【精華】貓教案模板匯總七篇
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的貓教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
貓教案 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解大貓的古怪和小貓的淘氣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的感情和觀察小動(dòng)物的興趣。
�。病⒁龑�(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)，細(xì)致觀察和真實(shí)具體地記敘事物的方法。
�。场⒅笇�(dǎo)學(xué)有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解大貓的古怪和小貓的可愛；學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察，真實(shí)具體的表達(dá)方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
�。薄⒍嗝襟w課件。
�。病⒉贾脤W(xué)生課前認(rèn)真觀察動(dòng)物。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課，我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了《貓》這篇課文，回憶一下，老舍家的貓給你留下了什么樣的印象？
二、深入交流研討，品讀感悟
你是從哪些地方感受到貓的古怪和可愛的呢？請(qǐng)用你喜歡的方式讀課文，邊讀邊用筆勾畫出有關(guān)的句子。并和同桌交流一下自己的看法。
�。�、學(xué)習(xí)大貓性格古怪部分：
⑴ 引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)語句體會(huì)貓既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職，既膽小又勇猛；以及它高興時(shí)溫柔可親，不高興時(shí)一聲不出的古怪性格。
�、� 學(xué)生暢所欲言。
�、� 老師非常佩服你們，通過自己的學(xué)習(xí)，就能讀懂課文。作為獎(jiǎng)勵(lì)，下面我們一起去看看那古怪的貓吧！
�、� 看了這些圖片，從你們的`表情，我就能看出你們一定更喜愛貓了！那你準(zhǔn)備怎樣把這種喜愛之情表露出來呢？讀給你的同桌聽一聽吧！
�、� 你們讀得真投入，真是聲情并茂！愿意把你喜歡的段落讀給大家聽一聽嗎？
指名讀，師及時(shí)表揚(yáng)。
�、� 同學(xué)們書讀得這么好，相信一定能把這個(gè)句子補(bǔ)充完整。
（課后題投影）
齊讀一遍。
師問：作者是怎樣把貓的特點(diǎn)寫具體的？
�、� 其實(shí)，貓就是貓，它的天性就是晝伏夜出，捉老鼠更是它的本能，談不上古怪呀，盡職呀。可是作者為什么卻要這么說呢？
�。ㄏ矏圬�，所以把貓人格化。）
２、學(xué)習(xí)小貓的可愛部分：
�、� 一直都在說貓的古怪，可是說的人呢，心里是喜歡貓的，讀文章的人呢，也不由地喜歡上了這脾氣讓人難以捉摸的貓，下面，我們一起來感受貓的古怪可愛吧。
�。ㄕn件，配音，解說：瞧，大貓是那么招人喜歡，小貓也更讓人覺得頑皮可愛。）
�、� 小貓就像小孩子，天真活潑，淘氣頑皮，生機(jī)勃勃。在作者的筆下，小貓的哪些地方很可愛呢？請(qǐng)自由讀課文，找出有關(guān)的句子。
�、� 老舍先生真不愧是語言大師，能把古怪的大貓和淘氣的小貓寫得如此活靈活現(xiàn)，人見人愛。這除了平時(shí)對(duì)生活的細(xì)致觀察，還需要有豐富、生動(dòng)的語言功底。我們來看這兩個(gè)句子，（課后題投影）感受一下，它們表達(dá)的情感一樣嗎？
師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)總結(jié)：作者把腳印形容成小梅花，既形象逼真，又流露出作者的喜歡之情，本來，踩臟稿紙是讓人氣惱的事，可作者卻給這腳印賦于了美的形象──小梅花，可見對(duì)小貓的喜歡程度有多深。
�、� 課文中還有許多類似的句子，你能找出來嗎？請(qǐng)同桌結(jié)合，一邊默讀課文，一邊畫出有關(guān)句子，并討論。
�。▽W(xué)生找到貓叫的句子時(shí)，相機(jī)讓學(xué)生模仿貓叫，如果學(xué)生找不到，老師說出來。）
三、指導(dǎo)練筆
�。�、無論是夸贊貓的老實(shí)盡職，溫柔可親，還是數(shù)落貓的貪玩膽小，淘氣調(diào)皮，整篇文章，字里行間，處處都透露著作者對(duì)貓的喜愛。就像一位寵愛孩子的父親在向別人炫耀自己的孩子一樣，娓娓道來，津津樂道。
我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候，不僅要學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察，緊抓事物特點(diǎn)來寫，也要學(xué)習(xí)作者這種富有感染力的語言。
�。�、現(xiàn)在就給大家一個(gè)展示自己才華的機(jī)會(huì)：假如讓你寫一種自己喜歡的小動(dòng)物，你打算寫它的哪些方面？
�。�、小結(jié)：
聽了大家的發(fā)言，不得不承認(rèn)，同學(xué)們真是思維敏捷，詞匯豐富。其實(shí)寫作并不難，只要你熱愛生活，就能隨時(shí)發(fā)現(xiàn)萬物的美麗與可愛。我相信，只要大家付出足夠的努力，你的文章會(huì)越寫越棒的！
貓教案 篇2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解作者老舍作品，掌握本課13個(gè)生字及正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、變化多端、跌倒、開辟、枝折花落”等詞語。
2、有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛之情的。
4、激起熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動(dòng)物的興趣。
