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美術(shù)教案

時間:2022-10-28 08:08:28 教案 投訴 投稿

【熱門】美術(shù)教案模板6篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的美術(shù)教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【熱門】美術(shù)教案模板6篇

美術(shù)教案 篇1

  小班美術(shù)撕貼畫《小雞》

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)將紙撕成圓形,將兩個圓連接,并添畫小雞的眼睛、嘴巴、爪子。

  2.體驗(yàn)活動帶來的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.范畫一幅。與幼兒人數(shù)相等的彩紙2張。

  2.與幼兒人數(shù)相等的背景圖一張。

  活動過程:

  一、謎語《小雞》引題。

  圓腦袋、尖嘴巴、會捉蟲、會吃米、唱起歌來嘰嘰嘰。

  二、討論演示小雞的簡單動態(tài)。

  1.出示謎底:我們來看看,這到底是什么?(出示范畫)

  2.提問:請小朋友來想想看小雞會干什么呢?

  3.教師出示范畫,并講述:雞媽媽孵了許多雞寶寶,今天天氣不錯,雞媽媽帶著雞寶寶到草地上玩耍,有的雞寶寶低著頭在找蟲子;有的雞寶寶看見同伴找到了食物,飛快地跑了過來;有的雞寶寶抬頭再看天上的白云呢。

  4.教師示范制作小雞的步驟。

  三、幼兒進(jìn)行撕貼制作。

  1.盡量撕得圓一點(diǎn),身體和頭部要緊緊連在一起。

  2.添畫小雞的.眼睛、嘴巴和爪子。(尖尖的嘴巴,圓圓的眼睛,添畫小雞的嘴巴和眼睛,畫兩條腿是請直線來幫忙,畫出兩只腳和分開的爪子。)

  3.幼兒撕貼制作,教師巡回指導(dǎo):提醒幼兒將兩個圓連接在一起,貼出小雞的各種不同的動態(tài)。

  四、欣賞作品,幼兒說畫。

  將幼兒作品張貼出來,讓幼兒說說自己制作的小雞在干什么。

美術(shù)教案 篇2

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:(造型·表現(xiàn))

  課業(yè)類型:繪畫

  教材分析:

  本節(jié)課是新學(xué)期的第一堂課,學(xué)生在假期中可能會畫畫,可能就沒有拿過畫筆。因此,這節(jié)課的導(dǎo)入非常重要,首先要激發(fā)起學(xué)生的興趣,學(xué)習(xí)的方式可以生動活潑,不必拘泥于一定的形式。在表現(xiàn)方法上可適當(dāng)作一些有關(guān)發(fā)型和五官的指導(dǎo),最后讓學(xué)生以觀察和回憶為主,自由地表現(xiàn)自己。

  這節(jié)課,我是從激趣、觀察、探究、評說、描繪、欣賞入手進(jìn)行教學(xué)的,旨在鼓勵學(xué)生通過游戲找出同學(xué)的相貌特點(diǎn);通過鏡子觀察自己的相貌特征;通過交流和表演進(jìn)一步感受人物表情變化規(guī)律;通過教師的示范發(fā)現(xiàn)自畫像的表現(xiàn)手法;通過自我表現(xiàn)體會成功的樂趣。

  教學(xué)目標(biāo):

  顯性目標(biāo):通過欣賞、觀察與交流,使學(xué)生了解自畫像的基本特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法,并能在觀察和回憶的基礎(chǔ)上抓住人物的形象特點(diǎn),用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動。

  隱性目標(biāo):通過觀察、討論交流與表現(xiàn)活動,提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力,增進(jìn)同學(xué)間的友誼和自我的信心,讓學(xué)生通過作品的表現(xiàn)進(jìn)一步加深對自己的認(rèn)識,并提高審美的觀察能力。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生觀察和捕捉人物形象的主要特點(diǎn)并進(jìn)行

  表現(xiàn),教學(xué)時要注意觀察方法的引導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)習(xí)的交互性。

  教學(xué)評價:

  1,是否對自畫像感興趣?能否表現(xiàn)出自己的形象特點(diǎn)和表情?

  2,能否通過鏡子觀察并說出自己的臉部特征,能比較別人臉部的不同之處。

  3,作品的構(gòu)圖是否基本合理?表現(xiàn)是否肯定、自信和流暢,較少或沒有反復(fù)涂改的現(xiàn)象?

