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作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的安全教案7篇,希望對(duì)大家有所幫助。
安全教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解戶外活動(dòng)時(shí)要注意的安全知識(shí)。
2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。
活動(dòng)重點(diǎn):初步培養(yǎng)幼兒戶外活動(dòng)的安全意識(shí)。
活動(dòng)難點(diǎn):在玩的時(shí)候知道注意安全
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒玩滑梯的錄像
課前反思:
通過(guò)觀察錄像對(duì)比,讓幼兒了解戶外活動(dòng)時(shí)怎樣做才安全,怎樣是危險(xiǎn)的,總結(jié)出戶外活動(dòng)時(shí)的安全知識(shí),還要在平時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)隨時(shí)提醒幼兒注意安全。
活動(dòng)過(guò)程:
1、播放幼兒在室外游戲時(shí)一些秩序很亂的錄像。
老師提問(wèn):
這段錄像是在什么地方錄制的?
在室外游戲時(shí),這些小朋友做的好不好?
不好在什么地方呢?
他們這樣做會(huì)發(fā)生什么事?
應(yīng)該怎么做?
從最后這個(gè)問(wèn)題幼兒的回答情況引到下個(gè)環(huán)節(jié)
2、向幼兒介紹滑梯及其玩法。
人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯?
小結(jié):玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,爬到頂,坐穩(wěn)后,兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯,做不正確的動(dòng)作,就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
3、戶外的'大型玩具,除了玩滑梯以外,還有哪些玩具?應(yīng)該怎樣玩?
小結(jié):
平衡木:走時(shí)要排隊(duì),不能推,眼睛不能東張西望。
走吊橋:手要抓穩(wěn),腳要踩穩(wěn),不能推前面的小朋友,要一個(gè)跟著一個(gè)走。
蹦蹦床:一次不能上太多的人,要分組,不要踩著別人。
城堡:不能跑,注意不要碰著頭,不能推人。
6、帶幼兒到室外玩滑梯。幼兒分組嘗試滑滑梯的正確方法。
老師提醒在滑的過(guò)程中一定要主題安全。
課后反思:
活動(dòng)中學(xué)習(xí)了安全滑滑梯的方法,重要的是在日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)要隨時(shí)提醒幼兒,對(duì)不遵守規(guī)則的小朋友要及時(shí)批評(píng)糾正,引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械,對(duì)家長(zhǎng)也要同樣的要求,逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
安全教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解警察、解放軍、保安、消防員、交警職業(yè)的特點(diǎn),了解他們的工作與人們的關(guān)系,增強(qiáng)幼兒尊重、熱愛(ài)他們的情感。
2、初步學(xué)習(xí)遇到危險(xiǎn)如何進(jìn)行正確求助,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖。
2、幼兒用書、練習(xí)冊(cè)。
3、警察、交警、消防員、保安、解放軍等圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)警察、交警、消防員、保安、解放軍的服裝,以及他們的職業(yè)特點(diǎn)
1、教師:今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位客人,他們分別是誰(shuí)?我們一看。(出示警察圖片)
教師:他是誰(shuí)?(警察)對(duì)了,是警察,他是干什么的?(引導(dǎo)幼兒觀察、交流。)
教師:現(xiàn)在社會(huì)上還有許多違法犯罪的現(xiàn)象,如偷盜、、打架傷人等,警察叔叔負(fù)責(zé)教育和懲罰這些人,是我們生活安定。
教師:你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)他們?
教師結(jié)合幼兒的'回答:在城市的大街小巷都有他們的身影,他們?yōu)槲覀兊男腋I钚羷诘毓ぷ鳌?/p>
2、(出示交警圖片)教師:他是誰(shuí)?(交警)對(duì)了,是交警,他是干什么的?
教師:你在什么地方見(jiàn)過(guò)他們?