【使用說明】&【學(xué)法指導(dǎo)】
本文是一篇精讀課文，通過預(yù)習(xí)達(dá)到以下目標(biāo)：1.通讀全文，圈畫應(yīng)掌握的生字新詞，查字典正音、釋義，初步感知文章內(nèi)容。2. 理清課文層次，明白作者從幾個(gè)方面描述貓的性格古怪，怎樣寫出貓的性格特點(diǎn)？3.完成預(yù)習(xí)自測(cè)題，并將預(yù)習(xí)中不能解決的問題寫在“我的疑問”處。4.限時(shí)15分鐘完成。
【走進(jìn)作者】
老舍(1899～1966)，原名舒慶春、字舍予，滿族。老舍作品甚多，有16卷《老舍文集》問世。主要作品有長(zhǎng)篇小說《貓城記》、《離婚》、《駱駝祥子》、《四世同堂》、《正紅旗下》；中篇小說《微神》、《月牙兒》、《我這一輩子》；話劇《龍須溝》、《茶館》等。
貓的身上有不少學(xué)問。如果你把貓拋到空中，無論你怎么扔它，它最后總是平穩(wěn)地落到地面。原來，貓是靠尾巴來保持身體平衡的。
有趣的不光是貓尾巴，貓眼也有一種奇異的功能。貓眼睛的瞳孔能調(diào)節(jié)外來光線的強(qiáng)度，白天瞇成一條線，到了黑夜就變得圓圓的，看得見極微弱的光。貓眼在夜間還能放出可見光，藍(lán)瑩瑩的眼睛，活像兩只小燈籠，這是人眼望塵莫及的。這種光的釋放，為貓捕捉老鼠提供了有利條件。即使是漆黑的夜晚，它也能清晰地看到鼠的蹤影。
貓須也特別有趣。貓的胡須是和它的生存息息相關(guān)的。貓須除了能顯耀出那種“虎威”之外，更重要的是可以作為衡量能否進(jìn)出鼠洞的一把尺子。如果貓?jiān)谔绞蠖磿r(shí)，胡須左右撞不著洞口，這就意味著它可以自由入洞，直搗鼠窩；若胡子與洞口兩邊碰撞，它就索性不進(jìn)，守洞待鼠。
貓的爪子也非常特別，它可以隨意伸縮。貓爪的伸縮，往往是根據(jù)對(duì)象和貓喜怒哀樂的程度來使用。貓對(duì)人的態(tài)度，更多的是溫順。只要你不遷怒于它，它是不會(huì)撓你的。
隨著仿生科學(xué)的發(fā)展，人們根據(jù)貓的優(yōu)點(diǎn)制造了一些新的儀器，微光夜視儀就是其中一種。
【預(yù)習(xí)自測(cè)】
學(xué)習(xí)建議：自測(cè)題體現(xiàn)一定的基礎(chǔ)性，又有一定的思維含量，只有“細(xì)心才對(duì)思考才會(huì)”。
一、讀一讀（注意帶點(diǎn)字的讀音）。
任憑 盡職 淘氣 貪玩 抓癢 屏息凝視 ．．．．．．
暖和 的確 解悶 性格古怪 沒完沒了 枝折花落 ．．．．．．
二、憶一憶。
課文主要寫了( )的大貓和( ) 的小貓。
三、畫一畫。
1、 自由讀課文1—3自然段，用“--------”畫出圍繞哪句話來寫的，“﹏﹏﹏”畫出描寫大花
貓性格古怪的句子。
2、 讀課文第一自然段，找出描寫貓老實(shí)、貪玩、盡職的詞句。
【我的疑問】預(yù)習(xí)中，我遇到的問是________________________________________
探究案
【學(xué)始于疑】——我思考、我收獲
1、貓的.古怪性格表現(xiàn)在哪里？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
2、討論交流：課文從三方面描寫貓的性格有些古怪？
3、交流：你喜歡文中的哪些句子？用“———”劃出文中你認(rèn)為寫得美的詞句來讀一讀、細(xì)體會(huì)。
學(xué)習(xí)建議：請(qǐng)你用5分鐘的時(shí)間認(rèn)真思考以上問題并結(jié)合預(yù)習(xí)中自己的疑問開始下面的探究學(xué)習(xí)。
【質(zhì)疑探究】——質(zhì)疑解疑、合作探究
1、讀課文，完成填空。
貓的性格古怪主要表現(xiàn)在它既（ ）又（ ），既（ ）又（ ）；它高興時(shí)和（ ）時(shí)截然不同的表現(xiàn)；它“什么都怕”，但又那么（ ）這三個(gè)方面。
2、想一想，從課文的哪些地方可以看出作者特別喜愛這只貓。并在文中勾劃出相關(guān)的詞、句，說說原因。然后在小組內(nèi)交流，最后全班展示。
3、認(rèn)真朗讀勾劃部分，讀出喜愛的感覺。
【我的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖】——?dú)w納梳理、整合內(nèi)化
↗大貓 性格古怪
老舍 → 貓
喜愛 ↘ 小貓 活潑可愛
【當(dāng)堂檢測(cè)】
我會(huì)填：《貓》的作者是＿＿＿＿＿。原名＿＿＿＿＿，字＿＿＿＿＿。作者生動(dòng)、細(xì)致地描述了大花貓＿＿＿＿＿＿＿＿的古怪和它剛滿月時(shí)的＿＿＿＿＿＿＿＿，充分表現(xiàn)了作者對(duì)貓的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿之情。
【學(xué)習(xí)收獲】（反思靜悟、體驗(yàn)成功）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
訓(xùn)練案
學(xué)習(xí)建議：完成課后訓(xùn)練案需要定時(shí)訓(xùn)練，時(shí)間不超過25分鐘。獨(dú)立完成，不要討論。
【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】
一、用多音字組詞。
bǐng（ ） zhé ( ) jiào( )
屏 折 覺
Ping ( ) shé ( ) jué( )
二、仿例寫出詞語。
1、例：生氣勃勃（ABCC）、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿
2、例：粗細(xì)各異（含反義詞）、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿
3、例：無緣無故、無＿＿無＿＿、無＿＿無＿＿
三、體會(huì)句子的感情，在正確說法的括號(hào)里打上“√”。
說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一天夜不回家呢？
1、責(zé)備貓貪玩，說明作者很生氣。（ ）
2、表面上是責(zé)備的話，實(shí)際卻流露出作者對(duì)貓的喜愛之情。（ ）
【能力提升】
貓的爪子也非常特別，它可以隨意伸縮。貓爪的伸縮，往往是根據(jù)對(duì)象和貓喜怒哀樂的程度來使用。貓對(duì)人的態(tài)度，更多的是溫順。只要你不遷怒于它，它是不會(huì)撓你的。