  4,能否參與同學(xué)間的相互觀察和交流,傾聽別人對自己相貌特征的描述?是否能向別人介紹自己的畫,并發(fā)表對別人作品的看法。

  教學(xué)具準(zhǔn)備:教師:大畫紙、課件。

  學(xué)生:小鏡子、彩色水筆、油畫棒。

  課時安排:

  一課時

  教學(xué)過程:

  一、游戲?qū)?/strong>

  游戲“猜猜我是誰?”

  課前請幾位學(xué)生用硬紙遮住臉部,由老師帶領(lǐng)依次進(jìn)入教室。請學(xué)生猜猜他們是誰?你憑什么判斷得這么準(zhǔn)?(身材、個頭、衣服……)

  兒童參與游戲活動,心情輕松愉快,可以充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

  二、發(fā)表質(zhì)疑

  1,請表演的學(xué)生下移紙板,露出頭發(fā),請學(xué)生仔細(xì)比較他們的頭發(fā)有何不同之處?(長短、發(fā)型、顏色……)

  2,繼續(xù)露出眉、眼、耳,請學(xué)生再仔細(xì)觀察比較其各自的特點(diǎn)。(大小、形態(tài)、位置……)

  3,再露出鼻、嘴至整張臉,請學(xué)生比較每個人鼻、嘴的`特點(diǎn)。(長短、大小、肥瘦、形態(tài)……)

  4,比較臉型。(胖、瘦、長、短、方、圓……)

  5,請學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么?誰的特征最明顯?為什么?

  運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法,引導(dǎo)學(xué)生通過自己的眼、腦去發(fā)現(xiàn)物象的特征。突出學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

  讓學(xué)生分段、分步尋找臉部特征,符合兒童注意力的廣度與深度發(fā)展的規(guī)律。

  三、深入探究

  1,看一看:用小鏡子觀察自己的臉部特征。(發(fā)型、五官、臉型……)

  2,說一說:請同桌同學(xué)互相說說自己的臉部特征。(喜、怒、哀、樂時的五官變化)

  3,演一演:請幾位特征明顯的學(xué)生上臺表演喜怒哀樂的表情。

  通過看、說、演進(jìn)一步捕捉人物形象的主要特點(diǎn)及人物表情的無窮變化。

  四、感受實(shí)踐

  1,講解演示作畫方法:

  請學(xué)生說說老師的臉部特征,根據(jù)學(xué)生發(fā)言,教師在大畫紙上分步畫自己。邊畫邊講作畫方法:a。根據(jù)臉型勾畫輪廓;b。添畫頭發(fā)和五官(抓特點(diǎn)、添表情);c。上色(可線描);d?捎每鋸埵址ó嬜约海ń處熓痉稁讉被夸張的自畫像)

  2,誰想做老師的好朋友?那么就請你把畫好的自己剪下來貼在老師畫像的旁邊,我們共同完成一幅好朋友的大合影,好嗎?

  3,作畫要求:再仔細(xì)觀察自己面部的特征,大膽地畫出自己的相貌。(對有能力的學(xué)生鼓勵他們畫出自己的喜、怒、哀、樂的表情)

  由學(xué)生先找出老師的面部特征,老師再根據(jù)學(xué)生的提示,畫出自畫像。通過這樣的示范,無疑給學(xué)生的描繪提供了“拐杖”,進(jìn)一步幫助學(xué)生將腦中已有的感性認(rèn)識具象化。

  五、巡視指導(dǎo)

  1,鼓勵學(xué)生大膽作畫,只要能描繪出自己的某一個特征,就是好的。

  2,讓學(xué)生避免面面俱到,也就是眉毛、胡子樣樣都描繪得太細(xì)巧,反而增加了難度。

  3,可用些夸張的手法,如:胖臉更胖;瘦臉更瘦;愛笑的嘴更大、更彎;愛哭的沒了眼;……—

  學(xué)生放假后的第一幅畫,難免縮手縮腳,教師的鼓勵在此時最管用。

  進(jìn)行個別針對性輔導(dǎo),幫助有困難的學(xué)生。

  六、欣賞評價

  1,作業(yè)展示:請大家一起欣賞“大合影”。

  2,自評互評:從“大合影”中你能找到誰?誰的臉部特征最明顯?

