起游戲，背景音樂為《如果感到快樂你就拍拍手》）恩，很好，我們和客人老師們再見好嗎？好，搖搖聲音和下面的老師再見。
活動反思：
整個活動看似簡單，調(diào)理清晰，但是，等我真正把活動上完后，才發(fā)現(xiàn)其中的問題。事實證明了，看似簡單的東西，做起來未必簡單。
首先，我在拿到這個活動的時候，我在看活動過程時，發(fā)現(xiàn)，應(yīng)老師所設(shè)計的活動非常周密，她好像不僅把活動大致流程處理了，而且還把與小朋友之間的互動也考慮進去了。這個就是作為新教師的我與一個名師的區(qū)別。處理細節(jié)總是那么心思縝密。對于我們幼兒教師來說，如何上出一節(jié)出色的教學(xué)活動，關(guān)鍵就是看活動過程是否清晰，有條理；與小朋友們之間的互動及一些活動中所出現(xiàn)的突發(fā)事件，對于突發(fā)事件又是如何處理。如果說這些能做到比較好。那么，也就是說，能從新教師轉(zhuǎn)變成一個成熟、穩(wěn)重的老教師了。
在這個活動中，我把其中一個小小的環(huán)節(jié)省略了，就是（教師：那我們好朋友的罐子放在一起好嗎，現(xiàn)在把罐子放在一起。）所以，導(dǎo)致我搖手中的罐子讓小朋友們辨認(rèn)聲音的時候，他們也跟我一起搖動。自顧自，沒有聽到要求，辨認(rèn)出是那種東西的聲音。而且場面也有些亂，難以控制。這也驗證了，活動環(huán)節(jié)不能隨便刪減，少了任何一個，在受教時都會出現(xiàn)一些瑕疵，不能達到預(yù)期的效果。
不足之處：
在與小朋友互動時，沒能配合融洽。一開始部分，我把東西放進罐子的時候，他們都知道我放了什么進去了，都把名字說了出來。這是我在課前準(zhǔn)備的時候，疏漏了，讓幼兒知道了，這樣大大減少了孩子對活動的興趣了。讓孩子跟著你預(yù)設(shè)的內(nèi)容走，還不如你跟著孩子的反應(yīng)走，不要試圖去改變孩子，要學(xué)著改變自己。這樣，教學(xué)活動才會不斷提高，不斷發(fā)現(xiàn)新的問題，從問題反應(yīng)教學(xué)，收獲經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量。
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