1、 用“--------”畫出圍繞哪句話來寫的。
2、 用“﹏﹏﹏”畫出描寫貓性格的句子。
【小結(jié)拓展】
請(qǐng)學(xué)習(xí)作者的寫作方法，寫一寫自己喜歡的小動(dòng)物，題目自定。
貓教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo) 1、能自然、輕快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。
2、初步學(xué)習(xí)說唱形式的演唱方法，活動(dòng)中會(huì)控制自己的歌聲。
3、能大膽運(yùn)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備 《老鼠畫貓》歌曲音樂、圖譜一張。
活動(dòng)過程
一、談話引入 1、師：小朋友們見過老鼠嗎？老鼠是什么樣子的？見過貓嗎?貓又是什么樣子的？我們來聽一聽歌曲里的貓是什么樣的。
2、教師合著伴奏完整范唱一遍。
二、學(xué)唱歌曲 1、出示圖譜，幫助理解歌詞。
師：小老鼠畫了一只什么樣的貓？
2、引導(dǎo)幼兒看圖譜演唱歌曲。
3、幼兒聽音樂找歌曲里的滑音，用標(biāo)記符號(hào)在圖譜上標(biāo)出滑音的位置，學(xué)唱滑音。
4、出示反復(fù)記號(hào)，合著鋼琴伴奏完整演唱。
三、用歌表演形式表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的.風(fēng)格
師：我們也來當(dāng)當(dāng)小老鼠，一邊唱一邊跳起來，要把小老鼠得意、高興的樣子給唱出來、表現(xiàn)出來,行嗎？
四、活動(dòng)結(jié)束 聽音樂，邊表演邊走出活動(dòng)室。
核心理念：童趣 杭州市安吉路幼兒園 蔡偉玲 劉甜甜
歌曲內(nèi)容富有童趣，幼兒愛唱、喜歡唱。《老鼠畫貓》是一首曲調(diào)歡快、活潑，歌詞通俗易懂、充滿童趣的兒童歌曲。歌曲中的“老鼠”和“貓”是幼兒所熟知的，與傳統(tǒng)印象中的貓抓老鼠不同，歌曲中的老鼠變成了得意洋洋、高高在上的“王者”，而貓卻變成了眼睛小、爪子少、胡子翹、永遠(yuǎn)也抓不著老鼠的“弱者”，這對(duì)于愛看《貓和老鼠》動(dòng)畫片的孩子們來說，是相當(dāng)有趣的。選擇這個(gè)活動(dòng)除了考慮到動(dòng)物形象貼近幼兒生活外，歌曲的曲調(diào)、歌詞的趣味性和游戲性都較強(qiáng)，這些恰恰迎合了幼兒活潑、天真，同時(shí)又性格各異的特點(diǎn)。幼兒能夠從這首歌中體驗(yàn)到小老鼠那種實(shí)現(xiàn)愿望的得意與滑稽。
圖譜設(shè)計(jì)富有童趣，幼兒愛看、喜歡看。這首歌的特點(diǎn)是：形象性強(qiáng)，有情有物；童趣性強(qiáng)，活潑輕快。教師根據(jù)大班幼兒的心理和視覺特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了具有濃郁生活氣息和天真爛漫兒童味的一組圖譜。例如老鼠的形象是一個(gè)肥頭大耳、圓眼炬亮的側(cè)面圖，貓的形象則是一個(gè)小嘴小腦袋、一臉傻氣的正面圖。這樣一組圖譜，直觀地幫助幼兒理解了這是一只眼睛小、爪子少、胡子翹、永遠(yuǎn)也抓不著老鼠的“貓”。富有童趣的圖譜不僅解決了幼兒學(xué)習(xí)歌詞的難度，而且還讓幼兒明確了角色，啟發(fā)了聯(lián)想，為下一步的活動(dòng)做好了準(zhǔn)備。
動(dòng)作設(shè)計(jì)富有童趣，幼兒愛學(xué)、理解快。在本次活動(dòng)目標(biāo)中還有對(duì)滑音的掌握，但滑音這一專業(yè)術(shù)語難以讓幼兒理解和記憶。怎樣讓幼兒學(xué)習(xí)和掌握滑音呢？教師事先了解到大多幼兒有玩過滑板的經(jīng)驗(yàn)，于是就先從聲音上作引導(dǎo)：貓?jiān)僖沧ゲ坏嚼鲜罅�，小老鼠很得意，得意得就像踩著滑板，“so——”地滑出去了。“so——”這一聲音比喻，既形象又富有趣味地表現(xiàn)了滑音里音調(diào)的變化；玩滑板時(shí)雙腳會(huì)向著同一方向滑出，我們就用雙臂滑指右上方的動(dòng)作表示滑出去的動(dòng)作。擬聲和動(dòng)作的結(jié)合，使得幼兒更加積極地參與到活動(dòng)中來。
教師充分理解教材內(nèi)容，然后從童趣出發(fā)選擇有效的教學(xué)策略，幼兒就成為了音樂活動(dòng)的主人。
貓教案 篇4
一、設(shè)計(jì)意圖
根據(jù)《新綱要》的要求，結(jié)合本班幼兒愛聽故事的情況，組織設(shè)計(jì)了《貓醫(yī)生過河》這一故事續(xù)編的語言活動(dòng)。大班的幼兒抽象思維的能力有所提高，對(duì)詞匯的理解及掌握有一定的積累。組織他們對(duì)故事進(jìn)行續(xù)編不僅僅能訓(xùn)練他們的口語表達(dá)能力，還能培養(yǎng)他們對(duì)事情的邏輯推理能力及創(chuàng)造力。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、 會(huì)說、會(huì)用一至三個(gè)新詞匯。
2、 能夠完整地?cái)⑹龉适隆?/p>
3、 體會(huì)故事中小動(dòng)物們相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛的良好品質(zhì)。
三、活動(dòng)難點(diǎn)
在幼兒續(xù)編故事的過程中，引導(dǎo)幼兒順利完整地續(xù)編故事。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
貓醫(yī)生過河的故事圖片3張。
五、活動(dòng)過程
（一）導(dǎo)入部分
出示圖片，將幼兒引入故事情景，介紹角色背景，講述《貓醫(yī)生過河》的故事。
（二）幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編故事
1、就圖片內(nèi)容對(duì)小朋友進(jìn)行提問，幫助他們理解故事。
2、以組為單位讓小朋友討論續(xù)編故事。
3、請(qǐng)故事編得好的'小組選出代表起來，給其他的小朋友講他們續(xù)編的故事。（2"3個(gè)組）并對(duì)續(xù)編的故事進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)，對(duì)不合理的內(nèi)容進(jìn)行澄清。