  3 欣賞大師們的“自畫像”:藝術(shù)大師們在表現(xiàn)自己時,特別重視面部神情的刻畫(課件欣賞徐悲鴻、凡·高等畫家的自畫像)。透過他們的神情,我們仿佛可以看到他們的內(nèi)心世界!

  互相評價可以促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識和自我教育能力的提高。通過欣賞名家名作,增加美術(shù)文化含量,提高修養(yǎng)。

  七、課后延伸

  1,老師打算將這張“大合影”掃描進(jìn)電腦,作為你們教室電腦的桌面背景,你們同意嗎?

  2,這張“大合影”是由許多長相不一,個性不同,但都聰明、可愛、充滿自信的你們組成,老師希望你們是一個團(tuán)結(jié)的集體、一個向上的集體、一個互助的集體。

  進(jìn)一步提高學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)集體主意識。

美術(shù)教案 篇3

  嶺南版美術(shù)第三冊嶺南版美術(shù)教案 (第三冊)

  第1課 民間玩具世界 嶺南版美術(shù)教案 (第三冊完整版)

  教學(xué)重點(diǎn): 感受民間玩具造型、色彩特點(diǎn)與審美情趣。

  教學(xué)難點(diǎn): 能用語言描述民間玩具的藝術(shù)特色。

  教學(xué)過程:

  1、 活動一:教師問:“你發(fā)現(xiàn)什么?它們叫什么?”

  欣賞課本提供的玩具圖例,找出它們的'名字。

  2、 活動二:它們是用什么材料做的?

  A、教師提供“泥、紙、竹、皮、面、木、布”等多種材料,讓學(xué)生進(jìn)行猜想與假設(shè)。

  B、感受民間藝人心靈手巧及民間藝術(shù)特色。 嶺南版美術(shù)教案 (第三冊完整版)

  3、活動三:它們“想說”些什么?

  A、讓學(xué)生討論民間玩具的產(chǎn)地、寓意及有關(guān)的故事。

  4、活動四:民間玩具美在哪里?為什么?

  A、提供描述的感覺詞語(如:材料美、裝飾美、對稱美、質(zhì)樸、飽滿、逼真),

  玩具中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺?

  B、民間玩具造型、色彩特點(diǎn)與審美情趣。

美術(shù)教案 篇4

人美版七年級下冊美術(shù)教案

  一、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┏浞职l(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究的精神,培養(yǎng)正確的審美情趣和追求正義與公正的價值觀。

  (二)讓學(xué)生在積極參與討論.探究.體驗(yàn)的過程中,了解美術(shù)鑒賞的方法和程序,理解作品的意蘊(yùn)。

  二、教學(xué)重點(diǎn):了解作品中藝術(shù)語言與主題表達(dá)的關(guān)系。

  三、教學(xué)難點(diǎn):理解象征性和立體派的藝術(shù)手法。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生課前準(zhǔn)備:查閱相關(guān)資料;準(zhǔn)備鉛筆、課本。

  五、教學(xué)方法:欣賞法.理解法.

  六、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬畬(dǎo)入:

  1、聯(lián)系學(xué)生在生活中繪畫時對情緒的體現(xiàn)和認(rèn)識,體味情緒與作品風(fēng)格的關(guān)系。

  2、提出問題“這節(jié)課我們也來欣賞一幅繪畫作品,你來設(shè)想一下,他們是在什么情緒下創(chuàng)作繪畫的?”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

  (二)、學(xué)習(xí)新內(nèi)容:

  1、直觀感受作品,并描述其帶來的心理感受。

  2、探究:理解作應(yīng)從幾個方面入手。

  3、學(xué)生介紹搜集到的作者、作品、背景資料。

  4、欣賞作者其他作品和同一時期畫家作品,認(rèn)識立體主義的作畫方法,及其形成的

  原因。

 。ㄈ┵p析作品:

  1、結(jié)合課件展示,引導(dǎo)學(xué)生觀察牛、馬、母親、燈、舉燈的人、跳樓的人、逃生人的表情、姿態(tài),用形容詞或短句描述其帶來的心理感

  受,并討論、分析畫面形象的象征意義。

  2、理解象征性藝術(shù)手法的應(yīng)用。

  3、分析作品色彩、構(gòu)圖對作品主題表達(dá)所起的作用,對作品進(jìn)行歸納性評價。

 。ㄋ模、總結(jié)賞析辦法:

  1、在深入理解作品內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,說出現(xiàn)在對作品的感受及學(xué)習(xí)收獲。

  2、總結(jié)賞析這類表現(xiàn)性美術(shù)作品的基本方法:看一看,找一找,想一想。

  (五)練習(xí)活動:

  聯(lián)系1937我國人民生活的悲慘狀況,激起學(xué)生的情緒,嘗試用象征性的藝術(shù)手法、半抽象的繪畫方法表現(xiàn)自己對戰(zhàn)爭的感受

  (六)、展示作品:

  1、學(xué)生展示作品,并進(jìn)行自我評價與解釋。

  2、拓展知識,表達(dá)戰(zhàn)爭感受的形式是多樣的,如戲劇文學(xué)、音樂等。

  七、板書設(shè)計格爾尼卡牛頭:德國法西斯馬;西班牙無辜百姓課后反思:

  第一課藝術(shù)源于生活,高于生活

  課型:欣賞課

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、通過藝術(shù)作品的欣賞和分析,使學(xué)生進(jìn)一步理解"藝術(shù)源于生活,高于生活。"的道理。

  2、通過藝術(shù)作品的欣賞和分析,使學(xué)生初步學(xué)會欣賞藝術(shù)作品。在思考和討論中培養(yǎng)學(xué)生合作互動地解決問題的能力,鍛煉學(xué)生的評述能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的參與意識,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情。

  二、教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生理解藝術(shù)創(chuàng)作的題材、內(nèi)容與技法都源于生活,藝術(shù)家所創(chuàng)造的藝術(shù)作品及其藝術(shù)形象是高于生活的。

  三、教學(xué)難點(diǎn):以美術(shù)作品作為切入點(diǎn),使學(xué)生理解"藝術(shù)源于生活,高于生活。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:教材,教學(xué)課件,實(shí)物投影儀等。

  學(xué)生:教材,查找和搜集相關(guān)資料,如各類藝術(shù)作品(實(shí)物、圖片資料、音像資料等),部分學(xué)生亦可準(zhǔn)備語言表演或肢體表演的節(jié)目。

  五、教學(xué)內(nèi)容及過程:

 。ㄒ唬┙M織教學(xué):

  檢查學(xué)具,安定課堂。

 。ǘ⿲(dǎo)入。

  1、影視欣賞:動畫片《奔尼兔》片段

  2、思考比較:動畫片中的兔子形象與生活中的兔子的異同3、點(diǎn)出本課重點(diǎn),并板書"藝術(shù)生活"

 。ㄈ┟佬g(shù)作品賞析。

  1、國畫作品《蝦》(齊白石)①映示國畫作品《蝦》(教材P4)齊白石是我國著名的藝術(shù)家,他在詩、書、畫、印幾個方面都達(dá)到很高成就。齊白石作畫反對拘泥于形似,主張作畫要形神兼?zhèn)洹KJ(rèn)為"作畫妙在似與不似之間","太似為媚俗,不似為欺世"都不可取。就拿他畫的蝦來說吧:人們都覺得畫的像極了,蝦體透明,會游、會跳動。不過當(dāng)我們拿畫中的蝦與生活中的真蝦相比,它們又有很多不同。

 、凇段r》的藝術(shù)處理:齊白石依據(jù)真蝦總結(jié)出極為簡練的'畫法,使其所畫之蝦又不同于真蝦。真蝦的眼睛看上去是一個小點(diǎn),他卻以濃墨橫筆將蝦眼畫的非常突出,顯得極為精神;真蝦的腿有很多,他刪繁就簡,僅畫五條,就顯得多而生動。所以他畫的蝦,既讓人感到是充滿生命力的在覓食游動的活蝦,又讓人體會到蒼勁有力的筆法和濃淡干濕變化的墨色的藝術(shù)美感。