教師:交警是負(fù)責(zé)交通安全,管理行人和司機(jī)的安全駕駛,經(jīng)常在十字路口見(jiàn)到他們的身影。
3、(出示保安圖片)教師:他又是誰(shuí)?是干什么的?你在什么地方見(jiàn)過(guò)他們?
教師結(jié)合幼兒的回答簡(jiǎn)單:負(fù)責(zé)小區(qū)或公司等地方的安全,不讓可疑的人員進(jìn)入,經(jīng)常在小區(qū)的傳達(dá)室或樓道內(nèi)剪刀他們的巡視。
4、(出示消防員圖片)教師:他又是誰(shuí)?是干什么的?你在什么地方見(jiàn)過(guò)他們?
教師結(jié)合幼兒的回答簡(jiǎn)單:遇到火災(zāi)的時(shí)候,他們會(huì)開著消防車來(lái)到出事地點(diǎn),在遇到城市高空作業(yè)的時(shí)候,消防員也能幫忙,如有人企圖從樓上跳下等。
5、(出示解放軍圖片)教師:他是誰(shuí)?是干什么的?
教師結(jié)合幼兒的回答簡(jiǎn)單:他們?cè)谶叿郎趰張?zhí)勤、保護(hù)、守衛(wèi)著我們的祖國(guó)。在我們遇到災(zāi)害危難的時(shí)候,解放軍叔叔都會(huì)及時(shí)的幫助我們。
二、設(shè)計(jì)幾種情境,讓孩子知道在遇到具體事情時(shí),應(yīng)該向誰(shuí)求助
1、教師:他們都是我們生活中的安全衛(wèi)士,但交通警察只管交通方面的事情,警察只管治安犯罪,消防員只管滅火和救人,保安是維護(hù)場(chǎng)所的治安。我們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候到底應(yīng)該找誰(shuí)呢?
場(chǎng)景一:有一天在公交車上,錢包被偷了。
教師:我們?cè)撜艺l(shuí)幫忙?
教師:小朋友講得對(duì),應(yīng)該找警察。
場(chǎng)景二:發(fā)現(xiàn)有人酒后開車。
教師:說(shuō)的真好,應(yīng)該找交警。
場(chǎng)景三:家里的門被反鎖了。哪有該找誰(shuí)呢?
場(chǎng)景四:鄰居家著火了。怎么辦,找誰(shuí)幫忙?
場(chǎng)景五:在街上迷路了。
2、教師結(jié)合孩子的回答一起:錢包被偷了找警察幫忙;酒后開車告訴交警;門被反鎖找保安;著火向消防員求救撥打119;街上迷路可以找交警也可以撥打110。
三、與幼兒深入討論,發(fā)生這些事情時(shí)還可以有什么方法
教師:如果發(fā)生了這些事情,除了剛才的辦法,還有其他的方法嗎?和你的好朋友說(shuō)一說(shuō),然后大聲的告訴大家。(教師巡視并傾聽參與。)
教師結(jié)合孩子的回答。
四、發(fā)練習(xí)冊(cè),進(jìn)行連線游戲
1、教師向幼兒講解練習(xí)冊(cè)。
教師:這一排是我們可能遇到的事情,這排是不同的職業(yè)。在遇到這些事情,你覺(jué)得應(yīng)該找誰(shuí)幫忙,請(qǐng)你把發(fā)生的事情和人物連上線。(幼兒做題)
2、教師請(qǐng)孩子們展開練習(xí)冊(cè),一起講解練習(xí)冊(cè)。
教師:你們回到家后,可以和爸爸媽媽一起講講今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
安全教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解夏季飲食衛(wèi)生、預(yù)防中暑等方面的基本保健常識(shí)。
2、形成良好的夏季飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
3、了解并遵守夏季活動(dòng)的安全規(guī)則。
活動(dòng)過(guò)程
一、冷飲好吃要注意
1、想一想冷飲店里可以賣哪些冷飲,自己吃過(guò)哪些?