4、老師也來續(xù)編一個(gè)故事，并請(qǐng)小朋友們?yōu)槔蠋熅幍墓适绿嵋恍┙ㄗh。
5、請(qǐng)小朋友們共同編一個(gè)故事的結(jié)局，讓故事更完整。
�。ㄈ┬〗Y(jié)部分
總結(jié)幼兒在整個(gè)活動(dòng)中的表現(xiàn)，聯(lián)系實(shí)際讓幼兒在日常生活中要熱團(tuán)結(jié)友愛，熱情幫助別人。
六、延伸活動(dòng)
在小朋友們續(xù)編故事的基礎(chǔ)上，進(jìn)行性情景表演。
七、教學(xué)反思
貓教案 篇5
【教材分析】
《貓》是人教版小學(xué)語文第七冊(cè)第三組的一篇精讀課文。它是著名作家老舍寫的一篇散文。課文細(xì)致生動(dòng)地描寫了貓的古怪特點(diǎn)和它滿月時(shí)的淘氣可愛。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，語言優(yōu)美樸實(shí)，淺顯易懂，字里行間流露出作家對(duì)貓的喜愛之情。
【學(xué)情分析】
貓是孩子們所熟悉的動(dòng)物，在不同孩子的眼里，貓各有特點(diǎn)，但是如何把貓的特點(diǎn)寫具體，以及透過文字體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情，對(duì)于初入四年級(jí)的學(xué)生來說還有一定的難度。
【設(shè)計(jì)理念】
1、文因情而生，語文教學(xué)要抓住“情”字，引導(dǎo)學(xué)生于“情”的體悟中與作者進(jìn)行交流。
2、語文是用來讀的，在學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生于讀中思考，在讀中悟情，讀中享受語文。
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字；正確讀寫“任憑、盡職”等詞語。
2、有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛之情的。
4、激起熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察事物的興趣。
【重難點(diǎn)、關(guān)鍵】
體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛之情。
【課時(shí)劃分】：兩課時(shí)。
第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、 認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。
2、 整體感知課文，了解大花貓的古怪和它小時(shí)候的可愛。
3、 學(xué)習(xí)第四自然段，體會(huì)大花貓小時(shí)候的可愛。
【重難點(diǎn)、關(guān)鍵】
學(xué)習(xí)生字詞，體會(huì)貓小時(shí)候的可愛及作者對(duì)其的喜愛之情。
【教學(xué)準(zhǔn)備：】多媒體。
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入。
1、 猜謎，出示貓的圖片，介紹貓。
2、 簡(jiǎn)介老舍。
二、整體感知，學(xué)習(xí)生字詞。
1．明確自學(xué)要求。
�。�1）自由讀課文。注意讀錯(cuò)的句子要重讀，直到讀通為止。
�。�2）讀準(zhǔn)注拼音的生字，把你認(rèn)為難讀的詞語和同桌多讀幾遍。
�。�3）想想課文主要寫了什么？
2．學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。
3．檢查自學(xué)效果。
三、再讀課文，理清課文脈絡(luò)。
�、抛宰x課文，思考：想想課文主要寫了幾只貓？作者分別寫了什么時(shí)候的貓？分別在哪幾個(gè)自然段中？
大時(shí)候（第1——3自然段）
貓小時(shí)候（第4自然段）
�。�2）根據(jù)寫貓的不同時(shí)段把課文分為兩個(gè)部分。
�。�3）老舍筆下的貓?jiān)诖髸r(shí)候、小時(shí)候各有什么特點(diǎn)？匯報(bào)、交流。
第一至第三自然段寫大花貓古怪的特點(diǎn)。
第四自然段寫大花貓小時(shí)候很可愛。
�。�4）填空：補(bǔ)充課文的主要內(nèi)容。
四、學(xué)習(xí)第四自然段，體會(huì)小花貓的可愛
1、自由朗讀第四自然段,找出中心句.（用——畫出）寫出了小貓的什么特點(diǎn).(圈重點(diǎn)詞)
2、課文的哪些句子體現(xiàn)可愛淘氣的這特點(diǎn)？
3、文段中采用了怎樣的修辭手法？
4、作者是怎樣評(píng)價(jià)貓？可看出作者對(duì)貓的什么樣的感情？
5、學(xué)生匯報(bào)讀懂的內(nèi)容，教師相機(jī)引導(dǎo)。
教師引導(dǎo)：哪些句子描寫小貓?zhí)詺狻⒑猛�、�?jiān)強(qiáng)、可愛？找出來，讀一讀。（引導(dǎo)朗讀，要讀出小貓的可愛。）
理解：沒完沒了枝折花落
6、教師歸納：
7、一起讀一讀第四自然段，注意讀出喜愛的感情。
五、鞏固練習(xí)：略
六、課堂小結(jié)
七、作業(yè)設(shè)計(jì)
1．抄寫詞語。
2．背誦第四自然段。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是如何把貓的`性格特點(diǎn)寫具體，并
表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛之情，感受“人愛貓，貓親人”的生活情趣。
2、激發(fā)學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物，熱愛生活的情趣。
3、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察，描寫具體的寫作方法。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、在閱讀中體會(huì)“貓的性格實(shí)在有些古怪”。了解作者是怎樣
寫出貓的性格特點(diǎn)的。
2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情.