 、邸段r》的藝術(shù)特色及其藝術(shù)魅力。

  齊白石所畫之蝦的頭與尾是俯視效果,腰身是側(cè)視效果,是由兩處最具蝦的形象特點(diǎn)構(gòu)成的。正是由于畫家集中和強(qiáng)化了蝦的典型特征,所以他畫的蝦比真蝦更具典型性,也更高于生活。畫家根據(jù)長期的觀察,按照美的要求,把生活中的蝦變成了藝術(shù)的形象。

美術(shù)教案 篇5

  【活動設(shè)計】

  “中國杜鵑之鄉(xiāng)”是古鎮(zhèn)柴橋擁有的一項(xiàng)美譽(yù)。一進(jìn)柴橋鎮(zhèn),山上田里,花木場一片連著一片,村村落落仿佛點(diǎn)綴于大花園中。幼兒在這個大環(huán)境下對花花草草也非常的感興趣,為了使幼兒更加了解我們鎮(zhèn)的特色,我們決定以此為切入口,開展活動。

  活動一:美麗的杜鵑花

  【活動目標(biāo)】

  1、感受杜鵑盛開的美麗景象,初步觀察認(rèn)識杜鵑花的特點(diǎn)。

  2、大膽與農(nóng)民交流,運(yùn)用語言表達(dá)所見所聞。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、選擇杜鵑盛開的時候開展活動,與花木場聯(lián)系確定參觀地點(diǎn)。

  2、告知家長本次活動的目的以及配合的事項(xiàng)。

  3、讓幼兒知道參觀的要求,想好自己要了解的問題。

  【活動過程】

  一、看一看。

  引導(dǎo)幼兒在花木場里觀察杜鵑,初步認(rèn)識杜鵑并感受杜鵑花的美。

  二、問一問。

  鼓勵幼兒有禮貌地向花木場的員工提問,了解自己想知道的問題。

  三、說一說。

  幼兒相互交流,用生動的語言描述看到的`杜鵑花,教師做紀(jì)錄。

  四、畫一畫。

  回來后請幼兒將自己看到的杜鵑化畫下來。

  活動二:品種繁多的杜鵑花

  【活動目標(biāo)】

  1、嘗試運(yùn)用觀察、紀(jì)錄的方法區(qū)分西鵑和毛鵑的不同之處。

  2、觀看感知品種繁多的杜鵑花。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、ppt課件

  2、西鵑、毛鵑實(shí)物。

  3、幼兒人手一張紀(jì)錄紙。

  【活動過程】

  一、觀看ppt,使幼兒感知品種繁多的杜鵑花。

  教師邊觀看邊介紹杜鵑花的品種,并滲透柴橋是“中國杜鵑之鄉(xiāng)”。

  二、區(qū)分西鵑和毛鵑的不同。

  1、教師介紹西鵑和毛鵑。

  2、出示紀(jì)錄紙,明確觀察目的,了解紀(jì)錄方法。

  3、幼兒操作,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察花瓣和葉子。

  4、利用紀(jì)錄表,大家一起討論、總結(jié)西鵑和毛鵑的不同。

  三、教師總結(jié),區(qū)分不同杜鵑花的主要方法。

美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識三原色。

  2.觀察兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化,說出由兩原色調(diào)出的第三個顏色(間色)

  3.能夠調(diào)出預(yù)想的色彩,并用它們涂抹成一幅繪畫作品。

  課時:1課時

  教學(xué)實(shí)施:

  一、課前準(zhǔn)備

  1.教師準(zhǔn)備教具:水彩畫工具,色彩卡片,圖片,范作。

  2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:水彩畫工具。

  二、課堂教學(xué)

  1.引導(dǎo)階段

  因?yàn)槿昙o(jì)的學(xué)生對水彩畫接觸的不是很多。所以有必要指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色,然后,讓學(xué)生挑選兩個最喜歡的顏色,調(diào)一調(diào)。再說一說變成了什么顏色。接下來可以讓學(xué)生自由調(diào)配顏色,但要有兩個要求,只將兩種顏色相調(diào),并且要記住它們調(diào)出的第三個顏色。(可以做一些筆記)。然后交流。

  2.發(fā)展階段

  讓學(xué)生認(rèn)識三原色。并且真正理解“原色”的含義

  將紙弄濕,將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上:讓學(xué)生用兩個指定的原色調(diào)出教師出示的那個間色。學(xué)生調(diào)出顏色胡色相一定會有差異,讓學(xué)生比一比。說說原因。教師分別出示兩個間色。讓學(xué)生自己尋找兩種顏色調(diào)出它。學(xué)生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫面的空白處。