2、兒童討論夏季正確吃冷飲的常識(shí)。
二、新鮮水果蔬菜色拉
1、引導(dǎo)兒童自制色拉。
2、引導(dǎo)兒童一起分享品嘗自制色拉,邊想想在暑假里吃瓜果時(shí)應(yīng)該注意哪些方面的.衛(wèi)生要求。
三、暑假衛(wèi)生公約
1、兒童說(shuō)說(shuō)自己從小攤上買過(guò)什么食品,聯(lián)系自己的經(jīng)理、觀察和感受。
2、說(shuō)說(shuō)吃不衛(wèi)生食品的害處。
3、集體訂立暑假衛(wèi)生公約。
四、學(xué)習(xí)安全游泳
1、兒童游泳的樂(lè)趣。
2、引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)安全游泳的方法。
五、預(yù)防中暑
引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)防止中暑的知識(shí),練習(xí)保健技能,充分了解中暑的危險(xiǎn)性。
六、夏日保健小竅門
引導(dǎo)兒童討論并收集夏天各方面的保健方法。
七、消滅害蟲
兒童說(shuō)說(shuō)有哪些害蟲,它們有哪些害處。
安全教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí):知道交通規(guī)則是政府制定的法規(guī),學(xué)習(xí)有關(guān)的交通規(guī)則常識(shí),認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志和設(shè)施。.
態(tài)度:了解交通事故的無(wú)情給個(gè)人、家庭和社會(huì)造成的巨大危害,形成強(qiáng)烈的交通安全意識(shí),養(yǎng)成對(duì)生命負(fù)責(zé)的態(tài)度。
能力:提高自我保護(hù)能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、 認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志和設(shè)施,了解他們的作用,體會(huì)識(shí)別交通標(biāo)志、遵守交通法規(guī)的重要意義。
2、 懂得交通規(guī)則是政府制定的法規(guī),人人都要遵守。
3、 認(rèn)識(shí)到違反交通規(guī)則可能會(huì)給自己、他人及社會(huì)帶來(lái)巨大的危害和痛苦,提高自覺(jué)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)過(guò)程:
一、交流談話,引入課題
1、大家都知道,人最寶貴的是生命,生命對(duì)我們而言只有一次,可如今,我們的生命卻受到各種因素的威脅,那么你們知道現(xiàn)在對(duì)人類生命威脅最大的頭號(hào)殺手是什么嗎?
學(xué)生自由談
2、對(duì),就是交通事故,尤其是對(duì)于我們中小學(xué)生來(lái)說(shuō),車禍已經(jīng)成為奪取我們寶貴生命的最大威脅。
3老師請(qǐng)大家看一些資料
4、 放錄像短片
5、 看了剛才的短片,你有什么想法?
學(xué)生自由談
(隨學(xué)生回答板書:交通安全)
二、認(rèn)識(shí)各種交通標(biāo)志和設(shè)施。
過(guò)渡:過(guò)街天橋、隔離帶等這些交通設(shè)施都是為了保障我們的生命安全而設(shè)的,如果不會(huì)識(shí)別交通標(biāo)志,不能正確使用這些設(shè)施,就有可能發(fā)生像這樣命喪車輪的慘劇。
所以,遵守交通規(guī)則,首先得學(xué)會(huì)識(shí)別和使用交通標(biāo)志及交通設(shè)施,老師這里有一些常用的,你認(rèn)識(shí)哪些,他們的作用是什么?
1、 先小組討論交流一下
2、 學(xué)生說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)的標(biāo)志和設(shè)施
3、匯報(bào)交流
4、教師小結(jié)并將交通標(biāo)志分類:警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志。
三、遵守交通規(guī)則
1、過(guò)渡語(yǔ):雖然這些交通標(biāo)志和設(shè)施給我們提供了很多便利,幫助我們來(lái)遵守交通規(guī)則,但是就是有人視而不見(jiàn),一次次以身犯險(xiǎn)。 課前,老師讓大家展開調(diào)查,可以調(diào)查我們身邊的'不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象,也可以搜集一些交通事故的案例、新聞、圖片等,下面誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你的調(diào)查內(nèi)容?