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、上節(jié)課，我們學(xué)了小時(shí)候的貓?zhí)詺饪蓯�，這節(jié)課我們看看長(zhǎng)大了的貓又如何呢？
二、品味賞讀，理解‘古怪’
（一）整體感悟1—3自然段
�。�、體會(huì)貓的性格特點(diǎn)。
�。�1）自由讀課文，說說課文圍繞哪一句話來寫？
�。�2）古怪什么意思？
�。�2）貓的古怪性格體現(xiàn)在哪？小組討論交流
（三個(gè)方面：老實(shí)、貪玩、盡職；高興與生氣的表現(xiàn)；膽小與勇猛）
(３) 談一下讀后感受。
�。ǘ┵p讀第一自然段：
抓住重點(diǎn)詞句理解“老實(shí)”、“貪玩”、“盡職”，體驗(yàn)作者對(duì)貓的喜愛。體會(huì)用具體事例來寫貓的性格的寫法。
1、抓住‘乖’類比生活體驗(yàn),品讀老實(shí)。
過渡：這真是一只老實(shí)的貓呀，她很乖，半步也不出門，只是睡大覺什么事也不過問，但是貪玩起來又表現(xiàn)怎樣？
2、引導(dǎo)想象會(huì)有誰用什么方法來呼喚貓？（任憑····也） 過渡：玩的那么痛快，工作又那么盡職。
3、理解：它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可！
�。�1）‘屏息凝視’什么意思？
�。�2）體驗(yàn)屏息凝視10秒鐘
�。�3）結(jié)合插圖感受貓的身心疲憊。
�。�4）‘非···不可’體會(huì)到什么？（貓對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，它等老鼠的決心、耐心，還有專心 ，聯(lián)系生活鼓勵(lì)學(xué)生像貓學(xué)習(xí)）
4、擬人手法運(yùn)用
5、體會(huì)對(duì)貓的喜愛之情。抓住‘乖’‘出去玩不來，有人找’（明貶實(shí)褒）
�。ㄈ⒆灾鲗W(xué)習(xí)第二、三自然段。
進(jìn)一步理解貓的性格“古怪”。
過渡：老舍如此喜愛貓，貓又如何對(duì)待主人呢？
1、自主發(fā)現(xiàn)：自讀第二、三自然段，找出貓矛盾的性格，體會(huì)貓的古怪。
2、匯報(bào)交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥，重點(diǎn)理解“蹭”“印??小梅花”“豐富多腔”“無論??也??”等詞句。體會(huì)其中流露出的作者對(duì)貓的喜愛之情，感受“貓親人，人愛貓”,人與動(dòng)物和諧相處的生活情趣,并體會(huì)擬人、比喻的寫法。
�。�、理解句子：引導(dǎo)學(xué)生想象，叫聲背后有趣的故事：
吃飽喝足——長(zhǎng)叫 聽到主人召喚——干脆利落短叫 要打架時(shí)——粗吼一聲 伸脖抓癢、蹭腿時(shí)——細(xì)叫（帶著體驗(yàn)朗讀）
4、感受貓的膽小與勇猛。并指導(dǎo)有感情地朗讀。
三、 明確寫作方法：
1、以第一自然段為例：領(lǐng)悟‘總分式’構(gòu)段方式。
2、運(yùn)用具體事例寫出了貓的性格特點(diǎn)。
四、小結(jié)
同學(xué)們，人有百姓，這貓也有百姓呀！老舍先生家的貓真是古怪至極，但我們又分明從字里行間感受到一種并不古怪的東西在涌動(dòng)，那就是老舍對(duì)貓的喜愛！老舍爺爺對(duì)生活是多么熱愛啊，即使是身邊最普通的小動(dòng)物——貓，也是如此喜愛。這說明在我們的生活當(dāng)中，處處都有美好的事物，只要我們熱愛生活，就能發(fā)現(xiàn)、享受這種美。今天，大家一起享受了人與貓其樂融融的這種美，相信同學(xué)們也一定會(huì)更加熱愛我們的生活。
五、布置作業(yè)：
1、摘錄課文中你喜歡的句子。
2、課后觀察貓，找找有關(guān)貓的資料，跟同學(xué)們交流交流。
3、觀察身邊的小動(dòng)物，可記觀察日記。
六、板書設(shè)計(jì)：
15貓
老實(shí)
貪玩 盡職
大貓 —— 古怪高興 不高興膽小勇猛
小貓 —— 淘氣 ： 玩耍、 跌倒
喜愛
貓教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)與能力：
1．學(xué)會(huì)7個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“的”“折”；理解19個(gè)新詞語的意思，能用“逐步”“無憂無慮”造句，領(lǐng)悟“可是”在語句中表示的轉(zhuǎn)折作用，能用“說它……可是……”的句式說一段話。
2．初步學(xué)會(huì)用摘錄法概括段落大意。
3．有感情地朗讀課文，能背誦課文第4自然段。
二、過程和方法：
1、品詞品句，反復(fù)誦讀，感受作者的語言，感受作者的情感。
2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境，靈活運(yùn)用多種策略，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
三、情感態(tài)度價(jià)值觀：
感受老舍先生對(duì)貓的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的感情和觀察事物的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