  3.收拾與整理

  可以留出十分鐘左右的時間,主學(xué)生將水彩畫工具清洗整理好,然后再進(jìn)行作業(yè)展評。

  三、課后拓展

  在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上,可讓學(xué)生做以下練習(xí):繪出七色彩虹,繪出春天(或夏天,秋天,冬天)的感覺,表達(dá)心情,天氣,味道……

  第2課萬花筒

  教學(xué)目標(biāo)

  1.了解萬花筒的圖案是對稱的,并能描述它的對稱方式。

  2.用繪畫,剪紙,拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。

  3.試著按自己的設(shè)計來表現(xiàn)色彩。

  課時2課時

  教學(xué)實(shí)施

  一、課前準(zhǔn)備

  1.教師準(zhǔn)備教具:一些有萬花筒圖案的圖片,中心對稱的圖案。示范用的紙。筆,剪刀,膠水等工具。

  2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:有萬花筒的學(xué)生將其帶到課堂。帶好彩色紙,剪刀,繪畫筆等。

  二、課堂教學(xué)

  1.引導(dǎo)階段

  讓學(xué)生看看萬花筒然后討論:萬花筒里的“花”有什么特點(diǎn)?主要引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒中歸亮的那個六角形圖案,它是由六個三角形組成的。其中有一個三角形的花樣是真實(shí)的。其余五個都是鏡子反射出來的,它們都是相同的并且圍繞一個中心點(diǎn)對稱。

  2.發(fā)展階段

  首先可以讓學(xué)生討論一下思路:我們要創(chuàng)作一個:“真實(shí)的`”三角形花樣,可以剪,可以畫;再制作其余五個“鏡子里的”花樣,組成要做的圖案。

  然后讓深長思考用什么方法使圖案對稱。(將紙疊在一起剪,用印的方法來畫……)學(xué)生很難將對稱表現(xiàn)得精確,這并不重要,對于三年級的學(xué)生只要能表現(xiàn)出萬花筒的圖案就可以了。

  色彩也是考慮的一個方面,可以讓學(xué)生再一次觀察萬花筒,將其中認(rèn)為最漂亮的一個色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來。

  3.收拾與整理

  學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了。

  第3課大人國與小人國

  教學(xué)目標(biāo)

  1.能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現(xiàn)出來的。

  2.能夠用比較的方法,繪畫(制作)“大人國”或“小人國”

  課時2課時

  教學(xué)實(shí)施

  一、課前準(zhǔn)備

  1.教師準(zhǔn)備教具:一些玩具汽車,房子,人物等迷你型的物品,一些與這些物品大小較匹配的景物圖片,有條件的可以準(zhǔn)備一些有關(guān)的動畫片,電影等影像資料。

  2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:學(xué)生將自己過家家用過的各種玩具“娃娃,動物,積木,汽車,廚具……)帶來。帶齊繪畫工具。

  二、課堂教學(xué)

  1.引導(dǎo)階段

  讓學(xué)生回憶看過的有關(guān)大人國或小人國的故事,簡要說明一下故事內(nèi)容。然后討論故事是如何表現(xiàn)主人公來到了大人國(小人國)的?

  請學(xué)生將帶來的各種物品放在不同的背景前,說說感覺并討論:是什么原因使同一樣物體看起來有時候顯得非常大,有時候又顯提非常小,讓學(xué)生舉例說明。

  教師也可以用一些圖片,影像資料告訴學(xué)生:大小是通過相互比較才可以顯示出來的。

  2.發(fā)展階段

  學(xué)生思考:你想表現(xiàn)大人國還是小人國?你想有那幾樣物體的大小反差來表現(xiàn)主人公來到了大人國或小人國?繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生思考:畫面的主體是什么?用什么背景來襯托它的大或者小?

  學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意開始作業(yè)。

  3.收拾與整理

  4.學(xué)生的創(chuàng)作往往要兩課時才能完成,在第一課時結(jié)束的時候,教師可將作業(yè)收起來。

  三、課后拓展

  用泥塑的形式,配以一些玩具,模型,背景圖表現(xiàn)立體的大人國或小人國。

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