1、 學(xué)生自由談,并在匯報(bào)后說(shuō)說(shuō)體會(huì)。
2、 (出示錄像短片)老師這也有一些相關(guān)的案例,讓我們一起來(lái)看一下。
3、 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)自己、他人及社會(huì)等方面都帶來(lái)了危害)
4、 小結(jié):這些驚人的數(shù)據(jù),這些慘痛的教訓(xùn),都在告訴我們不遵守交通規(guī)則不僅給自己,同時(shí)給社會(huì)、給他人都帶來(lái)了巨大的危害?磥(lái),這是一項(xiàng)關(guān)系到你、我、他,大家共同利益的事情。 板題:你我他
5、 可是,為什么還有那么多人不遵守交通規(guī)則,視生命如兒戲呢? 學(xué)生自由談
6、 小結(jié):除了這些原因,還說(shuō)明人們的法律意識(shí)淡薄,因?yàn)樽袷亟煌ㄒ?guī)則也是國(guó)家制定的一項(xiàng)法律法規(guī),是人人都得遵守的,而不僅僅是自己的事情。
7、 那么,自覺(jué)遵守交通規(guī)則除了過(guò)馬路走人行橫道之外,還要做到什么?(在日常生活中我們步行或騎車一般都要哪些交通規(guī)則?) 先讓學(xué)生自由談,再播放交通規(guī)則短片。
四、(議一議)如果遇到下面的情況,你會(huì)怎樣做呢?
a、在沒(méi)有紅綠燈的情況下過(guò)馬路。
b、要遲到了,不走人行橫道可以節(jié)約很多時(shí)間。
像這幾個(gè)同學(xué)這樣做對(duì)不對(duì),有什么危害?
五、為了喚起人們對(duì)遵守交通規(guī)則的重視,馬路上設(shè)計(jì)了很多的安全警示用語(yǔ)來(lái)時(shí)刻提醒大家
(出示課件)如:護(hù)欄保安全 翻越最危險(xiǎn)
酒后行駛車 事故隱患多
寧繞百步遠(yuǎn) 不搶一步險(xiǎn)
居安四危 莫忘交規(guī)
關(guān)愛(ài)孩子 從啟步開始
你能試著寫一些嗎?
學(xué)生自由選擇并設(shè)計(jì)
交流匯報(bào)
四、全課總結(jié)
希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們大家今后能夠自覺(jué)遵守交通規(guī)則,并做一個(gè)小小宣傳員,讓周圍遵守交通規(guī)則的人越來(lái)越多,人們都能夠遠(yuǎn)離交通事故。
安全教案 篇5
活動(dòng)理念:通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng),教育學(xué)生學(xué)習(xí)正確對(duì)待偶發(fā)事件,得體地表達(dá)自己的不滿情緒,有利于學(xué)生之間的溝通和交往。
活動(dòng)目標(biāo):
知道正確對(duì)待生活中的偶發(fā)事件;認(rèn)識(shí)有話好好說(shuō),有利于雙方的溝通和交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、有選擇的用多媒體展示和討論學(xué)生填寫的內(nèi)容。2、先觀察和了解學(xué)生中曾發(fā)生過(guò)矛盾。
活動(dòng)流程:表演感受——模擬勸說(shuō)——學(xué)會(huì)溝通
活動(dòng)指導(dǎo)
指名同學(xué)讀課題,讀了課題,你想提出什么樣的問(wèn)題(我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)正確對(duì)待生活中的偶發(fā)事件。做到有話好好說(shuō)呢?)