運(yùn)用摘錄法概括兩段課文的段落大意，整體感悟老舍先生對(duì)貓的喜愛之情。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)貓難以捉摸的性格及作者對(duì)貓的喜愛之情。
第一教時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，了解課文大意并給課文分段，研讀第二大段。
教學(xué)流程
—、揭示課題，介紹作者：
1、板書：貓。知道貓嗎？熟悉貓嗎？請(qǐng)熟悉的同學(xué)來能說說你印象中的貓？
2、指名說。
�。�1）如果學(xué)生能說得比較細(xì)致，就及時(shí)予以鼓勵(lì)：你真會(huì)觀察！已經(jīng)學(xué)會(huì)了和大作家老舍先生一樣去仔細(xì)地觀察事物了。
�。�2）如果說的只是粗線條的：你們所說的貓如果要老師畫出來的話，我就畫不出來了，因?yàn)槟銈儧]有把貓的形象說具體、細(xì)致，今天我們就一起來看看老舍先生筆下的貓是怎么樣的。
3、介紹老舍。可讓學(xué)生先說，教師補(bǔ)充。（板書：老舍）
老舍原名舒慶春（板書），又叫舒舍予，是我國(guó)著名的小說家和戲劇家，被譽(yù)為“語言大師”（板書），代表作品有《四世同堂》、《龍須溝》、《茶館》、《駱駝祥子》等。他除了寫作，生平還有兩大最突出的愛好，一是養(yǎng)貓，二是養(yǎng)花�！娥B(yǎng)花》我們也會(huì)在六年級(jí)的時(shí)候?qū)W到。讓我們先在《貓》這篇課文的字里行間去感受老舍的語言魅力，去體會(huì)他的情感世界。
二、初讀課文，理解文意：
１、請(qǐng)同學(xué)打開課本，自學(xué)課文：
a、充分的讀（板書），一遍不過癮就讀兩遍（有讀不通或者印象深刻的句子多讀幾遍）
b、放聲朗讀后再默讀，邊讀邊看看有哪些生字要引起注意，哪些詞語無法搞懂，劃出來自己聯(lián)系上下文或者運(yùn)用工具書解決，實(shí)在解決不了的做上記號(hào)
２、檢查自學(xué)：
�、�.字詞
在生字方面有特別想提醒同學(xué)們的或者還有哪些詞語無法解決但是要特別想知道的，現(xiàn)在提出來。
⑵指名通讀課文，檢查讀通讀正確的情況，及時(shí)反饋。
聽的同學(xué)聽仔細(xì)，哪里讀錯(cuò)了，還要再想想課文寫了什么？
�。场⒗斫庹n文內(nèi)容
課文主要寫了哪兩種貓？（板書：大貓小貓）
來做做有意思的填空題：誰能在括號(hào)中加一個(gè)數(shù)量詞，說說課文寫了幾只大貓、幾只小貓？并找出理由。
�。ㄒ恢唬┐筘�，填“一只”的理由是什么？（它）是的，作者就是通過仔細(xì)觀察家中的一只大貓生動(dòng)地寫出了貓的性格。（一群）小貓：這么填的理由是什么？（它們）想一想，我們?cè)凇耙恢弧鼻翱梢蕴钜粋�(gè)什么詞來說明大貓的性格特征。（古怪的）那在“一群小貓”前呢？（可愛的）
齊讀：（古怪的）（一只）大貓（可愛的）（一群）小貓，下面，我們就要用這些詞語幫助我們做３件事。
�。痢⒌谝患率且鼛椭覀兘o課文分段，你認(rèn)為可怎么分？ 生交流，作“｜｜”記號(hào)。
�。�、第二件事是要它幫助我們概括段落大意。
第一段講了什么？講了一只大貓很古怪。請(qǐng)你能在課文中找出相同意思的一句話來概括嗎？——?jiǎng)澇隹偲鹁�，“貓的性格�?shí)在有些古怪”，齊讀。
這一句在第一段中是什么句？根據(jù)這句話，你怎么概括段意？（直接摘錄）
第二段又講了什么？（——小貓可愛）你能在課文中找出相同意思的一句話來概括嗎？——也劃出總起句，說一遍段意。
�。�、好，下面我們來完成第三件事：你能根據(jù)這些詞語或者劃出來的兩句話，來說說課文主要寫了什么嗎？
�。ㄉ鷤�(gè)別練說——生自己站起來自由說）
你更喜歡哪種貓？
三、研讀第二段（小貓）
1、研讀總起句：滿月的小貓更可愛。
反復(fù)讀這一句，說說讀懂了什么？（抓住“更”字）說明大貓也很可愛，但是小貓更可愛，這句話還起到承上啟下的作用。
2、反復(fù)讀讀這段，想想你是怎么體會(huì)到這一點(diǎn)的？
3、交流
�。�1）腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。（真是貪玩，因?yàn)樘詺舛蓯郏?/p>
（2）一根雞毛，一個(gè)線團(tuán)……耍個(gè)沒完沒了。（頑皮玩得時(shí)間長(zhǎng)，不知疲倦）
（3）……跌倒馬上起來，再跑再跌。（敢于嘗試，不怕失敗，玩得盡興
�。�4）……撞疼了也不哭。（勇敢）
（5）……逐漸開辟新的游戲場(chǎng)所。（無處不玩，這么小的貓還懂得找地方玩，真可愛）
�。�6）它們?cè)诨ㄅ枥锼樱еㄖΥ蚯锴Аφ刍�。（最可愛的你認(rèn)為是哪兩個(gè)詞語？）
4、指導(dǎo)朗讀
講得都不錯(cuò)，不知道能不能有感情的讀出來，使我們?cè)谀愕睦首x中體會(huì)到小貓的可愛。先練讀。
你有把握讀哪一句就讀哪一句，讀出小貓的可愛。
怎么才能讀好？交流心得。（讀的時(shí)候眼前重現(xiàn)小貓玩的情景邊讀邊想象）
你從字里行間還體會(huì)到什么？（老舍對(duì)小貓的愛）哪里體會(huì)到？
你見了絕不會(huì)責(zé)打它們，它們是那么生氣勃勃，天真可愛。（加個(gè)關(guān)聯(lián)詞）
是呀滿月的小貓?jiān)诶仙岬难劾锞拖褚蝗汉⒆樱麄兲詺�、天真、生氣勃勃，�?shí)在太可愛了。哪里舍得責(zé)打它們。即使弄壞了老舍心愛的花草。
再帶著對(duì)小貓的喜愛之情讀讀。
現(xiàn)在你能體會(huì)到老舍的語言魅力了吧，確實(shí)，帶給讀者很大的精神享受。
5、據(jù)你觀察，小貓還有哪些可愛之處？老舍沒有寫到的
6、小結(jié)
為什么說不好，有的說不出來？那老舍為什么寫得這樣棒？（用心觀察，投入感情）
四、延伸作業(yè)
1、你也投入自己對(duì)小貓的喜愛之情，用心去觀察，寫寫那可愛的小貓，可以接著老舍的文章再寫，也可以另外寫一個(gè)片斷，到時(shí)候我們比比誰寫得更棒！
2、閱讀老舍先生的'其它文章，感受語言大師的語言魅力！
《貓》教學(xué)反思
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行”“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”“教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者”。遵循這個(gè)原則，這節(jié)課我在設(shè)計(jì)上進(jìn)行一些的嘗試。課上以學(xué)生的活動(dòng)為主，教師參與，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)合作來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教完《貓》這一課后，我的最大感受是感動(dòng)，我為課堂上學(xué)生的那份熱情而感動(dòng)。除感動(dòng)之外，還反思了一下這節(jié)課的得與失。
得
1.在教學(xué)中力求體現(xiàn)民主性，平等性，創(chuàng)設(shè)了輕松愉快，民主平等的氛圍，教師以引導(dǎo)者、合作者的身份參與到教學(xué)活動(dòng)中去。
2.在教學(xué)過程中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，如讓學(xué)生自學(xué)課文生字詞語，在讀書、思考、問題討論等多項(xiàng)生生合作完成的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師真正地站在了組織者，引導(dǎo)者和合作者的位置。
3、挖掘文章的人文性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的熏陶。
失：
1.對(duì)課文的深度和廣度挖掘的不夠。
2.導(dǎo)入介紹作者時(shí)時(shí)間花費(fèi)過多。
3.沒有關(guān)注到全體學(xué)生，有一部分學(xué)生一直沒發(fā)言，只是當(dāng)聽眾、觀眾。
4.有的提問設(shè)計(jì)不夠具體，沒能把話遞到學(xué)生嘴邊兒。
5.課上學(xué)生讀書不夠。學(xué)生讀書不充分，討論問題、理解問題費(fèi)時(shí)費(fèi)力。
這節(jié)課后我的感想也很多，課程改革中的學(xué)生在變，教師更要變，新的課程需要教師要有全新的教育理念，需要教師加強(qiáng)文化修養(yǎng)，除了本專業(yè)扎實(shí)的知識(shí)外更要有多方面的才能，不但有淵博的學(xué)識(shí)，還要有敏捷的思維，較強(qiáng)的應(yīng)變能力，善于捕捉學(xué)生思維的火花，因勢(shì)利導(dǎo)，使其燃燒發(fā)光，需要我們教師認(rèn)真地思考我們的教學(xué)，如何在教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)探求的興趣，增強(qiáng)學(xué)生探究的能力，提高學(xué)生的綜合能力。
通過這上課，我認(rèn)識(shí)到課前備課固然重要，課后備課（回頭看）更利于教師的教后反思，及時(shí)反饋教學(xué)實(shí)踐的信息，提高自身教學(xué)水平，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成思考的習(xí)慣，從反思中感悟，實(shí)踐中出真知。在整個(gè)課堂教學(xué)中，盡管我一直在努力，但仍然留下很多遺憾，要是再有機(jī)會(huì)教同樣的內(nèi)容，我想我的“教案”會(huì)重新改寫。
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)第一段，體會(huì)貓的古怪。
�。�、自由輕聲朗讀第一段，想想你讀懂什么？
�。病⒅该麑W(xué)生說說讀懂什么。
板書（卡片）：老實(shí)貪玩盡職勇猛高興時(shí)溫柔可親
膽小古怪不高興一聲也不吭
３、讀板書。
４、出示：
________ ____________
( ) ________ ____________ ( )
________ ____________
(1) (2)
要求選自己喜歡的一種形式，填進(jìn)黑板上寫貓性格的詞。
�。�、指名學(xué)生在黑板上按一種形式，擺貓性格古怪的詞。
６、指名學(xué)生具體地講講貓的性格為什么古怪？
�。�、教師領(lǐng)說黑板上的句子。
�。浮⒖磥�，這段是圍繞哪一句來寫的？
我們可以把這句話作為第一段的段落大意，這種方法叫做摘錄法。
�。埂⒔處燁I(lǐng)讀第一小節(jié)。
課文是用什么句式把貓的老實(shí)、領(lǐng)玩、盡職的矛盾性格連起來的？（說它……的確……可是……）
10、用上面的句式說說第二自然段的內(nèi)容。
出示：說它溫柔可親吧，的確是呀，______________ ，可是__________________________。
11、用上面的句式說說第三自然段的句式。
二、再讀第一段，體會(huì)情感。
�。�、貓的性格這樣古怪，作者喜歡嗎？再讀第一段，哪些句子最能反映作者喜歡貓？