一、設(shè)置“丁飛與李杰”發(fā)生沖突的情景。情節(jié)表演:下課鈴聲響了,丁飛槍在最前面沖出教室,不料把李杰的.筆盒撞到了地上……
師提問(wèn):在生活中,這種事情是難免發(fā)生的,你認(rèn)為他們之間會(huì)發(fā)生什么結(jié)果呢?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō),由于“說(shuō)”的語(yǔ)言,語(yǔ)氣,語(yǔ)態(tài)不同,導(dǎo)致的結(jié)果是不一樣的。學(xué)生說(shuō)的也可以表演。
1、出示對(duì)話框。
2、學(xué)生依據(jù)情景,設(shè)想和填寫可能發(fā)生的幾種結(jié)果。
3、自找搭檔選擇表演,進(jìn)行對(duì)比感受。
你希望這件事的結(jié)果是什么?讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)。老師在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié):在生活中,難免會(huì)偶發(fā)不順心的事,但處理方式不同就會(huì)發(fā)生不同的后果。
二、老師講一個(gè)故事:王寧看見(jiàn)朱靜手上有一本《西游記》,伸手就搶,誰(shuí)知朱靜緊握著不放,兩人爭(zhēng)奪時(shí),把書撕破了一頁(yè)。王寧連忙賠禮道歉,并說(shuō)“我來(lái)幫你貼好!敝祆o不依不饒地說(shuō):“不行,要你陪新書;”同學(xué)在一旁勸說(shuō),朱靜就是不聽。
學(xué)生聽后,老師幫助學(xué)生作以下分析:有為難人的;有憐惜心愛(ài)人的物品的;有不服氣的。盡管王寧給賠禮道歉,他還是得理不饒人,請(qǐng)同學(xué)們勸勸朱靜好嗎!
師小結(jié):遇到此類事,要學(xué)會(huì)“得理
應(yīng)饒人”的處理方式,及時(shí)化解矛盾沖突。
三、請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)講故事
1、唐明有道題不會(huì)做,他拿過(guò)好朋友曾玲的作業(yè)就抄,曾玲看見(jiàn)急忙制止,唐明沒(méi)好氣的說(shuō):“真不夠朋友。”
2、寧潔的家庭作業(yè)本沒(méi)給家長(zhǎng)簽字,挨了老師的批評(píng)。回家后,她悶悶不樂(lè)。媽媽關(guān)心的問(wèn)原因,她不耐煩地說(shuō):“就怨你,昨天沒(méi)簽字!
遇到這兩種情況,你會(huì)怎樣說(shuō)呢?可以模擬表演的
老師在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上總結(jié):說(shuō)氣話,也是學(xué)生之中一種常見(jiàn)的現(xiàn)象,往往發(fā)生在自己的愿望沒(méi)滿足,受到委屈或誤解的同學(xué)身上,但對(duì)此,同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了什么?
師總結(jié):
說(shuō)氣話會(huì)使友誼受到傷害,矛盾更加突出,所以有話要好好說(shuō)才行的。
四、讓學(xué)生聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)遇到一些不順心的事,要解決問(wèn)題,就要心平氣活地好好說(shuō)說(shuō),這樣有利于與他人交流和溝通,在相互理解的基礎(chǔ)上化解沖突,學(xué)會(huì)處理問(wèn)題。
1、例如:晚上,你和媽媽看為爭(zhēng)看電視節(jié)目而發(fā)生了沖突。你會(huì)怎樣說(shuō)呢?
2、主動(dòng)找與你有隔閡或有矛盾的同學(xué)好好談一談。
說(shuō)氣話會(huì)使友誼受到傷害,矛盾更加突出,所以有話要好好說(shuō)才行的。
四、讓學(xué)生聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)遇到一些不順心的事,要解決問(wèn)題,就要心平氣活地好好說(shuō)說(shuō),這樣有利于與他人交流和溝通,在相互理解的基礎(chǔ)上化解沖突,學(xué)會(huì)處理問(wèn)題。
1、例如:晚上,你和媽媽看為爭(zhēng)看電視節(jié)目而發(fā)生了沖突。你會(huì)怎樣說(shuō)呢?
2、主動(dòng)找與你有隔閡或有矛盾的同學(xué)好好談一談
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