比較：
在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾個(gè)臟腳印。
在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。
師：第一句體現(xiàn)出什么感情？
女同學(xué)讀出第一句中的討厭感情，男同學(xué)讀出第二句中
喜歡的語氣。
�。病⑦�找出了哪些句子？（它還會(huì)豐富多腔地……）
（１）師：貓的聲音有長(zhǎng)有短，有高有低，好像……
生：（接答）像唱歌、說話……
（２）指名讀這句句子。
�。�、還找出了什么句子？
�。础⒗蠋熡X得貓捉老鼠時(shí)，老舍爺爺也特別喜歡。
（１）“盡職”、“閉息凝視”是什么意思？
（２）出示填空：
閉息凝視——————（ ）
一連就是幾個(gè)鐘頭——（ ）（專心、耐心、決心）
非把老鼠等出來不可—（ ）
�。ǎ常┲该x貓捉老鼠的句子，讀出專心、耐心、決心。
５、師：課文的字里行間洋溢著老舍爺爺對(duì)貓的喜愛，再讀讀第一段，找出剛才沒有讀的句子。讀出味道。
三、朗讀第一大段。
師：讀著讀著我們也喜歡上了貓，朗讀全文。
四、寫作練習(xí)。
師：老舍爺爺把這只古怪的貓寫得這么可愛，真不愧為語言大師。老師這里有幾幅圖，同學(xué)們可以用“說它……
的確……可是”的句式，圍繞一句話來寫。
五、學(xué)生寫作。
板書：
貓
貓教案 篇7
一、教材簡(jiǎn)介：
《我們家的貓》這篇講讀課文細(xì)致、生動(dòng)地描述了大花貓性情的古怪和它剛滿月時(shí)的淘氣可愛。全文字里行間流露了對(duì)貓的喜愛之情。我緊扣本單元的讀寫重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生有層次地、反復(fù)地朗讀課文，從讀中理解、讀中品析、讀中感悟。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生深切體會(huì)到貓的可愛和作者對(duì)貓的喜愛之情，增強(qiáng)教學(xué)效果。
二、教學(xué)目標(biāo)：
教育：理解課文內(nèi)容，了解大花貓的古怪性格和它小時(shí)侯的可愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的感情和觀察小動(dòng)物的興趣。
教養(yǎng)：1、學(xué)習(xí)本課9個(gè)生字，并掌握由生字組成的新詞。
2、理解文中寫得具體的句子。
3、學(xué)習(xí)真實(shí)、具體地記敘事物的方法。
4、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
發(fā)展：學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)，細(xì)致觀察和真實(shí)、具體地記敘事物的方法。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
通過語言文字的學(xué)習(xí)，了解大花貓的古怪性格和它小時(shí)候的可愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的感情和觀察小動(dòng)物的興趣。
四、教學(xué)方法：
讀式教學(xué)法、情景法、自學(xué)法
五、教學(xué)媒體：
多媒體教學(xué)課件
六、課時(shí)安排：
兩課時(shí)
七、教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入。（略）
二、學(xué)習(xí)課文第一部分。
�。ㄒ唬┞犂蠋煼蹲x，思考：這只貓有什么特點(diǎn)？你對(duì)它有什么印象？
板書：古怪
�。ǘ┚x第一自然段。
1、默讀課文，思考：這段寫了大花貓的哪些性格特點(diǎn)？
板書：說它老實(shí)可是貪玩
貪玩盡職
2、再讀課文，用不同的線段劃出文中描寫貓老實(shí)、貪玩、盡職的句子。
3、作者喜歡貓嗎？找出有關(guān)的句子進(jìn)行品讀、體會(huì)。
4、你最喜歡貓的哪種性格？為什么？（根據(jù)學(xué)生的.回答演示有關(guān)畫面）
把你喜愛的性格讀出來，怎樣理解就怎樣讀。
5、引讀這段，讀出感情。
�。ㄈ┳詫W(xué)第二自然段。
1、總結(jié)方法，出示提綱，小組自學(xué)。
A、初讀了解貓的古怪性格
B、細(xì)讀劃出貓的各種動(dòng)靜
C、品讀朗讀理解你喜愛的動(dòng)靜
D、賞讀讀出喜愛之情
2、檢查自學(xué)效果。（讓學(xué)生讀出體會(huì)最深的句子，從讀中理解、感悟。）
3、比較句子：①在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。
②在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾個(gè)腳印。
哪個(gè)句子寫得好，好在哪？在文中再找一些例子。
4、賞讀這段。
（四）同樣方法自學(xué)第三自然段。
三、小結(jié)。
1、讀了這部分課文，你知道了些什么？你還想了解些什么？
2、作一首小詩送給大花貓
3、有感情地朗讀課文。
板書設(shè)計(jì)：（第一課時(shí)）
13我們家的貓
說它老實(shí)可是貪玩
貪玩盡職
古怪溫柔可親一聲不出
什么都怕勇猛
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